Как воспитывать мальчика 2 года: психология, советы для родителей, особенности развития и поведения девочек и мальчиков

Как воспитывать ребенка в 2 года: чем заменить слово «нельзя»

Добрый день, дорогие читательницы! Я получаю очень много вопросов о воспитании малышей. Я постоянно подчеркиваю, что до 5 лет малыш должен сталкиваться с запретами как можно реже. Многие начинают возмущаться, считая, что я ввожу полную вседозволенность…

Я нисколько не переживаю за своего младшего сына, которому через несколько месяцев исполнится два года. Не переживаю за то, что он до 18 лет так и не выучит слово «нельзя», и не сможет воспринимать запреты до пенсии. Но слышу, как многие мамы переживают за своих детей… Поэтому пишу на эту тему снова и снова. Сегодня мы подробнее поговорим о границах, и о том, как воспитывать ребенка в 2 года.

Итак, запреты и границы у ребенка всегда есть. И в 2 года, и в год, и даже в несколько месяцев. Другой вопрос — как мы обозначаем эти границы. Кричим ли мы грозно «нельзя» или показываем запреты максимально мягко?

И опять подчеркну: все, о чем я буду здесь писать, касается только малышей до 5 лет. В 5-7 лет происходит значительный скачок в развитии ребенка. И после этого возраста отношение к запретам должно поменяться (со стороны родителей). Если же родители до 18 лет своего чада так ничего и не меняют, и разговаривают с подростком, как с годовалым карапузом… Тогда действительно начинаются большие проблемы. Но у нас речь идет именно о карапузах. Это очень важно!

Содержание

Эта ужасная вседозволенность

Как же мне надоело отвечать на возмущенные комментарии к моим постам, грозящие моим детям страшное будущее из-за нашей «вседозволенности»! Надоело, потому что почти к каждому посту в соц.сетях о моем отношении к разлитому годовасиком маслу или о безобидных шалостях, найдется кто-то «неравнодушный». И каждый раз приходится писать одно и то же. Иногда уже хочется просто проигнорировать комментарий… Но потом понимаю, что это важно повторять. Много раз повторять. Чтобы у кого-то из мам разрушились старые стереотипы.

Так вот, хорошая новость: вседозволенность вашему ребенку не грозит. Ее организовать просто невозможно. Невозможно. Если вы нормальная мама, вы не позволите своему малышу играть с огнем, вылезать из окна, бегать по проезжей части и т.д. Так что у поведения вашего ребенка в любом случае будут какие-то границы. И он начнет осваивать их с рождения.

С рождения ребенок сталкивается с тем, что жизнь не всегда такая, как хотелось бы. Даже если вы практикуете естественное родительство, даете грудь по первому писку и круглосуточно носите дитя в слинге. С первых месяцев ребенку уже что-то нельзя.

Например, грудничку нельзя переворачиваться у края дивана. Если он так перевернется — он упадет. Однако, ни одна нормальная мать не будет пытаться донести это до трехмесячного малютки.

Представьте себе мамашу, грозно размахивающую пальцем перед таким малышом и приговаривающую: «Нельзяяяяя!!» А потом, когда ребенок все-таки упал, приговаривающую: «Почему ты не слушаешься?! Какой ты непослушный! Вот теперь будешь знать! Я вижу, что ты все понимаешь! У тебя глаза уже умные, и „агу“ прекрасно выговариваешь! Все понимаешь, а не слушаешься! Кто же из тебя вырастет?!»

Примерно то же самое происходит даже тогда, когда ребенку исполняется год. Я писала об этом в статье «Ребенок в 1 год не слушается». Такая ситуация продолжается и в 2 года. И даже дольше. Хотя в 2-3 года малыш уже реагирует на многие запреты. И кажется, что он уже такой умный… Реагирует на многие ваши слова и запреты, но… Не на все.

Что плохого в запретах?

До 5-7 лет мозг ребенка еще недостаточно созрел для адекватного восприятия запретов. Это не значит, что до 5 лет вы вообще не будете произносить слово «нельзя». К сожалению, это невозможно. Но надо произносить это слово как можно реже.

Нашей старшей дочери сейчас почти 4 года. И она уже хорошо знает «нельзя». И даже — о чудо! — в большинстве случаев она хорошо слушается. Но даже сейчас в 4 года любые запреты тяжелы для нее. И если я начинаю говорить «нельзя» часто, начинаются капризы, истерики и все признаки перевозбуждения. Это — в 4 года! Что уж говорить о малыше двух лет?

На самом деле, в 1-3 года запреты не так страшны — ребенок их легко игнорирует. В этом возрасте правильная стратегия звучит так: «Нельзя ругать или отчитывать малыша за то, что он не слушается».

До 5 лет детей вообще нельзя ругать. В этом возрасте малыш ни за что не поймет, что вы «его очень любите, но злитесь на его плохое поведение». И единственное, чего вы добьетесь — ребенок будет чувствовать себя плохим и нелюбимым.

Как ставить границы

Стратегия воспитания очень проста. Предельно проста. Если трехмесячный малыш лежит около края дивана — что вы делаете? Правильно, берете его и уносите в безопасное место. И вообще стараетесь не класть малыша на диван. Примерно также мы реагируем на поведение малыша 2-3 лет.

Конечно, унести двухлетку от края гораздо сложнее. Но суть остается той же. И постепенно, по мере роста, карапуз учится воспринимать эти границы.

Если малыш хватает что-то запретное и опасное — отбираем. Лезет на что-то слишком высокое или хрупкое — снимаем. Ведет себя неподобающе — уносим в другое место.

В идеале — отвлечь карапуза чем-то более интересным. Это — лучшее, что вы можете сделать. Не получается? Хотя бы просто пожалейте. Да, годовасик будет вопить, брыкаться и всячески выражать свой протест. Но вы все равно спокойно и с любовью забираете его из опасного места…

На что важно обратить внимание?

Запретов должно быть как можно меньше! Постарайтесь убрать все запретное и опасное туда, где малыш не достанет.
Когда малыш приближается к запретному — можно мягко сказать «не надо брать» или что-то подобное. Покачать головой. Но мягко, без угрозы или агрессии.
Малыш все равно залез на запретный шкаф? Спокойно снимайте его оттуда. И помогите ему пережить весь спектр эмоций. Помогите своим сочувствием, любовью и терпением.
Постепенно ребенок привыкнет к ним. Особенно, если ему уже два года. Постепенно в голове малыша сформируется связь: залезешь — все равно снимут. Поэтому нет смысла туда лезть. Но эта связь не будет иметь примеси страха!
Однако, периодически дети снова «проверяют границы». И ваша задача — снова отреагировать на это спокойно и с любовью.
Если ребенок все-таки что-то сломал, испачкал, разбил… Это не он виноват. Это вы не уследили. Это ваша ответственность, а не его. Поэтому ругайте не ребенка, а саму себя.
А если же никто не пострадал — и себя не ругайте. А просто вытрите лужу, вымойте шкаф или соберите осколки с пола. Небольшие неприятности не стоят того, чтоб из-за них переживать.

Чем старше ребенок, тем больше шансов, что он отреагирует на ваше словесное предупреждение. И в 3 года многие дети готовы слушаться родителей. Без криков и угроз! Но… Не всегда. И это тоже надо понимать. Когда малышу в 3-4 года чего-то очень хочется, он проигнорирует ваши просьбы. И снова ваша задача — не ругать и не требовать послушания.

Как общаться с малышом 3-4 года, если он не хочет идти домой, мыть руки или снимать дома сапоги — отдельная тема. Здесь уже можно постараться договориться. Но в 2 года это еще не имеет смысла.

Поэтому если наш младший сын начинает выливать воду из ванны на пол — я просто вытаскиваю его из ванны. Разбрасывает из тарелки еду? Забираю тарелку. Кидает в детей песок на детской площадке? Уношу его из песочницы. Все это можно делать спокойно, без угроз. И границы соблюдены, и мама осталась любящей.

Подпишитесь на новые статьи блога и сделайте репост в социальных сетях. Я желаю вам счастья. До новых встреч!

Как воспитывать мальчика 2-х лет? — пишет Юлия на BabyBlog

источник

Воспитание мальчиков так или иначе все равно опирается на общие возрастные особенности ребенка. Поэтому начнем с разговора о двухлетнем малыше.

Почему мы начинаем говорить о том, как воспитывать мальчика именно в 2 года? Потому что, несмотря на очевидные различия в поведении мальчиков и девочек – младенцев, до 1,5 лет разницы в воспитательных воздействиях практически нет. Самое главное, что необходимо детям (и мальчикам, и девочкам) в этом возрасте, — это чувствовать связь и заботу, нежность и любовь родителей. Это значит, что относиться к мальчикам нужно также, как к девочкам: целовать и обнимать их, носить на руках, кормить грудью, разговаривать, играть. Физические проявления любви для мальчиков даже важнее, чем для девочек; этот тот случай, когда «кашу маслом не испортишь».

И именно в районе возраста 2 лет ребенок начинает понимать, что он либо девочка, либо мальчик, и обозначает себя соответствующим образом «Я (Миша) мальчик!» или «Я (Катя) девочка».

Первое в воспитании двухлетнего мальчика – побольше позитивного общения. «Если в первые год-два жизни сына мать оказывается в глубочайшей депрессии и закрыта для общения с ребенком, в его сознании появляется аспект печали. Если мама злится, бьет или обижает сына, он начинает сомневаться в том, что его любят» (Стив Биддалфф). А это первые признаки базового недоверия к миру.

Второе «как воспитывать мальчика 2 лет».

Не бейте и не наказывайте ребенка жесткостью ил равнодушием. Тот, кто бьет, демонстрирует слабость. Ваша сила сейчас обернется Вашей слабостью в будущем, или слабостью характера Вашего ребенка. Силу в мальчике воспитывают другими методами!

Третий пункт «как воспитывать мальчика 2 лет». К году ребенок научается ходить. К 1,5 годам ребенок становится физически более выносливым. У мальчиков не только совершенствуется ходьба, но и развивается умение бегать, они учатся подпрыгивать, бросать мяч, улучшается ощущение равновесия. Не запрещайте мальчику физически развиваться! И позволяйте набить себе пару синяков и шишек. Иначе ребенок не поймет, что такое боль, и как надо её терпеть. Пожалейте, но не делайте из этого трагедию! Придумайте какое-нибудь мощно заклинание! У нас это «у зайки боли, у мишки боли, у Дани ничего не боли» — действует до сих пор))

Четвертое «как воспитывать мальчика 2 лет». В отношении к труду у детей этого возраста появляется желание «помогать» взрослым: нести с мамой сумку или пытаться «подметать» пол и т. д. Поэтому способствуйте и поощряйте такое поведение! Если «отбить охотку» сейчас, в будущем не допроситесь!

«Как воспитывать мальчика 2 лет», в-пятых. На этот возраст приходится первая необходимость формировать правила и запреты. Хотя слово «нельзя», по оценке психологов, ребенок начинает понимать примерно с 3-х лет, ограничения и наказания (в смысле не физические конечно) вводить все же необходимо. Но не в приказном порядке, а как обоснованный закон «Нож брать нельзя – порежешься» вместо «Не трогай! Руки убери! Ещё палец отрежешь!». Но постоянные запреты и тотальный контроль – это Ваш персональный ад.

Шестое правило «как воспитывать мальчика 2 лет» — не опекайте ребенка и не давите на него своими сверхожиданиями. «Ребенок в 2 года не говорит?» – не волнуйтесь, это не повод не спать ночами. Мальчики начинают говорить позже девочек. Главное, чтобы у мальчика были развиты познавательный интерес и моторная активность. «Ваш мальчик не выполняет упражнения/ не читает/ не рисует…, как та девочка?» — тоже не повод для расстройства. Все дети разные, и развиваются они по-разному! А своими ожиданиями, и последующим недовольством, Вы выражаете ребенку нелюбовь!

И в-седьмых «как воспитывать мальчика 2 лет» — в игре. Игра в этом возрасте носит характер манипуляции с предметами. Но именно через такую игру ребенок познает окружающий мир, предметы, людей. В игре учить дисциплине и порядку (убирать игрушки), правилам («идем гулять» — значит надо собираться и последовательно одеваться), гигиеническим и элементарным трудовым навыкам (умыться, подмести пол),игре с игрушками (как обращаться с игрушками, сравнивать предметы). О воспитании через игру рассказывается и в нашей книге «АНТИНЯНЯ, или Как воспитать счастливого, здорового и уверенного в себе ребенка, сохраняя время на личную жизнь и карьеру».

И напоследок, обращаться к сыну необходимо в соответствии с его полом. Лучше не употребляйте такие нежности, как «малыш», «зайчик», «лапочка» и т.д. Формируя словесно формулу отношения к себе, лучше обращайтесь к сыну и используйте слова «сынок», «мальчик», «мой любимый защитник».

Для интересующихся проблемой «как правильно воспитать мальчика» можно порекомендовать следующие книги:
✔ Игорь Семёнович Кон «Мальчик — отец мужчины»
✔ Ян Грант «У меня растет сын! Как воспитать настоящего мужчину»
✔ Элиум Дон, Элиум Джоан «Воспитание сына»
✔ Стив Биддалфф «Воспитывать мальчишек… как?».

Как воспитывать мальчика 2, 3, 4, 5 лет

Как воспитывать мальчика – вопрос, занимающий умы большинства мам в независимости от эпохи, ведь любая из них желает взрастить опору семьи и воспитать настоящего мужчину. К сожалению, мальчишки не вырастают мужчинами с большой буквы «М» сами по себе. Сегодня психологи к единому мнению в отношении того, кто из взрослого окружения важнее в воспитании сына, никак не могут прийти. Однако если произвести анализ семейной жизни множества ячеек общества, то можно сделать вывод, что наибольшим влиянием с момента рождения и до дошкольного периода на мальчишек оказывают непосредственно их мамы. Так как впервые годы мальчишеской жизни, когда закладывается характер малыша, и формируются основные социальные умения, именно мать проводит значительную часть времени с крохой. Именно женщина, на практике, демонстрирует сыну, как необходимо обращаться со слабой половиной человечества.

Как воспитывать мальчика без отца

Вопреки расхожему мнению мальчик, воспитанный женщинами, не обязательно вырастет рохлей и размазней. Утверждение, что мальчишка, воспитывающийся без отца, вырастет неполноценным мужчиной, в корне неверно и, скорее, воздействует на матерей-одиночек в качестве самореализующегося прогноза. Гораздо хуже, когда воспитание малышей происходит в семье, где папа алкоголик, где царят постоянные ссоры и недопонимания, где отец подымают руку на мать и т.д. Неполные семьи, прежде всего, это те, в которых дефицит родительской любви и недостаток внимания.

Семья, где сына воспитывает одна женщина, имеет, естественно, определенные проблемы и сложности, но все же она лучше, нежели расти детям в казенных учреждениях.

Как воспитать мальчика настоящим мужчиной — советы психологов

В первую очередь, даже в отсутствии отца, который является в мальчишеской жизни образцом мужского поведения, такой пример для подражания должен иметься. С этой целью можно использовать дядю, дедушку, тренера, преподавателя, отважного мультипликационного героя и др. Также рекомендуется отдать кроху на так называемый «мужской» вид спорта. Таким образом, чем большее количество особ мужского пола будет неизменно присутствовать в его жизни, тем лучше.

Как воспитывать мальчика без отца? Мамам необходимо следить и за собственным отношением к сильному полу. Не следует оскорблять мужчин в присутствии малышей, также в окружении мужчин мама не должна ощущать неловкость, агрессию, неудобство. Ведь чадо может почувствовать это, вследствие чего у него появятся смешанные чувства, вызванные несоответствием материнского отношения к нему и окружающим мужчинам, результатом которого будет непонимание и внутренний конфликт.

Как воспитывать мальчика самой женщине? При воспитании крохи без отца не рекомендуется пытаться компенсировать ему отсутствие мужского внимания, ценой чрезмерного «сюсюканья» или исполнения любых его прихотей. Самым верным решением будет приучение сынишки с раннего возраста к самостоятельности. Если у мальчугана что-то не вышло с первого раза, то не нужно незамедлительно бежать на помощь к нему, лучше предложить ему попробовать повторить собственные действия.

Также мамам рекомендуется чаще занимать позицию «слабой женщины» при общении с крохой. Другими словами, женщина в воспитании сынишки должна не забывать о своей природе и быть ласковой с ним, заботливым и любящим родителем, а не волшебником, который может решить абсолютно все мальчишечьи проблемы, лишая кроху возможности самому пытаться справляться с трудностями. Также подобное поведение поможет развить в сыне умение сочувствовать, жалеть и сопереживать, и учит его быть заботливым, предупредительным, сильным мужчиной.

Кроме этого, необходимо часто хвалить ребенка и говорить ему фразы, следующего содержания: «ты мой защитник», «у тебя обязательно все получится!» и т.д. Ведь для мальчишки, растущего без отца, подобная похвала обладает особым значением. Таким поведением женщины подкрепляют значимость мальчика в глазах его мамы.

Таким образом, женщинам, интересующимся вопросом, как из мальчика воспитать мужчину, с одной стороны нужно быть женственной и слабой, ну а с другой – слыть уверенной и сильной духом личностью. Матерям, воспитывающим сыновей без отцов, не следует стараться совместить в себе женскую и мужскую роль, нужно всего-навсего оставаться собой. Также не рекомендуется играть перед сыном роль жертвы обстоятельств.

Воспитание мальчика, будущего настоящего мужчины, не нужно воспринимать в качестве обязанности или жизненной повинности. Вследствие вышесказанного, мальчик, воспитанный женщинами для того, чтобы стать настоящим мужчиной имеет все предпосылки.

Как правильно воспитывать мальчика

Немаловажным в воспитании крохи мужского пола является оказание ему доверия и предоставление некоторой доли свободы. Не рекомендуется запрещать ему проводить время с детворой во дворе, общаться с другими мальчишками. Нужно предоставить мальчику возможность самостоятельно находить решения из ситуаций конфронтации.

Как правильно воспитывать мальчика? Для этого родителям следует приложить определенные усилия. Можно выделить одно наиболее распространенное среди родителей обоих полов заблуждение, связанное с различием в воспитательных мерах, применяемых к сыновьям и дочерям. Почему-то отдельные мамы и практически большинство пап думают, что с мальчуганом не следует себе позволять «телячьи нежности» и так называемые «сюсюканья», полагая, что вследствие подобного поведения из мальчика настоящий мужчина не вырастет. Однако все обстоит иначе в реальности. Психологи привели доказательства того, что среди новорожденных обоих полов мальчишки рождаются более слабыми в сравнении с девчонками, поэтому в ласке они нуждаются зачастую больше, нежели девочки.

Как воспитывать мальчика 2 лет

Воспитательное воздействие на мальчишек, в любом случае, опирается на возрастные особенности малыша. Поэтому начинать беседу о том, как правильно воспитывать мальчика 2 лет, необходимо с понимания того, что собой представляет двухлетняя кроха.

До полутора лет разница в воспитании малышей разных полов отсутствует. Именно в двухлетнем возрасте кроха начинает понимать, что мальчики отличаются девчонок. В два года мальчуган уже начинает осознавать, что он относится к мужскому полу и обозначается себя соответственным образом.

Важное значение в воспитательном воздействии на двухлетнего мальчика принадлежит позитивному общению с ним. Не следует злиться или бить кроху в двухлетнем возрасте, иначе мальчики будут считать, что их не любят, что может вызвать появление первого симптома базового недоверия к миру.

К двухлетнему возрастному периоду у мальчишек не только улучшается ходьба, но и формируется умение бегать и подпрыгивать, они учатся бросать мяч, у них совершенствуется ощущение равновесия. Поэтому не следует запрещать мальчику развиваться физически. Не страшно, если в попытках бегать и подпрыгивать, он набьет себе несколько шишек и приобретет пару синяков.

На данном этапе у мальчуганов вырабатывается отношение к домашнему труду – у них появляется стремление помогать маме, желание подметать или пылесосить и т.п. Такие стремления малышей следует поощрять, в противном случае можно отбить охоту и в будущем чадо просто «вылезет на голову».

В двухлетнем возрастном периоде появляется впервые необходимость выработать отдельные запреты и определенные нормы поведения. Вопреки расхожему мнению большинства психологов, кроха начинает понимать слово «нельзя» приблизительно в трехлетнем возрасте, поэтому определенные ограничения и систему наказаний не физического воздействия необходимо вводить уже в двухлетнем возрасте.

Как воспитывать мальчика 2 лет? Не рекомендуется окутывать мальчика чрезмерной опекой и не следует давить на него собственными сверх ожиданиями. Например, если двухлетний мальчик не разговаривает – это не является причиной не спать ночами. Нужно учитывать, что мальчишки начинают разговаривать позже девчонок. Главным на данном этапе является сформированность моторной активности и познавательных интересов. И даже, если кроха не рисует также хорошо, как соседское чадо, то не следует расстраиваться. Ведь каждый малыш развивается индивидуально. А собственными ожиданиями и следующим за ними недовольством или расстройством, родители демонстрируют малышу свою нелюбовь.

Главной деятельностью мальчишек двухлетнего возраста является игра, которая представляет собой действия с предметами манипулятивного характера. Именно посредством такой игры кроха познает окружающую среду, предметы в ней и людей. Непосредственно в игровой деятельности проще обучить мальчишек дисциплине, режиму, порядку, определенным правилам, гигиеническим навыкам и элементарным трудовым умениям, как обращаться с предметами, сравнивать их.

Родителям важно усвоить, что мальчиков нельзя наказывать с жестокостью или равнодушием. Этим родители только демонстрируют перед крохой свою слабость, что может в последующем обернуться слабостью характера мальчика. Силу духа в мальчишках нужно воспитывать при помощи других методов.

Также следует детей воспитывать в соответствии с их половой принадлежностью. Другими словами в отношении крохи мужского пола не рекомендуется использовать такие слова, как «зайчик» или «лапочка». К сыну лучше обращаться следующим образом: «сынок» или «мой любимый защитник».

Как воспитывать мальчика 3 лет

В раннем детстве самым важным для малышей сильного пола является нахождение в зоне родительского внимания и заботы, прежде всего, матери. При этом папе не следует уклоняться от воспитания мальчика 3 лет, мотивируя это тем, что сын еще маленький. В трехлетнем возрастном периоде у мальчиков формируется ощущение безопасности и чувство открытости среде. Поэтому для них довольно важна забота обоих родителей.

Как воспитывать мальчика 3 лет? На какие принципы должно опираться воспитание трехлетнего мальчугана? Какие меры воспитательного воздействия приемлемы, а от применения каких лучше воздержаться? Перечисленные вопросы остро становятся перед взрослыми лицами, когда их чадо мужского пола достигает трехлетнего возраста.

Итак, как из мальчика воспитать мужчину? Чтобы ответить на данный вопрос, нужно понимать, что на этапе трехлетнего возраста происходит уже четкая дифференциация по полу в сравнении с двухлетним периодом. А потому в данном возрасте очень важно постараться не упустить формирование у мальчишек любви к себе в качестве представителя сильной половины человечества. Сын должен думать, что он мальчик, а мальчиком быть хорошо. Данное утверждение необходимо постоянно подкреплять и подчеркивать в похвалах. Например: «Ты храбрый». А фразы по типу «слабак» требуется исключить из собственного лексикона по отношению к сыну.

Как воспитывать мальчика папе? Вследствие того, что малыш в трехлетнем возрасте еще сильнее ощущает собственную принадлежность к сильной половине человечества. Именно поэтому отец для него становится объектом восхищения и повышенного интереса. Мальчишка стремится абсолютно во всем быть похожим на главу семейства, нередко примеряет некоторые его вещи. В случаях, когда отец характеризуется нетерпеливостью и излишней раздражительностью в отношении к малышу, сын будет ощущать неловкость в его обществе и среди прочих лиц мужского пола. Вследствие чего начнет равняться на мать и тянуться к ней. Поэтому для отцов оптимальным временем для начала воспитательного процесса в отношении мальчишек считается именно трехлетний возраст. Не стоит ждать, пока малыши станут старше, а, следовательно, поумнеют, так как можно упустить время. Поэтому мамам рекомендуется отправлять сыновей на прогулку с мужьями, что позволит им выделить свободное время для себя, а папам – лучше узнать собственное чадо.

Следующим принципом воспитательного воздействия, которое отвечает на вопрос, как воспитать мальчика настоящим мужчиной, будет являться обеспечение пространства для трехлетнего сына. Здесь, в первую черед, речь идет о физическом пространстве. Так как мальчишки для нормального функционирования и развития нуждаются в свободном пространстве. Ведь они постоянно в движении. Телесную энергию необходимо непременно сбрасывать, этому способствуют активные игры.

Также существуют гиперактивные дети, которые требуют немного другого подхода. Для того чтобы осознать, как воспитывать гиперактивного мальчика следует обратиться к понятию гиперактивности. Синдром гиперактивности заключается в выраженной чрезмерной подвижности малышей и импульсивности. Такие дети характеризуются неусидчивостью, они постоянно крутятся, непостоянны в своих увлечениях (сейчас могут заниматься одним делом, а буквально через минуту – уже другим), вследствие чего многие дела не доводят до завершения.

Гиперактивный мальчик трехлетнего возраста требует особого отношения. Так как на трехлетний возраст приходится один из кризисов развития, на данном этапе кроха начинает уже отчетливо дифференцировать свою половую принадлежность и все это осложняется гиперактивностью. Поэтому, если перед родителями предметом особого внимания стал вопрос, как воспитывать гиперактивного мальчика, то не нужно бороться с врожденными свойствами малыша, необходимо подвергать коррекции исключительно проявления гиперативности. Не нужно наказывать мальчика за подобные проявления, ведь он не виноват, что у него еще отсутствуют навыки саморегуляции. Необходимо всего лишь помочь ему научиться управлять собственным поведением и оберегать его от переутомлений. Если не гиперактивному малышу подходят активные игры, то гиперактивную кроху следует приучать играм пассивного характера, например, можно рисовать с ним вместе.

Кроме этого, независимо от того гиперактивный сын или нет, ему необходимо ощущать родительскую любовь. Поэтому родителям следует время от времени демонстрировать малышам свою любовь.

Трехлетний возраст можно считать культом самостоятельности. Очень часто от малышей в данном возрасте можно услышать фразу: «Я сам». Если действия, которые старается произвести мальчик, не могут причинить ему вреда, то нужно позволять ему их делать. Например, самостоятельно завязать шнурки.

Также в воспитательном воздействии требуется учитывать тот факт, что мальчишки, по своей натуре, являются исследователями. Именно в трехлетнем возрасте начинает проявляться их исследовательское естество в виде разобранных машинок. Поэтому не следует их ругать за сломанные игрушки. Необходимо предоставить им возможность удовлетворить исследовательскую потребность, наблюдая при этом за безопасностью сына.

Как воспитывать мальчика 4 лет

Можно выделить несколько нехитрых принципов, направленных на решение задачи, как воспитывать мальчика 4 лет.

Первый принцип состоит в том, что не следует бояться искалечить мальчишку лаской и заботой. По данным проведенных многочисленных исследований на долю детей мужского пола приходится в четыре раза меньше похвал и в несколько раз больше наказаний. Поэтому родителям следует не забывать, что четырехлетний мальчик – это все же еще ребенок, а не маленький взрослый. Он может чего-то бояться, для него поездка в новое место может являться событием жизни. Важно понимать, что взрослые жизненные стандарты, понятия времени и пространства для четырехлетнего малыша не подходят.

В возрастном периоде, который приходится на четыре года, начинает формироваться эмоциональность малыша. А родители на данном этапе требуют от него сдержанного поведения или своими неосторожными фразами запрещают проявлять эмоции. Такое поведение в корне неправильное. Четырехлетний мальчик – это всего лишь ребенок, а не взрослая личность. Поэтому необходимо научить мальчика правильно выражать собственные эмоции.

Также следует учитывать, что мальчишкам в любом возрасте требуется больше свободного пространства, чем представительницам прекрасного пола. Поэтому для того чтобы сбалансировать неистовый ураган активности рекомендуется приобрести для сына спортивный уголок. К сыновней непоседливости и шумливости необходимо относится со снисходительностью и терпеливостью. Однако при этом все же следует не забывать акцентировать внимание малыша на том, что ему как мужчине необходимо быть уравновешенным.

Именно на четырехлетний период припадает завершение формирования у мальчишек представлений о собственных личностях в качестве представителей мужского пола. Ранее кроха ориентировалась на внешние различия представителей сильной половины от слабой. В четырехлетнем возрасте малыш уже четко соотносит себя с мужским полом и понимает, как необходимо себя вести.

Как воспитывать мальчика 5 лет

В пятилетнем возрасте уже полностью сформировано способность отождествления собственной персоны с определенным полом. Поэтому малыши начинают активно стремиться к общению с представительницами прекрасной половины человечества, однако особенно их тянет к матерям. Ведь для них именно мама является самой милой, доброй и красивой. Нередко в этом возрасте мальчишки хотят жениться на матерях. Начиная с пятилетнего периода, в жизни крохи происходит переход от детства к школьному бытию. Поэтому на данном этапе воспитание мальчика 5 лет должно быть устремлено на выработку необходимых жизненных умений и оптимизацию работоспособности. Воспитание детей пятилетнего возраста должно заложить фундамент и особенности поведения.

Как правильно воспитывать мальчика 5 лет? В первый черед, необходимо воспитать в нем радостное предвкушение школьного бытия, мальчик должен ожидать с нетерпением этого момента. Благодаря этому родители смогут правильно и безболезненно откорректировать распорядок его дня.

Не следует забывать также о том, что воспитывается будущая опора семьи. Поэтому необходимо продолжить воспитание мужских качеств, но при этом, не забывая окружать сына заботой и любовью. Отцам необходимо оказывать большее влияние, в противном случае мальчишка вырастит неуверенным в себе индивидом, замкнутым и необщительным. Также задачей папы является и физическое развитие сына.

До пятилетнего возраста мальчику можно приобретать игрушки, воплощающие мужские профессии (например, пластмассовые инструменты, различные строительные машины, конструкторы), а после преодоления пятилетнего рубежа нужно начинать его знакомить с элементарным инструментом (например, с отверткой или легким молоточком). Пусть мальчик учится помогать папе по дому.

Также необходимо объяснять сыновьям, что они сильнее представительниц прекрасного пола, что им следует защищать девчонок и вести себя с ними по-рыцарски. При этом папа должен быть образцом подобного поведения. Ему следует помогать женщине во всем и проявлять заботу к ней (например, носить тяжелые сумки или уступать место в транспорте).

Как воспитывать подростка мальчика

Для родителей подростковый возраст является едва ли не самым серьезным этапом в воспитании настоящих мужчин. Особенно данный этап сложен для матерей. Им тяжело осознать, что еще недавно их мальчуган был ласковым малышом, который постоянно их обнимал, а сегодня он избегает материнских ласк. Вдруг, неожиданно, милый мальчишка превратился в ворчливого подростка, относящегося к родителям, как к препятствию, мешающему его счастью. Худшим поведением в этом случае будут попытки надавить на чадо и бесконечные чтения нравоучений.

Начиная примерно с одиннадцатилетнего возраста и до четырнадцати лет, с мальчишками начинает твориться что-то странное. Ранее жизнерадостные и послушные они становятся бунтарями. Характерным подростковым поведением мальчишек становятся беспричинные перепады настроений, агрессивность, непослушание.

Зачастую, первой реакцией родителей на подобное поведение становится наказание и чтение нотаций, которые не только абсолютно бесполезны, но и углубляют пропасть, растущую в детско-родительских отношениях. Наказания лишь усугубляют непонимание, воцарившееся между подростками и их родителями.

Нередко, в силу своей занятости, отцы пренебрегают воспитанием подростка, забывая, что их роль в нем довольно велика. Детям приходится формировать собственную систему нравственных ориентиров, основываясь на просмотренных фильмах или телепередач, компьютерных игр или на примере поведения ровесников. А ведь жизненные ориентиры и нравственные ценности должны передаваться мальчикам от их родителей.

Как правильно воспитывать подростка мальчика? Главной задачей взрослых лиц, отвечающих за воспитание подростков, является как можно более частое общение с ним. Однако не следует подменять понятия, когда родители читают нотации – это не считается общением, коммуникативное взаимодействие между подростками и их родителями должно происходить на основе равенства.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Методы развития и воспитания ребенка в 2 года

Воспитание ребенка в 2 года – непростой этап в жизни родителей. В старину говорили: “Воспитывать надо, пока под стол пешком”. Главное внимание в это время нужно обратить на развитие у ребенка эстетических и нравственных принципов, речи, движения. Также нельзя оставлять в стороне чувства и эмоции, культурные и гигиенические навыки, полноценное физиологическое развитие, укрепление здоровья и иммунитета.

Как воспитывать ребенка в 2 года

В это время ребенок начинает сам ходить и говорить, а значит, увеличивается поле его деятельности. Ребенок лезет в столы, открывает ящики, часто падает, получает первые в своей жизни шишки. Этого не избежать ни одному активному ребенку.

Ребенок продолжает заниматься изучением всего, что находится возле него. В этом возрасте закладывается характер маленького человечка и происходит наиболее активное развитие ребенка в интеллектуальном отношении, а также накопление его словарного запаса.

Чаще общайтесь с ребенком. Читайте стихи, обсуждайте вслух свои и его действия, отвечайте, как называется тот или иной предмет. Причем чем чаще и больше родители говорят с ребенком, тем быстрее их кроха научится произносить слова и словосочетания, и тем правильнее будут построены фразы. Главная ошибка родителей – когда они в разговоре с ребенком специально коверкают слова. Все это ведет к косноязычию и картавости. Другая ошибка – встречать каждую сказанную ребенком фразу хохотом.

Воспитывайте ребенка на собственном примере. Не забывайте, что ребенок копирует ваше поведение и стиль общения. Начиная со второго года своей жизни, малыш осознанно повторяет речь и каждый поступок близких ему людей. Ребята отлично копируют как услышанную в голосе интонацию, так и услышанные, пусть и незнакомые слова. В семьях, где звучат ссоры, споры, скандалы, где не обращают внимание на моральные понятия, ребенок будет воспроизводить точно такую же линию поведения. А в семьях, где абсолютно все члены семьи мирно, дружелюбно и приветливо разговаривают друг с другом, в воспитании и развитии ребенка в 2 года уже формируются правильные понятия о семье и морали.

Будьте понимающими. Когда ваш ребенок капризничает, плачет, не желает уходить с игровой площадки, поймите его и ласково объясните, что представляете, как нелегко бросить увлекательную игру, но пора домой. Идея в том, чтобы дать понять малышу, что вы на его стороне. Не раздражайтесь, не ругайтесь, даже если вам неудобно перед другими родителями.

Установите правила и определенный жизненный ритм уже с этого возраста. Если режим дня присутствует в воспитании ребенка 1–2 года жизни, то дальше ему будет легче. Когда ребенок живет по режиму, то в определенное время у него появляется аппетит, и он с удовольствием съедает все, что ему предлагают, спокойно и без капризов засыпает; он большое время проводит на воздухе. Кроме всего этого, в раннем возрасте для нормального физиологического развития и профилактики переутомления просто необходимо правильно чередовать активные игры и отдых. В большинстве случаев именно недосыпание или переутомление являются причиной детских капризов и истерик, непослушания.

Крепкий, здоровый детский сон имеет большое значение, так как он предопределяет правильное развитие нервной и психической системы. Запомните, что крепкому сну должно предшествовать уравновешенное состояние малыша, поэтому избегайте непосредственно пред сном подвижных и активных игр. Если ребенок упрямится, то надо чем-нибудь увлечь его. Если не желает ложиться спать, то, переодевая ребенка, объясните, чем вы будете заниматься после сна, куда пойдете, что интересного увидите. Это ведь приятнее и гораздо проще, чем приказ «ложись спать». И, согласитесь, больше сопутствует принципам воспитания ребенка в 1–2 года.

Хвалите ребенка за хорошее поведение. Установите элементарные правила и хвалите малыша за то, что он их соблюдает. Моделируйте правильное поведение. Терпеливо показывайте ребенку, как надо себя правильно вести. Создайте условия для хорошего поведения, например, распланируйте пространство ребенка так, чтоб ему было удобно играть и собирать игрушки.

Говорите малышу, что он может делать, вместо того, чтобы говорить о том, чего он делать не умеет. Например, если ребенок хочет съесть конфету перед обедом, не говорите, что это вредно, скажите, что он может сейчас съесть яблоко или апельсин.

Дайте ребенку право выбора. Это позволит малышу ощутить некоторую свободу, а вам – держать процесс под контролем. Предлагайте ребенку несколько кофточек на выбор, когда идете гулять, несколько книжек, когда ложитесь спать, и т.д.

Старайтесь избегайте ситуаций, которые могут вызвать капризы, «вспышку» непослушания. Например, если вы запланировали встретиться с подругой и идете к ней с ребенком, то сделайте это на свежем воздухе, например, в парке. Не нужно ждать, что он будет вести себя спокойно, пока вы будете болтать за чашечкой чая в кафе – малышу просто будет скучно.

Помогайте ребенку в познании окружающего мира. Ему все интересно, все хочется потрогать, попробовать «на зубок», послушать, как играет каждый предмет, какой он на ощупь, что с ним можно сделать. Не мешайте маленькому исследователю! Не забирайте у него все подряд, запрещая трогать книжку, ручку, косметичку. Если в доме есть предметы, действительно опасные для малыша (острые предметы, зажигалка, ножи и т. п.), — просто заранее исключите их, уберите в недоступные для его рук и глаз места.

Учите ребенка есть и одеваться самостоятельно. Не спешите отнимать у малыша ложку, а поощряйте его стремление к самостоятельности. Когда надеваете на ребенка какую-то вещь, не спешите и не нервничайте, не ругайте малыша. Он всему научится, если будет спокойно наблюдать за вашими неторопливыми действиями.

Правильный выбор игрушек

Для воспитания и развития ребенка в 2 года необходимо купить развивающие игрушки. Малыш с 2-х лет начинает обыгрывать различные сюжеты с помощью игрушек. Дело родителей – научить и организовать ту или иную игру. Тогда с помощью игрушек малыш начнет быстрее и лучше постигать все новое в этом мире.

Прекрасные игрушки можно сделать самим из подручных материалов, разных по тактильным ощущениям (это мешочки, коробочки с разными на ощупь материалами), так чтобы малышу можно было все трогать, вынимать, складывать. В процессе игры запоминаются названия цветов, формы предметов, развиваются необходимые навыки.

Воспитание ребенка в 2 года – это интересный и неповторимый период жизни. И все, что здесь требуется родителям – это запастись терпением и научиться понимать своего малыша.

Воспитание ребёнка в 2, 3, 4 года

Когда в семье рождается долгожданный малыш, то радости нет предела. Этот маленький комочек счастья всё время хочется носить на руках, постоянно целовать и чувствовать его запах. Каждый родитель радуется всем достижениям своего чада, пусть эти достижения будут самыми маленькими. Но рано или поздно у родителей возникают вопросы, когда нужно воспитывать детей?

Учёные уже давно подтвердили гипотезу, что детей следует воспитывать уже почти с рождения. Например, нужно понемногу увеличивать интервал между сном и прогулками, это положительно будет способствовать работе мозга малыша, будет происходить развитие органов чувств (обоняние, осязание, зрение, речь и так далее). А вот если совсем не уделять внимание воспитанию ребёнка с его рождения, то он будет развиваться очень медленно, отставать в развитии, и наверстать это будет очень тяжело. Поэтому категорически нельзя упускать время процесса воспитания.

По мнению психологов, люди наполовину умственно развиваются в первые 4 года жизни. А если не заниматься воспитанием в этот промежуток времени, то естественно развитие мозга замедлится или будут сформировываться нежелательные привычки, которые создадут в будущем негативное поведение ребёнка.

В любых ситуациях, с ребёнком нужно общаться спокойно и уравновешенно. Ведь дети легко перенимают настроение своих родителей. Когда отец с матерью громко и сердито общаются с ребёнком, то он начинает плакать и капризничать. При резких движениях, «дёрганиях» малыша, когда его одевают, умывают или укладывают спать, происходит раздражение, отказ в выполнении поручений. Поэтому, каждый родитель должен в любой ситуации сохранять спокойствие и уравновешенность по отношению к своему чаду. Ни в коем случае не следует допускать эмоциональные срывы, раздражительный тон и т.д.

Ребёнку проще приспособиться к обстановке, которая его окружает тогда, когда взрослые стараются делать так, как он привык. Если изменить воспитательные методы, которые малышу уже знакомы или создать новые и непонятные для него правила, то естественно это нарушит его привычки и вызовет неуравновешенность в поведении. К примеру, если у малыша выработалась привычка засыпать в одно время на улице в коляске, а родители хотят попробовать уложить его дома в кроватке в то же время, то они столкнутся с некоторыми трудностями. Или ребёнок в 2 года привык кушать за своим детским столиком, а родители захотели покормить его у себя на коленках, то малыш может закапризничать и даже отказаться от еды.

Для того чтобы вносить какие-либо изменения в методику воспитания, нужно чтобы это соответствовало возрасту ребёнка и только тогда нужно вводить новые требования: самому кушать, одеваться и так далее. Только в этом случае изменение правил или методов воспитания не будут вызывать нежелательные сдвиги в поведении, так как они будут вноситься постепенно на основе его уже приобретённых и новых навыков.

Для того чтобы воспитание ребёнка в 2, 3, 4 года проходило хорошо, плавно и правильно, нужно чтобы применялось так называемое «единство воспитания». То есть, родители и остальные родственники, которые также принимают участие в воспитании, должны согласовать подход к малышу. Когда все члены семьи имеют такое единство в воспитании, тогда они смогут обеспечить стойкие положительные навыки и уравновешенность поведения у ребёнка.

Например, мама не разрешает играть на планшете, а папа наоборот разрешает «бери, доченька/сынок, играй!». В таком случае у ребёнка не будет сформировываться чёткое восприятие понятия, «можно — нельзя». При таком воспитании, малыш будет для себя понимать, что в любой подобной ситуации, можно вести себя совершенно по-разному, главное только то, кто в тот момент будет рядом, мама или папа. Если пренебрегать воспитанием, которое будет сдерживать эти понятия, то будут формироваться не очень приятные черты характера, это упрямство, раздражительность и негативизм. Поэтому каждый родитель должен знать, что нельзя запрет тут же менять на разрешение.

Главное всегда помнить, что дети более сообразительнее и умнее, чем обычно о них думают многие родители.

У всех детей от 2-х до 4-х лет должно быть обязательно выработано ещё одно понятие, это слово «надо». Реакция будет нормальной на это понятие только в том случае, когда ребёнок с маленького возраста приучен к тому, что есть некоторые требования или просьбы, которые «надо» выполнить. Главное родителям понимать, что какие-либо требования или просьбы, должны быть обоснованы и совпадали с желаниями или с потребностями самого малыша. Например, мама говорит: «надо одеться» — при пробуждении утром, или «надо пойти прогуляться», когда пришло время пойти на прогулку. Чтобы правильно выработать нужную реакцию на понятие «надо», требования и просьбы родителей или других членов семьи не должны быть невыполнимым.

Для деток в возрасте 1-3 годика являются непосильными такие требования как, тихонько посидеть, долго подождать чего-то. Потому что сидеть тихо и неподвижно в таком возрасте ребёнок просто не может, так как эти умения (ждать, тихо сидеть и другие) следует вырабатывать постепенно, и они сформируются, когда ребёнок станет старше трёх лет.

При каждом поручении нужно следить, чтобы ребёнок его правильно выполнил. Тогда малыш на все предложения, просьбы или требования будет понимать, что они обязательны для выполнения, и у него будет сформирована привычка вести себя правильно, то есть быть послушным. Ведь каждому родителю приятно слышать о том, что у них такой послушный малыш. Ведь тогда и родителям легко с таким ребёнком и воспитателям в детском саду тоже.

Дальше в процессе воспитания есть такое понятие как самостоятельность ребёнка. Например, если малыш смог сам надеть штанишки, без посторонней помощи, то его нужно за это похвалить, и он тогда будет радоваться и испытывать удовлетворение от того, что сделал это сам, и он тогда будет ещё больше стремиться делать всё самостоятельно.

А бывают случаи, когда ребёнок в похожих ситуациях говорит: «не могу», «не получается» и начинает просить помощи у взрослых. В таком случае не нужно торопиться бежать и помогать, нужно малыша поддержать словами, что он уже большой и вполне сможет сделать это сам, только следует постараться. Нужно всегда стараться добиваться того, чтоб ребёнок делал самостоятельно то, что у него раньше не получалось. Но вначале можно незаметно для малыша оказать ему помощь, для того чтобы это дело дало положительный результат, только тогда ребёнок будет приобретать уверенность в своих силах и умениях. И только так у него будут формироваться самостоятельные действия и возможность справляться с трудностями.

В возрасте 2-3 года дети начинают подражать взрослым. Очень приятно наблюдать, если чадо подражает действиям взрослых на основе положительных действий. А что если нет? Кто в этом виноват? Естественно взрослые. Значит, в поведении взрослых ребёнок это увидел, а потом сам начал копировать эти отрицательные действия. При правильном воспитании способность к подражанию очень даже полезна, это приводит к необходимым для малыша умениям и привычкам.

При подражании взрослым, ребёнок многому обучается: кушать аккуратно, убирать за собой, складывать одежду и так далее. Также дети подражают таким действиям взрослых как манера общения, гигиенические действия и спокойствие при любых обстоятельствах. Главное помнить, что дети очень внимательны и как губки впитывают поведение взрослых, и хотя не всегда ребёнок может понимать их значение, он всё равно будет подражать им. А ещё необходимо иногда объяснять ребёнку смысл поведения того или иного взрослого. Тогда ребёнок будет иметь понимание, почему взрослый так себя повёл.

Чтобы родителям было легче добиться каких-либо действий со стороны малыша, нужно сначала сказать ему о предстоящих действиях, пусть вначале эти действия для него будут не очень приятными, зато после его ждать то, чего он хочет. Например, «Теперь идём прогуляемся на улицу, но для этого надо одеться». Или, «Сейчас будем ужинать, но для начала обязательно нужно вымыть руки». Подобные фразы всегда будут предупреждать капризы малыша. Он будет понимать, что сначала будут действия, которые ему не по душе, но затем наступят приятные моменты. Такие уловки подготавливают ребёнка к действиям и к желаниям справиться с ними.

В воспитании детей взрослые нередко допускают ошибки, причём грубые. Это происходит в тех случаях когда родители часто и немотивированно ставят запрет, не сдерживают свои обещания, сбивают распорядок дня. Частые заперты, постоянные «нельзя», одёргивание, могут вызвать у ребёнка заторможенность в действиях. Детская нервная система такова, что она не может обеспечивать длительную неподвижность. Из-за этого может произойти перенапряжение и истощение нервной системы ребёнка, он начнёт капризничать, кричать, плакать, топать ногами, падать на пол и так далее.

У детей в возрасте до 4 лет запретов должно быть в меру, а лучше всего организовать место, в котором будет меньше запрещаемого, а больше дозволенного .

Нельзя резко менять установку, например, сыночек играется с машинками, а маме срочно куда-то понадобилось уходить, она подбегает к малышу и немедленно требует, чтоб тот одевался. Ведь ребёнок увлечён своей игрой, то есть сосредоточен. И вдруг резко его игра прерывается какими-то мамиными требованиями, причём срочными. Поэтому, совершенно будет понятно поведение ребёнка (его плач, сопротивление, протест), ведь дети не могут так быстро переключаться на какие-либо другие действия по требованию взрослого. И если срывать такие установки часто, то можно у малыша закрепить негативное отношение к требованиям со стороны взрослых. Поэтому, чтобы переключить ребёнка с одного действия на другое, нужно действовать умело, то есть поговорить, объяснить и показать ему дальнейшие его занятия. То есть заинтересовать и привлечь к новому интересному занятию.

Частая и резкая смена режима дня малыша может нарушить его поведение, он станет упрямствовать, плакать, капризничать, у него пропадёт аппетит, появится бессонница, ведь в ежедневную основу режима дня входит:

Утренний подъём.
Гигиена.
Завтрак.
Прогулки.
Обед
Послеобеденный сон.
Вечерние прогулки.
Ужин.
Игры.
Гигиена.
Ночной сон.

У детей до 4-х лет образовываются и устанавливаются свои привычки, это имеет огромное значение в их дальнейшей жизни. И если вдруг такая последовательность начнёт нарушаться (приходы гостей, сдвиг по времени сна и кормления, поездка и так далее), то естественно поведение детей будет меняться.

Поэтому, нужно стараться как можно меньше допускать какие-либо значительные перемены в жизни малыша. Единственными и необходимыми переменами могут быть: поступление в детский сад, переезд в другое место жительство и подобные крайне необходимые изменения. Не стоит вносить в жизнь детишек сильно много нового. Конечно, жизнь нужно разнообразить, но хотя бы делать это постепенно, чтобы детская нервная система могла справиться с этим легко.

Есть ещё одно «НО»! Категорически нельзя запугивать детей, обманывать их, и тем более, физически их наказывать. Например, «быстрее кушай, а то папа заберёт», такие фразы будут формировать у деток жадность. Также не стоит часто говорить ребёнку: «ужас, до чего ты бестолковый», «упрямый как осёл», «почему ты ничего не умеешь?!» и так далее. Таким образом, у ребёнка можно вызвать комплекс неполноценности.

Когда малыш плохо себя ведёт в общественных местах, то родители пытаются его чем-то отвлечь (если он маленький), а вот ребёнка постарше нужно не отвлекать, а убеждать его и разъяснять, и естественно родителям нужно будет в этом очень быть терпеливыми.

И последнее, многие задают вопросы: нужно ли до 4-х лет наказывать ребёнка и если да, то как? На этот вопрос никто не даст однозначный ответ. Ведь наказание зависит от самой ситуации. Если малыш порвал тетрадку или книжку, то нужно постараться ему объяснить, чтобы в будущем он больше так не делал. Если ребёнок ударил другого малыша, то нужно поговорить с ребёнком и предложить извиниться.

Подводя итог можно сказать, что воспитывать ребёнка нужно правильно с самого маленького возраста, чтобы у него формировалось множество положительных качеств в поведении, так как потом перевоспитать будет крайне тяжело, а иногда и невозможно.

Проявления кризиса

Чувствую полную беспомощность. Я не могу справиться со своим ребенком.
Мы не ходим на горшок, не ходим гулять, потому как на улице у нас жуткие истерики и гулять нам не нравится. У нас нет ни одной целой игрушки, мы все поломали, я уже не покупаю ничего, потому что обидно деньги выкидывать — кубики валяются везде с оторванными картинками, сил нет их собирать…
Мы не укладываемся спать днем, а если засыпаем, то около 5 часов, потом не уложишь ночью…
Приучить его к чему-либо: к еде, порядку, к тому, чтобы не обижать свою сестренку невозможно.
Мы не слушаем колыбельных, как только я начинаю петь, он плачет и пытается убежать, книжки только рвет, сказки тоже не слушает…

Его нельзя ничем отвлечь, любые попытки переключить на какие-то другие занятия приводят к ужасной истерике, валянию по полу и разбрасыванию всего, что под руку попадется… (ЧерниКа)

Бьет всех, капризничает, ложится на пол, чуть что не так. Стараюсь не обращать внимания, приласкать его лишний раз, но бить никого не позволяю, шлепаю легонько по ручкам, а он смеется и продолжает в том же духе. (Нюша)

Без истерик не проходит ни дня. Домой с прогулки почти всегда возвращаемся волоком, валяясь по полу в подъезде… Очень неприятно, но после 10 минут уговоров приходится тащить. (Эхомама)

Проявления истерики могут быть самые разные. От демонстративного лежания на полу, криков, топанья ногами до битья окружающих, швыряния вещей и ломания игрушек. Поводов для них тоже масса, причем взрослым они часто кажутся ничтожными или абсурдными. Например, ребенку вдруг хочется молока, которого в доме нет, поздним вечером; или он хочет ехать именно на грузовом лифте, а пришел пассажирский. Подчас требования ребенка совершенно невыполнимы.

Причины изменения поведения ребенка

Мамы начинают ломать голову: что же послужило причиной дурного поведения? Что было упущено в воспитании?

Похоже, накапливается какое-то напряжение, которое выплескивается наружу таким вот образом. (Эхомама)
Некоторые «истерики», на мой непрофессиональный взгляд, вызваны тем, что ребенку некуда сбросить свою энергию, просто «побеситься». (Irkin)
Может быть, мы уделяли старшей слишком много внимания, если такое бывает. (Натали)

Как правило, мамы напрасно казнят себя. Причина ухудшения поведения в другом: малыш вступает в переходный возраст, осваивает новую для себя систему отношений с внешним миром. В этом возрасте усиливается стремление к самостоятельности, желание справляться с простыми задачами без помощи родителей. Безусловно, такое желание надо приветствовать. Но издержкой этого периода являются истерики, когда ребенку кажется, что его личность ущемляют.

Если чего-то хочет, а ей этого не дать — корчит рожицу и начинает дикий плач и пихание, которые одномоментно прекращаются, если уступить. Я пока уступаю или пытаюсь отвлечь (все труднее получается). Но ужасно боюсь, что она привыкнет, что при помощи такого воя можно получить все. (Анка)

Опасения этой мамы не беспочвенны. Психологи утверждают, что в возрасте полутора-двух лет ребенок начинает исследовать границы дозволенного. И эти границы ему нужны, без них он перестает чувствовать себя в безопасности. Приведу фрагмент из статьи «Этот ужасный манипулятор» из журнала «Эго».

«Младенец пробует взаимодействовать с миром и наблюдает результаты. Если реакция внешней среды повторяется несколько раз, она фиксируется памятью как нормальная. В дальнейшем, пытаясь убедиться в собственной безопасности, малыш тянет за привычные веревочки и ждет привычных результатов. Это и есть для него знак того, что все в порядке. Со временем ребенок ДОЛЖЕН сталкиваться с сопротивлением окружающей среды. Не получая сопротивления, он подсознательно чувствует, что что-то не так. В конце концов, воспринимает это как своего рода опасность. Важно понять, что малыш, бьющийся в истерике и чего-то требующий, вовсе не нацелен на результат. Его проблема в том, что он нуждается в сопротивлении окружающих, чтобы испытать чувство безопасности, но не способен осознать и самостоятельно решить эту проблему».

Сознательно или несознательно родители ищут пути выхода из кризисной ситуации. Рецепты у каждого свои. Одни закрывают ребенка в детской с рекомендацией подумать своим поведением, или просто уходят в другую комнату, давая ему понять, что аудитории у него нет. Некоторым детям, чтобы успокоиться, нужен строгий родительский окрик. Очень действенным бывает объяснение того, что чувствует ребенок, но еще не умеет выразить словами: «Я понимаю, ты устал, сердишься…»

Мы терпеливо «вдалбливали», что без крика получить желаемое — гораздо больше шансов, нежели закатывать истерику. Дети не глупее нас — логика им вполне доступна.
Ребенок сам не может справиться с ситуацией, и от бессилия рыдает и падает на пол. А если еще и родители на него кричат, то это совсем делу не помогает.
Пробуйте договариваться на равных. Смотрите на малыша не «сверху вниз», а присядьте рядышком: «Давай подумаем вместе, что нам делать». (Marie)

Пока дело не дошло до истерики и ребенок хоть как-то реагирует на слова, я говорю: «Ты плачешь, а я никак не могу понять, что ты хочешь. И от этого расстраиваюсь. Успокойся и скажи, и мы подумаем вместе, что можно сделать». (Irkin)

Как помочь ребенку справиться с истерикой

А если истерика все-таки началась? Что предпринять, чтобы помочь ребенку с ней справиться?

Многим мамам не удается ничего придумать, и они предпочитают уступить, лишь бы он замолчал. Это самый опасный путь. Он ведет к тому, что ребенок постепенно становится неуправляемым, привыкая всего добиваться криком. Родителям следует четко определить список разрешенных и запрещенных вещей, и всегда придерживаться однажды установленного запрета. Приведу еще одну цитату из вышеупомянутой статьи:

«Один раз уступив незаконному требованию, поддавшись чувству жалости, вины или просто потому, что так проще, вы даете вашему малышу впервые почувствовать реальную власть над вами. Нормальный человеческий контакт возможен только «по горизонтали», между равными, уважающими друг друга людьми».

Очень часто в конфликтной ситуации мама старается отвлечь внимание ребенка на что-то другое. Однако такой способ с подросшим ребенком становится все менее эффективным, а психологи считают его не самым удачным:

«Не пытайтесь отвлечь и «уболтать» ребенка, устроившего истерику. Этим вы лишь откладываете проблему, но не решаете ее. Ваш малыш должен испытать «момент истины», поняв, что такой способ взаимодействия с окружающим миром не годится».

Но как же все-таки поступать родителям маленького тирана? Прежде всего нужно взять себя в руки и постараться не раздражаться. Ваш голос должен быть спокойным и убедительным. Не стоит в момент разыгравшихся страстей пускаться в длинные объяснения, пытаясь достучаться до сознания и совести малыша. Даже взрослый в раздражении не способен действовать сознательно. Твердо и простыми словами объясните ребенку, почему вы не будете выполнять его требование. Но если вы видите, что истерика усиливается, просто выйдите из комнаты, не вступая в дальнейшие разговоры. Через некоторое время ребенок успокоится и возобновит общение с вами. Лучше дождаться, пока он сделает это сам. Некоторые дети в особо запущенных случаях воспринимают то, что взрослый начал общение первым, как капитуляцию, и истерика может начаться сначала. Но и выглядеть неприступными тоже не стоит.

И последний совет психолога:
«Самое главное — поверить в то, что ваш ребенок и в самом деле суверенная личность и имеет равные с вами права… но не большие!»

Было, все было, и лежание на полу с криками и слезами, и просто истерики, но когда было, казалось — уф-ф.. а сегодня, оборачиваясь назад, кажется ничего и не было, в сравнении с другими выше описанными жалобами..самой не ясно… старшей сейчас два года и четыре месяца, ну где-то четыре месяца, как другие проблемы вытеснили эти истерики, с которыми боролась очень просто — на некоторые вещи внимание не обращала, на другие, отправляла в комнату, через пять минут ко мне приходил другой ребенок, на третьи опускалась на уровень глаз и объясняла, всю вредность желаемого, на четвертые — строгий взгляд и голос, пусть чрезмерная авторитарность, потом можно обнять и объясниться, опятьже. рваные книги, мгрушки конечно жалко, но не смертельно, клею по сей день. я знаю два этому всему объяснения(если это не неловкое хватание при котором что-то портится) ребенку не хватает внимания!!! как только я отвлекаюсь на что-либо, летят игрушки, книжки, пазлы в квартире дикий ужас…и пр. но если мы проводим время вместе, ребеночек золото!!!! у нас порядок, игрушки и книжки целы, желаний лишних нет, так как мы заняты игрой и пр. а второе это режим! если ребенок привыкает изо дня в день к определенному действию, то проблем ярких не будет, такие действа, как купание, уборка за собой игрушек, укладывание спать ит.п. как только что-то нарушается, или убирается какое-либе звено из цепочки, ребенок истерит. например: в год мы переучили ребенка засыпать самостоятельно, трое суток тяжеловато было, потом хорошо, но! с бутылочкой, пока маленькая была, недавно решили бутылочку убрать — естесственно истерики, это ведь для нее шок, нарушение ее собственного режима, прав, если хотите. тут адо либо заполнять чем-либо новым, ложиться рядом или еще что-то либо терпеть некоторое время. поэтому если ребенок привык кушать егурт (см. выше, в какой-то статье), то почему б ему и сегодня его не захотеть? у нас прблема с шоколадом и др. сладостями, которым любит угощать бабушка, т.к. хосет сделать ребенку приятное, подарить радость. истрики по полной, со мной все гораздо проще — я его не даю, и в магазине, если он уже взят, предлагаю менять на печеньки. поэтому делайте выводы, ребенок проверяет вас и ищет рамки дозволенного. если сегодня рвет книжки, дайте плотные, значит рано ещ читать тоненькие, купите касеты со сказками и стишками. я и сама пошла подобным путем, я выучиваю сказку или стихи, и занимаясь чем-либо по хозяйству или нет, рассказываю, обучаю. вобщем тема это бесконечная, детки каждый день что-то выдают. еще открою маленький секретик, из собственного опыта знаю, что если проблема не в моготу, проблему надо отпустить, мысленно: меня убивало то, что мой ребенок не писает в горшок, а нам было почти два годика, я нервничала, ругалась, злилась…у-у-у. потом махнула рукой и… ну честное слово, буквально через день, как чувствовала, стала ходить на горшок! пимеров много у нас таких. вот и сейчас, пытаюсь, (работаю над собой, пока тяжеловато) не обращать внимания на капризы, вызванные наличаем в семье младшенькой сестренки, котрой почему-то можно ползать, грысть соску, сосать бутылочку, капризничать, кричать и знать, что по первому зову к ней подбегут и днем и ночью(нам десять почти месяцев). а старшей почему-то это все нельзя, и если она капризничает и плачет родители злятся, и говорят, что она большая… я знаю, что и это пройдет, терпения, терпения, терпения!!! когда я обратилась к невропотологу сжалобами ревности и отвратительного повелдения старшего ребенка, которому тогда было, Божеж ты мой, год и сеемь месяцев, она мне сказала — Мамочка, если вас что-то раздрожает, попейте валерьяночку, у ребенка нормальный процесс развития и адаптации. ПЕЙТЕ ВАЛЕРЬЯНОЧКУ!!!! все у них пройдет. хочу почитать про погодок, не нахожу:(

2008-01-26, валерика

Жизнь стала просто невыносимой. Я работаю и хотелось бы использовать время общения со своим малышом (2 года и 3 месяца) максимально эффективно и позитивно. Но… Вчерашний день прошел так, что я в отчаянии решилась искать совета в сети. Кое-что нашла, попробую, посмотрю… У нас кризис проявляется во всем! (действительно надеюсь, что это кризис, а не проблемы неврологического характера). Пил сок, выпил сколько хотел — остальное вылил на ковер, чашку тут же бросил. Поел, насытился, потом стал жевать и выплевывать вокруг себя. Я сказала: «Не хочешь есть — иди с кухни!». Потом, выходя на прогулку, отказался одевать теплую куртку, тут я уступила, одела 2 свитера и легкую курточку. Пошли в магазин покупать брюки. Я спрсила: «Эти нравятся?» Он мне: «Нет», я предложила другие — ответ тот же, потом третьи, он разрыдался и пришлось пулей вылететь из магазина, истерика усилилась тем, что он хотел съехать со 2 этажа на эскалаторе, а так как я боюсь высоты, мы пошли пешком. Орал как резанный всю дорогу домой. Я купила ему в киоске машинку, чтоб хоть как-то успокоить, так как стало его уже жаль. Понимаю, что не правильно… Вечером снова баловался, запустил мне игрушкой в лоб, папа его наругал и поставил в угол. Он плакал, вроде бы раскаялся, но когда его пожалели и простили, снова стал бросаться игрушками и делать назло все, за что его ругают. Мы поставили его в угол и ушли из комнаты. Он орал, стучал ногами по шкафу и стенам, потом вроде перестал бушевать и просто выл. Мне стало его так жаль! Я вошла в комнату, он лежал на своей любимой мягкой игрушке и просто выл! Весь красный и нервный. Я погладила его по спине, пожалела и сказала: «Пойдем мириться с папой». Мы пошли, он обнимал папу и целовал, пока тот не изъявил желания мириться. Когда вроде бы все помирились, он снова стал баловаться. Он даже писяет в штаны назло, при том, что нормально умеет ходить на горшок! это длится уже давно, причем бывают дни, когда он идеальный ребенок, а бывают — когда вот такой вот монстрик! Не знаю, может мои методы воспитания плохи (а я иногда н6е выдерживаю и шлепаю его, но в основном — уговариваю, объясняю почему «нельзя»), может я непоследовательна, тем более, что всегда найдется кто-то, кто пожалеет (живем с бабушкой и дедушкой). А, может, просто его нужно лечить?!!!! Он до сих пор говорит очень плохо, все старается повторять , но слова получаются непонятными. А недавно появился еще один камень преткновения: все «запретные» вещи мы прятали на верхних полках шкафа, пока для него недосягаемых, так он додумался брать табурет из кухни и карапкаться к цели посредством этого табурета. Надеюсь, что это кризис и все скоро закончится. А если нет?

2008-10-20, RitaMarinich

Наша дочка (2 г. 4 мес.) тоже устраивает подобные истерики. Проблема в том, что мы живем с родителями жены (правда, квартира большая: 4 комн. — 100 м). Все вместе живем в согласии, не ругаемся. Но когда у ребенка подобная истерика (хочет чего-то и начинает кричать, плакать, драться, и т.д.), а кто-то один пытается при этом как-то воспитывать ее: например не реагировать или запирать в др. комнате, или пробует объяснить, что так нехорошо — остальные члены семьи, как правило, не выдерживают и начинают вмешиваться. Причем, из самых лучших побуждений. Например, я (папа) завожу дочку в ее комнату и, попросив подумать о своем поведении, закрываю дверь. Она там плачет и кричит. Через 2 минуты дедушка не выдерживает и идет к ней успокаивать ее. А иногда — все наоборот: я прихожу с работы, не видел ребенка целый день, а тут как раз такая истерика; бабушка с мамой ее воспитывают, а она бежит ко мне, всех отталкивает: «Бабушка, уходи отсюда!» — а мне: «Папа, почитай мне книжку» — и я не могу ей отказать — иду и читаю.
Таким образом, она стала у нас страшной интриганткой. Я и не представлял себе, что дети на такое способны. Это в два года-то! Она нами манипулирует, как хочет. Один что-то ей не даст — она бежит ласкаться к другому. Причем не в лоб просит, а начинает окольными путями завоевывать симпатию, а потом так попросит — что уж и не откажешь. Мало того — объясняет с помощью логики, что то что она просит ей положено! А то еще просит у тех, кто а данный момент на нее не сердит (у гостей или у того, кто только что домой вернулся).
Например вчера — пришла с моря (там она была с бабушками и дедушкой и ужасно плохо там себя вела) и ко мне: «Папа, ведь я сегодня хорошо себя вела утром?» Ну я говорю: «Ну да». А она: «Ну значит мне можно посмотреть мультик» (по видику). А мы ей показываем мультик только раз в 2-3 дня.
Нередко мы вдруг замечаем, что она управляет нами. Просто отдает команды. Когда создается ситуация, что вокруг нее много народу: «Папа, приниси чаек. Мама, укрой меня. Бабушка, почитай книжку. Дедушка, закрой окно» и т.д.
Мы ее сегодня в сад отдали. Надеемся, что там она перевоспитается. А то прямо не знаем, что и делать.

2001-08-26, Лёня

Я уже давно слыхала про кризис 2-3 летнего возраста. Моей дочери почти два года. Она бы с радостью испробовала все свои возможности для достижения своих целей, но я лишаю ее возможности это делать. Если она чувствует малейшую слабинку в моем тоне (уговоры, переключения внимания, объяснения), начинает упрямо добиваться своего путем капризов, швыряния попавших под руку предметов. Но стоит мне после однократного объяснения, почему нельзя этого делать, сказать твердое «НЕТ», при этом встать и уйти, как буд-то вас это больше не интересует, как она бежит за мной, обнимает, целует (в ответ на это так же получает от меня огромную порцию ласки и нежности)и… теряет интерес к предмету конфликта, т.к. понимает всю бесполезность своих действий (она убедилась на практике). Продолжительность капризов сводится к минимуму. Конфликт при этом сам собой исчерпывается. Я даю ей больше возможности быть самостоятельной, и это не заставило себя долго ждать. В ясельной группе мы самые маленькие и самые самостоятельные (по рассказам воспитателя). В горшок ходит сама, я иногда только замечаю, что она несет содержимое и смывает в унитазе, ставит на место и идет играть дальше, мне остается только помыть горшок. Утром, как бы мы не спешили, я даю ей одежду и прошу одеться, сама хожу делаю свои дела. Она как может оденется, я потом только поправляю. Думаю, что чем быстрее ребенок научится делать все сам, у него меньше будет поводов для истерик. Еще есть действенный способ (тоже проверила на своем ребенке): использую, свойственный детям этого возраста, дух противоречия против нее же самой. Если говорит «Не хочу» на какую-либо мою просьбу, поступаю в точности до наоборот. «Хорошо, не хочешь кушать (собирать игрушки, мыть руки и т.п.) — не кушай, я уберу со стола (не собирай игрушки, пусть лежат; Не мой руки — ходи с грязными,правда, будешь похожа на грязнулю)» Реакция: быстро делает все наоборот, т.е. садится есть, собирает игрушки, идет мыть руки. На мою дочь это действует.

2008-04-08, Natarina Всё очень непросто. Другая цитатка.

«Конфликт этого периода (15-24 месяца) представляет собой внутренний психологический конфликт и должен быть разрешён самим ребёнком. Родители могут ему лишь помогать в этой важной душевной работе, ведущей к личностной зрелости. Поддержание баланса нежных и враждебных чувств как раз и является такой помощью. Как образно описывает этот процесс Гельмут Фигдор, в этом возрасте «собственное разочарование приписывается объекту (матери), тот, в свою очередь, кажется совсем злым, и чем больше гнев и злость у ребёнка, тем злее кажется ему объект. Это активирует агрессию и отчаянное стремление получить обратно свою «добрую», всё исполняющую маму».
Важно «не разрушиться» под напором мощных чувств ребёнка в этот период (не бросить его, не отвергнуть эмоционально, не бить его, не срываться на яростный крик, наконец, не пугаться панически его истерик и не считать себя несостоявшейся матерью). Важно также понимать: то, что происходит с ребёнком, это не «настроение» или упрямство, а психический конфликт между потребностью в автономности и в зависимости; не борьба за удовлетворение своих капризов, а отчаянная борьба за власть. В этой борьбе родители, конечно, могут победить («мы покажем, кто тут сильнее»), но ценой этой победы будет задержка у ребёнка психического разделения между собой и другим, трудности обретения психической независимости. Важно не отвечать ребёнку борьбой и агрессивными ссорами. Тогда со временем ребёнок начнёт понимать, что но не будет поглощён или уничтожен «злой матерью», что она, даже если всё ещё и выглядит угрожающе, но может быть одновременно любящей, доброй, утешающей, что существует разница между собственными чувствами и чувствами и поведением другого.»

2001-03-01, Баба Нюра

Прочитала эту статью и мне даже легче стало. Моему сыну 2,2 года. Все началось где-то месяца три назад.Сначала у него стали все плохие — мама плохая, баба плохая, папа плохой, деда плохой и т.д. Проблема в том, что наш сынок живет в рабочие дни с бабушкой и дедушкой, а суббота и воскресенье наши дни. И вот когда мы с мужем приезжаем или он с бабушкой приезжает, он никого к себе не подпускает кроме меня и мужа — я думаю, что он просто скучает без нас. Когда нас нет, он говорит бабушке и дедушке что любит их и т.д. А потом я стала замечать что он очень агрессивен — я ударю тебя молотоком, я тебя убью, я тебе отрежу ногу, почему ты не плачешь, я тебя ударю топором, я тебя укушу и в таком духе. Хотя у нас дома никто никогда так не говорит. Это находит на него как волнами. Позлится, поговорит, а потом как ни в чем не бывало начинает опять играть, ластиться и т.д. Я грешу на то, что мы живем не вместе и он по нам скучает. Но не знаю, откуда эта агрессия, может быть телевизор? Там же один кошмар — кроме убийств ничего и не показывают. Я уже думаю обратиться к психологу или невропатологу. Думаю, что одним из решений проблемы является садик, но до весны мы его не хотим отдавать — боюсь зимних болезней. Есть у кого-нибудь советы для меня? Буду очень признательна

2001-11-13, Елена

У меня не было таких проблем с сыном. Как то во-время перехватили этот переходный возраст, хотя конечно такое вредничанье было. Но мы с мужем просто подыгрывали ему, т.е. если он говорил «не хочу кушать», мы так и говорили «Саша кушать не будет, он не хочет, поэтому мы одни сядем за стол и покушаем, а Саша кушать не будет». Так он первый садил за стол «Почему я не буду, я хочу кушать». Если говорил «спать не буду», мы опять подыгрывали, ложились спать и выключали свет и говорили «а ты иди на кухню, там свет горит, ты спать не хочешь, а мы уже спим». «Не пойду гулять» — «Конечно не пойдешь, ведь ты не хочешь, поэтому я тебы и не пущу гулять, сиди дома, ты никуда не пойдешь». Его как ветром сдувало из дома. Если говорил «хочу гулять» — «Иди, вот я сейчас буду то делать и то, а ты хочешь гулять, ты очень хочешь гулять, быстро иди на улицу, иди, иди, а то будешь мне мешать делать то-то». Упрется и ничем не выгонишь на улицу. Вот так мы поступали, и поэтому проблем не было с вредничаньем. Сейчас моему сыну 25 лет, сейчас я воспитываю его дочь, ей через две недели будет год, проблем вредничания еще нет, но злость иногда чувствуется, так что все впереди. Правда она намного настырней, чем ее папаша был. Так что посмотрим, поможет ли этот способ.

2002-02-09, Валентина

Всего 95 отзывов Прочитать все отзывы.

Воспитание ребенка от 2 до 3 лет: советы психологов

Основная цель психологии воспитания детей – это становление гармонии в процессе их развития, правильная его последовательность, решение проблем связанных с формированием их личностных качеств, развитие нравственности поведения. Второй и третий годы жизни являются очень особенными и важными для психологии воспитания и дальнейшего развития маленьких проказников.

В этот период начинается активное формирование детской личности, что обуславливается развитием определенных черт характера, пониманием общей картины окружающего мира. В таком возрасте происходит реализация индивидуальности, нахождение своего собственного «я». Развивается чувство гордости, самолюбия, появляется стремление проявить себя пред взрослыми, желание быть с ними на равных.

Однако, малыш лишь начинает свое познание мира и долг родителей обеспечить для него необходимую атмосферу, в которой будет воспитываться нормальная, психологически уравновешенная личность.

Воспитание детей 2-3 лет: особенности

Воспитание ребенка в 2-3 года имеет ряд особенностей и не всегда приятных. Родители встречаются со множеством проблем, в решении которых помогает психология, но для этого стоит уделять достаточное количество времени на воспитание своего ребенка.

Дети, достигшие двухлетнего возраста, часто показывают свой характер, докучают взрослым своим упрямством, капризами, отвергают их помощь, закатывают истерики, могут стать почти тиранами в доме. Родители в свою очередь не могут понять, что происходит с цветами их жизни.

В этом возрасте активно развивается двигательная функция, поэтому они становятся очень активными и норовят ко всему прикоснуться побывать везде. Взрослым следует быть терпимыми и относится к этому с пониманием, проявлять гибкость в воспитании своего чада.

Малыши, которым исполнилось три, начинают ощущать себя личностью, однако из-за отсутствия опыта не знают, как правильно показывать свою индивидуальность, самостоятельность, настойчивость, в какое русло направлять свою активность для достижения поставленных целей.

Детей в этот период следует обучать и направлять, давать им чувствовать себя на равных со взрослыми, уделять должное внимание их воспитанию.

Задачи воспитания и обучения детей 2-3 лет

Воспитание ребенка от 2 лет должно включать в себя ряд действий, которые необходимо совершать в этот тяжелый период для облегчения, как и его жизни, так и родителей:

быть последовательными, обеспечить определенный режим дня, для того, чтоб малыш знал, чего ему ожидать и привыкал к этому;
стараться избегать стрессовых ситуаций, не заставлять делать что-то против воли, а если это необходимо, попробовать увлечь процессом;
уметь понимать малыша и ставить себя на его место, тем самым сглаживать острые углы в его поведении, это может помочь избежать множества проблем;
использовать искусство отвлечения, если чадо отказывается делать что-то, что требует взрослый, не стоит его заставлять, лучше попробовать отвлечь чем-то другим не менее полезным;
в любой ситуации давать время на осмысление, поступков, слов, действий;
сохранять уравновешенность и спокойствие во время истерик, находить мягкие пути успокоения;
поощрять за хорошее поведение, акцентировать на этом внимание;
уметь идти на компромисс, не требовать слишком многого, знать отличие между «нужно» и «не обязательно».

Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры помогает добиться хороших результатов. Оно направлено на правильное формирование: слуха, зрения, вкуса, обоняния и осязания. Развитие через такие игры можно начинать и раньше, но по имению психологов именно с 2 до 3 лет, дети очень быстро схватывают новую информацию.

Несколько примеров дидактических игр:

Предложить украсить лист бумаги разноцветными узорами по предложенному образцу;
Собрать картинку из различных фигур в соответствии с рисунком;
Попросить найти предметы, напоминающие простые геометрические фигуры.

Психология воспитания ребенка 2-3 года

Во всех книгах по психологии советуют начинать воспитание самостоятельности до 2 лет, это будет основой становления личности малыша в дальнейшем, особенно когда придет время отдавать его в детский сад.

Практические советы:

установление распорядка дня, это позволит ребенку быть более уверенным во всем, что он делает;
быть хорошим примером для подражания, каждый малыш старается походить на своих родителей, поэтому очень важно вести себя достойно, тогда будет логично требовать того же от своего сына или дочки;
дать правильное понимание, того что хорошо, а что плохо, приводя примеры из жизни, читая детские сказки;
устанавливать простые, но четкие правила поведения, объяснять для чего их следует придерживаться.

Психология мальчиков и девочек до и после 2 лет: отличия

Развитие детей в этом возрасте имеет некоторые отличия, хотя и разница совсем невелика.

Дети двухлетнего возраста стараются многое узнать, разведать, потрогать, везде побывать, родители в свою очередь не должны им препятствовать, им стоит помогать, давать советы, все объяснять;
В три формируется личность, что влечет за собой множество вопросов, следует давать на каждый исчерпывающий ответ, помогать узнавать новое, заставить почувствовать себя на равных со взрослыми, давать право выбора.

С точки зрения психологии воспитание мальчиков и девочек должно отличаться не только из-за половых отличий, но и по причине того, что их поведение и развитие также имеют свои особенности с самого рождения.

Воспитание мальчика 2 года особенности:

воспринимают информацию через зрительное восприятие, поэтому им лучше показать пример хорошего поведения чем объяснять;
в обучении не любят повторений, для них более действенен быстрый темп;
учить уважению к женскому полу, объяснять, как правильно общаться с девочками, как проявлять уважение;
мальчики порой бывают более эмоциональны чем девочки, поэтому не стоит запрещать им проявлять чувства, даже если это слезы, но только если для них есть весомая причина;
следует давать больше пространства для игр чем девочки, так как они ориентируются на дальнее зрение, им свойственно бегать, бросать предметы;
мальчики больше стараются выделяться, отличаться, это стремление можно направить в какой-то полезное для развития русло;
любят игрушки которые можно собирать, разбирать и двигать, поэтому для развития больше подойдут конструкторы, машины и т.д.

Воспитание девочек с 2 лет требует деликатного и внимательного подхода:

девочки лучше воспринимают информацию на слух, поэтому им лучше объяснять, чем показывать;
воспитывать чувство собственного достоинства и уважение к себе;
к девочкам следует относиться с большей нежностью, так как они более чувствительны к телесным ощущениям;
в обучении лучше воспринимают процесс поэтапно, любят повторно проверять собственные знания;
предпочитают красивые и яркие вещи, девочкам следует покупать мягкие игрушки, куклы, эти вещи будут развивать у них материнские чувства, учить заботиться о ком-то и любить.

Как воспитывать правильно: советы психолога

Психология выделяет этот вид воспитания как крайне важный, поэтому нравственное воспитание следует начинать с первых трех лет жизни. В психологии главным фактором в становлении нравственности ребенка считается формирование хороших отношений с другими детьми и взрослыми.

Каждый ребенок перенимает поведение взрослых, соответственно, главный из аспектов хорошего воспитания – правильное поведение матери и отца в семье.

С ранних лет нужно начинать прививать уважение, общительность, приветливое обращение с людьми, развивать сочувствие, умение считаться с окружающими, потребность в помощи другим.

Трудности в воспитании ребенка 2-3 года

В этот период характеризуется кризисом двухлетнего возраста. Происходит внезапное изменение поведения в худшую сторону. Основной чертой этого кризиса является истеричное поведение: крики, слезы, упрямство, невиданная ранее агрессия.

С точки зрения психологии в это время следует очень аккуратно относиться к воспитанию ребенка:

реагировать спокойно, находить компромиссы;
во время истерики лучше ненадолго оставить малыша одного в комнате, чтобы он без публики быстрее успокоился;
объяснять причины своих действий, если он возражает против них;
избегать мест, где ребенок может переутомиться, проголодаться, начать капризничать;
не заставлять давать другим детям свои игрушки, в этом возрасте малыш не понимает почему он должен отдавать любимые вещи другим;
не ругать, если малыш испытывает чувство злости, лучше его обнять и успокоить.

Любая ситуация и проблема на протяжении этого времени должна решаться спокойно и полюбовно. Дети, какими маленькими они бы ни были, всегда чувствуют любовь, поддержку, уважение, понимание и учатся этому у своих родителей.

Следи за нами в соц. сетях!

Как дисциплинировать 2-летнего

Представьте себе: вы дома, работаете за столом. Твоя 2-летняя дочь подходит к тебе со своей любимой книгой. Она хочет, чтобы вы прочитали ей. Вы говорите ей сладко, что вы не можете в данный момент, но вы будете читать ей через час. Она начинает дуться. Следующее, что вы знаете, она сидит на ковре со скрещенными ногами и неудержимо плачет.

Многие родители в растерянности, когда дело доходит до решения приступов гнева их малыша. Может показаться, что вы никуда не денетесь, потому что ваш ребенок не слушает вас.

Так что же делать?

Характер истерики — нормальная часть взросления. Они — способ выражения вашего разочарования вашим двухлетним ребенком, когда у них нет слов или языка, чтобы сказать вам, что им нужно или что они чувствуют. Это больше, чем просто «ужасные двойки». Это способ научить вашего малыша справляться с новыми проблемами и разочарованиями.

Есть способы, которыми вы можете реагировать на вспышки или плохое поведение, не оказывая негативного влияния на вашего 2-летнего ребенка и его развитие.Вот несколько советов об эффективных способах дисциплинирования вашего малыша.

Это может показаться резким, но один из ключевых способов реагировать на истерику вашего ребенка — не вовлекать его. Когда у вашего 2-летнего ребенка возникают истерики, его эмоции одержали верх, и разговор с ними или принятие других дисциплинарных мер могут не сработать в этот момент. Убедитесь, что они в безопасности, а затем дайте истерике закончиться. Когда они успокоятся, обними их и продолжай день.

Двухлетние дети обычно не имеют истерики преднамеренно, если они не узнают, что истерика — самый легкий способ привлечь ваше внимание.Вы можете твердо сообщить им, что вы игнорируете их истерику, потому что такое поведение не способ привлечь ваше внимание. Скажите им строго, но спокойно, что они должны использовать свои слова, если они хотят что-то сказать вам.

У них может не быть полного словарного запаса, чтобы сказать вам, даже если они знают слова, поэтому поощряйте их другими способами. Вы можете научить язык жестов своего малыша таким словам, как «я хочу», «обижать», «больше», «пить» и «устал», если они еще не говорят или не говорят четко.Поиск других способов общения может помочь сократить вспышки и помочь вам построить более тесную связь с вашим ребенком.

Понимание собственных пределов является частью дисциплинирования вашего 2-летнего. Если вы чувствуете, что сердитесь, уходите. Вдохни.

Помните, что ваш ребенок не плохой и не пытается вас расстроить. Скорее они расстроены и не могут выразить свои чувства так, как взрослые. Когда вы успокоитесь, вы сможете надлежащим образом дисциплинировать своего ребенка таким образом, чтобы это не было вредным.

Ваш малыш хватает контейнер сока и пытается открыть его. Вы думаете, что это плохо кончится. Вы могли бы кричать на вашего ребенка, чтобы положить сок.

Вместо этого аккуратно возьмите с них контейнер. Заверьте их, что вы откроете бутылку и налейте им стакан. Вы можете применить эту технику в других ситуациях, например, если они что-то ищут в шкафу или разбрасывают свои игрушки, потому что им трудно достичь той, которую они хотят.

Протягивая руку помощи таким образом, вы узнаете, что они могут попросить о помощи, когда у них возникают проблемы, вместо того, чтобы пытаться самостоятельно и создавать беспорядок. Но если вы не хотите, чтобы у них был этот предмет, используйте мягкий голос, чтобы объяснить, почему вы его забираете, и предложить замену.

Наш инстинкт родителей заключается в том, чтобы выкопать нашего ребенка и убрать его с любого потенциально опасного объекта, к которому он направляется. Но это может вызвать истерику, потому что вы удаляете их от того, что они хотели.Если они попадают в опасность, например на оживленную улицу, тогда все в порядке. У всех двухлетних детей будут некоторые истерики на пути к изучению того, что они могут и не могут делать; не каждую истерику можно предотвратить.

Еще один метод, когда безопасность не ставится на карту, это отвлекать внимание и отвлекать. Назовите их имя, чтобы привлечь их внимание. Как только они зациклены на вас, позвоните им и покажите им что-то еще, что, как они считают, безопасно.

Это также может сработать до того, как истерика начнет отвлекать их от того, что они расстраивают в первую очередь.

Легко расстраиваться, когда ваш ребенок напутает. Сегодня они рисовали по стенам своими карандашами. Вчера они отследили грязь от игры на заднем дворе. Теперь тебе осталось все это почистить.

Но попробуйте и подумайте, как ваш малыш. Они считают эти занятия веселыми, и это нормально! Они учатся и узнают, что вокруг них.

Не удаляйте их из действия, так как это может вызвать истерику. Вместо этого подождите несколько минут, и они, скорее всего, перейдут к чему-то другому.Или вы можете присоединиться и конструктивно направлять их. Например, начните раскрашивать листы бумаги и предложите им сделать то же самое.

Ваш малыш, как и все малыши, хочет исследовать мир.

Часть этого исследования касается всего под солнцем. И вы обязательно разочаруетесь в их импульсивном захвате.

Вместо этого помогите им выяснить, что безопасно и не безопасно прикасаться. Попробуйте «не прикасаться» к объектам, находящимся за пределами или небезопасно, «мягкое прикосновение» к лицам и животным и «да прикасаться» к безопасным предметам.И получайте удовольствие, думая о других словосочетаниях, таких как «горячее прикосновение», «холодное прикосновение» или «owie touch», чтобы помочь укротить роуминг пальцев.

«Потому что я так сказал» и «потому что я сказал нет» не являются полезными способами наказания вашего ребенка. Вместо этого установите ограничения и объясните, почему вашему ребенку.

Например, если ваш ребенок потянул шерсть вашей кошки, уберите руку, скажите ему, что это причиняет кошке боль, и покажите ему, как ласкать ее. Также установите границы, храня вещи вне досягаемости (например, ножницы и ножи в закрытых лотках, дверь кладовой закрыта).

Ваш ребенок может расстроиться, когда он не сможет делать то, что он хочет, но установив ограничения, вы поможете ему научиться самоконтролю.

Если ваш ребенок продолжает вести себя негативно, вы можете поставить его на тайм-аут. Выберите скучное место, например, стул или пол в коридоре.

Пусть ваш малыш сидит на этом месте и ждет, пока он успокоится. Тайм-аут должен длиться около одной минуты для каждого возраста (например, 2-летний должен оставаться в таймауте в течение двух минут, а 3-летний — в течение трех минут).Верните вашего ребенка к месту ожидания, если он начнет бродить раньше времени. Не отвечайте ни на что, что они говорят или делают, пока не истечет время ожидания. Когда ваш ребенок успокоится, объясните ему, почему вы поставили его в тайм-аут и почему его поведение было неправильным.

Никогда не ударяйте и не используйте методы контроля за шлепком, чтобы дисциплинировать вашего ребенка. Такие методы наносят вред вашему ребенку и усиливают негативное поведение.

Дисциплинирование вашего малыша требует от вас баланса суровости и сочувствия.

Имейте в виду, что приступы гнева являются нормальной частью развития вашего ребенка.Истерики случаются, когда ваш ребенок не знает, как выразить то, что их расстраивает.

Не забывайте сохранять спокойствие и спокойствие и относитесь к своему ребенку с состраданием при решении проблемы. Многие из этих методов помогут предотвратить будущие истерики.

Как вырастить мальчика

Молодые парни энергичны, громки, активны и склонны к грубости, и заставить их слушать вас все время сложно. Цель состоит в том, чтобы воспитать мальчика хорошим человеком, который окажется ответственным, ласковым и полным характера. Примите во внимание эти советы по воспитанию вашего мальчика.

, а что нет, когда воспитываешь мальчика

Родители мальчиков очень хорошо понимают, что они могут быть довольно немногими; однако, с некоторыми умными методами воспитания, возможно гарантировать, что Ваши мальчики растут, чтобы быть великими людьми.Вот несколько советов о том, как правильно воспитывать мальчика:

дос

1. Контролировать их агрессию

В последнее время среди родителей растет беспокойство по поводу того, что их мальчиков увлекают насильственные игрушки, такие как оружие, мечи, оружие или жестокие видеоигры. То, что родители воспринимают как насилие, когда мальчики притворяются, что убивают плохого парня, — это то, о чем ребенок мечтает спасти мир. Игра в притворство, такая как полицейские и грабители или апокалипсис зомби, который имеет агрессивную фантазию, является нормальной для мальчиков и даже полезна в обучении их тому, что правильно от неправильного.Удивительно, но эти игры также способствуют здоровой дружбе и укреплению уверенности в себе. Тем не менее, вам нужно следить за тем, сколько агрессии выражается в играх. Если ваш ребенок слишком груб, другие дети могут не захотеть играть с ним. Это хорошее время, чтобы научить его эмпатии и честной игре.

2. Сыграйте с ними в грубую игру

Дети физически большую часть времени; это способ, которым они выражают свою привязанность. Прыгать с мебели, или объятия, которые больше похожи на снасти всего тела, или кататься друг на друга в, казалось бы, агрессивной игре, вполне естественно для детей.Хотя это утомительно для вас, это нормально и полезно для них. Грубая и непростая игра способствует позитивным отношениям между детьми, включая мальчиков, и формирует их физический интеллект. Тогда неизбежно будут моменты, когда вам придется отвезти их в отделение неотложной помощи для стежка или лечения синяков от падения. Хотя ни одному из родителей не нравится видеть, как их ребенку причиняют боль, невозможно смягчить весь окружающий их мир.

3. Прививать вежливое поведение

Часть формирования хорошего поведения у мальчиков означает, что вы направляете их энергию в более позитивное русло, а не пытаетесь задушить ее.Хотя попытка дисциплинировать злющее поведение вашего мальчика может привести вас к пределу, важно сохранять спокойствие. Родители должны всегда избегать реакции своего агрессивного поведения на агрессивную игру своего мальчика. Сильные вымогательства или шлепки могут на мгновение обуздать их поведение, но видно, что дети, которые строго наказаны, оказываются агрессивными в долгосрочной перспективе. Поэтому примите подход, при котором вы хвалите их за хорошее поведение и когда они хорошо воспитаны и напоминают им об этом всякий раз, когда они плохо себя ведут.Проявляйте искренний интерес к вещам, которые им нравятся, и задавайте им вопросы об этом, нравится ли им собирать игрушки или жуков в банке, стимулировать более глубокое мышление, чтобы не дать им стать импульсивными.

4. Подчеркните доброту и сочувствие

Мальчики выглядят «естественно» грубыми, но это в основном результат жестких правил общества в отношении мужественности. Таким образом, чувствительность можно научить мальчиков. Чтобы поощрить их чувствительную сторону к развитию, покажите им важность доброты, играя с другими, делясь своими игрушками и проявляя нежность с домашними животными.Прочитайте им истории великих людей в прошлом, которые работали для мира и справедливости во всем мире. Ищите возможности в вашем сообществе, такие как программа наставничества для добровольцев, где ваши мальчики могут работать с сильными образцами для подражания (как мужчинами, так и женщинами) и учиться у них. Объясните им важность того, чтобы поставить себя на место другого, чтобы понять его боль; это начало в создании эмпатии у ваших мальчиков. Как гласит пословица: «Обучить вашего ребенка не наступать на ошибку» так же важно для ребенка, как и для ошибки.

5. Полегче на одержимости грязью и шумом

Когда вы воспитываете детей, вы не можете остановить их, чтобы они испачкали или испачкали их одежду, обувь, игрушки или что-то в этом роде. Единственный способ достичь мира — это отпустить его, грязь со временем смывается, но воспоминания о веселой игре хранятся годами. Попытка содержать вещи в чистоте — это не что иное, как пытка для вас и ваших мальчиков. Поэтому немного расслабьте правила и позвольте им играть в грязи, пока это безопасно и полезно для здоровья.Что касается шума, вы можете позволить им играть в специально отведенной комнате наверху или в любой другой комнате за пределами вашей гостиной. Если их уровень шума все еще слишком высок, отведите их в парк или на игровую площадку, чтобы они могли бегать и высвобождать всю эту энергию.

Не нужно

1. Быть чрезмерно контролирующим родителем

Мальчики изучают эвристику; то есть они учатся лучше на своем опыте. Мальчики редко слушают вас, когда вы говорите им, чтобы они не качались слишком высоко на стойке обезьян на детской площадке.Тяжелые уроки — это те, которые запоминаются, и это хорошая идея, чтобы дать им возможность узнать о рисках, связанных с естественными последствиями. Однако это не значит, что вы позволяете им безрассудно бросаться во что-то. Уловка позволяет им испытывать меньшие риски и его последствия, которые помогают им понять различные уровни опасностей, связанных с безрассудными действиями.

2 Не учить его раньше о том, как быть нежным со всеми

В детстве мальчики могут безобидно играть немного грубо со своими сверстниками, матерями, братьями и сестрами или друзьями, однако, когда они становятся старше и достигают половой зрелости, большинство мальчиков, привыкших к грубому обращению, могут не осознавать, что они могут случайно причинить кому-либо вред.Тогда становится абсолютно жизненно необходимым не заниматься грубым делом. Их нужно учить с самого раннего возраста, чтобы они никогда не хулили, не ранили и не уважали кого-либо, особенно женщин, начиная со своих матерей и сестер. Это поведение должно быть усилено обоими родителями, обучая их часто тому, как ведут себя хорошие люди. Родители должны подавать пример и говорить мальчикам, что они должны быть нежными, потому что старшим детям, сверстникам, а также взрослым не нравится, когда их тыкают, кричат, пинают или подталкивают, даже игриво.

Как получить их сотрудничество

Внутри: воспитание 2-летнего ребенка требует определенной утонченности. Это баланс между обучением их основным правилам и их растущей потребностью в независимости. Понимание развития вашего 2-летнего ребенка поможет вам завоевать их сердце, их сотрудничество и положить конец вашему разочарованию!

Первый раз, когда я провел исследование с двухлетними детьми, был сигнал тревоги. Раньше я работала только с маленькими и старшими детьми.

Изучать развитие эмоций и познания у детей довольно сложно, но, поверьте мне, двухлетние дети были на совершенно другом уровне.

Новооткрытое чувство независимости и самостоятельности двухлетних детей заставляет их бросать вызов правилам.

И они будут испытывать и испытывать.

* Этот пост может содержать партнерские или реферальные ссылки для вашего удобства. Нажав на эти ссылки, вы перейдете на веб-сайт для покупки продукта. За эту услугу Nurture and Thrive получает небольшую плату.Спасибо за Вашу поддержку!

Я помню, как это было вчера, когда старший научный сотрудник сказал нам во время обучения, «Двухлетние дети требуют, чтобы мы говорили на другом языке».

Он сказал, что если вы скажете двухлетнему «не стучите по столу» , он услышит только «стучит по столу».

Как будто это главная директива, они будут , а не тому, что вы говорите, поэтому вы должны найти способы побудить их к сотрудничеству, позволяя им удовлетворять свои потребности в «Я делаю это сам! »

Вот несколько вещей, которые я выучил за эти годы — от исследований с двумя годами до моих собственных — которые откроют вам путь к сердцу ваших двухлетних и их сотрудничеству.

7 советов по воспитанию детей в возрасте двух лет: завоевать их сердца и сотрудничество

1. Игнорировать нежелательное поведение

Двухлетние дети находятся на предоперационной стадии когнитивного развития. Они буквально учатся, повторяя поведение снова и снова.

Они будут особенно повторять поведения, которые приводят к неожиданному поведению или реакции на .

Если они уловили плохое слово от вас (никогда!) Или вашего мужа — или старшего соседского ребенка, не обращайте на это внимания — ведите себя так, как будто это не имеет большого значения.

Если вы ведете себя так, как будто это большое дело — они повторят это — снова и снова и снова . Потому что они хотят видеть вашу необычную реакцию на них, просто говоря слово.

Двухлетние дети не вполне способны продумать такое высказывание, которое огорчает вас, они будут думать только о вашей немедленной реакции. Что отличается от того, как вы обычно действуете. Таким образом, они будут говорить это слово снова и снова, потому что ваша реакция настолько интересна.

Имейте в виду, что именно так они учатся через повторение.Например, они могут захотеть играть в одну и ту же игру снова и снова. И хотя нам скучно, они буквально укрепляют связи в мозгу посредством повторения.

Обычно мы хотим поощрять их поведение и исследования и подыгрывать, когда мы уже сорок лет подряд являемся феями.

Игнорируйте их только тогда, когда это действительно нежелательное поведение.

Когда моему сыну исполнилось 2 года, он начал бить. Мы получили книгу об этом, мы поговорили с ним, мы взволновались и попытались показать ему, как мы расстроились, когда он ударил.Ничего из этого не сработало. Потом я вспомнил свои тренировки за все эти годы и сказал своему мужу, давайте попробуем , а не , чтобы отреагировать.

У нас прекратились эти большие реакции . Вместо этого мы сказали нейтральным тоном: Кажется, что вы пытаетесь привлечь мое внимание, можете ли вы попытаться получить его лучше?

И это сработало! Игнорирование и отсутствие сильной эмоциональной реакции заставили его потерять интерес к удару. У него не было проблем с поведением, он не хотел причинять нам боль, он хотел реакции, простой и понятной.

2. Удивите их неожиданным

В то же время, они полностью восхищены неожиданными реакциями. Так что, если это не поведение, которое вы не хотите усиливать — удивить их глупыми выходками.

Попытка «чихнуть» с надетой шляпой и заставить ее слететь с вашей головы.

Они вознаградят вас криками смеха. И прошу вас делать это снова и снова и снова.

Или притвориться, что что-то действительно, действительно тяжелое, когда этого явно нет.

Что-нибудь неожиданное порадует ваших двухлетних, и опять же, это то, как они учатся, поэтому вы закладываете основу для хорошего чувства юмора.

3. Скажите им, что они могут сделать

В течение всего года, когда вашему ребенку два или три в этом отношении, возможно, даже когда ему четыре года, забудьте слово: не делайте.

Всегда говорите им, что они должны сделать , а не то, что они не должны делать.

Вместо того, чтобы не бегать — используйте свои ходячие ноги.

Вместо того, чтобы кричать — используйте свой внутренний голос.

А еще лучше — сделайте это увлекательным. Вместо того, чтобы ходить ногами — скажем, , давайте будем болтаться, как утка.

Или просто переориентируйте или перенаправьте их, сказав им, что они могут сделать:

Вместо того, чтобы не прыгать на кровать, скажите — У вас много энергии для прыжков, прыгайте на эти подушки на полу!

Использование позитивного языка помогает направлять или перенаправлять их поведение — дает им действие, которое нужно выполнять, что-то делать, а не останавливать поведение или подавлять импульс.

4. Дайте им рабочие места

Используйте их новое чувство себя, возложив на них ответственность за что-то. Это создаст их чувство мастерства.

Это отличный совет для сотрудничества двухлетних детей (и детей старшего возраста!).

Все, что вам нужно сделать, пусть они будут частью этого. Поставьте их ответственными за устройство открывания ворот гаража, когда вам нужно выйти из дома. Или, в продуктовом магазине, попросите их указать на предметы, которые вам нужны, Можете ли вы найти бананы?

Исследования показывают, что если мы позволим малышам помогать, даже если помощь может означать больше беспорядка, чем если бы вы делали это самостоятельно, в долгосрочной перспективе это действительно окупится.Малыши, естественно, склонны хотеть помочь, и, если учить, что вместо того, чтобы задушить их, они с большей вероятностью будут помогать по дому, когда станут намного старше.

Ways to gain your 2-year-olds cooperation

Это работает и по дому. Вместо того, чтобы говорить своему малышу, что делать, попросите его о помощи таким образом, чтобы укрепить его чувство независимости и поразить его воображение:

Попросите своего малыша найти все потерянных игрушек и вернуть их на место.
В следующий раз, когда вы стираете, ваш малыш может помочь своей одежде прыгнуть на в корзину.
На кухне ваш малыш может использовать совок для мусора, чтобы поймать все безудержных крошек на полу на кухне.

Опишите работу по дому, чтобы рассказывали историю , и вы привлечете их внимание и сотрудничество!

5. Разбейте большие запросы

Вместо того, чтобы просить ребенка надеть свою обувь — что включает в себя несколько шагов, разбейте ее на один или два шага за раз.

Сначала получи обувь: Давай прыгнем, как зайчик в туфли!

Поощряйте желание надеть обувь: Какую обувь вы выберете сегодня? Оранжевые или синие?

Если они откажутся, сделайте что-нибудь удивительное — Хорошо, я надену туфлю — куда она девается? Здесь, на вашей руке.

Когда они перестали смеяться — Я забыл, где поставить обувь. Вы знаете, где поставить свою обувь? Они идут на нос? На Вашей голове? О, твои ноги !! Вы знаете, как поставить их на ноги?

6.Назовите и признайте свои эмоции

Двухлетние дети учатся тому, что такое эмоции, и выражают их первичным образом, а не общепринятыми способами.

Важно научить их, во-первых, назвать свои эмоции, а во-вторых, что их чувства должны ощущаться — что эмоции в порядке.

Как они выражают свои эмоции может , а не будет хорошо … например, вы можете назвать и признать их эмоции, сказав: « Можно злиться, но бить никогда не удастся. «

Обозначение эмоций — это первый шаг к тому, чтобы научиться лучше выражать эмоции.

Признавая эмоции детей, говоря им, что нормально чувствовать, что они чувствуют, помогает им понимать эмоции и ведет к улучшению эмпатии и просоциального поведения, особенно у мальчиков.

Разговор об эмоциях также связан с более активным поведением детей младшего возраста.

Когда вы начинаете этот разговор об эмоциях, вы слушаете их сердца .

В ответ они почувствуют, что эти эмоции безопасно выразить вам. Вот некоторые из моих любимых книг, чтобы помочь двухлетним детям понять эмоции:

Мои разноцветные дни Книга чувств Как я чувствую В моем сердце: Книга чувств Сегодня я чувствую себя глупо: И другие Настроения, которые делают мой день Цветной монстр: всплывающая книга чувств Коробка бабочек

Хотите больше книг для малышей? 7 Серия иллюстрированных книг, которые способствуют хорошему поведению малышей.

7.Дайте им предсказуемость

Одним из самых сложных моментов для детей являются переходы. Готовимся уйти или вернуться домой. Готовимся ко сну или готовимся утром.

Двухлетние дети не имеют реального чувства времени. Для них это может показаться произвольным и контролирующим, когда мы говорим: Пора выключить телевизор и прийти поужинать.

И вот они протестуют (преуменьшение!).

Наличие некоторой предсказуемости в их жизни поможет им иметь чувство контроля и приведет к меньшему количеству истерик.Я не хотел бы иметь жесткую рутину, но наличие некоторых опорных точек, на которые они могут рассчитывать, может значительно сократить истерики переходного времени.

Якоря могут быть ежедневными или в течение длительного периода времени. Вторник тако или вечер пиццы — пример еженедельных якорей. Для придирчивых едоков или детей с чувствительностью во время еды некоторая предсказуемость в том, что они едят, может творить чудеса.

Я также рекомендую часы для малышей. Они отлично подходят для передачи сигналов, когда пора просыпаться (не слишком рано), время для сна, спокойной игры и перед сном.Это наш любимый: My Tot Clock (мой полный обзор вы можете прочитать здесь).

Routine cards for toddlers and 2-year-olds

Гибкая программа будет включать в себя некоторые вещи, на которые может рассчитывать двухлетний ребенок: относительно постоянное время для еды, сна и игр. Последовательный ряд шагов для подготовки ко сну и для подготовки к выходу из дома.

В большом исследовании, исследователи обнаружили, что постоянный режим сна напрямую связан с улучшением сна. Дети, у которых был обычный режим сна, быстрее засыпали, раньше ложились спать, имели меньше ночей бодрствования и спали дольше, чем дети, у которых не было обычного режима сна!

Чтобы узнать больше о нашей рутине перед сном, ознакомьтесь с этой статьей: Построение лучшей процедуры перед сном.

Мне нравятся эти печатные рутинные карты (на фото выше — партнерская ссылка) . Вы можете настроить их так, как вы хотите, так, как это работает для вашего дома. Это также легко изменить, если вам нужно тоже. Я хотел бы иметь это, когда моему сыну было два года!

Предоставление детям некоторых предсказуемых якорей помогает им иметь чувство контроля и, следовательно, меньше истерики.

Двухлетние особенные. Поверьте мне, это не продлится долго, их будет шесть, и вы захотите, чтобы вы все еще могли сложить их на руках и носить с собой, когда жизнь станет трудной.Как бы ни было сложно это время, оно также радостно. Подключайтесь к их сердцу, слушайте их душу, и «ужасные» двоеки не будут казаться ужасными.

Ищете нежные (но эффективные) методы дисциплины? Это единственная стратегия, которая вам когда-либо понадобится ->

3 простых шага к позитивной и эффективной дисциплине: реагируете ли вы на своего ребенка?

См. Все мои сообщения на малышей — Нажмите здесь.

Примечание: для этого контента требуется JavaScript.,

10 советов по воспитанию разностороннего мальчика

Воспитание вдумчивого, разностороннего сына может быть проблемой. Некоторые мальчики не спешат собирать социальные грации, больше интересуются видеоиграми или покемонами, чем людьми. Некоторые из них так шумны, что им трудно сосредоточиться.

Каким бы ни был ваш сын, у нас есть 10 эффективных способов подтолкнуть его к тому, чтобы он стал счастливым, разносторонним человеком.

1. Дайте ему некоторую ответственность.

Следующие указания и завершающие задания — это навыки, которые у мальчиков часто развиваются медленно.Практика помогает. Попросите вашего дошкольника принести вам ложку, чтобы вы могли размешать блинное тесто. Назначьте своему школьнику обычное задание, чтобы помочь ухаживать за домашним животным.

Чувство ответственности хорошо послужит ему в школе — и ваша домашняя жизнь тоже будет проходить более гладко.

2. Пусть он покажет свои эмоции.

Даже в эти просвещенные времена от мальчиков часто ожидают, что они подавят свои слезы и проглотят свой гнев, в то время как девочкам позволят более свободно контролировать свои эмоции.Когда ваш сын расстраивается, позвольте ему выразить себя, пока он не разрушителен или полностью неконтролируем.

Затем, когда он восстановил контроль над своими эмоциями, вы можете поговорить с ним о том, что он чувствует и почему. Помогите ему обозначить свои чувства, будь то обида, грусть или злость.

3. Дайте ему много физической привязанности.

Исследования показали, что мамы и папы имеют меньше физического контакта с мальчиками, чем с девочками, и эта тенденция начинается в детском возрасте. Но девушки не единственные, кого нужно держать и обнимать.Объятия от мамы и папы помогут вашему сыну чувствовать себя в безопасности.

Когда мальчики становятся старше, они, вероятно, избегают объятий и поцелуев родителей, особенно когда рядом находятся друзья. Но даже если они говорят, что не хотят этого, им все равно нужна любовь. Поэтому вам, возможно, придется слегка прикасаться к сыну и обнимать его так, чтобы он был чуть более подлый — быстрое объятие, когда вокруг никого нет, растирание по спине во время совместной работы на кухне.

4. Не пытайтесь заглушить его высокооборотный двигатель.

Мальчики, как правило, имеют много энергии, которая может накапливаться, если у них недостаточно шансов бегать, лазать и выпускать пар. Только не забудьте напомнить своему сыну, что есть времена и места — например, классная комната — где ему нужно будет переключиться на пониженную передачу.

5. Не беспокойтесь, если он недостаточно мужествен.

Даже отцы крутого парня имеют заботливую сторону. (По крайней мере, хороших.) Маленький мальчик, который любит обнимать своих чучел животных, развивает навыки, которые хорошо послужат ему во взрослой жизни.

6. Дайте ему шанс отточить свои социальные навыки.

Большинство мальчиков не заводят близких дружеских отношений так же легко, как девочки. Они более склонны играть в группах и жокей за лидерство. Помогите своему сыну укрепить дружеские отношения друг с другом, устраивая ему игры, побуждая его делиться своими игрушками, использовать хорошие манеры и вообще играть хорошо.

7. Сделайте музыку частью своей жизни.

Практика инструмента может дать вашему сыну ценное чувство выполненного долга.Исследования показывают, что уроки музыки могут также обострить мышление ребенка и улучшить его память.

Если групповые занятия важнее всего для вашего мальчика, детский хор может быть веселым музыкальным занятием. Еще одно преимущество: хоры тренируются вместе, поэтому вам не придется слишком часто проводить время дома. Приглашение его на концерты или в музыкальный театр — еще один вариант, если он захочет.

8. Поощряйте его интересы, даже если они не «мальчики».

Если ваш сын хочет брать уроки танцев, его друзья могут дразнить его, что может быть трудно.Но если вы прививаете сильное чувство собственного достоинства своему сыну и поощряете его принимать различия других людей, ему будет легче иметь дело с любым дразнить, который происходит из-за того, что он «другой».

Итак, если он хочет брать уроки танца, пусть. Кроме того, в следующем году он вполне может захотеть поиграть в бейсбол.

9. Примите участие в школе.

Поговорите с учителем вашего сына регулярно, чтобы узнать его сильные и слабые стороны в классе. Дайте ей знать, что вы думаете о его сильных сторонах.Контролируйте свою домашнюю работу (не выполняя работу самостоятельно) и побуждайте его читать или хотя бы слушать рассказ хотя бы раз в день.

10. Хвалите позитив.

Поведение «мальчика», даже когда оно соответствует возрасту, может быть сложным для взрослых — и в результате мальчики получают много исправлений, выговоров и ругательств в школе и дома. Родители девочек часто жалуются, что мальчики получают все внимание в классе, но (по крайней мере, в раннем возрасте), большая часть этого внимания отрицательна.

Что вы можете сделать? Когда бы ни было возможно, попытайтесь поймать своего сына «быть хорошим». Дайте ему знать, что вы цените его усилия, направленные на то, чтобы обрести самообладание и направить его энергию на деятельность, которая является конструктивной и полезной.