4.4.2. Виды памяти — Txtb.ru

Перечень всех учебных материалов Государство и право Демография История Международные отношения Педагогика Политические науки Психология Религиоведение Социология

4.4.2. Виды памяти   Есть разные классификации памяти в зависимости от критерия, положенного в основу. Рассмотрим основные из них.   1. По объекту запоминания, т е. по тому, что запоминается. Это: предметы и явления, мысли, движения, чувства. Соответственно этому различают такие виды памяти, как образная, словесно-логическая, двигательная и эмоциональная.   2. По степени волевой регуляции памяти. С этой точки зрения различают произвольную и непроизвольную память.   3. По длительности сохранения в памяти. В данном случае имеют в виду мгновенную, кратковременную, оперативную и долговременную память.   4. По источнику информации: генетическая и прижизненная.   5. По методу заучивания: механическая, смысловая (словесно-логическая), образная (на графики, рисунки, таблицы).   6. По сенсорной модальности — зрительная (визуальная), моторная (кинестетическая), звуковая (аудиальная), осязательная, обонятельная, вкусовая, болевая.   Образная память — это память на различные образы, представления, на картины природы и жизни.   Содержанием словесно-логической (вербальной, семантической) памяти являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической. В словеснологической памяти главная роль принадлежит второй сигнальной системе. Этот вид памяти является специфически человеческим видом, в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которые в своих простейших формах свойственны и животным. Опираясь на развитие других видов памяти, словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним, и от её развития зависит развитие всех других видов памяти. Она играет ведущую роль в усвоении знаний в процессе обучения.   Двигательная память обеспечивает запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их совокупностей. Огромное значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков, как и навыков ходьбы, письма и т. д. Без памяти на движения мы должны были бы каждый раз учиться заново осуществлять те или иные действия.   Эмоциональная память — это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. Эмоциональная память влияет на прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоции, запоминается без особого труда и на более долгий срок.   При произвольном запоминании перед человеком ставится специальная задача (на запоминание, узнавание, сохранение и воспроизведение), осуществляемая благодаря волевым усилиям. Непроизвольная память функционирует автоматически, без особых на то усилий со стороны человека. Непроизвольное запоминание не обязательно является более слабым, чем произвольное, во многих случаях жизни оно превосходит его.   Мгновенная память — память сенсорная, удерживающая информацию, воспринятую рецепторами органов чувств. Длительность сохранения — 0,1-0,5 сек. Обеспечивает связное восприятие. Сознательной регуляции не поддаётся.   Если полученная информация привлечёт внимание высших отделов мозга, то она поступает в кратковременную память и будет храниться ещё около 20 сек (без повторения и использования), пока мозг её обрабатывает. При 1-2- кратном повторении может храниться до 1 часа. Поддаётся сознательной регуляции. Объём информации, которая может быть в ней ненадолго сохранена при однократном предъявлении (без повтора) — 7±2 единицы. Это так называемая магическая формула памяти — человек с первого раза может запомнить от 5 до 9 слов, цифр, фигур, предметов и т. д. Современные оценки ёмкости кратковременной памяти несколько ниже, обычно 4-5 объектов.   Центральную роль при кратковременном удержании данных играют процессы внутреннего называния и активного повторения материала, протекающие обычно в форме скрытого проговаривания. Выделяют два вида повторения. В первом случае оно носит относительно механический характер и не приводит к каким-либо заметным преобразованиям материала. Этот вид повторения позволяет удерживать информацию на уровне кратковременной памяти, хотя недостаточен для её перевода в долговременную память. Долговременное запоминание становится возможным только при втором виде повторения, сопровождающемся включением удерживаемого материала в систему ассоциативных связей.   Оперативная (промежуточная, буферная) — память, сохраняющая информацию на время, необходимое для выполнения текущей работы или решения вставшей задачи. Информация поступает и из кратковременной, и из долговременной памяти. Срок хранения — до нескольких дней. Поддаётся сознательной регуляции. Очищается во сне. Если спать менее трёх часов в сутки — ухудшаются мышление, внимание, кратковременная память.   Затем информация, ставшая ненужной, поступает на хранение в долговременную память.   Долговременная память хранит информацию неограниченное время — всю жизнь. Она бывает доступной (можно вспомнить при необходимости) и недоступной (вспомнить можно только с помощью специальных методов — психоанализа, гипноза и т. п.).   Основным механизмом ввода данных в долговременную память и их фиксации обычно считается повторение, которое осуществляется на уровне кратковременной памяти. Однако чисто механическое повторение не приводит к устойчивому долговременному запоминанию. Кроме того, повторение служит необходимым условием фиксации данных в долговременной памяти лишь в случае вербальной или легко вербализуемой информации. Решающее значение имеет осмысленная интерпретация нового материала, установление связей между ним и тем, что уже известно субъекту.   Следует, однако, учитывать, что информация в памяти не сохраняется в неизменном исходном виде. Происходит «ментальная химия»: знания реагируют друг с другом, перемешиваются и искажаются. И получается такая информация, которой изначально не было — рождаются слухи, искажённая информации, причём непреднамеренно!   Если зрительная и слуховая память обычно хорошо развиты и играют ведущую роль в жизненной ориентировке всех нормальных людей, то осязательную, обонятельную и вкусовую память в известном смысле можно назвать профессиональными видами: как и соответствующие ощущения, эти виды памяти особенно интенсивно развиваются в связи со специфическими условиями деятельности.

Существующие виды памяти и их практическое применение

Памятью можно назвать сохранение и воспроизведение, в случае необходимости, приобретаемого на протяжении жизни опыта.

Человеческой памяти присущи четыре основные функции: запоминать, сохранять, воспроизводить, стирать. Все данные функции являются элементами единого цикла: человек запоминает определенную информацию, которая необходима для индивидуального опыта, пишет издание http://delate.info/. В случае возникновения аналогичной ситуации, он воспроизводит сохраненную в памяти модель, а в случае, если она длительное время не востребована, то информация просто «стирается». Человеческий мозг постоянно ищет источник полезной и важной информации 

Существует четыре вида памяти, которые характерны для нашей жизнедеятельности.

Двигательная память – это сохранение или запоминание информации о различных двигательных системах и их воспроизведение в реальной жизни. Благодаря данной способности памяти мы можем ходить или сидеть, данный вид памяти является основой для различных навыков, связанных с практической деятельностью. Характеризуют двигательную память ловкость в чем-либо или высокая степень сноровки.

Эмоциональная память – сюда можно отнести чувственное восприятие действительности. Это своего рода индикатор наших взаимоотношений с окружающим миром, поэтому она так важна. Сохраненные в нашем подсознании и памяти чувства становятся сигналами, которые побуждают нас к тем ли иным действиям, в случае возникновения аналогичных ситуаций или каких-либо ассоциаций.

Образная память – сюда можно отнести все картины, запахи, образы, звуки, которые дают нам определенные преимущества. Здесь могут вырабатываться профессиональные виды памяти, например, вкусовая или обонятельная, они формируются ввиду специфики деятельности и не могут быть присущи каждому как зрительная и слуховая виды памяти. Здесь всегда работает принцип замещения, то есть в случае отсутствия какого-то вида памяти, другой вид достигает максимально высокого уровня.

 Словесно-логическая память – этот вид памяти направлен на запоминание и дальнейшее воспроизведение наших раздумий, переживаний, вследствие тех или иных разговоров и событий. Выражать и воспроизводить данный вид памяти мы можем только словами. Ввиду того как мы это делаем, вид памяти бывает механический или логический соответственно.

Старайтесь активно тренировать Вашу память, поскольку именно от нее зависят наши мысли и действия.

                                                                                                                                                        16+

На правах рекламы

2. Основные виды памяти как генетически различные «уровни» памяти (предварительная гипотеза).

2. Основные виды памяти как генетически различные «уровни» памяти (предварительная гипотеза).

Даже самый беглый обзор онтогенетического развития человека показывает, что вышеупомянутые четыре основных вида памяти появляются в онтогенезе далеко не одновременно. Бесспорно, позже всех других видов памяти развивается память в понимании Жане, которую, не гонясь пока за точностью терминов, условимся называть памятью-рассказом, или логической памятью. По утверждению Жане, эта память имеется у ребенка начиная только с 3 или 4 лет. Когда заканчивается развитие этой памяти, мы не знаем, но педагогический опыт показывает, что развитие этой памяти продолжается еще в юношеском возрасте.

По данным Штерна[ 38 ] первые зачатки свободных воспоминаний наблюдаются только на втором году жизни, и, пожалуй, было бы осторожнее всего именно с этим связывать начало выступания образной памяти. Даже если проявить уступчивость и допустить участие «образов» в «припоминании» в виде так называемой связанной памяти, когда ребенок припоминает что-либо, ассоциированное с данным наличным стимулом, то по Штерну, такое припоминание фигурирует только с 6 месяцев. С другой стороны, если считать для человека наиболее характерной образной памятью зрительную память, то, судя по тому, что эйдетические[ 39 ] образы после полового созревания сильно ослабевают, правдоподобно предположить, что, во всяком случае, уже в юношеском возрасте образная память не прогрессирует.

Аффективная память наименее изучена, и еще даже не улеглась дискуссия о том, существует ли она. Поэтому здесь наши предположения могут быть особенно гадательны. Однако кое-какие предположения, правда, довольно неопределенные в смысле сроков, можно попытаться сделать. Если ребенок плачет или испугался после чего-либо, то здесь его плач и испуг — непосредственный результат действия данного стимула. Но если он плачет или испугался перед чем-нибудь, только от одного вида его, причем нет оснований предполагать здесь унаследованной инстинктивной реакции, то, пожалуй, наиболее правдоподобно предположить, что вид данного стимула оживил его прежнее чувство, т. е. что здесь имеет место аффективная память. Такие аффективные реакции до непосредственного действия данного стимула почти не изучены, в частности относительно сроков появления их. Но, во всяком случае, они уже несомненно имеются у 6-месячного ребенка, даже, кажется, раньше.

«Самый первый сочетательный рефлекс вырабатывается уже на первом месяце жизни ребенка. Он состоит в следующем: если ребенка взять на руки в положении кормления, то он проявляет комплекс пищевых реакций без всякого при этом специального воздействия на пищевую зону… Если взять ребенка в вертикальном положении и поднести его к раскрытой груди матери с выдавленной каплей молока на ней, пищевой реакции нет. Если же ребенка берет в положении кормления сотрудник (мужчина), ребенок начинает делать сосательные движения. Очевидно, что самым ранним и первым сочетательным рефлексом является возникновение пищевых реакций в положении кормления. В течение первого месяца этот рефлекс вырабатывается у всех нормальных кормящихся грудью детей, так как при грудном кормлении имеются все необходимые для его выработки внешние условия»[ 40 ]. Если считать, вместе с Лебом, условные рефлексы «ассоциативной памятью», притом конечно моторной, то можно с достаточной правдоподобностью предположить, что моторная память начинает развиваться раньше всякого иного вида памяти. С другой стороны, педагогический опыт показывает, что младший школьный возраст — возраст, наиболее благоприятный для обучения ручному труду, танцам, катанию на коньках и т. п. На основании этого можно предположить, что начиная с полового созревания моторная память, во всяком случае, не прогрессирует.

Учение о врожденных идеях, все равно, будет ли это понятие или представление, отвергнуто. Но существование врожденных движений, притом связей движений (инстинктивные движения), несомненно. Если стать на точку зрения тех, кто, подобно Земону, расширяет понятие памяти за пределы приобретаемого в жизни индивидуума опыта, то можно говорить о наследственности инстинктивных движений как о той моторной памяти, которой индивидуум обладает уже при рождении.

Так или иначе, в онтогенетическом развитии раньше всего выступает моторная память и, может быть, затем, но вскоре, — аффективная память, несколько позже — образная память и гораздо позже — логическая память.

Но, пожалуй, самое яркое подтверждение того, что эти виды памяти — различные «уровни» ее, можно видеть в той последовательности, с какой расцвет функционирования одной памяти сменяет такой же расцвет другой памяти. Простое наблюдение показывает, что именно раннее детство является возрастом максимально интенсивного приобретения привычек. Оно же обнаруживает гегемонию так называемого «образного мышления», проще и точнее говоря, воображения — воспроизводящего и продуктивного (фантазия) — в дошкольном возрасте. Наконец, в школьном возрасте, и чем старше он тем больше, на первый план выступает логическая память. Этот яркий факт дает основание предполагать, что виды памяти — на самом деле различные уровни, лучше говоря, различные ступени развития памяти.

Приблизительно ту же последовательность в развитии памяти дает рассмотрение филогенеза ее. Та память, о которой говорит Жане, конечно, принадлежит только человеку. Пускаться в предположение о существовании образов у животных вообще довольно рискованно, тем более для автора как не зоопсихолога. Однако можно предположить, что образы имеются у животных, видящих сны. Торндайк[ 41 ] слишком далеко заходит в своем скептицизме, утверждая, что здесь простое нервное внутреннее возбуждение для этого поведения, например, собаки, лающей, ворчащей, махающей хвостом и т. п. во сне, слишком выразительно. Г. Эрхард рассказывает: «Как известно, существуют собаки, которые во сне «охотятся». Моя собака при этом лает высокими тонами и двигает или стучит ногами. Это случается всегда тогда, когда ее перед этим водили гулять в лес… Если она несколько дней не была в лесу, то я могу ее побудить «охотиться» во сне тем, что я только вызову запах леса искусственным запахом сосновых игл»[ 42 ]. Таким образом, у высших млекопитающих с некоторой вероятностью можно предположить существование образов, а стато быть, и образной памяти. Но если даже отнестись к этому скептически, то по отношению даже к самым диким племенам человеческим, когда-либо виденным, никто не станет отрицать у них существование развитой образной памяти, пожалуй, даже в большей, степени, чем у культурного человека. Образная память, несомненно, в филогенезе появляется раньше логической и не раз поражала путешественников своей силой у так называемых первобытных племен. Возможно, хотя и сомнительно, что она имеется, пусть еще в слабой степени, и у высших млекопитающих. С гораздо большей уверенностью можно утверждать, что моторная и аффективная память в филогенезе появляется очень рано. Как в этом убеждают опыты Иеркеса, повторенные в более утонченной форме Гекком, эти виды памяти имеются уже у дождевых червей. Опыты состояли в том, что червяку, доползшему .до определенного места, нужно было обязательно свернуть или вправо, или влево, так как дальше нельзя было прямо ползти. При этом на одной стороне, если червяк поворачивал туда, он получал электрический удар. В первых опытах червяк одинаково часто сворачивал то вправо, то влево, но затем, примерно после 80-100 опытов, ясно обнаружилось, что в ту сторону, где получался электрический удар, он сворачивал гораздо реже, и в конце дрессировки, после 120-180 опытов, на 20 сворачиваний в сторону без электрического удара приходилось максимум 1-3 сворачивания в обратную сторону. Эти опыты решительно опровергают ранее пользовавшееся авторитетом мнение, что у червей, в отличие от высших животных, отсутствует «ассоциативная память». Больше того: наиболее простым объяснением возможности подобной дрессировки червей посредством боли является предположение о существовании у них аффективной памяти. В данном случае проще и правдоподобнее всего предположить, что дождевые черви запоминали боль, причем запоминали, разумеется, не в виде представлений — мыслей или образов, а единственное, что остается предположить, — в виде чувства, т. е. аффективной памяти[ 43 ].

Что касается моторной памяти, то, если доверяться авторитетным зоопсихологам, ее можно обнаружить даже у простейших (protozoa). Описывая соответствующие опыты над paramaecium, Гемпельманн говорит о «выучивании путем упражнения» у этого животного и заключает: «Физиологические изменения, необходимые для выполнения соответствующей совокупности движений, протекают вследствие частого повторения все быстрее. Должен, конечно, после каждого протекания реакции оставаться, сохраняться, «энграфироваться» след, остаток, благодаря чему облегчается следующее протекание. Мы, стало быть, имеем дело с мнемическим процессом в смысле Земона!»[ 44 ].

Таким образом, и в филогенезе мы имеем все тот же ряд: моторная память — аффективная память — образная память — логическая память в смысле Жане. Каждый из членов этого ряда следует в определенной последовательности за другим.

Так, на основании онтогенетических и филогенетических данных удалось установить, что основные виды памяти являются как бы членами одного и того же последовательного ряда и в филогенезе и в онтогенезе они развиваются в определенной последовательности друг за другом.

Чем ближе к началу этого ряда, тем в меньшей степени имеет место сознание, и даже, наоборот, активность его мешает памяти. Инстинктивные и привычные движения обычно совершаются автоматически, без участия сознания, а когда мы на автоматически совершенные привычные движения направляем сознание, то этим производство таких движений скорее затрудняется. Даже очень опытный танцор может сбиться, думая, как ему двигать ногами. Дискуссия о том, существует ли аффективная память, как мы увидим, возникла в значительной мере потому, что произвольная репродукция чувств трудна, почти невозможна, тогда как непроизвольно они то и дело репродуцируются.

Как образная, так и логическая память лежат уже в сфере сознания. Но и здесь их положение по отношению к сознанию различно: вряд ли кто станет оспаривать, что в логической памяти сознание принимает гораздо большее участие.

Таким образом, можно предположить, что различные виды памяти, развивающиеся последовательно один за другим, находятся на различных уровнях сознания, относятся к различным ступеням развития сознания. Это еще раз укрепляет нас в предположении, что виды памяти не что иное, как различные уровни памяти, или, точнее и правильнее, различные стадии развития памяти, различные ступени.

Понятие «уровень», введенное в неврологию английскими невропатологами (Джексон, Хед) и отсюда перенесенное некоторыми исследователями (в том числе и мной) в психологию, нельзя признать вполне удовлетворяющим. Еще менее может удовлетворять как будто более распространенное среди генетических психологов, особенно немецких (Шторх, Вернер), понятие «слой». Эти понятия слишком статические, механистические. Они не внушают идеи движения, перехода. А между тем движение, переход, несомненно, имеют место.

Память-привычка — моторная память. Не случайно условные рефлексы, считаемые некоторыми одним из видов этой памяти, а другими интерпретируемые как вообще ассоциативная (моторная) память, собственно говоря, являются предметом физиологии, а не психологии; здесь есть движение, но не сознание. С другой стороны, та память, о которой говорит Жане, очень походит на мышление. Так, установленный выше ряд памяти имеет своим началом движение без участия сознания, а концом — мышление.

История изучения памяти показывает, что это изучение началось со сближения памяти и воображения, да и сейчас в обычных курсах психологии обе эти функции оказываются часто смежными, близко родственными друг другу. И в этом есть большой смысл: именно образная память есть, так сказать, типичная память, память, как таковая. Память в понимании Жане не воспроизводит факт, а рассказывает о нем, и это так же похоже на воспроизведение воспринятого факта, как книга похожа на тот предмет, который является ее темой, например как книга о сражении похожа на сражение. С другой стороны, привычка не воспроизводит в сознании, а просто повторяет снова то же движение, и это так же можно назвать воспоминанием, как повторную порцию кушанья можно назвать воспоминанием о первой порции его.

Таким образом, в нашем ряде различных видов или «уровней» памяти каждый из них обладает своеобразными особенностями, отличающими его от других, но в то же время между ними существуют связь и взаимопереходы.

Страница не найдена – kpet-ks.ru

И так дорогие друзья, настало время поразмышлять над информацией, точнее над её свойствами. Любую деятельность человека сложно представить без сбора, обработки и хранения информации, принятие решений на её основании. В последнее время мы говорим об информации как о ресурсе научно-технического прогресса. Информация содержится в человеческой речи, в сообщениях средств массовой […]

Дорогие друзья, настало время подведения итогов. Во время игры наблюдались разные участники с первого и второго курса. Кто-то сдался ещё на первых загадках, отгадав одну из двух., сдались потеряв всякую надежду. Были и те, кто наблюдал со стороны: читали загадки, следили за новостями. Но у меня ещё с первых дней […]

Существо, повлиявшее на ход работы программы, вклеенное 9 сентября 1945 года в технический дневник Гарвардского университета с определённой надписью, но будучи вклеенной в тот журнал, существо по сей день является программистам. Комплекс технических, аппаратных и программных средств, выполняющий различного рода информационные процессы.

Загадки те же, интерпретация другая Злоумышленник, добывающий конфиденциальную информацию в обход систем защиты Правильный термин звучал бы как  взломщик, крэкер (англ. cracker). Принудительная высылка лица или целой категории лиц в другое государство или другую местность, обычно — под конвоем. Термины относятся к области информатики.

Загадки При интернет сёрфинге мы передвигаемся по «звеньям одной цепи», то есть по … Можно подумать, что эти специалисты в компьютерном мире самые трудолюбивые «садовники», использующие в качестве инструмента мотыгу, тяпку, кайло. Напоминаю, что термины из области информатики, но “ноги растут” из английских слов. Удачи!

Загадки: Компьютерное изобретение, благодаря которому мы узнали имя одного из первых основателей корпорации Intel.   Инженерное сооружение, отличающееся значительным преобладанием высоты над стороной или диаметром основания. Все термины из области информатики и ИКТ. Будьте внимательны!

Очередная порция загадок: Наука о проектировании зданий, сооружений или набор типов данных и описания ПК. Устройство вывода, которое в переводе с английского языка синонимично «exhibition». Удачи.

Друзья мои, перед вами первая порция  загадок: отсчёт пошёл. Загадки: Устройство ввода, которое определило жизнь маленькой девочки по им. Дюймовочка. Место, расположенное вблизи берега моря или реки, устроенное для стоянки кораблей и судов, по совместительству разъём у ПК, ноутбуков и телефонов. Ответы присылаем на почту ведущего: [email protected] Убедительная просьба, подписывайтесь […]

Дорогие друзья!!! В течении недели с 23.04.18г. по 28.04.18г., будет проведена онлайн викторина «Загадка о загадке». Где каждый день будет публиковаться порция загадок (всего загадок 10). Каждая загадка оценивается в 5 баллов. Если с первой попытки загадка не отгадана будут даны подсказки, но ответ по подсказке будет оценён в 4 […]

“Проект при поддержке компании RU-CENTER” Подробнее ознакомиться с правилами участия в программе “RU-CENTER – Будущему” Вы также сможете на сайте Миссия программы — содействовать развитию общеобразовательных учреждений и повышению качества образования в нашей стране. Цели  программы — предоставить технические возможности для создания, поддержки и развития сайтов образовательных учреждений; обеспечить условия […]

Хранение информации. Носители информации — урок. Информатика, 5 класс.

Хранение информации

Человек может хранить в уме информацию, которая требуется ему постоянно. Ты помнишь свой адрес, номер телефона, как зовут твоих родных и близких, друзей. Такую память можно назвать оперативной.

 

Но есть информация, которую трудно запомнить. Её человек записывает в записную книжку, ищет в справочнике, словаре, энциклопедии. Это внешняя память. Её можно назвать долговременной.

 

У компьютера также существуют два вида памяти.

 

Оперативная память — предназначена для временного хранения информации, т. е. на момент, когда компьютер работает (после выключения компьютера информация удаляется из оперативной памяти).

 

Долговременная память (внешняя) — для долгого хранения информации (при выключении компьютера информация не удаляется).

 

В \(1826\) году Жозеф Нисефор Ньепс сделал первую в мире фотографию и называлась она «Вид из окна». Позже в \(1838\) году была сделана фотография, на которой были запечатлены люди.

 

В \(1888\) году в Париже был продемонстрирован первый в мире фильм — «Сцены в саду Раундхэй», длительность которого составила \(1,66\) секунды. Позже в \(1895\) году братьями Люмьер был снят первый фильм, показанный зрителям на большом экране. Назывался этот фильм «Выход рабочих с фабрики» и его длительность была \(42\) секунды.

 

Благодаря этим изобретениям у человечества появилась возможность сохранять для будущих поколений лица людей, явления природы, значимые исторические события и т.д.

 

Звуковую информацию люди научились сохранять намного раньше, чем фото и видео информацию, используя для этого ноты. С помощью нот из поколения в поколение передаются музыкальные произведения великих композиторов.

 

В середине прошлого столетия в Японии было налажено производство магнитофонов. До сих пор магнитофоны применяются для записи и воспроизведения звуковой информации.

 

Информация на компьютере может быть разной: текст, изображения, звук, видео и т.п. Для хранения этой информации используются специальные носители.

Носитель информации — это объект, предназначенный для хранения информации.

Бумажные носители

Бумага изобретена во \(II\) веке н. э. в Китае.

На первых компьютерах использовали бумажные носители — перфоленту и перфокарту.

Объём перфокарты составлял \(80\) байт. Для сравнения, одна книга в \(300\) страниц и \(2000\) символов на каждой странице имеет информационный объём (600\) \(000\) байтов, или \(586\) Кб. Сейчас перфокарты практически не используются.

Магнитные носители

В \(XIX\) веке была изобретена магнитная запись (на стальной проволоке диаметром \(1\) мм).

В \(1906\) году был выдан  патент на магнитный диск.

Ферромагнитная лента использовалась как носитель для ЭВМ первого и второго поколения. Её объём был \(500\) Кб. Появилась возможность записи звуковой и видеоинформации.

 

В начале \(1960\)-х годов в употребление входят магнитные диски.

Жёсткий диск состоит из нескольких пластин надетых на одну ось.

Информационная ёмкость современных жёстких дисков измеряется в Гигабайтах и Терабайтах.

 

Компакт-диск (англ. Compact Disc) — оптический носитель информации в виде пластикового диска с отверстием в центре, процесс записи и считывания информации с которого осуществляется при помощи лазера.

Виды памяти: назначение, принцип работы

Развивающая: развитие внимания и аналитического мышления.

Целевая аудитория: учащиеся 10-11-го класса, обучающиеся 1-го, 2-го курса

Тип урока: комбинированный — урок объяснения нового материала.

Межпредметные связи: информатика, физика.

Материальное обеспечение урока: учебный класс с оборудованным рабочим местом преподавателя, проектор.

Основное содержание учебного материала	Время, мин	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Результат совместной деятельности	№ слайда
1. Организационный момент
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.	3	Организация проверки готовности класса к уроку	Подготовка к уроку	Готовность к уроку	1
2. Актуализация знаний
Все узлы компьютера выполняют определенную работу с информацией. — Какие узлы вы помните? — Какую работу они выполняют? А что же представляет собой информация, хранящаяся в компьютере?	5	Объявляет тему, цели и задачи, стимулирует интерес учащихся к изучению новой темы.	Записывают тему урока	Отвечают на вопросы. Подготовка к изучению новой темы	2
3.Объяснение нового материала
Как вы думаете для чего нужна память? Сформулировано понятие основного назначения памяти	20	Организует беседу с учащимися и подводит их к изучению основных характеристик и функций внешней памяти. Изучает основные виды внешней памяти, их преимущества и недостатки. Использует компьютерную презентацию	Отвечают на вопросы, участвуют в беседе с учителем.	Определены основные функции, назначение внешней памяти. Изучены основные виды внешней памяти.	3
Память обладает рядом характеристик: — Емкость; — Скорость обращения к информации; — Способ доступа к информации; — Принцип записи-чтения					4
Основными видами памяти являются: внешняя и внутренняя память					5
Основной функцией внешней памяти компьютера является способность долговременно хранить большой объем информации					6
Гибкий диск (floppy disk) – его называют еще флоппи диском или дискетой – это круглая гибкая пластина с намагниченным слоем, вставленная в пластмассовый корпус.					7
Жесткий диск (HDD — Hard Disk Drive) относится к несменным дисковым магнитным накопителям.					8
Лазерные дисководы используют оптический принцип чтения информации.					9
Устройство лазерного дисковода и диска					10
Flash-память — это энергонезависимый тип памяти, позволяющий записывать и хранить данные в микросхемах.					11
Устройства, составляющие внутреннюю память расположены на «материнской» плате в системном блоке. Этот вид памяти не предназначен для хранения информации пользователя. Она используется компьютерной системой.					12
Оперативная память — это быстрое запоминающее устройство не очень большого объёма, непосредственно связанное с процессором и предназначенное для записи, считывания и хранения выполняемых программ и данных, обрабатываемых этими программами.					13
Кэш-память  или сверхоперативная память — очень быстрое ЗУ небольшого объёма, которое используется при обмене данными между микропроцессором и оперативной памятью для компенсации разницы в скорости обработки информации процессором и несколько менее быстродействующей оперативной памятью.					14
Постоянная память — BIOS (Basic Input-Output System). В нее данные занесены при изготовлении компьютера.					15
4. Закрепление полученных знаний
Ответьте на вопросы: — В чем заключается дискретность внутренней памяти? — Какие два смысла имеет слово «бит»? — Как они связаны? — В чем заключается свойство адресуемости внутренней памяти? — В чем разница между магнитным, оптическим и магнитооптическим диском? — Что такое файл?	7	Организует фронтальный опрос учащихся	Отвечают на вопросы	Проверка и закрепление материала	16
5. Подведение итогов урока
Подводится итог урока. Учащиеся задают вопросы	5	Организует подведение итогов урока, отвечает на вопросы учеников.	Участвуют в подведении итогов, задают вопросы	Подведены итоги урока. Дан анализ работы учащихся
6. Домашнее задание
1.Каково назначение устройств хранение информации в компьютере? 2. В чем суть считывания и записи информации в компьютере? 3. Сколько страниц текста (37 строк, 50 символов в строке) можно сохранить на обычную дискету? 4. Что такое CD, CD-ROM, CD-R, DVD-RW? 5. Во сколько раз информационная емкость DVD больше CD?	5	Дает пояснения по домашнему заданию	Записывают домашнее задание	Определена домашняя работа	17

Оперативная память — это… Что такое Оперативная память?

Модули ОЗУ для ПК Простейшая схема взаимодействия оперативной памяти с ЦП

Операти́вная па́мять (англ. Random Access Memory, память с произвольным доступом; комп. жарг. Память, Оперативка, Мозги) — энергозависимая часть системы компьютерной памяти, в которой временно хранятся данные и команды, необходимые процессору для выполнения им операции. Обязательным условием является адресуемость (каждое машинное слово имеет индивидуальный адрес) памяти^{[источник не указан 128 дней]}.

Обмен данными между процессором и оперативной памятью производится:

1. непосредственно,
2. либо через сверхбыструю память, 0-го уровня — регистры в АЛУ, либо при наличии кэша — через него.

Содержащиеся в оперативной памяти данные доступны только тогда, когда на модули памяти подаётся напряжение, то есть, компьютер включён. Пропадание на модулях памяти питания, даже кратковременное, приводит к искажению либо полному уничтожению данных в ОЗУ.

Энергосберегающие режимы работы материнской платы компьютера позволяют переводить его в режим «сна», что значительно сокращает уровень потребления компьютером электроэнергии. Для сохранения содержимого ОЗУ в таком случае, применяют запись содержимого оперативной памяти в специальный файл (в системе Windows XP он называется hiberfil.sys).

В общем случае, оперативная память содержит данные операционной системы и запущенных на выполнение программ, поэтому от объёма оперативной памяти зависит количество задач, которые одновременно может выполнять компьютер.

Оперативное запоминающее устройство, ОЗУ — техническое устройство, реализующее функции оперативной памяти.

ОЗУ может изготавливаться как отдельный блок или входить в конструкцию, например однокристальной ЭВМ или микроконтроллера.

История

В 1834 году Чарльз Бэббидж начал разработку Аналитической машины. Одна из важных частей этой машины называлась «Склад» (store), и предназначалась для хранения промежуточных результатов вычислений. Результаты запоминались с использованием валов и шестерней.

ЭВМ первого поколения можно считать ещё экспериментальными, поэтому в них использовалось множество разновидностей запоминающих устройств: на ртутных линиях задержки, электронно-лучевых и электростатических трубках. В качестве оперативной памяти использовался также магнитный барабан: он обеспечивал достаточное для компьютеров тех времён быстродействие и использовался в качестве основной памяти для хранения программ и вводимых данных.

Второе поколение требовало более технологичных в производстве схем оперативной памяти. Наиболее распространённым видом памяти в то время стала память на магнитных сердечниках.

Начиная с третьего поколения большинство узлов компьютеров стали выполнять на микросхемах, в том числе и оперативную память. Наибольшее распространение получили два вида ОЗУ: на основе конденсаторов (динамическая память) и триггеров (статическая память). Оба этих вида памяти не способны сохранять данные при отключении питания — для этой цели используется Энергонезависимая память.

ОЗУ современных компьютеров

ОЗУ большинства современных компьютеров представляет собой модули динамической памяти, содержащие полупроводниковые ИС ЗУ, организованные по принципу устройств с произвольным доступом. Память динамического типа дешевле, чем статического, и её плотность выше, что позволяет на том же пространстве кремниевой подложки размещать больше ячеек памяти, но при этом её быстродействие ниже. Статическая, наоборот, более быстрая память, но она и дороже. В связи с этим массовую оперативную память строят на модулях динамической памяти, а память статического типа используется для построения кеш-памяти внутри микропроцессора.

Память динамического типа (англ. 

DRAM (Dynamic Random Access Memory)) Основная статья: DRAM

Экономичный вид памяти. Для хранения разряда (бита или трита) используется схема, состоящая из одного конденсатора и одного транзистора (в некоторых вариациях конденсаторов два). Такой вид памяти решает, во-первых, проблему дороговизны (один конденсатор и один транзистор дешевле нескольких транзисторов) и во-вторых, компактности (там, где в SRAM размещается один триггер, то есть один бит, можно уместить восемь конденсаторов и транзисторов). Есть и свои минусы. Во-первых, память на основе конденсаторов работает медленнее, поскольку если в SRAM изменение напряжения на входе триггера сразу же приводит к изменению его состояния, то для того чтобы установить в единицу один разряд (один бит) памяти на основе конденсатора, этот конденсатор нужно зарядить, а для того чтобы разряд установить в ноль, соответственно, разрядить. А это гораздо более длительные операции (в 10 и более раз), чем переключение триггера, даже если конденсатор имеет весьма небольшие размеры. Второй существенный минус — конденсаторы склонны к «стеканию» заряда; проще говоря, со временем конденсаторы разряжаются. Причём разряжаются они тем быстрее, чем меньше их ёмкость.

За то, что разряды в ней хранятся не статически, а «стекают» динамически во времени, память на конденсаторах получила своё название динамическая память. В связи с этим обстоятельством, дабы не потерять содержимое памяти, заряд конденсаторов для восстановления необходимо «регенерировать» через определённый интервал времени. Регенерация выполняется центральным микропроцессором или контроллером памяти, за определённое количество тактов считывания при адресации по строкам. Так как для регенерации памяти периодически приостанавливаются все операции с памятью, это значительно снижает производительность данного вида ОЗУ.

Память статического типа (англ. 

SRAM (Static Random Access Memory))

ОЗУ, которое не надо регенерировать (и обычно схемотехнически собранное на триггерах), называется статической памятью с произвольным доступом или просто статической памятью. Достоинство этого вида памяти — скорость. Поскольку триггеры собраны на вентилях, а время задержки вентиля очень мало, то и переключение состояния триггера происходит очень быстро. Данный вид памяти не лишён недостатков. Во-первых, группа транзисторов, входящих в состав триггера, обходится дороже, даже если они вытравляются миллионами на одной кремниевой подложке. Кроме того, группа транзисторов занимает гораздо больше места, поскольку между транзисторами, которые образуют триггер, должны быть вытравлены линии связи. Используется для организации сверхбыстрого ОЗУ, критичного к скорости работы.

Логическая структура памяти в IBM PC

В реальном режиме память делится на следующие участки:

См. также

Литература

• Скотт Мюллер. Глава 6. Оперативная память // Модернизация и ремонт ПК = Upgrading and Repairing PCs. — 17-е изд. — М.: Вильямс, 2007. — С. 499—572. — ISBN 0-7897-3404-4
• Под. ред. чл.-корр. АН УССР Б. Н. Малиновского. Глава 2.3 БИС ЗУ для построения внутренней памяти // Справочник по персональным ЭВМ. — К.: Тэхника, 1990. — С. 384. — ISBN 5-335-00168-2

Ссылки

компьютерной памяти | Britannica

Самыми ранними запоминающими устройствами были электромеханические переключатели или реле ( см. компьютеров: первый компьютер) и электронные лампы ( см. компьютеров: первые машины с хранимой программой). В конце 1940-х годов первые компьютеры с хранимыми программами использовали ультразвуковые волны в ртутных трубках или заряды в специальных электронных лампах в качестве основной памяти. Последние были первой оперативной памятью (RAM). ОЗУ содержит ячейки памяти, к которым можно получить прямой доступ для операций чтения и записи, в отличие от памяти с последовательным доступом, такой как магнитная лента, в которой к каждой ячейке в последовательности необходимо обращаться до тех пор, пока не будет найдена требуемая ячейка.

Есть два основных типа полупроводниковой памяти. Статическое ОЗУ (SRAM) состоит из триггеров, бистабильной схемы, состоящей из четырех-шести транзисторов. Как только триггер сохраняет бит, он сохраняет это значение до тех пор, пока в нем не будет сохранено противоположное значение. SRAM обеспечивает быстрый доступ к данным, но имеет относительно большой физический размер. Он используется в основном для небольших объемов памяти, называемых регистрами в центральном процессоре (ЦП) компьютера, и для быстрой «кэш-памяти». Динамическое ОЗУ (DRAM) хранит каждый бит в электрическом конденсаторе, а не в триггере, используя транзистор в качестве переключателя для зарядки или разрядки конденсатора.Поскольку в ней меньше электрических компонентов, ячейка памяти DRAM меньше SRAM. Однако доступ к его значению происходит медленнее, и, поскольку конденсаторы постепенно теряют заряды, сохраненные значения необходимо перезаряжать примерно 50 раз в секунду. Тем не менее, DRAM обычно используется для основной памяти, потому что микросхема того же размера может содержать в несколько раз больше DRAM, чем SRAM.

Ячейки памяти в ОЗУ имеют адреса. Обычно ОЗУ объединяют в «слова» от 8 до 64 бит или от 1 до 8 байтов (8 бит = 1 байт).Размер слова — это, как правило, количество бит, которое может быть передано за раз между основной памятью и ЦП. У каждого слова и обычно у каждого байта есть адрес. Микросхема памяти должна иметь дополнительные схемы декодирования, которые выбирают набор ячеек памяти, которые находятся по определенному адресу, и либо сохраняют значение по этому адресу, либо выбирают то, что там хранится. Основная память современного компьютера состоит из нескольких микросхем памяти, каждая из которых может содержать многие мегабайты (миллионы байтов), и еще одна схема адресации выбирает соответствующий чип для каждого адреса.Кроме того, DRAM требует, чтобы схемы обнаруживали сохраненные значения и периодически их обновляли.

Для доступа к данным основной памяти требуется больше времени, чем процессору для работы с ними. Например, доступ к памяти DRAM обычно занимает от 20 до 80 наносекунд (миллиардные доли секунды), но арифметические операции ЦП могут занимать всего наносекунду или меньше. Есть несколько способов преодоления этого несоответствия. ЦП имеют небольшое количество регистров, очень быструю SRAM, в которой хранятся текущие инструкции и данные, с которыми они работают.Кэш-память — это большой объем (до нескольких мегабайт) быстрой SRAM на микросхеме ЦП. Данные и инструкции из основной памяти передаются в кэш, и, поскольку программы часто демонстрируют «локальность ссылки», то есть они некоторое время выполняют одну и ту же последовательность инструкций в повторяющемся цикле и работают с наборами связанных данных — ссылки на память могут быть перенесены в быстрый кеш после того, как значения будут скопированы в него из основной памяти.

Большая часть времени доступа к DRAM уходит на декодирование адреса для выбора соответствующих ячеек памяти.Свойство локальности ссылки означает, что последовательность адресов памяти будет часто использоваться, а быстрая DRAM предназначена для ускорения доступа к последующим адресам после первого. Синхронная DRAM (SDRAM) и EDO (расширенный вывод данных) — два таких типа быстрой памяти.

Энергонезависимая полупроводниковая память, в отличие от SRAM и DRAM, не теряет свое содержимое при отключении питания. Некоторые энергонезависимые запоминающие устройства, такие как постоянное запоминающее устройство (ПЗУ), не подлежат перезаписи после изготовления или записи.Каждая ячейка памяти микросхемы ПЗУ имеет либо транзистор для 1 бита, либо ни одного транзистора для 0 бита. ПЗУ используются для программ, которые являются важными частями работы компьютера, таких как программа начальной загрузки, которая запускает компьютер и загружает его операционную систему, или BIOS (базовая система ввода / вывода), которая обращается к внешним устройствам в персональном компьютере (ПК).

EPROM (стираемое программируемое ПЗУ), EAROM (электрически изменяемое ПЗУ) и флэш-память — это типы энергонезависимой памяти, которые можно перезаписывать, хотя перезапись занимает гораздо больше времени, чем чтение.Таким образом, они используются в качестве памяти специального назначения, запись в которую требуется редко — например, если они используются для BIOS, они могут быть изменены для исправления ошибок или обновления функций.

Как работает память компьютера, когда она выключена? »Science ABC

Основная цель памяти, будь то человеческая или машинная, — хранить информацию в течение определенного периода времени. Однако одна особенность человеческой памяти по сравнению с машинной памятью — это способность человеческой памяти забывать.Для нас, людей, это может показаться недостатком, но мы должны учитывать тот факт, что есть лишь очень много вещей, которые мы можем запомнить. Компьютеры не забывают и не запоминают вещи, как мы, люди. Они хранят информацию в виде двоичного кода. Это означает, что они либо что-то знают, либо нет (исключая отказ оборудования или повреждение данных). Теперь давайте посмотрим, как компьютер хранит информацию в разных типах памяти.

(Фото предоставлено Pixabay)

Поведение памяти при выключенном питании

Фундаментальное сходство между человеческой памятью и памятью компьютера заключается в том, что у обоих есть два типа памяти.У людей есть кратковременная память и долговременная память. Краткосрочные воспоминания — это действия, которые вы недавно видели, и которые требуют обработки. Долговременная память состоит из фактов, которые мы узнали, событий, которые мы пережили, и вещей, которые нам нужно помнить в течение длительного периода. Теперь, когда дело доходит до компьютерной памяти, первый тип памяти — это встроенная память (или основная память). Эта память обычно известна как энергозависимая, что означает, что как только питание отключается, компьютер имеет тенденцию забывать эти данные, хранящиеся в нем.Типом энергозависимой памяти является ОЗУ (оперативное запоминающее устройство) . Здесь появляется вторичный тип памяти, известный как вспомогательная память . Мы можем рассматривать жесткий диск как яркий пример вспомогательной памяти. Эта память, в отличие от энергозависимой, не стирается при выключении питания компьютера. Теперь давайте посмотрим и попробуем понять, как работают встроенная оперативная память и жесткие диски.

Внутренняя память

Внутренняя память бывает двух типов: RAM, (оперативная память) и ROM, (постоянная память).Чипы RAM хранят информацию в своей памяти только до отключения питания. Следовательно, он используется только для кратковременного хранения памяти. Микросхемы ПЗУ, с другой стороны, запоминают вещи независимо от того, выключено питание или нет. ПЗУ запрограммировано с помощью набора инструкций, которые могут быть прочитаны только компьютером. На заводе ПЗУ используется для хранения таких вещей, как BIOS компьютера. BIOS управляет основными программами системы, такими как функции ввода / вывода, экран компьютера и клавиатура.

Когда дело доходит до RAM, есть два вида — DRAM и SRAM.DRAM означает динамическую память с произвольным доступом, и SRAM означает статическую память с произвольным доступом . DRAM дешевле по сравнению с SRAM. Он имеет более высокую плотность, чем SRAM, в отношении объема памяти, который он может упаковать в тот же размер, поэтому он используется для большей части внутренней памяти, которую вы найдете в ПК, игровых консолях и аналогичных устройствах. SRAM быстрее и потребляет меньше энергии, чем DRAM, и, учитывая его более высокую стоимость и меньшую плотность, с большей вероятностью будет использоваться в небольших временных «рабочих запоминающих устройствах» (кэшах), которые являются частью внутренней или внешней памяти компьютера.SRAM широко используется в мобильных телефонах, где потребление энергии имеет первостепенное значение.

Что касается ПЗУ, существует два вида — EPROM и EEPROM (электрически стираемое программируемое ПЗУ). Сегодняшние устройства в основном содержат EEPROM. EEPROM может хранить данные неограниченное время, но данные можно стереть, пропустив через нее электрический ток. EPROM использовался только в прошлом, но в современных устройствах он больше не используется. Причина этого в том, что для стирания памяти в СППЗУ ее необходимо тщательно удалить из схемы, а затем осветить ее сильным ультрафиолетовым светом, чтобы удалить память.

Вспомогательная память

Вспомогательная память — это статическая память, что означает, что даже после выключения питания память остается неизменной. Наиболее распространенный вид вспомогательной памяти — это жестких дисков и CD-ROM . Однако, глядя на долгую и увлекательную историю компьютерных запоминающих устройств, первым типом вспомогательных накопителей на самом деле была дискета . Его использовали с конца 70-х до середины 90-х годов. Это были маленькие тонкие круги из пластика, покрытые магнитным материалом, вращающиеся внутри прочных пластиковых корпусов, размер которых постепенно уменьшался с 8 дюймов до 5.25 дюймов, до последнего, самого популярного размера около 3,5 дюймов.

Следующим типом устройств памяти были Zip Drives . Zip-накопители были похожи на дискеты, но хранили гораздо больше информации в сильно сжатой форме внутри массивных картриджей. В 1970-х и 1980-х годах микрокомпьютеры — предки современных компьютеров — часто хранили информацию с помощью кассет , точно таких же, как те, которые люди использовали тогда для воспроизведения музыки. Вы можете быть удивлены, узнав, что в крупных компьютерных отделах до сих пор широко используются ленты для резервного копирования данных, в основном потому, что этот метод настолько прост и недорог.Не имеет значения, что ленты работают медленно и последовательно, когда вы используете их для резервного копирования, потому что, как правило, вы хотите копировать и восстанавливать данные очень систематическим образом — а время не обязательно так критично.

Таким образом, можно заключить, что разные методы хранения в памяти работают по-разному при выключении питания; одни стирают данные, хранящиеся в них, а другие хранят их на неопределенный срок!

Как работает память компьютера?

Как работает память компьютера? — Объясни это Рекламное объявление

Криса Вудфорда.Последнее изменение: 1 февраля 2021 г.

Ваша память как у слона … или она больше похожа на решето? Вы часто слышите, как люди сравнивают себя с одной из этих вещей, но вы почти никогда не слышал, чтобы кто-то сказал, что их память похожа на компьютер. Это отчасти потому, что человеческий мозг и компьютерных воспоминаний сильно отличаются цели и действуют совершенно по-разному. Но это также отражает тот факт, что там, где мы, люди, часто с трудом запоминаем имена, лица, и даже день недели, компьютерные воспоминания — это ближе всего к совершенству памяти.Как именно эти «замечательные» памятники «действительно работают? Давайте познакомимся поближе!

Фото: микросхема памяти компьютера, подобная этому, является примером Интегральная схема. Это означает, что это миниатюрная коллекция из тысяч электронных деталей (обычно называемые компонентами), созданный на крошечном кремниевом кристалле размером с ноготь мизинца. Это 1-гигабитный Микросхема флеш-памяти NAND с карты памяти USB.

Что такое память?

Иллюстрация: Компьютеры запоминают вещи совсем не так, как человеческий мозг, хотя это можно запрограммировать компьютер так, чтобы он запоминал вещи и распознавал закономерности, как мозг используя так называемые нейронные сети.Историческая иллюстрация анатомии мозга около 1543 года, сделанная Яном Стефаном ван Калькаром, который тесно работал с анатомом-первооткрывателем Андреасом Везалием.

Основная цель памяти — человеческой или машинной — состоит в том, чтобы вести учет информация за определенный период времени. Одна из действительно заметных особенностей человеческая память такова, что она очень хорошо умеет забывать. Это звучит как серьезный дефект, пока вы не решите, что мы можем только заплатить внимание сразу ко многим вещам. Другими словами, забвение — это, скорее всего, умный тактика, разработанная людьми, которая помогает нам сосредоточиться на вещах, которые актуальны и важны в бесконечном беспорядке наших повседневная жизнь — способ сосредоточиться на том, что действительно важно.Забывая это все равно что вытаскивать старый хлам из шкафа, чтобы освободить место для нового.

Компьютеры не запоминают и не забывают вещи так, как это делает человеческий мозг. Компьютеры работают в двоичном формате (более подробное описание приведено в рамке). ниже): они либо что-то знают, либо не делайте этого — и как только они научатся, за исключением каких-то катастрофических неудачи, они обычно не забывают. Люди разные. Мы можем распознать объекта («Я где-то раньше видел это лицо») или уверены, что мы что-то знаем («Я помню, как Немецкое слово для вишни, когда я учился в школе «), не обязательно уметь вспомни их.В отличие от компьютеров, люди могут забыть … вспомнить … забыть … вспомнить … заставляя память казаться более как искусство или магия, чем наука или техника. Когда умные люди мастерские приемы, которые позволяют им запоминать тысячи кусочков информации, их прославляют как великих волшебников, хотя то, что они достигли, гораздо менее впечатляет, чем что-либо пятидолларовая флеш-карта USB может сделать!

Рекламные ссылки

Два типа памяти

У человеческого мозга и компьютеров есть одна общая черта: разные типы объем памяти.Человеческая память фактически разбита на кратковременную «рабочую». память (о вещах, которые мы недавно видели, слышали или обрабатывали с помощью нашего мозг) и долговременная память (факты, которые мы узнали, события, которые мы опыт, вещи, которые мы умеем делать, и т. д., что мы обычно нужно помнить гораздо дольше). Типичный компьютер также имеет два разных типа памяти.

Есть встроенная основная память (иногда называемая внутренней памятью), сделанная вверх кремниевых чипов (интегральных схем).Он может хранить и извлекать данные (компьютеризированная информация) очень быстро, поэтому они используются, чтобы помочь компьютеру обработать то, над чем он сейчас работает. Как правило, внутренняя память энергозависимая , что означает, что она забывает свое содержимое, как только включается питание. выключен. Вот почему в компьютерах есть так называемые вспомогательные устройства . память (или хранилище), которая запоминает вещи даже при отключении питания. В типичном ПК или ноутбуке вспомогательная память обычно обеспечивается жестким диском или флэш-память.Вспомогательный память также называется внешней памятью , потому что в старых, больших компьютеров, обычно он размещался на совершенно отдельной машине подключен к основному компьютерному блоку кабелем. Подобным образом современные ПК часто имеют подключаемое дополнительное хранилище в виде USB-флеш-накопителя. карты памяти, карты памяти SD (которые подключаются к таким устройствам, как цифровые камеры), подключать жесткие диски, диски CD / DVD, перезаписывающие устройства и т. д.

Фото: Эти два жестких диска являются примерами вспомогательной памяти компьютера.Слева у нас есть жесткий диск PCMCIA объемом 20 ГБ от iPod. Справа — жесткий диск на 30 ГБ от ноутбука. Жесткий диск емкостью 30 ГБ может вместить примерно в 120 раз больше информации, чем микросхема флэш-памяти 256 МБ на нашей верхней фотографии. Смотрите больше подобных фотографий в нашем основная статья о жестких дисках.

На практике различие между основной и вспомогательной памятью может немного стереться. Компьютеры имеют ограниченный объем оперативной памяти (обычно где-то между 512 МБ и 4 ГБ на современном компьютере).Чем больше у них есть, тем быстрее они могут обрабатывать информацию и тем быстрее выполнять задачи. Если компьютеру нужно хранить больше места, чем есть в его основной памяти, он может временно переместить менее важные вещи из основной памяти на свой жесткий диск в так называемой виртуальной памяти , чтобы освободить место. Когда это произойдет, вы услышите щелчок жесткого диска на очень высокой скорости, поскольку компьютер считывает и записывает данные туда и обратно между своей виртуальной памятью и своей реальной (основной) памятью.Поскольку для доступа к жестким дискам требуется больше времени, чем к микросхемам памяти, использование виртуальной памяти — гораздо более медленный процесс, чем использование основной памяти, и это действительно замедляет работу вашего компьютера. По сути, именно поэтому компьютеры с большим объемом памяти работают быстрее.

Внутренняя память

Фото: Большинство микросхем памяти двухмерные, с транзисторами (электронными переключателями), хранящими информацию, размещенными в плоской сетке. Напротив, в этой трехмерной стековой памяти транзисторы расположены как вертикально, так и горизонтально, поэтому больше информации может быть упаковано в меньшее пространство.Фото любезно предоставлено Исследовательский центр НАСА в Лэнгли (NASA-LaRC).

RAM и ROM

Микросхемы, составляющие внутреннюю память компьютера, бывают двух основных видов. известная как RAM (оперативная память) и ROM (постоянная память) . Чипы RAM запоминают только вещи пока компьютер включен, поэтому они используются для хранения всего компьютер работает в очень короткие сроки. Микросхемы ПЗУ, на С другой стороны, запоминайте вещи независимо от того, включено питание или нет. Они информация предварительно запрограммирована на заводе и используется для хранения такие вещи, как BIOS компьютера (базовая система ввода / вывода, управляет такими фундаментальными вещами, как экран и клавиатура компьютера).RAM и ROM — не самые полезные имена в мире, как мы вскоре выясним, так что не волнуйтесь, если они звучат сбивающе с толку. Просто помни этот ключевой момент: основная память внутри компьютера состоит из двух типов чипа: временный, изменчивый вид, который запоминает только питание включено (RAM) и постоянное, энергонезависимое, которое запоминает, включено или выключено питание (ROM).

Рост RAM

Сегодняшние машины имеют гораздо больше оперативной памяти, чем ранние домашние компьютеры. В этой таблице показаны типичные объемы оперативной памяти для компьютеров Apple, от оригинального Apple I (выпущенного в 1976 г.) до смартфона iPhone 12 (выпущенного более четырех десятилетий спустя) с примерно В полмиллиона раз больше оперативной памяти! Это грубые сравнения, основанные на идее, что KB означает около 1000 байтов, МБ означает около миллиона байт, а ГБ означает около миллиарда.Фактически, КБ, МБ и ГБ могут быть немного неоднозначными, поскольку в информатике 1 КБ на самом деле равен 1024 байтам. Не беспокойтесь об этом: это действительно не сильно меняет эти сравнения.)

Год	Станок	Типичное ОЗУ	~ × Apple I
1976	Яблоко I	8 КБ	1
1977	Яблоко] [	24 КБ	3
1980	Apple III	128 КБ	16
1984	Macintosh	256 КБ	32
1986	Mac Plus	1 МБ	125
1992	Mac LC	10 МБ	1250
1996	PowerMac	16 МБ	2000
1998	iMac	32 МБ	4000
2007	iPhone	128 МБ	16000
2010	iPhone 4	512 МБ	64000
2016	iPhone 7	3 ГБ	375000
2020	iPhone 12	4 ГБ	500000

Фото: Apple] [имела базовую память 4 КБ с возможностью расширения до 48 КБ.В то время это казалось огромным объемом, но современный смартфон имеет примерно в 60 000 раз больше оперативной памяти, чем его предшественник с 48 КБ. В 1977 году обновление ОЗУ 4K для Apple] [стоило колоссальных 100 долларов, что соответствует 1 доллару за 41 байт; сегодня легко найти 1 ГБ менее чем за 10 долларов, поэтому за 1 доллар можно купить более 100 МБ — примерно в 25 миллионов раз больше памяти за ваши деньги!

Произвольный и последовательный доступ

Здесь можно немного запутаться. RAM имеет имя random доступ к , потому что (теоретически) компьютер так же быстро читать или записывать информацию из любой части микросхемы памяти RAM, как из любого Другие.(Между прочим, это относится и к большинству микросхем ПЗУ, которые можно сказать, это примеры энергонезависимых микросхем RAM!) Жесткие диски также, в широком смысле, устройства с произвольным доступом, потому что это требует примерно за одно и то же время считывать информацию из любой точки диска.

Изображение: 1) Произвольный доступ: жесткий диск может читать или записывать любую информацию за более или менее одинаковое время, просто путем сканирования головки чтения-записи вперед и назад по вращающемуся диску. 2) Последовательный доступ: ленточный накопитель должен перематывать ленту назад или вперед, пока она не окажется в нужном положении, прежде чем он сможет читать или записывать информацию.

Однако не все виды компьютерной памяти имеют произвольный доступ. Раньше это было обычным делом для компьютеров, чтобы хранить информацию на отдельных машинах, известных как ленточные накопители, используя длинные катушки с магнитной лентой (например, гигантские версии музыкальных кассеты в старых кассетных плеерах Sony Walkman). Если компьютер хотел получить доступ к информации, ему пришлось перемотать назад или продвигайтесь по ленте, пока она не достигнет точки, на которой хотел — точно так же, как вам нужно было перемотать ленту вперед и назад для возрастов, чтобы найти трек, который вы хотели бы сыграть.Если бы лента была прямо на начало, но информация, которую требовал компьютер, была в самом конце, была большая задержка в ожидании катушки ленты вправо точка. Если лента оказалась в нужном месте, компьютер мог получить доступ к нужной информации практически мгновенно. Ленты — это пример последовательного доступа : информация хранится последовательно, и сколько времени требуется для чтения или записи часть информации зависит от того, где находится лента по отношению к к головке чтения-записи (магнит, который считывает и записывает информацию с ленты) в любой момент.

Фото: Последовательный доступ в действии: это операторский терминал мэйнфрейма IBM System / 370, датируемого 1981 годом. Вы можете видеть, как на заднем плане кружится блок из пяти ленточных накопителей, а за ними — шкафы, заполненные хранящимися лентами. Если компьютеру требовалось прочитать какие-то действительно старые данные (например, прошлогодние ведомости заработной платы или резервную копию данных, сделанную несколько дней назад), оператор-человек должен был найти нужную ленту в шкафу, а затем «смонтировать ее» (загрузить его в привод) прежде, чем машина смогла его прочитать! Мы до сих пор говорим о «монтировании» дисков и приводов, даже когда все, что мы имеем в виду, — это заставить компьютер распознавать некоторую часть своей памяти, которая в настоящее время не активна.Фото любезно предоставлено Исследовательским центром NASA Glenn Research Center (NASA-GRC).

DRAM и SRAM

ОЗУ

бывает двух основных разновидностей: DRAM (динамическое ОЗУ), и SRAM (статическая RAM) . DRAM является менее дорогим из двух и имеет более высокую плотность (упаковывает больше данных в меньшее пространство), чем SRAM, поэтому он используется для большую часть внутренней памяти ПК, игровых консолей и т. д. SRAM быстрее и потребляет меньше энергии, чем DRAM, и, учитывая его большую стоимость и меньшая плотность, с большей вероятностью будет использоваться в меньших, временные, «рабочие воспоминания» (кеши), которые являются частью внутренняя или внешняя память компьютера.Он также широко используется в портативных гаджетах, таких как как сотовые телефоны, где минимизация энергопотребления (и максимизация время автономной работы) чрезвычайно важно.

Различия между DRAM и SRAM связаны с тем, как они построены. из основных электронных компонентов. Оба типа ОЗУ энергозависимы, но DRAM также динамический (для этого требуется питание через него время от времени, чтобы память оставалась свежей), где SRAM находится статический (точно так же не требует «обновления»).DRAM — это более плотный (хранит больше информации на меньшем пространстве), потому что использует всего один конденсатор и один транзистор для хранения каждого бита (двоичный разряда) информации, где для SRAM требуется несколько транзисторов для каждого немного.

ROM

Фото: старомодная микросхема СППЗУ на 32 КБ, датированная 1986 годом. Вы можете стереть и перепрограммировать их, только направив ультрафиолетовый свет через маленькое круглое окошко!

Как и RAM, ROM также бывает разных видов — и, чтобы запутать, не все строго только для чтения.Флэш-память, которую вы найдете на картах памяти USB и карты памяти цифровых фотоаппаратов на самом деле представляют собой своего рода ПЗУ, в котором информация почти бесконечно, даже когда питание выключено (как в обычном ПЗУ), но все еще можно относительно легко перепрограммировать, когда это необходимо (подробнее вроде обычная оперативка). Технически говоря, флеш-память представляет собой тип EEPROM (электрически стираемое программируемое ПЗУ), что означает, что информация может быть сохранена или стерта относительно легко, просто пропуская электрический ток через память.Хммм, вы можете подумать, не вся ли память работает таким образом … пропуская через нее электричество? Да! Но название действительно является исторической ссылкой на тот факт, что стираемые а перепрограммируемое ПЗУ раньше работало иначе. Еще в 1970-х годах наиболее распространенная форма Стираемое и перезаписываемое ПЗУ было EPROM, (стираемое программируемое ПЗУ). Микросхемы EPROM приходилось стирать относительно трудоемким и неудобным методом их предварительного удаления из схемы. а затем облучали их мощным ультрафиолетовым светом.Представьте, что вам приходилось проходить через этот долгий процесс каждый раз, когда вы хотели сохранить новый набор фотографий. на карту памяти цифровой камеры.

Гаджеты, такие как мобильные телефоны, модемы и беспроводные маршрутизаторы, часто хранить свое программное обеспечение не в ПЗУ (как и следовало ожидать), а в флэш-память. Это означает, что вы можете легко обновить их с помощью новой прошивки (относительно постоянное программное обеспечение, хранящееся в ПЗУ) при каждом обновлении происходит в результате процесса, называемого «миганием». Как вы, возможно, заметили, копировали ли вы когда-либо большие объемы информации на флеш-память памяти или обновили прошивку маршрутизатора, флэш-память и перепрограммируемое ПЗУ работает медленнее, чем обычная оперативная память и запись занимает больше времени, чем чтение.

Вспомогательная память

Самыми популярными видами вспомогательной памяти, используемыми в современных ПК, являются жесткие диски, CD / DVD ROM и твердотельные накопители (SSD) , которые похожи только на жесткие диски они хранят информацию на больших объемах флэш-памяти вместо вращающихся магнитных дисков.

Фото: 3,5-дюймовая дискета была самой популярной формой вспомогательной памяти. в 80-е и 90-е годы — это были флешки своего времени! Внутри жесткого пластикового защитного футляра находится хрупкий вращающийся кружок из магнитного материала — это дискета.Вы можете увидеть это, если аккуратно сдвинете шторку вверху.

