Содержание

этикет для ученика в классе, школьная этика во взаимоотношениях учащихся

Современные школьники, к сожалению, склонны к игнорированию правил и норм поведения. И далеко не всегда это происходит по причине их неосведомленности. Моральные и нравственные основы закладываются с ранних лет, прежде всего семейным воспитанием.

Поэтому ответственность за уведомление о нормах поведения и работа по воспитанию нравственных качеств ребенка лежит не только на воспитателях и учителях, но и на родителях.

Особенности

В целом общие школьные правила и культура поведения мало чем отличаются от общечеловеческих этических норм общения. От ребенка вовсе не требуется чего-то сложного, непонятного обычному человеку или трудновыполнимого. Большинство правил поведения в учебном заведении направлены на обеспечение безопасности самих же учащихся и на элементарное соблюдение этикета. Поэтому важно, чтобы родители и сами понимали, насколько необходимо привить ребенку умение и желание их соблюдать.

Нормы поведения

Учитель, как и любой взрослый, достоин вежливого отношения к себе. Беседа учащегося с учителем, воспитателем группы продленного дня или с администрацией школы должна проходить в уважительной, корректной форме. Хорошего школьника отличает вежливость, пунктуальность, этичность и толерантность поведения.

Основные правила для обучающихся регламентируются по новому закону об образовании. Родители должны уведомить ребенка об этих нормах во время воспитательных бесед. Ведь и самим родителям куда приятнее и отраднее наблюдать своего вежливого, воспитанного ребенка, который умеет себя вести подобающим образом.

Мало кого могут обрадовать замечания классного руководителя, записи в дневнике или вызовы на беседу с директором школы.

Речевая этика

Основой общения в любом учреждении и коллективе, в том числе и в учебном, является вербальное взаимодействие. Иными словами, умение грамотно и корректно выражать свои мысли, вступать в диалоги, строить беседу.

Во взаимоотношениях учителя и ребенка особенно важно соблюдение речевой этики и культуры. Подросток должен понимать, что стиль общения со сверстниками зачастую недопустим для беседы со взрослым.

Маленькие дети часто называют всех на «ты». От этого ребенка необходимо отучать еще с дошкольного возраста. Малышу стоит пояснить, что есть разница между друзьями, близкими родственниками и другими малознакомыми или незнакомыми взрослыми. Уважительное обращение на «вы» к учителю или воспитателю должно стать для ребенка привычкой.

Правила для учащихся

Как уже говорилось выше, правила и нормы поведения в учебных учреждениях для учащихся достаточно просты и регламентированы законом об образовании. Их систематическое нарушение может повлечь за собой вызов родителей на педсовет.

Если учащийся продолжит нарушать нормы поведения в учебном заведении, родители могут быть приглашены к инспектору по делам несовершеннолетних. Социальный педагог и инспектор могут собрать материалы о невыполнении родителями родительских обязанностей, что может повлечь за собой штрафы. В тяжелых случаях, когда имеет место грубое и постоянно несоблюдение норм и этики, возможно временное изъятие ребенка из семьи с помещением его на жительство в интернат.

Бывает так, что родители отстраняются от воспитания, объясняя это занятостью или тяжелой жизненной ситуацией. Они ошибочно полагают, что передав ребенка в детский сад или школу, могут переложить воспитание на персонал учреждения.

Бесспорно, кроме обучения, на образовательные учреждения возложена и воспитательная функция. Однако, если в семье не поддерживаются этические нормы и ребенку не внушаются моральные основы, правила общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, такой ребенок упорно игнорирует правила поведения.

Это влечет за собой снижение успеваемости, нарушение отношений с одноклассниками, стрессовое состояние во время пребывания в школе.

Хорошее поведение во время уроков и перемен в школе – это залог успеха в учебе, гарантия стабильного и комфортного психоэмоционального состояния обучающегося. Очень важно научить ребенка вежливому этичному поведению, проводя с ним беседы дома.

Нормы поведения для учащихся школ

На перемене

  • После звонка с урока учащийся может покинуть класс только с разрешения учителя.
  • Учащимся строго запрещается бегать в коридоре или классе.
  • Нельзя самовольно открывать окна, садиться на подоконник, выкидывать какие-либо предметы из форточек или окон.
  • Для удобства и безопасности при движении по коридору необходимо всегда придерживаться правой стороны.
  • При входе в классную комнату или столовую нужно уступать проход взрослым, независимо от пола, и девочкам, независимо от возраста.
  • Нельзя сорить в классной комнате, столовой или коридоре, а также на территории школьного двора. Весь мусор должен собираться в специальные корзины или урны.
  • Ученик не должен портить школьное имущество. Нельзя присваивать или портить вещи других учащихся или вещи учителей (личные или рабочие).
  • Запрещено иметь при себе опасные предметы: травматическое оружие, холодное оружие, легковоспламеняющиеся или огнеопасные предметы или жидкости.
  • Прием пищи должен осуществляться в столовой в отведенное для этого время. Есть в коридоре или классе не разрешается.
  • Категорически запрещается приносить с собой и употреблять наркотические вещества или алкоголь.

В раздевалке

  • Запрещается хранить ценные вещи или деньги. Карманы верхней одежды должны быть освобождены от личных ценных предметов.
  • Учащийся должен приходить в школу не позднее чем за 10-15 минут до звонка на урок. Это время необходимо, чтобы успеть переодеться и пройти в классный кабинет.
  • Нельзя портить, ронять на пол или присваивать чужие вещи и одежду.
  • Нельзя перевешивать чужую одежду. Если в гардеробе за каждым учащимся закреплена вешалка, нужно вешать вещи и одежду только на нее.
  • Нельзя играть или необоснованно проводить перемены в гардеробе школы. Школьная раздевалка предназначена для переодевания и хранения верхней одежды.
  • Переобуваться в сменную обувь необходимо в раздевалке, а не в классе.

В библиотеке

  • В помещении школьной библиотеки необходимо соблюдать тишину. Запрещается громко переговариваться, играть, разговаривать по телефону или бегать по помещению.
  • Нельзя принимать пищу в библиотеки.
  • Как и в других помещениях школы, в библиотеке нельзя мусорить.
  • Недопустима порча книг. К книгам на полках нужно прикасаться только чистыми руками. Взятые книги должны быть возвращены без задержки и в хорошем состоянии.

В актовом зале

  • В это помещение нужно заходить с остальным классом после разрешения учителя.
  • Необходимо занять те места в зале, которые отведены для конкретного класса.
  • Нельзя кричать, громко смеяться и переговариваться, топать ногами.
  • Недопустимо мешать окружающим учащимся смотреть концерт или представление.
  • Во время выступления или торжественного концерта недопустимо употреблять пищу или напитки.
  • В актовом зале нельзя оставлять мусор.
  • Нельзя портить стулья, концертную аппаратуру, декорации.
  • Допускается хлопать в ладоши для выражения одобрения и поддержки выступающих.
  • После окончания концерта нельзя толкаться и быстро выбегать из зала, создавать панику. Торопить других выходящих. Классы покидают актовый зал по очереди под руководством своих классных руководителей.

На классном часе или на уроке

  • После звонка необходимо занять свои места.
  • Учащийся не должен опаздывать на урок без уважительный причины. В класс нужно заходить не позже чем за 5 минут до звонка.
  • Подготовку к уроку необходимо осуществлять заранее. С началом урока приготовления и поиск нужных учебников в портфеле будут мешать учителю и другим учащимся класса.
  • Домашние задания должны быть выполнены заранее.
  • Приветствовать входящего или выходящего из класса учителя необходимо стоя рядом со своей партой. Класс может садиться только после разрешения учителя. Также стоя приветствуются директор или завуч учебного заведения.
  • Если в классе проводится викторина, не следует выкрикивать ответы, мешать отвечать другим, подсказывать или запутывать других учащихся класса.
  • На парте должны быть только те предметы и принадлежности, которые нужны для урока. Посторонние вещи должны быть убраны в портфель.
  • Ученик должен предоставить учителю дневник по его требованию. Нельзя намеренно отказывать в просьбе предоставить дневник или скрывать его.
  • Запрещается разговаривать, смеяться, пользоваться сотовым телефоном во время классного часа ил урока. Задать вопрос или внести предложение можно предварительно подняв руку и получив разрешение от учителя или ведущего классного часа.
  • Нельзя без разрешения вставать с места, перемещаться по классной комнате, пересаживаться за другую парту. Если в каком-либо из этих действий есть необходимость, следует уведомить учителя, подняв руку.
  • Запрещается жевать жвачку, употреблять пищу или напитки во время уроков.

На улице

  • Во время прогулки в группе продленного дня учащиеся не должны покидать территорию школьного двора.
  • Выход из помещения школы происходит под контролем учителя после его устного разрешения. Ученики выходят классом или группой, построившись парами.
  • Нельзя толкаться на выходе, создавать панику, торопить других учащихся.
  • На улице запрещены опасные игры. Нельзя играть с травмоопасными предметами.
  • При завершении времени, отведенного на прогулки, учащиеся должны вновь построиться и проследовать в помещение школы под руководством своего учителя или воспитателя.
  • На прогулке учащиеся также обязаны соблюдать технику безопасности, культуру поведения.
  • Нельзя ломать ветки кустарников или деревьев, топтать пришкольные клумбы.
  • На территории школьного двора запрещено мусорить.
  • Запрещено портить спортивные снаряды или декоративные элементы на территории школьного двора.
  • Запрещается разводить костры.

Внешний вид

Стоит отдельно коснуться культуры внешнего вида школьников. Опрятная и аккуратная внешность является визитной карточкой хорошего воспитания и вежливости.

По внешнему виду учащегося можно легко определить уровень культуры и воспитания его родителей.

Основные требования к внешнему виду учащихся в общеобразовательных учреждениях:

  • Если в учебном заведении предусмотрена специальная школьная форма, учащийся должен посещать школу только в этой одежде. Свободный стиль одежды в таком случае не допускается.
  • В случаях, когда регламентом учебного заведения форма одежды не установлена, учащийся должен приходить в опрятной и чистой одежде. Не допускаются излишне яркие и вызывающие элементы. Стиль одежды учащегося должен быть близок к сдержанному деловому.
  • В классах и коридорах школы учащийся должен находиться только в сменной обуви. Обувь должна быть опрятной, чистой. Девочкам запрещается носить туфли на высокой шпильке или вызывающих ярких цветов.
  • Спортивная обувь допустима только на уроках физкультуры. Стиль повседневной обуви для посещения уроков должен быть близок к деловому.
  • Прическа учащихся должна быть аккуратной. Недопустимы вызывающие стрижки, яркий цвет волос, ношение головных уборов.
  • Учащийся должен следить за своим внешним видом, владеть навыками гигиены. Ученику желательно иметь при себе салфетки и носовой платок. Ученику следует своевременно мыть руки при загрязнении (например, чернилами, или после приема пищи в столовой).

В следующем видео вас ждут главные правила поведения для учащихся в школе.

Школьный этикет: правила, культура, как себя вести в классе и школе

Обновлено: 20.06.2021 17:16:25

В школе дети не только получают знания, но и учатся социальным отношениям, приходить друг другу на помощь, дружить. В связи с этим на учеников возлагается обязанность соблюдать школьный этикет, правильно вести себя в классе и школе.

Кто устанавливает школьные правила

Всегда лучшим видом дисциплины являлась самодисциплина, которая выходит изнутри человека, а не навязывается обществом. Правильно будет, если при работе с детьми учителя станут использовать средства, способствующие формированию уважения к себе и к другим. На школьном совете регулируется поведение учащегося и обсуждается школьная дисциплина. Нормы и правила поведения в школе устанавливаются школьной администрацией.

Если ученик нарушает правила школы, пренебрегает ими, не считается с их важностью, администрация напоминает ему и его родителям о необходимости соблюдения мер, дисциплинарных взысканиях и последствиях. Поэтому, прежде чем поступать в школу, родителям необходимо ознакомиться с правилами учебного заведения, ознакомить ребенка со школьным этикетом, обучить его базовым тезисам безопасности в стенах и за стенами школы.

Общие правила

В каждой школе есть несложные общие требования:

  1. Приходить в школу раньше за 10-15 минут, чем начнется первый урок. Этого времени хватит, чтобы спокойно раздеться, войти в класс, подготовиться к уроку, поздороваться с одноклассниками.

  2. Верхнюю одежду оставьте в гардеробе или специально отведенном классе.

  3. Переобуйте первую обувь. Таким образом будет чище в школе, да и ногам будет легче.

  4. Дежурный ученик или класс приходит в школу раньше остальных, чтобы выполнить свои обязанности.

  5. Если опоздал на занятие, постучись, попроси разрешения войти. Если учитель спросил причину опоздания, то ответь. Если нет, то не стоит отвлекать класс, быстро садись на место и включайся в работу.

  6. Не приноси в школу игрушки, опасные для здоровья предметы, дорогие вещи.

Правила поведения на уроке

Во всех школах существуют общие правила поведения на уроке. Если ребенок будет их соблюдать, то он не только сбережет учителю нервы, но и полноценно получит знания, усвоит учебный материал. Успеваемость ребенка зависит от его внимательности и поведения на уроке. Правила поведения на уроке:

  1. Школьные принадлежности готовить на перемене.

  2. Входить в класс за несколько минут до звонка, а не со звонком и не после него. Это время необходимо, чтобы успокоиться, переключиться на урок.

