КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС — это… Что такое КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС?

КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС

— англ. consonance, cognitive; нем. /cognitive Konsonanz. Взаимная согласованность, уравновешенное состояние элементов когнитивной системы; состояние соответствия между ожидаемой и полученной информацией.

Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009

• КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС
• КОГОРТА

Смотреть что такое «КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС» в других словарях:

• КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС — (сognitive consonance) Взаимная согласованность, уравновешенное состояние элементов когнитивной системы; состояние соответствия между ожидаемой и полученной информацией Словарь бизнес терминов.

  Академик.ру. 2001 …   Словарь бизнес-терминов

• КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС — англ. consonance, cognitive; нем. /cognitive Konsonanz. Взаимная согласованность, уравновешенное состояние элементов когнитивной системы; состояние соответствия между ожидаемой и полученной информацией …   Толковый словарь по социологии

• КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС — (англ. cognitive dissonance) переживание дискомфорта, возникающее из за действий, идущих вразрез с собственными убеждениями (аттитюдами). Внутренняя проблема, внутриличностный конфликт может разрешиться, если изменить убеждения или интерпретацию… …   Большая психологическая энциклопедия

• Когнитивный диссонанс (cognitive dissonance) — Теория К. д. была выдвинута Леоном Фестингером и изложена в его книге «Теория когнитивного диссонанса» (A theory of cognitive dissonance). Фестингер основывает эту теорию на предположении о том, что чел. мотивирован поддерживать согласованность… …   Психологическая энциклопедия

СИСТЕМА КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

СИСТЕМА КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

СИСТЕМА КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ КАНВА

Кулинич А. А.

Введение

При принятии решений в неструктурированных ситуациях у субъекта (ЛПР или эксперта) возникает модель проблемной области, на основе которой он пытается объяснить происходящие в реальности процессы. При этом объективные закономерности реального мира  представляются субъективными экспертными оценками. В результате образ наблюдаемой ситуации отражает не только законы и закономерности ситуации, но и мировоззрение субъекта, его систему убеждений, ценностей, уровень образования, опыт и т.д. [Checkland, 1981].

         В этих условиях принятие решений — это искусство, включающее рациональные (логические) и интуитивные начала. В синтезе рационального и интуитивного возникает способность ЛПР принимать своевременные и адекватные решения.

Когнитивный подход к поддержке принятия решений ориентирован на то, чтобы активизировать интеллектуальные процессы субъекта и помочь ему зафиксировать свое представление проблемной ситуации в виде формальной модели. В качестве такой модели обычно используется так называемая когнитивная карта ситуации, которая представляет известные субъекту основные законы и закономерности наблюдаемой ситуации в виде ориентированного знакового графа, в котором вершины графа это факторы (признаки, характеристики ситуации), а дуги между факторами причинно-следственные связи между факторами [Робертс, 1986].

В когнитивной модели выделяют два типа причинно-следственных связей: положительные и отрицательные. При положительной связи увеличение значения фактора-причины приводит к увеличению значения фактора-следствия, а при отрицательной связи увеличение значения фактора-причины приводит к уменьшению значения фактора-следствия. Пример когнитивной карты некоторой экономической ситуации приведен на рис.1.

Рис. 1

Причинно-следственный граф представляет собой упрощенную субъективную модель функциональной организации наблюдаемой системы и является сырым материалом для дальнейших исследований и преобразований когнитивного моделирования.

Цель когнитивного моделирования заключается в генерации и проверке гипотез о функциональной структуре наблюдаемой ситуации до получения функциональной структуры, способной объяснить поведение наблюдаемой ситуации.

Основные требования к компьютерным системам когнитивного моделирования это открытость к любым возможным изменениям множества факторов ситуации, причинно-следственных связей, получение и объяснение качественных прогнозов развития ситуации (решение прямой задачи Что будет, если ), получение советов и рекомендаций по управлению ситуацией (решение обратной задачи Что нужно, чтобы ).

Узким местом существующих систем когнитивного моделирования ситуаций [Максимов, 1999; Кулинич, 1998; Силов, 1995] является несогласованность их пользовательского интерфейса и алгоритмов обработки с психологическими особенностями субъективного измерения значений и силы взаимовлияния факторов наблюдаемой ситуации. Эта несогласованность приводит к ошибкам и заблуждениям эксперта при определении силы взаимовлияния факторов, которые включаются в когнитивную модель ситуации. Разработка стратегии поведения субъекта на основе когнитивной модели с заблуждениями, естественно, приводит к стратегиям-заблуждениям.

В предлагаемой компьютерной системе концептуального моделирования неструктурированных ситуаций Канва влияние заблуждений эксперта ослабляется с помощью специальных программных модулей и подсистем, учитывающих особенности организации человеческой системы измерения, оценки и переработки субъективной информации.

Подсистемы системы концептуального моделирования Канва обеспечивают поддержку представления субъективной информации, извлечения предпочтений эксперта, обработку, представление результатов моделирования и поддержку аналитической деятельности эксперта.

Описание функционального назначения всех подсистем системы концептуального моделирования и их взаимодействие в процессе когнитивного анализа и моделирования плохо определенной ситуации приводится ниже.

1. Подсистема представления субъективной информации

Подсистема представления субъективной информации обеспечивает:

        Ввод в систему факторов, описывающих ситуацию, множество факторов — F={f_i}.

        Задание числовых или лингвистических значений фактора в виде упорядоченного множества их абсолютных значений.

        Графический интерфейс для построения когнитивной модели ситуации в виде ориентированного знакового графа.

В подсистеме представления субъективной информации в качестве измерительных шкал значений наблюдаемых факторов ситуации используются порядковые шкалы, что позволяет интегрировать в единую модель ситуации факторы, имеющие числовые и лингвистические значения.

Когнитивная модель ситуации представляется в виде ориентированного знакового графа и задается матрицей смежности

W={w_ij}, w_ij{-1,0,1} .

Окно графического редактора системы Канва для построения и редактирования орграфа ситуации приведено на рис.2.

Графический интерфейс представляет собой полноценный графический редактор, обеспечивающий: ввод нового фактора, установку причинной связи между факторами, определение направления и типа связи (положительная, отрицательная), удаление фактора, удаление связи, изменение масштаба представления графа.

Рис.2

2. Подсистема извлечения предпочтений эксперта

Для определения силы взаимовлияния факторов в систему моделирования встроена подсистема извлечения предпочтений эксперта. В этой подсистеме в качестве исходной информации используется информация о числовых или лингвистических значениях факторов ситуации и знаковый граф ситуации, введенные в подсистеме представления субъективной информации. Исходная информация используется системой для порождения вопросов эксперту, из ответов на которые извлекается информация о силе причинных связей факторов ситуации.

Система обеспечивает генерацию вопросов эксперту и определение силы причинных связей между факторами в трех режимах:

        Прямого оценивания. В этом режиме сила причинной связи определяется как передаточный коэффициент, вычисляемый по известным отклонениям фактора причины и фактора следствия. Задание отклонения значений факторов выполняется в двух режимах:

        точное задание значений отклонений факторов причины и следствия;

        задание отклонения значений факторов причины или следствия в виде нечеткого множества — функции принадлежности, заданной на множестве значений факторов.

        Парного сравнения. В этом режиме с помощью процедуры парного сравнения осуществляется упорядочивание факторов причин по силе влияния на фактор следствия. В режиме парного сравнения осуществляется автоматическое обнаружение ошибок (нетранзитивных оценок) эксперта и их автоматическая или ручная корректировка.

        Задание функциональной зависимости. В этом режиме значение фактора следствия определяется как функция от значений факторов причин. Этот режим используется в случае, если все значения факторов причин имеют числовые значения и известна их функциональная зависимость.

После определения силы взаимовлияния всех связанных причинными связями факторов, знаковый орграф преобразуется во взвешенный орграф. Динамика процессов ситуации описывается системой уравнений продукций Если, То . В матричном виде эта система уравнений записывается в следующем виде:

                                         Z(t+1)=WZ(t)                                 (1)

где, Z(t)=(z_i(t)) начальный вектор приращений значений факторов в момент времени t; Z(t+1)=(z_i(t+1)) вектор приращений значений факторов в момент времени t+1, z_i(t)[‑1,1]; W=|w_ij| — матрица смежности, w_ij[-1,1] характеризует силу причинной связи.

Приращения значений факторов в последовательные дискретные моменты времени Z(t+1), , Z(t+n) вычисляются с применением следующего правила композиции [Силов, 1995]:

z_i(t)=max(z_i⁺(t), z_i^—(t)),

где, z_i⁺(t)= (z_j(t-1)^. w_ij) максимальное положительное, а z_i^—(t) — максимальное по модулю отрицательное z_i^—(t)= (|z_j(t-1)^.w_ij)| приращение значения фактора-следствия.

Приращение значения фактора z_i(t) Z(t), «t,  представляется парой [Силов, 1995]: z_i(t), c_i(t), где, c_i(t) консонанс значения фактора, 0 c_i(t) 1,

c_i(t)= .

Консонанс фактора характеризует уверенность субъекта в приращении значения z_i(t) фактора f_i. При  c_i(t)1, т.е. z_i⁺(t)>>|z_i^—(t)| или  |z_i^—(t)|>>z_i⁺(t) уверенность субъекта в значении фактора z_i(t) максимальна, а при c_i(t) 0, т. е. z_i⁺(t)  |z_i^—(t)| минимальна. Интервалы значений консонанса в системе Канва имеют лингвистическую интерпретацию типа Невозможно, Возможно, Достоверно и т.д.

Результаты моделирования представляются в виде двумерного массива, строки которого значения одного фактора в последовательные моменты времени, столбцы значения всех факторов в последовательные моменты времени. Информация из двумерного массива данных избирательно используется подсистемами представления результатов моделирования и поддержки аналитической деятельности эксперта.

Результаты моделирования в системе Канва представляются в графическом или табличном виде.

Рис.3.

Прогнозные абсолютные числовые и лингвистические значения факторов, а также отклонения значений факторов представляются в графическом виде или в таблицах на естественном и понятном эксперту языке.

На рис.3 показана форма системы Канва с представлениями результатов моделирования в графическом виде.

5. Подсистема поддержки аналитической деятельности эксперта

Подсистема поддержки аналитической деятельности эксперта является ядром системы концептуального моделирования Канва. Функциональность и организация этой подсистемы ориентирована на стимуляцию мышления и интуиции эксперта и включает подсистемы:

5.1. Подсистема объяснения прогноза развития ситуации. Эта подсистема обеспечивает автоматическую генерацию отчета, включающего описание последовательных шагов (причинно-следственных цепочек) получения прогнозного значения любого фактора ситуации. Отчет включает положительную и отрицательную причинно-следственные цепочки. Положительная цепочка объясняет причину увеличения значения признака, а отрицательная его уменьшения.

Рис. 4.

На рис. 4 Показана форма расшифровки значения фактора Тариф на транспортные услуги падает на 35,2%. В этой форме приведено объяснение изменение значения фактора Тариф на транспортные услуги при увеличении объема перевозок на 42,4 %. Правый список формы показывает причинно-следственную цепочку увеличивающую (+1,6%), а левый уменьшающую (-35,2%) значение анализируемого фактора.

5.2. Советующая подсистема. Эта подсистема обеспечивает интеллектуальную поддержку разработки стратегии достижения векторной цели с выдачей рекомендаций (советов) для выбора управляющих воздействий. Для получения совета эксперт из описания векторной цели (это множество факторов и их целевых значений) последовательно выбирает целевые факторы. Система, для каждого выбранного фактора предлагает два множества альтернативных управляющих воздействий. Первое множество включает факторы, значения которых для достижения целевого значения фактора необходимо увеличивать, а второе множество, соответственно, уменьшать. Эксперт, опираясь на собственные предпочтения, может выбрать любой фактор из любого предложенного множества в качестве альтернативного управляющего воздействия. Система, при этом в оперативном режиме отображает, во-первых, рекомендуемую абсолютную величину управляющего воздействия, а во-вторых, результат применения этого управляющего воздействия в графическом виде.

Таким образом, советующая подсистема поддерживает диалоговый режим разработки стратегии достижения векторной цели: эксперт выбирает целевой фактор; система дает ему советы и рекомендации по выбору управляющих факторов; эксперт выбирает управляющий фактор и величину воздействия; система оперативно отображает результаты применения этого воздействия. Советующий режим конструирования стратегии достижения векторной цели раскрепощает мышление и стимулирует интуицию эксперта, позволяет сформулировать множество различных сценариев (стратегий) достижения поставленной цели.

5.3. Подсистема поддержки сценарного исследования ситуации. Эта подсистема обеспечивает ввод, редактирование, просмотр и активизацию (загрузку) любого сценария. Сценарное исследование различных стратегий достижения цели осуществляется в подсистеме сравнения сценариев развития ситуации. Эта подсистема обеспечивает возможность парного сравнения и анализа двух любых сценариев развития ситуации.

Результаты моделирования: таблицы прогноза развития ситуации, графики, описание сценариев, расшифровки значений факторов в системе Канва могут быть распечатаны на принтере или в файл документа Word.

Заключение

Система Канва может быть использована для концептуального анализа и моделирования сложных и плохо определенных политических, экономических или социальных ситуаций, разработки стратегий управления и механизмов их реализации, разработки программных документов стратегического развития страны, региона, предприятия, фирмы и т. д., а также, в качестве инструментария для непрерывного мониторинга состояния ситуации, порождения и проверки гипотез механизмов развития и механизмов управления ситуацией.

