ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Акцентуированные личности››
ЗАСТРЕВАЮЩИЕ ЛИЧНОСТИ
Основой застревающего, параноического, типа акцентуации личности является патологическая стойкость аффекта.
Чувства, способные вызывать сильные реакции, обычно идут на убыль после того, как реакциям «дать волю»: гнев у разгневанного человека гаснет, если можно наказать того, кто рассердил или обидел его; страх у боязливого проходит, если устранить источник страха. В тех случаях, когда адекватная реакция почему-либо не состоялась, аффект прекращается значительно медленнее, но все же, если индивидуум мысленно обращается к другим темам, то в норме аффект через некоторое время проходит. Даже если разгневанный человек не смог отреагировать на неприятную ситуацию ни словом, ни делом, то тем не менее не исключено, что уже на следующий день он не ощутит сильного раздражения против обидчика; боязливый человек, которому не удалось уйти от внушающей страх ситуации, все же чувствует себя через некоторое время освобожденным от страха.
Как уже говорилось, патологическим последействием чреваты в первую очередь эгоистические аффекты, так как именно им присуща особая сила. Вот почему застревание аффекта наиболее ярко проявляется тогда, когда затронуты личные интересы акцентуированной личности. Аффект в этих случаях оказывается ответом на уязвленную гордость, на задетое самолюбие, а также на различные формы подавления, хотя объективно моральной ущерб может быть ничтожным. Оскорбление личных интересов, как правило, никогда не забывается застревающими личностями, поэтому их часто характеризуют как злопамятных или мстительных людей. Кроме того, их называют чувствительными, болезненно обидчивыми, легкоуязвимыми людьми. Обиды в таких случаях в первую очередь касаются самолюбия, сферы задетой гордости, чести.
Однако и ущерб, наносимый интересам другого плана, например жажде материальных благ, страсти к приобретательству, также болезненно воспринимается людьми, которые отличаются чрезмерной стойкостью аффекта. Чувство возмущения общественной несправедливостью у личности застревающего типа наблюдается в более слабой степени, чем аффекты на уровне эгоистических побуждений. И если среди представителей данного типа все же встречаются иногда борцы за гражданскую справедливость, то лишь в той мере, в какой эти люди отстаивают одновременно справедливость в отношении себя; обобщением они стараются придать больше веса своим личным претензиям.
Черты застревания сказываются не только при нанесении ущерба акцентуированной личности, но и в случае ее успеха. Здесь мы часто наблюдаем проявления заносчивости, самонадеянности. Честолюбие особенно характерная, яркая черта у лиц с чрезмерной стойкостью аффекта: честолюбие сопровождается самоуверенностью, а поощрений таким людям всегда бывает мало.
Поскольку помехи эгоистическим целеустремлениям исходят от окружающих людей, то при высокой степени застревания, т. е. у личностей параноического типа, наблюдается такая характерная черта, как подозрительность. Человек болезненно чувствительный, постоянно страдающий от мнимого «плохого отношения» к себе, точно так же теряет доверие к людям, как и человек, недоверие которого объективно обоснованно. Ведь подозрительность вполне обоснованна, например, у ревнивца, которого действительно обманывают. Но в то время как оправданная подозрительность не идет дальше данного случая, подозрительность застревающей личности носит всеохватывающий характер, поскольку болезненная подозрительность порождается не определенными внешними обстоятельствами, а коренится в психике самой личности. Поэтому о подозрительности как свойстве психики можно говорить только при наличии общей настроенности недоверия, распространяющейся на любые области и отношения.
Повторение нескольких однотипных случаев может послужить толчком к началу параноического развития, но объяснять последнее только суммированием подобных случаев было бы неверно.
Если какое-то лицо постоянно чувствует себя мишенью для обидных замечаний, допустим, со стороны своего начальника, то, с одной стороны, будет постоянно расти ненависть к этому человеку, а с другой появится притупление реакций на систематически действующий раздражитель, т. е. произойдет постепенное ослабление аффекта. Такой результат наблюдается обычно в тех случаях, когда вступить в борьбу с обидчиком невозможно, но параноического развития такие ситуации не дают.
Постоянное нарастание аффекта вызывается появлением описанного выше длительного чередования успехов и провалов. Представим себе, что есть возможность должным образом прореагировать на обиду, однако успех этот будет лишь частичным, так как вскоре за ним вновь последует новый выпад со стороны обидчика. Такая непрерывная смена удовлетворений и новых поражений и ведет к возникновению параноического аффекта. Подобное развитие может иметь место при описанных предпосылках даже у лиц, не отличающихся застреваемостью аффектов.
Особенно велика опасность тогда, когда в вышеописанное «раскачивание» вовлекаются аффекты, обладающие тенденцией к стойкости. В этом случае толчок в обратную сторону не дает достаточного снижения силы аффекта.
Аффекты, достигающие большой силы и обнаруживающие тенденцию к застреванию, постепенно все больше поглощают мысли больного, что приводит к возникновению сверхценных или даже бредовых, параноических идей.
Вне области психиатрии такого рода развития почти бредового порядка мы наблюдаем в первую очередь в связи с ревностью. В области эротики больше, чем во всех других, человек постоянно колеблется между надеждой и опасениями, в силу чего аффект все усиливается. Это усугубляется тем, что любовные проявления обычно держат в тайне, так что судить о том, есть ли измена или нет, бывает затруднительно.
При такой смене чувств страдание от мысли о возможной неверности любимой достигает апогея, но ему тут же противостоит захватывающее ощущение счастья, связанное с надеждой, что, может быть, она все-таки верна. В другой работе (Monatschr. f. Kriminologie, 1966, s. 92) я детально описал этот процесс, который ведет к «любви, исполненной ненависти». Ревность может охватить не только мужчину, но и женщину. Правда, ревность женщины обычно не доходит до столь опасных финалов, как у мужчин, так как последние воспринимают факт, что их «предали», не только эротически. У них в гораздо большей мере, чем у женщин, страдает самолюбие.
Кроме эротической сферы человека могут «раздирать на части» также судебные тяжбы. Они безжалостно выматывают сутягу, который как бы раскачивается, то поднимаясь на вершину, то стремительно падая вниз.
В конечном итоге аффект достигает наивысшей точки и настолько овладевает мыслями, что для благоразумия уже не остается места. Ведь «путь» тяжбы усеян сильными аффектами, а человек постоянно находится во власти противоречивых умозаключений: то он в отчаянии, что проиграет процесс, то полон надежды, что все же выиграет. Даже если дело не доходит до подобных крайностей, то параноически настроенный человек может просто упереться, считая себя правым, хотя факты свидетельствуют об обратном. В таких случаях мы имеем дело с индивидуумом несговорчивым, не терпящим ни в чем возражений, упрямо настаивающим на своем. Преобладающие черты несговорчивости часто проявляются у людей и в быту.
При экспансивно-параноическом развитии заболевания на переднем плане также стоит аффект. Для человека, который поставил перед собой большую цель и которого постоянно «шатает» между успехом и фиаско, уже сама цель начинает таить в себе магическую привлекательность, не терпящую объективной критической оценки.
Идеи, возникающие в результате параноического развития, часто не носят бредового характера, однако они должны быть отнесены к сверхценным (название предложено Вернике), т. е. всецело овладевающими мышлением человека. Например, человек до такой степени может быть захвачен мыслями о своей ущербности, которые появились у него на почве ревности, или своей идеей грандиозных достижений, что все другие интересы и цели для него не существуют.
В этом поведении выявляется такая характерная черта, как твердолобость параноической личности.
На процессе психического развития этих состояний мы уже остановились, описывая акцентуированных личностей ананкастического типа. У последних, например, мысли о своем тяжком недуге или навязчивое представление, что нечто важное упущено, по сути, те же сверхценные идеи, хотя психиатры их так и не называют. Сходство параноического и ананкастического развития еще больше бросается в глаза в тех случаях, когда у застревающих личностей потенцируется страх. Страх может лежать в основе как ананкастического, так и параноического развития. При колебаниях между надеждой выздороветь и опасением умереть страх в большей или меньшей мере овладевает и застревающими личностями. В результате картина ипохондрического развития протекает у акцентуированных личностей и педантического, и застревающего типа примерно одинаково, хотя у последних она встречается значительно реже.
Застревающий тип личности интересен тем, что он в равной мере таит в себе возможность как положительного, так и отрицательного развития характера.
Как известно, человек лишь в том случае может добиться уважения и авторитета, если он в чем-то достигает положительных результатов, выделяясь на фоне других. Поэтому всякий честолюбивей стремится достичь высоких показателей в любом виде деятельности.
Истерики, впрочем, могут обойтись и без этого, они часто бывают довольны собой без видимой причины. Объяснение простое: путем вытеснений истерики могут субъективно продемонстрировать тот престиж, которым объективно вовсе не обладают.
Паранойяльные личности, не обладая склонностью к самовнушению, должны завоевать реальное признание других людей, чтобы иметь основания гордиться собой. Таким образом, честолюбие может стать важной движущей силой на пути к отличным трудовым или творческим показателям. Но честолюбие может оказаться и отрицательным фактором, например, когда честолюбец бесцеремонно подавляет и оттесняет своего коллегу, в котором видит конкурента. В таких случаях честолюбец обычно наталкивается на протест общественности, и выход может быть двояким: либо он образумится и снова попытается добиться признания самоотдачей в труде, либо победит вторая особенность такой личности ее подозрительность, враждебность.
В приводимых ниже примерах мы познакомимся с тем, как застревание может отразиться на поведении личности и в положительную, и в отрицательную сторону. У первого обследуемого, который ранее уже был описан Зайге в нашем коллективном труде, до 60-летнего возраста преобладали положительные черты акцентуации, а вместе с ними и позитивная жизненная установка. Позднее положение резко изменилось; стала преобладать подозрительность, а не честолюбие. Именно подозрительность и толкала больного на бесплодную борьбу с окружением и окружающими.
Такое положение встречается нередко: застревающие личности в юные годы отличаются выдающимися достижениями в различных областях, так как они искренне и с увлечением ищут удовлетворения в осуществлении своих честолюбивых замыслов, но с возрастом превзойти других бывает нелегко, и застревающая личность, характеризующаяся чрезмерной стойкостью аффектов, с возрастом уже не чувствует былого удовлетворения своей деятельностью. Признание ее достижений становится теперь весьма умеренным, и возникает параноическая готовность взвалить вину за создавшееся положение на других, на тех, которые якобы враждебно к ней настроены.
Со временем такая личность окончательно становится на отрицательный путь, вредный для общества.
Эрнст Б., 1900 г. рожд., из буржуазной семьи. Отец Б. возглавлял крупное предприятие, был добросовестным, энергичным, справедливым человеком, большое значение придавал безукоризненному исполнению обязанностей, высоким трудовым показателям. Мать обладала тихим и мягким нравом. Следует отметить, что один из родственников был основателем религиозной секты.
Б. с юного возраста отличался чрезвычайным честолюбием; в школе стремился всегда к высоким оценкам, плохую оценку долго не мог забыть. Такое отношение к той или иной «несправедливости» по отношению к нему осталось на всю жизнь. Так, например, Б. удается доказать свою правоту, он решительно требует, чтобы перед ним извинились, иначе «противник» перестает для него существовать. Большое значение придает исполнительности, к работе относится скрупулезно-добросовестно и требует такого же отношения от подчиненных. К новым знакомствам неизменно относится настороженно.
К раздумьям, колебаниям не склонен. Своих собственных действий по многу раз не контролирует.
По окончании начальной школы и реальной гимназии Б. изучал экономику народного хозяйства в различных университетах. Диплом защитил с отличием. В 1926 г. стал работать в президиуме научно-исследовательского учреждения и вскоре за отличную работу был выдвинут на должность персонального референта председателя. В 1929 г. Б. было предложено стать руководителем научно-исследовательского института экономики, так как к этому времени, благодаря многочисленным публикациям, он уже завоевал популярность в научном мире. По финансовым соображениям он от этого поста отказался. В 1933 г. нацистские заправилы сняли Б. с поста, который тот занимал 8 лет, поскольку он был противником фашистского режима. Некоторое время он работал по управлению секвестрированными предприятиями, затем стал доверенным лицом одного из крупных торговых предприятий, а впоследствии главным ревизором по балансу всех крупных немецких торговых фирм.
Эту должность, пользуясь неизменным авторитетом, занимал до 1945 г.
К концу второй мировой войны Б. оказался в английской оккупационной зоне. Он чувствует внутренний долг принять активное участие в восстановлении Германии, «искупить вину нацистов» перед родиной и в связи с этим развивает политическую деятельность. Вместе с другими антифашистами различных политических направлений он организует специальную комиссию, представителем которой его избрали. Поскольку Б. не был согласен с рядом мероприятий английских оккупационных войск, у него возникает конфликт с комендантом города. В июле 1945 г. английские оккупационные войска сменяются советскими. Б. становится председателем одного из окружных советов ГДР. На свою старую должность главного ревизора по балансу фирм он уже не возвращается. Своей активностью и упорством Б. добивается вместе с прекрасно организованным коллективом блестящих показателей во вверенном ему окружном совете. Экономическая подготовка Б. облегчает ему эту задачу.
Честолюбие зовет его к тому, чтобы сделать свой окружной совет лучшим в республике, и в этом он преуспевает.
В 1951 г. Б. приглашают, учитывая его большие заслуги как специалиста по экономике народного хозяйства, работать в министерстве с тем, чтобы организовать здесь новый, важный отдел. Эта новая должность глубоко удовлетворяет Б., поскольку его всегда влекла руководящая работа с большой ответственностью. Отдел министерства, организованный Б., обеспечивал огромный объем нужной работы, через 3 года число его сотрудников выросло до 1000 (вначале было 6 человек). Управляемый им сектор государственного аппарата Б. жаждал поднять на самый высокий уровень. Но поскольку он ставил перед всеми сотрудниками непомерно высокие требования (такие же, впрочем, как и перед самим собой), у него начались столкновения с коллективом, особенно с молодыми кадрами. Вот тогда-то у Б. и зародилась мысль, что под него «подкапываются», что от него хотят избавиться. Со своими подозрениями он обратился в самые высокие инстанции, ища здесь поддержки, но надежды его не оправдались.
К этому времени Б. предложили профессуру в новоорганизованной Академии наук ГДР. От этой должности он не отказывается: во-первых, она открывает большие научные перспективы, во-вторых, дает самому Б. возможность «развернуться» как руководителю важной области науки в масштабе республики. Теперь его честолюбивые устремления сосредоточились в области науки.
В 1960 г. у Б., как и у всех научных сотрудников институтов Академии наук ГДР, потребовали представить подробный отчет о проделанной научной и лекционной работе. Это сильно его задело. Он почувствовал над собой «опеку», чем был очень озлоблен. Но >в возрасте 62 лет Б. уже трудно было перестраиваться. Впервые в жизни он ощутил серьезное физическое недомогание. Во время обследования нами было обнаружено массивное накопление аффекта, направленного против его сотрудников, которым Б. предъявлял резкие обвинения. К предписанному нами лечению он вначале относился скептически, это распространялось даже на медикаменты. Б. высказывал опасения, что его заболевание не что иное, как злокачественная опухоль мозга, и все думал, что от него скрывают диагноз.
Но позже, когда Б. под влиянием лечения почувствовал себя лучше, он стал относиться к лечащим врачам с гораздо большим доверием.
В описанном случае перед нами типичная застревающая личность со всеми характерными для нее чертами. С самого детства Б. был весьма честолюбивым мальчиком, чувствительным к любого рода порицанию. Уже в начальной школе он добивался только лучших оценок, диплом защитил с отличием. Затем он десятилетиями заметно выделялся на общем фоне своей эрудицией, энергией, строгой требовательностью к себе и к другим, а также исключительно высокими достижениями в разных областях. Не раз ему приходилось начинать с нуля, но трудности всегда влияли на него лишь положительно, побуждая к еще большей активности, и он с молниеносной быстротой вновь выдвигался на высокие руководящие посты. Причем этих постов он добивался отнюдь не знакомствами и очковтирательством, напротив, его считали специалистом с конкретными творческими проявлениями.
И лишь в возрасте 60 лет, когда начали угасать творческие силы, проявили себя другие черты этой акцентуированной личности, оборотная сторона застревающего характера.
Видимо, известную роль сыграло и то, что обстоятельства складывались неблагоприятно для самолюбивого характера Б.: он никак не мог вернуть себе былого престижа, столь важного для людей этого типа.
Теперь позиция Б. в отношении его начальства, а также коллег становится все более враждебной. Он чувствует несправедливое отношение к себе. Застревающие черты личности, дававшие прежде на редкость положительный результат, растрачиваются теперь на бесплодную борьбу с коллегами и начальством. У второго обследуемого чувствительность и уязвимость даже в годы достижений не всегда благотворно компенсировались честолюбием. Даже периоды подъема были у него сопряжены с трудностями и с большими осложнениями.
Генрих Н., 1910 г. рожд., по профессии музыкант (скрипач). Отец его, по словам больного, был «фанатиком справедливости». Школу Н. посещал неохотно, но честолюбие не позволяло ему получать плохие оценки. И действительно, он всегда был первым учеником. В 8 лет Н. попросил подарить ему скрипку, в 12 лет он ее получил, а в 15 добился приема в музыкальную школу.
И в дальнейшем во всем чувствовалась у него целеустремленность, большое упорство. На заключительных экзаменах Н. по всем предметам получил наивысшие оценки. Как музыкант он прошел блестящий путь, и все же у него постоянно были столкновения с начальством, с администрацией, ибо он упрямо настаивал на каких-то своих особых правах и ни в чем никогда не шел на уступки. После бурных объяснений он часто менял место работы. Мотивы были самые различные: то ему якобы несправедливо снизили гонорар, то направили работать в не соответствующий его данным коллектив. С одним, возможно несколько нетактичным, директором дело у Н. дошло до жестокого скандала. Оба кричали друг на друга, директор ожидал, что вот-вот со стороны Н. последует оскорбление действием. Позднее директор попытался пойти на мировую, пригласил Н. к себе, но Н. категорически отказался пойти, настолько неприятен стал ему этот человек. Он рассказывал и о других «интригах», например, однажды другого музыканта незаслуженно поощрили, а его ничем не отметили.
С женой у него отношения прекрасные, но она, надо полагать, женщина весьма уступчивая.
В возрасте 51 года у Н. вследствие перегрузок развился спазм музыкантов, т. е. профессиональный невроз. В нашем психотерапевтическом отделении курсы лечения этого заболевания всегда протекают успешно, но лечение Н. было неэффективным, ибо он недостаточно внимательно прислушивался к нашим объяснениям и не всегда следовал предписаниям. Всем нашим усилиям он противопоставлял свое собственное мнение. Из клиники он выписался, так и не долечившись.
Мы говорили о том, что этот обследуемый считал себя поборником справедливости, но боролся всегда только за свои собственные права. Начальники Н. часто вступали с ним в спор, не разделяя его взглядов. Если он все же добился творческого признания, то основной причиной было его недюжинное музыкальное дарование. Впрочем, не будь такого стимула, как честолюбие, он едва ли достиг бы высокого уровня. Честолюбие всегда подталкивало его, было движущей силой как его отличной учебы, так и больших профессиональных успехов на поприще музыки.
Оба обследуемых не являются психопатами, они лишь при неблагоприятных обстоятельствах сталкивались с трудностями, а в общем всегда проявляли исключительное трудолюбие, деловитость и целеустремленность. Но оба они, несомненно, должны быть отнесены к акцентуированным личностям.
Как видим, такой тип людей упорно идет к цели, добивается незаурядных успехов. Однако эти личности очень уязвимы и, наталкиваясь на препятствия, реагируют враждебно.
У обоих обследуемых иногда констатировались признаки начинающегося психического заболевания, но ни разу не было фиксации болезненных состояний в одной четко определенной сфере переживаний. Аналогичное различие можно провести между акцентуированной педантической личностью и личностью, у которой наблюдаются тяжелые проявления невроза навязчивых состояний.
При параноическом развитии человек направляет борьбу не в разнообразные случайные точки, он охвачен одной-единственной идеей, которая всецело завладевает им.
Привожу пример параноического развития, также описанный Зайге в нашей коллективной работе.
Иозеф Н., 1913 г. рожд., горнорабочий. Натура очень общительная, веселая. Обладает чувством юмора, неизменно весьма активен. В школе учился хорошо, честолюбивым не был, но требования учителей выполнял добросовестно. С 24 лет работает горнорабочим, на работе он на хорошем счету. Правда, Н. не согласен был кое с чем в организации приисков, но несправедливостью он возмущался еще будучи мальчиком. Н. участвовал во второй мировой войне. По окончании войны опять пошел в горнорабочие, где вновь добился отличных трудовых показателей. Его 5 раз представляли к премии, но администрация не соглашалась ее выплатить, так как Н. был с нею не в ладах. Дело в том, что он часто защищал сотрудников, боролся против несправедливости в оценке их труда. Он критиковал и начальство, и профсоюзных деятелей и кое в чем был, видимо, прав. Но он так резко подчеркивал свою критическую позицию, что в конечном итоге прослыл склочником. В последние годы Н. чувствовал себя обойденным и полагал, что некоторые из руководителей предприятия стремятся избавиться от него.
В 1958 г. при устройстве новой штольни на Н. обрушилась угольная стена выше человеческого роста. В результате сотрясение мозга, ушиб спины, сопровождающийся жесткой болью. Некоторое время Н. пролежал в постели, лечился, затем вышел на работу, но через несколько дней снова слег, жалуясь на боль.
В последующие полгода улучшение не наступило несмотря на упорное лечение. Н. считал, что его лечат и неправильно, и недостаточно интенсивно, и воспринимал такое отношение как жестокую несправедливость. Когда через 5 месяцев курс лечения был окончен и Н. выписали на работу, он расценил это как интриги предприятия, полагал, что хотят «затушевать» несчастный случай. Н. потребовал пенсии по увечью. Он чувствовал себя инвалидом из-за постоянной головной боли, боли в затылке и спине, но при хирургическом, неврологическом и ортопедическом обследовании оснований для назначения пенсии не было обнаружено. Особенно существенно, что не был установлен посттравматический органический психосиндром.
Однако Н. и здесь заподозрил неверный диагноз. Он подал иск на комиссию за отказ в пенсии и потребовал стационарного лечения в клинике университета. Этот иск был отклонен комиссией округа, и тогда Н., в обход последующей инстанции, подает иск в рабочий суд на организацию социального страхования за ее неправильные действия. Н. теперь уже твердо убежден, что за всем этим стоит уполномоченный по соцстраху его предприятия, с которым у него бывали серьезные трения. Вообще он приходит к выводу, что предприятие и соцстрах объединились, совместными усилиями хотят лишить его законных прав.
По просьбе рабочего суда Н. в 1960 г. пришел к нам в клинику для прохождения экспертизы по поводу несчастного случая и проверки своих жалоб. Н. предложил уплатить положенные за экспертизу деньги из своего кармана, «лишь бы добиться справедливости». Детальное стационарное обследование не показало остаточных травматических явлений, но был обнаружен явный ипохондрический синдром. Н. был уверен, что в результате травмы страдает тяжелым недугом, что здоровье никогда уже не вернется к нему, он мечтал доработать хотя бы до 50 лет.
Во время пребывания Н. в стационаре мы попытались освободить его от параноического состояния, подробно осветив больному природу его невротических жалоб. Он как будто бы понял нас и изъявил готовность пройти у нас стационарное психотерапевтическое лечение. Но вскоре после того, как Н. поступил в нашу клинику, произошла «схватка» между ним и одним из врачей, когда врач начал говорить с Н. о невротическом характере его теперешних жалоб. Лишь после того как призванному на место «схватки» старшему консультанту удалось успокоить его, Н. отказался от решения немедленно выписаться из клиники.
В последующие недели интенсивная психотерапия отвлечением и нагрузками до некоторой степени избавила больного от комплекса ипохондрических жалоб. Мы уже полагали, что наш больной на пути к выздоровлению, однако подавить его резкую озлобленность по отношению к своему предприятию ничем не удавалось. Через 4 недели мы снова наблюдали жесточайший аффект. На сей раз Н. не щадил ни свои штольни, ни наш медперсонал, и вскоре после этого он покинул клинику.
Спустя несколько недель Н. сообщил главврачу, как было договорено, о состоянии своего здоровья. Он вновь пошел работать, но врач предприятия, несмотря на наши серьезные предупреждения, заявил ему открыто, что для работы под землей он «непригоден». Это заявление тяжело уязвило Н. и стало толчком к новым ипохондрическим опасениям. Теперь у него появился новый страх потерять зрение, так как при обследовании окулист заявил, что у него несколько ослабело зрение. Сообщив в письме все это, Н. снова переходил к наболевшей теме пережитой травме. Письмо заканчивалось сообщением о том, что Н. готовит новые жалобы. Позднее мы узнали, что больному снова предстоит экспертиза.
Перед нами характерное развитие параноического состояния. Обследуемый, который будоражит все предприятие своими спорами и может быть определен как параноический психопат, после несчастного случая начинает борьбу «за свои права». По мере возрастания препятствий борьба становится все ожесточеннее. Психотерапевтическое вмешательство ведет к временному улучшению, но затем болезнь продолжает развиваться, так как Н.
уже слишком прочно погрузился в болезненные переживания. Правда, в борьбе его преследовали неудачи, но все же основную роль в развитии заболевания сыграла все та же сложная картина смена взлетов и падений, связанных с последствиями несчастного случая. Болезненное состояние Н. оказалось предметом все новых обследований, новых экспертиз, а они-то и поддерживали изменчивую игру, шараханье из стороны в сторону, обеспечившее прогрессирование параноического состояния.
Мы видим на примере Н., что у застревающих личностей также может развиться ипохондрический симптомокомплекс. В первую очередь он боролся за свои права, но параллельно шла борьба и за излечение недуга, который был плодом его фантазии.
Как показывает следующий случай, развитие заболевания может проходить и в чисто ипохондрических формах.
Герберт П., 1919 г. рожд., по профессии кочегар на заводе. В детстве ничем примечателен не был. Работал на земельном участке отца. Кочегаром работает с 1946 г., женился в 1958 г.
, двое детей 8 и 5 лет.
На производстве постоянно восставал против ущемления в правах как его самого, так и товарищей. Очень легко уязвим. Когда чувствует себя задетым, становится возбужденным, импульсивным: «Я кому угодно в глаза скажу, что думаю». Но в то же время П. честолюбив, не прочь превзойти любого трудовыми показателями. В общем на работе к нему относятся хорошо ценят за хорошую работу, а зная его обидчивость, щадят его.
В нашей клинике П. появился в 1960 г., вел себя сначала весьма самоуверенно, но в то же время проявлял подозрительность.
Предложил нам целый список своих жалоб, на основании которых мы определили его как сенестоипохондрика: в правой верхней половине живота сильная давящая боль, при лежании отдает в спину; в прохладную погоду колющая боль в крестце; головная боль, ригидность затылка; колющая боль в сердце, пульс учащен, усиленное сердцебиение. Жалуется на озноб, старается «утепляться» и с этой целью носит на животе кроличью шкурку. Даже при незначительном напряжении его бросает в пот.
Многого не может есть «усиливается боль в печени». Жалуется на ощущение, будто «все в кишках мертвое».
Болезнь П. началась в декабре 1957 г. Жена его в то время болела инфекционной желтухой, 2,5 месяца пролежала в больнице. Примерно через неделю после начала болезни жены П., поев свинины, почувствовал, «будто внутри что-то лопнуло». Боль не прекращалась, исчез аппетит, ощущалось «набухание печени». Жена настаивала на консультации у врача, говорила, что печень «сначала затвердеет, а потом будет рак». Врач при обследовании ничего в печени не нашел, боль объяснил заболеванием желудка. Лечение успеха не дало. В 1958 г. врач в очередной больнице все «свалил» на печень, а желудок признал здоровым. При выписке из этой больницы П. был в еще более тяжелом состоянии, чем при поступлении. В этом же году умер от желтухи его бывший сосед по палате. Теперь П. начинает соблюдать строжайшую диету; он продолжает работать, но очень быстро устает, часто вынужден садиться, чтобы отдохнуть. В 1959 г.
наступило незначительное облегчение, но потом снова боль возобновилась с прежней силой. Теперь она концентрировалась не в области печени, а распространялась по всему животу, грудной клетке, вплоть до головы. Снова П. госпитализируют, снова не устанавливают причины заболевания, снова улучшения нет. Однако теперь было окончательно установлено нервное происхождение заболевания, и П. направили к нам для прохождения курса психотерапевтического лечения.
В начале лечения П. был настроен весьма скептически. Он не верил, что к его болезни можно найти «подход» со стороны психической. Когда мы, применяя нагрузочную терапию, предложили ему помочь перенести шкаф, он тут же решил, что подорвался, лег на койку, не хотел вставать, отказался участвовать в спортивных упражнениях. Снова последовали длительные беседы. П. постепенно становился благоразумнее и даже согласился снять с живота кроличью шкурку, с которой не расставался и в стационаре. В (течение нескольких дней после этого он жаловался на «озноб в животе».
Скепсис П. пришлось преодолевать долго, но постепенно он стал принимать участие и в играх, заниматься спортом, видимо, осознал, что лечение приносит ему
пользу.
В момент выписки П. (через 8 недель после поступления) мы не отметили почти никаких жалоб. Дополнительно ему был назначен амбулаторный курс лечения, который и привел к окончательному выздоровлению. Теперь наш обследуемый вот уже несколько лет работает, время от времени появляется у нас на приеме. В 1967 г., в возрасте 48 лет, он начал посещать курсы усовершенствования, желая приобрести более высокую квалификацию: «Не хочу отставать профессионально».
Это пример типичной застревающей личности, которую в силу неблагоприятного стечения обстоятельств преследовал всевозрастающий страх. Результатом его оказалось ощущение множественных телесных недомоганий. Во время лечения параноический компонент в развитии заболевания не мог не броситься в глаза, ясно обозначились черты застревающего характера. Вначале П. был крайне недоверчив к врачам, с озлоблением заявлял, что он сам лучше всех разбирается в своей болезни.
Упорно сопротивлялся лечению. Но когда благоразумие одержало верх, он сам активно включился в лечение. Последний момент также характерен для застревающих акцентуированных личностей. Если уж они убедились в правильности назначенного лечения, то преследуют поставленную цель так же четко, с такой же последовательностью, как это вообще свойственно их натуре. В своеобразном стремлении быть образцовым в борьбе за здоровье сказывается честолюбие этих больных. Как только П. выздоровел, он так же целеустремленно снова включился в жизнь, в труд, взял на себя дополнительную нагрузку, чтобы не отставать профессионально. У нас нет оснований отнести его к психопатам, но он, несомненно, является акцентуированной личностью.
Итак, отец одного из вышеописанных обследуемых был «фанатиком справедливости», среди родственников другого был религиозный сектант, что опять-таки наводит на мысль о параноической структуре личности. Основываясь на этих фактах, можно высказать предположение, что соответствующие черты характера являются наследственными.
С другой стороны, встает вопрос: не послужили ли поведение отца, его моральный облик образцом для сына? Подобный случай невроза навязчивых состояний нами описан выше речь идет о матери и сыне. Во всяком случае, такая черта, как застревание, распознается уже в детском возрасте.
В нашем детском отделении мы наблюдали много маленьких обследуемых застревающего типа. Иногда эти черты у детей проявляются очень ярко. Но если они ведут в конечном итоге к патологическим явлениям, то чаще всего это результат неправильного воспитания. Особенно часто плачевные последствия дает «маятниковое» воспитание, как я предлагаю его назвать. Оно заключается в постоянных колебаниях между преувеличенной строгостью и мягким, ласковым обращением. Это и служит почвой для тех самых колебаний, которые ведут к параноическому аффекту. Ребенка обрекают на постоянные метания между исполнением его желаний и наложением на них запрета, в конце концов у него вырабатывается враждебное отношение к тому из воспитателей, который в его детском мире представляет строгость.
Если один и тот же воспитатель «качается», подобно маятнику, между теми и другими мероприятиями, то у ребенка возникает чувство, подобное вышеописанной ненависти-любви, т. е. к этому взрослому проявляются и большая привязанность, и одновременно озлобленная замкнутость.
Взрослые люди в процессе своей «борьбы» с окружением часто создают сами себе обстановку «раскачивания» между успехом и провалами. Дети, конечно, не способны на подобную активность; естественно, что они, в основном, подчиняются влиянию взрослых, поэтому и «раскачивание» их приходит извне.
Ниже описана маленькая девочка, у которой параноический аффект возник как из-за акцентуации застревающих черт характера, так и вследствие «маятникового» воспитания.
Ева Э., 7 лет, поступила в наше детское психиатрическое отделение. Отец целеустремленный, честолюбивый человек, из-за напряженной работы воспитанию детей не уделяет никакого внимания. Мать работник торговли, но не работает по специальности, так как целиком посвятила себя воспитанию троих детей и домашнему хозяйству.
Восьмилетняя сестра Евы прилежна, добросовестная; трехлетний братик очень живой ребенок.
Мать лишь недавно оставила работу, поэтому Ева в течение ряда лет жила то у бабушки с дедушкой, то у родителей, испытывая на себе совершенно разные воспитательные влияния. Дед и бабушка во всем девочке потакали, мать была строга, часто снимала туфлю и шлепала Еву. Через некоторое время мать, жалея Еву, осыпала ее ласками и лакомствами, пытаясь компенсировать причиненное зло добром. Но успеха не приносили ни строгости, ни поблажки. Ева была необыкновенно упряма, постоянно пыталась поставить на своем и часто даже бросалась на пол. Когда мать за дело журила девочку, это вызывало в ней только раздражение и злость. Однажды Ева целую неделю не разговаривала с матерью из-за того, что та сделала ей замечание за плохо вытертую посуду. Когда Ева злится на мать, она не обращается к ней с просьбами непосредственно, а передает их через старшую сестру, пытаясь добиться своего. Ева очень любит похвалу и, если в чем-нибудь проявит старание, всегда ждет ее как лучшей награды.
Однажды, разозлившись, Ева неделю не вставала с постели, не поднималась даже поесть, требуя, чтобы кушанья ей подавали в постель. Мать сначала не соглашалась на такое «обслуживание», но в конце концов уступила. «Не буду же я морить ее голодом», заявила она в свое оправдание. Итак, мать и девочка постоянно спорили друг с другом, при этом в споре обычно побеждала Ева, так как она оставалась непреклонной, а мать всегда уступала.
Патологические проявления начались у Евы в 34 года и особенно ярко начали сказываться, когда родился младший братик. Ева с самого начала отнеслась к его появлению отрицательно, бросала разные предметы в колясочку, где он лежал. Когда малютке было 14 дней, она с силой уткнула его личико в подушку, а подбежавшей матери сказала: «Это я для того, чтобы он заснул». В последующие годы Ева также относилась к маленькому братику враждебно. Когда мальчику было 2 года, она вздумала заставить его взобраться на перила балкона мальчик легко мог упасть вниз. Ева специально подставила стул и продемонстрировала ему, как надо ставить ножки и как повернуться.
Матери она сказала: «А пускай падает, по крайней мере он тогда умрет».
Когда Еве было 6 лет, отец за столом рассказывал, что прочитал в газете статью о вредной привычке брать в рот и жевать цветочные лепестки; в статье подчеркивалось, что это может привести к опасным последствиям. Ева весьма внимательно слушала. Через два дня ее поймали на том, что она запихивала брату в рот кучу цветочных лепестков.
В детском отделении клиники Ева постоянно предъявляла свои требования, а если к ним не прислушивались, становилась озлобленной. В игры с другими детьми включалась с трудом. Любопытен один фотоснимок, сделанный в клинике: Ева смотрит исподлобья, выражение лица у нее характерное полное затаенной злобы. Мы добивались того, чтобы обращение с ней было предельно ровным. Девочка приспособилась к этому режиму и особых трудностей мы в связи с ее поведением не ощущали. Она даже старалась произвести хорошее впечатление.
Несомненно, что у этой девочки «маятниковое» воспитание сказалось в ее постепенном сопротивлении матери, олицетворявшей в воспитательном процессе строгое начало.
Впрочем, и мать была непоследовательна: внезапно становилась доброй, начинала жалеть дочку. Ровное, постоянное мягкое отношение девочка привыкла всегда встречать только со стороны бабушки. С другой стороны, следует учесть и необычность для шестилетнего ребенка таких реакций как, например, молчание по 34 дня или упрямое лежание в постели в течение недели с тем, чтобы противопоставить матери свою волю. Вспомним также, что во многих «поединках» с матерью ребенок оказывался сильнее и побеждал. Все подобные моменты трудно объяснить одним лишь неправильным воспитанием, приходится привлечь при анализе и характерные черты застревающего типа. То же относится: и к тяжелым, даже опасным реакциям ревности, связанным с младшим братом. Известно, что дети часто ревнуют родителей к младшим братьям и сестрам, например, нарочно мочатся в штанишки, чтобы вызвать заботливое отношение матери к себе. Но ревность такой глубины и длительности, как у Евы, все же надо считать из ряда вон выходящей. Особенно это застревающее напряжение аффекта бросается в глаза в эпизоде с цветочными лепестками.
Застревание аффекта основной механизм описываемых реакций сказалось и во время пребывания в клинике. Положение нормализовалось благодаря применению последовательного режима и лечения. Это не могло не отразиться положительно на психике семилетнего ребенка. Возможно, Ева впоследствии станет лишь типичной акцентуированной личностью и паранойяльная психопатия не разовьется.
Параноический аффект, проявляющийся во враждебности, может при большей глубине стать крайне опасным. Подтверждением могут служить случаи убийства на почве ревности. В нашем коллективном труде мной описан убийца, ревность которого достигла степени бреда. В дальнейшем я имел возможность наблюдать его в клинических условиях. Проявление застревающих черт характера приобретало у него выраженные формы, происходили постоянные конфликты с врачами и медперсоналом, так как он считал, что без всяких оснований определен в клинику и что вообще окружающие относятся к нему несправедливо. Месяцами он отказывался отвечать на вопросы врачей, временами не хотел принимать пищу.
Об этом обследуемом я не привожу здесь детальных данных, поскольку наблюдения показали в структуре его личности примесь истерического компонента. В его реакциях протеста было нечто утрированное, наигранное, позерское. Вероятно, в жестокости совершенного им преступления сыграло известную роль и то, что параноический аффект выступил в сочетании с реакцией типа короткого замыкания, свойственной личностям истерического типа.
Ниже я описываю другого параноического убийцу, который стал жертвой рабской любви к одной женщине и из-за этого убил другую, отношения с которой препятствовали соединению с любимой.
Хорст В., 21 года, из семьи деловых, серьезных людей. Отец вначале был каменщиком, со временем стал специалистом по калькуляции. Мать в войну была кормилицей семьи. Сестра больного хороший специалист. В. не был в семье исключением: работая каменщиком, он учился, стал техником. Черты застреваниядо совершения убийства проявлялись всегда как положительное начало.
В. влюбился в женщину с не очень хорошей репутацией и, по его собственному выражению, «пошел к ней в кабалу».
В плохую репутацию ее В. не верил. Судя по описаниям, предметом этой любви была женщина с демонстративной акцентуацией личности, которая, несмотря на свой богатый сексуальный опыт, разыгрывала из себя невинность, воспылавшую страстным чувством к нашему больному. Чувство В. к этой женщине не могло протекать спокойно: он влюбился в нее, будучи уже обрученным с другой женщиной, у которой был ребенок от него. В. метался от одной женщины к другой, раздираемый противоречиями: с одной стороны чувство ответственности перед матерью ребенка, с другой безумная страсть. Он искренне хотел жениться на той, с которой был обручен, но мысль об отказе от другой была для него невыносима. Он думал и о разлуке с матерью своего ребенка, но испытывал сильный стыд перед собственной семьей, особенно перед отцом, которого считал образцом морали. Кончилось тем, что он договорился с женщиной, с которой был обручен, о встрече на пустынном морском берегу и здесь ее утопил.
Когда я столкнулся с этим больным, он уже вошел в состояние депрессии и понимал, что совершил нечто непоправимое.
Хотя он с ужасом говорил о своем страшном преступлении, в его депрессивном тоне все же моментами звучали ноты заносчивости, самовосхваления. Из этого можно сделать вывод, что патологическое развитие у данного больного шло в сторону экспансивную, а не персекуторную, т. е. что В. больше отличался чрезмерно раздутым честолюбием, чем преувеличенной уязвимостью. Возможно, именно в силу такой надменности и сознания своего превосходства над другими В. вообще был способен закрыть глаза на то, что на карту поставлена человеческая жизнь.
У В., человека весьма целеустремленного, развился жесточайший аффект в связи с тем, что он постоянно разрывался между любовью к одной женщине и чувством долга по отношению к другой. Одна обещала ему осуществление заветных желаний, другая воплощала горечь разочарования. Раскачиваясь и поднимаясь в высоту, оба чувства «безумная любовь» к одной и ненависть к другой все больше взвинчивались. Только лишь любовь к одной женщине никогда не толкнула бы его на убийство другой. Толчком к тяжкому преступлению оказалась ненависть к той, которая, взывая к долгу, мешала осуществлению мечты, счастью. Не обладай В. чертами застревания, он не стал бы убийцей. Следует подчеркнуть, что в принципе этот тип акцентуации личности не имеет ничего общего с преступностью. Прежняя жизнь, склад характера В. заставляют предположить, что жизнь его как гражданина сложилась бы вполне нормально, если бы он не стал жертвой событий, которые оказались толчком к развитию заболевания.
Акцентуация характера
Кускеева Мария Окаевна
Студент КалмГУ им. Б.Б. Городовикова,
Россия, г. Элиста
«Трудный характер» — распространенное выражение. Часто под ним подразумевается характеристика человека, с наличием ярких и устойчивых проявлений личности, которые затрудняют его общение с окружающими. Скорее всего, речь идет о так называемых акцентуациях характера, когда личностные особенности определяют весь стиль поведения человека и при этом возникают особые коммуникативные сложности.
Акцентуации характера проявляются в любом возрасте, особенно ярко в подростковом. Затем постепенно сглаживаются, но при неблагоприятных обстоятельствах они закрепляются и становятся отличительной характеристикой взрослой личности.
Согласно К.Леонгарду, выделяют следующие типы акцентуаций характера:
1. Демонстративный тип. Демонстративный тип отличается эгоцентричностью, жаждой признания, оригинальностью, стремлением произвести эффект. Для него характерна богатая фантазия, лживость, притворство, авантюризм, проявление артистических способностей.
2. Педантический тип. У лиц педантического типа, в психической деятельности исключительно мало представлены механизмы вытеснения, «тянут» с решением даже тогда, когда стадия предварительного обдумывания окончательно завершена. Они хотят, прежде чем начать действовать, еще и еще раз убедиться, что лучшее решение найти невозможно, что более удачных вариантов не существует.
3. Застревающий тип. Основой застревающего типа акцентуации личности является патологическая стойкость аффекта. У застревающей личности действие аффекта прекращается гораздо медленнее, и стоит лишь вернуться мыслью к случившемуся, как немедленно оживают и сопровождавшие стресс эмоции. Аффект у такой личности держится очень долгое время, хотя никакие новые переживания его не активизируют.
4. Возбудимый тип. Реакции возбудимых личностей импульсивны. Если что-либо им не нравится, они не ищут возможности примириться, им чужда терпимость. Напротив, и в мимике, и в словах они дают волю раздраженности, открыто заявляют о своих требованиях или же со злостью удаляются. В результате такие личности по самому пустячному поводу вступают в ссору с начальством и с сотрудниками, грубят, агрессивно швыряют прочь работу, подают заявления об увольнении, не отдавая себе отчета в возможных последствиях.
5. Гипертимический тип. Гипертимические натуры всегда смотрят на жизнь оптимистически, без особого труда преодолевают грусть, вообще им нетрудно живется на свете. В обществе гипертимические личности являются блестящими собеседниками, постоянно находятся в центре внимания, всех развлекают. Они способны говорить и рассказывать без конца, только бы их слушали. Такие люди не могут наскучить, с ними интересно, они пересыпают свою речь прибаутками, остротами и никогда долго не задерживаются на одной теме.
6. Дистимический тип. Личности этого типа по натуре серьезны и обычно сосредоточены на мрачных, печальных сторонах жизни в гораздо большей степени, чем на радостных. Стимулирование жизнедеятельности при дистимическом темпераменте ослаблено, мысль работает замедленно. В обществе дистимические люди почти не участвуют в беседе, лишь изредка вставляют замечания после длительных пауз.
7. Тревожный тип. В детском возрасте чувство страха нередко достигает крайней степени. Дети такого склада, обладающие тревожным темпераментом, боятся, например, засыпать в темноте или когда в помещении никого нет, заходить в неосвещенные комнаты и коридоры. У взрослых картина несколько иная, страх не столь полно поглощает взрослого, как ребенка. Окружающие люди не представляются им угрожающими, как в детстве, а поэтому их тревожность не так бросается в глаза. Впрочем, неспособность отстоять свою позицию в споре остается. Достаточно противнику выступить поэнергичнее, как люди с тревожноым темпераментом стушевываются. Поэтому такие люди отличаются робостью, в которой чувствуется элемент покорности, униженности.
8. Эмотивный тип. Эмотивность характеризуется чувствительностью и глубокими реакциями в области тонких эмоций. Не грубые чувства волнуют этих людей, а те, что мы связываем с душой, с гуманностью и отзывчивостью. Обычно людей этого темперамента называют мягкосердечными. Они более жалостливы, чем другие, больше поддаются растроганности, испытывают особую радость от общения с природой, с произведениями искусства. Иногда их характеризуют как людей задушевных.
9. Экстравертированный тип. Экстравертированный человек больше обращен в сторону восприятий, чем представлений. Такой человек легко поддается влиянию окружения, стимулам извне, постоянно ищет новых переживаний, любит ходить в кино, смотреть телевизионные передачи. Он отлично чувствует себя в оживленном обществе, где получает сразу множество впечатлений и богатую информацию, и с удовольствием проводит время с приятелем, болтая о том, о сем.
10. Интровертированный тип. Интровертированная личность живет не столько своими восприятиями и ощущениями, сколько своими представлениями. Поэтому внешние события как таковые влияют на жизнь такого человека относительно мало, гораздо важнее то, что он о них думает. В большинстве случаев интровертированный человек приходит к объективно правильным умозаключениям: он не связан впечатлениями момента, он учитывает то, что ему подсказывают его прежние представления, его жизненный опыт.
11 .Циклотимический тип. Циклотимические, личности — это люди, для которых характерна смена гипертимических и дистимических состояний. На передний план выступает то один, то другой из этих двух полюсов, иногда без всяких видимых внешних мотивов, а иногда в связи с теми или иными конкретными событиями. Любопытно, что радостные события вызывают у таких людей не только радостные эмоции, но также сопровождаются общей картиной гипертимии: жаждой деятельности, повышенной говорливостью, скачкой идей. Печальные события вызывают подавленность, а также замедленность реакций и мышления.
12. Экзальтированный тип. Экзальтированные люди реагируют на жизнь более бурно, чем остальные. Темп нарастания реакций, их внешние проявления отличаются большой интенсивностью. Экзальтированные личности одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Привязанность к близким, друзьям, радость за них, за их удачи могут быть чрезвычайно сильными. Любовь к музыке, искусству, природе, увлечение спортом, переживания религиозного порядка, поиски мировоззрения — все это способно захватить экзальтированного человека до глубины души.
Список литературы:
- Алексеева, Е.А. Акцентуация характера: Учебное пособие / Алексеева Е.А., Выбойщик И.В., Паршукова Л.П.- Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. — 47 с
- Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн./Р. С. Немов. — 4-е изд. Центр ВЛАДОС, 2005. — Кн. 2. Психология образования.
- Акцентуированные личности / Карл Леонгард ; Пер. с нем. В. М. Лещинская; Под ред. В. М. Блейхера, 374,[1] с. 22 см, 2-е изд., стер. Киев Выща шк. 1989
Сравнительный анализ акцентуаций характера девушек приполярного и заполярного районов европейского Севера
УДК 159.923.31
Кривоногова Е.В.
ФГБУН Институт физиологии природных адаптаций УрО РАН, г. Архангельск, Российская Федерация
Резюме. Целью работы является сравнительная характеристика личностных особенностей девушек, проживающих в приполярном и заполярном районах европейского Севера. Проведен анализ личностных характеристик (по К.Леонгарду) у девушек в возрасте 15-17 лет, проживающих в заполярном и приполярном районах европейского Севера. У девушек как в приполярном, так и заполярном районе отмечается наибольшая частота встречаемости таких типов акцентуации, как гипертимность, эмотивность, циклотимность и экзальтированность. Выявлена низкая встречаемость дистимного типа акцентуации у девушек приполярного и заполярного района Севера, т.е. подавленность настроения, предчувствие неприятностей, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни встречаются редко. У девушек заполярного района Севера для обеспечения адаптации к условиям среды в структуре личностных характеристик более выражен педантичный и застревающий тип акцентуации характера по сравнению с девушками приполярного района Севера.
Ключевые слова: акцентуации характера, север, молодые люди.
ЛИТЕРАТУРА
1. Агаджанян Н.А., Жвавый Н.Ф., Ананьев В.Н. Адаптация человека к условиям Крайнего Севера: экологофизиологические механизмы. М.: КРУК, 1998.-240 с.
2. Бартош Т.П., Максимов А.Л. Особенности психофизиологического статуса у подростков различных районов Магаданской области //Экология человека. 2007. № 6. С. 19-24.
3. Дёмин Д.Б., Поскотинова Л.В. Тиреоидный статус и физическое развитие детей, проживающих на различных географических широтах Европейского Севера// Педиатрия. 2009. №2. Т.88. С.144-146.
4. Жилина Е.В. Проявление типов акцентуаций характера у юношей и девушек // журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. 2008. №4.
5. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2000. – 544 с.
6. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. — М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. – 416 с.
7. Небылицын В. Д. Избранные психологические труды. – М.:Педагогика, 1990 – 408 с.
8. Хаснулин В. И. Этнические особенности психофизиологии коренных жителей севера как основа выживания в экстремальных природных условиях // Проблемы сохранения здоровья в условиях Севера и Сибири: Труды по медицинской антропологии. М.: ОАО «Типография «Новости», 2009. С. 36-55.
Авторская справка:
Кривоногова Елена Вячеславовна, [email protected]
ФГБУН Институт физиологии природных адаптаций УрО РАН к.б.н., старший научный сотрудник
Российская Федерация, 163000 г. Архангельск, пр. Ломоносова, д. 249.
Условия взаимодействия с детьми через определение акцентуаций характера | Педагогический опыт | Педагогическое мастерство
Условия взаимодействия с детьми через определение акцентуаций характера
Автор: Кузнецова Светлана Николаевна
Организация: МОУ СОШ №15
Населенный пункт: Тверская область, г. Тверь
Мы часто говорим о детях так, как ни за что не захотели бы услышать о себе. Настолько ли мы правы, когда говорим: «Ты, что глухой?», «Ты глупый?!»,«Я сто раз тебе уже сказала!», «Я говорю наденешь вот эту рубаху, а еще синие брюки…», и так далее…
Часто мы не замечаем потребностей других и решаем за них, показывая свое знание и опыт. Да это все хорошо, но хорошо ли при этом самому ребенку, и так ли уж наши знания нужны ему?! Часто не только родитель, но и любой взрослый назидательно и с упреком разговаривает с ребенком, пусть ему уже 10 или 15 лет. Мы хотим доказать свою правоту и не слышим никаких противоречий.А если и слышим их, то начинаем сотрясать воздух и доказывать, насколько ребенок не прав. Так ли это на самом деле?! Ведь все мы разные, даже дети могут иметь другой тип характера, чем например папа или мама. Тогда кто же прав и как сделать так, чтобы мы все-таки нашли общий язык со своими детьми. Некоторые дети склонны к озорству и неугомонности, и подчас кажется, что они как специально стараются вывести из себя. Это проявляется и в учебном процессе – в виде неусидчивости и недисциплинированности, и вызывает недовольство педагога. Отсюда жалобы на поведение и успеваемость: «Она летала весь урок в облаках», или: «Он весь урок крутился и не понял новый материал, а через урок будет контрольная работа», «Совершенно мешает вести урок, отвлекает одноклассников»… И расстроенный родитель начинает давать взбучку своему «чаду» за то, что он так себя ведет и «позорит» перед другими. «Вот Маша такая прилежная и послушная девочка, а ты у меня просто сорванец какой-то, хуже мальчишки…»
Желая научить «уму-разуму» подчас мы не замечаем потребностей самих детей, а ведь это касается не только родителей. Подросшее «чадо» мы отдаем на воспитание в детский сад, затем в школу, и уже «чадо», получившее среднее образование, отправляется на обучение в учебное заведение с устоявшим представлением о себе и выработав тактику поведения и общения. Поскольку основной социальный опыт строится в детском и переходном возрасте, то при окончании школы, а чаще даже и раньше, ребенок уже закрепляет неумение показать свои достоинства, проявить себя полноценно, раскрыть социальный потенциал. Он в большей степени проявляетсвои недостатки, потому что всегда все ругали и говорили, какой он озорной, непослушный, плохой одним словом.Поэтому ребенок и будет больше показывать свои негативные стороны, или вообще не сможет быть социально адаптированным, станет зажатым, замкнутым. Не научившись реализовывать свои индивидуальные особенности, тип поведения переходит в черты характера и плотно закрепляется в нем. Недовольство поведением (родителя, воспитателя, учителя – то есть взрослого) может незаметно для него перерасти в устойчивое негативное отношение к ребенку. Чаще всего такое поведение воспринимается как злонамеренное и как демонстрация в адрес взрослого неуважения и неприятия. А если учесть, что у ребенка присутствует недостаток чувства дистанции со старшими (по положению или по возрасту), то неудивительно, что такое положение только укрепляет негативное отношение взрослого. Но так ли всегда данное поведение является злонамеренным, может быть это мы, – взрослые, чрезмерно остро реагируем на свою «персону». А проблема то, не в ребенке, а как раз в неумении его понять и воспринять. Тогда , может быть, все было бы проще и легче, ведь наша задача не навязать свое мнение, а помочь направить биологические данные ребенка в нужное русло. Поэтому это мы должны задуматься над поведением ребенка и помощь ему справиться со сложностями. Научить общаться и полноценно раскрыть свои возможности.
У каждого человека есть природные, натурные черты и желания, а есть и социальные, культурные. Первые непосредственны, они присущи человеку как биологическому существу, формируются в раннем детстве, тесно связаны с органическими особенностями, часто заданы генетически. Вторые — результат воспитания, они формируются постепенно, и именно благодаря им, человек становится человеком — социальным существом. В характере взрослого переплетено природное и социальное, в науке это часто называют биосоциальным. Но у ребенка это перепутано, поскольку он еще социально незрел, не может контролировать свои эмоции, мысли и действия.Так тогда это мы – взрослые должны научить его общению, но с учетом его особенностей, а не заостряя внимание на своих мыслях и знаниях, учитывая личные характериологические черты ребенка, для того чтобы научить его жить с ними.
Так характером являются наиболее устойчивые черты человека — те, которые практически не поддаются изменению (С.Л. Рубинштейн). Учитывая это обстоятельство, попытаемся дать объяснение того или иного поведения ребенка, с учетом типа его характера.
По данным К. Леонгарда (1986), это выдающийся немецкий психиатр. Автор понятия «акцентуированная личность» — одна из первых типологий личностей установил, что 40% людей имеют, так называемый, сбалансированный тип характера, то есть гибкий, устойчивый к стрессам, с умеренной тревожностью и относительно невысокой чувствительностью. Однако лишь у 5% подростков от 13 до 17 лет встречается сбалансированный характер, по исследованиям Личко А.Е., (1983 — заместитель директора по научной работе Ленинградского НИ психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, видный советский психиатр, заслуженный деятель науки РСФСР, профессор.), изучавшийобщую подростковую психиатрию и социопсихологические особенности подросткового возраста.
Акцентуациями характера называются его устойчивые черты, которые выражены сильнее других. Эти “заостренные”, выделяющиеся черты характера образуют поведенческий и характерологический портрет личности, как раз они и определяют поведение и тип общения человека с другими, формирование его социальных и личностных характеристик.
По К. Леонгарду акцентуации – это индивидуальные человеческие черты, обладающие тенденцией к переходу в патологическое состояние. При большей выраженности этих черт они накладывают отпечаток на личность как таковую и могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Вот почему необходимо учитывать саму типологию характера ребенка, дабы акцентуированные черты не переросли в патологию и не стали чертой характера. Отсюда важно насколько родитель понимает своего ребенка, насколько педагог, воспитатель понимает своего воспитанника, каким образом формируются акцентуации.
Акцентуации не столь устойчивы, как темперамент, и больше зависят не от особенностей высшей нервной деятельности (хотя и эта связь очень прочно сохраняется), а от особенностей воспитания, общего воздействия среды, микроклимата в семье, школе, социальном окружении и т.д.
Тип акцентуации указывает на слабые места характера и позволяет предвидеть факторы, способные вызвать способы декомпенсации или психогенные реакции, ведущие к дезадаптации личности. Акцентуации черт характера могут играть глобальную роль в положительном развитии личности, если их во время распознать и направить в нужное русло. А так же перерасти в отрицательное развитие личности, когда уже акцентуации прочно развились.
Важно знать, что акцентуации в подростковом возрасте встречаются чаще, чем у взрослых, поскольку именно в эти периоды жизни формирование личности происходит наиболее остро. При этом большинство акцентуаций, как правило, со временем сглаживаются, компенсируются. Тем не менее, у многих людей такие черты могут оставаться практически неизменными всю жизнь, например: непоследовательность, вспышки раздражительности, обидчивости и придирчивости, проявление недовольства и грубости в ответ на реплики и замечания, замкнутость и безразличие, ослабленный самоконтроль, склонность к конфликтности и драчливости, мало продуманным действиям, во время разговора могут вспыхнуть, навернутся слезы, готов сказать что-то дерзкое и обидное, помимо этого может присутствовать повышенная тревожность, беспокойство по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу, судьбу близких и т.д. и т.п. Чтобы сохранить душевное и физическое здоровье, добиться успехов на выбранном поприще и в личной сфере, людям необходимо осознать плюсы и минусы своего характера, научиться эффективно управлять своим поведением. Постараться выбрать подходящую по содержанию работу.Поэтому проблема акцентуаций характера состоит в том, что поведение человека зависит от характера и социальных условий окружающей среды. Сегодня современные условия жизни постоянно связаны с огромным стрессогенным воздействием на человека: большим потоком информации, высокими умственными и психическими нагрузками, физическим перенапряжением, неблагоприятными экологическими условиями, «ускоренным темпом жизни», хроническими заболеваниями. Все это может послужить факторами развития выраженности и уязвимости некоторых черт характера. И развитие таких выраженностей и уязвимостей характера, или, другими словами, дисгармоничность характера, может заметно затруднять адаптацию и социализацию человека, влиять на его потребности, возможности, интересы, что во многих случаях накладывает отпечаток как на саму личность в целом, так и на ее действия, то есть поведение.
«Акцентуация всегда, в общем, предполагает усиление степени определенной черты. Эта черта личности, таким образом, становится акцентуированной» . Изучение и выявление акцентуаций характера помогают определить «слабые места» в характере и регулировать поведение человека.
Именно поэтому учитывать акцентуации у своего ребенка для полноценного его развития и воспитания необходимо.
Давайте вкратце отследим типологии характера по Шмишеку(это –советский психиатр который разработал на основе теоретических положений Карла Леонгарда характеристики акцентуаций характера и разделил все черты личности на основные и дополнительные. Черты, выраженные наиболее явно, могут служить характеристикой личности в целом, в том числе приобретать патологический характер), что они нам могут дать и чем помочь сблизиться со своим ребенком?
Знание особенностей характера дает возможность:
— Узнать сильные и слабые стороны характера ребенка.
— Узнать ситуации, в которых возможны трудности у ребенка, из-за особенностей характера.
— Узнать, как лучше и эффективнее строить диалог с ребенком в силу особенностей его характера.
— Узнать болевые точки характера или «слабые» места своего ребенка. В каких ситуациях будут затронуты личные интересы, уязвлена гордость, задето самолюбие. (Когда может быть уязвлено самолюбие, нанесена несправедливая обида, несознательно создано препятствие к достижению честолюбивых целей и др.).
Акцентуация — Это «чрезмерная выраженность отдельных черт характера». Акцентуации характера не присутствуют в отдельном виде, чаще всего из может быть несколько (две, три, четыре), они переплетены между собой и влияют на поведение, взросление, социализацию личности ребенка, на его успехи.
1. Гипертимический тип
Характеризуется хорошим, слегка повышенным настроением, контактностью, словоохотливостью, оптимизмом. У него высокий тонус, он энергичен, активен и проявляет стремление быть лидером, легко адаптируется в незнакомой обстановке.
Однако он неустойчив по интересам, недостаточно разборчив в знакомствах, плохо переносит одиночество, не любит однообразие, дисциплину, вынужденное безделье, монотонную работу, часто переоценивает свои возможности, может являться инициатором конфликтов, бурно реагируя на события, отличается повышенной раздражительностью.
Способы взаимодействия
Стиль взаимодействия с ними – мягкий, но настойчивый контроль. В подростковом возрасте рекомендуется вовлечение в социальные группы (предпочтительно спортивные секции). Формировать умение объективно оценивать свои возможности.
2. Циклотимический тип
Склонен к частой смене настроения, перемене манеры общения с окружающими людьми. У него периодически падает работоспособность, утрачивается интерес к работе и к окружающим людям. Более того, люди циклотимического типа акцентуации характера, тяжело переживают неудачи, часто думают о собственных недостатках, ненужности, испытывают чувство одиночества, становятся замкнутыми.
Способы взаимодействия
Спортивные секции, особенно плавание. При общении делать акцент на положительные моменты.
3. Тревожно-боязливый тип
Нерешителен, мало контактен, робок, неуверен в себе, склонен к минорному настроению. Он редко вступает в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищет поддержки и опоры. Склонен к углубленному самоанализу и появлению навязчивых состояний. Нередко располагает привлекательными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служит «козлом отпущения», мишенью для шуток.Основная черта – склонность к отрицательным эмоциям, повышенная робость и пугливость.В подростковом возрасте эти черты заостряются, на первое место выходят повышенная утомляемость, раздражительность. Возможны состояния аффекта с последующим раскаянием. Увлечения носят интеллектуальный характер.
Способы взаимодействия
Интеллектуальные занятия, не вызывающие ситуаций сравнения и жёстких требований.
4. Возбудимый тип
Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Люди этого типа нередко занудливы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе, властны в семье.
В эмоционально спокойном состоянии эти люди с этим типом акцентуации характера, часто добросовестны, аккуратны, любят животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражительными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение.
В подростковом периоде затягивается процесс социализации. Основное увлечение – получение информации, которая не требует осмысления. Собственных убеждений нет, поэтому легко поддаются влиянию.
Способы взаимодействия
Контроль, требовательность, «ежовые рукавицы» ведут к упорядочению их жизни
5. Дистимический тип
Мало контактен, немногословен, с доминирующим пессимистическим настроением. Он обычно домосед, тяготится шумным обществом, редко вступает в конфликты с окружающими, ведет замкнутый образ жизни.
Люди с такой акцентуацией характера высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться. Черты личности, привлекательные для партнеров по общению: серьезность, добросовестность, обостренное чувство справедливости. Отрицательные черты — пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.
Характеризуется пониженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни.
В подростковом возрасте становятся злобны, истеричны. Плохое настроение может держаться до двух дней, провоцируют драки, скандалы.
Способы взаимодействия
Индивидуальные поручения постоянного характера, не требующие общения с группой
6. Педантичный тип
В конфликты вступает редко, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. На службе — бюрократ, предъявляет окружающим много формальных требований, но охотно уступает лидерство другим людям. Данному типу акцентуации характера свойственно изводить домашних чрезмерными претензиями на аккуратность.
Привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах. Отрицательные и способствующие возникновению конфликтов черты — формализм, занудливость, брюзжание.Часто страдают под бременем ответственности. Всегда сомневаются, мнительны, подозрительны, озабочены собственным здоровьем. Уважают логику, рационализм, систематизацию в ущерб интуиции, чувствам.
Способы взаимодействия
Контроль, принадлежность к социально одобряемым группам (кружки, секции).
Акцентуацию педантичности «нормализуют» занятия искусством, вызывающим эмоциональный отклик и многозначность восприятия.
7. «Застревающий» тип
Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость, В конфликтах обычно выступает инициатором, активной стороной. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, предъявляет повышенные требования к себе.
Особо чувствителен этот тип акцентуации характера к социальной справедливости, вместе с тем обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен. Иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив, ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и к подчиненным на работе.Основная черта – чрезмерная стойкость душевного волнения, страсти в сочетании со склонностью к формированию сверхценных идей.
В подростковом возрасте повышаются подозрительность, обидчивость, стойкость перед отрицательными переживаниями.
Способы взаимодействия
Контроль, поощрения, разовые поручения, направленность которых должна меняться, а выполнение строго контролироваться.
8. Экзальтированный тип
Людям этого типа свойствен широкий диапазон переживаемых эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Любят удовольствия и развлечения, жизненные наслаждения. Чувство долга и высшие ценности вырабатываются с трудом.
Способы взаимодействия
Нуждаются в твёрдом, но не жёстком контроле.Присутствие внимания, признания со стороны близких, влияет благотворно и «сглаживает острые углы» их характера.
9. Демонстративный тип
Этому типу акцентуации характера присуща легкость установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Он демонстрирует высокую приспособляемость к людям и вместе с тем склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Такие люди раздражают окружающих самоуверенностью и высокими притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются.
Привлекательные черты для партнеров по общению: обходительность, артистичность, способность увлечь других, неординарность мышления и поступков. Их отрицательные черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы.
Выражена тенденция к вытеснению из сознания неприятных фактов и событий, собственных ошибок и недостатков, что проявляется в лживости, фантазировании, притворстве. Характерны также авантюристичность, тщеславие. В подростковом возрасте усиливается желание быть в центре внимания. Выражено стремление к группированию, но в компаниях не задерживаются. Обеспокоены своим внешним видом и здоровьем, больше говорят, чем делают.
Способы взаимодействия
Театральные кружки, художественная самодеятельность, руководящие «посты» под негласным контролем взрослых. Развитие саморефлексии.
10. Эмотивный тип
Такие люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты, которых они понимают «с полуслова». Редко сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Обиды носят в себе, «не выплескивают» наружу.
Привлекательные черты: доброта, сострадательность, радуются чужим успехам, обостренное чувство долга, исполнительность. Отрицательные черты: чрезмерная чувствительность, слезливость.С детства проявляют пугливость и боязливость. В подростковом возрасте проявляют высокое чувство ответственности, требовательности к себе. В морально-эстетическом плане рано становятся зрелыми личностями. Не склонны к группированию.
Способы взаимодействия
Создание ситуации прогнозируемости и психологического комфорта.
11. Аффективно-экзальтированный тип
Человека данного типа акцентуации характера можно узнать по свойственной ему высокой контактности, словоохотливости, влюбчивости. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем привязаны и внимательны к друзьям и близким.Они альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Отрицательные черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.
Из многих трудностей, которые испытывают дети в своих отношениях с родителями или другими авторитетными взрослыми, самая угнетающая — это, пожалуй, разговоры впустую, когда их не слушают, не принимают в счет или не понимают. Повторяющаяся картина неудавшейся передачи своих чувств, предпочтений, желаний и мыслей рано или поздно ведет к болезненной раздражительности и сомнениям относительно личной самооценки. В результате у ребенка развивается комплекс неполноценности.
В любом возрасте возможность быть понятым именно так, как мы пытаемся выразить себя — это сам по себе богатый жизненный опыт. Это приглашение в новую жизнь. Взрослые могут подходить к отношениям друг с другом с точки зрения их прошлого опыта и, исходя из этого, решать, до какой степени они согласны посвятить себя новым отношениям. У детей же еще не выработалась иммунная система самозащиты от раздражений, недоразумений и отказов. Их слова полностью выражают их суть: чувства, мысли, дух и т.д.Поэтому мы должны научить их выражать себя, так как это свойственно именно моему ребенку, а не Вове, Пете, Маше. Нельзя накладывать стереотип поведения или общения, в любом случае у каждого он свой, но который не должный отходить от общепринятых норм.А наша задача научить жить ребенка со своими особенностями, дать ему проявить себя, нужно только понять, что чувствует ребенок, почему он кричит или плачет, как показать ему что-то не ущемляя его достоинство, как быть еще ближе к нему и ненавязчиво направлять в нужное русло.
Знайте способы поддержки:
- — акцентируйте действие, не действующее лицо;
- — подчеркивайте дело и удовольствие от работы;
- — подчеркивайте позитивные результаты, удовольствие от достигнутого;
- — «Мне понравилось, как ты сделал это!»
- — «В особенности, мне понравились ручки!»
- — «У тебя всегда много идей».
А так же делайте положительные комментарии, избегайте отрицательных «не делай», «не так», «не правильно»…Старайтесь не строить одной рукой, одновременно ломая другой: «Какой ты молодец! Во время собрался! Всегда бы так!»Позволяйте определенные права и привилегии, особенно с младшими детьми.
В мире детей общение проявляется в виде спонтанных самовыражений, каковые подтверждают себя, если принимаются слушающими. Однако, принятие — это не значит как-то отметить, согласиться или одобрить сказанное. Это, скорее всего, действие восприятия жизни глазами ребенка и передачи ее глазами взрослого — теплое, заверяющее чувство, которое передает следующее: «Я понимаю. Я слышу. Мне интересно тебя слушать». Ответ слушателя может выражаться просто в кивке, но этот знак внимания вдохновляет ребенка. Он способствует развитию положительной самооценки. Когда предлагаемое ребенком принято и заверено, это помогает ему расти. Когда же его предложения натыкаются на стену неприятия, он чувствует себя скованным и использует энергию и таланты более ограниченно. Это двухсторонний процесс предложения и принятия.
В заключение хочется отметить, что любые акцентуации могут положительно воздействовать на развитие личности и жизнь человека, если их вовремя распознать и понимать. В человеке нет ничего лишнего, отмечают специалисты. И именно среди таких людей очень часто встречаются личности с яркими творческими проявлениями, способные на неожиданные нестандартные решения, отличающиеся поражающей артистичностью или уважительной дотошностью, систематичностью и гиперответственностью, которые вызывают искреннее восхищение и признание у окружающих! Давайте будем ближе к нашим детям, не только своим, но и живущим рядом, ведь так важно когда тебя понимают и ценят!
Список используемых материалов для написания статьи:
ИСТОЧНИКИ
- Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. – Минск, 2002.
- Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2005.
- Литература: Ракович Н.К. Практикум по психодиагностикеличности-Мн.:БГПУ, 2002.
- Леонгард К. Акцентуированные личности / Перевод с немецкого. – Ростов-на-Дону,1997.
- Практическая психология. Методики и тесты / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара,1998.
- Рабочая книга практического психолога. Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М., 2002.
| Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ ⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 14Следующая ⇒ Вводные замечания. К. Леонгарда, который считает, что присущие личности черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, «ядро» личности. В случае яркой выраженности основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно, личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К.Леонгардом «акцентуированными». Опросник опубликован Г. Шмишеком и содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выделенными К. Леонгардом типами акцентуированных личностей. С его помощью выявляются следующие десять типов акцентуации: гипертимность, возбудимость, эмотивность, дистимия (депрессивность), невротичность (тревожно-боязливая акцентуация), интроективная (аффективно-экзальтированная) акцентуация, циклотимическая (аффективно-лабильная) акцентуация, застревание (паранойяльная акцентуация), педантизм (ригидная акцентуация) и демонстративность. Цель: определить акцентуации характера и темперамента. Инструкция: вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак «+» (да), если согласны, или «–» (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь. Бланк методики 1. Является ли ваше настроение в общем весёлым и беззаботным? 2. Восприимчивы ли вы к обидам? 3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать? 4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом? 5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте? 6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали? 7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания? 8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать? 9. Серьёзный ли вы человек? 10. Можете ли вы сильно воодушевиться? 11. Предприимчивы ли вы? 12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-либо обидел? 13. Мягкосердечный ли вы человек? 14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези? 15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе? 16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками? 17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу? 18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний? 19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми? 20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным? 21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы? 22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления? 23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле? 24. Боритесь ли вы за свои интересы, если кто-то с вами поступает несправедливо? 25. Смогли бы вы убить человека? 26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно застеленная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки? 27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались один в квартире? 28. Часто ли у вас без причины меняется настроение? 29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности? 30. Быстро ли вы можете разгневаться? 31. Можете ли вы быть бесшабашно весёлым? 32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости? 33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий? 34. Высказываете ли вы обычно людям своё откровенное мнение по тому или иному вопросу? 35. Влияет ли на вас вид крови? 36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью? 37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо? 38. Трудно ли вам входить в тёмный подвал? 39. Выполняете ли вы кропотливую чёрную работу, так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело? 40. Являетесь ли вы общительным человеком? 41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи? 42. Убегали ли вы ребёнком из дому? 43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь? 44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу? 45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувства юмора? 46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит? 47. Любите ли вы животных? 48. Уйдёте ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке? 49. Мучают ли вас неопределённые мысли, что с вами или с вашими родственниками случиться какое-нибудь несчастье? 50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды? 51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей? 52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно рассердит? 53. Много ли вы общаетесь? 54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придёте ли вы в отчаяние? 55. Нравится ли вам работа организаторского характера? 56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий? 57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слёзы выступят на глазах? 58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой? 59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание? 60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище? 61. Следите ли вы с большим вниманием, что бы каждая вещь в доме лежала на своём месте? 62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удручённом и несколько часов находиться в нём? 63. Можете ли вы с лёгкостью приспособиться к новой ситуации? 64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли? 65. Часто ли вы смеётесь? 66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним? 67. Можно ли вас назвать оживлённым и бойким человеком? 68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости? 69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы? 70. Есть ли у вас привычка перед сном или перед тем как уйти, выключен ли свет и газ, закрыта ли дверь? 71. Пугливы ли вы? 72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет? 73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, театральном кружке? 74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль? 75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически? 76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени? 77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании? 78. Переносите ли вы злость длительное время? 79. Сильно ли вы переживаете за другого человека, если у него случилось горе? 80. Была ли у вас привычка в школе переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу? 81. Можно ли сказать, что вы скорее недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы? 82. Часто ли вы видите страшные сны? 83. Возникала ли у вас мысль против воли выброситься из окна, броситься под приближающийся поезд? 84. Становитесь ли вы радостным в весёлом окружении? 85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них? 86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь? 87. Предпочитаете ли вы молчать (да) или вы словоохотливы (нет)? 88. Могли бы вы, если бы пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе? Ключ тесту опроснику Шмишека Леонгарда. По каждой шкале подсчитываются плюсы (положительные ответы на указанные вопросы) и минусы (отрицательные ответы на соответствующие шкале вопросы). Затем полученные баллы (плюсы и минусы) по шкале суммируются и результат умножается на коэффициент – при каждом типе акцентуации свой. В результате обработки результатов тестирования получится 10 показателей, соответствующих выраженности той или иной акцентуации личности по К. Леонгарду. Акцентуации характера 1. Демонстративность, истероидность х2 (получившееся значение шкалы умножить на 2). Сложить (+): 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 Вычесть (-): 51 2. Застревание, ригидность х2+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 (-): 12, 46, 59 3. Педантичность x2+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 -: 36 4. Неуравновешенность, возбудимость хЗ ( Акцентуации темперамента 5. Гипертимность хЗ ( ( ( ( ( ( Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля акцентуаций личности»: По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же основания практического применения опросника указывают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 18 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов личность является акцентуированной. Таким образом, вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам: 0-12 – свойство не выражено 13-18 – средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности) 19-24 – признак акцентуации Акцентуации 1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент, для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь, или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков. 2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен «легко отходить» от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике. 3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям. 4. Возбудимый тип . 6. Дистимический тип.Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления. 7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток. 8. Циклотимный тип . 10. Эмотивный тип. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта – гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сострадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, такие сцены могут вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными. ⇐ Предыдущая11Следующая ⇒ |
Думаете, что застряли в своей личности? 62-летнее исследование психологии не соглашается
«Люди не меняются», — гласит с трудом завоеванная мудрость многих дважды обожженных людей. Если кто-то однажды окажется нечестным, злым или ненадежным, велики шансы, что, когда вы снова встретитесь с ним, они будут точно такими же.
До сих пор наука была на их стороне у этих пессимистов. Многочисленные исследования показали, что, хотя люди, безусловно, переходят границы — осваивая новые навыки выживания и смягчая некоторую нестабильность молодости, — наши основные личности кажутся удивительно стабильными.Если в одно десятилетие вы были интровертом или приятным человеком, предыдущие исследования показали, что вы, вероятно, будете таким же в следующее десятилетие.
Но теперь новое масштабное 62-летнее исследование серьезно повлияло на наше понимание личности. В исследовании приняли участие более 600 шотландцев, проследив за их личностями на протяжении шести десятилетий. Что нашла? В 77 лет ты совсем другой человек, чем в 14.
В 77 лет ты с трудом узнаешь себя 14-летнего.
История начинается в 1950 году, когда исследователи попросили шотландских учителей оценить личности 1208 своих учеников, взвесив их уверенность в себе, настроение, сознательность и другие качества. Данные спокойно хранились в архивах в течение десятилетий, пока в 2012 году нейробиолог Эдинбургского университета Мэтью Харрис и его команда не смогли отследить более 600 первоначальных участников исследования 1950 года, которым тогда было 77 лет. Испытуемые согласились на новый раунд. личностного тестирования и современные результаты сравнивались с выводами десятилетней давности.
Согласовались ли результаты с более ранними исследованиями, охватывающими всего одно-два десятилетия, и которые показали, что личность в значительной степени остается неизменной? Наоборот.
«К удивлению исследователей, они обнаружили, что не существует статистически значимой корреляции между оценками, которые участники получили в возрасте 14 лет, и оценками, которые они дали себе в возрасте 77 лет, или оценками, которые они получили в возрасте 77 лет от друга. или родственник », — сообщает Блог Исследовательского дайджеста Британского психологического общества.
Или, говоря более прямо, за шесть десятилетий испытуемые полностью изменились. Личность 77-летней девушки едва ли будет узнаваема для ее 14-летнего Я.
Итог: можно менять.
Очевидно, что эти результаты являются загадкой для исследователей личности. Были ли предыдущие результаты слишком короткими, чтобы зафиксировать, сколько изменений может накапливаться в нашей личности? Или в шотландском исследовании есть изъян, который может подорвать его выводы? (BPS выделяет несколько претендентов.Эти вопросы почти наверняка будут углублены в дополнительные исследования.
Между тем, полученные данные являются обнадеживающей новостью для тех, кто иногда чувствовал себя обремененным своей личностью. Как отмечает кембриджский психолог Брайан Литтл в увлекательном выступлении на TED ниже, знание своей личности и вера в то, что она исправлена, может удерживать людей от реализации их мечты. Вы можете полагать, что вы слишком замкнуты для лидерства, например (миф), или что вам не хватает сознания, чтобы придерживаться сложного долгосрочного проекта.
Но Литтл настаивает, и это новое исследование подтверждает, что личности людей могут меняться и меняются в зависимости от обстоятельств и страстей. Подумайте только о кроткой и покладистой матери, которая становится свирепой, когда бюрократ из больницы мешает заботиться о ее больном ребенке, или интроверту, который протестует и организовывает действия из-за какой-то несправедливости в мире. Вероятно, вы способны к гораздо большей адаптации, чем вы думаете.
Итак, хотя наука еще не решена, и стоит ли доверять чужим изменениям — это открытый индивидуальный вопрос, вам следует по крайней мере более оптимистично оценивать свою способность к росту.Скорее всего, вы будете очень удивлены тем, кем вы станете через несколько десятилетий. Используйте этот потенциал для перемен, чтобы достичь того, что важно для вас в жизни.
Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.
Почему мультяшные злодеи говорят с иностранным акцентом?
Это первая часть из серии, в которой исследуются мировоззрения детей и их формирование.
Когда социолингвист Кэлвин Гидни увидел Король Лев в кинотеатрах два десятилетия назад, он был поражен различиями между Муфасой и Шрамом. У персонажей мало общего: Муфаса — героический и стойкий, а Шрам — циничный и властолюбивый. Но больше всего Гидни обратила внимание на то, как они говорили: у Муфасы американский акцент, а Шрам, лев темной стороны, рычит на британском английском. В кульминационной сцене, в которой Шрам обвиняет Симбу в том, что он « убийца !» Ответственный за смерть Муфасы, последняя буква «р» в его заявлении взмывает в небо, разрываясь молнией, и трудно представить, чтобы это звучало столь же чудовищно в другом тоне.
Гидни, адъюнкт-профессор по изучению детей и развитию человека в Университете Тафтса, специализирующийся на социолингвистике, считал акцент Шрама частью тревожной картины в фильме: иностранные акценты и нестандартные диалекты использовались для озвучивания всех « плохие »персонажи. Гидни также заметила, что приспешники Шрама, гиены, говорили либо на афроамериканском английском, либо на английском с испанским акцентом. Гидни нашел эту тенденцию беспокоящей, особенно потому, что тему фильма можно было описать как «естественный порядок вещей», — сказал он.«Я думал, что это действительно беспокоит, что необходимо« забрать джунгли »у злого льва, звучащего по-британски, а также у гиен с афроамериканским и латиноамериканским голосом».
Гидни был вдохновлен исследовать языковые модели в анимационных детских развлечениях, объединившись с Джули Доброу, старшим преподавателем Tufts, которая специализируется на проблемах детей и СМИ, чтобы изучить, как эти тенденции проявляются на детском телевидении. показывает. С тех пор они проанализировали около 30 шоу и 1500 персонажей и все еще работают над проектом.
Для своего первоначального исследования в 1998 году Гидни и Доброу попросили команду программистов проанализировать 323 анимированных телевизионных персонажа, используя такие параметры, как этническая и гендерная идентификация, внешний вид, статус героя / злодея и лингвистические маркеры. Кодеры протестировали случайную выборку из 12 шоу, которые охватывали различные сети, эфирное время и жанры. Их выводы показали, что во многих детских шоу язык используется для обозначения определенных черт того или иного персонажа. Во всех сериалах, кроме двух, диалект (термин, относящийся к любому конкретному языку) каким-то образом коррелировал с личностными чертами персонажей.
Кикер: во многих изученных случаях злодеям был придан иностранный акцент. Современный пример — доктор Хайнц Дофеншмирц, плохой парень из , Финес и Ферб , который говорит с немецким (иш) акцентом и родом из вымышленной европейской страны Друссельштайн. Между тем, исследование показало, что большинство героических персонажей в их исследовательской выборке звучали по-американски; только два героя имели иностранный акцент. Поскольку телевидение является важным источником культурных сообщений для детей, это соотношение иностранного акцента с «плохими» персонажами может иметь серьезные последствия для того, как детей учат взаимодействовать с разнообразием в Соединенных Штатах.
Согласно исследованию, самым злым иностранным акцентом из всех был британский английский. От Scar до Aladdin ’s Jafar, исследование показало, что британский акцент является иностранным акцентом, наиболее часто используемым для злодеев. Немецкий и славянский акценты также характерны для голосов злодеев. Приспешники или помощники злодеев часто говорили на диалектах, связанных с низким социально-экономическим статусом, включая восточноевропейские диалекты рабочего класса или региональные американские диалекты, такие как «итало-американский гангстер» (например, когда Клод в Captain Planet вместо этого произносит «тух-дождь») обучения.’) Ни один из злодеев в исследованной выборке, похоже, не говорил на стандартном американском английском; когда они действительно говорили с американским акцентом, это всегда было на региональных диалектах, связанных с низким социально-экономическим статусом.
В некоторых сериалах комические персонажи также расставлялись с иностранным акцентом, хотя британский английский почти никогда не использовался таким образом. «Носители британского английского дихотомически изображаются либо как воплощение утонченности и элегантности, либо как воплощение изнеженного зла», — заключает исследование.«Общая социолингвистическая теория предполагает, — добавил Гидни, — что взрослые американцы склонны оценивать британский диалект … как более умный». С другой стороны, забавные персонажи часто говорят с немецким или славянским акцентом (Добров привел в качестве примера сообщников злого доктора Когтя в Inspector Gadget ), а также на региональных американских диалектах, связанных с белым рабочим классом.
Анимационные шоу не слишком тщательно описывают, как на самом деле работают диалекты; они часто используют неаккуратные аппроксимации акцента в противоположность точному воспроизведению.Согласно исследованию, два обобщенных показателя славянского акцента произносят такие слова как « darling » как « dah-link » и « we » как « vee ». Часто акценты имеют сочетание черт, связанных с лоскутным одеялом национальностей. Но что верно во всех этих случаях, так это то, что акцент изображается как чуждый и понятный зрителю. Для Гидни общим знаменателем всех этих расплывчатых иностранных акцентов является «бинарное различие между« такими же, как мы »и« не такими, как мы ».«Подлость отмечена только тем, что звучит иначе», — добавил он.
Но результаты Гидни и Доброу предполагают, что здесь есть что-то более конкретное, чем общее американское предубеждение против иностранного акцента. Они заявили, что использование немецкого, восточноевропейского и русского акцентов для анимированных злодеев, вероятно, отражает враждебность Америки к этим странам во время Второй мировой войны и холодной войны. Они продолжали обнаруживать те же самые акцентные тенденции на протяжении последних нескольких десятилетий, даже несмотря на то, что политический и социальный климат меняется, а дух времени нации отмечен различной этнической и глобальной напряженностью.Гидни и Доброу отметили, что, вопреки ожиданиям исследователей, сегодня в детском телевидении не больше шансов использовать, скажем, ближневосточный или корейский акцент для злодеев, чем в прошлом. Славянские акценты, немецкие акценты и тому подобное по-прежнему являются предпочтительными голосами «плохих» персонажей.
С момента публикации своего первоначального исследования Гидни и Доброу расширили свое исследование, чтобы лучше понять причины акцентных тенденций, поговорив с руководителями детских телеканалов, участвующих в кастинге и развитии.В ходе бесед они обнаружили, что шоураннеры не считают этот обычай «хорошей идеей»; скорее, «это обычная идея», — сказал Доброу. Доброу и Гидни предположили, что эти шоураннеры просто имитируют тактику коммерчески успешных шоу. Розина Липпи-Грин, лингвист, писавший об использовании языка в фильмах Диснея, добавила, что эти тенденции, вероятно, связаны с «возрастом и подготовкой» самих шоураннеров. Другими словами, шоураннеры могут принимать решения на основе того, что было популярным и успешным в сериалах, на которых они выросли.
Тем не менее, Доброу и Гидни отметили, что стереотипное использование языка не является отраслевой нормой; они заявили, что такие сети, как PBS, прилагают согласованные усилия, уделяя приоритетное внимание расовому и этническому разнообразию и точности в своих программах, и что в отрасли наблюдается прогресс в более широком смысле. Акцентная сигнализация также является более тонкой формой этнических стереотипов, которая может сосуществовать с улучшением того, как детские шоу изображают мир и людей, которые его населяют; Во многих сериалах, которые Гидни и Доброу изучали в последние годы, представлен более широкий спектр этнических групп или большее количество женщин в традиционно мужских ролях, чем в более старых сериалах — даже в шоу, в которых по-прежнему используются тропы с иностранным акцентом.Возьмем, к примеру, Kim Possible : хотя главная героиня, Ким, является супергероиней, она также сталкивается со многими злодеями с неамериканским акцентом.
Следующая итерация исследования Гидни и Доброу будет сосредоточена на том, как дети обрабатывают сообщения анимационного телевидения. Они планируют, чтобы актеры записали основные предложения, такие как «пожалуйста, пройдите по воде», используя различные диалекты. Исследователи скажут детям в возрасте от 6 до 12 лет, что у них есть голос, но они не уверены, каким персонажем должен быть говорящий — злодеем, героем, шутом или т. Д. — и попросят детей внести предложения. .Цель состоит в том, чтобы лучше понять склонность детей соотносить диалект с чертами характера. Будет трудно установить, является ли восприятие детей результатом передачи сообщений по телевидению или из других источников передачи культурных сообщений, но, учитывая тот факт, что телевидение является важным источником информации для детей сегодня, исследователи предполагают, что если они действительно обнаружат предубеждения у детей ‘ответы, которые совпадают с тенденциями акцента, которые они уже обнаружили, то сообщения телевидения, вероятно, сыграли хоть какую-то роль.
Языковые образы могут иметь далеко идущие последствия как для восприятия детьми окружающих, так и для их понимания самих себя. Исследования показали, что дети используют телевидение как ключевой источник информации о других этнических группах, а также об их собственной этнической и расовой принадлежности. Лингвисты также обнаружили, что люди не только судят об уровне интеллекта и образования своих сверстников, основываясь на языковых характеристиках (при этом те, кто говорит на стандартных диалектах, как правило, считаются более умными и красивыми), но также и то, что эти суждения часто влияют на то, как лечится человек или группа людей.Эти закономерности подразумевают, что, когда дети видят корреляцию между злом и чужеродностью или между злом и низким социально-экономическим статусом, есть большая вероятность, что они усваивают негативное восприятие себя или других групп.
Результаты исследования заслуживают внимания отчасти потому, что развлекательная ценность телевидения делает его особенно мощным средством обмена сообщениями: детей легко завораживает телевидение и они хотят смотреть одно и то же шоу снова и снова. Липпи-Грин называет развлечение «ложкой сахара» с кислым послевкусием для знающих взрослых. Телевидение и фильмы «берут [предвзятость] и заливают его бетоном», — сказала она.«Они запечатлевают это». По словам Липпи Грина, это происходит потому, что дети учатся через повторение. «Вы показываете им образец, вы продолжаете показывать им этот образец… конечно, они собираются усвоить это», — продолжила она.
Даже самые ранние рассказчики цивилизации, вероятно, использовали акценты в качестве маркеров «иностранного», — сказал Липпи-Грин. С самого начала «люди, которые были лучшими рассказчиками, меняли свой голос» — в конце концов, это один из самых простых способов эффективно отметить постороннего.
Так что же делать родителям, зная, что многие детские телешоу и фильмы полны культурных предубеждений? Доброу указывает на преднамеренный совместный просмотр телепередач. «Что действительно важно, так это возможность сделать из ваших детей медиаграмотных зрителей», — сказала она. «Если родитель, брат или сестра или опекун вместе с ребенком смотрит телевизор или фильм, это … может превратить что угодно в образовательный опыт».
Тон в деловом письме // Письменная лаборатория Purdue
Тон делового письма
Резюме:
Этот раздаточный материал содержит обзоры и примеры того, как использовать тон в деловой переписке.Это включает рассмотрение аудитории и цели написания.
Что такое тон?
«Тон письма относится к отношению писателя к читателю и предмету сообщения. Общий тон письменного сообщения влияет на читателя так же, как тон голоса влияет на слушателя в повседневных разговорах» (Ober 88).
Деловые писатели должны учитывать тон своего сообщения, пишут ли они служебную записку, письмо, отчет или любой тип делового документа.Тон присутствует во всех коммуникационных действиях. В конечном итоге тон сообщения является отражением автора и действительно влияет на то, как читатель воспримет сообщение.
Как я могу убедиться, что мои сообщения имеют соответствующий тон?
Писатель должен учитывать несколько вещей при подготовке к написанию. Следующие вопросы помогут вам определить подходящий тон вашего сообщения.
- Почему я пишу этот документ?
- Кому я пишу и что хочу, чтобы они поняли?
- Какой тон мне использовать?
Почему я пишу этот документ?
Вы должны найти время, чтобы обдумать цель вашего документа, чтобы определить, как вы должны выразить сообщение, которое вы хотите передать.Очевидно, вы хотите, чтобы сообщение дошло до вашей аудитории, и вы, вероятно, захотите, чтобы читатель предпринял какие-то действия в ответ на ваше сообщение.
Когда вы обдумаете сообщение и то, как вы хотите его выразить, тон вашего сообщения станет очевидным.
Например:
Сьюзи пишет письмо о приеме на работу работодателю, но не уверена, какой тон ей следует использовать в сообщении. Она решила принять эту должность. Когда она спрашивает себя: «Что я собираюсь писать?» она отвечает: «Я хочу принять эту должность, поблагодарить компанию за предложение и установить доброжелательность с моими новыми коллегами.»Когда она пишет письмо, она быстро принимает тон, который ценит предложение и полон энтузиазма по поводу начала новой работы.
Кому я пишу и что хочу, чтобы они поняли?
Кто ваша аудитория? Независимо от того, являетесь ли вы работодателем или коллегой по работе, важно подумать о своем читателе, прежде чем писать какой-либо документ. Ваше сообщение будет намного эффективнее, если вы адаптируете документ для вашей конкретной аудитории. Сообщение, которое вы хотите выразить, должно быть написано таким образом, чтобы оно эффективно доходило до читателя.
Тон, которым вы пишете документ, напрямую влияет на то, как читатель будет интерпретировать сказанное.
Например:
Боб пишет сопроводительное письмо на должность торгового представителя в газете. Он не уверен, что сможет добиться успеха на такой должности, и использует такие фразы, как: «Я надеюсь, что вы свяжетесь со мной …» «Я знаю, что моя квалификация не очень впечатляет, но …»
Читатель может интерпретировать эти фразы как означающие, что Боб на самом деле не подходит для этой должности или что он на самом деле не хочет эту должность.
Очевидно, Боб использует неподходящий тон. Он должен учитывать, что:
- Он подает заявку на должность торгового представителя.
- Он хочет, чтобы работодатель пригласил его на собеседование.
- Работодатель будет искать высокомотивированных и уверенных в себе людей.
Если Боб задумался над этим, он мог бы переписать свое сопроводительное письмо, включив в него такие фразы, как: «Вы можете связаться со мной по телефону 555-2233; я с нетерпением жду вашего ответа.«Моя квалификация делает меня отличным кандидатом на эту должность …»
Тон сообщения кардинально изменился, теперь он звучит более уверенно и самоуверенно.
Какой тон мне использовать?
К счастью, вы можете использовать один и тот же тон для большинства деловых сообщений. «Деловой писатель должен стремиться к общему тону, который будет уверенным, вежливым и искренним; с соответствующим акцентом и подчинением; содержащий недискриминационный язык; подчеркивающий отношение« вы »; и написанный на соответствующем уровне сложности». (Обер 88).Единственное серьезное исключение из этих правил — это когда вам нужно написать негативное деловое сообщение, например, когда вы отклоняете предложение о работе или запрос клиента.
Вот несколько общих рекомендаций, которые следует учитывать при выборе тона в письмах и того, как подавать информацию в этом тоне:
- Будьте уверены.
- Будьте вежливы и искренни.
- Используйте соответствующий акцент и подчинение.
- Используйте недискриминационный язык.
- Подчеркните преимущества для читателя.
- Пишите с подходящим уровнем сложности.
Будьте уверены
Вы можете чувствовать себя уверенно, если тщательно подготовили и хорошо осведомлены о материале, который хотите выразить. Манера письма также должна быть уверенной. Готовя деловые документы, вы хотите, чтобы читатель сделал то, что вы просите, или согласился с вашим решением. Чтобы документ был действенным, нужно писать уверенно.
Следовательно, уверенный тон убедит вашу аудиторию. Читатель станет более склонен принять вашу позицию и заметит вашу уверенность. Работодатели склонны нанимать людей, которые кажутся уверенными в своих силах.
Однако это не означает; что вы должны казаться слишком самоуверенными. Это легко можно интерпретировать как высокомерное или самонадеянное.
Например:
Не: Вы должны согласиться с тем, что я имею право на эту должность.
Но: Моя квалификация в области бухгалтерского учета и обслуживания клиентов соответствует вашим требованиям к работе.
Будьте вежливы и искренни
Писатель создает к себе доброжелательность, используя вежливый и искренний тон. Важно стремиться к искренности в тоне, потому что без искренности вежливость может звучать снисходительно.
Обдумайте слова и фразы, которые вы используете в документе, и то, как ваш читатель, вероятно, их воспримет. Если вы будете уважительны и честны, читатели с большей охотой примут ваше сообщение, даже если оно будет отрицательным.
Например:
Not: Вы не внимательно прочитали инструкции, поэтому ваша система отключилась.
Но: Система может автоматически выключиться, если возникнут какие-либо ошибки при установке.
Используйте соответствующий акцент и подчинение
Вы можете помочь своим читателям понять, какие из ваших идей вы считаете наиболее важными, используя акцент и подчинение. Вы можете выбрать одну из множества стратегий, чтобы подчеркнуть идею или подчинить ее.
Чтобы подчеркнуть идею, сформулируйте ее в коротком предложении. Короткое и простое предложение наиболее эффективно передаст важную идею. Вы можете предоставить дальнейшие объяснения, достаточные примеры или доказательства в следующих предложениях. Чтобы подчинить идею, поместите ее в составное предложение.
Акцент: Курение в здании запрещено. Комитет по охране здоровья и безопасности сотрудников принял это решение после рассмотрения данных исследователей и врачей об опасности вторичного табачного дыма.
Подчинение: Комитет по охране труда и технике безопасности завершил рассмотрение доказательств и принял решение о запрете курения в здании.
Идеи, помещенные в первый абзац документа или сообщения, получают наибольшее внимание, за ними следует информация, помещенная в последний абзац. Вы можете подчинить идею, поместив ее в средние абзацы вашего сообщения, потому что этим абзацам уделяется меньше всего внимания.
Используйте активный голос, чтобы выделить человека или объект, выполняющий действие, и пассивный голос, чтобы подчеркнуть выполняемое действие.
Активно: Ученые провели эксперименты, чтобы проверить эту гипотезу.
Passive: Были проведены эксперименты для проверки гипотезы.
Примечание: В большинстве ненаучных письменных ситуаций активный голос предпочтительнее пассивного для большинства ваших предложений. Даже в научных статьях чрезмерное использование пассивного залога или использование пассивного залога в длинных и сложных предложениях может привести к потере интереса читателей или их замешательству.Приговоры в активном голосе обычно — хотя и не всегда — яснее и прямее, чем предложения в пассивном голосе. Вы можете распознать пассивные выражения, потому что глагольная фраза всегда будет включать форму быть, например am, is, was, were, are или been. Однако наличие глагола не обязательно означает, что предложение написано пассивным тоном. Другой способ распознать предложения с пассивным голосом — это включить фразу «by the …» после глагола; агент, выполняющий действие, если он назван, является объектом предлога в этой фразе.
Вы также можете выделить и подчинить информацию, сообщая читателям, что вы думаете об этой информации.
Объем места, которое вы отводите под идею, поможет донести важность идеи до читателя. Обсудите идеи, которые вы хотите подчеркнуть, более подробно, чем те, которые вы хотите подчинить.
Язык, которым вы описываете свои идеи, также может подсказать, насколько важна эта идея. Используйте такие фразы, как «наиболее важный», «основной» или «основной» при обсуждении идей, которые вы хотите выделить, и такие фразы, как «второстепенный момент для рассмотрения» или «наименее важный», чтобы обсудить идеи, которые вы хотите подчинить.
Акцент: Нашим главным соображением должно быть стоимость.
Подчинение: Второстепенный момент, который следует учитывать, — это внешний вид
Повторение важных идей — хороший способ их подчеркнуть. Будьте осторожны, чтобы не злоупотреблять этой стратегией; вы потеряете интерес своих читателей, если они решат, что вы без нужды повторяете информацию.
Нашим основным соображением должны быть затраты — затраты на приобретение, затраты на эксплуатацию и затраты на обслуживание.
Любая информация, которая выделяется из остального текста, будет подчеркнута. Выделение полужирным шрифтом , подчеркивание, ЗАГЛАВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ, отступы и выделение сделают акцент для вашего читателя. Не используйте эту стратегию часто, иначе эффект дизайна будет потерян.
Используйте недискриминационный язык
Недискриминационный язык — это язык, который относится ко всем людям одинаково. В нем не используются дискриминационные слова, замечания или идеи. Очень важно, чтобы деловой писатель общался таким образом, чтобы выражать равенство и уважение ко всем людям.Дискриминационный язык может возникнуть между вашим сообщением и вашим читателем. Убедитесь, что в ваших текстах нет сексистских выражений и нет предубеждений, основанных на таких факторах, как раса, этническая принадлежность, религия, возраст, сексуальная ориентация и инвалидность.
- Используйте нейтральные названия должностей
Не: Председатель
Но: Председатель - Избегайте унижающих достоинство или стереотипных терминов
Not: После того, как девушки в офисе получают заказ, наш офис выполняет его в течение 24 часов.
Но: Когда заказы поступают из офиса, они исполняются в течение 24 часов. - Избегайте слов и фраз, которые без необходимости подразумевают пол.
Не: Руководители и их жены
Но: Руководители и их супруги - Опустить информацию о членстве в группе.
Not: Конни Грин хорошо справилась со своей задачей для своего возраста.
Но: Конни Грин выполнила свою работу хорошо. - Если вы не знаете пол читателя, используйте несексистское приветствие.
Не: Уважаемые господа:
Но: Для кого это может касаться: - не используйте местоимения мужского рода.
Not: Каждый студент должен предоставить свой лабораторный жакет.
Но: Студенты должны иметь собственные лабораторные куртки. Или каждый студент должен предоставить свой лабораторный жакет.
Подчеркните преимущества для читателя
Пишите с точки зрения читателя. Вместо того, чтобы просто писать с точки зрения того, что читатель может сделать для вас, пишите так, чтобы показать, что вы можете сделать для читателя.Читатель часто читает документ, задаваясь вопросом: «Что это для меня?» Ваша работа — адаптировать свой документ соответствующим образом.
Нет: Завтра обрабатываю ваш заказ.
Но: Ваш заказ будет доступен через две недели.
Подчеркивание преимуществ читателя поможет вам не казаться эгоистичным и безразличным.
Пишите с соответствующим уровнем сложности
Важно, чтобы вы писали на соответствующем уровне сложности, чтобы ясно передать ваше сообщение.Обдумайте свою аудиторию и подготовьте текст так, чтобы читатель четко понимал, о чем вы говорите. Другими словами, подготовьте свой стиль чтения, соответствующий читательским способностям вашей аудитории. Не используйте сложные отрывки или термины, которые читатель не поймет. Соответственно, не используйте простые термины или недостаточные примеры, если читатель способен понять ваше письмо. Грамотный писатель будет соответствовать потребностям и способностям своего читателя и найдет наиболее эффективный способ общения с конкретным читателем.
Какой тон использовать для отрицательного сообщения?
Особенно важно учитывать тон, когда вы пишете негативное сообщение. В негативном сообщении, например в документе, в котором отклоняется предложение о работе или отклоняется запрос, обязательно используйте добрый и искренний тон. Поблагодарите читателя за их вклад или участие и четко заявите, что вы не можете выполнить их пожелания. При необходимости объясните этот ответ.
Лучше не привлекать внимание к человеку, выполняющему действие, которое может вызвать недовольство читателя.Поэтому вы можете избегать использования активного голоса при доставке негативных сообщений. Вы также можете не подчеркивать преимущества для читателя, если только отрицательное сообщение не дает явных преимуществ. Подчеркнуть преимущества негативного сообщения для читателя может показаться неискренним.
Not: Спасибо, что предложили мне должность генерального директора в Simon’s Inc. К сожалению, я не могу согласиться на эту должность. Я не думал, что предложенная вами должность позволит задействовать мои коммуникативные навыки и навыки работы с клиентами в той степени, в которой я хотел.Поэтому я принял должность помощника директора в другой компании.
Но: Спасибо, что предложили мне должность генерального директора в Simon’s Inc. Я ценю ваше быстрое и щедрое предложение. К сожалению, я не могу согласиться с этой позицией. Я принял другую позицию, которая позволит мне использовать свои навыки общения и обслуживания клиентов.
В некоторых негативных сообщениях вам может потребоваться указать на ошибки или проблемы, касающиеся отдельного человека. При написании подобных сообщений поддерживайте профессиональный тон, который не нападает на человека, но разъясняет вашу позицию по проблеме.
Например:
Не: Я не понимаю, почему вы сделали такие дискриминационные замечания.
Но: Дискриминационные замечания в данной организации недопустимы.
Для получения дополнительной информации о тоне см .: Обер, Скотт. Современное деловое общение . 2-е издание. Бостон: Houghton Mifflin, 1995.
.Проклятие постоянно меняющегося акцента
Шутка такая.
Мужчина из среднего класса, живущий в Лондоне, открывает дверь сантехнику, которому он позвонил, чтобы починить что-то в своем доме.
Пара заводит разговор, и вскоре первый обнаруживает, что разговаривает странным образом.
«Да, я не знаю, что за« приятель »», — выпаливает он, указывая на посудомоечную машину. «Эта чертова штука просто перестала работать!»
Человек из рабочего класса вежливо улыбается и продолжает свою работу, в то время как человек из среднего класса удаляется в свою спальню, вздрагивает от смущения, а затем вспоминает весь этот эпизод в самоуничижительном анекдоте на своем следующем обеде.
Нет ничего более одержимого британским средним классом, чем высмеивание собственной социальной неловкости, и ничто не является столь же типичным, жующим кулаки средним классом, как феномен изменения акцента.
Будь то разговор с таксистом, как будто вы просто анутха, или внезапная полировка гласных, сидя в шикарном ресторане, мы съеживаемся от себя из-за изменения акцента, потому что … почему именно? Идея, которая заставляет нас притворяться? Или ненависть к себе? Или просто, что это показывает, что мы слишком небезопасны, чтобы быть самими собой?
Как человек, чей акцент колеблется, как флюгер, в зависимости от преобладающего социального ветра — от коренного нортумбрийца до Джорди до вежливого лондонского приближения, люди дома просто называют «разговором по-южному» — я решил попытаться узнать правду о бидиалектализме. (умение говорить с двумя акцентами), почему это происходит и стоит ли нам этого действительно стыдиться.
Доктор Дэмиен Холл, специалист по лингвистике из Университета Ньюкасла, который провел исследование бидиалектализма и его причин, начинает с того, что успокаивает меня, что изменение акцента очень редко рассчитывается или надумано.
«Бидиалектализм почти всегда является подсознательным. Делать это сознательно действительно очень сложно», — объясняет он.
«Подсознательно у вас всегда есть импульс адаптироваться к своему окружению, где бы вы ни находились. Итак, в Лондоне вы адаптировали то, как вы говорите, с наименьшим акцентом общего знаменателя — другими словами, вы научились говорить без какого-либо регионального акцента. особенности вообще, которые затруднили бы понимание.Когда вы идете домой, вы уходите из профессиональной среды и возвращаетесь к друзьям и членам семьи, которые вас хорошо знают. Вы расслабляетесь, потому что нет ограничений, связанных с необходимостью быть понятым ».
Приятно слышать, как он подтверждает то, что мы, измученные акцентом хамелеоны, всегда тихо чувствовали: что мы не делаем этого «специально», что мы не, как человек в анекдоте, ненадежные фальшивки, которые притворяются кем-то, кем мы являемся. нет.
Почему же тогда, я спрашиваю его, бидиалектализм, кажется, зарезервирован для среднего класса, в то время как люди с очень высоким классом или с сильным региональным акцентом, похоже, не меняют, как они говорят, независимо от того, с кем они?
Ответ на это — не какая-то фундаментальная умственная слабость, присущая средним классам, как мы давно опасались, а просто старая социальная мобильность.
«Традиционно люди, которых называют« рабочим классом », с большей вероятностью останутся там, где они родом, в окружении людей с таким же акцентом. Нет никакого внешнего импульса, чтобы изменить то, как они говорят», — объясняет доктор Холл.
«Напротив, гораздо меньше людей из высшего сословия имеют региональный акцент для начала. Большинство говорит на одной из форм принятого произношения, которое является социальным акцентом, а не географическим, и не меняет того, являетесь ли вы северянином. , Юг или где-нибудь еще.«
«Я не уверен, что это можно назвать интеллектом …»
Другими словами, как работающие бедняки, так и влиятельная элита из-за географического положения или социальной изоляции других исторически придерживались своих собственных взглядов, и их акценты оставались неизменными. Когда на волне промышленной революции начали появляться новые средние классы, растущая способность путешествовать, работать и учиться в новых регионах означала, что они развили способность адаптироваться к тому, как они говорят.
Внезапно мои постоянно меняющиеся гласные и постоянно меняющиеся ряды разговорных выражений начинают звучать как знак проницательного социального выжившего, а не хныкающего социального подхалима. Возможно, полагаю я с надеждой, это действительно признак интеллекта?
«Я не уверен, что это можно назвать интеллектом», — поправляет меня доктор Холл. «В целом верно для любого навыка, что чем больше у вас будет практики и знакомства с различными способами выполнения этого, тем больше будет улучшаться этот навык.У людей разные возможности для изучения языка, но мы все очень хорошо в этом разбираемся, если у нас есть такая возможность ».
Есть еще один слой проблемы изменения акцента, и он идет вразрез с тем, как мы обычно говорим об этом, вероятно, потому, что это реже вызывает смущение. Иногда я вижу друзей, с которыми я вырос, особенно когда мы встречаемся в Лондоне, мы, кажется, подсознательно адаптируем еще более широкий северный акцент, чем те, которые были у нас в детстве.
Это, как объясняет доктор Холл, является другой частью объяснения того, почему у одних людей сильный акцент, а у других — нет: социальная идентичность.
В 2008 году он и его команда из Йоркского университета провели исследование под названием «Акцент и идентичность на шотландско-английской границе». Одна из целей заключалась в том, чтобы установить, почему два человека из одного региона, с одинаковым уровнем воздействия на посторонних, могут расти с разной силой акцента. Они обнаружили, что самовосприятие было важным фактором.
«Мы задали много вопросов, чтобы увидеть, что люди будут делать в определенных ситуациях, когда патриотизм имеет значение.Например, вы спросите шотландцев, будет ли референдум о независимости (это было за много лет до того, как мы узнали, что он действительно будет), как они будут голосовать.
«Мы обнаружили, что существует сильная корреляция между теми, кто сказал, что проголосует« за »за независимость, и теми, кто имеет очень отчетливо шотландский акцент. Другими словами, чем более патриотичными они были, тем более выраженным был их акцент. не особо заботясь, говорил с более нейтральным акцентом.«
Возможно, тогда, после всех этих кастрированных разговоров с нашими новыми лондонскими друзьями, я и моя группа обездоленных жителей Северо-Востока, блуждающих по Гайд-парку, что звучит так, будто актерский состав Byker Grove , — это простая, дерзкая попытка восстановить нашу идентичность. Как говорит доктор Холл: «Люди используют язык, чтобы устанавливать связи. Но, наоборот, они также используют его, чтобы устанавливать барьеры».
Независимо от того, что контролирует ваш акцент, будь то география, личная принадлежность или, как я всегда догадываюсь, фундаментальное, неуправляемое чувство, которое приходит с принадлежностью ни к одному из племен на противоположных концах уникально укоренившейся, всепроникающей классовой системы нашей страны. — правда в том, что он, вероятно, угасает.
«В Великобритании уже наблюдается ослабление региональных акцентов», — говорит д-р Холл. «Например, прогнозируется, что через 30 лет северо-восточный акцент станет частью общего« северного »акцента».
Это эффект, который лингвисты называют «выравниванием». По мере того, как мир становится более связанным, а перемещение между областями становится все более распространенным, региональные разговорные формы и вариации в речевых образцах исчезают, а это означает, что эта особая тревога среднего класса может однажды исчезнуть.
Урок, возможно, состоит в том, чтобы получать удовольствие от своего акцента, пока он сохраняется — каким бы вы ни говорили сегодня.
Эта статья была впервые опубликована в 2014 году.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
Зацикленный или параноидальный тип акцентуации личности. Как противостоять скрытым влияниям Характеристика человека, не терпящего возражений 9
Почему люди делают определенные вещи? Чем они руководствуются, когда произносят не всегда понятные фразы или совершают странные действия? Каждый человек индивидуален, но каждый принадлежит к определенному психотипу.
По наиболее ярким чертам характера, присущим на первый взгляд разным людям, психологи объединяют их в несколько групп, которые называются. Существует множество классификаций психотипов, потому что у каждого психолога, изучающего их, есть свои критерии. Поэтому все они довольно условны и субъективны.
Психотипы людей
Например, немецкий психиатр Карл Леонхард выделил следующие психотипы:
1.Гипертоническая
Сюда он включил людей энергичных, инициативных, разговорчивых, оптимистичных, не выносящих однообразия и одиночества. Это люди действия. С одной стороны, они находка для работодателя и души любой компании. Но с другой стороны, иметь дело с такими людьми непросто, потому что они авторитарны, они ставят собственное мнение превыше всего, не признают чужие правила, поэтому часто вступают в отношения с теми, кто не согласен с ними. их или попробуйте поместить их в рамки.
2. Дисти
Люди этого типа противоположны предыдущему. Они лаконичны, замкнуты, медлительны и пассивны. Не для них большие и шумные компании. Они избирательны в выборе друзей, поэтому их круг общения невелик, но в него входят люди, которым они доверяют и с которыми чувствуют себя комфортно.
Люди дистимического психотипа предпочитают, чтобы их вели, но они не следят слепо за каждым, кто претендует на роль. Они подчиняются только тем, к кому испытывают симпатию и доверие.
Дистрибьюторы избегают конфликтов и тем более являются их инициаторами. Им можно поручить кропотливую работу, требующую усидчивости и внимательности — работу, которую люди гипертонического психотипа не переносят.
3. Циклоида
Как следует из названия, поведение этих людей циклично и зависит от них. Если плохо, они молчат и замкнуты, как люди дистимического психотипа. Если это хорошо, они разговорчивы и общительны, как гиперактивны.
4. Возбудимый
Тому, кто живет по соседству, работает или является родственником человека, принадлежащего к возбудимому психотипу, нельзя позавидовать. В то время, когда он спокоен, с ним можно общаться, но это его состояние недолговечно. Он легко возбуждается — а потом берегись! Его раздражают чужие дети, животные, взгляды, приказы. Ему кажется, что его игнорируют, а не уважают. А потом дает волю раздражению и гневу, ворчит, вступает в конфликты, поэтому его стараются по возможности избегать.
5. Застрял
Подозрительный, обидчивый, мстительный, тщеславный и невероятный. Благодаря этим качествам люди этого типа часто становятся инициаторами конфликтов.
6. Педантичный
Бюрократы про людей этого психотипа. Они любят порядок и точность во всем, а иногда просто мучают других своими требованиями. Работодатели относятся к ним благосклонно, а остальные избегают их, считая их скучными и надоедливыми, предпочитая людей более ярких и интересных.
7. Беспокойство
Название этого психотипа говорит само за себя: это люди робкие и безынициативные. В сложных ситуациях, когда они принимают решения, им нужна поддержка и поддержка. Для них характерно второстепенное, гнетущее настроение. Они часто бывают грустными, подавленными, меланхоличными. Уныние, уныние — обычное для них состояние. В команде их часто выбирают как крайности — так называемые козлы отпущения.
8. Эмоции
Название происходит от слова эмоциональный — эмоциональный.Люди этого психотипа впечатлительны, чувствительны, добросердечны, отзывчивы и отзывчивы. Чувства и переживания занимают в их жизни главное место. Они эффективны и очень ответственны.
9. Демонстративный
Люди демонстративного психотипа любят быть в центре внимания и считают себя эталоном поведения. Они общительны, но при этом любят интриги и сплетни. Еще бы! Заинтриговав и толкнув лбом окружающих, они сами ловят рыбу в мутной воде: добиваются желаемого.А именно — лидерство и власть. Они больше имитируют активную деятельность, чем развиваются на самом деле.
10. Возвышение
Это люди с яркими и искренними чувствами и переживаниями. Самые простые вещи и события вызывают в них безудержный восторг, бурную эмоциональную реакцию. Они часто переоценивают как собственную внешность, способности и возможности, так и те же качества в других людях.
Но их энтузиазм и живость легко заменяются отчаянием, меланхолией и унынием, если что-то идет не так, как им хотелось бы.То, что другие люди воспринимают как легкое разочарование, становится катастрофой для людей возвышенного психотипа.
Резко меняющееся настроение — от бурного восторга до внезапной депрессии — главная черта возвышенного человека. Кстати, люди этого типа часто бывают обладателями хорошего вкуса, из которых получаются выдающиеся художники, дизайнеры и т. Д.
Они влюбчивы, ласковы, сострадательны и разговорчивы. Из-за неуравновешенности склонны к паникерству.
11. Экстравертный
Людей, связанных, объединяет общительность и общительность.У них много друзей и знакомых, они разговорчивы, но сами умеют внимательно слушать. Они избегают конфликтов или играют в них пассивную роль. Они исполнительны, но несколько легкомысленны и легко подпадают под чужое влияние.
12. Замкнутый
Замкнутые, замкнутые, склонные к философствованию и одиночеству. Они принципиальны и упрямы, настаивают на своем, даже когда знают, что неправы. Им приписывают эмоциональную холодность и непривязанность к кому-либо.
Ознакомившись с каждым психотипом, вы можете определить свои собственные и исправить некоторые черты своего характера, которые мешают вашей работе и личной жизни. Стоит отметить, что «чистого» психотипа практически не существует. Каждый человек обычно распознает себя в двух, трех или даже более психотипах.
Психогеометрия
Еще одно любопытное деление людей на психотипы было предложено американским психологом Сьюзен Деллинджер. Психогеометрия — это название ее теории.При чем здесь геометрия? Согласно теории Сьюзен Деллинджер, каждый человек связан с определенной геометрической фигурой. Конечно, здесь нет и «чистого» психотипа, но есть смешанный, в котором преобладает один базовый тип. Итак, это круги, треугольники, квадраты, прямоугольники и зигзаги.
Круг людей
Это люди, которых называют душой компании: они веселые, общительные и. Ни одно мероприятие, будь то корпоратив, чей-то день рождения или обычная тусовка, не проходит без их активного участия.
Они — хорошие психологи, им доверяют, люди приходят к ним «поплакать», получить поддержку и дельный совет. Им не хватает «живого» общения, поэтому они завсегдатаи социальных сетей, где у них много друзей, с которыми они ведут активную переписку.
Люди-круги обожают дикую природу: у них есть домашние животные, которые становятся почти полноправными членами семьи, сажают цветы. И благодаря этим увлечениям находят единомышленников и еще больше расширяют круг знакомств.
К недостаткам людей-кружков можно отнести неприязнь к порядку и некоторую зависимость от чужого мнения, в результате чего они часто попадают под влияние извне.
Люди-треугольники
Именно люди треугольника чаще всего занимают руководящие должности в бизнесе, политике и других сферах жизни, потому что они быстры и не боятся брать на себя ответственность. Они схватывают новую информацию на лету, знают, как ею пользоваться, и могут одновременно выполнять или контролировать выполнение нескольких задач.Не подчиняться их приказам невозможно: отдают быстро, четко и грамотно.
Неудивительно, что люди треугольника отдают предпочтение дорогим вещам, подчеркивающим статус их владельца, будь то одежда, автомобиль, смартфон, алкоголь и т. Д.
Эти люди не терпят возражений, они несколько деспотичны и тщеславны.
Народные площади
Они аккуратны и педанты. Они не позволяют себе быть неряшливыми: их вещи не кричат о статусе, они могут быть немодными и недорогими, но всегда в идеальном порядке.То же можно сказать и об их рабочем месте: здесь всегда все на своих местах. Покупая машину или другие необходимые вещи, люди-квадраты в первую очередь исходят из соображений практичности.
Из них получаются хорошие администраторы, бухгалтеры, руководители предприятий, чиновники. Цифры, документы, приказы, инструкции — то, что заставляет других скучать, их стихия, где они чувствуют себя рыбой в воде. Они работоспособны, надежны, спокойны, не склонны к откровенному выражению эмоций.
Люди-прямоугольники
Это люди с неустойчивой психикой. Когда все идет так, как им хотелось бы, их переполняют радость и любовь: «Жить хорошо!». Но теперь белая полоса заменяется черной, и их настроение резко меняется. Они не умеют противостоять неприятностям и неудачам. Они падают духом, а из веселых оптимистов моментально превращаются в хмурых пессимистов и нытиков. Их меняется так же быстро: быстро взлетает, затем так же быстро падает.Об их настроении можно судить по состоянию рабочего стола: на нем то идеальный порядок, то вопиющий беспорядок.
Они несколько ребячливы, незрелы и не имеют собственных твердых убеждений. Их мнение колеблется, как флюгер на ветру, в зависимости от. Они склонны копировать не только чужое мнение, но и поведение, привычки, предпочтения. Например, покупая машину, они не руководствуются собственными интересами, а обращают внимание на то, какую марку выбирают другие люди. Точно так же они копируют чужой стиль в одежде, манерах, потому что из-за этого не могут определить свой собственный.
По словам Сьюзен Деллинджер, все психогеометрические типы в стрессе становятся подобны людям-прямоугольникам.
Зигзагообразные люди
Изобретательный, эмоциональный, зажигательный — так можно охарактеризовать людей этого психотипа. Их поведение нестандартное, предугадать его невозможно. Они необычны во всем: в манере говорить, одеваться, украшать свой дом. Зигзагообразные люди склонны выбирать творческие профессии. Им нравится быть разными и привлекать всеобщее внимание.Эти люди в основном ветреные и непостоянные.
Немного юмора
Вы можете определить свой психотип, прочитав описание каждого из них. Но Сьюзан Деллинджер также предлагает два теста-анекдота .
В соответствии с первые необходимо из пяти вышеперечисленных геометрических фигур выбрать и нарисовать три. Первое, которое изобразит человек, определит его основной психотип. Следующие две нарисованные им фигуры покажут дополнительные черты характера, потому что, как известно, люди — это не «чистые» психотипы, а смешанные, с преобладанием одного.
За секунд тесту предлагается ответить на 5 вопросов и, в зависимости от ответа, определить ваш психогеометрический тип. Итак, садимся в автобус и:
- быстро занимаем свободные места для себя и своего собеседника, после чего продолжаем веселую беседу, вовлекая в нее других;
- мы выбираем место получше, затем углубляемся в свои мысли и упорно никого не замечаем, пока не дойдем до нашей остановки;
- ищет свободное место.Если мы его находим, мы садимся; если его нет, спокойно едем стоя;
- мы чувствуем себя некомфортно, потому что предпочитаем такси;
- останавливаемся возле водителя, не желая идти в середину автобуса. Мы охотно вступаем в разговор как с ним, так и с остальными пассажирами.
В первом случае в автобус попал человек-круг, во втором — треугольник, в третьем — квадрат, в четвертом — прямоугольник и в пятом — зигзаг.
Уметь отстоять свои интересы в современном мире не всегда легко, особенно если вы столкнулись с человеком, который легко может подавить чужую волю.Иногда это становится непреодолимым препятствием на пути к успеху. Как выйти победителем из неравной схватки с, казалось бы, безобидным противником? Попробуем разобраться в этом вопросе.
Мы часто сталкиваемся с тем, что делаем вещи, которые полностью отличаются от наших намерений и желаний, а потом сами задаемся вопросом, как это могло произойти. Это может касаться как походов в магазин, банк, салон красоты, так и более серьезных вопросов, например, карьеры, личной жизни, здоровья, выбора профессии и т. Д.Основная причина этого явления — встреча с манипулятором, невозможность его распознать и противостоять ему.
В буквальном смысле слово «манипуляция» относится к различным типам действий, выполняемых руками: управление рычагами, выполнение медицинских процедур, произвольное обращение с предметами и т. Д., Которые часто требуют умения и сноровки при их выполнении. Но есть и другое, переносное значение: «обман, обман». Манипуляцией можно назвать не только скрытое, но и явное влияние одного человека на другого, то есть обращение с человеком не как с субъектом, а как с объектом.Манипулятор — это человек, умеющий подавлять волю другого человека. Отличительной особенностью манипуляции является то, что цель (или задачи) воздействия почти всегда скрыта. Таким образом, «жертва» оказывается очень беззащитной, а в некоторых случаях полностью подчиненной манипулятору-человеку.
Мы не всегда осознаем, что стали жертвой манипуляции, которая заставляет нас действовать в соответствии с целями другого человека. При удачном стечении обстоятельств манипулятор, скрывая свои истинные намерения, с помощью отвлекающих маневров и изощренных приемов обеспечивает, чтобы партнер, не замечая этого, изменял свои первоначальные намерения, принимал чужие цели и идеи за свои.В процессе манипуляции у жертвы развивается обманчивое чувство понимания.
«Идеологическим вдохновителем» манипуляторов считается Дейл Карнеги, книги которого к середине 80-х годов прошлого века в нашей стране стали довольно известными. Его простые рекомендации стали жизненным кредо для поколения американцев, у которых есть слабость к готовым рецептам успеха и многому другому.
По мнению многих, именно Дейлу Карнеги приписывают популяризацию методов манипулирования людьми.Некоторые в критике позиций Д. Карнеги идут еще дальше и называют его учение неприемлемым для современного цивилизованного мира «психологией раба», а самого автора «кумиром неудачников». Ответом на его влияние послужили многочисленные публикации, среди которых выделяется небезынтересная книга Эверетта Шострома «Антикарнеги, или Человек — манипулятор». Однако в защиту Д. Карнеги следует отметить, что он учил людей говорить и действовать искренне, и не его вина, что некоторые из его последователей использовали его во многом полезный опыт во зло.И справедливости ради надо сказать, что если заглянуть в историю, технологии манипуляции известны человечеству с древних времен и наиболее четко сформулированы средневековым итальянским дипломатом, писателем и историком Н. Макиавелли.
Успешное манипулирование людьми всегда основано на умелом сокрытии своих истинных целей, мотивов поведения. При этом от манипулятора требуется хотя бы минимальное понимание психологии партнера. Намерения манипулятора всегда скрыты, обычно за маской дружбы и симпатии, иногда агрессии или беспомощности.Еще один неприятный момент: усилия, затрачиваемые на скрытое влияние, обычно смехотворно малы по сравнению с результатом манипуляции. Именно экономия времени и усилий движет человеком, который манипулирует другими.
Практически все мы работаем в команде, под чьим-то руководством. Вот где поле действия манипулятора! Нет человека, который бы не столкнулся с явлением чужого влияния. Кто угодно может быть манипулятором — деловой партнер, начальник, член семьи, даже мы сами.С психологической точки зрения следует различать манипуляции, воспринимаемые и бессознательные самим манипулятором.
Сознательные манипуляции могут быть совершенно безвредными, если они основаны на желании помочь кому-то другому и совершаются из лучших побуждений. Примером такой манипуляции является поведение матери, которая использует умные и изощренные методы манипуляции, чтобы убедить свою дочь носить более теплую одежду против ее желания в прохладную погоду. Или как уговорить непослушного ребенка съесть кашу? Достаточно поставить ребенка в ситуацию ложного выбора: «Какую кашу ты будешь: манную или гречку?», И дело сделано!
Но случаи выгодных манипуляций — скорее исключение, чем правило.Гораздо чаще воздействие направлено исключительно на получение собственной выгоды. Классическим примером «эгоистичного манипулирования» можно считать поступок Тома Сойера, который, не желая красить забор, «убедил» своих друзей сделать это вместо него.
Следует отметить, что, независимо от добродетельных или эгоистичных мотивов, манипуляторы четко осознают нежелательность своего поведения, и некоторые из них (наиболее сознательные) могут чувствовать себя виноватыми за то, как они действуют. И потерпевший рано или поздно, если он этого не осознает, тогда начинает чувствовать, что его использовали.А в случае с манипуляциями не может быть и речи об истинном взаимопонимании, что является целью эффективного общения.
Бессознательная манипуляция проявляется в самых разных ситуациях. Самый частый случай — ложь. Психологически это отличается от лжи и обмана. Ложь — это внешнее проявление защитных механизмов личности, которые направлены на устранение чувства тревоги из-за неудовлетворенности своими отношениями с окружающими.Желание человека защитить свой внутренний мир от грубого вторжения, нежелание обнажить душу перед окружающими, боязнь насмешек или проявления снисходительного отношения — довольно серьезный повод для лжи. Этот тип манипуляции можно рассматривать как защитное поведение человека.
Поэтому неудивительно, что в современной психологии понятие «манипуляция» часто используется в психотерапевтической практике. Некоторые пациенты не осознают, что их стиль общения с другими людьми в основном основан на манипуляциях, а не на диалоге.В результате они сами страдают от неспособности строить открытые отношения с другими. Эта ситуация чревата серьезными проблемами.
Манипуляция как способ выживания в мире не является успешной коммуникационной стратегией и приводит к полному провалу личности. В этом случае сам манипулятор как бы становится жертвой его действий. В этом случае моральное неодобрение такого типа поведения со стороны общества отходит на второй план. Гораздо хуже для других, когда манипулятор действует не в порядке самообороны и страдает не он сам, а другой человек.Поэтому, конечно, наибольший интерес представляет рассмотрение преднамеренных, эгоистичных манипуляций, результат которых скрыт. И здесь окружающим нужно принять все возможные меры предосторожности, чтобы не стать их жертвой и не оказаться пешкой в чужой игре. Поэтому одна из основных задач эффективного поведения и общения — распознать и прекратить манипулятивное влияние, управлять ситуацией, что, в общем-то, не так просто. Манипуляция многогранна и изощрена в способах ее выполнения.
Виды манипуляций
Тип манипуляции зависит от типа человека. Кто-то, например, манипулирует, казалось бы, бессильным, другой выберет агрессивный стиль. Вот несколько типичных типов поведения манипулятора:
Тиран — человек, не терпящий возражений. Если вы будете следовать его инструкциям, он окружит вас заботой или поможет продвинуться по карьерной лестнице, но не дай бог сделать что-то, что не совпадает с его намерениями.Постойте — лучший друг, подчиненный питомец, любовник, член семьи, вы станете врагом номер один. Правда, люди этого типа сообразительны, за редким исключением. Как только вы «овладеете своим умом», то есть снова подчинитесь воле такого человека, вы вернете его расположение и поддержку. Однако не всем нравится такая забота. Обычно это авторитарный начальник или отец, его «я сказал» вес сопоставим с асфальтовым катком или промышленным прессом. Этот тип поведения основан на авторитете, традициях.
Идиот — Я бы с радостью помог своему соседу, но ему не хватает времени, удачи и сил. Преувеличивает свои недостатки и слабости, представляет себя человеком, чьи способности ниже среднего, для оправдания своего поведения. Искренне считает, что его доля тяжелее остальных. Этот вид близок к ипохондрии, выпячиванию затруднений. Неприятных для себя моментов «не слышит», «не замечает». Он любит винить в своих проблемах других и не несет ответственности за свои действия или бездействие.Однако, когда дело касается его интересов, он довольно подвижен и демонстрирует редкий интеллект.
Aggressor — его окружение будет просто тишиной. Манипулирует грубостью и наглостью. Я убежден, что это его мнение — истина в последней инстанции. Не принимает никаких аргументов. Он будет отстаивать свое мнение с пеной у рта, каким бы абсурдным оно ни было. Люди уступают ему прежде всего потому, что им неприятно сталкиваться с его грубостью.
умная задница — быстро, легко и успешно посчитайте, что ему выгоднее в той или иной ситуации.Он умеет добиваться своей цели, используя тактику тирана, идиота или агрессора, в зависимости от обстоятельств. Хитрый и ловкий. Он видит все в свете того, что полезно для его цели. Пожалуй, один из самых неприятных видов манипуляторов.
Мужчина без изъянов — считает себя идеальным. Основной прием манипуляции — неусыпный контроль, критика. Всегда готов заметить пятнышко в глазу соседа. Это вызывает стойкое чувство вины и неполноценности у окружающих, что не очень приятно.Полностью соответствует известной поговорке «худшие — лучшие люди». На словах он ничего не хочет для себя, он заботится только о благополучии других. Никогда не принимает во внимание чужое мнение.
Одной из черт параноидального или застрявшего типа акцентуации личности является патологическая стойкость аффекта, то есть эмоционального возбуждения или страсти, и если они достигают большой силы, то полностью овладевают личностью параноика. и на этом фоне формируются переоцененные идеи.Переоценен в том смысле, что такая идея для параноика становится единственной идеей, которой подчиняются все остальные, и эта идея полностью овладевает его чувствами, мыслями, поведением.
Глубокие аффекты могут быть вызваны разными причинами. Но по большей части у застрявшего человека они вызваны мыслями о раненой, оскорбленной гордости, хотя в подобных ситуациях нормальные люди не обращали бы внимания на такие незначительные факты.
Параноик относится к категории мстительных и мстительных людей.Даже мелкие обиды и мелкие уколы в свой адрес он воспринимает очень болезненно и надолго запоминает. Любой, кто имеет дело с параноиком и не делает того, что хочет, может стать его личным врагом. В каждой мелочи параноик находит факты, которые он сильно преувеличивает, и в каждом действии он видит оскорбление самого себя. К тому же он чувствительный, обидчивый и легко ранимый.
Самоуверенность застрявшая личность легко переходит в высокомерие.В своем поведении такие люди высокомерны. Если параноик вступает с кем-то в борьбу, то часто в этой борьбе он становится победителем, поскольку отличается способностью продлевать волевое напряжение.
Он упрям, настойчив и последователен в своей борьбе. Если он принял решение, то не остановится ни перед чем, чтобы довести дело до конца. Он может быть очень жестоким, не обращает внимания ни на мольбы самого оппонента, его родственников, ни даже на угрозы начальства и многое другое.сильные люди, потому что он убежден в своей правоте, и ничто не может его убедить.
Не слушает и ни у кого совета не спрашивает. В своей борьбе проявляет большую находчивость и большую находчивость, любыми способами привлекает на свою сторону множество сторонников, убеждая их в справедливости и бескорыстии борьбы, поэтому часто благодаря настойчивости выходит победителем из самых безвыходных ситуаций. , хитрость, настойчивость и даже мелочность.
Следующая отличительная черта человека параноидального типа — подозрительность.Если подозрение у нормальных людей относится к определенной личности (например, у ревнивца есть жена) или факту действительности, то у параноика оно всеобъемлющее, возникает из якобы несправедливого отношения к нему и вызывает недоверие у людей. все более широкий круг отношений, в которых он ведет себя параноиком.
В повседневной жизни людей с застрявшим акцентом часто можно отличить по проявлениям ревности. Как известно, сфера любовных отношений самая эмоциональная, ранимая и интимная.Именно в этой сфере проявляется наиболее часто застревающая личность, которую мучает ревнивая мысль «Так это или нет?». Все эти колебания усугубляются незнанием, ведь любовные романы держатся в секрете, и бывает очень сложно судить, было ли предательство или нет.
Еще одна сфера проявления таких личностей — судебный процесс, когда эмоциональное напряжение либо увеличивается, либо уменьшается, вызывая чувство победы или поражения. Но даже в случае неудачи, когда есть факты, застрявшие люди могут доказать, что все сфальсифицировано против них.И сопротивляются изо всех сил, считая себя правыми.
В таких ситуациях параноик проявляет себя как человек, не терпящий возражений, несговорчивый и упрямый. Так, К. Леонхард отмечает такую характерную черту такой личности, как упрямство. Конечно, чтобы добиться успеха, застрявшие люди должны обладать чертой амбиций. Эта черта особенно часто проявляется в молодом возрасте и играет явно положительную роль. Такие личности добиваются выдающихся результатов в молодости.
Группа фанатиков очень близка к группе параноидальных личностей. Если дать краткое определение этой группе, то можно сказать, что это люди «одной идеи и одной страсти». Обычно они посвящают всю свою жизнь служению одному делу, одной идее, не оставляя места ни личной жизни, ни каким-либо другим интересам. Служа этому делу, они никого не жалеют, идут до конца, последовательно и настойчиво, не останавливаясь перед человеческим горем и страданиями.
Часто бездушие и жестокость — качества, ведущие к цели.Но главная черта фанатиков — нерушимая, железная воля, которая позволяет им без страха и упреков посвятить свою жизнь своей идее и претворять ее в жизнь. Их нельзя убедить доказательствами, фактами, опытом или состраданием, а сопротивление и преследования только закаляют и убеждают их в своей праведности.
Это делает их опасными для общества. Можно сказать, что пациентом психиатров могут быть любые лидеры псевдорелигиозных движений и сект, а также революционные лидеры.Здесь уместно вспомнить случай из практики великого русского психиатра Бехтерева. Когда его спросили, кого он видел вчера, он ответил: «Сухорукий пациент с классической паранойей». Это был И.В. Сталин.
Можно вспомнить много случаев религиозного фанатизма, которые закончились трагически — коллективные самосожжения, самоубийства, самозахоронения и другие злодеяния.
Итак, подводя итоги, можно отметить, что застряли личности типа присущи следующие особенности:
1) привлечение на первых этапах знакомства — чувство долга, уверенность, требовательность, принципиальность, бесстрашие, раскрепощенность, работоспособность, идеологичность, настойчивость, самопожертвование;
2), ведущие к дезадаптации, конфликтам с более длительным знакомством — злоба, мстительность, негодование, подозрительность, самоуверенность, высокомерие, мечтательность, а иногда и жестокость и бессердечие.
Проведено глобальное исследование. Подробно изучены 15 известных личностей. Предвзято допрошены 2 знающих человека. Полезно потрачено 10 человеко-дней. 3 кассеты диктофона и 2 шариковые ручки … Результаты анализируются, жестко структурируются и представляются в виде журнальной статьи. Эксклюзивность собранного материала гарантируется.
НАУЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЛИЦА
Выбор был случайным, но ни у одного из этих известных людей нет курносого носа и больших глаз.То есть капризностью и крайней эмоциональностью никто не отличается. Практически у всех широкий лоб, что говорит о гордости и стремлении к чести. У многих есть несколько «колючих» бровей, что говорит об упрямстве, упрямстве, бескомпромиссности, неуравновешенности ума и характера. При этом густые и колючие брови могут принадлежать только жестокому человеку. Верхняя часть лица Жириновского и Буша очень похожа — широкий лоб, нависающие над глазами брови, глубокие, близко посаженные, раскосые глаза.Все это отнюдь не говорит о положительных качествах — о хитрости, жадности, в то же время — об упрямстве и жадности. Таким образом, можно составить обобщенный тип современного политика. Он гордый, напористый и бескомпромиссный человек, до мозга костей эгоист с патологическим стремлением к власти, отличающийся жестокостью и жадностью. На вид около 45-50 лет, глаза маленькие, нос широкий, губы тонкие, подбородок сильно высовывается. Одета в серый бесформенный пиджак и галстук.
NS посередине лба усеянная морщинами бороздка — знак жестокости, смягченной смелостью и умом. Низко посаженные брови говорят о том, что человек относится к приземленному типу, он амбициозен, любит принимать спонтанные решения. Правильная форма бровей указывает на баланс эмоций, ума и характера. Маленькие глаза — знак замкнутости, упрямства, самоуспокоенности. Верх ушей находится над бровями, что свидетельствует о развитом интеллекте.Широкий нос с впадиной посередине отличает человека гордого, дерзкого, разговорчивого и нелепого. Тонкие губы принадлежат эгоисту. Маленькие глаза в сочетании с тонкими губами указывают на стремление к власти, чтобы развлечь вашу жадность. Губы, резко разделенные на две половины, говорят о том, что полушария головного мозга не слиты, а точнее, о преобладании одного полушария над другим. |
NS Приготовьтесь к сюрпризам и абсолютной непохожести установленного имиджа и исходных настроек внешнего вида.Брови щетинистые и густые. Помните жестокость? Маленькие глазки — признак замкнутости, упрямства. Прямой нос с большими ноздрями — отличительная черта сильного мужчины, так называемого льва, которому свойственны властность, отвага и находчивость. Ярко выраженный паз подноса — человек проявляет решительность и напористость, когда необходимо сделать первый шаг. Такие люди охотно берутся за новое дело, считая, что это единственный способ выделиться из массы, подняться над серостью и рутиной.Губы среднего размера, четко очерченные (в форме бантика) говорят о скрытности, скромности, позитивности и целеустремленности. Слегка рассеченный подбородок указывает на сильную волю. Довольно низкий постав ушей свидетельствует о не очень высоком интеллекте. |
T Тонкие брови — этот человек твердо придерживается своих принципов. Маленькие глаза — признак стремления к власти. Нос прямой, практически идеальной формы с небольшими ноздрями, отличается сильной личностью, по натуре «начальник», оценивающий всевозможные отношения через призму материальных ценностей.Также можно отметить ярко выраженный паз подноса — слово человека и дело не расходятся. Четко очерченные губы — признак сильной воли, нижняя губа больше верхней — признак эгоизма, некоторой капризности и внутренней силы. Слабо развитая мочка уха свидетельствует о способности в нужный момент проявить эту силу. |
NS этот представительный старик изначально рожден для того, чтобы быть успешным. Расширенные брови в конце долгое время обещали этот успех.Многое получилось, но ненадолго. Хотя нос в форме пирамиды вовсю указывал на желание контролировать всех и вся, но все и все долго не выдерживали. В конце концов, в нашем герое возобладала тяга ко всем благам жизни, обещанным полными с рождения устами. Большие уши необычной формы — ответственные за оригинальность мышления — долго не позволяли готовить в предвыборном политическом котле.Пощупав свою большую мочку, что говорит о мудрости ее обладателя, он решил уйти из большой политики и теперь выращивает капусту на своем приусадебном участке. |
H Человек — загадка большой политики. Маленькие глазки говорят о стремлении к лидерству. Дальше, однако, не к чему стремиться — королевского титула он все равно не получит. Тогда совсем не факт, что такая цель будет, с его точки зрения, «правильной». Ведь прямой нос упорно повторяет: «Делайте все возможное, чтобы достичь только необходимых целей.А маленькие ноздри добавляют: «Делайте все, что вы можете делать чужими руками». Тонкие, плохо очерченные губы ответственны за эгоизм и неприятие чужого мнения. А острые волчьи уши — признак, который отличает человека-хищника, который будет сражаться до последнего, используя все средства для борьбы. Слава Богу, Путин здесь дзюдоист … |
Получите удлиненное лицо принцессы Дианы. Это стопроцентный аристократический тип, для него характерны уравновешенность и сильная воля.Также такой тип лица свидетельствует о тяжелом детстве, что подтверждается биографией принцессы — ее родители развелись, когда она была еще маленькой. Обращаясь к более конкретным особенностям, отметим, что у нее разный размер глаз, что говорит о наличии приемных родителей, обаянии и одновременно ревности. Уши Дианы, которые находятся выше уровня ее бровей, подтверждают тот факт, что она прославилась до 30 лет. Да и в целом вся ее внешность сулит довольно счастливую жизнь. |
D Эвушки его не любят. Интуитивно понятный. Сильное углубление, усеянное морщинами посередине лба, как у Зюганова, указывает им на жестокость персонажа. Белесые брови — к изнеженности, легкомыслию и игривости. Девушкам также не нравятся желтоватые белки глаз — печать излишеств, ненормальной жизни, подавленного душевного состояния и возможной потери интереса к окружающему миру. Конечно, нос с горбинкой и большим утолщением на конце нашего героя немного спасает, так как указывает на добродушие и неприхотливость, но, с другой стороны, он говорит и о разгильдяйстве.Но полные губы — свидетельство жизненных успехов, с чем, в общем, сложно не согласиться. |
Мария ПОДОЛЬСКАЯ, Кирилл ЖУРЕНКОВ
Amazon.com: застрял в нейтральном положении Электронная книга: Trueman, Terry: Kindle Store
Обзор
Изобретение Шона убедительно, пробуждая один из наших самых темных страхов и глубочайших надежд — что полностью сознательное и разумное существо может быть спрятано в таком сломанном теле, но еще не способно заявить о своем существовании.Книга рогов Внутри дергающегося, измученного припадками тела Шона — здравомыслящий умный подросток с эйдетической памятью. Шон останется с читателями, но не из-за того, что он делает, а из-за того, чем он является и что он из себя сделал. Обзоры Киркуса: Читатели проводят всю книгу в голове Шона, в месте, которое настолько яркое, настолько уникальное, что им будет трудно забыть его смесь рая и ада. Они также не перестанут думать обо всех серьезных проблемах, которые поднимает Шон, — не только о жизни и смерти, но и о значении свободы и об ответственности, которая приходит с любовью.Интенсивное чтение. —Этот текст относится к библиотечному изданию.С задней обложки
Жизнь Шона МакДэниела не такая, как может показаться любому, кто на него смотрит. Он прикован к инвалидному креслу, не может произвольно пошевелить мышцами — он даже не может пошевелить глазами. Насколько известно отцу Шона, его сын может страдать. Шон может захотеть расслабиться. И пока он не может передать свои истинные чувства отцу, жизнь Шона в опасности.
Для мира чувства Шона кажутся мертвыми.Однако на этих страницах мы встречаем его сторону, которую никто другой не видел, — дух, который невероятно богат, дышащий жизнью.
В этом выпуске есть раздел «Дополнительные материалы», который дает читателям еще больше информации о жизни Шона, и включает вопросы и ответы с Терри Труманом, а также краткий обзор продолжения «, застрявшего в нейтральном состоянии» , « Life Happens Next» .
— Этот текст относится к изданию в мягкой обложке.от Kirkus Отзывы
Подросток с глубоким церебральным параличом, который совершенно не в состоянии подать даже тем, кто его лучше всего знает, малейший признак того, что он разумен, рассказывает об этой разрушительной семейной портретно-нравственной головоломке.Внутри подергивающегося, истекающего слюнями, содрогающегося от припадков тела Шона находится здравомыслящий умный подросток с эйдетической памятью. Сочувственно наблюдая за тем эффектом, который его присутствие оказывает на всех вокруг, он ведет относительно богатую, хотя и косвенную, внутреннюю жизнь. Он подпитывается сновидениями (или, возможно, больше, чем сновидениями) о полете, полным воспоминанием обо всем, что он когда-либо видел или слышал, и чувствами, такими же сильными, как и другие: любовью, весельем, смущением, разочарованием — и тревогой. Он подслушивает комментарии о том, как положить конец его боли, от своего заботливого, измученного отца Сидни, который начал исследование биографии человека, осужденного за удушение ребенка-инвалида.У Трумана есть сын с CP, и, очевидно, он частично воспользовался этим опытом, как для событий истории, так и для поднимаемых им вопросов, связанных с социальными и эмоциональными издержками ухода за физически беспомощными. Тематически история построена вокруг дилеммы Сиднея, когда он отчаянно ищет причины, чтобы не покончить с жизнью своего сына, и находит много соблазнительных, убедительных аргументов в противном случае; резкий, неоднозначный финал оставляет его на грани убийства Шона или нет, и таким образом передает его внутреннюю дискуссию читателям.Хотя характер здесь не самая большая забота автора, как и такой же ясный подросток с поврежденным мозгом в фильме Джоан Лесли Вудрафф «Возрождение Шайло» (1999), Шон останется с читателями не из-за того, что он делает, а из-за того, что он есть и из чего он сделал. сам. (Художественная литература. 12) — Copyright © 2000 Kirkus Associates, LP. Все права защищены. —Этот текст относится к распродавшемуся или недоступному изданию этой книги.
Из списка книг
Шон Макдэниел думает, что его отец подумывает убить его.Конечно, никто не знает, что Шон вообще способен думать, потому что 14-летний мальчик с церебральным параличом не может говорить, взаимодействовать или контролировать свои движения и функции тела. Но Шон также гений; он запоминает все, что слышит, и даже умеет читать. И еще кое-что — припадки, которые члены его семьи находят такими жалкими, освобождают его душу таким образом, чтобы он мог перемещаться по вселенной, чувствовать и видеть то, что было бы невозможно испытать в его захваченном теле. Шон хотел бы жить, но он понимает, что его отец, писатель, лауреат Пулитцеровской премии, который получил награду за стихотворение о Шоне, желает его смерти по самым бескорыстным причинам.Мистер Макдэниел наблюдал за Шоном и любил его с детства; он ушел из семьи, когда не мог больше смотреть на него. Тем не менее он — часть жизни Шона, и он боится, что его мальчик страдает без причины и без надежды. Включает ли ответственность родителей по уходу за ребенком прекращение страданий? Этот короткий роман обладает мощью, превосходящей его длину. Читатели проводят всю книгу в голове Шона, места, которое настолько яркое, настолько уникальное, что им будет трудно забыть смесь рая и ада.Они также не перестанут думать обо всех серьезных проблемах, которые поднимает Шон, — не только о жизни и смерти, но и о значении свободы и об ответственности, которая приходит с любовью. Интересно, как Труман мог написать что-то настолько близкое к кости — пока в примечании автора не выясняется, что он отец такого сына, как Шон. Интенсивное чтение. Илен Купер
© Американская библиотечная ассоциация. Все права защищены —Этот текст относится к распродавшемуся или недоступному изданию этой книги.
Еженедельно от издателей
Писатель-новичок Труман поднимает этические вопросы об эвтаназии через отношения между 14-летним Шоном МакДэниелом, страдающим церебральным параличом, и его отцом. В разговоре рассказчик Шон объясняет, что, когда он родился, в его мозгу лопнул крошечный кровеносный сосуд, в результате чего он не смог контролировать свои мышцы. Никто не знает, что Шон — «тайный гений», который, хотя и не может общаться, помнит все, что когда-либо слышал.Его состояние, которое включает сильные припадки, охватило его отца, который переехал, когда Шону было три года; Позже этот человек получил Пулитцеровскую премию за стихотворение, основанное на его родительском опыте по отношению к жертве К.П. Сплетая воедино воспоминания с современными рассказами, Шон описывает взлеты и падения своей повседневной жизни, а также растущее увлечение своего отца эвтаназией и доказательства того, что этот человек набирается храбрости, чтобы лично «положить конец боли [Шона]». . » Сила романа заключается в динамике отца и сына; тонкие сцены между ними тщательно иллюстрируют их взаимное стремление понять друг друга.Остальным персонажам (брату и сестре Шона, матери, учителям) этой сложности не хватает. В результате многие сцены кажутся скорее надуманными, чем проникновенными («Я всегда чувствую себя таким виноватым, когда жаловался на это вообще!» — говорит его сестра). В общем, концепции книги более убедительны, чем сама сюжетная линия. Возраст от 10 лет. (Июнь)
Copyright 2000 Reed Business Information, Inc. —Этот текст относится к распродавшемуся или недоступному изданию этой книги.
из аудиофайла
Представьте, что вы не можете контролировать ни единого движения своего тела.Это жизнь Шона, у которого церебральный паралич. Большинство относятся к нему как к овощу, за исключением отца Шона, поэта, который достаточно чувствителен, чтобы интуитивно понять, что Шон — это нечто большее, чем кажется на первый взгляд. Проблема в том, что Шон думает, что его отец собирается убить его из-за этого — чтобы освободить своего сына из этой смертной сети и, так сказать, положить конец его страданиям. Используя повествование от первого лица в своих интересах, Джонни Хеллер умело выражает разочарование, которое Шон испытывает из-за неспособности общаться, выражая при этом многие из тех же мыслей, чувств и страхов, которые испытывает средний подросток.Хеллер убедительно переключается с криво наблюдательного голоса 14-летнего Шона на эмоционально заряженный голос разведенного отца Шона, который чувствует смесь стыда, вины и ответственности за будущее Шона — в чем они оба не уверены даже до последнее предложение. М.М.О. © AudioFile 2002, Портленд, Мэн — Авторские права © AudioFile, Портленд, Мэн —Этот текст относится к кассетной версии.Из журнала школьной библиотеки
9-й класс. В то время как это чтение книги Терри Трумана (HarperCollins, 2000) следует за книгой Принца Хонора в буквальном смысле, слух, что она полностью меняет восприятие.Голос рассказчика Джонни Хеллера идеально подходит для главного героя, 14-летнего Шона МакДэниела, который полностью выведен из строя из-за церебрального паралича. Слушатели узнают его — его юмор, тоску и самоотверженность — только через монологи, которые он держит в себе в своем собственном уме. Хотя он не может общаться и его семья считает его «овощем», на самом деле он очень умен и полностью осознает свое окружение. Шон считает, что его отец убьет его, чтобы положить конец его страданиям.Это болезненное погружение в глубокую экзистенциальную дилемму можно вынести только через звук голоса рассказчика. Вокальные качества Хеллера придают ему жизненную силу, стойкость и абсолютную честность, которые так характерны для подросткового возраста. В то время как пафос и часто депрессия пронизывают эту историю, сухой и самоуничижительный юмор Шона, который так хорошо уловил Хеллер, помогает смягчить страдания. Хотя голос Хеллера олицетворяет Шона, он не выделяется среди других персонажей. Это особенно очевидно, когда отец Шона, поэт, лауреат Пулитцеровской премии, читает свое стихотворение на протяжении всего повествования; слушатели, которые не читали книгу, могут быть сбиты с толку.Использование двух рассказчиков для обозначения этого важного различия могло бы усилить динамичные отношения отца и сына. Прослушивание записи — это такой напряженный опыт, а тема эвтаназии настолько сложна, что аудиокнига больше всего подходит для школьной аудитории. Хотя это может быть педагогическим инструментом для старшеклассников по вопросам эвтаназии, учителя должны прослушать запись, прежде чем давать ее. -Тина Худак, Школа Св. Бернарда, Ривердейл, МэрилендCopyright 2002 Reed Business Information, Inc.—Этот текст относится к кассетной версии.
Насмешливые акценты распространяют несправедливые, оскорбительные стереотипы — АЛГОНКИНСКИЙ ХАРБИНГЕР
Я сидел в классе, когда человек рядом со мной начал имитировать индийский акцент. Поначалу это казалось беззаботным развлечением, но когда они упомянули слова «карри» и «дешевле», я разозлился. Когда люди имитируют неевропейский акцент, они часто начинают делать грубые комментарии, которые могут быть оскорбительными для многих.
Когда люди имитируют акценты, они часто включают стигмы по поводу расы, этнической принадлежности или культуры, над которыми они издеваются.Печально известный случай с Апу Нахасапимапетилоном (совершенно бессмысленная южноазиатская фамилия), персонажем из «Симпсонов», прекрасно подчеркивает проблему насмешливых акцентов. Согласно статье в New York Times «Симпсоны ответили на критику в адрес Апу увольнением , », «Симпсоны» ответили «пренебрежительным кивком, который вызвал еще большую критику сериала». «Симпсоны» также получили много негативной реакции за то, что в их сценарий были добавлены другие расистские и неуместные в культурном отношении комментарии.В эпизоде 13-го сезона сериал изображает Бразилию как преступное место с «бисексуальными предшественниками», трущобы и похитители.
Авторы не учли того, что проблема заключалась не в самом акценте. Просто попросить Апу говорить с американским акцентом ничего не решит; это клеймо, которое возникает из-за того, что акцент делается так, как они это делали, и делает его оскорбительным. Да, невероятно сложно создать шоу, юмор которого высмеивает политические события, не обидев кого-то по ходу дела.Но в определенный момент необходимо провести линии.
Это не только индийский акцент. Большинство акцентов имеют какой-то стереотип. Но в то время как европейские акценты оказываются изысканными и элегантными, другие небелые акценты оказываются неотесанными или грубыми. Конечно, люди подшучивают над британскими акцентами, но когда они это делают, это никогда не делается с намерением сделать так, чтобы это звучало нечетко, как с другими акцентами.
Особенность насмешливых акцентов заключается в том, что мы часто не замечаем, насколько они могут быть обидными, под предлогом «это была шутка» или «все в шутку».Но для людей, которые имеют отношение к проблемам с акцентом, они могут причинить боль. За время обучения в школе я бесчисленное количество раз слышал, как друзья имитируют различные акценты, обычно в сочетании со связанными стереотипами, которые со временем становятся ненужными и утомляющими.
Второкурсница Сара Саид — американка пакистанского происхождения во втором поколении, родители которой говорят с акцентом.
«Мне кажется, что европейские акценты воспринимаются как стильные или желанные, а акценты, которые обычно ассоциируются с рабочим классом, такие как латиноамериканский акцент, азиатский акцент или африканский акцент, считаются« грязными »или« низшим классом », — сказал Саид.«Это потому, что к этим меньшинствам относятся ниже в обществе, и их акцент ассоциируется с чем-то нежелательным».
Когда люди высмеивают акцент, мне трудно не принимать это на свой счет, потому что мои родители постоянно борются с проблемами акцента. Будучи иммигрантами из Индии, они становятся чрезмерно застенчивыми, когда разговаривают с белыми людьми. Они зацикливаются на произношении и звучании, опасаясь, что их ценность будет измеряться тем, как они говорят, а не тем, что они говорят.Мои родители часто сталкивались с определенными осуждающими выражениями или унизительными тонкими комментариями, указывающими на то, что другой человек в некотором роде дискриминирует их.
Второкурсница Жасмин Кастильо часто говорит от имени своих гватемальских родителей, пытаясь «избежать взглядов» американцев из-за их ломанного английского языка.
«Однажды моя мама решила заговорить и попросить что-нибудь в магазине, и тут же настроение изменилось, другому человеку стало так неудобно и грубо в этой ситуации», — сказал Кастильо.«Она даже высмеяла акцент на ее лице. Я очень расстроился, потому что это извращенно и неприемлемо ».
Саид также замечает трудности, с которыми сталкиваются ее родители, будучи иммигрантами в Америку из Пакистана.
«Моя мама использовала замену в школах, а белые ученики смеялись над ее акцентом», — сказал Саид. «Она чувствовала себя очень застенчивой, потому что она здесь уже 20 лет, и она такая же американка, как и все остальные. Она очень хорошо знает английский, просто у нее есть акцент, но за это ее судят.”
Термин «лингвистическое профилирование» или «дискриминация по акценту» описывает суждение людей, особенно цветных, из-за их манеры речи. Согласно исследованию лингвистического профилирования по телефону, проведенному профессором Джоном Боугом из Сент-Луиса, люди, ищущие работодателей, делали по телефону расистские или дискриминационные комментарии по телефону тем, кто говорит на разных диалектах, отказываясь от возможности устроиться на работу исключительно по голосу. .
Издевательство над акцентами и клеймение этой расы невероятно унизительно и снисходительно.Это указывает на то, что человек, который насмехается, считает, что люди этой расы недостаточно умны, чтобы говорить должным образом. Это означает, что они почему-то думают, что говорить с акцентом — это весело, и что, несмотря на то, что людям с акцентом приходится отбрасывать свои родные лингвистические корни и адаптироваться к этому новому иностранному методу речи, если люди все еще не могут говорить на идеальном английском языке, это указывает на некоторые недостаток интеллекта.
Но люди не могут полностью отказаться от своих языковых корней.
«Так нереально просто отбросить все, чему вы научились и чему вы научились, чтобы всем было комфортно», — сказал Кастильо. «Они не должны судить об этом только потому, что они не привыкли к чему-то чужому, к чему-то другому».
А какой вообще акцент? В конце концов, у всех есть акцент, разные способы акцентировать разные звуки, и на самом деле нет такой вещи, как идеальный американский акцент.
Издевательские акценты могут быть забавными, если вы уверены, что всем вокруг это нравится, и определенно до тех пор, пока вы не накладываете стигмы на произносимые вами предложения.Но в целом акценты — это не то, над чем можно посмеяться или посмеяться, это то, что человек, вероятно, очень хорошо осознает и не носит с собой намеренно.
.