  3. Когда учитель входит в класс, ученики встают, таким образом приветствуют его, показывают уважение, свою готовность к работе.

  4. Если во время урока вошел в класс другой учитель, директор, завуч, то дети должны встать.

  5. В течение урока необходимо соблюдать тишину. Если возникла необходимость что-то сказать, спросить, то нужно поднять руку и подождать, когда учитель обратится к ребенку.

  6. Запрещается на уроке заниматься посторонними делами, разговаривать, переписываться с одноклассниками.

  7. Важно точное соблюдение дисциплины. Нельзя вставать с места, смеяться, кричать, ходить по классу.

  8. После звонка на перемену нельзя сразу же вскакивать с места, нужно дождаться, когда учитель закончит урок.

Перечисленные правила поведения на уроке идентичны как для младшеклассников, так и для учеников старшей и средней школы.

Правила поведения на перемене

После каждого урока идет перемена. Это время для отдыха, подготовки к другому занятию, общению с одноклассниками. Чтобы отдых прошел без происшествий, был безопасным, нужно максимально соблюдать правила поведения на перемене.

  1. Покидайте класс только после того, как разрешит учитель, а не прозвонит звонок.

  2. Не бегайте в коридорах, не создавайте беспорядок в классе и школе, берегите школьное имущество.

  3. Запрещается драться, оскорблять друг друга.

  4. Не открывайте окна, не сидите на подоконниках.

  5. Ходите по правой стороне, чтобы избежать столкновения с дверью.

  6. Уступайте дорогу взрослым и маленьким детям.

  7. Не портите имущество других людей.

  8. Не употребляйте ненормативную лексику, следите за культурой общения.

  9. Кушайте только в столовой.

  10. 10. В школу нельзя приносить алкоголь, наркотики, другие запрещенные вещества и предметы.

  11. 11. Дежурные проветривают класс и готовят доску к другому уроку.

Правила поведения на лестнице

Лестница – это место повышенной опасности в школе, соблюдение правил поведения позволит избежать толкучки.

  1. Вперед по лестнице мужчина пропускает женщину. Если спускаетесь вниз, то вперед проходит мужчина, за ним идет женщина.

  2. Место около опор нужно уступать людям более старшего возраста, младшеклассникам, женщинам.

  3. Обгоняют по лестнице с левой стороны.

  4. Если человек несет тяжелые вещи, нужно его пропустить, задержавшись на лестничной площадке.

  5. Если навстречу идет учитель, директор, то пропустите его, поздоровавшись.

  6. Когда вам уступают дорогу, не забудьте поблагодарить.

Находясь на лестнице, думайте о безопасности, причем не только о своей, но и о других людях.

Правила поведения в раздевалке

В раздевалке нужно соблюдать особые правила.

  1. Переобувайте сменную обувь в раздевалке.

  2. Одежда должна быть с петелькой. Перчатки, шапка, шарф убираются в рукав верхней одежды или в отдельный пакет.

  3. Мешок с обувью убирается на отдельную полочку.

  4. Не оставляйте в раздевалке ценные вещи, деньги.

  5. Не роняйте чужие вещи. Если увидели, что вещи упали, поднимите их.

  6. Не играйте, не бегайте в раздевалке.

  7. Не берите чужие вещи.

Правила поведения в библиотеке

Библиотека – особое место, которое требует своих правил поведения.

  1. Не набирайте слишком много книг.

  2. Если взяли книгу домой, не «слюнявьте» страницы, перелистывайте их не второпях, чтобы не порвать. Не читайте за едой, чтобы не замарать книгу.

  3. Используйте закладку, не загибайте страниц книги, не делайте на полях пометки.

  4. Не бегайте в библиотеке, двигайтесь бесшумно, не мешайте окружающим, говорите приглушенно.

  5. Если не успеваете сдать книгу в срок, продлите его.

  6. Если потеряли книгу, честно скажите библиотекарю. Это неприятная история, но нестрашная. Не нужно переживать, прятаться, открыто решите вопрос. Возможно, придется сдать взамен другую книгу или деньги. На деле все окажется не так страшно. Ведите себя таким образом, чтобы никто не усомнился в вашей порядочности.

Правила поведения в столовой

Ученики ходят в столовую на большой перемене. Между обычными уроками туда бегать не разрешается. Правила поведения в школьной столовой:

  1. Вымойте перед едой руки с мылом или протрите дезинфицирующими салфетками.

  2. Ведите себя за столом аккуратно.

  3. Не разговаривайте во время еды, не вертитесь.

  4. Не кидайтесь едой.

  5. Ешьте осторожно, не прихлебывая.

  6. Не берите еду из чужой тарелки, не пейте из чужого стакана.

  7. Используйте столовые предметы по назначению.

  8. После еды уберите тарелки в специально отведенное место.

  9. Говорите «спасибо» сотрудникам столовой.

Правила внешнего вида

В школах есть нормы, которые касаются внешнего вида учащихся. Если в учебном заведении присутствует школьная форма, то она должна быть на всех школьных мероприятиях, не только на уроках. Изменения в школьной форме не допускаются. Она должна строго соответствовать предписанию. Если школьная форма отсутствует, то необходимо придерживаться следующих требований к внешнему виду:

  1. Светлый верх и темный низ.

  2. Чистая, опрятная, наглаженная одежда.

  3. Аккуратно уложенные волосы с неброскими украшениями.

  4. Не допускается окрашивать волосы в кричащие, неестественные тона.

  5. Челка не должна лезть в глаза.

  6. Нельзя носить дорогих ярких украшений.

  7. Не приемлем пирсинг языка и тела из вопросов безопасности.

Правила общения с учителями

Конечно, все люди разные и учителя не исключение. Кто-то может вам нравится, кто-то нет. Это нормально. Но, вне зависимости от своих симпатий, придерживайтесь следующих правил:

  1. Приветствуйте учителя.

  2. Внимательно слушайте объяснения учителя.

  3. Не перебивайте.

  4. Если что-то хотите сказать, поднимите руку.

  5. Обращайтесь на «вы», называйте по имени-отчеству.

  6. Не грубите.

Правила общения с одноклассниками

Школа – это не только место получения знаний, но и место социального общения. В любом коллективе встречаются разные люди. Это хорошо, когда отношения в классе позитивные, но в жизни редко бывает все гладко. Если тебя задевают одноклассники, то психологи дают следующие правила, которые помогут избежать таких ситуаций в дальнейшем:

  1. Обрати внимание на свою реакцию во время нападок. Возможно, ты сам являешься их инициатором.

  2. Вспомни, как ты реагируешь, когда тебя обижают. Удалось ли задирам обидеть тебя, достигли ли они своей цели.

  3. Займись саморазвитием, запишись в спортивную секцию, найди себе друзей по интересам. От положительного общения сразу появляется уверенность, которую замечает окружение. Игнорируй нападки, сбей столку нападающего. Если тебя обзывают, задай напрямую вопрос: «Ну и что?». Найди свои сильные стороны и развивай их.

Кто кого пропускает

На вопрос кто кого пропускает, нет единого ответа. Это своего рода ролевая игра, в которой ученик выступает в той или иной роли. Классические правила этикета:

  1. Мужчина пропускает вперед женщину и придерживает дверь.

  2. Младший уступает дорогу старшему, также придерживая дверь. Старшеклассник пропускает вперед младшеклассника.

  3. Учащийся школы пропускает вперед гостя или человека, который занимает более высокое положение в обществе.

  4. Если человек пропустил вас вперед, то не забудьте его поблагодарить и пройти.

  5. Пропускайте вперед человека, который несет тяжелые вещи.

  6. Женщина пропускает вперед мужчину, который старше его по возрасту.

  7. Не бросайте дверь, чтобы не ударить людей, идущих сзади.

  8. Не хлопайте дверями, закрывайте их плавно.

  9. Не останавливайтесь в дверях, если встретили знакомого, отойдите в сторону.

Культура общения

Красивая речь является огромным преимуществом лиц, владеющих ей, неважно, чем они занимаются, какой у них возраст. Чтобы речь была безупречной, нужно немного поработать. Основные правила речи:

  1. Не стройте сложных речевых конструкций.

  2. Говорите спокойно, с улыбкой на лице.

  3. Следите за чистотой речи, избегайте «хлама». Ведь загрязненная речь ничем не лучше выглядит захламленной комнаты. Пока вы общаетесь в кругу одноклассников. В последствии круг общения будет расширяться, небрежная речь может испортить впечатление о вас людей.

  4. Полностью откажитесь от ненормативной лексики, будьте осторожны со сленгом, не увлекайтесь чрезмерно иностранными словами, следите за словами-паразитами, от них очень сложно избавиться в речи.

  5. В общении избегайте оценок, категорических суждений. Для этого воспользуйтесь такими словами, как «возможно», «вероятно», «мне кажется, «мое видение».

  6. Если не хватает доводов, то не повышайте голос. Нельзя заставить себя слушать даже громким голосом.

  7. Если вы беседуете в тесном кругу, к вам подходит человек, которого разговор не касается, то невежливо всем замолчать, давая понять, что разговор не для его ушей. Если есть возможность, то введите его в курс дела. Если нет, то переключите разговор, продолжите позже.

  8. Юмор в речи должен нести добро, мир.

  9. Говорим спокойно, ровно, грамотно, стараемся правильно ставить ударения.

Попробуйте записать свой голос на диктофон и прослушать свою речь. Порой важно оценить себя со стороны, услышать не только слабые места, над которыми нужно поработать, но и знать сильные, которыми можно воспользоваться в какой-нибудь ситуации.

Правила поведения в школе являются общеобязательными. Их исполнение позволит сделать максимально комфортным время пребывания в школе как для учителей, так и для учеников.



Оцените статью
 

Всего голосов: 0, рейтинг: 0

Текст контрольной работы по культуре общения для обучающихся в 9 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Щученская средняя общеобразовательная школа»

Административная контрольная работа по культуре общения

обучающее______ в 9 классе

(ФИО) ____________________________________________________________

Что такое эффективное речевое воздействие? Способы эффективного речевого воздействия._______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Что такое коммуникативная неудача? Ее особенность. Приведите примеры коммуникативных неудач.________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Принципы и правила бесконфликтного общения. Приемы общения как конкретные способы реализации правил общения.______________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Опишите 3 принцип бесконфликтного общения, его приемы и действие в общении с другими людьми.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Общение в кризисных ситуациях. Понятие агрессии. Виды агрессии. Причины агрессии._______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Опишите ситуации в которых необходимо разрушать агрессивность собеседника.________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Деловое письмо. Виды деловых писем, их особенности. ________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Написать автобиографию и докладную записку. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Щученская средняя общеобразовательная школа»

Административная контрольная работа по культуре общения

обучающее______ в 9 классе

(ФИО) ____________________________________________________________

Что такое эффективное речевое воздействие? Способы эффективного речевого воздействия._______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Что такое коммуникативное самоубийство ? Его особенность. Приведите примеры коммуникативных самоубийств.___________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Принципы и правила бесконфликтного общения. Приемы общения как конкретные способы реализации правил общения.______________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Опишите 1 принцип бесконфликтного общения, его приемы и действие в общении с другими людьми.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Общение в кризисных ситуациях. Понятие агрессии. Виды агрессии. Причины агрессии._________________________…

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Как организовать общение в родительском чате, чтобы не перегореть — Я Учитель

Вы пришли с работы и готовите ужин, играете с детьми, общаетесь с другими членами семьи, выбираете одежду на завтра или принимаете ванну – но тут начинает вибрировать телефон. Это опять «ожил» чат с родителями учеников. «А Саша был сегодня на физкультуре?», «А почему у моей дочери тройка по математике?», «А что задали на завтра?», «Коля заболел и завтра в школу не придет», «Не могу зайти в электронный дневник!». И так далее, и тому подобное. Если не установить правила общения учителя с родителями в чате, вас постоянно будут отвлекать. Но ваше личное время и пространство – только ваше.

Почему личное пространство важно

Современный учитель жонглирует несколькими задачами одновременно: осваивает новые навыки для дистанционного обучения, планирует уроки, ищет подход к каждому из 30 детей в классе, заполняет электронный дневник и бумажные документы. К этому добавляется чат с родителями учеников. 

В родительский чат в школе приходят десятки одинаковых вопросов про домашнее задание, расписание, материалы для уроков, а часто еще и жалобы, картинки или гневные сообщения. Все бы ничего, но такой чат «не засыпает» и поздно вечером, и ночью, и рано утром, и в выходные. Режим работы, при котором во время отдыха приходится следить за перепиской и отвечать на вопросы, может привести к эмоциональному выгоранию учителя, утрате профессиональной мотивации и апатии. В таком состоянии сложно эффективно работать, учить детей и заниматься домашними делами. 

Бывает, что родители учеников не разделяют время учителя на личное и рабочее, поэтому вам нужно самостоятельно установить режим общения в родительском чате. 

