Перечислите виды памяти: Виды памяти — Богема бильярдный центр в Барнауле

Содержание

Виды памяти пк. их назначение и характеристики.

7. Память – среда или функциональная часть ЭВМ, предназначенная для приема, хранения и избирательной выдачи данных. Различают оперативную, регистровую, кэш- и внешнюю память.

Функции и основные характеристики внутренней памяти ПК

Внутренняя память — это память, к которой процессор может обратиться непосредственно в процессе работы и немедленно использовать ее.

К внутренней памяти относятся:

1. Оперативная память (ОЗУ, англ. RAM, Random Access Memory — память с произвольным доступом) — это быстрое запоминающее устройство не очень большого объёма, непосредственно связанное с процессором и предназначенное для записи, считывания и хранения выполняемых программ и данных, обрабатываемых этими программами.

Оперативная память используется только для временного хранения данных и программ, так как, когда машина выключается, все, что находилось в ОЗУ, пропадает. Доступ к элементам оперативной памяти прямой — это означает, что каждый байт памяти имеет свой индивидуальный адрес.

2. Кэш (англ. cache) или сверхоперативная память — очень быстрое ЗУ небольшого объёма, которое используется при обмене данными между микропроцессором и оперативной памятью для компенсации разницы в скорости обработки информации процессором и несколько менее быстродействующей оперативной памятью.

Кэш-памятью управляет специальное устройство — контроллер, который, анализируя выполняемую программу, пытается предвидеть, какие данные и команды вероятнее всего понадобятся в ближайшее время процессору, и подкачивает их в кэш-память. При этом возможны как попадания, так и промахи. В случае попадания, то есть, если в кэш подкачаны нужные данные, извлечение их из памяти происходит без задержки. Если же требуемая информация в кэше отсутствует, то процессор считывает её непосредственно из оперативной памяти. Соотношение числа попаданий и промахов определяет эффективность кэширования.

Кэш-память реализуется на микросхемах статической памяти SRAM (Static RAM), более быстродействующих, дорогих и малоёмких, чем DRAM (SDRAM). Современные микропроцессоры имеют встроенную кэш-память, так называемый кэш первого уровня размером 8, 16 или 32 Кбайт. Кроме того, на системной плате компьютера может быть установлен кэш второго уровня ёмкостью 256, 512 Кбайт и выше.

Постоянная память (ПЗУ, англ. ROM, Read Only Memory — память только для чтения) — энергонезависимая память, используется для хранения данных, которые никогда не потребуют изменения. Содержание памяти специальным образом зашивается в устройстве при его изготовлении для постоянного хранения. Из ПЗУ можно только читать.

Виды внешней памяти ПК, их особенности и основные характеристики.

Внешняя память (ВЗУ) предназначена для длительного хранения программ и данных, и целостность её содержимого не зависит от того, включен или выключен компьютер. Этот вид памяти обладает большим объемом и маленьким быстродействием. В отличие от оперативной памяти, внешняя память не имеет прямой связи с процессором. Информация от ВЗУ к процессору и наоборот циркулирует примерно по следующей цепочке:

В состав внешней памяти компьютера входят:

1. Жесткий диск (накопители на жестких магнитных дисках, НЖМД) — тип постоянной памяти. В отличие от оперативной памяти, данные, хранящиеся на жестком диске, не теряются при выключении компьютера, что делает жесткий диск идеальным для длительного хранения программ и файлов данных, а также самых важных программ операционной системы. Эта его способность (сохранение информации в целостности и сохранности после выключения) позволяет доставать жесткий диск из одного компьютера и вставлять в другой.

Винчестер, или жесткий диск, — самая важная составляющая компьютера. На нем хранится операционная система, программы и данные. Без операционной системы Windows нельзя запустить компьютер, а без программ — ничего сделать, когда он уже загрузился. Без банка данных придется информацию каждый раз вводить вручную.

2.Дисководы (накопители на гибких магнитных дисках (НГМД), англ. FDD) бывают двух основных типов — для больших дискет (размером 5,25 дюйма, иногда пишут — 5,25), и для маленьких (3,5 дюйма, 3,5). Пятидюймовая дискета может вмещать в зависимости от ее типа от 360 информации (360 тысяч символов) до 1,2 Мбайт. Трехдюймовки хоть и меньше, но вмещают информации больше (720 КБ — 1,44 МБ). К тому же трехдюймовки заключены в пластмассовый корпус, и потому их труднее сломать или помять. Стандартным дисководом для современных компьютеров является дисковод для маленьких (3,5 дюйма) дискет. Отсюда и его название в компьютерной системе — диск 3,5 А.

3. Лазерные дисководы (CD-ROM и DVD-ROM) используют оптический принцип чтения информации.

На лазерных CD-ROM (CD — Compact Disk, компакт диск) и DVD-ROM (DVD — Digital Video Disk, цифровой видеодиск) дисках хранится информация, которая была записана на них в процессе изготовления. Запись на них новой информации невозможна, что отражено во второй части их названий: ROM (Real Only Memory — только чтение). Производятся такие диски путем штамповки и имеют серебристый цвет.

Существуют CD-R и DVD-R-диски (R — recordable, записываемый), которые имеют золотистый цвет. Информация на такие диски может быть записана, но только один раз. На дисках CD-RW и DVD-RW (RW — ReWritable, перезаписываемый), которые имеют платиновый оттенок, информация может быть записана многократно.

4. Накопители на магнитной ленте (стримеры) и накопители на сменных дисках

Стример (англ. tape streamer) — устройство для резервного копирования больших объёмов информации. В качестве носителя здесь применяются кассеты с магнитной лентой ёмкостью 1 — 2 Гбайта и больше.

Стримеры позволяют записать на небольшую кассету с магнитной лентой огромное количество информации. Встроенные в стример средства аппаратного сжатия позволяют автоматически уплотнять информацию перед её записью и восстанавливать после считывания, что увеличивает объём сохраняемой информации.

Недостатком стримеров является их сравнительно низкая скорость записи, поиска и считывания информации. На данный момент стримеры являются устаревшими и поэтому используются они на практике очень редко.

Статьи к прочтению:

Информатика.

Виды памяти. Назначение, принцип работы. Ермекова

3. Виды памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала

Единицы измерения оперативной памяти.

Что такое бит, байт и килобайт?

Назад к результатам

В течение последних трех десятилетий объем компьютерной памяти увеличивался в геометрической прогрессии, и с каждым следующим поколением появляется новый уровень единиц памяти и новые условия для изучения. Давайте рассмотрим эти единицы измерения.

Структурные единицы

Биты и байты являются основными структурными единицами памяти. «Бит» обозначает двоичный символ. Бит — это единица или ноль, включение или выключение, так сохраняется вся информация в компьютере. Байт состоит из восьми бит. Исходный объем информации, необходимой для кодирования одного символа текста, был изначально равен восьми битам или одному байту. Позже, по мере развития компьютерного оборудования, это число было стандартизировано.

По техническим причинам емкость компьютерной памяти выражается в единицах кратных числу два.

Затем к этим кратным единицам добавили приставки для образования кратных единиц, чтобы обеспечить простой способ выражения очень большого количества бит и байтов.

Приставки СИ

Для измерения компьютерной памяти используются некоторые приставки международной системы единиц (СИ) для образования производных единиц для байта. Однако эти приставки не являются метрическими, поскольку байт состоит из восьми бит, а килобайт равен 1024 байтам.

Приставка единицы измерения памяти	Объем
Кило- (килобайт, КБ)	1024 байт
Мега- (мегабайт, МБ)	1024 килобайт
Гига- (гигабайт, ГБ)	1024 мегабайт
Тера- (терабайт, ТБ)	1024 гигабайт
Пета- (петабайт, ПБ)	1024 терабайт

Единицы измерения памяти

Компьютеры используют память в оперативном запоминающем устройстве (ОЗУ), которое временно хранит информацию, и в накопителях, данные на которых хранятся постоянно. ОЗУ позволяет компьютеру переключаться между программами и иметь большие файлы наготове для просмотра.

В зависимости от того, для чего используется ваш компьютер, вам, как правило, понадобится установить максимально возможное количество памяти. Тип и объем памяти, установленной на вашем компьютере, а также максимальный объем и скорость, которые можно нарастить, зависят от производителя и модели компьютера. Воспользуйтесь инструментом Crucial® Advisor™ или системным сканером, чтобы найти память, совместимую с вашим компьютером. Подробнее о том, какой объем памяти необходим вашему компьютеру, читайте здесь.

Накопители: при описании емкости жестких дисков и твердотельных накопителей используются одни те же термины, относящиеся к памяти. По мере увеличения объема файлов с видеороликами и очень большими фотографиями необходимо увеличение объема хранилищ. В настоящее время в продаже имеются твердотельные накопители разного объема, исчисляемого гигабайтами и терабайтами. Как и в случае с ОЗУ, вы можете использовать инструмент Crucial® Advisor™ или системный сканер для поиска твердотельного накопителя, совместимого с вашей системой.

Виды памяти компьютера

Умные электронные машины уже давно и прочно вошли в повседневную жизнь человека. Но, несмотря на это, их устройство до сих пор вызывает элементарные вопросы у многих пользователей. Например, далеко не все знают, какие бывают виды памяти компьютера. А ведь здесь все не так уж сложно, хотя и не совсем просто. Существуют две основные разновидности – внутренняя память и внешняя, которые, в свою очередь, имеют собственную градацию.

Виды внутренней памяти компьютера

Внутренняя память называется так потому, что она встроена в основные блоки компьютера и является неотъемлемым элементом системы, обеспечивающим ее работоспособность. Удалить или извлечь ее без негативных последствий невозможно. Различают следующие ее виды:

оперативная – представляет собой набор программ и алгоритмов, необходимых для работы миикропроцессора;
кэш-память – это своеобразный буфер между оперативкой и процессором, который обеспечивает оптимальную скорость выполнения системных программ;
постоянная – закладывается при изготовлении компьютера на заводе, в нее входят инструменты для контроля за состоянием ПК при каждой загрузке; программы, отвечающие за запуск системы и исполнение основных действий; программы настройки системы;
полупостоянная – содержит в себе данные о параметрах настройки конкретного ПК;
видеопамять – в ней сохраняются видеофрагменты, которые должны выводиться на экран, является частью видеоконтроллера.

Виды оперативной памяти компьютера

Быстродействие и «интеллектуальный уровень» компьютера во многом определяются его оперативной памятью. В ней хранятся данные, используемые во время активной работы электронной машины. Она также может быть разных видов, но чаще всего используются блоки DDR, DDR2,DDR3. Различаются они количеством контактов и скоростными характеристиками.

Виды внешней памяти компьютера

Внешняя память компьютера представлена различными видами съемных носителей информации. На сегодняшний день основными из них являются жесткие диски, usb-накопители, или флешки и карты памяти. Устаревшими считаются лазерные диски и дискеты. Но жесткий диск, хотя и является съемным, все же используется в качестве вместилища постоянной памяти и без него компьютер работать не будет. Однако его можно свободно достать и переместить в другой системный блок, поэтому его и относят к категории внешних устройств памяти.

виды и 4 типа ОЗУ

Чтобы обновить или собрать самому PC, хорошо бы знать все об элементах начинки. Разобраться в параметрах оперативы поможет этот гайд.

Что такое оперативная память

Это запоминающее устройство, также называемое RAM или ОЗУ. Этот компонент является энергозависимым. При работе ПК в нем сохраняется код, который выполняет система. Он представлен различными программами, принимаемыми и передаваемыми, а также промежуточными данными, которые обрабатывает CPU.

Типы ОЗУ

Делится на 4 типа в зависимости от хронологии. Каждый новый вариант становится мощнее и быстрее.

Какие бывают виды:

1. DDR — первопроходец. На данный момент он не актуален, так как его мощности недостаточно для того, чтобы справиться с обработкой солидного объема данных: первые модули работали на частоте 400MHz.

2. DDR2 — усовершенствованный тип, который по скорости превзошел первый вариант в два раза. Но опять же, сегодня этого мало.

Интересно: до 2011 года эти модули устанавливались в сборки многими пользователями, хотя уже в 2007 году была доступна DDR3.

3. DDR3 позволила получить прирост производительности практически на 10%. Высокое быстродействие в сравнении с первыми двумя версиями открывает пользователям новые возможности. Тип используется и в современных компьютерах. Например, HX316C10FR/4 и подобные планки актуальны до сих пор.

4. DDR4 — появился в 2014 году. На данный момент это — самый свежий и быстрый вид ОЗУ. Так, частота R748G2400U2S-UO составляет 2400 МГц: довольно много, особенно если сравнивать с первым вариантом.

Читайте также: Как увеличить оперативную память (RAM) ноутбука в 5 шагов: способы и советы

Основные характеристики ОЗУ

Чтобы выбрать хорошую оперативку, которая обеспечит комфортное быстродействие ПК, нужно учитывать следующие параметры.

Объем ОЗУ

Один из основных показателей, который указывается в гигабайтах/мегабайтах. Здесь действует простое правило: чем больше, тем лучше, поскольку от этого зависит, сколько данных способна запомнить RAM.

Для машин офисного назначения оптимально 4-8 Гб. Раньше было достаточно и пары гигов, но современный софт становится все более требовательным, потому лучше иметь хотя бы небольшой запас.

Для сборок, на которых планируется запуск чуть более тяжелого ПО, лучше брать хотя бы 8 гигабайт, как у BLT2K4G4D30AETA. А вот профессиональным компьютерам, предназначенным для работы с графикой, студийной звукозаписи, а также игр нужно хотя бы 16 Гб. Можно и меньше, если есть минимум трехгигабайтная дискретная видеоплата.

Примечание: современные материнки поддерживают повышающий производительность режим работы RAM — двухканальный. Это означает, что лучше всего устанавливать не одну планку на 16 Гб, например, а два восьмигиговых модуля. Стоит также отметить, что тайминги и частотные характеристики обязательно должны совпадать: следует приобретать только одинаковые планки памяти.

Интересно: Какую материнскую плату выбрать — 8 ключевых критериев

Частота

Указывается в MHz и отражает пропускную способность модульных каналов. Естественно, чем она выше, тем шустрее инфо обрабатывается и передается на материнскую плату, а далее — в ЦП или накопитель.

Память DDR4 способна обеспечивать частоту свыше 2400 MHz, например, HX440C19PB3AK2/16 работает на 4 тысячах МГц. Это дает ощутимый прирост быстродействию, особенно если речь идет о сборках на базе современных процессоров типа AMD RYZEN. Они несколько более чувствительны именно к частоте, если сравнивать с интеловскими ЦПУ.

Тайминги оперативной памяти

Здесь все предельно просто. Это показатель задержки данных при их переносе между модулями RAM. Соответственно, чем он ниже, тем быстрее переносится информация и функционирует ПК.

Напряжение

Как уже было упомянуто выше, оператива энергозависима. В характеристиках прописывается вольтаж. Он отображает минимальное напряжение, необходимое для стабильной работы модуля при базовых настройках таймингов и частоты.

Любителям разгона следует помнить, что изменение частотных, тайминговых параметров требует увеличения напряжения. Из-за этого может повышаться температура некоторых блоков системной платы. Это может негативно повлиять на производительность компьютера. Так что лучше ничего не делать наобум.

Все разгонные мероприятия должны выполняться последовательно, значение параметров необходимо устанавливать в разумных пределах: на полшага, а потом — обязательная проверка. В противном случае система в лучшем случае может просто не запуститься, в худшем — аппаратная часть может «сгореть».

Подробнее: Как настроить оперативную память в БИОСе: инструкция в 4 простых разделах

Оперативная память с радиатором

ОЗУ с интегрированными радиаторами, вроде HX432C16PB3K2/16, выглядят эстетично. Их часто устанавливают в корпуса с прозрачным окошком. С практической стороны — это дополнительное охлаждение. Для простого ПК, который не предполагает высоких нагрузок, это не нужно, однако пригодится любителям разгона, геймерам.

Узнайте: Как разбить HDD или SSD на разделы в Windows и MacOS: 2 пути решения

Маркировка модулей памяти

Есть варианты для десктопных сборок: DIMM, UDIMM, а есть — для лэптопов: SO-DIMM, как R534G1601S1S-UOBULK. Вторые — короче и выше.

По маркировке также можно вычислить вид памяти в плане буферизации. Буферизованная ОЗУ имеет регистр, который временно сохраняет информацию прежде, чем отправлять ее на процессор. Это повышает надежность. С другой стороны, регистровая память несколько медленнее обрабатывает данные.

U-DIMM — применяется в большинстве домашних PC. «U» говорит о том, что модуль не защищен от ошибок, которые могут появиться, когда система обращается к ячейкам памяти. Это повышает скорость работы планок и снижает их стоимость. В простых задачах незащищенность не является критичной, потому часто «U» просто не пишется.

R-DIMM, LR-DIMM и FB-DIMM — серверные варианты, где надежность — превыше всего. 805351-B21 — как раз такая RAM. Стоимость подобных модулей выше, но смысла в их приобретении нет, если речь идет о стандартном использовании системы.

Память для ноутбуков

Как было сказано выше, память для лэптопов имеет обозначение SODIMM. Отличия не только внешние:

контакты на модулях ОЗУ располагаются симметричным образом, а работают — асинхронно;
количество контактов чуть меньше, чем у десктопных вариантов;
не оснащаются кулерами, поскольку вариант с радиатором сложно разместить в компактном ноутбучном корпусе.

Если говорить о базовых характеристиках, то они могут отличаться у десктопных и лэптопных вариантов, которые относятся к одному и тому же типу. Но минимальные, максимальные параметры у них регламентированы и находятся в одном диапазоне.

Полезно: Как увеличить производительность ноутбука — 8 способов

Зная все ключевые показатели ОЗУ и разбираясь в обозначениях, можно без труда подобрать подходящую для сборки ПК модель. Это пригодится и для более полной оценки производительности PC.

30.4. Классификации видов памяти | Вестишки.ру

Опорные слова к вопросу №30 — здесь

Виды памяти классифицируются по различным основаниям.

По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, выделяют:

двигательную
образную,
эмоциональную,
словесно-логическую (вербальную) память.

Образная память, в свою, очередь подразделяется в зависимости от ведущего анализатора:

зрительную,
слуховую,
осязательную,
обонятельную,
вкусовую,

У разных субъектов, в зависимости от ведущей модальности может доминировать один из этих типов.

Об огромных возможностях образной памяти говорят описанные в литературе случаи выдающейся памяти, прежде всего, эйдетизма. Эйдетизм (от греч. eidos — образ) — разновидность образной памяти, выраженная в сохранении ярких, наглядных образов предметов по прекращении их воздействия на органы чувств. Обладающий эйдетизмом человек не воспроизводит в памяти воспринимавшиеся им предметы, а продолжает как бы видеть их.

Эмоциональная память хранит следы эмоций, чувств, переживаний и играет важную роль в обеспечении процесса программирования поведения по удовлетворению потребностей. Пережитые и запечатленные в памяти эмоции служат регулирующими сигналами, либо побуждая индивида к активной деятельности, либо, наоборот, удерживая его от действий.

Содержаниями словесно-логической памяти выступают мысли, идеи, понятия, знания, концепты, т.е. любые продукты мыслительной деятельности, выраженные в вербальной форме. Этот вид памяти, по мере интеллектуального развития субъекта, постепенно начинает преобладать и становится ведущим (определяющим) для др. видов, обеспечивая их развитие и вербально опосредованное функционирование.

Иногда выделяются также: память на движения (моторная) и память на слова (вербальная).

По продолжительности закрепления и сохранения материала (или по установке на длительность сохранения) различают:

кратковременную,
долговременную,
оперативную.

Кратковременная память — это подсистема памяти, обеспечивающая непродолжительное удержание и оперативное преобразование сенсорной информации, поступающей от органов чувств или из долговременной памяти. Ее процессы неустойчивы и обратимы. Они осуществляются за счет поддержания функциональных связей между нейронами, посредством реверберации (т.е. кратного прохождения) возбуждения по кольцевым нейронным цепочкам.

Центральную роль при кратковременном удержании данных играют процессы внутреннего называния и активного повторения материала, обычно в форме скрытого проговаривания. Выделяются два вида такого повторения:

механического (акустико-артикуляционного) характера, не приводящее к заметным преобразованиям материала; этот вид повторения позволяет удерживать информацию на уровне кратковременной памяти, но недостаточен для ее перевода в долговременную память;
повторение ассоциативного характера, т.е. сопровождающееся включением удерживаемого материала в систему ассоциативных связей (например, укрупнением единиц информации).

В отличие от кратковременного, долговременное запоминание возможно только при втором виде повторения.

В кратковременной памяти может храниться лишь очень ограниченное количество информации — не более 7 ± 2 единиц материала. Но исследования показывают, что эти ограничения не препятствуют запоминанию больших объемов осмысленного перцептивного материала (пейзажи, лица, произведения изобразительного искусства и пр.).

От кратковременной следует отличать оперативную память.

Оперативная память — это подсистема памяти, поддерживающая конкретные действия и операции во время их осуществления. Отличается от памяти краткосрочной тем, что непосредственно включена в регулирование деятельности для удержания ее промежуточных результатов. Предполагает восприятие объектов в момент совершения действий, краткосрочного удержания в памяти образа и всей ситуации, а также их изменений. При этом «свежие» данные памяти, соответственно решаемой задаче, дополняются данными, хранящимися в долговременной памяти.

Долговременная память — подсистема памяти, обеспечивающая продолжительное — от часов до десятилетий — удержание знаний, сохранение умений и навыков. Характеризуется огромным объемом сохраняемой информации. Имеет условно-рефлекторную природу. Связана со структурно-химическими изменениями в нейронах: с изменениями структуры белковых молекул, накоплением рибонуклеиновых кислот.

Основным механизмом перехода данных в долговременную память и их фиксации обычно считается повторение, осуществляемое на уровне кратковременной памяти. Но чисто механическое повторение не приводит к устойчивому запоминанию. К тому же повторение служит необходимым условием фиксации данных лишь в случае вербальной или легко вербализуемой информации. Решающее значение имеет осмысленная интерпретация нового материала, установление связей между ним и приобретенным ранее опытом. При этом в памяти может не сохраниться внешняя, поверхностная форма запоминаемого материала или сообщения, но смысл его удерживается длительное время.

Взаимодействие различных видов памяти показано в таблице:

Это одна из концепций памяти, описывающая особенность взаимосвязанной работы кратковременной и долговременной памяти, включающей вытеснение, повторение и кодирование как частные процессы, составляющие работу памяти.

В соответствии с этой теорией долговременная память представлена практически не ограниченной по объёму, но обладает ограниченными возможностями произвольного припоминания хранящейся в ней информации. Кроме того, для того, чтобы информация из кратковременного хранилища попала в долговременное, необходимо, чтобы с ней была проведена определённая работа ещё в то время, пока она находится в кратковременной памяти. Эта работа по перекодированию, т.е. по переводу на язык, понятный и доступный мозгу человека. Данный процесс чем-то аналогичен тому, который происходит при вводе информации в электронно-вычислительную машину.

Поскольку объем хранящихся в долговременной памяти сведений громаден, успешный поиск информации возможен лишь благодаря высокому уровню ее организованности. В данном виде памяти одновременно действует несколько форм организации знаний. Одна из них — организация семантической информации в иерархические структуры по принципу выделения более абстрактных (родовых) и более специфических (видовых) понятий. Другая форма организации, характерная для житейских категорий, — это группировка отдельных понятий вокруг одного или нескольких типичных представителей категории — прототипов. Семантическая информация в долговременной памяти включает как понятийные, так и эмоционально-оценочные элементы, отражающие личностное отношение субъекта к конкретным сведениям.

Иногда как самостоятельный вид рассматривается сенсорная память (иконическая, эхоическая и др.) — гипотетическая подсистема памяти, обеспечивающая удержание в течение очень короткого времени (обычно менее одной секунды) продуктов переработки сенсорной информации, поступающей в органы чувств. Предполагается, что в сенсорной памяти удерживаются физические признаки информации; это отличает ее от кратковременной и долговременной памяти, с их соответственно вербально-акустическим и семантическим кодированием. Данное отличие имеет условный характер, так как сохранение физических признаков может быть долговременным, а выделение семантических характеристик возможно уже на относительно ранних этапах обработки сенсорного материала. Необходимое условие перевода материала из сенсорной в кратковременную память — обращение на него внимания.

В зависимости от целей деятельности память подразделяется на:

произвольную и
непроизвольную.

Непроизвольная память — это запоминание и воспроизведение при отсутствии осознанной цели что-либо запомнить или вспомнить.

Произвольная память — это запоминание и воспроизведение, направляемые сознательной целью запомнить и требующие волевого усилия.

По степени осмысления запоминаемого материала память бывает:

механическая и
смысловая.

Механическая память осуществляется как простая функция повторения без установления ассоциативных и смысловых связей.

Смысловая память предполагает установление и запоминание смысловых связей между понятиями.

Виды запоминающих устройств — Dropbox

Объем места хранилища больше не зависит от характеристик вашего компьютера. Существует множество вариантов хранения файлов, которые позволяют экономить место на вашем компьютере, телефоне или планшете. Если ваши устройства работают медленно из-за нехватки места, вы можете выгрузить файлы на физическое устройство для хранения данных. А еще лучше, используйте более удобную технологию хранения данных и сохраняйте файлы в облаке.

Облачное хранилище

Облачные хранилища, которые не являются устройствами в полном смысле этого слова, представляют собой самый новый и гибкий тип хранилищ данных для компьютеров. Облако — это не место и не объект, а огромное количество серверов, расположенных в центрах хранения и обработки данных по всему миру. Когда вы сохраняете документ в облаке, вы храните его на этих серверах.

Поскольку все данные хранятся онлайн, облачное хранилище не предусматривает использования вторичных запоминающих устройств вашего компьютера, позволяя вам сэкономить место на них.

Облачное хранилище обеспечивает значительно больший объем места, чем USB-накопители и другие физические устройства. Это избавит вас от необходимости искать нужный файл по всем устройствам.

Внешние жесткие диски и твердотельные накопители, популярные благодаря своей портативности, также уступают облачному хранилищу. Существует не так уж много карманных внешних жестких дисков. Хотя они меньше по размеру и легче по весу, чем внутренние накопители, это все-таки материальные устройства. А облако может «сопровождать» вас где угодно: оно не занимает места и не имеет физических уязвимостей, как внешний диск.

Внешние запоминающие устройства также были популярны как быстрый вариант передачи файлов, но они полезны только в том случае, если вы имеете доступ к каждому физическому устройству. Сейчас облачные вычисления стремительно развиваются, так как многие компании переходят на удаленную работу. Вряд ли вы будете отправлять USB-накопитель по почте за границу, чтобы передать большой файл коллеге. Облако обеспечивает связь между удаленными сотрудниками, упрощая совместную работу на расстоянии.

Если вы забудете принести на встречу жесткий диск с важными документами, у вас не будет другого выхода, кроме как вернуться за ним. Если вы сломаете или потеряете жесткий диск, вряд ли вы сможете восстановить данные. С облачным хранилищем нет таких рисков: для ваших данных создаются резервные копии, и вы имеете к ним доступ в любое время и из любой точки, где есть подключение к Интернету.

Благодаря умной синхронизации Dropbox вы можете получить доступ к любому файлу в Dropbox со своего компьютера. Это точно так же, как если бы ваши файлы хранились локально, только при этом они не занимают места на вашем диске. Если вы храните все ваши файлы в Dropbox, они всегда находятся на расстоянии одного клика. Они доступны на любом устройстве с подключением к Интернету, и вы можете мгновенно поделиться ими.

Внешние запоминающие устройства

Помимо носителей информации, размещенных в компьютере, существуют также внешние цифровые запоминающие устройства. Они обычно используются с целью увеличения объема места для хранения данных, когда на компьютере остается мало места, а также чтобы обеспечить большую мобильность или облегчить передачу файлов с одного устройства на другое.

Внешние жесткие диски и твердотельные накопители

В качестве внешних накопителей можно использовать как жесткие диски, так и твердотельные накопители. Как правило, среди внешних запоминающих устройств они обеспечивают самый большой объем места: внешние жесткие диски — до 20 ТБ памяти, а внешние твердотельные накопители (по разумной цене) — до 8 ТБ.

Внешние жесткие диски и твердотельные накопители работают точно так же, как и их внутренние аналоги. Большинство внешних накопителей можно подключить к любому компьютеру; они не привязаны к одному устройству, поэтому могут идеально использоваться для передачи файлов между устройствами.

Устройства флеш-памяти

Мы уже упоминали флеш-память, когда обсуждали твердотельные накопители. Устройства флеш-памяти состоят из триллионов взаимосвязанных ячеек флеш-памяти, в которых хранятся данные. Эти ячейки содержат миллионы транзисторов, которые при включении и выключении представляют единицы и нули в двоичном коде, а компьютер считывает и записывает информацию.

Один из самых известных типов устройства флеш-памяти — это USB-накопитель. Эти небольшие портативные запоминающие устройства, также известные как флеш-накопители, или «флешки», долгое время широко использовались в качестве дополнительных компьютерных запоминающих устройств. До того как Интернет предоставил нам возможность легко и быстро делиться файлами, USB-накопители были незаменимы для перемещения файлов с одного устройства на другое. Однако их можно использовать только на устройствах с USB-портом. В большинстве старых компьютеров присутствует USB-порт, но для более новых может потребоваться переходник.

В наши дни USB-накопитель может вместить до 2 ТБ данных. USB-накопители обойдутся дороже, чем внешний жесткий диск, но они идеально подходят для хранения и переноса небольших файлов благодаря своей простоте и удобству.

Помимо USB-накопителей, к устройствам флеш-памяти также относятся SD-карты и карты памяти других типов, которые часто используются в качестве носителей информации в цифровых камерах.

Оптические запоминающие устройства

Компакт-диски, DVD-диски и диски Blu-Ray используются не только для воспроизведения музыки и видео, но и как запоминающие устройства. Они относятся к категории оптических запоминающих устройств, или оптических носителей.

Двоичный код хранится на этих дисках в виде микроскопических углублений на дорожке, идущей по спирали от центра диска. Работающий диск вращается с постоянной скоростью, а лазер на дисковом накопителе сканирует дорожку на диске. То, как луч лазера отражается или рассеивается на участке дорожки, определяет, записаны ли на нем 0 или 1 в двоичном коде.

DVD имеет более узкую спиральную дорожку, чем компакт-диск, что позволяет хранить больше данных при том же размере диска, а в дисководах DVD используется более тонкий красный лазер, чем в дисководах компакт-дисков. DVD также могут быть двухслойными, что увеличивает их емкость. Blu-Ray — это технология более высокого уровня, обеспечивающая хранение данных на нескольких слоях с еще более узкими дорожками, для считывания которых требуется еще более точный синий лазер.

Диски типа CD-ROM, DVD-ROM и BD-ROM относятся к оптическим дискам, предназначенным только для чтения. Записанные на них данные являются постоянными, их невозможно удалить или перезаписать. Поэтому эти типы дисков нельзя использовать в качестве личного хранилища. Они обычно используются для установки программного обеспечения.
На диски формата CD-R, DVD-R и BD-R можно записывать информацию, но они не предусматривают перезаписи. Какие бы данные вы ни сохранили на чистом диске одноразовой записи, они останутся на нем навсегда. На этих дисках можно хранить данные, но они не обеспечивают такой гибкости, как другие запоминающие устройства.
Диски типа CD-RW, DVD-RW и BD-RE предусматривают перезапись. Поэтому вы можете сколько угодно записывать на них новые данные и удалять ненужные. Диски CD-RW долгое время оставались самым популярным вариантом внешнего хранилища, но их место постепенно стали занимать новые технологии, такие как флеш-память. Большинство настольных компьютеров и многие ноутбуки имеют дисковод для CD- или DVD-дисков.

На компакт-диске можно хранить до 700 МБ данных, на DVD-DL — до 8,5 ГБ, а на Blu-Ray — от 25 до 128 ГБ.

Дискеты

Сейчас эти устройства считаются устаревшими, но мы не можем обсуждать запоминающие устройства, не упомянув гибкие диски, или дискеты. Дискеты были первыми широко доступными портативными съемными запоминающими устройствами. Вот почему большинство значков «Сохранить» выглядят именно так, представляя собой изображение дискеты. Они работают по тому же принципу, что и жесткие диски, но в гораздо меньшем масштабе.

Емкость дискет никогда не превышала 200 МБ, пока CD-RW и флеш-накопители не стали самыми популярными носителями информации. iMac стал первым персональным компьютером, выпущенным без дисковода гибких дисков в 1998 году. С этого момента закончилось более чем 30-летнее господство гибких дисков.

Хранение данных в компьютерных системах

Запоминающее устройство — это элемент аппаратного обеспечения, которое в основном используется для хранения данных. В каждом настольном компьютере, ноутбуке, планшете и смартфоне есть тот или иной вид запоминающего устройства. Также существуют автономные внешние накопители, которые используются с разными устройствами.

Запоминающие устройства нужны не только для хранения файлов, но и для запуска задач и приложений. Любой файл, который вы создаете или сохраняете на своем компьютере, хранится на запоминающем устройстве компьютера. На нем же хранятся ваши приложения, а также операционная система вашего компьютера.

По мере развития технологий запоминающие устройства претерпели значительные изменения. На сегодняшний день существуют запоминающие устройства разных форм и размеров, а также появились типы запоминающих устройств, которые могут использоваться с разными устройствами и выполнять разные функции.

Запоминающие устройства также называют носителями данных. Размер цифровых запоминающих устройств измеряется в мегабайтах (МБ), гигабайтах (ГБ), а на сегодня — уже и в терабайтах (ТБ).

Некоторые запоминающие устройства для компьютеров обеспечивают постоянное хранение информации, а другие предназначены только для временного хранения данных. Каждый компьютер имеет первичное и вторичное запоминающее устройство. Первичное работает как кратковременное запоминающее устройство, а вторичное — как долговременное.

Первичное запоминающее устройство: оперативная память (ОЗУ)

Оперативная память, или ОЗУ, — это первичное запоминающее устройство компьютера.

Когда вы работаете с файлом на своем компьютере, он временно сохраняет данные в оперативной памяти. ОЗУ обеспечивает выполнение повседневных задач, таких как открытие приложений, загрузка веб-страниц, редактирование документов или функционирование игр. Оперативная память позволяет быстро переключаться между задачами без потери той части работы, которая уже была выполнена. По сути, чем больше объем оперативной памяти вашего компьютера, тем более слаженно и быстро вы сможете работать над несколькими задачами одновременно.

ОЗУ — энергозависимая память, то есть она не обеспечивает хранение информации после выключения системы. Например, если вы скопируете фрагмент текста, перезагрузите компьютер, а затем попытаетесь вставить этот блок текста в документ, вы обнаружите, что ваш компьютер не запомнил скопированный вами текст. Это произошло по той причине, что ОЗУ обеспечивает только временное хранение.

ОЗУ позволяет компьютеру получать доступ к данным в произвольном порядке, обеспечивая их более быстрое считывание и запись, в отличие от вторичного запоминающего устройства.

Вторичные запоминающие устройства: жесткие диски (HDD) и твердотельные накопители (SSD)

Кроме ОЗУ на каждом компьютере также есть другой накопитель информации, который используется для долгосрочного хранения данных. Это вторичное запоминающее устройство. Любой файл, который вы создаете или скачиваете на свой компьютер, сохраняется на его вторичное запоминающее устройство. В компьютерах используются два типа вторичных запоминающих устройств: жесткие диски и твердотельные накопители. Жесткие диски — более традиционный вариант, но твердотельные накопители быстро обгоняют их в популярности.

Вторичные запоминающие устройства часто являются съемными, поэтому их можно заменять или модернизировать, а также перемещать на другие компьютеры. Однако есть и исключения, например MacBook, который не имеет съемного запоминающего устройства.

Жесткие диски (HDD)

HDD — это оригинальные жесткие диски. Они представляют собой магнитные запоминающие устройства, которые существуют с 1950-х годов, хотя со временем они существенно эволюционировали.

Жесткий диск состоит из набора вращающихся металлических дисков, называемых пластинами. Каждая вращающаяся пластина содержит триллионы крошечных фрагментов, которые можно намагничивать, чтобы записывать на них биты информации (бинарный код, состоящий из нулей и единиц). Рычаг-коромысло с головкой для записи и чтения позволяет сканировать вращающиеся магнитные пластины для записи информации на жесткий диск или определения магнитного заряда для считывания информации с него.

Жесткие диски используются для телевизионных и спутниковых записывающих устройств или серверов, а также для хранения данных на ноутбуках и ПК.

Твердотельные накопители (SSD)

Твердотельные накопители появились гораздо позже, в 90-х годах. В них нет никаких магнитов и дисков, вместо этого используется флеш-память типа NAND. В твердотельных накопителях используются полупроводники, которые хранят информацию, изменяя электрический ток цепей, содержащихся в накопителе. Это означает, что, в отличие от жестких дисков, твердотельные накопители не имеют движущихся частей.

Поэтому твердотельные накопители не только работают быстрее и плавнее, чем жесткие диски (жестким дискам требуется больше времени для сбора информации из-за механической природы их пластин и головок), но и, как правило, служат дольше (из-за большого количества сложных движущихся частей жесткие диски больше подвержены повреждениям и износу).

Твердотельные накопители используются не только в новых ПК и ноутбуках высокого класса, но и в смартфонах, планшетах, а иногда и в видеокамерах.

Лучший способ хранения больших объемов данных

Если вам не хватает места на ваших устройствах, пришло время поискать альтернативные устройства для хранения данных. Даже внешние запоминающие устройства, такие как флеш-накопители, могут сломаться, потеряться, или на них может закончиться место. Вот почему лучше всего хранить все свои файлы в облаке. Это безопаснее, быстрее и удобнее.

примеров, что это такое и многое другое

Сенсорные воспоминания сохраняются максимум на несколько секунд. Они исходят от пяти органов чувств: слуха, зрения, осязания, обоняния и вкуса. Они сохраняются только до тех пор, пока стимулируются чувства. Затем они повторно обрабатываются и связываются с памятью, которая может храниться в вашей краткосрочной памяти.

Типы сенсорной памяти

С каждым чувством связан отдельный тип сенсорной памяти, в том числе:

Иконическая память. Это связано с вещами, которые вы видите. Он имеет большой объем памяти, но сохраняет память менее секунды. Чем ярче изображение, тем дольше оно остается в вашей культовой памяти.

Эхо-память. Это связано со звуком и слухом. Вашему мозгу требуется несколько секунд, чтобы обработать эхо-воспоминания. Как только звук входит в ваше ухо, ваша височная доля обрабатывает его. Исследования показывают, что эхогенная память важна для изучения языка и что люди, у которых проблемы с речью, могут хранить эхо-воспоминания в течение более коротких периодов времени.

Тактильная память. Этот тип памяти связан с осязанием. Он может включать в себя такие ощущения, как давление, боль, зуд или что-то приятное. Тактильная память позволяет вам распознавать вещи, к которым вы прикасаетесь. ‌

Обонятельная память. Это связано с запахом. Как только вы вдыхаете запах, он быстро перемещается к тем частям мозга, которые помогают формировать долговременные воспоминания. Обонятельная память помогает определять вкусы, потому что молекулы пережевываемой пищи попадают в нос.Без запаха вы сможете почувствовать только базовые вкусы, такие как сладость. ‌

Вкусовая память. Ассоциированная со вкусом, вкусовая память тесно связана с обонятельной памятью. Он помогает вам идентифицировать пищу по пяти основным ароматам, которые ваш язык идентифицирует через вкусовые рецепторные клетки:

Соленый
Сладкий
Горький
Умами
Кислый

Примеры сенсорной памяти

Знаковые примеры памяти. Знаковые воспоминания — визуальные. Когда вы щелкаете выключателем света, краткое изображение в вашей памяти, которое остается от того, что вы видели до того, как выключили свет, является знаковым воспоминанием. ‌

Или представьте, что вы едете в машине и видите коров, пасущихся в поле. После того, как вы пройдете через поле, короткое воспоминание о коровах станет знаковым. Если вы проезжаете по дороге ряд предприятий, ваше короткое воспоминание о том, какие предприятия были там и как выглядели их вывески, также является знаковым воспоминанием. ‌

Примеры эхо-памяти. Способность слушать песню и узнавать ее включает в себя эхо-память. Ваша эхо-память записывает каждую ноту и помогает вашему мозгу соединять тона, позволяя вам распознать ее как песню. ‌

Другой пример — способность понимать язык. Аналогичный процесс происходит с речевой и эхогенной памятью. Эта форма памяти записывает каждый слог или звук и связывает его со следующими слогами, помогая вашему мозгу распознавать слова и предложения, которые вы понимаете. ‌

Примеры тактильной памяти. Все, что использует ощущение прикосновения, также использует вашу тактильную память. Например, когда вы чувствуете каплю дождя на своей коже, ваша тактильная память записывает это ощущение, помогая вам распознать, что происходит.

Тактильная память также задействована, когда вы играете на музыкальном инструменте. Это поможет вам почувствовать, где находятся ваши пальцы, и сыграть нужные ноты. Точно так же осязательная память помогает находить нужные клавиши при вводе текста на компьютере.

Примеры обонятельной памяти. Ваша обонятельная память играет роль во вкусе, но она также может вызывать старые воспоминания и эмоции. Например, когда вы чувствуете запах чего-то из своего детства, это помогает вашему мозгу вызвать другие воспоминания, связанные с этим запахом. Это чувство также может передавать эмоции. Когда вы чувствуете запах свечи, и это напоминает вам о чувстве покоя, в игру вступает ваша обонятельная память.

Примеры вкусовой памяти. Подобно запахам, вкусы могут помочь вам вспомнить старые воспоминания.Например, если вы съели что-то, от чего у вас когда-то тошнило, у вас может возникнуть тошнота в следующий раз, когда вы будете есть эту пищу. Это эволюционное преимущество, которое помогает вам избегать ядовитой пищи, запоминая то, что может быть вредным.

Различные типы памяти | Руководство по методам обучения

Человеческая память включает в себя сохранение и восстановление информации, которую мы узнали или испытали (Cherry, 2020). Как учителя, лучше понимая, как работает память и взаимосвязь между памятью и обучением, мы можем разработать наиболее эффективный учебный процесс.В этой статье рассматривается процесс памяти, различные типы памяти и их отношение к обучению. Затем мы предложим несколько стратегий и советов по максимальному увеличению памяти в классе и, в частности, для поддержки детей, испытывающих трудности с рабочей памятью.

Используйте содержимое ниже, чтобы перейти к определенному разделу статьи.

Какие бывают типы памяти?

Процессы памяти

Связь между памятью и обучением

Почему важна рабочая память?

Как можно поддерживать память в обучении и обучении?

Классные стратегии для улучшения рабочей памяти

Какие бывают типы памяти?

Существует множество теорий, относящихся к различным типам памяти и процессам, которые ее формируют.Хотя многое еще неизвестно, большинство ученых считают, что существует как минимум четыре основных типа памяти.

Сенсорная память

Это мгновенная информация, воспринимаемая вашими чувствами . Сенсорная память невероятно мимолетна и обычно не сохраняется, если только этим сенсорным входам не уделяется особого внимания. Например, маловероятно, что вы сможете перечислить все звуки, которые слышали за последние 30 минут, но вы можете вспомнить звонок в дверь, который звонил десять минут назад, если бы вам пришлось ответить на него.

Кратковременная память

Этот тип памяти позволяет вызвать ограниченный объем информации на короткое время , прежде чем она исчезнет. Например, если вы попросите ребенка запомнить последовательность из семи слов, а затем повторить их вам, он будет использовать свою кратковременную память. Если мы обратим внимание на кратковременные воспоминания, они могут перейти в нашу долговременную память.

Рабочая память

Это похоже на кратковременную память, но в рабочей памяти информация обрабатывается для создания новой информации.Теория рабочей памяти была выдвинута в 1974 году психологами Аланом Баддерли и Грэмом Хитчем, которые предположили, что рабочая память состоит из трех компонентов:

Центральный исполнительный орган (который управляет всей системой).
Visuospatial Sketchpad (который хранит и обрабатывает визуальную или пространственную информацию).
Фонологическая петля (хранящая и обрабатывающая письменную и устную информацию).

В 2000 году Баддерли добавил к этой модели еще один компонент — эпизодический буфер.Здесь информация, как визуальная, так и фонологическая, объединяется и интегрируется вместе с соответствующей информацией из долговременной памяти.

Вы можете встретить исследования, в которых термины «кратковременная память» и «рабочая память» используются как синонимы. Хотя исследования выявили частичное совпадение между ними, как преподавателю полезно проводить различие между хранилищем краткосрочной памяти и когнитивным процессом рабочей памяти , который одновременно сохраняет и обрабатывает информацию.

Многие дети испытывают трудности с рабочей памятью, которые мы рассмотрим позже более подробно.

Долговременная память

Наша долговременная память хранит большую часть наших воспоминаний (если вы можете вспомнить что-то, что произошло более 30 секунд назад, это будет извлечено из вашей долговременной памяти). Обычно мы не осознаем эти воспоминания до тех пор, пока нам не понадобится вызвать их в наши рабочие воспоминания.

Например, вы можете знать, что растения используют фотосинтез для выработки энергии.Эта информация хранится в вашей долговременной памяти, но не постоянно в ваших мыслях. Когда вам понадобится получить доступ к этой информации — чтобы спланировать урок естествознания или ответить на вопрос викторины — вы вызовете ее в свою рабочую память.

К некоторым долговременным воспоминаниям легко получить доступ, а к другим — в меньшей степени.

Долговременную память можно разделить на:

Эпизодическая память — воспоминания о событиях или переживаниях. Эти воспоминания основаны на контексте и местоположении.
Семантическая память — наши общие знания о мире. Мы запоминаем факты или события не потому, что пережили их, а потому, что узнали их. Это обучение происходит из слов, символов и абстрактных понятий.
Процедурная память — они помогают нам выполнять повседневные задачи, такие как вождение. Сначала мы должны научиться делать эти вещи, сосредотачиваясь на каждом конкретном задействованном навыке, но в конечном итоге, когда они становятся частью нашей процедурной памяти, они становятся автоматическими.Процедурную память, основанную на обучении с помощью моторных навыков, часто называют «мышечной памятью».
Рефлексивная память — это эмоциональная составляющая. Если ребенок расстроен из-за сверстников, он может помнить об этом надолго, а затем, если произойдет подобное событие, вспомнить это первоначальное происшествие.

Некоторые исследователи рассматривают это как этапов памяти . В такой модели память начинается как сенсорная память, затем переходит в краткосрочную память, а затем может переходить в долговременную память человека (Villines, 2020).Одна из целей обучения — сохранить информацию в долговременной памяти ребенка, чтобы он мог извлекать ее и применять в различных контекстах своей жизни.

Вернуться к началу

Процессы памяти

Обычно считается, что процесс памяти разбит следующим образом:

Получение — вход ваших чувств.
Encoding — процесс преобразования информации в пригодную для использования форму.Внимание, которое может быть проблемой для некоторых детей, играет большую роль на этом этапе.
Хранилище — после кодирования информации ее можно сохранить.
Извлечение — это жизненно важно, как будто вы не можете восстановить воспоминания, они бесполезны!

Хотя точный механизм извлечения воспоминаний полностью не изучен, считается, что это творческий процесс, включающий сбор различной релевантной информации вместе, а не просто извлечение информации из магазина.

Когда воспоминания кодируются и хранятся в головном мозге, они образуют нервные пути. Каждый раз, когда информация извлекается, эти пути укрепляются. Чем чаще вам нужно получить доступ к информации, тем надежнее путь и тем быстрее, как считается, можно восстановить память.

Извлечение может быть разделено на различные типы, и, как учитель, знание этого может помочь вам спланировать эффективные задачи, чтобы оптимизировать процессы извлечения детей.

Ключевые элементы:

Напомнить — просто вспоминать без подсказок. Вы можете спросить — Кто был монархом Англии во время Реформации? Если ребенок может ответить Генриху VIII, он использует отзыв.
Распознавание — процесс извлечения ранее известной информации после просмотра вещи. В классе вы можете показать изображение Генриха VIII — если, увидев изображение, ребенок сможет назвать его, это будет признанием.
Recollection — сборка или восстановление памяти. Чтобы вспомнить подробности прошлогоднего Дня Тюдоров, ребенок может использовать частичные воспоминания, подсказки (например, фотографии) и логику.
Повторное обучение — из его названия следует, что это повторное обучение информации, которая была ранее изучена, но не запомнена. Ребенок может не вспомнить имена жен Генриха VIII, но знает, что они уже узнали об этом раньше. Предоставление возможностей для повторного обучения невероятно важно, поскольку повторное обучение укрепляет связи в мозгу.

Многое из того, что мы просим детей делать в классе, включает в себя элементы извлечения информации, особенно потому, что наши учебные программы стремятся основываться на том, чему их учили ранее. Есть много разных факторов, которые могут повлиять на эффективность поиска. К ним относятся особые образовательные потребности и / или инвалидность (ОТПРАВИТЬ), пол, физическое и психическое здоровье, уровень активности и даже потребление пищи — мы знаем, как завтрак может повлиять на потенциал обучения ребенка!

Вернуться к началу

Связь между памятью и обучением

Существует множество различных теорий и определений обучения, но одна из наиболее влиятельных, лежащих в основе нынешней системы инспектирования Ofsted, основана на памяти.

Цель всех инструкций — изменить долговременную память. Если в долговременной памяти ничего не изменилось, значит, ничему не научились.

(Киршнер, Свеллер и Кларк, 2006 г.)

Если цель состоит в том, чтобы изменить долговременную память, то, как учителя, мы должны убедиться, что мы планируем возможности для:

Эффективное приобретение новых воспоминаний, которые можно закодировать и в конечном итоге сохранить в долговременных воспоминаниях учеников.
Повторное извлечение этих воспоминаний.
Стратегии, которые необходимо внедрить для поддержки детей, испытывающих трудности на любой стадии процесса.

Долговременная память и обучение — схемы

В долговременной памяти информация хранится в диапазоне схем . Схемы — это структуры, которые связывают знания и создают смысл (Ofsted, 2019). Со временем они накапливаются и усложняются по мере того, как усваиваются новые знания. Ребенок 1-го класса может обладать довольно простой схемой, относящейся к «умножению» — возможно, связанной с тем, что они знают о сложении, и визуальными образами массивов.По мере того, как ребенок продвигается в своем школьном путешествии, эта конкретная схема будет усложняться, поскольку с ней связаны другие области обучения (таблицы умножения, дроби, десятичные числа, формальные процедуры, алгебра и т. Д.).

Разрабатывая учебные планы и программы обучения, учитывающие, как эти схемы выстраиваются и укрепляются с течением времени как в рамках предметов, так и в рамках учебной программы, можно максимизировать учебный потенциал. Спиральный учебный план (где элементы регулярно пересматриваются) может дополнительно оптимизировать поиск, целенаправленно выстраивая время, чтобы «забыть» и «восстановить».

Рабочая память и обучение — теория когнитивной нагрузки

Как мы видели, прежде чем что-то сможет войти в долговременную память или изменить ее, информация должна быть закодирована и обработана рабочей памятью. Объем оперативной памяти ограничен. Если учебная деятельность оказывает слишком большое давление на рабочую память учащегося (представляет собой слишком высокую когнитивную нагрузку), обучение не состоится. Эта информация не будет добавлена в их схемы.

Система Ofsted рекомендует планировать занятия для детей, которые не требуют от учащегося использования слишком большого объема рабочей памяти, до тех пор, пока они не приобретут достаточно знаний, чтобы свести к минимуму обработку.

На практике это может означать включение каркасов, чтобы убедиться, что деятельность сконцентрирована на том, что ребенку нужно учить, и не несет дополнительной нагрузки на его рабочую память.

При обучении пунктуации речи вы можете сначала дать им предложения для пунктуации. Необходимость строить предложения одновременно будет представлять слишком высокую когнитивную нагрузку. Вы также можете добавить некоторые наглядные пособия, чтобы еще больше снизить нагрузку или сузить фокус задачи (т.е., без кавычек).

Позже, когда знания станут более обоснованными и вы захотите, чтобы они попрактиковались в извлечении информации, вы удалили бы некоторые из каркасов, пока в конечном итоге они не научились применять все аспекты пунктуации речи независимо.

По сути, вам нужно очень четко понимать, что такое «обучение», а затем, учитывая каждого ребенка и его текущие знания, спланировать, как лучше всего облегчить это обучение.Вы уже будете делать это как часть своей повседневной хорошей педагогической практики — хотя вы можете явно не рассматривать это в свете процессов памяти или связанных теорий.

Вернуться к началу

Почему важна рабочая память?

Рабочая память — это когнитивный процесс, который позволяет нам использовать информацию, не теряя из виду то, что мы делаем.

Если вы написали 15 + 8 =? на доске, которую должен решить ребенок, ему необходимо будет получить доступ, запомнить и манипулировать следующей информацией:

Что означают цифры 1, 5 и 8.
Что здесь означают цифры в разряде.
Что означает +.
Что означает =.
Что за? просит их.
Что влечет за собой понятие сложения.
Каковы их усвоенные методы сложения.
Какой метод им следует использовать в этом случае.
Нужно ли им решать эту проблему мысленно или можно использовать письменные методы.
Как им нужно дать ответ.

Как видите, то, что кажется невероятно простой задачей в классе, на самом деле довольно сложно.По мере того, как дети будут больше практиковаться в выполнении такого рода задач, обработка данных станет более быстрой и меньше будет влиять на рабочую память.

Рабочая память, возможно, является наиболее важным элементом процесса, который следует учитывать в классе. Было даже установлено, что он лучше предсказывает будущую успеваемость, чем IQ (Alloway & Alloway, 2014). В дополнение к формальной учебной деятельности детям необходимо использовать свою рабочую память, чтобы выполнять все данные им инструкции.

10% детей страдают проблемами рабочей памяти (Gathercoe, 2008), а объем рабочей памяти варьируется от человека к человеку.Если рабочая память ребенка перегружена или он отвлечен, информация может быть безвозвратно потеряна из рабочей памяти. Поэтому важно, чтобы учителя знали о планировании оптимальной когнитивной нагрузки и о том, как определять признаки проблем с рабочей памятью.

Какие могут быть признаки проблем с рабочей памятью?

Ребенок или молодой человек с потенциальными проблемами с рабочей памятью может иметь:

Плохая успеваемость и успеваемость в некоторых или во всех областях.
Нарушение выполнения инструкций, особенно сложных.
Проблемы с доступом к задачам, требующим более одного шага.
Трудности с размещением — забывают, что делают.
Кажется, будто вы невнимательны или легко отвлекаетесь.
Затруднения с планированием и организацией.
Трудности в применении того, чему они научились, в новых ситуациях или условиях.
Проблемы с мышлением и делом одновременно.
Трудности с участием в групповых занятиях, часто кажущиеся сдержанными.
Сложно следить за разговором с друзьями.
Низкая самооценка.

Проблемы с памятью относятся к более широкой области потребности в трудностях с познанием и обучением (Кодекс практики SEND 2015). Как и в случае со всеми SEND, области потребностей в значительной степени пересекаются, и для эффективной поддержки SEN в классе следует рассматривать сильные стороны и трудности каждого ребенка индивидуально.

Имеются данные о том, что нейроразнообразные дети, например дети с расстройством аутистического спектра или особыми трудностями в обучении (включая дислексию, диспраксию и дискалькулию), могут испытывать трудности с аспектами исполнительной функции, включая рабочую память.

Поскольку внимание играет неотъемлемую роль в кодировании воспоминаний, дети с расстройствами, влияющими на внимание, такими как синдром дефицита внимания (СДВ) или синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), также могут испытывать проблемы с рабочей памятью.

Хотите узнать больше о SEND?

Узнайте больше о распространенных SEND в наших специальных учебных курсах, от осведомленности об аутизме до обучения СДВГ. Взгляните на нашу библиотеку курсов, чтобы просмотреть полный список доступных курсов.

Вернуться к началу

Как можно поддерживать память в обучении и обучении?

Есть несколько общих стратегий, которые могут помочь нам адаптировать наше обучение в свете взаимодействия между памятью и обучением.

- Не «учите на экзамене» — чем шире учебная программа, тем больше возможностей для детей просматривать ссылки и устанавливать схемы.
- Выделите ученикам время для закрепления знаний — это должно включать возможности для повторного изучения.
- Создавайте обучающие программы для снижения «нагрузки» на рабочую память — эта помощь способствует усвоению схемы (Heik, 2017).
- Разбейте информацию и обучение на удобные для учеников фрагменты.
- Используйте мультисенсорный подход. Предоставление визуальной и вербальной информации (двойное кодирование) увеличивает возможность хранения этой информации.
- Формирование схемы помощи путем явной демонстрации закономерностей, связей и отношений между новым и старым обучением (Willis, 2019). Это можно сделать разными способами и на разных уровнях — от спиральной учебной программы до использования концептуальных карт и повторения содержания предыдущего урока.
- Включите чередующиеся практики — смешивайте виды деятельности и меняйте результаты.
- Включите регулярное практическое тестирование (Dunlosky et al, 2013), включая викторины или практические экзамены. Чтобы добиться максимальной эффективности, ставки должны быть «низкими».
- Поощряйте культуру метапознания в классе. Было показано, что предоставление детям возможности размышлять о том, как они учатся, оказало большое влияние. В нашей статье в хабе «Метапознание в классе» это рассматривается более подробно.
- Поощряйте благополучие детей и будьте внимательны к любым признакам психического здоровья.Стресс и беспокойство могут значительно ухудшить память.
- Расскажите детям о привычках, которые помогают нашему мозгу нормально функционировать, например о сне, использовании экрана, упражнениях и питании.

Вернуться к началу

Классные стратегии для улучшения рабочей памяти

В дополнение к общим передовым методам, приведенным выше, есть и другие стратегии, которые могут быть применены, чтобы помочь увеличить силу памяти у учащихся. Эти стратегии могут быть адаптированы для детей любого возраста, и их применение с раннего возраста может повысить их эффективность.

Стратегии преподавания и обучения

Адаптируйте свой язык — помните о сложности ваших инструкций. Убедитесь, что они как можно короче и расположены в том порядке, в котором они должны выполняться.
Обучение сверстников — объясняя новое обучение кому-то другому, дети извлекают и репетируют информацию, укрепляя нейронные пути этой памяти.
Используйте письменные или визуальные подсказки для сопровождения устных инструкций.Некоторым детям могут быть полезны личные визуальные основы, такие как управление задачами или доски «сейчас и далее», чтобы облегчить нагрузку на их рабочую память. В особенности для детей младшего возраста вы также можете использовать действие, чтобы закрепить знания.
Визуальный справочный материал вокруг класса — рабочие стены могут использоваться для обозначения шагов, которые необходимо предпринять для успешного выполнения задания, и примеров того, как выглядит хороший человек (WAGOLL), чтобы показать детям, к чему они стремятся производить.
Виртуальная среда обучения — для настройки домашнего задания используйте задание с функцией списка дел. Это может помочь поддержать самоорганизацию учеников и следить за тем, что им нужно делать.
Создание подпрограмм — они могут снизить когнитивную нагрузку и особенно полезны для задач, связанных с обучением (таких как сбор оборудования или представление работы).
Личные стратегии, помогающие запоминать — явным образом учите детей стратегиям самостоятельного использования.Это может быть заметка, использование графических органайзеров или создание мнемоники. Знакомясь с различными техниками, дети могут найти то, что им лучше всего подходит.
Опыт — спланируйте некоторые действия, чтобы учащиеся могли «прочувствовать» информацию и закрепить обучение с помощью эпизодической памяти. Сюда могут входить ролевые игры и другие драматические действия, групповые занятия или дебаты. Просьба к детям препарировать сердце после того, как они узнают о различных камерах, укрепляет их семантическую память (изучение названий и местоположений камер сердца) с эпизодической памятью (опыт рассечения сердца) в дополнение к добавлению мультисенсорного элемента.
Вербализация — регулярно позволяйте детям озвучивать свои задачи — спросите: «Чем вы сейчас занимаетесь? Что вы будете делать дальше? »
Играйте в игры на память — это может быть весь класс, небольшая группа или индивидуально, а также онлайн или офлайн.

Методы запоминания для изучения

Многие из этих стратегий преподавания и обучения могут также помочь детям старшего возраста и молодым людям улучшить свою память при повторении или проведении независимого исследования.

К ним относятся:

Разделение информации на части и возвращение к предметам, а не изучение большими блоками.
Установление связей — используйте организаторы знаний или интеллект-карты, чтобы наглядно связать полученную информацию.
Поощрение визуализации концепций — рисование диаграмм или рисунков для представления обучения.
Поощрение к активному обучению и чтению — это включает формулирование собственных вопросов и заметок. Однако было обнаружено, что простое выделение заметок малоэффективно (Dunlosky et al, 2003).

Вернуться к началу

Память и обучение идут рука об руку, поэтому полезно знать, как формируются воспоминания, каковы различные типы памяти и как ваша практика преподавания может максимизировать возможности обучения. Также важно иметь представление о рабочей памяти, ее ограничениях и о том, как отразить это при планировании и обучении. Некоторым детям потребуются особые стратегии, чтобы еще больше поддерживать проблемы с рабочей памятью.Мы надеемся, что эта информация окажется для вас полезной для вашей практики.

Дополнительные ресурсы:

Курсы CPD для преподавателей
Курс по информированию об аутизме в образовании
Поддержка учеников с SEN в классе: руководство для учителей
Метапознание в классе: преимущества и стратегии
Эффективное общение в классе: навыки для учителей

Типы памяти и их функции

Если вы говорите, что у кого-то плохая память или он страдает от потери памяти, что это на самом деле означает? Это может означать, что кто-то изо всех сил пытается вспомнить, что он или она только что сделал, или это может означать, что кому-то становится все труднее вспомнить, что произошло много лет назад или даже вчера.

На самом деле у нас есть несколько типов памяти, и разные эксперты классифицируют их по-разному. VeryWellHealth.com рассматривает четыре типа памяти, а также обсуждает, как слабоумие может влиять на типы памяти. В этой статье основное внимание уделяется сенсорным, краткосрочным, долгосрочным и рабочим воспоминаниям.

Сенсорная память состоит из исключительно краткого воспоминания, возможно, о том, что произошло за последние три секунды или около того. Этот тип памяти можно сравнить с экспериментальным снимком.

Краткосрочная память определяется по-разному разными экспертами, но в целом это способность вспомнить, что произошло за последние 30 секунд в течение последних нескольких дней. Ранним признаком болезни Альцгеймера является кратковременная потеря памяти. Люди, сталкивающиеся с этим, могут неоднократно задавать одни и те же вопросы или пересказывать только что рассказанные истории. Как правило, люди с ранней стадией болезни Альцгеймера сохраняют долговременную память.

Долговременная память восстанавливает воспоминания нескольких дней, лет или десятилетий назад.Последствия прогрессирования болезни Альцгеймера могут повлиять на долговременную память, в результате чего люди с деменцией забывают, что кто-то из его близких действительно умер много лет назад, например.

Наконец, рабочая память — это то, что вам нужно для хранения информации достаточно долго, чтобы использовать ее при создании планов и реализации идей. Это также может повлиять на более ранние стадии болезни Альцгеймера.

Существуют и другие способы классификации типов памяти, и Reader’s Digest перечисляет их: семантическая и эпизодическая память и процедурная память.Наша семантическая память позволяет нам хранить факты и концепции и отвечать на фактические вопросы. Семантическая и эпизодическая память могут легко совпадать, поскольку последняя позволяет вам вспомнить, что вы делали на прошлой неделе, или когда впервые встретили своего супруга или катались на горном велосипеде. Между тем, процедурная память позволяет вам сохранять знания о приобретенных навыках, от двигательных до умственных, таких как изучение второго языка.

В обзоре типов памяти LiveScience.com использует другую форму: неявную память.Это также называется автоматической или даже бессознательной памятью, потому что эта форма используется для «запоминания вещей, не думая о них». Говорят, что музыканты и профессиональные спортсмены обладают превосходной способностью формировать процедурные воспоминания ».

Некоторые из только что рассмотренных типов памяти могут считаться долговременными формами, включая семантическую, эпизодическую, имплицитную и процедурную. Потеря этих типов воспоминаний обычно происходит, когда кто-то уже находится на средней или поздней стадии деменции.

Что делать

Если вы заметили, что у любимого человека проблемы с долгосрочным воспоминанием, или если вы беспокоитесь о том, что у вас это может быть, важно поговорить со своим врачом.Хотя деменция обычно является причиной потери долгосрочной памяти, существуют и другие причины, в том числе употребление алкоголя или наркотиков, черепно-мозговая травма или событие, судороги или опухоли. Это также может быть естественной частью старения; до некоторой степени воспоминания могут постепенно исчезать. Некоторые причины на самом деле могут быть обратимыми, в том числе вызванные инфекциями или дефицитом витаминов, поэтому обязательно обратитесь за помощью, если это вызывает беспокойство.

Модель памяти Аткинсона и Шиффрина: типы памяти и хранения — видео и стенограмма урока

Модель памяти Аткинсона и Шиффрина

Самая распространенная в психологии теория работы памяти — это модель памяти Аткинсона и Шиффрина , разработанная Аткинсоном и Шиффрином в 1968 году.Эта модель утверждает, что у нас есть три основных типа памяти, которые называются сенсорным регистром, кратковременной памятью и долговременной памятью. Давайте рассмотрим каждый из этих типов памяти более подробно.

Вся память работает, сначала создавая впечатление о том, что происходит в вашей жизни. Вернемся к воспоминаниям о первом школьном дне. Воспоминания основаны на вещах, которые вы видели, слышали, нюхали, трогали или пробовали. Другими словами, все воспоминания начинаются с использования ваших пяти чувств.Вот почему это начальное начало всей памяти называется сенсорным регистром . Сенсорный регистр — это временный механизм, который обрабатывает данные, поступающие от пяти органов чувств, и преобразует их в значимые идеи и концепции. Чтобы лучше понять эту идею, давайте рассмотрим два примера.

Исследования показывают, что два основных способа работы вашего сенсорного регистра — это обработка вещей, которые вы видите и слышите. Когда ваш разум обрабатывает то, что вы видите, оно называется иконической памятью или иконической памятью .Иконическая память — это когда вы можете представить изображение на долю секунды после того, как оно исчезло из поля зрения. Исследования показывают, что этот тип памяти длится всего около одной секунды. Посмотри на эту красную точку. Он движется по кругу, и вы можете легко отслеживать прогресс точки. Однако, если скорость увеличивается, включается ваша сенсорная память. Она держит в памяти красную точку, так что вскоре она будет похожа на красный круг, а не на одиночную точку. Это пример того, как работает ваша знаковая память. Даже после того, как точка переместилась, ее изображение остается в вашей голове на долю секунды.Поскольку точка движется так быстро, ваша сенсорная память создает круг, которого на самом деле нет. Вы, вероятно, видели это, если играли с игрушечным волчком, где, если вы вращаете волчок, любое изображение, которое появляется на нем, становится размытым и выглядит как-то иначе. Если вы когда-нибудь играли ночью с бенгальским огнем и рисовали по следу бенгальского огня, вы использовали свою культовую память.

Причина, по которой вы можете увидеть след при движении бенгальского огня, — это знаковые воспоминания

Другой способ работы нашего сенсорного регистра — использование слуховой информации.Этот тип сенсорной памяти называется эхо-памятью или эхо-памятью . Я уверен, что вы выкрикивали свое имя в таком месте, где можно было услышать, как оно возвращается в виде эха; отсюда мы и получили название этого типа памяти. Опять же, это очень коротко; эхо-память длится всего около четырех секунд. Но это причина, по которой вы можете слышать звук, например жужжание или сигнал будильника, в своей голове всего на пару секунд после выключения звука. Опять же, все воспоминания начинаются с этой сенсорной информации, которую мы получаем из окружающей среды.В свой первый день в школе вы быстро впитали в себя все достопримечательности и звуки вашего нового класса. Что происходит после того, как информация проходит через наши пять органов чувств?

Кратковременная и долговременная память

Модель памяти Аткинсона и Шиффрина иногда называют «двухбазовой», потому что в ней говорится, что после того, как информация проходит через сенсорный регистр, есть два места, где может храниться память. . Эти два места называются кратковременной памятью и долговременной памятью .Вы можете догадаться по названиям «краткосрочная» и «долгосрочная», в чем разница между этими двумя типами памяти. Теоретически кратковременная память длится всего около 30 секунд, и именно здесь ваш разум работает над формированием новых воспоминаний или перерабатывает новую информацию. Напротив, долговременная память теоретически постоянна. Здесь вы храните все воспоминания из всей вашей жизни, например, о том, что произошло в ваш первый день в школе. На другом уроке мы подробно рассмотрим как кратковременную, так и долговременную память.Для этого урока все, что вам нужно знать, — это то, что модель памяти Аткинсона и Шиффрина гласит, что после того, как информация проходит через сенсорный регистр, она может поступать в любое из этих мест для обработки.

шагов к успешной памяти

Последняя важная идея этого урока, которую вам необходимо понять, заключается в том, что в дополнение к различным типам памяти, таким как иконическая и эхогенная, есть три шага, или стадии, через которые все воспоминания должны пройти. для успешного использования.Давайте пройдемся по этим трем этапам. Первый этап всех воспоминаний называется с кодировкой . Кодирование — это когда память изначально обрабатывается и понимается. Это процесс прохождения наших пяти органов чувств, через наш сенсорный регистр и последующего преобразования в соответствии с тем, что означает эта информация. Например, предположим, что в ваш первый день в школе вы стоите в классе и слышите шум. Что за шум? Это звук голоса вашего нового учителя? Это колокол, который сигнализирует об окончании урока? В клетке для хомяка крутится колесо? Чтобы новое воспоминание полностью сформировалось, первый шаг, который должен пройти ваш разум, — это преобразовать эту сенсорную информацию в некую значимую концепцию.

На первом этапе создания воспоминаний или этапе кодирования вы принимаете и обрабатываете сенсорный ввод.

Второй этап памяти называется , хранилище . Хранение — это когда память постоянно сохраняется для будущего использования. У всех нас был опыт, когда одни события, происходящие с нами, сохраняются в нашей памяти, а другие — нет. Когда вы встречаетесь с новым человеком, и он называет вам свое имя, сможете ли вы вспомнить это имя на следующий день? Если ответ положительный, это означает, что память успешно сохранена.Если нет, то по какой-то причине информация не была сохранена. Может быть, вы отвлеклись, или, может быть, вы не могли понять, потому что у него был сильный акцент, или, может быть, вы просто не пытались запомнить информацию, потому что думали, что никогда больше не увидите этого человека, поэтому это не было важно. Есть несколько причин, по которым хранение может происходить, а может и не происходить, но для того, чтобы действительно сформировать память, ее необходимо сначала закодировать, а затем сохранить. Есть еще один шаг в этом процессе.

Последний этап в памяти называется извлечение .Извлечение — это когда память успешно извлекается из хранилища для использования. Другими словами, когда мы действительно вспоминаем что-то, что с нами произошло, мы восстанавливаем это воспоминание. Можете ли вы восстановить свой опыт с первого дня в школе? Это может быть довольно туманно, но многие люди могут хотя бы получить некоторую информацию об этом опыте. Попробуйте найти информацию о веселом семейном отпуске или информацию о своем любимом фильме. Кто были актеры? Можете найти цитаты из фильма, которые вам понравились? В другом уроке мы поговорим о том, как извлечение работает в долговременной памяти и как вы можете использовать определенные приемы для извлечения информации, например, когда вы готовитесь к тесту.

Чтобы по-настоящему понять эти три этапа памяти, подумайте о компьютере. Какие шаги необходимо выполнить, чтобы создать и использовать файл? Первым шагом, который мы обсуждали для памяти, было кодирование. Кодирование создает новую память. Это было бы похоже на действия по включению компьютера, открытию определенного программного пакета, например текстового процессора, и ввода слов. Второй шаг — хранение. Это будет сохранение вашего файла в какое-то постоянное место на компьютере. Последний шаг — вам нужно найти файл и позже открыть его резервную копию.Это было бы похоже на извлечение памяти. Чтобы вы могли успешно использовать компьютер, вам необходимо создать, сохранить и снова открыть файл позже. Это те же шаги для памяти. Если какой-либо из шагов не сработает, память использовать нельзя.

Процесс запоминания можно сравнить с созданием и использованием файлов на компьютере.

Резюме урока

Таким образом, модель памяти Аткинсона и Шиффрина предполагает, что память состоит из трех частей: сенсорный регистр , кратковременная память и долговременная память .Иногда это называют «двухуровневой памятью», потому что после того, как воспоминания прошли через сенсорный регистр, они могут быть сохранены либо в краткосрочной, либо в долгосрочной памяти. Сенсорный регистр в основном использует либо иконическую память для зрения, которая длится около одной секунды, либо эхо-память для звука, которая длится около четырех секунд. Три этапа, через которые должна пройти вся память, чтобы быть успешной, — это кодирование , сохранение и поиск . В других уроках многие из этих идей будут рассмотрены более подробно.

Цели урока

После просмотра этого урока вы должны уметь:

Определить модель памяти Аткинсона и Шиффрина и ее три части
Определить сенсорный регистр , иконическая память и эхо-память
Опишите три этапа памяти: кодирование , хранение и поиск

типов компьютерной памяти — TutorialsMate

Для работы компьютерной системы требуется компьютерная память.Компьютерная память — один из важных компонентов компьютерной системы. Следовательно, необходимо иметь базовые знания о том, что такое компьютерная память и сколько типов компьютерной памяти существует.

В этой статье мы кратко расскажем о компьютерной памяти, а также опишем, какие типы компьютерной памяти используются в компьютерных системах. Начнем с определения компьютерной памяти:

Что такое компьютерная память?

Память является неотъемлемой частью компьютерной системы, потому что без нее компьютер не может обрабатывать любую задачу.Память используется для хранения данных и инструкций для выполнения определенных задач в компьютерной системе. Память компьютера обычно представляет собой пространство для хранения, которое способно хранить и извлекать данные.

Память — это набор из нескольких ячеек памяти, известных как строительные блоки памяти. Каждая ячейка памяти имеет уникальный порядковый номер или идентификационный номер, известный как уникальный адрес этой конкретной ячейки памяти. ЦП отвечает за выбор ячеек памяти для чтения или записи данных.

Производительность компьютерной системы зависит от памяти и процессора.ЦП не может постоянно хранить программы или большой набор данных. Они способны хранить только базовые инструкции, необходимые для работы с компьютером. Следовательно, для правильной работы компьютерной системы обязательно наличие памяти.

Типы компьютерной памяти

В основном есть два типа компьютерной памяти:

• Внутренняя память
• Внешняя память

Давайте подробно рассмотрим оба типа памяти.

Внутренняя память

Внутренняя память обычно относится к микросхемам или модулям, которые напрямую подключены к материнской плате.

В компьютерной системе используются следующие доступные внутренние памяти:

RAM

RAM — это аббревиатура от « Random Access Memory ». Он составляет внутреннюю память ЦП (центрального процессора) для хранения заданных инструкций и немедленных результатов. Она также известна как память для чтения и записи. ОЗУ — это первичная энергозависимая память, поскольку данные теряются, когда мы выключаем (выключаем или выключаем) компьютер или происходит сбой питания.

RAM имеет небольшой размер и сравнительно быстрее, чем большинство доступных компьютерных запоминающих устройств.Но это не так быстро, как регистры.

RAM можно разделить на следующие две подкатегории:

SRAM

SRAM означает « Static Random Access Memory ». Он хранит данные в статической форме, что означает, что данные остаются в памяти, пока компьютерная система включена. SRAM быстрее и дороже, чем DRAM. В нем используется матрица из шести транзисторов и без конденсаторов. Поскольку транзисторам не требуется питание для предотвращения утечки, следовательно, нет необходимости обновлять SRAM снова и снова.

ДРАМ

DRAM означает « Dynamic Random Access Memory ». DRAM широко используется в компьютерных системах. Раньше в компьютерах использовалась DRAM с одной скоростью передачи данных (SDR). В настоящее время компьютеры используют DRAM с двойной скоростью передачи данных (DDR). DDR также доступен в различных версиях, таких как DDR2, DDR3 и DDR4, которые более энергоэффективны и обеспечивают лучшую производительность.
DRAM дешевый, маленький и потребляет меньше энергии, чем другие RAM. DRAM состоит из транзистора и конденсатора в каждой ячейке.Из-за конденсатора возникает проблема утечки. Следовательно, DRAM требует постоянного обновления.

ROM

ROM — это аббревиатура от « Read Only Memory ». Как следует из названия, данные обычно не могут быть записаны в него. Однако данные могут быть прочитаны из памяти этого типа. ПЗУ — это первичная энергонезависимая память, что означает, что она способна сохранять данные в памяти, даже если нет источника питания.

ПЗУ — это очень быстрый тип компьютерной памяти, в котором хранятся инструкции, необходимые для запуска компьютера, как только он подключен к источнику питания.Когда компьютер подключен к источнику питания, ЦП начинает читать инструкции, хранящиеся в ПЗУ. Он не требует поддержки со стороны драйверов или какого-либо другого сложного программного обеспечения для загрузки необходимых частей операционной системы в основную память.

После этого компьютерная система загружается и становится готовой к использованию. Вся операция называется «начальной загрузкой», а инструкции, содержащиеся в ПЗУ, называются «кодом начальной загрузки».

ПЗУ можно разделить на следующие подкатегории:

MROM

MROM означает «, маскированная память только для чтения, ».MROM — это тип памяти, содержимое которой заранее запрограммировано производителем интегральной схемы с конкретными функциональными данными.

ПРОМ

PROM расшифровывается как «Программируемая постоянная память , ». Как следует из названия, эти типы памяти являются программируемыми, что означает, что они могут быть закодированы или запрограммированы пользователем. ППЗУ изготавливается в виде пустого запоминающего устройства. Пользователь покупает пустой ППЗУ и вводит набор программ или кодов с помощью программатора ППЗУ.После записи данные или инструкции нельзя изменить или стереть.

СППЗУ

EPROM означает « стираемая программируемая постоянная память ». Это обновленная версия PROM. В отличие от PROM, EPROM позволяет пользователям стирать сохраненные данные, а также перезаписывать данные. Данные, хранящиеся в EPROM, можно стереть, пропуская ультрафиолетовый свет в течение определенного периода времени с помощью ластика EPROM.

EEPROM

EEPROM означает « электрически стираемая программируемая постоянная память ».Как следует из названия, этот тип памяти программируется и стирается электрически. Как программирование, так и стирание данных занимают от 4 до 10 миллисекунд. EEPROM можно стирать и перепрограммировать около десяти тысяч раз. EEPROM можно стирать по одному байту за раз, а не стирать всю память сразу. Поэтому весь процесс гибкий, но медленный.

Примечание : RAM и ROM известны как первичная память или основная память.

Кэш-память

Кэш-память — это высокоскоростная полупроводниковая память, которая используется для хранения экземпляров программ и данных, к которым часто обращается ЦП.Он обеспечивает более быстрое хранение данных и доступ к процессору. Следовательно, когда ЦП запрашивает данные и программы, они быстро переносятся из кэш-памяти, поэтому ЦП может получить к ним мгновенный доступ. ЦП не требует доступа к первичной памяти или жесткому диску для получения данных.

Кэш-память обычно находится между ЦП и основной памятью (ОЗУ) и действует как буфер между ЦП и ОЗУ. Кэш-память дороже, чем первичная память; однако это экономит время и увеличивает эффективность.

Кэш-память бывает следующих типов:

Уровень 1 или кэш регистра

Кэш уровня 1 или L1 определяется как первичный кэш , потому что это регистр в микропроцессоре компьютера. Он также называется кеш-память процессора или кеш-регистр . В зависимости от ЦП размер кеш-памяти L1 может составлять от 2 до 64 КБ. Контроллер кэш-памяти первоначально проверяет инструкции кеш-памяти L1, когда ЦП запрашивает информацию из памяти.

Уровень 2 или кэш

Кэш уровня 2 или L2 может хранить больше данных по сравнению с кешем L1. Но это не так быстро, как кеш L1. Кэш L2 может хранить от 64 КБ до 2 МБ кеш-памяти. Он расположен на ЦП или между ЦП и DRAM (основной памятью). Когда ЦП не получает необходимые инструкции для кеш-памяти L1, он начинает поиск в кеш-памяти L2.

Уровень 3 или кэш основной памяти

Кэш уровня 3 или L3 — это расширенный тип памяти, доступный на материнской плате компьютера.Кэш L3 может хранить больше данных по сравнению с L1 и L2, но с меньшей скоростью. Кэш L3 определяется как дополнительный кэш, встроенный в материнскую плату между процессором и основной памятью для ускорения всей операции обработки.

В многоядерных системах ЦП каждое ядро может иметь отдельные L1 и L2, но все ядра имеют общий L3. Кэш L3, который в настоящее время используется в процессорах, имеет емкость от 1 МБ до 8 МБ. Он имеет почти вдвое большую скорость по сравнению с оперативной памятью.

Уровень 4 или кэш вторичной памяти

Кэш уровня 4 или L4 — это часть внешней памяти, которая работает не так быстро, как другие типы кэш-памяти.Однако данные, хранящиеся в кэше L4, остаются постоянно. Он также известен как аппаратный кэш или дисковый кеш, что означает, что зарезервированная часть на диске используется для хранения часто используемых данных или инструкций. Размер дискового кэша варьируется от 128 МБ на стандартных дисках до 1 ГБ на твердотельных дисках.

Примечание — В зависимости от типа используемой кэш-памяти ее можно назвать первичной или вторичной.

Виртуальная память

Виртуальная память — это область вторичной памяти (например,g., жесткий диск или твердотельный накопитель), который настроен так, как если бы он был частью оперативной памяти компьютера. Основное преимущество использования этого метода заключается в том, что размер программ может превышать физическую память.

Например, когда пользователь запускает приложение в компьютерной системе, данные сохраняются в первичной памяти (RAM). Поскольку основная память работает быстро, ЦП быстро получает доступ к данным и быстро запускает приложение. Когда пользователь запускает тяжелое приложение или когда одновременно запускается много приложений, основная память системы может быть заполнена.В таких случаях данные, хранящиеся в первичной памяти, которая не используется, временно переносятся в виртуальную память. Это освобождает место в основной памяти, которая в дальнейшем используется системой для обеспечения бесперебойной работы.

Виртуальная память служит двум целям:

• Это позволяет нам добавить больше физической памяти с помощью диска.
• Это позволяет нам добавить защиту памяти, поскольку каждый виртуальный адрес преобразуется в физический адрес.

Память с последовательным доступом

Память с последовательным доступом (также называемая SAM ) — это класс устройств хранения данных, которые считывают свои данные последовательно. Другими словами, система должна искать запоминающие устройства из начальной ячейки памяти или адреса памяти, пока не найдет требуемые данные. Он также известен как память последовательного доступа . Это контрастирует с оперативной памятью (RAM), где к данным можно обращаться в любом порядке. Барабанная память является примером памяти с последовательным доступом.

Внешняя память

Внешняя память обычно представляет собой разновидность памяти, которая подключается к компьютерной системе отдельно. Внешняя память также известна как «вторичная память » или «вспомогательная память ». Они используются для постоянного хранения данных. ЦП не имеет прямого доступа к этим типам памяти. Данные сначала передаются в основную память, а затем ЦП может получить к ней доступ. Это потому, что вторичная память работает не так быстро, как первичная.

Примечание : использование вторичного хранилища не обязательно. Встроенные компьютеры, например, используемые в стиральной машине или системе центрального отопления, не требуют сохранения каких-либо данных при отключении питания. Инструкции, необходимые для работы таких компьютеров, хранятся в постоянном запоминающем устройстве (ПЗУ).

В компьютерной системе используются следующие доступные внешние запоминающие устройства:

Магнитные запоминающие устройства

Магнитные запоминающие устройства покрыты магнитным материалом.Данные закодированы на магнитном материале в виде электрического тока. Магнитные устройства используют магнитные поля для намагничивания крошечных отдельных участков металлического вращающегося диска. Каждая крошечная намагниченная секция представляет двоичную ЕДИНИЦУ (1), а каждая размагниченная секция представляет двоичный НУЛЬ (0). Эти крошечные разделы могут содержать терабайты (ТБ) данных. Эти устройства дешевы, быстры в работе, имеют большую емкость и долговечны. Жесткий диск, магнитная лента и гибкие диски — широко используемые устройства для хранения магнитных данных.

Твердотельные запоминающие устройства

Твердотельные запоминающие устройства состоят из кремниевых микрочипов. Это энергонезависимые запоминающие устройства, в которых в качестве памяти используются сборки интегральных схем для постоянного хранения любой информации. Он может хранить данные даже после выключения компьютера. Они используются как внешнее вторичное хранилище.

Основное преимущество твердотельных устройств — отсутствие движущихся частей. Благодаря этому они портативны, меньше нагреваются и служат дольше.Твердотельные запоминающие устройства сравнительно быстрее традиционных жестких дисков, поскольку данные хранятся электрически в кремниевых микросхемах, известных как ячейки. Двоичные данные хранятся в ячейках за счет удержания электрического тока в транзисторе в режиме включения / выключения. RAM использует ту же технику; однако он не сохраняет данные после отключения питания. В отличие от ОЗУ, твердотельные устройства могут сохранять данные даже после отключения питания. Это возможно благодаря использованию технологии, известной как флэш-память .

Твердотельные накопители (SSD) и карты памяти USB (универсальная последовательная шина) или флэш-накопители USB являются примерами твердотельных запоминающих устройств. Большинство современных устройств используют твердотельные запоминающие устройства для обеспечения лучшей и стабильной производительности.

Оптические запоминающие устройства

Данные, хранящиеся в оптических запоминающих устройствах, можно читать / записывать с помощью лазерного луча. Эти устройства содержат вращающийся диск из металла и пластика. Поверхность вращающегося диска сканируется лазерным лучом.Поверхность разделена на дорожки, каждая дорожка содержит несколько плоских участков и впадин. Плоские участки называются «землями», а впадины — «ямами». Оптические запоминающие устройства могут хранить большой объем данных.

К оптическим запоминающим устройствам относятся CD-ROM (компакт-диск, постоянное запоминающее устройство), DVD-ROM (цифровой универсальный диск, постоянное запоминающее устройство), WORM (однократная запись, постоянное запоминающее устройство) и т. Д.

Существуют разные типы памяти

Какие бывают типы памяти?

Существует три основных типа памяти: сенсорная память (то, что мы воспринимаем), краткосрочная память (то, о чем мы думаем) и долговременная память (то, что мы знаем).^[1] ^[2] ^[3] Все эти типы памяти играют роль в том, как информация кодируется, хранится и извлекается.

Ниже мы рассмотрим различные типы человеческой памяти, используя термины из популярных моделей памяти (теории AKA). Эти теории помогают нам объяснить, что неврологически происходит с памятью. С учетом сказанного, не существует единого способа описания того, что происходит с памятью, или конкретного согласованного способа определения всех подтипов и функций памяти.

Ниже приведены подробные сведения о различных типах памяти в соответствии с наиболее популярными современными моделями (согласно нашему исследованию). Поделитесь своими мыслями в комментариях ниже. Во-первых, это потрясающее видео от Crash Course Psychology.

СОВЕТ: Чтобы по-настоящему понять память, вы должны понимать пластичность и внимание.

Как мы создаем воспоминания — ускоренный курс психологии № 13. Хорошее знакомство с воспоминаниями.

Есть много способов описать то, что происходит с памятью и мозгом.Вот тот, который показывает, какие части мозга что делают. Обязательно сравните это с приведенной ниже информацией. Различные модели по-разному объясняют память . Источник.

Обзор типов памяти

Сенсорная память — это наша способность сохранять информацию, относящуюся к различным органам чувств. Каждое из органов чувств имеет свое «хранилище памяти», такое как Iconic (визуальный), , эхо- (звуковой) и тактильный (сенсорный).Когда мы фокусируем внимание на сенсорной памяти, оно переходит в кратковременную память. ^[10]

Кратковременная память включает в себя рабочую память. Рабочая память — это способ обработки сенсорной информации, о которой мы активно думаем. Рабочая память ограничена удержанием в уме от пяти до семи элементов одновременно в течение примерно 30 секунд каждый. Когда информация в рабочей памяти кажется важной, она передается в долговременную память (существуют различные части рабочей памяти, основанные на чувствах и способе работы логики, см. Баддели и модель Хитча ниже).[10]

Долговременная память имеет большой объем памяти и может хранить информацию неограниченное время. Есть два типа долговременной памяти. Явная долговременная память — это наша сознательная память. Он включает нашу декларативную память , которая ориентирована на то, чтобы «знать, что такое» что-то. Декларативную можно разделить на семантических воспоминаний (что произошло на самом деле) и эпизодических воспоминаний (наше впечатление от того, что произошло) и автобиографических , которые представляют собой смесь двух.Существует также неявная память , которая является бессознательной памятью. Он включает в себя нашу процедурную память , тип долговременной памяти, ориентированной на «знание того, как» что-то работает, и , ориентированную на (подготовку на основе опыта). Неявное может быть разбито дальше. Некоторые также классифицируют временную долговременную память как промежуточную память . ^[10]

Помимо этого, существует также различие между исходным и вызванным воспоминаниями и вообще то, как различные типы памяти работают вместе с вниманием в процессе памяти.Каждый раз мы что-то вспоминаем; мы немного меняем память, когда наш мозг собирает головоломку. Посмотрите, как это влияет на точность нашей памяти.

Чем отличаются типы памяти?

Каждый тип памяти имеет уникальную память и временную емкость. Каждый из них также использует разные части мозга для кодирования, хранения и извлечения сенсорной информации.

ФАКТ : То, что мы называем «воспоминаниями», — это совокупность сенсорных воспоминаний, хранящихся в сенсорно-специфических нейронах и связанных в нейронных сетях нашего мозга.Когда мы вспоминаем событие, наш мозг собирает воспоминания на основе ранее установленных связей.

Видео из Khan Academy показывает, как мозг обрабатывает сенсорную, рабочую и долговременную память.

Объяснение модели памяти Баддели и Хитча

Существует несколько различных моделей или теорий описания процесса памяти. Обновленная модель Баддели и Хитча, представленная ниже, широко распространена и полезна для понимания того, как наш мозг обрабатывает сенсорную информацию и взаимодействует с долговременной памятью.

Простая версия модели рабочей памяти : Сенсорный ввод -> сенсорная память -> внимание -> рабочая память -> долговременная память. ^[7]

Рис. 1. Модель рабочей памяти (Baddeley and Hitch, 1974). Источник.

Пример одной из других моделей памяти. Обратите внимание, что модель Аткинсона и Шиффрина во многом похожа на модель Баддели и Хитча. Все модели основаны на одном банке знаний, но дополняют процесс визуализации.

Сенсорная память

Мы можем собирать и сохранять воспоминания из любого сенсорного входа (сенсорная память). Наиболее распространенные типы сенсорной памяти, о которых говорят, — это зрительная и аудиальная. Запах, осязание, вкус и пространственная сенсорная информация, а также многие нетрадиционные ощущения также должны быть сохранены. ^[7]

Различные типы сенсорной информации стимулируют разные типы нейронов и разные части мозга. Сенсорная информация поступает быстро и быстро, но может оставлять отпечатки.^[10]

Iconic memory : Память для того, что вы видите, яркая, но обычно длится полсекунды.
Эхо-память : Запоминание того, что вы слышите, обычно длится 3-4 секунды.
Тактильная память : Память основана на том, чего вы касаетесь.

ФАКТ : У нас есть 5 традиционных чувств и еще много нетрадиционных. Наш мозг хранит все, от эмоций до боли, давления и пространственной информации, используя уникальные части нервной системы.

Внимание

Наш мозг хранит информацию сенсорной памяти в течение очень короткого периода времени. Затем мы должны решить (сознательно или подсознательно), какая из этих данных всплывает, чтобы ориентировать наше внимание и сохранить в краткосрочной рабочей памяти (также известной как кратковременная память или просто рабочая память).

ПРИМЕЧАНИЕ : Внимание также используется для вызова краткосрочных воспоминаний из долговременной памяти и для фокусирования нашей кратковременной памяти. Внимание работает рука об руку с памятью на всех уровнях.

Кратковременная рабочая память

Мозг может хранить около 5-7 единиц информации в рабочей кратковременной памяти. Это информация, которую человек может удерживать в своем сознании и менять фокусировку между ними.

Различные части мозга используются для работы с различными типами сенсорных данных в рабочей памяти. Модель Баддели Хитча постулирует это как единый «центральный исполнитель», управляющий «обработчиками информации». Каждый процессор фокусируется на разном типе сенсорной информации и логике.Используя эти процессоры, мы можем работать с кратковременной памятью. ^[7]

Обновленная модель рабочей памяти (Баддели и Хитч)

Модель рабочей памяти (Baddeley and Hitch, 1974) плюс эпизодическая буферная модель (2000). Источник.

Центральный исполнительный : «Хозяин рабочей памяти». Он распределяет данные по визуальной и звуковой частям для обработки. Он также занимается другими когнитивными задачами, такими как ментальная арифметика и решение проблем.
Визуально-пространственный блокнот (внутренний глаз) : Деталь, которая хранит и обрабатывает визуальную или пространственную информацию.
Фонологический цикл : Который обрабатывает устную и письменную информацию через:
- Фонологическое хранилище (внутреннее ухо) : в котором может храниться информация, связанная с восприятием речи, в течение 1-2 секунд.
- Процесс управления артикуляцией (внутренний голос) : который может использоваться для хранения и обработки словесной информации.
Эпизодический буфер : добавлен Баддели в 2000 году после того, как смоделированные не смогли объяснить результаты экспериментов.Буфер действует как «резервное» хранилище, которое взаимодействует как с долговременной памятью, так и с компонентами рабочей памяти.

В течение 1–20 секунд информация, полученная от ваших органов чувств, сохраняется в рабочей памяти, вы должны (сознательно или подсознательно) использовать свою «мозговую силу», чтобы решить, какие фрагменты информации полезны. Полезная информация переносится в долговременную память; бесполезная информация отбрасывается.

Долговременная память

Долговременная память может длиться от нескольких мгновений до целой жизни.По сути, все, что мы есть, — это сенсорные воспоминания, хранящиеся в долговременной памяти в разных частях нашего мозга, в нейронах, связанных нейронными сетями. Давайте рассмотрим типы долговременной памяти.

Явная память AKA Declarative

Декларативная память относится к долговременной памяти, которую мы можем сознательно вспомнить . Это можно разделить на два типа.

Семантическая память : Что на самом деле произошло. Факты, события и вещи, которые мы явно или намеренно храним.
Эпизодическое воспоминание : Наше впечатление от того, что произошло. Эмоции, контекст и ассоциации.
Автобиографический: Смешение смыслового и эпизодического.

Неявная память AKA Недекларативная

Неявная память — это память, которую мы подсознательно вспоминаем , как при езде на велосипеде. Вещи, которые мы храним неявно или «случайно». Его можно разделить на первичные и процедурные (но иногда подразделяются на перцептивные, обусловливающие и «привыкание и сенсибилизацию»).

Процедурная память : Когда мы можем выполнять обычные задачи, не задумываясь о них (например, езда на велосипеде).
Priming memory : Эффект неявной памяти, при котором воздействие одного стимула влияет на реакцию на другой стимул.
Перцепционная память : служит для идентификации объектов и структуры языка.
Обусловленная память : Эмоциональная и рефлекторная «условная» память.Как собака Павлова. Также называется поведенческой обусловленностью.
Сенсибилизация привычки : Связанный с обусловливанием, тип неассоциативной памяти, который позволяет нам отфильтровывать бесполезные стимулы, не задумываясь об этом.

Исходная и загруженная память

Когда мы изначально кодируем и сохраняем память, она настолько точна, насколько мы ее воспринимаем. Каждый раз, когда мы вспоминаем это, мы снова собираем память из нашей нейронной сети сенсорной информации.Каждый раз, когда мы вспоминаем какое-то воспоминание, мы его изменяем.

Этот рисунок (источник) показывает различные типы долговременной памяти как для коллектива, так и для индивидуума.

Синаптическая пластичность

Каждый раз, когда вы воспринимаете и обрабатываете сенсорный ввод, ваш мозг перестраивается в зависимости от того, какие нейроны и синаптические пути используются. Это означает, что каждый стимул, которому вы уделяете внимание (добровольно или рефлекторно), формирует ваш мир. Чем больше внимания и мыслей вы используете в процессе, тем сильнее становится связь.

Воспоминания — это не просто информационные сообщения. Каждое воспоминание записывается как множество меток со сложной матрицей связей между ними. Когда мы вспоминаем воспоминания, они могут сильно отличаться от того, что произошло на самом деле, поскольку то, что мы знаем, постоянно развивается. Это отлично подходит для изучения новой информации, но делает такие вопросы, как свидетельские показания, ненадежными и проблематичными.

Взгляд на матрицу памяти

Я нашел эту полезную диаграмму, которая объединяет большую часть того, что вам нужно знать о совместной работе памяти.Источник. Короче говоря, если вы запутались, эта диаграмма поможет объяснить, почему.

Источник.

Существует как минимум 3 различных типа памяти, и у каждого типа есть несколько подтипов. Память объясняется с помощью экспериментальной науки, неврологии и моделей. Модели — это теории. Есть много рабочих моделей памяти, выше мы представили некоторые из самых важных и известных. Не существует единого способа понять память, но, несмотря на это, мы многое знаем о том, как сенсорная, краткосрочная и долговременная память взаимодействуют с остальной частью нашей неврологии.

Хранилище — Память — Содержимое MCAT

Хранение в памяти позволяет нам хранить информацию в течение очень долгого времени — даже целой жизни.

Воспоминания не сохраняются как точные копии переживаний; вместо этого они модифицируются и реконструируются во время поиска , и отзыва. Хранение в памяти достигается в процессе кодирования с использованием краткосрочной или долгосрочной памяти. В процессе кодирования памяти информация фильтруется и модифицируется для хранения в краткосрочной памяти.Информация в кратковременной памяти постоянно ухудшается; однако, если информация считается важной или полезной, она переносится в долговременную память для расширенного хранения. Поскольку долговременные воспоминания должны храниться в течение неопределенного периода времени, они сохраняются или консолидируются таким образом, чтобы оптимизировать пространство для других воспоминаний. В результате долговременная память может содержать гораздо больше информации, чем кратковременная память, но она может быть недоступна немедленно.

Сенсорная память позволяет людям сохранять впечатления сенсорной информации в течение короткого времени после того, как первоначальный стимул исчез.Это позволяет людям запоминать важные сенсорные детали о сложном стимуле сразу после его предъявления. Сенсорная память — это автоматическая реакция, которая, как считается, выходит за рамки когнитивного контроля. Информация из сенсорной памяти имеет самое короткое время хранения — от миллисекунд до пяти секунд. Он сохраняется ровно столько, сколько нужно для передачи в кратковременную (рабочую) память. Существует два типа сенсорной памяти: эхо-память , которая является памятью звука, и иконическая память , которая является памятью изображения.

Кратковременная память (рабочая память) — это способность хранить информацию в течение короткого промежутка времени (порядка секунд). В процессе кодирования информация поступает в мозг и может быть быстро забыта, если не сохраняется в кратковременной памяти. Когда несколько элементов (таких как цифры, слова или изображения) одновременно хранятся в кратковременной памяти, их представления конкурируют друг с другом за вспоминание или ухудшают друг друга.

В отличие от кратковременной памяти долговременная память — это способность удерживать информацию в течение длительного периода времени.Существует два вида долговременной памяти: явная (или декларативная) и неявная память. Явные воспоминания — это те, которые мы можем сознательно вспомнить или вспомнить, и включают эпизодических воспоминаний о событиях / переживаниях, а также семантических воспоминаний об общих знаниях или концепциях. Неявные воспоминания менее сознательны и включают процедурные воспоминания, например, как ездить на велосипеде и эмоциональную подготовку.

Элементы, хранящиеся в кратковременной памяти, перемещаются в долговременную память в процессе репетиции, обработки и использования.Емкость долговременной памяти намного больше, чем кратковременной памяти, и, возможно, не ограничена. Однако продолжительность долговременных воспоминаний непостоянна; если воспоминание не вспоминается изредка, его можно не вспомнить позже. Это называется забыванием.

На хранение долговременной памяти может повлиять черепно-мозговая травма или повреждения. Амнезия, дефицит памяти, может быть вызвана повреждением головного мозга. Антероградная амнезия — это неспособность сохранять новые воспоминания; ретроградная амнезия — это неспособность восстановить старые воспоминания.Эти типы амнезии указывают на то, что в памяти действительно есть процесс хранения. Ретроградные воспоминания относятся к воспоминаниям, которые возникают до определенного момента времени — обычно это травма или болезнь, влияющая на долговременную память.

Было предложено множество различных моделей памяти для учета различных типов отзыва. Однако для объяснения процесса отзыва модель памяти должна идентифицировать, как закодированная память может находиться в памяти в течение длительного периода времени, пока к памяти не будет осуществлен доступ снова во время процесса отзыва.Обратите внимание, что все модели используют терминологию краткосрочной и долгосрочной памяти для объяснения хранения в памяти.

Модель распределенной памяти с несколькими трассировками предполагает, что кодируемая память преобразуется в векторов (списки значений), при этом каждое значение или «характеристика» в векторе представляет различные атрибуты элемента, подлежащего кодированию. Эти векторы называются следами памяти. Одна память распределяется по нескольким атрибутам, так что каждый атрибут представляет один аспект кодируемой памяти.Эти векторы затем добавляются в массив памяти или матрицу (список векторов). Чтобы восстановить память для процесса вызова, необходимо активировать матрицу памяти с помощью определенного зонда. Матрица памяти постоянно растет, добавляются новые трассы.

Модель с несколькими трассировками имеет два ключевых ограничения: представление о постоянно растущей матрице в человеческой памяти звучит неправдоподобно, а идея вычислительного поиска конкретных воспоминаний среди миллионов следов, которые будут присутствовать в матрице памяти, звучит далеко за пределами объем процесса отзыва людей.Модель нейронной сети является идеальной моделью в этом случае, поскольку она преодолевает ограничения, накладываемые моделью с несколькими трассировками, а также поддерживает полезные функции модели.

Модель нейронной сети предполагает, что нейроны образуют сложную сеть с другими нейронами, образуя сильно взаимосвязанную сеть; каждый нейрон характеризуется значением активации (сколько энергии требуется для активации этого нейрона), а связь между двумя нейронами характеризуется значением веса (насколько сильна связь между этими нейронами).В этой модели связи формируются в процессе хранения памяти, укрепляются в процессе использования и ослабевают в результате неиспользования.

Модель поиска в памяти с двумя хранилищами, теперь называемая моделью поиска в ассоциативной памяти (SAM), остается одной из самых влиятельных вычислительных моделей памяти. В модели SAM используются два типа памяти: краткосрочное хранение и долгосрочное хранение. В процессе отзыва сначала будут вызваны элементы, находящиеся в хранилище краткосрочной памяти, а затем элементы, находящиеся в хранилище долгосрочной памяти, где вероятность отзыва пропорциональна силе связи, присутствующей в долгосрочной памяти. хранить.Другой тип хранения в памяти, семантическая матрица, используется для объяснения семантического эффекта, связанного с вызовом из памяти.

Активация распространения — это предложенная теория, которая связывает хранение памяти с активацией серии узлов. Эти узлы создают образец активации других связанных узлов, и именно так запоминаются единичные события. Например, при упоминании красного цвета и слова «транспортные средства» два узла, которые могут быть активированы одновременно, связывают память человека с автомобилем, которым он владеет, или пожарной машиной.

Ханская академия

Разделение по закону Миллера и объем рабочей памяти

Официальная подготовка MCAT (AAMC)

Онлайн-карточки Психология Вопрос 22

Официальное руководство P / S Раздел 5 Вопрос 21

Отделение банка P / S Участок 3, вопрос 18

Секция Банк P / S Секция Переход 3 Вопрос 19

Секция Bank P / S Секция Переход 9 Вопрос 70

Образец теста P / S Раздел Отрывок 1 Вопрос 2

Практический экзамен 1 Раздел P / S Отрывок 1 Вопрос 2

Практический экзамен 1 P / S Раздел 8 Вопрос 42

Практический экзамен 1 P / S Раздел 8 Вопрос 43

Практический экзамен 1 P / S Раздел, вопрос 48

Практический экзамен 3 Раздел P / S Отрывок 2 Вопрос 6

Практический тест 4 Раздел P / S Отрывок 8 Вопрос 39

Ключевые точки

• Емкость долговременной памяти намного больше, чем кратковременной памяти; Теоретически долговременная память может хранить бесконечное количество информации на неопределенный срок.Однако на самом деле долговременная память не постоянна.

• Двумя основными типами долговременной памяти являются явная и неявная память. Явные воспоминания включают в себя конкретные события (эпизодические воспоминания), а также общие знания о мире (семантические воспоминания). Неявные воспоминания включают в себя менее осознанные воспоминания, например, как выполнять конкретную задачу (процедурные воспоминания).

• Сенсорная память позволяет людям вспомнить мельчайшие детали сложного стимула сразу после его предъявления.

• Чтобы объяснить процесс отзыва, модель памяти должна определять, как закодированная память может находиться в хранилище в течение длительного периода времени, пока к ней не будет осуществлен повторный доступ.

• Модель распределенной памяти с несколькими трассировками, модель нейронной сети и модель поиска в памяти с двумя хранилищами — каждая пытается объяснить, как воспоминания хранятся в мозгу.

• Активация распространения — это процесс, посредством которого активность в одном узле сети перетекает наружу к другим узлам через ассоциативные связи.

Ключевые термины

Vector : в вычислительной нейробиологии список, содержащий несколько значений

Кодирование : процесс преобразования информации в конструкцию, которая может храниться в мозгу

Матрица : в вычислительной нейробиологии список, содержащий несколько векторов

Извлечение : когнитивный процесс доведения хранимой информации до сознания.

Рабочая память : система, которая активно хранит в памяти несколько фрагментов информации для выполнения вербальных и невербальных задач и делает их доступными для дальнейшей обработки информации

Ретроградная память: воспоминаний, которые произошли до травмы или болезни

Явная память: долгосрочных воспоминаний, которые запоминаются сознательно

Эпизодическая память: вид явной памяти, которая включает в себя определенные события / эпизоды

Имплицитная память: долговременных воспоминаний, которые не запоминаются сознательно, включая процедурные воспоминания и эмоциональную обусловленность

Семантика : отражает заданную структуру и значение

Сенсорная память: кратковременное хранение (в памяти) информации, полученной органами чувств; обычно длится всего несколько секунд

Эхо-память: память звука

Iconic memory: память изображения

.
No related posts.

Виды памяти пк. их назначение и характеристики.

Статьи к прочтению:

Информатика.

Похожие статьи:

3. Виды памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала

Читайте также

Виды памяти

40. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПАМЯТИ

Виды памяти

Основные виды памяти

Виды памяти

13.

2. Существуют ли разные виды памяти!

Использование обстановки для закрепления новых привычек поведения

1. Основные виды памяти.

2. Основные виды памяти как генетически различные «уровни» памяти (предварительная гипотеза).

Самая эффективная техника закрепления материала

Важный совет Практикуйтесь для закрепления

9.1. Кризис продолжительности жизни

Единицы измерения оперативной памяти.

Структурные единицы

Приставки СИ

Единицы измерения памяти

Виды памяти компьютера

Виды внутренней памяти компьютера

Виды оперативной памяти компьютера

Виды внешней памяти компьютера

виды и 4 типа ОЗУ

Что такое оперативная память

Типы ОЗУ

Основные характеристики ОЗУ

Объем ОЗУ

Частота

Тайминги оперативной памяти

Напряжение

Оперативная память с радиатором

Маркировка модулей памяти

Память для ноутбуков

30.4. Классификации видов памяти | Вестишки.ру

Виды запоминающих устройств — Dropbox

Облачное хранилище

Внешние запоминающие устройства

Внешние жесткие диски и твердотельные накопители

Устройства флеш-памяти

Оптические запоминающие устройства

Дискеты

Хранение данных в компьютерных системах

Первичное запоминающее устройство: оперативная память (ОЗУ)

Вторичные запоминающие устройства: жесткие диски (HDD) и твердотельные накопители (SSD)

Жесткие диски (HDD)

Твердотельные накопители (SSD)

Лучший способ хранения больших объемов данных

примеров, что это такое и многое другое

Типы сенсорной памяти

Примеры сенсорной памяти

Различные типы памяти | Руководство по методам обучения

Какие бывают типы памяти?

Сенсорная память

Кратковременная память

Рабочая память

Долговременная память

Процессы памяти

Связь между памятью и обучением

Долговременная память и обучение — схемы

Рабочая память и обучение — теория когнитивной нагрузки

Почему важна рабочая память?

Какие могут быть признаки проблем с рабочей памятью?

Хотите узнать больше о SEND?

Как можно поддерживать память в обучении и обучении?

Классные стратегии для улучшения рабочей памяти

Стратегии преподавания и обучения

Методы запоминания для изучения

Дополнительные ресурсы:

Типы памяти и их функции

Что делать

Модель памяти Аткинсона и Шиффрина: типы памяти и хранения — видео и стенограмма урока

Модель памяти Аткинсона и Шиффрина

Кратковременная и долговременная память

шагов к успешной памяти

Резюме урока