Амбидекстры. Кто же они такие?

Слово «левша» всем хорошо знакомо. Люди, которые пишут левой рукой, кажутся нам необычными и даже какими-то неземными. Они составляют примерно 10% от населения всей нашей планеты. Про них говорят, что они — более творческие, изобретательные личности.

Из истории знаю, что в древнем Риме их сравнивали с ведьмами и колдунами. Хотя, за сравнением далеко ходить не нужно, пусть ваши родители расскажут, как в Советском союзе, стыдясь, переучивали детей, которые брали ручку в левую руку.

Даша — левша, писала правой рукой

К счастью, сейчас нестандартная хватка не является чем-то постыдным, даже наоборот, это умение вызывает интерес у окружающих. Врачи советуют развивать левую руку, заставляя тем самым правое полушарие мозга работать в разы интенсивнее.

Но есть еще одно определение, менее распространенное чем «левша» и «правша». Амбидекстры — это люди, одинаково хорошо владеющие и правой, и левой рукой. Амбидекстрия — отсутствие асимметрии головного мозга — может быть как врожденной, так и выработанной постоянными тренировками.

Вика — правша, написала фразу левой рукой

Лучше всего прокомментировать это явление, наверное, может психолог, которому приходилось работать с левшами и амбидекстрами.

Сначала мы планировали обратиться к качканарским психологам, но выяснилось, что в школах Качканара они уже давно не работают. Поэтому на вопросы отвечает Елена Смирнова — психолог средней школы №148 Екатеринбурга.

— Елена Алексеевна, приходилось ли вам когда-либо работать с амбидекстрами?

— Приходилось и не раз. В основном, их, совсем ещё малышей, ко мне приводили обеспокоенные родители.

— Что же волновало взрослых?

— Таких ребят просто вычислить среди сверстников, дав им какое-нибудь легкое задание. К примеру, переписать текст из книги в тетрадь. Амбидекстрия не даёт ребенку сосредоточиться, его взгляд то и дело прыгает со строчки на строчку. В результате вместо изначального текста вы получите некое своё сочинение с многочисленными повторами, перепутанными словами, в неправильной последовательности. Это не может не волновать родителей.

Известные люди-амбидекстры: музыкант Джимми Хендрикс (мог играть на гитаре как правша и как левша), академик Андрей Сахаров, художник Леонардо да Винчи, Пол Маккартни, спортсменка Мария Шарапова, Курт Кобейн, Владимир Даль, Том Круз. Вымышленные амбидекстры: мушкетер Атос — герой романов Александра Дюма, Грегори Хаус — из сериала «Доктор Хаус», Штирлиц — главный герой произведения «17 мгновений весны», Хэллбой — персонаж комиксов, губка Боб квадратные штаны.

-Выходит, что амбидекстрия — это болезнь?

-Я бы так не сказала. Она превращается в своего рода помеху, когда ребёнок не выделяет ведущую руку. Возникает путаница, повышается нервозность.

Недавно к нам приводили первоклассника, мама жаловалась на кратковременные провалы в памяти и несвойственную эмоциональность. Мальчик при нас заучил короткий стих, повторив его в различных вариациях — последовательностях. В итоге, несколько раз прочитав наизусть, ребёнок сказал, что забыл стихотворение. Мы переключились на другое занятие, проходили тесты. И через час, уже стоя в дверях, мальчик повторил стих без ошибки. Подобные вещи очень распространены среди амбидекстров, но они навсегда исчезают со взрослением.

Когда же человек в письме полагается лишь на одну руку, то причин для беспокойств нет, в этом случае амбидекстрия — помощница.

— Таких ребят много?

— С каждым годом их становится всё больше и больше, даже организуются специальные курсы по их подготовке к школе. Там ребят целенаправленно ведут к тому, чтобы они выбирали для работы лишь одну руку. С ними работают психологи, помогая потушить частые эмоциональные взрывы.

— Отличаются ли дети-амбидекстры от своих сверстников в общении?

— Все дети различны в общении, и дело тут не в ведущем полушарии. Могу лишь заметить, что амбидекстры в большинстве своём очень открыты, они отвечают на все поставленные вопросы, не пытаясь скрыть чего-либо, также они более творческие.

Как проверить себя Существует простой тест. Необходимо взять лист бумаги и две ручки. Двумя руками одновременно пишите одно и то же слово (при этом неважно — в одну сторону будет наклон или в разные). Психологи говорят, что если через пять минут тренировки эксперимент получится, то вы — амбидекстр. Леворукие и праворукие не могут писать одновременно двумя руками. Одна из рук чертит волнистую линию, другая рука — пишет.

 

Что знает наука о нашей ведущей руке — Wonderzine

В 1996 году исследователи из Гарвардской медицинской школы обнаружили, что хирурги-ортопеды, библиотекари и математики были в основном правшами, в то время как адвокаты и архитекторы — скорее левшами. И, кстати, четверть астронавтов космической программы «Аполлон» в основном действовали левой рукой, так что, возможно, у левшей есть необъяснимая тяга к космосу. Очень может быть, что левши лучше боксируют. Или, что вероятнее, находятся в более выигрышном положении на ринге, потому что правши привыкли драться с правшами: лёгкая дезориентация противника, связанная с заторможенностью реакции, обеспечивает левшам в боксе конкурентное преимущество.

Левши менее склонны к артриту и язве и, возможно, способны быстрее восстанавливаться после инсультов за счёт меньшей восприимчивости мозга к типичным для состояния повреждениям. Левши реже попадают в аварии на дорогах и в целом ездят более аккуратно. А ещё они лучше приспособлены к условиям высокой конкуренции. Наконец, левши пишут более разборчиво правой рукой, чем правши левой.

Есть и более тревожные данные: когда исследователи из Йельского университета опрашивали пациентов психиатрической клиники, 40 % из тех, у кого была диагностирована шизофрения или шизоаффективное расстройство, признались, что пишут левой рукой. А исследование 2007 года показало, что у левшей выше риск рака молочной железы, особенно в период после менопаузы. А ещё у них, по всей видимости, чаще диагностируют синдром беспокойных ног и другие двигательные нарушения сна. При этом зарплаты левшей на 10–20 % ниже, чем у правшей на тех же позициях.

Также левши живут несколько меньше правшей — возможно, это связано с тем, что мир хуже для них приспособлен. Праворукое большинство при этом обычно даже не подозревает о неудобствах на каждом шагу. Так, молния на джинсах обычно закрыта тканью именно с левой стороны, чтобы её было удобно застёгивать правой рукой. Когда левши пытаются чертить по линейке, их левая рука закрывает цифры, а когда они пишут длинные тексты, на ней обязательно остаются следы от ручек и карандашей. Самые важные кнопки, идёт речь о фотоаппарате или клавиатуре, тоже обычно находятся справа. Да и у компьютерных мышей, как правило, «правый» изгиб и расположение функций. Другая ежедневная боль для многих левшей — ножницы, которые мнут бумагу, вместо того чтобы резать её, и тетради на металлических кольцах.

Список можно продолжать бесконечно, но вывод тут один — если десятая часть планеты пользуется левой рукой, то явно пришло время брать это в расчёт.

ФОТОГРАФИИ: Ofakind

Является ли человек амбидекстром от природы? (Из истории отношения к амбидекстрии)

Если отправить в поисковик запрос «амбидекстр», то помимо сухой и лаконичной статьи в Википедии на первом месте, в списке откроются тысячи копирайтерских материалов об удивительных амбидекстрах, сотни тестов на то, чтобы проверить себя на «гениальность», выявив у себя способности к амбидекстрии; более двух тысяч видео на эту тему предложит Яндекс, в социальных сетях группы амбидекстров насчитывают тысячи участников. Среди всех этих ресурсов в интернете встречаются и школы, предлагающие программы по «развитию мозга» через обучение письму и рисованию левой рукой. Это не дань моде, а скорее идущая из глубины веков традиция, отчасти преломленная под влиянием современных ценностей и взглядов. И кстати ничего общего не имеющая с современными научными исследованиями.

Этимологически слово «амбидекстр» обозначает человека с двумя «правыми руками» — от латинского dexter — правый, ловкий, добрый, счастливый. Также есть и противоположное понятие — амбисинистр — от латинского sinister — левый, злой; то есть это человек, который обладает двумя неумелыми «левыми» руками. Понятия эти появились гораздо раньше, чем у ученых появилась возможность исследовать функциональную асимметрию мозга, поэтому неудивительно, что амбидекстрия всегда занимала умы, прежде всего, философов, мыслителей и литераторов. А они, в свою очередь, создали вокруг этого явления определенный ореол таинственности и даже романтики, который и по сей день не рассеивается. 

Мотивы мыслителей прошлого отличаются от мотивов фольклорного копирайтинга настоящего лишь эгоцентричностью. Если в XIX веке философы и публицисты искали объекты для претворения своих идей в жизнь, взывая к тому, чтобы по-новому воспитывать и обучать детей, обеспечивая в перспективе залог будущего счастья своего народа или даже всего человечества, то сейчас каждому предлагается открыть или развить в себе гениальность.

Если на пороге XX века родители могли убеждать своего ребенка в том, что он амбидекстр, лишь для того, чтобы в школе он мог казаться хоть немного «нормальным» (левшей тогда считали неполноценными), то сейчас наблюдается другая тенденция. Родители активно ищут в своем ребенке одаренность и порой боготворят, совсем его не ограничивая. Хорошо это или плохо, кто знает…  Время покажет. А пока давайте перенесемся в прошлое и посмотрим, как в разные эпохи развивались идеи об амбидекстрии.

 

Аристотель одним из первых пришел к выводу о том, что оценка правой руки как лучшей во многом условна и основана на обычае. «В наших силах иметь две правые руки, если мы приучим себя к этому», — писал он. А, может быть, — размышляли древние философы, — правильно воспитывая детей, мы могли бы добиться того, что они научатся в совершенстве владеть как левой, так и правой рукой и, значит, будут более приспособленными к жизни, будут более гармоничными и талантливыми? Платон в «Законах» выступал против постулата о разнице между правой и левой рукой, говоря, что кормилицы и матери делают человека по сути «одноруким».

Действительно ли это так? Является ли человек амбидекстром от природы? Можно ли развить в себе таланты, тренируя неведущую руку? Способнее ли других ребенок, который берет ручку то в правую, то в левую руку?

«Классическая» амбидекстрия 

Среди мыслителей XVIII — XIX веков существовало настоящее движение, идущее вразрез с традиционными представлениями об иерархии правой и левой руки. Рассуждая о том, что разница между правой и левой рукой обусловлена не природой, а действием социальных привычек, философы провозгласили амбидекстрию в качестве цели, к которой стоит стремиться каждому человеку. Жан Жак Руссо, Ксавьер Биша, Жак Бартелеми Сальг, Жозеф-Ахилл Конт единодушно писали в своих работах о том, что формирование привычки пользоваться какой-то одной рукой не естественно для природы и физиологии человека. Дидро идет дальше, говоря, что «тирания предрассудков» заставляет человека «с первых лет жизни отказываться от природной склонности к амбидекстрии и приносить в жертву левую руку, которая слабеет от бездействия».

 

Это идейное течение парадоксально соседствовало с гонениями и переучиванием левшей. Правда здесь речь не шла о том, чтобы дать право леворуким пользоваться их ведущей рукой. Просветители стремились восстановить права левой руки у правшей, поскольку видели практический смысл в формировании амбидекстрии — левая рука должна помогать человеку выживать и быть более эффективным. А для того, чтобы дать возможность развиваться левой руке у правшей, теоретики предлагали «привязывать правую руку», чтобы левая могла получить «недостающую ей жизненную силу». В этих словах мы видим удивительное совпадение с воспитательно-«карательными» методами данной эпохи по переучиванию левшей на правшей. Какими бы высокими ни были порывы вырваться из пут, ограничивающих человеческое развитие и приспособляемость, мыслители XVIII — XIX столетий ничем не отличались от «темных», на их взгляд, учителей и проповедников, провозглашающих «истинность» правой руки. Как красноречиво пишет об этом социо-культурном явлении Пьер-Мишель Бертран, «вместо того, чтобы привести человека к сияющему будущему, где он будет наделен всевозможными талантами, как о том мечтает кучка безответственных утопистов, культура амбидекстрии может вызвать к жизни невиданную социальную категорию — скрытых правшей».

«Романтический»  сверх-амбидекстр

«Культура амбидекстрии» как социальное течение зародилась в Англии, когда писатель и журналист Чарльз Рид в 1878 году написал серию статей под заголовком «И грядет Человек». «Новый человек будет амбидекстром, — писал он, — не просто правшой или левшой, но человеком, вырвавшимся из той птичьей клетки, где матери, кормилицы и гувернантки с их языческими считалочками и глупыми предубеждениями против левой руки; в общем, это будет человек физически гармоничный, как его и задумал Господь».

Преемник Чарльза Рида, Джон Джексон продолжил поиски нового человека, «человека, который наслаждается полнотой своего бытия и примиряет после многих веков бесплодного антагонизма левую и правую руку, а соответственно левое и правое полушария мозга, удваивая свой физический и интеллектуальный потенциал». В 1900 году в журнале British Medical Journal появились призывы к «повсеместному принятию амбидекстрии».  А в 1905 году Джон Джексон основал Культурное общество амбидекстрии.

Процитирую три правила и девиз этого общества:

Две идеальные руки, в равной степени умелые, лучше, чем одна.

Левая рука может и должна использоваться с большей ловкостью.

Подобное умение принесет много выгод индивидууму и будет весьма полезна для общества.

Справедливость и равенство левой руке!

В конце XIX века амбидекстрия казалась по ту сторону добра правой руки и зла левой. Это понятие воплощало идеи «золотой середины», равенства и умеренности. И неудивительно, что расцветшая буйным цветом мода на амбидекстрию в начале XX века заставила школьных учителей давать детям специальные упражнения на развитие обеих рук, писателей рисовать образы ловких на обе руки героев, а режиссеров до сих пор снимать фильмы, где часто мелькают гениальные ученые, способные одновременно решать на доске перед аудиторией разные задачи — одну левой рукой, другую — правой. 

Однако, как и другие утопии конца XIX — начала XX веков «эгалитарная» утопия амбидекстрии, вскоре была развенчана нейрофизиологами, которые поставили под сомнение культ человека «двурукого». Ученые пришли к простому выводу о том, что именно асимметрия является отличительной чертой человека от животного, а «псевдоравенство амбидекстрии противно законам природы». Действительно, если обратиться к национальному корпусу языка (НКРЯ), то семантически слово амбидекстр относится прежде всего к животному, а потом уже и к человеку с одинаково развитыми полушариями мозга «и, соответственно, с одинаковой степенью владения левой и правой руками (лапами), без выраженного доминирования одной из них». Таким образом, амбидекстрия, полагают ученые, — это естественное состояние животных, а так же человеческих младенцев вплоть до момента определения их сенсомоторных предпочтений.  

Все эти выводы будто бы рука об руку шли с новыми идеями, выдвинутыми З. Фрейдом и развитые К. Юнгом — об «амбивалентности личности и культуры», которые вплотную подошли к мысли о том, что человеку вовсе не нужны совершенство и движение к «сверх-состояниям».

Само явление идеализации амбидекстрии за рубежом теперь называют  «the ambidextrity craze» (безумие амбидекстрии), а по поводу движения Джона Джексона и единомышленников довольно резко высказывались негативные суждения. Например, Крайтон-Браун в 1907 году в своей книге «Праворукость и наклон влево» писал: «В самом движении во имя амбидекстрии я различаю все то же искаженное суждение, которое составляет мимолетная прихоть. Те, кто выступал за амбидекстрию, до этого пропагандировал вегетарианство, они же ходят без шляп, отказываются от прививок или подчиняются любой другой нелепости». 

В послевоенные годы идеи о развитии амбидекстрии и вовсе отошли на задний план, став не более чем анахронизмом. Однако любая мода имеет свойство возвращаться. Так и в наше время амбидекстрия снова начала вызывать интерес. В начале XXI века в отношении к амбидекстрии появились новые тенденции — желание добавить сверхъестественности и метафизики. Амбидекстрия стала подаваться в паре с эзотерическими понятиями о детях «индиго», то есть детях «нового вида», идеи о приходе которых расцветали на рубеже прошлого и настоящего века.

С одной стороны, сменяются столетия, а восхищение амбидекстрией и желание ее развивать все еще живет в сознании человечества. И это понятно — во все времена человек отличался любопытством и стремился найти способы выйти за пределы своих возможностей, поэтому развитие второй, менее умелой руки всегда казалось чем-то открывающим новые горизонты. С другой стороны, на данный момент можно найти немало исследований на тему функциональной асимметрии мозга. И хоть явлению амбидекстрии, на фоне более изученного левшества, отводится не столь большое внимание в нейропсихологии, поэтому порой оно является предметом антинаучных споров, все же можно найти объективные данные современных исследований. 

Амбидекстр хорошо или плохо. Амбидекстр

Амбидекстр – это человек, которому не присуще выделение ведущей руки для выполнения деятельности, функционирование обеих рук развито одинаково, действия выполняются с одинаковой силой, скоростью и точностью. Разделяют врожденных амбидекстеров и тех, кто приобрел данное качество в процессе намеренных тренировок навыка. При наблюдении связи ведущей руки с особенностями развития мозга выявлено преобладание в развитии левого полушария (логического) у правшей, а правого (интуитивно-чувствующего) – у левшей. Что бы схематично разобраться с понятием амбидекстр, кто это – можно предложить высказывание, что амбидекстрами называют людей с одинаково и гармонично развитыми обоими полушариями. Слаженная работа интуитивного видения и логического анализа дает таким людям определенные преимущества по сравнению с большинством.

При рождении любой ребенок одинаково владеет обеими руками, и лишь впоследствии образовательной системы и наставлений родителей научается выполнять действия определенной рукой, уровень владения обеими руками, который показывают дети амбидекстры, значительно превышает показатели обычных детей.

Но хотя данная особенность и кажется исключительно положительной, сопутствующими моментами могут быть отвлекаемость, сложности в процессе обучения, быстрая утомляемость, повышенная , чрезмерная эмоциональность. Переучивание и принуждение к выполнению всего одной рукой не исправит ситуацию, а только усугубит, корректировку необходимо производить в моментах выплеска и с присущей поддержкой, когда человек выполняет успешно задания обеими руками. Ведь это уникальный дар, который можно развивать, стараясь скомпенсировать негативные сопутствующие особенности.

Кто такой амбидекстр?

В последнее время происходят изменения в формировании мозговой активности человечества, и наблюдаются количественные изменения процентного соотношения детей амбидекстров по отношению к тем, у кого развита одна ведущая система и действования (процент возрастает в своих измерениях от единиц до 10-15%). И если относительно недавно можно было услышать вопрос «амбидекстр, кто это?», то сейчас это качество стало знакомо, привычно и желаемо. Люди, не получившие данную особенность от рождения, развивают одинаковое владение обеими руками при помощи упражнений, выполнения привычных действий другой рукой и прочее. Что характерно, изменения не остаются на уровне простого физического функционирования, а влияют на процессы мозговой активности и ее специфики. Те, для кого ведущей рукой была правая, в процессе тренировок замечают развитие не только способности к одинаковому владению, но и открытие творческих задатков, которые раньше не проявлялись даже в глубоком детстве. Левши же замечают, как стали более способны к структурированию своего времени и планированию дальнейшей деятельности, основываясь на фактическом анализе, а не эмоциональной вспышке.

