Изучение и преподавание истории «Провинциальной психологии» как новое направление науки и образования

ИЗУЧЕНИЕ И ПРЕПО Д АВАНИЕ ИСТОРИИ «ПРОВИН ЦИАЛ Ь НО Й ПСИХОЛОГ И И» КАК НОВОЕ

НАПРАВЛЕН ИЕ НАУ К И И ОБРАЗОВАНИЯ

Стоюхина Н.Ю., Кост р и г ин А.А.

Ни ж ег о р о дс ки й госуда р ственн ый униве р с итет имени Н. И . Лоб а ч е в с ко г о , Россия

Возрастающее внимание к истории психологии в последние два десятилетия открывает множество новых возможностей для

исследователей. В первую очередь, это связано с открытием забытых имен в отечественной психологии. Наступило время, когда

российская психологическая классика стала нуждаться не в комплиментах, а в монографическом анализе своего подлинного

многообразия, и тогда история российской психологии будет историей голосов, откликающихся в гулком мировом пространстве

отечественной науки и памяти, не привязанной намертво к своему ландшафту.

В направлениях изучения истории психологии, в основном касающихся исследования наиболее выдающихся личностей и

основных вех психологической науки, можно выделить такую область истории науки, как провинциальная психология. К проблеме

изучения провинциальной психологии, как одной из аспектов российской культуры, привлек внимание в начале 1920-х гг.

российский ученый-литературовед Н.К. Пиксанов, введя понятие «культурного гнезда», в связи с появлением общего интереса к

областному принципу в культуроведении [3, с. 3]. По его представлению, именно в областях есть свой пласт культуры, в частности

«литературные гнезда», изучение которых необходимо для последующего использования в описании истории науки и культуры в

целом. Он различал три группы русских писателей: усадебные, столичные и провинциальные, а также говорил о возможности

существования переходных и смешанных форм [3, с. 13]. Происходит взаимодействие областной и центральной культур, и их

разделять нельзя, т.к. «существует непрерывный обмен, два постоянных встречных тока, сплошное массовое движение между

центром и периферией, столицей и провинцией» [3, с. 13]. Так была поставлена проблема целостного изучения провинциального

культурного наследия в 1920-х гг.

Существует немало трудностей в изучении провинциальных центров психологии и преподавании провинциальной психологии. Во-

первых, у исследователей присутствуют определенные стереотипы и штампы-представления о том, кто является основными героями

отечественной истории психологии. Можно говорить, что история психологии построена как история психологических генералов, и

это часто определяет в наших умах определенную стереотипную конфигурации психологического процесса. Однако здесь задача

истории науки заключается в анализе динамики исследовательского приоритета в психологии. Классика психологии была создана

учеными и мыслителями, многие из них до сих пор не обрели своего адекватного места в истории психологии. Как известно, в

начале ХХ в. врачи-гигиенисты, психиатры, богословы уделяли много внимания психологическим проблемам в своих трудах.

Поэтому нам кажется справедливым, говоря о провинциальной психологии, учитывать тех специалистов, которые работали на ниве

российской психологии. Это и богословы, и литераторы, педагоги, врачи и пр.

Во-вторых, описывая психологические воззрения отдельного ученого, историки сталкиваются с проблемой адекватного их

представления на фоне внешней истории. Российский лингвист и литературовед. Г.О. Винокур, исследуя проблематику биографии,

писал в 1924 г.: «вся биография вообще – только внешнее выражение внутреннего» [1, с. 26], т.е. любой социально-исторический

факт может стать содержанием личной жизни, если переживается личностью и получает биографический смысл. Множество

исторических ситуаций, например, в ХХ веке (индустриализация страны, компания по ликвидации неграмотности, «павловская

сессия» и пр.) сплетаются в сложнейший узор фона, который активно проецирует свое содержание на собственно психологический

ряд, отражающийся в понятиях, теориях. Нельзя не учитывать культурный контекст, а это область то ли социологии культуры, то ли

исторической культурологии, на которых расположилась история психологии как конгломерат безусловных проблем культуры на

материале психологических контекстов.

В-третьих, говоря об историческом контексте психологии, исследователи нуждаются в периодизации. В.А. Кольцова предлагает

следующую периодизацию развития интеллектуального потенциала российской провинции, в основе которой лежит отношение

«власть – наука». Отмечая, что «провинция играет ключевую роль в развитии русской культуры и русский духовности и именно с

ней связаны перспективы поступательного развития нашей страны», В. А. Кольцова намечает три периода. Первый период (конец

ХIХ-начало ХХ вв.) – провинциальная психологическая жизнь превосходит столичную, чему «в большей степени способствовала

протекционистская научная политика государства, экономическая поддержка им научных исследовательских проектов, расширение

системы подготовки психологических кадров, а также отсутствие жесткой централизации в управлении наукой» [2, с. 488]. Второй

период (советский) характеризуется государственным распределением кадров по регионам, контролем по направлению научных

разработок. «Сила научного авторитета сменяется …силой власти» (там же). Именно в это время «возникает тенденция стягивания

лучших кадров в столицу, «под свое крыло», что на фоне происходящей унификации в идеологической и методологической сферах

организационно ослабляет региональные центры и объективно низводит их до уровня научной провинции» [2, с. 488]. Третий

период, начавшийся с перестройкой, выравнивает столичную и региональную науки отсутствием финансовой поддержки

государства, но лишает столичную науку фундаментальной ориентированности, координирующей функции и научно-

организационного воздействия.

В-четвертых, как представлены ключевые фигуры истории «местной» психологии «на местах» – в учебных заведениях, где

аккумулировалась научная жизнь в провинции? В этих самых высших учебных заведениях, как правило, педагогических

институтах, зачастую о предшественниках нынешних ученых можно прочесть скудную справочную информацию только в

юбилейных сборниках, посвященных круглой дате создания вуза областного значения. Даже там, где продолжают работать

кафедры, основанные известным когда-то ученым, обычно ничего не знают о его научном творчестве, не описана его библиография,

не говоря о биографии.

В-пятых, не лучшее состояние наших библиотек, где так трудно порой бывает найти тексты – до сих пор что-то хранится в

спецфондах, да и тексты не все сохранились. О технических возможностях отечественных библиотек вообще говорить не

приходится…

В-шестых, немногие историки психологии работают в архивах, зачастую останавливаясь на изучении и пересказывании изданных

работ и пренебрегая изучением биографических данных. Почему? – не любят? считают трудоемким делом? лишним?

Все выше перечисленное также ставит проблему преподавания истории провинциальной психологии. Что и как преподавать в

рамках данного курса? Прежде всего, необходимо сказать, что зачастую историю провинциальных центров науки относят к разделу

По д р е д а кц и е й пр о ф . М. Г. Чу хр о в о й и

п р о ф . Н . Н. И л ьи н ск их

by eds Prof. Marina Chuckrova &

. Prof. Nicolai Ilyinskikh

Серии книг по психологии и саморазвитию

Книги по психологии и саморазвитию помогают читателям найти мотивацию, справиться с проблемами или изменить свою жизнь так, чтобы она приносила больше удовольствия. Об этом и многом другом пишут российские и зарубежные авторы, представленные в сериях от издательства «Эксмо»:

·         Подарочные издания — книга всегда считалась лучшим подарком, а книга по психологии — это незаменимый подарок как на праздник, так и просто без повода. Здесь вы найдете мотивирующие цитатники, вдохновляющие истории и просто советы на тему того, как жить полной и счастливой жизнью;

·         Метод КонМари. Японские секреты идеального порядка — поддержание чистоты в доме для большинства становится пожизненной головной болью, ведь вещи так и норовят накопиться в непредназначенных для этого местах. Авторы книг из этой серии решили проблему раз и навсегда и теперь охотно делятся секретами, как жить в комфортном уютном пространстве и тратить на уборку минимум времени;

·         Книги-драйверы — многим людям для принятия важных решений в жизни требуется «пинок», сдвигающий с мертвой точки. Издания из этой серии заставят заново посмотреть на себя и свои проблемы, собрать волю, мобилизовать силы и все-таки достичь желаемого успеха;

·         Великие учителя современности — даже в эпоху глобализации и информации человек не забывает о духовном росте, напрямую влияющем на качество жизни. В этой подборке вы найдете советы, изречения и лекции Садхгуру, Далай-ламы и других мудрецов современности, которые помогут обрести гармонию;

·         Карамельный шар — художественная литература тоже может быть психологической, только вместо экспертных советов она дает читателю увлекательную историю. В этой подборке представлены истории перемен, которые вдохновляют и дают силы не опустить руки в трудную минуту;

·         Girl Power — серия книг для дерзких и уверенных в себе женщин, а также тех, кто хочет развить в себе такие стороны характера. Провокационные названия, броский дизайн и честные слова о том, как изменить себя и свою жизнь;

·         Мозговой штурм — человеческий мозг до сих пор до конца не изучен и таит еще много секретов. Но уже сейчас наука знает много ответов на вопросы, а эксперты разработали множество методик для поддержания остроты ума, развития мышления и логики, тренировки памяти.

В РостГМУ открылся новый факультет клинической психологии

В РостГМУ открылся новый факультет клинической психологии

В этом году Ростовский государственный медицинский университет начнет прием абитуриентов на новый факультет клинической психологии. Обучение будут проводить как профессора вуза, так и приглашенные эксперты-психологи.

— Решение открыть такой факультет обусловлено современными реалиями, — сообщил ректор РостГМУ Сергей Владимирович Шлык. — Сегодня мы все чаще сталкиваемся с тем, что пациентам при выздоровлении после тяжелой болезни требуется помощь психолога. Но такой специалист должен обладать большим объемом медицинских знаний, чтобы понимать, например, почему у больного нарушение речи после инсульта и какие есть перспективы восстановления. В нашем университете есть все необходимое для качественной подготовки медицинских психологов.

Предполагается, что набор в первую группу не превысит 25 человек, но впоследствии число обучающихся может вырасти. Ростовский государственный медицинский университет готов не только обучить, но и в дальнейшем содействовать в трудоустройстве. Спектр деятельности для выпускников факультета будет достаточно широк. Это психологическая помощь не только пациентам, но и сотрудникам медицинских организаций, которые зачастую сталкиваются с тяжелыми моральными нагрузками.

— Особая категория – это родственники больных, — пояснила завкафедрой общей и клинической психологии нового факультета Зинаида Брижак.

— К примеру, если они лишены возможности прямого общения и помощи близким в привычном нам понимании, даже элементарная передача в больницу вызывает сложности. Это определенный негатив, в том числе в адрес медицинских работников. Происходит нагнетание. Задача психологов — помочь всем вовлечённым в этот процесс.

Отметим, что сейчас в Ростовском государственном медицинском университете обучают на 11 факультетах.
Подробнее о каждом из них, а также о правилах поступления на 2021-2022 учебный год можно узнать на сайте приемной комиссии университета и по телефону: +7 (989) 729-43-97, справки о поступлении на новый факультет клинической психологии: + 7 (863) 250-41-71.

Вконтакте

Facebook

Google+

Одноклассники

Twitter

LiveJournal

LinkedIn

03. 03.2021

Южный федеральный университет | Пресс-центр: Психологический клуб ЮФУ открыл новое направление

В Психологическом дискуссионном клубе «Лифт» открывается новое направление – «Студент – студенту!», в рамках которого будут организованы вебинары (интерактивные лекции) от студентов Академии психологии и педагогики ЮФУ.

Новый формат работы клуба дает возможность обучающимся пройти педагогическую практику на базе Психологической службы: представить интересную информацию по теме курсовой или выпускной квалификационной работы, рассказать подробнее о каком-либо психологическом направлении, обсудить актуальные психологические проблемы, потренировать свой навык публичного выступления, предложить аудитории оригинальные диагностические и тренинговые технологии. В рамках мероприятия студенты смогут поделиться результатами своих исследований, найти научных единомышленников, представить свой психологический опыт.