Применение системы концептуального моделирования Канва значительно расширяет горизонты аналитических возможностей экспертов, освобождая их интеллект от рутинной работы, стимулирует воображение и интуицию для генерации оригинальных решений и находок управления и рефлексивного поведения в запутанной ситуации.

Литература

1.       [Checkland, 1981] Checkland P.B. Systems Thinking, Systems Practice. — New York: Wiley. 1981.

2.       [Робертс, 1986] Робертс Ф.С. Дискретные математические модели с приложениями к социальным, биологическим и экономическим задачам. — М.: Наука, 1986.

3.       [Максимов, 1999] Максимов В. И., Григорян А.К., Корноушенко Е.К.  Программный комплекс Ситуация для моделирования и решения слабоформализованных проблем. Международная конференция по проблемам управления. Т. 2. Москва, ИПУ РАН, 29 июня‑2 июля 1999 г.

4.       [Кулинич, 1998] Кулинич А.А., Максимов В.И. Система концептуального моделирования социально-политических ситуаций ПК КОМПАС. Сборник докладов: Современные технологии управления. Москва. ИПУ. 21-22 мая 1998 г.

5.       [Силов, 1995] Силов В.Б. Принятие стратегических решений в нечеткой обстановке. М., ИНПРО-РЕС, 1995.

6.       [Кулинич, 2001] Кулинич А.А. Субъектно-ориентированная система концептуального моделирования Канва. Материалы 1-й Международной конференции Когнитивный анализ и управление развитием ситуаций. Москва, октябрь, 2001 г.

 

Диссонанс и консонанс в сфере аргументаций Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Онлайн-доступ к журналу: http://izvestia_psy. isu.ru/ru/index.html

Серия «Психология»

2017. Т. 21. С. 21-27

Иркутского государственного университета

И З В Е С Т И Я

УДК159.99

Диссонанс и консонанс в сфере аргументаций

В. С. Карапетян, С. Р. Геворкян

Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна, г. Ереван, Армения

Аннотация. Рассматриваются когнитивный диссонанс и консонанс в наибольшей степени в области аргументаций, а также с точки зрения возможности изучения на этой основе мышления и творческой деятельности детей младшего школьного возраста, играющих в шахматы. Проанализированы типовые психологические условия проявления диссонанса и консонанса в сфере аргументации младших школьников. На основе сопоставления данных двух измерений личности Г. Айзенка (нейро-тизм — эмоциональная устойчивость и экстраверсия — интроверсия) и методики «Большая пятерка» выявлены доминирующие личностные качества младших школьников, проявляющиеся в практике познавательной деятельности во время действия аргументаций. В ходе психологического анализа шахматной игры для изучения специфики аргументации в практике организации психологического консультирования после завершения шахматной игры должны учитываться личностные качества детей.

Ключевые слова: когнитивный диссонанс, консонанс, аргументирование, адекватное определение (ориентирование), два измерения личности, «Большая пятерка», умозаключение, логика, доминирующие качества, социальные роли.

Выдвинутое Леоном Фестингером в 1957 г. понятие «когнитивный диссонанс» не только сыграло свою основную роль в развитии когнитивной психологии, но и воздействовало на развитие психологической (субъективной) стороны аргументаций. Когнитивный диссонанс конкретного человека как психологический феномен рассматривается в качестве одновременного взаимодействия между взаимоисключающими представлениями, мнениями и понятиями двух или более объектов одной и той же деятельности или предмета [7], которые, являясь причиной препятствий для дальнейших действий или умозаключений, влияют не только на адекватные ориентации, но и на эмоциональные и поведенческие проявления человека.

В этом контексте интересно узнать, как в случае подобных противоречивых проявлений контрастные представления влияют на процесс аргументации человека, поскольку в конфликтной, диссонансной ситуации могут возникать многочисленные искажения мышления и восприятия, искажения фактов, что может непосредственно препятствовать дальнейшему ходу обоснования аргументаций и, естественно, приводить к трудностям в поисках доказательств.

С точки зрения психологического анализа все проявления феномена диссонанса и консонанса сложны, противоречивы, иногда бездоказательны, так как предпосылки всех аргументаций, конкретные условия, разнообразные факторы с наличием логических связей не всегда сопоставимы, особенно в условиях одновременного применения принятых в экспериментальной психологии и логике стандартов. Сознавая глубину подобных вопросов в сфере аргументаций, целесообразно выделить несколько противоречий психологического характера, проявления которых более ярко раскрывают наличие или отсутствие диссонанса или консонанса в конкретных ситуациях и условиях. Имеются в виду:

1) такое расширение собственных суждений личности в сфере аргументаций, при котором противопоставляются конкретные и общие суждения в течение всего процесса доказательства какой-либо реальности; это чисто субъективные суждения личности, которые она считает логическими и основательными, особенно в том случае, когда личность скрывает эту субъективную реальность;

2) псевдосуждения, или собственные суждения, не соответствующие данному контексту;

3) цепь суждений или утверждений и их применения вне контекста на уровне чувственного познания (например, когда собеседник говорит: «Вы меня не поймете, вас там не было, и еще, вы не видели того, что видел я. ..»).

Фактически в суждение входит чувственная информация данной личности, связанная с ее визуальными, слуховыми или кинетическими ощущениями, которые объективно не всегда возможно однозначно выявить. В данном случае диссонанс возникает тогда, когда в беседе общающиеся преимущественно используют собственные методы разработки информации, категорически отвергая информацию, полученную другими чувственным путем.

Сочетание не к месту чувственного и логического в сфере аргументаций, как правило, идет механическим синтезом конкретного и абстрактного, что делает нелепым дальнейший ход цитирования или применения аргументаций. Возникает вопрос: почему часть людей диссонанс и консонанс как вербальные формы выражения преимущественно связывает с чувственным познанием собственных наблюдений?

Видимо, это обусловлено не только эмоциональной незащищенностью, необходимостью непосредственной связи с предметным или реальным миром, но и особенностями рационального мышления и логики собственных суждений. Во всяком случае, проблема сводится к соответствию реальной цели личности и мотивации или мотивационной системы с активизацией какого-либо компонента характерной аргументации. Но мотивация вхождения в семантическое поле на вербальном уровне заставляет человека время от времени проектировать себя в предметном мире для целесообразности восприятия и разработки чувственной информации. С другой стороны: как личность в течение аргументаций сочетает чувственное и логическое или компоненты их инфраструктуры?

Известия Иркутского государственного университета 2017. Т. 21. Серия «Психология». С. 21-27

На практике, отдавая преимущество приобретенным в предметном мире знаниям и возможностям как результату собственного опыта или средству проверки чего-нибудь, человек пытается искать стратегию логики действий в интрапсихическом мире, уподобляя их промежуточным достижениям или результатам индивидуального опыта без достаточной систематизации и обобщения. Механический синтез чувственного и логического приводит к некоторым логическим ошибкам. Например, при доказательстве одной математической теоремы учащийся говорит: «Мы видим, что данная линия длиннее, следовательно, нет проблемы доказательства». Преподаватель отвечает, что данный случай конкретный, но нужно точно доказать, что, независимо от занимаемой позиции, данный отрезок всегда длиннее. Следовательно, в результате получается, что суждения, основанные преимущественно на чувственной информации, в сфере аргументаций часто приводят к логическим ошибкам. Значит, в результате синтеза чувственного и логического более ярко проявляются явления диссонанса.

Активность чувственного компонента более ярко выражается, когда полная схема разработки информации строится на визуальных, аудиальных или кинестетических умениях, без углубления в сторону логического компонента аргументации. Встает вопрос, возможна ли обусловленность диссонанса индивидуальными особенностями, в частности деятельностью нервной системы. Рассмотрим две из самых общих методик, связывая их с аргументациями:

1) психологическое измерение личности по Айзенку [1];

2) «Большая пятерка» личностных качеств (Big five) [2].

Схематически представляем два измерения личности по Айзенку (рис.).

Экстраверсия

Эмоциош неустойч! шьная гаость

1 г

Эмоциональная устойчивость

Интроверсия

Рис. Два измерения личности по Айзенку

Указанные четыре части и соответствующие секторы полностью характеризуют два проявления личности. В предварительных экспериментах нами обнаружено, что явления диссонанса чаще выражаются в качественных характеристиках экстраверсия — эмоциональная нестабильность [сектор 1] и эмоциональная стабильность — интроверсия [сектор 2]. То есть, основываясь на психологических особенностях холерика и меланхолика, предварительно можно сказать, что у них более часто проявляются явления диссонанса в сфере аргументаций.

При применении методики «Большая пятерка» (эстраверсия — интро-версия; нейротизм — эмоциональная устойчивость; открытость — закрытость к новому опыту; сознательность — несобранность; доброжелательность — враждебность) мы пришли к заключению, что, действительно, явление диссонанса более ярко выражено в личностных качествах экстраверсия — интроверсия и нейротизм — эмоциональная устойчивость. При выраженности качественных характеристик открытость — закрытость к новому опыту, сознательность — несобранность и доброжелательность -враждебность выявлено, что в условиях консонанса, когда личности стремятся к солидарности на основе принципа сотрудничества, они чаще способны слышать аргументации друг друга и проявлять толерантность.

Для доказательства данного суждения мы рассматривали три условия:

1) конкретные ситуации, где личность проявляет свое поведение, одновременно объясняя аргументы за и против своего поведения, считая, что на практике не все люди могут проявлять рефлексивные умения для анализа собственных действий;

2) выбор стратегии обоснования собственных суждений, мнений, представлений, исходя из собственной мотивации, цели и логических действий;

3) такое сочетание целей и действий в цепи суждений, которое не только реально, но и в исполнительном плане возможно для личности.

Для эмпирического исследования объектом был выбран школьный шахматист — на нем изучались явления диссонанса и консонанса с точки зрения аргументации. С 2011 года исследовались дети 4-го класса общеобразовательной школы, которые со 2-го класса проходят шахматы как учебную дисциплину. Были сформированы три исследовательские группы с одинаковыми данными, в каждой по 10 пар детей.

Методика исследования хода аргументаций

Исследовательские группы формировались с разными вариациями по возможностям двух измерений личности и «Большой пятерки». Были сформированы группы из четырех человек, двое из которых — шахматисты. Участвовали тренер данной группы и психолог образовательного учреждения.

Представим ситуацию, когда играют дети. Во-первых, при каждом шахматном шаге тренер спрашивает ребенка, почему он делает тот или иной шаг, без вмешательства и напоминания о правильности и неправильности данного шага. Важно, какие аргументы приводит игрок при выборе позиции нападения или защиты. Партнер игры постоянно слышит данные вопросы. Функция психолога в том, что он, рассматривая ход и результаты игры, в конце организует индивидуальную консультацию для каждого ребенка, чтобы дети научились честно проигрывать и считали это всего лишь опытом игры в шахматы [4-6]. Важно, чтобы они могли правильно аргументировать и не попадать в ситуацию консонанса, не акцентируясь на поражении.

Свяжем аргументации ребенка-шахматиста с данными его двух измерений личности и «Большой пятерки». В каждом классе, со 2-го по 4-й исследовались те шахматные шаги случайно выбранных детей, которые при-

Известия Иркутского государственного университета 2017. Т. 21. Серия «Психология». С. 21-27

водили к явлению диссонанса или консонанса в течение игры или после нее. В таблице приведены средние данные шахматных шагов одного ребенка, наиболее ярко проявленных в личностных качествах нейротизм — эмоциональная устойчивость и экстраверсия — интроверсия. Для аргументаций в качестве единицы измерения были выбраны действия ребенка, которые он делает при игре в шахматы, по данной методике и в присутствии тренера-шахматиста. Так как явления диссонанса и консонанса отмечались после некоторых шагов, следовательно, число шахматных шагов одного ребенка 2-4-го классов в таблице разное (табл. ).

Таблица

Средние данные шахматных шагов одного испытуемого

Классы Среднее число шахматных шагов для одного учащегося Эмоциональная устойчивость Нейротизм Экстраверсия Интроверсия Диссонанс Проявления консонанса

2-й 10 Высокая Низкий — + — +

3-й 18 Средняя Низкий — + — +

4-й 28 Низкая Высокий + — + —

Наличие у учащихся 4-го класса явления диссонанса, как выяснилось, связано с логическими ошибками или отсутствием альтернативных решений при игре, но они более экстравертированы, общительны и открыты в течение процесса накопления опыта, что видно при выявлении подробностей игры. У учащихся 2-3-х классов чаще проявляется консонанс, они внимательно слушают при анализе игры и принимают результаты ее хода, мирно настроены, без конфликтов принимают логические ошибки и аргументы.

Таким образом, результаты экспериментальных исследований показывают, что, действительно, при наличии одинаковых шахматных знаний и умений диссонанс и аргументации школьника напрямую проявляются в сфере экстраверсия — эмоциональная устойчивость и эти ребята больше нуждаются в поддержке школьного психолога, чем интроверты. Консонанс чаще проявляется у тех школьников, которым в течение игры более необходимо приобретение опыта, они доброжелательно настроены к партнеру. С точки зрения «Большой пятерки» явление диссонанса отмечается в поведении у враждебно настроенных к партнеру ребят. В психологическом плане интересно также отличие социальных ролей. Имеющие высокую шахматную классификацию более уверенно защищают свое положение, шахматные позиции в течение игры, проявляется консонанс, что видно при логическом анализе основ их доказательных действий.