Амбидекстр особенности своего восприятия мира не может описать как что-то отличающееся от общего, чаще всего можно услышать «мне просто все равно как держать мышку». Но амбидекстрия касается не только руки, она определяет отсутствие ведущей системы относительно любой системы организма – прицельный глаз, толчковая нога, тонкораспознающее ухо, все это характерно людям с определяющей модальностью и не свойственно амбидекстру. Они могут писать всегда правой рукой в тетради, но на доске левой, визуальная система будет ведущей левой, а аудиальная правой. В зависимости от обстоятельств или по просьбе, им не составит труда поменять руку (ногу, глаз) и продолжить выполнение работы с тем же качеством.

Из-за перекрестной работы обоих полушарий, амбидекстр особенности своего мировосприятия может обозначать, как знание, без получения информации, интуитивными догадками. Тонкое чувствование мира и великолепные логические навыки помогают анализировать и считывать информацию за доли секунды, благодаря этому сочетанию кажется, что такие люди видят будущее и черпают информацию из пространства.

Амбидекстрия выглядит как особое видение мира, ведь там где привычно наблюдать только одну составляющую (или чувства, или рассуждения) амбидекстр воспринимает целый комплекс понятий. Поскольку наш мир расщеплен, и мы продолжаем делать все возможное для дальнейшего не пересечения чувств и мышления на одной плоскости, осознать какие психоэмоциональные и нервные перегрузки испытывает человек, воспринимающий картину более целостно и одновременно довольно трудно. Амбидекстрия не только дар, но и проклятие.

Амбидекстрия плюсы и минусы

Отношение к амбидекстрии довольно разноплановое, изначально, при выявлении детей с двуруким развитием такая категория считалась неполноценной, и отмечались нарушения в развитии. На данный момент такая точка зрения признана ошибочной, и амбидекстрия считается вариантом нормального развития.

Безусловно, зачатки возможностей, обусловленные амбидекстрией, могут открыть перед человеком широкие возможности для развития, но сама по себе одинаковая развитость двух полушарий не дает гарантию , точно также как не дает ее то или иное ведущее полушарие. Человек может отлично выполнять работу обеими руками, при этом быть достаточно посредственным и не проявлять каких-либо талантов, точно также как и при развитии любого из полушарий не повышается вероятность специфических достижений. В любом случае больше ситуация зависит от личных способностей человека и приложенных усилий. Хотя при всех иных одинаковых исходных данных и одинаковых приложенных усилиях в ракурсе развития, амбидекстр имеет большие шансы для развития и реализации талантов.

Преимущества развития данного навыка может широко пригодиться в решении бытовых вопросов, при занятии спортом и на спортивных же соревнованиях (уникальность некоторых спортсменов заключается в способности орудовать сразу двумя руками). Для решения интеллектуальных задач также есть свои дополнительные бонусы, так как умение мозга переключаться с легкостью между полушариями в своей работе позволяет находить нестандартные пути решения, и помогает сохранить интеллектуально-мнестические функции в сохранности до глубокой старости.

Работа мозга, при переменном переключении между полушариями, а иногда при одновременной их работе позволяет человеку увеличить объем долговременной , увеличить скорость и качество восприятия и переработки информации. Такая особенность психики дает возможность развития мультизадачности, ребенок амбидекстр с легкостью может одновременно думать над несколькими проблемами, что ранее встречалось крайне редко и сопутствовало гениальности личности. Потенциально, амбидекстр способен на новые научные открытия значительно больше, чем остальные.

Но есть и негативные моменты такой особенности, которые связаны с выбором руки для письма или выполнения другого навыка. При попадании в стандартную государственную школу с ее каноничной системой образования, ребенок амбидекстр скорее подвергается критике и эмоциональному давлению, чем поддержке в развитии своих особенностей. Из-за нетипичного способа усваивания и преобразования информации может сложиться ощущение психической недоразвитости или наличия отклонений. При грамотном подходе, оказывается, что стоит немного поменять систему обучения и такой ребенок, которого раньше считали отстающим, показывает результаты превышающие средние.

Стоит отдельно отметить эмоционально-психологические особенности, проявляющиеся в детском и подростковом возрасте. Может наблюдаться , несбалансированность эмоционального фона и неумении сдерживать эмоции. Дело тут не в характере, а в особенностях функционирования ЦНС, которая из-за активности обоих полушарий испытывает некоторые перегрузки. Так же эмоциональная сфера остается постоянно включенной, т.е. в те моменты, когда люди с ведущим полушарием могут отключиться от переживаний, уйдя в рассуждения или работу, то амбидекстер продолжает испытывать чувства в полную силу, при этом логически анализируя. Отсюда нервные срывы, напряженные отношения с окружающими, повышенная активность. С возрастом человек учится находить собственные способы совладания с такими своими реакциями, при помощи окружения это происходит быстрее.

Начало обучения и первые шаги в школьной системе важный и трудный адаптационно шаг для человека. Учитывая особенности характера ребенка амбидекстра, можно помочь ему на подготовительном этапе.

При работе с детьми амбидекстрами основной проблемой воспитателей будет их гиперактивность. Ругать ребенка, ставить в угол и наказывать бесполезно, все, что вызовет подобный метод – это сопротивление, усиление агрессивных черт и уход в оборону вместо сотрудничества. Таких детей необходимо всегда держать в поле зрения, выбирать для них места впереди. Вместо того чтобы ограничивать старайтесь направлять энергию в русло познания и созидания.

Как воспитывать амбидекстра? Дети амбидекстры чаще всего балуются и активничают тогда, когда им становится скучно, ведь схватывают информацию они быстрее других, думают на несколько шагов вперед. Хорошо, если такому ребенку поручить роль помощника, дать ответственное задание или выполнение какой-либо дополнительной функции к основному заданию. Например, когда все вырезают аппликацию, малыша можно попросить попутно посчитать, сколько цветов было для нее использовано, какие фигуры самые популярные, и отметить, у кого из ребят работы схожи. Мультизадачность их мыслительного процесса позволит выполнить такое задание и не даст заскучать.

Важна эмоциональная поддержка и сохранение ровного тона и настроения воспитателем, когда ребенок чем-то взволнован. Ваша уравновешенность немного успокоит его, а также послужит примером того как можно справляться со своими эмоциями в будущем.

Для таких детей исключено давление в выборе ведущей руки и способа достижения результата. Вы можете сопровождать, помогать советами, задавать вопросы, предлагать попробовать разные варианты, но не переучивать, и не давить авторитетом, что какой-то из способов верный. Исследуйте мир вместе, и возможно, благодаря новому взгляду на прежние вещи вы сможете открыть для себя много новых решений и применений обычных вещей, которые подскажет вам ребенок.

В двадцать первом веке люди, к счастью, поняли, что природа наделяет появившихся детей на свет тем потенциалом, который необходим для дальнейшей жизни. К примеру, еще десять-двадцать лет назад если выяснялось, что ребенок использует левую руку как ведущую, то в большинстве случаев его начинали тут же переучивать. Методы были не всегда гуманными, что порождало большое количество неоправданных комплексов.

Полушария мозга

Все известно, что мозг человека делится на два полушария. Правое контролирует левую половину тела, и наоборот. В зависимости от того, какая рука у человека является ведущей, можно судить о том, какие качества у него развиты наилучшим образом.

Левая часть полушария головного мозга отвечает за умение логически мыслить, оно является доминантным при воспроизведении речи, в процессе чтения и письма. Также благодаря ему человек способен распознавать знаки, проводить анализ. Такая модель восприятия присуща большинству людей на планете. Правое полушарие отвечает за образное мышление, интуицию, а также творческие способности. Поэтому среди левшей больше способных и талантливых личностей.

Амбидекстр — это кто?

Однако существуют люди, которые одинаково могут совершать действия обеими руками. Их научное название звучит как «амбидекстры». Особенности этих людей заключаются в том, что во взрослом возрасте обработка информации, поступающей извне, происходит параллельно в двух полушариях. Взаимообмен импульсами может производиться поочередно или одновременно между долями головного мозга. Также люди с данными особенностями совершенно спокойно могут совершать любые действия, к примеру, есть пищу, удерживая ложку одинаково хорошо в правой и левой руке.

Левша, правша, амбидекстр

В научной практике считают, что данное свойство является, скорее, приобретенным, нежели врожденным. Однако существуют сведения, что это не совсем так. Дело в том, что от момента рождения и по достижении 5-6-летнего возраста ребенок совершенно спокойно может применять в процессе еды, рисования и прочих действий обе руки. Причем в эффективности использования разницы не наблюдается.

Выходит, что подавляющее большинство новорожденных — это дети-амбидекстры. Особенности, согласно данной теории, исчезают тем быстрее, чем быстрее новый член общества вливается в социум. Ведь в этот период ребенок видит пример взрослых и начинает ему подражать. Большинство людей все же являются правшами. Если нет явно выраженной склонности, то ребенок присоединится к их числу. Однако бывает, что дети сразу проявляют активность левой рукой. На сегодняшний день это не составляет никаких неудобств и тем более проблем. А раньше дела обстояли совсем иначе. Детей настойчиво переучивали на правую руку. Считалось, что так ребенку будет легче в школе, да и потом в жизни. Здесь действовал больше социальный аспект и общепринятые правила. Вот как раз на этапе усердного переучивания и появлялись отдельно левша и правша.

А действительно ли это так?

Далее ученые занялись вопросом о том, на самом ли деле левши появляются таковыми на свет. Или, возможно, это также сформировано одним их факторов воспитания? В процессе изучения выяснилось, что среди мужчин гораздо больше тех, у кого ведущей рукой является левая. Согласно статистике, у женщин, уровень гормона тестостерона которых превышал норму в период беременности, рождались левши либо дети-амбидекстры. Особенности и отличия способности выявлялись, естественно, в момент проявления самостоятельности ребенка: какой рукой он брал ложку, карандаш или зубную щетку. Другие данные свидетельствуют о том, что левшами появляются на свет те, которые входили в родовые пути весьма стремительно. Как известно, такой ход событий чреват образованием гематом, а иногда и повреждениями головного мозга, хоть и восстановимыми. Это лишь теория, но и она имеет право на существование.

Амбидекстры и их возможности

Может, и не совсем привычно в обществе, зато намного удобнее обладать необычными умениями, как, например, одинаково хорошо играть в теннис обеими руками. Левши и амбидекстры имеют множество преимуществ. Например, в спорте. Даже в тех его видах, где основные действия производятся по привычке правой рукой, игроки с ведущей левой оказываются, как правило, эффективнее. Здесь работает главное правило.

Пусть ведущей в игре остается все же правая рука или нога, зато левая у таких людей гораздо сильнее, чем у обычных. В этом и заключается их преимущество. Знаменитый амбидекстр — это талантливый и загадочный Леонардо да Винчи. Кроме этого, амбидекстерами были зажигательные Джимми Хендрикс и Гарри Трумэн, известная теннисистка Мария Шарапова и другие. Ходят слухи, что большинство, как правило, спортсменов, а на втором месте — музыкантов, тренируют данные навыки умышленно. Причина такому стремлению, конечно же, ясна — расширить границы профессиональных возможностей.

Тренировка

Амбидекстр — это не обязательно человек, эффективно совершающий действия обеими руками от рождения. Подобные навыки тренируют даже во взрослом возрасте. Конечно, чем старше человек, тем сложнее научить свой организм новому, особенно одним из непростых способов. Для тренировки подобных навыков подбирают для начала простейшие задачи. То есть то, что сделать рукой, которая не является ведущей, не составляет труда. Со временем задача усложняется, как и увеличивается время тренировок. Это также имеет большое значение. Постепенно, к примеру, левая, неведущая рука привыкает к ранее неудобным действиям. С тренировками картина более-менее ясна.

Положительные стороны и особенности развития

Многие считают, что амбидекстр — это заведомо талантливый ребенок или уже взрослый человек. Однако это не совсем так. Дело в том, что данный термин лишь характеризует принцип обработки информации в головном мозге. То есть она может как одновременно усваиваться полушариями, так и параллельно не восприниматься. Выходит, что ребенок-амбидекстр может при определенных условиях вырасти талантливым и весьма способным в некоторых областях, а может попросту быть невыносимо рассеянным и неспособным воспринять и совершить действие каким-либо из полушарий головного мозга.

Очевидно, что большое влияние оказывает именно воспитание. Если развивать в ребенке все то, что в нем заложено природой, тогда, безусловно, он вырастет целеустремленным и уверенном в себе человеком, который непременно осуществит все свои мечты.

Отрицательные моменты

Помимо положительных сторон данной особенности, которые проявляются в основном в раннем возрасте, в детстве с этим могут быть связаны многие отрицательные моменты. Гиперактивность, рассеянное внимание, длительное переваривание информации — со всем этим регулярно сталкивается в школе ребенок-амбидекстр. Развитие таких детей происходит особенным образом. На головной мозг с каждым годом обрушивается все больший объем нагрузки. И если обычному ребенку справиться в одиночку еще удается, то одаренным детям необходима помощь хотя бы родителей.

Следует быть готовым к тому, что мозг будет уставать чаще, чем это происходит у других. Признаками данного явления считаются головные боли с определенной периодичностью, рассеянное внимание, нервозность без явной причины. В данном случае симптомы перенапряжения каждого из полушарий имеют свои четкие признаки. В любом случае, когда после появления данных признаков ребенок начинает капризничать, то это служит эффективной разрядкой для сложившегося состояния.

Характерным симптомом перенапряжения правой части полушария головного мозга является обидчивость ребенка. А когда состояние больше напоминает неврастеническое, тогда налицо переработка информации левой половины. Универсальным способом для снятия всех видов напряжения является снижение умственной нагрузки, переключение внимания на отдых, наполненный положительными эмоциями.

В моменты обострений лучше посетить занятия танцами, пением, актерским мастерством и другими видами деятельности, где можно будет дать выход скопившимся эмоциям. Ведь когда напряжен мозг, нелегко и всему организму. Если такое состояние длится долго, это может привести к появлению неприятных диагнозов.

Небольшое заключение

Такое интересное явление, как амбидекстер, является признаком того, что природа не зря что-либо рождает на свет. Может, это и есть тот новый период эволюции человека, начинающийся с главного центра управления организма — головного мозга.

Большинство людей правши: повседневные действия, не требующие задействования обеих рук, им удобнее делать правой рукой. Примерно 15% населения Земли — левши. Разница обусловлена отличиями в работе головного мозга. Кстати, левши нередко пишут правой рукой, в других случаях отдавая предпочтение левой. Поэтому вычислить левшу таким образом не всегда возможно. Но и есть и третий тип людей — амбидекстры , для которых все эти различия лишены смысла.

Амбидекстр — человек, у которого обе руки ведущие . Он примерно с одинаковым комфортом может писать или держать столовый прибор как левой, так и правой рукой. Понятие «Амбидекстрия » образовано слиянием двух латинских слов: «ambi» , что значит «оба», «двойной» и «dexter» — «правый». Есть мнение, что в старые времена так называли воинов, способных одинаково умело обращаться с мечом как правой, так и левой рукой.

Амбидекстр может являться таковым с рождения или же выработать в себе способность одинаково успешно управляться обеими руками путем намеренной тренировки. Интересны именно врожденные амбидекстры. Таких на планете около 1%. Кто-то из них, возможно, не знает о своей особенности. Все кто читает эту статью могут прямо сейчас проверить себя — возьмите лист бумаги и по ручке в каждую руку, а затем начните одновременно писать одно и то же слово обеими руками. Если подобный трюк не вызвал сложностей, значит вы — амбидекстр!

Чем обусловлено подобное явление? Как известно, большинство людей правши и это значит, что левое полушарие их головного мозга развито лучше. Оно отвечает за логику, языковые способности, а правое за навыки ассоциаций, интуитивное мышление, музыкальные наклонности и те люди, у которых развито лучше оно, от природы все делают левой рукой. Да, все наоборот: правое полушарие контролирует левую часть тела, а левое — правую. Логично, что у амбидекстров одинаково задействованы оба полушария, по крайней мере развиты они почти симметрично.

Особенности амбидекстров

Важно упомянуть, что явление право- и леворукости остается большой загадкой для неврологии. Амбидекстрия — не исключение. Оказаться в числе людей с такой особенностью — редкий случай, но вот удачный ли?

Об амбидекстрах говорят много положительного, например, они быстро оценивают ситуацию и так же оперативно принимают решение. Но при одинаковом задействовании обоих полушарий у амбидекстров часто возникают внутренние конфликты, двоякое отношение к явлениям и мнениям, непостоянство суждений. Отсюда может возникать повышенная эмоциональность, обидчивость, ранимость. Есть данные касательно большой раздражимости людей с амбидекстрией и о наличии связи симметричной работы обоих полушарий с неловкостью и неуклюжестью.

Амбидекстр: плюсы и минусы

Одним из плюсов наличия амбидекстрии можно назвать лучшую приспособленность к выживанию, так как при потере одной из конечностей не будет проблем с овладением другой. Но это крайний случай. Главный же плюс амбидекстрии в том, что они владеют обоими способами восприятия: логическим и образно-интуитивным. Это дает амбидекстрам преимущества в различных областях: ораторском искусстве, музыке, игре в театре. Амбидекстр лучше воспринимает любую ситуацию, как бы рассматривая ее со всех сторон одновременно. Из них получаются отличные художники и спортсмены, так как две руки в этих профессиях могут дать большое преимущество.

Какие минусы? Есть исследования, результаты которых указывают, что левши и амбидекстры среди больных шизофренией встречаются чаще, чем среди здоровых от такого недуга людей.
В детстве амбидекстры чаще страдают синдромом нехватки внимания, так как им трудно сосредоточиться на чем-то одном. Сюда приплюсовываются раздражительность, плаксивость. С возрастом амбидекстр может стать раздражительным и даже склонным к агрессии. Кстати, среди «обоеполушарных» людей распространена бисексуальность. Минус это или плюс, решать вам.

Люди, принимающие непосредственное участие в обучении и развитии детей дошкольного возраста, утверждают, что малыши, в отличие от взрослых, намного чаще с одинаковым успехом пользуются обеими руками. Выбор ведущей руки у них происходит позднее. Это происходит либо спонтанно и естественно, либо под некоторым влиянием окружающих, прежде всего родителей.

Занимательный факт : еще не так давно и левши, и амбидекстры подвергались давлению со сторон ы общества и их старались переучить «под большинство». Если ведущей рукой ребенка не была правая, это воспринималось как отклонение от нормы. В дальнейшем практика переучивания показала свою вредность, приводя к проблемам психического и даже физического здоровья.

Сегодня подобное отношение можно встретить только в некоторых странах с ярко выраженным традиционным обществом. В остальном же мире леворукость и амбидекстрия рассматриваются как индивидуальная особенность ребенка и даже поощряются. Основная проблема амбидекстров в детском возрасте из-за несозревшего мозга — конфликт двух «систем»: левополушарного и правополушарного мышления.

В повседневном поведении это проявляется, например, так: сегодня ребенок заправил кровать, но оставил игрушки разбросанными по комнате, а завтра, он сделает все наоборот — уберет игрушки, но оставит постель в разобранном виде. В начальной школе ребенок амбидекстр может понять решение математической задачи, но спустя какое-то время напрочь забыть как решать аналогичную, просто переключившись на другое полушарие. Поэтому оценки могут быть самыми разными.

Совет для родителей прост — нужно понимать особенность ребенка и терпеливо с ним заниматься . Когда мозг созреет полушария амбидекстра начнут работать симметрично, и такой ребенок может начать демонстрировать выдающиеся достижения в учебе. Но обычно это происходит примерно к 9 классу.

Известные амбидекстры

Одна из самых ярких исторических личностей, одинаково владевшая обеими руками — изобретатель и гений своего времени .
О своей способности одинаково управляться левой и правой рукой писал и Никола Тесла . Гитарист-виртуоз Джими Хендрикс мог играть на гитаре как левой, так и правой рукой. Среди музыкантов амбидекстров выделяются Пол Маккартни и Ринго Старр . Амбидекстром является российская теннисистка Мария Шарапова и американский актер Том Круз .

Итог

Тема амбидекстров большая и не до конца изученная. Есть мнение, что их становится больше и это некий эволюционный скачок человечества. Большинство проблем, связанных с амбидекстрией обусловлено особенностями современного общества. Если ребенок амбидекстр при помощи родителей и учителей преодолеет все негативные факторы своей особенности, то во взрослой жизни амбидекстрия может стать его большим преимуществом. Существует мнение, что можно сделать работу своего мозга эффективнее и лучше решать сложные задачи, намеренно овладев обеими руками.

А знаете ли вы, что полушария нашего мозга отличаются друг от друга не только по названию (левое и правое), а еще и по функциям, за которые они отвечают?

В левом полушарии сконцентрированы механизмы абстрактного мышления, в правом — конкретного образного мышления человека.

У гармонично развитого человека в достаточной мере работают оба полушария. Чтобы творчески осмыслить проблему, одного логического аппарата (функция левого полушария) недостаточно. Необходима интуиция, а это важнейшая функция правого полушария. Левое полушарие выделяет в каждой проблеме важнейшие, ключевые моменты, но если для ее решения их недостаточно, оно бессильно. Правое полушарие схватывает проблему в целом. Оно легко образует различные ассоциации и с большой скоростью осуществляет их перебор. Это помогает правому полушарию разобраться в ситуации и высказать гипотезу, сформулировать идею, пусть даже бредовую, но часто нестандартную и нередко правильную.

Для справки
Левое полушарие отвечает за ваши языковые способности (контролирует речь, способности к чтению и письму). Оно отвечает за логику и анализ фактов, распознает математические символы и числа, запоминает имена и даты.

Правое полушарие позволяет нам мечтать и фантазировать, с его помощью мы можем сочинять различные истории. Наши способности к музыке и изобразительному искусству, этика и интуиция, видение мира цельным и восстановление картины целого по его части — за все это отвечает правое полушарие.

Предлагаю пройти небольшой тест, который одновременно является прекрасным упражнением для гармонизации и развития правого и левого полушарий головного мозга.

Встречался вам хоть раз на просторах интернета ролик под названием Spinning Silhouette Optical Illusion «Иллюзорный силуэт» японского дизайнера Nobuyuki Kayahara, известный больше под названием «Вращающаяся картинка девушки»?

Если нет, то внимательно присмотритесь и ответьте на вопрос — в какую сторону вращается девушка? Чтобы вас ничто не отвлекало, я специально отделила изображение от текста значительными пробелами.

В этом ролике 34 кадра, которые закольцованы, то есть они крутятся по кругу один за другим, всегда в одном и том же порядке.

Основная идея ролика — сделать кадры, на которых нельзя определить, какая нога является опорной — левая или правая. Всё дело в интерпретации «где левая, а где правая нога», осуществляемой системой распознавания образов человека.
Я специально, чтобы было понятно, взяла одну из картинок и немного пририсовала. Один вариант восприятия — это вид спереди, а второй вариант восприятия того же силуэта — это вид сзади. Вот на этой способности видеть силуэт в двух вариантах, как раз и построен эффект того, что мы способны видеть танцовщицу движущейся то по часовой стрелке, то против.

Крутящаяся девушка является одной из форм более общей иллюзии крутящегося силуэта. Изображение объективно не вращается, так как оно… двумерное! Оно лишь перемещается назад и вперед, а свойства объема изображению девушки придает наш мозг. Мы ведь обитаем и привыкли к трехмерному миру и наше визуальное восприятие предполагает, что мы смотрим на объемное изображение и использует общепринятые «подсказки» для того, чтобы изображение интерпретировать.

Но как все вышесказанное раскрывает суть таинственного слова «амбидекстр»? Достаточно просто, нужно только набраться терпения и дочитать до конца текст. Итак:

Если вам кажется, что девушка устойчиво вращается по часовой стрелке , то у вас лучше развито левое полушарие. А значит вы — явный «физик» и с логикой и абстрактным мышлением у вас все в порядке, и, соответственно, с умением говорить и излагать мысли.

Если же вам кажется, что девушка вращается против часовой стрелки, то вы явно выраженный «лирик» — значит у вас доминирует правое полушарие , и преобладает преимущественно правополушарная деятельность — эйдетика, интуиция, образное мышление, музыкальность, чувство ориентировки в пространстве и времени.

Но если вы не можете точно ответить о направлении вращения девушки, то причин здесь две. Первая — вы вообще не смотрели на картинку. Вторая — вы амбидекстр — это признак работы и правого и левого полушария мозга, и вам стоит собой гордиться вдвойне!

Для справки
Амбидекстрия (от лат. ambo — «оба» и лат. dextera — «правая рука») — врождённое или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук без выделения ведущей руки и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью

У амбидекстров равномерно развиты оба полушария мозга, такие люди достаточно быстро оценивают ситуацию и быстро принимают решения (справка из википедии)

Кстати, вполне может быть, что вы латентный (скрытый) амбидекстр. Потому что только амбидекстр или близкий к нему по складу мышления человек может произвольно поменять направление вращения.
Все дело в том — какую ногу принять за опорную. Если ваше воображение посчитает, что это левая нога, то вращение будет по часовой стрелке, если же ему (воображению) покажется, что опорная нога правая — против часовой.
Сделать это можно, сконцентрировавшись на тени или какой-нибудь другой детали изображения. Ваша зрительная система заново оценит параметры изображения и сможет выбрать новое направление вращения.
Попробуйте. Если не получается — не беда. Вот вам визуальная подсказка как это работает:

• У некоторых такое переключение вращения силуэта происходит при наклоне головы вправо, затем влево, и наоборот.
• У других — смена направления вращений отмечается при концентрации взгляда на лице, затем его расфокусировка, и наоборот.
• Или, вариант, перевод взгляда примерно на 15 градусов влево-вниз — вращается влево. Перевод взгляда на 15 градусов вправо-вниз — вращается вправо.
• Иногда — полезно рукой прикрыть нижнюю часть туловища вращающейся девушки — лучше получается.

Данный тест помогает определить, какое из полушарий вашего мозга более активно. Тест показывает Ваше состояние на данный момент. И ещё, вращается в ту или иную сторону не только и не столько картинка, сколько перцептивный образ движущегося пространства, сформированный вашим мозгом. Короче, девушка на самом деле вращается у вас в голове:о)

Основные черты характера чистого правши:

Ориентация на общепринятое мнение, на стереотипы. Это консервативный тип характера, принципиальный, надёжный, последовательный, предсказуемый. Тип с наиболее стабильным поведением. Эмоциональная сухость. Бесконфликтность, нежелание спорить и ссориться. Добивается высоких результатов в областях требующих точности, аккуратности, способности к абстрактному и аналитическому мышлению.

Основные черты характера чистого левши:

Сторонник перемен и прогресса, способный взглянуть на старое по-новому. Сильные эмоции, склонность к эмоциональным срывам, импульсивным реакциям, выраженный индивидуализм, эгоизм, упрямство, замкнутость. Добивается высоких результатов в видах деятельности, требующих творческого подхода. Плохо ориентируется в пространстве.

Основные черты характера чистого амбидекстра:

Универсальный тип личности: великолепная интуиция, высокий творческий потенциал, эмоциональная отзывчивость, хорошо развитый интеллект, аналитическое мышление, способность к гениальным прозрениям. Добивается высоких результатов в любом виде деятельности, выходит на новые уровни, расширяет горизонты познания.

Для справки
Согласно исследованиям Йельского Университета, где в течение 5 лет проводилось изучение человеческого мозга и его функционирования, те, кто могут переключать направление вращения девушки не сильно напрягая глаза, имеют IQ выше 160.

О том, что такое IQ, в наше время не слышал только ленивый, но… на всякий случай…
Коэффицие́нт интелле́кта (англ. IQ — intelligence quotient, читается «ай кью») — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов (Википедия)

Как уже говорилось, амбидекстрия — это врожденное или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук.
Слово это пришло из средних веков. Амбидекстрами называли тех воинов, которые могли сражаться, имея холодное оружие в каждой руке. Шансы на победу у них значительно возрастало.

В современном мире такой надобности для воинов больше нет. Люди — амбидекстры, как показали исследования психологов и неврологов, не только могут ловко работать обеими руками, но и способны совмещать два важных, хотя и противоположных качества личности, — обладать «железной» логикой и сильной интуицией.

Что это значит? Так как левая рука отвечает за правое полушарие мозга, а правая соответственно за левое, то тренируя способность виртуозно манипулировать предметами обеими руками, мы равнозначно тренируем оба полушария головного мозга.

Зачем это нам нужно? Принято считать, что у большинства людей (правши) более развито логическое мышление — за него отвечает левое полушарие, у левшей больше развита интуиция и чувственное восприятие — правое полушарие мозга. Если у человека в равной степени гармонично развито оба полушария мозга, это делает его более конкурентоспособным в современном мире, такой индивидуум более талантлив и комплиментарен окружающей среде.

Дети рождаются амбидекстрами, но к четырем годам они, в основном, превращаются в правшей, что отражает строение их мозга — у него ведущим становится левое полушарие. Это хорошие исполнители, но без творческого начала.
Есть ли выход? Есть! Если ребенок в утробе матери пройдет курс музыкального или ритмического обучения, а после рождения — школу младенцев (бэби-школу), то можно надеяться, что сохранит двурукость (либо приблизится к ней).

К удивительным выводам пришли неврологи, нейрофизиологи и психологи. Исследования показали, что развитие мозга продолжается и в среднем возрасте (40-60 лет). Если до 50 лет между двумя полушариями головного мозга существует жесткое «разделение труда» и каждое из них выполняет строго определенные функции, то после 50 лет человек может использовать обе части мозга одновременно. Это позволяет ему решать значительно более успешно многие задачи, чем в молодом возрасте.
Получается, что с возрастом как бы восстанавливается амбидекстрия мозга.

В мире животных тоже нет «левшей» и «правшей». Все животные амбидекстры. Например, приматы одинаково манипулируют обеими лапами.

Есть очень простое упражнение для развития данного навыка. Нужно ежедневно, по 15-20 минут в полном покое и с хорошим настроением (это важно, Вы не должны чувствовать раздражение, относитесь к упражнению как к игре и развлечению, не расстраивайтесь, если сначала не будет получаться) рисовать одновременно обеими руками различные геометрические фигуры. То есть, если Вы левой рукой рисуете круг, то правой рисуете треугольник, меняйте фигуры поочередно, усложняйте фигуры по мере развития навыка одновременного рисования.

1. Если обеими руками вы можете писать одинаково хорошо, то являетесь одним процентом. Даже среди небольшого числа «многоруких», лишь немногие показывают одинаковые навыки во владении обеими руками.

2. Как говорят эксперты, право- лево- и «смешаннорукость» не обязательно определяют окончательные предпочтения людей. Большинство людей испытывают некоторый уровень перекрестного доминирования — предпочитая одну из рук для определённых задач, даже если она и не является доминирующей, а среди тех, кто использует обе руки, существуют ещё более тонкие различия. Амбидекстрами называют тех, кто обе руки может использовать так же, как правши используют свою правую руку, а амбисинистеры, это те, кто обе руки используют, как правши используют левую (т.е. криво и неумело).

3. В отличие от правшей, которые показывают сильное доминирование левого полушария мозга, полушария амбидекстров развиты почти симметрично…

4. …как и мозг типичного человека с синестезией, или «смешанными чувствами», переживающего пересекающиеся чувственные восприятия. Число амбидестров (и левшей) среди синестетов гораздо выше, чем в общей популяции.

5. Амбидекстры с большой вероятностью обладают геном LRRTM1, который связывают с шизофренией. Исследования показывают, что больные шизофренией со значительно большей вероятностью являются амбидекстрами или левшами, чем не шизофреники.

6. Другое исследование, проведённое при помощи вебсайта BBC Science, показывает, что из одного процента 255 тысяч опрошенных респондентов, которые указали на одинаковую лёгкость письма обеими руками, 9,2 процента мужчин и 15,6 процентов женщин сообщили о своей бисексуальности.

7. Люди, которые определяют себя как «двухрукие», при общей оценке интеллекта набирают несколько ниже, чем в целом, и чаще всего эти баллы ниже в арифметике, мышлении и памяти…

8. …за исключением случаев, когда это не так. Исследование 8 тысяч детей в возрасте 7 и 8 лет показало, что 87 «смешанноруких» учеников показывали более выраженные затруднения в языковых навыках, а в возрасте 15 и 16 лет те же ученики показывали больший риск симптомов ADHD (синдром дефицита концентрации внимания и гиперактивность), и показывали более низкие академические успехи чем право- и леворукие ученики.

9. Амбидекстра легко разозлить. Таковы результаты исследования Колледжа Мерримак, что свидетельствует о повышенной взаимосвязанности полушарий мозга, которая была обнаружена у амбидекстров и левшей. Последующее исследование показало, что увеличение связей полушарий коррелирует с увеличением неловкости, неуклюжести и переменчивости настроения.

Амбидекстр – значит гений? — Православный портал о Христе и христианстве «Иисус».

Правда и ложь о людях, которые одинаково владеют обеими руками

Правша вы или левша, не важно. Абсолютное большинство людей каким-то неведомым, предопределенным свыше образом избирает одну из двух одинаково прекрасных рук. Лишь одна становится «любимой». Еще с древних времен люди задумывались об этом «странном» стечении обстоятельств и задавались вопросом: что будет, если научиться одинаково ловко пользоваться левой и правой рукой? Так, Аристотель пришел к выводу о том, что оценка правой руки как лучшей во многом условна и основана на обычае. «В наших силах иметь две правые руки, если мы приучим себя к этому»^[1], – писал он. А, может быть, — размышляли древние философы, – правильно воспитывая детей, мы могли бы добиться того, что они научатся в совершенстве владеть как левой, так и правой рукой и, значит, будут более приспособленными к жизни, будут более гармоничными и талантливыми? Платон в «Законах»^[2] выступал против постулата о разнице между правой и левой рукой, говоря, что кормилицы и матери делают человека по сути «одноруким». Действительно ли это так? Является ли человек амбидекстром от природы? Можно ли развить в себе таланты, тренируя неведущую руку? Способнее ли других ребенок, который берет ручку то в правую, то в левую руку?

Кто такие амбидекстры?

Сначала давайте определимся с тем, кто такой амбидекстр. Этимологически это слово обозначает человека с двумя «правыми руками» – от латинского dexter – правый, ловкий, добрый, счастливый. Также есть и противоположное понятие – амбисинистр — от латинского sinister – левый, злой; то есть это человек, который обладает двумя неумелыми «левыми» руками. Понятия эти появились гораздо раньше, чем у ученых появилась возможность исследовать функциональную асимметрию мозга, поэтому неудивительно, что амбидекстрия всегда занимала умы, прежде всего, философов, мыслителей и литераторов. А они, в свою очередь, создали вокруг этого явления определенный ореол таинственности и даже романтики, который и по сей день не рассеивается.

А вы проверяли себя на гениальность?

Предположим, вы не представляете, кто такие амбидекстры и, услышав это слово, отправляетесь в интернет. Вводите в любую поисковую систему запрос «амбидекстр». Помимо сухой и лаконичной статьи в Википедии на первом месте, в списке откроются тысячи копирайтерских материалов об удивительных амбидекстрах, сотни тестов на то, чтобы проверить себя на «гениальность», выявив у себя способности к амбидекстрии; более двух тысяч видео на эту тему предложит Яндекс, в социальных сетях группы амбидекстров насчитывают тысячи участников. Среди всех этих ресурсов в интернете встречаются и школы, предлагающие программы по «развитию мозга» через обучение письму и рисованию левой рукой. И это не дань моде, а идущая из глубины веков традиция, отчасти преломленная под влиянием современных ценностей и взглядов.  

Мотивы мыслителей прошлого отличаются от мотивов фольклорного копирайтинга настоящего лишь эгоцентричностью. Если в XIX веке философы и публицисты искали объекты для претворения своих идей в жизнь, взывая к тому, чтобы по-новому воспитывать и обучать детей, обеспечивая в перспективе залог будущего счастья своего народа или даже всего человечества, то сейчас каждому предлагается открыть или развить в себе гениальность. Если на пороге XX века родители могли убеждать своего ребенка в том, что он амбидекстр, лишь для того, чтобы в школе он мог казаться хоть немного «нормальным» (левшей тогда считали неполноценными), то сейчас наблюдается другая тенденция. Родители активно ищут в своем ребенке одаренность и порой боготворят, совсем его не ограничивая. Хорошо это или плохо, кто знает…  Время покажет. А пока давайте перенесемся в прошлое и посмотрим, как в разные эпохи развивались идеи об амбидекстрии.

«Классическая» амбидекстрия

Среди мыслителей XVIII – XIX веков существовало настоящее движение, идущее вразрез с традиционными представлениями об иерархии правой и левой руки. Рассуждая о том, что разница между правой и левой рукой обусловлена не природой, а действием социальных привычек, философы провозгласили амбидекстрию в качестве цели, к которой стоит стремиться каждому человеку. Жан Жак Руссо, Ксавьер Биша, Жак Бартелеми Сальг, Жозеф-Ахилл Конт единодушно писали в своих работах о том, что формирование привычки пользоваться какой-то одной рукой неестественно для природы и физиологии человека. Дидро идет дальше, говоря, что «тирания предрассудков» заставляет человека «с первых лет жизни отказываться от природной склонности к амбидекстрии и приносить в жертву левую руку, которая слабеет от бездействия»^[3].

Это идейное течение парадоксально соседствовало с гонениями и переучиванием левшей. Правда здесь речь не шла о том, чтобы дать право леворуким пользоваться их ведущей рукой. Просветители стремились восстановить права левой руки у правшей, поскольку видели практический смысл в формировании амбидекстрии – левая рука должна помогать человеку выживать и быть более эффективным. А для того, чтобы дать возможность развиваться левой руке у правшей, теоретики предлагали «привязывать правую руку», чтобы левая могла получить «недостающую ей жизненную силу». В этих словах мы видим удивительное совпадение с воспитательно-«карательными» методами этой эпохи по переучиванию левшей на правшей. Какими бы высокими ни были порывы вырваться из пут, ограничивающих человеческое развитие и приспособляемость, мыслители XVIII-XIX столетий ничем не отличались от «темных», на их взгляд, учителей и проповедников, провозглашающих «истинность» правой руки. Как красноречиво пишет об этом социокультурном явлении Пьер-Мишель Бертран, «вместо того, чтобы привести человека к сияющему будущему, где он будет наделен всевозможными талантами, как о том мечтает кучка безответственных утопистов, культура амбидекстрии может вызвать к жизни невиданную социальную категорию — скрытых правшей»^[4].

«Романтический» сверх-амбидекстр

«Культура амбидекстрии» как социальное течение зародилась в Англии, когда писатель и журналист Чарльз Рид в 1878 году написал серию статей под заголовком «И грядет Человек». «Новый человек будет амбидекстром, – писал он, – не просто правшой или левшой, но человеком, вырвавшимся из той птичьей клетки, где матери, кормилицы и гувернантки с их языческими считалочками и глупыми предубеждениями против левой руки; в общем, это будет человек физически гармоничный, как его и задумал Господь»^[5].

Преемник Чарльза Рида, Джон Джексон продолжил поиски нового человека, «человека, который наслаждается полнотой своего бытия и примиряет после многих веков бесплодного антагонизма левую и правую руку, а соответственно левое и правое полушария мозга, удваивая свой физический и интеллектуальный потенциал»^[6]. В 1900 году в журнале British Medical Journal появились призывы к «повсеместному принятию амбидекстрии»^[7].  А в 1905 году Джон Джексон основал Культурное общество амбидекстрии. Процитирую три правила и девиз этого общества:

1. Две идеальные руки, в равной степени умелые, лучше, чем одна.
2. Левая рука может и должна использоваться с большей ловкостью.
3. Подобное умение принесет много выгод индивидууму и будет весьма полезна для общества.

Справедливость и равенство левой руке!^[8]

В конце XIX века амбидекстрия казалась по ту сторону добра правой руки и зла левой. Это понятие воплощало идеи «золотой середины», равенства и умеренности. И неудивительно, что расцветшая буйным цветом мода на амбидекстрию в начале XX века заставила школьных учителей давать детям специальные упражнения на развитие обеих рук, писателей рисовать образы ловких на обе руки героев, а режиссеров до сих пор снимать фильмы, где часто мелькают гениальные ученые, способные одновременно решать на доске перед аудиторией разные задачи — одну левой рукой, другую — правой.

Однако, как и другие утопии конца XIX – начала XX веков, «эгалитарная» утопия амбидекстрии вскоре была развенчана нейрофизиологами, которые поставили под сомнение культ человека «двурукого». Ученые пришли к простому выводу, что именно асимметрия является отличительной чертой человека от животного, а «псевдоравенство амбидекстрии противно законам природы». Действительно, если обратиться к национальному корпусу языка (НКРЯ), то семантически слово амбидекстр относится прежде всего к животному, а потом уже и к человеку с одинаково развитыми полушариями мозга «и, соответственно, с одинаковой степенью владения левой и правой руками (лапами), без выраженного доминирования одной из них». Таким образом, амбидекстрия, полагают ученые, – это естественное состояние животных, а также человеческих младенцев вплоть до момента определения их сенсомоторных предпочтений.

Все эти выводы будто бы рука об руку шли с новыми идеями об «амбивалентности личности и культуры», выдвинутыми З. Фрейдом и развитые К. Юнгом, которые вплотную подошли к мысли о том, что человеку вовсе не нужны совершенство и движение к «сверх-состояниям».

Само явление идеализации амбидекстрии за рубежом теперь называют «the ambidextrity craze» (безумие амбидекстрии), а по поводу движения Джона Джексона и единомышленников довольно резко высказывались негативные суждения. Например, Крайтон-Браун в 1907 году в своей книге «Праворукость и наклон влево» писал: «В самом движении во имя амбидекстрии я различаю все то же искаженное суждение, которое составляет мимолетная прихоть. Те, кто выступал за амбидекстрию, до этого пропагандировал вегетарианство, они же ходят без шляп, отказываются от прививок или подчиняются любой другой нелепости»^[9].

В послевоенные годы идеи о развитии амбидекстрии и вовсе отошли на задний план, став не более чем анахронизмом. Однако любая мода имеет свойство возвращаться. Так и в наше время амбидекстрия снова начала вызывать интерес. В начале XXI века в отношении к амбидекстрии появились новые тенденции – желание добавить сверхъестественности и метафизики. Амбидекстрия стала подаваться в паре с эзотерическими понятиями о детях «индиго», то есть детях «нового вида», идеи о приходе которых расцветали на рубеже прошлого и настоящего века^[10].

С одной стороны, сменяются столетия, а восхищение амбидекстрией и желание ее развивать все еще живет в сознании человечества. И это понятно – во все времена человек отличался любопытством и стремился найти способы выйти за пределы своих возможностей, поэтому развитие второй, менее умелой руки всегда казалось чем-то открывающим новые горизонты. С другой стороны, на данный момент можно найти немало исследований на тему функциональной асимметрии мозга. И хоть явлению амбидекстрии на фоне более изученного левшества отводится не столь большое внимание в нейропсихологии, из-за чего порой оно является предметом антинаучных споров, все же можно найти объективные данные современных исследований. Что же в них говорится?

Амбидекстрия — это временно

По данным нейрофизиологов, с рождения и примерно до возраста 2-4 лет, когда мозг ребенка растет невероятно быстрыми темпами и колоссально изменяется, невозможно определить четкие проявления асимметрии мозга: «Экспериментальные данные показали, что у детей до 3 лет нет еще строгой доминантности левого полушария по речи и функции полушарий взаимозаменяемы»^[11]; «…на начальных этапах постнатального развития оба полушария в функциональном отношении обладают равными потенциальными возможностями и способности правого полушария к освоению речи примерно до 2-4 лет приравниваются к уровню возможностей левого полушария»^[12].

То есть тезисы о том, что человек рождается амбидекстром, на самом деле, имеют основания. Но остается ли он им?

Если не вмешиваться в естественный ход развития ребенка, то рано или поздно он определится с тем, какой рукой ему удобнее работать. Иногда это происходит позже, чем в четыре года. Процесс может затянуться до 8 лет, а порой и до 11-12. Вплоть до пятого-шестого класса ребенок может проявлять черты амбидекстрии, постепенно начиная отдавать предпочтение одной из рук – чаще правой – и далее пишет исключительно ей, а способность писать другой рукой угасает. Выбор правой руки, вероятнее всего, обоснован «левополушарным» обучением в школе и необходимостью приспособиться к реалиям праворукого мира^[13]. Действительно, если ты не знаешь, какая из твоих рук сильнее и умелее, логичнее развивать ту, которой действовать как минимум удобнее. Как бы то ни было, для ребенка состояние амбидекстрии – временно.

Действительно ли амбидекстры талантливее своих сверстников?

В сети можно найти немало упоминаний об удивительных способностях маленьких амбидекстров. Но вместе с тем повсеместно признается факт того, что амбидекстрии сопутствуют синдром дефицита внимания и гиперактивность, в некоторых исследованиях амбидекстрия считается симптомом задержки психического развития.

Если дошкольник никак не может определиться с тем, какой рукой писать, рисовать и есть, постоянно перекладывает карандаш или ложку из одной руки в другую – это не повод беспечно радоваться тому, что в семье растет одаренный ребенок. Конечно, он еще проявит себя в будущем, а пока родителям первым делом стоит обратиться к детскому нейропсихологу, поскольку развивающегося дольше своих сверстников ребенка с неопределенным доминантным полушарием в начальной школе будут ждать серьезные трудности. Трудности, которые будут влиять и на его самооценку, и на эмоциональное развитие.

Детям, проявляющим амбидекстрию, невероятно трудно учиться в общеобразовательных школах – часто амбидекстрия становится причиной нарушений в поведении, дислексии, дисграфии, задержки речевого и психического развития и прочих неврологических проблем.

Кажется, что жизнь этих детей, да и их родителей, погружается в какой-то бесконечный хаос. Им никак не удается совладать со своей неусидчивостью или сконцентрироваться на одной задаче, они с трудом пишут и быстро утомляются. Все усугубляется, когда родители и учителя начинают их ругать, унижать и пытаться заставить этих бедных малышей заниматься еще больше. Дальше, как по цепной реакции, ребенок теряет интерес к получению новых знаний, включаются проблемы со здоровьем и адаптацией в школе, а родители не могут взять в толк, почему же их ребенок настолько неуспешен в обучении.

Явление амбидекстрии еще и амбивалентно. Как заявляет в своей диссертации Евгения Анатольевна Бойко, «наличие амбидекстрии не может рассматриваться только как негативное или положительное явление. Вероятно, что наличие амбидекстрии у учащихся в начальных классах затрудняет психическое развитие и, как следствие, препятствует эффективному обучению. В то же время в более старшем возрасте (6-8 классах) амбидекстрия может выступать в качестве фактора, позволяющего более успешно обучаться и способствующего более высоким темпам психического развития»^[14].

Вот так этот ребенок, отстававший  в младшей школе, может неожиданно для всех получить 100 балов на ЕГЭ после 11 класса.

Среди детей младшего школьного возраста амбидекстров насчитывается куда больше, чем их можно встретить среди взрослых^[15]. Этот факт объясняется тем, что черты амбидекстрии свойственны детям с задержкой развития и со временем все дети более или менее сравняются. Амбидекстрия у взрослых – явление приобретенное, которое формируется после многолетних тренировок.  

Двурукие художники

Но как же быть с удивительными художниками, которые удивляли всех своей способностью писать картины как правой, так и левой рукой? Это тоже мифы? Нет, такие художники не вымысел. И это не только Леонардо да Винчи. Фамилии многих из них совсем не на слуху: Амико Аспертини (ок. 1475-1552), Мишель Серре (1658-1733), Эдвин Лансиер (1769-1852) Грандвилль (1803-1847), Адольф Менцель (1815-1905), Доминик Паперти (1815-1849) и другие. Исходя из воспоминаний современников, все они обладали необычайным даром виртуозно рисовать обеими руками; кто-то разделял между руками обязанности – например, левой художник рисовал наброски, а в правую руку брал кисть; кому-то казалось удобно в одной руке держать кисть со светлой краской, в другой – с темной; некоторые из художников удивляли тем, что могут рисовать разные рисунки правой и левой рукой одновременно. Всех этих художников объединяло то, что от природы они были левшами. Амбидекстрами они становились не по собственной воле, но эта способность явно была по душе художникам. Так, некоторые из них считали важным оставить на картине не только автограф, но и пометку о том, что написана работа двумя руками: «Luca Cambiagio dipingieva con due mani».

Так ли важно левой руке стремиться стать такой же виртуозной, как и правой? Может, стоит оставить ей удел помощницы на подхвате? Ну, а если вы художник, почему бы не попробовать сделать набросок левой рукой – возможно, он окажется куда более непосредственным и живым, чем рисунок правой. Для этого не нужно записываться в школы развития мозга, тренировать левую руку и становиться амбидекстром. К слову, некоторые современные художники с целью добиться особенных эффектов рисуют и ногой. 

Пьер-Мишель Бертран писал о левшах, ставших амбидекстрами, следующие красноречивые строки: «С малых лет принуждаемые сдерживать свои природные наклонности и приспосабливаться к царящим в обществе правилам, многие из них стали столь же ловко управляться и правой рукой. Словно иммигранты, которые одинаково бегло говорят на двух языках, родной страны и той страны, в которую они уехали, скрытые левши – по крайней мере самые одаренные среди них – становились носителями двойной культуры. <…> Именно это качество позволяло им, несмотря на все предубеждения и враждебность, с которыми они сталкивались ежедневно, добиваться настоящего успеха».^[16]

Очевидно то, что правая рука от природы леворуких художников тренировалась с малых лет, и удивительное владение обеими руками – результат многолетних истязаний. Вторая рука поддается тренировке – это неоспоримый факт. Известны случаи, когда, потеряв правую руку, правши становились левшами-«поневоле», или сцеволами, и порой становились не менее успешными, чем прежде. В мозге каждого человека заложена программа компенсации угнетенных функций и максимально успешного устранения неполадок – мозг человека пластичен, однако попытки выйти за пределы установленной Творцом гармонии может привести к неожиданным и порой плачевным результатам. 

Из биографии Роберта Шумана (1810-1856) известен один неоднозначный факт, о котором пишет Пьер-Мишель Бертран: «Пытаясь добиться виртуозного мастерства, молодой пианист разработал технику, в которой механическим путем блокировался средний палец правой руки, чтобы лучше разрабатывать остальные. К несчастью, подобные тренировки привели к тому, что осенью 1831 г. правая рука музыканта была парализована»^[17]. Только попробуйте вообразить, насколько энергозатратным для мозга были подобные эксперименты!

Тренировка любых новых навыков заставляет мозг создавать новые нейронные связи и тратить при этом колоссальные ресурсы. С каждой новой натренированной функцией, какая-то старая и неактивно используемая функция отодвигается на задний план и постепенно отмирает. В человеческом организме продумано все до мелочей, поэтому тратить ресурсы на то, что не нужно для выживания, мозг не станет. А слишком большие требования к себе всегда оборачиваются не в твою пользу. Поэтому, прежде чем что-либо тренировать, стоит несколько раз задуматься о том, насколько это важно и почему так хочется что-то в себе изменить. И, возможно, пять раз задать себе вопрос «Почему?», как это предлагал делать Сакити Тойода. Вдруг желание стать амбидекстром выходит из катастрофически низкой самооценки? 

Действительно ли у правшей левая рука ничем не занята?

А теперь давайте отвлечемся от всей этой истории, и подумаем, действительно ли левая рука, если ты правша, бездействует? Какой рукой вы жестикулируете? Голосуйте в нашем опросе. 

^[1] Аристотель, XXXI:13.

^[2] Платон, «Законы», VI, 794d—795-a.

^[3] Дидро, д’Ламбер, «Энциклопедия», статья «Рука», т. IX, 1765.

^[4] П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — С. 191.

^[5] Ч. Рид, «И грядет человек», 1878. Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 188.

^[6] Дж. Джексон. Амбидекстрия, или Двурукость и двуразумность. Аргумент в защиту естественного развития и рационального воспитания. — Лондерс, 1905. Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 190.

^[7] Е.Н. Смит и Ф.Р.К.С. Амбидекстрия: призыв ее повсеместному принятию». Британский медицинский журнал, 1 сентября 1900. Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 189.

^[8] Приводится в: М. Бурли «Книга левшей». Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 190

^[9] Цит. по: П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М., 2016. — С. 191

^[10] Идеи о приходе «новых детей» пришли в Россию в 2000-х годах с книгами авторов Ли Кэрролл и Джен Тоубер.

^[11] Хризман Т.П., Еремеева В.Д., Белов И.М., Блинова М.М., Утянова Т.А. Функциональная асимметрия мозга и её связь с развитием речи у детей: экспериментальные исследования // Вопросы психологии. № 5. — С. 110.

^[12] См. обзор: Денисова З. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка. — Л., 1978.

^[13] См: Бойко Е.А. Психологические детерминанты успешности обучения учащихся-амбидекстров в среднем общеобразовательном заведении. 2006.

^[14] Бойко Е.А. Психологические детерминанты успешности обучения учащихся-амбидекстров в среднем общеобразовательном заведении. Дис. 2006.

^[15] Буякас Т.М., Варданян Б., Гиппенрейтор Ю.Б. О механизмах точных движений руки // Психол. Журн. — 1980. — №1. — с. 93-103.

^[16] П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — С. 232-233.

^[17] П.-М. Бертран. Зеркальные люди. История левшей. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — С. 240.

Амбидекстр — 18 ответов на Babyblog

В продолжении прошлого поста про левшу, правшу. Есть оказывается середина и пройдя тесты я поняла, что я сама амбидекстр, и ребёнок у меня возможно такой же, т.е. развиты одинаково и левое и правое полушария мозга.

Ниже статья и тест, кому инсересно, почитайте, но это надо знать каждому, тк оказывается, надо деткам развивать оба полушария.

Сегодня я хочу познакомить вас с новым понятием-способностью, которой владели мы все без исключения и, возможно, кто-то владеет и по сей день, не придавая этому значения.

Итак, речь идет о таинственном слове амбидекстрия.

Википедия гласит: амбидекстрия (от лат. ambo — «оба» и лат. dextera — «правая рука») — врождённое или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук без выделения ведущей руки и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью.

В средние века амбидекстрами называли воинов, которые сражались, имея холодное оружие в каждой руке. Они очень ценились, потому что обычно выходили победителями в схватке и умело совмещали два противоположных качества: удивительную интуицию и «железную» логику.

Поскольку навык может быть как врожденный, так и наработанный, его можно развивать и совершенствовать, что и используются при подготовке высококлассных спортсменов, разведчиков, воинов боевых искусств.

Все животные от рождения амбидекстры (вспомните, как обезъяны ловко используют все конечности в равной степени «без раздумья») и человек тоже рождается с такой способностью. То есть шансы для развития как правого, так и левого полушария практически одинаковы. Вспомним, что левое полушарие отвечает за логику, организацию, математические способности и контролирует правую часть тела (из-за перекреста нейронов в мозолистом теле). Правое полушарие — «творческое», отвечает за интуитивное и чувственное восприятие, контролирует левую половину тела.

Таким образом, у правшей лучше развиты нейро-трофические связи в левом полушарии и наоборот, у левшей ведущим является правое полушарие головного мозга.

Но к 4-5 годам, при активном вмешательстве родителей, воспитателей, врачей, начинается активное навязывание и дрессура праворукости, которое в свое время считалось нормой. Леворукие попадали в разряд «особенных», а уж дети, вопреки социальному насилию, сохранившие способность ловко управляться одинаково двумя руками, относились к «не совсем здоровым».

Но времена меняются и уже в 80-е года леворуких перевели в «вариант нормы», поскольку их количество, по статистике достигало 20%, а исследователи заявили о новых детях — амбидекстрах, двуруких. Вначале, как обычно, группу объявили как особенную, приписывая таким детям «неполноценное развитие» и рассматривая факт как нарушение в развитии. Но трудно поверить, что известные амбидекстры Леонардо да Винчи, Мартина Навратилова, академик Сахаров, Святослав Вакарчук, Джимми Хендрикс, Гарри Трумен, Владимир Сутеев, Никола Тесла, Том Круз, Мария Шарапова, Мирей Матье и сотни других «двуруких» выдающихся и не очень людей попадают в эту категорию только потому, что медики и ученые недостаточно изучили вопрос.

Сегодня отношение к теме принципиально изменилось и амбидекстрия считается одним из вариантов нормы.

Нужно понимать, что амбидекстры — это люди которые не только писать умеют обеими руками, а которые практически любую работу делают одинаково успешно правой и левой рукой. Это означает, что у некоторых не выражено ведущее полушарие, но это отнюдь не означает что они более умелы или талантливы. Если нет ведущего полушария — это не значит, что оба полушария прекрасно развиты. Точно так же может быть одинаково бесталанным правша и левша.

Но если прилагать усилия к развитию, нужно признать факт, что если у человека в равной степени гармонично развито оба полушария мозга, это делает его более потенциально талантливым, более конкурентоспособным и востребованным в современном мире. (Майкл Анджело Батио, например, — уникальный гитарист, играющий тэппингом на гитаре с двумя грифами, направленными друг от друга. На одном грифе Майкл играет левой рукой, на другом — правой).

На уровне физиологии амбицеребральность — это способность правого и левого мозга человека попеременно, (или параллельно, одновременно) осуществлять переработку поступаемой информации. Отмечено, что у таких людей процесс переключения переработки информации в правом и левом мозге происходит спонтанно. Но к моменту созревания мозга оба полушария начинают перерабатывать информацию параллельно и одновременно, что демонстрирует принципиально-качественно новые возможности мозговой деятельности.

Исследования последних лет показали, что созревание мозговых клеток завершается к 24-25 годам (делаем выводы), а также, что развитие мозга продолжается и в среднем возрасте (40-60 лет). И если до 45-50 лет между двумя полушариями головного мозга существует жесткое «разделение обязанностей» в выполнении строго определенных функций, то позже человек может использовать обе части мозга одновременно! И как раз такая нейро-физиологическая комбинация позволяет ему легко и успешнее решать многие задачи по сравнению с людьми молодого возраста. О восстановлении амбидекстрии мозга пишет в своем бестселлере Барбара Стоуч «Тайная жизнь мозга взрослого человека: удивительные таланты и способности человека, который достиг середины жизни»: Карьера Пресс, 2011. Barbara Strauch «The Secret Life of the Grown-up Brain: The Surprising Talents of the Middle-Aged Brain», 2010.

Возникает вопрос: как сохранить в ребенке естественность развития, максимально предоставив ему возможность проявить заложенный потенциал и развить природные таланты?

Владея полученной информацией, нужно понимать, что разностороннее развитие надо начинать с внутриутробного периода, контолируя свои эмоции, насыщаясь позитивом, общаясь с плодом, предлагая ему послушать красивую музыку или вместе поплавать…

Когда малыш начнет подрастать, одобряйте все его естественные движения, не запрещайте использовать обе ручки, поддерживайте его во всех эмоциях, давайте ему максимальный тачинг.

Используя возможность манипулирования обеими руками мы тренируем оба полушария головного мозга, уравновешивая творческое начало и рацио.

Для того, чтобы развить навык двурукости, попробуйте начать с того, что осознанно предоставляйте левой руке больше возможностей, нагружайте ее.

Пробуйте также менять привычные маршруты прогулки (ходите в противоположном направлении).

Следующим шагом будет проба освоить письмо противоположной от ведущей рукой.

И еще есть простое и забавное упражнение для развития данного навыка. Нужно попробовать рисовать одновременно обеими руками различные геометрические фигуры (к примеру, правой рисуете квадрат, а левой круг). Упражнение надо выполнять 15 минут с веселым настроением. По мере развития навыка одновременного рисования, усложняйте задание.

Во всяком случае, таким нехитрыми способами мы хотя бы попробуем приблизиться к двурукости, ослабить жесткий контроль левого полушария и немного гармонизировать работу своего мозга.

Московский психотерапевт Владимир Пугач предложил принципиально новый психофизиологический тест на наличии амбидекстрии.

Данный тест показывает Ваше состояние и особенности восприятия движущихся перцептивных (субъективных) пространств, которые перерабатывает и «видит» ваш мозг на данный момент. Особенно это относится к амбидекстрам.

При доминировании левого полушария, у «логиков» девушка вращается вправо. При доминировании правого полушария, «эйдетиков художественного типа», девушка вдруг начинает вращаться влево. У амбидекстров — при наклоне головы в соответствующую сторону — то вправо, то влево!

Инструкция к тесту.

Устройтесь поудобнее.

Итак, на картинке вы видите силуэт вращающейся фигуры.

1-й этап. Психологическая настройка.

Психологическая настройка вашего мозга длится примерно 2 мин.

2-й этап. Собственно тестирование.

• Если фигура устойчиво вращается только по часовой стрелке — значит, у вас доминирует левое полушарие, преобладает левополушарная деятельность мозга. А это логика, счёт, умение говорить и излагать мысли.

• Вращение только против часовой стрелки — значит у вас доминирует правое полушарие, и преобладает преимущественно правополушарная деятельность — эйдетика, интуиция, образное мышление, музыкальность, чувство ориентировки в пространстве и времени.

• Если же фигура попеременно вращается то в одну, то в другую сторону — это признак амбидекстрии, то есть, работы и правого и левого полушария мозга.

У некоторых такое переключение вращения силуэта происходит при наклоне головы вправо, затем влево, и наоборот.

У других — смена направления вращений отмечается при концентрации взгляда на лице, затем его расфокусировка, и наоборот.

Или, вариант, перевод взгляда примерно на 15 градусов влево-вниз — вращается влево. Перевод взгляда на 15 градусов вправо-вниз — вращается вправо.

Иногда — полезно рукой прикрыть нижнюю часть туловища вращающейся девушки — лучше получается.

Данный тест помогает определить, какое из полушарий вашего мозга более активно. Тест показывает Ваше состояние на данный момент. И ещё, вращается в ту или иную сторону не только и не столько картинка, сколько перцептивный образ движущегося пространства, сформированный вашим мозгом. Короче, девушка на самом деле вращается у вас в голове!!

У меня вращается то вправо, то влево… А вот здесьещё статья, там другой тест, я сама удивилась, что могу писать зеркально двумя руками)))) Вот и понятно почему, с одной стороны я математик и логика у меня хорошо развита, но с другой стороны я занималась музыкой, пением, любила очень рисовать и вот сейчас люблю полепить…

То, какой станет ведущая рука (левая или правая) закладывается еще во время внутриутробного развития и зависит от генетических особенностей.

До четырех лет ребенок может рисовать то правой, то левой рукой по очереди, но к школьному возрасту явное преимущество получает одна рука. Исключением являются амбидекстры — люди, которые одинаково хорошо могут делать все как правой, так и левой рукой.

Правшами называют людей, у которых ведущим является левое полушарие мозга, отвечающее за логику, анализ, математические, языковые способности, речь, последовательную обработку информации. У большинства правшей ведущей является правая сторона тела. Пишут правой рукой, сумку носят на правом плече, лучше видит правый глаз и т. п.

Левши — люди с ведущим правым полушарием. Эта область интуитивных озарений, творчества, образного мышления, музыкальных и художественных способностей, параллельной обработки информации. Левши предпочитают чаще всего использовать левую руку, левую ногу, левый глаз и т. п.

Амбидекстры — это золотая середина между левшами и правшами. У таких представителей человеческой расы равномерно развиты оба полушария, поэтому им одинаково комфортно все делать как правой, так и левой рукой.

Современная наука различает понятия «левшество» и «леворукость». Левшество — это именно главенство правого полушария, а леворукость — лишь предпочтение человека, в какой руке держать ручку или ложку. Так в жизни прирожденный левша может писать правой рукой, а правша — левой. Такое положение дел называют «скрытым левшеством» или «скрытым правшестовом».

В связи с тем, что у правшей и левшей абсолютно разные способности и особенности восприятия информации, методы обучения должны отличаться.

Так, изучая с ребенком-левшой алфавит, обязательно нужно задействовать его образное мышление. К каждой букве подберите свою ассоциацию с тем, что уже знакомо ребенку. Например, показывая букву «Х» скажите, что она похожа на шагающего человечка.

Чтобы точно определить кто же вы или ваш ребенок (правша, левша, амбидекстр, праворукий левша или леворукий правша), нужно хорошо понаблюдать за собой или ребенком и пройти специальные тесты. Например, вот такой небольшой тест.

Для определения преобладающей руки, ответьте на вопросы, а также предложите выполнить задания:

• Узнайте, имеются ли в семье близкие родственники с ведущей левой рукой.
• Вспомните, в возрасте до одного года, какой рукой чаще пользовался ребенок (брал погремушку, ложку и т. д.).
• Предложите ребенку расчесаться. В какую руку он возьмет расческу?
• Обратите внимание, в какой руке ребенок держит карандаш или ручку во время рисования.
• Предложите ребенку послушать часики. К какому уху он их поднесет?
• Предложите ребенку похлопать в ладоши так, чтобы одна из рук была сверху. Обратите внимание, что это за рука.
• Предложите ребенку скрестить пальцы в замочек. Большой палец какой руки ляжет сверху?
• Предложите скрестить руки на груди. Предплечье какой руки будет наверху?
• Предложите ребенку топнуть одной ногой. Какой ногой он топнул?
• Сидя, положить одну ногу на другую. Какая нога будет сверху?
• Предложите ребенку посмотреть одним глазом в бумажную трубочку. Какой это будет глаз?

Если результаты тестов и наблюдений показали, что ребенок является левшой, советуем вам почитать книги, которые помогут вам понять особенности правополушарных людей. Например, такие как И. Караева «Если ваш ребенок — левша», А. В. Семенович «Эти невероятные левши», а также Т.Н. Марютина и О. Ю. Ермолаева «Введение в психофизиологию», С. Мартынов «Здоровье ребенка — в ваших руках».

Мой ребёнок — амбидекстр: belayapusistaya — LiveJournal

Когда первый раз увидела это слово, испугалась. Звучит как-то зловеще, вам так не кажется? Расскажу, зачем я вообще полезла об этом узнавать. Уже около года назад я заметила, что сын одинаково хорошо пользуется обеими руками. Сначала я подумала, что он левша, но потом стала замечать, что для него не составляет труда делать любое действие как левой, так и правой рукой. Ложку и вилку спокойно перекидывает из одной руки в другую несколько раз в течение обеда, рисует тоже обеими руками. Потом няня сказала, что заметила то же самое. Мне стало любопытно, что это может значить и я полезла во вездесущий интернет.

Википедия даёт следующее определение амбидекстрии.

Амбидекстри́я (от лат. ambi — «оба» и лат. dexter — «правый») — врождённое или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук, без выделения ведущей руки, и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью

Далее из своих поисков я узнала, что дело тут вовсе не в руках, а в развитии полушарий мозга. У правшей наблюдается выраженное доминирование левого полушария, которое отвечает за логику и математические способности. Кроме того, среди его функций аналитическое мышление и предприимчивость. В свою очередь, у левшей преобладает правое полушарие мозга, которое в общем и целом отвечает за творческие способности, а в частности за интуицию, воображение и мечты.

У «двуруких» людей оба полушария мозга развиты практически симметрично.

Можно подумать, что амбидекстры некие гении среди нас. Но нет. Исследования показывают, что это не так, более того, у таких людей в подростковом возрасте чаще наблюдается синдром дефицита внимания и гиперактивность, их легко разозлить. «Двурукие» с большей вероятностью имеют ген, отвечающий за развитие у человека шизофрении. Они более нервозные и часто не могут сосредоточиться на сравнительно простом задании, выполняя его в итоге на свой лад.

К счастью, источники утверждают, что окончательно с ведущей рукой дети определяются к четырём годам. То есть, у сына есть ещё больше года, чтобы «придумать», какая рука ему больше нравится для выполнения основных бытовых действий. Хотя, если всё останется, как есть, специально переучивать его я не буду. Раньше было принято переучивать левшей, и, как известно, ничего хорошего из этого не вышло.

Люди, которые определяют себя амбидекстрами, пишут, что живут нормальной жизнью и никакими особыми неврозами не страдают. Это тоже утешает.

И последнее: «двурукость» можно развить у себя и во взрослом возрасте. То есть, это не исключительно врождённый талант. А значит вместе со способностью будут менять своё взаимодействие полушария мозга. Возможно, это помогает в спорте или в искусстве.

Организация амбидекстров

Вкратце об идее

В чем секрет разработки революционных инноваций, необходимых для сохранения конкурентоспособности, при этом защищая свой традиционный бизнес? Создавайте организационно обособленные подразделения, но тесно интегрируйте их на уровне высшего руководства.

Симметричные организации отделяют исследовательские единицы от своих традиционных единиц, поощряя их развивать свои собственные уникальные процессы, структуры и культуры.Но они также тесно координируют эти новые подразделения с существующими организациями на уровне высшего руководства. Интеграция на высшем уровне гарантирует, что молодые подразделения имеют доступ к установленным ресурсам — наличным деньгам, талантам, клиентам — и одновременно защищает их от сдерживающих инновации эффектов «обычного ведения бизнеса». Между тем, существующие подразделения, не отвлекаясь от стартапа, могут сосредоточиться на усовершенствовании операций, улучшении продуктов и обслуживании клиентов.

Компании, использующие двусторонние структуры, имеют в девять раз в больше шансов создать прорывные продукты и процессы, чем компании, использующие другие организационные структуры, — при этом поддерживая или даже улучшая свой существующий бизнес.

Идея на практике

Рассмотрим эти примеры амбидекстурных организаций, которые успешно внедрили радикальные инновации, одновременно стремясь к постепенному развитию своего существующего бизнеса.

США сегодня

Когда в 1990-х потребители новостей начали обращаться к телевидению и Интернету, газета USA Today — самая читаемая ежедневная газета Соединенных Штатов — знала, что для того, чтобы выжить, ей нужно выйти за рамки своего традиционного печатного бизнеса. Первоначально он создал операцию по производству скунсов для запуска новостной онлайн-службы USAToday.com. Но изолированный от операций печати, USAToday.com испытывал нехватку денежных средств, приносил скудные результаты и начал терять талантливых сотрудников.

Президент Том Керли принял «сетевую стратегию» — объединение онлайновых, телевизионных и газетных организаций для содействия обмену контентом между СМИ. Подразделения были физически разделены, и их модели укомплектования персоналом, культура и процессы были разными. Но Керли настоял на том, чтобы все три предприятия были интегрированы наверху. Три главы компаний встречались ежедневно, чтобы обсудить истории и поделиться идеями.Они также обучили журналистов печатных изданий телевещанию и Интернет-вещанию, снабдив их камерами, чтобы они могли записывать истории одновременно в разных средствах массовой информации. Был нанят «сетевой редактор», чтобы помочь репортерам печатать статьи для вещательных СМИ. Руководители, не поддержавшие новую стратегию, были уволены. Стимулы, привязанные к целям роста между подразделениями и готовность делиться новостным контентом, заменили вознаграждения, привязанные к результатам подразделения.

Во время коллапса Интернета, когда прибыли других бумаг упали, USA Today заработала 60 миллионов долларов.

Ciba Vision

Чтобы превзойти своего соперника-гиганта Johnson & Johnson, производитель обычных контактных линз Ciba Vision решила произвести ряд прорывов, сохранив при этом свой традиционный бизнес. Президент Гленн Брэдли создал автономные подразделения для шести инновационных проектов. У каждого были свои собственные отделы НИОКР, финансов и маркетинга, а также отдельные процессы найма, развития и вознаграждения.

Для интеграции новых проектов с существующими предприятиями руководители инновационных групп подчинялись одному человеку — вице-президенту по исследованиям и разработкам, который управлял компромиссами и конфликтами между старым бизнесом и новыми подразделениями.Руководители инновационных проектов также присутствовали на встречах топ-менеджеров с авторитетными руководителями бизнеса.

Более того, Брэдли провозгласил новое видение концепции — «Здоровые глаза на всю жизнь», которое вдохновило всю компанию на совместную работу, подчеркнув связь между революционными инициативами и традиционными операциями. Ciba Vision также обновила свою систему стимулирования, вознаграждая менеджеров в основном за общих показателей компании, а не за отдельные подразделения ».

Двусторонний подход Ciba окупился.Она успешно представила несколько новых контактных линз, средство для лечения дегенерации желтого пятна и недорогой производственный процесс, сохранив при этом прибыльный бизнес по выпуску обычных линз. Ciba обогнала J&J в некоторых сегментах рынка, и за следующие десять лет ее годовая выручка выросла с 300 миллионов долларов до более чем 1 миллиарда долларов.

У римского бога Януса было две пары глаз: одна пара смотрела на то, что было позади, а другая — на то, что лежало впереди. Генеральные менеджеры и руководители компаний должны уметь общаться.Они тоже должны постоянно оглядываться назад, обращать внимание на продукты и процессы прошлого, а также смотреть вперед, готовясь к инновациям, которые определят будущее.

Этот умственный баланс может быть одной из самых сложных из всех управленческих проблем — он требует от руководителей изучения новых возможностей, даже если они усердно работают над использованием существующих возможностей, — и неудивительно, что немногие компании справляются с этим хорошо. Большинство успешных предприятий умеют улучшать свои текущие предложения, но они не решаются предлагать принципиально новые продукты и услуги.Kodak и Boeing — лишь два из недавних примеров когда-то доминирующих компаний, которые не смогли адаптироваться к рыночным изменениям. Kodak преуспела в аналоговой фотографии, но не смогла перейти к цифровым камерам. Boeing, давний лидер в области коммерческих самолетов, столкнулся с трудностями при заключении контрактов на оборону и недавно столкнулся с конкуренцией со стороны Airbus.

Неспособность достичь прорывных инноваций при одновременном постоянном улучшении существующего бизнеса является настолько обычным — и настолько захватывающим — что стало полем битвы управленческой мысли.На протяжении десятилетий ученые строили теории, чтобы объяснить загадку, и предлагали советы, как ее решить. Некоторые утверждали, что выхода из этой головоломки нет — устоявшимся компаниям просто не хватает гибкости для освоения новых территорий. Некоторые предлагали крупным компаниям использовать модель венчурного капитала, финансируя исследовательские экспедиции, но в остальном избегая их пути. Другие указали на кросс-функциональные команды как на ключ к созданию прорывных инноваций. Третьи утверждали, что компания может переключаться между различными организационными моделями, сосредотачиваясь на эксплуатации в течение определенного периода, а затем переходя в режим разведки.

Недавно мы решили проверить эти и другие теории, внимательно изучив реальный мир и изучив, как обстоят дела у современных предприятий, когда они пытаются внедрять инновации, выходящие за рамки их текущих продуктов или рынков. Успевают ли они делать прорывы? Страдают ли их существующие предприятия? Какие организационные и управленческие структуры они используют? Что работает, а что нет?

Мы обнаружили, что некоторые компании действительно преуспели как в использовании настоящего, так и в исследовании будущего, и, когда мы посмотрели на них более глубоко, мы обнаружили, что они имеют общие важные характеристики.В частности, они отделяют свои новые исследовательские единицы от своих традиционных, эксплуататорских, допуская различные процессы, структуры и культуры; в то же время они поддерживают тесные связи между подразделениями на уровне высшего руководства. Другими словами, они управляют организационным разделением с помощью тесно интегрированной старшей команды. Мы называем такие компании «амбидекстры организациями» и считаем, что они представляют собой практичную и проверенную модель для дальновидных руководителей, стремящихся внедрять радикальные или разрушительные инновации, стремясь к постепенному увеличению прибыли.Эти примеры показывают, что бизнесу не нужно отказываться от своего прошлого, чтобы обновиться в будущем.

Эксплуатация и изучение

Чтобы процветать в долгосрочной перспективе, большинству компаний необходимо поддерживать разнообразные инновационные усилия. Они должны постоянно внедрять инкрементных инноваций, небольших улучшений в своих существующих продуктах и ​​операциях, которые позволяют им работать более эффективно и приносить еще большую пользу клиентам. Например, автопроизводитель может часто настраивать базовую конструкцию двигателя для увеличения мощности, повышения эффективности использования топлива или повышения надежности.Компании также должны внести архитектурных инноваций, применяя технологические или технологические достижения, чтобы коренным образом изменить какой-либо компонент или элемент своего бизнеса. Например, используя возможности передачи данных в Интернете, банк может переместить свой центр обслуживания клиентов в страну с низкими затратами на рабочую силу, такую ​​как Индия. Наконец, предприятиям необходимо предложить периодических инноваций — радикальных достижений, таких как цифровая фотография, которые в корне меняют основу конкуренции в отрасли, часто делая старые продукты или способы работы устаревшими.

Все эти типы инноваций могут иметь разные цели. Некоторые из них могут быть нацелены на текущих клиентов фирмы. Другие могут быть доставлены на существующий рынок, который выходит за рамки текущей клиентской базы компании — например, страховщик автомобилей может разработать новый вид политики для владельцев судов. Третьи могут быть сосредоточены на обслуживании совершенно нового рынка, который еще предстоит четко определить, — например, людей, скачивающих онлайн-музыку. Как показано на выставке «Карта инноваций», типы инноваций и целевые рынки могут быть представлены в виде матрицы.

В нашем исследовании с коллегами Венди Смит, Робертом Вудом и Джорджем Вестерманом мы изучили, как компании внедряют инновации на протяжении всей этой матрицы. В частности, мы искали компании, которые пытались одновременно внедрять скромные, постепенные инновации (в нижнем левом углу матрицы) и более драматические, прорывные инновации (в верхнем правом углу). В итоге мы остановились на 35 попытках запустить прорывные инновации, предпринятых 15 бизнес-единицами в девяти различных отраслях.Мы изучили структуру и результаты прорывных проектов, а также их влияние на деятельность и эффективность традиционных предприятий.

