Содержание

Какие вопросы задают при прохождении ЦПД в МВД

Как пройти ЦПД в МВД без проблем.

Одними из основных критериев отбора полицейских работников – это моральная устойчивость и психическая благонадежность. Конкурс сопровождается серией различных интервью и прохождения специальных анализов. Что ждет потенциального правоохранителя, и как пройти ЦПД в МВД без проблем, расскажем более подробно.


Специфика методики.

Госслужба имеет свою специфику – работник внутренних дел, обязан подходить под определенные стандарты, установленные на законодательном уровне. Подбором сотрудников занимается центр психодиагностики (ЦПД). Отдел должен комплексно исследовать потенциальных полицейских. Желающие проходят психологическую диагностику. Задавая каверзные вопросы на цпд в мвд, эксперт определяет общую профпригодность и особенности личности кандидата.

Вся диагностика делится на:
1. Анализ индивидуума на детекторе лжи.
2. С помощью теста КОТ определяются умственные способности.
3. Психологические особенности индивида определяются тестом СМИЛ.

Помимо полиграфологических тестов, эксперты проводят личные интервью с каждым из соискателей. На основании полученных результатов, выявляются люди способные работать полицейскими, а также те, кому нельзя там служить.
СМИЛ, КОТ или детектор: в чем отличия

Прохождение ЦПД в МВД – это всегда целый комплекс разносторонних анализов личности испытуемого. Существуют тесты, которые необходимо пройти за строго отведенное время, но есть и методы, когда временной интервал не ограничен.

Тест СМИЛ – определяет индивидуальные особенности личности. В нем более пол тысячи вопросов, на которые предлагается ответить соискателю не задумываясь. Отвечать можно либо да, либо нет. Неоднозначных и неопределенных ответов не должно быть. Законодательно не закрепляется временной лимит, по сути тест может длиться от 30 минут до нескольких часов. Однако, есть чёткое разграничение вопросов, на одни стоит отвечать утвердительно, на другие – отрицательно.

Приблизительные вопросы на которые лучше ответить утвердительно:
1. Вы любите Родину?
2. Любите ли Вы читать?
3. Вы хотите избавиться от застенчивости?
4. У меня никогда не было проблем с законом!
5. Я никогда не употреблял наркотические средства!
6. Я люблю помогать другим людям!
7. У меня отсутствуют вспышки немотивированной агрессии!
8. Я всегда стараюсь помогать своей семье!
9. Я люблю домашних животных!
10. Мне нравятся не все знакомые, но я все равно с ними общаюсь без проблем!

Приблизительные вопросы, на которые лучше ответить отрицательно:
1. Я люблю причинять боль!
2. Я часто чувствую раздражение на других людей, потому что они не согласны с моей точкой зрения!
3. Я часто ссорюсь с родственниками!
4. У меня была алкогольная зависимость!
5. Я не удовлетворен(а) своей половой жизнью!

6. Я испытываю личное удовлетворение критикуя других!
7. Я часто дерусь!
8. У меня были навязчивые мысли об убийстве других людей!
9. Мне сложно самостоятельно справится с раздражением!
10. Я презираю людей другой национальности или веры!

Точно ответить какие вопросы на ЦПД в МВД будут задавать не знает никто! Эксперт самостоятельно решает, когда именно прекратить тестирование СМИЛС. Помимо этого экспертом может быть проверен степень творческого мышления по нескольким народным поговоркам или крылатым фразам. Ассоциации следует произносить по принципу, что первое пришло в голову. Например, если человека называют «белой вороной», то он как-то выделяется из толпы.

В отличие от СМИЛС, КОТ – это быстрый анализ умственных способностей. В тесте приблизительно 50 вопросов, ответить на которые нужно за четверть часа. За отведенное время важно успеть ответить на максимальное количество вопросов, если гражданин дал более половины правильных ответов, то считается, что тест сдан положительно.

Например, 12-й месяц это:
• апрель;
• июль;
• сентябрь;
• декабрь.

Или выберите сколько одинаковых пар цифр в упражнении:
• 123678 123678;
• 234786 235678;
• 786566 786566;
• 231453 232456.

Диагностика благонадежности предполагаемого кандидата в полицию России обязательно включает полиграф ЦПД. Современные полиграфы, использующиеся при прохождении, обладают высокими показателями точности. Это значит, что когда испытуемый дает ложный ответ или ощущает эмоциональное волнение – полиграфолог это увидит. Аппаратура детектора считывает определенные параметры тела, такие как: дыхание, пульс, мышечные сокращения, кожное сопротивление и пр.


Специфика тестирования на полиграфе в МВД.

В самом начале с потенциальным кандидатом в полицию, проводится разъяснительная работа.

Дальнейшие действия выглядят так:
1. Испытуемый подписывает документ на разрешение проведения теста.
2. Закрепляются сенсорные датчики на теле кандидата.
3. Далее, полиграфолог отстраивает аппаратуру для повышения уровня достоверности ответов. По сути детектор сенсорно подстраивается под личные особенности организма.
4. Потом начинают задавать вопросы  ранее утвержденному списку.
5. В заключение могут провести дополнительную беседу с психологом.

Приблизительные вопросы выглядят так:

1. Вы убивали животное?
2. Существовали ли конфликты в школе?
3. Били ли Вы кого-то?
4. Вам нравится смотреть на сцены насилия?
5. У Вас мечтательная натура?
6. Вы воровали когда-нибудь деньги, пусть даже мелочь?
7. У Вас есть спонтанные приступы головных болей?
8. Вы забывчивый человек?
9. Врете близким?
10. Вы любите оружие?

Опубликованные вопросы на ЦПД в МВД онлайн носят ознакомительный характер, у них формулировка иная, и нет полного тематического охвата. Правильные вопросы скрываются в целях охраны от утечки информации. Важно, чтобы гражданин не был подготовленным и отвечал импульсивно, только так получают правдивые данные.

Если человек провалил ЦПД, то в его личном деле будет графа – «Не рекомендован». К сожалению, довольно-таки жесткие правила внутренней селекции и период действия решения ЦПД не разрешат соискателю, пройти во второй раз психодиагностику ранее чем через полгода с момента последнего тестирования.

Пересдача допускается только 1 раз за всю жизнь. Если гражданин не может ждать отведенный срок или он повторно провалил тестирование, то ему придется устраиваться на работу в другой сфере. Гражданин не сумевший пройти 2 раза испытания положительно, считается совершенно не подходящей кандидатурой для службы в министерстве внутренних дел. Зная специфику того, как пройти ЦПД в МВД кандидат будет тщательнее готовиться к предстоящей сдаче.

Практические советы от специалистов МВД.

Самым важным правилом успешного прохождения цпд является хорошее самочувствие на уровне тела и психологическая уравновешенность. Категорически запрещается приходить на тестирование под действием каких-либо препаратов, т. к. они мгновенно определяются. И если кандидат интересуется, как пройти ЦПД в МВД без проблем советы психологов однозначны – повеление должно быть натуральным, не суетитесь и старайтесь непринужденно отвечать на вопросы. Только тогда процедура пройдет мягче, и есть шанс стать полноценным сотрудников полиции!

Полиграф отзывы МВД.


Прохождение полиграфа в МВД является при приеме в структуры МВД одним из обязательных условий. Мы постарались с различных источников, где публикуются отзывы о прохождении полиграфа в МВД проанализировать и обобщить информацию. Вот что у нас получилось из отзывов о прохождении полиграфа в МВД.
1. Все отмечают волнительность процедуры.
2. Сложность при направлении на её прохождение. Высокая загруженность полиграфологов, тяжело получить направление, не знание в удаленных от центров подразделениях специфики и организационных моментов. Приказ есть на обязательное прохождение детектора лжи, четкое объяснения механизма прохождения получить не всегда представляется возможным.

3. Часто при уже назначенном времени прохождения полиграфа, происходит смещение времени или даже переносы психофизиологических исследований.
4.  При самом прохождении полиграфа в отзывах часто пишут о непонимании полиграфолога то он в чем-либо обвиняет в процессе тестирования, при этом в последствии исследуемого берут на службу или наоборот.

Не понятность проверяемым  действий полиграфолога, комментировать не будем введу того, что это очень субъективная оценка исследуемым. Исследуемый не владеет техниками, применяемыми полиграфологом и не имеет критериев оценки работы специалиста. В других обобщенных отзывах о прохождении полиграфа надо понять, что не все отзывы о прохождении полиграфа можно обобщить так как, где-то этих проблем нет, где-то в регионах эти проблемы стоят остро.

В любые случаи, чтобы снять проблему номер один, волнение при прохождении полиграфа рекомендуем пройти ознакомительное тестирование в компании ФСКБ. Это больше ознакомительная процедура для понимания процедуры прохождения. 

Подробно можно понять и заказать услугу здесь.

 

ЦПД — это… Что такое ЦПД?

  • ЦПД — (цитопатическое действие вирусов) деструктивные изменения отдельных клеток и клеточного монослоя, возникающие в результате продуктивной вирусной инфекции клеток (см. Вирусные инфекции) и цитотоксического действия вирионов. В клеточном монослое… …   Словарь микробиологии

  • ЦПД — центр приёма данных цитопатогенное действие …   Словарь сокращений русского языка

  • Отёк мозга — Отёк вещества головного мозга (тёмный участок) вокруг метаст …   Википедия

  • Церебральное перфузионное давление — (сокращенно ЦПД)  физиологический показатель характеризует уровень перфузии (кровоснабжения) головного мозга живых существ. Относится к одному из основных показателей нейромониторинга ЦПД определяется по формуле: ЦПД = среднее артериальное… …   Википедия

  • Простой герпес — Простой герпес …   Википедия

  • Гиперосмолярные растворы в комплексе лечения больных с внутричерепными кровоизлияниями — Одной из важных задач интенсивной терапии больных с внутричерепными кровоизлияниями, находящихся в критическом состоянии, является коррекция повышенного внутричерепного давления [1][2][3].