Слушатели смогут получить новые психологические знания, познакомиться с интересными психологическими явлениями и фактами.

Полученные знания и навыки расширят ваш кругозор, помогут сформировать необходимые социально-психологические качества, позволят лучше понимать себя и других людей, выстроить эффективное взаимодействие, достичь успеха в той или иной деятельности.

Приглашаем всех желающих! Вебинары будут проводиться каждую неделю по четвергам в 19:30 на канале Teams Microsoft.

Расписание:

11.02.21 — 19:30 Вебинар «Что такое одаренность? В чем она проявляется?»

Вы когда-нибудь встречали одаренного человека? Как вы определили, что он одарен? На вебинаре будет рассмотрено понятие одаренности, ее виды и критерии, а также определены ее отличия от успешности, таланта и гениальности. Участники обсудят факторы развития одаренности. На вебинаре будут приведены примеры современных форм развития одаренности. Автор вебинара поделиться собственным опытом работы с одаренными детьми. Будут освещены результаты отечественных и зарубежных исследований феномена одаренности.

Ведущий: Алтынова Анна Александровна, студентка 4 курса бакалавриата направления «Психология», сотрудник Психологической службы АПП ЮФУ.

18.02.21 – 19:30 Вебинар «Мстить или не мстить? О мести с психологической точки зрения»

Участники вебинара ознакомятся с основными представлениями о мести в психологии.  Понятие мести будет рассмотрено и со стороны мстителя, и со стороны жертвы мести. Является ли месть деструктивным или продуктивным способом взаимодействия с людьми? Помогает ли она отпустить и забыть обиду?

Ведущий: Телеснина Ольга Борисовна, студентка 4 курса бакалавриата направления «Психология».

25.02.21 – 19:30 Вебинар «Культурный шок: причины и последствия»

На вебинаре будет рассмотрено понятие межкультурной адаптации, ее этапы. Ведущий расскажет о причинах возникновения культурного шока у иностранных студентов, его симптомах, стадиях и последствиях. Будут представлены возможные психологические способы преодоления культурного шока.

Ведущий: Армихос Ордонес Михаэль, студент 4 курса бакалавриата направления «Психология».

 

Физическая психология — новое направление в медицине

Физическая психология – новое профилактическое направление в науке и здравоохранении. Его основная цель – создать комплексную оздоровительную систему, обеспечивающую гармоничные процессы формирования, сохранения и восстановления резервов человеческого организма. Именно этой цели служат восстановительные программы MedicVox, предлагаемые Международным центром физической психологии Алексея Иванова, позволяющие людям без помощи лекарств, используя скрытые резервы организма и силу разума, восстановить здоровье и встать на путь успеха и долголетия…

Главным инструментом врача всегда являлось слово, его целительная сила, устраняющая негативные провалы в сознании и включающая позитивную установку человека на выздоровление. Поэтому ключевую роль в оздоровительных программах MedicVox играет слово врача Алексея Иванова. Его слово – как спасительный мост, через который пациенты переходят от сумрака внутренней реальности к здоровому и ясному мышлению, позволяющему справиться даже с самыми серьезными заболеваниями.

Используя техники расслабления тела и разума с помощью современного аппарата электро-нейрорегуляции головного мозга ТЭС, применяя новую комплексную систему оздоровления физиотерапевтическим воздействием узкоспектрального инфракрасного излучения, вытяжки и разгрузки позвоночника, а также акупрессуры CERAGEM-MASTER, аудио и логотерапию, врач и психолог Алексей Иванов эффективно проводит коррекцию внутренней и внешней реальности человека.

Все это позволяет пациентам самостоятельно справиться с целым букетом психосоматических заболеваний без применения психотропных и анальгетических препаратов. И все это физическая психология рассматривает как комплекс инструментов для восстановления физического и психического здоровья человека.

MedicVox – это эффективное устранение последствий стрессовых состояний. Лечебно-профилактические программы MedicVox Алексея Иванова позволяют успешно проводить лечение неврозов и психосоматических заболеваний без применения лекарств, что исключает фармакологическую зависимость пациентов.

Освобождаясь от «матрицы болезни» и устраняя патологические связи в организме, пациенты Алексея Иванова обретают веру в собственные силы и формируют новый образ самих себя – здоровых и успешных людей. По сути, этот процесс можно назвать рождением новой личности.

Не случайно 99% пациентов, прошедших восстановительные сеансы по программе Алексея Иванова MedicVox, получают положительные результаты лечения, ощущают мощный прилив жизненной энергии и определяют свое состояние как физическое и духовное возрождение.

Физическая психология и MedicVox — ключ к здоровью и успеху.

спасенные души, команда мечты и новое слово в науке

Психологическая служба МЧС России и Центр экстренной психологической помощи отмечают 20-летие со дня образования. За эти годы система объединила 800 специалистов по всей стране, которые занимаются сохранением психического здоровья в чрезвычайных ситуациях. На их плечах лежит участие в реализации основных функций МЧС России – предупреждение чрезвычайных ситуаций, готовность к реагированию на них и ликвидация их последствий.

С момента создания Центра экстренной психологической помощи МЧС России специалисты-психологи принимали участие в ликвидации последствий более чем 130 крупномасштабных чрезвычайных ситуаций, а также более чем в 60 гуманитарных операциях за рубежом.

С 2002 года центр возглавляет кандидат психологических наук Юлия Шойгу, которая принимала непосредственное участие в оказании психологической помощи пострадавшим и родственникам погибших при террористических актах, захватах заложников, техногенных и природных катастрофах в нашей стране и за рубежом.

«Наверное, 20 лет назад, если бы кто-нибудь рассказал о том, что получится из идеи создания такой службы, то мало из тех, кто пришел работать на самом первом этапе, поверил, что это будет именно так. Изначально была идея, что небольшой группы специалистов будет достаточно для того, чтобы реализовать ту основную задачу, о которой обычно знают про психологов МЧС – это оказание психологической помощи людям, попавшим в беду, но речь шла о крупных чрезвычайных ситуациях», — вспоминает о создании Центра его руководитель Юлия Шойгу.

А сегодня, безусловно, все граждане России знают, что психологи МЧС сопровождают спасателей практически на всех чрезвычайных ситуациях, крупных пожарах и дорожно-транспортных происшествиях. Они первыми принимают на себя боль людей, переживших трагедию. Центр экстренной психологической помощи является аттестованным аварийно-спасательным формированием в системе спасательного ведомства.

«Конечно, сложно восстановить по памяти, допустим, в каком количестве случаев была оказана психологическая помощь 10 лет назад при какой-то чрезвычайной ситуации. Однако, остаются, в первую очередь, человеческие истории, которые в таких ситуациях особенно ярко запоминаются», — добавляет директор.

ЦЭПП также стал основоположником нового направления в психологической науке – психологии экстремальных ситуаций. Специалисты психологической службы ежегодно проводят сотни различных мероприятий по обучению населения правилам безопасного поведения в различных экстремальных ситуациях.

Важное место занимает проект «Научись спасать жизнь!», запущенный Центром экстренной психологической помощи в 2015 году. Его идея в том, что любой человек, не имеющий специального образования, может в экстремальной ситуации спасти жизнь пострадавшему человеку до приезда медиков.

В 2016 году на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова была создана кафедра экстремальной психологии. Здесь сами психологи Центра готовят будущих его сотрудников. Помимо ранней профессионализации, у студентов есть возможность активно участвовать в развитии добровольческого движения, помогая людям.

«Нужно понимать, что добровольчество — это не только душевный порыв, это еще и большая ответственность. А в нашей сфере эта ответственность умножается, потому что нельзя выделить полчаса и пойти немножечко оказать психологическую помощь, а потом из-за своих личных дел, оказывать ее перестать. Нужно иметь представление, что если ты за это дело берешься, то нужно доводить его до конца», — обращает внимание директор Центра.

В области обеспечения готовности МЧС России к реагированию на чрезвычайные ситуации важной задачей специалистов психологической службы является осуществление профессиональной психологической помощи спасателям, участвующим в ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Свой юбилейный год психологи МЧС встречают в составе Центра экстренной психологической помощи МЧС России. Ежедневно, на протяжении 20 лет они успешно справляются с поставленными задачами, что под силу только сплоченному коллективу единомышленников. И, безусловно, сила психологической службы МЧС – в людях, которые здесь работают.

«Самое большое удовольствие, которое есть в моей профессиональной жизни – это возможность работать с талантливыми, активными и очень профессиональными людьми. Поэтому я считаю: самое главное, что было создано за эти 20 лет – это коллектив, единая команда, которая в разных условиях может решать сложные задачи и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, и при воплощении больших проектов, которые мы реализуем в повседневной, мирной жизни», — сказала Юлия Шойгу.

Материал по теме

15 фактов о психологической службе МЧС России

В этом году начинается приём на новое направление «Психология служебной деятельности»

16:27, 26 марта 2020

О наборе объявили на онлайн-трансляции приёма-2020 года Уральского гуманитарного института

В Департаменте психологии Уральского гуманитарного института УрФУ открывается набор на новую программу специалитета «Психология служебной деятельности». По словам директора департамента психологии Анны Печёркиной, это связано с тем, что в условиях экстремальных ситуациях и напряженности, спрос на психологов служебной деятельности востребован как никогда.

«Подготовка к открытию программы была серьёзной, тщательной и заняла более года. Департамент находится в постоянном развитии и мы очень рады, что можем предложить нашим абитуриентам ещё больше возможностей для самореализации. Студенты этого направления будут получать теоретическую подготовку, соответствующую федеральным государственным образовательным стандартам, а также необходимые практические навыки и компетенции для осуществления будущей профессиональной деятельности не только у ведущих специалистов психологических служб МЧС России, Федеральной службы исполнения наказаний, но у специалистов коммерческих организаций, например, СКБ Контур, Сбербанк. По окончанию выпускники этого направления будут высококвалифицированными специалистами, которые смогут работать в государственных и силовых структурах, правоохранительных органах, образовательных учреждениях, в социальных и психологических службах»,- пояснила Анна Печёркина.

Все вопросы по поступлению на направления психологии Вы можете задать специалисту отборочной комиссии Власовой Кристине (8-922-028-46-28, [email protected]).

Уральский федеральный университет (УрФУ) — один из ведущих вузов России со столетней историей. Расположен в Екатеринбурге — столице Всемирных летних студенческих игр 2023 года. В Год науки и технологий стал одним из лидеров программы «Приоритет–2030». Вуз выполняет функции проектного офиса Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня (НОЦ).