Компании имели тенденцию структурировать свои прорывные проекты одним из четырех основных способов. Семь из них были выполнены в рамках существующих функциональных проектов , полностью интегрированы в обычную организационную и управленческую структуру. Девять были созданы как кросс-функциональных команд, групп работали в рамках существующей организации, но вне существующей иерархии управления.Четыре представляли собой неподдерживаемых команд, независимых единиц, созданных вне установленной организационной и управленческой иерархии. И 15 из них были реализованы в рамках двусторонних организаций, где прорывные усилия были организованы как структурно независимые подразделения, каждое из которых имеет свои собственные процессы, структуры и культуры, но интегрировано в существующую иерархию высшего руководства. На выставке «Организация для инноваций» представлен обзор этих четырех структур.

Мы отслеживали результаты 35 инициатив по двум измерениям.Во-первых, мы определили их успех в создании желаемых инноваций, измеренный либо фактическими коммерческими результатами нового продукта, либо применением практических рыночных или технических знаний. Во-вторых, мы посмотрели на эффективность существующего бизнеса. Сохранялись ли результаты стабильными, улучшались или падали по мере того, как фирма работала над своими достижениями? Мы обнаружили, что организационная структура и используемые методы управления оказали прямое и значительное влияние на эффективность как прорывной инициативы, так и традиционного бизнеса.

Когда дело дошло до запуска прорывных продуктов или услуг, двусторонние организации были значительно более успешными, чем три другие структуры. В то время как ни одна из кросс-функциональных или неподдерживаемых команд и только четверть функционального дизайна не произвела настоящих инноваций, более 90% организаций, играющих с обеих сторон, достигли своих целей. (Исключением были прорывные инновации, предназначенные для прямой замены существующих продуктов; в этих случаях функциональный дизайн выполнялся так же, как и симметричный дизайн.)

Согласно нашему исследованию, более 90% организаций, играющих с обеих сторон, достигли своих целей.

Превосходство симметричных дизайнов стало еще более очевидным, когда мы рассмотрели восемь случаев, когда компания изначально организовывала свою революционную инициативу вокруг функциональных дизайнов, кросс-функциональных команд или неподдерживаемых команд, а затем перешла на симбиоз дизайна. В семи из восьми случаев эффективность инициативы существенно возросла после внесения изменений.Напротив, три компании начали с симметричного дизайна, а затем перешли к одной из других; производительность существенно снизилась в двух из этих случаев.

Когда мы измерили влияние всех 35 инициатив на их существующий бизнес, мы обнаружили, что амбидекстры организации снова явно превосходят их. Практически в каждом случае, когда использовалась двусторонняя структура, конкурентоспособность существующего продукта либо повышалась, либо оставалась неизменной. Напротив, результаты традиционных операций часто ухудшались там, где использовались функциональные разработки, кросс-функциональные команды или команды без поддержки.На теоретическом уровне легко объяснить, почему амбидекстры организации превосходят другие типы организаций. Структура двусторонних организаций позволяет взаимообогащаться между подразделениями, предотвращая перекрестное заражение. Тесная координация на управленческом уровне позволяет молодым подразделениям совместно использовать важные ресурсы традиционных подразделений — денежные средства, таланты, опыт, клиенты и т. Д. — но организационное разделение гарантирует, что отличительные процессы, структуры и культура новых подразделений будут одинаковыми. не подавлен силами «обычного дела».«В то же время созданные подразделения защищены от отвлекающих факторов, связанных с запуском нового бизнеса; они могут продолжать концентрировать все свое внимание и энергию на совершенствовании своей деятельности, улучшении своей продукции и обслуживании клиентов.

Но как точно работают двусторонние организации? Более подробно изучив опыт двух таких организаций — USA Today, и Ciba Vision — мы можем начать определять ключевые управленческие и организационные характеристики, лежащие в основе их способности как использовать, так и исследовать.

Газета заново открывает себя

В конце 1990-х годов USA Today был процветающим бизнесом, но его будущее было неопределенным. Национальная газета, подразделение Gannett Corporation, прошла долгий путь с момента своего основания в 1982 году, когда ее красочный вид журналистики широко подвергался насмешкам со стороны критиков. Потеряв более полумиллиарда долларов в течение первого десятилетия, газета получила первую прибыль в 1992 году и продолжила быстро расширяться, став самой читаемой ежедневной газетой в Соединенных Штатах.Поскольку большую часть абонентской базы составляют состоятельные бизнес-путешественники, он также стал привлекательной платформой для национальных рекламодателей, принося стабильный приток доходов.

Но в 90-е годы на горизонте появились грозовые тучи. Читатели газет неуклонно сокращались, особенно среди молодежи. Конкуренция накалялась, поскольку клиенты все чаще смотрели новости на телевидении и в Интернет-СМИ. А стоимость газетной бумаги быстро росла. Том Керли, президент и издатель USA Today , признал, что компании придется выйти за рамки своего традиционного полиграфического бизнеса, чтобы поддерживать высокий рост и прибыль; он понимал, что такое расширение потребует кардинальных нововведений.Компании нужно будет найти способы применить свои существующие возможности по сбору и редактированию новостей к совершенно новым средствам массовой информации.

Действуя в соответствии со своими убеждениями, Керли в 1995 году выбрал Лоррейн Чиховски, USA Today, генерального менеджера по медиа-проектам и бывшего редактора раздела «Деньги» газеты, чтобы запустить новостную онлайн-службу под названием USAToday.com. Он дал ей полную свободу действий, чтобы работать независимо от полиграфического бизнеса, и она организовала своего рода фабрику по скунсу, привлекая людей из-за пределов USA Today и размещая их на другом этаже, чем газета.Она построила принципиально иной тип организации, с ролями и стимулами, подходящими для мгновенной доставки новостей и для предпринимательской культуры сотрудничества. В условиях стремительного роста использования Интернета это предприятие казалось готовым к успеху.

Но результаты неутешительные. Хотя к концу десятилетия USAToday.com приносил небольшую прибыль, его рост был вялым и мало повлиял на результаты бизнеса в целом. Керли заметил, что проблема заключалась в том, что новое подразделение было настолько изолировано от типографии, что не могло использовать огромные ресурсы газеты.Хотя Чиховски была членом исполнительной команды Керли, другие члены ее мало поддерживали. Рассматривая ее подразделение как конкурента полиграфического бизнеса, у них не было особых стимулов помочь ей добиться успеха, и они приложили мало усилий, чтобы поделиться с ней своими значительными ресурсами. Вскоре USAToday.com оказался без денег, поскольку газета продолжала потреблять большую часть доступного капитала, а онлайн-подразделение начало терять талантливых сотрудников.

Циховски настаивала на том, чтобы ее бизнес полностью отделили от газеты, как это делали другие компании со своими Интернет-предприятиями, но Керли придерживалась совершенно другой точки зрения.Он пришел к выводу, что новый блок требует не большего разделения, а большей интеграции. В 1999 году он решил, что USA Today следует принять «сетевую стратегию», согласно которой он будет делиться новостным контентом на трех платформах: газете, USAToday.com и 21 местной телевизионной станции Gannett. Керли описал свое видение: «Мы больше не занимаемся газетным бизнесом — мы находимся в информационном пространстве новостей, и нам лучше научиться доставлять контент независимо от его формы».

Чтобы реализовать эту стратегию, Керли знал, что ему необходимо создать амбидекстровую организацию, которая могла бы поддерживать печатный бизнес, но при этом внедрять инновации в вещании и онлайн-новостях.Поэтому в 2000 году он заменил лидера USAToday.com другим внутренним руководителем, который был решительным сторонником сетевой стратегии, и привлек постороннего для создания телевизионной операции USAToday Direct. Как онлайн, так и телевизионные организации оставались отдельными от газеты, поддерживая отличительные процессы, структуры и культуры, но Керли потребовал, чтобы высшее руководство всех трех предприятий было тесно интегрировано. Вместе с Карен Юргенсон, редактором « USA Today », руководители онлайн- и телевизионных подразделений организовали ежедневные редакционные встречи для обзора историй и заданий, обмена идеями и выявления других потенциальных возможностей взаимодействия.Например, руководители подразделений быстро поняли, что сотрудничество с репортерами USA Today будет иметь решающее значение для успеха стратегии (журналисты печатных изданий печально известны тем, что собирают истории), и они совместно решили обучить репортеров печатных изданий навыкам. телевидение и Интернет-вещание и оснастили их видеокамерами, чтобы они могли записывать истории одновременно в различных средствах массовой информации. Эти шаги быстро окупились, поскольку репортеры поняли, что их рассказы дойдут до гораздо более широкой аудитории и что у них будет возможность появиться на телевидении.В отделе новостей также была создана новая должность «сетевого редактора», чтобы помочь репортерам формировать свои сюжеты для вещательных СМИ.

В то же время Керли внес большие изменения в организацию и ее руководство. Он уволил ряд руководителей высшего звена, которые не разделяли его приверженность сетевой стратегии, гарантируя, что его команда будет выступать единым фронтом и доносить до персонала последовательные послания. Он также изменил программу мотивации для руководителей, заменив цели для конкретных подразделений общей бонусной программой, привязанной к целям роста во всех трех СМИ.Политика в отношении человеческих ресурсов была изменена для поощрения переводов между различными медиа-единицами, а решения о продвижении по службе и компенсации начали принимать во внимание готовность людей делиться историями и другим контентом. В рамках этих усилий была учреждена программа признания «Друзья сети», чтобы явно вознаграждать за достижения в разных подразделениях.

Тем не менее, несмотря на то, что совместное использование и синергия продвигались, организационная целостность трех подразделений тщательно поддерживалась. Подразделения оставались физически отдельными, и у каждого из них были очень разные модели укомплектования персоналом.Сотрудники USAToday.com в среднем были значительно моложе репортеров газеты и оставались более склонными к сотрудничеству и более быстрыми темпами. Репортеры продолжали оставаться крайне независимыми и уделять больше внимания более глубокому освещению сюжетов, чем сотрудники телевидения.

Несмотря на то, что совместное использование и синергия продвигались, организационная целостность трех подразделений тщательно поддерживалась.

Благодаря своей двусторонней организации, USA Today продолжала агрессивно конкурировать в зрелом бизнесе ежедневных печатных новостей, одновременно развивая сильную Интернет-франшизу и обеспечивая телевизионные станции Gannett репортажами о последних новостях.Во время коллапса Интернета, когда упали прибыли других газет, USA Today заработала 60 миллионов долларов, во многом благодаря способности компании продолжать привлекать национальных рекламодателей и доходам от прибыльной работы USAToday.com.

Новая линза роста

Еще одна компания, которая использовала амбидекстры для стимулирования роста за счет радикальных инноваций, — это Ciba Vision. Основанная в начале 1980-х годов как подразделение швейцарского фармацевтического гиганта Ciba-Geigy (ныне Novartis), компания Ciba Vision из Атланты продает контактные линзы и сопутствующие товары для ухода за глазами оптометристам и потребителям.Хотя в первые годы своего существования компания произвела несколько инновационных продуктов, таких как первые бифокальные контакты, одобренные Управлением по контролю за продуктами и лекарствами, к середине 1980-х годов она оставалась далекой второй после лидера рынка Johnson & Johnson. Что еще хуже, в 1987 году J&J представила новые одноразовые контактные линзы, которые поставили под угрозу продажи обычных линз Ciba Vision. К началу 1990-х годов Гленну Брэдли, президенту Ciba Vision, стало ясно, что доминирование J&J обеспечивает эффект масштаба, который обрекает его компанию на постоянно сокращающуюся прибыль.Без радикально новых продуктов Ciba Vision постепенно придет в упадок и в конечном итоге потерпит неудачу. Брэдли видел, что для того, чтобы выжить и развиваться, его организация должна продолжать зарабатывать деньги на зрелом бизнесе, основанном на традиционных контактах, одновременно производя ряд прорывов.

В 1991 году Брэдли запустил шесть официальных проектов развития, каждый из которых был направлен на революционные изменения. Четыре из них были связаны с новыми продуктами, в том числе одноразовыми линзами для повседневного ношения и линзами длительного ношения, а два — с новыми производственными процессами.Сделав спорный, но необходимый шаг, он отменил десятки небольших исследований и разработок обычных линз, чтобы высвободить деньги для прорывных усилий. В то время как традиционные подразделения будут продолжать внедрять инкрементные инновации самостоятельно, весь корпоративный бюджет НИОКР теперь будет направлен на достижение прорывов.

Брэдли знал, что попытки управлять этими проектами в условиях старой организации не сработают. Неизбежно конфликты по поводу распределения человеческих и финансовых ресурсов замедлятся и нарушат фокус, необходимый для прорывных инноваций.Кроме того, новый производственный процесс требовал различных технических навыков, что затрудняло общение между старыми и новыми подразделениями. Поэтому он решил создать автономные подразделения для новых проектов, каждое со своими собственными научно-исследовательскими, финансовыми и маркетинговыми функциями, и выбрал руководителей проектов за их готовность бросить вызов статус-кво и их способность действовать независимо.

Получив возможность создавать свои собственные организации, новые подразделения создали совершенно разные структуры, процессы и культуры.Группа специалистов по расширенному ношению осталась в Атланте, хотя и на предприятии, отдельном от бизнеса по производству обычных линз, в то время как группа по производству повседневных линз находилась в Германии. Каждая команда наняла собственный персонал, определилась с собственной системой вознаграждения и выбрала свой собственный процесс перехода от разработки к производству.

Но даже когда Брэдли понимал важность защиты новых подразделений от процессов и культурных норм старого бизнеса, он понимал, что они также должны делиться опытом и ресурсами как с традиционным бизнесом, так и друг с другом.Поэтому он предпринял ряд шагов для интеграции управления в рамках всей компании.

Во-первых, и, возможно, наиболее важно, он поручил руководителям всех прорывных проектов подчиняться одному руководителю, Адриану Хантеру, вице-президенту по исследованиям и разработкам, который хорошо знал существующий бизнес и имел тесные отношения с руководителями всей фирмы. В тесном сотрудничестве с Брэдли Хантер тщательно улаживал компромиссы и конфликты между старым бизнесом и новыми подразделениями. Более того, всех руководителей инновационных проектов попросили присутствовать на собраниях исполнительной команды Брэдли.

Брэдли и его команда также провозгласили новое видение Ciba Vision — «Здоровые глаза на всю жизнь», которое имело значение для всех частей бизнеса. Хотя этот шаг был в основном риторическим, он оказал важное влияние. В нем подчеркивалась связь между революционными инициативами и традиционными операциями, объединяющая всех сотрудников в общем деле и предотвращающая превращение организационного разделения в организационную фрагментацию. Как заметил Брэдли, этот слоган придавал людям социальную ценность, а также экономическую причину для совместной работы.Как и USA Today , Ciba Vision также обновила свою систему стимулирования, вознаграждая менеджеров в первую очередь за общую производительность компании, а не за результаты работы отдельных подразделений.

Двусторонность окупилась. В течение следующих пяти лет Ciba Vision успешно запустила серию продуктов для контактных линз, представила лекарство для лечения возрастной дегенерации желтого пятна, разработала новый процесс производства линз, который резко снизил производственные затраты, и обогнал J&J в некоторых сегментах рынка.Более того, бизнес по производству обычных линз оставался достаточно прибыльным, чтобы генерировать денежные средства, необходимые для финансирования повседневного одноразового использования и линз длительного ношения.

На момент принятия новой стратегии годовой доход Ciba Vision остановился на уровне около 300 миллионов долларов. Десять лет спустя его продажи выросли более чем в три раза и превысили 1 миллиард долларов, а новое лекарство, переданное фармацевтическому подразделению Novartis, превращалось в бизнес с миллиардным оборотом. Совсем недавно Ciba Vision продолжила пользоваться преимуществами амбидекстрии, разработав так называемые модные линзы, которые позволяют людям изменять цвет глаз.

Становится амбидекстром

Истории USA Today и Ciba Vision показывают, что нужно, чтобы стать амбидекстром. (Также см. Таблицу «Объем амбидекстры организации», чтобы узнать больше о том, что требуется.) Один из самых важных уроков состоит в том, что амбидекстровым организациям нужны амбидекстры и менеджеры — руководители, способные понимать потребности и чутко относиться к ним. самых разных видов бизнеса. Такие менеджеры, сочетающие в себе черты строгого сокращения расходов и свободомыслия предпринимателей, сохраняя при этом объективность, необходимую для трудных компромиссов, представляют собой редкую, но важную породу.Без таких людей, как Том Керли, Карен Юргенсон, Гленн Брэдли и Адриан Хантер — менеджеров, которые могут быть, как сказал один из них, «постоянно непоследовательными», — USA Today у и Ciba Vision было бы мало шансов на успех.

Еще один важный урок из историй о USA Today, и Ciba Vision заключается в том, что высшее руководство компании должно стремиться к двуличной работе, даже если ее члены сами не обладают двуличностью. Нельзя мириться с сопротивлением на высших уровнях организации, а это означает, что переход к организации, в которой играют обе стороны, может быть мучительным. USA Today Керли из уволил 40% своего руководящего состава. Брэдли из Ciba Vision попросил некоторых руководителей, курирующих традиционный бизнес, уйти, когда они сопротивлялись решению перераспределить инвестиции в НИОКР в новые подразделения. И оба лидера подкрепили свои действия новыми программами стимулирования, которые закрепили новый подход к управлению.

Мы также обнаружили, что ясное и убедительное видение, о котором постоянно говорят руководители компании, имеет решающее значение для создания амбидекстурных дизайнов.Эти устремления обеспечивают всеобъемлющую цель, позволяющую сосуществовать эксплуатации и разведке. «Сетевая стратегия» Керли и «Здоровые глаза на всю жизнь» Брэдли были убедительными идеями, которые подчеркивали стратегическую необходимость двустороннего взаимодействия и преимущества для всех сотрудников, как в традиционных подразделениях, так и тех, кто участвует в прорывных инициативах.

Ясное и убедительное видение, о котором постоянно говорят руководители компании, имеет решающее значение для создания амбидекстурных дизайнов.

USA Today , хорошо осознавая естественный скептицизм газетных репортеров, заняла особенно агрессивный подход к распространению информации о своем новом видении, стратегии и организации. Керли начал работу, появившись на собрании компании в костюме киберпанка с синими волосами. Он напомнил, что послание было таким: «Это новый мир, и мы должны быть готовы к нему». Юргенсон начала ежедневно рассылать электронные письма всему персоналу службы новостей, в которых она выдвигала на первый план конкретные достижения нового подхода — например, объясняя, как именно один репортер смог взять материал, изначально предназначенный для газеты, и разместить его на веб-сайте. и телевизионные станции.Кроме того, все члены комитета управления компании должны были проводить еженедельные встречи по связям с общественностью в своих подразделениях, а также семинары, посвященные изменениям, которые сотрудники должны были внести в свою работу. Как теперь говорит Керли: «Когда изменения достигают революционного уровня, вы не можете быть достаточно агрессивными в решении проблем». • • •

В компаниях сильны инерционные силы. Легионы когда-то успешных фирм, переживших тяжелые времена или вышедших из бизнеса, подчеркивают, насколько сложно выбраться из колеи, особенно из удобной и прибыльной колеи.Таким образом, результаты нашего исследования должны воодушевить руководителей. Созданная компания может не только обновиться за счет создания революционных продуктов и процессов, но и сделать это, не разрушая и даже не препятствуя своему традиционному бизнесу. Построить амбидекстровую организацию отнюдь не просто, но саму структуру, сочетающую организационное разделение с интеграцией старшей команды, понять нетрудно. При наличии воли руководства любая компания может стать двуличной.

Версия этой статьи появилась в апрельском номере журнала Harvard Business Review за 2004 год.