    Увеличение внутричерепного давления (ВЧД) приводит к… …   Википедия

  • Вирусные инфекции — инфекции (см. Инфекция) животных, включая человека, растений и бактерий, вызываемые вирусами. Общие закономерности этиологии, патогенеза, клиники, эпидемиологии В. и. такие же, как инфекций, вызванных бактериями, грибами и простейшими. Главные… …   Словарь микробиологии

  • цифровая подпись — ЦПД Данные, добавленные к блоку данных, или криптографическое преобразование блока данных, которое позволяет получателю данных удостовериться в происхождении и целостности блока данных и обеспечить защиту от мошенничества, например, получателем.… …   Справочник технического переводчика

  • ГОСТ Р 54135-2010: Экологический менеджмент. Руководство по применению организационных мер безопасности и оценки рисков. Защита экологических природных зон. Общие аспекты и мониторинг

    — Терминология ГОСТ Р 54135 2010: Экологический менеджмент. Руководство по применению организационных мер безопасности и оценки рисков. Защита экологических природных зон. Общие аспекты и мониторинг оригинал документа: 3.1 биоаккумуляция: Процесс… …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

  • Мониторинг оксигенации головного мозга — МОНИТОРИНГ ОКСИГЕНАЦИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА[1] является важнейшим компонентом нейромониторинга больных с внутричерепными кровоизлияниями, находящихся в критическом состоянии. К методам оценки оксигенации и метаболизма головного мозга относят:… …   Википедия

  • События — ЧГУ

  • Наука в лицах: доктор педагогических наук Наталия Иванова

    Н.В. Иванова – автор более 200 публикаций. Основная проблематика: социальное здоровье дошкольников, психолого-педагогическая помощь ребенку-дошкольнику в построении взаимоотношений со сверстниками,…

  • Студенты напишут рецензию на спектакль «Кошкин дом»

    Коллективное посещение Череповецкого Камерного театра проходит в рамках изучения курса «Литература в чтении дошкольников». Об этом рассказывает заведующий кафедрой дошкольного образования Мария…

  • Торжественное открытие юбилейного года для всех монтессори-педагогов

    Директор Института педагогики и психологии ЧГУ Наталия Витальевна Иванова искренне поздравила всех педагогов, поблагодарила за сохранение традиций педагогики Монтессори и пожелала дальнейших…

  • Подведены первые итоги работы «Академии игропедагогики»

    На «Нескучных выходных» с детьми и родителями активно работали волонтеры – студенты кафедры дошкольного образования Череповецкого государственного университета. Семейные игротеки для будущих…

  • Дети везде и всегда хотят играть, и в больнице – тоже!

    Совместный проект кафедры дошкольного образования и ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» «Академия игропедагогики», поддержанный Фондом Президентских грантов, предполагает самые различные формы сотрудничества,…

  • Немного грустная нескучная феерия

    Лёгкая грусть с оттенком надежды не помешали сделать эту встречу незабываемой и для постоянных участников, и для новичков. В этот раз новыми гостями стали совсем малыши – дети раннего возраста,…

  • Нескучная эстафета волонтёров

    На последнем ноябрьском Нескучном выходном в рамках совместного проекта ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» и кафедры дошкольного образования «Академия игропедагогики», поддержанного Фондом Президентских…

  • Нескучный авторитет

    В ноябре Нескучные выходные в рамках совместного проекта ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» и кафедры дошкольного образования «Академия игропедагогики», поддержанного Фондом Президентских грантов, пользуются…

  • Нескучно вместе с папами и бабушками

    Первые ноябрьские Нескучные выходные в рамках совместного проекта ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» и кафедры дошкольного образования «Академия игропедагогики», поддержанного Фондом Президентских грантов,…

  • Мы такие разные, и нам хорошо вместе

    Блестящий урок толерантности, умения принимать любого человека преподали сами дети, включая малышку во все подвижные игры. Им было очень хорошо всем вместе!

  • ЧГУ тиражирует практики своей деятельности на всероссийском форуме

    На секции «Развитие воспитательного потенциала практической подготовки студента педагогического вуза» выступили: директор Института педагогики и психологии ЧГУ Наталия Витальевна Иванова и…

  • Фейерверк «нескучных» эмоций

    Всё большей популярностью среди детей и родителей пользуются субботние встречи в клубе «Нескучный выходной» в рамках проекта «Академия игропедагогики», поддержанного Фондом Президентских грантов,…

  • Гостеприимные студенты-волонтеры

    В роли гостеприимной хозяйки выступила студентка четвертого курса, будущий педагог дошкольного образования, Анна Мазурова, а её активными помощницами стали первокурсницы: Ксения Селюнина, Анна…

  • Первый выпуск по новой дополнительной профессиональной программе

    Слушатели программы освоили как базисные дисциплины, такие как дошкольная педагогика и детская психология, так и профильные дисциплины, в рамках которых у них формировались компетенции в сфере…

  • Продолжается реализация проекта «Академия игропедагогики»

    Блестящий мастер-класс по педагогическим коммуникациям для студентов-волонтёров, будущих педагогов дошкольного и дополнительного образования, провела педагог Анастасия Владимировна Лавренева в…

  • Снова вместе на нескучном выходном!

    Для студентов-волонтёров Череповецкого государственного университета, будущих педагогов дошкольного и дополнительного образования, она дарит замечательную возможность для первокурсников –…

  • Плодотворный август

    Продолжается сотрудничество ЧГУ и ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» в рамках совместного проекта «Академия игропедагогики», поддержанного Фондом Президентских грантов.

  • Лето – время творить, играя!

    И летом продолжается сотрудничество ЧГУ и ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» в рамках совместного проекта «Академия игропедагогики», поддержанного Фондом Президентских грантов. Лето – дивное время, позволяющее…

  • Игровой ответ вызовам XXI века

    Начинается всё с конструирования уже в раннем возрасте. Это очень хорошо понимают студенты – будущие педагоги дошкольного образования. Они в рамках совместного проекта кафедры дошкольного…

  • Игровое сотрудничество продолжается!

    Режим самоизоляции не прервал сотрудничество кафедры дошкольного образования Череповецкого государственного университета и ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» в рамках совместного проекта «Академия…

  • Социальный проект учебного центра «Росток» и ЧГУ привлек новых участников

    Пока вновь пришедших гостей знакомили с имеющимся разнообразием настольных игр, гости-«старожилы» изучали новую игру. Такая возможность у учебного центра «Рост.оk!» есть благодаря тому, что проект…

  • Учебный центр «Росток» и ЧГУ продолжают реализацию совместного соцпроекта

    Праздничный субботний вечер 15 февраля в рамках совместного проекта ЧОУ ДО «Учебный центр «Рост.оk!» и кафедры дошкольного образования ИПиП ЧГУ «Академия игропедагогики» получился замечательным, и…

  • Ещё один совсем нескучный выходной!

    1 февраля в рамках совместного проекта ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» и кафедры дошкольного образования ЧГУ «Академия игропедагогики» успешно прошла ещё одна встреча «Нескучный выходной».

  • Дружим странами

    Студентка 3 курса кафедры дошкольного образования Евгения Ермолова с друзьями Самандаром Шариповым (ИТИ) и Субхиддином Ганибаевым (ИИТ) проводят занятия по ознакомлению детей с культурой зарубежных…

  • Нескучный выходной!

    18 января (или в Крещенский сочельник) в рамках совместного проекта ЧОУ ДО «УЦ «Рост.оk!» и кафедры дошкольного образования ЧГУ «Академия игропедагогики» успешно прошла встреча «Нескучный выходной».

  • «Педагог – это звучит гордо»: награждение лучших

    Кафедра дошкольного образования ЧГУ всегда рада выступить партнером профессиональных конкурсов для педагогов и дошколят, которые проводятся в Череповце. Так, в городском конкурсе «Педагог – это…

  • 40 лет дошкольному образованию в ЧГУ!

    За 4 десятилетия кафедра выпустила не одну тысячу специалистов – дошкольников. Этот профессиональный «десант» смог поднять дошкольное образование в Череповце и регионе на очень высокий уровень.

  • Уроки добра для студентов ЧГУ от «Клуба добряков»

    В рамках трека «Волонтерство и социальное проектирование» состоялась встреча первокурсниц кафедры дошкольного образования с руководителем волонтерского отделения «Добряки 35» Всероссийского…

  • Проект ЧГУ – полуфиналист конкурса «Доброволец России-2019»

    Анна Викторовна стала полуфиналистом в номинации «Организатор добровольчества» с проектом «Волонтерский центр» ЧГУ. Она поделилась своими впечатлениями о мероприятии.

  • Итоги работы Ресурсного центра профессионального развития педагогов

    Подведены первые итоги деятельности Ресурсного центра профессионального развития педагогов. За 2 месяца реализовано 4 дополнительных образовательных программы, содержание которых проектировалось…

  • Центр пренатальной диагностики (УЗИ, скрининг беременных)

    С января 2012 года в соответствии с приказом МЗ РТ №330 «О проведении пренатальной (дородовой) диагностики врожденных нарушений развития ребенка» на базе ГАУЗ «Камский детский медицинский центр» работает межрайонный (республиканский) центр пренатальной диагностики (ЦПД).  Открыт он с целью совершенствования организации пренатальной диагностики нарушений внутриутробного развития ребенка, снижения младенческой смертности и мертворождаемости в Республике Татарстан.

    Специалисты ЦПД ведут прием беременных с целью проведения экспертного пренатального ультразвукового скрининга в сроки 11 недель 6 дней — 13 недель 6 дней гестации, проживающих на территории г. Набережные Челны и Тукаевского района, с проведением забора крови для биохимического пренатального скрининга материнских сывороточных маркеров хромосомной патологии у плода РАРР-А и В-ХГЧ.  Ежедневно скрининг проходят 35 беременных женщин. Образцы крови с соблюдением всех правил хранения и транспортировки для исследования доставляются в лабораторию ГАУЗ «Республиканская клиническая больница Министерства здравоохранения Республики Татарстан».

    В случае выявления высокого риска патологии беременных  женщин направляют в медико-генетическую консультацию ГАУЗ «Республиканская клиническая больница Министерства здравоохранения Республики Татарстан». Здесь проводят инвазивное пренатальное обследование беременных при подозрении на хромосомную патологию у плода (биопсию ворсин хориона, амнио/плаценто/кордоцентез) с выполнением подтверждающих цитогенетических и молекулярно-генетических тестов.

    Задачи центра пренатальной диагностики — реализация комплекса организационных и медицинских мероприятий по своевременному пренатальному выявлению пороков развития у плода (синдромы Дауна, Эдвардса, Патау), профилактика рождения детей с летальными и тяжелыми пороками развития в Республике Татарстан.

    Руководитель межрайонного ЦПД – врач-эксперт УЗИ, врач высшей квалификационной категории по УЗД, кандидат медицинских наук Хамидуллина Фарида Назимовна.

    Врачи-эксперты УЗИ:

    Савинчева Вера Сергеевна

    Фарваева Валентина Владимировна

    Гагаркина Наталья Леонидовна

    Рожковская Полина Викторовна

    Врачи-эксперты УЗИ имеют Сертификаты Фонда Медицины Плода (FMF) — сертификат международной компетентности. Они выдаются в качестве доказательства высокого профессионального уровня врачей и соответствия требованиям данной организации. FMF разработал четкие, строгие рекомендации, которым обязан следовать каждый врач, осуществляющий УЗИ исследование плода. Для того чтобы получить сертификат, доктор должен сдать теоретический экзамен и подтвердить квалификацию, предоставив свои снимки, сделанные на реальном приеме.Все врачи, имеющие сертификат FMF, проходят ежегодную переаттестацию. Таким образом Фонд стимулирует стремление медиков к самообразованию и совершенствованию навыков.