«Это и вопрос современного цифрового этикета. К сожалению, сейчас размываются границы между рабочим и нерабочим временем. Когда родители вечером обращаются к учителю, они удлиняют его рабочий день, из-за этого могут возникать конфликты. Важно договариваться о часах, в которые родители могут писать сообщения (например с 9:00 до 20:30) и выключать уведомления чата или не отвечать после определенного времени. Конечно, это не касается экстренных ситуаций, однако следование общим договоренностям поможет сохранить нервы обеих сторон», – считает старший преподаватель факультета социальных наук Высшей школы экономики, эксперт программы «Я Учитель» Анна Антонова

Как организовать общение в родительском чате

1. Создайте канал, где будете писать только вы
Чат с родителями учеников – это прежде всего канал информации, а не коммуникации. Ваша задача – сообщить родителям все, что им нужно знать на данный момент. Если каждое утро в чате для общения учителя с родителями 700+ сообщений, несмотря на ваши попытки наладить общение, отключение функции комментирования придет на помощь. Например, можно создать канал в Telegram, где кроме вас никто не сможет писать, и сообщать там все новости и объявления: во сколько завтра начинается экскурсия, какую цветную бумагу приносить на урок труда, а какие краски на ИЗО. Можно делать массовую рассылку с расписанием, домашним заданием и другой информацией и отправлять ее в одно и то же время. Так вся информация будет у родителей и детей каждый день перед глазами в чате с учителем, и им не нужно будет спрашивать что-то дополнительно. 

2. Установите правила общения в чате с родителями
Объявите, что есть правила родительского чата. Скажите сразу, по каким вопросам можно писать в родительский чат, а с какими нужно разбираться на родительских собраниях. Регламентируйте время «работы» чата, чтобы туда не писали в шесть утра или в девять вечера. Соблюдайте это правило родительского чата сами: если родители будут знать, что учитель не ответит на сообщение поздно вечером или рано утром, у них не будет соблазна писать в это время. На ночь вообще старайтесь отключать звуковые уведомления в родительском чате. 

Договоритесь с родителями, что в чате с учителем нет места выяснению отношений. Для общения родителей между собой есть отдельные чаты, где они могут обсудить все вопросы: от сбора денег за экскурсию до организации мероприятий и выпускного. 

Можно организовать общение учителя с родителями в чате следующим образом: вы приходите туда с просьбой решить какой-то вопрос, родители уходят в отдельный чат общаться между собой, а к вам возвращаются с готовым решением. 

3. Не старайтесь реагировать на каждое сообщение родителей
Если каждый родитель напишет вопрос или комментарий в родительский чат, их уже будет больше 20. Отвечать на каждый вопрос – слишком долго, к тому же, они могут быть одинаковыми. Практика показывает, что через какое-то время родители сами найдут ответ на вопрос или им помогут в этом другие родители. 

4. Оформляйте сообщения в чате с родителями правильно
Выделяйте важные сообщения звездочками, галочками, цветными точками, любыми заметными смайликами. Так родители с большей вероятностью заметят ваше письмо в потоке сообщений в родительском чате и не станут задавать вопросов по этой информации.

5. Выкладывайте домашнее задание
Делайте это сразу после уроков дополнительно к электронному дневнику. Этим вы сэкономите и свое время, и время родителей, которые постоянно по этому вопросу переживают. Можно или написать задание в сообщении в чате с родителями, или прислать фотографию. 

6. Создайте Google-документы со всей актуальной информацией
Создайте несколько тематических Google-документов, в которых будет вся необходимая в течение года информация: расписание, даты каникул, номера телефонов учителей и председателя родительского комитета, анонсы экскурсий, контрольных и мероприятий, пароли для входа на Яндекс.Учебник и инструкция для электронных платформ, которые используются в обучении. Вносите в документы все изменения. Добавьте сюда и документы, которые родителям нужно распечатывать, заполнять или подписывать. Так вы сократите количество вопросов, сыплющихся на вас. Это упростит процесс общения учителя с родителями. 

7. Выберите модератора чата из родителей учеников 
Если вам сложно найти время на работу с родительским чатом, установить правила и следить за их выполнением можете и не вы лично. Если в классе есть активные родители, которые, например, руководят родительским комитетом, и рады брать на себя организационные задачи, можно попросить их стать вашими «помощниками», которые будут модерировать общение в чате с учителем и в случае возникновения споров, конфликтов или недопонимания потребуют соблюдения правил вежливости и общения от имени родительского комитета. 

Мы подготовили чек-лист по созданию удобного Telegram-канала для общения учителя с родителями.

О том, как в целом выстраивать гармоничные отношения с родителями учеников, мы писали здесь.  


 

Как ты улыбаешься? Техника и правила общения :: Класс!ная физика

Загадочная улыбка бывает чаще всего у человека с хорошо развитой интуицией. Это яркая личность,
относится доброжелательно к себе и окружающим.

Кривая ухмылка на лице говорит о том, что человеку неприятен разговор или собеседник, в редких
случаях так выражается неуверенность в себе.

Улыбка — сигнал, установка на хорошее настроение!
Улыбайся чаще, и жизнь покажется тебе прекрасной!


УЧИСЬ КОМФОРТНО ЖИТЬ СРЕДИ ЛЮДЕЙ !

Техника общения

— однако, надо знать, что техника не заменяет душу, а лишь помогает!

Собеседник подсознательно будет доверять Вам, если, ведя беседу, Вы будете стараться держать руки на виду, не скрещивая их. Неосознанные движения свидетельствуют о сомнениях и вызывают недоверие, поэтому старайтесь, слушая, не закрывать рот рукой, не почёсывать голову , не потирать веки и не отводить глаза.
Психологи выявили жесты, свидетельствующие о том, что человек внимательно слушает собеседника:
— при внимательном слушании указательный палец собеседника упирается в висок;
-если человек теряет интерес, но из вежливости хочет выглядеть заинтересованным, он автоматически головой опирается на ладонь;
— когда слушатель подпирает рукой щеку или подбородок — это верный признак того, что ему скучно;
— постукивание пальцами по столу выражает нетерпение.
Хороший способ расположить к себе собеседника — это копировать его жесты. Самый главный человек на свете — тот, кто перед тобой». Почувствуйте, что волнует собеседника, и настройтесь на его волну. Внимательно относитесь к тому, что говорите.


ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ

американского психолога Дейла Карнеги :

— не перебивай;
— не возражай;
— старайся согласиться с собеседником;
— найди и скажи собеседнику доброе слово!


Другие страницы по теме «А ты знаешь себя?

Делай свою жизнь своими руками
Семь правил Дейла Карнеги
Не стесняйся улыбаться
Учись комфортно жить среди людей
А что на лице «написано»?
Лень — матушка, и как с ней бороться
Знаешь ли ты свой характер?

школьный этикет для ученика в классе, этика во взаимоотношениях учащихся

Большинство родителей сталкивается с нарушением правил поведения в школе их детьми. При этом в некоторых случаях вина ребенка не столь очевидна, особенно если он тихий и ссылается на необоснованные нападки со стороны одноклассников и учителей в свой адрес.

Иногда ребенок даже при положительном поведении по той или иной причине сильно выделяется из толпы, что может провоцировать его отторжение коллективом. Чтобы избежать подобных ситуаций, родителям следует знать современные правила поведения учащихся в школе.

Особенности

Многие проблемы в школе появляются из-за того, что дети здесь чувствуют себя некомфортно. Причиной тому может быть как недоброжелательное окружение, так и банальное неприятие того, что малышу постоянно навязывают какие-то задания посторонние люди, пусть даже родители сказали их слушаться. Восприятие школы в качестве места, где у обучающихся есть только обязанности, приводит к потере мотивации и снижению интереса к изучению нового.

Следует объяснить ребенку, что у него есть не только обязанности, но и определенные права.

Правила поведения в любой современной школе должны соответствовать новому закону об образовании, который определяет для ученика следующие права.

  • Школьный курс должен быть вычитан ребенку максимально полно. Он имеет на это право согласно Конституции. Это означает, что не существует ни одного законного основания, чтобы удалить ребенка с занятия, даже если он явно нарушает дисциплину. Ни в одном учебном заведении также недопустимо отказать ученику в посещении урока, если он пришел на него уже после звонка.
  • Школа создана для обучения, а не для работ по ее обслуживанию. Никто не имеет права силой привлечь ребенка к работам на улице или в помещении. Историческая эпоха обязательных субботников давно осталась в прошлом. То же самое касается и уборки классных помещений. При этом подобные мероприятия могут проводиться при условии привлечения участников на добровольной основе. Отказ от участия не должен становиться причиной для предвзятого отношения.
  • Существует общеобразовательная программа, обязательная для изучения для всех без исключения, однако все, что в нее не входит, обязательным априори быть не может. Можно только поприветствовать стремление педагогов организовать дополнительные факультативы, творческие кружки или художественную самодеятельность, но нельзя заставлять ребенка посещать такие занятия, если ему это неинтересно. Даже завуалированные задания по типу проведения минимального времени в библиотеке, репетиций в актовом зале, материалов, самостоятельно изучаемых дома, могут быть отклонены ребенком как необоснованные, если в программе их нет. Даже условная викторина особо педантичным учеником может быть отклонена как неправильный метод обучения.
  • Согласно Конституции, в нашей стране каждый имеет право на бесплатное образование. Это, пожалуй, наиболее спорный момент, который не соблюдается. Если говорить теоретически, педагоги не имеют права собирать деньги даже для какого-либо условного фонда класса, не говоря уже об уборке или охране школы. Законное исключение – интернат, где дети живут постоянно во время обучения, но там и нужды принципиально другие.

Следует заметить, что школа – это все-таки не армия, так что не все нормы регламентированы на общегосударственном уровне. Педсовет учреждения может определять собственные правила поведения в некоторых частях школы, например в гардеробе или столовой.

Как правильно одеваться?

Человека, как известно, «встречают по одежке», а по внешнему виду ученика судят не только о нем, но и о его родителях. Следует заметить, что дети, с одной стороны, стремятся к самовыражению любым путем и не всегда правильно оценивают собственный внешний вид, с другой – довольно жестоки к своим сверстникам. Они нередко выступают категорически против взглядов, которые отличаются от их собственных.

Законодательство не вводит единого понятия школьной формы, поэтому во всех учреждениях страны руководство самостоятельно принимает решение об обязательности того или иного дресс-кода. Многие учебные заведения буквально заставляют своих учеников приобретать одинаковую одежду, что имеет свои преимущества и недостатки.

Многими критикуется такой подход за чрезмерную унификацию и обезличивание детей, которые теряют собственную индивидуальность, а также за повышенные растраты, поскольку школьную форму приходится специально заказывать или покупать, а больше никуда, кроме школы, такой костюм не наденешь.

Тем не менее преимущества в строгом соблюдении нормы тоже есть, поскольку в таких условиях снижается вероятность появления учеников вызывающего внешнего вида, идущих против правил, одинаковых для всех.

В условиях многонационального государства, в котором проживают носители разных религий и традиций, такой подход выглядит обоснованным. Кроме того, внешний вид детей из семей разного достатка не отличается.

При этом многие школы все же оставляют выбор дресс-кода родителям или самим школьникам. Это позволяет ученикам оставаться собой, а родителям не тратить ресурсы на поиски оптимального костюма, ведь достаточно одевать ребенка в повседневную одежду.

Чистота и опрятность без вызывающих деталей в таких условиях представляют собой залог успеха, однако остается риск гипертрофированного самовыражения, которое не будет воспринято коллективом, что повлечет за собой напряженность внутри школы.

Впрочем, даже в школах со свободным стилем одежды никто не запрещает родителям одевать ребенка в форму. Общим и никого не раздражающим стандартом принято считать белый верх (рубашку – для мальчиков, блузку – для девочек) и черный низ (брюки – для обоих полов, а для девочек – еще и юбки). Сверху можно добавить также пиджак или жилет.

Даже учреждения со свободной формой одежды требуют от учеников опрятного вида. Недопустимо носить даже классически правильный костюм, если он грязный, помятый или разорванный.

Относительно обуви выдвигаются особые требования к чистоте. Многие школы считают нужным обязать учеников носить с собой сменную пару обуви, чтобы переобуваться при входе в школу.

Отдельный момент – это прическа школьника.

Предпочтение следует отдавать прическам классического фасона, тогда как современные способы «самовыражения» (неестественные оттенки волос, вызывающие формы по типу ирокезов или стриженной «под ноль» головы) считаются нежелательными.

Как вести себя на уроке?

Основные проблемы с дисциплиной учащихся в школе возникают на почве того, что они чрезмерно отвлекаются от проводимого занятия или, что еще хуже, мешают нормальному проведению урока в классе своими выходками.

Привить ребенку правила этикета в условиях общеобразовательной школы не может ни один учитель, если этого не сделали родители дома.

Правильные манеры чаще всего бывают не у тех детей, которые исправно посещают добровольный для посещения классный час, а у тех, кому родители еще до похода в первый класс доходчиво объяснили основные правила поведения со старшими. Главное, на что указывают психологи – не выдать список аксиом, а доходчиво объяснить малышу, почему нельзя делать тех или иных вещей.

Выглядеть это могло бы так:

  • Приходи в класс раньше на 5-10 минут. Это позволит не бежать и лишний раз не просить прощения за опоздание, мешая одноклассникам.
  • Всегда садись на свое место. Это позволит не обидеть кого-либо из одноклассников, а также уменьшит риск, что обидят тебя самого, в том числе и замечанием в дневнике.
  • Посторонние предметы на столе во время урока не нужны. Они отвлекают от занятия, что повлечет за собой более долгое освоение материала и выполнение домашних заданий. Сократится выделенное время на отдых.
  • Не нужно шуметь на уроке. Возможно, кому-то из одноклассников интересно то, что сейчас рассказывает учитель. Взаимное уважение в коллективе заставит их не шуметь тогда, когда будут рассказывать что-то, что будет интересно тебе.
  • Если очень нужно выйти из класса во время урока, следует поднять руку и попросить разрешения. Это признак уважения к учителю, который тяжело трудится для того, чтобы сделать каждого из детей умным и успешным взрослым человеком.
  • Если нужно что-то спросить или хочется ответить на вопрос учителя, нужно также поднять руку и дождаться, пока тебя вызовут. Это позволяет проводить урок в тишине, не пропустить информацию, которая могла бы оказаться полезной.
  • Не следует выкрикивать и подсказывать правильные ответы, если спрашивают другого ученика. Это невежливо, а одноклассника, который, возможно, знает правильный ответ, ты поставишь в неловкое положение.

Поведение на перемене

Перемена – наиболее любимая большинством учеников часть рабочего дня, ведь в эти моменты они фактически предоставлены самим себе. Важно научить ребенка правилам хорошего поведения. Тогда у малыша не будет проблем с администрацией учреждения и, скорее всего, с другими школьниками.

Такое задание возлагается в большей степени на родителей, поскольку это скорее воспитание, нежели обучение. Родителям следует научить малыша принципам вежливого обращения с окружающими, поскольку основные правила поведения пригодятся ребенку даже после окончания школы.

Донести до малыша нужно следующее:

  • Звонок на перемену – исключительно для учителя. Он не имеет права отнять у детей перемену совсем, однако хотя бы из уважения следует дать ему пару минут, чтобы закончить мысль.
  • Сидеть на подоконниках или открывать окна не стоит, даже если очень хочется. Подоконник может не выдержать веса своих «пассажиров» и обрушиться, а открытое окно станет причиной сквозняка и возникших в результате заболеваний. Даже маленькому ребенку должно быть понятно, почему это плохо.
  • В коридоре на перемене возникает огромная вероятность столкновения, поэтому здесь, как и на автомобильной дороге, следует придерживаться правил дорожного движения. Ходить лучше всегда по правой стороне, уровень речевой активности свести до негромкого, чтобы не оглушать окружающих. Не стоит толкать и тем более бить других детей. Для младших школьников актуально и правило, касающееся девочек: невежливо дергать их за волосы.
  • В местах общего пользования — таких, как столовая или туалет, следует придерживаться очереди. Ни в коем случае нельзя выводить из нее стоящих впереди малышей.
  • Недопустимо также мусорить или портить имущество школы, рисовать несанкционированные граффити на стенах.

Как общаться с учителем и другими школьниками?

В школе учат не только общеобразовательные предметы, но и жизнь, в частности особенности поведения в коллективе. Во взаимоотношениях между детьми наиболее часто возникают проблемы, потому что дети по природе своей жестоки, они любят обижать друг друга по причине незрелого возраста. Родители должны объяснить ребенку общие принципы общения: рассказать, что такое этика, как ведется уважительная беседа.

Даже если данный малыш воспитан хорошо, поблизости всегда найдется хулиган, так что ученик должен уметь дать словесный отпор атакующему. Однако и здесь приоритетной должна оставаться культура.

Простые правила включают также уважение собственности других детей. Недопустимо брать их вещи без разрешения. В чужие конфликты влезать не следует, разве что с целью их прекращения.

К учителю нужно относиться с должным уважением. К этому пункту относятся не только своевременно выполненные домашние задания, но и должный этикет. Так поступать следует даже не потому, что преподаватель старше, но в большей степени из-за его более высокого уровня интеллекта, а также в виде благодарности за то, что он делится своими знаниями, делая каждого из своих учеников умнее.

Хотя многие современные компании переходят на обращение друг к другу без отчества, пусть и в уважительной форме, к учителю всегда нужно обращаться на «вы» по имени и отчеству. Более умного человека всегда нужно слушать не перебивая.

Для ребенка учитель должен быть непререкаемым авторитетом, а его задания, имеющие непосредственное отношение к обучению, необходимо выполнять без споров. В качестве дополнительного признака вежливости рекомендуется также вставать, когда учитель входит в класс перед началом урока.

Использование мобильного телефона в школе

Относительно новым явлением в школьном процессе является массовое использование мобильных телефонов, ведь еще полтора десятка лет назад учеников, обладающих такой техникой, можно было пересчитать по пальцам рук. Сегодня даже среди первоклассников сложно найти такого ученика, у которого не было бы гаджета, и это с одной стороны хорошо, поскольку родители имеют полное право знать, где их ребенок, все ли с ним в порядке.

Тем не менее, современные технологии часто вредят учебному процессу. В первую очередь, дети перестают общаться между собой даже на переменах, поскольку слишком увлечены собственными смартфонами. Неинтересны им и уроки, ведь вместо них можно поиграть, послушать музыку или посмотреть кино, пообщаться с друзьями в социальных сетях. Можно даже почитать книгу, но не ту, которая включена в школьную программу, а соответствующую собственным интересам.

Именно из-за необходимости связи родителей с ребенком школы не могут запретить использование мобильных телефонов вовсе, однако родители должны научить малыша, что в школе гаджет нельзя использовать так же, как дома. Учителя на уроке нужно слушать хотя бы из вежливости, даже если рассказываемая им тема совершенно не интересна, даже если кажется, что она никогда не пригодится в жизни.

Пользоваться телефоном можно только на переменах, а в качестве исключения – и на уроке с разрешения учителя, например, для поиска в сети интернет учебной информации.

Однако даже на перемене не стоит погружаться в цифровые миры с головой, ведь для развития куда более полезным может оказаться опыт живого общения с настоящими людьми.

Основные правила поведения раскрыты в следующем видео.

Презентация по обществознанию на тему «Общение» (6 класс)

Общение

Общение – это связи между людьми, в ходе которых возникает психологический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопонимании, сопереживании.

Средства общения

вербальные

невербальные

взгляд, мимика, жесты, походка, поза и др.

письменная и устная речь, слушание и чтение

Формы общения:

1.Служебное (деловое),

2.Повседневное (бытовое),

3.Убеждающее,

4.Ритуальное (этикет).

В перечне человеческих качеств назовите те, которые, по вашему мнению, помогают общению:

  • Дружелюбие
  • Любознательность
  • Внимательность
  • Жадность
  • Высокомерие
  • Уважение
  • Равнодушие
  • Подлость
  • Ворчливость
  • Высокомерие
  • Грубость
  • Плаксивость

Опираясь на собственный опыт, заполните таблицу:

Особенность общения

со сверстниками

со

взрослыми

с

малышами

Правила общения

При общении необходимо

При общении нельзя

Сконцентрироваться на человеке, который обращается к тебе

Отвлекаться

Обращать внимание не только на слово, но и на звук голоса, мимику, жест, позу и т.д.

Перебивать собеседника

Придерживаться дружелюбного тона

Говорить только о себе

Думать, прежде чем говорить

Лгать

Уважать точку зрения собеседника

Высмеивать собеседника

Выводы:

  • Общение играет огромную роль в жизни человека и общества.
  • В зависимости от средства передачи информации различают два вида общения: вербальное и невербальное.
  • В зависимости от характера м содержания сообщаемой информации выделяют следующие формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное.
  • Очень важно быть внимательным к своему собеседнику, быть активным слушателем.

Домашнее задание

  • Прочитать параграф 8, ст. 67 — 75.
  • Вопросы 1 — 5 на ст. 74.
  • Письменно задания 1 – 3 из раздела «В классе и дома».

36 Классных правил для успеваемости учеников

Классные правила

Классные правила выглядят по-разному для каждого учителя. Некоторые используют только несколько, а другие предпочитают использовать больше. Вот 36 правил, которые помогут вам начать создавать свой собственный :

  1. Задавайте вопросы
  2. Уважайте и слушайте своих одноклассников
  3. Уважайте и слушайте учителя
  4. Поднимите руку, чтобы говорить
  5. Будьте готовы к классу
  6. Тихо, когда говорит учитель
  7. Молчи, когда говорят одноклассники
  8. Делитесь новыми идеями
  9. Держите руки при себе
  10. Уважайте чужую собственность
  11. Держите свое рабочее место в порядке
  12. Будьте добры
  13. Всегда делайте все возможное
  14. Гуляйте, а не бегайте в коридорах
  15. Будьте хорошим другом
  16. Будьте вовремя
  17. Делитесь с другими
  18. Правильно используйте оборудование
  19. Помогайте поддерживать порядок в классе
  20. Слушайте всех учителей
  21. Подчиняйтесь все школьные правила
  22. Выполняйте домашнее задание вовремя
  23. Уважительно относитесь к одноклассникам, которые работают
  24. Относитесь хорошо
  25. Используйте позитивный язык
  26. Выстраивайтесь аккуратно и тихо
  27. Оставайтесь на своем месте
  28. Слушайте ушами и глазами
  29. Участвуйте в обсуждениях
  30. Относитесь с уважением к идеям других
  31. Следуйте указаниям учителя в первый раз дано
  32. Сотрудничайте с одноклассниками
  33. Будьте креативны
  34. Будьте честны
  35. Правильно используйте технологии
  36. Гордитесь своей работой

Хотите, чтобы эти правила были под рукой? Мы подготовили загружаемый PDF-файл со всеми этими правилами, который вы можете использовать сегодня в своем классе!

Как создать правила для класса

Создайте фундамент

Создание класса, похожего на сообщество, дает так много преимуществ:

Улучшенная успеваемость учащихся, уважительные дискуссии и установка на рост — это лишь некоторые из них. .Классные правила могут помочь сформировать чувство общности, если они основаны на коллективных классных ценностях.

Начните с общей картины: какие основные ценности должны определять то, как вы и ваши ученики взаимодействуете? Такие ценности, как самоуважение, позитив, поддержка и страсть — отличные отправные точки.

Возьмите эти общие правила и используйте их для создания более мелких и действенных. Если вы хотите воспитывать уважение в классе, создайте правила, которые просят учащихся использовать позитивный язык, уважать собственность своих одноклассников и держать руки при себе.

Подчеркните, что существуют правила, которыми руководствуются учащиеся в обучении. Сообщите учащимся, что правила класса делают класс безопасной и благоприятной средой для всех учащихся.

Вовлеките учащихся в создание правил работы в классе

Возьмите основные ценности, которые вы хотите видеть в своем классе, и представьте их своему классу. Предложите учащимся экстраполировать и перечислить модели поведения, моделирующие ключевые принципы. Предложите им подумать о том, как каждый из них выглядит в классе, и разработать конкретные сценарии, воплощающие в жизнь правила, выработанные ими в ходе мозгового штурма.

После мозгового штурма разработайте окончательный список правил в группе. Какие из них студенты считают наиболее важными? Если они не согласны с правилом, попросите их объяснить, почему. Обсудите с ними, почему было создано это правило, и как вы можете приспособить его к конкретным потребностям класса.

Хотя привлекать студентов к процессу разработки правил — это хорошо, также важно помнить, что последнее слово в том, что будет сделано, остается за вами. Когда вы объясняете правила и сотрудничаете с ними, учащиеся с большей вероятностью примут и уважают ваш авторитет.

Проявите творческий подход к правилам класса

Единственное, что скучнее для ваших учеников, чем длинный черно-белый список правил, прибитый к стене в первый день в школе, — это слушать, как вы зачитываете список по мере того, как они сидят за своими столами и жалеют, что остались на летних каникулах.

Изложите правила в классе в увлекательной форме, чтобы развить творческий потенциал в первый день в школе. Попросите учащихся помочь сделать плакаты с правилами в классе или короткие сценки, которые творчески демонстрируют правила для остальной части класса.Когда учащиеся участвуют в изложении правил, они с большей вероятностью запомнят и соблюдают их.

Будьте конкретны

Студенты, осознают они это или нет, преуспевают и преуспевают в учебе в среде с четкими правилами и границами. Общие правила и принципы работы в классе — отличное место для начала, но повседневные правила должны быть четкими и конкретными, с небольшим пространством для творческой интерпретации или манипуляций.

Если вы решите установить правила со своими учениками, попросите их пойти дальше общих идей.Предложите им подумать о том, как правила выглядят на практике, и какими должны быть последствия их нарушения.

Будьте ясны в отношении последствий

Распорядок и структура являются важными аспектами любого класса, и как учитель вы должны быть последовательными в том, как вы применяете правила — не ставить фаворитов или отказываться от последствий. Студенты не будут уважать и соблюдать правила, если вы этого не сделаете.

С самого начала четко объясните, каковы последствия нарушения правил.Рассмотрим подход «исправить то, что вы сломали», при котором студенту предлагается исправить свое поведение с помощью действий или слов, или установить тайм-ауты и временную потерю привилегий. Некоторые нарушения более серьезны, чем другие (например, насилие или внебрачная речь), поэтому будьте готовы отреагировать соответствующим образом.

Несколько быстрых советов по продвижению сообщества и обучения:

  • Не будьте излишне деспотичны и не смущайте учеников перед классом
  • Хвалите публично, делайте выговор в частном порядке
  • Всегда будьте в состоянии объяснить, как вы последствия вписываются в общие правила вашей классной комнаты

Выдавайте (небольшие) награды

В то время как большинство учителей излагают последствия за плохое поведение, подумайте также о выявлении областей, в которых учащиеся могут получить вознаграждение.Положительное подкрепление — полезный прием. Обязательно хвалите студентов за правильное поведение и подумайте о том, чтобы давать небольшие награды студентам, которые превосходят ожидания.

