4.2. Социализация и личность. Социальная психология

4.2. Социализация и личность

Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны (часто недостаточно подчеркиваемой в исследованиях), процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. Именно на эти две стороны процесса социализации обращают внимание многие авторы, принимающие идею социализации в русло социальной психологии, разрабатывающие эту проблему как полноправную проблему социально-психологического знания.

Содержание процесса социализации

Если исходить из тезиса, принимаемого в общей психологии, что личностью не родятся, личностью становятся, то ясно, что социализация по своему содержанию есть процесс становления личности, который начинается с первых минут жизни человека.

Выделяются три сферы, в которых осуществляется прежде всего это становление личности: деятельность, общение, самосознание.

Что касается деятельности, то на протяжении всего процесса социализации индивид имеет дело с освоением все новых и новых видов деятельности.

При этом происходят еще три чрезвычайно важных процесса. Во-первых, это ориентировка в системе связей, присутствующих в каждом виде деятельности и между ее различными видами. Второй процесс – центрирование вокруг главного, выбранного, сосредоточение внимания на нем и соподчинения ему всех остальных деятельностей. Наконец, третий процесс – это освоение личностью в ходе реализации деятельности новых ролей и осмысление их значимости.

Вторая сфера – общение – рассматривается в контексте социализации также со стороны его расширения и углубления, что само собой разумеется, коль скоро общение неразрывно связано с деятельностью. Расширение общения можно понимать как умножение контактов человека с другими людьми, специфику этих контактов на каждом возрастном рубеже.

Наконец, третья сфера социализации – развитие самосознания личности. В самом общем виде можно сказать, что процесс социализации означает становление в человеке образа его Я. С точки зрения социальной психологии здесь особенно интересно выяснить, каким образом включение человека в различные социальные группы задает этот процесс.

Есть несколько различных подходов к структуре «Я». Наиболее распространенная схема Я-концепции включает в «Я» три компонента: познавательный (знание себя), эмоциональный (оценка себя), поведенческий (выражение себя в поведении).

Самый главный факт, который подчеркивается при изучении самосознания, состоит в том, что оно не может быть представлено как простой перечень характеристик, но как понимание личностью себя в качестве некоторой целостности, в определении собственной идентичности.

Стадии процесса социализации

В отечественной социальной психологии сделан акцент на то, что социализация предполагает усвоение социального опыта прежде всего в ходе трудовой деятельности.

Поэтому основанием для классификации стадий служит отношение к трудовой деятельности. Если принять этот принцип, то можно выделить три основные стадии: дотрудовую, трудовую и послетрудовую.

Дотрудовая стадия социализации охватывает весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. В свою очередь эта стадия разделяется на два более или менее самостоятельных периода:

а) ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу, т. е. тот период, который в возрастной психологии именуется периодом раннего детства;

б) стадия обучения, включающая весь период юности в широком понимании этого термина.

Трудовая стадия социализации охватывает период зрелости человека, хотя демографические границы «зрелого» возраста условны; фиксация такой стадии не представляет затруднений – это весь период трудовой деятельности человека.

Послетрудовая стадия социализации представляет собой еще более сложный вопрос. Определенным оправданием, конечно, может служить то обстоятельство, что проблема эта еще более нова, чем проблема социализации на трудовой стадии. Постановка ее вызвана объективными требованиями общества к социальной психологии, которые порождены самим ходом общественного развития. Проблемы пожилого возраста становятся актуальными для ряда наук в современных обществах. Увеличение продолжительности жизни – с одной стороны, определенная социальная политика государств – с другой (имеется в виду система пенсионного обеспечения) приводят к тому, что в структуре народонаселения пожилой возраст начинает занимать значительное место.

Институты социализации

На всех стадиях социализации воздействие общества на личность осуществляется или непосредственно, или через группу.

Иными словами, можно сказать, что общество и группа передают становящейся личности некоторую систему норм и ценностей посредством знаков. Те конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей и которые выступают своеобразными трансляторами социального опыта, получили название институтов социализации. Выявление их роли в процессе социализации опирается на общий социологический анализ роли социальных институтов в обществе.

На дотрудовой стадии социализации такими институтами выступают: в период раннего детства – семья и играющие все большую роль в современных обществах дошкольные детские учреждения. Семья рассматривалась традиционно как важнейший институт социализации в ряде концепций. Именно в семье дети приобретают первые навыки взаимодействия, осваивают первые социальные роли, осмысливают первые нормы и ценности.

Во втором периоде ранней стадии социализации основным институтом является школа. По сравнению с семьей школа в большей мере зависит от общества и государства, хотя эта зависимость и различна в тоталитарных и демократических обществах. Но так или иначе школа задает первичные представления человеку как гражданину и, следовательно, способствует (или препятствует!) его вхождению в гражданскую жизнь. Школа расширяет возможности ребенка в плане его общения: здесь, кроме общения со взрослыми, возникает устойчивая специфическая среда общения со сверстниками, что само по себе выступает как важнейший институт социализации.

Что касается институтов социализации на трудовой стадии, то важнейшим из них является трудовой коллектив.

Каждый из названных здесь институтов социализации обладает целым рядом других функций, его деятельность не может быть сведена только к функции передачи социального опыта. Рассмотрение названных учреждений в контексте социализации означает лишь своеобразное «извлечение» из всей совокупности выполняемых ими общественных задач.

В качестве агентов социализации рассматривают наиболее активных акторов в процессе передачи социального опыта индивиду и осуществляющих контроль за воспроизводством социального опыта. В социальной психологии в качестве агентов социализации называют «значимых» для развития личности – родителей, близких друзей, возлюбленных и т. д.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Социализация это процесс.

..

Социализация — это процесс усвоения индивидом социальных норм, а также новых социальных ролей, в ходе которого индивид становится личностью. Важно помнить, что она продолжается всю жизнь, начиная с детства и заканчивая старостью. Разберем детальнее это определение.

Это ключевая тема в обществознании без усвоения которой невозможно понять ни что такое социальная роль, ни что такое нормы и почему люди более менее себя правильно ведут. Также из этой темы органично вытекает тема про отклоняющееся поведение. Поэтому без должного рассмотрения этой темы, невозможно сдать ЕГЭ по обществознанию на действительно высокие баллы.

Понятие

Итак, понятие социализации было приведено выше. Оно справедливо как в социологии, так и в педагогике и психологии.

То есть все мы рождаемся индивидами — представителями биологического организма, под названием человек. Нас с детства начинают приучать к простым социальным вещам: кушать ложкой, а не руками; ходить на горшок, а не где попало. С течением времени социальное влияние — социализация становятся жестче: детей начинают ругать, шлепать по пятой точке, ставить в угол в качестве наказания за проступки.

Таким образом, к 18 годам мы становимся продуктом того общества, в котором и прошла наша социализация. Если до 3 лет на ребенка не оказано социальное влияние, то он так и останется — биологическим организмом и не сможет жить в обществе. Процесс этот будет не обратим. Почему? 

Потому что сознание — социальный продукт, формируется через постижение языка общения и связанных с ними образом. А именно это и происходит от рождения ребенка до достижения 3-х летнего возраста.

Примеров не социализации  множество: разных частях света постоянно находят детей-маугли, воспитанных не людьми, а животными. Далее перейдем к характеристике этого процесса.

В самом раннем возрасте первичная социализация фактически сливается с воспитанием — ребенка приучают к самому необходимому: к языку общению, к соблюдению первичных, базовых социальных норм. Многие ученые считают, что она продолжается до совершеннолетия. Тут важно понимать, что осуществляют все это агенты социализации — конкретные люди, представители тех или иных социальных институтов.

Далее происходит вторичная социализация, которая, зачастую, связана с профессиональной. Она происходит как правило в профессиональных учебных заведениях и связана с усвоением личностью профессиональной этики, а также профессиональных компетенций.

Важно помнить, что существует еще ресоциализация — это отбрасывание старых социальных ролей и усвоение новых. Она происходит, к примеру, когда личность прекращает трудовые отношения на одном месте — и начинаем в другом — привыкая к местным, новым для нее обычаям, традициям, нормам.

С выходом на пенсию, происходит полная ресоциализация — то есть предполагается, что пенсионер не будет больше усваивать новые нормы и роли. И конечно такая вещь вызывает психологический кризис и бабушек и дедушек, ещё вчера, возможно бывшими начальниками на производстве, а то и директорами крупных корпораций.

Виды

В социологии выделяют следующие виды социализации в социологии.

Первичная — охватывает период взросления, от рождения до 18 лет. В ее процессе возникает усвоение индивидом базовых социальных норм: в раннем детстве — что надо ходить на горшок, а не где попало; кушать ложкой, а не руками. В более позднем детском возрасте ребенка учат нормам морали, отчего потом у него возникает уровень нравственности — степень соответствии поведения ребенка нормам морали. 

В результате первичной социализации ребенок становится личностью — у него развивается сознание и осознание, черты характера и социальные навыки, которые необходимы для жизни в обществе.

Вторичная — процесс усвоения социальных норм и освоения социальных ролей в более позднем возрасте. После 18 лет человек обычно получает первую профессию. То есть наряду со вторичной происходит профессиональная социализация — усвоение норм своей профессии.

К примеру, врач проходит курс врачебной этики, или ребята, поступившие в вуз, проходят курс Введения в специальность и профессиональной этики. Благодаря таким дисциплинам будущие специалисты должны усвоить, к чему, к примеру, приводит халатность в их профессии, или коррупция.

Если же говорить о примерах вторичной социализации, то можно привести пример усвоения норм общения в коллективе. К примеру, молодого человека призвали в армию — ну не поступил он в вуз. А он человек городской, да и мало того — избалованный мамой и папой лентяй. Ему и другим ребятам сержант дает приказ — выкопать траншею. Остальные ребята — деревенские — за 10 минут справились — стоят курят. А наш лентяй не знает даже, как лопату держать.

Сержант говорит остальным, уже закончившим ребятам, чтобы они помогли своему сослуживцу. Ну, они раз помогут, другой. А в третий раз тупо сослуживца изобьют, потому как заколебал. Понятно, что после ощутимого удара «поддых» наш городской лентяй будет уже думать — учиться в следующий раз самому копать траншею или как? Жестко? А иначе никак — такова цена избалованности.

Также различают в социологии полную социализацию. Это когда гражданин прошел и базовую и вторичную: этакий пай-мальчик, который знает, когда и как себя надо вести с другими людьми на основании этических, гуманитарных и других норм.

Понятно, что также есть неполная социализация, когда у гражданина наблюдается пробелы и провалы в этом процессе. Например, гражданин вырос на улице, и для него норма матерится где бы то ни было. Даже если он поступит в вуз, привычка матерится вряд ли искоренится, поскольку сегодня мало кто из профессорско-преподавательского состава вообще делают замечания. Кстати, рекомендую вам мои статьи про девиантное поведение и асоциальное поведение.

У всех хамов, грубиянов, малолетних дебилов, гопников наблюдается, как нетрудно понять, именно неполная социализация. Кстати, про виды девиантного поведения тут.

Также нашел интересное видео, которое позволит вам набраться примером для аргументации своей точки зрения на рассматриваемый процесс. А это, как вы понимаете, необходимо для решения части 2 теста ЕГЭ по обществознанию. Также рекомендую прочесть статью про агенты социализации.

 

Обращаю Ваше внимание на то, что все темы курса обществознания детально, подробно и доступно на наших курсах подготовки к выпускным экзаменам в школе. Вы можете попробовать их бесплатно. Вся информация тут.

Поделиться в соц. сетях

Фишман Л.С. Асоциализация несовершеннолетних потребителей ПАВ и их ресоциализация

Фишман Л.С. Асоциализация несовершеннолетних потребителей ПАВ и их ресоциализация

Социализация – это интеграция человека в систему социальных отношений, в различные типы социальных общностей.

Социализация рассматривается как усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются качества личности.

Усвоение социального опыта всегда субъективно.

Одни и те же социальные ситуации по-разному воспринимаются и по-разному переживаются различными личностями.

А потому они оставляют неодинаковый след в психике, в душе, в личности различных людей.

Социальный опыт, который выносится разными людьми из объективно одинаковых ситуаций, может быть существенно различным.
С.И. Гессен в своей работе «Основы педагогики» писал:

«Давление внешней среды должно соответствовать внутренней силе сопротивления растущей личности ребенка. Центростремительная сила в человеке должна всегда превышать центробежные силы внешней культуры, но и непрерывно ощущать их возрастающий напор»

Процесс социализации существенным образом зависит от общепринятых норм в обществе, которые регулируют требования, предъявляемые обществом человеку, и обеспечивают его адекватное включение в социальную деятельность.

В процессе социализации решаются две группы задач: социальной адаптации и социальной автономизации личности. Решение этих задач, по сути противоречивых и в то же время диалектически единых, существенно зависит от многих внешних и внутренних факторов.

Понятие «социализация» сводится к усвоению личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование.

 «Асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые объективно приводят к деформации общественных связей, к дестабилизации общества.

Следует отметить ещё два термина:

«десоциализация» и «отставание в социализации».

Десоциализация — на определенной стадии нормальной социализации личности происходит ее некоторая деформация под влиянием отрицательной микросреды.

У личности происходит разрушение прежних позитивных норм и ценностей, взамен появляются новые антиобщественные нормы и образцы поведения.

Таким образом, термин «десоциализация» близок по содержанию понятию «асоциализация», однако отражает несколько иную грань этого процесса в общественном контексте.

Отставание в социализации означает несвоевременное, с опозданием усвоение личностью тех позитивных норм, образцов поведения, которые предписываются обществом для каждого этапа социализации.

Этот термин кажется далеким по смыслу от понятия «асоциализации», но тем не менее он связан с ним.

Отставание в социализации, не будучи антиобщественным, все же может со временем привести (и часто приводит) к усвоению личностью негативных норм или к бездумному подчинению такой отставшей в социализации личности воле других антиобщественных элементов.

 

Асоциализация личности происходит в те же хронологические периоды (детство, отрочество, юность), что и социализация, в то время как десоциализация может осуществляться и в зрелом возрасте.

Социально-психологический механизм асоциализации (десоциализации) личности на раннем этапе проявляется в подражании более старшим или взрослым, ведущим асоциальный образ жизни, и перенятия у них негативных образцов поведения определенной субкультуры.

При этом основным мотивом выступает желание быть взрослым, получить одобрение в данной отрицательной микросреде.

Факторы социализации – это обстоятельства, которые побуждают человека к активному действию.

Факторов социализации всего три:

 —макрофакторы(космос, планета, страна, общество, государство),

—мезофакторы(этнос, тип поселения, СМИ)

—микрофакторы(семья, группы сверстников, организации)

 

Причины приобщениянесовершеннолетних к употреблению ПАВ и вовлечение их в асоциальную среду

Обстоятельства, достоверно увеличивающие шансы индивида стать потребителем наркотиков, называются факторами риска употребления ПАВ.

Обстоятельства, достоверно снижающие шансы индивида стать потребителем ПАВ, называются факторами защиты – протективными факторами.

 Все они могут быть сгруппированы в три категории:

 — история жизни, происхождение;

 — социальные факторы;

 — личностные факторы.

Взаимодействие этих факторов и их взаимное влияние на человека приводит к аддиктивному поведению, либо препятствует его формированию. История жизни, происхождение

• Демографические факторы (возраст, социальная принадлежность, вероисповедание).
• Биологические факторы
• Окружающая среда (культурные традиции, доступность наркотиков)

Социальные факторы

• Школьные факторы (академическая успеваемость, сплоченность учащихся, школьная атмосфера).
• Семейные факторы (структура семьи, семейные традиции, стиль общения, дисциплина, родительский контроль, отношение семьи к приему наркотиков, употребление наркотиков родителями).
• Влияние масс медиа (реклама табака и алкоголя, показ ролевых моделей наркоманов).
• Влияние сверстников (употребление наркотиков, установки сверстников в отношении приема наркотиков).

Личностные факторы

• Знания, представления, ожидания (знания об отрицательных последствиях приема наркотиков, распространенности приема наркотиков, представления о злоупотреблении наркотиками, нормы/ожидания в отношении употребления наркотиков).
• Личные умения/навыки (умение принимать решение, разрешать проблемы, умение управлять своими эмоциями, контролировать поведение, умение разрешать конфликты, ставить и достигать цели).
• Социальные навыки (умение общаться, умение отстаивать свою позицию, умение отказать, умение оказывать поддержку, принимать помощь).
• Психологические факторы (самооценка, понимание себя, представление о своих перспективах в жизни).

Факторами защиты от риска употребления психоактивных веществ могут быть:

• благополучное социальное окружение;
• наличие семьи, семейная стабильность и сплоченность, воспитание и теплые, близкие отношения с членами семьи;
• достаточный уровень жизни, доступность служб социальной помощи;
• устойчивость к стрессу, физическое и психическое благополучие;
• высокая самооценка, развитые навыки самостоятельного решения проблем, поиска и принятия социальной поддержки, устойчивость к давлению сверстников, умение контролировать свое поведение;
• вовлеченность в общественную жизнь.

 

Социальная адаптация необходима как здоровым, так и больным людям.

Без снятия эмоциональной напряженности (реабилитации) невозможна социальная адаптация. В данном случае важны не только восстановление социальных функций, но и нормализация психических состояний.

В социальной реабилитации нуждаются лица, испытывающие потребность не только в социальной помощи, но и в психотерапии, психокоррекции .

«Образование – важнейший канал социализации человека. Самая большая роскошь – это общение с интересными людьми»,

Зачем лектору собеседник, как подготовиться к занятию и почему в самоизоляции дома хочется еще больше самоизолироваться – в интервью Дарьи Казариновой, к.п.н., доцента кафедры сравнительной политологии РУДН.

Дарья Борисовна, Вы проводите занятия по методу «два преподавателя в аудитории». В чем его суть и каковы его основные преимущества?

Смысл в том, что лекция проводится не в формате «говорящая голова», а как беседа двух экспертов – двух преподавателей или научника и аспиранта. Мы работаем в паре с Владиславом Бутенко – ассистентом кафедры. Мы ведем дискуссию, комментируем основной материал. Следить за диалогом увлекательнее, и студенты свободнее вовлекаются в обсуждение. Так мы работали в аудитории, а на онлайн-занятиях метод особенно хорошо себя зарекомендовал. Все заметили, что в дистанционном формате нужно сильнее концентрировать внимание, что подача материала должна быть динамичнее. Поэтому дискуссия и переключение внимания на лекторов очень помогают. Этот метод прекрасно подходит для работы с магистрами и для организации учебной практики аспирантов.

Приходится не просто модерировать беседу, а прямо-таки дирижировать, чтобы услышать вопросы и ответы. Я участвовала во многих вебинарах, поэтому знаю, что нужен жесткий регламент и максимально детальный план-конспект занятия. Надо учесть, что во время пары студенты в чате пишут комментарии, сообщают о желании выступить. Это непросто – по опыту знаю, что даже у самых опытных модераторов с самыми маститыми спикерами не всегда получается так же классно выстраивать онлайн-дискуссию, как в реальности. Поэтому я использую два ноутбука: на одном открыт Zoom или MS Teams в режиме демонстрации экрана, на другом – мой план, вопросы для обсуждения, открыт браузер.

Что самое сложное в организации онлайн-семинаров по дисциплине «Европейский союз и Россия: политическое и социокультурное измерение»?

Европейские исследования в России очень развиты и институализированы. Уже давно я обратилась в Facebook к коллегам по Ассоциации европейских исследований, к знакомым специалистам из МГИМО, СПбГУ, ВШЭ с предложением поделиться русско- и англоязычными онлайн-курсами. Ссылки на лучшие материалы я разместила в ТУИС. Там же размещены и основные материалы по дисциплине. Осенью мы проходили аккредитацию образовательных программ – и это нас сделало сильнее. Работать с электронной информационно-образовательной средой мы научились, студенты уже потренировались. Поэтому на момент перехода на дистационку оставалось только освоить MS Teams, а там все довольно интуитивно. Самое сложное было – привыкнуть к формату онлайн-общения, к вещанию в экран.

Как Вы готовитесь к занятиям и что помогает Вам сконцентрироваться при работе из дома?

60-70% моих задач решались на удалёнке еще до всеобщей самоизоляции. Работа ответственного секретаря журнала «Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология» и ученого секретаря диссертационного совета, вся работа с аспирантами и дипломниками – это редактирование, переписка, звонки. Думаю, ни у кого из научно-педагогических работников сейчас не возникает вопроса, чем заняться в самоизоляции. А с учетом того, что вся семья дома, мне надо еще больше самоизоляции.

С самого начала я придерживаюсь режима дня, не работаю в спальне и за обеденным столом. Мне повезло – у меня дома есть кабинет. Хоть обычно на экранах – презентации, я все равно выставляю свет и наношу макияж – важно, чтобы у студентов остались хорошие впечатления от встречи.  Семья тоже дисциплинировалась, за что им большое спасибо. У детей – своя онлайн-учеба с 08:30. И когда у меня эфиры, то мои близкие стараются не шуметь. Даже кот научился не мешать. Его зовут Финдус – в сказках Свена Нурдквиста «Петсон и Финдус» это очень непоседливый персонаж. А наш – воспитанный.  

Помогает и смена деятельности. Некоторые привычные действия перешли в онлайн. Теперь два раза в неделю у меня групповые тренировки. Раньше они были в зале, теперь – в Zoom. Их ведет моя студентка Нина Красношапка – она с кафедры теории и истории культуры РУДН. Она вела занятия в проекте «Московское долголетие». И так увлекла пенсионеров, что они даже в Интернет за ней пошли. И меня к себе взяли.  

Как Вы проверяете знания студентов? Как прошла первая дистанционная аттестация?

В традиционном формате студенты делали доклады и презентации, писали эссе и проходили тестирование. То же самое сейчас возможно онлайн – студенты выступают в MS Teams, тестирование проходит в ТУИС, а эссе проходит через систему «Антиплагиат».

К написанию самостоятельных текстов я приучаю бакалавров с первого курса.

Всегда читаю только те работы, которые прошли автоматическую проверку на оригинальность.

Аттестация прошла по тем материалам, которые размещены у меня в ТУИС еще в прошлом году. Эссе студентов мы проверили вместе с Владиславом Бутенко. На каждую работу у меня ушло минут по 20, хотя обычно качество ответа видно сразу.

Что думаете о полностью дистанционном формате высшей школы?

Сейчас много материалов о «поствирусном» мире – о том, как изменится общество, экономика, политика, культура. Мы даже провели со студентами онлайн круглый стол на эту тему. Часто встречается мнение, что многие сферы человеческой жизни уйдут в виртуальную реальность: торговля, общение, туризм, развлечение и, конечно, образование. Некоторые эксперты утверждают, что онлайн будет «для бедных», а оффлайн – «эксклюзив для богатых». Мне не хотелось бы жить в таком мире.

Конечно, дистанционный формат прекрасно подходит для некоторых задач высшего образования. Например, на днях мы провели предварительное обсуждение магистерских диссертаций. Прошло успешно: студент еще выступает с презентацией, а мы ему в чат уже набросали много полезных комментариев и ссылок.

Но занятия в группе, когда необходимо чувство сопричастности и взаимопонимания, общее настроение и быстрый обмен мнениями – этого довольно сложно добиться через монитор.

Полностью дистанционный формат – это как если бы осталось одно сплошное телевидение, а театр – исчез. Не надо забывать, что образование – важнейший канал социализации человека. Дистанция этого не дает.

По чему в университете особенно скучаете?

По совещаниям. Шутка. Вот их как раз отлично проводить онлайн и в будущем. Все, что предполагает только обмен информацией, а не эмоциями – всё в Teams.

Я скучаю по общей атмосфере РУДН, по нашей кафедре. Она у нас – университет в миниатюре: творческая, молодая, интернациональная и веселая. А самая большая роскошь – это роскошь общения с интересными людьми.

Мне нравится метод «двойного преподавания». Дарья Борисовна излагает много разных точек зрения, даёт свою оценку, а ассистент уточняет, систематизируют материал. На занятиях мы обсуждаем глобальные проблемы – не только Европейского союза. Недавно затронули тему посткоронавирусного мира, обсуждали меры разных стран по борьбе с вирусом.  При помощи Teams обсуждаем презентации, а после имеем возможность пересмотреть их в записи. Минус дистанционного обучения для всех один – мы не были готовы к такому резкому повороту событий.

Агапи Матосян

1 курс магистратуры «Политические проблемы глобализирующегося мира»

Дарья Борисовна проводит пары с Владиславом Александровичем – это очень интересно слушать и воспринимать порой разные точки зрения, участвовать в дискуссии. Преподаватели всегда стараются подобрать тему, на которую будет интересно подискутировать всем, несмотря на дистанционное обучение, им удаётся вовлечь нас в учебный процесс. Я не могу сказать, что чего-то не хватает для будущего политолога в дистанционном процессе обучения, поскольку все зависит исключительно от ответственности студента. В основном, и мы, и преподаватели используем презентации — это помогает проанализировать статистику или наглядно рассмотреть исторические события в цифрах. Это очень интересно!

Дарина Абрамова

1 курс магистратуры «Политические проблемы глобализирующегося мира»

Что Это Такое? (5 Видов, Этапы Развития)

Тема этой статьи — социализация личности, что это такое, и почему социализацию считают важной составляющей формирования личности и нормальной жизни человека. Каждый человек — это частичка социума, и все мы сосуществуем в социальной среде. На протяжении жизни человеку необходимо адаптироваться, приспосабливаться и учитывать особенности общества. Социализация — это большая и интересная тема. В статье я подробно расскажу, что такое социализация на понятных примерах из жизни.

Социализация — это процесс становления человека в социуме, в обществе. При социализации человек не только усваивает стереотипы и нормы социальной среды, в которой функционирует. Социализация — это ещё результат этого процесса: происходит формирование личности, накапливаются навыки, умения, знания, которые необходимы для жизни среди людей.

Древнегреческий философ Гераклит сказал:

«Всё течёт, всё меняется, ничего не стоит на месте».Гераклит

На протяжении жизни мы меняемся как в физическом, так и в психологическом плане. И мир, который нас окружает, тоже меняется. Человек развивается, взаимодействуя с окружающим миром. Поэтому социализация индивида длится в течение всей жизни. Сначала — ребёнок, потом — взрослый человек, усваивают общественные ценности и нормы, приспосабливаются, реагируют на изменения и занимают своё место в социуме.

Социализация — это вхождение человека в общество, приобщение его к общественным нормам и правилам, формирование модели восприятия нравственных установок, приспособление к изменениям окружающей среды.

Процесс социализации одних и тех же людей в одинаковых условиях может различаться. Люди по-разному переживают одинаковые события и ситуации и выносят из пережитого разный социальный опыт. Это зависит от индивидуальных факторов.

Считается, что развитые личности не склонны полностью воспринимать навязываемые им устои. Такие личности будут стараться формировать свою, независимую от общепринятой, жизненную позицию и систему ценностей.

Краткое содержание:

Что такое социализация?

Социализация — это адаптация человека к социальной роли в обществе. Разберём подробно, что такое социализация личности, с точки зрения приспособления индивида, к условиям жизни.

Личностная социализация – это в психологии чрезвычайно популярная тема. Социальные психологи изучают взаимосвязь личности и социума. Они наблюдают, как адаптируется человек в условиях установленных правил, ценностей и ориентаций в обществе. Когда люди интегрируются в социальную структуру, они меняются сам и меняют саму структуру.

Термин «социализация» в близком к современному значению, в своей работе «Теория социализации» (1887 г.) ввёл американский психолог Ф. Гиддингс. Согласно теории Гиддингса, под социализацией можно понимать процесс развития и подготовки «человеческого материала» к жизни в социуме. Активно проблемы социализации начали изучать в 30-е годы прошлого века. Ещё в середине двадцатого века социализацию считали лишь междисциплинарной областью науки. Сегодня социальная психология — это популярное направление в человекознании.

Термин «социализация» не всегда истолковывается однозначно. Например, Зигмунд Фрейд полагал, что человек движим своими желаниями и рефлексами. Последователи учения Фрейда склонны считать социализацию исключительно приспособлением врождённых поведенческих установок к условиям жизни в социуме.

Под социализацией понимается процесс, при котором человек по мере знакомства с общественными правилами и традициями интегрируется в общество. Социализация рассматривается как двусторонний процесс. С одной стороны, индивид усваивает определённый социальный опыт и входит в среду. С другой, человек своей деятельностью влияет на социальную среду, в которую входит.

Процесс социализации зависит от множества факторов: окружающих людей (их возраст, интеллектуальный уровень и пр.), собственного опыта человека, особенностей «среды обитания», воспитания, культуры.

Процесс социализации проходит одновременно с формированием личности. Социализация индивида является важной составляющей его благополучия и нормальной жизни в социуме.

Виды социализации личности

Рассмотрим, какая бывает социализация на примерах самых распространённых видов.

1. Первичная социализация.

Первичная социализация начинается с первых минут жизни человека и длится до наступления зрелости. Первичная социализация – это основа для формирования взаимосвязи человека и общества.

Разновидности первичной социализации — воспитание, детские игры, учёба в школе и вузе, получение специальности. Начальная социализация во многом зависит от семьи, где ребёнок начинает получать свои первые знания про всё, что его окружает, и где этому «окружению» даются определённые оценки.

Зарубежные исследования выявили, что дети, родители которых относились к ним с теплотой и пониманием, при этом контролировали их поведение, во взрослой жизни становились любознательными, дружелюбными и отличались высоким уровнем уверенности в себе, зрелости и независимости.

Воспитание фактически отождествляется с социализацией. Ребёнок очень восприимчив к установкам, принятым в семье. В большинстве случаев родители являются образцами и учителями для детей в области взаимоотношений между людьми. Дети усваивают принятые родителями ценностные ориентации. У маленького члена семьи формируется «сигнальная наследственность» — стереотипы поведения через подражание взрослым. В большинстве случаев дети следуют принятым в семье нормам и правилам, принимают семейные ценности и выражают существующие «семейные» оценки различным событиям. Обычно такие «вложенные» стереотипы очень устойчивы.

Поведение родителей определяет отношение человека к окружающей действительности. Если в семье негативно относятся к какому-то общественному явлению или событию, ребёнок проецирует это мнение. Например, отец мальчика крайне негативно, с агрессией и осуждением относится к представителям сексуальных меньшинств. Отец старается привить сыну максимальную брутальность, воспитать его сильным и мужественным. Скорее всего, сын такого человека будет следовать вектору воспитания и будет иметь те же установки, что его отец. Однако, и в таких ситуациях случаются исключения. При определённых обстоятельствах в семьях с нетерпимостью к однополой любви дети становятся представителями сексуальных меньшинств.

Психологи считают, что интенсивнее всего социализация проходит в детстве и в юные годы. В этот период происходит усваивание базовых ценностных ориентаций. При первичной социализации дети обучаются тому, как себя вести, общаться, действовать, реагировать на разные ситуации. У ребёнка на этом этапе формируются стыд и чувство вины, связанные с реакцией других людей.

Первичная социализация зависит от образовательного учреждения и организации в нём воспитательного процесса. Взаимоотношения, принятые в школе или дошкольном образовательном учреждении, становятся факторами социализации ребёнка.

Если воспитательная среда учитывает уровень активности ребёнка и способна удовлетворить эти потребности, то это способствует развитию и позитивной социализации. Если активного малыша воспитатели в детском саду заставляют «успокоиться и сидеть ровно», то гармоничного формирования личности не будет. Ребёнок, активность которого подавили, может сформироваться в социально неадаптированную тревожную личность.

При первичной социализации человек включается в социальные отношения, одновременно происходит развитие его психики. Если ребёнок лишён опыта социального взаимодействия с другими людьми, это негативно отражается на формировании личности.

Если у ребёнка не сформированы в нужном объёме социальные навыки и умения, то это называется социальная запущенность. Вспомним так называемых «детей — маугли», которые воспитывались животными. Такие дети не умели говорить, сидеть, есть за столом, одеваться, мыться. Когда их возвращают в человеческий социум, начинается долгий процесс адаптации, длительное время дети продолжают вести себя, как раньше. Чем раньше обнаружена социальная запущенность, тем легче всё изменить и вернуть человека в социум, в нормальную жизнь в обществе.

2. Вторичная социализация многим известна под другим названием — ресоциализация. Легко понять, что такое ресоциализация, если разобраться, как сформировалось слово. Первая часть «ре» — в переводе с латинского означает «повтор, заново», отсюда ресоциализация представляет собой процесс приспособления человека к новым условиям. На этом этапе происходят изменения, адаптирующие человека к новым условиям.

Ярким примером ресоциализации является эмиграция — переезд человека в другую страну, где обычаи, традиции, политические и экономические иные, чем в том месте, где человек жил ранее. Происходит ослабление связей или разрыв с прошлой жизнью. Меняются привычные условия жизни. Человек подвергается воздействию новых концепций, появляется необходимость изучить особенности нового уклада жизни и интегрироваться в новый социум. Бывает, что людям в эмиграции не удаётся завершить процесс социализации, и человек живёт с чувством, что он здесь «чужой».

Детские психологи выделяют ресоциализацию, когда ребёнок попадает в семью из детского дома. В семье все потребности и желания ребёнка удовлетворяются быстро, в то время как раньше приходилось ждать своей очереди. В подобных случаях ресоциализация проходит резко, и не всегда гладко и безболезненно. Именно поэтому так важна психологическая подготовка родителей, желающих взять ребёнка из детского дома.

Вторичная социализация, когда люди переходят в другую группу, социум, общество, является самой сложной. При вторичной социализации возникают многие психологические проблемы, их решением занимаются специалисты.

Ресоциализация осуждённых – это социальная адаптация человека после освобождения из мест заключения, основная цель — минимизировать негативные последствия изоляции.

Большой юридический словарь называет ресоциализацию процессом повторного «вживания» осуждённого в систему ценностей, существующую в обществе.

Ресоциализация осуждённых — это восстановление связи «человек — общество», налаживание контактов, облегчение вхождения в социум. Для ресоциализации осуждённого необходимо изменение его психологии и мировоззрения и согласие общества его принять. Считается, что главным источником ресоциализации для освободившегося осуждённого является его семья. Именно поэтому в группу риска попадают отбывшие срок заключённые, утратившие семью и родственные отношения.

Ресоциализация осуждённых по закону начинается задолго до освобождения. В местах заключения для исправления и предупреждения совершения ими повторных преступлений применяется «исправительное воздействие» — режим, общественно-полезный труд, воспитательная работа, общественное воздействие, профессиональное обучение и получение образования. Как показывает статистика, преступники, которые во время пребывания в местах заключения получили высшее образование, в пять раз реже совершают повторные преступления после освобождения.

Следует не путать понятия реабилитация и ресоциализация осуждённых. Реабилитация — это восстановление человека в правах. Ресоциализация — это процесс приспособления личности к социальной среде. Нужно различать понятия — десоциализация и ресоциализация. Десоциализация — это отвыкание от старых норм, правил поведения, общественных ролей и ценностей. При ресоциализации происходит следующий этап принятия и усвоения новых норм и ценностей взамен старых.

Вторичная социализация – это непрекращающийся процесс, в ходе которого старые жизненные установки и модели поведения сменяются новыми. Например, вторичная профессиональная социализация происходит, когда человеку необходимо освоить новые навыки и умения для реализации профессиональной деятельности.

Социализация в зрелом возрасте формируется на основании жизненного опыта и на фоне меняющихся условий в обществе. При возникновении потребности в ресоциализации (овладении новыми знаниями и навыками вместо прежних) у человека в зрелом возрасте могут возникнуть глубокие личностные переживания по поводу своего профессионального несоответствия и непригодности. К тому же ресоциализация требует дополнительных энергозатрат.

3. Упреждающая социализация

Упреждающая социализация – это когда человек пытается изменить или скорректировать модель своего социального поведения, чтобы обеспечить себе новую роль в обществе или лёгкое присоединение к новой группе в социуме. В этом случае человек готовится к новому социальному положению. Или ему нужно быть принятым в социальной группе или обществе, которые отличаются от тех, где человек находится в данный момент. Это может быть так называемое «высшее общество» — среда, где для соответствия потребуется повысить свой статус и положение.

Концепт опережающей или упреждающей социализации впервые определил американский социолог, отец-основатель современной социологии Роберт Кинг Мертон. На основании исследования американских вооружённых сил (1949) учёный обнаружил, что рядовые солдаты, которые своим отношением и поведением моделировали поведение офицеров, с гораздо большей вероятностью продвигались по службе, чем те, кто своим поведением соответствовал поведению рядового.

Студенты медицинских вузов, которые стараются вести себя как квалифицированные врачи, люди в зрелом возрасте, в период подготовки к выходу на пенсию, рядовой сотрудник, «примеряющий» на себя кресло руководителя, готовящийся занять более высокую должность, — всё это примеры упреждающей социализации.

Желание родителей узнать пол ребёнка до его рождения, тоже можно считать проявлением упреждающей социализации. Знание того, кто родится — мальчик или девочка — готовит будущих маму и папу определённым образом взаимодействовать с ребёнком.

Одним из методов подбора сотрудников в организациях является упреждающая социализация. В этом случае при подборе и назначении на определённую должность учитывают план продвижения сотрудника по работе, его профессиональный и карьерный рост.

4. Организационная социализация

Многим людям приходится сталкиваться с организационной социализацией. Современная корпоративная культура предполагает максимальное погружение сотрудников в философию, имидж и миссию работы компании.

Организационная социализация предполагает комфортное «вхождение» человека в организацию: его обучение стандартам деятельности, формирование контактов, следование корпоративному «духу» компании. Кроме этого, в любой компании существуют «неписаные» правила работы и поведенческие стандарты, которым нужно следовать при выполнении своих обязанностей.

Ознакомление со всеми составляющими помогает легче адаптировать работников в профессиональную среду, делает их работу более эффективной и результативной. Успех каждого сотрудника определяется не только содержанием работы, но и социальными условиями, в которых эта работа осуществляется. Организационная социализация также нацеливает работников на долгосрочное сотрудничество путём формирования основ определённого корпоративного поведения, обучения и выявления индивидуальных способностей.

Существует и обратный организационной социализации процесс. Его название — индивидуализация, когда активные действия определённых сотрудников направлены на изменение корпоративной культуры компании. Обычно это происходит, когда работник, занимая высокую должность, имеет возможность влиять на социальную систему, а его действия вступают в конфликт с принципами и основами работы компании.

Процесс организационной социализации направлен на взаимосвязь интересов человека и компании. Стабильность и эффективность работы организации зависит от того, насколько она способна социализировать новых и старых работников. От успешности социализации зависит, как будет работать человек, как будет строиться его взаимодействие с другими сотрудниками, насколько производительным будет его труд.

Идеальная социализация в организации приводит человека к успеху. А достижения в работе в этом случае будет ощущаться как жизненный успех.

5. Групповая социализация

Личности людей всегда формируются во взаимодействии. Это прослеживается в групповой социализации. Человек, живущий в обществе, включается в различные социальные группы. Это и есть групповая социализация, примеры — компания друзей, трудовой коллектив, группа студентов. В каждой группе человек имеет некоторое положение и статус. В каждом коллективе человек осваивает определённую роль, это важная составляющая социализации личности.

Таким образом, групповая социализация – это когда процесс адаптации происходит в определённой группе, в общности. В таких условиях люди активно принимают модели, нормы и стандарты поведения, принятые внутри этой группы. В процессе групповой социализации происходит адаптация человека к упорядоченности и особенностям взаимодействия людей в группе. У членов групп появляются общие (групповые) привычки, складываются определённые одинаковые манеры поведения и схожий этикет общения. В процессе социализации у каждого участника группы формируется его ролевая функция.

Примером групповой социализации является спортивная команда или любая общность, где участники объединены одной идеей, одинаковым образом жизни и интересами.

Сложность групповой социализации заключается в том, что каждый человек так или иначе — член различных общественных социальных групп. И каждая такая группа имеет свои устои и правила. Поэтому в каждом социуме человека ждёт дополнительная социализация.

Подросток в процессе социализации принадлежит нескольким группам. Ценности, которые прививаются в школе часто отличаются от установок, принятых в его компании сверстников. Иногда такие различия приводят к внутреннему конфликту и заставляют ребёнка переживать по поводу таких «разногласий». Но вместе с тем такие переживания и поиск правильных установок приводят к саморазвитию личности.

Примером, насколько важна роль группы в социализации личности, может служить служба в армии. Молодой человек, едва достигнув условной зрелости, длительное время следует строгим условиям армейского быта. Вместе с почётным делом получения навыков на службе Отечеству, молодые люди получают иногда бесценный опыт жизни в непростых условиях. Служба в армии помогает многим ребятам в социальной адаптации на «гражданке». Молодой человек возвращается из армии заметно окрепшим физически, дисциплинированным и самостоятельным.

Этапы социализации личности

Советский психолог Л.С. Выготский, который оставил после себя выдающееся научное наследие, выделил следующие этапы социализации:

• Ранняя — психогенетическая — это когда вырабатываются первые формы удовлетворения потребностей.
• Средняя — символическая, образная — когда на привычные действия оказывают влияние символы и звуки.
• Высшая — интеллектуальная — когда человек управляет собой и другими людьми с помощью своего усвоенного опыта, одновременно приобретая новые навыки.

Социализация — закономерный процесс, он подчиняется законам развития общества. Начальные этапы социализации человека проходят в детском возрасте.

Во взрослой жизни люди продолжают социализироваться. Как пример, новое место работы и связанные с этим изменения в жизни. Смена места работы — это почти всегда стресс для человека, даже в том случае, когда человек так не считает. На новом месте приходится заново привыкать к условиям и людям. Если человек — социализированная личность, то процесс адаптации и приспособления к условиям социума, с точки зрения психологии, протекает значительно легче. Здесь многое зависит от самого человека, насколько он — состоявшаяся личность. Но не менее важна организационная социализация, речь о которой шла выше.

Процесс социализации личности протекает на протяжении всей жизни. Человек меняет свои установки, модели поведения, приспосабливается к новым условиям. Характерными критериями для социализации в зрелом возрасте являются стабилизация личных качеств и отстройка собственного образа жизни. В зрелости происходит переоценка прожитого. В это время человек чаще начинает задумываться о смысле жизни и искать способы для самореализации в обществе.

Американский психиатр, доктор медицины Роджер Гулд считал, что социализация взрослого является переработкой и преодолением психологических установок, которые сложились в детстве. Утверждал, что главное во взрослой социализации — преодолеть детское убеждение, что о тебе все должны заботиться. Учёный считал, что на этапе социализации во взрослой жизни нужно развеять «иллюзию безопасности», сформированную в детском возрасте. В результате сформируется реалистичность ожиданий, люди становятся менее уязвимыми, добрее и терпимее.

В кризисные моменты, когда стабильное развитие общества нарушается и меняются условия жизни людей, в социализации появляется много негатива. В сложные периоды у человека «включаются» инстинкты самосохранения, ярче проявляется эгоизм, становятся выраженными отчуждение и разобщённость.

Считается, что прогрессивные развитые личности не склонны полностью воспринимать навязываемые им устои. Такие личности будут стараться формировать свою, независимую от общепринятой, жизненную позицию и систему ценностей.

Один из известнейших психотерапевтов прошлого века, американский учёный Милтон Эриксон рассматривал несколько психо-социальных кризисных «этапов», которые переживает человек на протяжении жизни. Важным этапом социализации профессор называл «кризис», который испытывают молодые люди в поиске сексуальной близости. Если у молодого человека отсутствуют соответствующие отношения, то нередко такая ситуация приводит его к изоляции и замыканию в себе.

В последнее время заметное влияние на адаптационные социальные процессы оказывает интернет. Интернет — важный фактор социализации личности. Глобальная сеть представляет пользователям разнообразные коммуникационные и информационные услуги. Возможности сети заставляют человека проводить много времени в виртуальном пространстве, это влияет на социализацию и поведение человека.

Интернет помогает в учёбе и работе, он даёт возможность людям учиться общаться с большим количеством людей и правильно излагать свои мысли. Интернет помогает самовыражению и творчески развивает человека. В интернете возник принципиально новый вид отношений между людьми. Однако, есть и обратная сторона влияния интернета, связанная с социализацией человека. Люди, «проживающие» свою жизнь в сети, часто в реальной жизни испытывают неудовлетворённость и трудности в общении. Когда реальная жизнь начинает вытесняться виртуальным пространством, это превращается в социальную проблему.

Примеры социализации личности

Мы разобрались, почему так важна и как складывается социализация личности, примеры выше иллюстрируют процесс на разных этапах.

Для того чтобы лучше понять суть социализации, продолжу приводить значимости этого процесса на разных этапах жизни.

Знание социальных норм не всегда является гарантией их соблюдения. Преступник ворует, берёт чужое не потому, что ему не известно, что это не противоречит закону. Просто норма «нельзя присваивать себе чужое» не адаптировалась и не стала нормой поведения этого человека.

Социализация ребёнка начинается с первых дней жизни. Родители стараются привить малышу определённые навыки, учат его оценивать свои и чужие поступки, вести себя в обществе. У маленьких детей от рождения нет потребности чистить зубы, есть ложкой, убирать за собой и здороваться со взрослыми. Но постепенно такие действия входят привычку малыша, и он уже чувствует в них потребность.

Если представить уникальную ситуацию, что человек прожил жизнь в одном городе, работал в одном коллективе и жил в одной семье, то это совсем не значит, что он не столкнётся с социализацией. Общество постоянно меняется, и адаптация человека происходит постоянно. Однако, при постепенных, не резких преобразованиях и изменениях в обществе, социализация человека проходит медленно. В периоды глобальных и революционных изменений нормальный социальный ритм сбивается. В такие моменты люди с прочными «старыми» установками и негибкой психикой могут испытывать психологические проблемы, дискомфорт, растерянность.

Жизнь человека связана с его общественной позицией и местом, которое он занимает в обществе. Находясь в обществе, общаясь, люди ощущают себя более важными, нужными, легче проявляют свои эмоции и не страдают от одиночества.

Обратимся к литературе. На примере главного героя романа о потерпевшем кораблекрушение моряке, писатель Жуль Верн описывает человека, годами живущего в полной изоляции и одиночестве. Робинзон Крузо испытывает разные чувства: страх, радость от того, что спасся, свободу и тоску от недостатка общения. Чтобы не сойти с ума от одиночества на необитаемом острове, Робинзон Крузо разговаривает с животными, заполняет календарь, ведёт дневник. Но ничто не заменяет ему общения с людьми.

Робинзон Крузо

Доказано, что люди, живущие вне общества, часто испытывают чувство угнетённости и склонны к депрессии. Люди с выраженными качествами лидера хуже переносят изоляцию и жизнь вне общества.

Ярким примером социализации ребёнка является его нахождение в детском саду. Раньше родители просто «водили» ребёнка в детский сад. Потому что всем нужно было ходить на работу и потому что так было принято. Сегодня детский сад или другое дошкольное учреждение, где дети общаются в группах, оценивают, с точки зрения социализации детей.

В коллективе дошкольник знакомится с людьми, узнаёт о новых понятиях, играх, закономерностях, примеряет на себя определённые «роли», учится владеть своими эмоциями и корректно занимать место в группе. Многодетная семья и активное общение ребёнка в формате «со сверстниками во дворе» отчасти заменяют посещение дошкольных учреждений. Однако, при неполной семье, единственному ребёнку или детям из неблагополучных семей психологи рекомендуют обязательно посещать детский сад.

При непрофессиональном подходе, незаинтересованности или халатном отношении педагогов детского сада к воспитательному процессу, может возникнуть десоциализация: дети плачут и не хотят идти в детский сад, у ребёнка портится характер, появляются вредные привычки. Здесь родителям нужно проявить внимательность и не пускать всё на самотёк. Детский сад — это лишь один вариант из множества мест, где дети учатся общаться со сверстниками и получают необходимый социальный опыт. Известное выражение, что «среда формирует», в большой мере относится к выбору образовательного учреждения для ребёнка.

Бывает, что на социализацию и взрослых и детей на новом месте влияет незнание языка. Если ребёнок плохо понимает речь (язык), на котором разговаривают его сверстники, он испытывает проблемы в социализации, а в группе детей может стать изгоем. Как пример — дети мигрантов.

В качестве демонстрации упреждающей социализации приведу показательный пример. Часто подростки из экономически неблагополучных семей или районов стремятся стать не учёными или артистами, а торговцами наркотиками. Их обычно критикуют и обвиняют в отсутствии мотивации. Но социологи объясняют такой феномен тем, что у таких подростков фактически заблокирован доступ к артистической или научной среде. Поэтому молодые люди отвергают нормы этой группы и начинают процесс упреждающей социализации с более «восприимчивыми» сообществами — вовлекаются в процессы, рядом с которыми проходит их первичная социализация. Таким образом, трудные подростки прагматично корректируют те возможности, которые у них есть.

Как только человек понимает свою половую принадлежность, начинается гендерная социализация. Правильные ориентиры помогут девочке стать женщиной, а мальчику — мужчиной. Простой пример — девочки носят платья и играют в куклы, в то время как мальчиков интересуют машинки и прочие «брутальные» игрушки.

Заключение

Теперь, когда мы изучили понятие социализация, её виды и основные этапы, я подытожу несколькими тезисами по теме.

Социализация:

• Формирует для каждого его жизненную позицию.
• Помогает человеку занять своё место и выжить в социуме.
• Имеет несколько стадий.
• Невозможна без общения с людьми.
• Зависит от людей, которые окружают.
• Это непрерывный процесс, и длится он в течение всей жизни.

Социализация и развитие человека — это взаимосвязанные между собой, непрерывные процессы. Успешную социализацию отличают — интеллектуальная зрелость, способность к анализу и оценке, нравственное самоопределение, личностные качества, развитое самосознание.

Об авторе: Привет! Я — Каролина Кораблёва. Живу в Подмосковье, в городе Одинцово. Люблю жизнь и людей. Стараюсь быть реалистом и оптимистом по жизни.
В людях ценю умение себя вести. Увлекаюсь психологией, в частности — конфликтологией. Закончила РГСУ, факультет «Психология труда и специальная психология».

как не сосать при общении

Вы стоите за занавесом, вот-вот выйдете на сцену, чтобы столкнуться с множеством лиц, наполовину окутанных тьмой перед вами. По мере того, как вы приближаетесь к прожектору, ваше тело с каждым шагом становится все тяжелее. Знакомый стук эхом разносится по всему вашему телу — ваше сердцебиение зашкаливает.

Не волнуйтесь, не только вы страдаете глоссофобией (также известной как речевое беспокойство или боязнь говорить с большой толпой). Иногда беспокойство возникает задолго до того, как вы даже стоите на сцене.

Защитный механизм вашего тела отвечает, заставляя часть вашего мозга выделять адреналин в кровь — то же химическое вещество, которое выделяется, как если бы за вами гнался лев.

Вот пошаговое руководство, которое поможет вам преодолеть страх публичных выступлений:

1. Подготовьте себя морально и физически

По мнению экспертов, мы созданы для того, чтобы показывать тревогу и распознавать ее в других. Если ваше тело и разум обеспокоены, ваша аудитория заметит.Следовательно, важно подготовиться перед большим шоу, чтобы выйти на сцену уверенными, собранными и готовыми.

«Ваш внешний мир — это отражение вашего внутреннего мира. То, что происходит внутри, видно снаружи ». — Боб Проктор

Легкие упражнения перед презентацией помогают улучшить циркуляцию крови и отправить кислород в мозг. С другой стороны, умственные упражнения могут помочь успокоить ум и нервы. Вот несколько полезных способов успокоить ваше учащенное сердцебиение, когда вы начинаете чувствовать бабочек в животе:

Разогревание

Если вы нервничаете, скорее всего, ваше тело будет чувствовать то же самое.Ваше тело напрягается, мышцы стянуты или вы вспотели. Аудитория заметит, что вы нервничаете.

Если вы заметили, что именно это и происходит с вами за несколько минут до выступления, сделайте пару растяжек, чтобы расслабить и расслабить ваше тело. Перед каждым выступлением лучше разминаться, так как это способствует повышению функционального потенциала организма в целом. Мало того, это увеличивает мышечную эффективность, улучшает время реакции и ваши движения.

Вот несколько упражнений, которые помогут расслабить тело перед началом шоу:

1. Повороты шеи и плеч — Это помогает снять напряжение и давление мышц верхней части тела, поскольку повороты сосредоточены на вращении головы и плеч, расслабляя мышцы.Стресс и беспокойство могут сделать нас неподвижными в этой области, что может вызвать возбуждение, особенно когда вы стоите.
2. Растяжка рук — Мы часто используем эту часть наших мышц во время речи или презентации с помощью жестов и движений рук. Растяжка этих мышц может снизить утомляемость рук, расслабить вас и улучшить диапазон языка тела.
3. Повороты талии — Положите руки на бедра и вращайте талией круговыми движениями. Это упражнение направлено на расслабление брюшной полости и поясницы, что очень важно, так как оно может вызвать дискомфорт и боль, что еще больше усиливает любые беспокойства, которые вы можете испытывать.

Сохраняйте водный баланс

Вы когда-нибудь чувствовали себя сухим за секунду до того, как заговорили? А потом выходить на сцену скрипучим и скрипучим перед публикой? Это происходит потому, что адреналин от страха перед сценой вызывает ощущение сухости во рту.

Чтобы предотвратить все это, важно, чтобы перед выступлением мы получали достаточно жидкости. Глоток воды поможет. Однако пейте умеренно, чтобы вам не приходилось постоянно ходить в туалет.

Старайтесь избегать сладких напитков и кофеина, так как это мочегонное средство, а это значит, что вы почувствуете сильную жажду.Это также усилит ваше беспокойство, из-за которого вы не сможете говорить ровно.

Медитация

Медитация хорошо известна как мощный инструмент успокоения ума. Дэн Харрис из ABC, со-ведущий выпускных программ Nightline и Good Morning America и автор книги под названием 10% Happier , рекомендует, чтобы медитация могла помочь людям почувствовать себя значительно спокойнее и быстрее.

Медитация — это тренировка для ума. Это дает вам силу и концентрацию, чтобы отфильтровать негатив и отвлекающие факторы словами поддержки, уверенности и силы.

Медитация осознанности, в частности, популярный метод успокоения перед выходом на большую сцену. Практика включает в себя удобное сидение, сосредоточение внимания на своем дыхании, а затем сосредоточение внимания вашего ума на настоящем, не отвлекаясь от забот о прошлом или будущем, что, вероятно, включает в себя блуждание на сцене.

Вот хороший пример управляемой медитации перед публичным выступлением:

2. Сосредоточьтесь на своей цели

Людей со страхом публичных выступлений объединяет то, что они слишком много внимания уделяют себе и возможности неудачи.

Я выгляжу смешно? Что делать, если я не могу вспомнить, что сказать? Я глупо выгляжу? Люди будут меня слушать? Кого-нибудь волнует, о чем я говорю? »

Вместо того, чтобы думать таким образом, переключите свое внимание на единственную истинную цель — внести что-то ценное для вашей аудитории.

Решите, какого прогресса вы хотите добиться от аудитории после презентации. Обратите внимание на их движения и выражения, чтобы адаптировать свою речь к тому, чтобы они хорошо проводили время, чтобы выйти из комнаты как лучшие люди.

Если ваше собственное внимание не приносит пользы и каким должно быть, когда вы говорите, переключите его на то, что приносит пользу. Это также ключ к установлению доверия во время вашей презентации, поскольку аудитория может ясно видеть, что вы серьезно относитесь к их интересам.

3. Преобразуйте негатив в позитив

Внутри нас постоянно борются две стороны: одна наполнена силой и храбростью, а другая — сомнениями и неуверенностью. Кого ты будешь кормить?

«Что, если я испорчу эту речь? Что, если я недостаточно смешной? Что, если я забуду, что сказать? »

Неудивительно, почему многим из нас неудобно проводить презентации.Все, что мы делаем, — это терпим поражение, прежде чем у нас появится шанс проявить себя. Это также известно как самоисполняющееся пророчество — убеждение, которое сбывается, потому что мы действуем так, как будто оно уже есть. Если вы считаете себя некомпетентным, то со временем это станет правдой.

Мотивационные тренеры рекламируют, что положительные мантры и утверждения имеют тенденцию повышать вашу уверенность в наиболее важных моментах. Скажите себе: «Я справлюсь с этой речью, и я смогу это сделать!»

Воспользуйтесь своим выбросом адреналина, чтобы добиться положительного результата, а не думать о негативных «а что, если».

Вот видео психолога Келли МакГонигал, которая побуждает свою аудиторию превращать стресс в нечто позитивное, а также предлагает методы, как с ним справиться:

4. Понимание вашего контента

Знание вашего контента на кончиках ваших пальцев помогает уменьшить ваше беспокойство, потому что есть одна вещь, о которой нужно беспокоиться. Один из способов добиться этого — несколько раз попрактиковаться перед выступлением.

Однако дословное запоминание вашего сценария не приветствуется.Вы можете замерзнуть, если что-то забудете. Вы также рискуете показаться неестественным и менее доступным.

«Никакое чтение или запоминание не принесут вам успеха в жизни. Главное — это понимание и применение мудрых мыслей ». — Боб Проктор

Многие люди неосознанно делают ошибку, читая со своих слайдов или дословно запоминая свой сценарий, не понимая их содержания, что является определенным способом переутомить себя.

Понимание вашего речевого потока и содержания облегчает вам преобразование идей и концепций в ваши собственные слова, которые затем вы можете ясно объяснить другим в разговорной манере. Создание слайдов, включающих текстовые подсказки, также является легким приемом, чтобы вы могли быстро вспомнить свой поток, когда ваш разум становится пустым.

Один из способов понять это — запомнить общие концепции или идеи, содержащиеся в вашей презентации. Это поможет вам говорить более естественно и позволит проявиться вашей индивидуальности.Это похоже на путешествие вашей аудитории с несколькими ключевыми вехами.

5. Практика ведет к совершенству

Как и большинство людей, многие из нас от природы не настроены на публичные выступления. Редко люди подходят к большой аудитории и безупречно выступают без каких-либо исследований и подготовки.

На самом деле, некоторые из ведущих докладчиков делают это легко во время показа, потому что они провели бесчисленные часы за кулисами, углубляясь в практику. Даже такие великие ораторы, как покойный Джон Ф.Кеннеди заранее готовил свою речь несколько месяцев.

Публичное выступление, как и любой другой навык, требует практики — будь то повторение речи бесчисленное количество раз перед зеркалом или ведение заметок. Как говорится, совершенство помогает практика!

6. Будьте аутентичными

Нет ничего плохого в том, чтобы чувствовать стресс перед тем, как подняться, чтобы выступить перед аудиторией.

Многие люди боятся публичных выступлений, потому что боятся, что другие будут судить их за то, что они показали свое истинное, уязвимое «я».Тем не менее, уязвимость иногда может помочь вам выглядеть более искренним и понятным, как оратор.

Отбросьте притворство, будто пытаетесь вести себя или говорить как кто-то другой, и вы обнаружите, что риск стоит того. Вы становитесь более искренним, гибким и спонтанным, что позволяет легче справляться с непредсказуемыми ситуациями — будь то жесткие вопросы от толпы или неожиданные технические трудности.

Узнать свой подлинный стиль речи очень просто.Просто выберите тему или вопрос, который вас интересует, и обсудите это, как обычно, с близкой семьей или другом. Это похоже на личный разговор с кем-то один на один. Отличный способ сделать это на сцене — выбрать случайного члена аудитории (с надеждой на успокаивающее лицо) и поговорить с одним человеком во время выступления. Вы обнаружите, что проще общаться с одним человеком за раз, чем со всей комнатой.

С учетом сказанного, чтобы чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы быть собой перед другими, может потребоваться немного времени и некоторый опыт, в зависимости от того, насколько вам комфортно быть собой перед другими.Но как только вы примете это, страх сцены не будет таким пугающим, как вы изначально думали.

Докладчики, такие как Барак Обама, являются ярким примером искреннего и страстного оратора:

7. Оценка выступления после выступления

И последнее, но не менее важное: если вы выступали публично и были травмированы неудачным опытом, попробуйте воспринимать это как усвоенный урок, чтобы улучшить себя как оратора.

Не ругайте себя после презентации

Мы самые жесткие по отношению к себе, и это хорошо.Но когда вы закончите выступать с речью или презентацией, дайте себе признание и похлопайте по плечу.

Вы успели закончить все, что должны были сделать, и не сдавались. Вы не позволили своим страхам и неуверенности добраться до вас. Гордитесь своей работой и верьте в себя.

Совершенствуйте свою следующую речь

Как упоминалось ранее, практика действительно ведет к совершенству. Если вы хотите улучшить свои навыки публичных выступлений, попробуйте попросить кого-нибудь снять вас на видео во время выступления или презентации.После этого наблюдайте и наблюдайте, что вы можете сделать, чтобы улучшить себя в следующий раз.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе после каждого выступления:

• Как я это сделал?
• Есть ли области для улучшения?
• Я выглядел или казался напряженным?
• Я наткнулся на свои слова? Почему?
• Я слишком часто говорил «ммм»?
• Как проходила речь?

Запишите все, что вы наблюдали, и продолжайте практиковаться и совершенствоваться.Со временем вы сможете лучше справляться со своими страхами перед публичными выступлениями и выглядеть более уверенно, когда это необходимо.

Если вы хотите получить еще больше советов о публичных выступлениях или проведении отличной презентации, ознакомьтесь с этими статьями:

Социальные сети: мы действительно общаемся?

Мы все можем это признать — мы были в комнате, полной людей, и никому не сказали ни слова. Вместо этого мы были на наших телефонах; проверять социальные сети или играть в игры. Никто не может отрицать многочисленные преимущества мгновенного знания, которое дает нам технология.Но когда достаточно, достаточно? Предвидели ли Билл Гейтс или Стив Джобс, что наше общество сегодня зависит от наших устройств до такой степени, что страдает человеческое взаимодействие? Сегодня тревожные расстройства широко распространены среди молодых людей, являясь второй по величине психологической инвалидностью в этой возрастной группе. (Vannucci, Flannery, Ohannessian, 2017) Кажется, существует связь между использованием социальных сетей и уровнем тревожности в нашем поколении, и это проблема. Социальные сети позволяют нам общаться с другими, но действительно ли они помогают нам стать более социальными?

Социальная тревожность — это расстройство, отмеченное в DSM-IV, которое подчеркивает «стойкий страх перед одной или несколькими социальными или производственными ситуациями, в которых человек подвергается воздействию незнакомых людей или возможному вниманию со стороны других».(Schneider, Gruman, Coutts, 2012). Социальные сети могут стать убежищем для людей, которым сложно взаимодействовать с людьми в социальных ситуациях. Фактически, это может доходить до того, что люди с тревожными расстройствами могут разрабатывать избегающие стратегии преодоления трудностей и позволяют им социально изолировать себя. (Ваннуччи и др., 2017) Социальные сети позволяют людям взаимодействовать, не опасаясь личного разговора и ожидаемого смущения (признак социального тревожного расстройства), но это также ограничивает их социализацию телефоном или компьютером.

Похоже, что наша способность общаться с людьми, находящимися рядом с нами, как взрослые, сокращается. Автор и мотивирующий спикер Саймон Синек обсуждает, как мы вступаем на собрания и идем прямо к телефону, потому что «не дай бог» мы должны говорить с человеком рядом с нами. Мы оставили время человеческого взаимодействия и нетворкинга и перешли во время LinkedIn. У него отличная точка зрения на опасность социальных сетей. Он подчеркивает, как высвобождается дофамин, и заставляет нас чувствовать себя хорошо, когда мы пользуемся социальными сетями.Высокий уровень этого нейромедиатора, или «химического вещества мозга», заставляет нас чувствовать себя вознагражденными; а при использовании социальных сетей наш мозг выделяет высокий уровень дофамина. Что может быть в этом плохого? Как отмечает Синек, это вызывает зависимость от социальных сетей. Когда мы вдали от него, мы испытываем низкий уровень дофамина, который может вызвать беспокойство или депрессию. Свойства социальных сетей — это то, что может сделать их опасными. Когда у нас нет социальных сетей, мы можем беспокоиться. Смотрите отрывок из интервью с Саймоном ниже:

https: // www.youtube.com/watch?v=_fN2DQ7yTNM

Социальные сети могут быть отличным инструментом для связи с другими, но у этого есть ограничения. Наши растущие уровни беспокойства в нашем поколении могут быть связаны с опасностями социальных сетей. Мы предоставляем людям место для фальсификации человеческого взаимодействия и за счет собственного психического здоровья. Социальные сети могут позволить людям с социальной тревожностью использовать стратегии избегания выживания и повысить социальную изоляцию. Он также может усиливать склонность к привыканию у молодых людей, что может привести к абстинентным симптомам тревоги и депрессии.Технологии — это большой шаг вперед в наше время, но за ними нужно внимательно следить и лучше понимать. Мы недостаточно осторожны в нашем мире. Социальные сети почти не социализируют, они позволяют нам стать зависимым, антисоциальным обществом.

Список литературы

Ваннуччи А., Фланнери К. М. и Оганнесиан К. М. (2017). Использование социальных сетей и беспокойство у молодых людей. Журнал аффективных расстройств, 207, , 163-166.

Шнайдер, Ф. В., Груман, Дж.А., и Куттс, Л. М. (2012). Прикладная социальная психология. Лос-Анджелес, Калифорния: Sage Publications.

Синек, С., и Кинг, Л. (2017). Саймон Синек о миллионах и зависимости от социальных сетей.

Эта запись была опубликована в среду, 7 февраля 2018 г., в 22:36 и находится в рубрике Без категории. Вы можете следить за любыми комментариями к этой записи через канал RSS 2.0. Вы можете оставить комментарий или откликнуться со своего сайта.

Когда работа предполагает общение — развитие карьеры от MindTools.com

Как планировать рабочие мероприятия и получать от них удовольствие

© GettyImages
ViewApart

Хорошо проводите время, но защитите свою репутацию, общаясь на работе.

Помните рабочие встречи и корпоративные вечеринки до того, как социальное дистанцирование и ограничения COVID положили конец большим собраниям? Скорее всего, кто-то обычно слишком много выпивает, или, возможно, вы, , сделали что-то, чего вы хотели бы не делать?

Деловое общение — с коллегами, клиентами или начальником — может развить хорошие рабочие отношения и культуру доверия, а также повысить вашу удовлетворенность работой.Но у него другие правила, чем у общения с друзьями и семьей. Однако многие люди относятся к этим двум ситуациям одинаково, что может привести к негативным последствиям для их карьеры.

Теперь, когда виртуальная работа стала обычным явлением для многих предприятий, а COVID по-прежнему распространен во всем мире, рабочие социальные сети теперь труднее организовать, чтобы обеспечить безопасность всех и при этом весело.

В этой статье мы обсудим, как спланировать инклюзивное общественное мероприятие, и дадим несколько советов, которые помогут вам весело и уверенно провести время.

Планирование мероприятия

Если вам поручено планирование мероприятия с клиентами или членами команды, вам необходимо учитывать их потребности, интересы и ожидания. Есть много вещей, которые нужно организовать, поэтому начните пораньше и попросите коллегу о помощи, если вы планируете большое собрание. Вот некоторые вещи, о которых вам нужно подумать, чтобы ваше мероприятие прошло успешно:

Расположение

Тщательно выбирайте место. Многие люди выбирают место случайно, но это может быть большой ошибкой.Если вашим гостям предстоит долгое путешествие, они не будут впечатлены. Выберите место, которое находится недалеко от ваших гостей и до которого легко добраться.

Важно:

Безопасность и благополучие вашей команды и / или клиентов должны быть вашим главным приоритетом. Спросите своих потенциальных гостей, будет ли им комфортно встречаться лично и путешествовать ради этого. Все будут чувствовать себя по-разному, поэтому не заставляйте никого приходить. Рабочие социальные сети должны быть необязательными.

Если крупное личное мероприятие невозможно, рассмотрите возможность организации нескольких небольших встреч для ваших команд или виртуального корпоративного мероприятия.

Деятельность

Выберите занятие, в котором каждый сможет принять участие и получить удовольствие. Например, только потому, что вы любите природу, это не значит, что весь офис захочет или сможет провести день в походе. И ваша страсть к классической музыке не означает, что вашим клиентам понравится опера.

Если вы решили организовать бизнес-ланч или ужин, проверенный и верный способ обсудить сделки или сблизиться с членами команды, выберите место, которое может удовлетворить диетические потребности каждого.

Запомните свои общие цели: например, если вы пытаетесь получить ключевой контракт от клиента, выберите занятие и место, которые позволят вам серьезно поговорить. Если мероприятие призвано укрепить связи внутри отдела, тогда устройте мероприятие, которое позволит людям познакомиться друг с другом, например, популярную виртуальную игру Escape Room от Mind Tools. .

Стоимость

Если вы ведете переговоры с клиентом за ужином, важно, чтобы он чувствовал себя непринужденно с самого начала, поэтому убедитесь, что он знает, кто оплачивает счет.Если вы хозяин и оформили приглашение, вам придется заплатить. Чтобы избежать путаницы, заранее сообщите клиентам, что они ваши гости.

Но тратьте не зря. Помните, что ваш начальник, вероятно, рассмотрит, сколько вы тратите на клиента, и сравнит это с тем, сколько вы можете разумно ожидать от развития отношений. Общее правило — убедиться, что сумма, которую вы тратите на клиентов, пропорциональна тому, что вы ожидаете заработать от общения с ними.

Для социальных работников коллектива или отдела важно заранее составить четкий бюджет.Может случиться так, что ваша организация готова оплатить полную стоимость вашего мероприятия или, в некоторых случаях, сотрудников могут попросить внести небольшой вклад. Если вам было поручено составить предлагаемый бюджет, может быть полезно подумать, какой бюджет был выделен на аналогичные предыдущие мероприятия. Вы также можете связаться с несколькими потенциальными поставщиками, чтобы получить предварительные данные для вашего мероприятия.

Как общаться на рабочем месте

Lockdown заставил многих людей чувствовать себя не в своей тарелке, когда дело доходит до общения.Возможно, вам даже понадобится немного вспомнить, как вести светскую беседу ! А с коллегами, клиентами или начальниками, которых вы не очень хорошо знаете, это может быть еще сложнее. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы произвести правильное впечатление и сделать мероприятие приятным для всех.

• Поддерживайте уместный разговор. Не рассказывайте на вечеринках или собраниях анекдоты, которые вы никогда бы не рассказали в офисе. Оскорбление членов вашей команды может причинить им дискомфорт и обидеть их.И это то, что они могут не забыть в ближайшее время.
• Обсудить нерабочие темы. Стремитесь отвлечь разговор от дела. Познакомьтесь со своей командой — спросите их об их увлечениях, семьях и интересах. Говорить о только что написанном отчете или обсуждать недавнее продвижение по службе может быть скучным или раздражающим занятием!
• Будьте слушателем, а не говорящим. Большинство людей чувствуют себя особенными, когда их действительно слушают. к тому, что они говорят. Если все говорите вы, люди могут посчитать вас эгоистичным и эгоистичным.Так что сначала слушайте, а потом говорите.
• Проведите время с новыми людьми. Корпоративные мероприятия — отличный способ познакомиться с коллегами и сплотить группу. Но не поддавайтесь искушению разговаривать только с вашим постоянным кругом коллег. Двигайся и узнай люди из других отделов или регионов. если ваш начальник видит, что вы уверенно общаетесь с разными людьми, он, скорее всего, положительно оценит ваши способности коммуникатора.

• Ограничьте употребление алкоголя. Проще говоря, не пей слишком много. Неуверенная походка и громкий смех обязательно привлечет ваше внимание — но, вероятно, не в том позитивном свете, который вам хотелось бы.

• Расслабьтесь … но не слишком. Будьте собой и получайте удовольствие, но не расслабляйтесь настолько, чтобы сказать или сделать то, о чем вы пожалеете на следующий день. Вы можете чувствовать себя комфортнее с коллегами, но это не значит, что вы можете отказаться от всякого самоконтроля. Вы по-прежнему должны поддерживать свою репутацию и уважать других.Помните, что вы представляете свою компанию, поэтому одевайтесь соответствующим образом и относитесь ко всем с уважением.

• Правильно обращайтесь с ненадлежащим поведением. Если вы видите, что ваш коллега ведет себя ненадлежащим образом на мероприятии вам следует поговорить с сотрудником отдела кадров. Они будут знать, как лучше поступить. Не заявляйте о проступке публично, так как это может вызвать спор, который не принесет вам никакой пользы.

Примечание:

Если вы общаетесь со своим начальником, вы сталкиваетесь с другим набором проблем.Помните, что даже в социальной ситуации это все равно бизнес.

Проводить время с начальником — это всегда о работе. Независимо от того, насколько хорошо вы двое ладите, они все равно ваш босс. Не забывайте о подчинении и не ждите особого отношения, когда вернетесь в офис или на рабочее место.

Ключевые моменты

Планирование инклюзивного мероприятия — сложная задача, поэтому начните заранее и учтите все потребности ваших гостей.

Деловое общение имеет свой собственный набор правил и практик, которые сильно отличаются от общения с друзьями и семьей.Важно понимать, что независимо от того, что вы делаете или с кем вы это делаете, посещение корпоративных мероприятий по-прежнему является частью вашей рабочей жизни. Так что не делайте и не говорите ничего, что может навредить вашей репутации или рабочим отношениям.

Если вы заметили плохое поведение со стороны одного из сверстников, не пытайтесь стыдить их перед группой. Вместо этого поделитесь своими опасениями с сотрудником отдела кадров, который знает, как с этим справиться.

8 Польза для здоровья от социализации

Как мак в сумерках, наш мир начал закрываться.Большие группы больше не собирались. Тогда не могли и небольшие группы. Мы были ограничены в физическом контакте только с теми, с кем делили дом. Незнакомцы и друзья держались на расстоянии не менее шести футов. Для тех, кто живет под долгосрочным уходом, перспективы были более мрачными. Когда посетителей запретили, а многих отправили в свои комнаты, шум повседневной жизни утих. Еще до пандемии COVID-19 чувство изоляции и одиночества были чумой, посещавшей нашу землю. Сейчас, более чем когда-либо, приоритетность социализации и принадлежности имеет первостепенное значение.

Люди — существа социальные. Мы жаждем связи и принадлежности. Польза для здоровья от социализации может радикально улучшить нашу жизнь.

1. Психическое здоровье. Социализация может помочь улучшить наше психическое и эмоциональное здоровье. Исследования показывают, и мудрость подтверждает, что социальная жизнь снижает депрессию. Социализация также улучшает общее психическое здоровье.

2. Уверенность и чувство собственного достоинства . Люди, которые сообщают о том, что чувствуют себя одинокими, часто имеют более низкую уверенность и чувство собственного достоинства.Проведение времени с теми, чья компания вам нравится, может укрепить уверенность в себе. Общение с людьми, которые нам небезразличны, помогает нам увидеть, что мы занимаем свое место в мире. Нам также выгодно смотреть на самих себя со стороны. Отзывы, которые мы получаем от тех, кого любим, повышают уверенность и чувство собственного достоинства.

3. Повышение качества жизни . Исследования показывают, что одиночество и проблемы со здоровьем пожилых людей взаимосвязаны, и что одиночество является фактором риска функционального снижения и смерти у пожилых людей.Если мы будем оставаться в обществе и оставаться на связи, это может не только продлить нашу жизнь, но и повысить ее качество.

4. Пониженное артериальное давление. Одиночество — фактор риска повышения артериального давления. Эти эффекты усугубляются, чем дольше длится одиночество. Социализация — это противоядие от одиночества.

5. Снижение риска болезни Альцгеймера . Чувство одиночества может повысить риск снижения когнитивных функций. «Риск болезни Альцгеймера был более чем удвоен у одиноких людей по сравнению с людьми, которые не были одинокими.Об этом сообщают исследователи в журнале Psychiatry JAMA.

6. Повышение иммунитета и другие преимущества для физического здоровья. Социализация может снизить риск сердечно-сосудистых заболеваний, рака, остеопороза и ревматоидного артрита.

7. Повышение здоровья мозга. Исследование Медицинского центра Университета Рочестера показало, что социализация улучшает когнитивные функции. Разговоры и стимулирующие занятия для пожилых людей, такие как карточные игры и головоломки с другими людьми, тренируют мозг и сохраняют его подвижность.

8. Способствует достижению цели . Проведение времени с другими людьми помогает нам чувствовать себя полезными и что наша жизнь имеет большую цель. Когда нам есть чем заняться, куда пойти и кто-то на нас рассчитывает, это хорошо. Общение с людьми, которых мы любим, делает жизнь более насыщенной. Когда другие рассчитывают на нас, мы с большей вероятностью позаботимся о себе и будем оставаться здоровыми как можно дольше.

7 способов борьбы с изоляцией пожилых людей

Теперь, когда мы знаем о преимуществах социализации, мы можем использовать их в качестве мотиваторов для изменений в нашей жизни.По мере того, как мы становимся старше, структурный и интернализованный эйджизм и стигмы среди пожилых людей могут затруднить социализацию. Существует множество проверенных и эффективных способов оставаться на связи. Это поможет во время нынешней пандемии и после нее.

1. Заведите новых друзей. Надежная социальная сеть помогает нам получить доступ к преимуществам социализации для здоровья. На протяжении всей нашей жизни друзья будут приходить и уходить, но заводить новых друзей необходимо в любом возрасте. В ранние годы новые друзья часто заводятся через учебу и работу.По мере того, как мы становимся старше, для поиска социальных взаимодействий для пожилых людей может потребоваться несколько более осознанных действий, чтобы найти и завести новых друзей, заменяющих тех, кого мы теряем. Не знаете, где искать новых друзей? Попробуйте найти их по:

• Близость. Участвуйте в местных группах. Вы можете найти их на Nextdoor. «Nextdoor — это районный центр для надежных контактов и обмена полезной информацией, товарами и услугами».
• Проценты. На Meet-up вы можете найти людей, заинтересованных в том же, что и вы.Список «местных групп, чтобы познакомиться с людьми, попробовать что-то новое или заняться любимым делом». Многие предлагают виртуальные встречи во время физического дистанцирования.

2. Найдите сообщество единомышленников. Это сообщество может быть связано с верой, делом или деятельностью. Подумайте о том, что для вас важно, и найдите сообщество людей, которые разделяют ваши интересы.

3. Проявите творческий подход к тому, как оставаться на связи с друзьями, которые у вас есть. Есть много новых технологий, которые помогут вам по-новому общаться с друзьями и членами семьи.

• Видеозвонки. Платформы , такие как Zoom, позволяют проводить видеозвонки с друзьями и семьей.
• Дистанционное присутствие. Ohmni объединяет видеозвонок с дистанционным управлением роботом. Это позволяет вам находиться в пространстве с друзьями, не привлекая их к компьютеру. С Ohmni вы можете перемещаться по пространству и контролировать, куда вы смотрите. Это создает гораздо более глубокое ощущение присутствия, чем традиционные видеозвонки.

4. Виртуальная реальность. Одна компания, Rendever, преодолевает социальную изоляцию с помощью виртуальной реальности и обмена опытом. Эта платформа используется как для пожилых людей, так и для больниц, чтобы уменьшить депрессию и одиночество, налаживая личные связи между группами населения, жизнь которых стала ограниченной ».

5. Социальные сети. Люди используют социальные сети все более творчески. Социальные сети могут работать как лекарство, чтобы излечить социальную изоляцию. Осознание того, как вы пользуетесь социальными сетями, может помочь вам укрепить связи.

6. Организации, ориентированные на социализацию. Хотите немного дополнительной поддержки, чтобы оставаться социально активным? Существуют организации, которые помогают укреплять связи, особенно между поколениями. Вот несколько. С каждым днем ​​появляется все больше и больше.

• Papa — это веб-сайт и организация, которые «объединяют пожилых людей и семьи с Papa Pals для общения и помощи в повседневных делах».
• «Маленькие братья» «защищают интересы пожилых людей, которые изолированы и подвержены риску, развивая долгосрочные дружеские отношения, чтобы обеспечить большее благополучие и стабильность, продвигать независимую жизнь и прививать чувство принадлежности.
• Sāge «способствует установлению связей между поколениями посредством обмена знаниями в частных индивидуальных занятиях».
• Cirkel — это «платформа, объединяющая поколения, позволяющая замкнуть цикл событий в разных городах, а также членство под названием CIRKEL Up, которое ежемесячно проводит презентации 1: 1 для разных поколений».

7. Присоединяйтесь к движению за изменение культуры Большая часть того, почему социализация становится такой сложной задачей, поскольку мы стареем, в значительной степени из-за эйджизма.Многие организации работают над изменением нашего культурного взгляда и отношения к старению.Связь с этими организациями может помочь вам встретить единомышленников. Станьте частью решения проблемы изоляции. Вот несколько из этих организаций, многие из которых в это время предлагают виртуальные услуги.

• «Альтернатива Эдема» «предназначена для повышения качества жизни пожилых людей и их партнеров по уходу, где бы они ни жили».
• Сеть Pioneer «вдохновляет на изменение культуры, поддерживает инновации и предоставляет возможности для обучения».
• Моя жизнь, мои истории «делится жизненным наследием пожилых людей через силу отношений между поколениями.«
• Друзья деменции» — это часть глобального движения, которое меняет образ людей, способный действовать и говорить о деменции. Любой может быть другом по слабоумию — мы все должны сыграть свою роль в создании сообществ, дружественных к деменции! »

Когда мы чувствуем себя одинокими, общение может показаться пугающим или невозможным. Одиночество может стать нисходящей спиралью. Когда вы почувствуете это притяжение, вспомните о преимуществах социализации. Попробуйте несколько из этих простых способов завязать новые связи и углубить существующие.Во время этой пандемии мы все более изолированы. Нам как никогда нужно протянуть руку друг другу и оставаться на связи.

Ресурсы

Одиночество предсказывает повышение артериального давления: пятилетний анализ с перекрестным лагом у людей среднего и пожилого возраста.

Одиночество и риск болезни Альцгеймера | Цереброваскулярные заболевания | JAMA Psychiatry

Одиночество пожилых людей: предиктор функционального упадка и смерти

Социальные сети — новое лекарство?

Найдите свою группу, и польза для здоровья последует

Чтение книг способствует долголетию

Соседка

Rendever

Встреча

Zoom

Омнилабс

Папа

Маленькие братья

Мудрец

Эденальт

Сеть Pioneer

Друзья деменции

Важность общения с собакой

Как владельцы собак, мы обязаны осознавать потребности наших питомцев.Как социальные существа, собаки жаждут общения и игр, но, если они не социализированы, ваш щенок может беспокоиться о других собаках и людях. Чтобы помочь вашей собаке прожить счастливую жизнь, которую она заслуживает, прочтите ниже, чтобы узнать о важных преимуществах социализации вашей собаки.

Социальные потребности и счастье заботятся о нашем пушистом спутнике и способствуют его удовлетворению. Чтобы помочь вашей собаке жить счастливой жизнью, которую они заслуживают, прочтите ниже, чтобы узнать о важных преимуществах социализации, которых ваш щенок может упускать.

Во-первых, что такое социализация? Это процесс постепенного обучения вашей собаки тому, как чувствовать себя комфортно и дружелюбно с другими собаками и людьми. Вот список преимуществ, которые вы можете ожидать от собаки:

• Ваша собака будет преодолевать социальные границы и знать, как вести себя с людьми и другими собаками на публике.
• Коммуникативные навыки и эффективность дрессировки вашей собаки резко возрастут.
• Социализация поможет уменьшить беспокойство и беспокойство вашей собаки во время взаимодействия и игр с другими собаками.
• Как владелец, вы можете гораздо удобнее посещать ветеринара с хорошо социализированным щенком.
• Вы можете ожидать, что ваша собака будет менее агрессивной и хулиганской, когда будет получать удовольствие от гостей дома.
• Ваша собака сможет наслаждаться дружбой и физическими упражнениями, наслаждаясь компанией других собак.

Никогда не думайте, что уже слишком поздно для общения с собакой. В то время как щенков легче дрессировать, собаки старшего возраста по-прежнему могут пользоваться преимуществами расширения своей зоны комфорта и уверенности.В зависимости от вашей собаки процесс дрессировки может быть медленным, но это стоит того, чтобы превратить вашего взволнованного щенка в светящуюся светскую львицу!

Мы научим вашу собаку при жизни Райли Адамс Морган

Заинтересованы в обучении вашей собаки, чтобы она стала более общительной и уверенной в себе? Приведите своего щенка в Life of Riley Adams Morgan, и наши тренеры посмотрят! Life of Riley — это роскошный отель для домашних животных и спа-салон, в котором заботятся о вашем питомце высочайшего качества. Наша профессиональная и квалифицированная команда в Life of Riley стремится предоставить нашим любимым клиентам в районе Вашингтона, округ Колумбия, наилучшие потребности в уходе, содержании и обучении.Свяжитесь с нами сегодня, чтобы назначить встречу.

Как социализация влияет на развитие ребенка? — Сан-Диего — Sharp Health News

1 сентября 2020 г.

Маленькие дети жаждут внимания. Они учатся у своих сверстников. Они преуспевают в общении, которое помогает им расти. Так что же происходит, когда пандемия отодвигает социализацию на второй план? Короче говоря, они адаптируются, но долгосрочные последствия пока неизвестны.

По словам доктора Дженнифер Войцеховски, детского клинического психолога из больницы Шарп Меса Виста, каждому необходимо социальное взаимодействие, чтобы оставаться психически сильным.Но особенно для маленьких детей умение общаться с другими людьми является жизненно важным навыком для их развития.

«Игра и социализация — это« работа »раннего детства», — говорит д-р Войцеховски. «В течение этого периода дети учатся ориентироваться в социальных сценариях, например, когда и как присоединяться к другим, по очереди, навыкам общения, регулированию эмоций, терпимости к разочарованию, эмоциональному выражению и многому другому. Эти уроки кажутся простыми, но они лежат в основе здорового социального развития.”

Когда социализация имеет значение
Примерно в возрасте от 0 до 2 лет дети больше интересуются своими игрушками, чем друг другом. Нельзя сказать, что младенцы и малыши не нуждаются в общении, но они больше сосредотачиваются на родителях и опекунах, чем на детях своего возраста.

«Очень маленькие дети, как правило, участвуют в« параллельных играх », — говорит д-р Войцеховски. «Их интерес — играть рядом с другими детьми с похожими игрушками или занятиями. Они не обязательно взаимодействуют так часто или намеренно, как дети старшего возраста.”

Где-то в возрасте от 2 до 3 лет дети начинают замечать друг друга и усваивают важные жизненные уроки, которые готовят их к трудному переходному периоду. Взаимодействие, которое они имеют в этом базовом возрасте, облегчает им переход в дошкольные учреждения или детский сад, поскольку они могут лучше интегрироваться в среду группового обучения.

Примерно в этом возрасте дети начинают понимать ценность дружбы. Только в средней или старшей школе группы сверстников станут влиятельными, помогая им развить чувство идентичности.Но до детского сада дети отдают предпочтение определенным друзьям, помогая им узнать, какие качества они ценят больше всего.

Влияние утраченной социализации
Никто в действительности не знает, как пандемия COVID-19 и утраченные возможности социализации повлияют на детей. Но у доктора Войцеховского есть несколько обнадеживающих слов для родителей: дети податливы и выносливы.

Родителям, которые предпочитают оставлять своих маленьких детей дома, они дают ощущение социализации внутри семьи.А для родителей, которые решили отправить своих детей в действующий дошкольный учреждение, дети могут адаптироваться даже к строгим мерам предосторожности и разлучению.

«Возвращение в дошкольное учреждение может помочь детям восстановить нормальное состояние, структуру и предсказуемость», — говорит она. «Даже при соблюдении мер предосторожности, таких как маски и отдельные игровые приставки, дети приспосабливаются. Вначале они могут сопротивляться изменениям, но при постоянной поддержке и напоминаниях взрослых они привыкнут к своим новым нормам ».

Доктор Войцеховски также отмечает, что семьи часто по-разному интерпретируют рекомендации по безопасности, связанные с COVID-19, и дети замечают эти несоответствия.Они могут смущаться или беспокоиться о том, что им разрешено и что не разрешено, когда они общаются с другими детьми. Кроме того, маленькие дети меньше осознают личное пространство и границы и, как правило, играют и общаются очень близко к другим. Это может привести к тому, что некоторые родители будут ограничивать все социальные взаимодействия или проявлять личное чувство беспокойства, когда такое взаимодействие происходит.

Технологии, такие как видеочат и приложения, отвечающие требованиям развития, предоставляют детям младшего возраста некоторые возможности для социализации; однако есть несколько ограничений.«У маленьких детей меньше опыта работы с технологиями, чем у детей старшего возраста, особенно с приложениями для видеосвязи», — говорит д-р Войцеховски. «Эти платформы затрудняют улавливание тонких социальных сигналов. Детей часто раздражает или раздражает то, что несколько человек говорят одновременно ». Хотя детям может быть интересно видеть на экране знакомые лица, им не хватает навыков, чтобы полностью ориентироваться в этой новой форме социального общения.

Как родители могут помочь
В это странное и нестабильное время большинство родителей делают все возможное, чтобы выжить.С одной стороны, им приходится бороться со своим собственным замешательством и изоляцией. С другой стороны, они усердно работают над созданием среды, наиболее благоприятной для их детей. Это непросто.

Но, по словам доктора Войцеховски, чрезмерное беспокойство о долгосрочных последствиях изоляции для детей может усугубить проблему.

«В данный момент, возможно, беспокойство — не лучшее использование нашего времени», — говорит она. «Вместо этого родители должны попытаться сосредоточиться на том, как каждый день улучшать себя и своих детей и как находить радость в эти маленькие моменты вместе.”

Ключ, по ее мнению, — сохранять позитивный настрой и поддерживать разговор. Хорошее общение может означать разницу между ребенком, который видит серебряную подкладку, или впадает в состояние страха.

«Родители могут вовлекать своих детей в соответствующие с точки зрения развития беседы и объяснения», — говорит она. «Это включает в себя предоставление общей информации о вирусе, объяснение рекомендаций по безопасности, распознавание и маркировку эмоций, а также помощь детям в понимании того, как справляться с ними.Дорога вперед часто пугает родителей, но если мы возьмем на себя обязательство делать каждый день лучше, кумулятивные последствия пандемии наверняка будут менее драматичными ».

Важность общения щенков и котят

Что такое социализация?

Слово «социализация» вводит в заблуждение, если понимать его буквально. Социализация похожа на обучение щенка или котенка тому, как общаться с другими щенками или котятами. Хотя такие взаимодействия помогают им научиться вести себя как нормальная собака или кошка, это только часть того, что означает социализация и почему это важно.Это гораздо больше, чем просто научиться взаимодействовать с другими животными того же вида. Домашние собаки и кошки не живут в дикой природе и должны получать сигналы не только от своих товарищей по стае.

Социализация — это приучить щенков и котят к людям, другим животным и опыту, с которым они будут часто сталкиваться в своей взрослой жизни. Это больше, чем просто соответствие нормам собак и кошек, это учится принимать все, что их окружает, например людей, поездки на автомобиле, уход за шерстью, пылесосы, шум, других животных и других домашних животных.Это включает в себя осторожное знакомство щенков и котят с новыми вещами, с которыми они будут регулярно иметь дело во взрослом возрасте, чтобы они могли реагировать уверенно и адекватно, а не испуганно или с тревогой. Социализация особенно важна для сирот, потому что они практически не общались со своей матерью и семьей и вообще не имели основы для того, как вести себя с другими.

Порода, здоровье и личность также играют важную роль в том, как питомец ведет себя с другими, даже если он правильно социализирован.Некоторые собаки и кошки не так общительны или общительны, как другие, и им не нравится проводить время с большими группами людей или животных. Социализация не обязательно заключается в том, чтобы научить их хотеть этих взаимодействий, но больше в том, чтобы научить их, как вести себя и правильно общаться в своей среде.

Когда общаться

С точки зрения развития лучшее время для социализации — это возраст 3-14 недель для щенков и 3-9 недель для котят.В этот период роста они легко формируют отношения и привязанности. Их чувства более развиты, они более независимы и достаточно физически способны взаимодействовать с другими. Начните усилия по социализации как можно раньше в течение этого периода времени, чтобы максимизировать их преимущества. В течение этого ключевого периода социализации любой происходящий опыт будет иметь долгосрочные последствия для будущего обучения щенка или котенка и взаимодействия с другими людьми. К сожалению, это означает, что негативные переживания также будут иметь долгосрочные последствия.Очень важно, чтобы этот период времени был положительным и безопасным.

Как социализировать щенка или котенка

Помните, что цель социализации — заставить щенка или котенка взаимодействовать с другими людьми, животными и предметами, чтобы чувствовать себя комфортно в среде, в которой они живут. При общении важно свести к минимуму дисциплину или обучение. Не пытайтесь закрепить команды или правильное поведение, потому что это отвлекает внимание вашего питомца от новых впечатлений.Также важно сбалансировать игру с этим учебным опытом.

Поместите своего питомца в ситуации, которые он может испытать во взрослом возрасте, например, поездку на машине, переноску, игрушки, процедуры ухода, знакомство с другими животными, знакомство с новыми людьми и походы к ветеринару. Познакомьте своего щенка или котенка с новыми людьми, животными и вещами без опасений, чтобы котенок или щенок не боялись. Если ваш питомец реагирует страхом, вам, вероятно, нужно уменьшить взаимодействие до уровня, комфортного для щенка или котенка.Это может означать, что они могут смотреть, а не играть, отвлекать их угощениями или отодвигать их подальше от того, чего они боятся, пока они не почувствуют себя комфортно.

Никогда не наказывайте напуганного щенка или котенка, если они беспокоятся во время общения. Это важный период в их развитии, и создание пугающих ситуаций приведет только к новым проблемам в будущем. Также нормально, что домашнее животное не взаимодействует в это время, поскольку социализация — это время для наблюдения и обучения; просто не забывай держать вещи расслабленными.

Мягко прикасайтесь, держите или удерживайте, а также физически взаимодействуйте с вашим питомцем каждый день. Это особенно важно в раннем возрасте, потому что это помогает вашему маленькому питомцу привыкнуть к людям и обращению с ним, а также помогает ускорить и улучшить их физическое и умственное развитие. Щенкам и котятам необходимо общаться с людьми, не являющимися членами семьи (включая детей), чтобы они привыкли встречаться и быть рядом с новыми людьми, когда они взрослые. При обращении со щенком или котенком следует осторожно касаться морды, ушей и лап, чтобы облегчить уход и обследование.Сдерживать их означает держать их на месте осторожно и без угрозы, чтобы они могли привыкнуть к тому, что их держат, и способствовать спокойному поведению при ветеринарных осмотрах или уходе.

Некоторые ветеринарные бихевиористы предполагают, что в период социализации щенок или котенок должны встречаться с 5-10 новыми людьми каждую неделю и что они должны испытывать пребывание на новом месте не реже одного раза в неделю. Им следует знакомиться с новыми взглядами, звуками, вкусами и запахами. Держите вещи позитивными и безопасными с помощью угощений, игрушек и ласки.

Что делать, если мой щенок или котенок не вакцинированы полностью?

Общение со здоровыми, полностью вакцинированными животными должно быть безопасным для вашего щенка или котенка. Вы можете устраивать свидания с животными, которые, как вы знаете, вакцинированы. Однако старайтесь избегать контакта вашего питомца с непривитым животным, например, в собачьем парке. Это особенно верно в отношении молодых животных, поскольку они более уязвимы к инфекциям, чем взрослые.

Контакт со щенками и котятами, которые еще недостаточно взрослые, чтобы получить все прививки, некоторые считают рассчитанным риском.Это означает, что, хотя существует риск заражения болезнью, это может не вызывать особого беспокойства в правильных условиях. Например, в исследовании оценивался риск заражения парвовирусом в соответствующих классах щенков: в остальном щенки были здоровы, место было чистым и гигиеничным, и все щенки получали вакцины для своих возрастных групп. Из 1012 изученных щенков не было обнаружено повышенного риска заражения парвовирусом по сравнению со щенками, не посещающими занятия.

Последствия отсутствия общения

Было показано, что социализация щенков и котят на раннем этапе развития социализации снижает страх, агрессию и тревогу перед новыми людьми, животными или ситуациями.

No related posts.