    Современная пренатальная диагностика (в развитых странах ее называют «медицина плода») уже оформилась как самостоятельная отрасль. Используя самые прогрессивные, точные методы, такие как ультразвуковое сканирование, биопсия хориона, исследование амниотической жидкости, специалисты по пренатальной медицине получают важнейшую информацию о состоянии и развитии плода. Применение рекомендаций, методик и программного обеспечения FMF помогает с максимальной точностью выявить грубые патологии развития, хромосомные аномалии, объективно рассчитать риск осложнений беременности.

    Часы работы с 8.00 до 15.00

    Телефон +7 (8552) 58-83-56

    Читающий по глазам

    В Медико-санитарной части УМВД России по Архангельской области каждый профессионал и просто интересный человек. Один из них — заместитель начальника Центра психологической диагностики Александр Софронов. За его плечами многолетний опыт работы с сотрудниками полиции и годы службы в горячей точке.

    По образованию Александр психолог, и до того как стать сотрудником органов внутренних дел, долгое время работал в школе. Однажды ему позвонил друг и предложил круто изменить жизнь: поступить на работу в новое структурное подразделение регионального УМВД — психологическую службу.

    Так в 1994 году Софронов стал стражем правопорядка. Правда сначала попал в конвойный батальон. Молодой психолог охранял и конвоировал подозреваемых в суды, консультировал коллег, если возникали проблемы, и только спустя два года перешёл работать в Центр психологической диагностики регионального управления.

    В 1995-м лейтенант милиции Софронов, как и многие сотрудники органов внутренних дел в то время, отправился в командировку в Северо-Кавказский регион — в город Грозный.

    — Один мудрый человек сказал мне: «Прежде чем работать с людьми, ты должен знать, чем они занимаются». И это правда. Задача психолога в подобной командировке — помогать бойцам, оказывать им психологическую помощь. Для этого нужно понимать, что с ними происходит. Требовалось увидеть всё своими глазами, пережить и прочувствовать. Если не подведёшь, не струсишь — люди будут тебе доверять, будут разговаривать и рассказывать, что на душе. А значит, ты сможешь хорошо выполнять свою работу, — рассказывает специалист.

    Вместе с бойцами спецподразделений Александр Софронов участвовал в боестолкновениях, сопровождал колонны, доставлял груз 200. Приходилось быть и рядовым бойцом, и одновременно психологом, который за молчанием и суровым взглядом сослуживцев способен разглядеть просьбу о помощи.

    — Для кого-то тяжело вступить в первый бой, для кого-то выйти из него. Бояться — это нормально. К этому следует относиться с пониманием, необходимо просто помочь человеку преодолеть трудность. Мне и новобранцам опорой стали опытные офицеры, прошедшие Афганистан. Один из них всегда говорил: «В первом бою трусливых нет, во втором — тоже. Главное — не подвести товарищей… И это истинная правда», — объясняет Александр.

    Работать приходилось не только с сотрудниками органов внутренних дел. Для того, чтобы лучше понимать тех, кто живёт на Северном Кавказе, психолог в погонах общался с местным населением, пытаясь изучить их менталитет. А в самом Грозном специалист разговаривал и с теми, кто стоял по другую сторону баррикад — с задержанными боевиками. Пытался понять, что движет людьми, берущими на прицел жизнь человека.

    — Долго думал, почему в горячих командировках сразу столько хороших людей встречается. Да потому что на вой­не всё по-настоящему! Там не надо казаться — там надо быть, — говорит Софронов.

    После первой поездки на Северный Кавказ психолог в погонах ещё не раз туда возвращался — сопровождал отряды сотрудников органов внутренних дел. За службу в горячей точке в 1995 году его наградили медалью «За отвагу».

    В 2017 году в звании майора внутренней службы Александр вышел на пенсию и продолжил работу в Центре психологической диагностики уже государственным служащим. Вместе с коллегами более 20 лет он занимается отбором кандидатов на службу в органы внутренних дел и на учёбу в специализированные учебные заведения, работает с сотрудниками полиции, которые отправляются или возвращаются из командировки на Северный Кавказ, проводит диагностику психологического состояния действующих стражей порядка.

    — Профессионализм и порядочность — вот самое главное, что ценю в людях, — улыбается замначальника. — И сам стараюсь развивать эти качества. Если можешь сделать — делай. Если можешь помочь — помоги. Всё по тому же принципу: «Не надо казаться — надо быть!». Вернуться в раздел

    что это такое, зачем и как делают первый скрининг беременности

    25 декабря, 2020 57736 0

    На протяжении девяти месяцев пациентке назначается много полезных и важных исследований. Ультразвуковой скрининг при беременности является одним из самых информативных и ценных. Скрининг первого триместра входит в число обязательных диагностических процедур, рекомендованных каждой ожидающей малыша женщине. Благодаря первому комплексному обследованию (УЗИ + пренатальный скрининг), врач может исключить риски хромосомных аномалий.

    Когда делают первый скрининг

    Скрининг имеет диагностическую ценность в определении целого ряда патологий. Полное УЗИ с замерами параметров плода выполняется с 11 по 14 неделю беременности. В этот временной промежуток эмбрион превращается в плод. На этом сроке тело и внутренние органы будущего ребенка достаточно хорошо сформированы, и можно исключить наличие грубых пороков развития. Как правило, исследование состоит из двух этапов: УЗИ и биохимического анализа крови. Сочетание результатов сканирования с лабораторными показателями крови дает акушеру-гинекологу более развернутую картину первого скрининга.

    Как проходит скрининговое обследование

    Скрининг – абсолютно безопасная для плода и будущей матери процедура, каким бы способом она не проводилась. В 1 триместре беременности УЗИ осуществляется как трансвагинальным, так и трансабдоминальным методом. При трансвагинальном сканировании необходимо снять нижнюю часть одежды, включая белье. При обследовании внешним датчиком через брюшную стенку – достаточно поднять блузу или рубашку. Пациентка ложится на спину, и врач начинает выполнять УЗИ скрининг. На этом сроке беременности такое положение не будет вызывать дискомфорт. Для удобства можно согнуть ноги в коленях. При использовании внутривлагалищного датчика используется презерватив.

    Как подготовиться к первому скринингу

    Как мы уже указали выше, в этом триместре ультразвуковое сканирование может проводиться двумя методами. Накануне УЗИ беременности какой-то особенной подготовки не требуется.

    Патологии, которые могут быть выявлены на УЗИ

    Данные первого скрининга позволяют выявить риск следующих патологий:

    Синдром Эдвардса или трисомия по 18 хромосоме;

    Синдром Патау или трисомия по 13 хромосоме;

    Синдром Шерешевского-Тернера или трисомия по Х-хромосоме;

    Синдром Дауна или трисомия по 21 хромосоме;

    Остановка в развитии беременности; Замедленное развитие плода;

    Патология нервной трубки;

    Лимфоангиомы шеи;

    Ахондрогенез 1 типа;

    Другие несовместимые с жизнью патологии беременности.

    Предварительный диагноз после первого скрининга ставится на основании соответствия или несоответствия параметров плода норме. Существует таблица, в которой указаны все размеры плода на протяжении всей беременности. В первом триместре измерению подлежат такие параметры как ЧСС (частота сердечных сокращений), длина носовой кости (НК), ТВП (толщина воротникового пространства), БПР (бипариетальный размер), ОГ (окружность головы), ОЖ (окружность живота), ДБ (длина бедра), КТР (копчико-теменной размер), длина шейки матки. Оценивают место прикрепления хориона/плаценты, маркеры хромосомных аномалий, количество сосудов в пуповине, кровоток в маточных артериях и в венозном протоке, новообразования яичников и матки. Помимо этих показателей, специалист оценивает на первом УЗИ и другие данные.

    В том числе скрининги 1 и 2 триместров показывают:

    • Строение сердца и других внутренних органов плода

    • Длину костей плеч, предплечья и бедер плода

    • Размер окружности головы, окружности живота плода

    • Толщину плаценты и ее расположение

    • Количество амниотических вод (норма, маловодие, многоводие)

    • Состояние пуповины и крупных сосудов в ней

    • Состояние матки и шейки матки

    • Другие особенности и патологии беременности

    Показания и противопоказания к скринингу

    УЗИ первого триместра проводится на добровольной основе. Однако акушеры-гинекологи и Минздрав рекомендует его сделать всем беременным женщинам, без исключения. Позаботиться о здоровье будущего ребенка и своем собственном – первостепенная задача пациентки. Ультразвуковые скрининги входят в число самых распространенных обследований по всему миру. Противопоказаний к проведению УЗИ нет, поскольку исследование неинвазивное и не представляет опасности для мамы и плода.

    Есть несколько категорий беременных, у которых риски хромосомных аномалий высокие:

    • Будущие мамы от 35 лет и старше

    • Пациентки, перенесшие на ранних сроках инфекционные заболевания

    • Пациентки, принимающие на ранних сроках антибиотики и другие лекарственные препараты, несовместимые с положением

    • Пациентки с диагнозом «невынашивание беременности» в анамнезе

    • Женщины, уже имеющие в семье ребенка с пороком развития

    • Беременные с диагностированным риском самопроизвольного прерывания беременности

    • Пациентки, состоящие в близком родстве с отцом ребенка

    Расшифровка результатов исследования

    Интерпретировать итоги первого УЗИ может только акушер-гинеколог. Лечащий врач может выполнять обе функции сразу. В большинстве профильных клиник гинекологи проводят ультразвуковое исследование беременности самостоятельно. Это очень удобно для пациенток: они получают от своего врача подробные комментарии сразу после скрининга. Не стоит требовать подробной детализации обследования от специалиста по ультразвуку. На любые отклонения от нормы врач укажет непосредственно в процессе УЗИ. Все остальные вопросы можно задать на приеме у гинеколога.

    ТВП или толщина воротникового пространства

    ТВП является одним из параметров, на который ориентируется акушер-гинеколог при оценке риска хромосомной аномалии у плода. Под этим названием скрывается пространство, расположенное между внутренней поверхностью кожи и мягкими тканями, покрывающими шейный отдел позвоночника. Наряду с другими показателями, это важнейший маркер риска хромосомных аномалий у будущего ребенка. Данные ТВП целесообразно измерять на УЗИ только в первом триместре, до 13 недель. Далее после 14 недели беременности жидкость в шейной складке рассасывается.

    Врач по специальной таблице нормативных значений ТВП определит норму или отклонение данного показателя.

