Три стороны общения по г м андреевой: Три аспекта (стороны) общения по г.М.Андреевой:

Содержание

Г. М. Андреева. Общение и межличностные отношения: Psychology OnLine.Net

Г. М. Андреева. Общение и межличностные отношения
Добавлено Psychology OnLine.Net
12.08.2008 (Правка 12.08.2008)

Место и природа межличностных отношений

Теперь принципиально важно уяснить себе место этих межличностных отношений в реальной системе жизнедеятельности людей.

В социально-психологической литературе высказываются различные точки зрения на вопрос о том, где “расположены” межличностные отношения, прежде всего относительно системы общественных отношений. Иногда их рассматривают в одном ряду с общественными отношениями, в основании их, или, напротив, на самом верхнем уровне (Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. Л., ЛГУ, 1967. С. 146), в других случаях — как отражение в сознании общественных отношений (Платонов К, К. О системе психологии. М., 1974. С. 30) и т. д. Нам представляется (и это подтверждается многочисленными исследованиями), что природа межличностных отношений может быть правильно понята, если их не ставить в один ряд с общественными отношениями, а увидеть в них особый ряд отношений, возникающий внутри каждого вида общественных отношений, не вне их (будь то “ниже”, “выше”, “сбоку” или как-либо еще).

Схематически это можно представить как сечение особой плоскостью системы общественных отношений: то, что обнаруживается в этом “сечении” экономических, социальных, политических и иных разновидностей общественных отношений, и есть межличностные отношения (рис. 1.1).

Рис. 1.1. Межличностные отношения и общественные отношения

При таком понимании становится ясным, почему межличностные отношения как бы “опосредствуют” воздействие на личность более широкого социального целого. В конечном счете межличностные отношения обусловлены объективными общественными отношениями, но именно в

конечном счете. Практически оба ряда отношений даны вместе, и недооценка второго ряда препятствует подлинно глубокому анализу отношений и первого ряда.

Существование межличностных отношений внутри различных форм общественных отношений есть как бы реализация безличных отношений в деятельности конкретных личностей, в актах их общения и взаимодействия.

Вместе с тем в ходе этой реализации отношения между людьми (в том числе общественные) вновь воспроизводятся.

Иными словами, это означает, что в объективной ткани общественных отношений присутствуют моменты, исходящие из сознательной воли и особых целей индивидов. Именно здесь и сталкиваются непосредственно социальное и психологическое. Поэтому для социальной психологии постановка этой проблемы имеет первостепенное значение.

Предложенная структура отношений порождает важнейшее следствие. Для каждого участника межличностных отношений эти отношения могут представляться единственной реальностью вообще каких бы то ни было отношений. Хотя в действительности содержанием межличностных отношений в конечном счете является тот или иной вид общественных отношений, т. е. определенная социальная деятельность, но содержание и тем более их сущность остаются в большой мере скрытыми. Несмотря на то что в процессе межличностных, а значит, и общественных отношений люди обмениваются мыслями, сознают свои отношения, это осознание часто не идет далее знания того, что люди вступили в

межличностные отношения.

Отдельные моменты общественных отношений представляются их участникам лишь как их межличностные взаимоотношения: кто-то воспринимается как “злой преподаватель”, как “хитрый торговец” и т. д. На уровне обыденного сознания, без специального теоретического анализа дело обстоит именно таким образом. Поэтому и мотивы поведения часто объясняются этой, данной на поверхности, картиной отношений, а вовсе не действительными объективными отношениями, стоящими за этой картиной. Все усложняется еще и тем, что межличностные отношения есть действительная реальность общественных отношений: вне их нет где-то “чистых” общественных отношений. Поэтому практически во всех групповых действиях участники их выступают как бы в двух качествах: как исполнители безличной социальной роли и как неповторимые человеческие личности. Это дает основание ввести понятие “межличностная роль” как фиксацию положения человека не в системе общественных отношений, а в системе лишь групповых связей, причем не на основе его объективного места в этой системе, а на основе индивидуальных психологических особенностей личности.

Примеры таких межличностных ролей хорошо известны из обыденной жизни: про отдельных людей в группе говорят, что он “рубаха-парень”, “свой в доску”, “козел отпущения” и т. д. Обнаружение личностных черт в стиле исполнения социальной роли вызывает в других членах группы ответные реакции, и, таким образом, в группе возникает целая система межличностных отношений (Шибутани, 1968).

Природа межличностных отношений существенно отличается от природы общественных отношений: их важнейшая специфическая черта — эмоциональная основа. Поэтому межличностные отношения можно рассматривать как фактор психологического “климата” группы. Эмоциональная основа межличностных отношений означает, что они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. В отечественной школе психологии различаются три вида, или уровня эмоциональных проявлений личности: аффекты, эмоции и чувства. Эмоциональная основа межличностных отношений включает все виды этих эмоциональных проявлений.

Однако в социальной психологии обычно характеризуется именно третий компонент этой схемы — чувства, причем термин употребляется не в самом строгом смысле. Естественно, что “набор” этих чувств безграничен. Однако все их можно свести в две большие группы:

1) конъюнктивные — сюда относятся разного рода сближающие людей, объединяющие их чувства. В каждом случае такого отношения другая сторона выступает как желаемый объект, по отношению к которому демонстрируется готовность к сотрудничеству, к совместным действиям и т.д.;

2) дизъюнктивные чувства — сюда относятся разъединяющие людей чувства, когда другая сторона выступает как неприемлемая, может быть, даже как фрустрирующий объект, по отношению к которому не возникает желания к сотрудничеству и т. д. Интенсивность того и другого рода чувств может быть весьма различной. Конкретный уровень их развития, естественно, не может быть безразличным для деятельности групп.

Вместе с тем анализ лишь этих межличностных отношений не может считаться достаточным для характеристики группы: практически отношения между людьми не складываются лишь на основе непосредственных эмоциональных контактов. Сама деятельность задает и другой ряд отношений, опосредованных ею. Поэтому-то и является чрезвычайно важной и трудной задачей социальной психологии одновременный анализ двух рядов отношений в группе: как межличностных, так и опосредованных совместной деятельностью, т. е., в конечном счете, стоящих за ними общественных отношений.

Общение в системе межличностных и общественных отношений

Анализ связи общественных и межличностных отношений позволяет расставить правильные акценты в вопросе о месте общения во всей сложной системе связей человека с внешним миром. Однако прежде необходимо сказать несколько слов о проблеме общения в целом. Решение этой проблемы является весьма специфичным в рамках отечественной социальной психологии. Сам термин “общение” не имеет точного аналога в традиционной социальной психологии не только потому, что не вполне эквивалентен обычно употребляемому английскому термину “коммуникация”, но и потому, что содержание его может быть рассмотрено лишь в понятийном словаре особой психологической теории, а именно теории деятельности.

Конечно, в структуре общения, которая будет рассмотрена ниже, могут быть выделены такие его стороны, которые описаны или исследованы в других системах социально-психологического знания. Однако суть проблемы, как она ставится в отечественной социальной психологии, принципиально отлична.

Оба ряда отношений человека — и общественные, и межличностные, — раскрываются, реализуются именно в общении. Таким образом, корни общения — в самой материальной жизнедеятельности индивидов. Общение же и есть реализация всей системы отношений человека. “В нормальных обстоятельствах отношения человека к окружающему его предметному миру всегда опосредованы его отношением к людям, к обществу” (Леонтьев А. А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии, 1975. С. 289), т. е. включены в общение. Здесь особенно важно подчеркнуть ту мысль, что в реальном общении даны не только межличностные отношения людей, т. е. выявляются не только их эмоциональные привязанности, неприязнь и прочее, но в ткань общения воплощаются и общественные, т.

е. безличные по своей природе отношения. Многообразные отношения человека не охватываются только межличностным контактом: положение человека за узкими рамками межличностных связей, в более широкой социальной системе, где его место определяется не ожиданиями взаимодействующих с ним индивидов, также требует определенного построения системы его связей, а этот процесс может быть реализован тоже только в общении. Вне общения просто немыслимо человеческое общество. Общение выступает в нем как способ цементирования индивидов и вместе с тем как способ развития самих этих индивидов. Именно отсюда и вытекает существование общения одновременно и как реальности общественных отношений, и как реальности межличностных отношений. По-видимому, это и дало возможность Сент-Экзюпери нарисовать поэтический образ общения как “единственной роскоши, которая есть у человека”.

Естественно, что каждый ряд отношений реализуется в спе-цифических формах общения. Общение как реализация межличностных отношений — процесс, более изученный в социальной психологии, в то время как общение между группами скорее исследуется в социологии. Общение, в том числе в системе межличностных отношений, вынуждено совместной жизнедеятельностью людей, поэтому оно необходимо осуществляется при самых разнообразных межличностных отношениях, т. е. дано и в случае положительного, и в случае отрицательного отношения одного человека к другому. Тип межличностных отношений не безразличен к тому, как будет построено общение, но оно существует в специфических формах, даже когда отношения крайне обострены. То же относится и к характеристике общения на макроуровне как реализации общественных отношений. И в этом случае, общаются ли между собой группы или индивиды как представители социальных групп, акт общения неизбежно должен состояться, вынужден состояться, даже если группы антагонистичны. Такое двойственное понимание общения — в широком и узком смысле слова — вытекает из самой логики понимания связи межличностных и общественных отношений. В данном случае уместно апеллировать к идее Маркса о том, что общение — безусловный спутник человеческой истории (в этом смысле можно говорить о значении общения в “филогенезе” общества) и вместе с тем безусловный спутник в повседневной деятельности, в повседневных контактах людей (см. А. А. Леонтьев. Психология общения. Тарту, 1973). В первом плане можно проследить историческое изменение форм общения, т. е. изменение их по мере развития общества вместе с развитием экономических, социальных и прочих общественных отношений. Здесь решается труднейший методологический вопрос: каким образом в системе безличных отношений фигурирует процесс, по своей природе требующий участия личностей? Выступая представителем некоторой социальной группы, человек общается с другим представителем другой социальной группы и одновременно реализует два рода отношений: и безличные, и личностные. Крестьянин, продавая товар на рынке, получает за него определенную сумму денег, и деньги здесь выступают важнейшим средством общения в системе общественных отношений. Вместе с тем этот же крестьянин торгуется с покупателем и тем самым “личностно” общается с ним, причем средством этого общения выступает человеческая речь. На поверхности явлений дана форма непосредственного общения — коммуникация, но за ней стоит общение, вынуждаемое самой системой общественных отношений, в данном случае отношениями товарного производства. При социально-психологическом анализе можно абстрагироваться от “второго плана”, но в реальной жизни этот “второй план” общения всегда присутствует. Хотя сам по себе он и является предметом исследования главным образом социологии, и в социально-психологическом подходе он также должен быть принят в соображение.

Единство общения и деятельности

Однако при любом подходе принципиальным является вопрос о связи общения с деятельностью. В ряде психологических концепций существует тенденция к противопоставлению общения и деятельности. Так, например, к такой постановке проблемы в конечном счете пришел Э. Дюркгейм, когда, полемизируя с Г. Тардом, он обращал особое внимание не на динамику общественных явлений, а на их статику. Общество выглядело у него не как динамическая система действующих групп и индивидов, но как совокупность находящихся в статике форм общения. Фактор общения в детерминации поведения был подчеркнут, но при этом была недооценена роль преобразовательной деятельности: сам общественный процесс сводился к процессу духовного речевого общения. Это дало основание А. Н. Леонтьеву заметить, что при таком подходе индивид предстает скорее “как общающееся, чем практически действующее общественное существо” (Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972. С. 271).

В противовес этому в отечественной психологии принимается идея единства общения и деятельности. Такой вывод логически вытекает из понимания общения как реальности человеческих отношений, предполагающего, что любые формы общения включены в специфические формы совместной деятельности: люди не просто общаются в процессе выполнения ими различных функций, но они всегда общаются в некоторой деятельности, “по поводу” нее. Таким образом, общается всегда деятельный человек: его деятельность неизбежно пересекается с деятельностью других людей. Но именно это пересечение деятельностей и создает определенные отношения деятельного человека не только к предмету своей деятельности, но и к другим людям. Именно общение формирует общность индивидов, выполняющих совместную деятельность. Таким образом, факт связи общения с деятельностью констатируется так или иначе всеми исследователями.

Однако характер этой связи понимается по-разному. Иногда деятельность и общение рассматриваются не как параллельно существующие взаимосвязанные процессы, а как две стороны социального бытия человека, его образа жизни (Ломов Б. ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976. С. 130). В других случаях общение понимается как определенная сторона деятельности: оно включено в любую деятельность, есть ее элемент, в то время как саму деятельность можно рассматривать как условие общения (А. Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 289). Наконец, общение можно интерпретировать как особый вид деятельности. Внутри этой точки зрения выделяются две ее разновидности: в одной из них общение понимается как коммуникативная деятельность, или деятельность общения, выступающая самостоятельно на определенном этапе онтогенеза, например, у дошкольников и особенно в подростковом возрасте (Эльконин, 1991). В другой — общение в общем плане понимается как один из видов деятельности (имеется в виду прежде всего речевая деятельность), и относительно нее отыскиваются все элементы, свойственные деятельности вообще: действия, операции, мотивы и пр. (А. А. Леонтьев. Общение как объект психологического исследования //Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. С. 122).

Вряд ли очень существенно выяснять достоинства и сравнительные недостатки каждой из этих точек зрения: ни одна из них не отрицает самого главного — несомненной связи между деятельностью и общением, все признают недопустимость их отрыва друг от друга при анализе. Тем более что расхождение позиций гораздо более очевидно на уровне теоретического и общеметодологического анализа. Что касается экспериментальной практики, то в ней у всех исследователей гораздо больше общего, чем различного. Этим общим и являются признание факта единства общения и деятельности и попытки зафиксировать это единство.

Выделение предмета общения не должно быть понято вульгарно: люди общаются не только по поводу той деятельности, с которой они связаны. Ради выделения двух возможных поводов общения в литературе разводятся понятия “ролевого” и “личностного” общения. При некоторых обстоятельствах это личностное общение по форме может выглядеть как ролевое, деловое, “предметно-проблемное” (Хараш А. У. К определению задач и методов социальной психологии в свете принципа деятельности //Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977. С. 30). Тем самым разведение ролевого и личностного общения не является абсолютным. В определенных отношениях и ситуациях и то, и другое сопряжено с деятельностью.

Идея “вплетенности” общения в деятельность позволяет также детально рассмотреть вопрос о том, что именно в деятельности может конституировать общение. В самом общем виде ответ может быть сформулирован так, что посредством общения деятельность организуется и обогащается. Построение плана совместной деятельности требует от каждого ее участника оптимального понимания ее целей, задач, уяснения специфики ее объекта и даже возможностей каждого из участников. Включение общения в этот процесс позволяет осуществить “согласование” или “рассогласование” деятельностей индивидуальных участников (А. А. Леонтьев. Общение как объект психологического исследованиям //Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. С. 116).

Это согласование деятельностей отдельных участников возможно осуществить благодаря такой характеристике общения, как присущая ему функция воздействия, в которой и проявляется “обратное влияние общения на деятельность” (Андреева Г. М., Яноушек Я. Взаимосвязь общения и деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1987). Специфику этой функции мы выясним вместе с рассмотрением различных сторон общения. Сейчас же важно подчеркнуть, что деятельность посредством общения не просто организуется, но именно обогащается, в ней возникают новые связи и отношения между людьми.

Структура общения

Учитывая сложность общения, необходимо каким-то образом обозначить его структуру, чтобы затем возможен был анализ каждого элемента. К структуре общения можно подойти по-разному, как и к определению его функций. Мы предлагаем характеризовать структуру общения путем выделения в нем трех взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной. Структура общения может быть схематично изображена следующим образом (рис. 1.2).

Рис. 1.2. Структура общения

Коммуникативная сторона общения, или коммуникация в узком смысле слова, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т. е. в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. Естественно, что все эти термины весьма условны. Иногда в более или менее аналогичном смысле употребляются и другие. Например, в общении выделяются три функции: информационно-коммуникативная, регуляционно-коммуникативная, аффективно-коммуникативная (Ломов Б. Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида //Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976. С. 85). Задача заключается в том, чтобы тщательно проанализировать, в том числе на экспериментальном уровне, содержание каждой из этих сторон, или функций.

Конечно, в реальной действительности каждая из этих сторон не существует изолированно от двух других, и выделение их возможно лишь для анализа, в частности, для построения системы экспериментальных исследований. Все обозначенные здесь стороны общения выявляются в малых группах, т. е. в условиях непосредственного контакта между людьми. Отдельно следует рассмотреть вопрос о средствах и механизмах воз-действия людей друг на друга и в условиях их совместных массовых действий, что должно быть предметом специального анализа, в частности, при изучении психологии больших групп и массовых движений.

ОБЩЕНИЕ КАК. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ интерактивная сторона общения. По учебнику Г.М. Андреевой «Социальная психология»

МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ

Любчик Татьяна Владимировна учитель английского языка Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа 2088 г. Москва МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ

Подробнее ОБЩЕНИЕ КАК ВОСПРИЯТИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
По учебнику Г.М. Андреевой «Социальная психология» ОБЩЕНИЕ КАК ВОСПРИЯТИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА перцептивная сторона общения Общение как восприятие людьми друг друга / перцептивная сторона общения Факультет
Подробнее ТОМСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ
УПРАВЛЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ
Подробнее Психология влияния в управлении
Семинары Moscow Business School Исходный URL: https://mbschool. ru/seminars/13082 Психология влияния в управлении Взаимодействие людей в компании может быть как открытым, так и скрытым, манипулятивным.
Подробнее Риторика и речевое поведение человека
Риторика и речевое поведение человека Ольга Николаевна Халуторных кандидат философских наук, доцент факультета государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова Риторика речевое поведение человека
Подробнее ПРОБЛЕМА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ПРОБЛЕМА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Андреева О. К., Широков В. А., Червяков Д. С. Институт Авиационных Технологий и Управления Ульяновского Государственного Технического Университета Ульяновск, Россия THE
Подробнее «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»
14 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
Подробнее ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП
По учебнику Г. М. Андреевой «Социальная психология» ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП Психология больших групп Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова / Лаборатория прикладной социальной психологии Виды больших
Подробнее РАЗВИТИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ
По учебнику Г.М. Андреевой «Социальная психология» РАЗВИТИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ Развитие малой группы Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова / Лаборатория прикладной социальной психологии Групповая динамика
Подробнее ЛЕКЦИЯ 1 ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН
ЛЕКЦИЯ 1 ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН 1. Понятие «общения» в психологии. Способность эффективно общаться искусство, которым должен владеть каждый, а особенно будущий медработник, которому наряду с профессиональными
Подробнее Раздел 4. Социальные отношения
Раздел 4. Социальные отношения Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты Лекция 4.2.3. Социальный конфликт План 1. Причины, структура и виды социальных конфликтов. 2. Способы разрешения конфликтов. Социальный
Подробнее «Психология управления»
Ψ Кафедра психологии и педагогики «Психология управления» МЕДИКО ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ (СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО) 1 КУРС Тема занятия 1: «Теоретические основы психологии управления» 1. Общее понятие о психологии
Подробнее ЗАРУБЕЖНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Южно-Уральский государственный университет Факультет психологии Ю9.я7 М482 ЗАРУБЕЖНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Методические
Подробнее «Благополучное детство»
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 137 с углублённым изучением иностранных языков» Городская инновационная площадка Направление
Подробнее РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский колледж 1» УТВЕРЖДАЮ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Подробнее ТОМСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ
ДЕПАРТАМЕНТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ
Подробнее КОНФЛИКТ.
Барабаш Е.Ю. к.пс.н
КОНФЛИКТ Барабаш Е.Ю. к.пс.н Конфликт особое взаимодействие между людьми, которое характеризуется возникновением и столкновением противоречий в их отношениях Истоки конфликта Взаимное противодействие сторон
Подробнее Технология «Ситуации»
Технология «Ситуации» Подготовила воспитатель Арион М.Г. На дошкольной ступени образования наиболее эффективной технологией выступает технология «Ситуация», которая вместо традиционных занятий предлагает
Подробнее ТЕСТЫ для МЕДИЦИНСКИХ РЕГИСТРАТОРОВ
КОГПОБУ «Кировский медицинский колледж» (отделение по последипломному, дополнительному образованию и профессиональной переподготовке) ТЕСТЫ для МЕДИЦИНСКИХ РЕГИСТРАТОРОВ ЦИКЛ: «ЭТИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Подробнее ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ
По учебнику Г. М. Андреевой «Социальная психология» ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ специфика социально-психологического подхода к исследованию личности Проблема личности: социализация Факультет психологии
Подробнее Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ»
Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ» Цели дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой
Подробнее Реферат — Общение — Рефераты на referat.store
Определение общения.
Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являються живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее – реципиентом.
В общении можно выделить ряд аспектов^¹: содержание, цель и средства. Рассмотрим их подробнее.
Содержание общения – информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем (эмоциональном и т.д.) состоянии субъекта, об обстановке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являються люди.
Цель общения – отвечает на вопрос «Ради чего существо вступает в акт общения?». Здесь имеет место тот же принцип, что уже упоминался в пункте о содержании общения. У животных цели общения не выходят обычно за рамки актуальных для них биологических потребностей. У человека же эти цели могут быть весьма и весьма разнообразными я являть собой средства удовлетворения социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических и многих других потребностей.
Средства общения – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому. Кодирование информации – это способ ее передачи. Информация между людьми может передаваться с помощью огранов чувтв, речи и других знаковых систем, письменности, технических средств записи и хранения информации.
2) Процесс общения (коммуникации). Во-первых, он состоит непосредственно из самого акта общения,коммуникации , в котором участвуют сами коммуниканты, общающиеся. Причем в нормальном случае их должно быть не менее двух. Во-вторых, коммуниканты должны совершать само действие, которое мы и называем общением, т.е. делать нечто (говорить, жестикулировать, позволять «считывать» со своих лиц опреде-ленное выражение, свидетельствующее, например, об эмоциях, переживаемых в связи с тем, что сообщается). В-третьих, необходимо, далее определить в каждом конкретном коммуникативном акте канал связи. При разговоре по телефону таким каналом являются органы речи и слуха; в таком случае говорят об аудио-вербальном (слухо-словесном) канале, проще — о слуховом канале. Форма и содержание письма воспринимаются по зрительному (визуально-вербальному) каналу. Рукопожатие — способ передачи дружеского приветствия по кинесико-тактильному (двигально-осязательному) каналу. Если же мы по костюму узнаем, что наш собеседник, допустим, узбек, то
сообщение о его национальной принадлежности пришло к нам по визуальному каналу (зрительному), но не по визуально-вербальному, поскольку словесно (вербально) никто ничего не сообщал.
Структура общения. К структуре общения можно подойти по-разному, в данном случае будет охарактеризована структура путем выделения в общении трех взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной^². Таким образом схематически структуру общения мы представим так:

Коммуникативная сторона общения (или коммуникация в узком смысле слова) состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями). Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.
Употребление этих терминов условно, иногда в боле-менее аналогичном смысле употребляют и другие: в общении выделяют три функции – информационно-коммуникативная, регуляционно-коммуникативная, аффективно-коммуникативная^³.
Рассмотрим эти три стороны общения поподробнее.
3 – а) Коммуникативная сторона общения.
Во время акта общения имеет место не просто движение информации, а взаимная передача закодированных сведений между двумя индивидами – субъектами общения. Следовательно, схематично коммуникация может быть изображена так: S S. Следовательно, имеет место обмен информацией. Но люди при этом не просто обмениваются значениями, они стремятся при этом выработать общий смысл^⁴. А это возможно лишь в том случае, если информация не только принята, но и осмыслена.
Коммуникативное взаимодействие возможно только в том случае, когда человек, направляющий информацию (коммуникатор) и человек, принимающий ее (реципиент) обладают сходной системой кодификации и декодификации информации. Т.е. «все должны говорить на одном языке».
В условиях человеческой коммуникации могут возникать коммуникативные барьеры. Они носят социальный или психологический характер.
Сама по себе исходящая от коммуникатора информация может быть побудительной (приказ, совет, просьба – рассчитана на то, чтобы стимулировать какое-либо действие) и констатирующей (сообщение – имеет место в различных образовательных системах).
3 – б) Средства коммуникации.
Для передача любая информация должна быть соответствующим образом закодирована, т.е. она возможна лишь посредством использования знаковых систем. Самое простое деление коммуникации – на вербальную и невербальную, использующие разные знаковые системы. Вербальная использует в качестве таковой человеческую речь. Речь является самым универсальным средством коммуникации, поскольку при передаче информации посредством речи менее всего теряется смысл сообщения. Можно обозначить психологические компоненты вербальной коммуникации – «говорение» и «слушание»^⁵ «Говорящий» сначала имеет определенный замысел относительно сообщения, потом он воплощает его в систему знаков. Для «слушающего» смысл принимаеиого сообщения раскрывается одновременно с декодированием.
Модель коммуникативного процесса Лассуэлла^⁶ включает пять элементов:
КТО? (передает сообщение) – Коммуникатор
ЧТО? (передается) – Сообщение (текст)
КАК? (осуществляется передача) – Канал
КОМУ? (направлено сообщение) – Аудитория
С КАКИМ ЭФФЕКТОМ? – Эффективность.
Можно выделить три позиции коммуникатора во время коммуникативного процесса: открытая (открыто объявляет себя сторонником издагаемой точки зрения), отстраненная (держится подчеркнуто нейтрально, сопоставляет противоречивые точки зрения) и закрытая (умалчивает о своей точке зрения, скрывает ее).
Невербальная коммуникация. Выделяют четыре группы невербальных средств общения:
1) Экстра- и паралингвистические (различные околоречевые добавки, придающие общению определенную смысловую окраску – тип речи, интонирование, паузы, смех, покашливание и т.д.)
2) Оптико – кинетические (это то, что человек «прочитывает» на расстоянии – жесты, мимика, пантомимика)
Жест – это движение рук или кистей рук, они классифицируются на основе функций, которые выполняют:
коммуникативные (заменяющие речь)
описательные (их смысл понятен только при словах)
жесты, выражающие отношение к людям, состояние человека.
Мимика – это движение мышц лица.
Пантомимика – совокупность жестов, мимики и положения тела в пространстве.
3) Проксемика (организация пространства и времени коммуникативного процесса)
В психологии выделяют четыре дистанции общения:
интимная (от 0 до 0,5 метра). На ней общаются люди, связанные, как правило, близкими доверительными отношениями. Информация передается тихим и спокойным голосом. Многое передается с помощью жестов, взглядов, мимики.
Межличностная (от 0,5 до 1,2 метра). На ней осуществляется общение между друзьями).
Официально-деловая или социальная (от 1,2 до 3,7 метра). Используется для делового общения, причем чем больше расстояние между партнерами, тем более официальны их отношения.
Публичная (более 3,7 метров). Характерезуется выступлением перед аудиторией. При таком общении человек должен следить за речью, за правильностью построения фраз.
4) Визуальный контакт. Визуалика, или контакт глаз. Установлено, что обычно общающиеся смотрят в глаза друг другу не более 10 секунд.^⁷
3 – в) Интерактивная сторона общения. Это характеристика тех компонентов общения, которые связаны со взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной деятельности. Есть два типа взаимодействий – кооперация и конкуренция^⁸. Кооперативное взаимодействие означает Координацию сил участников. Кооперация является необходимым элементом совместной деятельности, пораждается самой ее природой.
Конкуренция – одной из наиболее ярких ее форм является конфликт.
3 — г) Перцептивная сторона общения – это процесс восприятия и понимания людьми друг друга.
Все три стороны общения тесно переплетаются между собой, органически дополняют друг друга и составляют процесс общения вцелом.
Общение выполняет целый ряд функций в жизни человека:
Социальные функции общения
Организация совместной деятельности
Управление поведением и деятельностью
Контроль
Психологические функции общения
Функция обеспечения психологического комфорта личности
Удовлетворение потребности в общении
Функция самоутверждения
Уровни общения. Общение может происходить на различных уровнях:
Манипулятивный уровень, заключаеться в том что один из собеседников через определенную социальную роль пытается вызвать сочувствие, жалость партнера.
Примитивный уровень, когда один из партнеров подавляет другого (один постоянный коммуникатор, а другой постоянный реципиент).
Высший уровень – это тот социальный уровень, когда независимо от социальной роли, статуса партнеры относятся друг к другу как к равной личности.
Виды общения^⁹.
В зависимости от содержания, целей и средств общение можно поделить на несколько видов.
1. По содержанию оно может быть:
1.1 Материальное (обмен предметами и продуктами деятельности)
1.2 Когнитивное (обмен знаниями)
1.3 Кондиционное (обмен психическими или физиологическими состояниями)
1.4 Мотивационное (обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями)
1.5 Деятельностное (обмен действиями, операциями, умениями, навыками)
2. По целям общение делиться на:
Биологическое (необходимое для поддержания, сохранения и развития организма)
Социальное (преследует цели расширения и укрепления межличностных контактов, установления и развития интерперсональных отношений, личностного роста индивида)
По средствам общение может быть:
Непосредственное (Осуществляемое с помощью естественных органов, данных живому существу – руки, голова, туловище, голосовые связки и т.д.)
Опосредованное (связанное с использованием специальных средств и орудий)
Прямое (предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения)
Косвенное (осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди).
Общение как взаимодействие предполагает, что люди устанавливают контакт друг с другом, обмениваются определенной информацией для того, чтобы строить совместную деятельность, сотрудничество. Чтобы общение как взаимодействие происходило беспроблемно, оно должно состоять из следующих этапов:
Установка контакта (знакомство). Предполагает понимание другого человека, представление себя другому человеку.
Ориентировка в ситуации общения, осмысление происходящего, выдержка паузы.
Обсуждение интересующей проблемы.
Решение проблемы.
Завершение контакта (выход из него).
Список использованой литературы:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 1996.
2. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991.
3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.
4. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, — М., 1976.
5. Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994.
6. Общение и оптимизация совместной деятельности. Под ред. Андреевой Г.М. и Яноушека Я. М., МГУ, 1987.
1 Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994.
2 Андреева Г.М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 1996.
3 Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, — М., 1976.
4 Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.
5 Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991.
6 Общение и оптимизация совместной деятельности. Под ред. Андреевой Г.М. и Яноушека Я. М., МГУ, 1987.
7 Лабунская В.А. Невербальное поведение. – Ростов-на-Дону, 1979.
8 Андреева Г.М. Социальная психология. — М., Аспект Пресс, 1996.
9 Немов Р.С. Психология. Том 1. Общие основы психологии. – М., Просвещение, 1994.
11

Функции общения реферат по социологии
Функции общения. План. 1. 1. Определение общения. 2. 2. Процесс общения (коммуникации). 3. 3. Структура общения. а) Коммуникативная сторона общения. б) Средства коммуникации. в) Интерактивная сторона общения. г) Перцептивная сторона общения – это процесс восприятия и понимания людьми друг друга. 3) 4. Функции общения в жизни человека. 1. а) Социальные функции общения. б) Психологические функции общения 5. Уровни общения. 6. Виды общения. 1 1) 1. Определение общения. Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее – реципиентом. В общении можно выделить ряд аспектов1: содержание, цель и средства. Рассмотрим их подробнее. Содержание общения – информация, которая в меж индивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем (эмоциональном и т.д.) состоянии субъекта, об обстановке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди. Цель общения – отвечает на вопрос «Ради чего существо вступает в акт общения?». Здесь имеет место тот же принцип, что уже упоминался в пункте о содержании общения. У животных цели общения не выходят обычно за рамки актуальных для них биологических потребностей. У человека же эти цели могут быть весьма и весьма разнообразными и являть собой средства 2 1 Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994. функции – информационно-коммуникативная, регуляционно- коммуникативная, аффективно-коммуникативная3. Рассмотрим эти три стороны общения поподробнее. а) Коммуникативная сторона общения. Во время акта общения имеет место не просто движение информации, а взаимная передача закодированных сведений между двумя индивидами – субъектами общения. Следовательно, схематично коммуникация может быть изображена так: S S. Следовательно, имеет место обмен информацией. Но люди при этом не просто обмениваются значениями, они стремятся при этом выработать общий смысл4. А это возможно лишь в том случае, если информация не только принята, но и осмыслена. Коммуникативное взаимодействие возможно только в том случае, когда человек, направляющий информацию (коммуникатор) и человек, принимающий ее (реципиент) обладают сходной системой кодификации и декодификации информации. Т.е. «все должны говорить на одном языке». В условиях человеческой коммуникации могут возникать коммуникативные барьеры. Они носят социальный или психологический характер. Сама по себе исходящая от коммуникатора информация может быть побудительной (приказ, совет, просьба – рассчитана на то, чтобы стимулировать какое-либо действие) и констатирующей (сообщение – имеет место в различных образовательных системах). 5 3 Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, — М., 1976. 4 Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972. б) Средства коммуникации. Для передачи любая информация должна быть соответствующим образом закодирована, т.е. она возможна лишь посредством использования знаковых систем. Самое простое деление коммуникации – на вербальную и невербальную, использующие разные знаковые системы. Вербальная — использует в качестве таковой человеческую речь. Речь является самым универсальным средством коммуникации, поскольку при передаче информации посредством речи менее всего теряется смысл сообщения. Можно обозначить психологические компоненты вербальной коммуникации – «говорение» и «слушание»5 «Говорящий» сначала имеет определенный замысел относительно сообщения, потом он воплощает его в систему знаков. Для «слушающего» смысл принимаемого сообщения раскрывается одновременно с декодированием. Модель коммуникативного процесса Лассуэлла6 включает пять элементов: КТО? (передает сообщение) – Коммуникатор ЧТО? (передается) – Сообщение (текст) КАК? (осуществляется передача) – Канал КОМУ? (направлено сообщение) – Аудитория С КАКИМ ЭФФЕКТОМ? – Эффективность. Можно выделить три позиции коммуникатора во время коммуникативного процесса: открытая (открыто объявляет себя сторонником излагаемой точки зрения), отстраненная (держится, 6 5 Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991. 6 Общение и оптимизация совместной деятельности. Под ред. Андреевой Г.М. и Яноушека Я. М., МГУ, 1987. подчеркнуто нейтрально, сопоставляет противоречивые точки зрения) и закрытая (умалчивает о своей точке зрения, скрывает ее). Невербальная коммуникация. Выделяют четыре группы невербальных средств общения: 1) Экстра- и паралингвистические (различные околоречевые добавки, придающие общению определенную смысловую окраску – тип речи, интонирование, паузы, смех, покашливание и т.д.) 2) Оптико-кинетические (это то, что человек «прочитывает» на расстоянии – жесты, мимика, пантомимика) Жест – это движение рук или кистей рук, они классифицируются на основе функций, которые выполняют: • коммуникативные (заменяющие речь) • описательные (их смысл понятен только при словах) • жесты, выражающие отношение к людям, состояние человека. Мимика – это движение мышц лица. Пантомимика – совокупность жестов, мимики и положения тела в пространстве. 3) Проксимика (организация пространства и времени коммуникативного процесса) В психологии выделяют четыре дистанции общения: • интимная (от 0 до 0,5 метра). На ней общаются люди, связанные, как правило, близкими доверительными отношениями. Информация передается тихим и спокойным голосом. Многое передается с помощью жестов, взглядов, мимики. • Межличностная (от 0,5 до 1,2 метра). На ней осуществляется общение между друзьями. 7 1.3 Кондиционное (обмен психическими или физиологическими состояниями) 1.4 Мотивационное (обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями) 1.5 Деятельностное (обмен действиями, операциями, умениями, навыками) 2. По целям общение делиться на: 1.Биологическое (необходимое для поддержания, сохранения и развития организма) 2.Социальное (преследует цели расширения и укрепления межличностных контактов, установления и развития интерперсональных отношений, личностного роста индивида) 4. По средствам общение может быть: 4.1. Непосредственное (Осуществляемое с помощью естественных органов, данных живому существу – руки, голова, туловище, голосовые связки и т.д.) 4.2. Опосредованное (связанное с использованием специальных средств и орудий) 4.3. Прямое (предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения) 4.4. Косвенное (осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди). Общение как взаимодействие предполагает, что люди устанавливают контакт друг с другом, обмениваются определенной информацией для того, чтобы строить совместную деятельность, сотрудничество. Чтобы 10 общение как взаимодействие происходило бес проблемно, оно должно состоять из следующих этапов: 1. Установка контакта (знакомство). Предполагает понимание другого человека, представление себя другому человеку. 2. Ориентировка в ситуации общения, осмысление происходящего, выдержка паузы. 3. Обсуждение интересующей проблемы. 4. Решение проблемы. 5. Завершение контакта (выход из него). 11 Список использованной литературы: 1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 1996. 2. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991. 3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1972. 4. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, — М., 1976. 5. Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994. 6. Общение и оптимизация совместной деятельности. Под ред. Андреевой Г.М. и Яноушека Я. М., МГУ, 1987. 12
Коммуникативная сторона общения. Диагностика способности к общению
Читайте также

7.1. Коммуникативная культура

7.1. Коммуникативная культура Эффективность общения зависит прежде всего от коммуникативной культуры участников общения. Коммуникативная культура — это совокупность культурных норм, культурологических знаний, ценностей и значений, используемых в процессе

Семейная коммуникативная психотерапия

Семейная коммуникативная психотерапия В рамках системного подхода выделяют семейную коммуникативную психотерапию, которая выросла из школы Пало Алто. Ведущие фигуры – Г. Бейтсон, Д. Хейли, Д. Джексон и П. Вацлавик. По мнению М. Николса (Nickols M., 1984), коммуникативная

Резонансная коммуникативная технология

Резонансная коммуникативная технология Стандартный коммуникативный процесс в упрощенном виде можно представить как сочетание трех факторов: отправителя информации, сообщения и получателя информации. В рамках такого представления можно сделать акцент на каждом из

Глава 1 Перцептивная сторона этнического общения

Глава 1 Перцептивная сторона этнического общения 1.1. Общая характеристика перцептивного аспекта общения За рубежом межэтническое восприятие чаще всего рассматривается в аспекте восприятия расовых и этнических авто– и гетеростереотипов. Одна из первых работ по этой

Глава 2 Коммуникативная сторона этнического общения

Глава 2 Коммуникативная сторона этнического общения Под коммуникативной стороной этнического общения понимается обмен информацией между этнофорами в форме различных знаковых систем (вербальных и невербальных средств общения). По данной проблеме имеется значительное

Глава 3 Интерактивная сторона этнического общения

Глава 3 Интерактивная сторона этнического общения Под интерактивной стороной общения понимается взаимодействие людей для организации совместной деятельности (Ломов,1999; Андреева, 2000; Журавлев, 2005). Вступая во взаимодействие, общающиеся этнофоры могут совершать действия

Глава 5 Регулятивная сторона этнического общения

Глава 5 Регулятивная сторона этнического общения Регулятивная сторона этнического общения заключается в выполне-нии норм и правил, организующих поведение и образ жизни представителей различных этносов.В Институте психологии РАН в 1976 и 1979 гг. под редакцией Е. В.

3.2. Перцептивная сторона общения

3.2. Перцептивная сторона общения Термин «перцепция» означает «восприятие» (от лат. Perceptio – восприятие). В социальной психологии обычно используют понятие «социальная перцепция». Под которой понимают – восприятие, понимание и оценку людьми других людей, самих себя, групп

3.4. Интерактивная сторона общения

3.4. Интерактивная сторона общения Интерактивная сторона общения представляет собой построение общей стратегии взаимодействия. Интерактивная сторона общения – это условный термин, обозначающий характеристику тех компонентов общения, которые связаны с взаимодействием

Коммуникативная стратегия

Коммуникативная стратегия Базовая стратегия проверки предположений, основанных на чтении мыслей, состоит из двух частей:1. Сформулируйте свою мысль. Старайтесь, чтобы ваша мысль была сформулирована простым языком. Использование слишком большого количества вводной

Коммуникативная проблема 5: жалобы

Коммуникативная проблема 5: жалобы Когда вы читали диалог двух сестер, не показалась ли вам знакомой тональность их высказываний? Узнали ли вы в этом разговоре то ощущение безнадежности, покорности и бессилия, с которым вы сталкиваетесь в собственной жизни и работе? Это

66. ПЕРЦЕПТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ. ДРУЖЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ

66. ПЕРЦЕПТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ. ДРУЖЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В процессе общения необходимо присутствие взаимопонимания между его участниками. Такое взаимопонимание имеет двоякий смысл: 1) как понимание целей, мотивов, установок партнера по взаимодействию; 2) как установление

Коммуникативная сторона общения

Коммуникативная сторона общения Особенности коммуникативной стороны общения Когда говорят об общении как об обмене информацией, имеют в виду коммуникативную сторону общения. Передача любой информации производится посредством знаковых систем, т. е. знаков.

Перцептивная сторона общения

Перцептивная сторона общения При исследовании проблем, связанных с перцептивной стороной общения, иногда говорят о социальной перцепции. Под социальной перцепцией следует понимать восприятие, понимание и оценку людьми социальных объектов (других людей, самих себя,

Когда сильная сторона одной цели – слабая сторона другой

Когда сильная сторона одной цели – слабая сторона другой Так как продвигающие и профилактические цели приводят к использованию разных стратегий, иногда один тип цели бывает эффективнее другого. Иными словами, есть действия, которые удаются нам превосходно (или ужасно),

Андреева Г.М. Социальная психология (Москва: Аспект Пресс, 1999)

Андреева Г.М. Социальная психология
(Москва: Аспект Пресс, 1999, 375 с.)

Оглавление книги

ПРЕДИСЛОВИЕ ....................................................... 5 Раздел I ВВЕДЕНИЕ Глава 1. Место социальной психологии в системе научного знания ... 8 Глава 2. История формирования социально-психологических идей .... 26 Глава 3. Методологические проблемы социально-психологического исследования ........................................... 47 Раздел II ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Глава 4. Общественные отношения и межличностные отношения ....... 69 Глава 5. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) ....................................... 84 Глава 6. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) .............................................. 100 Глава 7. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения) ...................................... 117 Раздел III СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП Глава 8. Проблема группы в социальной психологии ............... 137 Глава 9. Принципы исследования психологии больших социальных групп ................................................. 151 Глава 10. Стихийные группы и массовые движения .................. 171 Глава 11. Общие проблемы малой группы в социальной психологии ... 187 Глава 12. Динамические процессы в малой группе................... 203 Глава 13. Социально-психологические аспекты развития группы ..... 235 Глава 14. Психология межгрупповых отношений ..................... 249 Раздел IV СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Глава 15. Проблема личности в социальной психологии ............. 263 Глава 16. Социализация .......................................... 274 Глава 17. Социальная установка .................................. 288 Глава 18. Личность в группе ..................................... 303 Раздел V ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Глава 19. Особенности прикладного исследования в социальной психологии ............................................ 318 Глава 20. Основные направления прикладных исследований в практической социальной психологии .................... 336 ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ ............................................... 360 ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ ............................................... 366 ЛИТЕРАТУРА ...................................................... 370

Андреева, Галина Михайловна. Социальная психология: Учеб. для высш. шк. — М.: Аспект-Пресс, 1999. — 375 с.: ил. — Библиогр. в кон. глав. - Имен. указ.: с.366-369.
Шифр: Г99-904 НО

Структура общения. Перцептивная, коммуникативная, интерактивная стороны общения (стр. 4 из 4)
Модель социального навыка. Эта модель опирается на положение о том, что межличностные трансакции, подобно другим видам социальных умений и навыков, иерархично организуются и формируются посредством серии простых, целенаправленных, но часто пробных и допускающих двоякое толкование шагов, т. е. высказывается идея научения общению в самом общении.
Равновесная модель. Модель опирается на положение о том, что взаимодействующие участники всегда стремятся поддержать определенный общий баланс различных форм своего поведения в связи с присутствием и активностью других лиц в ситуации, т. е. любое изменение в использовании поведения типа X обычно всегда компенсируется соответствующими изменениями в использовании поведения типа У и наоборот.
Программная модель социального взаимодействия. В этой модели постулируется, что общая структура межличностной встречи или ситуации взаимодействия (и синхронная, и диахронная) порождается благодаря действию, по крайней мере, трех видов программ: первый вид программы имеет дело с простой координацией движений; второй — контролирует изменение видов активности индивидов в ситуации, когда возникают помехи или неопределенности; третья программа модифицирует сами процедуры изменений, то есть управляет комплексной задачей метаобщения.
Системная модель рассматривает взаимодействие как конфигурацию систем поведения, каждая из которых управляет отдельным аспектом межличностной трансакции. До настоящего времени идентифицированы и проанализированы две такие системы; первая — это система поведения, управляющая обменом речевых высказываний; вторая — это система поведения, управляющая главным образом использованием пространства и территории взаимодействия.
Реляционный подход. Этот подход начал постепенно развиваться с середины 50-х годов.
Основное положение этого подхода состоит в том, что социальный контекст и человеческая среда не образуют условия и обстоятельства, в которых преобразуется информация и происходит межличностное взаимодействие, а являются самим общением как таковым и понимаются как системы взаимоотношений. Другими словами, термин «общение», «коммуникация» — это обозначение общей системы взаимоотношений, которые люди развивают друг с другом, с общиной и средой обитания, в которой они живут.
Заключение.
Общение связано с общественными и с личными отношениями человека. Оба ряда отношений человека, и общественные, и личные реализуются именно в общении. Таким образом, общение и есть реализация всей системы отношений человека. В нормальных обстоятельствах отношения человека к окружающему его предметному миру всегда опосредованы его отношением к людям, к обществу, то есть включены в общение. Кроме того, общение неразрывно связано с человеческой деятельностью. Само общение между людьми происходит непосредственно в процессе деятельности, по поводу этой деятельности. Общение, являясь сложным психологическим явлением, имеет свою структуру. В межличностном общении могут быть выделены три стороны.
1. Коммуникативная сторона общения связана с обменом информацией, обогащением друг друга за счет накопления каждым запаса знаний.
2. Интерактивная сторона общения служит практическому взаимодействию людей между собой в процессе совместной деятельности. Здесь проявляется их способность сотрудничать, помогать друг другу, координировать свои действия, согласовывать их. Отсутствие навыков и умений общения или недостаточная их сформированность отрицательно сказываются на развитии личности.
3. Перцептивная сторона общения характеризует процесс восприятия людьми других людей, процесс познания их индивидуальных свойств и качеств. Основными механизмами восприятия и познания друг друга в процессах общения являются идентификация, рефлексия и стереотипизация.
Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения в их единстве определяют его содержание, формы и роль в жизнедеятельности людей.
Список литературы:
1. Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994.
2. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой и Я.М. Яноушека. — М.: МГУ, 1987. – 344с.
3. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – 416 с.
4. Леонтьев А.А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Cvsck, 1999. – 365 с.
5. Крысько В.Г., Социальная психология, — М.: Владос-Пресс, 2002
Докажите, что общение — это один из видов. Общение как вид деятельности
В психологической теории деятельности общение рассматривается как одна из ее разновидностей. Он имеет ту же структуру, что и любая другая деятельность: возникает на основе соответствующей потребности и подсказывает соответствующий ей мотив, включает действия, направленные на семантическое отношение к мотиву цели. В каждом возрастном периоде общение имеет свои особенности, определяемые развитием мотивационной сферы.
Первые годы жизни человека наполнены общением с близкими взрослыми. Родившись, ребенок не может удовлетворить ни одну свою потребность — его кормят, купают, приютят, заткнули, переносят, он показывает яркие игрушки. Растя и становясь все более независимым, он продолжает зависеть от взрослого, который учит его ходить и держать ложку, правильно произносить слова и строить башни из кубиков, отвечает на все его «Почему?».
Потребность в общении у ребенка появляется рано, примерно через 1-2 месяца после криза новорожденного. Он начинает улыбаться маме и быстро радоваться ее внешнему виду. Мама (или другой близкий мужчина, вызывающий ребенка), должна максимально полно удовлетворить эту новую потребность. Сразу эмоциональное общение со взрослыми создает у ребенка радостное настроение и повышает его активность, что становится необходимой основой для развития его движений, восприятия, мышления, речи.
Что происходит, если потребность в общении не удовлетворяется или не удовлетворяется в достаточной степени? Дети, находившиеся в больнице или детском доме, отстают в умственном развитии.До 9-10 месяцев сохраняют бессмысленный равнодушный вид, стремятся вверх, мало двигаются, ощупывают свое тело или одежду и не стремятся схватить игрушку глазами. Они вялые, апатичные, не интересуются окружающим. Речь появится очень поздно. Более того, даже при хорошем гигиеническом уходе дети отстают в своем физическом развитии. Эти тяжелые последствия отсутствия общения в младенчестве получили название госпитализма.
Таким образом, на первом году жизни полноценное общение со взрослыми жизненно необходимо.Недостаточное или не соответствующее потребностям общения негативно влияет на развитие и в дальнейшем, и проявление этого негативного влияния На разных возрастных этапах имеет свою специфику. Каждая эпоха, приносящая новые черты и новые потребности, требует особых форм общения.
М.И. Лисина с детства училась общаться ребенку со взрослым мужчиной. Он выделил четыре формы коммуникации (Таблица 1.1).
1. Ситуативная личностная коммуникация, характерная для младенчества. Это зависит от характеристик кратковременного взаимодействия ребенка и взрослого, ограниченного узкими рамками ситуации, в которой потребности ребенка удовлетворяются. Сразу эмоциональные контакты — основное содержание общения. Ребенок притягивает личность взрослого, а все остальное, включая игрушки и другие интересные предметы, остается во втором плане.
2. Ситуационное деловое общение. В раннем возрасте ребенок осваивает окружающий мир.Ему по-прежнему нужны теплые эмоциональные контакты с мамой, но этого недостаточно. Потребность в общении с ним в это время тесно связана с потребностью в сотрудничестве, которое вместе с потребностями в новых впечатлениях и активности может быть реализовано в совместных действиях со взрослыми. Ребенок и взрослый, выступая в роли организатора и помощника, вместе манипулируют предметами, совершают с ними все более сложные действия. Взрослый показывает, что можно делать с разными вещами, как ими пользоваться, раскрывая ребенку их качества, которые он сам не в состоянии обнаружить.Связь, развертывающаяся в ситуации совместной деятельности, получила название ситуационного бизнеса.
Прочитать информацию .
Общение Как философское понятие — метод, специфический способ взаимоотношений, способ бытия человека во взаимоотношениях с другими людьми.
Связь классифицируется по
1. Используемые инструменты для связи :
прямая — общение, происходящее с помощью естественных органов (руки, голова, голосовые связки и т. Д.)).
непрямой — связь, происходящая с использованием специальных средств и оружия (пригодного или изобретенного)
прямое — общение, предполагающее личные контакты и непосредственное восприятие друг друга.
косвенное — общение, которое осуществляется через посредников (других людей).
2. по тематикам связи :
общение между реальными субъектами (между двумя людьми)
общение реального объекта с иллюзорным партнером (человеком с животными)
общение реального предмета с воображаемым партнером (подразумевает общение человека его внутренним голосом)
общение воображаемых партнеров (литературных персонажей)
Формы связи :
обмен мнениями в виде монолога или реплики
Коммуникационные функции :
социализация — формирование и развитие межличностных отношений как условие становления человека как личности.
познавательные — знание друг друга.
психологическая — реализация определенного воздействия на психологическое состояние человека.
идентификация (противопоставление) — выражение вовлеченности человека в группу: «Я свой» или «Я чужой».
Общение следует отличать от общения.
Связь — Процесс взаимодействия двух или более субъектов с целью передачи некоторой информации.В процессе общения, в отличие от общения, передача информации происходит только в направлении одного из ее субъектов (того, кто ее получает), а обратная связь между субъектами отсутствует.
Связь как вид деятельности
Коммуникация — вид деятельности, в процессе которого происходит обмен информацией между равными участниками, а также обмен идеями и эмоциями.
Коммуникационная структура :
Субъект — это тот, кто является инициатором общения (человек, социальные группы, слои, сообщества, человечество в целом).
Цель — это то, для чего у человека возникает потребность в общении.
контент — это информация, которая передается в межличностных контактах от одного к другому.
средства — способы передачи, обработки, дешифрования информации (с помощью смыслов, текстов, рисунков, схем, радио-видеоаппаратуры, Интернета и др.).
Получателем информации является тот, кто принимает информацию (человек, социальные группы, слои, сообщество, человечество в целом).
Рассмотрим несколько подходов К вопросу связь между активность и связь , существующих в современной науке:
Общение является элементом любой деятельности, а деятельность — обязательным условием общения, эти два понятия идентичны, т.е. между ними можно поставить знак равенства.
общение — это одно из видов деятельности человека наряду с игрой, трудом и т. Д.
Общение и деятельность — это противоположные понятия, две разные категории, две стороны социального бытия человека: трудовая деятельность Она может происходить без общения, а общение может существовать без деятельности.
Подержанные книги:
1. ЕГЭ 2009. Обществознание. Справочник / О.В. Кишенков. — М .: Эксмо, 2008. 4. График работы: ЕГЭ-2008: Реальные задачи / Авт.-стоимость. О.А. Котова, т.е. Лискова. — М .: АСТ: Астрель, 2008. 2. Общественные науки: полный список / П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Сащенко; Эд. П.А. Баранова. — М .: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010. 3. Социальные науки: Профиль. Уровень: этюд. За 10 кл. общее образование. Учреждения / Л. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова и др. Эд. Л.Н. Боголюбова и другие. — М .: Просвещение, 2007.
Рассматривая общение как психологическую категорию, мы трактуем его как деятельность, поэтому синонимом для нас является термин коммуникативная деятельность.
Так, по мнению Г. Андреевой, их можно рассматривать как две примерно равнозначные категории, отражающие две стороны социального бытия человека; Общение может выступать как сторона деятельности, а последняя — как условие общения; Наконец, общение интерпретируется как вид деятельности особого вида.Андреева выступает за наиболее широкое понимание сопряжения и общения, в котором «общение рассматривается и как сторона совместной деятельности (поскольку сама деятельность — это не только труд, но и общение в процессе труда)».
Структура общения (по Андреевой):
Коммуникативная (заключается в обмене информацией между общающимися людьми).
Интерактивный (заключается в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями).
Перцептивный (означает процесс восприятия друг друга партнеров для общения и установления взаимопонимания на этой основе).
4. Общение и речь.
Общение — это отношения между людьми, в результате которых один человек оказывает влияние на другого. Общение осуществляется другим человеком. Посредством общения люди организуют различные виды практической и теоретической деятельности, обмениваются информацией, достигают взаимопонимания, вырабатывают целесообразную программу действий.В процессе общения формируются, также реализуются межличностные отношения.
Итак, это познавательный мыслительный процесс, который состоит из совокупности звуков звука и того же значения и того же значения, что и соответствующий знак письменных знаков.
В речи выражается психология отдельного человека. Речь индивидуально своеобразна, в которой психология выражается отдельно взятым человеком, и один на всех один.
Посредством передачи сигналов через слово, тему, действие, состояние и т. Д.указывается. Представление или явление связано со словом.
Функция обобщения связана с тем, что каждое слово уже суммирует, и это позволяет реализовать мышление. Общение — общение — это передача друг другу определенной информации, мыслей, чувств.
Выражение — передача эмоционального отношения к содержанию речи и к человеку, которому она адресована.
Самостоятельное разделение человеческой речи дает возможность выразить с помощью ограниченного количества речевых знаков — элементов разной сложности (звуки, слоги, слова и предложения) — бесконечное разнообразие мыслей, намерений и смыслов человека. .
5. Структура и средства связи.
Коммуникация — это особая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, социальные отношения реализуются в общении.
В общении различают три взаимосвязанные стороны: коммуникативная сторона общения заключается в обмене информацией между людьми; Интерактивная сторона — организовать взаимодействие между людьми, например, нужно координировать действия, распределять функции или влиять на настроение, поведение, убеждения собеседника; Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия друг друга для общения партнеров и установления взаимопонимания на этой основе.
Темы включают:
1. Язык — это система слов, выражений и правил их связи со значимыми высказываниями, используемыми для общения. Слова и правила их употребления едины для всех говорящих на этом языке Это дает возможность общаться с помощью языка, если я говорю слово «стол», я уверен, что любой из моих собеседников связывает с этим словом одно и то же понятие. как я, — это объективное социальное значение, слово можно назвать языковым знаком; Но объективное значение слова преломляется для человека через призму его собственной деятельности и формирует его личный «субъективный» смысл — поэтому мы не всегда правильно понимаем друг друга.
2. Интонация, эмоциональная выразительность, способная придать разное значение одной и той же фразе.
3. Мимика, поза, взгляд собеседника могут усилить, дополнить или опровергнуть смысл фразы.
4. Жуки как средство общения могут быть общепринятыми, т.е. иметь импортированные значения (узлы голова, пожатие плечами), или выразительными, т.е. служить для большей выразительности речи.
5. Дальность общения зависит от культурных и национальных традиций, от «степени доверия» к собеседнику.
В процедуре коммуникации выделяются следующие этапы
1. Потребность в общении (необходимо сообщить или запросить информацию, повлиять на собеседника и т. Д.) Побуждает человека вступать в общение.
2. Ориентация на общение (для собственных и разведывательных целей) во внешней ситуации общения.
3. Ориентация в личности собеседника; Иногда ориентация сводится к минимуму — люди общаются практически автоматически готовыми фразами, не выбирая лучших в этих условиях способов общения; Иногда, если человек попадает в новую ситуацию с неучтенным собеседником, ему приходится сосредоточиться на обстановке не только до общения, но и во время него, с последующими реакциями собеседника, чтобы «подстроиться под него», закрепить самые эффективные способы общения.
4. Планируя содержание своего общения, человек представляет (обычно неосознанно), что именно скажет.
5. Бессознательно (иногда сознательно) человек выбирает определенные средства, речевые фразы, которые будет использовать (решает, как сказать, как себя вести).
6. Восприятие и оценка реакции собеседника, контроль эффективности общения на основе установленной обратной связи, корректировка направления, стиля, способов общения.
Понятие коммуникации Оно проявляется не только в науках об обществе и человеке, но и в естественных науках.С точки зрения социальных исследований, общение — — это способ передачи информации от одного человека к другому. Это также процесс установления и развития контактов между людьми или группами людей.
Общение — такой вид совместной деятельности людей, без которого невозможен любой другой вид совместной деятельности. Общение сопровождает многие виды труда.
Уникальность общения как вида деятельности заключается в следующем. Практически все виды деятельности построены по принципу субъект-объект, то есть человек действует и модифицирует объект, то есть то, на что направлена его деятельность.Общение обычно строится по принципу субъект-субъект , то есть равноправное взаимодействие двух личностей.
Коммуникационные функции.
В структуре общения психологи выделяют три стороны — восприятие, общение и взаимодействие . Отсюда вы можете вывести из трех основных коммуникационных функций .
Восприятие функции. Она — аффективно-коммуникативная . Покажите эмоциональную сферу человека, его отношение к тому, что его окружает.
Информационно-коммуникативная функция . Функция обмена информацией. Именно эта функция чаще всего ассоциируется с понятием общения.
Интерактивная функция . Она — нормативно-коммуникативная . Функция организации совместной деятельности.
Цели и виды общения.
Целей человеческого общения Много, но все они делятся на два типа:
Связь как средство достижения какой-то другой цели , которая не имеет отношения к общению.Например, спросить прохожего, как пройти на автовокзал, имеет реальную цель — не опоздать на автобус, и эта цель не имеет прямого отношения к общению.
Связь сама по себе . Когда вы звоните другу в чат, ваше общение — это самоцель.
Когнитивный. Обмен информацией.
Эмоциональный. Обмен эмоциями. Эмоциональная инфекция — значит, благодаря которой возможно такое общение.Например, чтобы поднять настроение, можно рассказать кому-нибудь анекдот.
Мотивационная. Чаще всего цель такого общения — кого-либо убедить, убедить, взволновать и т. Д.
Оператор. Обмен навыками и навыками. Любая спортивная секция или кружок любителей пения — пример активного общения.
Материал. Обмен материальных ценностей.
В качестве вывода можно сделать вывод, что такие сложные действия, как общение,
Проблемы и особенности взаимосвязи социального интеллекта и статуса социометриста студентов, обучающихся на различных факультетах
AMA 10-е издание
Цитирование в тексте: (1), (2), (3) и т. Д.
Артикул: Ибрагимов И.Д., Шаломова Е.В., Ашрафуллина Г.С. и др. Проблемы и особенности взаимосвязи социального интеллекта и социометрического статуса студентов, обучающихся на различных факультетах. Евразия J Biosci . 2020; 14 (2), 5311-5316.
APA 6-е издание
Цитирование в тексте: (Ибрагимов и др., 2020)
Ссылка: Ибрагимов И.Д., Шаломова Е.В., Ашрафуллина Г.С., Коржанова А.А., Керимова З.А., Устаева Н.К., Аббасова Р.М. (2020). Проблемы и особенности взаимосвязи социального интеллекта и социометрического статуса студентов, обучающихся на различных факультетах. Евразийский журнал биологических наук, 14 (2), 5311-5316.
APA 6-е издание
Цитирование в тексте: (Noimunwai, Singhruck & Sompongchaiyakul, 2018)
Ссылка: Noimunwai, W., Сингхрук П. и Сомпонгчайякул П. (2018). Коллективный подход к решению проблемы нехватки воды в туристическом городе: пример муниципалитета Хуа-Хин, Таиланд. Международный журнал экологического и научного образования, 13 (2), 173-185.
Microsoft Word — 124_ICSDCBR.docx
% PDF-1.3 % 43 0 объект >>>] / ON [65 0 R] / Order [] / RBGroups [] >> / OCGs [65 0 R 140 0 R] >> / Страницы 3 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 139 0 объект > / Шрифт >>> / Поля 144 0 R >> эндобдж 64 0 объект > поток 2019-11-12T02: 30: 10ZWord2019-11-18T23: 26: 51 + 01: 002019-11-18T23: 26: 51 + 01: 00Mac OS X 10.13.6 Quartz PDFContextapplication / pdf
Microsoft Word — 124_ICSDCBR.docx
uuid: 4293648c-8ea6-48e4-8fc6-5e0ee723a262uuid: fe575444-3927-4be8-ae98-c7c356a50b5e конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 2 0 obj > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 12 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 16 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 20 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 24 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 28 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 32 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 39 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 215 0 объект > поток HVYoF ~ ‘} # ڃ * ؎ݴ SSwrE iQ0L =, ś7˛eWi? = Pb 졪 jj3} db7 * UjtjRVҪX [oӍJ ~ / A [I ޱ «! Jｅe΅% ^ * Lc jz *? $ Ɇ1ȭq (>.> W ~ j, 헸 Qз t} o פʈ4 G326]; kC = FAel_y} g1 «` Rq «, hB9zy (hP ‘# L4 (nG3SFEZPϚHt) и qaCkXPEf @ ȯ G ի GQ hfY] 6c
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
В вашем браузере отключены файлы cookie.Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie.Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.
Картинок общения людей. Коммуникация Перцепционная сторона коммуникации
Фраза Платона: «Образование — это усвоение хороших привычек» не теряет своей актуальности и по сей день. Воспитанный малыш уверенно ведет себя в любой ситуации, с ним приятно играть и общаться. Повзрослев, ребенок с хорошими манерами сохранит коммуникативные навыки, которые помогут в семейной жизни и в рабочем коллективе. Поэтому желательно знать правила этикета для детей родителям, перед которыми стоит цель вырастить успешного человека.
Из этой статьи вы узнаете

Типы этикета
Этикет — это проявление культуры общения, неписаных правил поведения в обществе в зависимости от формы деятельности и ситуации. Понятно, что в кодексе приличия для детей меньше пунктов, чем в кодексе приличия для взрослых. А еще с малых лет будет здорово приучить ребенка к следующим видам этикета:
Выходные, прописывающие правила хорошего тона в общественных местах для проведения досуга — парках, музеях, кинотеатрах.
Гость, раскрывающий принципы гостеприимства и поведения гостей.
Пассажир — правила этикета в общественном транспорте.
Речь, обеспечивающая вербальное общение на должном уровне.
Телефонный этикет, прописывающий, как грамотно вести разговор по телефону, общаться с помощью сообщений и электронной почты.
Семейный этикет содержит свод правил поведения между членами семьи.
Столовая о хорошем питании.
Образовательные, прописывающие, как себя вести в различных учебных заведениях.
Все эти типы называются гражданским этикетом. Родители, принадлежащие к определенной конфессии, помимо правил поведения в церкви учат детей. Ребенку постарше можно сказать, что взрослые также соблюдают правила военного, брачного, государственного, делового и дипломатического этикета.
Это интересно! Даже у животных есть свои правила поведения. Обезьяны, принадлежащие к семейству обыкновенных мартышек, выработали своеобразный речевой этикет.Находясь в стае, они не перебивают друг друга криками, а дают оппоненту говорить.
В каком возрасте начинать обучение
Грубое нарушение обществом общепринятых правил этикета по-прежнему осуждается. Конечно, невоспитанный ребенок получит скидку по возрасту, но родители и их оппоненты останутся под действием успокоительных. Следовательно, чем раньше научат хорошим манерам, тем лучше. Но начинать следует не с уроков и обозначений, а с анализа собственного поведения.Малыш усвоит именно родительскую модель общения.
Уже в младенчестве ребенок может определить, с какой интонацией к нему обращаются. Проявляя вежливость, такт и доброжелательность в обращении с младенцем, родители могут быть уверены, что ребенок воспользуется этими качествами взамен. Также взрослый может указать интонацией недопустимое поведение ребенка.
Когда малышу исполняется год и словарный запас начинает пополняться, стоит ввести в него вежливые слова, например, «спасибо», «доброе утро», «до свидания».
В два года ребенок будет в восторге от поощрения за красивую и чистую одежду, аккуратный внешний вид. Трехлетки, играя, моделируют ситуации, в которых проявляются хорошие манеры: накрытие кукольного стола, игра в гостях, путешествие, поход в кино. В трехлетнем возрасте малыш может овладеть необходимыми гигиеническими навыками.
В возрасте шести лет и старше разрешается посещать семинары и уроки в школах для обучения хорошим манерам. Педагоги, стремящиеся привить моральные качества, посвящают классный час, собрание родителей правилам этикета.Для детей любого возраста мультфильмы — актуальная форма обучения.
Это интересно! Голландский мыслитель, ученый и философ Эразм Роттердамский был первым, кто сформулировал свод правил поведения для мальчиков в своем трактате «О порядочности детской морали». В рукописи подробно описаны правила поведения в игре и в обществе, нормы гигиены и многое другое.
Приветственные правила
Здравствуйте, добрый день (вечер, утро) — так начинается общение.Часто приветствие задает тон всей беседе или создает первое впечатление при встрече с кем-то. Форма и тон адреса имеют значение, поэтому приучать малыша правильно здороваться нужно с раннего возраста. Помогут несколько простых правил:
Воспитанные дети не ждут приветствия от окружающих, а здороваются первыми, особенно с пожилыми людьми.
На приветствие необходимо ответить.
При встрече вежливые слова следует произносить громко и четко, а кричать во все тяжкие — неприлично.Если вдали проходит знакомый человек, достаточно поздороваться кивком головы или легким взмахом руки.
Расположение и приветливость вызовут искреннюю улыбку и теплые интонации в голосе во время приветствия. Сухой тон и резкая речь, наоборот, оттолкнут вас.
При встрече принято обмениваться рукопожатием, наклонять голову или немного кланяться в знак уважения. Неприлично отводить взгляд, произнося вежливые слова, держать руки в карманах.
Малышу нужно объяснить, что если родители с кем-то здороваются, то и ему нужно это сделать. При входе в комнату, где находится несколько человек: в группе или классе, во время посещения нужно громко здороваться со всеми. Хозяева первыми встречают гостей.
Разницы в этикете для девочек и мальчиков практически нет. Разница при рукопожатии в том, что мужчинам (и мальчикам) нужно снимать перчатки. Женщины, девушки и девушки при желании первыми обмениваются рукопожатием во время приветствия.
Важно! Часто при встрече знакомые стараются по-дружески обнять или поцеловаться. Подобные приемы допустимы только среди родственников или близких людей. Недопустимо обнимать чужого ребенка.
Телефонный звонок
Дети начинают пользоваться стационарным устройством с пятилетнего возраста, отвечая на звонки, а первый смартфон часто покупают первоклассникам. При обращении с телефоном следует соблюдать следующие правила поведения:
Телефонный разговор нужно начинать с приветствия, а заканчивать прощанием.
Громко разговаривая по телефону, ребенок может вызвать недовольство окружающих.
В некоторых ситуациях или в организациях, где по правилам невозможно разговаривать по смартфону — в классе, в церкви, магазинах и банках — телефон выключен.
В обстоятельствах, когда нет возможности поговорить, на телефонный звонок нужно ответить и пообещать перезвонить позже. Обещание обязательно исполнить позже.
Если произошла ошибка набора, извинитесь.
SMS-переписка должна осуществляться правильно.
Вы не можете отвечать на звонки с неизвестного номера.
Этикет для школьников: звонить до 8 утра и после 21 вечера невежливо, за исключением срочного, срочного разговора. Если кто-то из членов семьи позвонил по стационарному телефону, не нужно задавать лишние вопросы и трепаться. Если любимого человека нет, нужно спросить, что ему передать.
Кодекс поведения школы
Помимо общих требований к ученикам: не опаздывать, не покидать учебное заведение во время уроков, выполнять рекомендации руководства — ребенок должен:
Лечить других учеников и учителя в дружелюбной и уважительной манере.
Поприветствовать учителя стоя.
Во время урока не разговаривайте, не ешьте и не делайте ничего другого.
Если вам нужно ответить или уйти, вы должны привлечь внимание учителя, подняв руку.
Выключайте мобильный телефон во время урока.
Будьте спокойны на перемене.
Этикет за столом
Чем раньше малыш сядет за общий стол, тем лучше. Мама может помочь малышу научиться хорошим манерам с пеленок. Для этого на начальном этапе следует красиво и правильно накрыть стол, привлекая малыша на помощь, помогая ему грамотно действовать во время еды, соблюдая правила гигиены.Ребенку необходимо усвоить, что хорошие манеры за столом не только красивы, но и безопасны: поспешная еда может задохнуться.
Двух-, трехлетнему малышу необходимо знать следующие правила:
Перед едой обязательно вымыть руки, пожелать присутствующим приятного аппетита.
Сядьте прямо за стол, не кладите локти на его поверхность, не раскачивайтесь на стуле, не разговаривайте с едой во рту, не чавкайте и не балуйте себя.
Заплевывать пищу недопустимо даже для младенцев.
Используйте столовые приборы, обращайтесь с ними правильно. Они едят мясо ножом; мягкая пища: рыба, тефтели, заливное — разломать вилкой. Прикасаться к гарниру руками — дурной тон.
Грязные руки следует мыть только салфеткой или ополаскивать. Губы также промокают салфеткой.
Дотянуться до блюда через стол некрасиво, лучше попросить передать.
Обязательно нужно поблагодарить человека, который приготовил еду.
Важно! Правила поведения за столом лучше выучить перед детским садом.
Этикет гостей
Приличное поведение в чужом доме означает:
Не приходить без приглашения.
Купите хозяевам подарок в знак внимания: что-нибудь к столу или из предметов домашнего обихода.
Войдя в дом, передайте привет всем домочадцам.
Не трогайте и не беспокойте домашних животных без разрешения. Не забирайте предметы интерьера.
Не критикуйте ремонт, меблировку, лакомства даже за глаза.
Будьте спокойны и скромны и поддерживайте беседу.
Оставайтесь на вечеринке не дольше определенного периода.
Обязательно поблагодарите за угощение и добро пожаловать.
Если ребенок пригласил к себе друзей, ему следует:
Продумать угощение, темы для разговора и игр, что поставить мультик на просмотр всей компании.
Звоните заранее, если ожидается семейный праздник.
Обратите внимание на всех гостей, чтобы им не было скучно.
Спасибо, что пришли.
Необязательно демонстрировать окружающим плохое настроение.
В театре
С 3-5 лет малыша можно знакомить с культурными мероприятиями: водить его в театр, на концерты, праздничные мероприятия и гуляния под открытым небом. Перед поездкой ребенку следует объяснить, как принято вести себя в таких местах и зачем это делать:
Выберите наряд, соответствующий мероприятию.
Чтобы не опаздывать, выезжайте рано, планируя время для переодевания, приводя себя в порядок и посещая гардероб.
Если билеты приобретаются на места, расположенные в центре ряда, лучше сесть заранее, чтобы не беспокоить других зрителей.
Шляпы, особенно громоздкие и высокие, необходимо снять.
Неприлично шуметь, разговаривать, в том числе по телефону, есть.
Носителям воздушно-капельной инфекции необходимо сдать билеты и остаться дома.
Засорять и портить предметы интерьера — дурной тоном и признак отсутствия совести.
Петь вместе с актерами и певцами необязательно.Это беспокоит других зрителей.
Важно! Родителям желательно выбрать мероприятие, интересное маленькому ребенку. В противном случае он будет капризничать и испортить праздник не только родителям, но и окружающим. Следует уйти при первых проявлениях недовольства у крохи.
В общественных местах
На улице или в транспорте знание основ этикета и правил общения необходимо не только для репутации, но и для безопасности.Из важнейших норм поведения в общественных местах и на транспорте стоит научить ребенка:
Знание элементарных правил дорожного движения.
Вежливость — позволить первым выйти из машины, а затем женщинам и младенцам.
Дело в том, что в местах массового скопления людей запрещено толкать, захламлять и пачкать предметы, заходить в транспорт с мороженым, пиццей или другой едой. Неприлично внимательно разглядывать пассажиров, а также показывать пальцем.
Уступите тем, кто более уязвим.
Путешествовать с животными, соблюдая правила их перевозки.
Из общих правил поведения в общественных местах:
Некрасиво расчесывать волосы, ковыряться в зубах, сморкаться, чихать и кашлять, не прикрыв рот ладонью или носовым платком.
Топтать, кричать во весь голос, капризничать.
Бесцеремонно прервать разговор.
Одеться неопрятно, в грязной обуви, особенно для девочки.
Внимание! Сидя с ребенком на коленях на сиденье в общественном транспорте, позаботьтесь о чистоте одежды окружающих, особенно если на улице идет дождь. Наденьте пакеты на обувь малыша или возьмитесь за ножки рукой, чтобы не испачкать стоящих рядом.
Уличный этикет
Собираясь на прогулку, расскажите ребенку, какие нормы поведения следует соблюдать:
Обертки от конфет и мороженого нельзя ронять на землю.Мусор должен быть в мусорном ведре, а не на детской площадке.
Траву и цветы, растущие на лужайках, нельзя вытаптывать, так как это сводит на нет работу людей, участвующих в благоустройстве города.
Двигаясь по тротуару в людных местах, нужно придерживаться правой стороны, не обижать прохожих и вести себя вызывающе. Если возникла необходимость остановиться для беседы или отдыха, следует отойти в сторону, не следует препятствовать движению потока людей.
Если мама или папа ушли, но попросили подождать, ни в коем случае нельзя уходить.
С окружающими нужно быть вежливым, но в отсутствие родителей общаться с незнакомыми людьми опасно.
Важно! Проведите инструктаж по технике безопасности для вашего ребенка. Попросите коллегу или друга сыграть роль незнакомца и попросите их попытаться украсть ребенка, когда вас нет рядом. Затем расскажите ребенку, правильно ли он себя вел и как действовать в таких случаях.
Как вести себя на природе
Для гармоничного развития ребенка походы на природу необходимы.Но даже в самых безлюдных местах: в лесу, на берегу моря, в степи — свои правила поведения:
В лес нельзя идти без взрослого сопровождения.
Лучше возвращаться из похода до наступления темноты.
Нельзя собирать незнакомые травы, грибы или ягоды. Также запрещено пить из лесных источников и рек.
Ломать ветки, топтать траву, уничтожать муравейники, ловить птиц, животных и насекомых ради развлечения — это варварство.
Перед походом необходимо подготовиться: зарядить мобильный телефон, взять запас воды и еды, надеть удобную одежду и обувь, нанести средство от укусов насекомых.
Необходимо защищать все живое: мусор вредит экосистеме, пожары уничтожают все на своем пути. Поэтому нельзя оставлять после себя пищевые и пластиковые отходы, бутылки, разводить костры. Категорически запрещается бросать жевательную резинку на землю: птицы, схватив ее, могут погибнуть.
Правила дружбы
Дружба — одно из самых прекрасных проявлений общения.Чтобы у школьника и дошкольника сложился доверительный круг общения, приучите ребенка к следующим правилам:
Веди себя уважительно по отношению к другим людям: не высмеивай, не давай прозвищ, не называй оскорбительных слов.
В случае ссоры постарайтесь понять и простить друга, в случае собственной несправедливости сначала помиритесь.
Если друг подарил вещь на время, нужно бережно с ней обращаться и вовремя вернуть.
Подкрадываться к друзьям недопустимо, но в случае опасности нужно обратиться за помощью к взрослым.
Настоящий друг не завидует успеху, а радуется за близких.
Помощь или совет — это не стыдно, но для друзей вполне нормально.
Нехорошо есть угощения в одиночестве, находясь в компании. Вы обязательно должны относиться к другим.
Как дарить подарки
Выбирать и дарить подарки — это искусство. Также есть памятка на этот случай:
Приобретать сюрприз нужно с учетом предпочтений именинника.
Делая подарок своими руками, стоит делать поделку аккуратно, используя лучшие материалы.
Дарить деньги ребенку — не лучший вариант. Стоит поискать то, что обязательно ему понравится.
Дарить животных, птиц и рыбок можно только с согласия родителей именинника.
Перед передачей нужно снять ценник с покупки и красиво упаковать.
Книги по этикету
Книги станут отличным подспорьем в всестороннем обучении вашего ребенка хорошим манерам.Их список длинный, есть много современных, хорошо иллюстрированных изданий для детей любого возраста. Для самых маленьких, годовалых и трехлетних эссе Сергея Савушкина «Приятного аппетита! Для детей от 1 года », изложенные в мини-рассказах. А в книге Ольги Корнеевой «Вежливые слова» дети найдут четверостишие, которые научат их, как и когда говорить «спасибо», «пожалуйста», «привет».
Издание «Русту Культурим» предназначено для детей от четырех лет. С помощью упражнений и занятий, помимо формирования нравственных качеств, развивает логику, творческую и речевую активность.
Детям постарше будет интересна книга Андрея Усачева «Этикет для детей разных лет» с яркими картинками, оформленными в поэтической форме. У детской поэтессы Галины Шалаевой есть много книг по детскому этикету.
В список полезных публикаций вошли:
Н. Иванова. «Азбука этикета для детей. 33 правила хорошего тона ».
В. Кудлачев и И. Фоменкова. «Совет любезности феи».
Л. Васильева-Гангнус. «Азбука вежливости».
Это интересно! Для мам, которые хотят восполнить пробелы в своих хороших манерах и стать настоящей леди, есть множество вариантов: вебинары, электронные книги и учебные пособия. Высший пилотаж — посещение австрийской Высшей школы этикета, где обучение хорошим манерам проводится на международном уровне.
Стихи об этикете
Правила этикета и хороших манер, изложенные в стихах, которые любит слушать каждый дошкольник, — это такой же доступный образовательный процесс, как и игровая форма.Если ребенок ведет себя неадекватно, матери достаточно вспомнить понравившиеся строчки, и ребенок поймет, как действовать дальше.
ВАЖНО ! * при копировании материалов статьи обязательно указывать активную ссылку на первые
Общение людей это всегда взаимодействие их ведущих эгрегоров, которое может осуществляться по-разному, но всегда связано с взаимным изучением. Это то, чего хочет человек… их эгрегоры. Сначала это взаимный просмотр, эгрегоры узнают друг друга и «обнюхивают» возможные совместные действия, затем, если взаимодействие людей становится более тесным, эгрегоры через них выясняют свои отношения (иногда антагонистические), а иногда и объединяются и работаем вместе. И все же, несмотря на …
https: //www.site/religion/16447
Общение людей происходит не только ради создания каких-то отношений или обмена информацией, но очень часто ради нормализации энергетического баланса…. связанные с высшими чакрами регулируют функции трех нижних чакр, делая их функции адекватными обстоятельствам, в которых находится человек. Когда общение людей количество более тонкого энергосознания, принадлежащего высшим чакрам, уменьшается, начиная с Анахата-чакры, тогда тратится жизненная энергия Муладхары и Свадхистаны …
https: // www.site/religion/112176
Диалог. Раньше искусство общение сводилось только к тому, что нам рассказывали о том, как повлиять на людей, как манипулировать обществом.Но благодаря телевидению, Интернету и прочим средствам связи общение человек стало намного больше …. Хотя многие этого не понимают. На данном этапе единственный способ заинтересовать людей и использовать их, это эффективное общение … Теперь эффективность связи зависит не столько от знания технологий манипулирования людьми, сколько от повышения личной компетентности ..
https: //www.site/psychology/112784
Наслаждайтесь детьми, и так далее, и тому подобное.Но обладать еще не означает общаться. Напротив, обладать — значит уничтожить любую возможность общение … В общении нет места для владения, в общении проявляется уважение. Связь — проявление большого уважения. В общении человек открываются, сближаются, проникают друг в друга. Но никто не посягает на свободу другого, каждый остается независимой личностью.Семейные отношения …
https: //www.site/religion/13126
Полная текстовая информация, затем статические графические изображения в виде изображений и дизайн страницы, затем — все остальное: видео, аудио … человек в той или иной форме и расшифрованный другими. Для этого вида общение характерно: несинхронность в обмене информацией, отсутствие гарантии ее получения собеседниками, и что … думать своими словами не всегда торопится.* Написано должно быть понятно другим человек , которым адресован текст. Иначе писать нет смысла. Лучше, если суть ясна …
https: //www..html
Тональ содержит карту мира, т.е. перечень всего известного, вещей, понятий и т. Д., Имеющих собственное словесное обозначение . С детства эта карта растет, приобретая новые концепции … с миром и индивидуальностью человека. Личность — это сумма привычек, навыков, средств общения, помогает жить в мире и обществе.Если вы переезжаете в другую страну … Тонала означает осознавать все, что происходит на острове Тонала. Многие человек живут бессознательно, как будто во сне, грезят, мечтают автоматически, осуждают …
Коммуникация
Слайдов: 68 Слов: 2573 Звуков: 0 Эффектов: 31
Коммуникативная компетентность. Эффективное общение. Четыре коммуникативные драмы. Проблемы с установлением контакта. Коммуникационные барьеры. Сигналы связи. Установление доверительного контакта.Модальность. Паралингвистические сигналы. Факторы первого впечатления. Новое знакомство. Приемы постановки вопросов. Экспертная зона. Активное слушание. Переформулировка. Подведение итогов. Повышенное напряжение. Предложите конкретный выход. Техника подчеркивания важности партнера. Формулы вербализации чувств. Вербализация чувств. Алгоритм конструктивной критики. Техники аргументации. Логика. — Communication.ppt
Коммуникационный процесс
Слайдов: 28 Слов: 352 Звуков: 0 Эффектов: 154
Подходы к изучению общения и деятельности.Мероприятия. Подумай об этом. Суть общения. Коммуникация. Коммуникация. Диалог. Виды обмена мнениями. Общение реальных партнеров. Общение реального предмета с воображаемым партнером. Коммуникационные функции. Информация. — Связь process.ppt
Общение с людьми
Слайдов: 17 слов: 309 Звуков: 0 Эффектов: 0
Коммуникативное (обмен информацией) Интерактивное (взаимодействие) Перцептивное (восприятие и понимание людьми друг друга).Выкройка первых впечатлений. Третий этап — развиваются совместные чувства, отношения, переживания. Коммуникационные методы. Не забывайте о доброжелательном выражении лица. Факторы, влияющие на восприятие. Деловые (касается только рабочих вопросов) Личные (дружеское общение, об опыте, жизни). Не бойтесь узнавать друг друга первыми. Задайте человеку вопросы. Меньше говорите сами. Ответить на каждый заданный вопрос? — Общение с people.ppt
Психология общения
Слайдов: 61 Слова: 1006 Звуков: 3 Эффектов: 3
Социальная психология общения.Внимание к экрану. Попробуйте объяснить, чем и чем они взаимосвязаны. Формы общения. Коммуникация. Коммуникация противопоставляется авторитарному и манипулятивному типам. Психологический настрой. Обмен разнообразными знаниями. Блиц — это вопрос. Основной закон притяжения. Правило трех плюсов. Имя собеседника. Коммуникатор. Второй блок из девяти вопросов. Движение рук. Прикосновения. Видео сюжет. Набор способностей. Игнорирование. Посмотрите на диаграмму. Поведение человека.Умение выдвигать и отстаивать свои идеи. Невербальные проявления людей. — Психология общения.ppt
Почему люди общаются
Слайдов: 8 Слов: 145 Звуков: 0 Эффектов: 38
Каковы цели общения и почему люди нуждаются в общении. Что можно назвать средством общения и что важно в общении? Что такое общение? Взаимные, деловые и дружеские отношения людей. Зачем людям общение? Уметь понять человека.- Почему люди общаются .ppt
Мир человеческого общения
Слайдов: 14 Слов: 895 Звуков: 0 Эффектов: 0
Особый мир. Мир общения. Быть хорошим слушателем. Сложное искусство. Древние заповеди. Коммуникация. — Мир человеческого общения.ppt
Коммуникационные манипуляции
Слайды: 28 Слов: 1168 Звуков: 0 Эффектов: 11
Общение. Коммуникационные техники. Коммуникационные манипуляции. Ошеломлен темпом. Карфаген. Видимое недоразумение.Приемы влияния на деловых партнеров. Прием «зеркало мировосприятия». Прием «терпеливый слушатель». Техники активного слушания. Техника комплимента. Мимикрия. Зрение. — Манипуляции со связью .pptx
Общение между людьми
Слайдов: 75 слов: 4193 Звуков: 0 Эффектов: 0
Поддерживающее общение. Коммуникация. Неофициальный. Опосредованно. Уверенность в значимой информации. Доверяйте человеку как исполнителю. Стили общения. «Одухотворение». «Информационный».Эффект ореола. Эффект «проецирования собственных свойств на других людей». Негативное поведение. Основные стремления: я хорош я могу я любим Я ЕСТЬ! Слушайте активно. Я сообщение. Мысли — это мир чувств. Иррациональное отношение лидера — источник конфликтных ситуаций. Иррациональные суждения делятся на 4 основные категории: Суждения «следует». Если что-то пугает или вызывает беспокойство, постоянно будьте начеку. — Общение между people.ppt
Коммуникация как понимание
Слайдов: 24 Слова: 1361 Звуков: 0 Эффектов: 0
Коммуникационная концепция.Стороны общения. Общение как межличностное взаимодействие. Причинное объяснение действий. Каналы связи. Искренний интерес к другим людям. Цель контакта между медицинским работником и пациентом. Соматогенез и психогения. Типы общения. Интимная дистанция. Социальная дистанция. Жизненная позиция и стиль общения. — Общение как понимание.ppt
Действия и общение
Слайды: 12 слов: 759 Звуков: 0 Эффектов: 19
Общение как взаимодействие
Слайдов: 13 слов: 559 Звуков: 0 Эффектов: 14
Познакомьтесь с особенностями общения как межличностного взаимодействия.Две стороны взаимодействия. Действия. Систематические действия. Реакция актера. Физический контакт. Устный контакт. Варианты взаимодействия. Задание: Вам предстоит познакомиться с определенным типом собеседника: Доминирующим собеседником. Мобильный собеседник. Экстраверт. Подсказка по плану. Интерактивное общение со сверстниками важно для молодежи, потому что: «Я и ты». «Я и общество». Прочтите параграф 32, ответьте на вопросы. — Общение как Interaction.ppt
Связь в реальном времени
Слайдов: 24 Слова: 477 Звуков: 0 Эффектов: 0
Обновление.Цель: Общение. Модель связи: Интернет-телефония. Интерактивное общение с использованием систем. Особенности программы: Менее требовательные компьютерные аппаратные ресурсы. Skype. Возможности. Функции программы. «Какую программу вы предпочитаете?» Заключение. — Связь в реальном времени .ppt
Коммуникация как обмен информацией
Слайдов: 10 Слов: 383 Звуков: 0 Эффектов: 34
Почему мы общаемся? (Коммуникационные функции). Регуляторно-коммуникативный (Л. Ф. Ломов) / интерактивный (Г. М. Андреева) — регуляция взаимодействия.Специфика обмена информацией между людьми. Коммуникатор. Канал публикации. Имея в виду. Обратная связь. Коммуникационные цели — это намерение. Коммуникационные барьеры. Коммуникационные цели. Социальные (барьеры, вызванные объективными социальными причинами). Коммуникационные барьеры (2). Неправильное произношение; Речевые дефекты. Незнакомый язык; Абстрактные понятия; Неравномерное понимание ситуации общения и т. Д. Схема диалога. Оценка положительная. Оценка отрицательная. — Общение как обмен информацией.п.п.
Перцепционная сторона общения
Слайдов: 67 слов: 1990 Звуков: 0 Эффектов: 0
Общение. Три составляющих общения. Коммуникативная сторона. Понятие «перцептивная функция общения». Механизмы межличностного восприятия. Оцените себя. Специфика восприятия социальных объектов. Типы восприятия другого человека. Психологические механизмы восприятия других людей. Социальный стереотип. Шкала. Изображение. Ошибки восприятия. Действие фактора превосходства.Источники информации. Стереотипы внешности. Проекция. Эффект фаворитизма. Источники восприятия. Достопримечательности. Измерение межличностного влечения. Примеры вопросов для изучения личных отношений. Эксперимент «Компьютерные танцы». — Перцепционная сторона общения .ppsx
Социально-перцепционная сторона общения
Слайдов: 17 Слов: 895 Звуков: 0 Эффектов: 0
Концепция социального восприятия. Социальное восприятие и социальное познание. Предмет восприятия. Идентификация и сочувствие.Успех коммуникации. Основная ошибка атрибуции. Эффекты восприятия людьми друг друга. Межличностное влечение. — Социально-перцептивная сторона общения.ppt
Коммуникационные барьеры
Слайдов: 30 Слов: 870 Звуков: 0 Эффектов: 1
Возьми у меня все, что у меня есть. И скоро у меня будет все, что у меня было. «Барьер» общения — это … Барьеры взаимодействия: Мотивационный барьер … Этический барьер … Барьер некомпетентности … Эстетический барьер … Барьер отрицательных эмоций… Здоровье человека … … Обусловлено желанием собеседника обезопасить себя от вас. Двойной барьер … Семантический барьер … Плохая техника речи (фонетический барьер). Неспособность слушать … … Возникает, когда человек не задумывается о приоритетном канале восприятия информации. … люди с сильным темпераментом могут быть неудобными собеседниками. — Коммуникационные барьеры.ppt
Радости и трудности общения
Слайдов: 11 Слов: 169 Звуков: 0 Эффектов: 0
Ответы на задания карточки №2.1-я группа — общение друзей. 2-я группа — общение ученика и учителя. 3-я группа — общение между родителями и ребенком. 4-я группа — общение между работником и работодателем. 5-я группа — общение посторонних. Приведите примеры: — точность; — сдержанность; — бдительность; -справедливость; — безволие; — предпринимательский дух; — жадность; — интеллект; — предвидение; — добродушие; — высокомерие; — доброта; — медлительность; — трудолюбие; — эгоизм; — упрямство; — честность; — находчивость; — целеустремленность; — трудолюбие; — халатность; — общительность.- Радости и трудности общения.ppt
Коммуникация и межличностные отношения
Слайдов: 11 слов: 348 Звуков: 0 Эффектов: 22
Основные понятия: общение, межличностные отношения, конфликтная ситуация, стратегия поведения. Друг — … Законность — … Хорошо — … Какие чувства испытывали герои? В будний день мальчик был хорошо одет. В конце концов Том сказал: «Хочешь победить меня?» — Ну попробуйте. Потребность в общении для человека. Культура общения.Конфликт — это серьезное разногласие. Способы разрешения конфликтов. Правила, соблюдение которых позволяет нравиться людям. Правило 2. Улыбайтесь. Правило 5. Говорите о том, что интересует вашего собеседника. — Общение и межличностные отношения.ppt
Общение в школе
Слайдов: 31 Слова: 2496 Звуков: 0 Эффектов: 0
Результаты диагностики. Низкий уровень агрессивности. Психогеометрическая типология. Оценка жизненных целей. Черты характера. Ведение разговора. Психотерапевтическая функция.Эмоциональная и личная привлекательность. Позиция «сотрудничество». Описание фактов. Изменение поведения. Дверь в кабинет. Создание атмосферы психологической поддержки. Д. Карнеги. — Общение в школе. Ppt
Общение подростков
Слайдов: 14 слов: 742 Звуков: 0 Эффектов: 0
Лидер- (Английский Лидерские каналы. Харизма Доброта Сочувствие Мораль. Черты характера лидера-подростка. Формирование личности. Особенности общения и лидерства младших подростков .Типы лидера. Социометрия лидерства (март 2008 г.). Лидер-организатор. Выводы. — Общение подростков .ppt
Коммуникация и мода
Слайдов: 16 Слов: 938 Звуков: 0 Эффектов: 0
Исследования. Взаимодействие среди подростков. Потребность в общении. Неформальные группы. Мода. Социологический опрос. Хобби. — Связь и мода.pptx
Коммуникация в организации
Слайдов: 27 Слов: 1143 Звуков: 0 Эффектов: 0
Обоснование. Система организационных коммуникаций.Основные цели и функции общения. Влияние на психическое состояние. Уточняющая информация. Формы организации совместной деятельности. Перцептивная функция общения. Особенности межличностного восприятия. Суть эффекта «ореола». Эффект проекции. Прочтите ситуацию. Использование ошибки неравенства. Методические приемы. — Общение в организации .ppt
Коммуникация
Слайдов: 29 Слов: 860 Звуков: 0 Эффектов: 0
Теория коммуникации в системе наук.Коммуникация как объект исследования. Законы и категории теории коммуникации. Методы теории коммуникации. Коммуникация как объект научного исследования. Общая теория общения. Предмет универсален в естественных, социальных и технических системах обмена информацией. Коммуникация. Речевая деятельность. Информация. Обмен информацией. Средство информации. Воздействие информации. Новые научные направления в изучении информации. Общение и общение. Общенаучное моделирование Метод сравнения Системный подход Сравнительно-исторический подход.Частная наука Социологический метод Коммуникативно-интерпретационный метод. — Communication.pptx
Типы общения
Слайдов: 25 слов: 1264 Звуков: 0 Эффектов: 0
Термины. Процессы обмена и передачи информации. Культуры с низким контекстом. Стиль общения. Искусный стиль. Инструментальный стиль. Невербальные сообщения. Невербальные формы общения. Сенсорика. Зоны связи. Паравербальное общение. Культуры. — Типы связи.ppt
Коммуникационный процесс
Слайдов: 33 Слова: 2607 Звуков: 0 Эффектов: 0
Основные понятия и принципы общения.Целью процесса коммуникации является обеспечение понимания информации, которая является предметом анализа. Виды коммуникаций. Принципы эффективного общения. Поддерживающее и новаторское общение. Внешнее поддерживающее общение. Внешняя инновационная коммуникация. Информация в самом широком смысле означает сообщение. Физический фильтр (фильтр синтаксиса) имеет заданную полосу пропускания. Полезность данных оценивается с помощью прагматического фильтра. В основе управления лежит принятие решений, основанное на использовании информации.- Связь process.ppt
Коммуникативные навыки
Слайдов: 18 Слов: 1382 Звуков: 0 Эффектов: 0
Педагогическое исследование «Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеклассной деятельности». Что такое общественный строй сегодня? Цель ОС «Школа 2100» — формирование функционально грамотной личности. Объект исследования: направление формирования коммуникативных навыков студентов. Анкетирование студентов. Для чего нужно общение? Готовы ли вы к успешному взаимодействию в другой команде? Результаты опроса.Элективный курс «Создание путевого эскиза». Сотрудничество со СМИ («Буйская правда», «Буй сегодня», школьная газета «Позитифф»). Итоги курса подвели сами студенты. — Коммуникативные навыки.ppt
Массовая коммуникация
Слайдов: 20 Слов: 881 Звуков: 0 Эффектов: 0
Определение МК. Различия между МС и межличностным общением. Три стороны общения в МК. Социально-психологические механизмы воздействия. Суггестивная психотехнология.Манипуляции. Манипулятивные технологии в МК. Убеждение в СМИ. Модель вероятности сознательной обработки информации. Периферийные переменные. — Mass communication.ppt
Вдохновение людям искусством
Слайдов: 7 Слов: 550 Звуков: 0 Эффектов: 0
В.М. Бехтерева. Одним из примеров таких исторических подвигов масс, вдохновленных одной общей идеей, является взятие Бастилии и отпор на границах Франции европейскими войсками, окружившими последнюю во время Великой революции.важность внушения как условия для облегчения объединения людей в большие общества. — Вдохновение в народ с помощью art.pptx
Группа
Слайдов: 17 Слов: 662 Звуков: 0 Эффектов: 144
Контент. Типы групп. Представления «примитивной» группы. Представления команды. Группа. Небольшой неформальный (неформальный) устойчивый спонтанный контакт. Маленькие и большие Условные и реальные. Неофициальный. «Устройство» примитивной группы. Жестко заданная иерархия — роль определена раз и навсегда таким образом: Низшая форма групповой организации людей.Авторитет Мужество Исключительная свирепость Хитрость. ТАК: Последователь — это примерная жаба-тапка. Последователь — клоун. Последователь недоволен. Самый болезненный, трусливый, наименее сообразительный. Ролевая игра «Плохая компания». Реплики импровизируются участниками во время игры. — Group.pps
Групповая психология
Слайдов: 9 Слов: 316 Звуков: 0 Эффектов: 52
Развитие предмета исследования в социальной психологии и культурно-исторической психологии. Диссертация №1 (Гештальт-психология).Группа в целом; Диссертация № 3 (гештальт-психология). Диссертация № 4 (социальная психология). Большое количество направлений. Групповое влияние на индивидуальное поведение; Диссертация № 5 (социальная психология). Лидерство. (Относится к теме «Законы жизни в группе»). Условия личностного развития; Что такое развитие? Заключение: Социальная психология: —
(IUCr) Молекулярная замена с использованием предсказаний структуры из баз данных
Ссылки
Adams, P. D., Afonine, P.В., Бункоци, Г., Чен, В. Б., Дэвис, И. В., Эколс, Н., Хедд, Дж. Дж., Хунг, Л.-В., Капрал, Г. Дж., Гросс-Кунстлеве, Р. У., Маккой, А. Дж., Мориарти, Н. З. , Oeffner, R., Read, RJ, Richardson, DC, Richardson, JS, Terwilliger, TC & Zwart, PH (2010). Acta Cryst. Д 66 , 213–221. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Adhikari, B., Bhattacharya, D., Cao, R. & Cheng, J. (2015). Белки , 83 , 1436–1449.Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Элфорд, РФ, Ливер-Фэй, А., Джелязков, Дж. , Kappel, K., Labonte, JW, Pacella, MS, Bonneau, R., Bradley, P., Dunbrack, RL Jr, Das, R., Baker, D., Kuhlman, B., Kortemme, T. & Gray , JJ (2017). J. Chem. Теория вычисл. 13 , 3031–3048. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Bibby, J., Keegan, R.М., Майянс, О., Винн, М. Д., Ригден, Д. Дж. (2012). Acta Cryst. Д 68 , 1622–1631. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Brunger, A. T. (2007). Nature Protoc. 2 , 2728–2733. Web of Science CrossRef CAS Google Scholar
Брюнгер, А. Т., Адамс, П. Д., Клор, Г. М., ДеЛано, В. Л., Грос, П., Гросс-Кунстлеве, Р. В., Цзян, Ж.-С., Кушевски, Дж., Нильгес, М., Панну, Н.С., Рид, Р.Дж., Райс, Л.М., Саймонсон, Т., Уоррен, Г.Л. (1998). Acta Cryst. Д 54 , 905–921. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Bunkóczi, G. & Read, R.J. (2011). Acta Cryst. Д 67 , 303–312. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Cowtan, K. (2006). Acta Cryst. Д 62 , 1002–1011. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Эль-Гебали, С., Мистри, Дж., Бейтман, А., Эдди, С. Р., Лучани, А., Поттер, С. К., Куреши, М., Ричардсон, Л. Дж., Салазар, Г. А., Смарт, А., Зоннхаммер, Э. Л. Л., Хирш, Л., Паладин, Л., Пиовесан, Д., Тосатто, С. К. Э. и Финн, Р. Д. (2019). Nucleic Acids Res. 47 , D351 – D360. PubMed Google Scholar
Groot, B. L. de, van Aalten, D. M. F., Scheek, R.M., Amadei, A., Vriend, G. & Berendsen, H. J. C. (1997). Белки , 29 , 240–251. PubMed Google Scholar
Guex, N. & Peitsch, M. C. (1997). Электрофорез , 18 , 2714–2723.Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Хаас, Дж., Рот, С., Арнольд, К., Кифер, Ф., Шмидт, Т., Бордоли, Л., Шведе, Т. (2013). База данных , 2013 , bat031. CrossRef PubMed Google Scholar
Хатти, К., Гулати, А., Сринивасан, Н., Мурти, М. Р. Н. (2016). Acta Cryst. Д 72 , 1081–1089. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Hopf, T. A., Colwell, L.J., Sheridan, R., Rost, B., Sander, C. & Marks, D.С. (2012). Ячейка , 149 , 1607–1621. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Horsefield, R., Nordén, K., Fellert, M., Backmark, A., Törnroth-Horsefield, S., Terwisscha van Scheltinga, AC, Kvassman, J., Kjellbom, P ., Йохансон, У. и Нойц, Р. (2008). Proc. Natl Acad. Sci. USA , 105 , 13327–13332. Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Дженкинс, Х. Т. (2018). Acta Cryst. Д 74 , 205–214.Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Jung, J., Kim, J.-K., Yeom, S.-J., Ahn, Y.-J., Oh, D.-K. И Канг, Л.-В. (2011). заявл. Microbiol. Biotechnol. 90 , 517–527. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Kabsch, W. & Sander, C. (1983). Биополимеры , 22 , 2577–2637. CrossRef CAS PubMed Web of Science Google Scholar
Киган, Р. М., Бибби, Дж., Томас, Дж., Сюй, Д., Чжан, Ю., Майя, О., Винн, М. Д.И Ригден Д. Дж. (2015). Acta Cryst. Д 71 , 338–343. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Keegan, RM, McNicholas, SJ, Thomas, JMH, Simpkin, AJ, Simkovic, F., Uski, V., Ballard, CC, Winn, MD, Wilson, KS & Rigden, DJ (2018). Acta Cryst. Д 74 , 167–182. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Кифер, Ф., Арнольд, К., Кюнцли, М., Бордоли, Л. и Шведе, Т. (2009). Nucleic Acids Res. 37 , D387 – D392. Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Ким Д. Э., Чивиан Д. и Бейкер Д. (2004). Nucleic Acids Res. 32 , W526 – W531. Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Лэмб, Дж., Ярмолинска, А. И., Мишель, М., Менендес-Уртадо, Д., Сулковска, Дж. И., Элофссон, А. (2019). J. Mol. Биол. 431 , 2442–2448. CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Leahy, D. J., Axel, R. & Hendrickson, W.А. (1992). Ячейка , 68 , 1145–1162. CrossRef PubMed CAS Web of Science Google Scholar
Leaver-Fay, A., Tyka, M., Lewis, SM, Lange, OF, Thompson, J., Jacak, R., Kaufman, K., Renfrew, PD, Smith, CA, Шеффлер, В., Дэвис, И.В., Купер, С., Трей, А., Манделл, Д.Д., Рихтер, Ф., Бан, Ю.Е., Флейшман, С.Дж., Корн, Дж. Э., Ким, Д.Э., Лысков, С. , Berrondo, M., Mentzer, S., Popović, Z., Havranek, JJ, Karanicolas, J., Das, R., Meiler, J., Kortemme, T., Gray, J.Дж., Кульман, Б., Бейкер, Д., Брэдли, П. (2011). Methods Enzymol. 487 , 545–574. CAS PubMed Google Scholar
Лебедев, А.А., Вагин, А.А., Муршудов, Г.Н. (2008). Acta Cryst. Д 64 , 33–39. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Lewis, TE, Sillitoe, I., Andreeva, A., Blundell, TL, Buchan, DW, Chothia, C., Cuff, A., Dana, JM, Filippis, I., Гоф, Дж., Хантер, С., Джонс, Д.Т., Келли, Л.А., Клейвегт, Г.Дж., Миннеси, Ф., Митчелл, А., Мурзин, А.Г., Очоа-Монтаньо, Б., Рэкхэм, О.Дж., Смит, Дж., Стернберг, М.Дж., Веланкар, С., Йейтс, К., Оренго, К. . (2013). Nucleic Acids Res. 41 , D499 – D507. CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Lundström, J., Rychlewski, L., Bujnicki, J. & Elofsson, A. (2001). Protein Sci. 10 , 2354–2362. PubMed Google Scholar
Marks, D. S., Colwell, L. J., Sheridan, R., Hopf, T. A., Pagnani, A., Zecchina, R.И Сандер, К. (2011). PLoS One , 6 , e28766. Web of Science CrossRef PubMed Google Scholar
McCoy, A. J. (2004). Acta Cryst. Д 60 , 2169–2183. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
McCoy, A.J., Grosse-Kunstleve, R.W., Adams, P.D., Winn, M.D., Storoni, L.C. & Read, R.J. (2007). J. Appl. Cryst. 40 , 658–674. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
McCoy, A.Дж., Гросс-Кунстлеве, Р. У., Сторони, Л. К. и Рид, Р. Дж. (2005). Acta Cryst. Д 61 , 458–464. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Mitchell, AL, Attwood, TK, Babbitt, PC, Blum, M., Bork, P., Bridge, A., Brown, SD, Chang, H.-Y., El -Гебали, С., Фрейзер, М.И., Гоф, Дж., Хафт, Д.Р., Хуанг, Х., Летуник, И., Лопес, Р., Лучани, А., Мадейра, Ф., Марчлер-Бауэр, А. , Ми, Х., Натале, Д.А., Некчи, М., Нука, Г., Оренго, К., Пандуранган, А.П., Пайсан-Лафосс, Т., Пессе, С., Поттер, С.К., Куреши, Массачусетс, Ролингс, Н.Д., Редаши, Н., Ричардсон, Л.Дж., Ривуар, К., Салазар, Джорджия, Санградор-Вегас, А. ., Sigrist, CJA, Sillitoe, I., Sutton, GG, Thanki, N., Thomas, PD, Tosatto, SCE, Yong, S.-Y. И Финн Р. Д. (2019). Nucleic Acids Res. 47 , D351 – D360. CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Morcos, F., Pagnani, A., Lunt, B., Bertolino, A., Marks, D. S., Sander, C., Zecchina, R., Onuchic, J.Н., Хва, Т. и Вейгт, М. (2011). Proc. Natl Acad. Sci. USA , 108 , E1293 – E1301. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Муршудов Г. Н., Скубак П., Лебедев А. А., Панну Н. С., Штайнер Р. А., Николлс Р. А., Винн М. Д., Лонг Ф. и Вагин А. А. (2011). Acta Cryst. Д 67 , 355–367. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Olechnovič, K. & Venclovas, C. (2017). Белки , 85 , 1131–1145.PubMed Google Scholar
Oliveira, S. de & Deane, C. (2017). F1000Res. 6 , 1224. Google Scholar
Овчинников, С., Парк, Х., Варгезе, Н., Хуанг, П.-С., Павлопулос, Г.А., Ким, Делавэр, Камисетти, Х., Кирпидес, Северная Каролина и Бейкер, Д. (2017). Science , 355 , 294–298. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Pieper, U., Webb, BM, Dong, GQ, Schneidman-Duhovny, D., Fan, H., Kim, SJ, Khuri, N., Spill, YG, Weinkam, P ., Хаммель, М., Тайнер, Дж. А., Нильгес, М., Сали, А. (2014). Nucleic Acids Res. 42 , D336 – D346. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Qian, B., Raman, S., Das, R., Bradley, P., McCoy, A.J., Read, R.J. & Baker, D. (2007). Nature (Лондон) , 450 , 259–264. Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Рид, Р. Дж. И Маккой, А. Дж. (2016). Acta Cryst. Д 72 , 375–387. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Rigden, D.Дж., Киган Р. М. и Винн М. Д. (2008). Acta Cryst. Д 64 , 1288–1291. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Ригден, Д. Дж., Томас, Дж. М. Х., Симкович, Ф., Симпкин, А., Винн, М. Д., Майанс, О. и Киган, Р. М. (2018). Acta Cryst. Д 74 , 183–193. CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Родригес, Д., Саммито, М., Майндл, К., де Илардуйя, И. М., Потрац, М., Шелдрик, Г. М. и Усон, И. (2012). Acta Cryst. Д 68 , 336–343. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Родригес, Д. Д., Гросс, К., Химмель, С., Гонсалес, К., де Илардуйя, И. М., Беккер, С., Шелдрик, Г. М., Усон, И. (2009). Природные методы , 6 , 651–653. Web of Science PubMed Google Scholar
Россманн, М. и Блоу, Д. М. (1962). Acta Cryst. 15 , 24–31. CrossRef CAS IUCr Journals Web of Science Google Scholar
Sammito, M., Meindl, K., де Илардуйя, И. М., Миллан, К., Артола-Реколонс, К., Эрмосо, Дж. А. и Усон, И. (2014). FEBS J. 281 , 4029–4045. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Sammito, M., Millán, C., Rodríguez, DD, de Ilarduya, IM, Meindl, K., De Marino, I., Petrillo, G., Buey, RM, de Pereda , Дж. М., Зет, К., Шелдрик, Г. М. и Усон, И. (2013). Природные методы , 10 , 1099–1101. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Schwarzenbacher, R., Годзик, А., Гжечник, С. К., Ярошевский, Л. (2004). Acta Cryst. Д 60 , 1229–1236. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Shortle, D., Simons, K. & Baker, D. (1998). Proc. Natl Acad. Sci. США , 95 , 11158–11162. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Симкович Ф., Овчинников С., Бейкер Д. и Ригден Д. Дж. (2017). IUCrJ , 4 , 291–300. Web of Science CrossRef CAS PubMed IUCr Journals Google Scholar
Simkovic, F., Томас, Дж. М. Х., Киган, Р. М., Винн, М. Д., Майанс, О. и Ригден, Д. Дж. (2016). IUCrJ , 3 , 259–270. Web of Science CrossRef CAS PubMed IUCr Journals Google Scholar
Simpkin, AJ, Simkovic, F., Thomas, JMH, Savko, M., Lebedev, A., Uski, V., Ballard, C., Wojdyr, M., Shepard , В., Ригден, ди-джей и Киган, РМ (2019). Acta Cryst. Д 75 . https://dx.doi.org/10.1107/S205979831
31. Google Scholar
Simpkin, A.J., Simkovic, F., Томас, JMH, Савко, М., Лебедев, А., Уски, В., Баллард, К., Войдыр, М., Ву, Р., Санишвили, Р., Сюй, Ю., Лиза, М.- Н., Бускьяццо, А., Шепард, В., Ригден, ди-джей, и Киган, РМ (2018). Acta Cryst. Д 74 , 595–605. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Stein, N. (2008). J. Appl. Cryst. 41 , 641–643. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Stokes-Rees, I. & Sliz, P. (2010). Proc.Natl Acad. Sci. USA , 107 , 21476–21481. Web of Science CAS PubMed Google Scholar
Suzek, B.E., Huang, H., McGarvey, P., Mazumder, R. & Wu, C.H. (2007). Биоинформатика , 23 , 1282–1288. Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Томпсон, Дж. Д., Гибсон, Т. Дж. И Хиггинс, Д. Г. (2002). Curr. Protoc. Биоинформатика , Блок 2.3. Google Scholar
Торн, А. и Шелдрик, Г. М. (2013). Acta Cryst. Д 69 , 2251–2256.Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Узиела К., Менендес Уртадо Д., Шу Н., Валлнер Б. и Элофссон А. (2017). Биоинформатика , 33 , 1578–1580. CAS PubMed Google Scholar
Вагин А. и Лебедев А. (2015). Acta Cryst. А 71 , s19. Web of Science CrossRef IUCr Journals Google Scholar
Waterhouse, A. M., Procter, J. B., Martin, D. M., Clamp, M. & Barton, G.J. (2009). Биоинформатика , 25 , 1189–1191.Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Winn, MD, Ballard, CC, Cowtan, KD, Dodson, EJ, Emsley, P., Evans, PR, Keegan, RM, Krissinel, EB, Leslie, AGW, McCoy, A. , МакНиколас, С.Дж., Муршудов, Г.Н., Панну, Н.С., Поттертон, Е.А., Пауэлл, Х.Р., Рид, Р.Дж., Вагин, А. и Уилсон, К.С. (2011). Acta Cryst. Д 67 , 235–242. Web of Science CrossRef CAS IUCr Journals Google Scholar
Консорциум wwPDB (2018). Nucleic Acids Res. 47 , D520 – D528. Google Scholar
Xu, D. & Zhang, Y. (2012). Белки , 80 , 1715–1735. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Xu, J. & Zhang, Y. (2010). Биоинформатика , 26 , 889–895. Web of Science CrossRef CAS PubMed Google Scholar
Zhang, Y. & Skolnick, J. (2004 a ). Белки , 57 , 702–710. CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Zhang, Y.И Сколник Дж. (2004 b ). J. Comput. Chem. 25 , 865–871. CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Zhang, Y. & Skolnick, J. (2005). Nucleic Acids Res. 33 , 2302–2309. Web of Science CrossRef PubMed CAS Google Scholar
Frontiers | Биоэлектрический кодекс: перепрограммирование рака и старения через взаимодействие механических и химических микросред
Введение
Напряжение мембраны (Вм) определяется как разность электрических потенциалов между цитоплазмой и внеклеточным пространством (Левин, 2007).Было продемонстрировано, что это биоэлектрическое поле передает обширную информацию о паттернах между клетками в тканевом масштабе. Например, было показано, что нарушение градиентов Vm нарушает регенерацию и развитие, вызывая рост функционирующих эктопических органов, таких как глаза у Xenopus и структуры головы / мозга у планарий (Beane et al., 2011; Pai et al., 2012 ). Интересно, что манипулирование Vm также вызывает повторный рост конечностей у нерегенеративных видов (Tseng and Levin, 2013), что вызывает большой интерес к биоэлектричеству как к будущему терапевтическому инструменту для восстановления органов, поврежденных в процессе старения или случайно поврежденных.Кроме того, манипулирование Vm может предотвратить образование опухолей (Chernet and Levin, 2014), что указывает на многообещающие методы лечения рака в будущем. Однако неясно, какие манипуляции с Vm необходимы для получения желаемого результата; отдельные исследования сообщают о противоречивых наблюдениях, связанных с аналогичными изменениями Vm. В частности, сопоставимые манипуляции с Vm были связаны как с апоптозом, так и с пролиферацией, которые, по-видимому, являются противоположными фенотипами (Bortner et al., 1997; Wang et al., 1999; Yu et al., 1999а, б; Томпсон и др., 2001). Добавляя еще один уровень сложности, клеточный Vm значительно варьируется между типами клеток и с развитием клеточного цикла. Как же тогда этот широкий диапазон наблюдений, связанных с Vm, можно согласовать в единую теорию для возможного внедрения в будущие медицинские методы борьбы со старением и болезнями?
Хотя общепринято, что эксперименты в культуре не повторяют сложность клеточного окружения in vivo , ряд параметров, измененных традиционными методами культивирования, часто не учитывается при планировании экспериментов и интерпретации данных.Классическая тема исследования — способность химических компонентов клеточного микросреда влиять на фенотип. Например, было продемонстрировано, что такие факторы, как гипоксия (Pang et al., 2016) и pH (Damaghi et al., 2013), способствуют прогрессированию рака. Однако становится все более широко признанным, что физические сигналы также способствуют онкогенезу: жесткость и давление субстрата являются двумя ключевыми компонентами этого механического микроокружения (Discher et al., 2005; Piotrowski-Daspit et al., 2016). Дальнейшие исследования того, как механические параметры влияют на Vm, необходимы для более полного понимания процессов, которые способствуют возникновению градиентов биоэлектрического поля. Дополнительные факторы в микросреде, такие как наличие нескольких типов клеток и микробиоты, влияют на передачу биоэлектрических сигналов (Chernet and Levin, 2014). Однако нам не хватает полного понимания того, как все эти регуляторные сигналы действуют вместе, переводя изменения Vm в физиологические клеточные состояния.
При изучении биоэлектричества изменяются не только переменные в микросреде, но и сам Vm может влиять на несколько переменных в микросреде. Противоречивые результаты ранее опубликованных экспериментов могли быть результатом одновременного непреднамеренного изменения различных регуляторных сигналов. Кроме того, на клеточном уровне выход заданного входа Vm часто представляется как отдельное биологическое состояние, такое как рост или смерть. Апоптоз и пролиферация обычно рассматриваются как бимодальные противоположности.Однако эта интерпретация в лучшем случае неполна. Вместо того, чтобы вести себя как противостоящие клеточные функции, деление и запрограммированная смерть происходят скоординированным образом, чтобы стимулировать рост и форму, настроенные сложной паутиной сигналов окружающей микросреды. В этом обзоре суммируются кажущиеся противоречивыми отчеты о передаче биоэлектрических сигналов и обсуждаются две темы, которые могут помочь объяснить эти несоответствия: механическое микросредство и важность гибели клеток.
Биоэлектрические манипуляции: будущее рака и гериатрической терапии?
Идея о том, что электричество может содержать биологическую информацию, была впервые продемонстрирована экспериментально в конце 1700-х годов, когда Луиджи Гальвани электрически стимулировал сокращение мышц ампутированной лягушачьей ноги (Verkhratsky et al., 2006). Идея «животного электричества» (Galvani, 1791), первоначально встреченная скептически, в конечном итоге привела к нашему нынешнему пониманию того, как мозг и тело связаны между собой. Электрические свойства часто связаны только с возбудимыми клетками, такими как нервная ткань. Однако все клетки обладают электрическим потенциалом через плазматическую мембрану и, таким образом, генерируют и принимают биоэлектрические сигналы (Левин, 2010). Одно из первых указаний на то, что этот электрический потенциал может служить полем, направляющим рост, появилось в 1903 году, когда А.П. Мэтьюз определил электрический градиент в регенерирующей гидре (Мэтьюз, 1903).
Современные эксперименты (Beane et al., 2011, 2013; Pai et al., 2012; Tseng, Levin, 2013; Adams et al., 2016) подтверждают историческую гипотезу (Mathews, 1903; Burr and Northrop, 1935) о том, что электрические паттерны регулируют не только движения мышц и возбудимых клеток, как продемонстрировал Гальвани, но и рост и форму организма в целом. В 1970-х и 1980-х годах в отдельных исследованиях измеряли Vm различных типов клеток (суммировано в Binggeli and Weinstein, 1986).Эти данные показали, что раковые и пролиферативные ткани обычно были более положительно заряженными, чем непролиферативные клетки (Levin, 2012a; Adams and Levin, 2013). В соответствии с этим наблюдением было обнаружено, что экспериментальное повышение отрицательно заряженности клеток обратимо блокировало клеточную пролиферацию (Cone and Tongier, 1971), которая, как полагали, была результатом блокировки таких ионов, как Na ⁺, которые, как полагали, участвовали в Синтез ДНК (Бинггели и Вайнштейн, 1986).Когда цитоплазма заряжена более положительно, чем внеклеточное пространство, Vm называют «деполяризованным» (Adams and Levin, 2013). И наоборот, когда цитоплазма заряжена более отрицательно, чем внеклеточное пространство, Vm считается «гиперполяризованным» (рис. 1). Поэтому была выдвинута гипотеза, что порог Vm отделяет «нормальные» покоящиеся или покоящиеся клетки от пролиферативных или злокачественных тканей (Binggeli and Weinstein, 1986). Однако эта гипотеза не учитывала несколько факторов.Во-первых, несмотря на то, что Vm измеряли непосредственно с помощью фиксации заплат, все эти измерения проводились в разных условиях в отдельных исследованиях. Некоторые измерения были выполнены непосредственно in vivo в условиях живого препарирования (опухоли), другие были для отдельных клеток, культивированных на стекле (фибробласты), а некоторые включали срезы тканей, эксплантированные органы (эпителий роговицы) или интактные 4–16 клеточные стадии. эмбрионы (Binggeli, Weinstein, 1986). Примечательно, что остается неясным, как возраст влияет на биоэлектрические структуры как в клетках, так и в целых организмах, что добавляет к этим данным еще одну неконтролируемую переменную.Даже на этой ранней стадии исследования Vm было признано, что Vm быстро «ухудшается» в нефизиологических условиях: наблюдение, которое обычно не учитывалось в отчетах той эпохи (Binggeli and Weinstein, 1986). Хотя раковые клетки были более деполяризованными, чем доброкачественные (Binggeli and Cameron, 1980), это наблюдение представляло среднее значение клеточной популяции, а не абсолютное фиксированное значение.
Рисунок 1 . Величина Vm в данной клетке определяется внутри- и внеклеточными концентрациями всех присутствующих видов ионов (преимущественно Na ⁺, K ⁺ и Cl ^—) в соответствии с уравнением Ходжкина-Каца-Гольдмана ( Бинггели и Вайнштейн, 1986).Изменения Vm могут распространяться между соседними ячейками посредством ионного обмена через щелевые переходы или локального стробирования напряжения ионных каналов (Levin, 2014). Это приводит к появлению градиентов физиологического электрического заряда в ткани, называемого биоэлектрическим полем. Например, рана создает деполяризованный фронт мигрирующих клеток (Chifflet et al., 2005), действуя как разрыв в биоэлектрической цепи всей ткани.
Сегодня мы понимаем, что, хотя клеточный Vm обычно находится в диапазоне приблизительно от –90 до –10 милливольт (мВ), эти значения могут сильно варьироваться в зависимости от типа клетки и физиологического состояния клетки (Yang and Brackenbury, 2013).Каждая клетка регулирует свой Vm в состоянии покоя с помощью множества механизмов (Adams and Levin, 2006). АТФ-зависимые насосы позволяют клетке выталкивать ионы в цитоплазму или из нее, даже несмотря на их электрохимические градиенты. Клетки также экспрессируют большое количество разнообразных каналов, которые позволяют ионам проходить через плазматическую мембрану. Эти ионные каналы могут управляться в ответ на изменения концентрации внеклеточных ионов, Vm или механических стимулов (Coste et al., 2010; Pathak et al., 2014; Wu et al., 2016; Gudipaty et al., 2017). Таким образом, как и следовало ожидать, клеточная Vm не является ни пространственно однородной по всей клетке, ни статической во времени. Этот дополнительный уровень сложности может нести дополнительные биологические сигналы. Например, опухолевые клетки, заключенные в узкие микроканалы, устанавливают поляризованное распределение насосов Na ⁺ / H ⁺ в клеточной мембране, создавая чистый приток воды и ионов на переднем крае клетки и отток на задней кромке. Этот поток обеспечивает миграцию метастатических клеток рака молочной железы через узкие каналы в культуре, независимо от сократимости актомиозина и передачи сигналов интегрина (Stroka et al., 2014). Ингибирование обменника Na ⁺ / H ⁺, участвующего в этом процессе, снижает скорость миграции. Помимо пространственных градиентов, временные вариации внутриклеточного Vm играют важную роль в прогрессии клеточного цикла. Как правило, клетки более гиперполяризованы во время фазы S и более деполяризованы во время митоза, тогда как фазы G1 и G2 частично колеблются между этими крайностями (Barghouth et al., 2015). Это, по-видимому, обусловлено изменениями уровней экспрессии ионных каналов для K ⁺, Na ⁺ и Cl ^—, а также закрытием этих каналов в ответ на изменения объема клетки или изменения Vm (Ouadid-Ahidouch и другие., 2001; Sundelacruz et al., 2009; Urrego et al., 2014; Barghouth et al., 2015). Считается, что это циклическое изменение Vm, наблюдаемое во время клеточного цикла, необходимо для успешного деления клеток (Barghouth et al., 2015). Регуляция Vm во времени, по-видимому, является критической частью передачи биоэлектрических сигналов.
Кроме того, роль механических факторов в регуляции как пролиферации, так и Vm становится все более очевидной. В первые дни культивирования клеток было известно, что для роста неиммортализованных клеток необходима оптимальная плотность клеток: не только низкая плотность клеток подавляла рост (мало контактов между клетками), но и клетки в чрезмерно конфлюэнтном монослое также продемонстрировали пониженное распространение (Todaro and Green, 1963).Интересно, что позже было обнаружено, что клетки в сливном монослое более гиперполяризованы, чем отдельные клетки (Blennerhassett et al., 1989) — ранний признак того, что механические силы могут помочь регулировать передачу биоэлектрических сигналов. Несмотря на растущее число наблюдений, что Vm является динамическим свойством, на которое влияют особенности микросреды, сегодня все еще общепринято, что делящиеся или раковые клетки более деполяризованы, чем неделящаяся ткань (Wang, 2004; Fraser et al., 2005; Ouadid-Ahidouch and Ahidouch, 2008; Sundelacruz et al., 2009; Ян и Брэкенбери, 2013; Chernet, Levin, 2014) или покоящиеся клетки (Barghouth et al., 2015). Эта концепция подтверждается недавними экспериментами с использованием оптогенетического контроля над ионными каналами, которые продемонстрировали, что гиперполяризация снижает заболеваемость опухолями (Sundelacruz et al., 2009; Levin, 2012b; Chernet and Levin, 2014). Такие исследования вызывают интерес к тому, что биоэлектрический контроль может быть реализован в медицинских стратегиях борьбы с раком. Эта область также обещает восстановить органы, которые были повреждены или вышли из строя из-за старения, потенциально улучшая качество жизни или даже продлевая ее продолжительность.Однако может ли простая гиперполяризация опухоли (с помощью лекарств или оптогенетических методов) привести к тому, что раковые клетки войдут в состояние покоя или погибнут? Приведет ли деполяризация области ткани к регенерации неисправного органа или к образованию опухоли? Наблюдение за тем, что механические и химические факторы в микросреде взаимодействуют с сигналами Vm как в пространстве, так и во времени, начало менять биоэлектрическую картину онкогенеза от клеточного переключения в Vm здоровых клеток, превышающего «пороговое» значение, до дефекта в организме всего организма. биоэлектрическое формирование паттерна (Левин, 2012б).
Биоэлектрический парадокс: один вход, несколько выходов
Несмотря на растущее внимание, уделяемое перспективам биоэлектричества в медицине, последовательная теория, связывающая Vm с желаемым фенотипом, остается в значительной степени труднодостижимой. Эксперименты, направленные на понимание биоэлектрической регуляции как на клеточном уровне, так и во время глобальных событий формирования паттерна ткани, таких как регенерация, дали противоречивые результаты. Примечательно, что на клеточном уровне подобные манипуляции с Vm могут вызывать как рост, так и смерть (Bortner et al., 1997; Wang et al., 1999; Yu et al., 1999а, б; Томпсон и др., 2001). В частности, отдельные исследования, в которых деполяризация вызывалась в культуре с помощью лекарственных препаратов или путем регулирования концентрации ионов в клеточной среде, сообщали об увеличении пролиферации или апоптоза (Magnis et al., 1991; Wang et al., 1999; Wang, 2004; Lang et al., 2005; Yang, Brackenbury, 2013; Leanza et al., 2014; Levin, 2014; таблица 1). Кроме того, в одной статье сообщается, что гиперполяризация калиевых каналов отвечает за ингибирование апоптоза мышиных миелобластных клеток FDC-P1, предполагая, что повышенная деполяризация необходима для того, чтобы апоптоз происходил через путь Mcl-1 в этом типе клеток (Wang et al., 1999). Напротив, другое исследование сообщает, что гиперполяризация необходима для индукции апоптоза, который, как полагают, происходит за счет оттока ионов калия, уменьшая размер клеток (Lang et al., 2005). В некоторых случаях гиперполяризация вызывает приток ионов кальция (Nilius and Wohlrab, 1992; Ouadid-Ahidouch and Ahidouch, 2008), который, как сообщается, способствует либо апоптозу, либо пролиферации (Clapham, 2007). Хотя разные уровни концентрации ионов кальция, усиленные изменениями Vm, могут показаться привлекательным объяснением этих разрозненных наблюдений, в качестве альтернативы было высказано предположение, что гиперполяризация не способствует, а подавляет приток ионов кальция, вызывая закрытие потенциалзависимых кальциевых каналов ( Ван, 2004).Все более широко признается, что существуют расхождения в отношении того, какие типы ионных потоков (K ⁺, Ca ²⁺) способствуют апоптозу или пролиферации (Wang, 2004; Lang et al., 2005). Подобные дебаты продолжаются в исследованиях глобальных событий формирования паттерна, таких как регенерация ампутированных конечностей или репрограммирование онкогенных тканей.
Таблица 1 . Апоптоз и пролиферация в ответ на манипуляции с биоэлектрическим полем.
Фундаментальный вопрос регенеративной медицины — как конечности и органы поддерживают постоянные пропорции.Исследование планарий показало, что деполяризация с помощью H, K-АТФазы необходима для правильного удаления чешуек головы и глотки после ампутации (Beane et al., 2013). Нарушение этого градиента Vm приводило к сморщенным головам и увеличенным глоткам у регенерированных червей. Можно было ожидать, что такой фенотип будет вызван дефектами пролиферации, препятствующими регенеративному росту. Удивительно, но для правильного размера органа требовалось апоптотическое ремоделирование тканей, а не пролиферация. Нарушение деполяризации или апоптоза привело к появлению планарий с непропорциональными размерами головы и глотки в ответ на ампутацию.Эти находки иллюстрируют связь между Vm и апоптозом при регенерации. Хотя повышенная деполяризация обычно коррелирует с делящимися и злокачественными клетками (Levin, 2007), в этом случае она индуцирует апоптоз во время регенерации у планарий.
Тем не менее, наблюдения, что лечение гиперполяризацией ингибирует образование опухоли (Chernet and Levin, 2014), могут показаться, что предполагает, что деполяризация — это фенотип заболевания, который потенциальные методы лечения рака могут стремиться устранить. Однако искусственное создание областей деполяризации в разделенных пополам планариях не приводило к возникновению опухолей, но вызывало образование эктопических головок (Beane et al., 2011). Кроме того, искусственно гиперполяризованные разделенные пополам черви после ампутации подавляли нормальную регенерацию головы (Beane et al., 2011). Эти исследования показывают, что деполяризация по отношению к окружающей ткани является решающим фактором нормальных регенеративных процессов в планариях. Кроме того, деполяризация необходима для отрастания структур головы планарии, включая мозг и глаза. Однако отдельные исследования Xenopus показали, что области гиперполяризации имеют решающее значение для развития глаз (Pai et al., 2012). Экспрессия гиперполяризующих калиевых каналов индуцирует формирование эктопических глаз в таких областях, как кишечник и хвост, тогда как деполяризация ингибирует формирование глаз (Pai et al., 2012). Один эксперимент, который может пролить свет на эти кажущиеся несоответствия, включал нарушение биоэлектрических сигналов за счет сверхэкспрессии гиперполяризующих каналов в эмбрионе лягушки: широко распространенный апоптоз или пролиферация в центральной нервной системе головастика наблюдалась в зависимости от того, какие клетки бластулы были гиперполяризованы, а не просто от конкретного значения Vm (Pai et al., 2015а). Этот эксперимент добавляет дополнительный уровень сложности к нашему пониманию биоэлектричества, демонстрируя, что Vm ведет себя как поле морфогенов (Levin, 2010), а не как клеточный переключатель. Vm управляет поведением как на клеточном (Levin, 2010, 2012b, 2014), так и на тканевом уровнях (Sundelacruz et al., 2009; Levin, 2010; Adams and Levin, 2013; Chernet and Levin, 2014) в форме биоэлектрического поля. градиент (рисунок 1). Таким образом, Vm составляет ключевой компонент внешней клеточной микросреды.Однако, в отличие от традиционного химического морфогена, Vm функционирует на границе химических и механических сигналов, воздействуя на поток биохимически важных ионов, таких как Ca ²⁺, создавая электрический градиент через клетки. В свою очередь, этот электрохимический градиент блокирует чувствительные к напряжению ионные каналы, тем самым создавая тесно связанный коммуникационный путь между клеткой и ее микросредой (Clapham, 2007; Ohkubo and Yamazaki, 2012; Rothberg and Rothberg, 2012; Martinac, 2014).Таким образом, клетки можно описать как заряженные точки, создающие в ткани электрическое поле, называемое биоэлектричеством (Левин, 2007). Это биоэлектрическое поле формируется пространственными различиями Vm как внутри, так и между отдельными клетками. Биоэлектричество также несет информацию во времени, изменяясь одновременно с ростом или повреждением ткани (Levin, 2007, 2010, 2012b, 2014; Tseng and Levin, 2013; Barghouth et al., 2015). Например, клетки, расположенные на краю раны, становятся деполяризованными, затем мигрируют и пролиферируют, чтобы закрыть поражение (Chifflet et al., 2005). Таким образом, раны можно охарактеризовать как разрывы биоэлектрической цепи всей ткани (Левин, 2007; рис. 1).
Были задокументированы не только несопоставимые результаты в ответ на биоэлектрические манипуляции, но и постулируемый механизм трансдукции Vm также различается в разных исследованиях. И планарий, и исследование Xenopus обнаружили, что передача сигналов кальция имеет решающее значение для преобразования изменений в Vm в морфогенетический выход. У планарий деполяризация происходит через активацию кальциевых каналов L-типа, таким образом увеличивая концентрацию ионов Ca ²⁺ в переднем отделе животного (Beane et al., 2011). Считается, что Ca ²⁺ управляет экспрессией переднего гена посредством активации факторов, таких как белок, связывающий элемент ответа цАМФ (CREB). У Xenopus образование эктопических глаз, вызванное гиперполяризацией, также зависит от кальция, поскольку ингибирование потенциалзависимых кальциевых (Cav) каналов подавляет этот фенотип. In vivo клетки находятся среди разных типов клеток, а также в присутствии сложной микробной сети. Примечательно, что бактерии могут участвовать в распространении сигналов Vm (Chernet and Levin, 2014).Это было обнаружено в экспериментах по изучению способности гиперполяризации подавлять образование опухолей у Xenopus . Преобразование этого биоэлектрического сигнала в репрессию опухоли происходит посредством Vm-модулированного транспорта гистондеацетилазы 1 (HDAC1), фактора, участвующего в контроле клеточного цикла, апоптоза и дифференцировки (Chernet and Levin, 2014). Кроме того, было обнаружено, что HDAC1 ингибируется бутиратом, побочным продуктом нативных бактерий в Xenopus . В этом случае ингибирование опухолевидных структур зависит от баланса как биоэлектрических сигналов, так и микробных (ингибирование HDAC) сигналов, а не кальциевых каналов.Следовательно, клетки не только внутренне трансдуцируют сигналы Vm в фенотипические изменения, но и окружающее микроокружение также играет существенную роль в физиологическом исходе данного входа Vm. Ключ к разрешению различных наблюдений, связанных с биоэлектрическими манипуляциями, может лежать в рассмотрении Vm не только как одного морфогенетического свойства, но как ключевого параметра, определенного в сети дополнительных сигналов микросреды.
Существует множество примеров, в которых нарушение эндогенного биоэлектрического поля путем лечения ингибиторами ионных каналов или избыточной экспрессии определенных ионных каналов было продемонстрировано для контроля идентичности и размещения органов в развивающихся или регенерирующих организмах (Adams et al., 2007; Левин, 2007, 2010, 2012б; Ценг и др., 2007; Морокума и др., 2008; Чернет, Левин, 2013; Ценг, Левин, 2013; Barghouth et al., 2015; Neuhof et al., 2016). Напр., Было обнаружено, что деполяризация является ключевым шагом в регенерации головы планарии (Beane et al., 2011). Интересно, что манипулирование биоэлектрическим градиентом вызывает повторный рост ампутированных придатков у таких видов, как Xenopus (Tseng and Levin, 2012, 2013), которые с возрастом теряют способность к регенерации.Было обнаружено, что оптогенетическая гиперполяризация ампутированных культей хвоста у головастиков Xenopus индуцирует регенерацию полной структуры хвоста, содержащей функционирующий спинной мозг (Adams et al., 2013).
Поскольку манипулирование Vm или ионным потоком может изменять фенотипы, такие как регенерация стареющих организмов и исправлять дефекты гомеостаза тканей, такие как рак, в настоящее время прилагаются большие усилия для понимания изменений экспрессии генов, посредством которых биоэлектрическое поле регулирует регенерацию и гомеостаз тканей.В частности, анализ микроматрицы выявил консервативные генные сети, регулируемые деполяризацией Vm (Pai et al., 2015b) в трех разных процессах и видах (эмбриогенез у Xenopus ; регенерация спинного мозга у аксолотлей; и человеческие клетки в культуре). Общие регуляторные процессы включают клеточный цикл, гибель и дифференцировку клеток, а также факторы, связанные с организацией цитоскелета, клеточными взаимодействиями и перемещением клеток. Однако эти результаты представляют собой единый момент времени: необходим дальнейший анализ для изучения генетических изменений, сопровождающих временные колебания Vm.Дополнительное исследование Xenopus показало, что гены, связанные с гиперполяризацией, варьируют во времени по экспрессии (Langlois and Martyniuk, 2013). В частности, потенциал-управляемые калиевые каналы уменьшаются на самых ранних стадиях эмбриогенеза, но увеличиваются в экспрессии на более поздних стадиях развития. Изменения уровней этих каналов могут способствовать изменениям Vm во время роста. Это подтверждает наблюдение, что эмбриогенез Xenopus сопровождается биоэлектрическими градиентами, которые определяют анатомическую форму (Vandenberg et al., 2011; Адамс и др., 2016; Салливан и др., 2016). Хотя эта информация обеспечивает ценную информацию и подтверждает, что регуляция Vm эволюционно консервативна, все еще неясно, как отдельная клетка транслирует данный Vm в решение судьбы. Более того, как эта информация координируется в клетках ткани, чтобы сформировать сложную структуру органа? Ответы на такие вопросы в совокупности называются «биоэлектрическим кодом» (Tseng, Levin, 2013). Аналогично тому, как взлом генетического кода предоставил нам более глубокое понимание наследственных заболеваний, понимание работы биоэлектричества, как ожидается, обеспечит захватывающие альтернативные методы лечения как рака, так и регенерации органов, потерянных в результате несчастных случаев или поврежденных из-за старения, позволяя нам репрограммируйте модели роста (Levin, 2012b, 2014; Adams, Levin, 2013).
Старение против рака: противоположные стороны одной патологии?
Существует тесная связь между возрастом и регенерационной способностью. Например, наблюдается возрастное снижение способности мышей к восстановлению тканей, включая легкие (Paxson et al., 2011) и мышцы (Conboy and Rando, 2005). Кроме того, пролиферативная способность популяций клеток, включая β-клетки (Tschen et al., 2009) и T-клетки (Mackall and Gress, 1997), снижается с возрастом. Это снижение регенеративной способности является важным фактором возникновения инвалидности и слабости, часто связанных со старением из-за потери мышечной массы и неспособности заживить мышечную ткань после травмы.Считается, что это происходит из-за передачи сигналов нижестоящих членов семейства трансформирующего фактора роста бета (TGFβ), таких как миостатин и фактор дифференцировки роста 11 (GDF11) (Egerman et al., 2015) или Notch (Conboy et al., 2003 г.). Однако механизм возрастной потери мышечной массы остается неясным. Много усилий было сосредоточено на выявлении молекулярных компонентов, на которые влияет старение: идея заключается в том, что искусственное возвращение измененных уровней сигнальных молекул в старых организмах до уровней, наблюдаемых в молодости, может обратить вспять пагубные последствия старения (Egerman et al., 2015). Однако были получены противоречивые результаты относительно того, регулируются ли молекулы, такие как GDF11, вверх или вниз в результате старения (Egerman et al., 2015). Кроме того, простое увеличение / уменьшение уровней одного фактора может быть не оптимальной стратегией, так как это может повлиять на многие другие процессы. Настройка активности одной молекулы или пути без полного понимания всех процессов, на которые может повлиять, может привести к нежелательным эффектам. Простой пример: блокирование гибели клеток не дает нам бессмертия, а, напротив, усиливает развитие рака (Reed et al., 1996). Биоэлектрическая передача сигналов, по-видимому, функционирует как глобальный регуляторный механизм, дающий нам возможность индуцировать формирование всей планарной головы без полного понимания каждого пути, который участвует в этом сложном регенеративном процессе (Beane et al., 2011). Таким образом, способность регулировать регенерацию мышц или поврежденных органов без ущерба для других процессов может быть потенциальным использованием Vm.
Участвуют ли изменения биоэлектрических градиентов в возрастном снижении регенеративной способности — открытый вопрос.Чтобы определить это, необходимы дополнительные исследования. Однако Vm может играть роль в возрастных заболеваниях нервной ткани. В частности, Vm участвует в регуляции внутриклеточных уровней Ca ²⁺ (Clapham, 2007). Приток Ca ²⁺ происходит через ионные каналы, такие как Cav (Catterall, 2011) и каналы транзиторного рецепторного потенциала (TRP) (Clapham, 2003), в то время как исходящий поток в основном происходит через поглощение митохондриями и эндоплазматическим ретикулумом (ER) (Bezprozvanny and Mattson , 2008). Нарушение этого хрупкого баланса может привести к таким заболеваниям, как болезнь Альцгеймера.Например, блокирование каналов K ⁺ может привести к тому, что нейрональная клетка станет более гиперполяризованной; это придает клетке более общий отрицательный заряд, создавая более благоприятный электрохимический градиент для входа положительно заряженных ионов (Clapham, 2007; Bezprozvanny and Mattson, 2008), таких как Ca ²⁺. Повышенные внутриклеточные уровни Ca ²⁺ могут привести к повышенной эксайтотоксичности и апоптозу (Bezprozvanny and Mattson, 2008), способствуя прогрессированию нейродегенеративного заболевания.Давно известно, что существует связь между болезнью Альцгеймера и возрастом (Hardy, 2006). Возраст также связан с повышенными внутриклеточными уровнями Ca ²⁺ нейронов (Thibault and Landfield, 1996). Хотя Vm и потенциал-управляемые кальциевые каналы участвуют в этом процессе (Thibault and Landfield, 1996), в повышенном входе Ca ²⁺ участвуют многие дополнительные компоненты, такие как поры, образованные амилоидным β-пептидом (Bezprozvanny and Mattson, 2008 г.). Необходимы дополнительные исследования, чтобы определить, как возраст влияет на биоэлектрические градиенты, в частности, как в нервных, так и в не нервных тканях.
Можно ожидать, что животные с высокой регенеративной способностью более склонны к раку, поскольку их клетки предположительно высокопродуктивны. Однако верно обратное, это указывает на то, что высокорегенеративные виды, такие как планарии и аксолотли, обладают жесткой регуляцией формирования морфогенетического паттерна как в пространстве, так и во времени (Levin, 2012b). Сильная регуляция формирования паттерна, которая позволяет организмам с высокой регенеративной способностью не только поддерживать свою форму после травмы, но и предотвращать раковый рост, устанавливает тесную взаимосвязь между раком и регенерацией (Levin, 2012b).Интересно, что наблюдалась обратная взаимосвязь между диагнозом возрастных заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера, и риском развития рака (Driver et al., 2012). Это говорит о том, что рак, травма и старение не обязательно являются разными заболеваниями, требующими специальных стратегий лечения, а являются вариациями общего дефекта морфогенетического паттерна.
Апоптотическая клетка: уничтожается ли информация или меняется только форма?
Хотя есть противоречивые результаты и предполагаемые механизмы, касающиеся передачи биоэлектрических сигналов, исследования, обсуждаемые до сих пор, по-видимому, согласны с тем, что Vm передает некоторую форму информации в клетку, которая распространяется как стабильное физиологическое состояние (Neuhof et al., 2016). Логично, что изменение Vm, которое запускает деление, дифференцировку или экспрессию гена в одной клетке, может влиять на окружающие клетки и, таким образом, распространяться по ткани. Однако изменения Vm также могут вызывать апоптоз. Может ли мертвая клетка передавать информацию окружающим тканям? Хотя это и противоречит здравому смыслу, стало ясно, что апоптоз необходим для многих процессов роста и поддержания тканей, включая эмбриональное развитие (Haanen and Vermes, 1996), профилактику опухолей (Hanahan and Weinberg, 2000) и поддержание здорового барьера эпителиальных клеток (Rosenblatt et al. al., 2001; Андраде и Розенблатт, 2011 г .; Gu et al., 2011; Слаттум и Розенблатт, 2014; Eisenhoffer et al., 2015). Экспрессия генных сетей, связанных не только с пролиферацией, но и с апоптозом, повышается на первых этапах эмбриогенеза (Langlois, Martyniuk, 2013).
Одно из первых указаний на то, что клеточная смерть необходима для жизненных процессов, появилось в 1842 году, когда исследования развития земноводных показали, что как клеточная пролиферация, так и гибель происходят во время эмбрионального роста (Vogt, 1842; Jacobson et al., 1997). Позже было признано, что апоптоз является неотъемлемой частью многих процессов во время эмбриогенеза, включая формирование ранней структуры мозга, которая имеет решающее значение для правильного функционирования мозга (Oppenheim, 1991; Kuida et al., 1996). Апоптоз играет ключевую роль в формировании придатков (Saunders et al., 1962; Milligan et al., 1995; Jacobsen et al., 1996), формировании трубок и просветов (Glucksmann, 1951), метаморфозе (Локшин, 1981), контроле количества клеток (Rosenblatt et al., 2001; Andrade and Rosenblatt, 2011) и удаление нежелательных структур (Jacobson et al., 1997). Было обнаружено, что блокирование апоптоза в эмбрионе приводит к пагубным или даже фатальным последствиям (Kuida et al., 1996). Апоптоз необходим не только для эмбрионального развития, но и для регенерации у некоторых видов. Напр., Апоптоз контролирует ремоделирование тканей, необходимое для правильного соотношения размеров и спецификации клеточных клонов во время регенерации планарии (Beane et al., 2013). Кроме того, исследования Hydra показали, что апоптоз необходим для регенерации головы после ампутации (Chera et al., 2009). Примечательно, что слой апоптотических клеток рядом с местом ампутации обеспечивает повышенный источник Wnt3, функционирующий в синхронизированном делении соседних стволовых клеток. Таким образом, умирающие клетки передают информацию о паттерне пролиферирующим клеткам. Апоптотические клетки не только изменяют химическое микроокружение соседних клеток, но и их устранение может изменить геометрию и плотность ткани. Предполагается, что нарушение гомеостатического баланса между пролиферацией и смертью является основной движущей силой как туморогенеза (пролиферация предпочтительнее апоптоза), так и ухудшения состояния органов (апоптоз предпочтительнее пролиферации) (Andrade and Rosenblatt, 2011; Slattum and Rosenblatt, 2014).Стремление понять нарушение этого гомеостаза может быть вызвано неудачной категоризацией апоптоза и пролиферации на два противоположных фенотипа. Однако становится все более и более признанным, что апоптоз и пролиферация работают вместе, чтобы управлять ростом, развитием и поддержанием тканей. Более того, клеточный переход от роста к смерти, по-видимому, не происходит, как бимодальный переход, который мы часто представляем. Клетки способны восстанавливаться после апоптоза даже после явно поздних стадий, включая активацию каспаз и повреждение ДНК, процесс, называемый «анастазом» (Tang et al., 2012). На ранних стадиях восстановления апоптоза гены, связанные с пролиферацией и клеточным циклом, обогащаются. По мере развития анастаза клетки приобретают мигрирующий фенотип и активируют гены, связанные с очаговыми адгезиями и регуляцией актинового цитоскелета (Sun et al., 2017). Примечательно, что царапины на клеточных монослоях закрываются быстрее, когда их заставляют анастазировать обработкой и последующим удалением этанола, который вызывает апоптоз (Sun et al., 2017). Поэтому неясно, в какой момент клетка может считаться полностью мертвой, а восстановление после апоптоза может даже привести к усиленному заживлению и экспрессии генов, связанных с пролиферацией.
Современные стратегии изучения биоэлектричества часто включают манипулирование Vm в данной области ткани с последующим наблюдением за конкретным фенотипом, который функционирует как выход входного Vm. Однако пролиферативный и апоптотический фенотипы, по-видимому, имеют сложную взаимозависимость во многих ситуациях и, возможно, даже не могут быть полностью охарактеризованы. Взаимосвязь между апоптозом и пролиферацией, а также различия между экспериментами по биоэлектрической манипуляции подразумевают, что разница между регенеративным сигналом и сигналом, инициирующим опухоль, может быть очень тонкой.Более полное понимание всех факторов, которые вносят вклад в передачу биоэлектрических сигналов, необходимо для определения того, приведет ли изменение Vm к полезной или вредной программе.
Биоэлектрическая сигнализация в механической микросреде
Хотя традиционно много внимания уделялось пониманию того, как присущие клетке параметры (такие как генетические изменения и изменения в экспрессии белков) управляют фенотипами, связанными со старением и раком, становится все более широко признанным, что клеточная микросреда также играет большую роль в клеточное поведение, связанное с раком, а также рост и форма в тканевом масштабе.Функция микросреды не только направляет клетку в пространственном измерении, но и направляет рост в масштабе ткани во времени (рис. 2). Кроме того, Vm не только тесно связан с микросредой, но и является частью определения Vm. Vm — разница между электрическим зарядом внутри цитоплазмы и внешней среды (Левин, 2010). Примечательно, что даже если у клетки не было способа контролировать свой внутренний заряд с помощью ионных каналов или насосов, Vm все равно можно было изменить, изменив заряд только внеклеточной среды.
Рисунок 2 . На Vm in vivo может влиять целый ряд факторов. Все эти факторы меняются не только в пространстве (градиенты морфогенов, механические сигналы), но и во времени во время процессов роста (развитие, клеточный цикл, регенерация органов, образование опухолей, старение).
Участие биологически активных факторов, таких как pH (Damaghi et al., 2013), в химическом микроокружении хорошо известно. Однако становится все более очевидным, что на поведение клеток влияют механические свойства микросреды.Ряд ключевых свойств, включая давление жидкости и твердого тела, жесткость матрицы (Engler et al., 2006; Kim et al., 2009; Kostic et al., 2009; Tilghman et al., 2010; Zhang et al., 2011; Lee et al., 2012; Pathak et al.), Геометрия ткани и механическое напряжение (Chen et al., 1997; Dike et al., 1999; Vogel and Sheetz, 2006) составляют физическую микросреду в процессе, который зависит от часть на механочувствительном кальциевом канале Cav3.3 (Walsh et al., 2004; Basson et al., 2015). Кроме того, давление активирует онкогенные факторы p38, ERK и c-Src (Walsh et al., 2004). Такие результаты представляют интерес, потому что опухоли находятся под более высоким давлением, а также более жесткие, чем окружающие ткани, создавая микросреду, которая способствует клеточной пролиферации (Basson et al., 2015). Кроме того, повышенное давление увеличивает инвазивность опухолевых клеток (Piotrowski-Daspit et al., 2016). Между Vm и механическими репликами существует несколько связей. Например, биоэлектрические градиенты влияют на разницу осмотического давления in silico (Pietak and Levin, 2016).В частности, предсказано, что гиперполяризация приведет к более низкому осмотическому давлению, чем деполяризация, из-за того, что поток воды наружу, как предсказано, произойдет вместе с потоком K ⁺ из клетки. И наоборот, предполагается, что деполяризация будет происходить из-за повышенных уровней Na ⁺, поступающих в клетку, где поток воды направляется из внеклеточного пространства в цитозоль, увеличивая осмотическое давление.
Жесткость субстрата определяется величиной силы, необходимой для деформации поверхности, к которой прикреплена клетка (Discher et al., 2005). Подобно тому, как мы определяем жесткость поверхности, ощущая количество силы (приложенной через мышцы), необходимой для деформации материала, было предложено, чтобы клетки ощущали жесткость своего субстрата, прикладывая силу через актомиозиновые двигатели в связанных стрессовых волокнах. на очаговые спайки (Kobayashi, Sokabe, 2010). Затем эта информация передается в клетку в виде биохимических сигналов, управляющих клеточной деятельностью. Было продемонстрировано, что изменение жесткости клеточного субстрата резко влияет на клеточное поведение, включая дифференцировку (Engler et al., 2006), апоптоз (Zhang et al., 2011), пролиферация (Tilghman et al., 2010), экспрессия генов (Provenzano et al., 2009; Bordeleau et al., 2015; Cunha et al., 2016), миграция (Lo et al., 2000), жесткость клеток (Tee et al., 2011) и эпителиально-мезенхимальный переход (EMT) (Lee et al., 2012). Многие из этих фенотипов также регулируются Vm, что позволяет установить более тесную связь между механической и биоэлектрической передачей сигналов. Кроме того, цитозольные концентрации Ca ²⁺ играют роль в важных процессах, связанных с раком, включая EMT (Davis et al., 2014), метастазирование (Преварская и др., 2011) и апоптоз (Оррениус и др., 2003; Zhang et al., 2011). Передача сигналов интегрина, ключевой путь связи между клетками и их ECM, регулирует цитозольные уровни Ca ²⁺ способом, который зависит как от высвобождения из внутриклеточных запасов, так и от притока внеклеточного Ca ²⁺ через кальциевые каналы L-типа ( Kwon et al., 2000). Это еще больше усиливает взаимодействие между биоэлектрическими и механическими сигналами. Жесткость ECM также регулирует механочувствительные ионные каналы.Например, каналы Piezo1 / 2 активируются либо растяжением, либо сжатием (Wu et al., 2016), обеспечивая средство, с помощью которого механические сигналы могут быть переведены в поток ионов, который, возможно, в дальнейшем распространяется в направлении крупномасштабных биоэлектрических изменений. О важности механочувствительных каналов свидетельствует их продемонстрированная роль в некоторых видах рака (Kobayashi and Sokabe, 2010; Sachs, 2010; Martinac, 2014; Pathak et al., 2014; Li et al., 2015; Xu, 2016).
Эпителиальные клетки в ткани не только подвергаются воздействию микросреды разной жесткости, но также испытывают механическое напряжение из-за плотной упаковки соседних клеток.Было продемонстрировано, что сужение клеточной площади активирует программы апоптоза, тогда как разрешение клеточного распространения запускает пролиферацию (Chen et al., 1997). Физическая микросреда также влияет на формирование паттерна на уровне ткани и самосборку. Напр., Геометрически ограничивающие эндотелиальные клетки на полосках, покрытых фибронектином, запускают образование капиллярно-подобных трубок (Dike et al., 1999). Во время этого процесса отдельные клетки частично отделяются от поверхности, образуя полый центральный просвет.Мы все еще в значительной степени не знаем, как клетки ощущают свое положение в пространстве и времени, чтобы перейти от отдельных клеток к сложному многоклеточному механизму, из которого состоит тело (Vogel and Sheetz, 2006), но физическая микросреда, вероятно, играет большую роль. Также было обнаружено, что геометрическое ограничение индуцирует EMT способом, зависящим от жесткости ECM и динамики цитоскелета (Nasrollahi and Pathak, 2016). Геометрия ткани также может способствовать метастазированию рака. В частности, наблюдалось, что раковые клетки в культуре мигрируют преимущественно в сторону более широких ветвей микроканалов, что зависит от сократимости цитоскелета, передачи сигналов интегрина и выравнивания клеток вдоль стенок микроканалов (Paul et al., 2016). Удивительно, однако, что клетки, ограниченные узкими каналами, мигрируют быстрее, чем клетки в широких каналах или на свободных поверхностях из-за повышенного выравнивания напряженных волокон вдоль длинной оси канала (Pathak and Kumar, 2012). Таким образом, предполагается, что механические силы имеют решающее значение для предотвращения образования опухолей (Slattum and Rosenblatt, 2014; Eisenhoffer et al., 2015). Это подтверждается исследованиями, изучающими феномен экструзии клеток (Eisenhoffer et al., 2015), когда клетки внутри сливного слоя выдавливаются в процессе, который зависит от механочувствительного ионного канала Piezo1.Было показано, что плотность клеток напрямую влияет на Vm. В частности, конфлюэнтные клетки более гиперполяризованы, чем отдельные клетки (Bossu et al., 1992). Контакты между клетками имеют решающее значение для распространения биоэлектрических сигналов посредством транспорта ионов через щелевые контакты (Nogi, Levin, 2005; Chernet et al., 2015; Mathews and Levin, 2017). Целостность межклеточных соединений изменяется механическими факторами, включая жесткость ECM и размерность культуры, а также силы, обусловленные сократимостью актомиозина, поляризацией на основе микротрубочек и динамикой интегрин / кадгерин-зависимой адгезии.В частности, кластеры эпителиальных клеток легче диссоциируют на более жестких субстратах или при ограничении трехмерных условий (Pathak, 2016). Экспериментальные связи, установленные между химическими, механическими и биоэлектрическими сигналами, помещают эти факторы в одну и ту же нормативную базу (рис. 3). Однако способы, которыми биоэлектрическое поле может взаимодействовать с механической микросредой, и связанные с этим последствия все еще остаются неясными.
Рисунок 3 . Механические и химические сигналы, присутствующие в клетке и окружающей микросреде, сильно взаимосвязаны.Изменение одной переменной в этой картине потенциально может изменить многие факторы, влияющие на Vm.
Традиционно клетки культивируют в однослойные на пластиковых чашках при низком уровне слияния. Хотя наблюдение за размножением отдельных клеток на пластиковом субстрате может показаться идеальной возможностью изолировать и наблюдать внутренние свойства данной клетки, природа обычно не подвергает клетки условиям, рекомендованным традиционными методами культивирования. Например, измеренный модуль упругости эпителиальной ткани молочной железы составляет порядка 150 Па (Paszek et al., 2005), а для полистирола — порядка 10 ⁹ Па (Paszek et al., 2005; Gilbert et al., 2010), что более чем в десять миллионов раз больше. Это осознание привело к вопросу о том, насколько близко эксперименты, проведенные в культуре и ex vivo , могут быть сопоставлены с условиями in vivo (Paszek et al., 2005; Gilbert et al., 2010). Этот вопрос очень важен, потому что есть признаки того, что по мере того, как клетки переживают течение времени, они запечатлеваются «памятью» об их окружении.
Биоэлектрическое регулирование: отправка сигнала или вызов воспоминания?
Конечно, все мы знакомы с концепцией, согласно которой наш мозг переводит опыт в нашей окружающей среде в биоэлектрические сигналы (потенциалы действия) и изменения в физической структуре (связи) между нейронами, позволяя нам сохранять память о событии (Бейли и Кандел, 1993). Сохранение этой экспериментальной информации от одного момента времени до следующего определяет будущее поведение. Хотя обсуждение памяти (не путать с концепциями мышления или сознания более высокого уровня) часто ограничивается неврологией, аналогичные процессы происходят во многих контекстах в невозбудимых клетках.Как и в случае с нейрональной тканью, невозбудимые клетки также преобразуют сигналы из своего окружения в информацию (Neuhof et al., 2016). Несколько уровней информации кодируются клетками в виде стабильных физиологических состояний, которые определяют поведение клеток. К ним относятся генетические последовательности, эпигенетические факторы (модификации гистонов, метилирование ДНК), метаболические различия, уровни экспрессии белков и Vm (Neuhof et al., 2016). Под клеточной памятью здесь понимается просто передача такой информации из одной временной точки в будущую, направляя последующую клеточную активность (Neuhof et al., 2016).
Барьер Вейсмана относится к постулату, возникшему на ранних этапах эволюционной науки, который гласит, что информация может передаваться только от половых клеток к соматическим клеткам, а не наоборот (Weismann, 1893). Это предотвратит передачу потомству карциномы кожи, возникшей в результате мутации ДНК, кодирующей p53, в клетках эпидермиса, подвергнутых воздействию ультрафиолетового света (Brash et al., 1991). Однако мутация зародышевой линии в p53 (синдром Ли-Фраумени), приводящая к повышенному риску рака, будет наследственным признаком (Malkin et al., 1990). Эта теория была призвана объяснить, почему приобретенные черты не передаются. Однако становится очевидным, что некоторые механизмы могут нарушать этот постулат, например, эпигенетические модификации. Было отмечено, что неполное стирание паттернов метилирования ДНК во время развития зародышевых клеток может приводить к передаче генетических модификаций от сомы к зародышевым клеткам (Hajkova et al., 2002). Механическая микросреда может обеспечить еще один важный путь, с помощью которого можно обойти барьер Вейсмана.Ооциты происходят из половых клеток, обеспечивая половину ядерного генетического материала, а также большую часть мембран и цитоплазмы, необходимых для воспроизводства (Li and Albertini, 2013). Интересно, что созревание и развитие половых клеток контролируется соматическими клетками. Фолликулярные соматические клетки непосредственно контактируют с ооцитом на протяжении всего роста, созревания и оплодотворения яйцеклетки (Buccione et al., 1990). Таким образом, соматические клетки не только передают химические сигналы, но также играют роль в преобразовании механического микроокружения клеток зародышевой линии.Механические факторы в клеточном микросреде являются одним из средств передачи информации между клетками (Yang et al., 2014). Напр., Жесткость субстрата направляет спецификацию клонов во время дифференцировки мезенхимальных стволовых клеток (Engler et al., 2006; Yang et al., 2014). Таким образом, стволовые клетки сохраняют «память» о своей прежней жесткости ВКМ в форме биологического происхождения. Мигрирующие клетки также сохраняют память о жесткости ЕСМ в прошлом. Эпителиальные клетки, перемещающиеся от жесткого к мягкому субстрату, мигрируют быстрее и образуют более крупные очаговые адгезии, чем клетки, перемещающиеся от мягкого к жесткому, даже через 3 дня после того, как они попадают на мягкую поверхность.Эта механическая память зависит от ядерной локализации YAP (Nasrollahi et al., 2017). Однако YAP — не единственный механизм механической памяти. Уровни MiRNA-21 постепенно адаптируются к жесткости ECM, оставаясь стабильными в течение нескольких дней после переноса клеток на новый субстрат. Было обнаружено, что этот процесс отвечает за опосредованную жесткостью регуляцию фиброза в мезенхимальных стволовых клетках. В экспериментах по трансплантации стволовых клеток было обнаружено, что либо культивирование клеток на мягком ВКМ, либо снижение уровней miRNA-21 для «стирания» клеточной памяти жесткого ВКМ защищает от фиброза, рубцевания и провоспалительных реакций (Li et al., 2017). Это открытие может повысить эффективность лечения стволовыми клетками для восстановления тканей поврежденных или изношенных органов. Помимо воздействия на восстановление тканей и прогрессирование рака, механическое микроокружение играет роль в формировании роста во время эмбриогенеза. Поток жидкости участвует в формировании разветвленных тканей в развивающемся эмбрионе, таких как сосудистая сеть и дыхательные пути (Nelson and Gleghorn, 2012). Таким образом, механическая информация может также передаваться из материнского микроокружения непосредственно к эмбриону, необязательно через половые клетки.
Способы, которыми механическая информация из микросреды влияет на биоэлектричество, до конца не изучены. Интересно, что коммуникация по щелевому соединению между соматическими и зародышевыми клетками важна для роста (Li and Albertini, 2013). Щелевые переходы — это физические каналы между двумя ячейками, через которые проходят небольшие молекулы и ионы (Alexander and Goldberg, 2003). Таким образом, коммуникация через щелевые соединения является важным путем распространения биоэлектрических сигналов (Nogi, Levin, 2005; Levin, 2014; Chernet et al., 2015; Мэтьюз и Левин, 2017). Наблюдалось, что биоэлектрические сигнальные паттерны являются ключевой частью развития и эмбриогенеза. Напр., Было обнаружено, что паттерны деполяризации, индуцированные H ⁺ -V-ATPase, необходимы для правильного формирования паттерна слева направо у эмбрионов Xenopus; нарушение биоэлектрического поля лекарственными препаратами, которые увеличивают деполяризацию, вызывает гетеротаксию (Adams et al., 2006). Другое исследование показало, что оптогенетического нарушения Vm только в самых внешних эктодермальных слоях бластулы лягушки было достаточно, чтобы вызвать черепно-лицевые аномалии (Adams et al., 2016). Правильные паттерны биоэлектричества также необходимы для правильного развития центральной нервной системы у Xenopus (Pai et al., 2012). Важность Vm в эмбриогенезе поднимает вопрос о том, в каком направлении распространяется биоэлектрическая информация во время развития: является ли Vm внутренним сигнальным кодом, испускаемым клетками во время роста, или физиологической памятью , отпечатанной на клетках их окружением? Лучшее понимание того, как микросреда влияет на Vm, может позволить нам более точно воспроизводить биоэлектрические паттерны по желанию.
Распутывая направление информационного потока: разделение механической микросреды и биоэлектрической сигнализации
Компьютерный сетевой анализ становится все более необходимым инструментом в биологии (Ma’ayan, 2011) из-за огромного количества переменных, вовлеченных в физиологические системы. Инструменты моделирования из приложений нейробиологии также могут быть полезны для понимания электрической динамики в невозбужденных клетках (Pezzulo and Levin, 2016). Это потребует, чтобы мы знали, какие параметры моделировать.С этой целью необходимо лучшее понимание того, как механические параметры в микросреде влияют на Vm. Одной из ключевых концепций, которые пытаются осветить компьютерные исследования, является идея самоорганизации морфогенетического поля или «нарушения симметрии» изначально однородного состояния (Pietak and Levin, 2016). Хотя механизмы возникновения асимметрии часто обсуждаются в контексте эмбрионального развития (Levin, 2005), они также важны для понимания того, как поля формирования паттернов нарушаются во время появления патологий, таких как рак.Считается, что генерация гетерогенных паттерновых сигналов происходит в основном за счет механизмов положительной обратной связи, которые усиливают небольшие отклонения от области шума до измеримых сигналов (Pietak and Levin, 2016). Следовательно, даже небольшие взаимодействия между химическим и механическим микроокружением с локальными состояниями Vm могут играть существенную роль в установлении глобальных биоэлектрических регулирующих полей. Такие модели, как BETSE (BioElectric Tissue Simulation Engine), исследуют с помощью вычислений возникновение устойчивых состояний Vm (Pietak and Levin, 2016).Модель BETSE учитывает такие параметры, как концентрация внеклеточных и внутриклеточных ионов, проницаемость мембраны, межклеточные соединения и положительная обратная связь между этими факторами. Однако эта система имеет несколько ограничений: в частности, деление / апоптоз, подвижность, включая гальванотаксическое движение, внутриклеточные компоненты Vm, такие как митохондрии / ER, и контроль экспрессии генов ионных каналов не рассматриваются. Более того, могут существовать многие дополнительные механизмы обратной связи in vivo , где действуют не только химические свойства, такие как концентрации ионов и морфогены, но также и физические факторы, такие как давление, жесткость и геометрические ограничения.
Многие эксперименты, направленные на понимание передачи биоэлектрических сигналов, используют стратегии, основанные на вводе / выводе, где эндогенный Vm изменяется, и наблюдаются результирующие фенотипические изменения. Однако один-единственный регуляторный сигнал не функционирует изолированно: Vm отвечает и взаимодействует с клеточным микроокружением через несколько петель обратной связи (Pietak and Levin, 2016). Например, многие ионные каналы сами управляются изменениями Vm; в свою очередь, приток или отток ионов изменяет Vm, и потенциал-зависимые ионные каналы продолжают реагировать на эти колебания.Изменения уровней экспрессии ионных каналов теоретически могут влиять на величину потока ионов, возникающую в ответ на физиологические триггеры, такие как изменения Vm. Поскольку в онкогенных клетках происходит активная регуляция ряда ионных каналов, исследуется одна из возможных идей лечения — ингибирование или нокдаун ионных каналов (Li and Xiong, 2011; Stock and Schwab, 2015). Однако простое нацеливание на отдельные ионные каналы может быть не идеальной стратегией для борьбы с раком. Во-первых, не все опухоли экспрессируют одни и те же мишени ионных каналов (Schönherr, 2005).Во-вторых, Vm устанавливается ионными каналами, которые управляются посттрансляционно. В результате две клетки, которые находятся в одном и том же генетическом и транскрипционном состояниях, теоретически могут находиться в очень разных биоэлектрических состояниях (Левин, 2014). И наоборот, идентичность ионного канала менее важна, поскольку две клетки с очень разными транскрипционными профилями ионного канала могут находиться в одном и том же биоэлектрическом состоянии. Таким образом, передача биоэлектрических сигналов может быть упущена с помощью стандартной мРНК и генетического профилирования. В-третьих, существует значительная избыточность среди ионных каналов: отключение одного ионного канала может не изменить Vm, потому что другие каналы с аналогичной функцией могут запускаться для усиления своей активности в ответ на нокдаун (Levin, 2014).Это явление называется компенсацией ионного канала.
В целом, основное ограничение этих стратегий состоит в том, что мы еще не можем полностью сказать, какие фенотипические изменения, если таковые имеются, возникнут в результате простого блокирования ионного канала или индукции гиперполяризации в области ткани. Влияние одной переменной, такой как Vm, может иметь широкое влияние на многие аспекты клеточного микроокружения. Напр., Деполяризация Vm снижает клеточную жесткость (Callies et al., 2011). Следовательно, деполяризующая обработка, которая снижает жесткость одной ячейки, теоретически может изменить механическую жесткость, испытываемую соседней ячейкой.Поэтому неудивительно, что манипуляции с биоэлектрическим полем были задокументированы, чтобы произвести большое разнообразие иногда несовместимых фенотипов в зависимости от исследуемого организма и экспериментальной установки. Необходимы дополнительные исследования, чтобы полностью разделить результаты биоэлектрической и механической передачи сигналов. С этой целью дальнейшие исследования, изучающие влияние конкретных изменений в физической микросреде, включая жесткость субстрата, жесткость клеток, давление, геометрические ограничения, плотность клеток, типы клеток и размерность, на передачу биоэлектрических сигналов могут помочь понять события, которые вызывают нарушение симметрии и самогенерацию событий формирования морфогенетического паттерна.Кроме того, хотя известно, что биоэлектрические поля динамически изменяются во время развития, неясно, как сигналы Vm изменяются с течением времени во время старения. Способность Vm-манипуляций регенерировать такие органы, как глаза и конечности, имеет захватывающие последствия для восстановления органов у стареющих людей, но более глубокое понимание долгосрочных эффектов Vm-манипуляций имеет решающее значение для успеха такой процедуры. С этой целью дополнительные исследования, отслеживающие влияние изменений Vm во времени у взрослых организмов, были бы очень полезны.
Авторские взносы
Все перечисленные авторы внесли существенный, прямой и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее к публикации.
Заявление о конфликте интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Благодарности
Работа группы авторов была частично поддержана грантами NIH (HL110335, CA214292, CA187692, HL120142), Фонда Дэвида и Люсиль Паккард, Фонда Альфреда П.Фонд Слоуна, Фонд Камиллы и Генри Дрейфуса и Фонд Берроуза Велкома. BS была частично поддержана NSF GRFP. CN была частично поддержана премией факультетских ученых от HHMI.
Сокращения
ECM, внеклеточный матрикс; HDAC, гистондеацетилаза; Vm, мембранное напряжение.
Список литературы
Адамс, Д. С., Левин, М. (2013). Эндогенные градиенты напряжения как медиаторы межклеточной коммуникации: стратегии исследования биоэлектрических сигналов во время формирования паттерна. Cell Tissue Res. 352, 95–122. DOI: 10.1007 / s00441-012-1329-4
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Адамс, Д. С., Маси, А., и Левин, М. (2007). H + -зависимые изменения мембранного напряжения, зависящие от насоса, являются ранним механизмом, необходимым и достаточным для индукции регенерации хвоста Xenopus. Девелопмент 134, 1323–1335. DOI: 10.1242 / dev.02812
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Адамс, Д.С., Робинсон, К.R., Fukumoto, T., Yuan, S., Albertson, R.C., Yelick, P., et al. (2006). Ранний H + -V-ATPase-зависимый поток протонов необходим для последовательного формирования левого-правого паттерна у позвоночных, не являющихся млекопитающими. Развитие 133, 1657–1671. DOI: 10.1242 / dev.02341
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Адамс, Д. С., Ценг, А.-С., и Левин, М. (2013). Активация светом насоса Archaerhodopsin H + обращает вспять возрастную потерю регенерации позвоночных: искрение контролирует уровень системы in vivo . Biol. Откройте 2, 306–313. DOI: 10.1242 / bio.20133665
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Адамс, Д. С., Узел, С. Г. М., Акаги, Дж., Влодкович, Д., Андреева, В., Елик, П. К. и др. (2016). Биоэлектрическая передача сигналов через калиевые каналы: механизм черепно-лицевого дисморфогенеза при KCNJ2-ассоциированном синдроме Андерсена-Тавиля. J. Physiol. 594, 3245–3270. DOI: 10.1113 / JP271930
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Александр, Д.Б., и Гольдберг, Г. С. (2003). Передача биологически важных молекул между клетками через каналы щелевых контактов. Curr. Med. Chem. 10, 2045–2058. DOI: 10.2174 / 0929867033456927
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Баргоут, П. Г., Тируваллуван, М., и Овьедо, Н. Дж. (2015). Биоэлектрическая регуляция клеточного цикла и модельная система планарии. Биохим. Биофиз. Acta 1848, 2629–2637. DOI: 10.1016 / j.bbamem.2015.02.024
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бассон, М. Д., Цзэн, Б., Дауни, К., Сиривелу, М. П., и Тепе, Дж. Дж. (2015). Повышенное внеклеточное давление стимулирует пролиферацию опухоли через механочувствительный кальциевый канал и PKC-β. Мол. Онкол. 9, 513–526. DOI: 10.1016 / j.molonc.2014.10.008
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бин, В. К., Морокума, Дж., Лемир, Дж. М., и Левин, М. (2013). Биоэлектрическая передача сигналов регулирует размер головы и органов во время регенерации планарии. Девелопмент 140, 313–322. DOI: 10.1242 / dev.086900
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бин, В. С., Морокума, Дж., Адамс, Д. С., и Левин, М. (2011). Подход с использованием химической генетики показывает, что для регенерации головы планарии необходимо опосредованное H, K-АТФазой мембранное напряжение. Chem. Биол. 18, 77–89. DOI: 10.1016 / j.chembiol.2010.11.012
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Безпрозванный, И., и Маттсон, М. П. (2008). Неправильное обращение с кальцием в нейронах и патогенез болезни Альцгеймера. Trends Neurosci. 31, 454–463. DOI: 10.1016 / j.tins.2008.06.005
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бинггели Р. и Камерон И. Л. (1980). Клеточные потенциалы нормальных и злокачественных фибробластов и гепатоцитов. Cancer Res. 40, 1830–1835.
PubMed Аннотация | Google Scholar
Бинггели Р., Вайнштейн Р.С. (1986). Мембранные потенциалы и натриевые каналы: гипотезы регуляции роста и образования рака, основанные на изменениях натриевых каналов и щелевых контактов. J. Theor. Биол. 123, 377–401. DOI: 10.1016 / S0022-5193 (86) 80209-0
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бленнерхассетт М.Г., Каннан М.С. и Гарфилд Р.Э. (1989). Зависимая от плотности гиперполяризация в культивируемых клетках гладких мышц аорты. г. J. Physiol. Cell Physiol. 256, C644 – C651. DOI: 10.1152 / ajpcell.1989.256.3.C644
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бордело, Ф., Калифано, Дж. П., Негрон Абрил, Ю. Л., Мейсон, Б. Н., Лавелли, Д. Дж., Шин, С. Дж. И др. (2015). Жесткость ткани регулирует опосредованное серином / аргинином богатое белком сплайсинг изоформы B-фибронектина с дополнительным доменом в опухолях. Proc. Natl. Акад. Sci. США 112, 8314–8319. DOI: 10.1073 / pnas.1505421112
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бортнер, К.Д., Хьюз Ф. М. и Сидловски Дж. А. (1997). Основная роль оттока K ⁺ и Na ⁺ в активации апоптоза. J. Biol. Chem. 272, 32436–32442. DOI: 10.1074 / jbc.272.51.32436
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Боссу Дж. Л., Эльхамдани А. и Фельц А. (1992). Напряжение-зависимое поступление кальция в сливные эндотелиальные клетки капилляров крупного рогатого скота. FEBS Lett. 299, 239–242. DOI: 10.1016 / 0014-5793 (92) 80123-X
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Браш, Д.Е., Рудольф, Дж. А., Саймон, Дж. А., Лин, А., Маккенна, Г. Дж., Бадент, Х. П. и др. (1991). Роль солнечного света в раке кожи: УФ-индуцированные мутации p53 в плоскоклеточной карциноме. Генетика 88, 10124–10128. DOI: 10.1073 / pnas.88.22.10124
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Buccione, T., Schroeder, A.C., и Eppig, J.J. (1990). Взаимодействие между соматическими клетками и зародышевыми клетками на протяжении оогенеза млекопитающих. Biol. Репродукция. 43, 543–547.DOI: 10.1095 / biolreprod43.4.543
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Берр, Х. С. и Нортроп, Ф. С. С. (1935). Электродинамическая теория жизни. Q. Rev. Biol. 10, 322–333. DOI: 10.1086 / 394488
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Каллис, К., Фелс, Дж., Ляшкович, И., Кличе, К., и Джеггл, П. (2011). Деполяризация мембранного потенциала снижает жесткость эндотелиальных клеток сосудов. J. Cell Sci. 124 (Pt 11), 1936–1942 гг. DOI: 10.1242 / jcs.084657
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Chen, C. S., Mrksich, M., Huang, S., Whitesides, G. M., and Ingber, D. E. (1997). Геометрический контроль жизни и смерти клеток. Наука 276, 1425–1425. DOI: 10.1126 / science.276.5317.1425
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Chera, S., Ghila, L., Dobretz, K., Wenger, Y., Bauer, C., Buzgariu, W., et al. (2009).Апоптотические клетки обеспечивают неожиданный источник передачи сигналов Wnt3, чтобы управлять регенерацией головы гидры. Dev. Cell 17, 279–289. DOI: 10.1016 / j.devcel.2009.07.014
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чернет Б. Т., Адамс Д. С., Лобикин М., Левин М. (2016). Использование генетически кодируемых транслокаторов ионов с ограничением по свету для контроля туморогенеза. Oncotarget 7, 19575–19588. DOI: 10.18632 / oncotarget.8036
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чернет, Б.Т., Филдс, К., Левин, М. (2015). Передача сигналов через щелевые соединения на больших расстояниях контролирует онкоген-опосредованный туморогенез у эмбрионов Xenopus laevis. Фронт. Physiol. 5: 519. DOI: 10.3389 / fphys.2014.00519
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чернет Б. Т., Левин М. (2013). Потенциал трансмембранного напряжения является важным клеточным параметром для обнаружения и контроля развития опухоли в модели Xenopus. Дис. Модель. Мех. 6, 595–607.DOI: 10.1242 / dmm.010835
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чернет Б. Т., Левин М. (2014). Трансмембранный потенциал соматических клеток контролирует онкоген-опосредованный туморогенез на больших расстояниях. Oncotarget 5, 3287–3306. DOI: 10.18632 / oncotarget.1935
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чиффлет С., Эрнандес Дж. А. и Грассо С. (2005). Возможная роль деполяризации мембраны в заживлении эпителиальных ран. г. J. Physiol. Cell Physiol. 288, C1420 – C1430. DOI: 10.1152 / ajpcell.00259.2004
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Конбой, И. М., Конбой, М. Дж., Смайт, Г. М., и Рандо, Т. А. (2003). Notch-опосредованное восстановление регенеративного потенциала старых мышц. Наука 302, 1575–1577. DOI: 10.1126 / science.1087573
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Конбой И. М. и Рандо Т. А.(2005). Старение, стволовые клетки и регенерация тканей. Cell Cycle 4073, 407–410. DOI: 10.4161 / cc.4.3.1518
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Косте, Б., Матур, Дж., Шмидт, М., Эрли, Т. Дж., Ранаде, С., Петрус, М. Дж. И др. (2010). Piezo1 и Piezo2 являются важными компонентами отдельных механически активируемых катионных каналов. Наука 330, 55–60. DOI: 10.1126 / science.1193270
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кунья, К.Б. Д., Кламперс, Д. Д., Коши, С. Т., и Уивер, Дж. К. (2016). Альтернативный сплайсинг CD44 в клетках рака желудка регулируется размерностью культуры и жесткостью матрикса. Биоматериалы 98, 152–162. DOI: 10.1016 / j.biomaterials.2016.04.016
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Дэвис, Ф. М., Азими, И., Фавилль, Р. А., Петерс, А. А., Джалинк, К., Патни, Дж. У. мл. И др. (2014). Индукция эпителиально-мезенхимального перехода (ЭМП) в клетках рака молочной железы зависит от сигнала кальция. Онкоген 33, 2307–2316. DOI: 10.1038 / onc.2013.187
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Дике, Л. Е., Чен, К. С., Мрксич, М., Тьен, Дж., Уайтсайдс, Г. М., и Ингбер, Д. Е. (1999). Геометрический контроль переключения между ростом, апоптозом и дифференцировкой во время ангиогенеза с использованием субстратов с микрорельефом. Клетка in vitro. Dev. Биол. Животное 35, 441–448. DOI: 10.1007 / s11626-999-0050-4
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Драйвер, Дж.A., Beiser, A., Au, R., Kreger, B.E., Splansky, G.L., Kurth, T., et al. (2012). Обратная связь между раком и болезнью Альцгеймера: результаты Фрамингемского исследования сердца. BMJ 344, e1442 – e1442. DOI: 10.1136 / bmj.e1442
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Эгерман, М. А., Кадена, С. М., Гилберт, Дж. А., Мейер, А., Нельсон, Х. Н., Суолли, С. Е. и др. (2015). GDF11 Увеличивается с возрастом и подавляет регенерацию скелетных мышц. Cell Metab. 22, 164–174. DOI: 10.1016 / j.cmet.2015.05.010
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Eisenhoffer, G. T., Eisenhoffer, G. T., Loftus, P. D., Yoshigi, M., Otsuna, H., Chien, C. B., et al. (2015). Краудинг вызывает экструзию живых клеток для поддержания количества гомеостатических клеток в эпителии. Природа 484, 546–549. DOI: 10.1038 / nature10999
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фрейзер, С. П., Дисс, Дж.K.J., Chioni, A.-M., Mycielska, M.E., Pan, H., Yamaci, R.F., et al. (2005). Экспрессия потенциалзависимых натриевых каналов и потенцирование метастазов рака груди человека. г. Доц. Cancer Res. 11, 5381–5389. DOI: 10.1158 / 1078-0432.CCR-05-0327
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гальвани, Л. (1791). De viribus electricitatis in motu musculari commentarius. Бон. Sci. Art Inst. Акад. Comm. 7, 363–418.
Google Scholar
Гилберт, П.М., Хэвенстрайт, К. Л., Магнуссон, К. Э. Г., Сакко, А., Леонарди, Н. А., Крафт, П. и др. (2010). Эластичность субстрата регулирует самообновление стволовых клеток скелетных мышц в культуре. Наука 329, 1078–1081. DOI: 10.1126 / science.11
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гу Ю., Форостян Т., Саббадини Р. (2011). Экструзия эпителиальных клеток требует пути сфингозин-1-фосфатного рецептора 2. J. Cell . 193, 667–676.DOI: 10.1083 / jcb.201010075
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гудипати, С. А., Линдблом, Дж., Лофтус, П. Д., Редд, М. Дж., И Эдес, К. (2017). Механическое растяжение вызывает быстрое деление эпителиальных клеток через Piezo1. Природа 543, 118–118. DOI: 10.1038 / природа21407
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хайкова П., Эрхардт С., Лейн Н., Хааф Т., Эль-Маарри О., Рейк В. и др. (2002). Эпигенетическое репрограммирование в первичных половых клетках мышей. мех. Dev. 117, 15–23. DOI: 10.1016 / S0925-4773 (02) 00181-8
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Якобсен, М. Д., Вейл, М., и Рафф, М. К. (1996). Роль протеаз семейства Ced-3 / ICE в запрограммированной смерти клеток, вызванной стауроспорином. J. Cell Biol. 133, 1041–1051. DOI: 10.1083 / jcb.133.5.1041
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ким, Т.-Дж., Сеонг, Дж., Оуян, М., Сун, Дж., Лу, С., Хонг, Дж.P., et al. (2009). Жесткость субстрата регулирует колебания Ca ²⁺ через путь RhoA в стволовых клетках. J. Cell. Physiol. 218, 285–293. DOI: 10.1002 / jcp.21598
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кобаяси, Т., и Сокабе, М. (2010). Определение жесткости субстрата с помощью механочувствительных ионных каналов с напряженными волокнами и фокальными адгезиями. Curr. Opin. Cell Biol. 22, 669–676. DOI: 10.1016 / j.ceb.2010.08.023
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Костич, А., Линч, К. Д., Шитц, М. П. (2009). Дифференциальная реакция жесткости матрикса в клеточных линиях рака молочной железы коррелирует с тропизмом ткани. PLoS ONE 4: e6361. DOI: 10.1371 / journal.pone.0006361
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Куйда, К., Чжэн, Т.С., На, С., Куан, К.Ю., Янг, Д., Карасуяма, Х. и др. (1996). Снижение апоптоза в головном мозге и преждевременной летальности у мышей с дефицитом CPP32. Природа 384, 368–368. DOI: 10.1038 / 384368a0
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Квон, М.С., Парк, С.С., Чой, К., Анн, Дж., Ким, Дж. И., Эом, С. Х. и др. (2000). Кальретикулин сочетает высвобождение кальция и приток кальция при передаче сигналов кальция, опосредованной интегрином. Мол. Биол. Cell 11, 1433–1443. DOI: 10.1091 / mbc.11.4.1433
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ланг, Ф., Фёллер, М., Ланг, К. С., Ланг, П. А., Риттер, М., Гулбинс, Э., и другие. (2005). Ионные каналы в пролиферации клеток и апоптотической гибели клеток. J. Membrane Biol. 205, 147–157. DOI: 10.1007 / s00232-005-0780-5
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ланглуа, С. В., Мартынюк, К. Дж. (2013). Полногеномный анализ развития silurana (Xenopus) tropicalis выявляет динамическую экспрессию с использованием анализа сетевого обогащения. мех. Dev. 130, 304–322. DOI: 10.1016 / j.mod.2012.12.002
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Леанза, Л., О’Рейли, П., Дойл, А., Вентурини, Э., Зоратти, М., Сегезди, Э. и др. (2014). Корреляция между экспрессией калиевых каналов и чувствительностью к вызванной лекарством гибели клеток в линиях опухолевых клеток. Curr. Pharm. Des. 20, 189–200. DOI: 10.2174 / 138161281131999
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ли К., Чен К. К., Луи К., Чишон М. А., Радиски Д. К. и Нельсон К. М. (2012). Податливость матрикса регулирует локализацию Rac1b, сборку НАДФН-оксидазы и эпителиально-мезенхимальный переход. Мол. Биол. Cell 23, 4097–4108. DOI: 10.1091 / mbc.E12-02-0166
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Левин М. (2012а). Молекулярное биоэлектричество в биологии развития: новые инструменты и недавние открытия: контроль клеточного поведения и формирования паттернов с помощью градиентов трансмембранного потенциала. BioEssays 34, 205–217. DOI: 10.1002 / bies.201100136
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Левин, М.(2012b). Морфогенетические поля в эмбриогенезе, регенерации и раке: нелокальный контроль сложного формирования паттерна. BioSystems 109, 243–261. DOI: 10.1016 / j.biosystems.2012.04.005
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Левин М. (2014). Молекулярное биоэлектричество: как эндогенные потенциалы напряжения контролируют поведение клеток и определяют регуляцию паттернов in vivo . Мол. Биол. Cell 25, 3835–3850. DOI: 10.1091 / mbc.E13-12-0708
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ли, К., Резания, С., Каммерер, С., Соколовски, А., Девани, Т., Горишек, А. и др. (2015). Piezo1 образует механочувствительные ионные каналы в линии клеток рака груди человека MCF-7. Sci. Rep. 5, 8364–8364. DOI: 10.1038 / srep08364
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ли К. Х., Талеле Н. П., Бу С., Келер А., Колено-Вальден Э., Балестрини Дж. Л. и др. (2017). МикроРНК-21 сохраняет фиброзную механическую память мезенхимальных стволовых клеток. Нац.Матер. 16, 379–389. DOI: 10.1038 / nmat4780
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ли М. и Сюн З.-Г. (2011). Ионные каналы как мишени для лечения рака. Внутр. J. Physiol. Патофизиол. Pharmacol. 3, 156–166.
PubMed Аннотация | Google Scholar
Локшин Р.А. (1981). Смерть клетки в метаморфозе . Дордрехт: Спрингер, 79–121.
Google Scholar
Магнис, М., Мелдолези, Дж., и Pandiellag, A. (1991). Ионные события, вызванные эпидермальным фактором роста: свидетельство того, что гиперполяризация и стимулированный приток катионов играют роль в стимуляции роста клеток. J. Biol. Chem. 266, 6329–6335.
Google Scholar
Малкин Д., Ли, Ф. П., Стронг, Л. К., Фраумени, Дж. Ф., Нельсон, К. Э., Ким, Д. Х. и др. (1990). Мутации р53 в зародышевой линии при семейном синдроме рака груди, сарком и других новообразований. Наука 250, 1233–1238.DOI: 10.1126 / science.1978757
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мартинак, Б. (2014). Связь ионных каналов с цитоскелетом как потенциальный механизм механочувствительности. Биохим. Биофиз. Acta 1838, 682–691. DOI: 10.1016 / j.bbamem.2013.07.015
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мэтьюз, А. П. (1903). Электрическая полярность у гидроидов. г. J. Physiol. 8, 294–299. DOI: 10.1152 / ajplegacy.1903.8.4.294
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мэтьюз, Дж., И Левин, М. (2017). Передача сигналов через щелевые соединения в регуляции паттернов: физиологическая связь с сетью определяет рост и форму. Dev. Neurobiol. 77, 643–673. DOI: 10.1002 / dneu.22405
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Миллиган К. Э., Преветт Д., Ягинума Х., Хомма С., Кардуэллт К., Фриц Л. С. и др. (1995). Пептидные ингибиторы семейства протеаз ICE останавливают запрограммированную гибель клеток мотонейронов in vivo и in vitro . Neuron 15, 385–393. DOI: 10.1016 / 0896-6273 (95)
-X
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Морокума, Дж., Блэкистон, Д., Адамс, Д. С., Сибом, Г., Триммер, Б., и Левин, М. (2008). Модуляция функции калиевых каналов придает эмбриональным стволовым клеткам гиперпролиферативный инвазивный фенотип. Proc. Natl. Акад. Sci. США 105, 16608–16613. DOI: 10.1073 / pnas.0808328105
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Насроллахи, С., и Патак, А. (2016). Топографическое ограничение эпителиальных кластеров вызывает переход эпителия в мезенхиму в податливых матрицах. Sci. Rep. 6, 18831–18831. DOI: 10.1038 / srep18831
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Насроллахи С., Уолтер К., Лоза А. Дж., Шимицци Г. В., Лонгмор Г. Д. и Патак А. (2017). Прошлая жесткость матрикса активирует эпителиальные клетки и регулирует их будущую коллективную миграцию посредством механической памяти. Биоматериалы 146, 146–155. DOI: 10.1016 / j.biomaterials.2017.09.012
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Нельсон, К. М., и Глегхорн, Дж. П. (2012). Скульптура органов: механическая регуляция развития тканей. Annu. Преподобный Биомед. Англ. 14, 129–154. DOI: 10.1146 / annurev-bioeng-071811-150043
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Нойхоф, М., Левин, М., Рехави, О. (2016). Воспоминания, передаваемые вертикально и горизонтально — стирающиеся границы между регенерацией и наследованием у планарий. Biol. Откройте 5, 1177–1188. DOI: 10.1242 / bio.020149
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ноги Т. и Левин М. (2005). Характеристика экспрессии гена иннексина и функциональных ролей связи щелевых соединений в регенерации планарии. Dev. Биол. 287, 314–335. DOI: 10.1016 / j.ydbio.2005.09.002
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Окубо Т., Ямазаки Дж. (2012). Активированный напряжением кальциевый канал Т-типа Cav3.1, но не Cav3.2, участвует в ингибировании пролиферации и апоптоза в клетках рака молочной железы человека MCF-7. Внутр. J. Oncol. 41, 267–275. DOI: 10.3892 / ijo.2012.1422
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Уадид-Ахидуш, Х., и Ахидуш, А. (2008). Экспрессия канала K ⁺ в клетках рака груди человека: участие в регуляции клеточного цикла и канцерогенезе. J. Membrane Biol. 221, 1–6. DOI: 10.1007 / s00232-007-9080-6
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Уадид-Ахидуш, Х., Ле Бурхи, X., Роудбараки, М., Тойон, Р.А., Делькур, П., и Преварская, Н. (2001). Изменения плотности тока K ⁺ клеток MCF-7 во время прохождения клеточного цикла: возможное участие канала h-эфира .a-gogo K ⁺. Рецепт. Каналы 7, 345–356.
PubMed Аннотация | Google Scholar
Пай, В. П., Ав, С., Шомрат, Т., Лемир, Дж. М., и Левин, М. (2012). Потенциал трансмембранного напряжения контролирует формирование паттерна глаз эмбриона у Xenopus laevis . Девелопмент 139, 313–323. DOI: 10.1242 / dev.077917
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пай, В. П., Лемир, Дж. М., Чен, Ю., и Лин, Г. (2015a). Локальные и дальнодействующие эндогенные градиенты потенциала покоя антагонистически регулируют апоптоз и пролиферацию в ЦНС эмбриона. Внутр. J. Dev. Биол. 59, 327–340. DOI: 10.1387 / ijdb.150197ml
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пай, В.П., Мартынюк, К. Дж., Эчеверри, К., Сунделакруз, С., Каплан, Д. Л., и Левин, М. (2015b). Полногеномный анализ выявляет консервативные транскрипционные ответы после изменения потенциала покоя у эмбрионов Xenopus, регенерации аксолотлей и дифференцировки мезенхимальных клеток человека. Регенерация 3, 3–25. DOI: 10.1002 / reg2.48
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Панг, М. Ф., Седлик, М. Дж., Хан, С., Столлингс-Манн, М., Радиски, Д. К., и Нельсон, К.М. (2016). Жесткость ткани и гипоксия модулируют интегрин-связанную киназу, подобную той, что контролирует стволовые клетки рака груди. Cancer Res. 76, 5277–5287. DOI: 10.1158 / 0008-5472.CAN-16-0579
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пашек, М. Дж., Захир, Н., Джонсон, К. Р., Лакинс, Дж. Н., Розенберг, Г. И., Гефен, А. и др. (2005). Напряженный гомеостаз и злокачественный фенотип. Cancer Cell 8, 241–254. DOI: 10.1016 / j.ccr.2005.08.010
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Патхак, А., и Кумар, С. (2012). Независимое регулирование миграции опухолевых клеток за счет жесткости и ограничения матрикса. Proc. Natl. Акад. Sci. США 109, 10334–10339. DOI: 10.1073 / pnas.1118073109
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Патак, М. М., Нурс, Дж. Л., Тран, Т., Хве, Дж., Арулмоли, Дж., Дай Транг, Т. Л. и др. (2014). Активированный растяжением ионный канал Piezo1 управляет выбором клонов в нервных стволовых клетках человека. PNAS 111, 16148–16153.DOI: 10.1073 / pnas.1409802111
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пол, К. Д., Ши, Д. Дж., Махони, М. Р., Чай, А., Лэйни, В., и Хунг, В. К. К. К. (2016). Взаимодействие физического микроокружения, контактного руководства и внутриклеточной передачи сигналов при принятии клеточными решениями. FASEB J. 30, 2161–2170. DOI: 10.1096 / fj.201500199R
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Паксон, Дж. А., Грунтман, А., Паркин, К.Д., Мазан, М. Р., Дэвис, А., Ингенито, Э. П. и др. (2011). Зависимое от возраста снижение регенерации легких у мышей с потерей клоногенности фибробластов легких и увеличением дифференцировки миофибробластов. PLoS ONE 6: e23232. DOI: 10.1371 / journal.pone.0023232
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пеццуло Г., Левин М. (2016). Нисходящие модели в биологии: объяснение и контроль сложных живых систем выше молекулярного уровня. Дж.R. Soc. Интерфейс 13: 20160555. DOI: 10.1098 / rsif.2016.0555
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пьетак А., Левин М. (2016). Изучение поучительной физиологической передачи сигналов с помощью механизма моделирования биоэлектрической ткани. Фронт. Bioeng. Biotechnol. 4:55. DOI: 10.3389 / fbioe.2016.00055
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пиотровски-Даспит, А.С., Тьен, Дж., И Нельсон, К.М. (2016). Давление интерстициальной жидкости регулирует коллективную инвазию в искусственно созданные опухоли груди человека через улитку, виментин и E-кадгерин. Integr. Биол. 8, 319–331. DOI: 10.1039 / C5IB00282F
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Провенцано П. П., Инман Д. Р., Элисейри К. В. и Кили П. Дж. (2009). Индуцированная плотностью матрикса механорегуляция фенотипа клеток молочной железы, передачи сигналов и экспрессии генов посредством сцепления FAK-ERK. Онкоген 28, 4326–4343. DOI: 10.1038 / onc.2009.299
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Рид, Дж.К., Мияшита, Т., Такаяма, С., Ван, Х.-Г., Сато, Т., Краевски, С. и др. (1996). Белки семейства BCL-2: регуляторы клеточной смерти, участвующие в патогенезе рака и устойчивости к терапии. J. Cell. Биохим. 60, 23–32. DOI: 10.1002 / (SICI) 1097-4644 (19960101) 60: 1 <23 :: AID-JCB5> 3.0.CO; 2-5
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Розенблатт, Дж., Рафф, М. К., и Крамер, Л. П. (2001). Эпителиальная клетка, предназначенная для апоптоза, сигнализирует своим соседям вытеснить ее с помощью актин- и миозин-зависимого механизма. Curr. Биол. 11, 1847–1857. DOI: 10.1016 / S0960-9822 (01) 00587-5
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ротберг, Б.С., Ротберг, Б.С. (2012). Канал BK: жизненно важное звено между клеточным кальцием и электрической сигнализацией. Protein Cell 3, 883–892. DOI: 10.1007 / s13238-012-2076-8
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Строка, К. М., Цзян, Х., Чен, С. Х., Тонг, З., Вирц, Д., и Сан, С. X. К. К. (2014). Проницаемость воды стимулирует миграцию опухолевых клеток в замкнутом микроокружении. Мобильный 157, 611–623. DOI: 10.1016 / j.cell.2014.02.052
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Салливан, К. Г., Эммонс-Белл, М., и Левин, М. (2016). Физиологические факторы регулируют видоспецифичную анатомию во время эмбриогенеза и регенерации. Commun. Интегр. Биол. 9: e1192733. DOI: 10.1080 / 19420889.2016.1192733
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Вс, Г., Гусман, Э., Баласанян, В., Коннер, Ч. М., Вонг, К., Чжоу, Х. Р. и др. (2017). Молекулярная подпись для анастаза, выхода на грань апоптотической гибели клеток. J. Cell Biol . 216, 3355–3368. DOI: 10.1083 / jcb.201706134
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Sundelacruz, S., Levin, M., and Kaplan, D. L. (2009). Роль мембранного потенциала в регуляции пролиферации и дифференцировки клеток. Stem Cell Rev. 5, 231–246.DOI: 10.1007 / s12015-009-9080-2
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тан, Х. Л., Тан, Х. М., и Мак, К. Х. (2012). Выживание клеток, повреждение ДНК и онкогенная трансформация после временного и обратимого апоптотического ответа. Мол. Биол. 23, 2240–2252. DOI: 10.1091 / mbc.E11-11-0926
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ти, С.-Й., Фу, Дж., Чен, С.С., и Джанмей, П.А. (2011). Форма клеток и жесткость субстрата регулируют жесткость клеток. Biophys. J. 100, L25 – L27. DOI: 10.1016 / j.bpj.2010.12.3744
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тибо О. и Лэндфилд П. В. (1996). Увеличение одиночных кальциевых каналов l-типа в нейронах гиппокампа при старении. Наука 272, 1017–1020. DOI: 10.1126 / science.272.5264.1017
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Томпсон, Г. Дж., Ланглес, К., Кельвин, К., Э., К. С., и Коэн, Г.М. (2001). Повышенный внеклеточный K ⁺ ингибирует апоптоз, опосредованный рецепторами смерти и химическими веществами, до активации каспазы и высвобождения цитохрома c. Biochem. J. 357, 137–145. DOI: 10.1042 / bj3570137
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тилман, Р. В., Коуэн, К. Р., Мих, Дж. Д., Корякина, Ю., Джоэли, Д., Слэк-Дэвис, Дж. К. и др. (2010). Жесткость матрикса регулирует рост раковых клеток и клеточный фенотип. PLoS ONE 5: e12905.DOI: 10.1371 / journal.pone.0012905
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тодаро, Г. Дж., И Грин, Х. (1963). Количественные исследования роста клеток эмбриона мыши в культуре и их развития в установленные линии. J. Cell Biol. 17. 299–313. DOI: 10.1083 / jcb.17.2.299
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чен, С.-И., Дхаван, С., Гурло, Т., и Бхушан, А. (2009). Зависящее от возраста снижение пролиферации B-клеток ограничивает способность к регенерации B-клеток у мышей. Диабет 58, 1312–1320. DOI: 10.2337 / db08-1651
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ценг, А.С., Адамс, Д.С., Цю, Д., Кустубхан, П., и Левин, М. (2007). Апоптоз необходим на ранних стадиях регенерации хвоста у Xenopus laevis. Dev. Биол. 301, 62–69. DOI: 10.1016 / j.ydbio.2006.10.048
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Уррего Д., Томчак А. П., Захед Ф., Штюмер В. и Пардо Л.А. (2014). Калиевые каналы в клеточном цикле и пролиферации клеток. Philos. Пер. R. Soc. B Biol. Sci. 369, 20130094. DOI: 10.1098 / rstb.2013.0094
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ванденберг, Л. Н., Морри, Р. Д., Адамс, Д. С. (2011). V-ATPase-зависимое эктодермальное напряжение и ph регионализация необходимы для краниофациального морфогенеза. Dev. Дин. 240, 1889–1904. DOI: 10.1002 / dvdy.22685
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Верхратский, А., Криштал, О.А., и Петерсен, О.Х. (2006). От Гальвани до патч-зажима: развитие электрофизиологии. евро. J. Physiol. 453, 233–247. DOI: 10.1007 / s00424-006-0169-z
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фогт, К. К. (1842). Untersuchungen über die Entwicklungsgeschichte der Geburtshelferkröte (Alytes obstetricans) . Золотурн: Джент и Гассманн.
Google Scholar
Уолш, М. Ф., Ву, Р. К.Ю., Гомес, Р., Бассон, М. Д. (2004). Внеклеточное давление стимулирует пролиферацию клеток рака толстой кишки через механизм, требующий сигналов PKC и тирозинкиназы. Cell Prolif. 37, 427–441. DOI: 10.1111 / j.1365-2184.2004.00324.x
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ван Л., Чжоу П., Крейг Р. В. и Лу Л. (1999). Защита от гибели клеток с помощью mcl-1 обеспечивается гиперполяризацией мембраны, вызванной активацией канала K ⁺. J. Membrane Biol. 172, 113–120. DOI: 10.1007 / s0023299
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Вейсманн А. (1893). Зародыш-плазма: теория наследственности. Шрибнера . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Сыновья Чарльза Скрибнера.
Ву Дж., Льюис А. Х. и Грандл Дж. (2016). Touch , Натяжение и преобразование — Функция и регулирование пьезо-ионных каналов. Направления биохимических наук.
Google Scholar
Ю., С.П., Йе, К. Х., Готтрон, Ф., Ван, X., Грабб, М. К., и Чой, Д. У. (1999a). Роль направленного наружу выпрямителя тока K ⁺ с задержкой наружу в индуцированной церамидом активации каспаз и апоптозе в культивируемых кортикальных нейронах. J. Neurochem. 73, 933–941. DOI: 10.1046 / j.1471-4159.1999.0730933.x
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Yu, S.P., Yeh, C.H., Strasser, U., Tian, M., and Choi, D. W. (1999b). Опосредованный рецептором NMDA отток K ⁺ и апоптоз нейронов. Наука 284, 336–339. DOI: 10.1126 / science.284.5412.336
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Zhang, Y.-H., Zhao, C.-Q., Jiang, L.-S., and Dai, L.-Y. (2011). Жесткость субстрата регулирует апоптоз и экспрессию мРНК регуляторных генов внеклеточного матрикса в кольцевых клетках крыс. Matrix Biol. 30, 135–144. DOI: 10.1016 / j.matbio.2010.10.008
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
.
No related posts.