Новости для родителей — ScienceDaily

Хороший сон может снизить риск ожирения у младенцев

22 октября 2021 г. — Новое исследование показывает, что новорожденные, которые спят дольше и меньше просыпаются в течение ночи, с меньшей вероятностью будут иметь избыточный вес в …

---

Стресс матерей может повлиять на биологию будущих поколений

13 октября 2021 г. — Биологи обнаружили, что материнские круглые черви могут передавать сигналы стресса будущим поколениям.Биологи сообщают, что материнская аскарида, подвергшаяся действию стрессора, может даже при определенных условиях пройти …

---

Связанный с COVID-19 родительский стресс влияет на пищевые привычки детей

12 октября 2021 г. — Невероятный стресс, который родители испытали во время пандемии COVID-19, оказал негативное влияние на пищевые привычки их детей, согласно новому …

---

Визит социального робота улучшает перспективы госпитализированных детей

Октябрь9 августа 2021 г. — Новое исследование показывает, что визит управляемого человеком робота способствует позитивному настрою и улучшает медицинское взаимодействие для госпитализированных …

---

Психиатрические расстройства в подростковом возрасте, связанные с социальной изоляцией в более позднем возрасте

8 октября 2021 г. — Подростки, которым был поставлен диагноз психического расстройства, часто исключались из рынка труда и образования в молодом возрасте. Особенно это относилось к подросткам, которые были …

---

Грудное молоко потребителей марихуаны не вредит краткосрочному здоровью недоношенных младенцев, долгосрочные последствия пока неизвестны

Октябрь8, 2021 — Исследователи сравнили недоношенных младенцев, которых кормили грудным молоком от ТГК-положительных матерей, с теми, кого кормили смесью или грудным молоком от ТГК-отрицательных матерей, и не обнаружили различий в …

---

Дети-сироты: более 140000 детей в США потеряли основного или дополнительного опекуна из-за пандемии COVID-19

7 октября 2021 г. — Один ребенок в США теряет родителя или опекуна на каждые четыре смерти от COVID-19, показало новое исследование по моделированию.Полученные данные иллюстрируют сиротство как скрытую и продолжающуюся вторичную трагедию, вызванную …

---

Каждый третий ребенок с пищевой аллергией говорит, что над ним издевались из-за своего состояния

5 октября 2021 г. — Пищевая аллергия может сильно повлиять на повседневную жизнь ребенка — от ограничения участия в общественной деятельности до различного отношения со стороны сверстников. Хотя предыдущие исследования показывают …

---

«Мать всех каннабиноидов»: противосудорожные соединения, обнаруженные в каннабисе

Октябрь5 февраля 2021 г. — Ученые обнаружили, что три редких каннабиноида уменьшают судороги у мышей. Они используют эту информацию для разработки лучшего лечения на основе каннабиса синдрома Драве, тяжелого детства …

---

Статус и продолжительность грудного вскармливания существенно влияют на риск послеродовой депрессии

30 сентября 2021 г. — исследование 29 685 американских женщин показало, что послеродовая депрессия (ППД) является серьезной проблемой для здоровья, при этом почти 13 процентов выборки подвержены риску.Результаты показали, что женщины, которые в настоящее время …

---

Запугивание братьев и сестер, связанное с плохим психическим здоровьем, спустя годы

29 сентября 2021 г. — Молодые люди, которые постоянно подвергаются издевательствам со стороны братьев и сестер, с большей вероятностью будут страдать от плохого психического здоровья и проблем с самочувствием в более позднем подростковом возрасте, новое исследование . ..

---

Дети до 6 или 7 лет не понимают представления об их ложных убеждениях

28 сентября 2021 г. — Понимание того, как думают другие, включая способность других людей придерживаться ложных убеждений, важно для социального взаимодействия.Считается, что эта способность, получившая название теории разума, возникла в …

.

---

Играть в мяч! (Это хорошо для вас)

27 сентября 2021 г. — Новое исследование показывает, что мальчики, которые занимаются спортом, как правило, имеют более хорошее психическое здоровье, когда они достигают среднего возраста детства, и становятся более активными в раннем детстве …

---

Когда дело доходит до навыков общения, может быть, мы с этим родились?

24 сентября 2021 г. — нейробиолог и логопед возглавил исследование, в ходе которого выяснилось, как нейронные сети у младенцев влияют на их навыки изучения языка в раннем возрасте…

---

Необычный визуальный осмотр предметов может указывать на более поздний диагноз аутизма у младенцев

24 сентября 2021 г. — Новое исследование предполагает, что необычный визуальный осмотр объектов может предшествовать развитию социальных симптомов, характерных для синдрома аутизма …

---

Жестокое обращение с детьми и пренебрежение, связанные с ранней смертью в зрелом возрасте

23 сентября 2021 г. — Новое исследование показало, что взрослые, которые сообщили о сексуальном насилии к 16 годам, имели 2.В 6 раз выше риск смерти в среднем возрасте, то есть между 45 и 58 годами, чем у тех, кто не сообщил …

---

Младенцы, подвергшиеся домашнему насилию, имеют более низкое когнитивное развитие

18 сентября 2021 г. — Младенцы, родившиеся из домов с домашним насилием, часто имеют худшие академические результаты в школе из-за отставания в развитии нервной системы и более высокого риска различных проблем со здоровьем, в том числе …

---

Шесть этапов участия в лечении СДВГ раскрыты в новом разнообразном исследовании

Сен.16, 2021 — Исследователи сообщили о шести этапах участия в лечении синдрома дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) на основе разнообразного исследования, в котором участвовали родители преимущественно расовой и . ..

---

Свидетельство о жестоком обращении с братьями и сестрами может привести к проблемам с психическим здоровьем

16 сентября 2021 г. — Исследователи обнаружили, что молодые люди, ставшие свидетелями жестокого обращения одного из родителей с братом или сестрой, могут быть так же травмированы, как и те, кто становится свидетелем насилия одного из родителей по отношению к другому родителю.Такая выдержка составляет …

---

Отчуждение родителей, жестокое обращение с партнером: две стороны одной монеты, говорит социальный психолог

16 сентября 2021 г. — Согласно новому исследованию, отчуждающее поведение родителей и принудительное пресечение жестокого обращения схожи и должны рассматриваться аналогичным образом в суде по семейным делам …

---

Пятница, 22 октября 2021 г.

13 октября 2021 г., среда

12 октября 2021 г., вторник

Суббота, 9 октября 2021 г.

пятница, 8 октября 2021 г.

Четверг, 7 октября 2021 г.

5 октября 2021 г., вторник

Четверг, 30 сентября 2021 г.

Среда, 29 сентября 2021 г.

Вторник, 28 сентября 2021 г.

Понедельник, 27 сентября 2021 г.

пятница, 24 сентября 2021 г.

Четверг, 23 сентября 2021 г.

Суббота, 18 сентября 2021 г.

Четверг, 16 сентября 2021 г.

Среда, 15 сентября 2021 г.

13 сентября 2021 г., понедельник

пятница, 10 сентября 2021 г.

Четверг, 9 сентября 2021 г.

7 сентября 2021 г., вторник

Пятница, 27 августа 2021 г.

Среда, 25 августа 2021 г.

Четверг, 19 августа 2021 г.

Среда, 18 августа 2021 г.

понедельник, 16 августа 2021 г.

Пятница, 13 августа 2021 г.

Среда, 11 августа 2021 г.

Понедельник, 9 августа 2021 г.

Четверг, 5 августа 2021 г.

Среда, 4 августа 2021 г.

Среда, 21 июля 2021 г.

20 июля 2021 г., вторник

Понедельник, 19 июля 2021 г.

Среда, 14 июля 2021 г.

13 июля 2021 г., вторник

Четверг, 8 июля 2021 г.

7 июля 2021 г., среда

пятница, 2 июля 2021 г.

Вторник, 29 июня 2021 г.

Понедельник, 28 июня 2021 г.

Четверг, 24 июня 2021 г.

Понедельник, 21 июня 2021 г.

Среда, 16 июня 2021 г.

15 июня 2021 г., вторник

Среда, 9 июня 2021 г.

пятница, 4 июня 2021 г.

Четверг, 3 июня 2021 г.

1 июня 2021 г., вторник

пятница, 28 мая 2021 г.

среда, 26 мая 2021 г.

25 мая 2021 г., вторник

пятница, 21 мая 2021 г.

Четверг, 20 мая 2021 г.

18 мая 2021 г., вторник

среда, 12 мая 2021 г.

11 мая 2021 г., вторник

10 мая 2021 г., понедельник

Четверг, 6 мая 2021 г.

4 мая 2021 г., вторник

Понедельник, 3 мая 2021 г.

Среда, 28 апреля 2021 г.

27 апреля 2021 г., вторник

26 апреля 2021 г. , понедельник

Четверг, 15 апреля 2021 г.

14 апреля 2021 г., среда

13 апреля 2021 г., вторник

пятница, 9 апреля 2021 г.

Четверг, 8 апреля 2021 г.

7 апреля 2021 г., среда

6 апреля 2021 г., вторник

30 марта 2021 г., вторник

23 марта 2021 г., вторник

понедельник, 22 марта 2021 г.

Четверг, 18 марта 2021 г.

16 марта 2021 г., вторник

Понедельник, 15 марта 2021 г.

Четверг, 11 марта 2021 г.

9 марта 2021 г., вторник

среда, 24 февраля 2021 г.

22 февраля 2021 г., понедельник

Психология | The New Yorker

Психология | The New Yorker

• Dept.of Science

  Энергия и как ее получить

  Все мы знаем людей, у которых больше энергии, чем у нас, но наука об этом явлении только начинает появляться.

  1 ноября 2021 г.

• Наши обозреватели

  Что делать, если триггерные предупреждения не работают?

  Новое психологическое исследование показывает, что триггерные предупреждения не уменьшают негативную реакцию на тревожный материал — а могут даже усиливать ее.

  

  28 сентября 2021 г.

• Dispatch

  Странная история Дагоберта, бандита из «Утиных историй»

  В девяностые годы разочарованный художник в Берлине устроил криминал — строил бомбы, вымогал деньги в дорогих магазинах и создавал стиль его персонаж после Скруджа Макдака.Вскоре он стал немецким народным героем.

  18 мая 2021 г.

• Американские хроники

  Выгорание: современное недуг или состояние человека?

  Диагноз слишком расплывчатый, чтобы быть полезным, но его рост многое говорит нам о том, как мы работаем.

  17 мая 2021 г.

• Книги

  Репрессивная политика эмоционального интеллекта

  Блокбастер Дэниела Гоулмана по поп-психологии, которому сейчас двадцать пять лет, превратил самоконтроль в инструмент корпоративного управления.

  12 апреля 2021 г.

• Вопросы и ответы

  Восстановление после эмоциональных проблем пандемии

  Психолог рассматривает возможные последствия глобального опыта длительного стресса.

  

  30 марта 2021 г.

• Профили

  Как Элизабет Лофтус изменила значение памяти

  Психолог научила нас, что то, что мы помним, не фиксировано, но ее работа по даче показаний таким обвиняемым, как Харви Вайнштейн, противоречит нашему травмированному моменту.

  29 марта 2021 г.

• Служба культуры

  История YouTube и Burned Soup

  Захватывающее видео провоцирует катастрофу на кухне.

  7 февраля 2021 г.

• Page-Turner

  Можем ли мы управлять голосом в нашей голове?

  В новой книге утверждается, что наш внутренний критик может стать нашим сильнейшим проводником.

  5 февраля 2021 г.

• Служба культуры

  Может ли греческая трагедия помочь нам преодолеть пандемию?

  Театральная труппа потратила годы, неся катарсис травмированным.В эпоху коронавируса это все мы.

  1 сентября 2020 г.

Новая психология стратегического лидерства

Вкратце об идее

Фирмы обычно группируются вокруг нескольких стратегических позиций, оставляя другие незанятыми.

Острая конкуренция на этих оккупированных горных вершинах затрудняет получение фирмами привлекательной прибыли. Превосходные возможности открываются на незанятых вершинах гор. Поскольку они «когнитивно далеки» — далеки от статус-кво, — их трудно распознать и действовать, поэтому конкуренция слабая.

Стратеги обучены анализировать экономические силы, когда они хотят определить превосходные возможности. Но аналитика обычно не выявляет те идеи, которые меняют статус-кво.

Недавние исследования человеческого познания показывают, что лидерам лучше использовать ассоциативное мышление, чтобы замечать, действовать и узаконивать отдаленные возможности. Им следует научиться проводить аналогии, например, с предприятиями в других отраслях. Оказывается, новое изобретение опирается не только на рациональность, но и на интуицию.

В этой статье рассматриваются способы стимулирования ассоциативного мышления и вовлечения заинтересованных сторон в этот путь.

Майкл Портер начал свою классическую статью о «пяти силах» следующими предложениями:

«По сути, задача стратега — понимать конкуренцию и справляться с ней. Однако часто менеджеры определяют конкуренцию слишком узко ».