    КТР или копчико-теменной размер

    Измерение КТР позволяет врачу определить срок беременности в 1 триместре, с точностью до +\-4-5 дней. Как и ТВП измеряется только до 14 недели 1 триместра и оценивается по специальным нормативным таблицам. После этого срока датчик УЗИ уже не может охватить длину плода. На следующих сканированиях врач оценивает рост ребенка по длине частей тела.

    БПР или бипариетальный размер

    Бипариетальный размер фиксируется специалистом на каждом из плановых УЗИ обследований беременности. Существует таблица, по которой врач сверяет показатели БПР на скринингах. При измерениях всех показателей роста плода рассчитывается предполагаемая масса плода, и эти показатели определяют выбор метода родоразрешения (через естественные родовые пути или оперативное родоразрешение).

    ЧСС или частота сердечных сокращений

    Параметр ЧСС дает врачу возможность оценить функцию сердечно-сосудистой системы плода. Этот показатель нуждается в особенном контроле, как на первом обследовании, так и на протяжении всей беременности. Он указывает, в норме ли у плода сократительная активность сердца. На УЗИ берутся в расчет два его критерия: частота и ритмичность сокращений.

    Что может повлиять на результаты скрининга

    Что, по сути, представляет собой УЗИ скрининг?

    Это исследование беременности, основанное на отражении ультразвуковых волн от тканей человеческого организма. Датчик передает сигнал, который в свою очередь отражается от органов плода и будущей матери. Специалист расшифровывает изображение, отмечая по ходу диагностики все необходимые данные.

    Несмотря на высокую информативность сканирования беременности, на его результаты могут оказать влияние некоторые факторы. Первым фактором является количество околоплодных (или амниотических) вод. При маловодии, объем жидкости может ограничить возможности исследования. Это весьма ограничивает возможности врача. Второй причиной может стать положение плода на момент скрининга. В некоторых случаях с первого раза не удается определить не только параметры, но и пол ребенка. Поскольку это безопасная процедура, ограничений для повторного сканирования беременности нет. Поэтому, при таком развитии событий врач может назначить дополнительное исследование.


    (6 оценок, среднее 3.33 из 5)

    Читайте также

    ГКУСО ПК «ЦПД» г.Перми | ГКУСО ПК «ЦПД» г.Перми

    Памятка (что надо знать о коронавирусе)
    Рекомендации по профилактике для организаций
    Рекомендации по профилактике коронавирусной инфекции для тех, кому 60+
    Ответы на основные вопросы по коронавирусу
    Коронавирус — официальная информация
    Информационные видеоролики (Яндекс.Диск)

      Все новости ГКУСО ПК «ЦПД» г.Перми

    Об учреждении

    Наименование Учреждения

    Полное наименование: Государственное казенное учреждение социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми

    Сокращенное наименование: ГКУСО ПК ЦПД г.Перми

    Государственное казенное учреждение социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми создано путем реорганизации государственного казенного учреждения Пермского края социального обслуживания населения «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми в форме присоединения к нему государственного казенного учреждения Пермского края «Межведомственный центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» на основании приказа Министерства социального развития Пермского края от 14.06.2016 г. № СЭД-33-01-03-339.

    Приказ об использовании нового наименования учреждения.

    Руководитель учреждения

    Директор — Лебедева Елена Владимировна
    Приемная тел.  +7 (342) 253-31-31, +7 (342) 206-04-73
    Факс +7 (342) 253-35-86
    Вахта +7 (342) 253-34-23
    Email: [email protected]  [просим дублировать письма на почту [email protected]]
    Часы работы:
    понедельник — пятница 9.00-18.00
    обеденный перерыв с 13.00-14.00
    Выходные: суббота, воскресенье

    Учреждение имеет структурные подразделения — отделения:

    1. Специализированное образовательное подразделение «Ресурсный центр помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей» государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми.
      Сокращенное наименование: Ресурсный центр ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

    2. Отделение по сопровождению семей с детьми государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми.
      Сокращенное наименование: отделение по сопровождению семей с детьми ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

    3. Отделение длительного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья № 1 государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми.
      Сокращенное наименование: отделение длительного пребывания для детей с ОВЗ № 1 ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

    4. Отделение длительного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья № 2 государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми.
      Сокращенное наименование: отделение длительного пребывания для детей с ОВЗ № 2 ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

    5. Центр кадетского воспитания для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми.
      Сокращенное наименование: Центр кадетского воспитания детей-сирот ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

    6. Отделение для детей младшего возраста № 3 государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми
      Сокращенное наименование: отделение для детей младшего возраста № 3 ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

    7. Отделение для детей младшего возраста № 4 государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми
      Сокращенное наименование: отделение для детей младшего возраста № 4 ГКУСО ПК ЦПД г. Перми.

     

    Отделения

     

    • Центр кадетского воспитания для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

     

    Адрес: 614023, г.Пермь, ул. Светлогорская, 18
    Выходные: суббота, воскресенье
    обеденный перерыв с 14.00-14.30
    понедельник — пятница 12.00-20.00
    Часы работы:
    Email: [email protected]
    Сурнин Михаил Николаевич +7 (342) 253-31-31, +7 (342) 206-04-73
    Начальник кадетского отделения ГКУСО ПК ЦПД г.Перми:

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    • Отделение длительного пребывания для детей, нуждающихся в длительном лечении № 1

     

    Заведующая отделением № 1 ГКУСО ПК ЦПД г. Перми:
    Гиниятова Альбина Кузьминична
    тел. (факс) +7 (342) 262-10-80; +7 (342) 262-21-67
    E-mail: [email protected]
    Заведующий хозяйством отделения № 1:
    Коновалова Наталия Валерьевна
    тел. +7(342) 262-06-32
    E-mail: [email protected]
    Социально-правовой отдел
    специалисты: Субботина Светлана Юрьевна, Стрекалова Елена Юрьевна
    тел. (факс) +7(342) 262-22-75
    Медицинская служба:
    врач-педиатр Варнавская Наталья Михайловна
    тел. +7(342) 262-22-75
    Вахта: тел. +7(342) 262-18-28 (круглосуточно)
    Часы работы:
    понедельник – пятница 9.00-18.00
    Выходные: суббота, воскресенье
    Адрес: 614077 г. Пермь, ул. Бульвар Гагарина, 89а Посмотреть на карте Перми

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    • Специальное (коррекционное) отделение длительного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья № 2

     

    Заведующая отделением № 2 ГКУСО ПК ЦПД г.Перми:
    Шабалина Елена Викторовна +7 (342) 253-24-27
    E-mail: [email protected]
    Часы работы:
    понедельник — пятница 9.00-18.00
    обеденный перерыв с 13.00-14.00
    Выходные: суббота, воскресенье
    Адрес: 614109 г. Пермь, ул. Капитана Пирожкова, дом 33
    Посмотреть на карте Перми

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    • Отделение для детей младшего возраста № 3 (Предоставляют социальные услуги)

     

    Заведующая отделением: Кравченко Наталья Ивановна
    Приемная: тел. +7(342) 246-51-41
    E-mail: [email protected]
    Заведующий хозяйством отделения № 3: Деменева Наталья Сергеевна
    тел. +7(342) 252-58-79
    E-mail: [email protected]
    Социально-правовой отдел
    Специалисты: Изотова Ольга Витальевна, Тюрина Ирина Александровна, Казанцева Анастасия Сергеевна
    тел. +7(342) 246-51-41, добавочный номер 105
    E-mail: [email protected]
    Часы работы:
    понедельник — пятница 9.00-18.00
    Выходные: суббота, воскресенье
    Адрес: 614113, г. Пермь, ул. Шишкина, д. 14
    Посмотреть на карте Перми

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    • Отделение для детей младшего возраста № 4 (Предоставляют социальные услуги)

     

    Заведующая отделением: Кравченко Наталья Ивановна
    Приемная: тел. +7(342) 246-51-41
    E-mail: [email protected]
    Заведующий хозяйством отделения № 4: Козлова Татьяна Валентиновна
    E-mail: [email protected]кu
    Часы работы:
    понедельник — пятница 9.00-18.00
    Социально-правовой отдел
    Специалисты: Изотова Ольга Витальевна, Тюрина Ирина Александровна, Кравченко Кристина Геннадьевна
    тел. +7(342) 246-51-41, добавочный номер 105
    E-mail: [email protected]
    Часы работы:
    понедельник — пятница 9.00-18.00
    Выходные: суббота, воскресенье
    Адрес: 614068, г. Пермь, проезд Якуба Колоса, д. 8
    Посмотреть на карте Перми

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    • Ресурсный центр помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей

     

    Адрес: 614023, г.Пермь, ул. Светлогорская, 18

    Основная цель центра:
    • систематизация, анализ и обобщение имеющегося опыта работы;
    • разработка и внедрение технологий устройства подростков в замещающие семьи;
    • разработка и внедрение технологий устройства детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья в замещающие семьи;
    • разработка единой формы программы развития организаций для детей-сирот.

    Сотрудники центра:
    1. Метлякова Любовь Анатольевна — руководитель Центра
    2. Кобельков Николай Константинович – методист
    3. Шардакова Людмила Николаевна – методист

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    • Отделение по сопровождению семей с детьми

     

    Заведующая отделением:
    Исаева Наталья Николаевна +7 (342) 253-31-31, +7 (342) 206-04-73
    E-mail: [email protected]
    Часы работы:
    понедельник — пятница 9.00-18.00
    Обеденный перерыв с 13.00-14.00
    Выходные: суббота, воскресенье
    Адрес: 614077 г. Пермь, ул. Светлогорская, 18

    Основная цель отделения:
    • социальное обслуживание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся под опекой, попечительством, в приемных семьях, а также их законных представителей (опекунов, попечителей, приемных родителей).

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

     

    Дата государственной регистрации

    от 03.07.2017г. лист записи в ЕГРЮЛ ГКУСО ПК ЦПД

     

    Место нахождения Учреждения

    ул. Светлогорская , д. 18, г. Пермь, Российская Федерация, 614023

    Виджет карты использует JavaScript. Включите его в настройках вашего браузера.

     

    Учредитель Учреждения

    Приказ от 06.09.2019 № СЭД-33-01-03-572 Ю внесении изменений в Административный регламент исполнения Министерством социального развития Пермского края государственной функции по осуществлению регионального государственного контроля (надзора) в сфере социального обслуживания на территории Пермского края, утвержденный приказом Министерства от 21.05.2019 № СЭД-33-01-03-311

    Учредителем Учреждения является Пермский край.

    Уполномоченным органом, осуществляющим функции учредителя по управлению и распоряжению краевым имуществом, является Министерство по управлению имуществом и земельным отношениям Пермского края.

