Содержание

Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения

Вспомните свои школьные годы… Как нам нравилось играть на переменах и как нас огорчала необходимость читать скучные учебники, запоминать длинные заумные фразы? Сегодня ничего не изменилось, и дети точно так же хотят играть и не любят заниматься навязанными им взрослыми непонятными и неинтересными делами. Детям не нравится неподвижно и молча сидеть на неинтересных занятиях, запоминать огромную массу информации и затем пытаться непонятно для чего ее пересказывать. Возникает вопрос – почему же многие из педагогов продолжают использовать те самые методы обучения, которые вызывали скуку и раздражение когда-то у них самих? Нужно приложить усилия для изменения этой ситуации. Серьезная потребность в этом уже давно назрела.

В современной педагогической практике активно внедряются так называемые методы интерактивного обучения. Среди них деловые и ролевые игры, кейс-методы, метод мозгового штурма. Интерактивное обучение можно назвать диалоговым обучением, поскольку в ходе него осуществляется взаимодействие не только между учащимися и педагогом, но и между самими детьми. Его

целью является создание благоприятных условий для обучения, в процессе которого ребята могут проявить свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Занятия, построенные по интерактивному принципу, позволяют дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится. Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания и освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.
Интерактивные методы основаны на принципах взаимодействия и активности участников.

Мне бы хотелось детально рассмотреть один из методов интерактивного обучения – метод мозгового штурма, изобретателем которого является Алекс Осборн (США, 40-е годы 20-го века). Он является автором нескольких книг, посвящённых рекламе и мышлению. Его основная идея такова: отделить генерацию идей от её критики, а точнее отделить мечтателя от критика.

Мозговой штурм – один из наиболее популярных методов стимулирования творческой активности, это хороший способ быстрого включения всех учащихся группы в работу на основе свободного выражения своих мыслей по рассматриваемому вопросу. Цель такого занятия – создание комфортных условий обучения, при которых учащиеся чувствуют свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Использование метода мозгового штурма в учебном процессе позволяет решить следующие задачи:

– стимулирование творческой активности учащихся;

– гармоничное сочетание теоретических знаний с практикой;

– активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;

– формирование у обучающихся собственного мнения и отношения к теме;

– формирование способности концентрировать внимание и мыслительные усилия на решении актуальной задачи;

– формирование жизненных и профессиональных навыков;

– установление воздействия между детьми, обучение работе в команде, проявление терпимости к любой точке зрения, уважение права каждого на свободу слова, уважение его достоинства.

Для применения мозгового штурма необходимо подбирать темы и задачи, которые интересны детям и способны развивать их исследовательский потенциал. Для этого важно, чтобы проблема имела большое количество возможных решений. Таким образом, появляются новые подходы к изучению темы.

Особенность интерактивных форм – это высокий уровень взаимно направленной активности учащихся, их взаимодействия, эмоциональное, духовное единение ребят. Интерактивные методы не заменяют лекционные занятия, но способствуют лучшему усвоению лекционного материала и, что особенно важно, формируют мнения, отношения, навыки поведения. В одной китайской притче говорится: «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму». В этих словах находит свое отражение суть интерактивного обучения.

При использовании метода «мозговой штурм» педагог вначале сообщает тему и форму занятия, формулирует проблему, которую нужно решить, обосновывает задачу для поиска решения. Учащиеся должны знать, что конкретно нужно получить в результате мозговой атаки. Они должны чётко представлять, зачем они собрались и какую проблему собираются решить.

Затем педагог знакомит учащихся с условиями коллективной работы и выдает им правила мозгового штурма. Проблема, формулируемая на занятии по методике мозгового штурма, должна иметь теоретическую или практическую актуальность и вызывать активный интерес учащихся. Общее требование, которое необходимо учитывать при выборе проблемы для мозгового штурма, – возможность многих неоднозначных вариантов решения проблемы, которая выдвигается перед учащимися как учебная задача.

Для проведения мозгового штурма дети либо работают вместе, либо делятся на две группы: генераторы и аналитики идей. Формировать рабочие группы целесообразно в соответствии с личными пожеланиями учащихся, но группы должны быть примерно равными по числу участников.

Генераторы идей – это творческие люди, учащиеся, обладающие подвижным, активным умом, умеющие и любящие фантазировать, выдвигать нестандартные идеи, мысли. Генераторы идей должны в течение короткого времени предложить как можно больше вариантов решения обсуждаемой проблемы, при этом соблюдая важные правила, такие как:

– исключается доминирование какого-либо участника;

– называя идеи, нельзя повторяться;

– чем больше список идей, тем лучше, т.к. чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи;

– подходить к решению проблемы нужно с разных сторон;

– запрет на критику и любую оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от решения основной задачи и сбивает творческий настрой;

– необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.

Как бы ни была невероятна идея, выдвинутая кем-либо из участников, она должна быть встречена с одобрением. Не стоит думать, что поставленная проблема может быть решена только известными способами. Требуется создать экспертную группу, которой предстоит подвергнуть анализу все выдвинутые идеи и отобрать лучшие.

Вторая группа – аналитики, получает от первой группы списки вариантов и, не добавляя ничего нового, рассматривает каждое предложение, выбирая наиболее разумное и подходящее. Каждый аналитик имеет три голоса и отдает их за наилучшие, по его мнению, три идеи. Оценка может быть произведена следующим образом: первая идея получила три голоса, вторая – два, третья – один. Идея, набравшая наибольшее количество голосов, и есть решение.

На этапе оценки и отбора лучших идей эксперты объединяются в группу и по выделенным критериям оценивают идеи, отбирая лучшие для представления участникам игры. Педагог определяет время работы для экспертов – примерно 15-20 минут.

На заключительном этапе представители группы экспертов делают сообщение о результатах мозгового штурма. Они называют общее количество предложенных в ходе штурма идей, знакомят с лучшими из них. Авторы лучших (наиболее актуальных, интересных, целесообразных) идей обосновывают и защищают их. По результатам обсуждения принимается коллективное решение о внедрении тех или иных предложений в практику.

Приведу пример занятия в творческом объединении «КИТ» «Основы рекламного дела», тема – «Рекламная кампания». Создаём в игровой форме компанию, которая занимается интернет-рекламой и генерацией креативных рекламных идей. Наша компания решает поучаствовать в тендере на создание новогодней рекламной кампании для банка. Для начала определяем главную задачу участия в тендере: выиграть и получить заказ. Чтобы опередить конкурентов, нужно предложить такую идею, которая окажется интересней чем у конкурентов.

Создаем группу, в которую входят люди, относящиеся к разработке рекламы и креатива. Вместе они обсуждают какие могут быть идеи, какие лучше подойдут для этого банка, какие идеи можно применить, а какие нельзя. Все ребята участвуют в процессе одновременно, выступая сначала в роли

генераторов идей, потом – в роли критиков. Итог такого занятия – топ лучших идей, придуманных в ходе штурма.

Другая форма организации мозгового штурма – учащиеся делятся на 2 группы. Одни ребята выдвигают идеи и предположения, создают банк идей. Вторые занимаются анализом. Соответственно, группы работают по очереди.

Таким образом, мы достигаем больших результатов в обучении. Для облегчения работы групп возможно использование доски, мела, листов бумаги, фломастеров, разноцветных стикеров, ноутбука, планшетов, медийного оборудования.

Мозговой штурм – это интенсивный, быстро протекающий творческий процесс. Для учащихся, как правило, время пролетает незаметно. Поэтому педагог должен следить за регламентом и напоминать, сколько остаётся времени. Участники должны знать, сколько времени им выделено. Знание того, что время ограничено и им необходимо выдать как можно больше идей в сжатые сроки, стимулирует участников к активности.

Как и любой другой метод обучения, метод мозгового штурма имеет свои недостатки:

– при разделении участников на группы может возникнуть доминирование лидеров в одной из них;

– «зацикливание» участников на однотипных идеях.

Для того чтобы этого избежать, педагогу необходимо своевременно координировать направления поиска. Рекомендуется при разделении участников учитывать их личностные характеристики и объединять в группы детей разного уровня подготовленности.

Отдельно стоит оговорить роль педагога в ходе мозгового штурма. Она резко меняется, перестаёт быть центральной, педагог лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана.

Со стороны педагога нежелательна критика мнений и предложений. В случае, когда группа нарушает правила работы, например, начинает обсуждать или критически оценивать идею, педагог в тактичной и доброжелательной форме помогает группе вернуться в «рабочее состояние».

Если позволяет время, то рекомендуется в начале мозгового штурма провести разминку. Она проводится фронтально со всей группой. Цель этапа – помочь участникам освободиться от стереотипов и психологических барьеров. Обычно разминка проводится как упражнение в быстром поиске ответов на вопросы. Для разминки важен быстрый темп работы. Поэтому, если возникает пауза, педагог сам должен выдвинуть 1-2 варианта ответа. Как только участники начинают с трудом находить ответы, надолго задумываются, стоит переходить к следующему вопросу. Для того чтобы создать и поддержать непринужденную и живую атмосферу, педагог подготавливает неожиданные, оригинальные вопросы, которые прямо с темой штурма не связаны, но взяты из близкой сферы. Разминка помогает участникам оживиться, подготовиться перед началом мозговой атаки. Время разминки может составлять 10-15 минут.

Таким образом, рассмотрев метод мозгового штурма, можно сделать вывод о том, что основой методологии является преодоление стереотипов мышления и коммуникативных барьеров, т.е. обеспечение процесса создания новых идей без их критического анализа и обсуждения. Успех проведения мозгового штурма основывается на принципе запрета остановки генерации идей субъективной оценкой. В мозговом штурме эти стадии разделены, и на первом этапе реализуется только первая функция, потому что, если выдвигаемая идея сразу же столкнется с оценочным суждением в свой адрес, у учащегося, который является автором идеи, наступает так называемый «аналитический паралич», который приводит к резкому снижению потока предложений.

По-моему мнению, мозговой штурм может стать неотъемлемой частью процесса принятия решений в учебном коллективе, процесса поиска творческих идей, развития межличностных отношений, самоактуализации учащихся. Это позволяет детям не только поучаствовать в интеллектуальной конкуренции, но и сблизиться с коллективом в учебной группе. Несомненно, что грамотный педагог должен всегда держать на вооружении данный метод.

Список литературы

1. Осборн А. Управляемое воображение. – 1953.

2. Панфилова А.П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений, – Спб, 2005.

3. Халлерн Д. Психология критического мышления – СПб.: Питер, 2000.

Мозговой штурм для преподавателей

Мозговой штурм (brainstorming) метод стимулирования творческой активности, при котором группа участников обменивается идеями и выбирает наиболее эффективный вариант решения задачи.

Автором метода является бывший исполнительный вице-президент и сооснователь рекламного агентства BBDO Алекс Ф. Осборн. Прежде чем попасть в рекламное агентство, Осборн освоил множество профессий, в том числе был учителем. Работая в агентстве, он заметил, что сотрудникам очень часто трудно придумать идею для рекламной кампании. Кроме того, он выявил, что существуют две группы работников: генераторы идей и мыслители (анализаторы). Генераторы постоянно предлагают самые невероятные способы решения проблем, но не умеют критически их оценивать. К анализаторам, наоборот, идеи приходят редко, но они понимают, реализуема она или нет. Пробуя разные методы активации творческого мышления сотрудников, Осборн создал собственный. Позже он написал несколько книг, в которых изложил основы мозгового штурма и его правила. В 1954 году для продвижения метода он основал фонд Creative Education Foundation.

Мозговой штурм проходит в несколько этапов. На первом этапе модератор (руководитель) формулирует проблему или главный вопрос, на который предстоит найти ответ. Второй этап заключается в предложении участниками максимального количества идей по решению проблемы. Третий этап состоит из автоматизации и отбора предложенных идей, выбора лучших.

Мозговой штурм широко используется в организациях для поиска нетрадиционных решений самых разных задач, особенно там, где требуется постоянная коммуникация с людьми. Поэтому метод эффективен и для образовательной сферы. У преподавателя есть возможность использовать мозговой штурм двумя способами. Штурм с коллегами позволяет преподавателю найти новые способы донесения учебного материала, разобраться со сложным конфликтом или определиться с темой научной работы. Применение метода в студенческих коллективах помогает учащимся:

  • лучше узнавать друг друга, осваивать техники продуктивного взаимодействия;
  • учиться проявлять уважение и толерантность, получать навыки работы в команде;
  • развивать творческие способности.

При организации и проведении мозгового штурма нужно следовать определенным принципам, иначе эффективность данной методики значительно снизится либо метод вовсе станет неэффективным.
  1. Сосредоточиться на отборе участников. Идеальное количество участников в группе 6-12 человек. Лучше, чтобы в мозговом штурме участвовали несколько человек, напрямую не сталкивающихся с заявленной проблемой. Обычно они предлагают самые оригинальные идеи. Также важно, чтобы команда состояла из одинаковых по рангу участников. Если в вашу команду затесался руководитель, то его авторитет может негативно повлиять на общую креативность. Люди просто будут бояться высказывать собственное мнение по вопросу.
  2. Воздержаться от критики. Мозговой штурм возможен только в дружелюбной и доверительной атмосфере. Участники должны испытывать эмоциональный комфорт, не обдумывать каждое произнесенное слово. Поэтому на этапе генерации идей нужно отказаться от их критики. Это позволит участникам предложить как можно больше решений, даже самых невероятных и неосуществимых. Критика сдерживает творческий потенциал участников, не давая им раскрыться в полной мере. Каждому участнику нужно донести, что его идеи будут услышаны и рассмотрены.
  3. Создать необходимую обстановку. Кроме эмоционального комфорта важны физические удобства. Штурм проводится в специальных помещениях, аудитория для семинаров с доской или флипчартом подходит лучше всего. Внешние раздражители необходимо убрать. Если участники постоянно будут отвлекаться на другие дела, выходить из аудитории, то мозговой штурм закончится безрезультатно.
  4. Обеспечить участников материалами для работы. Все должны иметь блокноты или специальные карточки для записей идей. Кроме ответственного секретаря, который будет фиксировать все идеи, нужно чтобы и остальные участники записывали свои мысли. Штурм внутри профессионального коллектива требует специально выделенного времени и напоминаний. Тема объявляется заранее, за два-три дня до проведения. Так у участников появляется возможность предварительной подготовки и осмысления.
  5. Найти модератора. В студенческих группах модератором чаще всего является преподаватель, своим опытом и знаниями он обычно выводит дискуссию на новый уровень. В профессиональных коллективах модератором может выступить любой участник, главное познакомить всех с темой штурма, выделить основную проблему и цель, проконтролировать и направить в нужное русло процесс обсуждения. Без четко поставленной цели данное мероприятие будет непродуктивным и превратится в веселую беседу коллег.
  6. Объединять и трансформировать идеи. Работа в коллективе предполагает, что каждый может докрутить предложенную другими идею либо объединить ее со своей. Через синергию идей участников вырабатываются самые лучшие решения.

Несоблюдение принципов, изложенных выше, приводит к типичным ошибкам мозгового штурма. Эти ошибки влияют на количество и качество предложенных идей. Уставшие студенты и преподаватели вряд ли смогут сфокусироваться на проблеме, особенно в тесном помещении. Если нет четкой цели проведения штурма, люди просто не будут проявлять активность. Не следует набирать команду исключительно из генераторов или аналитиков, так как будут пропущены этапы генерации или отбора идей. Частые перерывы, критический настрой и слишком завышенные требования участников и модератора также не способствуют эффективному мозговому штурму.

Мозговой штурм и его разновидности как эффективные…

Привет, мой друг, тебе интересно узнать все про мозговой штурм, тогда с вдохновением прочти до конца. Для того чтобы лучше понимать что такое мозговой штурм,его разновидности как эффективные инструменты решения управленческих проблем , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Психология творчества и гениальности

С.Л.Марков
мозговой штурм и его разновидности как эффективные инструменты решения управленческих  проблем

Аннотация. В статье рассматриваются сущность, принципы и основные вариации мозгового штурма. Предлагается классификация основных разновидностей  мозгового штурма, их преимущества и ограничения, а также оптимальные условия их эффективного применения. Подчеркивается роль лидера, как основного резерва совершенствования техники мозгового штурма.
Ключевые слова: Мозговой штурм, разновидности мозгового штурма, лидер -фасилитатор, условия эффективности, преимущества и ограничения мозгового штурма.

ПОСТАНОВКА  ПРОБЛЕМЫ
Мозговой штурм является одним из наиболее широко используемых и эффективных  методов создания разнообразных идей и принятия управленческих решений. Этот метод был разработан в 1939 -1941 годах А. Осборном, а 1953 году оосновные правила и процедуры метода были окончательно определены и изложены в его книге «Прикладное воображение » [11].
В последнее время было разработано большое количество различных вариантов мозгового штурма, которые, широко применяются для решения разнообразных, в том числе и управленческих проблем [3; 5; 6; 10; 12; 15 ].  
В то же время ряд таких авторитетных исследователей, как  Т. Бушар, Т.Рикардс и Д.Фридман, Э.Льюис, Т.Садоски и Т.Кораолли подвергли процедуру мозгового штурма глубокому критическому анализу, выявив ряд серьезных ограничений и даже недостатков данного метода [4; 9; 14].  
Несмотря на наличие объективных ограничений, мозговой штурм продолжает активно применяться в самых разнообразных формах при принятии бизнес решений, в менеджменте, образовании и государственном управлении. При этом он часто комбинируется с другими известными методами активизации творчества и по-прежнему доказывает свою практичность и эффективность.   В связи с этим создание новых разновидностей мозгового штурма продолжается и в наше время. Так среди наиболее известных новых вариантов данной методики можно выделить «Мозговой штурм Делюкс», «Брейнлайнинг» или Электронный мозговой штурм, а также «Калейдоскопический мозговой штурм» [6; 8].
Возросшее, и продолжающее возрастать, количество вариаций мозгового штурма  требует разработки различных процедур и способов  их классификаций, а также исследования внутренних и внешних условий эффективности их применения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРОБЛЕМЫ
Классический «мозговой штурм» представляет собой преимущественно вербальный метод генерации идей и решения практических проблем, который проводится в небольших, специально организованных группах равноправных и отличающихся друг от друга участников (3-12 человек). Он предполагает наличие хорошо подготовленного лидера — фасилитатора, секретаря, четко определенной проблемы, двух разделенных во времени этапов генерации идей и их оценки, общая продолжительность которых составляет от 1 до 1,5 часов.
Методологическими и теоретическими основаниями мозгового штурма являются следующие универсальные положения:
1. Понимание творчества как процесса самоорганизации, как спонтанного возникновения порядка из кажущегося беспорядка.
Сознательное принятие неопределенности ведет к достижению творческой свободы и открытию новых возможностей, а направленное упорядочивание беспорядка приводит к спонтанной генерации способов решения проблем. В этом смысле ключевой метафорой мозгового штурма является процесс порождения и усмирения творческого хаоса.
2. Существует аналогия между творчеством и процессом эволюции в природе. В соответствии с этим подходом, творчество представляет собой дарвиновский процесс, или «процесс слепых-вариаций и селективного сохранения» (Д. Кэмбелл, 1960). Именно богатство и разнообразие форм жизни являются основой изменений, развития и творческого порождения новых форм.
Мозговой штурм основывается на двух основополагающих принципах: «количество порождает качество» и «отсроченная оценка идей» и регулируется четырьмя основными правилами: 1. Запрещается всякая критика 2. Приветствуются самые необычные и фантастические идеи 3. Количество идей важнее качества 4. Идеи комбинируются и улучшаются.
Можно выделить такие основные функции мозгового штурма:
1. Мозговой штурм является мощным инструментом творческого решения проблем. Данный метод помогает порождать новые продуктивные идеи и создавать эффективные управленческие решения.
2. Мозговой штурм мотивирует и развивает командное взаимодействие, активизирует коллективную работу и дискуссии. В свою очередь групповое взаимодействие создает широкий спектр альтернатив и разнообразие точек зрения. 
Сила этого метода в создании синергетического эффекта, в порождении творческой и дивергентной энергии, в конструировании нового творческого пространства, в котором каждый усиляет и стимулирует другого, в котором новые идеи вырастают из других идей.
Сущностью метода мозгового штурма является дивергентное мышление, а именно: порождение большого количества различных идей и генерация разнообразия. Кроме того большое количество идей служит плодородной почвой, на которой выростают эффективные практические решения проблем. Более того именно генерация необычных, диких и глупых идей часто приводит к наиболее полезным и сильным решениям.
Сущностными критерием эффективности мозгового штурма является количество генерируемых идей. Вот почему основной целью этого метода является преодоление внутренних и социальных барьеров, разрушение когнитивных шаблонов, привычек, стереотипов и инерции мышления . Одовременно важнейшей задачей лидера является создание творческой, дружеской атмосферы комфорта и доверия, особого творческое пространства, в котором участники свободно, спонтанно и с удовольствием выдвигают новые идеи.
В настоящее время существует большое количество различных вариантов классического мозгового штурма, построенных на его основных принципах. 
Современные разновидности мозгового штурма включают дополнительные методы, процедуры, игры, инструменты, оборудование и технологии, которые используются для организации и стимулирования участников. Изобилие методов и приемов мозгового штурма требует от лидера способности выбора лучшей, опптимальной в данных условиях техники. При этом должны учитываться следующие факторы, определяющие специфику ситуации:
1. Основные характеристики проблемы: сложность, уровень неопределенности и новизны, нечеткость определения, неоднородность, динамика.
2. Особенности группы: размер, неоднородность, уровень развития и квалификации, статус, возраст и актуальное состояние членов группы.
3. Ситуация мозгового штурма: характеристики помещения, наличие необходимого оборудования, специальных бланков, карточек, постов, ручек, листов бумаги на флип-чартах или программного обеспечения.
В свою очередь, наличие многочисленных разновидностей традиционного мозгового штурма с необходимостью порождает проблему их классификации. С целью максимального охвата всех существующих вариаций мозгового штурма можно условно объединить их в три большие группы: 
1. Вариации созданные на основе изменения структуры или процедуры классического мозгового штурма. 
2. Вариации акцентирующие групповой характер генерации идей, использующие синергетический эффект взаимодействия между участниками. 
3. Модификации построенные на основе интеграции мозгового штурма с другими известными методами активизации творчества.

I. Структурные и процедурные различия. К данной группе в первую очередь можно отнести обратный (негативный) мозговой штурм.  В этом случае необходимо выделить две различные техники выполнения данного метода, которые в литературе часто называются одним именем. Так обратный мозговой штурм, представляет собой  сочетание мозгового штурма и техники реверсивности. Реверсивный метод состоит в получении ответов на прямо противоположный вопрос, заданному первоначально и в последующем применении полученных результатов для решения основной проблемы.  
В свою очередь негативный мозговой штурм представляет собой обычный мозговой штурм, в котором внимание направляется на анализ потенциальных проблем, определение недостатков ситуации и реально существующих объектов, продуктов или услуг. Целью обратного мозгового штурма является составление наиболее полного списка противоречий, дефектов,  недостатков, пробелов и ограничений реально существующих объектов или идей.
Комбинированный мозговой штурм представляет собой различные сочетания классической и негативной техники мозгового штурма и включает всебя несколько разновидностей. Так в двойном мозговом штурме после классической сессии, участники делают перерыв на 2-3 дня, а затем повторяют ее снова. В перерыве — подсознание участников активизируется и генерирует новые неожиданные и фундаментальные идеи. При этом возможны самые различные комбинации, среди которых существует и такие:  
а). Негативный — классический — негативный мозговой штурм. б).  Челночный мозговой штурм (Shuttle Brainstorming), во время которого формируются две группы участников, обладающих различными способностями — генерирования и критики идей, причем эти группы участников поочередно работают в разных комнатах.
          Своебразной  техникой мозгового штурма является  «Генерация вопросов» (Question  Brainstorming), которая состоит в генерировании вопросов, связанных с проблемой  и в приостановке попыток представления  немедленных ответов и краткосрочных решений . Об этом говорит сайт https://intellect.icu . На втором этапе участники генерируют ответы на вопросы, которые служат основой для построения будущих планов действий. Мозговой штурм с остановками (Stop-And-Go Brainstorming)  разделен на определенные этапы. Идеи генерируются в течение трех-пяти минут, а затем группа хранит молчание, что  позволяет участникам собраться с мыслями и сосредоточиться на идеях, которые были выдвинуты до этого момента. После этого идеи вновь генерируются в течение дополнительных  трех — пяти минут. 
Качественно новый подход реализуется в  Методе Гордона (Технике Последовательного Раскрытия). Этот метод был предложен У. Гордоном, когда он в 1950-х годах работал дляArthur D. Little Invention Design Unit и поэтому был назван А. Ванганди — Gordon-Little Variation, 1981) [3; 5;10].
Гордон заметил, что участники мозгового штурма часто ищут идеальное или очевидное решение и их быстрое нахождение приостанавливает реальный творческий процесс. Он предложил процедуру, которая помогала избегать быстрого нахождения решения проблемы, тенденциозности процесса генерирования идей и его преждевременного прекращения. Участники изначально не знают, в чем состоит реальная проблема, которая  первоначально представляется в предельно широкой, обобщенной и теоретической форме, а более специфические подробности и детали  раскрываются постепенно шаг за шагом. 
Аналогичный подход реализуется в Дидактическом мозговом штурме (Didactic Brainstorming), который  применяется для исследования более глубоких методологических и теоретических оснований практических проблем. Данный метод начинается с абстрактного представления проблемы, например: Что такое красота? Участники на протяжении определенного времени  обсуждают проблему, и генерируют различные варианты ответов. Только после этого раскрывается  истинное определение реальной  проблемы. Такой подход эффективен в группе с философски настроенными участниками. В  Мозговом шурме Роулинсона (Дж. Г. Роулинсон, 1970) групповое взаимодействие не имеет особого значения. Его проведение особенно эффективно в неподготовленных группах, в которых взаимодействие между членами группы ослаблено, а все мысли участников направлены на фасилитатора и секретаря [5; 6;10]. 
Калейдоскопический  Мозговой Штурм  или «Конференция множественных интеллектов»  (Мурти) представляет собой новый подход к мозговому штурму, в котором в качестве инструментов эффективно используются различные степени и режимы молчания и общения. Отличительная особенность данной техники состоит в том, что все члены группы поощряются к эмпатии, к проникновению в сознание других участников, к умению «поставить себя на место другого».  В процессе обсуждения каждый участник может также комментировать догадки других участников,  подтверждать и  уточнять их. В этом смысле данная активность помогает открыть глубинные области сознания, что, в свою очередь, способствует лучшему пониманию и налаживанию отношений, связей, коллективной работы и сотрудничества. Сознания участников действуют как зеркала, создающие множественные  отражения друг от друга,  как несколько маленьких стеклышек внутри калейдоскопа, создающего прекрасные паттерны и узоры [8].
        Основное назначение  метода «Безумных идей» (Wildest Idea Technique) заключается в выявлении революционных идей улучшения процесса, продукта или услуги. Эта техника  стимулирует участников проводить мозговой штурм  «out-of-the box», с целью генерации действительно безумных, дерзких  и диких идей. Каждая фантастическая идея подвергается процедуре мозгового штурма, пока не переводится в реалистическое решение. Безумные идеи сами по себе не являются продуктивными, но они могут стимулировать других к нахождению более практических идей.
Индивидуальныый мозговой штурм проводится самостоятельно, с помощью таких техник, как  «свободное письмо», «свободное говорение», свободные  словесные  ассоциации и мозговая паутина. Индивидуальный мозговой штурм, в некоторых случаях является более эффективным, чем традиционный мозговой штурм.  
В группах, в которых изначально не развито групповое взаимодействие, целесообразно проводить такую технику, как Брейнрайтинг (Brainwriting) или  «Письменный мозговой штурм», который  был изначально создан в Германии  в 70-х годах и развит Артуром Ванганди. В данном методе каждый участник записывает свои идеи  на карточках, самоклеющихся листках или бумаге, центрируя по смыслу слова, фразы, детали, примеры и мысли а также углубляя и развивая любые интересные моменты. При этом при  индивидуальном брейнрайтинге, участники  записывают свои идеи в уединенном, тихом месте, и позже делятся ими с другими. 
II. Групповые методы мозгового штурма – целесообразно применять в группах с высоким уровнем межличностного взаимодействия или же когда формирование команды является одной из целей тренинга. Метод  Групповой Брейнрайтинг (Group Brainwriting  Technique) применяется в группах, которые предпочитают  выдвигать и обсуждать идеи в письменной форме. В этой версии записанные индивидуально идеи передаются другим участникам, которые развивают их или используют их как стимулы для выдвижения новых идей.  Данный метод можно легко использовать работая с большими группами, при этом не существует  никаких реальных ограничений на размер группы. Преимуществом этого метода является то, что все идеи записываются на бумаге и легко могут быть прочитаны и использованы для выдвижения новых идей. Групповой брейнврайтинг существенно ускоряет процесс решения, так как все участники работают и выдвигают идей на протяжении всей сессии. Брейнрайтинг  с общим фондом (Brainwriting Pool) был разработан в Институте Баттелле, Франкфурт, Германия.  В данном методе новые идеи стимулируются записанными на бумаге, а не произнесенными вслух идеями участников. 
В этом же ряду находится Метод Галереи (The Gallery Method), в котором не идеи движутся по кругу участников, а напротив участники, как в картинной галерее движутся мимо идей, записанных на флип чартах.  Участники прогуливаются по комнате и читают идеи других участников и придумывают другие, связанные с ними идеи, которые они добавляют в список. Близким по технике  является Брейнволкинг (Brainwalking) или «Мозговой штурм в движении». В этом случае, участники пишут свои идеи на больших листах бумаги, размещенных на стене. Каждый лист бумаги имеет тему, связанную с главной проблемой, и участники могут прогуливаться  и добавлять комментарии на листах. 
 6-3-5 Брейнрайтинг (6-3-5 метод, метод 635) — является групповым методом творчества, первоначально разработанный Берндом Рорбахом (1968). Название брейнрайтинг 6-3-5 происходит  из схемы процесса мозгового штурма, включающего группу из 6 участников, которые должны записывать по  3 идеи на отдельные карточки каждые 5 минут. Участникам предлагается для вдохновения и стимулирования  творческого процесса использовать идеи других членов группы. После 6 раундов за 30 минут члены группы создают в общей сложности до 108 идей [5;6;12]. 
        Круговой мозговой штурм и метод круглого стола (Round-Robin  And Roundtable Brainstorming) С. Каган (1992), предполагает установление очередности ответов, которые  даются по кругу, по принципу «один ответ за один раз».  Этот метод предоставляя всем равные шансы для внесения своего вклада, обеспечивает активное включение в процесс каждого участника, поощряет более сдержанных членов команды и ограничивает активность более доминантных участников.  Данный метод, в свою очередь имеет вербальную и письменную версии. Так Круговой мозговой штурм (Roundrobin) (вербальная версия) состоит в том, что фасилитатор просит участников по очереди и по кругу, высказывать свои идеи, которые затем записываются на флип-чарт. Метод круглого Стола (Письменная Версия) осуществляется путем техник: «Один лист бумаги», при которой участники по очереди записывают свои идеи на одном листе бумаги и версии «Стопки карточек», предполагающей записи идей на отдельных карточках.  
Похожей, но отдельной техникой является Метод группового обмена (Group Passing Technique). При выполнении данной техники участники размещаются по кругу или за столом, и предлагают свои идеи в быстром темпе. Такой способ высказывания идей не позволяет участникам долго и упорно размышлять на идеями, как это может иметь место при добровольных ответах. Эта методика также имеет также три версии: «Одна идея на одном листке», «Много идей на одном листе» и «Книга идей».
Наибольшей известностью пользуется  Метод номинальных групп (А. Л. Дельбек, Э. Г. Ван де Вен, 1971). В данном методе группа, состоящая из 10 участников и опытного фасилитатора или же 3-4 группы до 10 человек, с представителем каждой группы и одного общего фасилитатора,  молча генерируют  идей в письменной форме. Каждая идея произносится вслух и записывается на флип-чарте, с последующим обсуждением и оценкой. Полученные идеи голосуются, ранжируются и на их основе разрабатывается решение проблемы. 
В больших аудиториях эффективным инструментом является Массовый мозговой штурм (The Buzz Session ) (Дж. Дональд Филлипс, 1948). При этом большая группы разбивается на малые группы, которые обсуждают конкретные аспекты главной темы. Малая группа может решать отдельные части общей проблемы или заниматься решением конкретных подзадач. В качестве вариации используется Метод  Филлипса 66, при котором аудитория делится на подгруппы из шести человек, которые генерируют идеи в течение шести минут. 
Для работы с большими группами также эффективен Метод голубых Листков (Blue Slips Technique)  разработанный  K. Кроуфордом (1920).
Это организованный процесс применяющийся для сбора идей в больших группах  от 50 до 200, а иногда и больше участников. Он был использован для сбора стратегической информации, генерирования творческих идей повышения качества услуг, проведения стратегических сессий планирования и практики поддержки управления. При этом стопки голубых листков раздаются участникам для записи новых идей. Метод может использоваться, когда нет времени или возможности для обсуждения идей, и необходимо просто собрать мысли участников.
          Метод Пин-Карт (The Pin Card Technique) был разработан Институтом Баттелле (Х. Гешке и др., 1981). Отличительной особенностью данного метода, является то, что каждый участник, получает карточки определенного цвета, которые после заполнения  немедленно передаются соседу справа, создавая их движение вокруг стола.  Метод обеспечивает поочередность ответов и учитывает индивидуальный вклад каждого участника, так как не является анонимным. Впоследствии идеи на разноцветных карточках   закрепляются на доске для групповой экспертизы. 
Существуют более свободные и открытые вариации мозгового штурма, среди которых можно выделить игровой и ролевой мозговой штурм.  Так Игровой Мозговой Штурм (Brainwriting Game) проводится в  форме игры — соревнования. В то же время в данной игре атмосфера веселья преобладает над духом конкуренции, а фасилитатор гарантирует, что в ней не может быть проигравших. Формат игры может быть особенно полезен  в учебных программах. 
 Ролевой мозговой штурм (Rolestorming Technique) был  создан Р.E.Григгсом (1985) и описан Aртуром Б. Ванганди (1988). В данном методе участники отождествляются с другой личностью и рассматривают проблемы и решения с различных точек зрения. Данная техника, может применяться в форме Метода вращающихся ролей (Rotating roles), при котором роли поочередно предлагаются участникам написанными на табличках [5;6;12]. 
III. Техники мозгового штурм комбинированные с другими известными методами, являются наиболее эффективными вариациями мозгового штурма, так как наполняют свободный поток генерируемых идей качественным содержанием и творческой направленностью специальных методов активизации творчества. 
Так  Командный майнд мэппинг (Team Idea Mapping) представляет собой составление коллективной интеллект-карты в живой, свободной атмосфере мозгового штурма, обеспечивающей участие всех членов группы. В свою очередь Кластерный  Мозговой Штурм  (Пузырьковый метод) The Сlassic Сluster Brainstorming Method (The Bubble Method)позволяет выявить самые различные аспекты актуальной проблемы. При этом вокруг записанного в центре листа бумаги и обведенного кружком слова, темы или проблемы, на протяжении  5-10 минут записываются  все слова, которые приходит на ум.   Процедура повторяется и для новых слов-идей.  Таким образом создается определенная кластерная структура, позволяющая прояснить исходную проблему.  Для более глубокого анализа проблемы, используется Метод KJ (Метод «Кей Джи») или  «Диаграмма родового сходства»,который был разработан  японскими антропологом Дзиро Кавакита в 1960-х годах и стал одним из семи методов управления и планирования современного японского менеджмента качества. В данном методе  идеи записываются на карточки, которые затем группируются, классифицируются, называются, подвергаются процедуре голосования и выбора. KJ-метод стремится уделять особое внимание  наиболее важным, поддающимся проверке и важным идеям.  
В основе Триггерного Метода (Trigger Method) (J. Е. Bujake, 1969) лежит принцип повторения и  цепной реакции идей.  Одна идея служит триггером, стимулом  и вызывает новую идею, та в свою очередь еще одну, и так далее, пока не создается так много мыслей, насколько это возможно.  
Воображаемый Мозговой Штурм (Imaginary Brainstorming)  состоит в формировании нового взгляда на проблему, путем измения некоторых слов в определении проблемы. Переформулировка проблемы позволяет представить ее   в оригинальном  и необычном виде. Впоследствии участники применяют идеи, полученные во время  воображаемого мозгового штурма для решения реальной проблемы.
         Оригинальной техникой генерации идеей является  Авиа Клише, предложенная Aртуром Б. Ванганди. Этот метод является сочетает атмосферу развлечения , структурированные процедуры мозгового штурма и брейрайтинг.  Данный метод помогает группам создавать идеи в игровой  атмосфере, которая стимулирует возникновение уникальных идей. При этом для создания такой атмосферы и повышения степени взаимного обогащения идеями используются бумажные самолетики. Баттелле –Билдмэппинг –Брейнрайтинг (BBB) был разработан исследователями из института  во Франкфурте, Германия. (Дж. Уорфилд, Х. Гешке и Р. Гамильтон, 1975). BBB подход начинается с классического мозгового штурма,  затем следует этап стимуляции идей  с помощью фотографий и заканчивается он вторым раундом генерации  идей.  Основное преимущество BBB метода заключается в том,  что создание, стимулированных просмотром фотографий идей, является хорошей техникой преодоления личных запретов часто встречающихся у участников мозгового штурма. Метод Визуального мозгового штурма (Visual Brainstorming) является техникой совместной графической генерации идей,  во время которой  члены группы рисуют эскизы  решения проблемы, которые впоследствии используются в качестве трамплинов для более глубоких решений. Вариацией  данного метода является построение модель текущего процесса с использованием таких материалов как цветная бумага ленты, игрушки, детали конструктора,  проволока и нитки  для представления связей. Ролевая импровизационная игра является одной из возможных форм визуального мозгового штурма. Хотя этот подход является вербальным,  основное внимание обращается на  движения, жесты и невербальные  сигналы. Применение этого метода эффективно, когда замедляется процесс классического мозгового штурма и поток идей иссякает. Быстрая зарисовка, импульсивных идей помогает избежать потери зарождающихся полезных мыслей. Моментальное реагирование на идею немедленной зарисовкой  эскиза создает импульс, предотвращающий любые критические мысли вмешивающиеся в процесс мышления.
Другой разновидностью визуального метода является  Правополушарный штурм (Rightbraining). В данном случае активизируется деятельность подсознания, а незавершенные образы полученные в результате спонтанной творческой активности, в свою очередь мотивируют к завершению их любым возможным способом.  Брейндровинг (Braindrawing) или мозговой штурм с рисунками  может быть использован, когда группа предпочитают невербальные методы творчества . Брейндровинг  реализуется  путем предоставления невербальных стимулов творческому ( невербальному) правому полушарию мозга. Создание коллективно зарисованных ескизов (каракулей) гарантирует их случайный характер и наполненность различными элементами.   Брейнскетчинг (Brain Sketch)  или Мозговой штурм с эскизами (Aртур Б. Ванганди, 1988) является методом генерации идей, основанном на брейнрайтинге и использующим  зарисовку эскизов в качестве основного средства записи идей.  Военная Версия Мозговой Штурма (The Military Brainstorming Version) как часть «Оценки процесса «, была разработана  в армиях  Великобритании и Австралии (Г. Клейн, М. Себелл и др.) для оперативного планирования и впоследствии была усовершенствована путем введения  человеческого фактора. Эта техника основана на модели направленного творчества и фокусируется на тщательной оценке всех аспектов проблемы перед принятием решения [5;12;15]. 
          В Направленном Мозговом Штурме (Directed Brainstorming) пространство решения проблемы, которое включает в себя критерии и условия для оценки лучших идей, задается участникам до начала сессии.   В Мозговом штурме с заданными переменными (Variable Brainstorming) участников просят определить существенную переменную желаемого результата. Затем составляется список всех возможностей для данной переменной и определяются ее  различные вариации.
С помощью Ценностного Мозгового Штурма (Value Brainstorming) группа определяет глубинные, ценностные основания решаемой проблемы, что делает более вероятным нахождения качественного эффективного решения. Участники составляют список первичных вопросов , касающихся определения  проблемы, а затем  список  скрытых ценностей которые  лежат в основе этих первичных вопросов. Затем полученные ценности проясняются, ранжируются и на их основе группа  предлагает решение  и те действия, которые необходимо предпринять для его реализации. Сущность мозгового штурма Делюкс (Brainstorming Deluxe) (Грег Бахман, 2000) состоит в последовательном  приращении ценности на отдельных этапах.  Сама процедура мозгового штурма Делюкс  разделяет сложный составной процесс генерации идей  на пять сегментов,  результатом каждого из которых является приращение ценности. Решения участников приносящие  для организации дополнительную ценность, передаются всем структурным подразделениям  организации и всем заинтересованных сторонам.
В настоящее время широкое применение получил «Электронный мозговой штурм», «Мозговой штурм он-лайн» или «Брейнлайнинг» (Питер Ллойд).
Слово брейнлайнинг образуется сочетанием слов «брейнсторм» и «он-лайн», а  сам процесс протекает как мозговой штурм в  сети Интернет в реальном времени. Данная техника позволяет сводить в единую виртуальную группу подключенных друг к другу участников из различных  стран  и регионов [5;6;15]. 
Преимуществом данного метода является возможность одновременного объединения большого количества творческих, отличающихся друг от друга участников, которые генерируют намного больше разнообразных идей, чем в  традиционном мозговом  штурме или брейнрайтинге. Наиболее важной особенностью и  преимуществом брейнлайнинга является «перекрестное опыление», то есть взаимообагащающий обмен идеями. Брейнлайнинг  позволяет авторам оставлять свои комментарии анонимно и вести себя более свободно, что помогает преодолевать социальные барьеры и внутренние стереотипы мышления. Важным преимуществом брейнлайнинга является возможность сохранения идей в электронном виде и использование их в  любое другое время для дальнейших размышлений и обсуждений.

ВЫВОДЫ
В настоящее время мозговой штурм продолжает оставаться одним из наиболее широко используемых и эффективных  методов создания разнообразных идей,  мощным инструментом творческого решения проблем и принятия управленческих решений.
Сущностью мозгового штурма является творческое, дивергентное мышление, позволяющее порождать большое количество различных идей и вариантов решения различных практических, в том числе и управленческих проблем.  Мозговой штурм развивает командное взаимодействие, активизирует коллективную работу, которая с одной стороны позволяет создавать разнообразие точек зрения, а с другой повышает групповую сплоченность.
Одним из вариантов классификации возросшего количеста вариаций мозгового штурма  является разделение всего многообразия модификаций на три большие группы:   а) методы созданные на основе изменения структуры или процедуры классического мозгового штурма; б) методы, основанные на групповом характере генерации идей и использующие синергетический эффект взаимодействия между участниками; в) методы, созданные путем интеграции мозгового штурма с другими известными методами активизации творчества.
Одним из путей усовершенствования и повышения эффективности мозгового штурма  является сочетание брейнсторминга с другими методами стимуляции творческого мышления. В то же время основным резервом повышения эффективности мозгового штурма и всех его модификаций, является подготовка, выбор и сама деятельность лидера-фасилитатора, обладающего практическими навыками, коммуникативными способностями, эмпатией, харизмой, индивидуальным творческим потенциалом и умением пробуждать таорческий потенциал участников. 
В этом смысле, основной задачей  лидера-фасилитатора является создание творческой, дружеской атмосферы, особого творческого пространства,  в котором  участники свободно, спонтанно выдвигают новые оригинальные и практические идеи. Лидер должен знать и свободно владеть всеми разновидностями мозгового штурма и в зависимости от качественной характеристики проблемы, особенностей и актуального состояния группы, топологических, временных и материальных ресурсов, выбирать наиболее эффективные методы и свободно и гибко применять их в данной уникальной ситуации, с целью нахождения оптимального и сильного решения проблемы.

ЛИТЕРАТУРА
1. Вербин С. Наука принятия решений. — СПб.: Питер, 2002.-160 с.
2. Дышлевый П.С., Яценко Л.В. Регуляция творческой деятельности — Воронеж: Изд-во Ворон. ун-та , 1986. — 211с.
3. Панфилова А.П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений.-М.: Флинта: МПСИ, 2007. -320 с.
4. Bouchard T.J. Whatever happened to brainstorming. — J. of creative behavior, Buffalo (H.Y.), 1971, vol.5, NЗ, р.182-189.
5. Brainstorming. Generating many radical, creative ideas. [Электронный ресурс]-Режим доступа: http://www.mindtools.com/brainstm.html
6. Creativity Techniques [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.iturls.com/English/TechHotspot/TH_ct.asp
7. Geschke H. Introduction and use of idea-generating me¬thods. — Research management, N.Y., 1978, vol.21, N 3, p.25-28.
8. Kaleidoscope brainstorming process. [Электронный ресурс]-Режим доступа: http://www.businessballs.com/kaleidoscopebrainstorming.htm
9. Lewis A.C., Sadosky T.L., Coraolly T. The effectiveness of group brainstorming in engineering problem solving. -IEEE transactions on engineering management, N.Y.,1975, vol.KM-22, N 3, p.119-124.
10. Michalski  W. Six Sigma Tool Navigator. — New York:: The Master Guide for Teams Productivity Press,  2003 -640 p.
11. Osborn A. F. Applied imagination -New-York, Sckibner’s Sons, 1953.
12. Proctor T. Creative Problem Solving for Managers. Developing skills for decision making and innovation. Second edition. Taylor Francis Croup London And New York. -2005. -320p.
13. Rickards T. Stimulating innovation N.Y. St. Vfrtins Press. –1985. –221p. 
14. Rickards T., Preeqman D. Procedures for managers in idea — deficient situations» An examination of brain¬storming approaches. — J. of management studies, Ox¬ford. 1978, vol.15, N 1, p.43-55.
15. VanGundy A. Techniques of Structured Problem Solving. General Business & Business Ed. New York: Springer. -1988. -386 P. 

Тебе нравиться мозговой штурм? илиу тебя есть полезные советы и дополнения? Напиши другим читателям ниже. Надеюсь, что теперь ты понял что такое мозговой штурм,его разновидности как эффективные инструменты решения управленческих проблем и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то нестесняся пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Психология творчества и гениальности

Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.

Мозговой штурм

Наиболее известным методом психологической активизации мышления является «мозговой штурм», предложенный А. Осборном (США) в 40-х годах. «Мозговой штурм» является коллективным методом поиска изобретательских решений и новых бизнес идей, основная особенность которого заключается в разделении участников на критиков и «генераторов»», а также разделение процесса генерации и критики идей во времени. Кроме этого «мозговой штурм» предусматривает выполнение ряда правил:

  1. Нельзя критиковать предлагаемые идеи, споры и обсуждения запрещаются.
  2. Приветствуются любые идеи, в том числе фантастические. Нет плохих идей.
  3. Поощряется развитие, усовершенствование и комбинирование чужих идей.
  4. Идеи следует излагать кратко, не прерывать эстафету идей.
  5. Главная цель – получить как можно больше идей.

Обязательными условиями проведения «мозгового штурма» является создание благоприятных условий для преодоления психологической инерции и боязни высказывать нелепые идеи из-за боязни их критики, привлечение в группу специалистов различного профиля, склонность их к творческой работе. Руководителем группы (ведущим) должен быть специалист по методам технического творчества.

«Мозговой штурм» достаточно универсальный метод, применение которого возможно в научной, технической, административной, торговой, рекламной деятельности, как для поиска нестандарьных решений в технике, так и для поиска новых бизнес идей.

Мозговой штурм – один из наиболее известных методов коллективного поиска решений. Применяется при поиске решений в различных областях человеческой деятельности при недостатке информации.

Другие названия: мозговая атака, прямая мозговая атака (Brainstorming). Автор метода А. Осборн (США), конец 30-х гг. ХХ века.

Цель метода
Стимулировать группу к быстрому генерированию большого количества разнообразных идей.
Суть метода
  • Разделение во времени процесса генерации идей и процесса их оценки.
  • Групповой процесс выдвижения идей.
  • Процессом управляет профессиональный ведущий, который способен обеспечить соблюдение всех условий и правил.
  • Идеи – это еще не решение проблемы, а зарождение направления ее решения.
  • Универсальность метода обратно пропорциональна его эффективности.
План действий
  • Отобрать группу лиц для генерации идей и группу лиц для оценки идей (по 4-8 человек).
  • Ознакомить участников с правилами мозгового штурма.
  • Четкое формулирование проблемы и представление ее в форме, наиболее удобной для участников.
  • Строго выполнять правила мозгового штурма.
  • После окончания заседания «генераторов» идеи рассматриваются группой экспертов-специалистов в данной области.
Правила проведения мозгового штурма
  • Количество идей предпочтительнее качества.
  • Критика идей на этапе генерации запрещена.
  • В группе генерации идей не должно быть начальства.
  • Нет плохих идей! Приветствуются любые идеи.
  • Любая идея должна быть развита, даже если ее уместность кажется в данный момент сомнительной.
  • Поощрение шуток, каламбуров, фантастических идей.
  • Оказание поддержки и поощрение для освобождения участников заседания от скованности.
  • Идеи излагайте кратко.
  • Все выдвинутые идеи фиксируются и затем редактируются.
  • При оценке идей заведомо ошибочные и нереальные отбрасываются.
Этапы мозгового штурма
  1. Подготовка
  • Назначение ведущего.
  • Подбор участников для рабочих групп.
  • Подбор фактического материала.
  • Обучение и инструктаж участников.
  • Обеспечение деятельности участников.
  • Выдвижение идей
    • Уточнение задачи.
    • Генерация идей.
    • Проработка и развитие наиболее ценных идей.
    • Запись предложений.
    • Редактирование списка идей.
  • Оценка и отбор идей
    • Уяснение проблемы.
    • Определение критериев оценки.
    • Классификация и оценка идей.
    • Развитие идей на основе анализа.
    Достоинства
    • Легкость освоения и простота в обращении.
    • Незначительные затраты времени на проведение.
    • Универсальность метода.
    • Наиболее эффективен при решении организационных проблем, а также технических задач невысокого уровня сложности.
    Недостатки
    • Решение относительно простых задач.
    • Отсутствие критериев, дающих приоритетные направления выдвижения идей.
    • Нет гарантии нахождения сильных идей.

    Источники информации:

    1. Дж. К. Джонс. Методы проектирования — М.: Мир, 1986.
    2. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества: Учеб. пособие для студентов втузов. — М.: Машиностроение, 1988.

    Мозговой штурм — технология метода

    Мозговой штурм – это эффективный метод в решении проблем, базирующийся на стимулировании творческой деятельности участников группы, которые обсуждая актуальные вопросы, предлагают идеи, варианты для решения, собирая самое большое количество всевозможных вариантов. Потом из всех заявленных идей отбираются самые удачные и практичные.

    Для организации мозгового штурма отбирается группа из квалифицированных экспертов. Оценки каждой идеи и выводы совершаются в процессе заседания. Экспертов распределяют на две группы. Первой группой генерируются идеи и выставляются оценки, второй – они анализируются. Критика любых идей категорически запрещается. Те идеи, с которыми соглашается большинство экспертов, считаются самыми верными и берутся во внимание.

    Прием мозговой штурм разрабатывается специально, чтобы получить максимальное количество разнообразных предложений. Эффективность данного метода просто поразительна, так в среднем, шестеро индивидов могут за полчаса сгенерировать сто пятьдесят непохожих идей. Группа разработчиков никогда бы не пришла к такому количеству идей при использовании обычных методов, они даже не смогли бы поверить, что решаемая проблема сможет иметь такое большое разнообразие аспектов.

    Прием мозговой штурм обладает большими преимуществами, чем некоторые другие методы. Разнообразие решений достигается благодаря тому, что группу мозгового штурма составляют специалисты одной деятельности, которые отличаются по опыту и знаниям, поэтому видят решение проблемы по своему, по-разному. Плюс данного приёма заключается в том, что целая группа всегда дает больше эффективных результатов, нежели единичные идеи отдельных лиц. Во время применения данного метода возникают интересные аналогии на стыке разных дисциплин и сфер человеческой практики, которые активно обсуждаются другими специалистами.

    Метод мозгового штурма

    Данный метод позволяет отыскать разнообразные решения проблем посредством применения правил обсуждения, что широко используется разными организациями при поиске нетрадиционных уникальных решений в преодолении разнообразных заданий.

    Мозговой штурм является очень известным методом, и используется для стимулирования творческого мышления. Он имеет несколько определений в различных интерпретациях.

    Мозговой штурм – это метод коллективного продуцирования свежих оригинальных идей, которые базируются на свободном высказывании ассоциаций. Общий смысл метода составляет то, что групповая работа позволяет сгенерировать такие идеи, которые отдельному человеку не могли и в голову прийти. Даже из одной мысли может развиться целый ряд идей, так как один человек высказывает, второй развивает идею, а третий её завершает. Этот метод позволяет объединить в одном процессе самых разных людей и если группа находит решение, её участники становятся приверженцами реализации идей. Применение метода в бизнес-организациях улучшает качество работы команды.

    Мозговой штурм является техникой, поощряющей выдвижение большого количества решений и идей, к непредвзятому отношению и стремлению к отыскиванию компромиссов. Посредством данного метода решаются проблемы любого типа, которые требуют разнообразия решений. Проблемы, требующие ограниченного количества решений, также слишком общие и абстрактные, не смогут рассматриваться этим методом.

    Если проблемная ситуация слишком запутанная или сложная, тогда стоит разделить её на несколько заседаний и разбить на подпроблемы.

    Данный прием с успехом используется при сборе информации, определении источников и формулировки вопросов анкеты.

    Мозговой штурм, как метод обучения может легко применяться в школах, вузах, на различных тренингах, курсах. Мозговой штурм, как метод обучения предполагает наличие лидера, которым становится учитель, преподаватель, ведущий или участник группы, которого выбирают.

    Мозговой штурм примеры, взятые из школьной программы:

    —  урок литературы: изучение стихотворения, при котором учитель просит проанализировать смысл и высказать каждого ученика личное мнение того, что хотел донести автор читателям;

    —  урок истории: учитель может спросить, какими были мотивы, что подвигли определенное государство начать войну, и каждый ученик может предложить свое мнение;

    — урок правоведения: ученики по очереди отвечают, зачем гражданину знать о своих правах.

    Умение высказываться способствует раскрепощению детей, развитию критического мышления.

    Мозговой штурм примеры из повседневной жизни:

    — компания размышляет над тем, где провести отпуск, один записывает идеи, а остальные по очереди сообщают свои предложения;

    — человек спрашивает у компании друзей, что подарить близкому человеку, и каждый озвучивает свое мнение;

    — мужчина провинился перед женой, и не знает, чем загладить вину, собирает круг друзей и просит каждого озвучить свое предложение.

    Технология мозгового штурма

    Прием мозговой штурм основал руководитель рекламной организации А. Осборн. Он выделил два базовые принципа: откладывание вынесения вердикта относительно идеи и качество рождается из количества. Основная задача мозгового штурма является исключением оценочного компонента на первоначальных этапах формирования идеи, что предполагает некоторые специальные правила.

    В мозговом штурме приветствуется полет фантазии, члены группы должны попытаться как можно сильнее раскрепостить воображение. Каждому разрешается говорить самые фантастические и абсурдные мысли. Каждое решение, приходящее на ум является верным, и не может считаться ни непрактичным, ни несуразным.

    Во время дискуссии должно быть много предложений от одного участника. Ни одна из всех предъявленных мыслей не может подвергаться критике, как и её авторы. Идеи могут комбинироваться между собой и усовершенствоваться, для этого участников специально просят развивать собственные задумки, размышлять над ними, думать о каждом отдельном аспекте.

    Участники мозгового штурма подбираются по той сфере деятельности, в которой поставлен вопрос, если это закрытая группа. Если метод используется в организации, тогда лучше будет, если группу будут составлять работники, имеющие небольшой стаж и опыт работы, поскольку у них пока нет выработанных стереотипов и их способ мышления гораздо эффективнее. Однако есть ситуации, когда проблема требует решения, которое могут выдвинуть лишь опытные и зрелые специалисты.

    Рекомендуется формировать группы смешанного типа, то есть которые бы включали одновременно женщин и мужчин, это оживит атмосферу. Разница возраста и в служебном положении членов группы должна стать минимальной, чтобы предотвратить конфликт поколений.

    Присутствие начальства в группе может тормозить процесс мозгового штурма, поскольку каждый работник будет очень хорошо думать, что говорить, дабы не упасть в глазах начальника. Так многие предположения и мысли могут и остаться невысказанными.

    Организаторы проведения мозгового штурма должны подумать о том, чтобы там не присутствовали скептически настроенные сотрудники или руководители, даже если они не будут непосредственными участниками, а только наблюдателями. Будет очень целесообразным периодически приводить в группу новых работников, которые внесут новые взгляды, стимулирующие мышление.

    Количество членов группы должно быть от шести до двенадцати людей, самым оптимальным считается количество участников в семь человек. Все они должны работать сплоченно, и не разбиваться на мелкие подгруппы по двое людей. Количество людей должно учитываться при подборе группы. Если в группе преобладают активные личности, то количество людей должно быть меньше, если больше умеренных, то наоборот.

    Этапы мозгового штурма

    Сам прием мозговой штурм содержит три этапа, отличающихся правилами проведения и способом организации.

    Предварительный этап (первый), на нём совершается постановка проблемы, отбор участников, определение ведущего.

    Второй – генерация идей. На данном этапе должны соблюдаться правила. Так, участник должен ориентироваться на большое количество сгенерированных идей, не ограничивая свою фантазию. Критика и высказанная положительная оценка идей должна отсутствовать, поскольку это сильно отвлекает участников от главного задания, сбивая их творческий настрой.

    Третий этап – систематизация, отбор, оценка. На нем проводится выделение ценнейших идей, а позже дается окончательный результат. Методы, осуществления анализа и приписывания оценки решениям являются разнообразными. Успех этого этапа напрямую зависит оттого, каким образом участники понимают и используют критерии оценки идей.

    Обычно для проведения метода мозгового штурма формируются две группы: одну составляют участники, предлагающие самые различные варианты со способами решения заданий, во второй находятся члены комиссии, задание которых обрабатывать (анализировать) предложенные варианты.

    Вначале процесса данного метода задумки не очень оригинальны, они довольно просты, банальны. Только по истечении времени, как все стереотипные решения исчерпают себя, участники начинают выходить за грани шаблона и мыслить нестереотипно, они рождают оригинальные идеи, что сразу регистрируются ведущим.

    Прием мозговой штурм достаточно надежен и оперативен в использовании. Благодаря нему за короткий промежуток времени генерируется масса идей, которые не критикуются другими, а только дополняются и модифицируются с их идеями. Доброжелательная обстановка дает участникам возможность раскрыться, импровизировать, что увеличивает позитивный настрой.

    Виды мозгового штурма

    Данный прием обладает большой разновидностью, большинство этих методов допустимо использовать на деловых встречах при решении профессиональных заданий, в обучении, и просто, если нужно решить какое-то задание.

    Обратный метод – употребляется, если требуется создать новый или улучшенный образец предмета, при формировании новой услуги, разработке концепции, созданию усовершенствованного продукта потребления. При этом решаются такие творческие задачи, как выявление в уже имеющихся услугах, изделиях и идеях всевозможных недостатков, недоработок, изъян и предельное устранение этих проблемных моментов в разрабатываемом, улучшенном изделии.

    Целью метода является собирание наиболее полного и достоверного списка недостатков анализируемого объекта, предмета, идеи или услуги, на которые падает неограниченная ничем критика. В итоге применения метода вырабатывается максимально глубокий перечень потенциальных проблем и имеющихся дефектов, прогнозируются возможные изъяны и трудности в эксплуатации на много следующих лет, чтобы данный список обеспечил длительную конкурентоспособность всех объектов.

    Не каждый может вести творческую деятельность при присутствии или активном вмешательстве других людей. Поэтому применяя метод мозгового штурма на совещании, будет целесообразным для одной части генераторов концептов создать условия присутствия и одновременного отсутствия. Чтобы решить эти противоречия нужно использовать метод теневого мозгового штурма.

    Теневой вид мозгового штурма проводится с распределением генераторов идей на подгруппы. Одну составляют исключительно сами генераторы, они создают и называют свои концепции вслух, соблюдая условия критики. Вторую подгруппу представляют «теневые» участники, они следят за процессом генераторов и не берут в самом обсуждении прямого участия.

    Каждый индивид записывает мысли, возникающие в процессе обсуждения, которое проводится активной подгруппой. Список созданных генераторами идей, решения, которые были предложены всеми членами теневой подгруппы, передаются по окончанию тренинга группе экспертов, которые занимаются не только одной оценкой, но также развитием и комбинированием концепций. Сам творческий процесс этой группы переключается в следующую фазу.

    Комбинированный метод мозгового штурма является комбинацией использования теневого и обратного методов.

    Метод двойного прямого мозгового штурма значит, что после проведения первого прямого мозгового штурма делают перерыв на два дня, после которого повторяют метод еще раз. В процессе этого перерыва в участников (специалистов) делового совещания в работу включается мощный аппарат для решения самых творческих заданий – это подсознание, которое синтезирует неожиданные идеи.

    Обратно-прямой тип мозгового штурма применяется в прогнозировании развития самого мозгового штурма. Благодаря этому методу определяют все дефекты и слабые или недостаточно проработанные стороны имеющихся идей или объекта, выделяют самые главные среди них. Потом применяют метод обратного мозгового штурма, чтобы устранить главные выявленные недостатки и создают проект новейшего решения. Чтобы увеличить время, необходимое для прогнозирования данный цикл нужно повторить.

    Индивидуальный мозговой штурм не отличается существенно от методов мозгового штурма, который используется в коллективе. Он проводится по тем самым правилам. Главное отличие – сеанс проводится только одним специалистом, который создает концепции сам и их регистрирует, также часто дает оценку своим мыслям. Длительность этого сеанса не может превышать десять минут. Все идеи, которые возникают, сразу записываются на бумаге. Также к их оцениванию автору следует не сразу преступать, а только через время. Чтобы применение метода индивидуального мозгового штурма было более успешным нужно научиться ставить себе самому вопросы со всеми возможными альтернативными вариантами ответа.

    Метод под названием брейнрайтинг основывается на методе мозгового штурма, здесь участники группы не высказывают вслух свои предложения, а записывают на бумаге, после чего обмениваются ими с другими. Обмен происходит на протяжении 15 минут.

    При визуальном мозговом штурме идеи появляются, как правильно очень быстро, сменяя друг друга. Эскиз, сделанный в момент сотворения новой концепции, не только позволит зафиксировать хорошую мысль, и поможет не потерять ритм в процессе раздумья.

    Метод мозгового штурма с помощью доски предусматривает, чтобы в помещении, где проводится совещание, находилась специальная доска. На этой доске сотрудники должны размещать листочки с записями своих творческих идей, какие только приходят им на ум во время рабочего дня. Доска должна стоять на хорошо заметном месте. Для привлечения внимания нужно в центре доски написать большими и разноцветными буквами название проблемы, которая требует разрешения.

    Мозговой штурм под названием «соло» используется в индивидуальной или коллективной работе. Когда какой-то специалист хочет использовать технику мозгового штурма самостоятельно, тогда лучше для всех своих идей создать некую картотеку. Картотека будет содержать все идеи, и удачные, и нет, или вовсе пустые и абсурдные. Потом все идеи из картотеки должны быть рассортированы, чтобы было видно, что им требуется что-то прибавить или улучшить, позже подвести итоги, выбрав только мысли, которые, на взгляд автора, могут способствовать быстрейшему достижению назначенной цели и решению имеющейся проблемы.

    Метод мозгового штурма «японский» используется при принятии решений. Для рассмотрения подготавливается проект новшества, который предлагается для обсуждения всем сотрудникам, представленным в списке руководителя. Каждый член списка должен рассмотреть предложение, и выдвинуть собственные замечания, но только письменно. После этого организовывают совещание, на которое приглашаются отдельные специалисты, взгляды которых не очень понятны для руководителя. Экспертная группа принимает решение соответственно с персональными предпочтениями. Если эти решения не совпадают, образуется вектор предпочтений, который определяют посредством одного из принципов: диктатора (принимается мнение одной персоны) или большинства голосов.

    Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

    Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

    Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

    Мозговой штурм — Психологос

    Мозговой штурм (мозговая атака, брейнсторминг) — групповой метод нахождения идей для решения проблемы. Изобретателем метода мозгового штурма считается Алекс Осборн.

    Идея метода

    Фильм «День радио»

    Мозговой штурм — групповой метод нахождения идей, когда приветствуются любые, самые сумасшедшие идеи.
    скачать видео

    Чтобы взглянуть на трудную задачу с новой, неожиданной точки зрения, нужны творческие люди, которые легко генерируют нестандартные, творческие идеи. Чтобы идеи таких творческих людей были хоть как-то реалистичны, нужны реалистично мыслящие критики. А чтобы хорошие идеи воплотить, нужны практики-организаторы.

    Как объединить все это в одно целое? Нужно собрать вместе несколько оригинально мыслящих людей, поставить перед ними актуальную проблему и побудить их к высказыванию как можно большего количества вероятных решений, сколь бы неожиданными и даже вздорными они ни казались. Все выдвинутые предложения фиксируются без какой бы то ни было их оценки. Критики принимаются за дело на втором этапе. Они сортируют предложения по степени их выполнимости и ожидаемой эффективности, отбрасывают непригодные и отмечают перспективные. Затем наступает очередь реализаторов, которые намечают конкретные практические шаги для выполнения выбранного решения.

    Подбор людей и распределение ролей

    Подбор людей и распределение ролей — важный момент мозгового штурма. Чем более свободно и оригинально умеют думать участники мозгового штурма, тем лучше. Эффективность возрастает при разнополом составе участников, когда женская интуиция дополняет мужской прагматизм. Полезно привлекать специалистов разного профиля, так как решения часто лежат на стыке смежных и даже весьма отдаленных специальностей (например, некоторые сугубо технические решения позаимствованы из области функционирования живых организмов; так возникла целая научно-практическая отрасль — бионика). Однако, кроме креативщиков, для других этапов мозгового штурма нужны и критики, и практики.

    Этапы и правила мозгового штурма

    Правильно организованный мозговой штурм включает три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и правилами их проведения:

    Постановка проблемы

    Чтобы найти решение, вначале нужно четко понять, в чем проблема, а для этого необходимо определить, что нужно в результате и что этому мешает. (см. Ситуационный анализ). Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.

    Генерация идей

    Здесь главное — количество идей. Этому способствуют:

    • Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой. Обоснования — не нужны, нужны только идеи. Не делайте никаких ограничений: необычные и даже абсурдные идеи приветствуются. Комбинируйте и улучшайте любые идеи. Допустимо использование любых гипотез, аналогий, сравнений, фантастических образов.
    • В любом случае нужен ведущий, который поощряет высказывающихся, а в случае необходимости прерывает излишние словоизвержения. Заранее следует установить регламент. Фонтан творческих идей не может бить долго — затянутое обсуждение рискует вылиться в переливание из пустого в порожнее. Обычно получаса вполне достаточно. При этом главная задача ведущего — создать раскованную и доброжелательную атмосферу для проведения штурма: если участники относятся друг к другу с недоверием и опаской, продуктивности от них ждать не приходится.
    • Если в процедуре участвуют коллеги разного звания, рекомендуется первым дать высказаться младшим (по возрасту и по должности), дабы потом на них не «давил» авторитет старших товарищей.
    • Проведение мозгового штурма можно считать успешным, если удалось сформулировать пять-шесть достаточно реалистичных предложений, которые впоследствии могут послужить основой для практического решения проблемы.
    Группировка, отбор и оценка идей

    Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными.

    Метод синектики

    Одним из продолжений метода мозгового штурма является метод синектики.

    Мозговой штурм — это… Что такое Мозговой штурм?

    Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать возможно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Является методом экспертного оценивания.

    Этапы и правила мозгового штурма

    Правильно организованный мозговой штурм включает три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и правилами их проведения:

    1. Постановка проблемы. Предварительный этап. В начале второго этапа проблема должна быть четко сформулирована. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
    2. Генерация идей. Основной этап, от которого во многом зависит успех (см. ниже) всего мозгового штурма. Поэтому очень важно соблюдать правила для этого этапа:
      • Главное — количество идей. Не делайте никаких ограничений.
      • Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой.
      • Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.
      • Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
    3. Группировка, отбор и оценка идей. Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько «одинаково» участники понимают критерии отбора и оценки идей.

    Мозговые атаки

    Для проведения мозговой атаки обычно создают две группы:

    • участники, предлагающие новые варианты решения задачи;
    • члены комиссии, обрабатывающие предложенные решения.

    Различают индивидуальные и коллективные мозговые атаки.

    В мозговом штурме участвует коллектив из нескольких специалистов и ведущий. Перед самим сеансом мозгового штурма ведущий производит четкую постановку задачи, подлежащей решению. В ходе мозгового штурма участники высказывают свои идеи, направленные на решение поставленной задачи, причём как логичные, так и абсурдные.

    В процессе мозгового штурма, как правило, вначале решения не отличаются высокой оригинальностью, но по прошествии некоторого времени типовые, шаблонные решения исчерпываются, и у участников начинают возникать необычные идеи. Ведущий записывает или как-то иначе регистрирует все идеи, возникшие в ходе мозгового штурма.

    Затем, когда все идеи высказаны, производится их анализ, развитие и отбор. В итоге находится максимально эффективное и часто нетривиальное решение задачи.

    Успех

    Успех мозгового штурма сильно зависит от психологической атмосферы и активности обсуждения, поэтому роль ведущего в мозговом штурме очень важна. Именно он может «вывести из тупика» и вдохнуть свежие силы в процесс.

    Изобретателем метода мозгового штурма считается Алекс Осборн.

    Одним из продолжений метода мозгового штурма является метод синектики.

    Ссылки

    Wikimedia Foundation. 2010.

    Что такое мозговой штурм? | Фонд дизайна взаимодействия (IxDF)

    Мозговой штурм — наиболее часто практикуемая форма формирования идей. Мы рекомендуем вам использовать его вместе с Brainwriting, Brainwalking и Braindumping. Здесь вы познакомитесь с передовым опытом лучших экспертов из d-school и IDEO, а также от отца техники мозгового штурма Алекса Осборна.

    Мозговой штурм — отличный способ генерировать множество идей, которые вы не смогли бы сгенерировать, просто сев с ручкой и бумагой.Цель мозгового штурма — задействовать коллективное мышление группы, взаимодействуя друг с другом, выслушивая и опираясь на другие идеи. Проведение мозгового штурма также создает отдельный отрезок времени, когда вы намеренно включаете генеративную часть своего мозга и уменьшаете оценочную часть. Вы можете использовать мозговой штурм на протяжении всего процесса проектирования или работы, конечно, чтобы генерировать идеи для дизайнерских решений, но также и всякий раз, когда вы пытаетесь генерировать идеи, например, при планировании того, где выполнять работу по эмпатии, или размышления о продуктах и ​​услугах, связанных с вашим проект.

    Изучите передовой опыт от самих экспертов

    Здесь вы познакомитесь с передовым опытом лучших экспертов из d-school и IDEO, а также отца техники мозгового штурма Алекса Осборна. IDEO — чрезвычайно успешная международная дизайнерская и консалтинговая фирма, которая использует методологию дизайн-мышления для продвижения инновационного дизайна в продуктах, услугах, средах и цифровом опыте. D.school прославляет дизайн-мышление, и это один из самых — если не , то самых — знаменитых и признанных источников по дизайн-мышлению и методам создания идей.d.school — это школа дизайна, базирующаяся в Стэнфордском университете в сотрудничестве с немецким Институтом Хассо Платтнера Потсдамского университета.

    Мозговой штурм (или просто «мозговой штурм», для краткости) оставался краеугольным камнем творческой индустрии на протяжении десятилетий и с годами развивался по мере накопления опыта и обучения на основе множества его приложений. Мозговой штурм в основном полагается на группу людей, которые объединяются со своими предыдущими знаниями и исследованиями, чтобы собрать идеи для решения заявленной проблемы.Он вызывает образы исследований, экспериментального мышления и диких идей. Однако слишком часто это принимает форму контролируемых сессий, когда доминирующие фигуры утверждают себя выше других, а творчество в конечном итоге подавляется. Или, в других случаях, фасилитатору не удается помочь команде двигаться к цели, удерживая пользователя, потребности пользователя и мнения команды о них в формулировке проблемы, также называемой точкой зрения, на переднем плане группы. умы.

    Далее мы познакомим вас с некоторыми удивительными правилами мозгового штурма, которые помогут вам не попасть в эти ловушки, а вместо этого будут способствовать инновационным и эффективным сеансам мозгового штурма.

    Правила передового опыта для эффективного мозгового штурма

    Автор / правообладатель: Тео Ю Сян и Interaction Design Foundation. Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

    Генерация идей или Идея — это форма искусства, которая зависит от назначения опытного фасилитатора и наличия опытной команды. Однако мы все здесь, чтобы учиться, и вот как вы можете начать учиться, чтобы стать успешным фасилитатором сеансов мозгового штурма.Мозговой штурм — это создание безопасного, творческого пространства для людей, чтобы они чувствовали, что они могут говорить что угодно и быть дикими, и знать, что их не будут судить за это, чтобы рождались новые идеи. Ниже приведены некоторые правила, принципы и предложения, которые помогут сделать мозговые штурмы более ориентированными на пользователя, эффективными, инновационными и увлекательными.

    1. Установите лимит времени

    d-school подчеркивает, что фасилитатор должен намеренно выделить период, когда ваша команда будет находиться в «режиме мозгового штурма».В этот период времени единственная цель — придумать как можно больше идей, и в течение этого периода оценка этих идей запрещена. Обычно мозговой штурм занимает около 15-60 минут. Он может быть короче или длиннее, в зависимости от сложности проблемы, а также мотивации и опыта группы.

    Полезный совет:

    «Вкладывайте энергию в короткий период времени, например 15 или 30 минут активного взаимодействия. Встаньте перед доской или вокруг стола, но примите активную позу — стоя или сядьте прямо.Становитесь ближе друг к другу ».
    — dschool, Bootcamp Bootleg

    2. Начните с постановки проблемы, точки зрения, того, как мы можем задавать вопросы, плана или цели — и оставайтесь сосредоточенными на теме.

    Алекс Осборн, отец техники мозгового штурма, подчеркивает, что на сессиях мозгового штурма всегда следует обращать внимание конкретный вопрос или постановка проблемы (также называемая точкой зрения), поскольку сеансы, посвященные нескольким вопросам, неэффективны. Начните с хорошей постановки проблемы или вопроса.Мыслители дизайна и другие специалисты по формированию идей дальше развили этот подход, превратив его в искусство формулирования формулировок проблем с помощью методов. В частности, это вопросы «Как мы можем».

    Вы можете прочитать и загрузить полные руководства ниже о том, как определить формулировку проблемы с помощью метода дизайн-мышления под названием Point Of View и как начать формировать идеи, задавая вопросы «Как мы можем?»:

    Получите бесплатный шаблон «Точка зрения — Постановка проблемы»

    Получите бесплатный шаблон «Как мы можем задавать вопросы?»

    Полезный совет :

    «Четко запишите, о чем вы думаете.Использование вопроса «Как мы можем?» (HMW) — отличный способ организовать мозговой штурм (например, HMW предоставит каждому покупателю индивидуальный опыт оформления заказа?) ».
    — dschool, Bootcamp Bootleg

    3. Откладывать суждение или критику, в том числе невербальную.

    Фасилитатор всегда должен задавать позитивный, безобидный тон и просить участников отложить критику на более поздний критический этап процесса формирования идей. Сессия мозгового штурма — не время и не место для оценки идей, и вам следует избегать деталей выполнения.Очень важно, чтобы участники чувствовали себя уверенно, находясь в безопасной среде, чтобы они не боялись, что их будут осуждать, когда они выдвигают дикие идеи. Вы должны создать равные возможности для всех участников. Лучшие идеи часто исходят от практиков, студентов и людей, которые осмеливаются думать иначе, и не обязательно только от высококвалифицированных и опытных менеджеров.

    «Имейте игривые правила: критика или обсуждение идей могут быстро истощить сеанс.Многие конференц-залы IDEO имеют правила мозгового штурма, нанесенные по трафарету буквами высотой 6 дюймов на стенах; например, «Стремитесь к количеству», «Поощряйте безумные идеи», «Откладывайте суждение» или «По одному разговору за раз» ».
    — IDEO, The IDEO Difference

    Подсказка: Координатор должен отложить суждение. Таким образом, участники смогут свободно генерировать необычные идеи. Как фасилитатор вы обнаружите, что запретить слово «нет» может быть даже отличной идеей. Вы будете удивлены, увидев, насколько эффективен этот инструмент и как он помогает открывать умы и создает атмосферу сотрудничества, любопытства и дружелюбия.И вы обнаружите, что это тоже довольно весело, когда члены команды сначала должны сказать «да» даже самым странным идеям. Высказывание полуобдуманных идей или странных предложений обычно неприемлемо в обществе, вызывает осуждение в обществе и приводит к тому, что люди сдерживаются в нормальных ситуациях. Мозговой штурм сознательно дает разрешение быть «глупым» и «детским».

    «Креативные пространства не судят. Они позволяют идеям течь, чтобы люди могли развивать друг друга и развивать великие идеи. Никогда не знаешь, откуда взялась хорошая идея, главное — дать каждому почувствовать, что они могут высказать идею, которая у них на уме, и позволить другим развить ее.»
    — OpenIDEO, 7 советов по совершенствованию мозгового штурма

    4. Поощряйте странные, дурацкие и дикие идеи

    Эти новые способы мышления могут дать вам лучшие решения.

    «Легче приглушить дикую идею, чем придумать новую».
    — Алекс Осборн, отец техники мозгового штурма
    «Безумные идеи часто приводят к творческим скачкам. Размышляя над причудливыми или странными идеями, мы склонны думать о том, чего мы действительно хотим, без ограничений, связанных с технологиями или материалами.Затем мы сможем воспользоваться этими волшебными возможностями и, возможно, изобрести новые технологии для их реализации ».
    — OpenIDEO, 7 советов по улучшению мозгового штурма

    5. Стремитесь к количеству

    Стремитесь к как можно большему количеству новых идей. Предполагается, что чем больше идей вы генерируете, тем больше у вас шансов найти радикальное и эффективное решение. Мозговой штурм отмечает максиму «количество пород — качество» .

    6. Строить на идеях друг друга

    Согласно лозунгу «1 + 1 = 3», мозговой штурм стимулирует формирование идей посредством процесса ассоциации.Используйте самые нестандартные идеи и стройте, стройте, стройте. Будьте позитивными и опирайтесь на идеи других. Мозговой штурм работает хорошо, когда участники используют идеи друг друга для запуска своего собственного мышления. Наши умы очень ассоциативны. Одна мысль легко вызывает другую. Когда мы используем мысли других, это не даст нам попасть в ловушку наших собственных структур мышления.

    Передовой совет : Попробуйте сказать и побудите других говорить «и» вместо «но» .Требуется практика, но этот маленький трюк работает на удивление хорошо.

    7. Будьте наглядными

    Совет: В IDEO советуют использовать цветные маркеры, чтобы писать на стикерах и повесить их на стену или зарисовать свою идею. Ничто не помогает понять идею быстрее, чем ее нарисовать. Неважно, насколько вы ужасны рисовальщиком! Все дело в идее , лежащей в основе вашего эскиза. И у d.school есть для вас две отличные идеи:

    «Есть как минимум два способа зафиксировать идеи мозгового штурма:
    1.Писец: писец разборчиво и визуально фиксирует на доске идеи, которые высказывают члены команды. Очень важно уловить каждую идею, независимо от того, как вы относитесь к каждой идее.
    2. Все включено: Каждый человек будет записывать каждую свою идею по мере ее поступления, и устно делится ею с группой. Замечательно делать это с помощью стикеров, так что вы можете написать свою идею, а затем наклеить ее на доску ».
    — dschool, Bootcamp Bootleg

    8. Один разговор за раз.

    Слушайте друг друга и обсуждайте идеи друг друга.Не зацикливайтесь на собственных идеях. Вы здесь, чтобы вместе размышлять.

    Вы можете скачать и распечатать наш шаблон с 8 правилами эффективного мозгового штурма и использовать его в качестве руководства для себя и своей команды:

    Получите бесплатный шаблон для «Мозговой штурм — 8 правил»

    Стоит ли забыть мозговой штурм?

    Brainstorm, насколько это возможно, имеет некоторые очевидные недостатки, большинство из которых связаны с человеческим фактором.Когда группа людей собирается вместе для совместной работы над чем-либо, мы неизбежно обнаруживаем, что одни члены доминируют над другими. Интроверты отошли на второй план и предпочитают работать в более спокойной манере рефлексии, в то время как экстраверты, особенно эгоистичные, делают ставку на землю и пытаются завладеть шоу. Исследование, опубликованное в Administrative Science Quarterly в 1958 г., Облегчает или подавляет творческое мышление?Буря дебатов разразилась в 2010 году, когда News Week опубликовал статью, ссылающуюся на это исследование, и позвонил в « Забудьте мозговой штурм », а другие отвергли это утверждение и подтвердили: « Don’t Forget: Brainstorming Works ». Хотя результаты исследования были основаны на ограниченных параметрах, они показывают, что, если условия группового мозгового штурма не соблюдаются должным образом, они могут легко потерпеть неудачу.

    Мы согласны с тем, что неэффективные личные мозговые штурмы подавляют творчество.Мы согласны с тем, что даже при правильном проведении мозгового штурма люди иногда могут генерировать идеи быстрее, работая в одиночку. Однако, если вы хотите творчества, большая ошибка — держать членов вашей команды в одиночных камерах, где они не могут «терять время», выслушивая идеи других и опираясь на них.

    Проблема в том, что большинство исследований мозгового штурма тщательны, но не имеют отношения к задаче управления творческой работой. Во-первых, сравнивать, где творчество лучше всего проявляется в группе или в одиночку, довольно глупо, если вы посмотрите, как на самом деле выполняется творческая работа .В таких творческих компаниях, как IDEO, люди переключаются между обоими режимами настолько плавно, что трудно заметить, где заканчивается индивидуальная работа и начинается групповая.

    Должна ли ваша команда проводить мозговой штурм как группа или как отдельные лица?

    Передовой опыт: Переключение между двумя режимами индивидуальных и коллективных сеансов идеального развития может быть плавным и высокопроизводительным. Классический Applied Imagination Алекса Осборна 1950-х годов дает совет, который все еще актуален: творчество возникает из смеси индивидуальных и коллективных идей.

    Мозговой штурм (групповые занятия) имеет трех братьев и сестер, о которых вы должны знать: Мозговой удар (индивидуальные занятия) , Мозговой анализ (сочетание индивидуальных и групповых занятий) и Мозговой ход (другое сочетание индивидуальных и групповых занятий) ) .

    Часто бывает хорошей идеей проводить индивидуальные сеансы выработки идей, такие как мозговой удар, написание мозговых операций и ход мозговых операций, до и после групповых сеансов мозгового штурма.

    Braindump — Индивидуальный мозговой штурм

    Автор / правообладатель: Тео Ю Сян и Фонд дизайна взаимодействия.Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

    Один из лучших способов перейти на более продвинутые уровни мышления — начать с того, чтобы вывести все, что в настоящее время закупоривает нейронные пути, в открытую и освободить некоторое когнитивное пространство для других синапсов, связей и смесей, чтобы пройти через них. Дэвид Аллен, автор всемирно известной методики « Getting Things Done» , считает, что мозговая помпа является средством высвободить умственную энергию и дать волю свободомыслию.Удержание собственных мыслей, незавершенных задач или неизведанных идей создает умственные блокировки и препятствует свободомыслию. Кроме того, Braindump — это удивительный метод, помогающий тихим сотрудникам получить право голоса.

    Передовой опыт

    • Если бы вы были фасилитатором, вы бы заранее информировали участников о постановке проблемы, целях и важных выводах из предыдущих исследований и выводов.
    • Затем попросите всех участников записывать свои идеи по мере их поступления.
    • Важно, чтобы каждый участник делал это индивидуально и молча.
    • Раздайте участникам листы бумаги, карточки с идеями или традиционные стикеры. Клейкие заметки — это здорово, потому что они позволяют людям записывать свои идеи индивидуально — по одной идее на заметку.
    • Дайте участникам от 3 до 10 минут, чтобы они черпали из головы идеи, о которых они думали.
    • По прошествии примерно 3-10 минут каждый участник скажет несколько слов о своих идеях и наклеит их на доску или стену.Вам следует избегать первоначального обсуждения заметок, когда члены команды их представляют. Идеи, возникающие в ходе ранних сессий Braindump, должны передаваться в устной форме всей команде, чтобы вызвать новые потоки мышления или комбинации идей.
    • Прикрепляя идеи и представляя их, группа также группирует дубликаты.
    • Когда все члены команды представили свои идеи, вы можете выбрать лучшие идеи, которые вы можете продолжать строить и развивать в других сессиях по формированию идей.Вы можете использовать различные методы, такие как «Голосование по почте», «Четыре категории», «Выбор бинго», «Шесть мыслящих шляп» и «Now Wow How Matrix».

    Вы можете загрузить и распечатать шаблон, в котором мы кратко описали, как создать успешный сеанс Braindump:

    Получите бесплатный шаблон для Braindump

    Автор / Правообладатель: Виктор Роа. Условия авторского права и лицензия: CC BY 2.0

    Записки отлично подходят для сессий мозгового взрыва, потому что они позволяют людям записывать свои идеи индивидуально — одна идея на заметку. По прошествии примерно 3-10 минут каждый участник скажет несколько слов о своих идеях и наклеит их на доску или стену.

    Brainwriting

    Автор / правообладатель: Тео Ю Сян и Фонд дизайна взаимодействия. Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

    Брейнрайтинг — это техника, при которой участники записывают идеи на карточки, а затем передают свои карточки с идеями следующему человеку, перемещая эти карточки по группе по кругу, пока участники развивают идеи других. Участники выполняют эту технику в полной тишине — и они вынуждены опираться на идеи других участников, а не критиковать их. Цикл может повторяться несколько раз и применяться к частям решаемой проблемы, в зависимости от необходимости.Прелесть брейнрайтинга в том, что он немедленно выравнивает игровое поле и устраняет многие препятствия группового мозгового штурма. При традиционном вербальном мозговом штурме количество идей, которые можно выразить одновременно, ограничено, а время, необходимое для прохождения ряда идей, намного больше, что приводит к тому, что многие участники забывают или запутываются, в то время как другие выкрикивают идеи. Это особенно актуально для тех, кто застенчив, замкнут или находится в невыгодном положении из-за того, что находится ниже или не знаком с обсуждаемыми специализациями.

    Брейнрайтинг — отличная отправная точка для сессий по формированию идей и может служить средством для максимизации начального мозгового удара или как способ переориентировать, если другие методы формирования идей не работают. Прежде чем хаос групповых идей запутает мышление людей, помогите им высказать свои первоначальные мысли открыто с помощью вводного сеанса брейнрайтинга и используйте результаты позже для дальнейшего развития с другими методами.

    Передовой опыт

    • Если бы вы были фасилитатором, вы бы заранее информировали участников о постановке проблемы, целях и важных выводах пользователей из предыдущих исследований и выводов.
    • Поощряйте участников записывать идеи на своих карточках идей в течение 3-5 минут, прежде чем передавать свои идеи, когда вы звоните.
    • В идеале участники передают карточки идей 3-10 раз в зависимости от постановки задачи и целей.
    • Все это происходит тихо, без какого-либо вмешательства или связи.
    • Поощряйте участников подтолкнуть себя к большему количеству идей хотя бы пару раз в те несколько минут, которые у них есть, чтобы добиться максимальной отдачи и вариативности.
    • Вы должны поддерживать занятие воодушевлением и задавать вопросы или утверждения, которые подталкивают участников думать за пределами их зоны комфорта.
    • Цикл может повторяться несколько раз и применяться к частям решаемой проблемы, в зависимости от необходимости.
    • После завершения цикла каждый участник кратко устно излагает мысли о карточке идеи, которую он / она получает к концу цикла, остальной части команды — чтобы зажечь новые потоки мышления или комбинации идей.Если бы вы были фасилитатором, вы бы часто делали записи на белой доске.
    • Когда все члены команды представили свои карточки идей, вы можете выбрать лучшие идеи, которые вы можете продолжать строить и развивать в других сессиях по формированию идей. Вы можете использовать различные методы, такие как «Голосование по почте», «Четыре категории», «Выбор бинго» и «Now Wow How Matrix».

    Вы можете скачать и распечатать шаблон, в котором мы кратко описали, как создать успешный сеанс мозгового письма:

    Получите бесплатный шаблон для «Brainwrite»

    Brainwalking

    Автор / правообладатель: Teo Yu Siang and Interaction Design Foundation.Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

    Да, вы прочитали правильно, но не волнуйтесь; это не касается прикосновения подошв к душам. Мозговой ход очень похож на брейнрайтинг с одним небольшим, но очень важным отличием. Вместо того, чтобы передавать карточки идей или заметки от одного участника другому, участники должны встать со своих мест и перейти к другому месту вокруг стола для мозгового штурма или даже к другому столу вместе. Брайан Маттимор придумал эту технику; он специалист в искусстве создания идей и фасилитации.Маттимор имеет многолетний и тысячи сессий опыта проведения сессий по формированию идей. В своей книге Idea Stormers он описывает умственную деятельность как «единственную лучшую технику для начала сеанса формирования идей».

    Brainwalking заставляет людей вставать с мест, заставляет их двигаться, поддерживает высокий уровень энергии и достаточно перемешивает вещи, чтобы группа в целом не застревала, слишком долго копаясь на одной и той же улице с односторонним движением, без быстрого выхода или Доступен разворот. Умный ход работает лучше всего, когда его легко перевернуть или начать с нуля.

    Вы можете загрузить и распечатать шаблон, в котором мы описали передовой метод создания сеанса Brainwalking:

    Получите бесплатный шаблон для Brainwalk

    Как мы видим, один метод мышления ведет к другому, а другой… и сами методы являются областями, открытыми для творческой интерпретации и разрушения.

    Знай свою историю

    Алекс Осборн был менеджером по рекламе, который создал технику, известную сегодня как мозговой штурм.Он изобрел эту технику в ответ на удушающую атмосферу совещаний руководителей и с целью высвободить творческое мышление, чтобы облегчить распространение идей. Алекс Осборн представил технику мозгового штурма в своей книге How To Think Up. Алекс Осборн написал несколько книг по групповому творческому мышлению, в том числе Your Creative Power , Как организовать команду для создания идей и Applied Imagination , и он был пионером в этой области, заложив основу для того, что мы называем идея сегодня.

    Алекс Осборн разработал систему, которая по-прежнему применима к нашим современным методам создания идей и включает такие принципы, как откладывание суждений, или критика и стремление к большему количеству идей, вместо сосредоточения на качестве. Он также подчеркивает важность опытного фасилитатора и совмещения группового мозгового штурма с отдельными сессиями индивидуального мышления. Несмотря на то, что современное понимание мозгового штурма может вызывать в воображении идеи случайного хаоса, когда необученная, плохо организованная группа просто выкрикивает все, что приходит в голову, техника, разработанная Осборном, имеет множество правил и принципов, которые необходимо соблюдать, чтобы добиться успеха. .

    «Творчество — это больше, чем просто воображение. Это воображение, неразрывно связанное с намерением и усилием ».
    — Алекс Осборн

    The Take Away

    Мозговой штурм — это наиболее часто практикуемая форма формирования идей. Мы рекомендуем вам смешивать его с Brainwriting, Brainwalking и Braindumping и другими методами формирования идей. Генерация идей — это искусство, которое зависит от назначения опытного фасилитатора и наличия опытной команды. Тем не менее, мы все здесь, чтобы учиться, и вот как вы можете начать учиться, чтобы стать успешным фасилитатором сессий по формированию идей.Сеансы идей — это создание безопасного, творческого пространства для людей, чтобы они чувствовали, что они могут говорить что угодно, быть дикими и не подвергаться осуждению, чтобы могли родиться новые актуальные идеи. Ниже приведены правила, принципы и предложения, которые помогут вам сделать мозговой штурм и другие сеансы начального формирования идей гораздо более эффективными:

    1. Установите ограничение по времени.
    2. Начните с вопроса, плана или цели — и сосредоточьтесь на теме.
    3. Откладывать суждение или критику, в том числе невербальную.
    4. Поощряйте странные, дурацкие и дикие идеи.
    5. Стремитесь к количеству.
    6. Развивайте идеи друг друга.
    7. Будьте наглядными.
    8. Разрешить один разговор за раз.

    Ссылки и где узнать больше

    Изображение героя: Автор / Правообладатель: visualpun.ch. Условия авторских прав и лицензия: CC BY-SA 2.0

    OpenIDEO, 7 советов по лучшему мозговому штурму, 2011 г .:

    https: // вызовы.openideo.com/blog/seven-tips-on …

    IDEO, Отличие IDEO, Кэтрин Фредман, 2002: https: //www.ideo.com/images/uploads/news/pdfs/hemi …

    Алекс Осборн, Как думать, 1942

    Алекс Осборн, Прикладное воображение, 1953

    d.school, этап учебного лагеря, https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-boo …

    Дональд В. Тейлор, Пол К. Берри и Клиффорд Х. Блок, Облегчает ли групповое участие при использовании мозгового штурма или препятствует творческому мышлению? В административной науке ежеквартально Vol.3, No. 1, page 23-47, 1958:

    www.jstor.org/stable/23

    По Бронсон и Эшли Мерриман. Забудьте о мозговом штурме, 12.07.2010: http://www.newsweek.com/forget-brainstorming-74223

    Джонатан Вехар. Не забывайте: мозговой штурм работает !, 2010:

    http://www.innovationmanagement.se/imtool-articles …

    Дэвид Аллен, Пять простых шагов, которые применяют порядок к хаосу: http://gettingthingsdone.com/fivesteps/

    Дэйв Грей.Брейнрайтинг. Gamestorming Набор инструментов для новаторов, нарушителей правил и разработчиков изменений, 2010 г .:

    http://gamestorming.com/games-for-design/brainwrit …

    Брайан У. Маттимор, Штормы идей: как руководить и вдохновлять на творческие прорывы, 2012 г.

    Тим Браун, генеральный директор IDEO, Change by Design, 2009

    Мозговой штурм — методы творчества от MindTools.com

    Как часто вы использовали мозговой штурм для решения проблемы? Скорее всего, вы использовали его хотя бы раз, даже если не осознавали этого.

    На протяжении десятилетий люди использовали мозговой штурм для генерации идей и творческих решений проблем. Однако вам нужно правильно провести мозговой штурм, чтобы он был полностью эффективным.

    Нажмите здесь чтобы просмотреть стенограмму этого видео.

    В этой статье мы рассмотрим, что это такое, почему это полезно и как извлечь из этого максимум пользы.

    Что такое мозговой штурм?

    Директор по рекламе на Мэдисон-авеню,

    Алекс Осборн разработал оригинальный подход и опубликовал его в своей книге 1953 года «Прикладное воображение».»С тех пор исследователи внесли много улучшений в его оригинальную технику.

    Подход, описанный здесь, учитывает это исследование, поэтому он немного отличается от подхода Осборна.

    Мозговой штурм сочетает в себе расслабленный, неформальный подход к решению проблем с нестандартным мышлением. Это побуждает людей придумывать мысли и идеи, которые поначалу могут показаться немного сумасшедшими. Некоторые из этих идей могут быть воплощены в оригинальные творческие решения проблемы, в то время как другие могут породить еще больше идей.Это помогает людям отвлечься, «выбивая» их из привычного образа мыслей.

    Следовательно, во время мозгового штурма людям следует избегать критики или поощрения идей. Вы пытаетесь раскрыть возможности и разрушить неверные предположения о пределах проблемы. Суждение и анализ на этом этапе останавливают генерацию идей и ограничивают творческий потенциал.

    Оцените идеи в конце занятия — это время для дальнейшего изучения решений, используя традиционные подходы.

    Зачем нужен мозговой штурм?

    Обычное групповое решение проблем часто может быть подорвано бесполезным групповым поведением . И хотя при решении проблем важно начинать со структурированного аналитического процесса, это может привести группу к разработке ограниченных и лишенных воображения идей.

    Напротив, мозговой штурм обеспечивает свободную и открытую среду, которая поощряет всех к участию. Необычные идеи приветствуются и развиваются, и все участники поощряются к полному участию, помогая им разработать широкий спектр творческих решений.

    Подпишитесь на нашу рассылку новостей

    Получайте новые карьерные навыки каждую неделю, а также наши последние предложения и бесплатное загружаемое учебное пособие по личному развитию.

    Прочтите нашу Политику конфиденциальности

    При использовании во время решения проблем мозговой штурм позволяет задействовать разнообразный опыт членов команды.Это увеличивает богатство исследуемых идей, а это означает, что вы часто можете найти лучшие решения проблем, с которыми вы сталкиваетесь.

    Это также может помочь вам получить поддержку от членов команды для выбранного решения — в конце концов, они, вероятно, будут более привержены подходу, если будут участвовать в его разработке. Более того, поскольку мозговой штурм — это весело, он помогает членам команды объединяться, поскольку они решают проблемы в позитивной и полезной среде.

    Хотя мозговой штурм может быть эффективным, важно подойти к нему непредвзято и в духе непредвзятости.Если этого не сделать, люди «замолчат», количество и качество идей резко упадут, а моральный дух может пострадать.

    Индивидуальный мозговой штурм

    Хотя групповой мозговой штурм часто более эффективен при генерировании идей, чем обычное групповое решение проблем, несколько исследований показали, что индивидуальный мозговой штурм дает больше — и часто лучше — идей, чем групповой мозговой штурм.

    Это может происходить из-за того, что группы не всегда строго соблюдают правила мозгового штурма, и в них закрадывается плохое поведение.В основном, однако, это происходит потому, что люди уделяют так много внимания другим людям, что не генерируют собственных идей — или забывают об этих идеях, ожидая своей очереди выступить. Это называется «блокировкой».

    Когда вы проводите мозговой штурм самостоятельно, вам не нужно беспокоиться об эго или мнениях других людей, и вы можете быть свободнее и креативнее. Например, вы можете обнаружить, что идея, которую вы не решились бы озвучить в группе, превращается в нечто особенное, когда вы исследуете ее самостоятельно.

    Однако вы можете не так полно развивать идеи, когда находитесь в одиночестве, потому что у вас нет более широкого опыта других членов группы, на который можно было бы опираться.

    Совет:

    Чтобы получить максимальную отдачу от индивидуальной сессии мозгового штурма, выберите удобное место, чтобы сесть и подумать. Минимизируйте отвлекающие факторы чтобы вы могли сосредоточиться на проблеме и подумать об использовании интеллектуальных карт. оформлять и развивать идеи.

    Индивидуальный мозговой штурм наиболее эффективен, когда вам нужно решить простую проблему, составить список идей или сосредоточиться на широком вопросе.Групповой мозговой штурм часто более эффективен для решения сложных проблем.

    Групповой мозговой штурм

    Здесь вы можете в полной мере использовать опыт и творческий потенциал всех членов команды. Когда один участник застревает в идее, творческий потенциал и опыт другого могут перевести идею на следующий этап. Вы можете глубже развивать идеи с помощью группового мозгового штурма, чем с помощью индивидуального мозгового штурма.

    Еще одно преимущество группового мозгового штурма заключается в том, что он помогает каждому почувствовать, что он внес свой вклад в решение, и напоминает людям, что другие могут предложить творческие идеи.Это также весело, поэтому может быть отличным вариантом для тимбилдинга!

    Групповой мозговой штурм может быть опасен для отдельных лиц. На первый взгляд может показаться, что необычные предложения не имеют ценности — именно здесь вам нужно плотно председательствовать на сессиях, чтобы группа не подавляла эти идеи и не подавляла творчество.

    По возможности участники должны быть из самых разных дисциплин. Такой поперечный опыт может сделать занятие более творческим. Однако не делайте группу слишком большой: как и в случае с другими видами командной работы, обычно наиболее эффективны группы из пяти-семи человек.

    Как использовать инструмент

    Вы часто получаете наилучшие результаты, комбинируя индивидуальный и групповой мозговой штурм и управляя процессом в соответствии с «правилами», приведенными ниже. Делая это, вы можете заставить людей сосредоточиться на проблеме без перерыва, вы максимизируете количество идей, которые вы можете сгенерировать, и получите то прекрасное чувство сплоченности команды, которое приходит с хорошо проведенным сеансом мозгового штурма!

    Чтобы эффективно провести групповой мозговой штурм, выполните следующие действия.

    Шаг 1: Подготовьте группу

    Во-первых, создайте комфортную среду для встреч для сеанса. Убедитесь, что комната хорошо освещена и у вас есть необходимые инструменты, ресурсы и закуски.

    Сколько информации или подготовки требуется вашей команде, чтобы найти решения вашей проблемы? Помните, что подготовка важна, но слишком много может ограничить — или даже разрушить — свободный характер сеанса мозгового штурма.

    Обдумайте, кто будет присутствовать на встрече.Комната, полная единомышленников, не генерирует столько творческих идей, сколько разнообразная группа, поэтому постарайтесь включить людей из самых разных дисциплин и людей с разными стилями мышления.

    Когда все соберутся, назначьте одного человека, чтобы он записал идеи, которые пришли в ходе занятия. Этот человек не обязательно должен быть менеджером команды — его сложно записывать и одновременно вносить свой вклад. Размещайте заметки так, чтобы их мог видеть каждый, например, на флип-чартах или досках; или воспользуйтесь компьютером с информационным проектором.

    Если люди не привыкли работать вместе, рассмотрите возможность использования подходящего упражнения для разминки или ледокола. .

    Шаг 2. Представьте проблему

    Четко определите проблему, которую вы хотите решить, и изложите все критерии, которым вы должны соответствовать. Дайте понять, что цель встречи — генерировать как можно больше идей.

    Дайте людям достаточно времени в начале занятия, чтобы они могли записать как можно больше собственных идей.Затем попросите их поделиться своими идеями, предоставив всем возможность внести свой вклад.

    Шаг 3. Направьте обсуждение

    После того, как все поделились своими идеями, начните групповое обсуждение, чтобы развивать идеи других людей и использовать их для создания новых идей. Опора на идеи других — один из самых ценных аспектов группового мозгового штурма.

    Поощряйте всех вносить свой вклад и развивать идеи, включая самых тихих людей, и отговаривайте кого-либо от критики идей.

    Как фасилитатор группы, вы должны делиться идеями, если они у вас есть, но тратить свое время и энергию на поддержку своей команды и руководство дискуссией. Придерживайтесь одного разговора за раз и переориентируйте группу, если люди отвлеклись.

    Хотя вы ведете дискуссию, не забудьте дать всем повеселиться во время мозгового штурма. Приветствуйте творческий подход и поощряйте свою команду выдвигать как можно больше идей, независимо от того, практичны они или непрактичны.Используйте мысленные эксперименты, такие как провокация или случайный ввод генерировать неожиданные идеи.

    Не следует слишком долго следовать одной мысли. Убедитесь, что вы генерируете большое количество различных идей и подробно исследуете отдельные идеи. Если члену команды нужно «отключиться», чтобы исследовать идею в одиночку, дайте ему свободу сделать это.

    Кроме того, если мозговой штурм длится долго, делайте много перерывов, чтобы люди могли продолжить концентрироваться.

    Продолжайте мозговой штурм

    Если у вас недостаточно качественных идей, попробуйте использовать описанные ниже подходы, чтобы увеличить количество генерируемых идей:

    Эти методы помогут вам в определенных ситуациях:

    • Обратный мозговой штурм — используется для улучшения продукта или услуги.
    • Звездообразование — Starbursting помогает сформулировать вопросы, которые нужно задать для оценки предложения.
    • Процедура Шаретта — Это поможет вам провести мозговой штурм с большими группами людей. (Обычный мозговой штурм становится все более неэффективным, когда в нем участвует более 10–12 человек.)
    • Круговой мозговой штурм — Вы можете использовать этот подход, чтобы побудить людей вносить идеи, не подвергаясь влиянию других.
    • Рулесторминг — Этот метод побуждает членов группы принимать отождествления других людей во время мозгового штурма, тем самым снижая их запреты.

    Следующий шаг — принятие мер

    После индивидуального или группового мозгового штурма у вас появится много идей. Хотя может показаться трудным отсортировать эти идеи, чтобы найти лучшие, анализ этих идей — важный следующий шаг, и вы можете использовать для этого несколько инструментов.

    Использовать диаграммы сходства чтобы систематизировать идеи и найти общие темы.

    Матричный анализ решений и парный сравнительный анализ поможет выбрать между разными вариантами.Вы также можете использовать Шесть мыслящих шляп. техника взглянуть на идеи с разных точек зрения; и модифицированный счетчик Борда и множественное голосование может помочь вам выбрать один из вариантов в команде, особенно там, где различия между вариантами весьма субъективны.

    Ключевые моменты

    При правильном управлении мозговой штурм может помочь вам найти радикальные решения проблем. Это также может побудить людей принять решения, потому что они внесли свой вклад и сыграли роль в их разработке.

    Лучший подход сочетает в себе индивидуальный и групповой мозговой штурм. В процессе не должно быть критики идей, следует поощрять творчество.

    Что такое мозговой штурм? — TWI

    Мозговой штурм — это метод генерирования идей и обмена знаниями для решения конкретной коммерческой или технической проблемы, при котором участникам предлагается думать без перерыва. Мозговой штурм — это групповое занятие, во время которого каждый участник делится своими идеями, как только они приходят в голову.В конце занятия идеи классифицируются и ранжируются для последующих действий.

    При планировании сеанса мозгового штурма важно четко определить тему, которую нужно обсудить. Слишком конкретная тема может ограничивать мышление, в то время как плохо определенная тема не генерирует достаточно непосредственно применимых идей. Состав группы мозгового штурма тоже важен. В него должны входить люди, непосредственно связанные с темой, а также те, кто может внести новые и неожиданные идеи.Он может включать персонал как внутри организации, так и за ее пределами.

    Чтобы обеспечить продуктивную сессию, в которой участвуют все присутствующие, существует несколько «правил» мозгового штурма —

    • Поощряйте новые и новаторские идеи, какими бы странными они ни казались на первый взгляд
    • Количество идей важнее качества, поэтому, хотя идеи делятся с группой, они не обсуждаются и не критикуются подробно; это зарезервировано для более позднего этапа
    • Развивайте идеи, выдвинутые другими
    • Каждый человек и каждая идея равноценны
    • Каждая созданная идея принадлежит группе, а не индивидууму, который ее придумал

    Сессию мозгового штурма проводит фасилитатор, который представляет тему и приведенные выше «правила».Затем группа начинает генерировать идеи и делиться ими. Они записываются на белых досках, флип-чартах, стикерах Post-it ® и т. Д. Этот раздел собрания обычно длится не более тридцати или сорока минут. Затем идеи классифицируются и ранжируются по группам. Согласованы дальнейшие действия, и встреча закрывается.

    Впоследствии идеи следует изложить более формально и передать группе на рассмотрение. Электронные интеллект-карты особенно полезны здесь, поскольку они помогают визуализировать взаимосвязь идей.После того, как идеи классифицированы и нанесены на карту, их легче оценить и определить приоритеты для действий.

    Дополнительная информация

    Используя вышеуказанные методы, TWI формирует мультидисциплинарные команды для мозгового штурма как внутри компании, так и для промышленных компаний-членов.

    Для получения дополнительной информации свяжитесь с нами.

    Что такое мозговой штурм и почему он важен?

    Эта статья ответит на эти два вопроса и даст вам несколько примеров тем для мозгового штурма или проблем, которые часто встречаются в различных бизнес-средах.

    [Бесплатная электронная книга] Полное руководство по визуальному планированию проектов

    Что такое мозговой штурм?

    Мозговой штурм — это метод группового творчества, который часто используется для поиска решения конкретной проблемы. Это достигается путем сбора и записи новых идей от членов команды в свободной форме. Сеансы мозгового штурма обычно состоят из нескольких основных членов команды и обычно проводятся директором или фасилитатором.

    Мозговой штурм был проведен рекламным руководителем по имени Алекс Ф.Осборна, и восходит к 1939 году. Разочарованный неспособностью своих сотрудников генерировать новые творческие идеи, Осборн начал разрабатывать новые методы решения проблем, основанные на командном подходе к работе. Он начал проводить занятия по групповому мышлению и обнаружил, что такой подход привел к значительному повышению качества и количества новых идей. Осборн придумал для этих групповых встреч «мозговые штурмы» и описал эту технику в более поздних публикациях.

    Во время мозгового штурма идеи собираются и записываются с использованием любого инструмента, доступного команде.Современные компании начали применять инструменты цифрового мозгового штурма, чтобы ускорить процесс и сделать этапы проверки более быстрыми и продуктивными. Количество идей обычно ставится выше качества с целью генерировать как можно больше новых предложений. После того, как все идеи собраны, команда оценивает каждую из них и сосредотачивается на тех, которые с наибольшей вероятностью решат проблему.

    Четыре принципа мозгового штурма

    Хотя мозговой штурм развивался на протяжении многих лет, четыре основных принципа Осборна представляют собой отличный набор руководящих принципов при проведении ваших собственных сессий.Эти принципы включают:

    • Количество важнее качества. Идея состоит в том, что количество в конечном итоге порождает качество по мере того, как идеи уточняются, объединяются и развиваются дальше.
    • Воздержитесь от критики. Члены команды должны иметь право предлагать любые идеи, которые приходят им в голову. Сохраняйте отзывы до завершения фазы сбора идей, чтобы не произошло «блокировки».
    • Приветствуйте безумные идеи. Поощрение членов вашей команды мыслить нестандартно и предлагать идеи «пирога в небе» открывает дверь к новым и инновационным методам, которые могут стать вашим билетом к успеху.
    • Объединяйте, совершенствуйте и улучшайте идеи. Развивайте идеи и устанавливайте связи между различными предложениями, чтобы способствовать процессу решения проблем.

    Методы и процессы мозгового штурма помогают вашей команде вводить новшества и работать совместно. Не существует единственно правильного способа провести мозговой штурм. Фактически, проведение индивидуального или обратного мозгового штурма может быть полезным занятием для генерации новых идей. Ваша цель всегда должна заключаться в использовании процесса, который лучше всего подходит вам и вашей команде.

    Почему мозговой штурм важен?

    Если вы когда-либо проводили мозговой штурм, вы, вероятно, знаете, что они могут быть очень эффективными для генерации новых идей и поиска решений проблемы. Во многом это связано с многочисленными преимуществами мозгового штурма, которые помогают командам работать совместно для достижения общей цели.

    Вот некоторые из преимуществ мозгового штурма для бизнеса и индивидуальной продуктивности:

    1. Мозговой штурм позволяет людям думать более свободно, не опасаясь осуждения.
    2. Мозговой штурм поощряет открытое и постоянное сотрудничество для решения проблем и генерирования инновационных идей.
    3. Мозговой штурм помогает командам быстро генерировать большое количество идей, которые можно доработать и объединить для создания идеального решения.
    4. Мозговой штурм позволяет командам делать выводы на основе консенсуса, что ведет к более всестороннему и информированному пути продвижения вперед.
    5. Мозговой штурм помогает членам команды чувствовать себя более комфортно, обмениваясь идеями друг с другом, даже вне структурированного сеанса.
    6. Мозговой штурм знакомит с разными точками зрения и открывает дверь для нестандартных инноваций.
    7. Мозговой штурм помогает членам команды вытаскивать идеи из головы и переноситься в мир, где они могут быть расширены, уточнены и претворены в жизнь.
    8. Мозговой штурм отлично подходит для построения команды. Ни один человек не имеет права собственности на результаты, что позволяет работать исключительно в команде.

    Таким образом, основные преимущества мозгового штурма — это его способность раскрывать творческие способности путем сотрудничества.Это идеальный метод для объединения в одну команду, который может помочь генерировать новые захватывающие идеи, которые выведут ваш бизнес на новый уровень.
    Теперь, когда мы выяснили, что такое мозговой штурм и почему он важен, давайте рассмотрим несколько примеров сценариев, в которых он может быть полезен.

    Примеры того, когда может быть полезен мозговой штурм

    Как вы, наверное, догадались, мозговой штурм — это метод, который можно использовать в самых разных ситуациях. Это может быть как в личной, так и в профессиональной жизни, чтобы помочь вам найти новые идеи и решения различных проблем, над которыми вы работаете.Из-за этой универсальности мозговой штурм является широко используемым методом среди компаний и команд любого размера.

    Чтобы вы задумались о том, где можно использовать мозговой штурм, вот несколько примеров сценариев, в которых этот метод может оказаться полезным.

    Сценарий № 1

    Вашим группам контент-маркетинга и продуктового маркетинга необходимо разработать новые идеи обмена сообщениями для предстоящего выпуска продукта. У вас есть набор новых функций, которые, как вы знаете, будут интересны вашим пользователям, но вы изо всех сил пытаетесь подобрать правильные слова, чтобы передать их важность и преимущества.

    Вызов сеанса мозгового штурма для генерации новых идей обмена сообщениями был бы идеальным способом начать этот процесс написания. Как команда, вы можете собрать как можно больше идей и лозунгов, а затем усовершенствовать их вместе, чтобы получить четкое представление о дальнейшем направлении.

    Сценарий № 2

    Ваш руководитель поручил вам разработать стратегию роста на предстоящий финансовый год, которая направлена ​​на расширение вашего присутствия на наиболее успешных рынках.Вы знаете, что есть место для роста, но не уверены, на каких областях следует сосредоточиться.

    Собрав ключевых заинтересованных лиц в вашем отделе и во всей организации для мозгового штурма, вы сможете быстро составить список возможностей для роста. У каждого члена команды будут свои собственные идеи для роста в рамках своей роли, которые можно добавить к более длинному списку стратегических возможностей.

    Сценарий № 3

    Ваша группа разработки продукта неоднократно сталкивалась с проблемой, связанной с новой версией вашего программного обеспечения.Из-за сложности проекта трудно сказать, в чем может быть основная причина проблемы.
    Созыв команды разработчиков продукта для мозгового штурма поможет вам собрать мнения о том, в чем может заключаться проблема. По мере появления новых теорий вполне вероятно, что начнет формироваться консенсус относительно того, в чем заключается основная проблема. Оттуда вы можете найти способы решения проблемы.

    Это всего лишь три примера мозгового штурма высокого уровня. Этот метод невероятно универсален и может применяться практически к любой проблеме или цели, которую необходимо решить вашему бизнесу.У мозгового штурма много преимуществ, и мы настоятельно рекомендуем вам активнее использовать его во всех своих бизнес-операциях.

    Что такое мозговой штурм, как провести мозговой штурм и 15 эффективных методов

    Слово «мозговой штурм» может автоматически заставить вас съежиться. Если вы вспоминаете тяжелые часы, потраченные на то, чтобы записывать идеи для урока истории еще в школе, вы можете вздохнуть с облегчением.

    В торговле знаниями мозговой штурм не является занятием. Это фундаментально для раскрытия вашего творческого потенциала и поиска новых способов охвата аудитории.

    Как вы будете генерировать и проверять новые идеи без стратегии мозгового штурма? Как ваша команда будет обмениваться идеями и согласовывать стратегии друг с другом?

    Это не должно быть сложно — и скучно точно не будет. Если вы разбираетесь в мозговом штурме, вы можете сделать его бесценной частью разработки маркетинговых стратегий, а также новых цифровых продуктов.

    Мы покажем вам, как это сделать. К концу этой статьи у вас будут инструменты и знания, необходимые для эффективного мозгового штурма, будь то в одиночку или с командой.

    Попробуйте Kajabi бесплатно в течение 14 дней

    Kajabi — это все, что нужно вашему онлайн-бизнесу. Все в одном месте.

    Да! Поехали

    Что такое мозговой штурм?

    Мозговой штурм — это практика генерирования идей и их воплощения в конкретной форме, например, на листе бумаги или в компьютерной программе. Вы можете использовать мозговой штурм, чтобы заставить свой мозг придумывать новые решения проблем или идеи о продукте.

    Традиционно мозговой штурм проводится в группе.Энергия группы помогает каждому подпитать всех остальных. Помимо генерации идей, мозговой штурм может помочь вам сплести связанные идеи вместе, чтобы сформировать единое целое.

    Однако не существует единственно правильного способа проведения мозгового штурма. Некоторым нравится штурмовать самостоятельно с блокнотом и ручкой в ​​руке, а чашка кофе рядом. Им нравится записывать свои идеи на бумаге, прежде чем обсуждать их с другими.

    Между тем, другим профессионалам в области интеллектуального бизнеса необходимо взаимодействие с другими людьми, чтобы по-настоящему погрузиться в мозговой штурм.Возможно, вы слышали о «мозговом штурме». Именно об этом мы и говорим.

    Почему и когда следует обдумывать идеи?


    Если у вас есть проблема, которую нужно решить, или если вы собираетесь приступить к новому проекту, мозговой штурм — лучший способ быстро продвинуться вперед. Вы быстро генерируете идеи и более эффективно продвигаетесь к решению или продукту.

    Однако мозговой штурм не всегда проводится в начале проекта.

    Вы когда-нибудь смотрели телешоу «Дом»? Персонажи участвуют в технике, называемой дифференциальной диагностикой.Они смотрят на набор симптомов, которые есть у пациента, и выдвигают теории о потенциальных болезнях или заболеваниях.

    Это способ устранить проблемы, которые не могли быть виноваты, и рассмотреть болезни, которые могут объяснить симптомы пациента.

    Мозговой штурм может работать аналогичным образом. Если вы чувствуете, что «застряли» в текущем проекте, проведите мозговой штурм, чтобы выяснить, что не так. Придумайте и либо отбросьте, либо рассмотрите возможные решения.

    Попробуйте Kajabi бесплатно в течение 14 дней

    Kajabi — это все, что нужно вашему онлайн-бизнесу.Все в одном месте.

    Да! Поехали

    Каковы лучшие условия для мозгового штурма?

    Независимо от того, проводите ли вы мозговой штурм в группе или в одиночку, вам нужна среда, способствующая творчеству и обеспечивающая конфиденциальность. Вы можете провести мозговой штурм, например, в своем офисе или в тихом помещении для встреч, например в кафе.

    В идеале, каждый сможет внести равный вклад в обсуждение. Возможно, вам придется установить правила, позволяющие людям говорить.

    Также неплохо было бы предложить кого-нибудь записать идеи. Таким образом, у вас будет один текущий список вместо нескольких отдельных списков. Конечно, это неприменимо, если вы проводите мозговой штурм самостоятельно.

    Вы также хотите настроить на дальние расстояния. Не начинайте мозговой штурм, когда у двух членов команды назначена встреча через полчаса. Дайте себе достаточно времени, чтобы пройти через этот процесс.

    Каковы четыре основных правила мозгового штурма?

    В 1957 году руководитель отдела рекламы Александр Фейкни Осборн придумал четыре правила мозгового штурма:

    1. Генерируйте как можно больше идей, прежде чем рассматривать любую из них.
    2. Никогда не критикуйте идеи других участников.
    3. Избегайте цензуры, казалось бы, «безумных» идей.
    4. Развивайте существующие идеи, чтобы развить их.

    Хотя вам не обязательно следовать этим правилам, они могут оказаться полезными, когда вы застряли в тупике и разочарованы отсутствием прогресса. Они помогают определить направление ваших мозговых штурмов.

    Они тоже имеют смысл.

    Во-первых, чем больше у вас идей, тем лучше. Даже если многие из них никогда не осуществятся, вы, так сказать, расчистили ментальную паутину.

    Во-вторых, вы не хотите обрушиваться на другого члена команды за высказывание идеи, которую вы считаете неприятной или диковинной. Такое поведение тормозит творчество и мешает совместной работе.

    В-третьих, «сумасшедшие» идеи иногда могут привести к лучшим решениям. Это признак того, что вы мыслите нестандартно, а это значит, что вы проявляете высокий уровень творчества.

    И, в-четвертых, вы не просто используете мозговой штурм, чтобы придумывать новые идеи. Возможно, вы сможете усовершенствовать старые идеи, чтобы они снова были свежими и пригодными для использования.

    Попробуйте Kajabi бесплатно в течение 14 дней

    Kajabi — это все, что нужно вашему онлайн-бизнесу. Все в одном месте.

    Да! Поехали

    Что такое индивидуальный мозговой штурм?

    Индивидуальный мозговой штурм происходит, когда вы штурмуете в одиночестве. Только вы и лист бумаги или электронное устройство.

    В индивидуальном мозговом штурме нет ничего плохого. В то время как группы часто генерируют больше идей (и более разнообразных идей), вы можете придумать множество решений или идей самостоятельно.Как только они начнут течь, у вас могут возникнуть проблемы с остановкой.

    Позже в этой статье мы покажем вам несколько техник мозгового штурма, которые работают для людей, которые штурмуют сами по себе. Вам нужна стратегия — способ организовать процесс, чтобы вы не чувствовали себя перегруженными.

    Что такое групповой мозговой штурм?

    Групповой мозговой штурм работает так же, как индивидуальный мозговой штурм, за исключением того, что в нем участвуют два или более человека. Каждый может бросить в шляпу свои идеи, что делает его не только практическим, но и социальным опытом.

    Вы когда-нибудь разговаривали с другом и начинали говорить об изобретении или другой идее, которая увлекает вас обоих? По мере того, как каждый из вас подбрасывает идеи, вы становитесь все более и более возбужденными.

    Это явление происходит, когда профессионалы в области торговли знаниями собираются вместе для мозгового штурма. Повышается уровень энергии, члены команды поздравляют друг друга с прекрасными идеями, и возникает связь.

    Со временем группы, которые проводят мозговой штурм, часто становятся более синхронизированными.Они знают, как думают все в команде, поэтому могут атаковать более эффективно.

    Как эффективно провести мозговой штурм?

    Эффективный мозговой штурм, как мы упоминали выше, требует подготовки. Помимо следования нашим рекомендациям относительно подходящего времени и места для сеанса, вы также должны знать, как вести себя или свою группу в этом процессе.

    Ниже приведены четыре шага, которые вы можете предпринять, чтобы сделать индивидуальный или групповой мозговой штурм максимально эффективным и плодотворным.

    Шаг 1. Подготовьте группу

    Даже если вы работаете один, вам нужно подготовиться к мозговому штурму. Выберите место для штурма, сообщите другим о своих планах, если вы работаете в группе, и объясните, что такое мозговой штурм, если другие люди не знают.

    Идея состоит в том, чтобы у каждого было правильное настроение. Речь идет не о продвижении проекта или достижении конкретной цели. Вы просто создаете, отбрасываете и объединяете идеи.В этом весь смысл.

    Шаг 2: Представьте проблему

    Ваша следующая задача — убедиться, что каждый находится в правильных рамках для мозгового штурма. Объясните проблему, которую вы хотите исправить, чтобы все были на одной странице.

    Цель состоит в том, чтобы убедиться, что все работают над общим решением. Вы не хотите, чтобы разговор или идеи расходились по касательным.

    Как упоминалось выше, приветствовать так называемые дикие идеи — это хорошая идея, но эти дикие идеи должны иметь основу для той цели, которую вы преследуете.

    Ваша задача — убедиться, что все понимают проблему, которую вы пытаетесь решить. Вы можете подготовить группу, объяснив, что работало, а что не работало в прошлом, и сообщив всем, что у каждого члена команды есть право голоса.

    Возможно, вы даже захотите написать правила мозгового штурма в таком месте, чтобы каждый мог их видеть. Таким образом, все будут знать, как вести себя во время мозгового штурма.

    Шаг 3. Проведите обсуждение

    После того, как вы обозначили проблему, начните мозговой штурм, попросив каждого члена команды представить одну идею.Вы не ожидаете, что сгенерируете это решение во время первого раунда, но цель состоит в том, чтобы люди говорили и делились.

    По мере развития сеанса мозгового штурма ваша задача — поддерживать разговор и напоминать всем о правилах. Несмотря на то, что мозговой штурм является относительно неформальным процессом, он все равно должен приносить плодотворные результаты, если каждый сохранит свое внимание и поделится своим мнением.

    Шаг 4: Примите меры

    В какой-то момент сеанс мозгового штурма должен закончиться.Вам нужно решить, какая из идей заслуживает внимания, и двигаться дальше к решению.

    Может быть, вы нашли способ решить маркетинговую проблему, например, или придумали следующий онлайн-продукт. Независимо от предмета мозгового штурма, он должен закончиться действием.

    Попробуйте Kajabi бесплатно в течение 14 дней

    Kajabi — это все, что нужно вашему онлайн-бизнесу. Все в одном месте.

    Да! Поехали

    Какие методы мозгового штурма самые эффективные?

    Существуют десятки техник мозгового штурма, каждая из которых имеет свои преимущества и недостатки.Вы можете попробовать несколько техник мозгового штурма, чтобы выяснить, что лучше всего подходит вам и вашей команде.

    Ниже приведены некоторые из наиболее эффективных и популярных техник мозгового штурма. Основываясь на их описаниях, выберите тот, который лучше всего подходит для вашей рабочей среды.

    1. Teleporting Storming

    Вам не нужны особые силы, чтобы воспользоваться преимуществами Teleporting Storming. Вместо этого все, что вам нужно, это ваше воображение.

    Иногда профессионалы в области интеллектуальной коммерции оказываются вовлеченными в повседневную жизнь.Поскольку у вас, вероятно, нет времени или ресурсов, чтобы отправиться на Таити в поисках просветления, попробуйте телепортироваться в шторм, чтобы снова текли соки.

    Все, что вам нужно сделать, это закрыть глаза и представить, что вы находитесь в другой среде. Это может быть ваш дом, любимое место отдыха, особенно вдохновляющее место на планете или любимая кофейня.

    Выберите «место назначения», в котором вы чувствуете себя спокойным, умиротворенным и вдохновленным.

    А теперь представьте, что бы вы сделали, чтобы решить вашу текущую проблему из «места назначения».Что, если бы у вас были бесконечные ресурсы? Что, если бы ваших нынешних барьеров не существовало? Как бы вы тогда подходили к проблеме?

    Во многих случаях телепортационный шторм дает волю новым идеям, потому что вы не связаны ограничениями существующей среды. Вы можете сделать это самостоятельно или в группе.

    2. Обдумывание штурма

    Большинство из нас мечтали прожить день в шкуре того, кем мы восхищаемся. Это может быть известный актер или актриса, успешный деловой человек или даже любимый родственник.

    Фигурный штурм работает так же, как телепортированный штурм, за исключением того, что вы ставите себя на место кого-то другого, а не в другом месте. Представьте, что вы сделали бы, чтобы решить вашу текущую проблему, если бы вы были тем человеком, которым вы восхищаетесь.

    3. Roadmap Storming

    Возможно, вы находитесь в процессе разработки своего следующего онлайн-курса. Вы знаете, чего хотите достичь с помощью курса, и вы почти уверены, как вы хотите, чтобы курс начался, но вы не знаете, что происходит в середине.

    Вот где начинается штурм дорожной карты. Во время штурма дорожной карты ваша цель состоит в том, чтобы наметить каждый этап процесса, чтобы соединить вас от точки A к точке B.

    Этот тип штурма часто лучше всего работает в группе, потому что каждый может поделиться своими идеями и помочь соединить точки. Однако это не значит, что вы не можете самостоятельно провести штурм дорожной карты.

    Сосредоточьтесь на добавлении каждой новой «точки» в процесс и выясните, как соединить их таким образом, чтобы это имело смысл.

    4. Культурный штурм

    Все мы знаем, насколько важными стали культурные нормы в цифровом маркетинге. Важно понимать демографические данные и другие качества вашей аудитории, чтобы вы могли эффективно продавать ее.

    У вас есть собственный набор культурных норм, которые определяют вас и влияют на ваши когнитивные процессы. Но что, если бы вы могли отказаться от этих культурных норм и стать кем-то другим — это только в теории и хотя бы на короткий период времени?

    Во время культурного штурма ваша цель — поставить себя на место другого человека с точки зрения его культурного наследия, происхождения и других демографических характеристик.Как этот человек, как бы вы подошли к проблеме, с которой столкнулись?

    5. Mind Map Storming

    Может быть, вы помните интеллект-карты еще в школе. Ментальные карты являются одними из самых популярных инструментов мозгового штурма, потому что их легко использовать как в одиночку, так и в группе, а также потому, что они глубоко укоренились в организации.

    Однако имейте в виду, что они работают не только при изучении курсовых работ. Они также могут стать очень эффективными, когда вы пытаетесь решить бизнес-проблему или создать новый продукт.

    Ментальная карта начинается с одной идеи: обычно с проблемы, которую вы пытаетесь решить. Это особенно полезно, когда вы пытаетесь решить творческую проблему, например, при создании нового онлайн-курса или сайта членства.

    После того, как вы напишете цель или задачу в центре листа бумаги, обведите ее и нанесите пунктирную линию вокруг этой центральной идеи. Используйте тире, чтобы записать под-идеи или категории.

    Вы можете создать сколько угодно ветвей вокруг центральной идеи, пока не начнете видеть узор.Какая под-идея имеет наибольший смысл, когда дело касается реализации вашего плана?

    Если вы работаете в группе, подумайте о создании интеллект-карты в более крупном кампусе. Для этой цели хорошо подойдет белая или черная доска, но вы также можете использовать большой лист бумаги. Позвольте каждому внести свой вклад в вспомогательные идеи и позвольте членам команды поделиться своими мыслями по каждому потенциальному направлению.

    6. Superstorming

    Супергерои сейчас чрезвычайно популярны. От Супермена и Бэтмена до Человека-паука и Чудо-женщины — у большинства людей есть любимый супергерой.

    Рассмотрите возможность использования своих знаний о вселенных супергероев, чтобы решить вашу бизнес-проблему. Во время супершторма вы играете в забавную детскую игру, в которой представляете, что обладаете сверхспособностью по вашему выбору.

    Как бы изменились ваши обстоятельства, вооружившись этой сверхдержавой? Как вы могли бы более агрессивно подойти к своей проблеме или цели, чтобы добиться значительных результатов?

    7. Штурм эффекта Медичи

    Думайте об эффекте Медичи как о метафоре стероидов.Это обычная инновационная техника, которую компании и даже вооруженные силы используют для проведения определенных параллелей между, казалось бы, несвязанными вещами или идеями.

    Вы можете использовать шторм Эффекта Медичи, чтобы выяснить, как разрозненные идеи могут пересекаться, даже если они, кажется, не имеют никакой корреляции. Например, вы можете представить свой новый продукт в виде онлайн-курса, который воспроизводит создание фильма.

    Ваш онлайн-курс не имеет ничего общего с фильмами. Но представив информацию с помощью этой уникальной параллели, вы сможете привлечь больше людей и создать увлекательный способ поделиться своими знаниями.

    8. Слепой писательский штурм

    Эту технику мозгового штурма лучше всего применять в одиночку, но несколько человек могут делать это одновременно. Вы или все в вашей команде получаете лист бумаги. Установите таймер на определенное время, например 15 минут, и используйте это время для непрерывной записи.

    Не подвергайте себя цензуре и не думайте иным образом о словах, которые вы пишете на бумаге. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы изложить свои идеи так же быстро, как они приходят вам в голову.

    Если вы делаете это с группой, вы можете позже читать страницы друг друга и, возможно, находить связи между идеями, которые каждый из вас придумал.

    9. Групповое бурение идей

    Если вы часто работаете в одиночку, вы можете оказаться лишенными идей. Это обычная проблема для творческих людей, которые предпочитают работать сами по себе, но иногда вы попадаете в тупик, когда создаете продукт или пытаетесь решить проблему.

    Тот факт, что вы не работаете с группой изо дня в день, не означает, что вы не можете участвовать в групповой атаке идей.

    Соберите группу друзей или членов семьи и попросите их помочь вам принять участие в этом небольшом упражнении.Объясните проблему с целью, которую вы пытаетесь достичь, а затем попросите их помочь вам поделиться идеями.

    Даже если они не относятся к вашей отрасли, у них могут быть отличные идеи, которые помогут вам преодолеть любое препятствие, с которым вы сталкиваетесь. Фактически, тот факт, что они не являются частью вашего бизнеса, может работать в вашу пользу. Они совершенно свежие умы.

    10. Обратный штурм

    Возможно, вы слышали о реверс-инжиниринге. Обратный штурм работает аналогично.

    Во время обратного штурма вы обдумываете цель, которую хотите достичь или проблему, которую хотите решить, а затем переворачиваете ее с ног на голову. Что делать, если вы не хотите достигать этой цели или решать эту проблему? Что бы вы сделали, чтобы помешать своему прогрессу?

    Это звучит немного странно, но на самом деле может помочь вам лучше понять свой бизнес и свои цифровые онлайн-продукты. Может быть, вы обнаружите, что на самом деле саботировали собственный успех, работая против своей цели.

    11. SWOT-анализ Storming

    SWOT-анализ обозначает сильные и слабые стороны, возможности и угрозы. Часто представлен четырьмя прямоугольниками в квадранте, каждое из которых помечено одним из этих четырех слов.

    Цель этого сеанса мозгового штурма — определить сильные и слабые стороны, возможности и угрозы, связанные с текущей проблемой, с которой вы столкнулись. На основе этой информации вы часто можете найти путь вперед, минимизируя угрозы, максимизируя сильные стороны, создавая слабые стороны и используя возможности.

    12. Штурм пяти причин

    Техника штурма пяти причин основывается на вашей способности подвергать сомнению свои предположения и разобраться в своей проблеме, задавая больше вопросов. Вы можете сделать это самостоятельно или в команде.

    Начните с записи вашей проблемы или цели. Затем, используя пять стикеров, начните подвергать сомнению свои предположения.

    Первая заметка должна отвечать на вопрос: «Почему это проблема?» На второй заметке ответьте на вопрос: «Почему это правда?» Вы имеете в виду заявление, которое вы сделали на своей первой заметке.

    Продолжайте, пока не дойдете до последней заметки. Теперь у вас должно быть пять утверждений, которые отвечают на вопрос «Почему?»

    Если вы делаете это в группе, убедитесь, что все могут видеть стикеры друг друга. Вы даже можете положить их все вместе на стену.

    Какие закономерности появились? Как превратить эти вопросительные знаки в следующие шаги?

    13. Brain-Netting (онлайн-мозговой штурм)

    Многие профессионалы в области торговли знаниями работают с удаленными командами.Вы не можете просто собраться в конференц-зале и провести мозговой штурм после обеда.

    Однако это не должно останавливать вас от мозгового штурма. Используйте Brain-Netting для удаленного мозгового штурма со своей командой.

    Для этого существует множество различных технологий. Вы можете использовать Skype-разговоры, разговоры Slack, конференц-связь или любой другой способ общения в сети для своей команды.

    Лучше всего то, что вы можете использовать любую из техник мозгового штурма, которые мы упомянули в этом списке, виртуально.

    14. Штурм «Что, если»

    Это еще один метод мозгового штурма, основанный на вопросах. Вы не будете спрашивать: «Почему?» Вместо этого вопрос дня: «А что, если?».

    Начните с одного утверждения «что, если». Например, «Что, если бы мы сузили нашу аудиторию для следующего онлайн-курса?»

    Продолжайте задавать эти вопросы «что, если», пока не начнете замечать, как появляются закономерности и обретают форму великие идеи. Цель состоит не в том, чтобы представить, что вы должны делать, а в том, что вы могли бы сделать.

    15. Быстрый штурм идей

    Во время быстрого штурма идей цель состоит в том, чтобы поставить себя на место вашей аудитории. Вместо того, чтобы думать как профессионал в области торговли знаниями, думайте, как люди, которые могут покупать ваши цифровые продукты.

    Начните записывать идеи на основе того, что вы знаете о своей аудитории. Чему они хотят научиться? Как они хотят этому научиться? Какой формат сделает обучение наиболее эффективным?

    Каждый раз, когда вы задаете новый вопрос, направляйте свои мысли в новом направлении.Цель состоит в том, чтобы записать как можно больше идей на бумаге в кратчайшие сроки.

    Попробуйте Kajabi бесплатно в течение 14 дней

    Kajabi — это все, что нужно вашему онлайн-бизнесу. Все в одном месте.

    Да! Поехали

    Пример «мозгового штурма»

    Теперь, когда вы знакомы с методами «мозгового штурма», давайте рассмотрим потенциальный сценарий, который вы могли бы использовать для своих продуктов «Торговля знаниями».

    Допустим, вы хотите создать членский сайт для людей, которые хотят больше узнать о фотографии.Ваша цель — предоставить подробную информацию для начинающих сниматься в съемках в благоприятной среде для обучения.

    Вы просто не знаете, как это сделать.

    Начните с интеллект-карты. Напишите цель в центре листа бумаги, а затем начните мозговой штурм сразу после этой центральной концепции. Отвечайте на вопросы, связанные с потребностями, целями и желаниями вашей аудитории.

    Тогда переходите к быстрому мышлению. Станьте на место своей аудитории и выясните, чего они могут ожидать от вашего членского курса.Как вы можете повысить уровень знаний, которыми вы делитесь, чтобы членский взнос стоил их участия?

    Как видите, мозговой штурм может дать множество различных идей и потенциальных путей к успеху. После того, как вы записали всю эту информацию, начните выделять идеи, которые не имеют достоинств или для реализации которых у вас не хватает ресурсов.

    Теперь у вас осталась группа идей, которые потенциально могут окупиться.

    Заключение

    Мозговой штурм предназначен не только для старшеклассников, которым нужно писать исследовательские работы.Это чрезвычайно эффективный метод для профессионалов в области торговли знаниями, которые хотят развивать свой бизнес в новых захватывающих направлениях.

    Как только вы поймете цель и цель мозгового штурма, вы сможете создать идеальные условия для сеанса мозгового штурма. Ознакомьтесь с правилами мозгового штурма, чтобы не сбиться с пути.

    Помните, что вы можете провести мозговой штурм в одиночку или в группе. Решение полностью за вами.

    Начните с подготовки группы или себя к мозговому штурму.Убедитесь, что вы и все участники полностью понимаете проблему. Ваша задача — направить обсуждение или мозговой штурм в правильном направлении. Тогда все, что вам нужно сделать, это принять меры.

    Попробуйте несколько техник мозгового штурма, пока не найдете тот, который лучше всего подходит вам и / или вашей команде.

    Вы пробовали проводить мозговой штурм, чтобы создавать лучшие цифровые продукты?

    Используйте Kajabi, чтобы превратить ваши знания и контент в продукты, которые вы можете продавать

    Как профессионал в области торговли знаниями, вы должны постоянно предоставлять своей аудитории ценную и полезную информацию, которую они могут использовать для улучшения своей жизни — как в личном, так и в профессиональном плане.

    Мозговой штурм может значительно упростить этот процесс и позволить вам придумать творческие концепции, которые позволят вам эффективно бороться с конкурентами.

    К счастью, Kajabi предоставляет вам все ресурсы, необходимые для претворения в жизнь идей, полученных в результате мозгового штурма. Вы можете использовать Kajabi для создания блога, сайта членства, группы страниц продаж и других маркетинговых инструментов. На платформе также есть технологии для создания целевых страниц, стратегии электронного маркетинга и многое другое.

    Все еще исследуете?

    Ознакомьтесь с бесплатными ресурсами для скачивания электронных книг Kajabi.
    Посещайте бесплатные веб-семинары Kajabi с понедельника по пятницу, чтобы ответить на ваши вопросы о возможностях Kajabi.
    Подключайтесь к подкасту Kajabi, Kajabi Edge, чтобы послушать интервью с Kajabi Heroes.

    Попробуйте Kajabi бесплатно в течение 14 дней

    Kajabi — это все, что нужно вашему онлайн-бизнесу. Все в одном месте.

    Да! Поехали

    Что такое мозговой штурм — определение, преимущества, виды и многое другое

    Что такое мозговой штурм — определение, преимущества, виды и многое другое

    Вы студент, который не может правильно сформулировать концепцию, или руководитель отдела маркетинга, который не может придумать прорывной план? Что ж, пора провести мозговой штурм и решить проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, творчески.Неважно, студент вы или профессионал, отдельный человек или работаете в группе, мозговой штурм — это универсальная концепция, которая может помочь каждому. Чтобы научить вас, что такое мозговой штурм и какова его основная цель, я придумал это подробное руководство, которое так или иначе может помочь каждому человеку.

    Источник изображения: incimages.com

    Что такое мозговой штурм?

    Вкратце, мозговой штурм — это один из самых творческих способов решения проблем, с помощью которого мы работаем над идеями.Мы можем либо придумать новую идею, либо развить существующую. Поскольку в мозговом штурме нет практического правила, его можно применять индивидуально или в группе.

    • Во-первых, цель определяется, чтобы понять, какова основная цель мозгового штурма.
    • Когда у нас появляется конечная цель или проблема, которую нужно решить, мы исследуем различные возникающие проблемы.
    • Кроме того, исследуются различные аспекты проблемы или ситуации, и мы перечисляем способы преодоления трудностей.
    • В мозговом штурме нет структуры, и никакая идея не считается неправильной. Все идеи отмечаются во время мозгового штурма, а некоторые даже можно объединить.

    Предположим, вам нужно поработать над маркетинговым планом для вашего бренда. Во-первых, вы определите его цель и видение бренда. Впоследствии вы будете работать над другими вещами, такими как стратегия продвижения, то, что думают клиенты, цены и то, что делают ваши конкуренты. Подумав обо всех этих вещах, вы можете придумать новый захватывающий маркетинговый план.

    Какова основная цель мозгового штурма?

    Теперь, когда вы знаете, что такое мозговой штурм, давайте немного углубимся и поймем, какова основная цель мозгового штурма. Концепция мозгового штурма была разработана Алексом Фэйкни Осборном в 1942 году, когда он работал в своей рекламной фирме BBDO. Целью мозгового штурма было выдвинуть новые идеи без критики ни одной мысли. Вот чего вы можете достичь с помощью мозгового штурма.

    • Его основная цель — творчески или новаторски решить проблему.
    • Мозговой штурм также делает упор на улучшение нашего процесса мышления и способствует развитию творческого мышления людей.
    • Одна из основных целей мозгового штурма — сдерживать критику и приветствовать всевозможные идеи.
    • Ассоциация идей — еще одна цель мозгового штурма, поскольку она побуждает нас объединять идеи или работать над существующими идеями.
    • Наконец, он верит в возможность взглянуть на проблему с совершенно новой точки зрения, что может дать массу новых идей для ее решения.

    Каковы преимущества мозгового штурма?

    Ниже приведены некоторые из значительных преимуществ мозгового штурма, которые сделали его настолько популярным и широко известным.

    • Это помогает нам сломать монотонный способ решения проблем и дает новый взгляд на ту же ситуацию.
    • Поскольку мозговой штурм работает во всех смыслах, он фокусируется на разных идеях, чтобы обеспечить целостное решение.
    • Студентов часто учат проводить мозговой штурм, и это способствует самообучению и лучшему пониманию.
    • Это также чрезвычайно полезный инструмент для улучшения командной работы и совместного сбора идей всей группы.
    • Когда дело доходит до составления списка или выхода из тупика, мозговой штурм очень помогает, поскольку получает мнение группы.
    • Поскольку в мозговом штурме нет правильных или неправильных правил, люди из разных областей могут делать это без каких-либо технических проблем.

    Типы мозгового штурма

    В основном мозговой штурм проводится двумя способами — индивидуально или в группе.Хотя, если говорить о том, как мы проводим мозговой штурм по темам, они могут быть следующих типов:

    Аналитика Мозговой штурм

    При этом мы анализируем текущую ситуацию с другой точки зрения и в основном используем инструменты, которые нам помогают. Ментальные карты, обратный мозговой штурм, SWOT-анализ, пять причин, заполнение пробелов и разноплановый анализ — вот некоторые из его основных подтипов.

    Тихий мозговой штурм

    В основном это делается, когда участники не могут встретиться, чтобы они могли поделиться своими идеями в наилучшем возможном решении, с помощью совместного мозгового штурма, мозгового штурма (онлайн-мозговой штурм), написания бланка и т. Д.

    Ролевая игра, мозговой штурм

    При этом мы намеренно думаем с точки зрения кого-то другого (например, клиентов или конкурентов). Обратное мышление, штурм ролей или штурм фигур — вот некоторые из его основных примеров.

    Мощные бесплатные инструменты для мозгового штурма

    Как известно, в чем основная цель мозгового штурма, можно приступить к работе. Чтобы упростить вам задачу, я перечислил 3 популярных инструмента для мозгового штурма, которые вы можете попробовать.

    1. EdrawMind

    EdrawMind — это свободно распространяемое решение от Edraw, которое может работать на различных платформах, таких как Windows, Mac, iOS, Android и Linux.Есть даже онлайн-версия приложения, над которой можно работать, ничего не скачивая.

    • EdrawMind содержит более 700 различных картинок, которые вы можете использовать для работы над всеми видами идей мозгового штурма.
    • Есть также готовые темы и шаблоны, которые можно использовать, чтобы еще больше сэкономить свое время.
    • В нем есть специальный режим мозгового штурма, чтобы командам было проще делиться идеями в одном месте.
    • Инструмент широко используется для коллективного мозгового штурма благодаря интеграции с облаком и доступности на различных настольных / мобильных платформах.

    Дополнительная информация: https://www.edrawmind.com/

    2. Документы Google

    Большинство людей уже знакомы с Google Docs, но редко используют их возможности. Используя его, вы можете работать над некоторыми базовыми интеллектуальными картами или идеями мозгового штурма, а затем делиться ими с другими.

    • Интеграция с Google Таблицами и Документами помогает нам использовать правильные данные
    • Поскольку эти инструменты доступны бесплатно, любой может использовать их, ничего не тратя
    • Автоматическая загрузка на Google Диск и функции простого обмена
    • Есть несколько основных инструментов, которые вы также можете использовать для рисования интеллект-карт.

    Дополнительная информация: https://docs.google.com/

    Источник изображения: e-education.psu.edu

    3. Визуальный тезаурус

    Как следует из названия, этот онлайн-инструмент работает как визуальное представление тезауруса. Хотя это может не помочь вам в мозговом штурме больших идей, но автоматически обеспечит визуальную связь слов.

    • Инструмент может создать карту слова, чтобы показать, как оно связано с другими словами.
    • Онлайн-приложение в основном используется для поиска нужного слова и улучшения словарного запаса.
    • Вы также можете поделиться картами слов или отправить их друзьям по электронной почте.
    • Ограниченные возможности для мозгового штурма

    Дополнительная информация: https://www.visualthesaurus.com/

    Источник изображения: cloudfront.net

    Как провести мозговой штурм с EdrawMind?

    Поскольку EdrawMind — такой удобный инструмент, он позволит вам без проблем провести мозговой штурм следующим образом.

    Шаг 1. Определите конечную цель

    Для начала узнайте тему, над которой вам нужно провести мозговой штурм, и четко определите конечную цель. Если у вас возникла проблема, убедитесь, что она четко обозначена и поделена с другими.

    Шаг 2: Работа над EdrawMind

    Теперь запустите EdrawMind в вашей системе и откройте его холст. При желании вы можете использовать готовый шаблон мозгового штурма и даже использовать его режим мозгового штурма.Есть несколько векторов, которые помогут вам в работе над иллюстрацией.

    Шаг 3. Разветвитесь и исследуйте

    Вот и все! Вы можете приветствовать идеи от членов вашей команды и включить их в иллюстрацию во время мозгового штурма. Сосредоточьтесь на проблемах, способах их решения и работайте над существующими идеями. В конце концов, вы можете сохранить свою иллюстрацию и экспортировать ее в желаемом формате.

    Прочитав это руководство, вы сможете ответить на такие вопросы, как мозговой штурм или его основная цель.Чтобы упростить вам задачу, я также перечислил типы мозгового штурма и популярные инструменты, которые вы можете использовать для работы над своей следующей идеей. Поскольку EdrawMind — один из лучших визуальных инструментов, вы можете легко воспользоваться его помощью и поработать над следующим сеансом мозгового штурма как профессионал.

    Определение мозгового штурма Merriam-Webster

    мозговой штурм | \ Brān-ˌstȯr-miŋ \

    : групповой метод решения проблем, включающий спонтанный вклад идей от всех членов группы. провели несколько мозговых штурмов также : обдумывание идей одним или несколькими людьми в попытке придумать или найти решение проблемы. … Он уже провел мозговой штурм по поводу новых маркетинговых стратегий.- Георгий Лазарь

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *