ᐈ Лечение алалии у детей в Киеве ≡ Центр стимуляции мозга

Алалия, симптомы которой зависят от формы заболевания, требует индивидуального подбора методик коррекции.

Лечение моторной алалии направлено на восстановление и улучшение активной речи, активизации речевой функции, но иногда начинается с задержкой. Ведь развитие речи — это параметр индивидуальный, не все родители склонны видеть тревожный симптом в том, что ребенок не говорит, но все понимает и нормально развивается. А у окружающих обязательно найдется «успокаивающая» история о знакомом знакомых, который молчал до 5 лет, а затем заговорил. Поэтому слишком поздно обращаются в центры лечения алалии.

Лечение сенсорной алалии непрерывное и длительное, включает в себя занятия с логопедом, психоневрологом, аудиотерапию по методу «Томатис», медикаментозную терапию. После выздоровления ребенок должен находиться под наблюдением врачей и продолжать логопедические занятия для профилактики рецидивов и закрепления результатов коррекции.

Лечение сенсомоторной алалии самое сложное и продолжительное. Зачастую дети с таким диагнозом вообще не разговаривают и имеют признаки интеллектуального отставания. В данном случае очень важно начать лечение алалии как можно раньше.

Системность заболевания обуславливает системность подхода к его коррекции, поэтому в нашем медицинском центре все пациенты с алалией проходят коррекционные курсы по особенной наиболее эффективной и оптимальной программе.

Результаты лечения

Прогнозы для моторной формы заболевания благоприятные. Результативность коррекции при сенсорной и сенсорно-моторной формах зависит от ряда факторов: наличия сопутствующих патологий и психосоматических расстройств, характера поражения речевого центра мозга.

Профилактика заболевания

Профилактика алалии у ребенка заключается в обеспечении благоприятных условий для протекания беременности, длительном грудном вскармливании, раннем физическом развитии, своевременной диагностике врожденных патологий, а также в комплексном развитии ребенка.

Советы и рекомендации

Чтобы вовремя заметить у ребенка проявления алалии, родители должны:

• постоянно наблюдать за ребенком и следить, чтобы его речевые умения соответствовали возрасту;
• обеспечить обследование у отоларинголога, чтобы исключить врожденную тугоухость;
• пройти с ребенком осмотры у детского психотерапевта и невропатолога.

Если возникают малейшие подозрения на отставание в развитии, необходимо срочно обращаться к специалистам. Не стоит паниковать, алалия, диагностика и лечение которой должны проводиться комплексно, поддается коррекции.

Какой врач лечит алалию?

Лечением заболевания в «Центре стимуляции мозга» занимается команда высококлассных узкоспециализированных врачей — невролог, детский психиатр, нейропсихолог, логопед-дефектолог. Врачебный состав может изменяться в зависимости от формы дисфазии и особенностей ребенка.

Преимущества лечения алалии у детей в клинике «Центр стимуляции мозга»

Лечение у нас — это:

1. Доступная стоимость.
2. Большой опыт в лечении пациентов с тяжелой формой алалии.
3. Репутация, подтвержденная успешными кейсами и годами результативной работы.
4. Удобное расположение клиники в экологически чистом районе Киева.
5. Комплексное решение проблемы с индивидуальным подбором методик.
6. Услуги опытных врачей узкой специализации.
7. Использование современных лечебно-диагностических методик и сертифицированного оборудования: «Реамед-полярис», Tomatis Besson, Tomatis Besson, Interacoustics (Дания), барокамера MACV-PAN ST 901, «Braintest» (энцефалограф), концентраторы Кислородные «Біомед» 7F-5 (Украина) и «ReOxy» (Германия), FORBRAIN® (устройство, позволяющее тренировать процесс обработки мозгом слуховой информации, ребенок слышит свой собственный голос в откорректированном виде, при этом мозг вынужден перестраивать свою работу в ответ на эти изменения), лампы «Bactosfera» для кварцевания воздуха.

Помните, что на самом деле все дети с алалией могут, но не умеют говорить. В нашей клинике с помощью эффективных и безопасных методик учат говорить детей разного возраста с любым типом заболевания.

Врачи

В клинике «Центр стимуляции мозга» работают врачи, имеющие огромный опыт в помощи особым детям и поддержке их родителей. Каждый врач — профессионал в своей области медицины, в совершенстве владеющий современными диагностическими и терапевтическими методиками.

Заметили у ребенка признаки отставания в развитии? Нужны консультации опытных детских врачей и лечение алалии в Киеве? Специалисты клиники «Центр стимуляции мозга» всегда готовы помочь в решении любых проблем со здоровьем. Обращайтесь в реабилитационную клинику «Центр стимуляции мозга» на Подоле: тут для ребенка подберут индивидуальный курс коррекции дисфазии, который обязательно даст положительный результат!

Лечение алалии в Израиле | Hadassah Medical Center

Профессиональное лечение алалии в университетской клинике «Хадасса» поможет детям с этим недугом преодолеть проблему и развить речевые навыки.

Если вы подозреваете алалию у своего ребенка, обратитесь в нашу клинику. Чем раньше начнется лечение, тем больше шансов на нормальное развитие маленького пациента.

Почему важно лечить алалию?

Алалией – расстройство речи у детей с нормальным слухом и психическим развитием. При алалии пациент может обладать скудным словарным запасом или вообще не говорить. Если вовремя не заняться таким ребенком, может возникнуть задержка в развитии. В старшем возрасте может развиться дислексия.

Как диагностируют алалию в клинике «Хадасса»?

Для того чтобы поставить диагноз алалия, докторам нужно осмотреть малыша, узнать у родителей как он развивался. Факторами риска для развития нарушения речи могут быть сложная беременность, преждевременные роды, травмы и тяжелые инфекции ребенка. При этом диагноз ставить должен опытный специалист, который учтет все факторы. Также вместе с алалией нередко диагностируют другие нарушения психофизического развития ребенка.

В клинике «Хадасса» доброжелательные доктора внимательно осмотрят ребенка, чтобы не упустить ни один из важных моментов. Это поможет подобрать максимально эффективную терапию. Прогноз при алалии, которую лечат должным образом, весьма благоприятный. Ребенок может овладеть речью не хуже сверстников.

Как лечат алалию в клинике «Хадасса»?

Доктора клиники «Хадасса» всегда выбирают комплексный подход в лечении алалии. Они оценивают все факторы и предлагают наиболее эффективные занятия:

Занятия с логопедом по специальной программе помогут малышу развить речевые навыки. Логопед всегда индивидуально подбирает программу обучения, оценивая состояние и возраст пациента;

Логопедический массаж проводится при помощи специального оборудования. Он тонизирует мышцы, отвечающие за произношение некоторых звуков. Это помогает ребенку быстрее овладеть всеми звуками;

Микротоковая рефлексотерапия заключается в воздействии электрического импульса на участки мозга, отвечающие за речь. Эту процедуру проводят детям с шестимесячного возраста;

Медикаментозная терапия помогает улучшить мозговое кровообращение.

 

Узнайте больше о возможностях лечения алалии в клинике «Хадасса» у наших консультантов. Позвоните или напишите нашим консультантам, чтобы они могли ответить на все интересующие вас вопросы!

 

Алалия: лечение, симптомы, диагностика

Алалия — системное недоразвитие или полное отсутствие речи у детей, проявляющееся на фоне органических поражений корковых речевых центров головного мозга. Повреждения церебральных структур происходят в период внутриутробного развития плода или в течение первых трех лет жизни пациентов. Симптомы патологии — позднее появление речевых реакций, скудный словарный запас, нарушение слоговой структуры слов и звукопроизношения. Распространенными причинами алалии становятся преждевременные и затяжные роды. Ребенку с диагностированной несформированностью речевой функции требуется комплексная коррекция, включающая медикаментозную терапию, занятия с психологом и логопедом.

Патология выявляется у 1% детей дошкольного возраста и у 0,2–0,6% школьников. Мальчики страдают от заболевания вдвое чаще девочек. Алалия — клинический диагноз, соответствующий понятию «общее недоразвитие речи» (ОНР) в логопедии.

Причины развития

Заболевание развивается на фоне органического поражения речевых центров, расположенных в коре головного мозга. Причинами алалии становятся нарушения в работе центральных и периферических участков нервной системы человека. Недоразвитие речи — многофакторное явление.

В период внутриутробного развития плода поражения головного мозга могут стать следствием гипоксии, инфекций, травм матери или развившихся у нее сердечной и легочной недостаточности. Во время родов повреждение речевых центров провоцируется асфиксией или травмой черепа новорожденного.

В постнатальный период причинами алалии становятся различные биологические факторы. Среди них — отягощенный ОНР и другими патологиями развития семейный анамнез. Часто недоразвитие речи диагностируется у детей, страдающих от эндокринопатии и рахита. Существенное влияние на состояние младенца могут оказать операции с применением общего наркоза.

Этиология

Органические повреждения головного мозга приводят к замедленному созреванию нейронов. Нервные клетки остаются незрелыми нейробластами. На фоне этого существенно снижается возбудимость зрелых нейронов, поскольку функциональное состояние мозговых структур находится на невысоком уровне. Процесс затрагивает оба полушария, не позволяя головному мозгу активировать компенсаторный механизм.

Классификация патологии

Врачи разработали несколько типологий алалии, характеризующих основные виды и формы этого заболевания. Наибольшее распространение получила классификация, предполагающая наличие экспрессивного, импрессивного и смешанного типов недоразвития речи у детей.

Экспрессивная (моторная) форма патологии развивается из-за поражения речедвигательного анализатора, расположенного в корковом отделе мозга. Ребенок понимает чужую речь, но не способен воспроизводить собственную.

Импрессивный (сенсорный) тип заболевания обусловлен поражением речеслухового анализатора, располагающегося в корковом отделе мозга. Пациент сохраняет возможность восприятия звуков, но не понимает речь окружающих людей и не способен к формированию собственной речи.

Смешанные виды ОНР предполагают наличие у ребенка признаков экспрессивного и импрессивного расстройств.

Симптоматика патологии

Все формы заболевания обладают специфическими проявлениями. Так, при моторной алалии выражены неврологические симптомы: неловкость, потеря равновесия, слаборазвитая моторика пальцев рук. Пациенты испытывают сложности при совершении элементарных действий: застегивании пуговиц, шнуровании обуви, сборке конструкторов и т. д. Осмотр ребенка врачом позволит выявить нарушения памяти, внимания и восприятия. Пациент не способен к принятию волевых решений. В отдельных случаях страдающие от патологии лица склонны к гиперактивности или крайней заторможенности.

Дети с ОНР быстро утомляются, обладают низкой работоспособностью и почти не проявляют инициативы к познанию окружающего мира. Интеллектуальное развитие пациентов страдает по вторичному принципу на фоне неспособности к речевым коммуникациям с окружающими людьми. Курс коррекционных процедур позволяет компенсировать нарушения данного вида.

Экспрессивный тип патологии сохраняет у ребенка способность понимать речь взрослых и сверстников. Пациенты с сенсорной и смешанной формами заболевания лишены этой возможности. Носители моторного вида заболевания обладают скудным словарным запасом и часто неуместно употребляют слова, искажая их значение (в тяжелых случаях ребенок способен воспроизводить лишь отдельные звуки).

Диагностические мероприятия

Стратегия лечения алалии у детей разрабатывается несколькими врачами — неврологом, отоларингологом, логопедом, психологом — после проведения диагностики. Пациенту предстоит пройти комплексное неврологическое обследование. Во время него врачи оценят характер и степень повреждения головного мозга. Ребенок получает направление на следующие процедуры:

Дополнительно осуществляются исследование слухоречевой памяти пациента и ЛОР-диагностика. Логопедическое обследование предполагает проведение опроса родителей ребенка и установление сроков дебюта ОНР. Затем врач исследует устную речь пациента — навыки говорения, лексико-грамматические особенности слов и фраз, фонетические характеристики произносимых звуков.

Дифференциальная диагностика позволяет исключить из анамнеза ребенка аутизм, олигофрению, тугоухость и дизартрию.

Коррекция недоразвития речи

Лечение алалии предполагает сочетание медикаментозных средств с психологическими и педагогическими методиками. Пациентам может потребоваться помощь сотрудников специализированных дошкольных учреждений или коррекционных центров.

Назначаемые ребенку медикаменты призваны стимулировать созревание нейронов. Аппаратные процедуры (электростимуляция, лазеротерапия, магнитотерапия) способствуют улучшению мелкой моторики, восстановлению координации движений. Значительная роль в коррекции ОНР отводится игровым заданиям, развивающим память, внимание и мышление.

Систематические занятия с логопедом позволят пациенту:

• сформировать необходимый для общения со сверстниками и родственниками словарный запас;
• научиться строить грамматически верные фразы;
• устранить фонетические дефекты;
• овладеть навыками связной речи.

Часто логопеды показывают ребенку специальные физические упражнения, позволяющие наладить произношение отдельных звуков или их сочетаний.

Прогноз и профилактические меры

Врачи настаивают на раннем начале коррекции ОНР — до достижения ребенком четырехлетнего возраста. При моторном типе патологии пациент сохраняет высокие шансы на полное выздоровление. В остальных случаях прогноз остается неопределенным.

Акушеры и педиатры не разработали специфических мер по профилактике алалии у детей в пренатальный и постнатальный периоды. Врачи рекомендуют беременным девушкам соблюдать стандартные протоколы безопасности: избегать переутомления, значительных физических нагрузок, стрессовых ситуаций и травм.

Диагностика и лечение алалии в Москве

АО «Медицина» (клиника академика Ройтберга) обладает всем необходимым оборудованием для диагностики и лечения недоразвития речи у детей. Прием пациентов осуществляется в современном диагностическом комплексе, построенном с учетом последних достижений медицины.

Вопросы и ответы

Какой врач лечит недоразвитие речи у детей?

Лечение патологии осуществляется логопедом-дефектологом. При наличии соответствующих показаний врач может направить пациента на консультацию с терапевтом, неврологом или психотерапевтом.

Передается ли алалия по наследству?

В определенных случаях пациенты наследуют ОНР от родителей. Семейным парам, планирующим зачатие ребенка, необходимо обратиться к генетику для правильной оценки возможных рисков.

Как долго ребенку с ОНР необходимо принимать медикаменты, посещать курсы коррекции, выполнять физические упражнения?

Продолжительность лечения определяется врачом индивидуально для каждого пациента. Средний срок коррекционной терапии составляет 2–3 года.

«Ваш ребенок никогда не заговорит, мама»

Платону 8 с половиной лет, но он не может сам завязать шнурки. Или, бывает, выйдет из бассейна — довольный, счастливый, а шампунь смыть забыл. Во дворе на детской площадке он радостно кричит: «Глебушка!» — и машет лучшему другу, будучи не в силах понять, почему тот проходит мимо, делая вид, будто не замечает Платона. «Алалия» — такое красивое греческое слово, кто бы мог подумать, что смысл его настолько страшен. «Ваш ребенок никогда не заговорит, мама», «Да он же у вас умственно отсталый», «Я не могу на это смотреть!»…

Моторная алалия — нарушение речевой зоны коры головного мозга, неспособность овладеть речью на уровне нормы. Это если говорить языком науки. А в жизни-то что? А в жизни есть Андрей, Елена и их сын Платон. Никакие они не герои — обычные люди, которым хватило сил и мудрости принять диагноз своего мальчика. Эта история — не о черствости окружающих и издевательствах над необычным ребенком (хотя и без этого, увы, не обойдется). Перед вами обращение мамы к коллегам-родителям: «Хватит ругать ребенка и требовать от него „правильного“ поведения, а от государства — „волшебной таблетки“! Пора признать, что ваш сын или дочь — с особенностями, и научиться жить с этим».

«Алалия? Я такой болезни не знаю. Могу прописать витаминчики»

Елена и Андрей женаты уже почти 20 лет. Платон — их долгожданный и единственный ребенок. Когда он появился на свет, родители не чаяли беды. Красивый, подвижный мальчик, он улыбался, ловил взгляды мамы и папы, отзывался на свое имя — одним словом, вел себя как самый обычный младенец. Да, зубы выросли позже, да, позже начал произносить слоги — но «мальчики всегда растут медленнее девочек», успокаивали маму педиатры.

Тревогу Елена забила, когда поняла, что словарный запас у Платона очень скудный — всего 30 слов в 3 года — и никак не увеличивается. В поисках ответа на смутные подозрения и догадки, что с сыном что-то не так, мама попала в семейный центр Натальи Дунаевой. К тому моменту Платону было три года и девять месяцев.

«Я даю вам 90%, что у мальчика моторная алалия, — прямо сказала преподаватель центра. — Это тяжелое нарушение речи, которое имеет различные симптомы. Во-первых, самостоятельная речь не развивается. Во-вторых, нарушены равновесие и пространственный гнозис. Такие мальчики и девочки обычно неловкие, часто падают, бьются о преграды. И если с 3 до 5 лет ребенок не заговорил, то не ждите хороших прогнозов. Чуда не произойдет. Если раньше подобные случаи были достаточно редкими, то сегодня у нас 10—15% детей с тяжелыми нарушениями речи».

— Сейчас я вспоминаю об этом спокойно. Я свое уже отплакала. А вот тогда… Помню, как мы с мужем начитались описаний алалии и прогнозов в интернете. Сели, развели руками… В итоге поняли главное: мы вместе и будем действовать, лечить Платона, — говорит Елена.

Потом были месяцы поисков «волшебной таблетки» от алалии. Сначала — государственная поликлиника, где Платона отправили к логопеду. Но в реальности сделать это не так-то просто: поликлиника перегружена, врачей не хватает. А речь нужно восстанавливать прямо сейчас! И так много времени упущено. Выходом стала логопедическая группа в детском саду с ежедневными занятиями на развитие моторики. Одновременно Платон два года занимался по одной и той же программе в центре Дунаевой — и таки научился писать, считать. Даже по-английски.

— Все еще в поисках «чуда» я нашла очень крутого невролога — светило науки, доцент, мне его так рекомендовали! «Алалия? Я такой болезни не знаю. Могу прописать витаминчики», — вот и все, что мне было сказано, — не без горечи вспоминает Елена.

— Сегодня я могу сказать абсолютно уверенно: единственный способ лечения моторной алалии — это занятия с логопедом. И точка! Правда, где такого компетентного логопеда в Минске найти? Это непросто, но возможно. Вот уже четыре с половиной года три раза в неделю я вожу Платона на занятия к логопеду, не делая перерывов даже на летние каникулы. Еще два раза в неделю у нас бассейн, танцы, музыка и вокал — это я наслушалась профессора Татьяну Черниговскую и поняла, что музыка — верный способ развивать связь между двумя полушариями, которая нарушена у детей с алалией. Фактически живу в машине. Целый день вожу сына по городу, — вздыхает Елена.

«На линейке у сына 1 сентября я плакала»

Когда Платон оканчивал детский сад, нужно было решать, как быть дальше. Что лучше: обычная среднеобразовательная школа, где мальчик неизбежно столкнется с издевательством со стороны сверстников, потому что будет «медленным» по сравнению с ними, или специализированная речевая школа для детей с тяжелыми нарушениями, в которой есть занятия по коррекции устной и письменной речи? Выбор, казалось бы, очевиден. Но добавьте сюда еще и горькое, но неотступное желание «нормальности» для твоего сына, которое формально дает учеба в обычной школе, — в противовес признанию нарушения, инвалидности, окончательной и бесповоротной особенности твоего ребенка в спецшколе. Большинство родителей выбирают обычную школу, и мы не имеем права их судить.

Елена выбрала специализированную школу №18 — единственную в Минске для детей с тяжелыми нарушениями речи. Хотя обычно родители со страхом отказываются от этого варианта, попасть туда не так просто. Нужно иметь направление от комиссии. Все последующие комиссии, походы к детскому психоневрологу и в центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Елена описывает кратко: «Побывали с Платоном в гестапо».

— Хотя речевой диагноз моему сыну уже был поставлен, в обязательном порядке требовалось пройти психоневролога. Врач даже не взяла молоток, не проверила рефлексы, но тут же авторитетно сказала: «У вашего сына умственная отсталость. Он в обязательном порядке должен пройти тест Векслера». Это устные вопросы, на которые ребенок должен ответить за короткое время. То есть вербальные вопросы — моторному алалику?! У этих «специалистов» вообще есть логика? Мало того что тест Векслера не обновлялся с 1936 года и в нем есть совершенно устаревшие вопросы вроде «Назовите состав скипидара», он совершенно не подходит для людей с речевыми нарушениями. Очевидно, что их интеллект нужно проверять другим способом, не устными вопросами. И вот этот врач пишет моему сыну в карточку диагноз «умственная отсталость», поскольку я отказываюсь проходить тест Векслера, абсолютно бессмысленный тест Векслера! Хотя по документам он якобы влияет на выбор программы обучения, в нашей стране у алаликов есть только одна-единственная программа — для детей с тяжелыми нарушениями речи. То есть тест просто не нужен. Они пользуются некомпетентностью родителей, ставят сумасшедшие диагнозы, а все это останется в медкарте — и что потом ждет моего сына? Он даже водительские права в будущем не сможет получить… Комиссия наказала меня за мою независимость и грамотность. Нам специально дали справку для обучения в речевой школе только на один год (хотя обычно дают сразу на четыре), чтобы я снова прошла это «гестапо», — убеждена Елена.

Так или иначе, дело было сделано: направление в нужную школу получено. Сначала на год, потом еще на три. Обычно воспоминание о 1 сентября в первом классе — это счастливые, умилительные родительские рассказы. Увы, не в этой истории.

— Когда мы с мужем пришли на линейку, это было такое зрелище… Дети теряются, разбегаются, кричат, воют, рычат… А их лица! Лица с отсутствующим интеллектом… Хорошо помню эту картинку. Четвероклассники поют, двое подпевают мимо микрофона… На это больно смотреть. Я плакала 1 сентября от того, что мой ребенок находится среди этих детей и я не знаю, какое у него будет будущее, смогу ли я ему помочь, — признается Елена.

Сейчас Платон уже второклассник. Мама его больше не плачет, приходя на линейку. И другие мамы тоже. Да, в классе нет положенных тьюторов для ребят с аутизмом (в группе 12 человек с различными поведенческими расстройствами), да, страх за будущее никуда не исчез, и вообще, жизнь не сахар. Но учительница — золотая. И друзья у сына в школе есть. По утрам Платон просыпается и говорит: «Мамулечка, я тебя люблю! Едем в школе на машину и рюкзак не забудем».

«Не спешите осуждать родителей»

— Я не то чтобы смирилась с тем, что мой ребенок никогда не будет грамотно писать и говорить. Я ни на что не претендую — вот верный ответ. Мне все равно, как он будет писать или какие оценки приносить из школы. Что будет с ним, когда нас с мужем не станет? Вот главный вопрос. Нам некуда деваться, кроме как идти во взрослый мир. И моя задача — как можно дольше побыть с сыном и помочь ему, — убеждена Елена. — В очередях к неврологу я видела такую ситуацию десятки раз: мальчик ведет себя «странно», громко мычит, подпрыгивает или взмахивает руками, и мама (или папа) сначала сурово одергивает: «Сядь, сядь!» — а потом от отчаяния и стыда зимой выталкивает его без куртки на улицу, на мороз: «Чтобы ты знал, что нужно тихо себя вести!» А мне хочется кричать этой маме: «Нельзя! Нельзя этого делать! Наши дети имеют право на такое поведение. Они по-другому не могут!» Тут нужно не ругать, орать и требовать, а признать, что твой ребенок с особенностями. Принять это.

Но наши родители в большинстве своем не готовы. «Вам нужно срочно к логопеду!» — говорит на приеме невролог маме мальчика с алалией. «Но мы уже были три раза — и все без толку. Вы мне выпишите, доктор, какую-нибудь таблетку, чтобы ребенок заговорил». Черт возьми, это так не работает! Нет волшебной таблетки от молчания. Выход один — заниматься с логопедом регулярно, годами! А родители считают, что государство должно обучить их детей говорить. При мне один папа делал замечание учительнице: «Как вы научили, так мой сын и читает». Нет, папа, дорогой ты мой, это не к учительнице вопрос, а только к тебе.

И еще хочется сказать читателям. Если в городе, на детской площадке, на улице, в магазине вы видите ребенка, который истерит, валяется на полу, дерется с мамой, не спешите осуждать и упрекать таких родителей в неправильном воспитании. Скорее всего, у малыша есть причины так себя вести: он просто не может по-другому выразить свои эмоции, у него нет речи, и он нуждается в понимании — так же, как и все мы.

Платон терпеливо слушает долгий разговор мамы с журналистами. Он не знает, что болен. Когда в предыдущей музыкальной студии преподаватель сказала: «Мы не работаем с „такими“ детьми», — парень не понял, что его оскорбили. И почему пришлось сменить три бассейна, прежде чем нашелся тренер, готовый учить Платона плаванию, он тоже не спрашивает. Мальчик не знает, что даже родная бабушка до сих пор не смирилась с диагнозом: «Я не могу на это смотреть! С ним никто не хочет играть во дворе!»

«Как мои дела? — переспрашивает у меня Платон. — Супер!» И улыбается мне, подмигнув, словно денди-киноактер. Его ждет долгая дорога взросления, гораздо более длинная, чем большинство из нас. Пусть все получится.

«Мозг младенца готов к тому, чтобы написать себе алгоритмы любого языка»

Оксана Кислюк, учитель-дефектолог первой квалификационной категории:

— У моторной алалии есть и речевые, и неречевые симптомы. Ребенок с алалией ощущает свое тело иначе, чем мы с вами. Пальцы не слушаются, руки и ноги откликаются медленнее. Нарушено не только движение, но и скоординированность. Причина тому — плохая связь между двумя полушариями мозга.

Дети с алалией рождаются с нормальным интеллектом. Но интеллект без речи не развивается. Вот так причина и следствие меняются местами. В среднем дети с алалией отстают в развитии от своих сверстников примерно на два года. Это проявляется в детскости поведения, эмоциональной незрелости, неспособности к волевому усилию. Таким образом, одна и та же причина — органическое поражение коры головного мозга — вызывает и речевое нарушение, и задержку темпов психического развития ребенка.

Вообще, интересный вопрос: как же человек научается говорить? По словам нейролингвиста, профессора Татьяны Черниговской, ребенок схватывает язык в очень маленьком возрасте. Именно «схватывает», потому что никто его этому специально не учит. Младенец просто слышит язык — и овладевает им. Ребенок не знает, в какую речевую среду попадет. Но мозг здорового младенца заранее готов к тому, чтобы смочь написать себе алгоритмы любого языка, в среде которого он родится. Это может быть хинди, русский или вьетнамский — не имеет значения. У ребенка в головном мозге «запаяны» самые общие, универсальные принципы языка. Когда ребенок окунется в конкретный язык, эта база заработает.

На мой взгляд, развитие и запоминание языка у ребенка с алалией можно сравнить с принципом магнитофона: записывает все, что слышит вокруг, а потом воспроизводит, правда, с большим количеством ошибок. Чтобы добиться правильного результата ребенку с алалией, одно слово нужно проговорить не меньше тысячи раз — только тогда оно войдет в активный словарь.

За три года ребенок полностью усваивает язык. То есть «устройство» в мозгу homo sapiens имеет сроки годности — три года. Это время — пиковое для нервной сети, когда образуется огромное количество нейронных связей. Мозг пластичен, поэтому если ребенок не заговорил с 3 до 5 лет, то прогнозы благоприятными быть не могут. Это не значит, что он не заговорит. Заговорит. Но речь его будет несовершенна: он не сможет овладеть грамматикой и синтаксисом. «Мама, хочу пить сок» или «Мама, дай мне из ходиника мака» («Мама, дай мне из холодильника молока») может сказать, например, ребенок с общим недоразвитием речи второго уровня.

Увы, алалию невозможно вылечить. Но ее можно скомпенсировать до такой степени, что нарушение будет незаметно окружающим.

Количество детей с моторной алалией растет. Если в девяностых это мог быть один ребенок на район и студенты дефектологического факультета договаривались, чтобы прийти и посмотреть на редкий случай, то сегодня это один ребенок чуть ли не на каждый детский сад, а в логопедической группе — и по три-шесть детей.

Родителям нужно учитывать, что бывают дети от природы «говоруны» и «молчуны». Один уже в 2 года будет читать на память отрывки из «Мойдодыра» и говорить целыми фразами, а второй — нет. И это нормально.

В каких случаях стоит беспокоиться? Если к концу первого месяца ребенок не кричит перед кормлением. К концу четвертого — не улыбается, когда с ним говорят, и не гулит. К концу пятого — не прислушивается к музыке. К седьмому — не узнает голоса близких, не реагирует на интонации. К концу девятого — отсутствует лепет, ребенок не может повторять за взрослыми звукосочетания и слоги, подражая интонации говорящего. К концу десятого — малыш не машет головой в знак отрицания или ручкой в знак прощания. К первому году не может произнести ни слова и не выполняет простейшие просьбы: «дай», «покажи», «принеси». К году и четырем месяцам не может назвать маму «мамой», а папу «папой». К году и девяти месяцам не может произнести пять-шесть осмысленных слов. В три года не может пересказать короткие стихи и сказки, не может назвать свои имя и фамилию; говорит так, что его не понимают окружающие; говорит очень быстро, проглатывая окончания, или очень медленно, растягивая слова.

«Делать обобщение, что у нас вообще нет специалистов, в корне неверно»

Наталия Баль, заведующая кафедрой логопедии Института инклюзивного образования Белорусского государственного педагогического университета, кандидат педагогических наук, доцент:

— Утверждение о том, что в Беларуси нет или недостаточно специалистов, которые занимаются моторной алалией, не соответствует действительности. Алалия встречается у детей достаточно часто. У нас по республике больше тысячи специальных групп для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, к которым относится и алалия. Туда принимают малышей от 3 лет и старше. Затем часть детей обучаются в специальных школах, часть выходят в общеобразовательные, кто-то продолжает учиться в интегрированных классах по специальной программе. То есть система помощи таким детям выстроена, она работает. Традиция оказания помощи насчитывает несколько десятков лет — начиная с 1970-х, когда появилась сеть дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи.

Мама жалуется, что сыну-школьнику трудно найти логопеда? Но если ребенок учится в специальной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи (в обиходе ее называют речевой), то там предусмотрены логопедические занятия, в том числе «Коррекция нарушений устной речи» и «Коррекция нарушений письменной речи». Другое дело, если у ребенка не было систематической помощи в дошкольном возрасте. Тогда в школьные годы проявления алалии могут быть более тяжелыми. Поэтому самое главное — «подхватить» этих детей в 3 года. Родители часто считают: «Ребенок не говорит или говорит отдельными словами — ну ничего страшного, подрастет, все обойдется». Так мы теряем самое важное время! И если у школьника тяжелые проявления алалии, то, возможно, ему действительно не хватает занятий, предусмотренных учебным планом в спецшколе. Но делать обобщение, что у нас вообще нет специалистов, в корне неверно.

Алалия — одно из речевых нарушений, к работе с которым у нас в институте готовится любой студент, обучающийся по специальности «Логопедия». В учебной программе много часов на изучение именно этого нарушения. Студенты у нас проходят педпрактику: пять недель в специальной группе детского сада, в школе — четыре недели, в поликлинике — тоже. У любого нашего студента спросите — он алалию знает.

В учреждениях образования и здравоохранения работают специалисты, должность которых по нормативным документам называется «учитель-дефектолог». Это, по сути, обобщенное название должности. Согласно квалификационному справочнику Минтруда, учитель-дефектолог — это и учитель-логопед, и сурдопедагог, и тифлопедагог, и олигофренопедагог, то есть специалист, профессионально подготовленный прежде всего к работе с определенной категорией детей: с нарушениями речи, слуха, зрения или интеллекта. По нормативным документам (начиная с Кодекса об образовании), с детьми с нарушениями речи работает учитель-дефектолог (учитель-логопед). Специалист данного профиля изучает учебную дисциплину «Логопедия», в том числе раздел «Алалия», и к этой работе готов. Но в ряде случаев, к сожалению, из-за нехватки кадров на местах на должность учителя-дефектолога может быть принят дефектолог другой специализации: тифлопедагог, сурдопедагог, олигофренопедагог, которому в университете читались «Основы логопедии». Но вы же понимаете, «Основы логопедии» и «Логопедия» — это немного разные вещи. И может быть, в каком-то конкретном случае ребенку с алалией в детском саду не повезло: с ним занимался дефектолог не того профиля. Но я бы не стала говорить, что это системная ситуация. Кроме того, если ребенок в 3 года не говорит и родители видят проблему, то почему не обращаются в поликлинику, где работают учителя-логопеды?

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Быстрая связь с редакцией: читайте паблик-чат Onliner и пишите нам в Viber!

Перепечатка текста и фотографий Onliner.by запрещена без разрешения редакции. [email protected]

моторная алалия, сенсорная алалия, симптомы и лечение.