    Отраслевым органом, осуществляющим в пределах своей компетенции функции и полномочия учредителя, является Министерство социального развития Пермского края www.minsoc.permkrai.ru

    Приказ от 15.06.2018 № СЭД-33-01-03-423 О передаче прав по размещению на официальном сайте для размещения информации о государственных и муниципальных учреждениях в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» документов о государственных учреждения

    Место нахождения Учредителя: ул. Ленина, 51, г. Пермь, Пермский край, Российская Федерация, 614006.
    Почтовый адрес Учредителя: ул. Ленина, д. 51, г. Пермь, Пермский край, Российская Федерация, 614006.
    Адрес эл. почты: [email protected]

    • Фокин Павел Сергеевич — министр социального развития Пермского края, тел. +7 (342) 217-77-40
    • Подьянова Надежда Евгеньевна — заместитель министра, тел. +7 (342) 240-46-18
    • Кель Татьяна Григорьевна — начальник отдела опеки и попечительства над несовершеннолетними, тел. +7 (342)240-46-66
    • Чиркова Елена Николаевна — заведующий сектором по работе с организациями для детей, нуждающихся в государственной поддержке, тел. +7 (342) 240-46-52

     

     

    Органы управления Учреждением

    Министерство по управлению имуществом и земельным отношениям Пермского края www.mizo.permkrai.ru
    Министерство социального развития Пермского края www.minsoc.permkrai.ru
    Министерство финансов Пермского края www.mfin.permkrai.ru

     

    Органы выдающие лицензии на деятельность Учреждения

    Министерство здравоохранения Пермского края www.minzdrav.permkrai.ru
    Министерство образования Пермского края www.minobr.permkrai.ru

     

    Учредительные документы

    Лист записи Единого государственного реестра юридических лиц 30.03.2020

    Изменения в Устав март 2020

    Лист записи в ЕГРЮЛ ГКУСО ПК ЦПД

    Приказ о реорганизации 14.06.2016 г. № СЭД-33-01-03-339

    Приказ о согласовании устава СЭД-31-02-2-02-822 от 20.07.15 СЭД-33-01-03-396

    Изменения в Устав ГКУСО ПК ЦПД г.Перми от 16.11.2018

    Изменения в Устав ГКУСО ПК ЦПД от 21.06.2017

    Устав ГКУСО ПК Центр помощи детям

    Свидетельство о постановке на учет ГКУСО ПК «ЦПД» г.Перми

    Приказ о назначении директора учреждения

    Дата регистрации учреждения 20.06.1996г

     

    Лицензии

    На осуществление образовательной деятельности
    На медицинскую деятельность
    На перевозку людей

     

    Структура ГКУСО ПК ЦПД г.Перми

    Информация о структуре ГКУСО ПК ЦПД г.Перми 2015-2018г.

    8 июня 2021 в День социального работника наше учреждение стало победителем краевого конкурса среди государственных учреждений социального обслуживания Пермского края «Лучшее государственное учреждение социального обслуживания — 2021», директор Елена Владимировна Лебедева награждена, Благодарственным письмом губернатора Пермского края. Эти награды особенно, значимы в юбилейный год для социальной сферы, в 2021 году исполнилось 30 лет со дня становления социальной службы. Мы поздравляем весь коллектив ЦПД г. Перми с этой наградой!

    Протокол по конкурсу «Лучшее учреждение социального обслуживания»

     

    Надзорные органы

    1. Главное управление министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по пермскому краю 1 отдел надзорной деятельности по городу Перми. (1 ОНД по г. Перми УНД ГУ МЧС России по Пермскому краю)

    2. Роспотребнадзор

    Плановые проверки

    Независимая оценка качества оказания услуг

    Прокуратура Мотовилихинского района г.Перми № 5-3-2021 от 09.06.2021

    Распоряжение МЧС от 01.02.2021 № 142 ул. Светлогорская, 18

    Распоряжение МЧС от 01.02.2021 № 143 ул. Шишкина, 14

    Распоряжение МЧС от 01.02.2021 № 144 ул. Капитана Пирожкова, 33

    Распоряжение МЧС от 01.02.2021 № 145 ул. б-р Гагарина, 89а

    Распоряжение МЧС от 02.02.2021 № 164 ул. Я. Коласа, 8

    Уведомление Россельхознадзора от 08.02.2021 № 08-43/15

    Распоряжение Роспотребнадзора от 09.02.2021 № 199

    Проверки 2021 год

    Проверки 2020 год

    Проверки 2019 год

    Проверки 2018 год

    Распределение мест по ГКУ ПК СОН ЦПД г. Перми

    В соответствии с:
    Приложение к приказу Министерства социального развития Пермского края от 30.10.2016 № СЭД-33-01-03-623
    Приложение к приказу Министерства социального развития Пермского края от 26.01.2016 № СЭД-33-01-03-54

    Приказ об утверждении планового количества койко-мест организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Пермского края на 2017 г. и плановый период 2018 — 2019 гг. от 06.02.2017 №СЭД-33-01-03-51

    Приказ об утверждении планового количества койко-мест на 2019 г. и плановый период 2020-2021 гг. от 17.12.2018 СЭД -33-01-03-997

    • Кадетское отделение на 105 мест
    • Отделение длительного пребывания для детей, нуждающихся в длительном лечении № 1 на 40 мест
    • Специальное (коррекционное) отделение длительного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья № 2 на 36 мест
    • Отделение для детей младшего возраста № 3 на 30 мест
    • Отделение для детей младшего возраста № 4 на 24 мест

    Режим работы — круглосуточно

     

    Количество свободных мест для приема:

    ВСЕГО — 54 на 23.07.2021г.

    • Кадетское отделение — 23 мест(а)
    • Отделение длительного пребывания для детей, нуждающихся в длительном лечении № 1 — 16 мест(а)
    • Специальное (коррекционное) отделение длительного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья № 2 — мест(а)
    • Отделение для детей младшего возраста № 3 — 1 мест(а)
    • Отделение для детей младшего возраста № 4 — 5 мест(а)

     

    Количество получателей соц. услуг:

    ВСЕГО — 181 на 23.07.2021г.

    • Кадетское отделение — 82 (ребят)
    • Отделение длительного пребывания для детей, нуждающихся в длительном лечении № 1 — 20 (ребят)
    • Специальное (коррекционное) отделение длительного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья № 2 — 31 (ребят)
    • Отделение для детей младшего возраста № 3 на 33 мест
    • Отделение для детей младшего возраста № 4 на 15 мест

     

    Что такое непрерывное профессиональное развитие (НПР)?

    Что такое CPD?

    CPD означает «Постоянное профессиональное развитие». Это относится к процессу отслеживания и документирования навыков, знаний и опыта, которые вы приобретаете как формально, так и неформально в процессе работы, помимо любого начального обучения. Это запись того, что вы испытали, узнали, а затем применили. Этот термин обычно используется для обозначения физической папки или портфолио, в которых документируется ваше профессиональное развитие.Некоторые организации используют его для обозначения плана обучения или развития, который, как я считаю, не совсем точен. Эта статья посвящена непрерывному профессиональному развитию как процессу записи и размышления над обучением и развитием.

    Для чего это нужно?

    Процесс CPD помогает вам управлять собственным развитием на постоянной основе. Его функция — помочь вам записывать, просматривать и размышлять над тем, что вы изучаете. Это не документ для отметки о пройденном вами обучении.Это шире, чем это.

    Обучение или развитие — в чем разница?

    Эти термины часто используются как синонимы, хотя между ними есть различие. Как показывает практика, обучение бывает формальным и линейным. Это связано с тем, чтобы научиться делать что-то конкретное, связанное с навыками и компетенцией. Обучение может быть таким же простым, как использование приложения для ПК, и таким же сложным, как обучение пилоту. Разработка часто носит неформальный характер и имеет более широкое применение, предоставляя вам инструменты для выполнения ряда задач, связанных с возможностями и компетенциями.Он предполагает переход от базового ноу-хау к более продвинутому, зрелому или сложному пониманию. В качестве альтернативы, это может быть расширение диапазона ваших передаваемых навыков, таких как лидерство, управление проектами или организация информации.

    Ключевые особенности процесса CPD

    Чтобы оправдать название, CPD необходимо:

    • быть документированным процессом
    • быть самостоятельным: руководствоваться вами, а не вашим работодателем
    • сосредоточиться на изучении опыта, рефлексивном обучении и анализе
    • поможет вам установить цели и задачи развития
    • включают как формальное, так и неформальное обучение.

    Что он для вас сделает?

    CPD может быть требованием членства в профессиональной организации. Он может помочь вам отразить, проанализировать и задокументировать ваше обучение, а также развить и обновить свои профессиональные знания и навыки. Также очень полезно:

    • предоставьте обзор вашего профессионального развития на сегодняшний день
    • напомнит вам о ваших достижениях и о том, как далеко вы продвинулись
    • направляет вашу карьеру и помогает вам следить за своими целями
    • Раскройте пробелы в своих навыках и способностях
    • открыть потребности дальнейшего развития
    • предоставить примеры и сценарии для резюме или собеседования
    • продемонстрируйте свой профессиональный статус клиентам и работодателям
    • поможет вам с карьерным ростом или возможным изменением карьеры.

    Как мне начать?

    Ведите журнал обучения и записывайте свои мысли любым удобным для вас способом. Возможно, вам будет полезно записать вещи в деталях, например, или сделать заметки о выводах и важных моментах. Процесс написания заставляет вас думать о своем опыте в данный момент и значительно упрощает планирование и размышления. Вы не можете проанализировать свои впечатления, не записав их, как бы хороша ваша память.

    Чтобы начать работу, вам могут помочь ответы на следующие вопросы:

    Где я сейчас?

    Просмотрите и поразмышляйте над любым опытом обучения за предыдущий год или за последние три месяца.Запишите свои мысли о том, что вы узнали, какие идеи это дало вам и что вы могли бы сделать иначе. Включите как формальные учебные мероприятия, так и неформальное обучение, например:

    • обучение у коллег или совместное обучение в сети
    • чтение о новых технологиях, новых методах работы, законодательных изменениях
    • слежка за опытным коллегой или помощь ему
    • идей и уроков от коучинга и наставничества
    • размышлений, идей и уроков после принятия на себя новой ответственности
    • изменение организации или роли
    • смены временных должностей в отделе / ​​организации
    • заместитель или прикрытие для коллег
    • идеи и уроки, извлеченные из ошибок
    • уроков, извлеченных из критических инцидентов или событий

    Запишите любые результаты каждого учебного процесса и то, какое значение он оказал для вас, ваших коллег, ваших студентов (если применимо) или вашего работодателя.

    Где я хочу быть?

    Запишите свои общие карьерные цели — какими вы хотите достичь через два, пять и 10 лет. Затем запишите не более трех конкретных и достижимых краткосрочных целей, включая даты, к которым вы хотите их достичь.