Список литературы

1. Айзенк Г. Как измерить личность / Г. Айзенк, Г. Вильсон. — М. : Когито-Центр, 2000. — 284 с.

2. Барановская М. С. Пятифакторная модель личности П. Коста и Р. Маккрея и ее взаимосвязь с факторными теориями личности Г. Айзенка и Р. Кеттелла / М. С. Барановская // Психол. журн. — 2005. — № 4. — С. 52-61

3. Тест «Большая пятерка» [Электронный ресурс]. URL: http://psychok.net/ testy/ 388-test-bolshaya-pyaterka-pyatifaktornyj -lichnostnyj -oprosnik-r-makkrae-p-kosta-metodika-diagnostiki-lichnostnykh-faktorov-temperamenta-i-kharaktera-5pfq.

4. Karapetyan V. S. Self-development of transforming society as a process of identification of new paradigm / V. S. Karapetyan // International Academy for Philosophy. Series: News, Views and Reviews. — 2012. — Vol. 4, N 2-3. — P. 154-158

5. Karapetyan V. S. Target-oriented research of the strategic programmes on chess activities as specialized experimental platform for dynamic development of public education / V.S. Karapetyan // International Conference «Chess in Schools» in Yerevan, 2014. -P. 13-19.

6. Karapetyan V. S. Research as a Deliberate Chess Software Testing platform for Professional Dynamic Development of the Education Sector / V. Karapetyan, R. Mirzakhanyan, S. Gevorgyan // Management Studies. — 2016. — Vol. 4, N 4. — P. 161167.

7. Festinger L. A theory of cognitive dissonance / L. Festinger. — Stanford : Stanford University Press, 1957. — 291 p.

Dissonance and Consonance in Argumentation Sphere

V. S. Karapetyan, S. R. Gevorkyan

Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan, Yerevan, Armenia

Abstract. Cognitive dissonance and consonance are largely approached from the perspective of argumentation, and for the purposes to use it for the study of thinking and creativity of primary school-aged children playing chess as well. Standard psychological conditions for dissonance and consonance to appear in the argumentation sphere of primary school-aged children are analyzed. Having compared data of two personality dimensions by Hans Eysenck («neuroticism — emotional stability» and «extraversion — introversion») and five factor model the author identified dominating personality traits of primary school-aged children manifesting themselves in the process of argumentation in cognitive work. When giving psychological analysis of the game of chess during counseling after the game, children’s personality traits should be taken into account to study specific character of argumentation.

Keywords: cognitive dissonance, consonance, argumentation, adequate recognition (orientation), two personality dimensions, five factor model, inference, logic, dominating qualities, social roles.

Карапетян Владимир Севанович Karapetyan Vladimir Sevanovich

доктор психологических наук, Doctor of Sciences (Psychology),

профессор, заведующий, кафедра Professor, Head, Department of Develop-

возрастной и педагогической психологии mental

Известия Иркутского государственного университета 2017. Т. 21. Серия «Психология». С. 21-27

Армянский государственный педагогический университет им. X Абовяна

375010, Армения, г. Ереван, ул. Тигран Меци, 17

e-mail: [email protected]

Геворкян Србуи Рафиковна доктор психологических наук, профессор, проректор по учебно-научной работе Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна

375010, Армения, г. Ереван, ул. Тигран Меци, 17

e-mail: srbuigevorgyan. 26@gmail. com

and Pedagogical Psychology

Armenian State Pedagogical University

after Khachatur Abovyan

17, Tigran Mets st., Yerevan, Armenia,

375010

e-mail: [email protected]

Gevorkyan Srbui Rafikovna

Doctor of Sciences (Psychology), Professor

Armenian State Pedagogical University

after Khachatur Abovyan

17, Tigran Mets st. , Yerevan, Armenia,

375010

e-mail: srbuigevorgyan. 26@gmail. com

Позитивное разрешение когнитивного диссонанса в рекламном юморе Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

С. Н. Антонов, А. В. Дамберг, М. С. Еремеева

ПОЗИТИВНОЕ РАЗРЕШЕНИЕ КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА В РЕКЛАМНОМ ЮМОРЕ

Современное медийное пространство характеризуется перенасыщением информацией и высокой конкуренцией. Одним из подходов, позволяющим решать задачу усиления аттрактивности рекламных сообщений, является теория когнитивного диссонанса Леона Фестингера.

Помимо прямых маркетинговых функций реклама осуществляет социокультурное воздействие, формирует определенные ментальные и поведенческие модели, навязывает потребителям собственные ценности, изменяет язык сообществ.

В этой связи можно отметить следующие противоречия.

1. Привлекательность традиционных форм рекламы в мире снижается. С начала XXI столетия она снизилась с 12 до 7%. Следовательно, необходимы значительные усилия для увеличения аттрактивности рекламного продукта.

2. Все более массовое применение когнитивного диссонанса как психологического обоснования усиления аттрактивности рекламы приводит к серьезным разнонаправленным изменениям в культурном предложении. Социальные нормы и правила изменяются и переосмысливаются — диссонансность становится консонансной, т. е. ожидаемой, и эффективность ее как аттрактора снижается. В то же время массированное использование в рекламировании этой модели непосредственно влияет на стабильность социокультурных норм, их определенность и регулятивную социальную роль.

Немаловажно, чтобы использование креативности не приводило к появлению нормативной социальной диссонансности. Иными словами, мы рассматриваем теорию когнитивного диссонанса в социальном ключе, сверхзадачей ее предполагая содействие в рекламе ориентации на интегративные нормы, вырабатываемые в социуме.

Гипотетически проблему можно решить, усиливая влияние позитивного диссонанса, который порождает не деструкцию, а интеграцию. Соответственно, целью статьи является попытка показать, что реклама, использующая позитивные формы разрешения когнитивного диссонанса, будет все более востребована.

Основные положения теории когнитивного диссонанса Леона Фестингера

Л. Фестингер на основе своей ранее разработанной теории социальных сравнений и материалов по гештальтпсихологии вывел положения теории когнитивного диссонанса. Теория задумывалась как прогностический анализ исследования возможностей в области коммуникаций и социального влияния. Начало теории было положено во время изучения проблемы распространения слухов. Целесообразно рассмотреть данную теорию подробнее в связи с тем, что в рекламе она имеет отклик.

Между любыми двумя когнитивными элементами (установками, восприятием, знанием) возможны следующие виды связей:

• нерелевантные, когда связь отсутствует;

© С.Н.Антонов, А.В.Дамберг, М.С.Еремеева, 2010

• консонансные — за элементом следует ожидаемый;

• диссонансные, когда за элементом следует неожидаемый.

Связанные между собой установки человека стремятся именно к согласованности. Существует согласованность также между тем, что человек знает и чему он верит, и тем, что он делает [1, с. 15-52].

Когнитивный диссонанс — состояние, характеризующееся столкновением в сознании индивида противоречивых знаний, убеждений, поведенческих установок относительно некоторого объекта или явления.

Основные гипотезы Фестингер формулировал следующим образом.

1. Возникновение диссонанса, порождающего психологический дискомфорт, будет мотивировать индивида к попытке уменьшить степень диссонанса и по возможности достичь консонанса.

2. В случае возникновения диссонанса, помимо стремления к его уменьшению, индивид будет активно избегать ситуаций и информации, которые могут вести к его возрастанию.

Степень диссонанса определяется оценками тех элементов, между которыми возникает диссонансное отношение. Если два элемента являются диссонансными по отношению друг к другу, то степень диссонанса будет прямо пропорциональна важности данных когнитивных элементов. Чем более значимы элементы для индивида, тем больше будет степень диссонансного отношения между ними.

Также существует понятие толерантности к диссонансу, т. е. не каждый элемент находится в состоянии диссонанса в одинаковой степени.

Существование диссонанса порождает стремление к тому, чтобы его уменьшить или устранить полностью. Интенсивность этого стремления зависит от степени диссонанс-ности.

Существуют следующие средства преодоления диссонанса:

• изменить поведение или установку;

• добавить новые элементы;

• уменьшить значение элемента;

• добавить консонансную информацию;

• реинтерпретировать информацию.

В рекламной деятельности важное место занимает теория принятия решений, которая также может быть рассмотренна в рамках теории когнитивного диссонанса. Осуществление выбора из альтернатив порождает сомнение и вызывает чувство дискомфорта: для снижения уровня неудовлетворенности человек начинает поиск информации, которая будет оправдывать ранее сложившиеся когнитивные конструкты. Реклама функционально располагает такой информацией. Рекламный материал финально конструируется консонансно, демонстрируя объект рекламирования соответствующим потребностям и ценностям покупателя и, соответственно, стимулируя покупку рекламируемого товара (как преодоление диссонанса). Рекламные материалы часто создаются по модели искусственного построения когнитивного диссонанса для привлечения внимания и побуждения к последующему его консонансному преодолению. Существует несколько приемов использования когнитивного диссонанса в рекламе, они рассмотрены ниже.

1) Формула AIDA1 как нельзя лучше подходит к описанию рекламного сообщения,

1 AIDA — аббревиатура, образованная из первых букв последовательности: A — attention (внимание),

I — interest (интерес), D — desire (желание), A — action (действие)—одна из самых распространенных формул построения рекламной информации.

построенного на когнитивном диссонансе. В «А» (attention) когнитивный диссонанс выполняет функцию привлечения внимания.

2) Стандарт построения рекламных сообщений «Проблема — решение» сконструирован на когнитивном диссонансе, который впоследствии обыгрывается в сторону консонанса посредством внесения информации о рекламируемом продукте.

3) Иногда реклама целиком строится на использовании диссонанса, преодолеваемого в последующих рекламных сериях. Обычно это происходит на стартовой фазе жизненного цикла продукта. Но также когнитивный диссонанс может являться ключевым сюжетным решением, интригой, побуждающей тех, на кого реклама направлена, прилагать усилия в направлении его преодоления [2, с. 96].

На рост масштабов применения когнитивного диссонанса в качестве аттрактора в рекламировании существенно повлияло сокращение времени рекламного контакта (в стандартах телевизионных роликов с 6 минут в 50-х годах ХХ в. до 30-10 секунд в начале XXI в.) и насыщение рекламой культурного пространства вообще (в России насыщение телевизионной рекламой уже в 2005 г. стало сопоставимым с Великобританией или Польшей).

Для рекламной сферы эффективны также и постулаты теории, относящейся к разделу «Добровольное и вынужденное восприятие информации». Восприятие информации бывает четырех видов:

1) случайное восприятие;

2) восприятие на основе нерелевантности;

3) вынужденное восприятие;

4) взаимодействие с другими людьми.

Люди пытаются избежать возникновения диссонанса, но если они не ожидают от информации увеличения диссонансности и не защищены психологически, информация окажет на них заметное воздействие.

Позитивный когнитивный диссонанс: феномен юмора

Однако можно задаться вопросом, всегда ли нарушения консонансности порождают диссонанс в формах, описанных Л. Фестингером? И всегда ли нарушения ожидаемого действия порождают дискомфорт? Очевидно, ответ будет отрицательным, поскольку существует феномен юмора, который также построен на нарушении ожиданий. Но при этом поворот сюжета, решения, экспозиции в данном случае не создает дискомфорта, а наоборот, приносит удовольствие, соединяя коммуникантов общностью позитивного понимания, одобрением возникшей смысловой конструкции. Поэтому можно заключить, что диссонанс с социальной точки зрения делится на:

1) негативный, порождающий драматический конфликт ценностных установок индивида, перекодификацию правил, изменение в культурном предложении;

2) позитивный, также связанный с конфликтом ценностей, но не ведущий к этическому или эстетическому, ментальному дискомфорту, а создающий положительный настрой, порождающий феномен юмора.

Особо хотелось бы подчеркнуть, что оба вида будут мотивировать целевую аудиторию рекламы, так как и то, и другое остается диссонансом. Но негативный диссонанс, как было сказано выше, индивид пытается преодолеть, а к позитивному — стремится присоединиться. Позитивный диссонанс — это неожиданное, но виртуально одобряемое и референтное в данной группе развитие событий. Пересечение логических цепей в юморе создает конфликт, но конфликт виртуальный.

Таким образом, мы предполагаем, что позитивность диссонансной конструкции возникает при использовании юмора по модели почти любой шутки или анекдота, где ситуация, фраза или решение развивается неожиданно.

Феномен юмора изучается достаточно давно, можно отметить, что юмор возникает из столкновения разнородных и плохо согласующихся друг с другом идей или ситуаций, выходящих за рамки привычных форм ментальности и поведения, т. е. является проявлением одной из форм когнитивного диссонанса. Однако он является фактором интеграции целевой аудитории, поскольку не демонстрирует разрушение социальных связей коммуникантов, а придает им доверительность, эмпатию2. Юмор, хотя и строится на принципах диссонанса, может быть условно нормативен, поскольку ограничен рамками ценностей (и допустимыми отклонениями от табу) того социального сообщества (а в данном случае и потребительского сегмента), на который направлен. Подтверждение этой позиции можно найти, например, в теории юмора Раскина [3], отмечающего, что юмористический эффект часто возникает как контраст между ожидаемым и неожиданным. Американцы Споттс, Вайнбергер и Парсонс [4] свидетельствуют, что в исследованных журналах неконгруэнтность как прием, вызывающий юмористический эффект, использовалась в 75% случаев от всей юмористической рекламы. Джоан Меджерс-Леви и Тайбот [5] указали, что наиболее благоприятный отклик получила юмористическая реклама со средней степенью неконгруэнт-ности. Юмористическая реклама с небольшой и высокой степенью неконгруэнтности уступала в эффективности. Это свидетельствует о том, что значительное превышение порога табуированности перестает создавать массовый юмористический эффект ввиду того, что на значительную часть аудитории оказывает раздражающее, оскорбляющее, дискомфортное воздействие. В то же время невысокая степень неконгруэнт-ности еще не создает эффекта «смешного» и рассматривается частью аудитории лишь как попытка пошутить, либо просто не замечается. Процесс разрешения неконгруэнтности приводит к удовлетворению потребителей и вызывает положительные чувства. Ко всему сказанному необходимо добавить, что смех в ответ — не только эмоция радости, но и признание неформального единства субкультуры (либо микрокультуры), формирования «Мы — концепции» — иными словами, создание повышенного уровня доверия.

Таким образом, мы предполагаем, что можно использовать когнитивный диссонанс, не нарушая табу, традиций и норм, — за счет «зазоров допустимости» понимания и принятия этих норм в рамках юмора.

Важный фактор, влияющий на наличие и «качество» юмора в рекламном сообщении, — это товарная категория рекламируемого товара и целевая аудитория.

В рекламной практике товары обычно принято делить не на товарные категории (их слишком много), а на отдельные группы, руководствуясь одним-двумя базовыми критериями. Так, одна из популярных разбивок — цветовая товарная матрица (product color matrix), опубликованная в 1994 г. Вайнбергером, Кэмпбеллом и Броди [6]. В этой матрице товары подразделяются на группы на основе их применения (для удовлетворения функциональных или эмоциональных потребностей) и финансового рис-

2Эмпатия — понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир.

3Конгруэнтность (от лат. congruens, род. п. congruentis — соразмерный, соответствующий, совпадающий)— совпадение, соответствие. Смысловая неконгуэнтность—здесь: смысловое несовпадение, диссонанс, возникающий в юморе. Расхождение смысла, объективно наличного в тексте, и смысла как замысла, открывающего скрытое, зачастую табуироемое значение.

ка, связанного с покупкой товара. Авторы классификационной схемы выделили четыре группы товаров и присвоили каждой группе свой цвет.

К белой группе относятся товары, удовлетворяющие функциональные потребности, покупка которых требует сравнительно больших финансовых расходов. Это такие товары, как автомобили, холодильники, компьютеры и т. п.

К красной группе относятся товары, которые можно назвать товарами для души и престижного, статусного потребления. Это довольно дорогие товары, выражающие внутреннее Я своего покупателя. К таким товарам могут, например, относиться дорогие спортивные автомобили, ювелирные изделия, модная одежда, крупная недвижимость и т. п.

К голубой группе относятся товары, удовлетворяющие функциональные потребности, но в отличие от товаров, относящихся к белой группе, не требующие каких-либо значительных вложений. К этой группе относятся такие товары, как стиральный порошок, ручные инструменты, недорогая бытовая техника и т. п.

Наконец, последняя, желтая группа, которую можно назвать «маленькие удовольствия», включает в себя разнообразные сладости, пиво, табак, алкоголь и т. п. Несмотря на то, что такие товары недороги, это эмоциональные товары, часто приносящие потребителям несравнимое с затратами удовольствие.

А. Споттс, М. Вайнбергер и Э. Парсонс [4], проанализировав большую выборку печатной рекламы, установили, что юмор чаще всего использовался при рекламе товаров, относящихся к желтой группе, и реже всего — в рекламе «красных» товаров. Второй группой после желтой (по частоте использования юмора) оказалась белая. В рекламе товаров из голубой группы юмор использовался почти так же редко, как и в рекламе товаров, относящихся к красной группе.

Исследователи заключили, что повышенное использование юмора в рекламе товаров, относящихся к желтой группе, объясняется двумя факторами. Первый — из-за небольшой цены уровень вовлеченности покупателей в процесс покупки невысок, поэтому юмористическая реклама эффективно привлекает внимание потребителей. Второй фактор заключается в том, что такие товары обычно покупаются импульсивно и мотивация покупки практически всегда положительная. Эти принципы работают и на отечественном рынке рекламы.

В отличие от товаров желтой группы, товары белой не только стоят дороже, но и обычно покупаются для решения каких-то функциональных задач, и в связи с этим мотивация покупки не всегда бывает положительной. Следовательно, примеров использования юмора меньше. Российская «веселая» реклама этих товаров ничтожно мала — в первую очередь потому, что шутить со стратегически важной продукцией публично не принято.

Использование юмора в красной и голубой группах может иметь негативные последствия для рекламируемого товара. Предполагается, что товары из красной группы воспринимаются покупателями личностно, как продолжение своего Я, и поэтому юмор может показаться обидным и неуместным. В российской рекламе также не принято шутить про предметы роскоши и товары, подтверждающие высокий статус.

При рекламе товаров из голубой группы юмор может препятствовать восприятию основной идеи рекламного сообщения, отвлечь покупателя от объекта продвижения. В этом случае, когда уровень вовлеченности покупателей в процесс покупки невысок, потребителю важно быстро предоставить полную информацию о товаре, вернее, о том, как рекламируемый товар решит его проблемы (в отличие от товаров из желтой группы, где детальная информация не так важна). Отвлеченные юмористическими эле-

ментами потребители могут пропустить главную цель рекламы. Однако в российской практике реклама подобных товаров очень часто использует юмор (Тетя Ася, Галыгин из «Comedy Club» в рекламе компании «Эльдорадо» и т.п.).

Вторым фактором, влияющим на применение юмора в рекламе, является целевая аудитория (далее — ЦА). То, что будет смешным для одной аудитории, совершенно не обязательно вызовет улыбку у другой, и наоборот. При классификации ЦА разумно использовать не только социальные и демографические факторы и соответствующие типы юмора — женский, мужской, детский, молодежный, национальный, профессиональный и т. п., но и учитывать иные интегральные социальные факторы, связанные с образом жизни и типом менталитета (системой ценностей личности), социально-психологическими особенностями чувства юмора. Р. Волков, копирайтер рекламного агентства «Soldis Communications», предлагает следующий условный вариант классификации ментальности: крестьянская, люмпенская, буржуазная и дворянская [7].

«Крестьянин» будет смеяться над самыми примитивными сюжетами вроде падения мимо стула, но может оскорбиться юмору черному или грязному. Тонкий юмор ему непонятен.

«Люмпен» радуется любой шутке, особенно, носящей сальный характер. При этом стоит учитывать, что изысканный «английский» юмор «люмпену» вряд ли будет понятен.

Еще один типаж — «буржуа» — несмотря на свою принадлежность к среднему или высшему классу воспринимает грязный и черный юмор, главное, чтобы шутки содержали в себе некую эстетику. Также он может по достоинству оценить и тонкий юмор.

«Дворянской» ментальности свойственно смеяться над философскими шутками. «Дворяне» высоко ценят тонкий юмор. При этом «дворянин» может посмеяться и над примитивными сценами, но только если они изящно оформлены. Грязный юмор людей такого типа отталкивает сразу и навсегда.

Таким образом, рассматривая когнитивный диссонанс в социальном ключе, можно выделить позитивные и негативные формы его проявления. Предполагаем, что к положительной форме относится феномен юмора, возникающий на основе ограниченной смысловой неконгруэнтности элементов рекламного сообщения. Применяя юмор в рекламе, необходимо помнить социальную природу юмора и то, что в рекламе некоторых товарных категорий он может быть неуместен. Величина допустимой смысловой некон-груэнтности в каждом отдельном случае выявляется в результате социологических и социально-психологических исследований.

Вирусная или «партизанская» реклама

В традиционной рекламе зачастую считалось, что использование юмора отвлечет внимание от основной, продающей идеи сообщения. Дж. К. Левинсон и П. Хэнли предложили панацею для малого бизнеса — так называемый «партизанский» маркетинг. Нишей распространения этого рекламного канала стали неформальные социальные сети, получающие все более широкое распространение по мере развития Интернет-технологий, программного обеспечения и освоения их расширяющимся кругом пользователей мобильной связи, смартмобтехнологий4. Сетевое продвижение происходит именно благодаря социально-психологической мотивации в сетевых взаимодействиях, порож-

4Смартмоб (англ. smart mob — умная толпа) — форма социальной организации, структурирующейся посредством эффективного использования высоких технологий.

даемых эпатажными и просто смешными изображениями и роликами. Оказалось, что можно пренебречь степенью понижения запоминаемости и отвлечением внимания от предмета продвижения, связанными с проявлениями вамп-факторов5. Взамен рекламист получает компенсацию в виде практически бесплатного распространения рекламы (самой затратной части бюджета в традиционной рекламе) и точечной концентрации внимания адресата. По этим причинам вирусный маркетинг прочно занял свою нишу и невероятно оживил внимание рекламистов к юмористическим формам подачи материала. «Партизанским» этот вид рекламы был назван в связи с несанкционированными формами изготовления и распространения.

Главной особенностью сетевой рекламы является специфическое деление целевой аудитории на сегменты. Социальное пространство сегментируется здесь по модели распространения слухов, выход на субкультурные, демографические и гендерные характеристики пользователей осуществляется через характерные для Интернет-пространства личностные, инициативные связи по интересам.

Сейчас «партизанская» реклама начинает активно использоваться и в традиционной рекламе. Например, самое дорогое рекламное время на американском телевидении — во время прошлогоднего финала чемпионата США по американскому футболу — было заполнено образцами рекламной продукции, созданной в стилистике вирусной рекламы. Вирусная и «партизанская» реклама вычленили позитивный феномен юмора, основанный на когнитивном диссонансе, и сделали акцент именно на нем. Таким образом, намечена тенденция размывания границ между партизанской и традиционной («легальной») рекламой.

Из «партизанской» в «легальную» рекламу

В современной рекламе наблюдается тенденция перехода юмора из «партизанской» рекламы в «легальную». Если раньше считалось, что «у шутов не покупают» [3, с. 95], то сейчас на юмор перестали накладывать табу.

Дж. Келли и П. Соломон в 1975 г. утверждали, что юмор использовался в 15% рекламы. Спустя 20 лет в США юмористическая реклама составляет уже до 30% от общего объема рынка, как отмечают Вайнбергер и Споттс [8]. А по исследованиям Стат-та, в настоящее время более 40% рекламных сообщений включают элементы юмора [9, с. 402]. Американские исследователи Кэлфи и Ринголд, проводившие регулярные опросы публики в течение 15 лет, отметили, что 70% респондентов считали рекламу одним из видов развлечений [10].

В России подобный подсчет не проводился, но, как мы можем заметить, юмористическая реклама занимает достойное и весьма «заметное» место во всех средствах массовой информации. По данным исследования компании «КОМКОН», более чем 65% россиян нравится смешная реклама. Особенно ей симпатизируют молодые люди от 20 до 29 лет (78% опрошенных). Меньше всего любят смеяться над рекламой люди в возрасте от 50 до 59 лет, но и среди них шутки по душе 52% респондентов [11].

Интересные данные получены в результате исследования агентства «Leo Burnett Moscow». Цель работы заключалась в следующем: пересмотреть правила создания рекламы, развенчать мифы и стереотипы, бытующие на рекламном рынке России. Было сформулировано около 10 мифов, одним из которых был следующий: «Россияне —

5Сексуальные образы, некоторые шоковые приемы, шутки и сюжетные решения, не увязанные с объектом продвижения, создают вамп-эффект отвлечения внимания на себя, ухудшая запоминание торговой марки, товара и т.п.

суровые и серьезные люди, поэтому использование юмора неэффективно, особенно в отношении дорогостоящих продуктов. Юмор снижает себестоимость бренда, делая его несолидным. Использование черного юмора неэффективно» [12].

Было проведено исследование, состоящее из количественной и качественной частей. Количественная часть проводилась в Москве, Владимире и Екатеринбурге (холл-тесты), а качественная — в Москве, Владимире и Самаре (фокус-группы и дневниковые панели). Всего в исследовании участвовали 403 респондента в возрасте от 15 до 35 лет. В данной выборке было репрезентативно представлено население России по гендерным признакам и по уровню дохода. Были проанализированы ролики, транслируемые по телевидению, на предмет спонтанного упоминания как «любимых», так и «нелюбимых».

По итогам исследования было сделано множество выводов, один из которых касается использования в рекламе юмора: больше половины из ТОП-10 любимых роликов построены на юморе, что сделало бренды дружелюбными и народными.

Что касается притязаний премиальных брендов на солидность, то показательна реклама Внешторгбанка, которая «честно отыграла все штампы своей категории и осталась серьезной вопреки требованиям времени и тенденциям к демократизации всех сфер жизни современного общества». Она признана респондентами на фокус-группах пафосной и вторичной. И второй, противоположный пример: реклама Альфа-Банка, в которой бренд не боится быть на одном уровне со своей аудиторией.

Таким образом, на протяжении всего XX в. многие теоретики и практики рекламы поддерживали концепцию весьма ограниченной применимости юмора, что в принципе было оправдано: невысокий уровень конкуренции, требование потребителями большей информативности рекламных посланий, ригидность и консерватизм культурных норм общества, сдержанно относящихся к инновациям и креативности. Однако, основываясь на результатах многочисленных исследований, можно заключить, что налицо тенденция к расширению использования юмора в рекламе как переходу внимания рекламы от денотата к коннотации. Данные изменения можно объяснить как усилением эффективности рекламы с юмористическими элементами, так и появлением новых форм рекламирования, основанных на применении юмора и высоких коммуникативных технологиях.

Литература

1. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 1999.

2. Антонов С. Н. Социология рекламы. СПб.: Интерсоцис, 2006.

3. Calfee John M., Ringold A. Attitudes Toward Mass Media // Journal of Advertising research. Vol. 34, N4. June 1994.

4. Spotts H. E., Weinberger M. G., Parsons А. L. Assessing the Use and Impact of Humor on Advertising Effectiveness: A Contingency Approach // Journal of Advertising. Vol. 26, N3. Fall 1997.

5. Meyers-Levy J., Tybout A. Schema Congruity as A Basis for Product Evaluation // Journal of Consumer Research. Vol. 16. 1989.

6. Weinberger M. G., Campbell L., Beth B. Effective Radio advertising. New York: Lexington Books, 1994.

7. Волков Р. Смех по расчету. Помогает ли юмор в рекламе продавать? // Индустрия рекламы. 2008. №3.

8. Weinberger M. G., Spotts H. E. Humor in U.S. versus U.K. TV Advertising // Journal of Advertising. Vol. 18, N 2. 1989.

9. Статт Д. А. Психология потребителей. СПб.: Питер, 2003.

10. Огилви Д. Откровения рекламного агента. М.: Эксмо, 2007.

11. Цакунов А. Эффективность смешной рекламы. URL: http://md-promotion.ru/ articles/ html/article32401.html.

12. Спир Е. Направление на анализ // Индустрия рекламы. 2005. №11.

13. Hershkowitz A. The Essential Ambiguity of and in Humor // A Funny Thing Humor. New York: Pergamon Press, 1977.

Статья поступила в редакцию 26 июля 2010 г.

Страница команды | Квиз Эйнштейн Пати

Европа (где есть интернет)

Тараз

Алматы

Шымкент

Экибастуз

Абинск

Альметьевск

Астрахань

Березники

Бикин

Благовещенск

Брянск

Вичуга

Владимир

Волгоград

Волгодонск

Воронеж

Выборг

Екатеринбург

Елабуга

Зеленодольск

Йошкар-Ола

Казань

Калининград

Калуга

Кемерово

Кинешма

Кирово-Чепецк

Клин

Коломна

Кострома

Краснодар

Краснознаменск

Красноярск

Кузнецк

Магнитогорск

Майкоп

Москва

Набережные Челны

Надым

Нижнекамск

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Новокузнецк

Новосибирск

Оренбург

Пенза

Петропавловск-Камчатский

Ростов-на-Дону

Салават

Салехард

Самара

Санкт-Петербург

Свободный

Севастополь

Северодвинск

Симферополь

Соликамск

Сочи

Ставрополь

Стерлитамак

Сыктывкар

Тайшет

Тарко-Сале

Тверь

Тольятти

Томск

Тула

Тюмень

Ульяновск

Уфа

Феодосия

Ханты-Мансийск

Челябинск

Чистополь

Якутск

Ялта

Слово КОНСОНАНС — Что такое КОНСОНАНС?

Слово состоит из 9 букв: первая к, вторая о, третья н, четвёртая с, пятая о, шестая н, седьмая а, восьмая н, последняя с,

Слово консонанс английскими буквами(транслитом) — konsonans

Значения слова консонанс.

Что такое консонанс?

Вид консонанса

Вид (др.-греч. εἶδος, σχῆμα, лат. species) консонанса, подразумевается вид первого консонанса — способ поступенного заполнения звукоряда, ограниченного консонансами кварты, квинты или октавы.

ru.wikipedia.org

Мнимый консонанс

Мнимый консонанс — важное понятие в области спекулятивной теории музыки. Мнимоконсонирующими являются те диссонирующие аккорды, которые, будучи рассматриваемы отдельно, вне связи с окружающей их гармонической обстановкой…

Музыкальный словарь. — 2008

Диссонанс и консонанс

ДИССОНА́НС и КОНСОНА́НС (лат. dissonantia — нестройное звучание, лат. consonantia — созвучие, стройное звучание). 1. Д. — резкое, раздражающее муз. звучание, создающее ощущение беспокойства, разлада.

Гуманитарный словарь. — 2002

Диссонанс и консонанс Коренные сущностные категории музыки как искусства, причем они не нейтрально равноправны (как правое-левое), а функционально зависимы: центральной категорией является К.

Энциклопедия культурологии

ДИССОНАНС И КОНСОНАНС (от лат. dissonare — звучать нестройно; consonare — звучать в унисон) — парные понятия музыкальной теории, разграничивающие два рода созвучий: неслитное, напряженное одновременное звучание различных тонов (Д.) и благозвучное…

Эстетика: Словарь. — 1989

Когнитивный консонанс

Когнитивный консонанс — взаимная согласованность, уравновешенное состояние элементов когнитивной системы; состояние соответствия между ожидаемой и полученной информацией.

glossary.ru

КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС — англ. consonance, cognitive; нем. /cognitive Konsonanz. Взаимная согласованность, уравновешенное состояние элементов когнитивной системы; состояние соответствия между ожидаемой и полученной информацией.

Большой словарь по социологии

КОГНИТИВНЫЙ КОНСОНАНС. (сognitive consonance) Взаимная согласованность, уравновешенное состояние элементов когнитивной системы; состояние соответствия между ожидаемой и полученной информацией

Бизнес-словарь

Русский язык

Консона́нс, -а.

Орфографический словарь. — 2004

---

1. консоляция
2. консоме
3. консомэ
4. консонанс
5. консонантизм
6. консонантное
7. консонантный

Реконструкция когнитивного диссонанса при автопереводе (на основе рефлексивных высказываний В.

В. Набокова, романа «Lolita» и его автоперевода)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/253216

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

Title:	Реконструкция когнитивного диссонанса при автопереводе (на основе рефлексивных высказываний В. В. Набокова, романа «Lolita» и его автоперевода)
Other Titles:	Reconstruction of cognitive dissonance while self-translating (based on the reflexive statements of V.V. Nabokov, the novel «Lolita» and its self-translation)
Authors:	Мартынович, А. С.
Keywords:	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание
Issue Date:	2020
Publisher:	БГУ
Citation:	Практика преподавания иностранных языков на факультете международных отношений БГУ: электронный сборник. Вып. X. — 2020. — С. 70—72.
Abstract:	В аспекте теории и практики перевода проблематика когнитивного диссонанса мало разработана, несмотря на то чтоданный психический феномен, сформулированный и описанный Л. Фестингером в терминах психологии, привлек внимание многих переводоведов (Г. Д. Воскобойник, Л. Д. Борисенкова, О. В. Вахонина, Т. В. Дроздова и др.). В данной статье когнитивный диссонанс рассматривается в контексте лингвистической и психологической теорий перевода, предпринимается попытка его реконструкции при автопереводческой практике на основе анализа рефлексивных высказываний и художественных текстов В. Набокова: романа «Lolita» и его автоперевода.
Abstract (in another language):	In the aspect of the theory and practice of translation, the problem of cognitive dissonance has been little developed, despite the fact that this mental phenomenon, formulated and described by L. Festinger in terms of psychology, attracted the attention of many translation experts (G. D. Voskoboinik, L. D. Borisenkova, O. V. Vakhonina, T. V. Drozdova and others). In this article, cog-nitive dissonance is considered in the context of linguistic and psychological theories of translation, an attempt is made to reconstruct it in self-translation practice based on the analysis of V. Nabo-kov’s reflexive statements and literary texts: the novel «Lolita» and its self-translation.
Description:	Ключевые слова: когнитивный диссонанс, консонанс, когниция, теория и практика перевода, автоперевод, Владимир Набоков, «Lolita», «Лолита». = Key words: cognitive dissonance, consonance, cognition, theory and practice of translation, self-translation, Vladimir Nabokov, «Lolita».
URI:	https://elib.bsu.by/handle/123456789/253216
Appears in Collections:	Выпуск 10. — 2020.

Теория когнитивного диссонанса

).

Одним из преимуществ теории диссонанса является то, что она может рассматривать более двух познаний одновременно. Другое преимущество в том, что он признает, что некоторые познания более важнее других, и важность познания влияет на величину диссонанса. В частности, диссонанс Теория предсказывает, что на величину диссонанса влияют два фактора: (1) соотношение диссонирующего и согласного познания и (2) важность познания.

Например, если я знаю четыре плохих и шесть хороших вещей о моем друге Бобе, я должен испытать больше диссонанса, чем если я знаю одно плохое и шесть хороших вещей. В примере ниже, подумайте, сколько диссонанса было бы, если бы у меня все четыре диссонирующие мысли против того, если бы у меня была только одна из эти познания. Имеет смысл, что более непоследовательные мысли, которые у меня есть, тем больше диссонанса я должен испытать.

_________________________
Познания о Бобе

Созвучные мысли:
C1 Боб забавный.
C2 Боб любит баскетбол (как и я).
C3 Боб любит рок-н-ролл (как и я).
C4 Боб — верный друг.
C5 Боб любит боевики / приключенческие фильмы (как и я).
C6 Боб помогал мне с алгеброй в старшей школе.

Диссонирующие мысли:
D1 Боб не любит моего брата.
D2 Боб любит эти дурацкие фильмы ужасов (в отличие от меня).
D3 Боб действительно запутался.
D4 Боб иногда заходит слишком далеко, высмеивая людей.
_______________________________
Кроме того, важность этих хороших и плохих мыслей имеет значение.Если мой брат действительно важен для меня, первая диссонирующая мысль, что Бобу не нравятся мои брат (D1), мог создать большой диссонанс. С другой рука, если я не близок со своим братом, это познание не будет беспокоит меня так же. Таким образом, теория диссонанса рассматривает все соответствующие мысли сразу, учитывая как пропорцию непротиворечивого (согласного) и несогласованного (несогласованного) мысли и важность этих мыслей.Теория баланса и теория конгруэнтности могут рассматривать только одну идею и ни то, ни другое. теория учитывает важность идей.

Теория диссонанса предполагает, что есть три способа восстановить созвучие. Во-первых, можно изменить познание на уменьшить диссонанс. Если бы у меня была новая информация, предлагающая что Бобу очень понравился мой брат, а потом моя идея, что Боб не нравится, что мой брат (D1) мог измениться (в C7, Боб любит мой брат).Это должно уменьшить мой диссонанс по поводу Боба. Во-вторых, человек, испытывающий диссонанс, может добавить новый познание. Например, я мог бы решить, что Боб просто не очень хорошо знаю моего брата, и что если Боб узнает его, Чувство Боба к моему брату почти наверняка менять. Третий способ уменьшить диссонанс — изменить важность познания. Я мог это решить, потому что Боб почти никогда не видел своего брата, я мог бы уменьшить важность Бобс испытывает чувство к моему брату, которое уменьшит мою диссонанс.Одно важное ограничение теории диссонанса (в отличие от теории конгруэнтности, например) заключается в том, что когнитивная Диссонанс не предсказывает, каким будет диссонанс снижается в любой ситуации.

Очевидное следствие теории когнитивного диссонанса состоит в том, что если вы хотите изменить чье-то отношение, вы можете попробовать создать диссонанс относительно отношения и надежды этого человека это желаемое изменение отношения приведет к этому. Однако есть другие последствия когнитивного диссонанса. Многие из исследования диссонанса были сосредоточены на принятии решений, пропагандистская деятельность, направленная против отношения, принудительное подчинение и выборочная доступ к информации.

Финансовый словарь — когнитивное созвучие

Что такое финансовый словарь?

Финансовый словарь — это словарь или база данных, в которой содержатся значения всех финансовых терминов.Финансовый словарь создан, чтобы помочь всем, кто интересуется финансовыми терминами. При подписании условий чрезвычайно важно знать, что означают финансовые условия. Пользуясь финансовыми продуктами, вас легко обмануть, если вы не знаете, на что подписались. Чтобы этого избежать, вы должны понимать, что на самом деле означают эти термины.

Для кого предназначен этот финансовый словарь?

Мы разработали этот Финансовый словарь, которым любой желающий может бесплатно пользоваться на нашем веб-сайте. Мы предоставили значения почти всех финансовых терминов, а также контекст, в котором они могут использоваться. Если у вас есть сомнения по поводу какого-либо финансового соглашения, все, что вам нужно сделать, это войти на наш веб-сайт и ознакомиться с Финансовым словарем.

Зачем вам нужен финансовый словарь?

Если вы хотите инвестировать в фондовый рынок, чрезвычайно важно понимать каждый термин, связанный с ним. Небольшое недоразумение может привести к огромным потерям за считанные секунды.Разумно знать значение всех терминов перед инвестированием. Самый полный финансовый словарь, охватывающий все финансовые термины. Принесено вам крупнейшей индийской компанией бесплатного финансового образования IndianMoney.com.

Что произойдет, если я не воспользуюсь Финансовым словарем?

Если вы планируете воспользоваться жилищной ссудой, вам важно понимать, на каких условиях ваш банк санкционирует получение ссуды. Вы должны понимать все условия кредитного соглашения, иначе вы в конечном итоге выберете кредитора, который взимает высокие проценты или с жесткими условиями. Чтобы этого избежать, просто войдите на наш веб-сайт и поймите значение финансовых терминов с помощью Финансового словаря.

Последствия неправильного понимания финансового соглашения

Если вы хотите инвестировать в финансовый продукт, вы должны понимать различные финансовые термины. Невыполнение этого может означать потери. Многие финансовые посредники вводят вас в заблуждение, чтобы получить быструю прибыль. Вы можете избежать этого, разбираясь в финансовых условиях и принимая разумные инвестиционные решения.

Использование финансового словаря

Если вы финансовый консультант, чрезвычайно важно быть в курсе последних финансовых условий.Мы в IndianMoney.com обновляем все новые термины, используемые в Финансовом словаре. Вы можете рекомендовать и обновлять себя, чтобы эффективно обслуживать клиентов. Это двойное золотое дно для повышения вашей эффективности и привлечения большего количества денег для клиентов.

Как работает наш Финансовый словарь?

В нашем финансовом словаре есть три основные категории. Первое место среди «самых популярных слов». Это термины / слова, которые обычно используются в финансах. Вы можете просто нажать на слова, чтобы узнать их значение.Вторая категория — «Недавно добавленные слова». Эти термины / слова являются новыми для финансов, но имеют значение. Третье — «Вы недавно читали». Если вы ранее использовали наш Финансовый словарь, то отмеченные слова и их значение будут отображаться в этой категории.

Будь мудрым, разбогатей.

Достижение когнитивного созвучия для женщин и их супер

В психологии понятие когнитивного диссонанса описывает чувство, которое мы, люди, испытываем, когда наши действия, идеи или убеждения противоречат друг другу.

Просто уровень «диссонанса» — это мера разрыва между нашими ожиданиями и реальностью.

Например, мы можем испытывать диссонанс, когда говорим, что намерены похудеть, наблюдая за тем, как мы потребляем жирную пищу … но затем выходим и съедаем жирную, жареную пищу с шоколадным пирогом на десерт! Размышляя о выходе на пенсию, многие австралийцы, кажется, страдают от некоторой формы стресса, если не от когнитивного диссонанса. Многие из нас очень надеются на хорошо финансируемую пенсию.Печальная реальность заключается в том, что без адекватного и своевременного вмешательства такие ожидания просто не станут реальностью. Прогнозы пенсионных накоплений для женщин хуже, чем для мужчин. Анализ Райс Уорнер показывает, что разрыв в пенсионных накоплениях женщин трудоспособного возраста в настоящее время составляет ошеломляющие 383 миллиарда долларов. Это огромный диссонанс, который нужно восполнить.

Так что нам с этим делать? Это простой вопрос, который противоречит основной сложности, требующей ряда решений.Одно из очевидных решений — просто сэкономить больше и раньше. Добровольные взносы (VC) в super — это не проблема. Но дергают ли женщины за рычаг ВК?

Еще предстоит пройти долгий путь, прежде чем ожидания того, что женщины в нашем обществе могут наслаждаться комфортной жизнью на пенсии, оправдаются с реальностью.

Недостаточно! Недавно мы спросили 1500 женщин-членов фондов об их отношении к тому, чтобы внести больший вклад в свою пенсию. Результаты были представлены на недавней конференции крупных пенсионных фондов совместно с Women in Super.

Результаты опроса говорят о своем противоречии: девять из десяти женщин ежегодно проверяют баланс своего супер-счета. Отлично, помолвлен. Но только 4 из 10 знают, в какой вариант инвестирования они вкладываются. Не так уж и хорошо.

Да, пожилые женщины более вовлечены, чем их молодые сверстницы, но семь из десяти так называемых «вовлеченных» женщин на самом деле не знают, в чем их потребности в пенсионном доходе!

Старая поговорка «не планировать — планировать неудачу» приходит на ум в связи с этой статистикой.

Финансовые советы — это тема для другого блога. Но основная причина того, что женщины не делают добровольных взносов, — это не просто планирование; это реальность доступности. Шесть из 10 женщин считают, что доступность является препятствием. Женщины либо направляют свои дискреционные деньги на выплату долга, либо они не доверяют системе пенсионного обеспечения и просто игнорируют сообщения своего суперфонда.

В любом случае, предстоит пройти долгий путь, прежде чем ожидания того, что женщины в нашем обществе смогут наслаждаться комфортной жизнью на пенсии, станут реальностью.

«Когнитивное созвучие» — когда действия и чувства согласованы — для женщин и их пенсионных сбережений можно будет получить только в случае более согласованных усилий фондов, направленных на то, чтобы оставаться в курсе уровней вовлеченности, создавать работающие модели доверия и рекомендаций и внедрять новые технологические инновации сегментировать участников и адаптировать для них решения.

Для получения дополнительной информации см. Презентацию — Исследование добровольного вклада женщин.

— Мелисса Фуллер, заместитель генерального директора

Что такое когнитивный диссонанс?

Что такое когнитивный диссонанс?

Термин когнитивный диссонанс используется для описания психического дискомфорта, возникающего в результате двух противоречивых убеждений, ценностей или отношений.Люди стремятся к согласованности в своем отношении и восприятии, поэтому этот конфликт вызывает чувство беспокойства или дискомфорта.

Это несоответствие между тем, во что люди верят, и тем, как они себя ведут, побуждает людей совершать действия, которые помогут свести к минимуму чувство дискомфорта. Люди пытаются уменьшить это напряжение разными способами, например, отвергая, объясняя или избегая новой информации.

Откуда ты знаешь?

Каждый в той или иной степени испытывает когнитивный диссонанс, но это не значит, что его всегда легко распознать.Вот некоторые признаки того, что ваши чувства могут быть связаны с диссонансом:

• Чувство дискомфорта перед тем, как что-то сделать или принять решение
• Попытка оправдать или рационализировать принятое вами решение или действие, которое вы предприняли
• Чувство смущения или стыда за то, что вы сделали, и попытки скрыть свои действия от других людей
• Испытывать вину или сожалеть о том, что вы сделали в прошлом
• Делать что-то из-за социального давления или страха упустить (FOMO), даже если это не было тем, чем вы хотели заниматься

Причины

Существует ряд различных ситуаций, которые могут создавать конфликты, ведущие к когнитивному диссонансу.

Принудительное соответствие

Иногда из-за внешних ожиданий вы можете проявлять поведение, которое противоречит вашим собственным убеждениям, часто это касается работы, учебы или социальной ситуации. Это может включать в себя согласие с чем-то из-за давления со стороны сверстников или выполнение чего-то на работе для избежать увольнения.

Новая информация

Иногда изучение новой информации может вызвать чувство когнитивного диссонанса. Например, если вы проявите поведение, которое, как вы позже узнаете, вредно, это может вызвать чувство дискомфорта.Иногда люди справляются с этим, либо находя способы оправдать свое поведение, либо находя способы дискредитировать или игнорировать новую информацию.

Решения

Люди принимают решения, большие и маленькие, ежедневно. Столкнувшись с двумя одинаковыми вариантами выбора, люди часто испытывают чувство диссонанса, потому что оба варианта одинаково привлекательны.

Однако после того, как выбор сделан, людям нужно найти способ уменьшить это чувство дискомфорта. Люди достигают этого, обосновывая свой выбор лучшим вариантом, чтобы они могли поверить в то, что они приняли правильное решение.

Влияния

Степень диссонанса, который испытывают люди, может зависеть от нескольких различных факторов, в том числе от того, насколько высоко они ценят то или иное убеждение, и от того, насколько их убеждения несовместимы.

На общую силу диссонанса также могут влиять несколько факторов, в том числе:

• Важность каждой веры . Познания, которые носят более личный характер, например, убеждения о себе, и которые высоко ценятся, как правило, приводят к большему диссонансу.
• Количество несогласных убеждений . Чем больше у вас диссонирующих (конфликтующих) мыслей, тем сильнее диссонанс.

Когнитивный диссонанс часто может сильно влиять на наше поведение и действия. Это не только влияет на то, как вы себя чувствуете, но и побуждает вас действовать, чтобы уменьшить чувство дискомфорта.

Удар

Когнитивный диссонанс может вызывать у людей чувство беспокойства и дискомфорта, особенно если несоответствие между их убеждениями и поведением связано с чем-то, что является центральным для их самоощущения.Например, поведение, не соответствующее вашим личным ценностям, может вызвать сильное чувство дискомфорта. Ваше поведение противоречит не только вашим представлениям об окружающем мире, но и вашим представлениям о себе.

Этот дискомфорт может проявляться по-разному. Люди могут чувствовать:

• Беспокойство
• Смущение
• Сожаление
• Печаль
• Позор
• Напряжение

Когнитивный диссонанс может даже влиять на то, как люди думают о себе и видят себя, приводя к отрицательному чувству собственного достоинства и самоуважения.

Поскольку люди хотят избежать этого дискомфорта, когнитивный диссонанс может иметь широкий спектр последствий. Диссонанс может влиять на то, как люди действуют, думают и принимают решения. Они могут вести себя так или принимать определенные установки, чтобы облегчить дискомфорт, вызванный конфликтом.

Некоторые вещи, которые человек может сделать, чтобы справиться с этими чувствами, включают:

• Принятие убеждений или идей, чтобы помочь оправдать или объяснить конфликт между их убеждениями или поведением.Иногда это может включать обвинение других людей или внешних факторов.
• Скрывать свои убеждения или поведение от других людей. Людям может быть стыдно за свои противоречивые убеждения и поведение, поэтому сокрытие неравенства от других может помочь свести к минимуму чувство стыда и вины.
• Только поиск информации, подтверждающей их существующие убеждения. Это явление, известное как предвзятость подтверждения, влияет на способность критически относиться к ситуации, но помогает минимизировать чувство диссонанса.

Людям нравится верить в то, что они логичны, последовательны и умеют принимать решения. Когнитивный диссонанс может повлиять на представления людей о себе и своих способностях, поэтому он часто может быть таким неудобным и неприятным.

Работа с диссонансом

Когда возникают конфликты между познаниями (мыслями, убеждениями, мнениями), люди предпринимают шаги, чтобы уменьшить диссонанс и чувство дискомфорта. Они могут сделать это несколькими способами, например:

• Добавление дополнительных убеждений, которые перевешивают несогласные убеждения .Люди, которые узнают, что выбросы парниковых газов приводят к глобальному потеплению, могут испытывать чувство диссонанса, если они управляют автомобилем, потребляющим много газа. Чтобы уменьшить этот диссонанс, они могут искать новую информацию, которая опровергает мнение о том, что парниковые газы способствуют глобальному потеплению.
• Снижение важности противоречивой веры . Мужчина, заботящийся о своем здоровье, может быть обеспокоен, узнав, что длительное сидение в течение дня связано с сокращением продолжительности жизни.Поскольку ему приходится работать весь день в офисе и много времени проводить сидя, его поведение трудно изменить. Чтобы справиться с чувством дискомфорта, он мог бы вместо этого найти способ рационализировать конфликтующее познание. Он мог бы оправдать свое малоподвижное поведение, говоря, что другие его виды здорового поведения — например, разумное питание и периодические упражнения — компенсируют его в основном малоподвижный образ жизни.
• Измените свои убеждения . Изменение противоречивого познания — один из самых эффективных способов справиться с диссонансом, но он также является одним из самых сложных, особенно в случае глубоко укоренившихся ценностей и убеждений, таких как религиозные или политические взгляды.

Возможные ловушки

Иногда способы, которыми люди разрешают когнитивный диссонанс, могут способствовать нездоровому поведению или принятию неверных решений.

В «Теории когнитивного диссонанса» Леон Фестингер, психолог, впервые описавший это явление, привел пример того, как человек может справиться с диссонансом, связанным с поведением, связанным со здоровьем, обсуждая людей, которые продолжают курить, даже если они знают, что это так. плохо для их здоровья.

Есть несколько способов разрешить этот диссонанс:

• Согласно Фестингеру, человек может решить, что он ценит курение больше, чем здоровье, полагая, что поведение «того стоит» с точки зрения риска по сравнению с вознаграждением.
• Другой способ справиться с этим диссонансом — минимизировать возможные недостатки. Курильщик может убедить себя, что негативные последствия для здоровья были преувеличены. Они также могут успокаивать свои опасения по поводу здоровья, полагая, что они не могут избежать всех возможных рисков.
• Фестингер также предположил, что люди могут попытаться убедить себя в том, что, бросив курить, они наберут вес, что также представляет опасность для здоровья. Используя такие объяснения, курильщик может уменьшить диссонанс и продолжить поведение.

История когнитивного диссонанса

Леон Фестингер первым предложил теорию когнитивного диссонанса, основанную на том, как люди пытаются достичь внутренней согласованности. Он предположил, что у людей есть внутренняя потребность в согласованности своих убеждений и поведения. Непоследовательные или противоречивые убеждения приводят к дисгармонии, которой люди стремятся избежать.

В своей книге 1957 года «Теория когнитивного диссонанса» Фестингер объяснил: «Когнитивный диссонанс можно рассматривать как предшествующее условие, которое ведет к деятельности, направленной на уменьшение диссонанса, точно так же, как голод ведет к деятельности, направленной на уменьшение голода.Это совершенно другая мотивация, чем то, с чем привыкли иметь дело психологи, но, как мы увидим, тем не менее мощная ».

Слово Verywell

Когнитивный диссонанс играет роль во многих оценочных суждениях, решениях и оценках. Осознание того, как противоречивые убеждения влияют на процесс принятия решений, — отличный способ улучшить вашу способность делать более быстрый и точный выбор.

Несоответствие между вашими убеждениями и вашими действиями может привести к чувству дискомфорта (и, иногда, к принятию решений, которые имеют негативные последствия), но такие чувства также могут иногда приводить к изменениям и росту.

Теория когнитивного диссонанса | Просто Психология

1. Отношения
2. Когнитивный диссонанс

Когнитивный диссонанс

Саул МакЛеод, обновлено 5 февраля 2018 г.

---

Когнитивный диссонанс относится к ситуации, связанной с конфликтующими взглядами, убеждениями или поведением. Это вызывает чувство психического дискомфорта, ведущее к изменению одного из отношений, убеждений или поведения, чтобы уменьшить дискомфорт и восстановить равновесие.

Например, когда люди курят (поведение) и знают, что курение вызывает рак (познание), они находятся в состоянии когнитивного диссонанса.

Кто придумал теорию когнитивного диссонанса?

Когнитивный диссонанс был впервые исследован Леоном Фестингером в результате совместного наблюдения за культом, который считал, что Земля будет уничтожена наводнением, и что случилось с его членами, особенно с действительно преданными, бросили свои дома и работу, чтобы работать на культ — когда не случилось потопа.

В то время как второстепенные члены были более склонны признать, что они выставили себя дураками и «приписать это опыту», преданные члены с большей вероятностью переосмыслили доказательства, чтобы показать, что они были правы с самого начала (Земля была не уничтожен из-за верности членов культа).

Как происходит изменение отношения

Как происходит изменение отношения

Теория когнитивного диссонанса Фестингера (1957) предполагает, что у нас есть внутреннее побуждение сохранять все наши отношения и поведение в гармонии и избегать дисгармонии (или диссонанса).Это известно как принцип когнитивной последовательности.

Когда есть несоответствие между установками или поведением (диссонанс), что-то должно измениться, чтобы устранить диссонанс.

Обратите внимание, что теория диссонанса не утверждает, что эти способы уменьшения диссонанса действительно будут работать, а только то, что люди, находящиеся в состоянии когнитивного диссонанса, будут предпринимать шаги для уменьшения степени своего диссонанса.

Теория когнитивного диссонанса широко исследовалась в ряде ситуаций с целью более детального развития основной идеи и различных факторов, которые могут быть важны для изменения отношения.

Что вызывает когнитивный диссонанс?

1. Принудительное соблюдение требований,

2. Принятие решений,

3. Усилия.

Мы рассмотрим основные результаты, полученные в каждой области.

Поведение принудительного подчинения

Поведение принудительного подчинения

Когда кого-то заставляют делать (публично) то, что он (в частном порядке) действительно не хочет делать, возникает диссонанс между их познаниями (я не хотел чтобы сделать это) и их поведением (я сделал это).

Принудительное подчинение имеет место, когда человек выполняет действие, несовместимое с его или ее убеждениями. Поведение нельзя изменить, так как оно уже было в прошлом, поэтому диссонанс необходимо уменьшить, переоценив их отношение к тому, что они сделали. Это предсказание было проверено экспериментально:

В интригующем эксперименте Фестингер и Карлсмит (1959) попросили участников выполнить серию скучных заданий (например, повернуть колышки на доске для колышков в течение часа).Как вы понимаете, отношение участников к этой задаче было крайне негативным.

Цель Фестингер и Карлсмит (1959) исследовали, может ли заставить людей выполнять скучную задачу когнитивный диссонанс из-за принудительного подчинения поведению.

Метод В своем лабораторном эксперименте они использовали 71 студента мужского пола в качестве участников для выполнения серии скучных заданий (например, поворачивать колышки на доске для колышков в течение часа).

Затем им заплатили 1 или 20 долларов за то, чтобы они сказали ожидающему участнику (сообщнику), что задания были действительно интересными.Практически все участники согласились зайти в зал ожидания и убедить единомышленника в том, что скучный эксперимент будет веселым.

Результаты Когда участников попросили оценить эксперимент, участники, которым заплатили всего 1 доллар, оценили утомительную задачу как более увлекательную и приятную, чем участники, которым заплатили 20 долларов за ложь.

Заключение Получение только 1 доллара не является достаточным стимулом для лжи, и поэтому те, кому заплатили 1 доллар, испытали диссонанс.Они могли преодолеть этот диссонанс, только поверив в то, что задания действительно были интересными и увлекательными. Плата в 20 долларов дает повод для отказа, поэтому диссонанса нет.

Принятие решений

Принятие решений

Жизнь наполнена решениями, а решения (как правило) вызывают диссонанс.

Например, предположим, что вам нужно было решить, согласиться ли вы на работу в абсолютно красивом районе страны или отказаться от работы, чтобы вы могли быть рядом с друзьями и семьей.В любом случае вы испытаете диссонанс. Если бы вы устроились на работу, вы бы скучали по своим близким; если вы откажетесь от работы, вы будете тосковать по красивым ручьям, горам и долинам.

У обеих альтернатив есть свои плюсы и минусы. Проблема в том, что принятие решения лишает вас возможности пользоваться преимуществами неизбранной альтернативы, но при этом убеждает вас, что вы должны принять недостатки выбранной альтернативы.

У людей есть несколько способов уменьшить диссонанс, возникающий при принятии решения (Festinger, 1964).Единственное, что они могут сделать, — это изменить поведение. Как отмечалось ранее, это часто бывает очень сложно, поэтому люди часто используют различные умственные маневры. Распространенный способ уменьшить диссонанс — повысить привлекательность выбранной альтернативы и уменьшить привлекательность отвергнутой альтернативы. Это называется «распространением альтернатив».

Брем (1956) был первым, кто исследовал взаимосвязь между диссонансом и принятием решений.

Метод Участницам сообщили, что они будут участвовать в исследовании, финансируемом несколькими производителями. Участникам также сказали, что они получат один из продуктов в конце эксперимента, чтобы компенсировать свое время и усилия.

Затем женщины оценили желательность восьми товаров для дома по цене от 15 до 30 долларов. Среди продуктов были автоматическая кофеварка, электрический гриль для сэндвичей, автоматический тостер и портативное радио.

Участникам контрольной группы просто давали один из продуктов. Поскольку эти участники не принимали решения, у них не было диссонанса, который нужно было уменьшить. Лица из группы с низким диссонансом выбирали между желаемым продуктом и продуктом, получившим на 3 балла ниже из 8 баллов. шкала.

Участники в состоянии высокого диссонанса выбирали между очень желательным продуктом и продуктом, получившим оценку всего на 1 балл ниже по 8-балльной шкале. Прочитав отчеты о различных продуктах, люди снова оценили их.

Результаты

Участники в условиях высокого диссонанса разделили альтернативы значительно больше, чем участники в двух других условиях.

Другими словами, они были более склонны, чем участники в двух других условиях, увеличивать привлекательность выбранной альтернативы и уменьшать привлекательность неизбранной альтернативы.

Усилие

Усилие

Также кажется, что мы наиболее высоко ценим те цели или пункты, для достижения которых потребовались значительные усилия.

Вероятно, это связано с тем, что возник бы диссонанс, если бы мы приложили большие усилия для достижения чего-то, а затем оценили это отрицательно. Мы могли бы, конечно, потратить годы усилий на достижение чего-то, что окажется кучей мусора, а затем, чтобы избежать возникающего диссонанса, попытаться убедить себя, что на самом деле мы не потратили годы усилий, или что усилие было действительно довольно приятным, или что на самом деле это было не так много усилий.

На самом деле, однако, кажется, что нам легче убедить себя в том, что то, чего мы достигли, стоит того, и это то, что большинство из нас делает, высоко оценивая то, достижение чего нам дорого обошлось — независимо от того, думают ли другие люди, что это много полицейского ! Этот метод уменьшения диссонанса известен как «оправдание усилий».’

Если мы приложим усилия к задаче, которую мы выбрали для выполнения, и задача окажется неудачной, мы испытывать диссонанс. Чтобы уменьшить этот диссонанс, мы стремимся думать, что задача выполнена хорошо.

Классический диссонансный эксперимент Аронсона и Миллса (1959) демонстрирует основную идею.

Цель Исследовать взаимосвязь между диссонансом и усилием.

Метод Студентки вызвались принять участие в дискуссии о психологии секса.В состоянии «легкого смущения» участники читали вслух мужчине-экспериментатору. список связанных с сексом слов, таких как «девственница» и «проститутка».

В состоянии «сильного смущения» им приходилось читать вслух непристойные слова и очень откровенный отрывок сексуального характера. В контрольных условиях они сразу попали в основное исследование. При любых условиях они услышали очень скучную дискуссию о сексе у низших животных. Их попросили оценить, насколько интересно им показалось обсуждение и насколько интересными они нашли людей, участвовавших в нем.

Результаты Участники, находящиеся в состоянии «сильного смущения», дали наиболее положительную оценку.

Заключение Если добровольный опыт, который стоил больших усилий, оказывается плохим, диссонанс уменьшается, если переопределять этот опыт как интересный. Это оправдывает приложенные усилия.

Как разрешается когнитивный диссонанс?

Как разрешается когнитивный диссонанс?

Диссонанс можно уменьшить одним из трех способов: а) изменить существующие убеждения, б) добавить новые убеждения или в) уменьшить важность убеждений.

Измените одно или несколько установок, поведения, убеждений и т. Д., Чтобы сделать отношения между двумя элементами согласными.

Когда одним из диссонирующих элементов является поведение, человек может изменить или устранить поведение.

Однако этот способ уменьшения диссонанса часто представляет проблемы для людей, поскольку людям часто трудно изменить хорошо усвоенные поведенческие реакции (например, бросить курить).

Получите новую информацию, которая перевешивает противоречивые убеждения.

Например, представление о том, что курение вызывает рак легких, вызовет диссонанс, если человек курит.

Однако новая информация, такая как «исследования не доказали однозначно, что курение вызывает рак легких», может уменьшить диссонанс.

Уменьшите важность познаний (т. Е. Убеждений, установок).

Человек мог убедить себя, что лучше «жить сегодняшним днем», чем «откладывать на завтра».

Другими словами, он мог сказать себе, что короткая жизнь, наполненная курением и чувственными удовольствиями, лучше, чем долгая жизнь, лишенная таких радостей.Таким образом, он снизит важность диссонирующего познания (курение вредно для здоровья).

Критическая оценка

Критическая оценка

Было проведено множество исследований когнитивного диссонанса, в результате которых были получены некоторые интересные, а иногда и неожиданные результаты. Это теория с очень широким применением, показывающая, что мы стремимся к согласованности между установками и поведением и не можем использовать очень рациональные методы для ее достижения. Его преимущество заключается в том, что его можно проверить научными методами (т.е., эксперименты).

Однако есть проблема с научной точки зрения, потому что мы не можем физически наблюдать когнитивный диссонанс, и, следовательно, мы не можем объективно измерить его (re: бихевиоризм). Следовательно, термин «когнитивный диссонанс» несколько субъективен.

Существует также некоторая двусмысленность (то есть нечеткость) самого термина «диссонанс». Это восприятие (как предполагает «когнитивный»), или чувство, или чувство, связанное с восприятием? Пересмотр Аронсоном идеи диссонанса как несоответствия между самооценкой человека и осознанием своего поведения делает вероятным, что диссонанс на самом деле является не чем иным, как чувством вины.

Существуют также индивидуальные различия в том, действуют ли люди так, как предсказывает эта теория. Люди с высокой тревожностью поступают так с большей вероятностью. Многие люди, кажется, способны справиться со значительным диссонансом и не испытывают напряженности, предсказываемой теорией.

Наконец, многие исследования, подтверждающие теорию когнитивного диссонанса, имеют низкую экологическую значимость. Например, поворачивать колышки (как в эксперименте Фестингера) — искусственная задача, которой не бывает в повседневной жизни.

Кроме того, в большинстве экспериментов участвовали студенты, что поднимало вопросы необъективной выборки. Можно ли обобщить результаты таких экспериментов?

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S. A. (2018, 5 февраля). Когнитивный диссонанс . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/cognitive-dissonance.html

Ссылки на стиль APA

Aronson, E., И Миллс, Дж. (1959). Влияние тяжести посвящения на симпатию к группе. Журнал аномальной и социальной психологии, 59 (2) , 177.

Брем, Дж. У. (1956). Пострешение изменяет желательность альтернатив. Журнал аномальной и социальной психологии, 52 (3) , 384.

Фестингер, Л. (1957). Теория когнитивного диссонанса . Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.

Фестингер, Л. (1959). Некоторые поведенческие последствия вынужденных решений. Acta Psychologica , 15, 389-390.

Фестингер, Л. (Ред.). (1964). Конфликт, решение и диссонанс (Том 3) . Издательство Стэнфордского университета.

Фестингер, Л., и Карлсмит, Дж. М. (1959). Когнитивные последствия принудительного подчинения. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 58 (2) , 203.

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2018, 5 февраля). Когнитивный диссонанс . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/cognitive-dissonance.html

Когнитивный диссонанс: определение, эффекты и примеры

Когнитивный диссонанс — это теория социальной психологии. Это относится к психическому конфликту, который возникает, когда поведение и убеждения человека не совпадают.

Это также может произойти, когда человек придерживается двух противоречащих друг другу убеждений.

Когнитивный диссонанс вызывает чувство беспокойства и напряжения, и люди пытаются уменьшить этот дискомфорт разными способами.Примеры включают «объяснение вещей» или отказ от новой информации, которая противоречит их существующим убеждениям.

Прочтите, чтобы узнать больше о когнитивном диссонансе и его последствиях.

Поделиться на PinterestМногие люди испытывают чувство беспокойства и напряжения из-за когнитивного диссонанса.

Психолог Леон Фестингер опубликовал свою теорию когнитивного диссонанса в своей книге 1957 года Теория когнитивного диссонанса .

Фестингер предположил, что люди испытывают дискомфорт, когда они придерживаются противоречивых убеждений или когда их действия противоречат их убеждениям.

С тех пор когнитивный диссонанс стал одной из самых влиятельных и исследованных теорий в социальной психологии.

Люди будут пытаться уменьшить этот диссонанс, чтобы уменьшить дискомфорт. Стремление к разрешению диссонанса называется «принципом когнитивной последовательности».

Важно отметить, что когнитивный диссонанс не возникает автоматически, когда человек придерживается противоположных убеждений. Они должны осознавать несоответствие, чтобы чувствовать дискомфорт.

Не все в одинаковой степени испытывают когнитивный диссонанс.Некоторые люди более терпимы к неопределенности и непоследовательности и могут испытывать меньший когнитивный диссонанс, чем те, кто требует последовательности.

Другие факторы, влияющие на степень когнитивного диссонанса, который испытывает человек, включают:

• Тип убеждений : Более личные убеждения приводят к более значительному диссонансу.
• Ценность убеждений : Убеждения, которых люди высоко ценят, обычно вызывают больший диссонанс.
• Размер несоответствия : Существенное несоответствие между противоречивыми и гармоничными убеждениями приведет к большему диссонансу.

Когнитивный диссонанс немедленно вызывает чувство дискомфорта и беспокойства.

Поскольку у людей обычно есть врожденное желание избегать этого дискомфорта, когнитивный диссонанс оказывает значительное влияние на человека:

Люди, испытывающие когнитивный диссонанс, могут заметить, что они чувствуют:

В результате они могут:

• попытаться скрывать свои действия или убеждения от других
• постоянно рационализировать свои действия или выбор
• уклоняться от разговоров или дебатов на конкретные темы
• избегать изучения новой информации, которая противоречит их существующим убеждениям
• игнорировать исследования, газетные статьи или советы врача, которые вызывает диссонанс

Избегание фактической информации может позволить людям продолжать поддерживать поведение, с которым они не полностью согласны.

Конечно, когнитивный диссонанс может побудить некоторых людей изменить свое поведение так, чтобы их действия соответствовали их убеждениям. Таким образом, это дает людям возможность изучить свои ценности и действия и достичь когнитивной последовательности.

В результате когнитивного диссонанса многие люди сталкиваются с проблемными отношениями и действиями.

Они могут вносить положительные изменения в свою жизнь, например избавляться от нездоровых пищевых привычек, зависимости или гнева.

Поделиться на PinterestЕсли человек курит, зная о риске, он может испытать когнитивный диссонанс.

Ситуации, в которых может возникнуть когнитивный диссонанс, включают:

• Курение, несмотря на осведомленность о вредных последствиях употребления табака для здоровья.
• Популяризация поведения, например регулярных физических упражнений, которое человек сам не практикует. Этот вид когнитивного диссонанса называется лицемерием.
• Ложь, несмотря на то, что человек считает себя честным.
• Покупка нового автомобиля с низким расходом топлива, несмотря на то, что он экологически безопасен.
• Есть мясо, но при этом считает себя любителем животных, которому не нравится мысль об убийстве животных. Некоторые исследователи называют это мясным парадоксом.

Люди, испытывающие когнитивный диссонанс, могут предпринять шаги, чтобы уменьшить его. Они могут сделать это следующим образом:

Отклонение или избежание противоречивой информации

Часто люди разрешают когнитивный диссонанс, обесценивая и отбрасывая противоречивые знания.

Они могут ограничить доступ к новой информации, которая не соответствует их существующим убеждениям — явление, называемое «предвзятость подтверждения».

Одним из примеров этого является обесценивание определенных источников новостей, описывая их как предвзятые или ложные.

Убеждение и оправдание

Люди могут убедить себя в том, что конфликта не существует.

Они могут искать поддержки у тех, кто разделяет подобные убеждения, или пытаться убедить других в том, что новая информация неточна.

В качестве альтернативы человек может найти способ оправдать поведение, противоречащее его убеждениям. Например, тот, кто курит, зная, что это вредно для его здоровья, может рационализировать свое поведение на том основании, что оно помогает им общаться с другими.

Примирение различий

Поделиться на PinterestЧеловек может примирить различия, отказавшись от мяса, потому что он любит животных.

Этот метод уменьшения диссонанса может быть наиболее эффективным, но также и наиболее сложным для реализации.

Это вовлекает человека в изменение своего поведения, чтобы оно соответствовало другим своим убеждениям.

Урегулирование различий между конфликтующими убеждениями или между действиями и убеждениями — это форма личностного роста.

Один из примеров примирения разногласий — это когда человек перестает есть мясо, потому что он любит животных или не любит мысль об их убийстве.

Когнитивный диссонанс влияет на всех и играет роль во многих повседневных суждениях и решениях человека.

Хотя когнитивный диссонанс может показаться отрицательным эффектом, он также может помочь людям измениться и развиваться в позитивном направлении.

Осознавая противоречивые убеждения и действия, люди могут изменить свои привычки и привести свое поведение в соответствие со своими ценностями.

Когнитивные помехи могут быть смягчены согласной музыкой и облегчены диссонирующей музыкой.

Раушер, Ф. Х., Шоу, Г. Л. и Кай, К. Н. Музыка и выполнение пространственных задач. Nature 365, 611 (1993).

ADS CAS Статья Google Scholar

Купер, Дж. С. Эффект Моцарта. J Royal Soc Med 94, 170–172 (2001).

Артикул Google Scholar

Кросс И. Музыка и когнитивная эволюция. В: Данбар Барретт Р. Л. (ред.) Оксфордский справочник по эволюционной психологии, стр. 649–667 (Oxford University Press, 2007).

Болл П. Лицом к музыке.Nature 453, 160–162 (2008).

ADS CAS Статья Google Scholar

От редакции. Обильный шум. Nature 453, 134 (2008).

Масатака Н. Истоки языка (Springer, 2008).

Масатака Н. Истоки языка и эволюция музыки: сравнительное исследование. Phys Life Rev 6, 11–22 (2009).

ADS Статья Google Scholar

Аристотель.Полное собрание сочинений: переработанный оксфордский перевод (Princeton University Press, 1995).

Кант, И. Критик дер Уртейльскрафт (Лейпциг Ф. Майнер, 1790).

Дарвин К.Р. Происхождение человека и отбор в связи с полом (Джон Мюррей, 1871).

Пинкер С. Как работает разум (Нортон; 1997).

Масатака Н. Возникновение языка (Cambridge University Press, 2003).

Миллер Г. Ф. Как эволюционировал язык.В: Суэйн Х. (Ред.) Большие вопросы в науке, стр. 79–90 (Джонатан Кейп, 2003).

Фитч, У. Т. Биология и эволюция музыки: сравнительная перспектива. Познание 100, 173–215 (2006).

Артикул Google Scholar

Steele, K. M. et al. Прелюдия или реквием на «Эффект Моцарта»? Nature 400, 827 (1999).

ADS CAS Статья Google Scholar

Шелленберг, Э.G. Воздействие музыки: правда о последствиях. В: Макферсон Г. Э. (ред.) Ребенок как музыкант: руководство по музыкальному развитию, стр. 111–134 (Oxford University Press, 2006).

Томпсон, В. Ф., Шелленберг, Э. Г. и Хусейн, Г. Настроение возбуждения и эффект Моцарта. Psych Sci 12, 248–51 (2001).

CAS Статья Google Scholar

Масатака Н. и Перловский Л. И. Музыка может уменьшить когнитивный диссонанс.Nature Prec hdl: 10101 / npre.2012.7080.1 (2012).

Масатака Н. и Перловский Л. И. Эффективность музыкальных эмоций, вызванных музыкой Моцарта, для примирения когнитивного диссонанса. Научный журнал 2, 307 (2012b

CAS Статья Google Scholar

Википедия. Когнитивный диссонанс. http://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_dissonance (26 февраля 2013 г.).

Купер, Дж. Когнитивный диссонанс: 50 лет классической теории (Sage, 2007).

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса (Stanford University Press, 1957).

Перловский Л.И. Музыкальные эмоции: функции, происхождение, эволюция. Phys Life Rev 7, 2–27 (2010).

ADS Статья Google Scholar

Перловский Л. И. Познавательная функция музыки, часть I. Interdisc Sci Rev 37, 129–42 (2012).

Артикул Google Scholar

Перловский, Л.I. Вызов эволюции человека — когнитивный диссонанс. Front Psychol 4,179 (2013).

Артикул Google Scholar

Аронсон, Э. и Карлсмит, Дж. М. Влияние серьезности угрозы на обесценивание запрещенного поведения. J Abnor Soc Psych 66, 584–588 (1963).

Артикул Google Scholar

Перловский, Л. И., Кабанак, А., Боннио-Кабанак, М.-К.& Кабанак, М. Эффекты Моцарта, когнитивный диссонанс и удовольствие от музыки. Behav Brain Res 244, 9–14 (2013).

Артикул Google Scholar

Stroop, J. R. Исследования интерференции в последовательных речевых реакциях. J Exp Psych 18, 643–682 (1935).

Артикул Google Scholar

Schroeter, M. L., Zysset, S., Wahl, M. и von Cramon, D. Y. Префронтальная активация из-за увеличения интерференции Струпа во время развития.NeuroImage 23, 1317–1325 (2004).

Артикул Google Scholar

Трейнор, Л. и Хайнмиллер, Б. М. Развитие оценочных реакций на музыку: младенцы предпочитают слушать консонанс, а не диссонанс. Infant Behav Dev 21, 77–88 (1998).

Артикул Google Scholar

Трейнор, Л., Цунг, К. Д. и Чунг, В. Х. У. Предпочтение сенсонального созвучия у детей в возрасте от 2 до 4 месяцев.Музыка Percep, 20, 187–194 (2002).

Артикул Google Scholar

Масатака, Н. Предпочтение созвучия над диссонансом слышащих новорожденных их глухих родителей и слышащих родителей. Dev Sci 9, 46–50 (2006).

Артикул Google Scholar

Зиссет, С., Мюллер, К., Ломанн, Г. и фон Крамон, Д. Ю. Сопоставление цветовых слов Задача Струпа: разделение помехи и конфликта ответов.NeuroImage 13, 29–36 (2001).

CAS Статья Google Scholar

Мозер, С. Дж., Кутини, С., Вебер, П. и Шоретер, М. Л. Активация правого префронтального мозга из-за интерференции Струпа изменяется при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью — функциональном исследовании ближней инфракрасной спектроскопии. Психиатр. Рес: Нейроим 173, 190–195 (2009).

Артикул Google Scholar

Центнер, М.& Каган, Дж. Восприятие младенцами созвучия и диссонанса в музыке. Infant Behav Dev 21, 483–492 (1998).

Артикул Google Scholar

Лундин Р. В. Объективная психология музыки, 3 ^{-е издание} (Кригер, 1985).

Фрэнсис Р. Восприятие музыки (Эрльбаум, 1988).

Перловский Л.И. Познавательная функция, происхождение и эволюция музыкальных эмоций. Music Sci 16, 185–199 (2012).

Артикул Google Scholar

Huron, D. Почему грустная музыка доставляет удовольствие ?: возможная роль пролактина. Музыкальная наука 15, 146–158 (2011).

Артикул Google Scholar

Монселл, С., Тейлор, Т. Дж. И Мерфи, К. Определение цвета слова: конкурируют ли ответы или наборы задач? Зубец памяти 29, 137–151 (2001).

CAS Статья Google Scholar

Адельман, Н.E. et al. ФМРТ-исследование задачи «Цветное слово» Струпа. NeuroImage 16, 61–75 (2002).

Артикул Google Scholar

Спилер, Д. Х., Балота, Д. А. и Фауст, М. Е. Струп, показатели у здоровых молодых и пожилых людей, а также у лиц с деменцией типа Альцгеймера. J Exp Psychol Hum Percept Perform 22, 461–479 (1996).

CAS Статья Google Scholar

Дерфус, Дж., Брасс, М., Нойман, И. и фон Крамон, Д. Ю. Вовлечение нижнего лобного соединения в когнитивный контроль: мета-анализ переключения и исследования Струпа.

No related posts.