Награды могут включать в себя наклейки, шанс быть «лидером линии» в течение дня или даже дополнительное время в веселой обучающей игре, такой как Prodigy Math Game.

Prodigy Math Game — это увлекательная платформа для обучения на основе цифровых игр . Учащиеся могут создавать бесплатные учетные записи и отправляться в приключения, собирать домашних животных, играть с друзьями — и все это, отвечая на стандартные математические вопросы.

Используйте Prodigy Math Game для отслеживания понимания учащимися, отработки материала урока и подготовки к стандартному тестированию.

Создайте мою бесплатную учетную запись учителя сейчас

Получите поддержку родителей

Участие родителей — лучший показатель успешности учащихся — принцип, который выходит за рамки академического участия. Родители должны понимать и соответствовать ожиданиям в отношении поведения в классе.

Поддерживайте связь с родителями и отправьте домой письмо в начале учебного года с подробным описанием правил работы в классе, о которых вы и ваш класс согласовали.

Выделите несколько минут на родительском вечере, чтобы превзойти ожидания учеников, или попросите высказать свое мнение о том, какие ценности, по мнению родителей, следует придерживаться в правилах класса. Общение и сотрудничество с родителями означает больше успехов учеников и меньше сюрпризов в течение учебного года.

Сотрудничайте со своими коллегами

Когда дело доходит до установления четких правил, коллеги — один из ваших главных активов. У учеников часто бывает более одного учителя в течение учебного дня, и установление последовательного набора правил в классе может помочь укрепить ожидания учеников.

Сотрудничество с другими учителями — также хороший способ убедиться, что ваши правила соответствуют школьной культуре. Если класс не соответствует тому, что делает остальная часть школы, ученики могут запутаться и начать действовать. Поговорите с руководителем или доверенным коллегой, если у вас есть какие-либо вопросы, и серьезно отнеситесь к их советам.

Как соблюдать правила в классе

Для многих учителей дисциплина учащихся является сложной темой для обсуждения. Если каждому классу нужны правила, то нарушение правил должно иметь соответствующие последствия.

В любом классе нарушение правил означает потерю учебного времени и эмоциональное истощение учителей. В одном исследовании, посвященном дисциплине в классе, исследователи отметили, что:

«Конечная цель порядка в классе — обеспечить возможность обучения. Порядок в классе не является самоцелью и не является способом исправить беспорядки в классе. У эффективных учителей меньше дисциплинарных проблем в классе не потому, что они умеют восстанавливать дисциплину, а потому, что они хороши в установлении классных процедур, которые максимизируют время, доступное для обучения.

Имея это в виду, вот несколько советов, как убедиться, что ученическая дисциплина, когда это необходимо, используется как способ вернуться к тому, для чего ваши ученики действительно существуют: учебе!

Сотрудничайте со своими учениками — снова

Пока вы устанавливаете правила, подумайте и о последствиях. Чтобы ученики соблюдали правила, они должны понимать, что произойдет, если они их нарушат. Предложите учащимся гипотетические ситуации и попросите их разработать последствия на основе общих ценностей в классе.

Даже если вы решите принять на себя ответственность за последствия, не думайте, что излишняя резкость вызовет к вам уважение. Если вы действительно хотите создать эффективную и позитивную среду обучения, вы всегда должны помнить об интересах своих учеников.

Уметь объяснять последствия, когда ученики спрашивают. Примите во внимание обстоятельства — необычно вопиющее преступление должно быть рассмотрено быстрее, чем небольшое нарушение порядка в классе. Применяйте правила последовательно, чтобы учащиеся осознали ценность ответственности.

Продолжайте ужесточать правила класса

Если вы хотите, чтобы ученики слушали правила класса круглый год, убедитесь, что вы подкрепляли их в течение всего учебного года. Если правила преподаются постоянно, у учащихся меньше оправданий для проступков. . В своей модели совместной дисциплины специалист по обучению Линда Альберт рекомендует следующее:

«Необходимо обучать поведению, а не принимать его как должное, а кодекс следует регулярно обсуждать.Это позволяет держать его на переднем плане для напоминания учащимся и для использования при исправлении плохого поведения. При серьезных нарушениях кода применяются процедуры разрешения конфликтов. Все это время учитель прилагает постоянные усилия, чтобы помочь ученикам почувствовать себя способными, связанными с другими и вносить свой вклад в класс и в других местах ».

Если учащиеся знают правила и знают, что вы серьезно к ним относитесь, они с большей вероятностью будут их уважать.

Баланс дисциплины и сострадания

Альберт также теоретизирует, что плохое поведение — это просто попытки учеников достичь «ошибочных целей», включая месть, стремление к вниманию или предполагаемую инвалидность.Она призывает учителей переосмыслить это как возможность построить позитивные отношения со студентами.

Хотя дисциплина — это способ создать безопасную и позитивную рабочую среду для всех учащихся, важно помнить, что учащихся также учатся действовать как ответственные и эффективные члены общества. Трудные домашние ситуации, проблемы с психическим здоровьем и сложные социальные ситуации — все это факторы, которые могут заставить учащихся действовать.

Хотя ни один из этих факторов не оправдывает плохое поведение, стоит поговорить с учеником, который хронически плохо себя ведет, чтобы узнать, можете ли вы устранить какие-либо основные факторы.Работайте с администраторами, вспомогательным персоналом и родителями, чтобы разработать план вмешательства для учащихся, которые могут испытывать трудности в классе, или направьте учащихся к ресурсам, которые могут помочь им добиться успеха как в личном, так и в академическом плане.

Восстановительные практики: уход от правил в классе?

Если вы сами внедрили правила или договоренности в классе, вы знаете, что у них могут быть свои плюсы и минусы. Некоторые учителя успешно их использовали, а другие — нет.

Хотя они могут работать в некоторых условиях, эти системы правил в классе могут прервать учебный процесс учащихся и, в некоторых случаях, привести к тому же или более сложному поведению в будущем.

По сравнению с правилами в классе, восстановительные практики направлены на то, чтобы дать учащимся возможность извлекать уроки из своего неприемлемого выбора, понимать влияние этих действий и, таким образом, личностно расти в своих знаниях о том, как принимать более правильные решения и решать проблемы. .

Преимущества восстановительных практик в классе

Как подчеркивает EdWeek, восстановительные практики могут помочь студентам:

  • Налаживать отношения
  • Стремиться уважать все
  • Привлекайте соответствующие заинтересованные стороны
  • Поощряйте всех брать на себя ответственность
  • Адрес вред, потребности, обязательства
  • Обеспечьте возможность для равноправного диалога и принятия решений

Примеры восстановительных практик

Думаете ли вы о полном отказе от традиционных правил в классе или хотите найти способ объединить их с восстановительными практиками , вот несколько идей для начала занятий.

  1. Аффективные утверждения — Также известные как «эмоциональные утверждения», учащиеся могут формировать их и делиться ими в ответ на действия кого-то другого, будь то ученик или учитель. Он следует простой структуре: , как вы чувствуете, , почему, , вы это чувствуете и , что вам нужно, чтобы лучше кормить.
  2. Соглашения о совместной работе в классе — Ваши ученики, вероятно, будут более склонны помогать создавать позитивную атмосферу в классе, если они будут играть роль в создании правил, договоренностей или соглашений в классе.Вместо того, чтобы твердо закрепить правила в классе до начала учебного года, дождитесь первой недели в школе, чтобы вместе заключить классные соглашения.
  3. Mindfulness — создайте пространство для ежедневной практики внимательности, чтобы помочь вашим ученикам сосредоточиться на присутствии, глубоком дыхании и растущем осознании себя и окружающих. Моменты вашей осознанности могут быть тихими или управляемыми — один или другой может быть более подходящим для любого дня.
  4. Восстановительные кружки — Они отлично подходят для того, чтобы помочь вашим ученикам развить социальную осведомленность, навыки взаимоотношений и чувство общности.Это потребует уязвимости (что не всем ученикам может быть комфортно), поэтому вам, возможно, придется помочь провести это время и поделиться своими мыслями, чувствами или проблемами.
  5. Якорная диаграмма для решения проблем — Это отличный инструмент, помогающий учащимся конструктивно и совместно решать свои собственные проблемы. В классе проведите мозговой штурм двух типов сценариев: для решения которых учащимся потребуется помощь учителя (например, кража в классе, драка), и другие, которые учащиеся могут попытаться решить самостоятельно (например,g., ученик использует предмет, который хочет другой, кто-то, кто хочет играть или работать самостоятельно, а не в группе).

Признание того, что правила работы в классе — это всего лишь часть управления классом. В зависимости от конкретного набора правил вашего класса в классе, восстановительные практики могут обеспечить более чуткий подход к решению проблем

Заключительные мысли о правилах в классе

Каждый учитель использует свои правила в классе по-разному, потому что каждый класс индивидуален.Некоторым ученикам может потребоваться структура и четко определенные границы, в то время как другие положительно отзываются о большей свободе. Поощряйте участие студентов, постоянно сообщайте о правилах и соблюдайте их по мере необходимости, чтобы найти то, что лучше всего подходит для вашего класса.

Длинные дни и большие классы могут затруднить реагирование на все потребности или проблемы одинаково. Делайте все возможное и убедитесь, что ваши ученики знают, что вы хотите, чтобы они добились успеха — это самое главное.

Создайте или войдите в свою бесплатную учетную запись учителя на Prodigy — цифровой игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и ученикам.Соответствующий стандартам англоязычного мира, он любим миллионами учителей и студентов.

Создайте мою бесплатную учетную запись учителя прямо сейчас!

советов по общению в классе | Шеридан Центр

Риторические методы общения


Устные приемы помогают вашей аудитории понять, о чем идет речь.

  • Меняйте скорость и тон своего голоса, чтобы его было интересно слушать.
  • Сделайте так, чтобы ваш голос был легко услышан, и чтобы вы были уверены в том, что говорите.
  • Сделайте паузу, чтобы привлечь внимание, выделить переходы в материале и дать учащимся возможность усвоить информацию.

Невербальные техники помогают вашей аудитории воспринять то, что вы говорите.

  • Поддерживайте зрительный контакт с аудиторией и стойте прямо, чтобы выразить уверенность.
  • Улыбайтесь, чтобы показать, что вы цените то, что говорите.
  • Используйте движение, чтобы передать энергию и энтузиазм, но избегайте чрезмерных жестов и отвлекающей одежды, потому что они могут отвлечь внимание от вашего сообщения.
  • Проявите волнение и энергию, чтобы привлечь внимание аудитории.

Media помогает объяснять сложные идеи. Используйте его, чтобы усилить ваше сообщение, а не отвлечь его.

  • Меловая доска или доска для сухого стирания могут позволить вам быть динамичными и могут использоваться, чтобы показать разворачивающийся процесс или сформулировать аргументы, лежащие в основе вывода.
  • Слайд-презентации полезны для систематизации различной визуальной, звуковой или анимированной информации и могут использоваться для выделения ключевых моментов и обобщения идей.
  • Видео и анимация могут иллюстрировать динамические процессы и обеспечивать ощущение масштаба.
  • Аудиоклипы могут привнести новый голос в класс (часто из другого времени / места) и проиллюстрировать звуки физических процессов (например, шум в сердце в медицинском классе).
  • Артефакты привносят в класс элементы «реального» (например, метеориты или исторические объекты).
  • Раздаточные материалы, будь то бумажные или электронные, являются эффективным способом поделиться с учащимися подробной информацией и изображениями.

Риторические методы структурирования коммуникации


Заинтересуйте студентов .

  • Свяжите тему дня с интересами, опытом и предыдущими знаниями студентов, чтобы пробудить у них любопытство и объяснить, почему это ценно или полезно для них.
  • Приведите увлекательный пример или анекдот, к которому студенты могут присоединиться, поскольку эмоциональные связи запоминаются лучше, чем необработанные факты.

Организуйте класса.

  • Логически структурировать класс; Например, сформулируйте тему как историю, представьте проблему, затем разработайте ее решение, опишите события и процессы в хронологическом порядке или покажите взаимосвязь взаимосвязанных идей с всеобъемлющей темой.
  • Поделитесь планом, чтобы помочь студентам организовать и усвоить свое обучение.
  • Делайте явные переходы между темами, чтобы помочь студентам следовать за ними; например, используйте устные указатели, такие как мини-резюме, или свяжите новую тему с предыдущей.

Уточнить цель или цель класса.

  • Повторяйте ключевые идеи и концепции, чтобы подчеркнуть их важность для учащихся и помочь учащимся понять их; например, суммировать ключевые моменты, сравнивать и противопоставлять идеи друг другу или предоставлять метафоры и аналогии.
  • Сосредоточьтесь на основных моментах и ​​попросите студентов искать дополнительную информацию в других занятиях.

Методы получения обратной связи в классе


Получите отзывы от своих учеников, чтобы оценить ваш темп и составить инструкции в соответствии с их потребностями.

Понаблюдайте за языком тела учащихся .

  • Они смотрят на вас или смотрят в окно? Делают ли они записи, поднимают руки и кивают? Вы видите, как зевают, шаркают стулья, шепчутся студенты или смотрят остекленевшие?

Используйте вопросы , чтобы узнать, что ваши ученики знают и понимают.

  • Поощряйте студентов задавать вопросы, чтобы выявить области их интересов и затруднений.
  • Задайте учащимся вопросы, чтобы они могли проверить свои знания. Вы можете попросить учащихся выступить в небольших группах, написать короткие ответы или попросить ответ от ~ 1–3 членов класса.

Соберите письменных отзывов .

  • Попросите студентов пройти краткий онлайн-опрос до или после занятий, чтобы узнать, какие вопросы у них возникают после чтения, задания или лекции.
  • Предложите студентам написать ответ на открытый вопрос во время урока, чтобы дать студентам возможность систематизировать свои мысли и предоставить вам быструю диагностику того, как они себя чувствуют.

10 правил сетевого этикета, которые необходимо знать онлайн-студентам

Для большинства людей в правильном этикете нет ничего нового. Вы выросли с родителями, которые постоянно советовали вам следить за своими манерами. Но в эпоху цифровых технологий, когда неписаные «правила» в сети постоянно меняются, надлежащий «сетевой этикет» может показаться немного загадочным. Добавьте к этому атмосферу онлайн-класса, и вдруг правильное руководство по сетевому этикету станет не таким простым, как простое «пожалуйста» и «спасибо».”

Как вы могли догадаться, сетевой этикет — это, по сути, правила и нормы для внимательного и уважительного взаимодействия с другими людьми в Интернете. Мы привлекли нескольких экспертов, чтобы они установили некоторые рекомендации, чтобы убедиться, что ваши манеры в Интернете находятся на должном уровне.

10 правил сетевого этикета, которые должен знать каждый онлайн-студент

Узнайте, как вести себя наилучшим образом в онлайн-классе, используя 10 правил сетевого этикета, которые должен знать каждый онлайн-ученик.

1. НЕ КРИЧАТЬ, ПОЖАЛУЙСТА,

Для всего есть время и место — НО В большинстве ситуаций вводить заглавные буквы НЕПРАВИЛЬНО.Большинство читателей склонны воспринимать это как крик, и им будет трудно серьезно отнестись к тому, что вы говорите, независимо от того, насколько умным может быть ваш ответ. Если у вас есть проблемы со зрением, есть способы отрегулировать отображение текста, чтобы вы все еще могли видеть, не злясь или не расстраиваясь.

Это верно как для размещения на стенах онлайн-курсов или обсуждений — как в онлайн-программах в Университете Расмуссена — так и для личного общения по электронной почте с вашими профессорами и консультантами. Использование соответствующих заглавных букв и сосредоточение внимания на своем тоне при письме улучшат ваше виртуальное общение.

2. Сарказм может (и будет) иметь неприятные последствия

Сарказм был источником множества ошибочных аргументов в Интернете, так как понять намерения комментатора может быть невероятно сложно. То, что вам может показаться очевидной шуткой, может показаться отталкивающим или грубым для тех, кто не знает вас лично. Как показывает практика, в онлайн-классе лучше вообще избегать сарказма. Вместо этого старайтесь быть вежливыми и прямыми в общении, чтобы избежать этих проблем.

3. Не злоупотребляйте окном чата

Ящики чата встроены во многие онлайн-классы как место, где учащиеся могут делиться идеями и задавать вопросы, связанные с уроком. Это может быть полезный ресурс или — серьезное отвлечение — все зависит от того, насколько хорошо учащиеся знают правила этикета в классе.

«Вместо того, чтобы задавать соответствующие вопросы или давать четкие ответы, учащиеся могут использовать окно чата, чтобы задавать вопросы, не относящиеся к обсуждению, или говорить на несвязанную тему», — говорит Эрин Линч, старший преподаватель Test Innovators.Окно классного чата — это не программа обмена мгновенными сообщениями, которую вы бы использовали для общения с друзьями. Относитесь к нему как к средству обучения, которым оно должно быть, и старайтесь не отвлекать одноклассников обсуждениями не по теме. Используйте его вместо этого, чтобы задавать соответствующие вопросы и участвовать в занятиях, когда об этом спрашивает профессор.

4. Попытайтесь найти свой ответ

Если вы запутались или застряли на задании, первым делом вы можете сразу же задать вопрос преподавателю. Но прежде чем спросить, найдите время, чтобы попытаться разобраться в этом самостоятельно.

По вопросам, связанным со структурой класса, например по срокам или правилам, обратитесь к вашей программе и часто задаваемым вопросам по курсу. Попробуйте самостоятельно найти ответы на любые другие вопросы с помощью поисковой системы. Если после некоторых усилий ваши вопросы остаются без ответа, не стесняйтесь обсудить их со своим инструктором.

В Университете Расмуссена вам также будет оказана широкая поддержка вне учебной аудитории, включая круглосуточную техническую поддержку, консультантов для студентов и библиотечные услуги, которые помогут вам найти ответы на вопросы о ваших классных работах, доступе к технологиям или учебном плане.

5. Стоп … время грамматики!

Всегда старайтесь использовать правильную пунктуацию, орфографию и грамматику. Попытка расшифровать строку неправильно написанных слов с неустойчивой пунктуацией расстраивает читателя и отвлекает от сути вашего сообщения. Хотя это то, на что вам следует обращать внимание во время всего вашего виртуального общения, это особенно важно для бумаг и заданий, которые вы будете сдавать. Если грамматика и орфография обычно являются для вас слабостью, не расстраивайтесь.В Университете Расмуссена у вас будет доступ к письменной лаборатории библиотеки, где вы можете отправить статью, чтобы получить отзывы как о своей грамматике, так и о своем письме в целом.

С другой стороны, важно разумно относиться к грамматическим ошибкам других людей. Никому не нравится полиция грамматики, поэтому ругать одноклассника за то, что он использовал «ваш» вместо «you’re», — это не практиковать надлежащий сетевой этикет.

6. Установите уважительный тон

«Все более распространенная ошибка сетевого этикета заключается в том, что электронная переписка с преподавателями и сотрудниками рассматривается как постоянная беседа между друзьями», — говорит Алексей Тимбул, онлайн-профессор Академии художеств.

Каждый день может казаться обычной пятницей в онлайн-классе, где вы никого не видите лично, но при общении с инструкторами все же ожидается определенный уровень формальности. В дополнение к правильной пунктуации и орфографии, хороший этикет — использовать уважительные приветствия и подписи, полные предложения и даже те же старые слова «пожалуйста» и «спасибо», которые вы используете в реальной жизни.

7. Правильно отправляйте файлы

Вы не будете распечатывать задания и лично передавать их своему учителю, поэтому знание того, как правильно представить свою работу в Интернете, является ключом к вашему успеху в качестве онлайн-студента.Преподаватели онлайн-курсов часто устанавливают основные правила для отправки файлов, такие как соглашения об именах, которые помогают им упорядочить вещи или приемлемые форматы файлов. Игнорирование этих инструкций — типичный пример плохого сетевого этикета.

«Получение работы, которая не соответствует формату файла и протоколу именования, означает, что студент не обращает внимания», — говорит Тимбул. Если вы не будете следовать инструкциям, вы рискуете, что преподаватель не сможет найти или открыть ваше задание.Избавьте себя и своего инструктора от головной боли и внимательно прочтите их инструкции перед отправкой.

8. Прочтите сначала

Найдите время, чтобы прочитать каждый из ответов на предыдущие обсуждения, прежде чем писать свой ответ. Если в исходном сообщении был задан конкретный вопрос, есть большая вероятность, что кто-то уже ответил на него. Отправка ответа, который устрашающе похож на ответ одноклассника, указывает преподавателю, что вы до сих пор не обращали внимания на разговор.

Помните, обсуждения могут продвигаться довольно быстро, поэтому важно усвоить всю информацию, прежде чем создавать свой ответ. Основываясь на мысли одноклассника или пытаясь добавить что-то новое в разговор, ваш инструктор покажет, что вы уделяете ему внимание.

9. Подумайте, прежде чем набирать

Проходящий комментарий, сделанный в классе, можно забыть через несколько минут, но то, что вы делитесь в онлайн-классе, является частью постоянной цифровой записи. «Независимо от того, установлены ли настройки конфиденциальности, Интернет имеет тенденцию хранить вещи навсегда, и то, что вы говорите в частном порядке, может легко стать достоянием общественности», — советует эксперт по этикету Деворо Уолтон.

Не только быть осторожным в отношении личной информации — это хорошая практика, вы всегда хотите относиться к другим так же уважительно, как если бы вы сидели вместе в одной комнате. Зинк говорит, что хорошее практическое правило: если вам удобно стоять перед классом и говорить свое сообщение, то, скорее всего, им можно поделиться.

10. Будьте добры и профессиональны

Онлайн-общение предполагает уровень анонимности, которого не существует, когда вы разговариваете с кем-то лицом к лицу.Иногда это заставляет людей вести себя грубо, когда они не согласны друг с другом. Онлайн-студенты, вероятно, не обладают полной анонимностью, которая достигается при использовании псевдонима, но вы все равно можете стать жертвой плохого обращения с кем-то из-за расстояния между экранами. Постарайтесь быть добрыми и уважительными в своих комментариях, даже если вы с кем-то не согласны.

«По сути, все эти ошибки сводятся к тому, что мы забываем, что онлайн-класс по-прежнему остается классной комнатой», — говорит Линч.«Хороший сетевой этикет означает вести себя в онлайн-классе с таким же уважением, вежливостью и профессионализмом, которые вы бы проявили в реальном классе».

Кроме того, практика профессиональных коммуникативных навыков во время учебы пригодится вам и на рабочем месте, независимо от того, будете вы работать удаленно или нет. Университет Расмуссена уделяет особое внимание отработке передаваемых навыков, которые вы можете перенести из класса на работу.

Практика ведет к совершенству

Вы только что закончили ускоренный курс по правилам сетевого этикета, так что выходите и публикуйте сообщения, как воспитанный студент! Если вы хотите начать участие в онлайн-программе, ознакомьтесь с полностью доступными онлайн-вариантами получения степени в Университете Расмуссена.

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА. Эта статья была первоначально опубликована в 2014 году. С тех пор она была обновлена.

10 правил коммуникативного мирового языка в классе

В четверг вечером участники #langchat высказались на тему общения. Помимо разговоров о своих личных определениях коммуникативного класса, они поделились замечательными идеями о том, как сделать классы мирового языка более коммуникативными, следуя 10 ключевым правилам.

Что такое класс коммуникативного языка?

Как вы определяете коммуникативный класс мирового языка? Участники #langchat обнаружили, что у них были разные представления о том, как именно выглядит коммуникативный класс в действии.Тем не менее, по общему мнению, действительно коммуникативные классы имели следующие элементы:

Целостный. Коммуникативный класс — это больше, чем просто разговорная речь. @ mjosey1 сказал: «Устная речь, но также и исчерпывающая устная речь, и студенты просят ответить, когда они не понимают, чтобы уточнить». @madamebaker добавил: «Устное чтение, аудирование / просмотр, презентационная или межличностная речь / письмо».

Информационный. Коммуникативные классы должны быть ориентированы на обмен информацией, жизненно важной или нет.Были споры о том, считается ли естественный, органичный, несфокусированный разговор информативным или расточительным. Тем не менее, общий консенсус был хорошо сформулирован @SECottrell: «Коммуникативный класс фокусируется на значении — релевантном, мотивирующем, реальном ЗНАЧЕНИИ».

Подлинный. Общение не только должно быть связано со смыслом, но и иметь возможность дальнейшего использования для решения реальных задач, таких как обмен мнениями. @CecileLaine сказала: «Коммуникативный класс = с реальными задачами для достижения профессиональных коммуникативных целей[email protected] сказал: «Коммуникативные занятия также могут означать, что студенты пишут, чтобы выразить идеи и мнения. Пишите, имея в виду цель и аудиторию ».

Интерактивное развитие навыков. По-настоящему коммуникативные классы полностью интерактивны, иммерсивны и сфокусированы на альтернативных коммуникативных навыках, таких как манера речи. Хотя взаимодействие ученика и учителя важно, взаимодействие ученика и ученика является ключевым инструментом обучения. Целевое использование языка в идеале превышает 90% и демонстрируется учителем[email protected] также добавил: «Думаю, именно здесь к определению следует добавить акцент на такие навыки, как ругательство и перефразирование».

Оценка на основе коммуникации / цели. Вместо того, чтобы изучать инструменты и тактику общения как отдельные единицы, классы коммуникативного языка ориентированы на овладение языком в целом. @tiesamgraf сказал: «Коммуникативные классы имеют четкие коммуникативные цели с интегрированной грамматикой, но не в центре внимания.Это влияет на то, как оцениваются занятия в классе, поскольку целью становится улучшение коммуникативных навыков, а не овладение отдельными списками грамматики или заученными фразами.

— Следите за блогом на Bloglovin —

10 правил коммуникативного мирового языка в классе

1. Все студенты имеют равные возможности для общения. Это правило, представленное @alisonkis, является одной из ключевых составляющих по-настоящему коммуникативного класса. Студенты не только должны иметь равные возможности говорить, но и иметь возможность общаться, по крайней мере частично, так, как им удобно.Независимо от того, означает ли это письмо, рассказывание историй или выступление, все учащиеся должны иметь равные возможности для общения и овладения осмысленным языком.