Левша — Homestar Runner Wiki

из Homestar Runner Wiki

(Перенаправлено с левшей) Strong Sad — беличья рука левша

Хотя только приблизительно 10% населения США левши , большая часть персонажей во вселенной Homestar Runner кажется либо левшами, либо амбидекстрами (даже при том, что у некоторых персонажей нет видимых рук).Поскольку все трое из братьев Стронг амбидекстры, это может быть чертой, присущей семье. Фактически, учитывая, насколько они на самом деле отличаются друг от друга, это может быть единственная их общая черта.

[править] Персонажи-левши

[править] Персонажи с амбидекстрами

[править] Появления

• Игра в бросание яиц — Сильный Плохой бросок левой рукой.
• Tis True, Pom Pom, Tis True — Homestar Runner играет на лютне левой рукой.
  • Однако в электронном мини-гольф он бьет правой рукой.
• Аркадная игра — Чит играет в ТРОГДОР! левша.
• 20X6 по сравнению с 1936 г. — Homestar Runner играет со стиральной доской левой рукой.
• Отправить личным фаворитам по электронной почте — Помпон и тренер Z держат свои ножи в левой руке. Позже Пом Пом перекладывает свою в правую руку.
• Смешное электронное письмо. Бубс ест картофель-фри с компьютерным кетчупом для левой руки.
• Email suntan — Strong Bad написано перманентным маркером левой рукой.
• Электронная почта детской книги — Один из первоначальных персонажей, Грегор, указан как левша.
• Электронная армия — Strong Mad держит ракетку для бадминтона в левой руке.
• В стадии разработки — Сковорода Сковорода показана левой рукой, которая «ест пудинг ложкой».
  • Хотя он использует палочки для еды правой рукой на Главной странице 17, палочки для еды традиционно держатся только в правой руке, даже левой.
• Email dangeresque 3 — Strong Bad играет в ракетбол левой рукой.
• Peasant’s Quest Preview — Rather Dashing держит Трог-меч левой рукой.
  • Он также тянет тетиву лука левой рукой, убивая Керрека.
• Отправить старые комиксы по электронной почте — В пасхальном яйце Strong Mad держит оранжевую ложку левой рукой.
• Teen Girl Squad Issue 8 — What’s Her Face играет на бас-гитаре левой рукой.
• Senorial Day — сеньор Кардедж подписывает футбольный мяч правой рукой, но в конце концов бросает его левой.
• Отряд девочек-подростков, выпуск 9 — Что у нее на лице держит ложку левой рукой, когда ест основной соус.
  • В этом же выпуске Уродливая держит Большой нож левой рукой, когда вырезает «BFF» на дереве.
• Космическая программа по электронной почте — Чит бросает коробку с компакт-диском в Homestar левой рукой.
• Портрет по электронной почте — застряв в кадре, Strong Bad рисует левой рукой.
• Электронная почта средней школы — Homestar играет на бас-гитаре левой рукой.
• Рассказчик электронной почты — Стронг Печаль ест свой пирог Рогана Джоша с ложкой в ​​левой руке.
• Отправить по электронной почте в альтернативную вселенную — Strong Sad играет на классической гитаре левой рукой.
• Отправить по электронной почте старшему выпускнику — Кузнец выглядит левшой, поскольку малый барабан находится с правой стороны барабанной установки.
• Редизайн электронной почты — Strong Bad держит копье в левой руке и щит в правой.
• Email keep cool — Strong Bad поднимает левую руку, приглашая зрителя «дать [ему] пять».
  • Сильный Сад позже левой рукой берет с головы ложку соуса хойсин и съедает ее.
• Отправка карточек по электронной почте — Strong Bad левой рукой рисует на липкой записке себя жимающих динозавров.
  • Несмотря на это, Strong Bad показан рисующим правой рукой как в 3 желаниях, так и в комиксе.
• Переплетать по электронной почте — Strong Bad держит Большой нож в левой руке.
  • Кроме того, когда тренер Z тянется к очкам Thnikkaman, он тянется левой рукой.
• Электронная почта на пенсию — Сильный Плохой размахивает киркой левой рукой.
• Раскраска электронной почты — когда Чит делает «лазерный лимон», он держит паяльник в левой руке.
• Почему пришла только одна девушка? — В одном из предложенных дизайнов The Hurricane она играет на гитаре левой рукой.
• Неестественное электронное письмо — Когда Strong Bad и Cheat пьют чай, ручка чашки на стороне Strong Bad наклонена так, как если бы она держалась левой рукой.
• Электронная копия черновика — Чит бросает водяные шары в Хоумстар левой рукой.
  • Кроме того, Strong Bad и Cheat чередуются, в какой руке они держат оружие.
• Доказательства ДНК — Сильный Грустный пишет левой рукой перьевой ручкой, но на полпути переключается на правую руку, а затем снова на левую.
• Электронная почта в мини-гольф — Тренер Z играет «согнувшись»: у него правая стойка, но его левая рука находится внизу.
  • Также Чит стреляет правой рукой.
• Электронная почта пиццерии — Чит пишет знак пиццы левой рукой.
• Электронное шоу домашних животных — Чит бросает Милтона Брэдли Старберд и чистит картофель левой рукой.
• Отряд девушек-подростков, выпуск 14 — «Доспехи» такой-то и такой-то идет на ее левую руку / руку, когда она зовет карандаш номер 2.
  • Однако позже показано, что она использует карандаш правой рукой (хотя и в качестве копья).
• Cheat Commandos (мультяшный) — Файтгар стреляет из лазерной пушки по закадровым врагам в обоих направлениях, по-видимому, меняя руки справа налево, потом направо.
• Электронная почта грома — Чит играет на флейте левой рукой.
• Удар по мячу — Хоумстар и Пом Пом бьют мяч левой рукой.

Ручка | Психология вики | Фэндом

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Когнитивная психология: Внимание · Принимать решение · Обучение · Суждение · Объем памяти · Мотивация · Восприятие · Рассуждение · Мышление — Познавательные процессы Познание — Контур Показатель

---

Эта статья требует внимания психолога / академического эксперта по предмету .
Пожалуйста, помогите нанять одного или улучшите эту страницу самостоятельно, если у вас есть квалификация.
Этот баннер появляется на слабых статьях, к содержанию которых следует подходить с академической осторожностью.

.

Ручка — это свойство человека, определяемое неравномерным распределением мелкой моторики между левой и правой руками. Человека, который лучше владеет правой рукой, называют правшой , а того, кто лучше владеет левой рукой, называют левшой .Меньшинство людей одинаково владеет обеими руками, и их называют , владеющими обеими руками, . Люди, которые демонстрируют неловкость обеими руками, называются амбилевусом или амбисинистером . Необычная моторика или низкая ловкость могут быть результатом изнурительного физического состояния. Есть четыре основных типа руки:

• Праворукость наиболее распространена. Правши более ловко владеют правой рукой при выполнении задания.

• Левша встречается реже, чем правша. Левши более ловко владеют левой рукой при выполнении задания. Около 8-15% людей левши. ^[1]

• Смешанность рук , также известная как перекрестное доминирование, позволяет лучше выполнять разные задачи разными руками. Например, смешанные люди могут лучше писать правой рукой, но более эффективно бросать мяч левой рукой.Это также может относиться к пианистам, потому что разные части пьес обычно составляются для соответствия способностям разных рук, учитывая, что правая рука обычно предназначена для мелодий, а левая — для гармоний. Однако многие писатели определяют ручку по руке, используемой для письма, поэтому Смешанная рука часто игнорируется.

• Амбидекстричность исключительно редка, хотя ее можно выучить. Настоящий амбидекстр способен одинаково хорошо выполнять любую задачу любой рукой.Те, кто изучает его, по-прежнему склонны склоняться к своей изначально доминирующей руке.

Никто не знает наверняка, почему человеческая популяция доминирует справа, но был предложен ряд теорий.

Теории рук []

Новые теории ручного управления рассматривают его иначе, чем раньше. ^{[2] [3]} Более новая точка зрения состоит в том, что ручность — это не простое предпочтение одной руки, потому что две руки фактически работают вместе более тонкими способами.Например, при письме не просто доминировать одна рука и писать на бумаге. Для правши левая рука играет важную роль: она ориентирует и захватывает бумагу, а также обеспечивает контекст, в котором действует правая рука. Таким образом, правая рука кажется специализированной для более тонких движений, а левая — для более широких контекстных движений.

Социологические доказательства []

Утверждается, что эволюция путем естественного отбора усиливает преобладающее поведение и отменяет выбор черт меньшинства (если черты меньшинства каким-либо образом не связаны с желательными чертами).Однако все человеческое население продолжает «поддерживать» меньшинство левшей. Следствия таковы:

• любые недостатки, связанные с признаком меньшинства (например, повышенная вероятность заражения определенными заболеваниями), перевешиваются преимуществом для левши.
• есть своего рода зависящая от частоты цена / выгода левши или правши в зависимости от относительной частоты каждого типа в популяции.
• Ручность неразрывно связана с некоторыми другими преимуществами / затратами, выраженными в унаследованных чертах.

Эта теория изучается в исследовании 2004 года Фори и Раймонда. ^[4] Исследователи дополняют этнографические данные обсуждением успеха левшей в определенных видах спорта, чтобы продемонстрировать, что левши имеют конкурентное преимущество в бою. Уровень леворукости, по-видимому, коррелирует с количеством насилия в данном обществе (если принять в качестве меры уровень убийств). Из этого следует, что левши в меньшинстве исторически играли решающую роль в эволюции отдельных обществ.Противоположный вывод о том, что рост насилия в обществе приводит к увеличению числа левшей, исследователи, однако, не подтверждают.

Разделение труда по полушарию мозга []

Разделение труда — наиболее распространенная теория ручности. Предпосылка этой теории состоит в том, что, поскольку и говорение, и ручная работа требуют мелкой моторики, более эффективно, если одно полушарие мозга может выполнять и то, и другое, чем разделение. Кроме того, если бы все функции выполнялись в обоих полушариях, размер мозга и его потребление энергии увеличились бы, что является недоступным.Поскольку у большинства людей левое полушарие мозга управляет речью, правша будет преобладать. Он также предсказывает, что у левшей будет обратное разделение труда в мозгу.

Возражения

• Это не объясняет, почему левое полушарие всегда контролирует язык. Почему не 50% населения лево и 50% правое?
• В то время как 95% правшей действительно используют левую часть мозга для речи, у левшей она более вариабельна.Некоторые действительно используют правое полушарие для языковых навыков, некоторые используют левое полушарие, а другие используют оба. В целом, похоже, что эта теория могла бы объяснить некоторую леворукость, но в ней слишком много пробелов, чтобы объяснить всю леворукость.
• У приматов и даже овец обнаружена латерализация мозга (например, доминирование правого полушария при обработке лица). ^{[ сомнительно — см. Страницу обсуждения ]}

Преимущество в спорте []

Преимущество игроков в видах спорта один на один, таких как теннис, бокс, фехтование или дзюдо, состоит в том, что в популяции, состоящей примерно из 10% левшей и 90% правшей, левша играет 90% своих или она играет против правшей и хорошо умеет справляться с этой асимметрией.Правша играет 90% своих игр против других правшей — таким образом, противостояние левше менее практично. Когда левша играет другого левши, они оба, вероятно, будут на одном и том же уровне практики, как когда правши играют других правшей. Это объясняет, почему непропорционально большое количество левшей встречается в спорте, где преобладают прямые действия один на один. В других видах спорта, таких как гольф, этого преимущества нет, поскольку игра один на один носит непрямой характер; рука одного игрока не влияет на другого.Сложность получения клюшек для левшей ставит в невыгодное положение и левшей.

Преимущество в рукопашном бою []

Вариант приведенного выше аргумента гласит, что левши имеют преимущество в бою без оружия из-за фактора «внезапности». (Этот факт хорошо известен боксерам и был использован для установления мирового рекорда 4 ноября 1947 года, когда Майк Коллинз, прирожденный левша, вышел из своего угла в правой стойке, а затем внезапно сместился влево и нанес удар. первый и последний удар поединка, нокаутировавший противника Пэта Браунсона за 4 секунды.)

В исследовании 2004 года Шарлотты Фори и Майкла Раймонда из Университета Монпелье II во Франции, опубликованном в Proceedings of the Royal Society, утверждается, что такая связь существует. Чтобы доказать свою теорию, Фори и Раймонд исследовали девять примитивных обществ на пяти разных континентах. С помощью прямого наблюдения и имеющихся данных они оценили количество левшей в каждой популяции. Они также посмотрели на уровень убийств, полагая, что те сообщества, где уровень убийств выше, могут отдавать предпочтение группам с большим количеством левшей, если левша является чертой, связанной с большей подготовленностью в отношении боя.

Среди этих выборок они нашли сильную поддержку идеи о том, что, по крайней мере, в примитивных обществах с более высоким уровнем насилия левши более многочисленны. ^[5]

Ни в одной из двух предыдущих теорий не объясняется ни происхождение праворукости, ни ее преобладание.

Биологические теории []

Существуют убедительные доказательства того, что пренатальный тестостерон способствует организации мозга. Одна из теорий заключается в том, что высокий уровень пренатального тестостерона приводит к более высокому уровню леворукости.Это может быть причиной того, что мужчин-левшей больше, чем женщин, а также увеличилась частота леворуких у мужчин-близнецов. См. Гипотезу Гешвинда-Галабурды.

Асимметрия внутренних органов []

В то время как внешние органы очень симметричны, внутренние органы, такие как сердце и желудок, очень асимметричны. Возможно, это связано с асимметричным мозгом.

Некоторые амбидекстры отмечают, что они предпочитают спать на правом боку, при этом меньшая общая нагрузка приходится на сердечную часть тела.Возможно, это бессознательное предпочтение поднять левую часть грудной полости, чтобы уменьшить объем работы, которую сердце должно выполнять во время сна, благоприятствует правой стороне, поставляя дополнительную кровь (из-за силы тяжести), расширяя диаметр сосудов в правой части грудной клетки. тело, чтобы компенсировать увеличение давления, таким образом, со временем увеличивая эффективность мышц этой стороны. ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]}

Теории окружающей среды []

Стресс при рождении []

Его основная предпосылка заключается в том, что леворукость является следствием повреждения мозга во время родов.Некоторые статистические данные подтверждают эту теорию. Трудные или стрессовые роды гораздо чаще случаются среди детей, которые вырастают левшами или амбидекстрами. Родовой стресс также связан с рядом врожденных дефектов и осложнений, включая церебральный паралич и аутизм. Проблема с этой теорией состоит в том, что резкое сокращение травматических родов благодаря передовым медицинским технологиям и акушерству не привело к снижению доли левшей. Было бы драматическим совпадением, если бы усовершенствованные медицинские технологии позволили бы большему количеству детей пережить стрессовые роды в точной пропорции. ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]}

Ультразвук []

Популярная теория заключается в том, что ультразвуковое сканирование может влиять на мозг еще не родившихся детей, вызывая более высокий уровень леворукости у матерей, у которых есть ультразвуковое сканирование, по сравнению с теми, кто этого не делает. Вероятно, это основано на нескольких исследованиях, в которых изучается эта связь. ^{[6] [7]} В одном из этих утверждений авторы заявляют:

«… мы обнаружили возможную связь между рутинным ультразвуковым исследованием в утробе матери и последующей неправорукостью среди детей в начальной школе.»

Однако позже в той же статье авторы заявляют, что» Таким образом, связь … может быть случайной «и:

» результат не был значительным, что свидетельствует о недостаточной статистической мощности исследования для решения взаимосвязь между ультрасонографией и последующей леворукостью у ребенка ».

Является ли леворукость генетической? []

В 2007 году исследователи обнаружили LRRTM1, первый ген, повышающий вероятность левши.Исследователи также обнаружили доказательства того, что наличие одной конкретной формы этого гена немного повышает риск психотических психических заболеваний, таких как шизофрения. ^{[8] [9]} Однако ручность не наследуется от родителей простым способом. Даже если оба родителя левши, вероятность того, что их ребенок левша, составляет всего 26%. ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]}

Этот уровень заболеваемости достаточно высок, поэтому, когда члены одной семьи случайно проявляют леворукость, это может выглядеть так, как будто эта черта унаследована.Например, многие члены британской королевской семьи левши, и их известность привела к тому, что они, возможно, унаследовали леворукость. Когда влиятельная семья проявляет леворукость, они не испытывают такого же давления, чтобы соответствовать нормам, и вместо этого могут прославлять свое отличие, что приводит к обратной дискриминации. ^[10] Один из многих мифов о леворукости связан с генетикой клана Керр. Керрские дворяне-левши на Шотландских границах строили укрепленные дома с винтовой лестницей против часовой стрелки, чтобы фехтовальщики-левши могли лучше защищать их (но, возможно, в то же время облегчая для фехтовальщиков-правшей нападение на них. ).Однако исследование 1993 года не обнаружило статистически значимого увеличения леворукости среди людей с фамилией Керр или Карр. ^[11]

Наименее спорная этиология левши — это патологический левша . Левши составляют почти 20% умственно отсталого населения и 28% серьезно и глубоко умственно отсталого населения. ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]} Считается, что у этих людей и их леворукость, и отсталость вызваны повреждением головного мозга их левого полушария в результате пренатального или послеродового события.Также возможно, что нарушение питания приводит к аберрации левого полушария. Если область речевой обработки в левом полушарии будет повреждена в раннем возрасте, даже частично, правое полушарие возьмет на себя функции речевой обработки наряду с другими функциями полушария. Это объясняет левшей, которые обрабатывают словесный материал в своем правом полушарии, и, в зависимости от тяжести повреждения мозга, также объясняет более высокую долю левшей среди умственно отсталых людей.У этого типа левши нет генетического компонента.

Второй тип левши — это натуральный или генетический левша . Такие люди функционируют нормально, но с большей вероятностью владеют речью (по крайней мере частично) в правом полушарии.

Третий тип левшей — обученный левша . Этот левша пишет левой рукой, но имеет относительно плохой почерк и демонстрирует активацию двойного полушария во время речевой обработки.Поскольку довербальные дети не приспособлены к использованию рук, эти левши, возможно, изначально успешно управляли какой-нибудь игрушкой левой рукой и продолжали использовать левую руку для манипуляций с игрушкой. Когда в конце концов им дают карандаш или цветной мелок из-за прошлых подкреплений, они используют левую руку и продолжают использовать левую руку, когда пишут, даже если от природы они могут быть правшами. Это, конечно, совершенно неэффективно с неврологической точки зрения, как описано выше, и из-за необходимого дополнительного времени обработки может быть причиной заикания многих левшей в молодом возрасте с заведомо плохим почерком. ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]} Считается, что в конечном итоге у этих левшей развивается функция речевой обработки в своем правом полушарии, и что эти люди становятся левшами, которые естественно демонстрируют активацию двойного полушария во время речевой обработки . Пока нет четкого объяснения, почему люди по умолчанию используют левое полушарие для вербальной обработки.

Давление со стороны родителей и общества []

Эта теория объясняет доминирование правшей, утверждая, что, поскольку люди в основном правши, давление родителей, по сути, учит этому поведению как нормальному.Таким образом продолжается доминирование правшей. Эта идея предполагает, что давление окружающей среды может преобладать над генетической тенденцией, на что указывает то, что ручные руки детей более тесно связаны со своими биологическими родителями, чем с приемными родителями, и тот факт, что процент левшей практически не изменился ^{[How для ссылки и ссылки на резюме или текст]} .

Социальная стигма и подавление леворукости []

Основная статья: Левша # Социальная стигма и подавление левшей

Левши живут в мире, где доминируют правши, и многие инструменты и процедуры предназначены для облегчения использования правшей люди, часто даже не осознавая трудностей, кладут на левшей.Однако, помимо неудобства, левши считались несчастливыми или даже злонамеренными из-за их отличия от правшей. Во многих европейских языках, включая английский, слово, обозначающее направление «правильный», также означает «правильный» или «правильный». На протяжении всей истории левша считалась отрицательным фактором. Латинское слово sinistra означало как «левый», так и «неудачник», и это двойное значение сохранилось в европейских производных от латинского языка, включая английское слово «зловещий».’ С словосочетанием «левша» связано множество негативных коннотаций: неуклюжий, неуклюжий, невезучий, неискренний, зловещий, злобный и так далее. На французском языке gauche означает и «левый», и «неуклюжий» или «неуклюжий», а droit (e) (родственный от английского direct ) означает и «правый», и «прямой», а также «закон». «и юридический смысл» права «. Имя «Декстер» происходит от латинского «правильный», как и слово «ловкость», означающее ручное мастерство. Поскольку все это очень старые слова, они, как правило, поддерживают теории, указывающие на то, что преобладание праворукости — чрезвычайно старое явление.

Черную магию иногда называют «путем левой руки».

До недавнего времени на Тайване левшей настоятельно поощряли переходить на правши или, по крайней мере, переходить на письмо правой рукой. Считается, что писать разборчивые китайские иероглифы левой рукой труднее, чем латинскими буквами, хотя сложность субъективна и зависит от конкретного человека. Поскольку при письме, когда рука отодвигается от боковой части тела, может появиться смазывание, если внешняя сторона руки может тянуться по письму, считается, что писать латинский алфавит правой рукой легче, чем левой.И наоборот, алфавиты с письмом справа налево, такие как арабский и иврит, в целом считаются более легкими для написания левой рукой.

В христианстве правые и левые воспринимаются как агенты символизма. Христианское Писание изображает Иисуса сидящим «одесную» Бога; грех изображается как уклонение в «левую сторону» Христа.

В исламе поощряется использование правой руки для действий, которые считаются хорошими, таких как еда и питье. Приветствуется использование левой руки, когда действие считается подлым, например, мыться после мочеиспускания или дефекации.Об этом свидетельствует различные хадисы пророка Мухаммеда.

См. Также []

Внешние ссылки []

1. ↑ Хардик С, Петринович Л.Ф. (1977). Левша. Psychol Bull 84 (3): 385–404.
2. ↑ Guiard, Y. (1987). Асимметричное разделение труда в бимануальных действиях человека: кинематическая цепь как модель. Журнал моторного поведения 19 (4): 486–517.
3. ↑ Каббаш, П., Бакстон В. и Селлен А. (1994). Двуручный ввод в сложной задаче. Proceedings of CHI ’94 : 417–423.
4. ↑ Faurie & Raymond, 2004 http://www.pubs.royalsoc.ac.uk/proc_bio_home_link_6.shtml
5. ↑ includeonly> Луковица, Аманда. «Преимущество левой руки», ABC News , 17 февраля 2005 г.
6. ↑ Salvesen, K.A., L.J. Vatten, S.H. Эйк-Нес, К. Хугдал, Л.С. Баккетейг (1993). Рутинное ультразвуковое исследование в утробе матери и последующее ручное исследование и неврологическое развитие. Британский медицинский журнал 307 : 159–64.
7. ↑ Килер, Х., О. Аксельссон, Б. Хаглунд, С. Нильссон, К.А. Салвесен (1998). Регулярное ультразвуковое обследование при беременности и последующей ручной работе детей. Раннее человеческое развитие 50 : 233–45.
8. ↑ Francks et al. Молекулярная психиатрия (2007) 12: 1129-1139
9. ↑ Обнаружен ген левши, http://news.bbc.co.uk/2/hi/health/6923577.stm, BBC, 31 июля 2007 г.
10. ↑ BBC — Наука и природа — Половой идентификатор — Руки
11. ↑ Шоу Д., Макманус И.С. (1993). Ручная работа Керрса и Каррса. Британский журнал психологии 84 : 545–51.

Страница не найдена «Домашняя страница Leen-Kiat Soh

Пример текстового виджета Etiam pulvinar conctetur dolor sed malesuada. Ут Конваллис euismod dolor nec pretium. Nunc ut tristique massa. Nam sodales mi vitae dolor ullamcorper et vulputate enim accumsan . Morbi orci magna, tincidunt vitae molestie nec, molestie at mi. Nulla nulla lorem , г. Suscipit in posuere in, interdum non magna.

Профессор Лин-Киат Со — сопредседатель программы Технического симпозиума SIGCSE 2022, который состоится в Провиденсе, Род-Айленд, США.Посетите веб-сайт конференции: https://sigcse2022.sigcse.org Профессор Лин-Киат Со недавно представил плакат от имени своей команды AIR @ NE на ASEE’2021 в рамках сессии, организованной NSF. Сох, Л.-К., Г. Ньюджент, В. Смит, Г. Трейнин, Дж. Саттон и К. Стин (2021 г.). Комплексная программа профессионального развития для учителей K-8 для преподавания информатики, Материалы ежегодной конференции ASEE 2021 года […] Наша команда публикует два доклада на FIE’2021: один с соавторами Колином Мали и Сюзетт Персон по образованию в области разработки программного обеспечения, другой с сотрудниками AIR @ NE по профессиональному развитию учителей K-8 для преподавания CS. Малый, К., С. Лицо, и Л.-К. Сох (2021 г.). Интеграция концепций программной инженерии с основами программирования: новый подход к программной инженерии […] Профессор Лин-Киат Со — генеральный сопредседатель FIE’2021, 13–16 октября 2021 г. Пожалуйста, посетите конференцию https://fie2021.org. Профессор Лин-Киат Со присоединилась к Центру мозга, биологии и поведения Университета Лос-Анджелеса в качестве постоянного преподавателя.Пожалуйста, посетите центр по адресу: https://cb3.unl.edu . Наш проект AIR @ NE завершил работу над своим летним институтом повышения квалификации для когорты 3 школьных учителей K-8 в Небраске. См. Https://scimath.unl.edu/airne/ . Две наши работы с бывшим докторантом Маркеей Петеранец и нынешним аспирантом Патриком Морроу были приняты на SIGCSE’2020, который будет представлен в марте 2020 года в Портленде, штат Орегон.Заголовки статьи: «Разработка и проверка концепций вычислительного мышления и теста навыков» и «Многоуровневый анализ взаимосвязи между учебными практиками […] Наша статья, в сотрудничестве с исследователями из Оберлинского колледжа (профессор Адам Эк) и Университета Джорджии (профессор Прашант Доши), была принята на AAAI’2020, которая будет представлена ​​в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, в феврале. Название статьи: Масштабируемое теоретико-технологическое планирование в открытых и типизированных многоагентных системах. Вместе с профессором Лиз Лоранг и докторантами Йи Лю и Майком Паком наша команда успешно завершила наш проект с Библиотекой Конгресса по исследованию исследований в области машинного обучения и обработки изображений с целью улучшения цифровой библиотеки. Вместе с соавторами профессором Адамом Экком (Оберлинский колледж) и профессором Прашантом Доши (Университет Джорджии) мы недавно получили финансирование от программы NSF IIS Robust Intelligence для проведения исследования мультиагентных систем в децентрализованном планировании в сложных и открытых средах.

Nerdfighteria Wiki — Какая рука сильнее?

â ™ ª.

Squeaks, это красивое искусство. Посмотрите, какие цвета вы использовали!

Я пытаюсь нарисовать цветник, и для этого мне понадобится много разных цветов. Мне нужно будет использовать один цвет за раз, вот так.Хммм … Думаю, это займет некоторое время. [Писк скрипит].

Ах ты прав! Это могло бы пойти быстрее, если бы я раскрашивал обеими руками одновременно. Давай попробуем.

Не думаю, что все идет хорошо, Писк! Моя правая рука рисует намного лучше, чем левая. Даже просто держать мелок в левой руке неудобно.

Так что, Писк, это была хорошая идея, но я не думаю, что у меня это сработает. Мне сложно раскрашивать левой рукой, потому что я правша — я правша.У большинства людей одна рука лучше умеет писать, рисовать и поднимать предметы.

Мы называем это их рукопожатием. Поскольку я правша, когда я иду за мелком, я, естественно, хочу использовать правую руку. Когда я использую левую руку, я немного неуклюж и не могу контролировать ее так, как хочу.

Большинство людей, как и я, правши, но примерно каждый десятый человек левша — левша. Левша может бросить бейсбольный мяч или использовать кисть левой рукой вместо правой.Есть даже несколько редких людей, которые действительно хорошо владеют обеими руками!

Эти люди владеют обеими руками, что означает, что они умеют обращаться обеими руками. Лишь один из 100 человек владеет обеими руками, так что это особенный случай. [Писк скрипит]. Хороший вопрос, Писк!

Он хочет знать, почему большинство людей праведники. Что ж, ученые все еще не уверены, хотя у них есть несколько идей. Одна идея состоит в том, что это во многом связано с нашим мозгом.

Ваш мозг контролирует все, что делает ваше тело, а разные части вашего мозга контролируют разные части вашего тела.В общем, правая часть вашего мозга контролирует левую часть вашего тела, а левая часть вашего мозга контролирует правую часть вашего тела. [Писк скрипит]. Да, это странно, что каждая сторона вашего мозга контролирует противоположную сторону вашего тела!

Но вот как мы устроены. Ранее мы говорили о том, что большинство людей правши. Итак, какая часть мозга будет отвечать за движение их правой руки? [Писк скрипит].

Вот и все! Левая часть вашего мозга контролирует вашу правую руку.Но это еще не все, что делает левая часть вашего мозга.

Он также помогает вам разговаривать. Когда вы говорите, вы делаете небольшие осторожные движения, как когда вы пишете или раскрашиваете. Вы просто двигаете ртом и языком вместо того, чтобы двигать рукой.

Итак, ученые считают, что левому полушарию мозга легче отвечать как за разговор, так и за более сложные мелкие движения, такие как письмо, вот почему так много людей — правши. Но люди, которые левши или владеют обеими руками, так же хорошо владеют своими руками, как и правши! Их мозг организован не так просто.

Другая идея — то, какой рукой вы пользуетесь чаще, исходит от ваших родителей. Многие вещи о людях могут исходить от их родителей — как они выглядят, цвет их глаз, какой они высокий … вы называете это! Что ж, то, какой рукой вы пользуетесь, может быть еще одна из этих вещей.

Ученые до сих пор не знают, как именно работает эта связь, но если в вашей семье много левшей, вы, скорее всего, тоже левша — хотя все равно можете быть правым! Таким образом, большинство людей могут быть правшами, потому что одной стороне вашего мозга легче контролировать и говорить, и писать, а рука, которую вы используете, может исходить от ваших родителей.Но мы еще многого не знаем о том, как работает наш мозг! [Писк скрипит].

Я не уверен, когда ученые выяснят все, что касается руки. Нам придется продолжить исследования и посмотреть, что мы все сможем узнать вместе. Если вы хотите провести какое-то исследование самостоятельно, вы можете попробовать проверить свою семью, попросив всех написать левой и правой рукой.

В вашей семье больше левшей или правшей? Кто-нибудь владеет обеими руками? Мы с Писком проведем еще несколько исследований, закончив работу.

Мы будем рады узнать о результатах ваших исследований! Если вы хотите поделиться с нами, попросите взрослых помочь вам оставить комментарий ниже или отправьте нам электронное письмо по адресу [email protected]. Увидимся в следующий раз здесь, в Форте! â ™ ª.

Дети-амбидекстры с большей вероятностью имеют психическое здоровье, академические проблемы

Согласно исследованию, опубликованному в журнале Pediatrics , дети, владеющие обеими руками или одинаково хорошо владеющие обеими руками, в детстве будут иметь проблемы с психическим здоровьем, речью и учебой, чем дети-правши или левши.
Результаты исследования, проведенного учеными из Имперского колледжа Лондона и других европейских институтов, могут помочь учителям и медицинским работникам выявлять детей, которые особенно подвержены риску развития определенных проблем.

Примерно один из 100 человек владеет обеими руками. В ходе исследования было изучено около 8000 детей, 87 из которых были амбидекстрами, и было обнаружено, что двусторонние дети в возрасте 7 и 8 лет в два раза чаще, чем их сверстники-правши, испытывали трудности с речью и плохо учились в школе.

В возрасте 15 или 16 лет подростки, владеющие обеими руками, также подвергались вдвое большему риску появления симптомов синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). У них также были более серьезные симптомы СДВГ, чем у их правшей. По оценкам, СДВГ поражает от 3 до 9 процентов детей школьного возраста и молодых людей.

Подростки, владеющие обеими руками, также сообщили, что у них больше проблем с речью, чем у молодых людей, которые были левшами или правшами.Этот вывод согласуется с более ранними исследованиями, связывающими амбидекстры с дислексией.

Мало что известно о том, что делает людей двуличными, но известно, что предпочтение рук связано с полушариями мозга. Предыдущие исследования показали, что, когда человек от природы предпочитает пользоваться правой рукой, левое полушарие его мозга является более доминирующим.

Некоторые исследователи предположили, что амбидекстрность указывает на то, что модель доминирования полушарий мозга отличается от той, которая обычно наблюдается у большинства людей: менее очевидно, что одно полушарие доминирует над другим.Одно исследование показало, что СДВГ связан с более слабой функцией правого полушария мозга, что может помочь объяснить, почему у некоторых из участвовавших в сегодняшнем исследовании студентов, владеющих обеими руками, были симптомы СДВГ.

Д-р Алина Родригес, ведущий исследователь исследования, сказала: «Двусторонность интригует — мы не знаем, почему некоторые люди предпочитают использовать обе руки, когда большинство людей использует только одну. Наше исследование интересно потому что это говорит о том, что некоторые дети-разнонаправленные дети испытывают большие трудности в школе, чем их друзья-левши и правши.Мы думаем, что существуют различия в мозге, которые могут объяснить эти трудности, но необходимы дополнительные исследования.

«Поскольку неоднозначность — такое редкое состояние, количество детей с неоднозначной структурой, которых мы смогли изучить, было относительно небольшим, но наши результаты статистически и клинически значимы».

Родригес далее подчеркнул: «Тем не менее, наши результаты не следует рассматривать как означающие, что у всех детей с неоднозначными взглядами будут проблемы в школе или разовьется СДВГ.Мы обнаружили, что разнонаправленные дети и подростки были подвержены более высокому риску возникновения определенных проблем, но мы хотели бы подчеркнуть, что у большинства разнонаправленных детей, за которыми мы наблюдали, не было никаких из этих трудностей ».

Для изучения Родригес и ее коллеги изучили перспективные данные по когорте из 7 871 ребенка из северной Финляндии. Используя анкеты, исследователи оценили детей, когда они достигли возраста 7-8 лет, а затем — 15-16 лет. .

Когда детям было 8 лет, исследователи попросили родителей и учителей оценить их лингвистические способности, успеваемость и поведение. Учителя сообщали, испытывают ли дети трудности с чтением, письмом или математикой, и оценили успеваемость детей как ниже среднего, среднего или выше среднего.

Родители подростков и сами подростки заполнили контрольные анкеты в возрасте от 15 до 16 лет, при этом дети оценивали свою успеваемость в школе по сравнению со своими сверстниками, а родители оценивали поведение своих детей.Опросник широко используется для выявления симптомов СДВГ.

Исследование финансировалось Академией Финляндии, Фондом Сигрид Юселиус, Институтом Туле при университете Оулу в Финляндии, а также Национальным институтом психического здоровья.

Контакт:
Лаура Галлахер
44-207-594-8432
[email protected]

Alam Semesta Ambidextrous

Buku sains popular oleh Martin Gardner

Alam Semesta Ambidextrous ialah sains Popular Buku oleh Martin Gardner, merangkumi aspek simetrial dan asimesaya.

Awalnya diterbitkan pada tahun 1964, ia menjalani semakan pada tahun 1969, 1979, 1990 дан 2005 (дуа ян терахир дикенали себагай «Эдиси кетига, дисемак»). Asalnya bertajuk Alam Semesta Ambidextrous: Asimetri Cermin dan Dunia Terbalik Masa , edisi berikutnya dikenali sebagai Alam Semesta Ambidextrous Baru: Simetri dan Asimetri dari Refleksi Cermin ke Superstrings .

Кандунганский

Buku ini dimulakan dengan tajuk pantulan cermin, dan dari situ melewati simetri di geometri, puisi, seni, muzik, galaksi, matahari, planet dan organa hidup.Ia kemudian bergerak ke bawah skala molkul dan melihat bagaimana simetri dan asimetri telah berkembang sejak awal kehidupan dan seterusnya Bumi. Terdapat bab mengenai karbon dan fleksibiliti dan seterusnya kekejaman dalam biokimia. Баб 18 (дан баб-баб берикутня) мембинчангкан тека-теки янь дебют Масала Озма (лихат ди бавах). Bahagian kedua buku inimbincangkan pelbagai aspek atom dan subatomik fizik dan bagaimana ia berkaitan dengan asimetri cermin дан konsep kirality yang berkaitan, antimateri, магнит дан kekutuban elektrik, kesamarataan berpusing, menagih.Инвариант маса (дан пембаликан) дибинцангкан. Implikasi untuk fizik zarah, fizik teori dan kosmologi dilindungi дан dikemas kini (dalam edisi seterusnya buku) berkenaan dengan GULA, PINGGANG, teori superstring дан M-teori.

Masalah Ozma

Bab ke-18, «Masalah Ozma», menimbulkan masalah yang dituduh Gardner akan timbul sekiranya Bumi harus melakukan komunikasi dengan kehidupan di planet lain melalui Projek Ozma. Ини адалах масалах багаймана менйампайкан макна кири дан канан, ди мана кедуа-дуа комуникатор иту тидак дибенаркан унтук мелихат сату объект янь сама.Masalahnya pertama kali tersirat di Immanuel Kant’s perbincangan kiri dan kanan, дан Уильям Джеймс менябутня dalam babnya mengenai «Persepsi Ruang» di Prinsip Psikologi (1890). Я получил поражение от Чарльза Ховарда Хинтона. Gardner mengikuti rentetan beberapa petunjuk palsu di jalan menuju penyelesaian Masalah Ozma, dalam setiap kes memberikan penyelesaian yang jelas yang, jika diperiksa lebih dekat, ternyata salah.

Penyelesaian Untuk Masalah Ozma akhirnya diwujudkan dalam «terkenal» Wu eksperimen «, dijalankan pada tahun 1956 oleh ahli fizik Cina-Amerika Chien-Shiung Wu (1912-1997), янг пеpеpе-мелибатбалкан пеpе-мелибатбалкан пеpе-мелибaда.Эксперимен Ини Адалах Ян Пертама Унтук Мембуктикан Пемулихараан Кесамаратаан. Akhirnya, menurut Gardner, dipercayai bahawa seseorang dapat menggambarkan eksperimen Wu dengan teliti kepada kecerdasan luar angkasa yang jauh dan dengan demikian menyampaikan makna yang tepat dari kiri / kanan.

Руджукан састера

W. H. Auden

W. H. Auden merujuk kepada Alam Semesta Ambidextrous dalam puisinya «Josef Weinheber» (1965).

Владимир Набоков

Api Pucat

Dalam edisi 1964 asal Alam Semesta Ambidextrous , Gardner memetik dua baris puisi dari Vladimir Nabokovnovel tahun penis 1962 Api себенарня фиксыен.

No related posts.