    Что мне нужно сделать, чтобы добраться туда?

    Рассматривая свои общие карьерные цели, отметьте, что вам нужно сделать для их достижения. Это может включать в себя дальнейшее обучение, продвижение по работе или ролевой работе или изменение направления.

    Для краткосрочных целей укажите первый шаг — что вы можете сделать сегодня или завтра. Например, побеседовать с вашим менеджером о новой ответственности или узнать о новой технологии от коллеги, имеющего опыт работы с ней.

    Когда мне следует проверять прогресс?

    Этот шаг очень важен! Вам нужно будет заранее назначить дату для обзора целей, которые вы перед собой поставили. Вы можете делать это от одного обзора к другому или принимать решение о пересмотре регулярно — раз в три, шесть или 12 месяцев.Поместите это в свой дневник и сделайте это! Цикл непрерывного профессионального развития начался.

    Готовы начать?

    Загрузите этот удобный интерактивный инструментарий CPD для структурированного и пошагового подхода к вашему профессиональному развитию.


    Поделиться статьей

    Что такое непрерывное профессиональное развитие, объяснение

    «Ошибки велики, чем больше я делаю, тем умнее становлюсь.»

    Р. Бакминстер Фуллер

    «Образование — это прогрессивное открытие нашего собственного невежества».

    Уилл Дюрант,

    «Обучение никогда не истощает ум.»

    Леонардо да Винчи

    «Живите так, как если бы вам суждено было умереть завтра. Учитесь, как если бы вы должны были жить вечно».

    Махатма Ганди

    «Образование — это движение от тьмы к свету.»

    Аллан Блум

    «Вам еще предстоит многому научиться».

    Йода

    «Образование — это не изучение фактов, а тренировка ума.»

    Альберт Эйнштейн

    «Человек, хотя и мудрый, никогда не должен стыдиться узнать больше, и он должен изменить свой разум».

    Софокл

    «Корни образования горьки, но плоды сладки.»

    Аристотель

    «Скажи мне, и я забуду. Научи меня, и я запомню. Вовлеките меня, и я узнаю».

    Бенджамин Франклин

    «Весь мир — моя школа, и все человечество — мой учитель.»

    Джордж Уитмен

    «Настоящее обучение приходит, когда утихает дух соревнования».

    Джидду Кришнамурти

    «Ум — это не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно зажечь.»

    Плутарх

    «Вы не научитесь ходить, следуя правилам. Вы учитесь, делая и падая».

    Ричард Брэнсон

    «Я еще учусь.»

    Микеланджело, 87 лет

    «Знание говорит, но мудрость слушает».

    Джими Хендрикс

    «Я был обязан быть трудолюбивым.Тот, кто столь же трудолюбив, добьется успеха одинаково хорошо «.

    Иоганн Себастьян Бах

    «Вы не можете открыть книгу, не изучив что-то».

    Конфуций

    «Учась, ты будешь учить, а в обучении ты будешь учиться.»

    Фил Коллинз

    «Вы никогда не можете быть слишком одеты или слишком образованы».

    Оскар Уайльд

    «Образование — это не подготовка; образование — это сама жизнь.»

    Джон Дьюи

    «Образование — это не наполнение ведра, а зажигание огня».

    W.B. Йейтс

    «Каждый раз, когда человек проводит новый эксперимент, он всегда узнает больше.Он не может научиться меньшему «.

    Р. Бакминстер Фуллер

    «Вы ничего не поймете, пока не узнаете больше, чем одним способом».

    Марвин Мински

    «Обучение только демонстрирует, что это возможно.Обучение делает это возможным «.

    Пауло Коэльо

    «Наука — это организованное знание. Мудрость — это организованная жизнь».

    Уилл Дюрант,

    «Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят лет.Любой, кто продолжает учиться, остается молодым «.

    Генри Форд

    «Зажги тьму».

    Боб Марли

    «Узнай все, что можешь, в любое время и у любого, кого можешь.Всегда будет время, когда вы будете благодарны за это ».

    Сара Колдуэлл

    «Мы то, что делаем постоянно. Следовательно, совершенство — это не действие, а привычка».

    Аристотель

    «Самообразование — это, я твердо уверен, единственный вид образования, который существует.»

    Исаак Азимов

    «Я все время учусь. Надгробие будет моим дипломом».

    Эрта Китт

    «Посвятите себя обучению на протяжении всей жизни.Самый ценный актив, который у вас когда-либо был, — это ваш ум и то, что вы в него вкладываете «.

    Брайан Трейси

    «Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем».

    Китайская пословица

    «Мудрость приходит не от возраста, а от образования и обучения.»

    Антон Чехов

    «Для максимальной отдачи вложите кошелек себе в голову».

    Бенджамин Франклин

    «Самое благородное удовольствие — это радость понимания.»

    Леонардо да Винчи

    «Самое прекрасное в обучении — это то, что никто не может отнять его у вас».

    Би Би Кинг

    «Это искусство образованного ума — уметь размышлять над мыслью, не принимая ее.»

    Аристотель

    «Неважно, как медленно вы идете, пока вы не останавливаетесь».

    Конфуций

    «Мне потребовалась вся жизнь, чтобы научиться тому, во что не играть.»

    Диззи Гиллеспи

    «Жить легко с закрытыми глазами, не понимая всего, что ты видишь».

    Джон Леннон и Пол Маккартни

    «Образование — это ключ к открытию мира, пропуск к свободе.»

    Опра Уинфри

    «Обучение — это опыт. Все остальное — просто информация».

    Альберт Эйнштейн

    «Мы рождены не для того, чтобы быть совершенными, а для того, чтобы учиться и размышлять о недостатках»

    Принцесса Рамирес

    «Задача образования — заменить пустой ум открытым.»

    Малькольм Форбс

    «У золота есть цена, но обучение бесценно».

    Китайская пословица

    «Образование — это разжигание пламени, а не наполнение сосуда.»

    Сократ

    «У меня было шесть честных людей. Они научили меня всему, что я знал. Их звали: Где, Что, Когда, Почему, Как и Кто».

    Редьярд Киплинг

    «Способность учиться — это дар; способность учиться — это навык; готовность учиться — это выбор.»

    Брайан Герберт

    «Я всегда делаю то, что не могу, чтобы я мог научиться это делать».

    Пабло Пикассо
    Каталог курсов

    CPD | Служба сертификации CPD

    «Настоящее обучение приходит тогда, когда утихает дух соревнования.»

    Джидду Кришнамурти

    «Корни образования горьки, а плод сладок».

    Аристотель

    «Обучение — это опыт.Все остальное — просто информация «.

    Альберт Эйнштейн

    «Способность учиться — это дар; способность учиться — это навык; готовность учиться — это выбор».

    Брайан Герберт

    «Мы рождены не для того, чтобы быть совершенными, а для того, чтобы учиться и размышлять о недостатках»

    Принцесса Рамирес

    «Обучение только демонстрирует, что это возможно.Обучение делает это возможным «.

    Пауло Коэльо

    «Образование — это движение от тьмы к свету».

    Аллан Блум

    «Обучение никогда не истощает ум.»

    Леонардо да Винчи

    «Вы не научитесь ходить, следуя правилам. Вы учитесь, делая и падая».

    Ричард Брэнсон

    «Вы никогда не можете быть слишком одеты или слишком образованы.»

    Оскар Уайльд

    «Образование — это прогрессивное открытие нашего собственного невежества».

    Уилл Дюрант,

    «Я был обязан быть трудолюбивым.Тот, кто столь же трудолюбив, добьется успеха одинаково хорошо «.

    Иоганн Себастьян Бах

    «Это искусство образованного ума — уметь развлекать мысль, не принимая ее».

    Аристотель

    «Самое благородное удовольствие — это радость понимания.»

    Леонардо да Винчи

    «Вы ничего не поймете, пока не узнаете больше, чем одним способом».

    Марвин Мински

    «Наука — это организованное знание.Мудрость — это организованная жизнь ».

    Уилл Дюрант,

    «Жить легко с закрытыми глазами, не понимая всего, что ты видишь».

    Джон Леннон и Пол Маккартни

    «Для максимальной отдачи вложите кошелек себе в голову.»

    Бенджамин Франклин

    «Знание говорит, но мудрость слушает».

    Джими Хендрикс

    «Образование — это не подготовка; образование — это сама жизнь.»

    Джон Дьюи

    «Ошибки велики, чем больше я делаю, тем умнее становлюсь».

    Р. Бакминстер Фуллер

    «У меня было шесть честных людей.Они научили меня всему, что я знал. Их звали: Где, Что, Когда, Почему, Как и Кто ».

    Редьярд Киплинг

    «Я все время учусь. Надгробие будет моим дипломом».

    Эрта Китт

    «Неважно, насколько медленно вы идете, пока вы не останавливаетесь.»

    Конфуций

    «Мудрость приходит не от возраста, а от образования и обучения».

    Антон Чехов

    «Я еще учусь.»

    Микеланджело, 87 лет

    «Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем».

    Китайская пословица

    «Образование — это не изучение фактов, а тренировка ума.»

    Альберт Эйнштейн

    «Ум — это не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно зажечь».

    Плутарх

    «Учась, ты будешь учить, а в обучении ты будешь учиться.»

    Фил Коллинз

    «Образование — это не наполнение ведра, а зажигание огня».

    W.B. Йейтс

    «Мы то, что мы постоянно делаем.Таким образом, совершенство — это не действие, а привычка ».

    Аристотель

    «Я всегда делаю то, что не могу, чтобы я мог научиться это делать».

    Пабло Пикассо

    «Самообразование — это, я твердо уверен, единственный вид образования, который существует.»

    Исаак Азимов

    «Живите так, как если бы вам суждено было умереть завтра. Учитесь, как если бы вы должны были жить вечно».

    Махатма Ганди

    «Вы не можете открыть книгу, не изучив что-то.»

    Конфуций

    «Задача образования — заменить пустой ум открытым».

    Малькольм Форбс

    «Посвятите себя обучению на протяжении всей жизни.Самый ценный актив, который у вас когда-либо был, — это ваш ум и то, что вы в него вкладываете «.

    Брайан Трейси

    «Зажги тьму».

    Боб Марли

    «В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас.»

    Би Би Кинг

    «Весь мир — моя школа, и все человечество — мой учитель».

    Джордж Уитмен

    «Образование — это разжигание пламени, а не наполнение сосуда.»

    Сократ

    «Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят. Любой, кто продолжает учиться, остается молодым».

    Генри Форд

    «Узнай все, что можешь, в любое время и у любого, кого можешь.Всегда будет время, когда вы будете благодарны за это ».

    Сара Колдуэлл

    «Скажи мне, и я забуду. Научи меня, и я запомню. Вовлеките меня, и я узнаю».