Алалия — это нарушение речевого процесса (или абсолютное его отсутствие) в детском возрасте, причем функциональных нарушений слуха при данном недуге нет. Расстройство речевого процесса происходит при ослабленном развитии или нарушении функций мозговой деятельности, той ее области, которая отвечает за речевой процесс. Причинами могут стать поражение данных участков в тот период, когда ребенок находился в утробе матери, а также в первые годы жизнедеятельности малыша. Исходя из того, какие механизмы речи не сформировались, и какой из данных этапов страдает в большей степени, различают несколько типов алалии.

Алалия у детей — разновидности и симптомы

Сенсорная алалия — недоразвитие импрессивного речевого процесса, когда существует пробел между смысловой нагрузкой и звуковой оболочкой. Причиной появления подобного типа заболевания считается корковое нарушение и нарушение слухоречевого анализатора при сравнительно хорошем периферическом слухе и интеллектуальных способностях. Помимо этого причинами могут стать ушибы головного отдела, перенесенный энцефалит.

Моторная алалия следует понимать недоразвитие экспрессивного речевого процесса, которое выражено в трудностях, связанных с познанием активного словаря и грамматического строя языка при сравнительно сохраненном осознании речевого процесса. В истоках данного типа заболевания положено расстройство или недоразвитие аналитико-синтетической функциональности речедвигательного анализатора, что выражается в замене тонких и сложных артикуляций более грубыми и легкими. Причиной является поражение анализатора речедвигательной системы и ее проводящих путей.

Понять психические особенности малышей с данным недугом можно, исследуя их поведение, особенно в период игрового времени. Чем больше поражена мозговая область, тем более выражено у детей чувство раздражительности, агрессии, замкнутости, нежелание контактировать со сверстниками или совершать дальнейшие манипуляции при появлении трудностей.

Исследования малышей с алалией производится в комплексном диагностировании, при участии невролога, логопеда и педиатра. При данном заболевании необходимо определить уровень мозгового поражения, так как именно это влияет на степень тяжести этой болезни. В случае легкого выявления этого недуга можно заниматься только с логопедом дома, этого будет вполне достаточно. При тяжелейшем поражении речевых центров подобный лечебный курс вряд ли поможет. Благодаря логопедическим занятиям возможно лишь слегка развить и расширить словарный запас малыша, а, в общем, речь так и сохраниться на самом простейшем уровне.

Алалия у детей — лечение

Чтобы получить максимально положительный результат, при лечении данного заболевания у детей используют терапию комплексной направленности, которая включает в себя три элемента:

При подобном заболевании очень важно заниматься с ребенком дома. Родителям необходимо повышать подражательные функции ребенка, в частности, звуковые и речевые, стараться привлечь его к общению со сверстниками и взрослыми людьми, учить его коллективным игровым занятиям, развивать его память и изначальное осознание непосредственного речевого обращения к нему. Желательно в игровой форме петь с малышом, помогать овладению различных действий, производить легкую коррекцию нарушений в опорно-двигательной системе.

Логопедический центр «Ваш логопед», моторная алалия, сенсорная алалия, лечение алалии, как лечить у детей

Речевое расстройство алалия

Алалия — состояние общего недоразвития речи (ОНР). Оно характеризуется поражением коры головного мозга (речевых зон в левом полушарии), ввиду чего ребенок неспособен разговаривать. Отклонения наступают на внутриутробном этапе формирования малыша или в первые годы жизни из-за вирусных инфекций, либо травм головы.

У детей, страдающих алалией, как правило, нарушено мышление, память, внимание. Не исключена общая недостаточность координации, замедленность, гиперактивность, зачастую встречается затруднение моторики пальцев. Из-за данной патологии развитие ребенка затормаживается, что непременно сказывается на психическом процессе развития в целом.

Моторная алалия

При моторной алалии дети могут осмысливать направленную к ним речь, показывать жестами значения многих слов, но неспособны их воспроизвести. Проблемы заключаются в неспособности анализировать, согласовывать слова по роду, падежу, числу, неверно употребляются предлоги. Моторная форма алалии формируется при дезорганизации деятельности в центре Брока (участок коры головного мозга, располагающийся в задненижнем участке третьей лобной извилины). Активный словарь ребенка весьма беден.

Сенсорная алалия

При сенсорной алалии дети не могут понять услышанную речь (нарушено восприятие и осмысление чужой речи). Они не в силах воспроизвести чужие слова, взамен ответа на вопрос они копируют сам вопрос.

Зачастую на практике моторная и сенсорная алалии сочетаются у ребенка.

Лечение алалии, логопедическая коррекция

Многие родители задаются вопросом: «как вылечить алалию у своего чада?». Наибольшую эффективность лечения имеет комплекс следующих процедур:

• логопедические занятия: при регулярном проведение они стимулируют формирование речи у детей;
• логопедический массаж мышц, принимающих участие в произношении (мышц языка, губ, щек). Выполняется курсами из 8-10 сеансов с помощью: специальных упражнений; специализированных зондов, способствущих налаживанию тонуса вербальных мышц для упрощения выговаривания звуков;
• микротоковая рефлексотерапия: программа лечения выбирается персонально, исходя из специфики отклонений каждого отдельно взятого ребенка. Курсы из 15 сеансов активируют речевые районы головного мозга, которые отвечают за запас слов, дикцию, понимание речи.

Наш логопедический центр поможет Вам!

Алалия у детей моторная, сенсорная, симптомы — лечение

Под алалией понимается недоразвитие речи или полное ее отсутствие у детей. При этом, слух и интеллект развиты в норме. Причина данного недуга – повреждение в полушарии головного мозга областей, которые отвечают за развитие речи. Такие повреждения могут быть во время родоразрешения, при мозговых заболеваниях и травмах, которые ребенок перенес в раннем возрасте, еще до начала развития речи. Различают тяжелые и легкие случаи данного заболевания. В тяжелых ребенок полностью немой или может произносить лишь отдельные звуки/слоги. В менее тяжелых случаях можно отметить слишком маленький запас слов в обороте, сложности с восприятием речи, письмом и чтением. Стоит различать алалию и недоразвитие речи. Специфическое недоразвитие речи отличается нарушением речи при нормальном IQ и отсутствии патологий полушарий мозга.

Моторная алалия

Различают моторную алалию и сенсорную. Моторная характеризуется достаточным пониманием речи, но нарушением собственной разговорной речи, заучиванием новых слов и сложностями с грамматикой. Сенсорная – нарушение импрессивной речи, сложности с пониманием речи, отсутствие связывания между смыслом и произносимыми звуками, но при этом хороший слух и неплохие способности к развитию речевого аппарата. Врачи констатируют, что нередко встречается сразу и моторная и сенсорная алалия у одного пациента.

Может быть алалия различной степени, от самой легкой до серьезных ее форм, при которых ребенок долгое время не говорит, а после длительного обучения у него так и остается небольшое число слов в речевом обороте и нарушения в восприятии и произношении.

Моторная алалия – это когда нарушаются функции лобно-теменных областей коры головного мозга в левом полушарии. Характерными чертами является нарушение экспрессивной речи, отсутствие лепета, ребенок поздно начинает произносить фразы (после четырехлетнего возраста), но при этом речь со стороны окружающих малыш понимает хорошо. Ребенок при таком виде алалии не может правильно спрягать и согласовывать слова по падежной и родовой принадлежности. Он неверно использует предлоги, внутри слов может менять местами слоги, звуки и т.д. Все это называется нарушением грамматического строя. Слов в речевом обороте очень мало. При этом заболевании дети значительно отстают в обучении, наблюдается дисграфия и дислексия, также следует отметить пространственный гнозис и апраксию. Сюда же можно отнести поражение структур доминантного полушария и рассеянную неврологическую симптоматику. Для таких детей характерны и нарушения в психике, которые проявляются в двигательной заторможенности, рассеяности внимания, плохой работоспособности. Также хромает интеллектуальное развитие.

Сенсорная алалия

Для сенсорной алалии характерны повреждения височной области левого полушария. Слух при этом сохранен, но наблюдается нарушение акустико-гностической сторон речевого аппарата. Ребенок не дифференцирует звуки, плохо понимает речь говорящего и сильно нарушает всевозможные фонетические правила. Такие пациенты не могут нормально соотнести слово и предмет, речь окружающих для них малопонятна или вовсе не понята, в связи и с этим собственная разговорная речь находится на очень низком уроне. Дети могут не реагировать на обращения окружающих к ним, но отвлекаться на посторонние шумы, они переворачивают слова с ног на голову. Речь при этом в меру быстрая, интонация нормальная, но слуховое внимание резко нарушено, отмечаются эхоалалии. На психике такие нарушения явно отмечены. Это интеллектуальное недоразвитие на общем фоне. Могут быть небольшие задержки и очень серьезные, вплоть до олигофрении.

Вербальная и невербальная форма психический деятельности характерна и для сенсорной и для моторной алалии. Обычно такие дети без труда выполняют невербальные задания – сопоставляют картинки по аналогии, выкладывают верную сюжетную последовательность и т.д. Но речь при

этом развивается с задержкой. В то время, когда ребенок должен начать гулить, лепетать, говорить отдельные слова, потом фразы и выражения, этого не происходит. Развитие речи идет с задержкой, либо полностью отсутствует. Иногда вместо или параллельно с этим могут появляться жестикуляции вместо речи, повышенные интонационные крики, эгоцентрическая речь при неплохом понимании разговоров окружающих, косноязычие, аграмматизм и скудный словарный запас.

Также дети, страдающие алалиями, могут невротически реагировать на дефекты речи. Они быстро устают, у них рассеянное внимание, низкая работоспособность, задержка психического развития второго уровня. Если диагноз моторная алалия, то при появлении фразовой речи может начаться заикание, речь прерывистая, искаженная по интонации. Особенно четко это наблюдается в левой премоторной области. С такими детьми проводятся специальные занятия, направленные на ознакомление с разнообразием интонаций, обучение мелодичности и плавности речи. Если это сенсорная алалия, то у ребенка нарушен фонетический слух, а само слуховое внимание очень лабильно. Если активно работать с логопедом, то у маленького пациента с сенсорной алалией речь восстанавливается обычно быстрее, чем у тех, кто страдает моторной алалией.

Записаться на прием

симптомов, причин и лечения 【NUOVO】

Вы когда-нибудь слышали об алалии? Это языковое расстройство, влияющее на речь. В частности, alaila подразумевает частичную или полную неспособность общаться посредством устного выражения.

Люди, страдающие этим заболеванием, часто развивают хорошие навыки письменного выражения своих идей, поскольку это часто является их единственным источником общения.

Алалия: что это?

Этимологически слово «Алайла» происходит от греческого и означает «немота», но важно отметить, что тот факт, что страдает алалией, не подразумевает других изменений на интеллектуальном уровне или других чувств, таких как слух .Вот почему люди, страдающие этим заболеванием, обычно обладают хорошими письменными коммуникативными навыками.

Здесь мы увидим, что такое алалия, характеристики этого расстройства, причины, которые могут его вызвать, и, наконец, методы лечения алалии.