Трудно представить себе более подходящее открытие здесь. В этой статье я утверждаю, что доминирующие сегодня представления о практике бизнес-стратегии, определенные Портером на этих страницах три десятилетия назад, основываются на конкретной и, следовательно, частичной интерпретации конкуренции.В результате получается столь же частичная картина работы стратега.

Проблема не в том, чему обучают стратегов: точка зрения Портера сильна — настолько сильна, что она доминировала как в обучении, так и в практике бизнес-стратегии в течение 30 лет. Проблема заключается в том, чему стратегические лидеры не обучены. В карикатурной форме взгляд Портера изображает стратегов как экономистов-практиков, которые профессионально анализируют рыночные силы и управляют ими. Я предлагаю, чтобы стратегические лидеры также были психологами-практиками, которые умело анализируют свои мысли и мысли других людей и управляют ими.Чтобы расширить таким образом роль стратега, я предлагаю интерпретацию конкурентной игры, которая отличается от игры Портера. Посмотрим, как это сделать.

При рассмотрении работы стратегического лидера конкуренция является естественной отправной точкой. Острая конкуренция затрудняет получение компаниями привлекательной прибыли от инвестиций. Эта общая истина подразумевает, что стратеги должны искать возможности там, где конкуренция слабая. По мнению Портера, компании конкурируют не только со своими прямыми конкурентами, но и со своими клиентами и поставщиками.Все эти игроки создают ценность и соревнуются за кусок пирога. Чтобы определить лучшие позиции, стратег должен обратить внимание на всю вертикальную цепочку экономической активности. Эта более полная картина очень помогает стратегам определять успешные стратегии, которые, как утверждает Портер, являются «разными, уникальными и далекими от существующего положения вещей».

Теперь давайте посмотрим на конкуренцию с другой точки зрения, ориентированной на стратегов. Стратег должен по-прежнему искать возможности там, где слабая конкуренция.Но интенсивность конкуренции, с которой сталкивается фирма, не рассматривается в контексте того, насколько она уязвима для рыночных сил в цепочке создания стоимости. Вместо этого он рассматривается в контексте того, насколько сложно определить превосходные возможности и реализовать их. Возможность может быть свободна от конкурентного давления именно потому, что ни один стратег не мог ее представить или привести организацию к ее реализации. Следуя этой логике, лучшими стратегическими возможностями являются те, которые труднее всего обнаружить и реализовать.

Давайте рассмотрим эту логику более внимательно. Представьте себе бизнес-среду с многочисленными возможностями и конкурентами. Представьте себе, что все эти фирмы возглавляются всеведущими лидерами, которые могут видеть весь спектр возможностей и легко направлять свои войска на желаемые позиции. Что бы произошло при таком сценарии? Все высшие позиции будут быстро отброшены. Но в реальном мире стратегические лидеры не всеведущи, а значит, остаются открытыми превосходные возможности. Более того, поскольку в большинстве бизнесов стратеги имеют схожие представления, они видят и используют одни и те же возможности — и упускают из виду одни и те же привлекательные возможности.

Эти упущенные возможности, которые я называю «когнитивно далекими», потому что для их распознавания требуется умственный скачок, не только трудно заметить. С ними также трудно действовать, потому что они часто требуют изменения фирменного стиля, чему сотрудники обычно сопротивляются. И их трудно узаконить, потому что они контрастируют с представлением компании, которое поддерживают ключевые внешние заинтересованные стороны, такие как финансовые аналитики. Такой образ мышления предполагает, что важнейшим компонентом стратегического лидерства является умственная способность замечать возможности, невидимые для соперников, и управлять восприятием других соответствующих сторон, чтобы привлечь их.

Известная бизнес-история подчеркивает различия между двумя точками зрения. В конце 1930-х Чарли Меррилл удивил банковское сообщество своей стратегией, которая расширила банковские услуги на новый огромный рынок среднего класса и сделала Merrill Lynch одной из самых успешных компаний в истории корпоративной Америки. Через призму Портера эта возможность существовала, потому что одна конкурентная сила (клиенты) была уязвима для другой (банки, как это было переосмыслено в Merrill Lynch).Другие конкурентные силы были сильными, но клиенты были слабыми, и Чарли Меррилл воспользовался этой уязвимостью. Линза Портера говорит нам, что Меррилл был великим лидером из-за его превосходной способности понимать фундаментальную экономику бизнеса.

Но через призму, которую я предлагаю, вырисовывается иная картина: возможность, которую обнаружил Чарли Меррилл — банки как «финансовые супермаркеты», предлагающие широкий спектр продуктов множеству клиентов, — ранее не использовалась, потому что никто не мог ее представить. несмотря на то, что многие банкиры отчаянно боролись за прибыль.Другими словами, Меррилл не просто читал экономику бизнеса — он переосмыслил ее с помощью аналогии, которая содержала глубокое понимание, которого не было у других банкиров. Более того, он убедил как внутренних сотрудников, так и внешние заинтересованные стороны, такие как клиенты и кредиторы, в том, что его идея заслуживает внимания. Меррилл был великим лидером благодаря своей превосходной способности управлять мыслительными процессами — его собственным аналогическим рассуждениям, которые привели его к представлению стратегии финансового супермаркета, и мышлению других, что помогло им принять переосмысление бизнеса и привлечь заинтересованные стороны. .

Изменение точки зрения радикально. Это переход от рынков к мышлению, от стратегических лидеров, которым необходимо понимать рыночные силы и справляться с ними, к тем, кто также должен понимать мыслительные процессы и справляться с ними. Этот сдвиг не умаляет экономического подхода к бизнес-стратегии — глубокая оценка рыночных сил является важнейшим компонентом работы стратега. Скорее, он смягчает непредвиденные последствия доминирования линзы Портера: недостаточное внимание, уделяемое неэкономической роли стратега, особенно психологическим аспектам стратегического лидерства.

В эпоху до Портера существовали сложные знания о рыночных силах, но они не интерпретировались через призму того, что необходимо для достижения превосходных результатов. Таким образом, это не было полезным, действенным руководством по конкурентной стратегии. Ключевой вклад Портера заключался в разработке этой линзы с использованием структуры, которая связала превосходные возможности с интенсивностью рыночных сил и показала стратегам, как искать уязвимости в этих силах и использовать их. Сегодня достижения в области поведенческих и когнитивных дисциплин дают нам новые знания, которые могут с пользой расширить роль стратегического лидера.Опять же, нам нужна линза, которая помогает стратегам интерпретировать эти знания, поскольку они связаны с стремлением к превосходной производительности. Предлагаемая мною линза связывает превосходные возможности со способностью стратегических лидеров замечать их, действовать в соответствии с ними и узаконивать их. Я использую недавние работы в области когнитивных и неврологических наук, чтобы показать, как стратегические лидеры могут управлять соответствующими умственными процессами и преодолевать собственные и чужие когнитивные ограничения в реализации отдаленных возможностей.

Трудный поиск отдаленных возможностей требует стратегических лидеров, которые являются хорошими экономистами и хорошими психологами.

Каркас

Портера и предложенный здесь охватывают разные области. Несмотря на различия, эти два подхода сходятся во мнении, что наилучшие возможности лежат далеко от существующего положения вещей. Таким образом, они дополняют, а не заменяют. Трудный поиск отдаленных возможностей требует стратегических лидеров, которые являются хорошими экономистами и хорошими психологами.

Проблема с когнитивно далекими возможностями

Излагая эту новую перспективу, первым шагом является изучение того, что особенно затрудняет стратегическим лидерам выполнение трех ключевых задач: обнаруживать возможности, действовать в соответствии с ними (вовлекать сотрудников) и узаконивать их (привлекать внешние заинтересованные стороны). ).Все ограничения являются результатом проблем с управлением ментальными представлениями, с помощью которых люди интерпретируют конкурентную среду.

Возможности обнаружения.

Исследование

сообщает нам, что менеджеры довольно хорошо умеют определять возможности и прогнозировать результаты действий, которые когнитивно близки к тому, что их компании уже делают. Расширение Walmart на пригородные территории — пример «закрытой» возможности. Первоначальная стратегия компании заключалась в размещении магазинов только в сельской местности, поэтому этот шаг действительно означал большое и сложное изменение: изменилась структура затрат и операционная организация Walmart; Кроме того, компании нужно было реагировать на самые разные привычки покупателей из пригорода.Тем не менее, этот шаг был постепенным в том смысле, что Walmart менял только один из многих своих стратегических столпов. Его руководители смогли легко распознать возможность и умело ее оценить.

Мы также знаем, что в большинстве отраслей компании группируются вокруг относительно небольшого количества стратегических позиций и в каждом кластере придерживаются схожих концепций конкуренции. Рассмотрим мотоциклетную промышленность, в которой есть два основных кластера фирм. Японские производители — Honda, Yamaha, Suzuki и Kawasaki — соревнуются в технических инновациях и снижении затрат.Мировые Харлей-Дэвидсоны и Дукати смотрят на свой бизнес совсем с другой стороны — как на развлечение. Вот как Федерико Миноли, генеральный директор и председатель Ducati с 1996 по 2007 год, описал свое решение построить музей в честь фирмы до того, как он отремонтирует поврежденный завод: «Ducati — это не мотоциклетная компания и не только ее. Мы продаем нечто большее: мечту, страсть, кусочек истории ». Проанализируйте большинство отраслей, и вы обнаружите похожую ситуацию: две или три группы компаний борются за позиции на одних и тех же двух или трех конкурентоспособных горных вершинах.Теперь рассмотрим основные авиакомпании США. Все они много лет боролись в жестокой конкуренции за одну и ту же позицию, пока Херб Келлехер из Southwest Airlines не увидел другой, недорогой способ соревноваться.

Маловероятно, что существуют действительно превосходные близкие возможности, которые не были обнаружены. На каждой должности у нас есть много фирм с близорукими менеджерами, которые носят одни и те же линзы. Они хорошо видят то, что им близко, и так же видят конкурентную среду. В той мере, в какой существуют превосходные возможности, они будут когнитивно далекими.Таким образом, задача стратегических лидеров — научиться их видеть.

Только когда Меррилл переосмыслил финансовые услуги как супермаркет, ему стал виден новый способ конкуренции.

Давайте вернемся к концепции финансового супермаркета Чарли Меррилла. Эта поистине радикальная идея нарушила многочисленные отраслевые условности: она ориентирована на средний класс, а не на богатых американцев; она приняла низкозатратный массовый мерчандайзинг; представила концепцию торговой сети; и предлагал большое разнообразие продуктов.Как Меррилл смог обнаружить эту когнитивно далекую возможность? Оказывается, когда он разрабатывал эту идею, он буквально думал о супермаркетах. (В статье 1941 Fortune об этом сообщалось следующим образом: «Теория заключалась в том, что если для продуктовой сети — хороший бизнес — предлагать покупателю овощей выбор мяса, то для Merrill Lynch также должно быть разумно предложить коммерческий хеджер — шанс инвестировать в новую эмиссию или открыть счет акций »). И только когда он переосмыслил управляемый инвестиционный бизнес как бизнес в супермаркете, ему стал виден новый способ конкуренции.

Использование возможностей.

Тот факт, что стратегический лидер способен совершить когнитивный скачок, необходимый для того, чтобы увидеть отдаленную возможность, не означает, что остальная часть организации также способна совершить скачок. Заставить других увидеть то, что видит он или она, — и принять это — чрезвычайно сложно. (Намного легче убедить организацию использовать дополнительные, менее рискованные возможности. Фактически, именно для этого и созданы организации.) Когда когнитивный сдвиг требует изменения идентичности фирмы, сопротивление становится еще более упорным, особенно когда идентичность имеет долгую историю и пропитана моральными ценностями.По словам Джеймса Марча из Стэнфорда, живой легенды в области изучения организаций, «если лидер пытается двинуться в незнакомые места, организация, скорее всего, отклонит его усилия».