    Бенджамин Франклин

    «Вам еще предстоит многому научиться.»

    Йода

    «Человек, хотя и мудрый, никогда не должен стыдиться узнать больше, и он должен изменить свой разум».

    Софокл

    «Мне потребовалась вся жизнь, чтобы научиться тому, во что не играть.»

    Диззи Гиллеспи

    «У золота есть цена, но обучение бесценно».

    Китайская пословица

    «Образование — это ключ к открытию мира, пропуск к свободе.»

    Опра Уинфри

    «Каждый раз, когда человек проводит новый эксперимент, он всегда узнает больше. Он не может узнать меньше».

    Р. Бакминстер Фуллер

    часто задаваемых вопросов | Служба сертификации CPD

    «Живи так, как будто ты завтра умрешь.Учитесь так, как если бы вам суждено было жить вечно ».

    Махатма Ганди

    «Настоящее обучение приходит, когда утихает дух соревнования».

    Джидду Кришнамурти

    «Самообразование — это, я твердо уверен, единственный вид образования, который существует.»

    Исаак Азимов

    «Человек, хотя и мудрый, никогда не должен стыдиться узнать больше, и он должен изменить свой разум».

    Софокл

    «Обучение никогда не истощает ум.»

    Леонардо да Винчи

    «Образование — это движение от тьмы к свету».

    Аллан Блум

    «Вы не научитесь ходить, следуя правилам.Вы учитесь на практике и падаете ».

    Ричард Брэнсон

    «Обучение — это опыт. Все остальное — просто информация».

    Альберт Эйнштейн

    «Вы не можете открыть книгу, не изучив что-то.»

    Конфуций

    «Вам еще предстоит многому научиться».

    Йода

    «Самое благородное удовольствие — это радость понимания.»

    Леонардо да Винчи

    «Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят. Любой, кто продолжает учиться, остается молодым».

    Генри Форд

    «Для максимальной отдачи вложите кошелек себе в голову.»

    Бенджамин Франклин

    «Неважно, как медленно вы идете, пока вы не останавливаетесь».

    Конфуций

    «Я еще учусь.»

    Микеланджело, 87 лет

    «Образование — это ключ к открытию мира, паспорт свободы».

    Опра Уинфри

    «Обучение только демонстрирует, что это возможно.Обучение делает это возможным «.

    Пауло Коэльо

    «Узнай все, что можешь, в любое время, у кого угодно. Всегда придет время, когда ты будешь благодарен за то, что сделал».

    Сара Колдуэлл

    «У золота есть цена, но обучение бесценно.»

    Китайская пословица

    «Это искусство образованного ума — уметь развлекать мысль, не принимая ее».

    Аристотель

    «Ошибки велики, чем больше я делаю, тем умнее становлюсь.»

    Р. Бакминстер Фуллер

    «Образование — это прогрессивное открытие нашего собственного невежества».

    Уилл Дюрант,

    «Легко жить с закрытыми глазами, не понимая всего, что ты видишь.»

    Джон Леннон и Пол Маккартни

    «Мы рождены не для того, чтобы быть совершенными, а для того, чтобы учиться и размышлять о недостатках»

    Принцесса Рамирес

    «Учась, ты будешь учить, а в обучении ты будешь учиться.»

    Фил Коллинз

    «Образование — это не подготовка; образование — это сама жизнь».

    Джон Дьюи

    «Вы никогда не можете быть слишком одеты или слишком образованы.»

    Оскар Уайльд

    «Наука — это организованное знание. Мудрость — это организованная жизнь».

    Уилл Дюрант,

    «Способность учиться — это дар; способность учиться — это навык; готовность учиться — это выбор.»

    Брайан Герберт

    «Зажги тьму».

    Боб Марли

    «Весь мир — моя школа, и все человечество — мой учитель.»

    Джордж Уитмен

    «Корни образования горьки, а плод сладок».

    Аристотель

    «Задача образования — заменить пустой ум открытым.»

    Малькольм Форбс

    «Образование — это не изучение фактов, а тренировка ума».

    Альберт Эйнштейн

    «Ум — это не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно зажечь.»

    Плутарх

    «Знание говорит, но мудрость слушает».

    Джими Хендрикс

    «Каждый раз, когда человек проводит новый эксперимент, он всегда узнает больше.Он не может научиться меньшему «.

    Р. Бакминстер Фуллер

    «Вы ничего не поймете, пока не узнаете больше, чем одним способом».

    Марвин Мински

    «Я всегда делаю то, что не могу, чтобы научиться это делать.»

    Пабло Пикассо

    «Самое прекрасное в обучении — это то, что никто не может отнять его у вас».

    Би Би Кинг

    «Мне потребовалась вся жизнь, чтобы научиться тому, во что не играть.»

    Диззи Гиллеспи

    «Мудрость приходит не от возраста, а от образования и обучения».

    Антон Чехов

    «У меня было шесть честных людей.Они научили меня всему, что я знал. Их звали: Где, Что, Когда, Почему, Как и Кто ».

    Редьярд Киплинг

    «Посвятите себя обучению на протяжении всей жизни. Самый ценный актив, который у вас когда-либо был, — это ваш ум и то, что вы вкладываете в него».

    Брайан Трейси

    «Воспитание — это не наполнение ведра, а разжигание огня.»

    W.B. Йейтс

    «Мы то, что делаем постоянно. Следовательно, совершенство — это не действие, а привычка».

    Аристотель

    «Я был обязан быть трудолюбивым.Тот, кто столь же трудолюбив, добьется успеха одинаково хорошо «.

    Иоганн Себастьян Бах

    «Я все время учусь. Надгробие будет моим дипломом».

    Эрта Китт

    «Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем.»

    Китайская пословица

    «Скажи мне, и я забуду. Научи меня, и я запомню. Вовлеките меня, и я узнаю».

    Бенджамин Франклин

    «Образование — это разжигание пламени, а не наполнение сосуда.»

    Сократ

    Непрерывное профессиональное развитие (CPD) | SkillsYouNeed

    Непрерывное профессиональное развитие или НПР — это непрерывный процесс развития, поддержания и документирования ваших профессиональных навыков.

    Эти навыки можно получить формально, на курсах или тренингах, или неформально, на работе или наблюдая за другими.

    Некоторые профессии формально используют термин « непрерывное профессиональное развитие» и требуют, чтобы определенный объем деятельности по развитию проводился и документировался каждый год в качестве условия сохранения вашего членства или регистрации в профессиональной организации или лицензия на работу в этой области.

    В других областях CPD используется более неформально. Однако стремление к обучению и совершенствованию обычно ожидается от любого профессионального сотрудника.

    Что такое профессия?


    В широком смысле профессия — это область карьеры, для которой необходима профессиональная квалификация. Традиционно профессии включали право, медицину (включая стоматологию и другие смежные профессии), бухгалтерский учет, государственную службу и тому подобное. В последнее время появилось много других профессий, включая HR, маркетинг, продажи и ИТ, каждая из которых имеет признанную профессиональную квалификацию.

    Профессиональная квалификация необходима для работы в некоторых профессиях, например в медицине или стоматологии.Хотя для работы в HR, например, не обязательно иметь квалификацию HR, всем, кто желает сделать карьеру в этой области, настоятельно рекомендуется получить квалификацию, чтобы продемонстрировать свою приверженность.


    Цикл непрерывного профессионального развития

    Процесс НПР разработан, чтобы помочь вам определить свои потребности в развитии и действовать в соответствии с ними.

    Цикл непрерывного профессионального развития (см. Рисунок) показывает, что профессиональное развитие, как и многие другие виды обучения, лучше всего рассматривать как циклическую серию действий.Процесс переходит от определения ваших потребностей в развитии через планирование и последующее выполнение учебной деятельности к размышлению о вашем обучении, а затем его применению и обмену с другими.


    Возможно, самое главное в CPD — это то, что это личных.

    Ожидается, что каждый человек определит свои собственные потребности, организует собственное обучение и учится самостоятельно. Часть профессионала — это брать на себя ответственность за свои навыки и понимать, когда их нужно улучшать.

    1. Определение ваших потребностей

    Существует несколько способов определения потребностей в развитии.

    Например, вы можете провести аудит навыков. Вы можете получить отзывы от коллег или вашего непосредственного руководителя о том, в какой области вы слабее. Кроме того, вы можете интересоваться определенной областью и желаете расширить свои знания.

    Вы можете найти нашу страницу Определение областей для развития здесь полезной.

    После того, как вы определили ключевые области для развития, вам нужно будет спланировать свою деятельность.

    2. Планирование и проведение мероприятий по развитию

    Деятельность по развитию может быть либо:

    • Формальный , например курсы повышения квалификации или особая квалификация. Часто, хотя и не всегда, они предоставляются внешним поставщиком и могут потребовать дополнительных затрат. У вашего работодателя может быть ограничение на то, что он готов платить, поэтому вам может потребоваться самофинансирование или альтернативы, такие как онлайн-ресурсы, которые являются более дешевыми или даже бесплатными.
    • Неформальное обучение , включая параллельное обучение, видео-тренинг (например, для врачей, в частности, хирургические методы), слежку, наставничество, коучинг или чтение по предмету.

    Растет понимание того, что непрерывное профессиональное развитие необходимо и потенциально дорого. Специалисты, особенно в развивающихся странах, используют Интернет, чтобы бесплатно или по очень низкой цене делиться учебными материалами. Вы можете обнаружить, что творческий подход к поиску деятельности по развитию окупается.

    3. Размышляя о своем обучении

    Обдумывание того, что вы узнали, является жизненно важной частью постоянного профессионального развития.Обучение не возникает только в результате деятельности, которую вы обозначили как «развитие», и вы можете обнаружить, что по крайней мере столько же вы извлекаете из своей повседневной деятельности.

    СОВЕТ!


    Было бы неплохо вести «учебный журнал» или дневник. Возьмите за привычку писать на нем хотя бы раз в неделю, если не каждый день (если вы оставите его на более длительный срок, вы, вероятно, не вспомните). Для каждого события или занятия, которое вы сочтете полезным, отметьте:

    • Ситуация;
    • Что вы узнали;
    • Что в результате вы сделаете иначе.

    Этот дневник можно использовать для оценки вашего прогресса в достижении целей развития.

    Для любой формальной или неформальной, но обозначенной деятельности по развитию, вы должны записать деятельность, то, что вы сочли полезным или бесполезным в ней, и то, что вы узнали. В каждом случае убедитесь, что вы четко представляете, как это изменит то, что вы делаете в будущем ( как вы применяете свое обучение).

    Вы можете найти нашу страницу Reflective Practice полезной в развитии хороших привычек в этой области.

    4. Применение полученных знаний

    Посещение учебных курсов или просмотр видео — это только начало. Затем вы должны применить полученные знания в своей работе. Это может быть довольно неуклюжий процесс, особенно поначалу. Компетентная теория обучения гласит, что, когда мы учимся, мы проходим четыре стадии:

    1. Бессознательная некомпетентность — незнание того, чего мы не знаем;
    2. Сознательная некомпетентность — знание того, где нам нужно развиваться, и наблюдение за тем, как это делают другие люди, но все же неспособность сделать это сами с какими-либо навыками;
    3. Сознательная компетентность — способность делать что-то достаточно хорошо при условии концентрации внимания; и
    4. Бессознательная компетентность — способность делать что-то почти инстинктивно, без необходимости сосредотачиваться на этом.

    Подробнее об этом цикле читайте на нашей странице Coaching .

    Когда вы прошли какое-то обучение или другую развивающую деятельность, вы, вероятно, окажетесь где-то между сознательной некомпетентностью и сознательной компетентностью, в зависимости от того, сколько вы смогли практиковать.

    Следовательно, вам нужно потратить время на применение своего обучения и практики, чтобы перейти к стадии бессознательной компетентности.

    5. Обмен знаниями с другими

    Некоторые комментаторы добавляют пятую стадию в цикл компетенций — способность учить других.Это, безусловно, правда, что способность сформулировать и поделиться своими знаниями является важной частью уверенности в том, что вы полностью усвоили это.

    СОВЕТ!


    Хорошая идея — выработать привычку регулярно обсуждать полученные знания с коллегами. Обмен знаниями друг с другом может быть действительно хорошим инструментом развития и может помочь вам определить новые области для развития или идеи для других действий в области развития, а также помочь улучшить то, что вы узнали в своем уме.


    Запись вашей разработки

    Важной частью непрерывного профессионального развития является возможность продемонстрировать это, особенно если от этого зависит ваше членство в профессиональной организации.

    Поэтому вам следует вести папку или портфолио со всеми вашими разработками, опираясь на свой учебный дневник. Цель — показать, как ваши навыки и знания развивались за период .

    Следовательно, вам следует:

    • Запишите ваши потребности и цели в области развития и регулярно (ежеквартально, раз в полгода или год) оценивайте свой прогресс в достижении этих целей;
    • Запишите все курсы обучения, которые посещали , с копией всех полученных сертификатов или квалификаций.Записывайте дату, провайдер, цели тренинга и свои мысли о том, чему вы научились на нем;
    • Запишите все тренинги по слежению, обучению с помощью видео и т.п. . В каждом случае записывайте поставщика, цели и свои мысли о том, что вы узнали;
    • Для любых коучинговых или наставнических сессий запишите дату, человека, с которым вы были, что вы обсуждали и что в результате вы собираетесь делать по-другому;
    • Для любого чтения и другого неформального развития, которое вы делаете, отметьте книгу или веб-сайт, а также то, что вы узнали и что в результате сделаете иначе;
    • Если вы участвуете в каких-либо критических инцидентах или совершаете определенные ошибки, из которых вы узнали , запишите подробности инцидента, то, что вы узнали, и то, что вы в результате сделаете иначе.

    И напоследок…

    Непрерывное профессиональное развитие — это непрерывный процесс, а также цикл. Вы, вероятно, будете продолжать учиться на протяжении всей своей профессиональной жизни.

    Поэтому хорошей идеей будет разработать процесс, который будет работать на вас на раннем этапе вашей карьеры.



    Дополнительная литература по навыкам, которые вам нужны


    Руководство по личному развитию «Навыки, которые вам нужны»

    Узнайте, как ставить перед собой эффективные личные цели и найти мотивацию, необходимую для их достижения.В этом суть личного развития, набора навыков, призванных помочь вам полностью раскрыть свой потенциал на работе, в учебе и в личной жизни.

    Второе издание или пользующаяся спросом электронная книга идеально подходит для всех, кто хочет улучшить свои навыки и учебный потенциал, и она полна простой для понимания практической информации.

    CPD мертв, и вот почему

    Опубликовано 22 января 2020 г.

    Мэтью Эллман — менеджер по профессиональному обучению и развитию, ELT в Cambridge University Press.Он обсуждает, почему «Непрерывное профессиональное развитие» (НПР) умерло и как теперь основное внимание уделяется профессиональному обучению и развитию.

    Проблема с CPD

    Непрерывное профессиональное развитие (НПР) звучит достаточно безобидно. Кто бы не хотел учиться на протяжении всей своей карьеры? Для профессионалов, таких как врачи и юристы, это обязательная часть членства в профессиональных организациях — вы бы не хотели, чтобы врач лечил вас на основе устаревших научных данных, а студенты хотят верить, что их учителя осведомлены о последних исследованиях эффективных учить и учиться.

    Но для учителей НПР имеет другое значение. Для среднего учителя НПР означает посещение нескольких семинаров, разбросанных в течение учебного года, выбранных (и, вероятно, проведенных) руководством. Как правило, они не отслеживаются, поэтому предполагается, что простого посещения семинара достаточно, чтобы вызвать долгосрочные изменения в педагогической практике и, следовательно, в результатах обучения студентов. В худших случаях это не имеет ничего общего с преподаванием и обучением — одно из наименее полезных «учебных» занятий, на которых я когда-либо присутствовал, было посвящено тому, как использовать новую школьную систему регистрации в начале урока.

    У CPD плохая репутация

    Так что, к сожалению, для многих учителей CPD имеет плохую репутацию, и некоторые писатели выражают недовольство (например, Kirkham, 2015). Но и эта модель развития учителя:

    • Возлагает всю ответственность за развитие на учителей. Чтобы улучшить свое обучение, учителям нужно время, ресурсы, поддержка и помощь других профессионалов — они не могут сделать это в одиночку. CPD не принимает во внимание эти другие элементы.
    • Не влияет на преподавание и обучение. Потому что учителя не имеют права голоса ни по темам, ни по срокам. Потому что он игнорирует проблемы, связанные с их конкретным учебным контекстом. И потому что часто речь идет о применении теорий, независимо от того, соответствуют ли они потребностям учителя.
    • Не делает различий между учителем с 20-летним опытом и учителем, получившим новую квалификацию. И, пытаясь удовлетворить все потребности, он не удовлетворяет ни одной.

    Профессиональное обучение и развитие

    Итак, что может решить проблемы CPD? Профессиональное обучение и развитие .

    Профессиональное обучение и развитие сочетает в себе обучение под руководством экспертов (профессиональное обучение) с самостоятельным развитием (профессиональное развитие).

    Специалист в области профессионального обучения может быть тренером, автором или онлайн-преподавателем. Существуют разные уровни рекомендаций, но они всегда основаны на соответствующих исследованиях и зависят от контекста. Руководство — это не просто передача информации, оно включает в себя развитие существующих знаний и навыков, подвергание сомнению убеждений и предположений, поощрение применения обучения и, где возможно, предоставление обратной связи.

    Профессиональное развитие осуществляется самостоятельно и осуществляется индивидуально. Это предполагает обучение другого типа: оно, вероятно, будет основано на практике и сильно контекстуализировано. PD также, вероятно, будет включать развитие познания учителя — отношения, убеждения, рефлексивные навыки и навыки самооценки. В этом смысле это так же личное, как и профессиональное.

    Невозможно иметь одно без другого: без профессионального обучения профессиональное развитие — это размышление без результатов: внутреннее и бесплодное.Без PD, PL — это информация без влияния: отделенная от контекста и от индивидуальной практики каждого учителя. Успешное сочетание профессионального обучения и развития приводит к появлению эффективных учителей, которые могут точно оценить свое собственное влияние и могут автономно работать над его улучшением.

    Как выглядит профессиональное обучение и развитие?

    Подходить к развитию учителя таким образом — значит действовать по-другому. Таким образом, профессиональное обучение и развитие основаны на принципах INSPIRE, гарантируя, что они основаны на потребностях учителей, поддерживаются с течением времени и осуществляются в сотрудничестве с учителями для обеспечения воздействия в классе.

    Важно отметить, что профессиональное обучение и развитие обеспечивает баланс между активным участием учителей в развитии их практики и внедрением основанных на фактах идей для поддержки выбранных ими целей развития.

    Чтобы узнать больше об услугах по профессиональному обучению и развитию от Cambridge University Press, посетите www.cambridge.org/ctd.

    Хотите узнать больше от Мэтью Эллмана? Узнайте больше о том, как перевернуть свои уроки грамматики, или узнайте о 4 преимуществах использования списков слов для обучения лексике.

    Список литературы

    Киркхэм Д. (2015). Развивающее развитие учителя. ET Professional , 97 , стр. 4-6.

    Что такое CPD | CPD Определение и значение | Что такое CPD

    CPD Определение и значение

    Непрерывное профессиональное развитие (CPD) использует многомерный подход к долгосрочному развитию карьеры. Любая учебная деятельность, проводимая профессионалами с целью развития новых навыков и повышения их текущих способностей, представляет собой элементы НПР..

    Что отличает НПР, так это то, как оно поощряет занятия, выходящие за рамки обязательного обучения и образования. Это пожизненная инициатива постоянного совершенствования, охватывающая широкий спектр академической и профессиональной деятельности

    В то время как некоторые выбирают карьерный путь, который включает в себя обязательное обучение и развитие. Возникает вопрос: « Что такое CPD?» CPD подразумевает постоянное активное использование возможностей для улучшения.В НПР используется множество различных методологий обучения, включая программы электронного обучения, обучение в классе, конференции, семинары и частные исследования. Приверженность НПР становится все более важным фактором, когда работодатели принимают решения относительно того, кого взять на себя и на чем сосредоточить свои усилия по карьерному росту.

    Постоянное совершенствование дает вам возможность выделиться из толпы и стать лидером в своей области.Независимо от того, думаете ли вы о смене карьеры или продвигаетесь по службе у существующего работодателя, важно регулярно обновлять свои навыки и знания. Подход, который вы применяете к НПР, зависит от вас, но все, что вы делаете для расширения своего кругозора, может оказаться неоценимым для вашего долгосрочного прогресса.

    Не только сотрудники, участвующие в CDP, получают выгоду от повышения производительности и перспектив карьерного роста, но и организации, которые поддерживают и поощряют CDP, извлекают выгоду из самых сильных человеческих ресурсов.

    CDP включает в себя бесчисленное количество мероприятий по самосовершенствованию, которые обычно делятся на одну из трех категорий:

    Типичные мероприятия НПР

    CPD может включать в себя широкий спектр полезных действий. Примеры, среди которых следующие:

    • Обучение в классе
    • Участие в семинаре
    • Программы онлайн-обучения
    • Конференции и лекции
    • Частное обучение и чтение
    • Практический опыт работы
    • Электронное обучение
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *