абстрактность — это… Что такое абстрактность?

абстрактность

абстрактность

АБСТРА́КТНЫЙ, -ая, -ое; -тен, -тна. Основанный на абстракции (в 1 знач.), отвлеченный. Абстрактное понятие. Абстрактное мышление.

Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.

.

Антонимы:

• АБСТРАГИРОВАТЬСЯ
• Абстрактные имена существительные

Смотреть что такое «абстрактность» в других словарях:

• абстрактность — отвлеченность, умозрительность, спекулятивность, метафизичность, абстракт, (отвлеченное, безусловное, неприкладное) понятие, академичность, невещественность, беспредметность, трансцендентальность, спекулятивность, книжность, теоретичность,… …   Словарь синонимов

• АБСТРАКТНОСТЬ — АБСТРАКТНОСТЬ, абстрактности, мн. нет, жен. (книжн.). отвлеч. сущ. к абстрактный. Абстрактность мышления. Абстрактность теории. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 …   Толковый словарь Ушакова

• Абстрактность — ж. отвлеч. сущ. по прил. абстрактный I Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 …   Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

• абстрактность — абстрактность, абстрактности, абстрактности, абстрактностей, абстрактности, абстрактностям, абстрактность, абстрактности, абстрактностью, абстрактностями, абстрактности, абстрактностях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А.… …   Формы слов

• абстрактность — конкретность …   Словарь антонимов

• абстрактность — абстр актность, и …   Русский орфографический словарь

• абстрактность — (3 ж), Р., Д., Пр. абстра/ктности …   Орфографический словарь русского языка

• абстрактность — Syn: отвлеченность, умозрительность, спекулятивность (кн. ), метафизичность (кн.) Ant: конкретность …   Тезаурус русской деловой лексики

• абстрактность — абстракция …   Словарь-тезаурус синонимов русской речи

• абстрактность — см. абстрактный; и; ж. Абстра/ктность мышления …   Словарь многих выражений

Что такое абстрактное мышление: как и зачем его развивать

Как абстрактное мышление помогает в продвижении на работе, зачем решать головоломки и почему художники часто переживают. Собрали все, что нужно знать об абстрактном мышлении — опасности, рекомендации и примеры из жизни

Что такое абстрактное мышление

Абстрактное мышление — это мышление об объектах, принципах и идеях, которых нет в физическом мире. С помощью абстрактного мышления мы связываем разные явления между собой и выстраиваем их в общую картину, чтобы использовать полученные выводы на практике.

При абстрактном мышлении объекты заменяют символами, метафорами и аналогиями. Например, чтобы понять неопределенные понятия свободы, счастья или любви — вещей, которых не существуют физических. По-другому такое мышление называют обобщенным: когда перед нами нет четкого набора знаний или данных, мы предполагаем, догадываемся и делаем общие выводы.

Абстрактное мышление помогает отойти от границ и четких определений и мыслить шире существующих понятий.

При конкретном мышлении мы оперируем существующими предметами: деревом, столом или человеком. При абстрактном — используем общие термины, например «неопределенная переменная X». Абстрактное мышление помогает обобщать и комбинировать информацию, которую мы собираем на уровне чувств, и устанавливать ее связь с окружающим миром.

Пример из жизни. Представим, что создаем проект с нуля. Конкретное мышление поможет составить план действий, смету и расписать конкретные инструменты, которые пригодятся в работе.

Зачем нужно абстрактное мышление

Абстрактное мышление развивает творческую сторону человека. Креативность нужна людям любых профессий. Она помогает придумывать новые идеи, проекты, искать неожиданные инструменты для выполнения сложных или повседневных задач. Креативный подход улучшает общее качество жизни человека и повышает его эффективность. Абстрактное мышление считают продвинутым навыком.

Люди, которые умеют мыслить абстрактно:

• успешно сдают тесты на развитый интеллект;
• решают сложные проблемы;
• расположены к разным видам искусства;
• генерируют новые идеи и направления;
• смотрят на проекты в перспективе;
• мыслят вне установленных рамок;
• находят несоответствия.

Объясним абстрактное мышление через юмор. Комики наблюдают за собой и окружающим миром, собирают, анализируют информацию и превращают ее в стендапы и миниатюры. Их шутки часто строятся на неочевидных связях, подмеченных при помощи абстрактного мышления. Люди других профессий могут пользоваться этим инструментом, чтобы привносить в свою работу идеи из смежных или далеких областей.

Благодаря абстрактному мышлению комик Нурлан Сабуров сравнивает УЗИ ребенка с общением по скайпу

Человек, который использует абстрактное мышление, оперирует набранными знаниями и складывает их в определенную систему.

Формы абстрактного мышления

Абстрактное мышление состоит из понятия, суждения и умозаключения. Когда человек начинает мыслить абстрактно, он последовательно проходит через все три формы и в результате приходит к общему выводу.

Понятие. Помогает объединять общие свойства предметов или явлений. Свойства могут различаться по предназначению, но принадлежать к одному кластеру вещей. Например, хрущевка, дуплекс, высотка и таунхаус. Все они относятся к зданиям, но в некоторых живут люди, в других расположены офисы, в третьих — открывают кафе.

Суждение. Это мысль, которая утверждает что-либо о предмете. Суждение бывает правдивым или ложным, простым или сложным. Например, утверждение «Дом стоит на поверхности» — будет простым. Сложный вариант — «Дом стоит на поверхности, потому что у него есть фундамент». Оба утверждения — правдивые.

Суждения становятся ложными, когда мы руководствуемся личным интересом или собственными доводами, а не объективной действительностью. Пример такого суждения — «Дом стоит на поверхности, потому что его держат черепахи».

Умозаключение. Это мысль, которая сформировалась из нескольких суждений. Умозаключение состоит из предпосылки, вывода и заключения. Предпосылка — это суждение о понятии. Вывод состоит из логических размышлений о суждении с добавлением мыслей о других суждениях. Заключение становится результатом абстрактного мышления. Например:

«В доме есть окна» + «В доме нет сквозняка» → «В окнах дома нет щелей»

Как развить абстрактное мышление

Швейцарский психолог Жан Пиаже утверждал [1], что абстрактное мышление формируется в человеке в самую последнюю очередь — в возрасте от 11 до 16 лет. У одаренных детей раньше. При этом часть абстрактного мышления доступна детям, даже если они не могут выстраивать сложные логические цепочки.

Часть психологов утверждают, что абстрактное мышление — не естественная стадия развития. Абстрактное мышление не относится к основным способностям человека, а формируется на почве набранных знаний, опыта и окружающей культуры. При этом абстрактное мышление возможно развить и во взрослом возрасте. Такая работа улучшит креативность и творческую сторону сознания.

Вот несколько способов развить абстрактное мышление.

Решайте головоломки. Пазлы и логические задачи помогут найти неожиданные решения.

Исследуйте оптические иллюзии. Смотрите на вещи под разными ракурсами.

Импровизируйте. Запишитесь в импровизационный театр или создайте такой в кругу друзей. Импровизация развивает воображение и помогает мыслить абстрактно.

Делайте поделки. Исследование PNAS [2] доказывает, что декоративно-прикладное искусство развивает креативность у людей из инженерных, математических и технологических областей.

Если у вас есть дети, займитесь поделками вместе. Например, сделайте гоночные болиды из пластиковых бутылок и катушек от ниток. Посмотрите, как организовать такое обучение дома:

Играйте со словесными оборотами. Метафоры, сравнения и аналогии стимулируют абстрактное мышление. Подумайте, как называть предметы по-другому. Например, вместо зеленой стены представьте стену цвета кактуса или мха.

Придумывайте ассоциации. Начните с одного слова и по цепочке выстраивайте линию ассоциаций с каждым последующим. Здание → дом → уют → семья → счастье. Упражнение укрепит умение искать неожиданные связи между предметами и понятиями.

Когда абстрактное мышление не поможет

Чрезмерно развитое абстрактное мышление может привести к негативным последствиям. Творческие люди часто говорят о своих проблемах с ментальным здоровьем, а люди с сильно развитым конкретным мышлением считают подобные высказывания напускными.

Человек с развитым воображением может представлять худшие сценарии развития событий или катастроф, усугубив свое психическое состояние. Или обобщать предметы, между которыми нет связей. Например, считать себя неудачником после одного незначительного промаха. Абстрактное мышление может усилить беспокойство [3], симптомы депрессии или обсессивно-компульсивного расстройства.

Чтобы избежать подобных последствий оставайтесь в балансе между абстрактным и конкретным мышлением. Такой подход поможет смотреть на мир творчески, но при этом оставаться в рамках реальности и не подрывать психологическое состояние.

Что еще почитать об абстрактном мышлении

Дарья Малай, «Абстрактное мышление: что это такое, примеры, формы, виды в психологии»

Оксана Власова, Юрий Добровольский, Алексей Токарев, «Исследование абстрактного мышления детей младшего и среднего дошкольного возраста»

Книги о развитии абстрактного мышления:

Материалы на английском:

Абстрактное и конкретное — Гуманитарный портал

Абстрактно ориентированный программист / Хабр

Начну с истории о программистах, которую мне приходилось слышать неоднократно.

Я попросил Джо написать простенькую программу, которая делает &ltxyz&gt. Работы там было на несколько часов, в худшем случае на день. Ему понадобилось несколько дней, за который он написал гораздо более сложный фреймворк, чем требовалось. Почему он снова так намудрил?

Возможно, дело в том, что Джо – Абстрактно ориентированный программист (

) .

Вот несколько шаблонных фраз (

)

Если вы часто усложняете (over-engineer) свои программы, возможно вы АОП.

Если вы проводите больше времени, размышляя о завтрашних проблемах, чем о текущих, возможно, вы АОП>.

Если вам нравится искать глубинные взаимосвязи, ощущать приятную дрожь от бессознательных озарений или рассуждать аналогиями, возможно, вы АОП.

Необходимость абстракций

Разработка программного обеспечения – одно из немногих занятий в котором постоянно приходится иметь дело с абстракциями. Языки программирования, типы данных, графические представления, потоки управления и т. д. являются абстракциями реального мира, абстракциями аппаратного обеспечения и часто абстракциями абстракций.

Резкий рост производительности процессоров (в соответствии с законом Мура) рождает потребность в абстракциях. Я начинал программировать на компьютерах с процессорами, счет транзисторов в которых шел на сотни. У Motorolla 6800 было 4100 транзисторов и тактовая частота 1-2 мегагерца. Zilog Z80 имел 8500 транзисторов и частоту 2-8 МГц. Понимание работы регистров процессора, прерываний и других в каком-то смысле физических процессов очень сильно помогало, когда требовалось заставить эти компьютеры делать что-нибудь действительно полезное.

Сейчас в массовое производство запущены процессоры с миллиардом или около того транзисторов. Например Intel Core i7 содержит около миллиарда транзисторов, и имеет тактовую частоту 2-3.5 ГГц.

Это, примерно, в миллиард раз превосходит вычислительную мощность компьютеров тридцатилетней давности. Человек же так заметно эволюционировать не сумел. Возникла необходимость эффективно использовать прирост мощности процессоров. Тут-то и появились компиляторы, виртуальные машины, сложные интерфейсы, всевозможные оптимизаторы, высокоуровневые языки программирования и другие инструменты. Между аппаратным обеспечением и современными программами лежит множество слоев абстракции. И, конечно же, они необходимы.

Таким образом, нет ничего удивительного в том, что программирование привлекает людей со склонностью к абстрактному мышлению… и, возможно, человек с абстрактным мышлением имеет больше шансов получать удовольствие от работы и добиваться успехов в этой области.

Но, рассуждая подобным образом, очень легко забыть, что не всем людям свойственно абстрактное мышление. Можно даже сделать вывод, что все программисты абстрактно ориентированны или ошибочно заключить, что абстрактное мышление является наилучшим вариантом для них.

Абстрактное мышление

Для начала рассмотрим определения

• отвлеченный, не связанный с непосредственным восприятием реального мира (т. е. фактами)
• не прикладной или практический, теоретический

• процесс формулирования обобщенных идей или концепций посредством извлечения общих свойств или закономерностей из определенного набора примеров

Абстракции – это по определению упрощение информации, которое достигается рассмотрением большого количества примеров и сжатием их в общий шаблон.

Для некоторых людей естественно абстрактное мышление, в то же время другие предпочитают конкретные факты. Абстрактно выражаясь, речь идет о способе, которым люди обрабатывают информацию.

Рассмотрим индикатор типов личности Майерс-Бриггс, который широко используется в бизнесе. Индикатор позволяет определить четыре типа личности, которые подразделяются на основанные на интуиции и здравом смысле (N и S, если использовать обозначения типологии) – соответственно на абстрактное и конкретное мышление. (Существуют другие психологические исследования с похожим разделением типов личности)

Перечислим некоторые особенности, проявляющиеся при абстрактном и конкретном мышлении.

Ввиду того, что многие люди подстраивают свое поведение под обстоятельства, вы также можете трактовать приведенную информацию как абстрактное или конкретное текущее состояние сознания, хотя считается, что каждый человек имеет доминирующую склонность.

Признаки абстрактного/интуитивного мышления

• Мысли и идеи
• Чтение между строк
• Жизнь будущим – бо&#769льшая заинтересованность проявляется по отношению к будущим возможностям
• Лучше запоминаются шаблоны, контекст и взаимосвязи
• Комфортно себя чувствуешь, работая с неопределенными размытыми данными, когда приходится угадывать их смысл
• Большее доверие проявляется к абстрактной или теоретической информации, взаимосвязям и шаблонам

Признаки конкретного мышления

• Реальные объекты и вещи
• Чтение самих строк
• Фокусировка на «здесь и сейчас»
• В памяти хранится большое количество деталей и фактов
• Предпочтение отдается четкой и точной информации, не нравится выдвигать догадки, когда нет четких фактов
• Предпочтение отдается информации в настоящем времени, которую можно ощутить одним из пяти чувств
• Недоверие к догадкам, которые, кажется, появились из неоткуда.

Вернемся к Джо

Вернемся к истории о Джо, с которой начиналась данная статья, где он усложнял (over-engineer) код. Для абстрактно ориентированного программиста тут все логично

• Сегодня мы имеем проблему X
• X – это отдельный пример более общего класса задач, который также включает Y и Z
• Чтобы проблемы Y и Z не случились в будущем, я должен написать код, который решает X, Y и Z

Однако, когда во время общения с Джо мы попросили его решить только задачу X, в то время как он знал, что в будущем Y и Z неминуемы, мы обрекли его на расстройство из-за некачественно выполненной работы или даже уверенность, что в будущем его сделают крайним.

Здесь на первый план выходит текущая ситуация. Умение думать наперед может сделать из вас героя. Также умение думать наперед с легкостью превратит вас в обузу. Концентрируясь же исключительно на сиюминутных проблемах, вы станете героем… или обузой.

Весь фокус в понимании, какой подход будет уместным в той или иной ситуации, проще говоря, адаптируйтесь.

Также очень важно согласовывать выбранную стратегию с коллегами, другими словами, общайтесь.

Приведу некоторые отзывы, которые я слышал об абстрактно ориентированных программистах…

Позитив

• Она берется за плохо поставленные задачи и прекрасно с ними справляется
• Он глубоко продумывает проблему, в результате предлагая элегантные решения
• Она постоянно пробует разные приемы в поисках лучшего подхода
• Команда (АОП) неожиданно выдвинула ряд прекрасных идей

Негатив

• Он постоянно сражается с будущими проблемами, я не могу заставить его сделать быструю правку, когда это необходимо
• Она часто сильно усложняет (over-engineer) свой код. Иногда мне нужен просто быстрый хак.
• Он постоянно пытается переписать всю нашу кодовую базу. Унаследованный код работает – просто оставь его в покое.
• Почему она не следует общему плану работ
• Совещания нашей команды (АОП) постоянно уходят от насущных проблем. Конечно, обсуждения получаются интересными, но нам нужно сконцентрироваться на решаемой задаче.

… и то же самое про конкретно ориентированных программистов (КОП)

Позитив

• Он долго не рассуждает. Просто берет задачу и решает ее.
• Она в курсе наших технологических процессов и следует им
• Он демонстрирует здравый смысл
• Эта команда (КОП) постоянно занимается той задачей, которую они могут и должны делать.

Негатив

• Его код решает узкий круг задач. Этого достаточно, чтобы пройти тесты, но мало для реального использования
• Ее код негибок и труден в сопровождении. Каждый раз при добавлении новой функции мы вынуждены все переписывать заново.
• Он ничего не видит за пределами текущей задачи. Его код не протянет долго.

Мини тест

Список А. Сколько из приведенных в нем пунктов описывают вас наилучшим образом? (Отвечайте не задумываясь)

1. Вас больше интересует идея в общем, чем тонкости ее реализации
2. Вы часто задумываетесь о судьбе человечества
3. Вы с легкостью выделяете общие закономерности из конкретных примеров
4. Вы часто рассуждаете о сложности жизни
5. Вы считаете, что практически все поддается анализу
6. Вы с легкостью понимаете новые теоретические принципы
7. Вы часто проводите время за размышлениями, как сделать что-либо лучше
8. Вы с легкостью просчитываете разные пути, по которым может пойти развитие ситуации

Список Б. Сколько из приведенных в нем пунктов описывают вас наилучшим образом?

1. Вам скучно читать теоретические книги
2. Вы предпочитаете опираться на свой опыт, а не на теоретические альтернативы
3. Для вас важно пробовать сделать что-то своими руками
4. Анализируя ситуацию, вы основное внимание уделяете текущему ее состоянию, а не возможным последствиям
5. Как правило, текущие занятия волнуют вас больше, чем планы на будущее

Если вы согласились с бо́льшим числом пунктов из списка А, чем Б, вы, должно быть, абстрактно ориентированы. И наоборот, если преобладали утверждения из списка Б, вы относитесь к конкретному типу личности.

[Сразу хочу оговориться. Во-первых, тип личности – это не судьба. Очень часто жизнь требует от нас адаптировать свое поведение ради семьи, работы, друзей и т.п. Во-вторых, вполне может оказаться, что в зависимости от вашей текущей ситуации вы можете отвечать на одни и те же вопросы по-разному. В-третьих, речь идет об описании вашего доминирующего стиля мышления – не нужно воспринимать это как призыв к действию.]

Адаптируем мышление

Несколько лет назад я услышал хорошую аналогию. Вы можете быть правшой или левшой. Большинство людей используют одну руку в качестве основной, некоторые свободно владеют обеими. Но только из того, что кто-то чаще пользуется правой рукой, не следует, что ему вообще не нужна левая. Кроме того, некоторые задачи требуют использования определенной руки – попробуйте воспользоваться ножницами для правшей левой рукой или вести машину, переключая скорости не той рукой, которая предполагалась производителем.

Мы все умеем обращаться как с фактами, так и с обобщенными шаблонами, но чаще имеем склонность к чему-то одному. Точно так же, существуют задачи, для решения которых больше подходит определенный тип мышления. По своему опыту могу сказать, что программисты становятся сильнее, когда понимают свои природные склонности, но учатся адаптироваться при необходимости.

Вот несколько примеров задач, в которых отдается предпочтение определенным типам мышления (все они являются обобщениями)

• Разработка пользовательского интерфейса требует внимания к большому количеству деталей
• Спецификации выигрывают от широкого мышления, но могут быть подкреплены конкретными примерами (в качестве тестов обобщений, удобочитаемость улучшается, когда приводятся конкретные примеры, что позволяет убедиться, что обобщения не потеряли связи с реальностью)
• Масштабируемые системы и архитектуры с большим жизненным циклом требуют абстракций
• Объектно ориентированное программирование ориентировано на абстракции
• Коллеги, не являющиеся программистами, и заказчики могут оказаться с конкретным типом мышления. Абстрактно мыслящий человек, общаясь с конкретно мыслящим, рискует оказаться недопонятым, произвести впечатление летающего в облаках. Если вы мыслите абстрактно, хорошо бы научиться общаться с другими людьми на понятном им языке.

Я не ставил перед собой цели показать, какой стиль мышления лучше. Вместо этого я отстаиваю идею самоосознания и тренировки гибкости в мышлении и общении.

Будучи стопроцентным абстракционистом, хочу закончить прекрасным примером абстрактного мышления

Все обобщения ложны. Включая это. Марк Твен

А Марк Твен был абстрактно ориентированным писателем…

Абстрактность в гражданском законодательстве России — Абстрактные модели

Абстрактность мышления. Что такое абстракция, абстрактное мышление

Абстрактное мышление человека может кому-то показаться не столь важным психическим процессом. Например, зачем кому-то нужно задумываться, что такое Вселенная, пытаться решать заранее неразрешимые проблемы бытия или искать смысл жизни?

Однако специалисты с этим не согласятся, ведь абстрактное мышление дает возможность абстрагироваться от мелочей и попробовать взглянуть на возникшую ситуацию в целом. Можно для примера рассмотреть абстрактное и конкретное мышление: выглянув в окно вы сможете увидеть у подъезда Ладу Калину, Тойоту Карину и т.д., но это если оценивать конкретно, а если абстрактно – то у дома стоят машины… И это способность человека смотреть на мир под разными углами.

Абстрактность в мышлении не дает человеку топтаться на месте, зацикливаясь на мелочах, позволяет идти только вперед, пересекая имеющиеся пределы и нормы. Именно так в мире появляются инновационные открытия и решаются самые трудные жизненно важные задачи.

Еще будучи ребенком, человек должен обретать умение мыслить абстрактно и интенсивно развивать эту способность. В дальнейшем это поможет оценивать общую картину происходящих событий, делать собственные выводы, и не только искать рациональное решение, но и находить выход из любых, даже тупиковых ситуаций.

Какие есть абстрактные типы мышления

Существует три формы абстрактного мышления, без знакомства с которыми не придет осознание, что значит мыслить абстрактно:

Промежуточные суждения, приводящие к единому выводу, называются «предпосылками», а окончательный вывод – это «заключение».

Абстрактное – это значит, ничем не обремененное, свободное мышление, умение оперировать суждениями, самостоятельно делать умозаключения. Без этих психических процессов повседневная жизнь лишилась бы смысла.

Характерные признаки абстрактного мышления

Этот вид мышления необходим для полноценной жизни людей и существуют особенности абстрактного мышления, о которых следует знать:

Выделяют условное разделение процесса мышления на 2 этапа:

• мышление, не использующее язык;
• самообщение, которое называется «внутренним диалогом».

Не стоит даже подвергать сомнению тот факт, что люди большую часть информации черпают из печатных изданий, телевизионных передач, просторов интернета. И все происходит с применением разговорного языка.

То есть, получая информацию из источника, человек осуществляет ее переработку, создает новое, которое оказывается закрепленным в памяти. Это подтверждает, что язык является, помимо способа выражения, еще и методом фиксирования информации.

Если все обобщить, то абстрактные психические процессы дают человеку возможность следующего:

• умение использовать понятия, группы и критерии, которых нет в реальном мире;
• обобщать и анализировать полученную информацию;
• систематизировать знания;
• выявлять закономерности без необходимости взаимодействовать с предметами и явлениями окружающего мира;
• выстраивать причинно-следственные связи, создавать новые модели любых протекающих процессов.

Логика – основа абстрактного мышления

Корнем абстрактного явления считается логика, которая является выходцем древнейших стран – Древней Греции, Индии и китайского государства. То есть, это понятие возникло задолго до создания современного мира, и исторические факты подтверждают, что она существовала еще в 4 веке до н.э.

Специалистам удалось выяснить, что практическое применение логики произошло одновременно в различных точках мира. Это только подтверждает, что мировое развитие невозможно без мысленных абстракций или логических суждений. Они необходимы для изучения отдельных предметов, явлений или общей мировой картины.

Сегодня логика – это целая научная область, имеющая четкое определение, как философский раздел, наука, изучающая рассуждения, законы и правила, используемые для получения правильных выводов об изучаемых объектах.

Таким образом, можно сказать, что логика использует абстрактное мышление в качестве основного инструмента, что дает возможность абстрагирования от материального и выстраивания последовательных выводов.

Абстрактно-логическое мышление имеет глубокие корни, ведь логика возникла во время появления человека, и сопровождает его в процессе всех этапов развития.

Диагностирование способностей к мыслительной абстракции

В современной психологии способность к абстрактному мышлению выявляют еще в детском возрасте.

Разработаны различные тесты, позволяющие выяснить, насколько этот тип мышления развит у человека:

1. Тестирование, определяющее виды мышления. Естественно, что в данном случае положительный результат – это преобладание выявляемого типа мышления. Подобные тесты чаще имеют вид опросников, основанных на работе с изображениями или выборе подходящих вам выражений. Основная цель тестирования заключается в выявлении связей между явлениями и их результатами (причинно-следственные связи). В этом случае человек получает исходные данные, а на их основании необходимо, применив логику, прийти к правильному выводу. Нередко специалисты используют несуществующие термины, это дает возможность оценить, насколько человек отстранен и обладает ли устойчивой способностью отстраняться от отвлекающих мелких деталей.
2. Тесты, в процессе которых человек получает некоторые словесные комбинации и должен постараться обнаружить закономерности, по которым они и объединяются. Дальше они распространяются на другие группы слов.

Возможности для усовершенствования процессов

Имея общее определение, абстрактное мышление у каждого человека индивидуальное. Примеры этого можно всегда взять из жизни – мама красиво рисует, дочка обладает литературными способностями, а сын – умеет абстрактно мыслить.

Однако формирование абстрактного мышления у всех происходит в детстве, тогда же и следует заниматься развитием этого аспекта – ребенок должен учиться думать самостоятельно, следует подталкивать его к размышлениям и поощрять разного рода фантазии.

Сегодня можно приобрести различный развивающий материал – сборники логических задач, загадок, ребусов и прочих головоломок, заставляющих мозг работать. Если требуется развитие абстрактного мышления у взрослого индивидуума, то и это вполне возможно. Достаточно в день тратить 30мин-1 ч для решения заданий на логику, чтобы получить желаемый результат.

Конечно, детский мозг гораздо гибче и способен решать даже сложные задания (пример тому – многочисленные детские загадки, нередко приводящие взрослых людей в тупик, а у ребенка не вызывающие никаких трудностей), но и тренировка мозговой деятельности взрослого человека позволит мыслить абстрактно. Важно выбирать те виды задач, которые даются особенно сложно.

Ребенка же нужно постоянно обеспечивать необходимой «пищей для ума», так как умение мыслить абстрактно не помешает творческой деятельности, но поможет в дальнейшем осваивать многочисленные научные дисциплины, основанные на подобных навыках.

Конечно, человек должен развиваться всесторонне, учитывая все психические аспекты и собственные способности. Людей же, обладающих развитым абстрактным мышлением, отличает высокая работоспособность, преданность любимому делу и возможность самостоятельно находить выход из любой ситуации. А эти качества также необходимы для гармонично развитой личности.

Каждый человек примерно понимает, что такое абстрактное мышление, но зачастую лишь интуитивно путается в связях между абстракцией, абстрагированием, размышлением.

Что понимается под абстрактным мышлением? Зачем оно нужно и почему мы не можем обойтись конкретным? Какие формы абстрактного мышления обычно выделяют? Что сделать для развития способности мыслить? Какие вещи не относятся к данному виду мышления? На все это, я постараюсь сегодня вам ответить.

Для более легкого восприятия сегодняшней темы, я рекомендую начать с просмотра короткого ролика.

Первое, что приходит в голову, когда у меня спрашивают об этом мышлении (психологи еще называют его теоретическим, понятийным ): это мышление с использованием абстрактных понятий. Но, ответив таким образом, мы абсолютно ничего не поймем ни про мышление, ни про то, какие понятия можно назвать абстрактными.

Итак, абстрактное мышление – это психологический процесс, в ходе которого человек осуществляет поиск решения проблемы, применяя понятия и выполняя действия в уме, но не обращаясь к опыту или к органам чувств.

Почему мы не можем решать вопросы, исходя из окружающей реальности? Необходимо помнить, что те знания, которыми мы обладаем, слишком недостаточны. Мы постоянно сталкиваемся с неполнотой наших представлений о мире. Если бы мы опирались только на них, ничем хорошим бы это не закончилось. Абстракция помогает нам хотя бы примерно сориентироваться в ситуации, начать действовать. Таким образом, сначала чисто теоретическое переходит в практическое. В этом нам помогают следующие формы абстрактного мышления.

Понятие, суждение, умозаключение

С помощью понятия мы называем предмет или несколько предметов через его характерные признаки. Например, стул как мебель со спинкой, предназначенный на одного человека – это уже понятие. А вот любовь, смысл, боль, грусть – это уже не просто понятия. Они являются абстрактными: мы не можем их потрогать, пощупать.

Суждение содержит в себе утверждение о закономерностях мира и его взаимосвязях. Сегодня хорошая погода – это простое суждение. А вот сложное: «Сегодня нет дождя, а значит погода хорошая».

Умозаключение берет несколько связанных суждений, соединяет их, создает в результате новое. Вспомните у Рене Декарта: «Я мыслю; следовательно, существую».

Дар абстрактного мышления

Теоретическое умение мыслить помогает нам понимать друг друга, не теряться в разнообразии опыта: прежде чем сделать шаг, подумай! Оно также приближает нас на пару шагов к познанию истины. Все люди награждены даром мыслить понятийно, но не все одинаково умело это делают.

Развитие абстрактного мышления происходит в детстве, когда ребенок начинает познавать мир, знакомится основными понятиями. Уже в дошкольном возрасте необходимо помогать малышу: предлагать решать головоломки, отвечать на его каверзные вопросы об устройстве мира, давать возможность фантазировать.

Взрослый человек, который стремится лучше размышлять, может начать решать логические задачи. Они дадут очень быстрый эффект, а еще способны по-настоящему увлечь. В сети, например, каждый день появляется большое количество данеток, разгадывание которых будет полезным совместным времяпрепровождением.

Как ни странно, логика связана с творчеством, развитием воображения. Взгляните на облака. Они вам никого не напоминают? Поищите те, что похожи на фигуры животных или людей. Поделитесь своим открытием с близким. Это не просто развивает мышление, но еще сближает.

А давно ли вы в полуосвещенной комнате играли с тенями? А ведь это шуточное занятие тоже нешуточно развивает голову.

Характерные для абстрактного мышления признаки

Способность мыслить позволяет отказаться от лишних деталей, увидеть сложную ситуацию с новой стороны. А это значит, что повышается возможность совершить открытие. Или найти оригинальное решение проблемы, когда ситуация кажется безвыходной. Необходимо помнить, какие есть у абстрактного мышления особенности.

1. Не привязано к органам чувств (чем и отличается от конкретного) . Чтобы получить свежую информацию, необязательно быть рядом с объектом наших мыслей. Достаточно опираться на свой опыт. Например, получив двойку, школьник уже знает, что его ждет дома.
2. Обобщает различные предметы и выявляет закономерности окружающего мира. Обобщение упрощает информацию, ускоряет доступ к ней (за счет запоминания характерных признаков). Например, если нескольких людей одновременно попросить представить себе собаку, они нарисуют в воображении собак разных пород, но все представят именно этих животных с присущими им чертами.
3. Тесно связано с речью – вербальным выражением мыслей. Мысли имеют свойство «звучать» у нас в голове. Именно язык является средством выражения и закрепления информации.

Если помнить об этих трех характеристиках, можно легко отличить те вещи, что не являются формой абстрактного мышления. Например, представление. Ведь оно неотрывно связано с восприятием наших органов чувств. Даже если в данный момент вы не находитесь с объектом рядом, когда-то вы находились и могли его изучить, а потом просто вспомнить. Представления о вкусе пищи, образе человека, о холоде или тепле не относятся к мышлению, они гораздо ближе к восприятию.

Как человек так думает?

Можно сколько угодно удивляться способности человека выстраивать сложные логические цепочки, размышлять о судьбах вселенной, но факт остается фактом: мы все действительно обладаем теоретическим мышлением. В этом, кстати, заключается одно из наших отличий от животных.

Человеческая любознательность, стремление постигнуть истину, выстроить полную картину реальности – все это мотивирует нас мыслить. А сами мысли вызывают в нас импульс перейти к практике, чтобы подтвердить их или проверить. Примеры абстрактного мышления всегда связаны с реальной жизнью. Это то, что мы привыкли делать:

• размышлять о существовании бога,
• спорить о настоящей любви,
• изучать и применять богиню теории и логики – математику (данная наука полностью основана на абстрактных понятиях),
• мечтать о будущем,
• придумывать шутки, используя чувство юмора,
• творить что-то новое.

И прочее… Все перечислить невозможно, да и надо ли?

Абстрактное мышление делает нас разумными. Оно делает нас зрячими без помощи глаз. Именно благодаря этому процессу у нас есть возможность познавать и создавать смыслы. А иначе как бы мы жили?

Буду рад, если статья запустила процесс вашего мышления и вы узнали что-то новое. Если понравилось, делитесь с друзьями в социальных сетях. Пусть огонек мысли не угаснет.

Всего доброго, с уважением Александр Фадеев.

Добавь в закладки: https://сайт

Привет. Меня зовут Александр. Я автор блога. Более 7-ти лет занимаюсь разработкой сайтов: блоги, лендинги, интернет-магазины. Всегда рад новым знакомствам и вашим вопросам, комментариям. Добавляйтесь в соц.сетях. Надеюсь блог вам будет полезен.

Определение 1

Мышление – это познавательное действие, происходящее за счет рационального и опосредованного изучения окружающего мира.

Понятие абстрактно-логического мышления

Все законы функционирования общества и природной среды познаются посредством человеческого восприятия, ощущений, его чувственной стороны и памяти. Кроме того, это возможно благодаря мыслительным процессам.

Мышление имеет несколько разновидностей. Самым распространенным его видом, который активизируется на последнем этапе развития личности, является абстрактно — логическое мышление.

Определение 2

Абстрактное логическое мышление – это разновидность мыслительного действия, реализуемого за счет проведения логических операций с теоретическими понятиями.

Такое мышление характеризует общие связи и взаимодействия, развивающиеся между предметами, процессами и явлениями, происходящими в окружающем пространстве.

Формы абстрактного логического мышления

Выделяют три основных формы абстрактно-логического мышления:

1. Понятие – форма, характеризующая объект, как обладателя единичного признака или их группы, являющимися наиболее приоритетными и, отражающими его сущность. Например, в качестве абстрактных понятий можно выделить слова и словосочетания: рыба, зеленоглазая девушка, продавец магазина, учитель.
2. Суждение – форма, характеризующая объект путем его отрицания и подтверждения существования, используя для этого конкретную фразу. Примером могут выступать такие суждения: девочка кушает суп – простое суждение, ребенок уехал, дом опустел – повествовательное предложение.
3. Умозаключение – форма, занимающаяся построением нового суждения, конкретизацией, выводами на основе одного суждения или их комплекса. На ней базируется абстрактно-логическое мышление.

Специфические характеристики абстрактного логического мышления

Сущность данного мыслительного процесса отражается за счет специфических признаков его проявления. К ним относятся:

1. Навыки владения и практического использования параметров и значений, которых не имеется в реальной действительности;
2. Аналитические способности. Наличие абстрактно-логического мышления предполагает умение анализировать информацию, обобщать и систематизировать данные;
3. Отсутствие непосредственной связи и сотрудничества с окружающей средой для построения определенной систем ы выводов, принципов его организации и закономерностей развития;
4. Умение определять и составлять причинно-следственные связи между различными явлениями, объектами и процессами.

Чтобы ответить на вопрос, развито ли у вас абстрактное мышление, обратите внимание на наличие критериев его развития:

• затрата огромных временных ресурсов на размышления о смысле жизни, природы сознания;
• частое удивление и задавание вопроса «почему?». Можно также отметить, что в детском возрасте была присуща огромная любознательность и потребность в познании;
• выполнение какой-либо деятельности не просто так, а по серьезной причине. Выполнение дел «просто так» совершенно не актуально;
• отсутствует опора на инструкции, желание самостоятельно во всем разобраться без помощи и поддержки;
• необходимость занятия новыми направлениями деятельности, избегание рутины, постоянная потребность в новых занятиях, смене деятельности;
• сопоставление новых идей с ранее приобретенными знаниями, даже, если они не связаны между собой;
• характерно успешное придумывание метафор и аналогий, построение идейной взаимосвязи новыми вариантами и приемами.

Применение абстрактного мышления

Абстрактное мышление начинает развиваться только в пяти-семилетнем возрасте. Первоначально дети ориентируются на визуальное восприятие окружающего, применяя наглядно-действенное мышление. Где-то с полутора лет начинается использования конкретно-предметного типа мышления.

Каждый тип мышления присутствует в человеческой жизнедеятельности в течение всего ее осуществления. Эти типы необходимы для построения простых и сложных пространственных связей.

Процесс обучения является деятельностью, в ходе которой происходит активизация мышления, а следовательно она носит осознанный характер. В этой связи, обучение основывается на абстрактно-логическом мышлении. Оно применимо не только к учебному процессу, но и к иным направлениям деятельности, в том числе и бытовой. Его преимущество состоит в способности определять причины возникновения различных событий и определять взаимосвязи и взаимозависимости между ними.

Распознавание степени развития абстрактного мышления

Чтобы определить насколько развитым является абстрактное мышление человека применяются разнообразные системы диагностики. Распространенными являются тестовые задания. Все тесты делятся на три основные группы:

1. Тесты, выявляющие тип мышления личности. Их суть состоит в выборе из нескольких предложенных вариантов подходящее утверждение или картинку, отражающую суть какого-то процесса.
2. Тесты, направленные на определение причинно-следственных связей. Эти методики базируются на постановке верного вывода при конкретных условиях функционирования процесса или объекта.
3. Тесты, базирующиеся на проведении анализа слов и словосочетаний. Необходимо определить причинно-следственные связи построения данного сочетания, принципы подобной группировки слов.

Абстрактное мышление присуще каждой личности. Однако, оно требует развития. Без соответствующей тренировки оно не будет функционировать должным образом. Тренировать абстрактное мышление нужно с самого раннего возраста, когда ребенок наиболее лучше способен усвоить информацию. В этом периоде его мышление является более чувственныи и восприимчивым, не подверженным влиянию общественных стереотипов.

Развитие мышления проходит в два основных этапа:

1. Определения уровня развития мышления в данный временной момент и выбор соответствующих заданий на сообразительность.
2. Проведение различных тестов, выполнение отдельных заданий из них.

Упражнения для развития абстрактного мышления

Абстрактное мышление лучше всего развивать в детском возрасте. Это увеличивает его эффективность, поскольку все психические и мыслительные процессы находятся в стадии развития.

В детском возрасте развитие абстрактного мышления может быть реализовано в форме игры, построения различных конструкций из имеющихся материалов. Также, ассоциативные подборки к различным словам и процессам помогут развитию абстракции.

Замечание 1

Шахматные игры, головоломки, ребусы, пазлы помогут развитию абстрактного мышления у ребенка.

Несмотря на то, что во взрослом возрасте мышление уже сформировано, его вполне можно развивать и совершенствовать.

Выполняя следующие упражнения, можно значительно повысить способность мыслить абстрактно:

1. Представление разнообразных эмоций в сознании и их привязка к конкретным объектам и процессам.
2. Представление модели какого-то философского понятия. Примером может служить: гармония, энергия, бесконечность.
3. Чтение в обратном порядке или в перевернутом виде. Так можно построить логические связи между предметами и процессами.
4. Мысленное представление людей или событий текущего дня, построение их детального образа и оценка своих ощущений.
5. Рисование чего угодно активизирует абстрактность мышления.

Абстрактное мышление – это такой , который позволяет абстрагироваться от мелких деталей и смотреть на ситуацию в целом. Такой тип мышления позволяет шагнуть за границу норм и правил и совершить новые открытия. Развитие абстрактного мышления у человека с детских лет должно занимать важное место, ведь такой подход помогает проще находить неожиданные решения и новые выходы из ситуации.

Основные формы абстрактного мышления

Особенностью абстрактного мышления является то, что оно имеет три разные формы — понятия, суждения и умозаключения. Без понимания их специфики сложно сникнуть и в понятие «абстрактное мышление».

1. Понятие

Понятие являет собой такую форму мышления, при которой предмет или группа предметов отражается в качестве одного или нескольких признаков. Каждый из этих признаков должен быть существенным! Понятие может выражаться как одним словом, так и словосочетанием – например, понятия «кошка», «листья», «студент гуманитарного вуза», «зеленоглазая девушка».

2. Суждение

Суждение являет собой такую форму мышления, при которой отрицается или утверждается какая-либо фраза, описывающая окружающий мир, предметы, взаимосвязи и закономерности. В свою очередь, суждения подразделяются на два типа – сложное и простое. Простое суждение может звучать как, например «кот ест сметану». Сложное суждение выражает смысл несколько в иной форме: «Автобус тронулся, остановка опустела». Сложное суждение, как правило, имеет форму повествовательного предложения.

3. Умозаключение

Умозаключение являет собой такую форму мышления, при которой из одного или группы связанных суждений, делают вывод, который представляет собой новое суждение. Это – основа абстрактно-логического мышления. Суждения, которые предшествую формированию конечного варианта, именуют предпосылками, а конечное суждение носит название «заключение». Например: «Все птицы летают. Воробей летает. Воробей – птица».

Абстрактный тип мышления предполагает свободное оперирование понятиями, суждениями и умозаключениями – такими категориями, которые не имеют смысла без соотнесения с нашей повседневной жизнью.

Как развить абстрактное мышление?

Стоит ли говорить о том, что способность к абстрактному мышлению у всех отличается? Одним людям дано красиво рисовать, другим – писать стихи, третьим – абстрактно мыслить. Однако формирование абстрактного мышления возможно, и для этого нужно с раннего детства давать мозгу повод для размышлений.

В настоящее время существует масса печатных изданий, которые дают пищу для ума – всевозможные сборники , головоломок и тому подобного. Если вы хотите заниматься развитием абстрактного мышления у себя или своего ребенка, достаточно находить всего 30-60 минут дважды в неделю, чтобы погружаться в решение подобных заданий. Эффект не заставит себя ждать. Замечено, что в раннем возрасте мозг проще решает подобного рода задачки, но чем больше тренировок он получает, тем лучше и результаты.

Полное отсутствие абстрактного мышления может породить не только множество проблем с творческими видами деятельности, но и с изучением тех дисциплин, в которых большинство ключевых понятий – абстрактные. Именно поэтому важно уделять этой теме много внимания.

Правильно развитое абстрактное мышление позволяет познать то, что еще не было познано никем ранее, открыть различные тайны природы, отличить истину от лжи. К тому же, этот метод познания отличается от прочих еще и тем, что не требует непосредственного контакта с изучаемым объектом и позволяет удаленно делать важные умозаключения и выводы.

Как начался спор о разных способностях, к математике, логике, анализу и другим сложным вещам, встретился один из самых сложных терминов в нашей беседе — абстрактное мышление. Его с чем только не сравнивают, чем только не объясняют, к чему не прикладывают. И с чем только не путают.

А вы знаете и понимаете, что такое абстрактное мышление? Почему его так многие путают с логикой, памятью и другими интересными вещами? Я как-то умом понимаю, что это, но с формулировками у меня тоже бывают сложности. Вики говорит нам: «Абстрактное мышление — один из видов человеческого мышления, который заключается в образовании абстрактных понятий и оперировании ими.» Ну и как? Легче стало от этой формулировки? 🙂

И дальше: «Абстрактные понятия («число», «материя», «стоимость» и т. д.) возникают в процессе мышления как обобщение данных чувственного познания конкретных предметов и явлений объективной действительности.»
Ну да, уже лучше.

Мне подруга как-то ответила на этот вопрос простым примером: «Ребенок, у которого нет абстрактного мышления, «десять» понимает, а «десять яблок» — не понимает».
Это само по себе понятно, но у меня не очень стыкуется с тем, что написано выше (списано из викисловаря).

Я как раз по дороге в школу зрения читала дискуссию в жж о том, кому о чем думается хорошо. И решила спросить у невролога. Он там сидит, в этой школе, и любит отвечать на каверзные вопросы. Я решила, что он — отличный кандидат для этого вопроса, потому что он сам часто этот термин использует. Невролог сказал, что абстрактное мышление нужно нам для того, чтобы обращаться с явлениями, о которых мы не получаем достаточно информации, чтобы «разобрать» их умом. Все, что зыбко, туманно и непонятно, для нас упаковывает в какие-то приемлемые образы абстрактное мышление. И оно же вступает в силу, когда мы пытаемся выразить свои чувства и эмоции. Это — тоже очень хлипкая и туманная часть реальности, которую трудно понять, систематизировать, описать, обсудить. А хочется. Вот тут наша способность абстрактно мыслить подбирает образы и описания, тому, что выразить и сказать словами нельзя.

Пожалуй, это описание мне понравилось больше всех, до сих пор услышанных и прочитанных. Но остался вопрос с математикой, логикой и анализом. Правда ли, что абстрактное мышление помогает понимать математику? И если да, то почему?

Мой невролог сказал, что — нет, понимать — не помогает. Понимать помогает подача информации (понятная, простая, прямолинейная), и нужное количество информации. Если человек чего-то не понимает в примере, значит ему не хватает информации, знаний, помогающих этот пример решить. Если он все знает, нужное для решения задачи, он приходит свои знания, и решит.

А вот в чем абстрактное мышление помогает, так это — справиться с эмоциональными тупиками. Потому что у каждого человека есть такая фаза, когда знания у него уже есть, но он еще не сообразил, как их приложить. Это — отсутствие опыта, отсутствие решимости, отсутствие навыков по комбинированию и прикладывания всего ко всему. И чтобы не впасть в ступор при первой же неудаче, расслабиться, вздохнуть, и подумать, что тут не так, что с этим можно сделать — помогает способность разобраться в своих чувствах. Понять и осознать свое эмоциональное состояние, повлиять на него, расслабиться, принять ситуацию. Начать размышлять о ней — отчасти оторвавшись от точного примера и желания немедленно получить правильную цифру.

Кстати, привычка дорисовывать в уме то, что на самом деле не видишь и не слышишь — оказывается тоже считается плодом абстрактного мышления. И это — очень полезно.
Сейчас врачи придают большое значение этой способности. Я уже писала о том, как я прохожу в последнее время тесты на зрение. Сначала зрение замеряют объективными методами. Диоптрии и прочее можно замерить аппаратом, и все, что я вижу криво, косо и неровно — это результат физических искривлений и изменений. Сделав скан сетчатки можно спроецировать через нее все, что преломляется в глазу, и врач увидит мир моими глазами, во всей его кривизне. При этом, когда я должна зачитывать буквы, сидя в нужном количестве метров от таблицы, я угадываю намного больше, чем должна бы. И что-то в моей голове заставило меня видеть со временем кривые линии более прямыми. И — что главное — это считается! Все выкрученное любыми невесть какими методами, включая увиденное ушами, носом, интуицией и каким-нибудь шестым чувством — считается! Опознал увиденное — значит опознал!
У них даже есть любимая фраза там, которую они все время повторыют: «Bestanden ist bestanden»- («Кто сдал экзамен, тот сдал»). Типа — «неважно как».
🙂

А может быть и в науках как-то так можно? Что-то не понять умом, но дочувствовать другим каким-то местом? 🙂

Абстрактность и предметность. Прав ли мир? — Геннадий Озеров / ЛІГА.Блоги

  Абстрактность, это когда для   исследований предметов и явлений, выбирают отвлечённую точку зрения, и когда исследователи  абстрагируются от предметов рассмотрения. А сами предметы, при этом не рассматриваются   конкретно, а принимаются как обобщённый образ. Абстрактность в исследованиях, всегда даёт   более ясную и натуральную картину исследуемых явлений или происходящих событий. В   научной практике, это основной метод исследований, он наиболее приближает исследователей к истине. А вот в общественных и политических делах, это метод почему то не прижился.

  Когда, например, исследуют траектории движения двух или нескольких космических тел, то точку — относительно которой рассматривается движение — можно выбрать двумя способами. Это движение тел, относительно   одного из рассматриваемых тел. Или  это движение  тел относительно любой удалённой абстрактной точки. Если мы, например, рассматриваем траекторию движения Солнца и Луны относительно планеты Земля, то эти тела, реально выполняют сложные криволинейные   движения вокруг Земли. И вся вселенная, реально движется вокруг земной оси. Такое движение, происходит даже вокруг каждого конкретного человека на поверхности земли, и главное, что существуют конкретные траектории движения этих тел вокруг каждого конкретного человека. Тут древние люди правы.  Похожие выводы, можно сделать, выбрав в качестве центра  вращения, любое другое исследуемое космическое тело. Ясно, что в таких исследованиях  что-то сильно искажено, тут даже не нужно быть специалистом. Исследователи получают истину, но она какая-то не полная. А вот когда исследователь абстрагируется от конкретных объектов, и выбирает точку зрения не связанную с одним из исследуемых предметов, тогда исследования дают результаты совсем другого, уровня.  Например, обнаруживается, что Луна производит обороты вокруг Земли, и оба этих тела производят совместные   обороты вокруг Солнца. Эта схема, тоже не объективно отражает траектории этих тел относительно абстрактной точки. Но   эта схема, условно верна и максимально близка только для тех трёх изучаемых объектов, которые интересуют исследователя. Потому что, эта схема более высокого иерархического уровня, чем схемы предметно-ориентированного  рассмотрения.

   Давайте попробуем применить такой же метод абстрагирования в изучении общественного явления.     Например, идёт война между двумя субъектами, и один из воюющих субъектов, справедливо утверждает, что он воюет, защищая свой народ (или часть народа) от агрессии другого субъекта (тоже часть народа), а так же восстанавливает законность в отношении целостности и единства страны. А те, кто посягнул на эту целостность, действуют с целью раскола страны, и даже действуют против всего общепринятого миропорядка. Очень правильная оценка, и хочется однозначно её поддержать, но точка зрения субъектно-центрирована, она привязана к субъекту причастному  к  изучаемому  явлению.

   Рассматриваем это же явление, с точки зрения другого субъекта. А   этот субъект, утверждает, что нарушены его конституционные права. И что агрессия, направлена против его прав на осуществление народовластия, и против прав людей распоряжаться территориями, на которых эти люди родились и живут всю свою жизнь. И ещё, он утверждает, что режим страны не демократичен и авторитарен. И что война, ведётся режимом именно против демократических преобразований,  и ради поддержки авторитарной политики, которую пытаются перенять от предыдущих не демократических режимов. И дальше в таком же духе. Тут тоже, со многими доводами и оценками трудно не согласиться, и тоже точка зрения привязана к субъекту причастному  к  изучаемому  явлению.

   А теперь посмотрим, какая же оценка событий может быть с удалённой и абстрагированной точки зрения, которая субъектно не привязана:

—  Война, это всегда убийство, жестокость и насилие. Это всегда разрушение того, без чего людям жить невероятно трудно и сложно. Любой, кто убивает, это не герой, это лишь только человек, который убивает. Убийство не может быть актом во благо чего либо. Человек имеет право убить другого человека, только в абсолютно — исключительном для жизни самого человека случае. Это когда ему, или его близким, угрожает конкретная смертельная опасность. А в остальных случаях, каждый отдельный человек должен сделать строжайший анализ причин побуждающих его взять оружие и убивать других людей. Это его гражданский долг, он не имеет права поступать по-другому. Он не имеет   права не подвергать сомнению пропагандистские действия и общественные мнения, которые направлены на одобрение и поддержание убийства других людей. Иначе это преступление, или болезнь,  такие  состояния  в  обществах  известны,  о  них  все  знают.

— Все люди, и все общественные субъекты, обязаны, прежде чем начать процесс убийств, формально и не формально предусмотреть все без исключения варианты мирного решения   военных проблем. Каждый человек, не должен иметь перед обществом обязанность убивать. А вот обязанность абстрагироваться, и спасать людей от обоюдного процесса убийств, люди и субъекты должны иметь. Особенно те субъекты, которые берут на себя ответственность за состояние общества.

  Конечно же, абсолютно абстрактных суждений и оценок не бывает, даже сам факт оценок и суждений, всегда предполагает нахождение какого либо субъекта в отдалённой точке зрения. Но как бы там ни было, даже миллионы субъектно-центрических оценок одного явления, с точки зрения миллионов субъектов  причастных  к  этому  явлению, это тоже,   всего лишь миллионы грубых искажений. А любое абстрактное суждение или оценка, пусть даже не очень высокого качества, это всё равно другой, и более высокий иерархический уровень суждений. И эти абстрактные оценки и суждения, абсолютно необходимы, для коррекции всех субъектно-центрических оценок и суждений, даже если весь мир с этим не согласен. Ведь мир уже не раз ошибался, и принимал сознательное участие, в слишком грязных и кровавых мировых авантюрах.

определение абстрактности от The Free Dictionary

Определение и синонимы слова abstractness в словаре английский языка

Educalingo Файлы cookie используются для персонализации рекламы и получения статистики веб-трафика. Мы также делимся информацией об использовании сайта с нашими партнерами по социальным сетям, рекламе и аналитике.

ПРОИЗВОДСТВО АБСТРАКТНОСТИ

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ АБСТРАКТНОСТИ

ЧТО ЗНАЧИТ АБСТРАКТНОСТЬ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ?

Реферат

Значение слова abstractness в словаре английский языка

Определение абстрактности в словаре — это качество абстрактности в отличие от конкретного.

СЛОВ, РИФМУЮЩИЕСЯ СО СЛОВОМ

Синонимы и антонимы слова abstractness в словаре английский языка

Перевод слова «абстрактность» на 25 языков

ПЕРЕВОД АБСТРАКТНОСТИ

Переводчик с английского на

1325 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

570 миллионов говорящих

Переводчик с английского языка на

380 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

280 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

270 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

260 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

220 миллионов говорящих

Переводчик с английского на малайский

190 миллионов говорящих

Переводчик с английского на немецкий

180 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

130 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

85 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

85 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

80 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

75 миллионов говорящих

Переводчик с английского языка на

75 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

70 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

65 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

50 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

30 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

15 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

14 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

10 миллионов говорящих

Переводчик с английского на

5 миллионов говорящих

Тенденции использования слова abstractness

ТЕНДЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «АБСТРАКТНОСТЬ»

ЧАСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «АБСТРАКТНОСТЬ» ВО ВРЕМЕНИ

Примеры использования в английской литературе, цитаты и новости об абстрактности

10 АНГЛИЙСКИХ КНИГ ПО

1

На втором этапе исследования испытуемые измерили абстрактность — конкретность копии, которая была включена в каждую рекламу, которую они видели, с использованием семи семибалльные предметы. Проверка надежности показала надежность весов: Кронбаха…

2

Абстрактность кодирования. Для кодирования разработано несколько подобных систем. абстрактность межличностных конструкций, степень, в которой конструкции относятся к таким психологическим характеристикам, как черты характера, мотивы и предрасположенности.

3

Участники выполнили оценки доступности контекста, образности и абстрактности для 36 существительных, которые различались в абстрактности, и степени узнаваемости. Рейтинги использовались для сравните прогнозы абстрактности оценок по доступности контекста, двойному …

Джоанна Д. Мур, Кейт Стеннинг, 2001

4

AS1 Переменная AS1 является одной из переменных абстрактности -специфичности. Знания абстрактность относится к степени технической сложности языка; знания Специфика отражает степень конкретности языка. Переменная AS1 отражает …

5

4.2.1 Факторы, влияющие на абстрактность .Абстрактность — это не технический термин, а скорее импрессионистский. Следовательно, это не возможно прийти к механическому измерению степени абстрактности а …

6

Абстрактность китайских философских выражений Когда мы проводим анализ философской концепции, мы должны столкнуться с вопросом: разумно ли анализировать понятие изолированно от предложения, в котором оно используется?

7

Клаус Крогманн. поэтому оценивается количество критериев сложности, чтобы судить о абстрактность индивидов и уравновешивается абстракцией через взвешенную суммы. В разделе 5.11.4.1 подробно описано, как сбалансированы точность и абстрактность .

Следовательно, вопрос не в том, является ли фонология абстрактной, а в том, что степень абстрактность обязательна. Если базовые представления полностью бетонные — если они совпадают с изображениями поверхностей — лежащие в основе формы из …

9

Абстрактность Определение абстрактности или абстрактных качеств в модуле работа (например, графическая задача или задача кодирования) может помочь руководителю проекта увидеть свои возможность вторичной переработки. Абстрактность — это, по сути, создание …

10

1.влияние модели на абстрактность и на то, как ограничения на абстрактность должны быть выражены в лингвистических описаниях 2. выбор модель маркированности в лингвистической теории 3. статус простоты и функции как пояснительная …

Владимир Ивир, Дамир Калогьера, 1991

10 НОВОСТЕЙ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ ТЕРМИН «АБСТРАКТНОСТЬ»

Эти магические числа

Это способ обойти абстрактность искусства. Что вы думаете о юрском периоде. Мир может отличаться от того, что думали по этому поводу ваш коллега или супруга. «Индус, 15 июня»

Ультракоммерческий выигрывает поддержку Amici в Высоком суде. Ставка

… руководство в этой области права, сделайте этот случай подходящим выбором для повторного рассмотрения предмета характеристики абстрактности в патентной заявке.«« Law360, 15 июня »

Почему некоторые из нас боятся отправиться в отпуск

Абстрактность относится к уровню детализации, который улавливается в ваших мыслях об объекте или событии. Когда отпуск далеко, вы в первую очередь сосредотачиваетесь на … «blogs.hbr.org, 15 июня»

Юрген Теллер о автопортретах и ​​облизывании уха Шарлотты Рэмплинг

И мне очень нравится его абстрактность .Я никогда не был в Китае. Я впервые в Гонконге, и все это для меня очень экзотично и ново. Так что … «South China Morning Post, 15 июня»

Следование инструкциям из набора LEGO Kit

… участники в четко определенном состоянии получили более низкие баллы как по оригинальности, так и по абстрактности на , чем их коллеги в плохо определенном состоянии ». «GeekDad, 15 июн»

Спина Джека

Willow был удивительным G / K (жестким, умным), но он настолько укоренился в мифической абстрактности Арсена. Я не могу полностью доверять его суждениям.«Online Gooner, 15 июня»

Повторное использование и отказоустойчивость ИБП Stamford 2030

Программа 2030 также нацелена на устойчивость к погодным катаклизмам, которые утратили свою абстрактность в региональном масштабе после супершторма … «Westfair Online, 15 июня»

ICE отмечает еще одно успешное мероприятие международного масштаба

Чтобы адаптироваться к внутренней структуре павильона и соблюдая монументальную абстрактность и легкость, был выполнен дизайн интерьера… «Завя, 15 июня»

Загляните внутрь, чтобы пройти дальше по пути инноваций

Он / она — все о выборе и о том, что может передать им лучший опыт некоторой абстрактности . Будь то технология или потребитель … «Businessinsider India, 15 июня»

Плюрализм наступает на

Она предоставляет эту изящную диаграмму прогнозирования, объясняя: «Соединения, которые наиболее точно соответствуют требованиям абстрактности и неоднородности, будут… «Хроника высшей школы, 15 июня»

ССЫЛКА

«ОБРАЗОВАНИЕ. Абстрактность [онлайн]. Доступно на . Октябрь 2021 г. ».

Конкретность: вход в зону боли

Несколько лет назад, когда я впервые загрузил пробную версию NDepend, я усмехнулся, когда увидел график «Абстрактность против нестабильности».Сама по себе концепция, очевидно, не забавляет. Скорее, надписи в углах графика демонстрируют легкомыслие: «зона бесполезности» и «зона боли».

Когда вы запускаете NDepend для анализа и создания отчетов по вашей кодовой базе, он генерирует этот график. Затем вы можете увидеть, попадает ли каждая из ваших сборок в одну из этих двух сомнительных зон. Несомненно, люди с опытом NDepend могут вспомнить, как видели особенно волосатое собрание, изображенное в зоне боли, и подумали: «Я знал это !»

Но испытали вы это или нет, вам следует остановиться и подумать, что значит войти в зону боли.Этот термин забавляет, но он также информирует. Да, эти сборки будут раздражать разработчиков. Но они также создают дорогостоящий и рискованный отток внутри ваших приложений и повышают стоимость владения базой кода.

Поскольку это представляет собой реальную проблему, давайте посмотрим, что именно приводит вас в зону боли и как вылечиться.

Абстрактность

Во-первых, мы рассмотрим самую простую часть этого уравнения. NDepend расскажет вам о абстрактности вашей сборки.

Абстрактность в данном случае просто означает отношение абстрактных (интерфейсных или объявленных с ключевым словом abstract) к общему количеству типов в сборке. Если ваша сборка содержит много интерфейсов и абстрактных базовых классов, она будет иметь более высокий балл абстрактности. Точно так же, если он не содержит ничего, соотношение упадет до нуля.

Отсутствие абстрактности толкает вас в зону боли. Абстракции предоставляют стыков , которые позволяют тестировать и изменять код путем добавления элементов, а не серьезных модификаций.Без абстракции модификация становится рискованной и сложной.

Нестабильность

Во-вторых, в нашем взгляде на зону боли появляется понятие нестабильности. С точки зрения показателей кода нестабильность представляет собой смесь двух понятий: афферентной связи и эфферентной связи. Прежде чем идти дальше, давайте разберемся с этими двумя терминами.

Обе концепции связи относятся к сборкам и включают отношения между типами в сборке и за ее пределами. Эфферентная связь сообщает вам, в какой степени типы в сборке используют типы вне ее.Афферентная связь показывает, сколько типов вне сборки зависит от типов внутри нее.

Отношение эфферентного сцепления к общему сцеплению дает вам нестабильность сборки. А низкая нестабильность (или высокая устойчивость) способствует попаданию в зону боли.

Если это кажется трудным для понимания, давайте немного разберемся. Максимальная стабильность достигается, когда сборка соединяется полностью афферентным образом. Когда вы думаете об этом, это становится интуитивно понятным.Представьте себе сборку, зависящую от всех остальных сборок в вашем приложении, но не зависящую ни от чего. Вес всей этой входящей зависимости сильно удержит вас от ее изменения и создания стабильной сборки. Но та же самая высокая стабильность создает ситуацию, когда необходимость что-то менять может причинить боль.

Боль: конкретность и устойчивость

Обратите внимание на то, что я говорил о них как с устойчивостью, так и с конкретностью. толкает вас к зоне боли.Я позаботился о фразировках из-за двумерной природы графика. Чтобы застрять в зоне боли, требуются оба компонента в относительно высоких дозах. Но вы могли бы получить высокие баллы по одному, но очень низкие по другому, и все равно не оказаться там.

Тем не менее, я не советую проверять, насколько близко вы можете подойти к очереди. График с его раскраской ведет вас к устойчивому пути модерации, украшенному зеленой полосой. Он предполагает, что вы уравновешиваете абстрактность и стабильность, делая высоко абстрактные сборки относительно стабильными, а узконаправленные — относительно подвижными.

Уходя от боли

Если вы попали в зону боли, у вас есть два основных пути действий. Вы можете стремиться к большей абстракции или к более узкому следу входящих зависимостей.(Я позволю себе отступление, чтобы сказать, что теоретически вы могли бы увеличить свой след исходящей зависимости, но я утверждаю, что это составляет игровой дух графа зоны боли.)

Вам, вероятно, будет легче стремиться к большей абстракции. В конце концов, вы можете сделать это тривиально, просто добавив тонны интерфейсов и абстрактных классов. Но не играйте с графиком. Вместо этого ищите возможности ввести вышеупомянутые швы в вашу кодовую базу, особенно , где возникают входящие зависимости.Выйдите из зоны боли, заставляя зависимые сборки зависеть от абстракций, а не от конкреций.

Другой основной способ действий — это сокращение вашей входящей зависимости. Если десятки типов в вашей кодовой базе зависят от десятков типов в этой сборке, посмотрите, можете ли вы уменьшить площадь этих отношений, сконцентрировав зависимости в меньшем количестве классов. Хорошие кандидаты включают классы, в которых используется только один метод. Объединитесь и сделайте свою жизнь проще.

Однако будьте осторожны, не переусердствуйте. Если вы сходите с ума с интерфейсами и сборками, вы рискуете получить запутанное и чрезмерно запутанное решение. И если вы удалите каждую входящую зависимость , вы получите мертвую и бесполезную сборку. На самом деле, угол на графике напротив зоны боли называется «зона бесполезности». Это тоже имеет смысл. Совершенно бесполезную сборку легко поменять, так как последствий нет.

Все в умеренности

Этот график, как и любая диаграмма или показатель, служит ориентиром.Вы, безусловно, можете найти кодовые базы со сборками, которые падают в минус, но при этом оказываются бесценными и хорошо продуманными. Точно так же вы можете взять какую-то мерзость сборки и добавить ничего не делающие интерфейсы, пока график не поставит вас в зеленый цвет. Но эти действия упускают из виду главное.

Следите за этим графиком с его зонами, когда вы работаете над своим проектом. Со временем вы можете увидеть, как ваши сборки начинают смещаться в оранжевую и красную секции. Это событие должно начать разговор о ремонтопригодности вашей кодовой базы и о том, станут ли изменения болезненными.

  импортные пардаты
данные = пардата.load_dataset ('абстрактность_концепции')
  

  @article {DBLP: journals / corr / abs-1809-01285,
    author = {Элла Рабинович и
                 Бенджамин Снайдер и
                 Артем Спектор и
                 Илья Шнайдерман и
                 Ранит Ааронов и
                 Давид Конопницки и
                Ноам Слоним},
    title = {Изучение абстрактности концепции с использованием слабого наблюдения},
    журнал = {CoRR},
    объем = {абс / 1809.01285},
    год = {2018},
    url = {http://arxiv.org/abs/1809.01285},
    archivePrefix = {arXiv},
    eprint = {1809.01285},
    timestamp = {пятница, 5 октября 2018 г. 11:34:52 +0200},
    biburl = {https://dblp.org/rec/bib/journals/corr/abs-1809-01285},
    bibsource = {dblp computer science bibliography, https://dblp.org}
  }