Симптомы

Существуют различные параметры, которые могут указывать на то, что человек страдает или может страдать от алалии.

Людей с алалией называют алаликами, и это обычно дети младшего возраста. Первым признаком того, что человек страдает алаликом, является то, что этот ребенок не следует тенденции развития из-за его или ее возрастной группы .

Первые слова обычно произносятся примерно в 12 месяцев. Если вскоре после того, как ребенку исполнится 12 месяцев, он или она не будет говорить, но не жестикулирует и не указывает на предметы или людей, в принципе, беспокоиться не о чем.

Между 15 и 18 месяцами существует критическая точка задержки речи, если они не могут произнести слово «мама» или «папа», если они не взаимодействуют, когда их приветствуют или отпускают «привет» или «до свидания», или если они использовать многочисленные жесты во время речи.Нормальным фактором языкового развития, который следует принимать во внимание, будет со словарным запасом от 2 до 5 слов в 12 месяцев и около 15 слов в 18 месяцев .

С другой стороны, еще одним признаком задержки речи является неспособность спонтанно произносить слова и фразы в возрасте от 2 до 4 лет, а также неспособность следовать простым инструкциям и командам и когда они могут правильно устанавливать связи между словами. Наконец, еще одним признаком задержки речи может быть неспособность создавать простые фразы из 2 или 3 слов в этом возрасте.

Важно помнить, что есть характеристики, которые также преобладают при других патологиях, и поэтому важно не ошибиться в диагнозе. У людей с аллергией картина похожа на умственную отсталость. Однако пациентов с аллергией хорошо общаются, легко ориентируются и понимают мимику и жесты . Следует учитывать, что любая языковая патология может присутствовать у людей с нормальным интеллектом, но у людей с особыми образовательными потребностями.

Причины

Задержка, ухудшение состояния или даже потеря языка могут быть вызваны физическим разрывом в области рта во время его формирования или сразу после рождения. Следовательно, ребенок может медленно формировать рот и язык для образования слов .

Однако есть несколько причин, в том числе нефизических, которые могут вызвать алалию:

• Травма в пренатальном (нерожденном) периоде
• Перинатальная травма (непосредственно до или после родов)
• Отравления
• Патологическое удлинение рабочего времени.
• Сложные роды с механической помощью
• Потеря слуха
• Вирусные и инфекционные болезни
• Травма головного мозга в послеродовом периоде (после родов).

Каждая из этих причин вместе или по отдельности может привести к появлению поражения в центральных областях языка , что приведет к появлению алалии.

Виды алалии

Есть два типа алалии. В зависимости от происхождения он подразделяется на:

1.Алалия мотор

Моторная алалия характеризуется поражением лобной теменной зоны , нарушая ее функции. Это приводит к проблемам с координацией и равновесием.

Это приводит к трудностям в понимании слов. Поэтому в конечном итоге люди с ограниченными возможностями заменяют слова подобием звуков, поскольку им сложно повторять сложные слова. Если не лечить, этот может привести к заиканию .

В самых легких случаях моторной алалии общение с помощью коротких предложений является обычным явлением.В более тяжелых формах обычно бывает только звукоподражание при устном общении, сопровождающееся мимикой и жестами.

2. Сенсорная Алалия

Сенсорная алалия несколько сложнее и серьезнее. Пациенты, страдающие этим заболеванием , плохо воспринимают или понимают речь, поэтому в конечном итоге это приводит к неспособности говорить .

В этих случаях поражается определенный участок коры головного мозга, и в этот момент пациенты не говорят, потому что слова им непонятны.

Таким образом, люди, страдающие сенсорной алалией, не могут ассоциировать слова с объектами и обычно общаются только с помощью мимики и жестов. Во многих случаях этих пациентов ошибочно принимают за глухих , поэтому очень важно иметь однозначный диагноз.

Лечение

Необходимое лечение и терапия зависят от степени алалии, причины и тяжести. В принципе, логопед является наиболее эффективной и распространенной формой вмешательства .

С другой стороны, существуют более специфические методы лечения, направленные на детей, страдающих алалией из-за физических уродств. Один из этих методов лечения называется миофункциональной терапией (MFT), которая направлена ​​на коррекцию дисбаланса лицевых мышц. Эту помощь обычно оказывают логопеды.

Другой подходящий распорядок — это регулярно читать детям, задавать вопросы простым и понятным языком и предлагать использование определенных текстур в продуктах питания для упражнений и укрепления мышц челюсти, одновременно развивая новые движения челюстей во время жевания.

Еще одно подходящее руководство — читать пациентам, пораженным алалией , а также задавать вопросы простым и понятным языком. Кроме того, важно рекомендовать использование и введение пищи разной текстуры для упражнений и укрепления мышц челюсти, одновременно развивая новые движения челюсти во время жевания.
Наконец, другой менее распространенный метод — это использование музыки в качестве логопеда для содействия развитию речи и языка.

Наконец, следует принять во внимание, что терапия должна учитывать ядро ​​и семейный контекст , поэтому должны быть общение и совместная работа с ближайшим окружением пациента, и, таким образом, положительно способствовать росту. устной речи и лексики. В любом случае своевременное вмешательство логопеда повысит вероятность успеха и выздоровления пациента.

Библиографические ссылки:

• Американская психиатрическая ассоциация (2016).ДСМ-5. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам. Панамериканское медицинское издательство.
• Калавиа-Трайн, Дж. (2014). Состояние дел: нарушения речи в раннем возрасте. UNIR.
• Черноусова, Л. (2008). Представление о тяжелых коммуникативных расстройствах. СВЕТ, Обучение через науку, 7 (1).

симптомы, причины и лечение • Психология говорит

Вы когда-нибудь слышали об Алалии? Это языковое расстройство, влияющее на речь.В частности, alaila подразумевает частичную или полную неспособность общаться устно.

Люди, страдающие этим заболеванием, обычно развивают хорошие навыки письменного выражения своих идей, поскольку это обычно их единственный источник общения.

Алалия: Что это?

Этимологически слово «Алайла» происходит от греческого и означает «глупый», но важно отметить, что тот факт, что страдание Алалии не влечет за собой других изменений на интеллектуальном уровне или других чувствах, таких как ухо .Вот почему люди, страдающие этим заболеванием, обычно обладают хорошими письменными коммуникативными навыками.

Здесь мы увидим, из чего состоит Алалия, характеристики этого изменения, причины, которые могут его вызвать, и, наконец, методы лечения Алалии.

Симптомы

Существуют различные параметры, которые могут указывать на то, что человек страдает или может страдать от алалии.

Людей с алалией называют alálicos, и это обычно маленькие дети. Первый признак того, что человек страдает алалией, — это то, что ребенок не следует тенденции развития в соответствии с его возрастной группой..

Примерно через 12 месяцев обычно начинают говорить первые слова. Если по прошествии 12 месяцев ребенок не разговаривает, но не прощается и не показывает предметы или людей, в принципе нет повода для беспокойства.

Между 15 и 18 месяцами, если есть критическая точка задержки речи, если они не могут произнести ни слова «мама», ни слова «отец», если они не взаимодействуют, когда их приветствуют или возвращают с « привет »или« до свидания », или если они используют много жестов во время речи.Рассматриваемый фактор нормальности развития языка: словарный запас от 2 до 5 слов в 12 месяцев и примерно 15 слов в 18 месяцев .

С другой стороны, еще одним признаком задержки речи является неспособность спонтанно произносить слова и предложения в возрасте от 2 до 4 лет, а также неспособность выполнять простые инструкции и команды, а также когда может. правильно. Наконец, еще одним признаком задержки речи может быть неспособность составлять простые предложения из 2 или 3 слов в возрастном диапазоне.

Важно помнить, что есть особенности, которые также преобладают при других патологиях, и поэтому важно не ошибиться в диагностике. У алалов наблюдается картина, похожая на умственную отсталость. тем не менее, аллельных пациентов имеют хорошие отношения, легко ориентируются и понимают мимику и жесты . Следует отметить, что любая языковая патология может присутствовать у людей с нормальным интеллектом, но у людей с особыми образовательными потребностями.

причины

Задержка, нарушение или даже потеря языка могут быть вызваны физическим разрывом ротовой полости во время ее формирования или сразу после рождения. Следовательно, ребенок может медленно формировать рот и язык для формирования слов .

Однако есть несколько причин, некоторые из которых нефизические, которые могут вызвать алалию:

• Травма во время пренатального периода (до рождения)
• Перинатальная травма (непосредственно до или после рождения)
• отравление
• Патологическое удлинение рабочего времени.
• Сложные части с механической помощью
• Потеря слуха
• Вирусные и инфекционные заболевания
• Травма головного мозга в послеродовом периоде (после родов).

Каждая из этих причин вместе или по отдельности они могут привести к появлению травмы в центральных областях языка , что приведет к появлению алалии.

Типы алалии

Есть два типа алалии. В зависимости от происхождения он классифицируется следующим образом:

1.Двигатель Alalia

Двигатель Alalia характеризуется повреждением лобной теменной области , что нарушает его функции. Это приводит к проблеме координации и баланса.

Это приводит к затруднениям в понимании слов. В итоге люди заменяют слова подобными звуками, потому что им трудно повторять сложные слова. Если нет, то может привести к заиканию .

В более легких случаях моторной алалии общение короткими предложениями является обычным явлением.В более тяжелых формах обычно бывает только звукоподражание при устном общении, сопровождающееся мимикой и жестами.

2. Сенсорная алалия

Сенсорная алалия немного сложнее и серьезнее. Пациенты, которые страдают этим заболеванием , они плохо воспринимают или понимают речь, что в конечном итоге приводит к неспособности говорить .

В этих случаях поражается определенный участок коры головного мозга, и на этой стадии пациенты не говорят, потому что слова им непонятны.

Таким образом, люди, страдающие сенсорной алалией, не могут ассоциировать слова с объектами и обычно общаются только с помощью мимики и жестов. Во многих случаях этих пациентов ошибочно принимают за глухих. Вот почему так важно иметь однозначный диагноз.

лечение

Необходимое лечение и методы лечения зависят от степени алалии, причины и тяжести. Во-первых, логопед — наиболее эффективная и распространенная форма вмешательства .

С другой стороны, существуют более специфические методы лечения, предназначенные для детей, страдающих алалией из-за физических уродств. Один из этих методов лечения называется миофункциональной терапией (ТМП), которая направлена ​​на исправление дисбаланса лицевых мышц. Эту помощь обычно оказывают логопеды.

Другие подходящие процедуры включают регулярное чтение детям, постановку вопросов простым, понятным языком, а также предложение использовать определенные текстуры в продуктах питания для упражнений и укрепления мышц челюсти, одновременно развивая новые движения.Челюсть во время жевания.

Еще одно подходящее руководство — читать их пациентам, затронутым Alalia , а также задавать вопросы простым, понятным языком. Кроме того, важно рекомендовать использование и введение различных текстур пищи для упражнений и укрепления мышц челюсти, поскольку во время жевания развиваются новые движения челюсти. Наконец, другой менее распространенный метод — использование музыки в качестве логопеда и, таким образом, способствует развитию речи и языка.

Наконец, следует отметить, что терапия должна учитывать ядро ​​и семейный контекст. Следовательно, должно быть общение и совместная работа с непосредственным окружением пациента, что положительно влияет на рост устной речи и словарного запаса. Во всех случаях своевременное вмешательство речевого патолога увеличит успех пациента и скорость его улучшения.

Библиографические ссылки:

• Американская психиатрическая ассоциация (2016).ДСМ-5. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам. Панамериканская медицинская редакция.
• Калавиа-Трейн, Дж. (2014). Состояние дел: нарушения речи в раннем возрасте. ОБЪЕДИНЯЙТЕСЬ.
• Черноусова, Л. (2008). Зачатие серьезных коммуникативных расстройств. СВЕТ, Обучение через науку, 7 (1).

Сбор средств от Техи Лопеса: Сенсорный двигатель Лечение Алалии

Это история Адриана

Адриан, мой крестник — старший сын моей сестры Клаудии.У нее и ее мужа родился этот прекрасный ребенок в ноябре 2012 года. Примерно в первый год его жизни они начали замечать что-то странное в поведении Адриана, например, слабый интерес к другим, низкий уровень взаимодействия, отсутствие общения, движения тела, такие как шевеление, самоповреждения и т. Д. Воспитатели детского сада сказали его родителям, что Адриан не готов к дошкольному образованию, и порекомендовали пройти более специализированное обследование.

У Адриана в конечном итоге была диагностирована легкая форма аутизма. После долгих исследований по этой теме, Адриан, мы начали его с трудотерапии и логопедии, и все, что рекомендовано нам, ищущим «пробуждение» или прогресс.По прошествии нескольких месяцев никаких признаков прогресса не было, и их беспокойство и печаль росли, поскольку они не видели хороших сюрпризов для своего ребенка.

После почти двух лет разочарований и часов дополнительных исследований они услышали о Роберте Тамайо, кубинском докторе, который лечил этот тип проблем в Гуаякиле, Эквадор. Доктор Тамайо, кажется, один из тех профессионалов, которые находятся «вне поля зрения», и все отзывы людей во всем мире были положительными и обнадеживающими. Он лечит детей с аутизмом, задержкой развития, эпилепсией и многими другими неврологическими расстройствами.Его техника заключается в использовании чистого кислорода, вводимого в мозг через барокамеры. Простое дыхание этим чистым кислородом оживляет нейроны и стимулирует их. Врач использует уникальную калибровку и известный только ему метод.

7 июня Адриан и его родители с помощью семьи и друзей отправились в Гуаякиль, чтобы встретиться с доктором Тамайо. Врач сделал полное картирование мозга и поставил ему диагноз: незрелость мозга, Алайла (потеря способности говорить), общая задержка нормального развития мозга, сфокусированная на языке и областях мышления.Он единственный, кто отверг диагноз аутизма. Более того, он понял, что Адриан не очень хорошо слышал, так как его аденоиды были слишком большими и блокировали вентиляционный проход среднего уха, что затрудняло различение звуков, особенно человеческого голоса и речи. Мы уже сделали его шаг, и аденоиды Адриана были успешно удалены. Это также поможет ему при кислородной терапии лучше дышать.

Эти процедуры потребуют от Адриана и его матери пребывания на целый месяц в городе Гуаякиль в Эквадоре.В зависимости от результатов мы еще не знаем, потребуется ли Адриану более одного месяца лечения. Судя по прошлому опыту доктора Тамайо, иногда требуется до 5 процедур.

Адриан все еще не разговаривает, через пару месяцев ему исполнится 3 года. Хотя он немного успокоился, он не может ходить в детский сад или играть, как это делают другие дети, и он очень смущен миром, своими потребностями и тем, как общаться с другими. Мы хотели бы помочь ему получить шанс преодолеть эту проблему с помощью этих методов лечения, а также дополнительных профессиональных и логопедических методов, которые ему потребуются, чтобы дать ему возможность получить доступ к обычному образованию и обеспечить хорошее качество жизни.

Любая помощь, даже небольшая, будет бесконечно оценена.

Спасибо,

Адриан, Клаудиа, Рамиро и я Техи

Quisiera explicarles un poco el momento por el que está pasando mi sobrino y ahijado, quien vive en Lima — Perú.

Адриан эс эль хихо де ми хермана менор, Клаудиа. Ella y su esposo tuvieron a este bello bebe en Noviembre del 2012, al cumplir 1 añito empezaron a notar algunos comportamientos extraños como el poco interés en el otro, poca intercción, comunicaciónaba nula, movimientos corporales, т. Д.El nido al que iba les comentó que no created listo aun para ingresar y recomendaban Assessment Especializadas. Luego de varias evalaciones, Adrián fue диагностика с аутизмом на уровне Перу comenzando una batalla de terapias ocupacionales por tratar de «despertarlo» o ayudarlo a avanzar, todo esto fue a sus 2 años. Luego de algunos meses de terapias, no hubieron cambiosignativos y la preocupación y tristeza aún install presente al no ver progresar al bebe.

De pronto, nos llegó el comentario acerca de un doctor cubano que radicaba en Guayaquil — Эквадор, el cual no era muy conocido públicamente pero los testimonios recogidos de todas partes del mundo eran alentadores, tratamientos autis des niños , retrasos mentales, epilepsia y varios desórdenes nerológicos.Este doctor es Roberto Tamayo y la técnica que utiliza es bombardear de oxígeno puro el cerebro de los niños a través de cámaras hiperbáricas lo cual Estimula el desarrollo y reanima Neuronas por el solo hecho de respirar el oxígené usa do yeste mété únicos.

Luego de algunas gestiones Claudia, Ramiro (su papá) и Adrián pudieron получить начальный курс по диагностике в Гуаякиле, fueron de viaje del 7 al 10 de Junio ​​de este año. El doctor le hizo un mapeo y lo диагностико кон una inmadurez cerebral, alalia (perdida de la habilidad del habla), y atraso general de desarrollo en las áreas del lenguaje y el pensamiento, el doctor cubano descarta autismo de acuerdo a su estudio y es el único hasta ahorita que les ha descartado autismo.

También detectó que tenía una mala audición debido a sus adenoides grandes que bloquean la ventación del oído medio y mala discinación de sonidos en especial de la voz humana. Están a punto de operarlo para sacarle los adenoides y mejore la audición, pero esta no es la raíz del проблема ya que hay una inmadurez y desorden nerológico que Requieren el tratamiento en Guayaquil.

Este tratamiento es de 1 mes para empezar y esto impla vivir en Guayaquil ese mes entero y todos los gastos que impla.Нет sabemos aún si se Requerirán más meses, pero para empezar si creemos que si. Muchos comentan que serían unas 5 veces (meses) no seguidos pero si antes de los años para que el progreso sea perceptible y efectivo.

Adrián aún no habla, ya va a cumplir 3 años, si bien se ha quietado un poco, aun no puede ir a un nido, no juega como otros niños lo hacen y está muy confundido acerca de sus necesidades y como comunicarar. Queremos ayudarle a que tenga una oportunidad de superar este проблема с este tratamiento y sus terapias y pueda accept a una education y vida regular y de calidad.

Cualquier ayuda, por más mínima que sea, servirá para cubrir poco a poco esta oportunidad y esperanza que queremos darle a nuestro Adrián.

Mil gracias por su tiempo y ayuda!

Расстройство задержки речи: причины, которые вам необходимо знать — Доктор Р.К. Сингх

Может случиться так, что вы не найдете своего ребенка в возрасте от двенадцати месяцев до двух лет на том же уровне, что и их сверстники в устной речи. коммуникация. Вы думаете, что это просто проблема развития, с которой они столкнулись, и откладываете обращение за профессиональным советом; по сути своей неправильный шаг, потому что ваш ребенок может страдать от задержки речи.

Задержку речи или алалию можно примерно определить как задержку в развитии и использовании биологических механизмов, производящих речь.

Симптомы задержки речи грубо разделены на возрастные группы, обычно начинающиеся в возрасте 12 месяцев и продолжающиеся в раннем подростковом возрасте:

1. Возраст: 12 месяцев
   • Это действительно симптом, если ваш ребенок не может указывать на предметы или не может управлять жестами, например, прощаться.
   • Еще одним признаком является то, что ваш ребенок не предпочитает устное общение так часто, как его / ее сверстники.
2. Возраст: 15-18 месяцев
   • Если ваш ребенок не может произносить знакомые слоги или просто не может позвонить вам даже к этому времени, это тревожный симптом.
   • Вы обнаружили, что ваш ребенок не может или просто не отвечает взаимностью на «нет», «привет», «привет», «пока».
   • Если ваш ребенок не может расширить свой словарный запас до 15 слов к пятнадцати месяцам, то это симптом.
3. Возраст: 2-4 года
   • Вы обнаружили, что ваш ребенок не может спонтанно произносить речь и слова.
   • Еще один тревожный симптом — отсутствие согласных звуков в начале и конце слов при разговоре.
   • Если вы по-прежнему обнаруживаете, что ваш ребенок не может составлять простые предложения и слова, то это действительно тревожный симптом, подтверждающий расстройство.

Причины расстройства задержки речи:

1. Основной причиной может быть физическое повреждение частей рта, таких как губы или нёбо, которые могут быть деформированы.
2. Другой серьезной причиной может быть орально-моторная дисфункция, которая представляет собой нарушение создания определенной области мозга, отвечающей за речь и общение.
3. Расстройство также можно отнести к нарушению развития интеллектуальных, восприимчивых и выразительных способностей ребенка.
4. Также могут быть психологические причины, связанные со школьной средой и отношениями со сверстниками, которые могут привести к нарушению речевых паттернов и нежеланию выражать и развивать речь.

Логопед для детей

Как мы упоминали ранее, каждый ребенок уникален, он учится в своем собственном темпе и со своим собственным стилем обучения. Это включает в себя научиться говорить по-своему, на что в значительной степени может повлиять взаимодействие между ребенком и родителями. Это особенно верно в таком многонациональном городе, как Гонконг, где большинство детей учатся говорить на двух или даже трех языках по мере взросления.

Но как родитель, наблюдающий за ростом вашего ребенка, вы можете заметить, что он неправильно произносит слова, заикается или даже плохо говорит.Хотя большинство детей улучшают свои речевые навыки, у некоторых могут продолжаться трудности и могут проявляться симптомы нарушения речи. Если вы знаете об этих продолжающихся симптомах, возможно, вам потребуется помощь логопеда.

Что такое логопедия?

Логопедия — это оценка и лечение речевых нарушений или нарушений ⁴ . Обычно его выполняет логопед (иногда называемый SLP или просто логопед), который работает как с детьми, так и со взрослыми, используя различные методы для улучшения коммуникации. ⁵ .

Некоторые из распространенных речевых расстройств:

• Расстройства артикуляции
• резонансные расстройства
• рецептивные расстройства
• экспрессивные расстройства

Все это может помешать детям общаться или выражать свои мысли во время разговора. И хотя логопедия работает и для взрослых, особенно важно выявлять и лечить расстройства речи у детей, поскольку у взрослых их бывает сложнее вылечить. Взрослые, которые в детстве прошли логопедию, также склонны к эффективному общению и с меньшей вероятностью будут бороться с нарушениями речи в зрелом возрасте.

3 наиболее распространенных речевых расстройства у детей

Хотя некоторые дети учатся произносить одни звуки раньше, чем другие, необходимо внимательно следить за любыми симптомами нарушения речи. Как упоминалось ранее, оставление его без лечения может означать более серьезные проблемы, с которыми логопеды не смогут так успешно лечить на более поздних стадиях.

Это 3 распространенных типа речевых расстройств, о которых следует знать родителям:

# 1: Нарушения звука речи

В идеале все дети должны научиться произносить звуки к четырем годам.Если к этому времени ваш ребенок с трудом произносит звуки, вероятно, он страдает нарушением звука речи ⁵ . Подобное расстройство также называется расстройством артикуляции или фонологическим расстройством.

Например, замена «w» на «r». Это нормально для детей, но если они продолжают делать это в более старшем возрасте, вам, возможно, потребуется обратиться к логопеду, чтобы помочь с этим.

# 2: Lisping

Обычно это трудно обнаружить, поскольку дети все еще учатся говорить.Основные типы шепелявей: межзубные, зубные, боковые и небные ³ . Эти четыре типа имеют одну общую черту — они заставляют вашего ребенка писать буквы неправильно, например, буква «s» звучит как «th».

Логопед помогает, обучая ребенка правильному расположению языка во время речи. Используемый метод заключается в том, чтобы дать ребенку упражнения на произношение и поговорить перед зеркалом ¹ . Помогите им перестать сосать палец или использовать пустышку в молодом возрасте, чтобы снизить вероятность развития шепелявости.

# 3: задержка речи

Также известная как алалия, задержка речи — это задержка в развитии речевых механизмов, необходимых ребенку, чтобы говорить. ² . Дети, которые не начинают произносить хотя бы три слова к первому возрасту, скорее всего, испытывают задержку речи. Своевременное обращение за помощью к логопеду поможет свести к минимуму ущерб их общему развитию.

Логопед поможет обследовать ребенка на предмет нарушения речи, слуха и головного мозга.Как только проблема будет выявлена, за детьми будут внимательно наблюдать и обращаться с ними соответствующим образом. Как родитель, вы можете работать с логопедом, проводя больше времени с ребенком, читая рассказы и четко говоря, чтобы помочь ребенку быстрее понимать слова и их использование.

Как я могу помочь своему ребенку, если он борется с нарушениями речи?

Родителям рекомендуется поддерживать тесное общение со школами и учителями, чтобы понимать, как их дети успевают и развиваются.Поскольку учителя проводят много времени с детьми в учебной среде, они могут определить ранние признаки расстройств и сообщить вам о проблеме.

Однако, если вы заметили, что ваш ребенок неправильно произносит слова или ему требуется больше времени, чтобы издать некоторые звуки, вы также можете обратиться за внешней помощью к логопеду. Вы можете связаться с логопедом в определенных клиниках, например MindWorX. Ранняя диагностика часто помогает эффективно контролировать и лечить заболевания.

Способы повышения эффективности логопеда

Эффективность логопеда во многом зависит от ребенка ⁴ .Это включает в себя их возраст, частоту лечения, тип расстройства и любое основное заболевание, которое может повлиять на скорость выздоровления.

Вы также можете повысить эффективность терапии, занимаясь дома. Некоторые из упражнений включают:

• чтение рассказов
• играет с ребенком
• игр, способствующих развитию языка, например карточки

Чем может помочь OT&P MindWorX?

В MindWorX мы предлагаем услуги логопеда для детей, которые борются со своим речевым развитием.Мы специализируемся на задержке речи, артикуляции и оральной моторике, дислексии, грамотности и многом другом. Чтобы записаться на прием онлайн, свяжитесь с нами.

Список литературы

1. 10 самых распространенных расстройств речи. (2018, 19 января). Получено с https://www.speechpathologygraduateprograms.org/2018/01/10-most-common-speech-language-disorders/
.
2. Друзья, S. (нет данных). Задержка речи. Получено с https://www.speechbuddy.com/parents/speech-disorder-education/speech-delay
.
3. Кларк, Д.(2016, 25 июля). У моего ребенка есть Лисп. Получено с https://www.spectrumspeech.ie/blog/2016/7/25/my-child-has-a-lisp
.
4. Сантос-Лонгхерст, А. (10 сентября 2019 г.). Логопедия: что это такое, как работает и зачем вам нужна терапия. Получено с https://www.healthline.com/health/speech-therapy
.
5. Расстройства звука речи. (нет данных). Получено с https://www.asha.org/public/speech/disorders/Speech-Sound-Disorders/
.
6. Кто такие патологи речи и чем они занимаются? (п.д.). Получено с https://www.asha.org/public/Who-Are-Speech-Language-Pathologies/
.

Алалия это какая? Алалия: исправительная работа

Алалия — полное отсутствие речи или ее недоразвитие у детей с нормальным интеллектом и слухом. Это нарушение является результатом повреждения речевых областей мозга в процессе родов. Также он может появиться из-за нервной системы или тяжелой травмы черепа, перенесенной ребенком во внутриутробном периоде жизни.Изначально Алалию называли аномалией слуха и вообще не лечили.

Алалия бывает разной степени — от самой тяжелой, когда ребенок не разговаривает до 12 лет, до легкой, больше напоминающей общее недоразвитие речи.

Алалия — нарушение, связанное с поражением головного мозга, которое проявляется в отсутствии у ребенка способности говорить. Таких пациентов важно отличать от лиц с нарушениями слуха и интеллекта — с умственной отсталостью.Дети с алалией могут реагировать на звуки и воспринимать информацию. Психическое развитие может быть нарушено у ребенка только из-за отчужденности, педагогической запущенности, неумения усвоить учебный план и слабой памяти.

Классификация

Существует два основных типа алалии — сенсорная и двигательная. Оба нарушения можно исправить комплексным подходом. В большинстве случаев при своевременной диагностике и соблюдении всех рекомендаций дети могут поступать в общеобразовательную школу.

Sensory Alalia

Эта проблема характеризуется начальным нарушением восприятия речи при нормальном слухе. Сенсорная алалия появляется из-за поражения височных отделов головного мозга, расположенных в левом полушарии, которые называются центром Вернике.

Дети с сенсорной алалией вообще не понимают речи или понимают ее ограниченно. Они способны адекватно реагировать на звуковые сигналы, различать шумы различного характера (шорох, стук, скрип и т. Д.)). В речи детей с сенсорной алалией встречаются эхолалии — это автоматическое бессмысленное повторение чужих слов. Поэтому вместо ответа на вопрос такой ребенок может повторить сам вопрос.

К сенсорной алалии ведет нарушение фонематического слуха, которое проявляется в той или иной степени. То есть это может быть абсолютная неразличимость звуков речи или их сложное восприятие, проявляющееся в трудностях различения близких по звучанию, но различающихся по написанию звуков (дочка-бочка, рак-лак).

Ребенка с сенсорной алалией важно своевременно отправить на консультацию к специалистам: отоларингологу для исследования слуха, психологу и логопеду.

На практике случаи сенсорной алалии — довольно редкое явление, чаще встречается более простая форма недуга — двигательная.

Второй тип

Моторная алалия — это комплекс симптомов, как речевых, так и невербальных, при котором осуществляется овладение языком. Моторная алалия у детей возникает в несколько раз чаще, чем сенсорная.Насколько серьезна эта проблема?

Алалия. Диагностика и речевые признаки

Нарушение речи при моторной алалии охватывает все ее составляющие: лексико-грамматический и фонетико-фонематический аспекты. Предполагается, что первая проблема связана с повреждением передних отделов двигательной области в коре головного мозга, а вторая — с нарушением функционирования нижних отделов центральной двигательной области в коре головного мозга доминирующего полушария, где сосредоточены все раздражители от мышц и связок, возникающие при артикуляционных движениях.

У ребенка с алалией затруднена тонкая моторная координация речевого аппарата. Эти расстройства имеют различную природу, начиная от оральной апраксии (паралича), заканчивая нарушением последовательности или переключаемости. Также отсутствует способность выполнять определенные артикуляционные движения.

Часто дети с двигательной алалией из-за отсутствия звуковосприятия улавливают только отдельные элементы фразы и не могут связать их в общую смысловую структуру. Это ограниченное понимание — вторичное проявление неразвитости собственной речи.Дети с моторной алалией обычно имеют ограниченный словарный запас, но пассивный словарь очень объемный.

При моторной алалии могут нарушаться следующие аспекты речи:

• фонематическая реализация высказываний;
• языковое оформление речи;
• Ритмическая организация словесно-распевной речи.

А теперь рассмотрим, какие симптомы моторной алалии. Словарный запас у детей с подобным расстройством развивается очень медленно и неправильно используется в речи.В результате бедности запаса лексических и семантических средств появляются замены по сходству или контрасту, например, стирания — стирки, стаканчик, топор. Набор прилагательных и наречий невелик.

На начальных этапах развития речи у такого ребенка не требуется общение с использованием связной речи, что связано с недоразвитием как общей, так и речевой деятельности. Поэтому малыш при общении со взрослым чаще использует мимику, жесты и односложные слова.

Непервичные признаки недуга

У детей с двигательной алалией может наблюдаться недоразвитие не только речи, но и некоторых психических и двигательных функций. Обычно наблюдается неврологическая симптоматика различной степени выраженности: от минимальных проявлений церебральной дисфункции до тяжелых нарушений. Часто отмечается также физический недостаток и общее соматическое ослабление организма.

Дети с двигательной алалией обычно неуклюжи, у них нет координации движений, их движения замедлены или расторможены.Снижена двигательная активность, недостаточен ритм, нарушено динамическое и статическое равновесие. Особенно проявляются нарушения мелкой моторики.

У детей с моторной алалией высшие психические функции (память, внимание, мышление и т. Д.) Обычно недоразвиты на уровне произвольного и сознательного восприятия.

В некоторых случаях патологические качества личности и формирование характера по невротическому типу. Дети с двигательной алалией известны своей ограниченностью, неуверенностью, раздражительностью, негодованием и склонностью к слезам.

Есть еще один вид недуга — тотальная, или смешанная сенсомоторная алалия. При использовании этого варианта нарушаются как сенсорные, так и моторные аспекты речи. Если у ребенка сенсомоторная алалия, он не может говорить. Кроме того, пациент не понимает обращенную к нему речь.

Что такое смешанные симптомы алалии? Это заболевание сложно диагностировать. Его часто путают с такими проблемами, как аутизм, нарушение слуха, интеллекта и т. Д.

Работа с детьми с общей алалией часто включает, помимо занятий с психологом и логопедом, медикаментозную терапию, направленную на активацию речевых центров в коре головного мозга. .

Как проявляется болезнь?

Основная причина алалии — поражение головного мозга при внутриутробном развитии плода или на первом году жизни ребенка.

1. В дородовой период на развитие инфекций головного мозга могут повлиять гипоксия, плацентарная недостаточность, вредные привычки матери. Повреждение головного мозга ребенка может произойти во время родов. Это может быть гипоксия, родовая травма, переохлаждение.
2. В первый год жизни ребенка возможно повреждение головного мозга из-за перенесенных вирусных инфекций или травм головы.

Симптомы

Алалия, диагностика которой — сложный процесс, иногда практически неотличимый от некоторых других заболеваний. Важно исключить глухоту или задержку умственного развития. При алалии у ребенка нарушается деятельность определенных участков головного мозга. Огромную роль играет поражение двух структур мозга: центров речи Брока и Вернике, отвечающих за формирование собственной речи и ее понимание.

Признаки моторной алалии

Среди симптомов заболевания можно выделить:

• отсутствие навыков самообслуживания;
• нарушение движения: дети не прыгают на одной ноге, не могут ходить по доске, часто спотыкаются, не умеют ритмично танцевать под музыку;
• Существует несколько стандартных уровней речевого развития для данного нарушения: от его полного отсутствия до умения говорить развернутыми фразами;
• ребенок чаще всего не может выразить свои чувства и о чем-то попросить;
• есть осознание обращенной к пациенту речи;
• Малыш понимает лексическое значение слова, но не конец, приставки, предлоги.

Признаки сенсорной алалии

Симптомами этого типа заболевания можно считать следующие явления:

• ребенок не понимает значения услышанного слова;
• нет связи между конкретным предметом и звуковым оформлением;
• наличие эхолалии (автоматическое повторение слов).

Устранение проблемы

Рассмотрим, как исправляется алалия. Поскольку это медико-психолого-педагогическая проблема, необходим комплексный подход к формированию речевого формирования и развития личности в целом.Логопедическая работа должна проводиться на фоне медикаментозного и психотерапевтического лечения. Алалия — сложное заболевание, которое нелегко диагностировать.

Ключевые особенности коррекционной работы

• Процесс в первую очередь направлен на формирование мотива, коммуникативного замысла, внутренней программы высказывания.
• Обращается внимание на мелкую моторику: дети учатся раскрашивать, штриховать, играть мозаикой, завязывать узлы и т. Д.
• Для развития речи у детей с алалией эффективно использование ритмики и логоритмики.На этих занятиях музыка, речь и движение сочетаются в различных упражнениях и формируют речевую двигательную деятельность. Также происходит развитие памяти и личностного развития детей.
• Для активизации речи важна практика общения на доступном для ребенка уровне: операции со словами (повторить, показать, называть), фразами и фразовым материалом.
• Развитие анализаторов — зрительного, слухового и тактильного — считается важным.
• Необходимо применять только игровую форму работы.
• Необходимо использовать наглядный материал: различные символы, окружающие материалы, картинки, речевое сопровождение и др.
• Воздействие должно быть направлено на общую систему речи, уточнение словаря, развитие фразовой и связной речи, высказывание звуков.

Основные этапы

1. На первом этапе работы происходит воспитание речевой деятельности и наполнение доступной для понимания пассивной лексики.
2. Далее формируется фразовая речь и диалог.
3. На третьем этапе особое внимание уделяется таким аспектам, как связная речь, коммуникативные навыки и, кроме того, автоматизируются грамматические конструкции.

В процессе поиска и устранения неисправностей активно использую различные методы словарной работы. Первый вариант естественен: демонстрация предметов, картинок, действий, ситуаций. Второй — словесный: соотнесение новых слов с уже известными по сходству и противопоставлению.

Используйте разные типы работы со словарем, в том числе выбор объектов для действия, например, чтобы показать или сказать, кто летает, бежит, ползает. Не менее эффективны следующие приемы: наименование отдельных частей целого, например, колеса, фары, руля; подбор родственных слов, синонимов, антонимов; угадывание предметов по описанию; преобразование уменьшительных слов и т. д. Также параллельно с пополнением словаря на общие темы (животные, растения, игрушки, овощи, фрукты, семья и т. д.)) умение употреблять определенную грамматическую форму слов (падежи, единственное и множественное число) и т. д.).

Если у ребенка алалия, нужно ли проводить лечебные работы? При выполнении действий с предметами дети должны стараться озвучивать их речью, то есть каждое действие сопровождать словами: налить воду, налить воду, налить воду в бутылку, продуть водой и т. Д. У пациентов на этом этапе развивается умение отвечайте на вопросы и пробуйте их задавать, придумывайте предложения сначала по одному слову, а затем по вспомогательным, с помощью серии картинок, отгадывайте и составляйте загадки по описанию, сравнивайте характеристики нескольких предметов и т. д.В это время приветствуются множественные и подробные ответы, что, в свою очередь, способствует активному поиску и выбору подходящей грамматической формы искомого слова, вызывает интерес к речи как средству общения.

Естественно, ребенку не разъясняются ни правила, ни сведения по грамматике. Процесс терапии предусматривает только игровую форму и практическое знакомство с более частотными моделями словообразования и словообразования, построение предложений.

Весь порядок работы над грамматическими категориями основан на следующем: сначала ребенок должен наблюдать, как логопед конструирует ту или иную модель, а затем она включается в процесс имитационной речевой деятельности.

Если у ребенка алалия моторики, проводятся ли занятия? Процесс практического использования детьми с алалией грамматических конструкций имеет некоторые особенности, так как формирование всех понятий осуществляется только на основе специальных форм анализа и синтеза, которые в результате приводят к абстракциям и ненужным обобщениям.

Основная задача всегда должна быть видна. Работа, которая включает в себя формирование процесса общения и активное пополнение средств на общение у ребенка.Следующим этапом можно считать постепенный переход от диалога в межличностном общении к монологической речи с развитием импульса к повествованию. Для этого ребенок обычно рассказывает об увиденном или передает какую-то информацию.

Грамотность способствует формированию структуры слов и фраз, а также посредством чтения и письма ребенок с алалией контролирует и исправляет свою речь. Тренировать таких детей намного дольше, и это требует использования специальных приемов и приемов.Часто у детей с недугом в процессе овладения письменной речью проявляются вторичная дислексия и дисография.

Есть ребенок алалия? Какие особенности лечения и коррекции? Один из наиболее часто используемых способов избавиться от этой проблемы — стимулировать определенные участки кожи с помощью импульсов тока низкой частоты. Такие области являются проекциями речевых областей мозга. В результате их раздражения активируются нервные окончания. Этот метод лечения не имеет научно обоснованной основы, поэтому при коррекции заболевания только с его помощью не может быть терапевтического эффекта, поэтому применение методики нейростимуляции речевых зон не всегда может быть оправдано.

Дополнительные методы

Если у пациента алалия, очень важны занятия с логопедом. Их нужно проводить регулярно. Логопедический массаж активно применяется при таком нарушении речи, как алалия. Процедура направлена ​​на стимуляцию мышц, участвующих в звукообразовании. Для этого сделайте массаж пальцами или специальными логопедическими зондами.

Физиотерапевтическое лечение также применяется у детей с алалией. Среди основных методов — лазер, вода, магнит и иглоукалывание.

Заключение

Речевая алалия требует очень длительного лечения и комплексного подхода. Чаще всего терапия проходит в специализированных детских садах и школах, где учатся дети с нарушениями речи. Если есть результаты лечения, есть вероятность перехода детей в общеобразовательную школу.

В некоторых случаях для устранения и коррекции алялии у ребенка требуется несколько лет, и тогда для поддержания результата требуются постоянные тренировки с логопедом.Даже после успешной терапевтической работы большинству детей требуются регулярные занятия для устранения дисграфии и дислексии. Ребенку с алалией необходима психологическая помощь и поддержка. Ему сложно заводить новые знакомства и хорошо себя чувствовать в коллективе. Некоторые дети испытывают постоянный стресс при общении со сверстниками, что может привести к агрессии, нервным срывам. Поэтому ребенку с алалией нужна помощь в преодолении страха общения, изоляции.

Риновирусы типов A, C наиболее распространены среди детей младшего возраста с ИРО

8 марта 2016

1 мин чтения

ДОБАВИТЬ ТЕМУ В ОПОВЕЩЕНИЯ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Получать электронное письмо, когда новые статьи публикуются на

Укажите свой адрес электронной почты, чтобы получать сообщения о публикации новых статей.Подписывайся Нам не удалось обработать ваш запрос. Пожалуйста, попробуйте позже. Если проблема не исчезнет, ​​обратитесь по адресу [email protected].

Вернуться в Healio

ЛОС-АНДЖЕЛЕС — Согласно данным, представленным на ежегодном собрании Американской академии аллергии, астмы и иммунологии в 2016 году, штаммы риновирусов A и C были наиболее распространенными причинами инфекций дыхательных путей среди когорты детей дошкольного возраста.

«Риновирусы А и С чаще всего обнаруживались в образцах из носа, собранных при заболеваниях дыхательных путей [ИРТ]», — сообщила Алалия У. Берри, доктор медицины из Школы медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина Инфекционные заболевания у детей . «Практически все ИРТ, приводящие к необходимости применения системных стероидов в составе Азитромицина для предотвращения развития заболеваний верхних дыхательных путей в исследовании симптомов нижних дыхательных путей (APRIL), были связаны с вирусной инфекцией.”

Алалия В. Берри

Берри и его коллеги собрали образцы носоглотки у 1983 детей дошкольного возраста, включенных в исследование APRIL. Образцы анализировали на тип вируса с помощью ПЦР и частичного секвенирования. Исследователи проверили аденовирусы, коронавирусы, бокавирус, энтеровирус, грипп, парагрипп, респираторно-синцитиальный вирус, метапневмовирус и риновирусы типов A, B и C.

Результаты исследования показали, что распространенность вируса была обнаружена в 87% ИРО с неэффективным лечением, 78% ИРО без неудачи лечения и 38% неположительных образцов.Риновирусы C (25%) и A (22%) были наиболее частыми идентифицированными типами.

Исследователи написали, что неэффективность лечения наиболее распространена среди пациентов, инфицированных риновирусом С, что приводит к увеличению вероятности неудачи лечения для пациентов с этим типом вируса в 2,4 раза ( P = 0,01). Не было значительного увеличения вероятности неудачи лечения, связанной с каким-либо другим протестированным типом вируса.

«Участники с заболеваниями дыхательных путей, вызванными риновирусом С, имели значительно повышенный риск неудачи лечения, ведущей к системному применению кортикостероидов», — сказал Берри.- Дэвид Костилл

Ссылка:
Berry AW, et al. Abstract 358. Представлено: Ежегодное собрание Американской академии аллергии, астмы и иммунологии; 4-7 марта 2016 г .; Лос-Анджелес.

Раскрытие информации: Исследователи не сообщают о раскрытии соответствующей финансовой информации.

ДОБАВИТЬ ТЕМУ В ОПОВЕЩЕНИЯ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Получать электронное письмо, когда новые статьи публикуются на

Укажите свой адрес электронной почты, чтобы получать сообщения о публикации новых статей.Подписывайся Нам не удалось обработать ваш запрос. Пожалуйста, попробуйте позже. Если проблема не исчезнет, ​​обратитесь по адресу [email protected].

Вернуться в Healio

Ежегодное собрание Американской академии аллергии, астмы и иммунологии

.

No related posts.