Когда Джордж Фишер возглавил компанию Kodak в 1993 году (только что возглавив впечатляющую реконструкцию Motorola), он понял, что наибольшие возможности компании связаны с цифровыми фотоаппаратами. Он предвидел радикальное стратегическое изменение курса. Проблема заключалась в том, что у организации был укоренившийся взгляд на фотоиндустрию и свое собственное положение: в фотографии были камеры, а была пленка.Организация твердо верила, что Kodak была кинокомпанией. Таким образом, несмотря на то, что Kodak располагала лучшими технологиями цифровых фотоаппаратов, доступными во всем мире, компания не смогла сделать рывок к тому, чтобы рассматривать себя как компанию по производству фотоаппаратов. Когда Фишер приступил к реализации своей стратегии, он, вероятно, недостаточно оценил расстояние между своим видением и чувством самого себя в Kodak. Менеджеры компании, особенно менеджеры среднего звена, поверхностно подчинились, но в конечном итоге сопротивлялись перенаправлению Фишера. В результате, несмотря на его стратегическую проницательность и управленческие способности, разочарованный Фишер покинул компанию через несколько лет после своего прибытия.

Убедить сотрудников в необходимости переосмысления исторической идентичности компании — самое сложное из многих препятствий, которые лидеру, возможно, придется преодолеть при привлечении внутренних заинтересованных сторон. Например, фирме, возможно, придется приобрести незнакомые возможности или ключевые таланты, и эта деятельность тоже проблематична.

Узаконивание возможностей.

Внешние заинтересованные стороны, во всяком случае, еще более неохотно соглашаются с новой концептуализацией идентичности компании или стратегических возможностей, присущих отрасли.Их нежелание часто отражается на компании и может привести к тому, что менеджеры преждевременно откажутся от перспективных новых направлений.

Например, на заре создания интернет-порталов по меньшей мере две бизнес-модели конкурировали за легитимность. Некоторые фирмы, в том числе Lycos и Infoseek, считали себя высокотехнологичными конкурентами в технологической отрасли. Другие, в том числе Yahoo, считали себя медиа-компаниями; эта группа особенно активно общалась с заинтересованными сторонами в отрасли. Альтернативные представления соревновались за внимание и ресурсы.В конечном итоге внешние заинтересованные стороны — финансовые аналитики, специализированная пресса, потенциальные клиенты и т. Д. — одобрили представление средств массовой информации. В результате большинство компаний этого бизнеса начали конкурировать как медиакомпании. Возможно, лучшая стратегия осталась неиспользованной не потому, что компании не смогли ее обнаружить и действовать в соответствии с ней, а потому, что они не смогли узаконить ее в глазах внешних заинтересованных сторон. Когда несколько лет спустя в этот бизнес вошел Google, он стал убедительным аргументом в пользу технологической стратегии, и мы знаем, как развивалась эта история.

Почему внешним игрокам трудно принять новый стратегический ландшафт? Проблема, опять же, в когнитивных процессах. У заинтересованных сторон есть определенный способ организации и интерпретации отрасли. Исследование, проведенное Эзрой Цукерманом из Массачусетского технологического института, показывает, что чем дальше новая стратегия уводит фирму от ее исторической идентичности, тем больше ее игнорируют финансовые аналитики и другие институциональные игроки. И эта негативная реакция внешних заинтересованных сторон влияет на конкурентное поведение фирм: исследования Мэри Беннер из Университета Миннесоты показывают, что, когда фирмы сталкиваются с таким сопротивлением, они, как правило, уклоняются от своего намерения реализовать новую инициативу.

Сила ассоциативного мышления

Ограничения способности стратегических лидеров замечать, действовать и узаконивать отдаленные возможности проистекают из общего корня: проблемы управления своими собственными и ментальными представлениями других людей. Конкуренты Чарли Меррилла боролись за положение на той же горе, не сумев придумать новые подходы к банковскому делу, которые открыли бы отдаленные возможности. Джорджу Фишеру не удалось убедить сотрудников Kodak в том, что их представление о компании как о кинокомпании устарело.Lycos отказался от хорошей стратегии, потому что она не могла убедить Уолл-стрит в том, что ее концептуальное представление о новом бизнесе было наилучшим. В каждом случае неудача напрямую связана с тем, могут ли стратегические лидеры управлять своими мысленными представлениями и представлениями других.

Ассоциативное мышление может помочь стратегическим лидерам управлять ментальными представлениями. Когда мы сталкиваемся с новой ситуацией, наш мозг автоматически ищет и извлекает из долговременной памяти прошлый опыт или типы опыта (то есть категории), которые имеют некоторое сходство.Будучи вызванными, эти ментальные структуры перемещаются на передний план нашего сознания. (Дуглас Хофштадтер, крупный участник исследований по аналогии, описывает это так: ментальная структура переходит от «сна в глубинах долговременной памяти к веселому танцу в центре внимания ума».) Они становятся основой. на котором мы представляем и интерпретируем новую ситуацию. Исследования мозга показывают, что ассоциации играют центральную роль в мышлении и на них влияют предубеждения, отношения и эмоциональные состояния.

Ассоциативное мышление — это естественный механизм интеллектуальных рассуждений о новых и неоднозначных контекстах.

Почему ассоциации так полезны для определения отдаленных возможностей? Вернемся к двум нашим основным взглядам на стратегическое мышление. Первый — использовать логические дедуктивные рассуждения. Модель пяти сил Портера служит примером этого подхода: она устанавливает дисциплину и упрощает допущения, которые помогают стратегу определить вероятные будущие сценарии и вывести соответствующее стратегическое решение.Второй подход основан на ассоциациях. Здесь стратег сравнивает бизнес-ситуацию с чем-то еще, с чем он столкнулся прямо или косвенно. Затем она формирует новое мысленное представление, которое переделывает текущую ситуацию в терминах старой. В то время как дедуктивное мышление чрезвычайно жаждет информации, ассоциативное мышление требует только, чтобы стратег идентифицировал несколько параллелей между двумя ситуациями. Таким образом, дедуктивный метод особенно эффективен в относительно знакомых контекстах, например, при экспансии Walmart на пригородные рынки.Аналогия — более естественный механизм для разумного рассуждения о контекстах, которые новы и окружены значительной двусмысленностью. (См. Врезку «Что такое ассоциативное мышление?»)

Есть вторая и, на мой взгляд, более важная причина, по которой ассоциативные процессы в определенных ситуациях являются более мощной основой для выявления отдаленных возможностей. Аналитические основы, подобные системе Портера, широко используются корпоративными стратегами и стратегическими консультантами. Проблема в том, что они приводят к общим мысленным представлениям, которые ведут компании в одни и те же места: игроки отрасли определяют одни и те же возможности и действуют, используя одни и те же возможности.Чтобы нарушить это равновесие, стратег должен развивать по-настоящему новые представления о конкурентном пространстве, как это сделал Чарли Меррилл для банковского дела. Он начал с традиционного (банковское дело как услуга для богатых). Затем он создал для себя иную картину этой реальности (супермаркет с множеством товаров и клиентов), что позволило ему по-новому интерпретировать конкурентную среду в новом и действенном виде. Используя аналогию, чтобы связать ранее далекие идеи («банк» и «супермаркет») друг с другом, он смог увидеть возможности, которые были невидимы для его конкурентов.

Очевидно, что анналы бизнеса содержат безграничный источник стратегических контекстов, которые менеджеры могут использовать для создания новых представлений. Что делает аналогию особенно действенной по сравнению с другими менее структурированными формами творческого мышления (например, мозговой штурм или рекомбинация), так это то, что вполне возможно создать дисциплинированные процессы для управления этим типом мышления. (См. Врезку «Как научить ассоциативному мышлению».)

Ассоциативное мышление также поддерживает работу по убеждению организации или внешних заинтересованных сторон в том, что новая возможность имеет смысл.Люди — это ходячие ассоциативные машины. У сотрудников, откликающихся на новую идею стратегического лидера, возникнут ассоциации, осознают они это или нет. Они собираются классифицировать идею — классифицировать ее как похожую на что-то еще, что они знают или испытали. Категории воплощают оценочные суждения: некоторые категории, которые нам нравятся; другие — нет. Некоторые из них мы считаем правильными; другие ошибаются. Когда идея классифицируется, она сразу же проникается этими суждениями. Если категория означает что-то негативное, люди будут сопротивляться этой идее.Поэтому ключевым императивом для стратега является удержание людей от создания сильно заряженных или спорных ассоциаций. Использование неправильной категории может иметь катастрофические последствия для попытки убеждения.

Давайте вернемся к простой классификации фотобизнеса Kodak и сотрудников по категориям. Для них пленка была хорошей, а фотоаппараты — плохими. У Фишера была отличная стратегия для Kodak. Но его риторика — мы кинокомпания, а не просто кинокомпания — скорее всего, задела не тот нерв, вызвав дихотомию «пленка-камера» и подтолкнув его стратегию к неправильной стороне этого разрыва.

Роль стратегического лидера

Чтобы обнаружить отдаленные возможности, стратег должен определить соответствующие репрезентации бизнеса. Лучший способ добиться этого — использовать техники ассоциативного мышления. Но не заблуждайтесь: правильно использовать ассоциативное мышление сложно. Стратеги часто проводят поверхностное сходство между новыми ситуациями и прошлыми. (Мы с Яном Ривкиным писали об этой проблеме в статье «Как на самом деле думают стратеги: использование силы аналогии», HBR, апрель 2005 г.) Эта тенденция усугубляется подтверждающей природой человеческого разума. Глубокий опыт в одной отрасли может предрасположить стратега взглянуть на другую отрасль через ту же призму, даже если они не похожи друг на друга. Стратеги часто выборочно ищут доказательства, подтверждающие аналогию, вместо того, чтобы искать подсказки, которые поддерживают или опровергают ее. Эмоциональные факторы также могут исказить мышление. Хорошие стратеги должны распознавать эти тенденции и противостоять им.

Когда дело доходит до действий и узаконивания отдаленной возможности, стратег идет по трудному пути.Простое повышение вероятности изменения вызовет ассоциации у внутренних и внешних заинтересованных сторон. (Многие из них будут бессознательными, но от этого не менее сильными.) Лидер должен найти метафоры, аналогии и образы, которые вызывают ассоциации, на которые он надеется. Чтобы добиться этого неизменно, стратегу потребуется почти идеальное понимание того, как работают умы заинтересованных сторон. Хотя это явно невозможно, хорошая новость заключается в том, что исследования психологии категоризации достигли огромного прогресса за последние несколько десятилетий, и скоро будут достигнуты большие успехи в применении этой работы к конкурентным ситуациям, которые актуальны для стратегов.

Стратегов часто призывают «мыслить нестандартно». В самом деле, многое из того, что имеет стратегическое значение, является когнитивно далеким. Но идея о том, что люди могут просто решить думать иначе, чем они думали в прошлом или как их конкуренты, является бредовой. Им нужны инструменты, которые привносят новое измерение психологического понимания роли стратега.

Используя структурированное ассоциативное мышление, лидеры могут научиться справляться с когнитивно далекими людьми и разработать методы переосмысления бизнеса.Они могут научиться побуждать других к аналогичным переосмыслениям, вызывая правильные ассоциации. С этой новой психологической концепцией стратегического лидерства когнитивно далекие стороны достижимы.

Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за июль – август 2011 г.

Проект воспроизводимости Брайана Носека обнаружил, что многие психологические исследования ненадежны

Никто не до конца понимает, как Брайан Носек добился этого, включая самого Носека.За последние три года психолог из Университета Вирджинии убедил около 270 своих сверстников направить свое свободное время на повторение 100 опубликованных психологических экспериментов, чтобы посмотреть, смогут ли они получить те же результаты во второй раз. Не было бы ни славы, ни эмпирических эврик, ни прорывов с новой земли. Напротив, эта инициатива — проект воспроизводимости — станет первой крупной систематической попыткой ответить на вопросы, которые мучили психологов годами, если не десятилетиями.Какая часть результатов в их области является надежной?

Несколько знаков намекали на то, что надежная пропорция может быть пугающе маленькой. Психологию недавно потрясли несколько громких споров, в том числе: публикация исследований, в которых задокументированы невозможные эффекты, такие как предвидение, неспособность воспроизвести результаты классических экспериментов из учебников и некоторые известные случаи прямого мошенничества.

Причины таких проблем хорошо задокументированы. Как и многие науки, психология страдает от предвзятости публикаций, когда журналы, как правило, публикуют только положительные результаты (то есть те, которые подтверждают гипотезу исследователей), а отрицательные результаты остаются в ящиках файлов.Вдобавок к этому стали распространены и даже приняты несколько сомнительных практик. Например, исследователь может проверить, есть ли у него статистически значимый результат, прежде чем принимать решение о необходимости сбора дополнительных данных. Или они могут сообщить только о результатах «успешных» экспериментов. Эти действия, известные в просторечии как p-hacking, представляют собой попытки вымучить положительные результаты с помощью неоднозначных данных. Они могут быть сделаны безобидно, но они наводняют литературу шикарными, но в конечном итоге ложными «открытиями».

В последние несколько лет психологи стали все больше осознавать эти проблемы и беспокоиться о них. Некоторые создали неформальное движение, чтобы привлечь внимание к «кризису воспроизводимости», который угрожает авторитету их области. Другие утверждали, что такого кризиса не существует, и обвиняли критиков в том, что они второстепенные и хулиганы, а также в том, что они предпочитают безрадостное ворчание важной науке. В разгар этих часто острых споров Носек всегда был уравновешенной фигурой, завоевавшей уважение обеих сторон.Таким образом, результаты проекта воспроизводимости, опубликованные сегодня в журнале Science , были долгожданными.

Они делают мрачное чтение. Хотя 97 процентов из 100 исследований первоначально сообщали о статистически значимых результатах, только 36 процентов повторений сделали это.

Означает ли это, что только треть результатов психологии «верна»? Не совсем. Результат обычно считается статистически значимым, если его p-значение меньше 0,05 — вкратце, это означает, что если вы снова проведете исследование, ваши шансы случайно получить те же результаты (или лучше) будут меньше 1. в 20.Это создает резкую границу на произвольном (некоторые сказали бы бессмысленном) пороге, при котором эксперимент, выходящий за пределы эталона 0,05, каким-то волшебным образом оказывается более «успешным», чем эксперимент, который ему просто не удается.

Итак, команда Носека вышла за рамки статистической значимости. Они также рассмотрели величину эффекта исследований. Они измеряют силу явления; если ваш эксперимент показывает, что красный свет злит людей, размер эффекта покажет, насколько злее они становятся .И снова результаты вызвали тревогу. В среднем величина эффекта повторений была вдвое меньше, чем у оригиналов.

«Уровень успеха ниже, чем я мог подумать», — говорит Джон Иоаннидис из Стэнфордского университета, чья классическая теоретическая статья Почему большинство опубликованных результатов исследований ложно стала громоотводом для движения за воспроизводимость. «Мне жаль, что некоторые из моих прогнозов подтвердились. Я бы хотел, чтобы они ошибались ».

Носек, называющий себя «врожденным оптимистом», расстроен меньше.Результаты невелики, но он воспринимает их как знак того, что психологи лидируют в решении этих проблем. «Это был фантастический опыт — вся эта общая энергия вокруг очень конкретной цели», — говорит он. «Все соавторы потратили свое время на проект, зная, что они не получат никакой оценки за то, что они 253-й автор».

Существует множество причин, по которым две попытки провести один и тот же эксперимент могут дать разные результаты.

Джейсон Митчелл из Гарвардского университета, критически писавший о движении репликации, соглашается.«Работа героическая, — говорит он. «Само количество вовлеченных людей и тщательность, с которой это было выполнено, просто поражают. Это пример того, как наука работает должным образом, будучи очень самокритичной и ставя под сомнение все, особенно свои собственные предположения, методы и выводы ».

Но даже несмотря на то, что проект носит исторический характер, его результаты по-прежнему трудно интерпретировать. Допустим, только треть исследований воспроизводима. Что это обозначает? Это кажется низким, но так ли это? «Наука должна включать риск и раздвигать границы, поэтому даже оптимальная наука будет давать ложные срабатывания», — говорит Санджай Шривастава, доцент психологии в Университете Орегона.«Если 36 процентов повторений дают статистически значимые результаты, совсем неясно, каким должно быть это число , ».

Точно так же трудно интерпретировать неудачные репликации. Рассмотрим наиболее противоречивый вывод статьи: исследования когнитивной психологии (которая изучает внимание, память, обучение и т. Д.) В два раза чаще повторяются, чем исследования социальной психологии (изучающей, как люди влияют друг на друга). «Для меня это было неудобно, — говорит Носек.«Это поощряет склоки. Теперь когнитивные люди говорят: «Социальная проблема», а социальные психологи говорят: «Вы придурки!»

Носек объясняет, что размер эффекта от по обеим дисциплинам уменьшался с повторением; просто когнитивные эксперименты вначале приносят больший эффект, чем социальные, потому что социальные психологи борются с проблемами, которые более чувствительны к контексту. «То, как работает глаз, вероятно, очень единообразно у разных людей, но то, как люди реагируют на угрозу самооценки, будет сильно различаться», — говорит Носек.Когнитивные эксперименты также имеют тенденцию тестировать одних и тех же людей в разных условиях ( внутрисубъектный дизайн ), в то время как социальные эксперименты имеют тенденцию сравнивать разных людей в разных условиях (межсубъектный дизайн ). Опять же, люди так сильно различаются, что в рамках социально-психологических экспериментов бывает сложно найти сигналы среди шума.

В целом неудачные репликации не дискредитируют оригинальные исследования, равно как и успешные сохраняют их как истину. Есть много причин, по которым две попытки провести один и тот же эксперимент могут дать разные результаты.Есть случайный шанс. Оригинал может быть дефектным. Как и репликация. Могли быть тонкие различия в людях, которые вызвались участвовать в обоих экспериментах, или в способах проведения этих экспериментов. И, если быть откровенным, команде по тиражированию может просто не хватать ни ума, ни технических навыков, чтобы провести оригинальные эксперименты.

Действительно, Джейсон Митчелл задается вопросом, насколько хорош консорциум Проекта воспроизводимости в воспроизведении хорошо известных явлений, таких как эффект Струпа (людям требуется больше времени, чтобы назвать цвет слова, если оно напечатано несоответствующими чернилами) или эффект наделения ( люди больше ценят то, что им принадлежит).«Было бы лучше, чем 36 процентов или хуже? Мы не знаем, и в этом проблема », — говорит он. «Мы не можем интерпретировать, является ли 36 процентов хорошими, плохими или правильными».

Митчелл также обеспокоен тем, что исследователи, которых привлекает этот вид проектов, могут быть склонны к «опровержению» первоначальных результатов. Как вы можете определить, «неосознанно ли они саботируют свои собственные попытки репликации, чтобы добиться (отрицательного) результата, который они предпочитают?» он спрашивает.

По-разному, по словам Носека.Большинство репликаторов работали с учеными, стоявшими за первоначальными исследованиями, которые предоставляли материалы, советы и поддержку — только 3 из 100 отказались помочь. Команды предварительно зарегистрировали свои планы, то есть они заранее определились с каждой деталью своих методов и анализов, чтобы исключить возможность p-взлома. Носек также помешал командам проводить вендетты, предложив им на выбор ограниченный набор исследований: только те, которые были опубликованы в первом выпуске трех крупных журналов по психологии в 2008 году.Наконец, он говорит, что большинство команд, которым не удалось воспроизвести назначенные им исследования, были удивлены — даже разочарованы. «Как ни странно, я заметил, что, когда им назначали задачу, они вкладывались в свой конкретный эффект», — говорит Носек. «Они были в восторге. Большинство из них ожидали, что у них получится «.

«Журналы, спонсоры и ученые уделяют гораздо больше внимания тиражированию, статистической мощности, р-хакингу и всему этому».

И тем не менее, в большинстве случаев они этого не сделали. «Это было удивительно для большинства людей», — говорит Носек.«Это не означает, что оригиналы неправильные или ложные. Могут быть и другие причины, по которым они не воспроизводились, но этот означает, что означает, что мы не понимаем этих причин так хорошо, как мы думаем. Мы не можем игнорировать это. У нас есть данные, которые говорят: мы можем добиться большего ».

Как выглядит улучшение? Для Дороти Бишоп, профессора нейропсихологии развития Оксфордского университета, все начинается с публичной предварительной регистрации планов исследований. «Проще говоря, если от вас требуется заранее указать, в чем заключается ваша гипотеза и как вы планируете ее проверить, тогда нет места для маневра, чтобы выбрать наиболее привлекательные результаты после того, как вы закончите исследование», — говорит она. .Психологи также должны прилагать больше усилий для проведения более масштабных исследований, которые с меньшей вероятностью дадут ложные результаты. Генетики, говорит Бишоп, усвоили этот урок после того, как многие ранние генетические варианты, которые были связаны с человеческими болезнями и чертами, оказались фантомами; Их решение состояло в том, чтобы объединить усилия для проведения крупных совместных исследований с участием множества институтов и огромного количества добровольцев. Эти шаги уменьшат количество ложных срабатываний, которые портят литературу.

Чтобы помочь обнаружить те, которые проскальзывают, исследователи могут более подробно описывать свои методы и загружать любые материалы или код в открытые базы данных, что упрощает проверку их работы другими.«Нам также необходимо лучше собирать информацию, которая у нас уже есть», — добавляет Бобби Спеллман из Университета Вирджинии. Ученые , а уже проверяют работу друг друга в рамках своей повседневной практики, говорит она. Но большая часть этих усилий невидима для остального мира, потому что журналы не хотят публиковать результаты репликаций.

Смена уже витает в воздухе. «Журналы, спонсоры и ученые уделяют гораздо больше внимания тиражированию, статистической мощности, р-хакингу и всему этому», — говорит Шривастава.Он отмечает, что все исследования, которые были нацелены на проект воспроизводимости, проводились до этих изменений. «Психология научилась и стала лучше?» он задается вопросом.

Можно было бы на это надеяться. Ведь несколько журналов начали публиковать результаты предварительно зарегистрированных исследований. В некоторых случаях ученые из многих лабораторий работали вместе, чтобы совместно воспроизвести противоречивые более ранние исследования. Между тем, собственное детище Носека — Центр открытой науки, созданный в 2013 году, — занимается разработкой стандартов прозрачности и открытости.Он также направляет 1 миллион долларов финансирования на предварительную регистрацию, где первые 1000 команд, которые предварительно зарегистрируются и опубликуют свои исследования, получат награды в размере 1000 долларов США. «Это должно стимулировать людей впервые попробовать предварительную регистрацию», — говорит он.

Центр также работает с учеными из других областей, включая экологию и информатику, чтобы решить их собственные проблемы с воспроизводимостью. Коллега Носека Тим Эррингтон, например, возглавляет усилия по воспроизведению результатов 50 громких исследований биологии рака.«Я действительно надеюсь, что это не разовое мероприятие, а отдельная развивающаяся область исследований», — говорит Носек.

Но это все в будущем. Теперь? « Я буду пить, — говорит он.

Психология — SUNY New Paltz

Руководство по регистрации

Пожертвовать

Наша миссия

Кафедра психологии посвящена пониманию сложности человеческого разума и поведения. Факультет психологии состоит из ученых, обладающих опытом в различных областях, которые активно участвуют в открытии новых знаний и их применении, обучении студентов и аспирантов и удовлетворении потребностей более широкого сообщества.При выполнении этих задач Департамент психологии руководствуется следующими основными ценностями: разработка концептуальных рамок, поощряющих обучение на протяжении всей жизни, содействие критическому мышлению о «популярной» психологии, а также научной литературе, содействие открытию самопознания и понимания и повышение осведомленности о том, как пол, раса, этническая принадлежность и класс влияют на поведение и взгляды людей.

Обучение методам и содержанию области психологии проводится в рамках традиции гуманитарных и естественных наук, направленной на поощрение интеллектуального и личностного развития.Учебная программа предлагает разнообразные учебные ситуации и множество возможностей для письма. Программа бакалавриата готовит студентов к учебе в аспирантуре или трудоустройству начального уровня. Программы для выпускников предназначены для тех, кто намеревается продолжить учебу в докторантуре, получить работу в прикладной или научной среде или получить повышение квалификации, связанное с нынешней работой. Департамент стремится к постоянной оценке своих программ.

И студенты, и аспиранты должны изучать методы исследования и статистику, чтобы понять эмпирическую природу психологии.Подчеркиваются этические принципы данной области, так что студенты начинают ценить достоинство личности, важность содействия человеческому благосостоянию и поддержание научной, академической и профессиональной честности. Мы фокусируем образовательный опыт на информации, которую студенты могут взять с собой и использовать до конца своей жизни. Решающее значение для этого имеет развитие передаваемых навыков. С этой целью мы предоставляем студентам возможность сотрудничать с преподавателями в области исследований и участвовать в различных полевых исследованиях.

---

Сделайте пожертвование на программу психологии

News Feature: Как онлайн-исследования трансформируют исследования психологии

Выборки большие и разнообразные, но будет ли эта тенденция укреплять поле зрения или просто вводит новые источники ошибок?

После шести недель напряженного программирования, аспирант факультета психологии Брайан Носек завершил свой проект в такси по дороге в аэропорт. Прибыв в Сиэтл, он посетил пресс-конференцию, посвященную своему новому веб-сайту Project Implicit (projectimplicit.org), что позволяет людям проверить свои подсознательные склонности: например, глубоко укоренившееся убеждение, что мальчики лучше девочек в математике или что одна религия превосходит другую. Носек и его сотрудники хотели изучить отзывы людей. Шел 1998 год, и «Интернет не использовался для исследований», — вспоминает Носек, ныне профессор Университета Вирджинии в Шарлоттсвилле. «Мы понятия не имели, будет ли это иметь успех».

Психологические исследования, проводимые в Интернете, позволяют собирать данные от десятков тысяч субъектов.Изображение любезно предоставлено Дэйвом Катлером.

В течение двух дней тест Носека сдали 50 000 человек. Сегодня Project Implicit собрал данные о 18 миллионах участников, которых достаточно, чтобы при желании организаторы были заняты на протяжении всей своей карьеры. В результате было выпущено более 100 публикаций по самым разным темам, от того, как избрание президента афроамериканца повлияло на расовые отношения [незначительно (1)], до медленно растущей терпимости к геям (2).

Project Implicit больше не единственный в Интернете; в последние годы психологи в массовом порядке изучали онлайн.Преимущества очевидны: легкодоступные, большие, разнообразные предметы, которые выходят за рамки студентов-психологов, желающих получить кредит на курс.

Но исследователи должны остерегаться сетевых ошибок. Участие по своей природе смещено в сторону тех, кто решает проходить онлайн-опросы или тесты, иногда за деньги. Психологи должны стараться понять своих респондентов и делать выводы только для категорий представленных людей. Однако у исследователей нет возможности подтвердить, кто их онлайн-субъекты, и им нужно остерегаться нечестных или отвлеченных участников, которые могут ввести вводящие в заблуждение данные.

Конечно, у каждого метода психологического исследования и у каждой группы испытуемых есть свои плюсы и минусы. «Не существует идеального метода», — говорит Сэмюэл Гослинг из Техасского университета в Остине. В идеале, по мнению экспертов, исследователи должны использовать несколько методов для подтверждения результатов. Но онлайн-исследования предлагают еще один действенный и все более популярный метод.

WEIRD Science

Выбор правильного круга людей для изучения уже давно является проблемой психологических исследований.«Студент-психолог стал« модельным организмом »для психологических исследований», — говорит Лаура Жермин, научный сотрудник по психиатрии Гарвардской медицинской школы и Массачусетской больницы общего профиля в Бостоне. Пенсионеров и маленьких детей также довольно легко привлечь, — добавляет Джошуа Хартшорн, новый доцент психологии Бостонского колледжа. Проблема в том, что эти добровольцы обычно происходят из западных, образованных, индустриальных, богатых и демократических обществ: как говорят психологи, они СТРАННЫЕ.«В наших знаниях о взрослых в возрасте от 20 до 65 лет или о людях, не имеющих высшего образования и живущих на Западе, есть огромные дыры», — говорит Хартсхорн.

Иногда не имеет значения, кто проходит тест, если у них человеческий мозг. Например, рассмотрим классический тест на внимание: испытуемым предлагается подсчитать, сколько раз группа баскетболистов на видео передает мяч, и многие из них настолько сосредоточены на счете, что не замечают прогуливающегося человека в костюме гориллы. по экрану.Если вы хотите понять, как человеческий мозг игнорирует гориллу, любых участников исследования — при условии, что они могут выполнить задание — может хватить. Однако для других вопросов важны демографические данные. Если вы хотите знать, какие избиратели поддерживают президентство Дональда Трампа, вы не можете запросить выборку всех либералов.

Может ли онлайн-сообщество решить СТРАНУЮ проблему? Да и нет. Предметы интернет-исследований более разнообразны, чем у студентов-психологов, но они по-прежнему представляют собой неоднородный круг участников.Например, в обзоре 2004 г. Gosling et al. (3) сравнили демографические данные традиционных выборок, почерпнутых из проведенных за год исследований в журнале Journal of Personality and Social Psychology , с населением, которое использовало веб-сайт тестирования личности outofservice.com, управляемый соавтором Гослинга. Состав выборки варьируется в зависимости от школы, ее местоположения и процедур отбора выборки; но в целом субъекты личной психологии составляли 29% мужчин. В Интернете это число выросло до 43%.В выборке из Интернета также было немного больше небелых — 23% по сравнению с 20% в традиционных исследованиях, но процент афроамериканцев и латиноамериканцев все еще намного ниже показателей переписи населения Соединенных Штатов. В онлайн-выборке также почти вдвое больше людей из-за пределов США (3).

World Wide Subject Pool

Хотя такие исследователи, как Носек, проводят онлайн-исследования еще со времен коммутируемого доступа, скептицизм по поводу этой практики был широко распространен даже всего несколько лет назад.Жермин вспоминает один комментарий, представленный на встрече в 2010 году: «Откуда вы знаете, что ваши участники не пьяны и не смотрят порно?» — обвиняла собеседника. По словам Жермин, было распространено мнение, что «есть темная часть общества, и они находятся в Интернете».

Однако, когда Гослинг тестировал своих онлайн-респондентов на невротизм и интроверсию, характеристики, связанные с депрессией и социальной изоляцией, он обнаружил, что они набрали те же баллы, что и личные пулы (3).«Сейчас уже принято считать, что люди в Интернете — это просто люди», — говорит Жермин. Действительно, Хартсхорн говорит, что не знает многих исследователей, которые никогда не проводили хотя бы крошечное пилотное исследование в Интернете.

Интернет предоставляет психологам простой способ получить нужные им большие, разнообразные или специализированные образцы. Например, в одной статье Germine и Hartshorne сообщают об исследовании того, как когнитивные способности меняются с возрастом (4). По словам Хартсхорна, для такого исследования требуется множество людей всех возрастов, и у них просто нет места или экспериментаторов, чтобы набрать такое количество испытуемых и протестировать их в лаборатории.В сети они собрали около 50 000 человек, которые прошли тесты на IQ и память. Исследователи обнаружили, что некоторые способности, например скорость мыслительной обработки, достигают пика в позднем подростковом возрасте. Другие, такие как словарный запас, достигают пика около 50 лет. Авторы сравнили свои результаты в Интернете с меньшим стандартным набором данных, полученным при личном тестировании, и большинство результатов подтвердилось в обеих группах тестирования, тем самым подтвердив результаты с помощью нескольких методов.

В другом случае Носек использовал данные Project Implicit для исследования того, как отношение к полу и карьере меняется во всем мире.Участникам исследования было предложено разделить на категории два вида слов: слова, связанные с полом и профессия в науке или гуманитарных науках. Затем испытуемые должны были как можно быстрее отсортировать две категории одновременно. Оказывается, что большинство людей просеивают быстрее и точнее, если им приходится объединять слова мужского рода, такие как «мужчина» и «мальчик», с такими связанными с наукой словами, как «физика», чем если бы им приходилось сопоставлять женские слова с научными темами. Среди более чем полумиллиона человек, прошедших этот тест, около 70% ассоциировали мужчин с наукой чаще, чем женщины, Nosek et al.сообщалось в 2009 г. (5).

Исследователи собрали данные из 34 разных стран, что позволило им проанализировать, как эти скрытые установки соотносятся с образованием. В тех странах, где стереотип подсознания был наиболее сильным, мальчики и девочки имели наибольшую разницу в успеваемости по естествознанию и математике. Этот результат дополнил предыдущие выводы о том, что неявные стереотипы коррелируют с оценками по естествознанию и математике на индивидуальном уровне.

Пройдите эту викторину!

Поиск в Интернете быстро дает большие наборы данных.Но провести онлайн-исследование не так просто, как опубликовать опрос и бездельничать, пока появляются результаты. Не многие психологи научились правильно проводить онлайн-исследование, говорит Хартсхорн. Так что он стал немного евангелистом, путешествуя и рассказывая об ошибках, которые он усвоил на собственном горьком опыте, например, когда он опубликовал исследование для говорящих по-японски с денежным вознаграждением, и в итоге его участники явно не понимали японский. вообще.

Сначала исследователи должны зацепить своих потенциальных участников.Люди любят проходить онлайн-викторины, но исследователи конкурируют с такими популярными фривольными предложениями, как «Какая ты принцесса Диснея?» «Если вы создаете скучный веб-сайт, заходит три человека, тогда это просто пауки», — говорит Хартсхорн, имея в виду автоматические поисковые роботы, которые индексируют сайты. Некоторые психологи перепроектировали черты кликбейта популярных викторин на Facebook и подогнали свои исследования к этим параметрам. Например, outofservice.com не говорит: «Пройдите этот стандартный личностный тест»; он трубит: «Найдите своего близнеца Star Wars » или предлагает аналогичные вопросы в анкете, озаглавленной «Все о тебе — Путеводитель по твоей личности» (3).

Для психологов, прошедших подготовку в традиционных экспериментальных условиях, выход в Интернет может быть неприятным. «Вы отказываетесь от восприятия контроля, — говорит Фред Сабб, когнитивный нейробиолог из Орегонского университета в Юджине. Под бдительным присмотром научного сотрудника испытуемые, вероятно, будут уделять внимание своим задачам. Насколько известно следователям, они могут одновременно смотреть фильм на своих компьютерах или мобильных телефонах.

У исследователей есть способы убедиться, что испытуемые сосредоточены на своих задачах в лаборатории, и это еще более важно в Интернете.«Испытания» — это вопросы, на которые следует ответить любому внимательному, например: «У вас когда-нибудь случался сердечный приступ, и вы умирали?» «Проверки манипуляций» гарантируют, что человек понял инструкции. Например, на экране может появиться что-то вроде вопроса с несколькими вариантами ответов, но в инструкциях указано, что нужно щелкнуть заголовок вопроса, а не ответ. Исследователи также могут рассчитывать время ответов, потому что программы роботов могут быть очень быстрыми, а зрители — медленными, и напрямую спрашивать людей, отвлекались ли они.Сабб отмечает, что поскольку в онлайн-исследованиях участвует так много участников, исследователи могут без ограничений выкидывать подозрительные результаты, сохраняя при этом адекватный размер выборки.

Участники часто анонимны, что может помочь в наборе. Жермин недавно провела исследование того, как детские травмы, такие как сексуальное насилие, влияют на мыслительные процессы взрослых. Она волновалась, что может не набрать много предметов, но заработала 30 тысяч. Люди, вероятно, были более склонны к участию, потому что им не нужно было называть себя или членов своей семьи, предполагает Джермин.Анализируя подгруппу этих участников, она обнаружила, что жестокое обращение со стороны родителей коррелирует с определенными недостатками, такими как проблемы с выводом мыслей и чувств другого человека (6). В предыдущей работе сообщалось, что дети, пережившие травмы, с трудом понимали эмоции других людей; Исследование Жермин показало, что эти проблемы распространяются и на взрослую жизнь.

За анонимность приходится платить. Люди, безусловно, могут лгать лично, но в лаборатории часто легко определить, не подходит ли доброволец для исследования.В Интернете люди, которые хотят учиться или получают за это финансовую компенсацию, могут быть склонны лгать, чтобы выглядеть идеальными кандидатами. Однако исследования показывают, что люди в Интернете лгут примерно так же часто, как и при личной встрече (7).

Исследователи должны тщательно контролировать свой пул респондентов, чтобы гарантировать целостность собираемых данных. Изображение любезно предоставлено Дэйвом Катлером.

Rise of the Turk

Проводить исследования в Интернете стало еще проще с момента запуска в 2005 году сервиса Amazon Mechanical Turk.«MTurk», как его ласково называют пользователи, позволяет людям публиковать задачи, выполнение которых требует участия человека: например, определение объектов на изображениях. Он был назван в честь мистификации 18 века, шахматного автомата, внутри которого, как выяснилось, был спрятан человек.

«Туркеры» — это онлайн-пользователи или «работники», которые выполняют эти задачи, ожидая взамен около 10 центов за минуту. Психологи изучили возможности MTurk примерно в 2010 году, говорит Джесси Чендлер, адъюнкт-профессор Института социальных исследований Мичиганского университета в Анн-Арборе и исследователь в Mathematica Policy Research.С помощью этой услуги они могут быстро получать опросы от большого количества людей, всего за десять центов, пятак или даже пенни за тему. Шутка ли. Однажды Гослинг предложил один цент за ответ на опрос из двух вопросов и получил 500 ответов всего за 33 часа (8).

Кто желает участвовать в опросах, чтобы получить мелочь? Как оказалось, туркеры все еще немного СТРАННЫМИ. Они имеют образование выше среднего, но сообщают о довольно низком доходе; Чендлер подозревает, что многие из них — безработные или частично занятые миллениалы, живущие со своими родителями.Большинство туркеров проживают в Соединенных Штатах или Индии, где Amazon платит наличными, а не просто в кредит в магазине. Тюркеры, конечно, не представляют человечество в целом, но они по-прежнему превосходят студентов университетов, а также многие другие онлайн-выборки по разнообразию (8, 9).

Еще одним преимуществом является то, что у каждого туркера есть уникальный идентификатор, который психологи могут использовать, чтобы запретить людям проходить один и тот же опрос несколько раз или повторно связаться с участниками исследования, которые соответствуют определенному профилю. (Чендлер использовал эти идентификаторы, чтобы задавать людям повторяющиеся вопросы, чтобы найти лжецов.) А поскольку «работодатели» MTurk могут отказать в оплате за плохо выполненную задачу, туркеры мотивированы следовать инструкциям.

«Я думаю, что это, пожалуй, наиболее хорошо изученный образец на данный момент», — говорит Чендлер. По его словам, это может быть особенно полезно для исследователей, которые ищут определенные группы населения, такие как родители малышей или геи.

И его приложения выходят за рамки простых онлайн-опросов. В одном исследовании MTurk, опубликованном в 2012 году, исследователи изучали эффективное решение проблем в группах.Они назначили команды из 16 туркеров для исследования виртуальной пустыни в поисках нефтяных месторождений в игре под названием «Wildcat Wells». Пока участники искали разные части ландшафта, игра поделилась своими находками всего с тремя другими членами команды. Некоторые играли в группе с эффективной сетью, где этот обмен распределял информацию равномерно по всей команде, тогда как другие группы имели дело с неэффективной сетью, в которой небольшие группы игроков в основном делились результатами друг с другом. Предыдущее офлайн-исследование показало, что неэффективные сети будут иметь лучшие результаты, но эффективные сети показали лучшие результаты в эксперименте MTurk (10, 11).

Turk Tomfoolery?

Это быстро, легко и дешево, но увеличивает ли MTurk опасность онлайн-поиска? Дэн Кахан, профессор права и психологии Йельского университета в Нью-Хейвене, сетует на то, как часто исследователи обращаются к нему, не считая его непригодным для их работы. «Вам следует задаться вопросом о ценности того, за что вы платите несколько центов», — предупреждает он. Кахан предупреждает, что люди на MTurk могут быть нетипичными именно потому, что их привлекает сайт.

Поскольку так много психологов используют MTurk, а некоторые отдельные туркеры завершают сотни или тысячи исследований, сотрудники могут быть лучше знакомы с классическими исследовательскими материалами, чем средний человек, отмечает Чендлер.Это может исказить результаты: например, тот, кто проходит много тестов на IQ, может со временем поправиться.

Еще одним недостатком, отмечает Кахан, является то, что туркеры подключаются к Интернету, чтобы обмениваться советами о лучших исследованиях и о том, как их быстро завершить. Предвидение эксперимента может изменить результаты. «Я не хочу, чтобы у меня была комната отдыха, где люди, которые собираются пройти обучение, смешиваются с людьми, которые только что закончили», — говорит он. «Это просто плохая гигиена социальных наук». Чендлер считает, что эта проблема возникает редко, но обычно спрашивает в конце исследования, видели ли участники где-либо обсуждаемый опрос.

«Всегда возникает вопрос, верен ли образец с учетом того типа вывода, который вы хотите сделать?» Кахан говорит. «В отношении многих вещей, для которых люди используют MTurk, ответ -« нет »». Например, он будет беспокоиться об исследованиях туркеров, которые утверждают, что у них есть психологические симптомы, основываясь на отчете Чендлера о том, что около 10% турок получили высокие баллы за симуляцию: они заявили о редких симптомах, возможно, в надежде получить квалификацию для дальнейшей работы (12).

Конечно, Интернет никогда не подойдет для многих видов психологических исследований.Жермин отмечает, что ни один опрос не может заменить личное клиническое интервью. Интернет-тесты также не могут заменить наблюдательные исследования людей, взаимодействующих лично, будь то в реальной жизни или в ответ на постановочные сценарии, хотя они могут объединять нескольких онлайн-участников в играх или совместных тестах. «Никогда не будет времени, особенно в случае поведенческих исследований, когда нет смысла иметь людей лично», — говорит Носек.

Несмотря на эти потенциальные камни преткновения, психологи продолжают прокладывать в Интернете все больше и больше субъектов.Хартсхорн, например, планирует вскоре опубликовать исследование с 700 000 участников о том, как возраст влияет на изучение второго языка. Он отмечает, что изучение другого языка может занять десятилетия. «У меня нет 30 лет, чтобы ждать завершения лонгитюдного исследования». Благодаря интернет-сообществу в этом нет необходимости.

Кафедра психологии | Университет Нью-Мексико

Мы приветствуем ваш интерес к факультету психологии Университета Нью-Мексико. Изучите наш веб-сайт и узнайте о наших преподавателях, исследовательских интересах, а также программах магистратуры и бакалавриата.Не стесняйтесь, напишите любому из нас, если вы не найдете здесь то, что ищете. Нью-Мексико обладает богатой и разнообразной культурой, а также лучшим климатом в мире (по нашему скромному мнению), что делает его прекрасным местом для жизни и работы.

У нас 27 постоянных преподавателей и 76 кандидатов наук. студенты. В настоящее время 1787 студентов объявили психологию специальностью, уступая только биологии в Колледже искусств и наук. Кафедра предлагает широкий спектр курсов, от вводной психологии до продвинутых курсов обучения и памяти, познания, клинической / ненормальной психологии и функций мозга.

Психология широко признана за высокое качество преподавания, и наши профессора получают все награды, присуждаемые университетом. В прошлом году мы были признаны студентами «Лучшим факультетом». Наша программа бакалавриата с отличием является старейшей и лучшей в университете, с двухлетней строгой программой обучения, завершающейся независимым исследовательским проектом. После окончания учебы наши специальности преследуют разнообразные возможности:

• Программы аспирантуры по психологии
• Медицинская школа
• Юридическая школа
• Психическое здоровье
• Исследования
• и многие другие

Наши международно признанные исследовательские программы охватывают такие области, как зависимости и злоупотребление наркотиками, обучение животных, предпочтение и выбор партнера, духовность, оценка структур знаний, результаты психотерапии, когнитивная нейровизуализация, психология здоровья и черепно-мозговые травмы.В прошлом году гранты на внешние исследования Департамента психологии превысили 8 миллионов долларов. Преподаватели и аспиранты проводят исследования в сотрудничестве со многими превосходными организациями, в том числе (см. Отдельные страницы, посвященные интересам преподавателей):

Наши исследовательские проекты и сотрудничество постоянно развиваются, так что проверяйте еще раз и узнавайте, что нового. Благодарим за интерес к нашей программе. Сообщите нам, если вам потребуется дополнительная информация.

Дерек Гамильтон, Ph.D.
Профессор и кафедра

ЗАЯВЛЕНИЕ О МИССИИ

Миссия кафедры психологии состоит в том, чтобы открывать и распространять знания о психологической науке.Департамент разделяет с другими научными отделами приверженность фундаментальным и прикладным эмпирическим исследованиям. Ключевые ценности, лежащие в основе миссии Департамента, включают: приверженность этичному поведению; важность благоприятной научной среды; уважение к разнообразию теоретических и эмпирических подходов; принятие человеческого разнообразия; приверженность активному взаимодействию с более широким профессиональным сообществом психологов; и важность применения научных знаний для уменьшения человеческих страданий и улучшения позитивного функционирования.

Миссия Департамента психологии UNM включает цели в обучении, исследованиях, стипендиях и услугах:

Преподавание

• Поощрять и поддерживать эффективное преподавание психологии для студентов бакалавриата как в качестве основной области обучения, так и в качестве важной части гуманитарного образования
• Позволить студентам понять психологию в контексте человеческого разнообразия
• Вовлечь студентов на всех уровнях в научную деятельность, тем самым привлекая научные исследования и практику в их образование
• Обеспечить, чтобы аспиранты во всех областях были хорошо подготовлены в методологии и этике, необходимых для их эффективного функционирования в качестве исследователей и профессионалов
• Обучать аспирантов применению психологических знаний в клинических и других профессиональных условиях

Исследования и стипендии

• Продвигать научный подход к изучению психологии
• Поощрение передового опыта в исследованиях и стипендиях
• Поощрение активных исследовательских программ в рамках Департамента, а также междисциплинарного сотрудничества с коллегами из других академических подразделений в рамках UNM и за пределами Университета
• Участвуйте в более широком научном сообществе для распространения знаний и участия в научном диалоге

Сервис

• Принимать активное участие в служении университету, обществу, государству и профессии

.