2. Коммуникация направлена ​​на обмен материальной информацией. Хотя были некоторые споры о том, как должна выглядеть «осязаемая информация» в классе мирового языка, большинство учителей #langchat согласились с тем, что по-настоящему коммуникативный класс должен сделать целостный обмен информацией ключевой целью. Независимо от того, идет ли это общение о мировых событиях, подлинных ресурсах или погоде, @ SenoraDiamond55 сказал: «[Цель состоит в том, чтобы] студенты разговаривали (чаще всего) друг с другом и обменивались информацией.”

3. Уроки общения сосредоточены вокруг интересов учащихся. @senoraCMT сказал, что коммуникативные классы включают: «… отличное обсуждение в классе тем, которые выбирают ученики! Вещи, которые их действительно интересуют! (Не то, что, я думаю, должно их интересовать) ». Это не обязательно означает, что ученикам должен нравиться каждый урок, но что эффективный учитель мирового языка учитывает интерес учеников при выборе единиц для общения. @alenord сказал: «Почему все должно быть о том, что им нравится или кажется интересным? Иногда лучше найти то, что им не интересно, тогда они реагируют по-другому! »

4.Коммуникационные подмости предназначены для обеспечения успеха студентов. Хотя соблазнительно позволить учащимся выбрать тему, а затем изо всех сил пытаться общаться (особенно на более низких уровнях), гораздо лучше создать неструктурированную структуру общения, чтобы они не расстраивались. @alenord сказал: «Стратегии структурированного ввода помогают сосредоточить их внимание на [языковых] паттернах». Такие учителя, как @alisonkis и @CoLeeSensei, используют «шпаргалки» для общих фраз и вопросов, которые позволят учащимся лучше общаться.

5. Общение происходит в интересном, аутентичном контексте. @senorafitch и многие другие преподаватели #langchat подчеркнули важность «ситуаций использования языка в реальной жизни», чтобы поддерживать интерес учащихся. Как отметил @SECottrell, студенты больше вовлечены в ситуации, которые могут с ними случиться, а не в абстрактных, которые не применимы к их жизни. Она сказала: «Студенты более мотивированы, когда меньше« воображать »и больше« вау, со мной такое действительно может случиться ».’”

6. Учителя демонстрируют, как оставаться на изучаемом языке. Студенты, особенно с более низким уровнем владения языком, часто испытывают искушение вернуться к своему родному языку, когда они сбиты с толку или разочарованы. Чтобы поддерживать высокий уровень общения, важно как можно больше придерживаться изучаемого языка, даже если учитель считает это труднее. @ mjosey1 сказал: «[Студенты] несут мне ответственность. Я показываю им, что борьба — это нормально (не то чтобы я боролась).Но найти слова, которые они могут обработать, — это борьба, у меня болит голова !! »

7. Коммуникационная среда — безопасное место для ошибок. Один из ключевых вопросов при создании коммуникативного класса — это институциональная идея, согласно которой ошибки равны неудачам. Чтобы создать эффективную культуру изучения языка, учителя должны создавать пространство, поощряющее ошибки и приветствующее принятие риска. @tiesamgraf сказал: «Отсутствие внимания к ошибкам побуждает идти на риск и вселяет уверенность[email protected] также поддержал эту концепцию, сказав: «Да. Студенты должны чувствовать себя комфортно со своими способностями и друг с другом ».

8. Включает аутентичные ресурсы в разговор. @tiesamgraf сказал: «Использование аутентичных ресурсов помогает придать деятельности реальный смысл». Подлинные ресурсы не только способствуют аутентичности общения в целом, но и прямо или косвенно передают культурную информацию, которая поддерживает целостное овладение вторым языком[email protected] сказал: «[Аутентичное общение] актуально для студентов, способствует культурным сравнениям и установлению связей между людьми».

9. Узнавайте разные коммуникативные тактики для разных уровней владения языком. По мере того, как ученики переходят от новичка к среднему, роль учителя в действительно коммуникативном классе резко меняется. @sonrisadelcampo сказал: «Общение различается на каждом уровне: более низкие уровни зависят от учителя, который вытаскивает разговоры; верхние уровни развивают обсуждения на основе того, что говорит учитель[email protected] сказал: «Кроме того, мы часто ошибаемся, что уровень 2 выше по шкале профи. Уровень 2 по-прежнему НОВИНКА. Часть проблем 2-го года заключается в том, что мы забываем, что укрепляем их доверие. Сценарии — это баланс комфорта и проблем? » @alisonkis предложил использовать словоблудие таксономии Блума, чтобы четко различать, каких целей каждый уровень должен достигать своей коммуникационной деятельностью.

10. Меняйте типы общения, которые производит учащийся. Несколько учителей объяснили, что «коммуникативные» дискуссии часто сосредоточены на вербальном взаимодействии.Фактически, коммуникативные классы предоставляют учащимся множество способов поделиться и развить языковые навыки. @ CatherineKU72 сказал: «Учащиеся демонстрируют общение, смеясь над шутками, двигая телами, рисовая, писая и любую другую постановку».

— Нравится Calico Spanish на Facebook —

Идеи для более коммуникативного класса

  • @CoLeeSensei сказал: «Мы начинаем каждое занятие со слов« поприветствуй своего партнера и узнай о… »(меняется ежедневно)».
  • @cyberfrida сказал: «Мне нравится, когда студенты читают статьи и пишут в своих дневниках, чтобы выразить свою реакцию или мнение о прочитанном.”
  • @senoraCMT сказал: «Мне нравится PollEverywhere, чтобы найти популярную тему, а затем найти #authres».
  • @CecileLaine сказала: «8-классники пишут в ePals, используя чаты или электронную почту, обмениваются видео и т. Д.»
  • @ kinom1 сказал: «Мне также нравится, когда они создают альтернативные концовки историй, которые они придумывали ранее».
  • @SrtaJohnsonEBHS сказал: «Мне нравится практиковаться со словами« У меня проблема »и торговать с другом, который пишет рекомендацию / решение».
  • @senoraCMT сказал: «Вы когда-нибудь пробовали вести« тихую беседу »?» Отличное общение студента со студентом! »
  • @Ensenenme сказал: «Одно из моих любимых — играть музыку из песни« Ella y el »и позволять им придумывать сюжетную линию, а затем слушать версию Аткинса.”
  • @js_pasaporte сказал: «Обучайте выражениям для продолжения разговора / возражений».
  • @alenord сказал: «Мне нравится использовать подсказки с картинками, чтобы побудить сотрудников рассказывать о вещах, исходя из своего мнения и эмоциональных реакций».
  • @anciana сказал: «Такие игры, как« Фермер из третьего мира »на испанском языке, могут иметь отношение к нашим юным геймерам».
  • @js_pasaporte сказал: «С TRIBES есть много мероприятий для построения сообщества и создания« племен »в классе. Это действительно работает.”
  • @alisonkis сказал: «RAFT (Role-Audience-Format-Topic) для написания. QAR (отношения вопрос-ответ) для чтения. Эффективные стратегии, побуждающие Ss общаться с целями ».
  • @alisonkis сказал: «Увидеть-подумать-чудо — еще одна стратегия, способствующая общению при просмотре визуальных материалов».

— Следите за Calico Spanish в Twitter —

Спасибо

Большое спасибо @CoLeeSensei и @SECottrell за модерацию беседы в четверг. Как обычно, было много хороших комментариев, которые не вошли в наше резюме.Если вы хотите знать, что вы пропустили, прочтите полную стенограмму здесь.

Спасибо за участие! Без тебя все было бы иначе. Если у вас есть дополнительные вопросы или комментарии, или вы хотите предложить будущую тему для нашего чата в Twitter, поделитесь своими идеями на странице форума. Всегда приятно по-новому взглянуть на то, что важно в сегодняшних уроках мирового языка.

— Следите за нами и в Instagram! —

Дополнительные ресурсы

Осмысленный подход к грамматике
Построение коммуникации
3 совета для более эффективного общения через социальные сети
Картинка для 1000 слов (или ситуаций)!
Фото: ¿Qué es la libertad?
TodaysMeet
Maestros con los grandes
ВНЕДРЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
Центр комплексной оценки эффективности (IPA)

Пять ключей к успешному общению родителей с учителем

Лучший способ избежать недопонимания с родителями — это с самого начала поддерживать постоянные и четкие линии общения.Чем больше вы будете информировать их о новостях в классе и включать их в школьные мероприятия, тем больше они будут чувствовать себя частью команды. Конечный результат? Родители, которые поддерживают, понимают и с меньшей вероятностью сделают поспешные выводы.

Вот пять основных правил эффективного общения с родителями:

  1. В начале года объясните, как и когда вы будете поддерживать с ними связь. Сообщите родителям, что вы цените их вопросы и опасения и никогда не преуменьшите их значение, отвечая «спонтанно» или «на лету».«Объясните, что для того, чтобы уделить им все свое внимание, вы выделили определенное время для разговора. Важно решить, когда вы хотите принимать и отвечать на телефонные звонки и электронные письма, а когда вы готовы участвовать в школьных конференциях, и на самом деле будьте доступны в это время. Опубликуйте это время и процедуры и отправьте их домой с приветственным письмом или первым информационным бюллетенем. Выделение рабочего времени и соблюдение их устраняет необходимость, которую родители могут почувствовать, чтобы схватить вас за ухо на парковке или монополизировать ваше внимание на улице дверь в класс до или после школы.
  2. Никогда не поддавайтесь давлению, чтобы принять важное решение, оценку или оценку во время родительской конференции или беседы. Вместо этого будьте готовы подумать и вернуться к родителям. Например: «Вы очень хорошо высказались, миссис Смит, и это важный вопрос. Я действительно хотел бы серьезно подумать и вернуться к вам по этому поводу». Затем поставьте перед собой задачу сказать родителю, когда именно он или она может ожидать ответа: «Давайте назначим еще одну встречу / телефонную конференцию на пятницу.Работает ли это для вас? »Это дает вам время обдумать проблему, разработать возможные решения и при необходимости проконсультироваться с коллегами, администраторами или другими специалистами.
  3. Дайте родителям понять, что они могут вам доверять. Будьте сдержанны: избегайте обсуждения учеников с другими родителями и любых негативных разговоров с преподавателями. Я также делаю это правилом для родителей-добровольцев, которые проводят время в классе. Я говорю родителям, что у всех нас бывают хорошие и плохие дни. Если доброволец становится свидетелем «плохого дня» — любого негативного или вызывающего поведения со стороны ученика в классе — эта конкретная ситуация остается в классе и конфиденциальной.
  4. Заверьте родителей, что вы немедленно сообщите им о любых проблемах, которые могут у вас возникнуть в отношении их ребенка. Родители очень расстраиваются, когда первые признаки проблемы появляются в виде отчета о проделанной работе в середине оценочного периода или, что еще хуже, в самом табеле успеваемости. Я всегда стараюсь поделиться даже небольшими проблемами на раннем этапе, вместо того, чтобы ждать, а затем бросить эффект разорвавшейся бомбы.
  5. Сообщая о проблеме родителям, ВСЕГДА будьте готовы объяснить, какие стратегии вы уже использовали для решения этой проблемы и какие новые стратегии вы рассматриваете. Родители не хотят, чтобы проблемы бросали им на колени, по крайней мере, без предварительного плана действий, который вы будете корректировать на основе их мнений.

Если вы будете помнить об этих основных правилах общения, родители будут вам благодарны, и ваша жизнь в качестве классного руководителя станет намного проще!

Эта статья была адаптирована из книги Простые и эффективные способы общения с родителями Барбары Мариконды (© 2003, Scholastic).

правил виртуального класса для учащихся в 2021 году

В школе есть правила, а в доме — другие правила.Но когда границы стираются, возникает путаница. Студенты приходят в майках, возятся со своими телефонами или ищут забавные фоны в Интернете, вместо того чтобы обращать внимание. Обучение может превратиться в утомительную задачу, попытка внести некоторую структуру в пространство, где каждый помощник имеет быстрый доступ к отвлекающим факторам, а онлайн-обсуждения быстро выходят из-под контроля. Как сделать школу более осязаемой концепцией для домашних учеников? Настройка правил виртуального класса — важный первый шаг.Занятия в школе … даже если ты учишься дома!

Перейти к:

Почему правила важны в виртуальном классе

Учащиеся понимают и знают правила, когда они находятся на территории школы. Но переход к очному онлайн-обучению или смешанному обучению — как временное решение или как новый метод обучения — может сбивать с толку. Это что-то новое, студенты чувствуют себя не на своем месте, и необходимо принять новый распорядок дня.В этой ситуации важно с самого начала сформировать ожидания и часто их повторять. Это нужно ученикам, и учителю тоже.

Это из-за физического расстояния или из-за отсутствия видимости? Споры продолжаются, но по какой-то причине онлайн-дискуссии, как правило, довольно быстро уходят в тупик. Но классные комнаты должны быть безопасным местом для выражения мыслей и идей и обсуждения их в интересах интеллектуальной выгоды всех участников без вражды, дискриминации или ненормативной лексики.Роль учителя — быть посредником и с самого начала устанавливать правила и ожидания. Хорошей идеей было бы включить правила в учебную программу для студентов или в качестве загрузки. Вот почему мы включили бесплатную инфографику «10 правил виртуального класса», которую вы можете загрузить и использовать по своему желанию.

Правила важны в условиях виртуального класса. Они помогают свести к минимуму отвлекающие факторы и эффективно использовать время в классе, чтобы учащиеся могли учиться в приятной и заботливой обстановке. Чтобы установить это, учителя могут сделать следующее:

  • Создайте благоприятную атмосферу виртуального класса

Ким из «Гипотезы обучения» попадает в точку.Она рекомендует учителям « сосредоточиться на создании сообщества в вашем классе, чтобы ученики захотели следовать правилам ».