Но за долгую и увлекательную историю вычислительной техники люди использовали всевозможные другие устройства памяти, большинство из которых хранят информацию путем намагничивания вещей. Флоппи-дисководы (популярные примерно с конца 1970-х до середины 1990-х годов) информация о дискетах. Это были маленькие тонкие круги из пластика, покрытые магнитным материалом, вращающиеся внутри прочных пластиковых корпусов, размер которых постепенно уменьшался с 8 дюймов до 5.25 дюймов, до окончательного популярного размера около 3,5 дюймов. Zip-накопители были похожи, но хранили гораздо больше информации в сильно сжатом формате. образуют внутри массивные патроны. В 1970-х и 1980-х годах микрокомпьютеры (предшественники современных ПК) часто хранят информацию, используя Кассеты , точно такие же, как те, которые люди использовали в то время для играет музыку. Вы можете быть удивлены, узнав, что в крупных компьютерных отделах до сих пор широко используются ленты для поддержки данных сегодня, во многом потому, что этот метод настолько прост и недорог.Неважно, что ленты работают медленно и последовательно, когда вы используете их для резервного копирования, потому что обычно вы хотите чтобы копировать и восстанавливать данные очень систематическим образом — и время не всегда так важно.

Фото: Память в том виде, в котором она была в 1954 году. Этот блок памяти с магнитным сердечником размером с шкаф (слева), ростом со взрослого человека, он состоял из отдельных цепей (в центре), содержащих крошечные кольца из магнитного материала (феррита), известные как сердечники (справа), которые можно было намагничивать или размагничивать для хранения или стирания информации.Поскольку любое ядро ​​могло быть прочитано или записано так же легко, как и любое другое, это была форма оперативной памяти. Фотографии любезно предоставлены Исследовательским центром NASA Glenn Research Center (NASA-GRC).

Если заглянуть еще дальше во времени, компьютеры 1950-х и 1960-х годов записывали информацию о магнитопроводы (маленькие кольца из ферромагнетика) и керамический материал), в то время как еще более ранние машины хранили информацию, используя реле (переключатели, подобные тем, которые используются в телефонных цепях) и электронные лампы (немного похожие на миниатюрные версии электронно-лучевых трубок). используется в телевизорах старого образца).

Как в памяти хранится информация в двоичном формате

Фотографии, видео, текстовые файлы или звук, компьютеры хранят и обрабатывают все виды информации. в виде цифр или цифр. Вот почему их иногда называют цифровыми компьютерами. Людям нравится работать с числами в десятичной системе счисления (с основанием 10) (с десятью разными цифрами от 0 до 9). Компьютеры же работают по совершенно другой системе счисления. называется двоичным на основе всего двух чисел, нуля (0) и единицы (1).В десятичной системе столбцы чисел соответствуют единицам, десяткам, сотням, тысячам и т. Д. По мере того, как вы шаг влево — но в двоичной системе те же столбцы представляют степени двойки (два, четыре, восемь, шестнадцать, тридцать два, шестьдесят четыре и т. д.). Так что десятичное число 55 в двоичном формате становится 110111, то есть 32 + 16 + 4 + 2 + 1. Вам нужно намного больше b inary dig его (также называемый битами ) для хранения числа. С помощью восьми битов (также называемых байтом и ) вы можете сохранить любое десятичное число от 0 до 255 (00000000–11111111 в двоичном формате).

Одна из причин, по которой людям нравятся десятичные числа, заключается в том, что у нас есть 10 пальцы. У компьютеров нет 10 пальцев. Вместо этого у них есть тысячи, миллионы или даже миллиарды электронных переключателей, называемых транзисторы. Транзисторы сохраняют двоичные числа при возникновении электрических токов. проходя через них, включайте и выключайте их. При включении транзистора сохраняется единица; выключить это хранит ноль. Компьютер может сохранять десятичные числа в своей памяти, выключив целый ряд транзисторов в двоичной схеме, как будто кто-то держит поднял серию флагов.Число 55 похоже на поднятие пяти флагов и удерживая один из них в этом шаблоне:

Произведение: 55 в десятичном виде равно (1 × 32) + (1 × 16) + (0 × 8) + (1 × 4) + (1 × 2) + (1 × 1) = 110111 в двоичном формате. Внутри компьютера нет флагов, но он может хранить номер 55 с шестью транзисторами, включенными или выключенными по той же схеме.

Так что сохранять числа легко. Но как ты можешь добавить, вычитать, умножать и делить, используя только электрический ток? Ты должны использовать умные схемы, называемые логическими вентилями, которые вы можете прочитать все об этом в нашей статье о логических воротах.

Краткая история памяти компьютера

Изображение: оригинальный жесткий диск IBM из патента 1954/1964 года. Вы можете увидеть несколько вращающихся дисков, выделенных красным, в большом блоке памяти справа. Изображение из патента США 3 134 097: машина для хранения данных Луи Д. Стивенса и др., IBM, любезно предоставлено Управлением по патентам и товарным знакам США.

Вот лишь несколько избранных вех в развитии компьютерной памяти; для большей картины, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей подробной статьей об истории компьютеров.

• 1804: Джозеф Мари Жаккард использует карты с дырочками для управления ткацкими станками. Перфокарты, как их называют, выжили как важная форма компьютерной памяти до начала 1970-х годов.
• 1835: Джозеф Генри изобретает реле, электромагнитный переключатель, который использовался в качестве памяти во многих ранних компьютерах до того, как в середине 20 века были разработаны транзисторы.
• XIX век: Чарльз Бэббидж зарисовывает планы сложных зубчатых компьютеров со встроенной механической памятью.
• 1947: Трое американских физиков, Джон Бардин, Уолтер Браттейн и Уильям Шокли, разрабатывают транзистор — крошечное переключающее устройство, которое составляет основу большинства современных компьютерных запоминающих устройств.
• 1949: Ан Ван подает патент на память на магнитных сердечниках.
• 1950-е: Рейнольд Б. Джонсон из IBM изобретает жесткий диск, анонсировано 4 сентября 1956 года.
• 1967: Уоррен Далзил из IBM разрабатывает дисковод для гибких дисков.
• 1960-е: Джеймс Т. Рассел изобретает оптический CD-ROM, работая в Battelle Memorial Institute.
• 1968: Роберт Деннард из IBM получает патент на память DRAM.
• 1981: Инженеры Toshiba Фудзио Масуока и Хисакадзу Иидзука подали патент на флэш-память.

Рекламные ссылки

Узнать больше

На сайте

Возможно, вам понравятся эти другие статьи на нашем сайте по схожей тематике:

Книги

Общие сведения

Расширение памяти ПК

• PC Mods for the Evil Genius от Джима Аспинуолла.McGraw-Hill Professional, 2006. Простое введение в превращение базового ПК во что-то более интересное.
• Создайте свой собственный компьютер, Гэри Маршалл. Haynes, 2012. Простое иллюстрированное руководство по сборке ПК, написанное в знакомом стиле Haynes, посвященном автомобильному руководству.
• PCs All-in-One For Dummies от Марка Л. Чемберса. John Wiley & Sons, июнь 2010 г. Введение в стиле для чайников, охватывающее все аспекты ПК, от использования Windows и установки простых приложений, таких как Excel, до полномасштабного обновления памяти.

Статьи

Патенты

Это гораздо более подробные технические описания того, как работает память:

• Патент США 2708722: Устройство управления передачей импульсов, созданное Ан Ван. 17 мая 1955 года. Оригинальный магнитопровод памяти.
• Патент США 3134097: машина для хранения данных Луи Д. Стивенса, Уильяма А. Годдарда и Джона Дж. Лайнотта. 19 мая 1964 года. Оригинальный патент IBM на жесткий диск, первоначально поданный десятью годами ранее (24 декабря 1954 года).
• Патент США 3,503,060: Устройство хранения на магнитных дисках с прямым доступом, Уильям А.Годдард и Джон Дж. Лайнотт, IBM. 24 марта 1970 г. Один из более поздних патентов IBM на жесткий диск («DASD»), включающий в себя довольно многое из более раннего патента США 3 134 097. Этот очень подробный — вы можете почти построить жесткий диск, внимательно следя за ним!
• Патент США 3 387 286: Память на полевых транзисторах Роберта Деннарда, IBM. 4 июня 1968 г. Ключевыми компонентами памяти DRAM являются ячейки памяти для хранения отдельных битов информации, каждая из которых состоит из одного полевого транзистора и одного конденсатора, как объясняется здесь в исходном патенте.

Пожалуйста, НЕ копируйте наши статьи в блоги и другие сайты

статей с этого сайта зарегистрированы в Бюро регистрации авторских прав США. Копирование или иное использование зарегистрированных работ без разрешения, удаление этого или других уведомлений об авторских правах и / или нарушение смежных прав может привести к серьезным гражданским или уголовным санкциям.

Авторские права на текст © Крис Вудфорд 2010, 2021. Все права защищены. Полное уведомление об авторских правах и условиях использования.

Следуйте за нами

Сохранить или поделиться этой страницей

Нажмите CTRL + D, чтобы добавить эту страницу в закладки на будущее, или расскажите об этом своим друзьям с помощью:

Цитируйте эту страницу

Вудфорд, Крис.(2010/2020) Компьютерная память. Получено с https://www.explainthatstuff.com/how-computer-memory-works.html. [Доступ (укажите дату здесь)]

Больше на нашем сайте …

Неожиданно большие выигрыши улучшают два вида памяти

PROVIDENCE, R.I. [Brown University] — Исследователи обнаружили, что случаи, когда результаты оказываются лучше ожидаемых — например, обнаружение неожиданно подходящего места для парковки или обнаружение 20-долларовой купюры на тротуаре — улучшают воспоминания о конкретных событиях.Это в дополнение к давно установленной роли неожиданно хороших результатов в влиянии на так называемые интегрированные воспоминания.

Мэтт Нассар, доцент кафедры нейробиологии Университета Брауна, возглавлял исследовательскую группу, которая обнаружила, что случаи, когда результаты оказываются лучше, чем ожидалось — например, обнаружение неожиданно хорошего места для парковки или обнаружение на тротуаре 20-долларовой купюры — улучшают воспоминания о конкретные события. Фото Ника Дентамаро

Воспоминание о том, где вы припарковали машину сегодня утром, является примером особой эпизодической памяти, в то время как запоминание хороших мест для парковки в целом является примером интегрированной памяти.

«Наше новое открытие состоит в том, что случайные, не относящиеся к делу детали конкретных событий — было ли дерево, рядом с которым я припарковал ель или клен, — также подкрепляются неожиданно хорошими результатами», — сказал Мэтт Нассар, доцент кафедры нейробиологии в Университете Брауна и автор-корреспондент исследования. «Это открытие имеет потенциальные последствия для того, как люди с депрессией запоминают вещи, что является целью наших будущих исследований. Мы хотели бы разработать потенциальные методы лечения пациентов, но мы еще не достигли этого.”

Поскольку ошибка предсказания вознаграждения — формальное название случаев, в которых результаты лучше, чем ожидалось, — связана с высвобождением нейромедиатора дофамина в определенной области мозга, результаты открывают новые возможности для лечения депрессии, которые были связаны с дисбалансом в ключевые нейротрансмиттеры, включая серотонин, норэпинефрин и дофамин.

Это означает, что человек, страдающий депрессией, может не так эффективно кодировать положительные воспоминания, как человек без депрессии, сказал Нассар, который связан с Институтом Брауна Карни по науке о мозге.И когда человек, страдающий депрессией, оглядывается на прошлые события, он может вспомнить отрицательные события лучше, чем положительные, что может спровоцировать цикл отрицательной обратной связи, сказал он.

Для соавтора исследования Дэниела Диллона, исследователя из больницы Маклин и Гарвардской медицинской школы, изучение клинической связи между депрессией и памятью является основным направлением исследования. Результаты были опубликованы в понедельник, 6 мая, в журнале Nature Human Behavior.

Эксперимент исследовательской группы включал в себя фазу обучения и фазу запоминания.Для каждого раунда во время выполнения учебного задания участникам показывали значение от 1 до 100, показывали изображение живого или неодушевленного объекта, давая возможность сделать ставку на то, выиграют ли они «монету», играя или пасуя, а затем сообщил, выиграли они или проиграли. Если участники проигрывали раунд, они теряли 10 очков; если они выиграли раунд, они получили ранее перечисленные в раунде очки. По словам Нассара, в конце 160 раундов сумма очков участников была конвертирована в небольшую сумму денег, обычно менее 5 долларов.

После фазы обучения участники проверяли свою память на конкретные образы, которые они видели. Исследователи обнаружили, что участники намного лучше запоминали конкретное изображение из раундов, в которых у них была высокая вероятность выигрыша, по сравнению с раундами с высокой стоимостью или раундами, которые они предпочли не играть. Их не проинформировали о важности конкретного изображения. Им только сказали, что общая категория объекта (живой или неодушевленный) будет определять вероятность их победы.

Эксперимент, который частично являлся старшим дипломным проектом Энтони Джанга, студента, получившего степень бакалавра в Университете Брауна в 2015 году, включал более 250 участников, набранных через Amazon Mechanical Turk, платформу для краудсорсинговой работы, которая служит удобным вариантом для набор участников для экспериментов.

В то время как некоторые участники обращали пристальное внимание на ценность каждого раунда и вероятность победы в каждой категории, результаты других участников были гораздо более случайными, сказал Нассар.Люди, которые уделяли больше внимания во время азартных игр, показали лучшие результаты во время запоминания части эксперимента, которую он смог включить в свою вычислительную модель воспоминаний участников.

Исследователи также обнаружили, что участники одинаково хорошо запоминали определенные изображения из выигранных ими ценных раундов, когда их тестировали через 5 минут после учебного задания, и когда они тестировались через 24 часа после периода консолидации памяти. Это открытие удивило Нассара.

«Есть действительно хорошее исследование 2010 года, проведенное Ингрид Бетус и его коллегами, в котором они ясно показывают на грызунах, что дофамин не влияет на производительность памяти вскоре после обучения, но оказывает огромное влияние через 24 часа», — сказал Нассар. «Мы потратили довольно много времени, пытаясь исправить наши результаты с помощью этого исследования, потому что они не совпадают. Задачи были совершенно разными, учитывая два задействованных вида. В будущем мы надеемся получить задачу, более сопоставимую с выяснением источника различий во времени.”

Помимо попытки определить источник различий в консолидации памяти, члены исследовательской группы планируют повторно провести эксперимент с участниками, страдающими депрессией, чтобы увидеть, проявляют ли они какие-либо различия в памяти.

Кроме того, Нассар продолжит свою работу по определению нейронных цепей, участвующих в соединении ошибки предсказания вознаграждения с эпизодическими воспоминаниями, а также в распутывании взаимодействия между системой эпизодической памяти и интегрированной системой памяти.

Национальные институты здравоохранения (грант F32Mh202009, K99AG054732 и R01 MH080066) и Национальный научный фонд (грант 1460604) поддержали исследование.

Доказательства двух типов низко-типичных примеров в задаче категоризации

Кларк, Х. Х. Ошибка «язык как фиксированный эффект»: критика языковой статистики в психологических исследованиях. Журнал вербального обучения и вербального поведения , 1973, 12 , 335–359.

Артикул Google ученый

Коллинз, А.М., & Лофтус, Э. Ф. А. Распространение теории активации семантической обработки. Психологический обзор , 1975, 82 , 407–428.

Артикул Google ученый

Коллинз А. М. и Куиллиан М. Р. Время извлечения из семантической памяти. Журнал вербального обучения и вербального поведения , 1969, 8 , 240–248.

Артикул Google ученый

Стекло, А.Л., Холиоук К. Дж. Альтернативные концепции семантической памяти. Познание , 1975, 3 , 313–339.

Артикул Google ученый

Kucera, M., & Francis, W. N. Вычислительный анализ современного американского английского языка , Providence, R.l: Brown University Press, 1967.

Google ученый

Лофтус, E. F. Доминирование категорий, доминирование экземпляров и время категоризации. Журнал экспериментальной психологии , 1973, 97 , 70–94.

Артикул Google ученый

Макклоски, М., и Глюксберг, С. Процессы принятия решений при проверке утверждений о включении классов: последствия для моделей памяти. Когнитивная психология , в печати.

Нили, Дж. Х. Семантическое праймирование и извлечение из лексической памяти: доказательства для процессов облегчения и торможения. Память и познание , 1976, 4 , 648–654.

Google ученый

Рипс, Л. Дж., Шобен, Э. Дж., И Смит, Э. Э. Семантическая дистанция и проверка семантических отношений. Журнал вербального обучения и вербального поведения , 1973, 12 , 1–20.

Артикул Google ученый

Рош Э. Р. О внутренней структуре перцептуальных и семантических категорий.В Т. М. Мур (ред.), Когнитивное развитие и овладение языком . Нью-Йорк: Academic Press, 1973.

Google ученый

Рош, Э., Мервис, Г. Б., Грей, В., Джонсон, Д., и Бойс-Баэм, П. Основные объекты в природных категориях. Когнитивная психология , 1976, 8 , 382–440.

Артикул Google ученый

Шеффер, Б., & Уоллес, Р. Сравнение значений слов. Журнал экспериментальной психологии , 1970, 86 , 144–152.

Артикул Google ученый

Смит, Э. Э., Шобен Э. Дж. И Рипс, Л. Дж. Структура и процесс семантической памяти: характерная модель для семантических решений. Психологический обзор , 1974, 81 , 214–241.

Артикул Google ученый

Два ваших вида памяти: обучение студентов, когда использовать электронную память, а когда — органическую

Молодой практикующий врач осматривает нового пациента.Должна ли она черпать информацию для диагноза из своей «электронной памяти» — электронной памяти, которая доступна на компьютере? Или ей следует погрузиться в свою «О-память» — органическую память, старомодную, которая находится в мозгу?

Исследования показывают, что начинающие врачи все больше полагаются на электронную память, часто в форме цифрового ресурса под названием UpToDate. Это электронный справочник, доступный на портативных компьютерах или мобильных телефонах врачей; выявите симптомы пациента, и появится потенциальный диагноз и рекомендуемый курс лечения.Недавнее исследование показало, что 89 процентов медицинских жителей считают UpToDate своим первым выбором для ответов на клинические вопросы.

Как и многие из нас, врачи переносят свои накопления знаний с О-памяти на электронную. Это не означает, что они или мы делаем это сознательно. Инструменты электронной памяти теперь настолько удобны и вездесущи, что мы часто даже не подозреваем, что используем их как расширения нашей органической памяти. Но некоторые мыслители, в том числе Роберт В. Клоуз, философ из Нового Лиссабонского университета в Португалии, предложивший терминологию E и O, утверждают, что важно распознавать два типа памяти и различия между ними.
Проведение этого различия позволяет сделать несколько полезных выводов. Первый пример — использование UpToDate молодыми врачами. Электронная память подходит для целевого поиска, а О-память лучше всего подходит для создания широкой и глубокой базы знаний.

Как признают даже их критики, ресурсы электронной памяти, такие как UpToDate, являются чрезвычайно эффективными инструментами. Подобно Google и другим поисковым системам, которые используют все мы, они предлагают мгновенный доступ к фрагментам информации, которая нам нужна в данный момент. В этом их ценность для начинающих врачей — и это то, что беспокоит некоторых более старших врачей и профессоров медицины.Они сетуют на то, что такого рода обучение «точно в срок», «как раз достаточно» является поверхностным и фрагментарным. Медицинские ординаторы находятся или должны стать экспертами, и этот процесс включает создание обширной и взаимосвязанной базы данных знаний в собственном уме. Исследования в области когнитивной науки и психологии показывают, что способность делать быстрые и точные суждения зависит от владения обширными фактическими знаниями, хранящимися в памяти — то есть во внутренней, органической памяти, а не в устройстве.

Такие ментальные базы данных формировались как побочный продукт чтения медицинских журналов, отмечает Джером П. Кассирер, профессор медицины в Университете Тафтса. Именно ненаправленность такого чтения привела к важному виду случайного обучения. В медицине, как пишет Кассирер в эссе в British Medical Journal, «мы не всегда знаем, что нам нужно знать, и поисковые запросы, ограниченные информацией, которая нам нужна в данный момент, могут не дать информации, которая может оказаться критически полезной позже. .”

Именно потому, что они возвращают только те результаты, которые мы запрашиваем, инструменты поиска не знакомят нас с широким, неотфильтрованным массивом информации. Для этого, говорит Кассирер, нам нужно просматривать. Просмотр, как другой врач сказал об этом в комментарии к эссе Кассирера, — это «открытая исследовательская стратегия, движимая любопытством и создающая условия, необходимые для интуитивной прозорливости».

Кассирер приводит пример из собственного опыта: «С начала третьего года обучения в медицинской школе я подписался на два общих медицинских журнала и внимательно изучал каждый выпуск.Затем, в течение первой недели интернатуры, меня попросили обследовать пациента с гипотонией, гиперемией, диареей и гепатомегалией. Примерно годом ранее отчет о карциноидном синдроме привлек мое внимание в одном из журналов из-за его уникальных метаболических характеристик. Я правильно поставил диагноз, потому что статья, которую я нашла при просмотре, вызвала диагноз ».
Когда они полагаются на то, что Кассирер называет «быстрыми и грязными резюме», медицинские жители больше не дают себе возможности обогатить свои воспоминания неожиданными фактами.

Второе понимание, которое следует из внимательного изучения электронной и органической памяти, заключается в том, что электронная память хороша для инвариантного хранения, в то время как O-память хороша для сложных связей. Если мы отметим предстоящую встречу в нашем смартфоне, его цифровой календарь не запомнит дату или время неправильно, как это часто бывает с нашим слишком склонным к ошибкам мозгом. С другой стороны, если мы войдем в зародыш идеи в приложении для заметок нашего телефона, мы не вернемся после напряженных выходных или хорошего ночного сна и обнаружим, что идея привела к появлению новых связей и слоев смысла, поскольку идея, заложенная в нашей органической памяти, скорее всего, подойдет.(Хотя, как указывает Клоус, даже репозитории электронной памяти «все больше трансформируют и дополняют то, что они содержат»; с ростом сложности систем тегирования, индексирования и ИИ, Клоуз пишет, «мы можем ожидать, что системы электронной памяти будут не просто хранить и повторно представить информацию, но реструктурировать ее »)

Третье понимание E-памяти и O-памяти заключается в том, что электронная память полезна для проверки точности наших впечатлений, в то время как органическая память ценна для самопознания, которое она может развивать.Подумайте о ведении дневника жизни и хранении количественных данных, которым сейчас занимаются многие из нас — от фотографирования на мобильный телефон еды, которую мы едим, до отслеживания количества шагов, которые мы делаем каждый день, с помощью монитора Fitbit. Мы используем эти формы электронной памяти для проверки искажений, присущих органической памяти; вскоре после того, как наш отпуск закончился, подробности того, чем мы обедали, могли стать нечеткими, в то время как слишком легко «вспомнить», что мы были более активными, чем мы были на самом деле. Электронная память действует как проверка О-памяти.Но только О-память наделяет воспоминания смыслом. Фотографии еды и количество шагов имеют значение только постольку, поскольку они дополняют наше самоощущение, наш прошлый опыт и наши будущие цели, а эти вещи являются достоянием органической памяти.

С помощью наших компьютеров мы можем искать, хранить и проверять. Нашим разумом мы можем просматривать, детализировать и размышлять. Этими идеями можно поделиться со студентами, когда они принимают ежедневные решения об использовании своих воспоминаний: запомнить факты или предположить, что они всегда будут на расстоянии одного клика? Искать отдельные фрагменты информации или усваивать знания более рассеянно? Мы можем помочь учащимся стать умными пользователями памяти в нашем подключенном мире: мастерами своего разума, которые сочетают в себе лучшее из электронной памяти и O-памяти и которые знают, что они делают, когда они это делают.

Этот материал был подготовлен некоммерческой организацией Hechinger Report, занимающейся информационными новостями об образовании при педагогическом колледже Колумбийского университета. Future Tense — это партнерство Slate, New America и Государственного университета Аризоны.

7.1 Типы памяти — YAS Psych Txtbk

Существует несколько различных способов разделения памяти. Согласно фундаментальной теории, предложенной в 1960-х годах Аткинсоном и Шиффрином , память делится на три различные формы: сенсорная память , кратковременная память и долговременная память .Многие считают, что эта полностью линейная модель чрезмерно упрощена, но она составляет основу, с которой расходятся другие теории. Сенсорная память Сенсорная память играет решающую роль в нашей работе. Его системы обычно работают вне пределов осведомленности и хранят информацию в течение очень короткого времени. Обычно поступающая сенсорная информация заменяет старую информацию, которая исчезает, если она не захватывает наше внимание и не попадает в рабочую память. Согласно определению веб-сайта The Human Memory , сенсорная память — это «самый кратковременный элемент памяти.Это способность сохранять впечатления от сенсорной информации после того, как действие исходных раздражителей прекратилось. Он действует как своего рода буфер для стимулов, получаемых через пять органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания, которые сохраняются точно, но очень кратковременно. Например, способность смотреть на что-то и запоминать, как это выглядело, всего за секунду наблюдения является примером сенсорной памяти ». Эта концепция сенсорной памяти разделена на три подкатегории: иконическая , эхо- и тактильная память .Информация, хранящаяся в подкатегориях, зависит от модальности. Культовые воспоминания Иконическая память — это кратковременная фотографическая память визуальных стимулов . Когда мы видим изображение, подобное изображению пчелы справа, наши глаза немедленно регистрируют эту сцену, так что мы можем вспомнить любую мельчайшую деталь на короткое время после того, как отведем взгляд. К сожалению, эта поразительная регистрация длится всего несколько десятых секунды. Попробуйте закрыть глаза, а затем попробуйте «увидеть», сколько отдельных зеленых листьев было на изображении.(Не подглядывать.) Если вы подождете 30 секунд между поиском и попыткой вспомнить, скорее всего, большая часть деталей, на которые вы изначально не обращали внимания, будет потеряна. Это как если бы ваше зрительное нёбо быстро очистилось после этого первого взгляда, чтобы освободить место для новых изображений. Эйдетическая (фотографическая) память — это редкая форма сенсорной памяти. Это способность вспоминать образы, звуки или объекты в памяти с чрезвычайной точностью и в большом объеме, как если бы человек все еще испытывал раздражители. Вот интригующий пример экстремальной фотографической памяти. Стивен Уилчес из Лондона известен как « Живая камера » и может запоминать целые планировки городов, включая количество окон в зданиях. После 45-минутного вертолетного тура по Риму Стивену предлагается воспроизвести изображения, которые он видит, на гигантском панорамном эскизе в 5,5 ярдов … три дня спустя . Эхо-память Эховая память — это кратковременная сенсорная память слуховых стимулов .Если мы частично интерпретируем то, что слышим, слуховое эхо длится дольше. Последние несколько слов задерживаются примерно на четыре секунды. Таким образом, даже если во время увлекательного обсуждения мистером Мюрреем The Heart of Darkness умы находятся в другом месте, у пожилых людей все еще есть надежда на то, что они смогут отреагировать из-за эха его последней пары слов. Тактильная память Тактильная память — это способность запоминать тактильных стимулов . Это наименее обсуждаемая форма SM; однако осязательная память может помочь нам избежать опасности или быть более осторожным в ее отношении.Например, когда мы видим кипящую на плите кастрюлю, мы не хотим прикасаться к кастрюле или плите. Это может быть из-за осязательного воспоминания о прикосновении к обжигающей печи или, возможно, в настоящее время мы чувствуем тепло, исходящее от ее поверхности. С другой стороны, так же, как наша тактильная память предупреждает нас, она также может обеспечить комфорт. Прикосновение к мягкому одеялу или любящая рука члена семьи вызывают чувство комфорта и напоминают нам о чувстве безопасности, которое приходит с такими раздражителями. Для некоторых людей, таких как слепые, такая память имеет решающее значение и заменяет их культовую память. Краткосрочная и долгосрочная память Помимо сенсорной памяти, кратковременная память и долговременная память являются двумя другими системами хранения памяти. Кратковременные воспоминания можно преобразовать в долговременные и наоборот. Таким образом, обе системы хранения постоянно взаимодействуют и работают вместе. Обязательный к просмотру видеоролик о HM и Dr. Scoville справа очень четко охватывает многие основы памяти.Вы захотите узнать об этом известном примере, так как это первый раз, когда люди полностью зарегистрировали, сколько способов взглянуть на типы памяти. Это также дает хорошее представление о том, какие области мозга задействованы в каждом типе. (Более подробная информация о HM приведена в разделе «Примеры из практики », страница ). Кратковременная память Согласно Аткинсону и Шиффрину, кратковременная память работает в основном так же, как оперативная память компьютера, в том смысле, что она предоставляет рабочее пространство (иногда называемое «рабочая память ») для коротких вычислений, а затем либо передает его в другая часть системы памяти или отбрасывает ее.Кратковременные воспоминания ограничены по продолжительности примерно 3-20 секунд , поэтому мозг должен работать, чтобы сохранить эти воспоминания в нашем сознании. Кратковременные воспоминания также ограничены по емкости; они обычно хранят семь +/- 2 единиц информации. Интересно, что наша кратковременная память немного лучше воспринимает информацию, которую мы слышим, например голос мистера Мюррея, чем информацию, которую мы видим, как в ярком галстуке мистера Дэниела. Такие воспоминания возникают не только из сенсорной, но и из долговременной памяти.Ибо мы можем извлекать информацию из наших долгосрочных резервов, но, если мы не разумаем осмысленно из этих воспоминаний, они останутся краткосрочными. Другими словами, если мы не думаем о гиппокампе как о толстом бегемоте, который бродит по кампусу Йорка в поисках направлений, потому что не может вспомнить, вряд ли мы сами вспомним основную роль, которую гиппокамп играет в нашем мозгу. Вы используете свою краткосрочную память, когда репетируете URL-адрес нового веб-сайта или хэштег, который вы надеетесь ввести в следующий раз, когда откроете свой портативный компьютер.Если вы репетируете информацию достаточно долго, вы действительно можете закодировать ее в долговременной памяти. Долговременная память (LTM) В то время как кратковременная память по понятным причинам ограничена, долговременная память по существу безгранична. Зная это, можно было бы подумать, что наша способность запоминать записи AP Biology каким-то образом резко возрастет. К сожалению, имеющиеся способности не всегда означают умственную волю и способности. Чтобы стать долгосрочными воспоминаниями, воспоминания должны выделяться и отделяться от краткосрочных воспоминаний (см. ДП).Долговременные воспоминания могут длиться от минут, недель и даже лет. Среднестатистический взрослый человек хранит в своей памяти примерно миллиард единиц информации, однако объем его памяти, вероятно, в тысячу или миллион раз больше. Таким образом, все, что нам нужно знать о биологии, может навсегда остаться в нашей памяти. Ключ состоит в том, чтобы отличать информацию о клетках от краткосрочной информации, которая также присутствует. Существует два типа долговременной декларативной памяти: эпизодическая и семантическая память . Семантическая память — это память понятий, значений и других концептуальных знаний, не связанных с конкретным опытом. Это организованное накопление фактической информации, и общих знаний о мире. Информация в семантической памяти извлекается из нашей эпизодической памяти, так что мы можем изучать новые факты или концепции из нашего опыта. Вспоминая роль, которую планктон играет в морской жизни для класса миссис Кист, является примером.Благодаря лекциям и конспектам человек приходит к пониманию предназначения маленького организма и, таким образом, развивает семантическую память. Эпизодическая память , с другой стороны, — это память автобиографических событий (время, места и т. Д.), Которые могут быть явно указаны. Именно по этой памяти, обычно в последовательной форме, мы можем реконструировать реальные события, которые имели место в определенный момент нашей жизни. Классический пример — наш первый день в средней школе в Йорке. Вместе семантическая память и эпизодическая память составляют категорию декларативной памяти , хранилища фактических воспоминаний.Как показано на диаграмме слева, другой основной категорией долговременной памяти является процедурная (недекларативная) память , которая имеет дело строго с усвоенными навыками , а не с фактами. В то время как декларативную память можно легко вербализовать, процедурную память можно использовать без осознанного мышления, поскольку она включает в себя такие навыки, как набор текста на клавиатуре или обучение вождению автомобиля. Именно эти воспоминания, ориентированные на навыки, очень долговечны и остаются с нами еще долго после того, как мы перестаем их использовать. С биологической точки зрения декларативные воспоминания проходят через гиппокамп. Однако, как мы узнали из видео HM, повреждение гиппокампа , а не нарушает формирование новых процедурных воспоминаний. Отчасти это связано с тем, что неявные недекларативные воспоминания формируются мозжечком и базальными ганглиями . (подробнее ниже) Долгосрочное потенцирование (LTP) Когда два нейрона в головном мозге повторно стимулируются, передача сигнала между ними усиливается.Этот процесс, обозначаемый как долгосрочное потенцирование , напрямую связан с синаптической пластичностью . — «Используй или потеряй!» — Чем чаще мы стимулируем определенные воспоминания, тем сильнее становится связь между синапсами нейронов. Долгосрочное потенцирование (LTP) можно разделить на декларативную память (AKA явная память ) и процедурная память (AKA неявная память ). Во многих случаях, когда люди утратили декларативную память по такой причине, как болезнь Альцгеймера, кажется, что они все еще сохраняют свою процедурную память.Например, человеку с болезнью Альцгеймера можно предложить головоломку, которую он затем решит. С этого момента каждый раз, когда ему предлагают головоломку, он будет думать, что видит ее впервые, и постепенно решает головоломку все быстрее и быстрее с каждой попыткой. Этот пример проливает свет на тот факт, что процедурная память и декларативная память не только хранятся в разных областях мозга, но также претерпевают совершенно разные процессы кодирования. Такие новые открытия заменили старую школу мысли, которая придерживалась представления о том, что существует только одна-единственная система памяти.Подумать только, если бы спортивные команды Йорка обладали исключительной процедурной памятью, они могли бы наращивать мышечную память с угрожающей скоростью. Мистер Петерс мог обвесить спортзал транспарантами чемпионата от потолка до пола. Гиппокамп, память и вы Обе формы долговременной потенциации хранятся в гиппокампе мозга, а из двух типов долговременной потенциации декларативные воспоминания более тесно связаны с гиппокампом, тогда как процедурные воспоминания имеют более тесные связи с мозжечком.Структура гиппокампа разделена на две части, каждая из которых расположена на противоположных сторонах мозга где-то выше уровня ушей. Интересно, что каждая сторона гиппокампа, кажется, организовывает и хранит различные типы воспоминаний, при этом левая сторона хранит вербальные воспоминания, а правая сторона хранит визуальные воспоминания. В раннем детстве гиппокамп развивается через несколько лет после мозжечка, и по этой причине люди не могут вспомнить первые несколько лет своей жизни. Тем не менее, дети по-прежнему развивают набор навыков, таких как ходьба, с использованием своей процедурной памяти.Однако гиппокамп — это не конечный пункт, где находится долгосрочное потенцирование, а, скорее, этап на конвейере хранения памяти. После нескольких месяцев пребывания в гиппокампе LTP систематически сохраняется где-то в коре головного мозга. Нет четко определенных линий, в которых хранится память в головном мозге, но похожие воспоминания сгруппированы друг с другом в областях по всей коре. Эта система в некоторой степени отражает среднюю папку студента Йорка, содержащую отдельные разделы с вкладками, начиная от биологии первокурсника и заканчивая историей искусства, но также с отдельными листами заметок, которые дрейфуют повсюду.При этом весь процесс долгосрочного потенцирования и хранения изменяется, когда разум находится в состоянии стресса. Сон — гиппокамп — и память: вот быстрый 5-минутный урок TED, который объединяет нейробиологию и изучение памяти, чтобы помочь вам понять ценность хорошего ночного сна. Стоит взглянуть (если вы хотите объединить все эти части в своем LTM с до ). Под давлением: стресс и память Когда люди находятся в состоянии стресса, например, когда первокурсник с тревогой ждет в течение нескольких минут перед сдачей экзамена в зимнем семестре по биологии, его тело закачивает в мозг больше глюкозы.Поскольку мозг использует глюкозу в качестве топлива, приток глюкозы стимулирует большую обработку в мозгу, включая области мозга, участвующие в обработке памяти. Таким образом, этот взволнованный ученик может в подробностях вспомнить затылок одноклассника, сидящего перед ним, или случайные гравюры на поверхности его стола. Этот конкретный пример ничтожен по сравнению со стрессом, связанным с более серьезными катастрофами, что приводит к более высоким уровням глюкозы и большей обработке памяти.Сила памяти, записанной во время стресса, коррелирует с эмоциональной значимостью, которую человек придает происшествию, поэтому, чем сильнее эмоция, тем больше вероятность того, что конкретное воспоминание подвергнется ДП. Примером этого может быть то, как люди всегда точно помнят, что они делали 11 сентября. Видео на YouTube Однако обратите внимание, что более высокие уровни стресса, возникающие на регулярной основе, фактически начнут сокращать гиппокамп и его способность записывать новые входящие воспоминания.Фактически, всякий раз, когда уровень стресса высок, доступ к старым воспоминаниям затруднен. Видео TED-Ed справа — действительно хорошее резюме всего этого и разъясняет, как кортикостероиды препятствуют обучению. В нем также упоминается любопытное состояние ataraxia , греческий философский термин, обозначающий ясное состояние твердой невозмутимости, которое характеризовалось постоянной свободой от страданий и беспокойств. Разве все йорки не желают чаще обнаруживать такое состояние души ?!

.