Прогнозируемые и структурированные уроки делают онлайн-уроки более продуктивными. Рутина обычно способствует более спокойной обстановке. Учащиеся знают, что их ждет, что позволяет им полностью сосредоточиться на учебном материале.

  • Используйте инструменты виртуального класса для продуктивного урока

Платформы виртуальных классов, такие как Kaltura, предлагают инструменты, которые могут помочь поддерживать продуктивный урок.Комнаты для обсуждения разделяют учащихся и создают небольшие групповые обсуждения и совместную работу. Функция виртуального поднятия руки гарантирует, что каждый ученик привлечет внимание, не прерывая урок. Доска для совместной работы привлекает внимание каждого к актуальной проблеме.

Обязательно выделите временные интервалы для индивидуальной связи с учащимися и выяснения, кто нуждается в исправлении. Природа виртуальных классов может заставить некоторых учеников чувствовать себя изолированными и брошенными.Персональный 101 раз поможет вам подобрать эти вопросы и решить их. Студенты будут чувствовать себя замеченными и поддержанными, что повысит мотивацию и участие в занятиях.

  • Регулярно напоминайте учащимся о правилах и ожиданиях

Напоминайте ученикам в начале каждого урока или специального занятия, что виртуальный класс является официальной учебной средой. Это неотъемлемая часть школьной экосистемы. Посещайте один или два раза в день.Сообщите учащимся, что их оценки будут частично основаны на участии и правильной грамматике, орфографии и речи во время виртуального урока.

Сохраните изображение ниже, иллюстрирующее 10 правил виртуального класса, на свой компьютер и поделитесь им со своими учениками. Вы можете включить его в свои учебные планы или показать в начале урока.

Давайте рассмотрим каждое правило с небольшими пояснениями. Лучшее в этих правилах классной комнаты — это то, что они основаны на здравом смысле:

10 правил виртуального класса

  1. Создайте тихое и комфортное рабочее место

Вы собираетесь работать, сотрудничать и учиться.Ваша среда должна быть настроена для этого. Найдите место, где не будут отвлекаться другие члены семьи, домашние животные, фоновый шум или сотовые телефоны.

  1. Одевайся в школу

Поскольку виртуальный класс является частью школьной среды, применяется тот же дресс-код. Такие вещи, как майки, открытая одежда или рубашки с оскорбительным принтом, не подходят для занятий.

  1. Быть вовремя

Уроки относительно короткие, и, как правило, нужно охватить много материала.Своевременное начало не только демонстрирует уважение к одноклассникам и учителю, но также освобождает больше времени, чтобы задать вопросы или немного задержаться на более сложных предметах. Чтобы класс можно было начать вовремя, войдите в систему за несколько минут до начала урока. Если у вас возникнут проблемы со входом в систему, у вас останется немного времени, чтобы сразу же связаться с учителем и решить проблемы с подключением.

  1. Приходите подготовленными

Как и в обычном классе, вы должны приходить в класс с учебными планами и письменными материалами, которые вам понадобятся для полноценного участия в уроке.Конечно, любое задание, которое было запланировано для этого урока, также должно быть выполнено.

  1. Отключите микрофон и включите камеру

В виртуальных классах может очень быстро стать шумно. Отключите микрофон, чтобы аудиоканал был свободен от помех и был доступен для говорящего. Общение тоже визуальное. Держите камеру включенной, чтобы одноклассники и учитель могли прочитать ваши визуальные подсказки. При необходимости вы можете подбодрить друг друга соответствующими ответными смайликами.Избегайте отвлекающего фона.

  1. Не пить и не есть во время занятий

В общем, вам не следует заниматься тем, что не способствует уроку. Наглядный пример — еда и питье.

  1. Обратите внимание

Участие в классе обязательно. Это будет учитываться в вашей оценке. Участие гарантирует, что класс будет сосредоточен на уроке, и поможет сохранить порядок и заинтересованность.Чтобы иметь возможность участвовать, вам нужно обращать внимание и слушать, чтобы вы могли надлежащим образом реагировать, когда придет ваша очередь говорить.

  1. Не играйте на компьютере или других устройствах

Как упоминалось ранее, вам не следует заниматься тем, что не способствует уроку. Трудно работать с устройством, которое предлагает вам мир отвлечения и развлечений. Но ваш компьютер должен быть полностью посвящен данному уроку.Вы не можете должным образом участвовать в уроке и одновременно проверять свою социальную ленту.

  1. Будьте уважительны

Используйте функцию «поднять руку», когда хотите говорить. Слушайте своего учителя и одноклассников и используйте функцию чата только тогда, когда учитель просит вас об этом или если есть проблема с вашим подключением. Воздержитесь от ненормативной лексики или оскорбительных комментариев. Классовая среда населена людьми из всех слоев общества.Суждение не обогатит вас, но вы многому научитесь, слушая других и пытаясь понять их.

  1. Развлекайтесь и проявляйте творческий подход

Если каждый следует правилам и способствует достижению общей цели всех учащихся, виртуальные классы могут быть интересным и эффективным способом обучения. Обязательно подходите к этому и проявляйте творческий подход, используя дополнительные возможности, которые предлагают вам виртуальные классы и электронное обучение.

Загружаемые правила виртуального класса для следующего онлайн-сеанса

Просто сохраните это изображение на свой компьютер.Здесь нет нарушения авторских прав. Вы можете свободно использовать и делиться этой таблицей «10 правил виртуального класса», сколько душе угодно!

Сводка

Мы желаем всем учителям эффективного и продуктивного виртуального класса на благо всех его участников. Эти правила — шаг в правильном направлении. Скачком в правильном направлении будет использование мощного решения Kaltura Virtual Classroom, специально созданного для преподавания и обучения. Нажмите на ссылку ниже, чтобы узнать, как Kaltura Virtual Classroom может помочь вам привлечь ваших учеников и повысить ценность ваших уроков надежным и удобным способом.

Установка правил и ожиданий в классе

Учителя знают, что управление классом — ключевой компонент здоровой учебной среды. Во время пандемии многие преподаватели создали совершенно новый набор правил и ожиданий в классе, чтобы адаптироваться к моделям виртуального обучения. Стандартные процедуры управления классом — от того, как ученики сдают домашнее задание до того, как они просят пользоваться туалетом — были переосмыслены для онлайн-обучения. Но теперь, когда многие школы возвращаются к очному или гибридному обучению, учителя снова переоценивают то, как выглядит управление классом.

Как установить правила работы в классе и ожидания для учащихся

Вот 14 советов для преподавателей, которые помогут эффективно установить и закрепить у учащихся правила и ожидания в классе.

Обеспечьте согласованность там, где это возможно.

Построив единообразные нормы и распорядок в классе, вы можете помочь своим ученикам чувствовать себя более непринужденно, даже если они приспосабливаются к среде личного обучения. Вот одна идея сообщества TpT по обеспечению единообразия в вашем классе:

  • Сделайте это предсказуемым. «Больше, чем когда-либо прежде, ученики будут полагаться на предсказуемость, которую предлагают классы. Предсказуемость способствует независимости учащихся, а также помогает восстановить доверие, утраченное во время закрытия школ ». — Эмили из «Инклюзивного образования»

Строим нормы вместе

Создать классное сообщество непросто, будь вы лично или в виртуальной среде. Один из способов помочь вашим ученикам почувствовать связь со своим классом — это вместе выстроить классные нормы.

  • Позвольте учащимся сначала подключиться. «Предоставление учащимся возможности высказаться и поделиться тем, что им нравится, позволит каждому ребенку почувствовать себя услышанным и ценным. Как только они это почувствуют, вы можете начать говорить об ожиданиях, например, слушать наших друзей и нашего учителя, когда наступает их очередь говорить ». — Эми Линн из Amy Lynn Teaches
  • Смоделируйте и обсудите ожидания. «Запишите видео, на котором вы моделируете свои ожидания. Затем дайте студентам возможность поговорить и увидеть друг друга, в том числе с помощью видеоконференцсвязи.Это поможет наладить связи и стимулировать обсуждение ». — Кейт из BreatheSmileTeach
  • Создайте девиз класса. «Вместе сформулируйте девиз класса и сформулируйте его миссию. Вместе ставьте цели обучения. Проводите время, разговаривая и слушая друг друга ». — Бекки из «Улыбающиеся студенты» Планы уроков
  • Установите расписание для онлайн-учащихся. «Дайте вашим ученикам еженедельное расписание для онлайн-обучения и ежедневно предоставляйте ежедневные видеоролики, чтобы прояснить их ожидания.Эти задачи следует выполнять одинаково, через одну и ту же платформу, каждую неделю и день ». — Криста из The Teacher House

Установите ожидания для видеоуроков в реальном времени

Если у вас все еще есть ученики, обучающиеся дистанционно, им необходимо иметь такое же четкое представление о ваших ожиданиях в классе во время уроков, как и ученики, обучающиеся при очном обучении. Правила поведения и участия необходимо будет перевести в среду дистанционного обучения. Вот некоторые вещи, о которых следует помнить.

  • Подготовьте учеников с планом Б. «Имейте план Б, например, заранее записанный урок, на случай, если вы отключитесь». — Таня от Одаренного Учителя 305
  • Задайте ожидания для участия. « Четко сформулируйте ожидания и следите за тем, кто отвечает и задает вопросы. Разрешите группам встречаться в комнатах меньшего размера, например в комнатах для переговоров ». — Ванесса из Longwing Learning
  • Установите правила использования технических возможностей. « Do использует все доступные функции связи: видео, микрофон, окно чата, смайлики, реакции и инструменты.[. . . ] Не используйте ли функцию отключения микрофона для членов группы, которые ждут своей очереди, чтобы поговорить. Запрещает разрешать другим экранам (например, телевизору, компьютеру с видеоигрой, все еще работающей или приостановленной) работать во время сеанса. Не разрешайте участникам общаться в приватном чате с другими участниками (убедитесь, что вы дважды проверили эту функцию!) ». — Анжела из «Речевой серенады»
  • Создайте набор сигналов руками. «Студенты должны будут знать, как [. .. ] используют невербальные сигналы руками, чтобы указать на согласие или несогласие, или на то, что у них есть вопрос или что им нужно в туалет ». — Бетани из Science с миссис Лау
  • Используйте систему управления поведением. «Я считаю, что во время виртуальных уроков очень важно иметь систему управления классом. Вовлеченность еще более важна во время уроков в режиме реального времени, поскольку среда учеников находится вне нашего контроля. Какой бы ни была ваша система управления в классе, придумайте ее цифровую версию.Я использую Class Dojo и классическую музыку, чтобы мотивировать учеников и поддерживать их концентрацию ». — Мелодия прогресса обучения

Рассказывать о нормах и ожиданиях с семьями

Когда ваши ученики учатся удаленно, очень важно информировать родителей и семьи о ваших ожиданиях, чтобы все прошло как можно более гладко. Вот совет педагога.

  • Установите личное соединение. «Начав с телефонного звонка, а не с электронной почты, вы устанавливаете голос.Во время телефонного разговора вы можете задавать вопросы в режиме реального времени для установления связи с другими людьми. Тем не менее, электронное письмо после вашего телефонного разговора имеет важное значение, потому что вы показываете, что готовы помочь занятому родителю запомнить вас и ваш класс в письменном виде ». — Анжела из «Речевой серенады».
  • Создайте встречу с учителем. Многие школы обычно проводят дни открытых дверей в начале года для учащихся и семей, чтобы лучше узнать своих учителей.Для родителей и опекунов, которые могут быть не в состоянии присутствовать лично (или любых семей, которые все еще учатся удаленно!), Рассмотрите возможность создания виртуального интерактивного слайд-шоу встречи с учителем, чтобы поделиться с ними и их семьями. Ха из «Счастливых дней в первом классе» рассказывает, как это можно сделать, в этом видео.
  • Поделитесь советами и правилами использования техники. « Лучше сначала пригласить на борт родителей ваших учеников, чтобы они могли следить за действиями своих детей в Интернете.После этого масштабирование всего класса или заметка на сайте вашего класса, объясняющая процедуры и ожидания, очень поможет вам начать работу ». — Эми Линн Обучает
  • Сделайте так, чтобы было легко оправдать свои ожидания. «Убедитесь, что у вас есть домашняя база, где и ученики, и их родители смогут быстро оценить ваши ожидания». — Нэнси из A — PLUS Literature Guides

Ресурсы для определения правил и ожиданий в классе

Подсказки «Восстановительный круг» от Радикальной Маэстры
3–12 классы

Знакомство с учителем Письмо (более 90 изображений) | Снова в школу | Редактируется «Обучение в стране чудес»
K-4 класс

Журнал связи с родителями — РЕДАКТИРУЕМЫЙ | Версия для печати | Цифровой | Дистанционное обучение Foxwell Forest
Не для конкретного класса

Установление и укрепление правил и ожиданий в классе — это проблема, с которой сталкиваются многие учителя, независимо от того, проводят ли они обучение в очной или цифровой среде.Но создание единообразия, построение норм со студентами, установление ожиданий и поддержание тесного общения с семьями — все это шаги, которые вы можете предпринять для эффективного управления виртуальным классом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *