Психология. Интересные статьи и исследования. Психология для начинающих.
Интересные статьи по психологии:
► Эффект Барнума
Люди крайне высоко оценивают точность таких описаний их личности, которые, как они предполагают, созданы индивидуально для них.► Десять запретных чувств Я чувствую – следовательно, существую. Как позволить чувствам быть? Прислушайтесь к себе.
► Когнитивная психология Приложив немного усилий, люди научаются тому, как можно избавиться от пагубных паттернов мышления
► 4 метода психотерапии, чтобы вернуться к себе
► Наше бессознательное Существует ли оно на самом деле? Для чего оно нам служит?
► Интересно о психотерапевтах Почему мы ходим к психологам и платим за это деньги
► Психофизическое действие цветов
► Медитация и психотерапия В чём схожесть и различия медитации и психотерапии?
►ПСИХИАТРИЯ
Психотипы
► Шизоидный тип характера Термин «шизоид» описывает человека, чье чувство себя уменьшено, чье Эго слабое и чей контакт с телом и с чувствами сильно ослаблен.
► Нарциссический тип характера Это люди, личность которых организована вокруг поддержания самоуважения путем получения подтверждения со стороны
► Параноидальный тип характера Подозрительность, повышенная чувствительность, враждебность
Интересные исследования по психологии
► 10 необычных исследований
► На поведение человека влияет одежда, в которую он одет
► Прикосновение заставляет людей помочь вам
► Джинсы носят от тоски
► Просмотр собственного профиля и фотографий в соцсетях улучшает ваш эмоциональный настрой
► Ученые доказали, что кошки умеют любить
► Найдено лучшее время для секса
► Ученые назвали простой способ распознать психопата
► Привлекательнее человека может сделать неловкость
► Психологи: руководящие должности вызывают депрессию у женщин
► Постельная жизнь и другие извращения в XXI веке.
Отрывок из книги Марка Абрахамса — Это невероятно!► Можно переубедить всех оппонентов, если повторить свое мнение несколько раз
► Сидячий образ жизни делает нас тревожными
► Разговаривая сами с собой, вы становитесь умнее
► Лежа мы принимаем самые умные, правильные и взвешенные решения.
► Кошка – признак дефицита секса
► Влюбленность начинается со страха
► Игнорирование в соцсетях не менее больно, чем в реальности
► Расстались и счастливы?
► Предвкушение веселой шутки или забавной ситуации приносит пользу
Для студентов психологов.
Как изучить психологию самостоятельно? Конспект лекций:
Слушание – это, пожалуй, самый древний и самый мощный инструмент исцеления. Зачастую именно качество нашего внимания, а не наши мудрые слова способствуют самым глубоким изменениям в окружающих нас людях. Слушая, вместе с нашим безраздельным вниманием, мы открываем другому возможность обрести целостность.
Один аналитик говорит другому: «Я понял, в чем проблема клиента еще на первом занятии, а тот осознал это лишь спустя 10 лет».
Лучшие сайты по психологии
Как сделать жизнь проще и веселее, детей — послушными, а себя приблизить к идеалу? Ищите ответ на сайтах из нашего списка. Ваши любимые психологические тесты прилагаются. 🙂
Психология — http://www.psychologies.ru/
Онлайн-журнал, где можно найти ответ на массу вопросов. Что делать с непослушным ребенком? Как противостоять начальнику-манипулятору? И что, в конце концов, хочет сказать подсознание, показывая такие странные сны? Для любительниц психологических тестов здесь настоящее раздолье и ежедневный праздник.
Psychojournal — http://psychojournal.ru/
Научно-популярный психологический портал, на котором собраны статьи, книги, фильмы, презентации и даже рефераты по психологии. И конечно, тесты — обычные («Нарисуйте кактус и узнайте все о своем характере») и онлайн. Целых два раздела тестов! Все как мы любим.
Psy-practice — https://psy-practice.com/
Очень полезный ресурс, на котором можно не только почитать статьи по психологии и психотерапии, но и при необходимости подобрать профильного специалиста. Ориентироваться на сайте легко: есть разделы «Взрослые и дети», «Психология взаимоотношений», «Работа и общество» и даже «Зависимости». На форуме можно общаться с другими пользователями и задавать вопросы профессионалам. Чтобы не пропустить интересные материалы, подпишитесь на рассылку.
Психология сегодня — http://psychologytoday.ru/
Интернет-журнал, посвященный вашей самой любимой теме — вам самим.
Пожалуй, самый дерзкий сайт нашей подборки. Сегодня на главной психологический инцест в детско-родительских отношениях, прокачка сексуального ресурса и разгромная статья о том, что мы достойны того, что получаем (а не большего, как нам хотелось бы). Читать на свой страх и риск.
Моноклер — https://monocler.ru/category/psychology/
Тематический раздел классного ресурса о культуре, человеке и обществе. Здесь регулярно публикуют видеолекции и статьи ученых-психологов на самые злободневные темы. Почему популярны «группы смерти»? Как дети улавливают наши социальные стереотипы? И что делать с хамством на работе? Ищите ответы здесь.
Психология отношений — http://artpsiholog.ru/
Доступно и интересно о взаимоотношениях между людьми. Для тех, кто хочет как можно больше понимать своего партнера, есть масса полезного в разделе «Он + Она», философским натурам понравятся «Притчи» (их тут найдется на любую жизненную ситуацию), а любителям читать с бумаги стоит сразу отправляться в «Обзор книг».
Петровский Вадим Артурович — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
ПЕТРОВСКИЙ Вадим Артурович (р. 1950) — российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, психологии личности, социальной психологии, психологии развития, психологического консультирования, математического моделирования личности. Автор идеи персонологии — «науки личности» и мультисубъектной теории личности. Д-р психологических наук (1994), чл.-кор. РАО (1995), профессор (1997). Награжден медалью К.Д. Ушинского (2001). Окончил физико-математическую школу при мехмате МГУ им. Ломоносова (1967) и фак-т психологии МГУ (1972). Профессиональную деятельность начал с работы в НИИ общих проблем воспитания АПН СССР (1971-1973). В 1974 г. поступил в аспирантуру Института психологии АПН СССР (1974-1976), защитив в 1977 г. канд. дис. «Активность субъекта в условиях риска». Научную деятельность продолжил в НИИ проблем высшей школы (с.н.с., 1975-1979). С 1979 по 1980 г.
— ст. преподаватель Института повышения квалификации высших педагогических кадров АПН СССР.
С 1980 по 1984 г. продолжил научную работу в НИИ ОиПП АПН СССР и НИИ дошкольного воспитания (1984-1992). В 1987 г. по совместительству возглавил лабораторию ВНИК «Школа», где руководил разработкой «Концепции дошкольного воспитания», которая на конкурсной основе была утверждена Госкомитетом СССР по перестройке системы народного образования (1988). Концепция содержала в себе модель построения личностно-ориентированного образовательного процесса и, в частности, личностно-ориентированной дидактики, трактующей цель образования как развитие самоценных форм активности ребенка (его познавательных, эмоциональных и волевых устремлений) во взаимоотношениях с «природой», «культурой», «другими людьми», «самим собой». С 1992 по 1996 г. П. зав. лабораторией «Личностно-ориентированной дидактики» Института педагогических инноваций РАО.
С 1996 г. по настоящее время зав. лабораторией «Персонологии развития» Института дошкольного образования РАО.
В этот период под его руководством продолжаются исследования, посвященные анализу взаимодействия детей и воспитывающих взрослых («Воспитателю о личностном общении», М., 1992, в соавт.; «Построение развивающей среды в дошкольном учреждении», М., 1993, в соавт.; «Учимся общаться с ребенком. Руководство для воспитателя детского сада», М., 1993, в соавт. и др.). Совместно с В.Г. Грязевой была разработана концепция творческой одаренности (как формы проявления активной неадаптивности) и экологии творчества (как системы условий адекватной персонализации творчески одаренных индивидуумов) («Одаренные дети: экология творчества», Челябинск — Москва, 1993, в соавт.). Другая линия научных исследований П. связана с психологией личности («Психология неадаптивной активности», М., 1992; «Личность: феномен субъектности», Ростов-на-Дону, 1993).
В 1994 г. он защищает докт. дис.: «Феномен субъектности в психологии личности», основные положения которой были представлены в учебном пособии «Личность в психологии: парадигма субъектности» (Ростов-на-Дону, 1996).
Результатом экспериментальных исследований всех этих лет было создание мультисубъектной теории личности, которая объединяет в себе четыре концепции: 1) двойственности самосознания, трактующая индивидуальное «Я»; 2) надситуативной активности, трактующей надиндивидуальное «Я»; 3)персонализации, трактующей отраженное «Я»; 4) универсализации, трактующей трансиндивидуальное «Я». В данной теории впервые выделен и критически проанализирован «постулат сообразности» (телеологический подход в психологии), сформулирован принцип неадаптивности, выдвинута идея полагания индивидом своего инобытия в других (идеальной представленности и продолженности) в качестве критерия существования личности, а также — идея неустранимости противоречия в системе «Я в себе и для себя» и «Я в другом и для другого» как источника динамики (развития и деструкции) личности. В рамках мультисубъектной теории были разработаны понятия «активная неадаптивность», «бескорыстный риск», «избыточные возможности как источник активности, «самотрансценденция», «отраженная субъектность (инобытие индивида как личности)», «Я как причина себя», «кольцо самоподражания», «действенная групповая эмоциональная идентификация (соучаствование)», «Мое Я» и «Мое Ты» и др.
; предложена трансактная модель интерпретации источников неадаптивной активности, концепция вхождения личности в новую социальную общность. В развитие идеи «инобытия» индивида как формы существования его личности совместно с А.В. Петровским была разработана идея потребности и способности персонализации, объясняющая чередование фаз динамики личности в онтогенезе. Феноменология самотрансценденции очерчена на основе предложенных П. методов «виртуальной», «отраженной» и «возвращенной субъектности», представленных многочисленными экспериментальными методиками («Экспериментальные методы исследования личности в коллективе» / под ред. А.В. Петровского и В.А. Петровского., М., 1985). Третье направление исследований П. — теория и методология психологии. Совместно с А.В. Петровским им разработана категориальная система теоретической психологии — логический инструмент саморефлексии психологии: упорядочивания и связывания категорий, стихийно сложившихся в истории психологии (глава в книге А.В. Петровского, М.
Г. Ярошевского «Теоретическая психология», М., 2001). В этом русле П. предложена идея персонологии — «науки личности», объединяющей в себе фундаментальную и прикладную психологию личности. Персонология — это психологическая теория личности, предъявляющая свои конструкты и факты людям и рефлектирующая таким образом свое влияние на поведение и сознание людей. В последние годы П. разработал ряд моделей, описывающих сознание, самосознание и поведение личности («К построению алгебры когито», 1998; «Трансактная модель рефлексивного выбора», 2001; «Импульсная модель экзистенциального выбора», 2002). П. также автор монографий: «Личностно-развивающее взаимодействие», в соавт., Ростов-на-Дону, 1993; «Воспитатели и дети: источники роста» (отв. ред. и автор), М., 1994; «Психология воспитания» (отв. ред. и автор), М., 1994 и др.
Л.А. Карпенко
(Энциклопедический словарь по психологии и педагогике)
Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов [Текст] : монография / Л. М. Веккер, ред. А. А. Либин. — М. : Смысл : Per Se, 2000. — 685 с.Учебное пособие посвящено фундаментальным исследованиям в области природной организации психики, связанным с изучением тайны психических явлений, созданием концептуального `моста` между мозгом и сознанием. Основные вопросы, рассматриваемые в монографии — соотношение психического и нервного, внутреннего и внешнего, идеального и материального. Оригинальная концепция психологии как системы охватывает анализ психических явлений от тактильных ощущений до мыслительных и эмоциональных процессов. Среди обсуждаемых вопросов — уникальная роль тактильно-кинестетической модальности в формировании образа, анализ иерархии психических процессов (мышления, памяти, внимания, эмоций, воли и др.) и их эмпирических характеристик, историко-философский анализ основных психологических подходов к изучению природы психики.  |
|
| Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] : учеб. пособие для вузов / Е. П. Ильин. — СПб. : Питер, 2012. — 448 с. Каковы особенности мотивации и пути управления творчеством? Существует ли связь между творчеством и продолжительностью жизни? Что такое способности и склонности? Каковы виды и методы оценки одаренности? В чем возрастные и тендерные особенности креативности? Как сделать личность креативной? Ответы на многие интересующие вас вопросы вы найдете в новом пособии профессора Е.П.Ильина. Глубочайшая проработка темы, удачный симбиоз теории и практики, большое количество полезных методик делают эту книгу необходимой для психологов, педагогов, руководителей всех уровней, а также студентов профильных вузовских факультетов. | |
Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: избранные труды [Текст] : научное издание / Н. С. Лейтес. — М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2003. — 464 с.В данную книгу избранных трудов видного психолога вошли его основные работы по проблемам индивидуальных различий детей. Особое место отведено исследованиям умственной одаренности школьников. |
|
| Леонтьев, А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: избранные психологические труды [Текст] : научное издание / А. А. Леонтьев. — М. : МСПИ ; Воронеж : НПО МОДЭК, 2001. — 448 с. Данная книга представляет собой сборник избранных статей известного психолога, ранее не перепечатывавшихся, а порой и не публиковавшихся в России. Предлагаемые читателю работы охватывают широкий круг вопросов: проблемы деятельности, личности, развивающегообучения; психология овладения иностранными языками, теория речевой деятельности, развитие мышления в процессе обучения, языковые права человека и межнациональные отношения.  Книга предназначена для профессиональных психологов, а также преподавателей и студентов гуманитарных специальностей – психологов, философов, социологов, историков, педагогов. |
|
| Лурия, А. Р. Язык и сознание [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. Р. Лурия, ред. Е. Д. Хомская. — 2-е изд. — М. : МГУ, 1998. — 336 с. Учебное пособие представляет собой изложение курса лекций, прочитанных знаменитым ученым на факультете психологии Московского государственного университета. Автор рассматривает различные аспекты проблемы языка и сознания; дает анализ слова и понятия, речевой деятельности в ее различных формах; обращает внимание на мозговую организацию речевой деятельности, особенности нарушения речевого высказывания и понимания речи при различных поражениях мозга. Исследование основано на современных лингвистических представлениях о структуре речевого высказывания и анализе различных нейропсихологических данных. Книга рассчитана на психологов, философов и лингвистов.  |
|
| Маланов, С. В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности [Текст] : учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / С. В. Маланов. — М. : МПСИ ; Воронеж : НПО МОДЭК, 2004. — 480 с. Книга охватывает широкий спектр проблем, связанных с мыслительной деятельностью человека. Большое внимание уделяется анализу и обобщению психологических механизмов мышления и его структурно-функциональных особенностей, анализу процессов функционального включения знаково-символических средств в организацию мышления человека, рассмотрению различных аспектов теоретического мышления. Книга будет полезна преподавателям вузов, учителям, родителям, всем читателям, желающим развить навыки и овладеть способами мыслительной деятельности. |
|
Познавательные психические процессы [Текст] : хрестоматия / ред., сост. А. Г. Маклаков. — СПб. : Питер, 2001. — 480 с. Издание включает работы известных отечественных и зарубежных авторов, посвященные рассмотрению различных аспектов такого класса психических явлений как познавательные процессы. В соответствии с жанром хрестоматия содержит выдержки из статей и монографий,получивших в современной психологии статус классических и рекомендуемых для обязательного ознакомления при изучении прежде всего общей психологии. Хрестоматия рассчитана на студентов и аспирантов психологических факультетов, может быть полезной преподавателям психологических дисциплин. |
|
| Психология внимания [Текст] : учеб. пособие для вузов / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М. : ЧеРо : ОМЕГА -Л, 2005. — 858 с. Данная хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсу общей психологии психологических факультетов университетов. Хрестоматия позволяет составить представление как об истории, так и о современном состоянии проблем и исследований в области психологии внимания.  Она может быть полезна также аспирантам и исследователям, работающим в области психологии. |
|
| Психология ощущений и восприятия [Текст] : учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимов, М. Б. Михалевская. — 2-е изд. испр. и доп. — М. : ЧеРо, 2002. — 610 с. Книга продолжает серию хрестоматий по различным разделам общей психологии. В хрестоматию включены классические и современные работы по феноменологии ощущений и восприятия, психофизике, основным механизмам и теоретическим схемам перцептивных процессов. Издание рассчитано на студентов, аспирантов и научных работников психологических факультетов университетов и вузов, а также на всех читателей, интересующихся проблемами общей психологии. |
|
Психология памяти [Текст] : учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — 3-изд. — М. : «ЧеРо», 2002. — 816 с.Настоящее издание открывает серию хрестоматий по психологии, представляющих собой пособия по различным учебным курсам психологических факультетов вузов. Дается представление об основных классических и современных исследованиях по психологии памяти. |
|
| Тихомиров, О. К. Психология мышления [Текст] : учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / О. К. Тихомиров. — М. : «Академия», 2002. — 288 с. Автор показывает, как исследования мышления обогащают конкретно-научные представления о сущности психического отражения деятельности общения, самосознания личности, бессознательного. В книге обобщены исследования отечественных психологов, критически осмыслен опыт развития мировой психологической науки, систематизированы собственные исследования автора и его учеников. Предназначенная студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии, книга будет полезна философам, педагогам, физиологам, лингвистам, специалистам по `искусственному интеллекту`, экономистам, социологам и психиатрам.  |
|
| Холодная, М. А. Психология интеллекта : парадоксы исследования [Текст] : монография / М. А. Холодная. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб. : Питер, 2002. — 272 с. Данная книга посвящена обсуждению наиболее острых проблем психологии интеллекта. Описываются традиционные тестологические и экспериментально-психологические теории интеллекта. Предлагается новый подход в изучении природы интеллекта в контексте анализа особенностей организации индивидуального ментального (умственного) опыта личности. Рассматриваются механизмы индивидуальных различий в интеллектуальных способностях, а также различные виды интеллектуальной одаренности. В прикладном разделе определяются задачи интеллектуального воспитания учащихся в рамках инновационной «обогащающей модели» обучения (на примере преподавания школьного курса математики). Содержание книги может быть использовано преподавателями и студентами в рамках вузовского учебного курса «Общая психология» в качестве дополнительного учебного материала.  Для специалистов в области психологии, педагогики, философии, студентов психологических факультетов и педагогических университетов, школьных психологов, учителей, а также всех тех, кого интересует природа человеческого интеллекта. |
|
| Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти [Текст] : учеб. пособие для вузов; рекомендовано Мин.образования / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М. : Изд-во Московского ун-та, 1979. — 272 с. Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсу общей психологии психологических факультетов университетов. Дается представление об основных закономерностях и фактах, классических и современных исследованиях в области психологии памяти. Рассчитана на студентов, аспирантов и исследователей в области общей психологии и психологии памяти. |
|
Черемошкина, Л. В. Психология памяти [Текст] : учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / Л. В. Черемошкина. — М. : Академия, 2002. — 368 с.В пособии впервые описываются собственно психологические закономерности функционирования памяти и мнемические способности. Изложенный материал позволит читателю понять, как и почему информация запоминается, забывается или припоминается. Происхождение и строение мнемических способностей излагаются с привлечением обширного экспериментального материала. Для студентов факультетов психологии, психологов-практиков, всех интересующихся проблемами памяти. |
|
| Штерн, А. С. Введение в психологию: курс лекций [Текст] : учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / А. С. Штерн ; ред.Т. И. Ерофеева, Л. В. Сахарнов, Е. В. Глазанова ; Росс. акад. образ-я, Моск. псих.-соц. ин-т. — 3-е изд. — М. : Флинта : МПСИ, 2010. — 312 с. Курс лекций представляет собой первое отечественное пособие по введению в психологию для студентов-лингвистов и других гуманитарных специальностей.  Цель курса — изучение структуры психологии как науки, основных ее понятий. Книга формирует базу психологической грамотности современного специалиста. |
App Store: Стаканчик
Когда тяжело и грустно, рука тянется к Стаканчику. Это неудивительно, ведь внутри много полезного: сочные факты, истории о саморазвитии, мотивирующие видео и дельные советы, как научиться радоваться жизни. Каждый день — новая порция полезной и вдохновляющей информации.
Вам повезло, Стаканчик найдётся для каждого. Выбирайте, что в Стаканчике, и поехали.
* Руссиано
Раздел «Психология» поможет понять загадочную русскую душу. Учим искать мотивацию и силы внутри себя. Рассказываем о приемах, теориях, исследованиях, психологических тестах. Помогаем найти выход из тяжелых жизненных ситуаций, улучшить взаимоотношения с близкими.
* Американо
Ешь, молись, люби и читай раздел «Путешествия». О странах, людях и городах.
Полезные советы, лайфхаки и лента новостей для тех, кто любит открывать новые земли.
* Эспрессо
Никакой лишней воды, только выжимка из экспериментов и фактов в разделе «Наука». Окна Овертона, кротовые норы, и правило десяти тысяч часов — рассказываем простым языком о сложном.
* Латте
«Красота и здоровье» — статьи и советы о правильном питании и здоровом образе жизни, полезные рецепты и секреты бабушки Агафьи.
* Капучино
Ароматный микс в «Искусстве» — кино, живопись, музыка, стихи, литература. Новинки и старая добрая классика.
* Фраппучино
Холодный, как сердце твоего бывшего, раздел «Жизнь». Откровенные рассказы знаменитостей и тех, кто попадал в сложные жизненные ситуации. Порой реальная история человека научит большему, чем прием у психолога.
* Лювак
Нет в наличии. Возможно, найдётся только забавный факт в разделе «Интересности».
Если не нашли свой Стаканчик — попробуйте раздел «Саморазвитие». Подскажем, как найти призвание и мотивацию, организовать время и жизнь, приобрести полезные привычки.
Попробуем пару медитативных практик.
Авторы Стаканчика рассказывают о том, что любят. Среди них дипломированные психологии, коллекционеры стран, журналисты, фитоняшки, которые знают толк в полезном питании. Кто-то на себе почувствовал, что в некоторые истории лучше не влипать, и честно рассказывает об этом.
Наполняйте Стаканчик и меняйте свою жизнь.
~~~~~~~~~~~~~~~~
Обратите внимание:
• Приложение использует автопродляемые подписки.
• Оформите подписку, чтобы получить доступ ко всем функциям и контенту приложения.
• Цена за подписку: 149/399/799/1450 руб/месяц/3 месяца/полгода/год для России и $2.49/$5.99/$13.99/$24.99 месяц/3 месяца/полгода/год в других странах.
• Удаление приложения не прекращает действие подписки.
• При отмене подписки, её действие сохраняется до конца оплаченного периода.
• Оформите подписку с пробным периодом. По истечении 7 бесплатных дней, подписка будет автоматически продлена, а с вашего iTunes аккаунта будет списана оплата в размере $2.
49 за месяц / $5.99 за 3 месяца. В дальнейшем подписка будет автоматически продлеваться каждый месяц, а оплата будет списываться с iTunes аккаунта при подтверждении покупки.
Политика конфиденциальности: https://stakan4ik.ru/privacy/light
Условия использования: https://stakan4ik.ru/offer/light
Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования» – psyedu.ru
Уважаемые читатели и авторы журнала!
Редакция журнала “Психологическая наука и образование psyedu.ru» информирует о произошедших изменениях.
С №1-2009 по №1-2017 сетевое издание издавалось под названием “Психологическая наука и образование psyedu.ru» (Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС77 55668 от 09 октября 2013).
С №3-2017 журнал выпускается под новым названием
«Психолого-педагогические исследования» (Свидетельство о
регистрации ЭЛ № ФС77 69835 от 29 мая 2017).
Выпуск издания №2-2017 является переходным и выпускается под двумя названиями с сохранением статуса ВАК.
Поздравляем вас с обновлением!
Психология профессиональной деятельности
Триада «толерантность к неопределенности – эмоциональный интеллект – интуитивный стиль» и самооценка креативности у лиц творческих профессий
В статье обсуждается проблема связи креативности с личностными свойствами — толерантностью и интолерантностью к неопределенности, эмоциональным интеллектом, интуитивным стилем, а также с самооценкой креативности. Ставятся вопросы о роли «позитивной триады», включающей указанные свойства, самооценки креативности и креативности, диагностируемой по показателю продуктивности в методике «Креативные заголовки». Обследованы три группы профессионалов, имеющих существенные творческие достижения, а именно — писатели, композиторы и режиссеры (г.
Москва), всего 52 представителя этих творческих профессий. Применялись следующие психодиагностические методики: прямая самооценка креативности (в процедуре, обоснованной А. Фернхемом для самооценки интеллекта), Новый опросник толерантности к неопределенности (НТН) Т. Корниловой, опросник ЭмИн Д. Люсина и Шкалы интуитивного стиля из опросника «Рациональный—Опытный» С. Эпстайна. На основе корреляционного анализа приняты гипотезы о диадических связях интуитивного стиля, толерантности к неопределенности и эмоционального интеллекта, которые предположительно можно объединить в «позитивную триаду» свойств, включенных в регуляцию креативности. Креативность, измеренная по методике «Креативные заголовки», оказалась непосредственно связанной с самооценкой креативности и доверием интуиции, а шкалы интуитивного стиля — с толерантностью к неопределенности, которая в свою очередь связана с более высоким межличностным
Читать статью полностью >>
Психология развития
Особенности проявления инициативы современных дошкольников
В статье рассматривается детская инициативность как важнейшая предпосылка творчества.
Представлено исследование форм проявления инициативности дошкольников в открытой, неопределенной ситуации. В исследовании приняли участие 50 детей в возрасте 5—7 лет из двух детских садов г. Москвы. В качестве метода исследования использовалось наблюдение за свободной деятельностью детей в специально организованном открытом пространстве, предоставляющем возможности для разных видов детской деятельности. Оказалось, что в свободной ситуации дети склонны выбирать социально приемлемые и знакомые виды деятельности, т.е. рисование. Игра практически не возникает без участия взрослого. На основании полученных результатов делается вывод о том, что преобладающая форма проявления инициативности — продуктивная, являющаяся наиболее «культивируемой» в дошкольном образовании. Полученные данные говорят о необходимости создания специальных условий для развития инициативности дошкольников. Особого внимания требует организация условий для поддержки творческой инициативы детей.
Читать статью полностью >>
Психология развития
Познавательная активность и креативность младших школьников с высокими интеллектуальными способностями в разных образовательных средах
Статья посвящена исследованию познавательной активности и креативности младших школьников с высокими интеллектуальными способностями.
Представлены результаты эмпирического исследования особенностей познавательной активности и креативности младших школьников с высокими интеллектуальными способностями, обучающихся в разных образовательных средах (типовая и инновационная, развивающая). Проверялась гипотеза, согласно которой интенсивность, когнитивный уровень (глубина) и широта проявления познавательной активности интеллектуально одаренных младших школьников связаны с такими параметрами образовательной среды, как когнитивная сложность, диалогичность, ценность творческой активности ребенка. В исследовании приняли участие интеллектуально одаренные младшие школьники 2-х и 4-х классов г. Москвы (n=101). Показано, что образовательная среда оказывает влияние на проявления познавательной активности и вербальной креативности интеллектуально одаренных младших школьников. При этом интеллектуально одаренные младшие школьники, обучающиеся в условиях образовательной среды, характеризующейся высоким уровнем когнитивной сложности, диалогичности и ценности творческой активности ребенка, обнаруживают достоверно более высокие показатели вербальной креативности, а также уровня, глубины и широты познавательной активности, чем их одаренные сверстники, обучающиеся в условиях типовой (традиционной) образовательной среды.
Читать статью полностью >>
Журнал «Начальная Школа»
Дождь
Статьи на сайте 3 июня 2014 Педагогика, психология
Как подготовить ребенка к школе?
Статьи на сайте 3 июня 2014 Педагогика, психология
Исследовательская деятельность учеников глазами учителя
Статьи на сайте 9 июня 2014 Педагогика, психология
Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании младших школьников
Статьи на сайте 25 июня 2014 Педагогика, психология
Подготовка детей к школьному обучению: программа «Скоро в школу»
Статьи на сайте 25 июня 2014 Педагогика, психология
Организация проектно-исследовательской деятельности как одно из средств личностного развития младших школьников
Статьи на сайте 25 июня 2014 Педагогика, психология
Особенности работы воспитателя с детьми с аутическим спектром развития
Статьи на сайте 25 июня 2014 Педагогика, психология
Патриотическое воспитание младших школьников: уроки литературы, русского языка и краеведения
Статьи на сайте 26 июня 2014 Педагогика, психология
Развитие познавательных способностей младших школьников в условиях модернизации образования
Статьи на сайте 26 июня 2014 Педагогика, психология
Работа над проектом – увлекательный процесс
Статьи на сайте 26 июня 2014 Педагогика, психология
Формирование текстовой компетенции в процессе театрализованной деятельности
Статьи на сайте 30 июня 2014 Педагогика, психология
Оптимальные условия для выполнения домашнего задания
Статьи на сайте 30 июня 2014 Педагогика, психология
Семь цветов радуги
Статьи на сайте 30 июня 2014 Педагогика, психология
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
Статьи на сайте 30 июня 2014 Педагогика, психология
Преемственность содержания и форм организации дошкольного и начального образования
Статьи на сайте 16 апреля 2015 Педагогика, психология
О воспитании
Статьи на сайте 27 апреля 2015 Педагогика, психология
Говорят дети
Статьи на сайте 27 апреля 2015 Педагогика, психология
Проект «Бей врагов, как Евтей Долгов»
Статьи на сайте 18 июня 2015 Педагогика, психология
Из опыта работы по обучению традиционной японской живописи суми-э
Статьи на сайте 3 октября 2016 Педагогика, психология
Анализ современных программ взаимодействия музея и школы, направленных на духовно-нравственное развитие личности младших школьников
Статьи на сайте 22 декабря 2016 Педагогика, психология
Дидактическая игра как средство обучения младших школьников
Статьи на сайте 9 февраля 2017 Педагогика, психология
Мой класс поет гимн России
Статьи на сайте 20 марта 2017 Педагогика, психология
Педагогическая диагностика — одно из условий совершенствования образовательного процесса
Статьи на сайте 7 сентября 2017 Педагогика, психология
Формирующее оценивание в начальной школе (пример урока по предмету «окружающий мир»)
Статьи на сайте 7 сентября 2017 Педагогика, психология
К вопросу о формировании этнической идентичности в педагогической науке
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Программа «Эстетические традиции разных народов»
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Национальные краски полуострова
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Дерево дружбы
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Школьные страхи у дошкольников как проблема психолого-педагогического исследования
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Мой безопасный Интернет
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Методы педагогической диагностики качества обучения в начальных классах
Журнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Памяти М.
В. ГоловановойЖурнал «Начальная школа» №12/2015 Педагогика, психология
Воспитывать, вызывая ответные чувства
Журнал «Начальная школа» №1/2016 Педагогика, психология
Развитие социальной активности средствами школьного музея
Журнал «Начальная школа» №1/2016 Педагогика, психология
Социализация младших школьников с девиантным поведением
Журнал «Начальная школа» №1/2016 Педагогика, психология
Одаренный ребенок и школьные проблемы
Журнал «Начальная школа» №1/2016 Педагогика, психология
Отношение младших школьников к деньгам
Журнал «Начальная школа» №1/2016 Педагогика, психология
Соотношение модели и оригинала в обучении
Журнал «Начальная школа» №1/2016 Педагогика, психология
Организация психолого-педагогического взаимодействия специалистов при проведении школьных консилиумов
Журнал «Начальная школа» №2/2016 Педагогика, психология
Особенности психологической адаптации младших школьников, вынужденно покинувших территорию Украины
Журнал «Начальная школа» №2/2016 Педагогика, психология
Личностный результат образования выпускника начальной школы
Журнал «Начальная школа» №2/2016 Педагогика, психология
Особенности планирования результатов уроков
Журнал «Начальная школа» №2/2016 Педагогика, психология
Новые подходы к оцениванию результатов обучения
Журнал «Начальная школа» №2/2016 Педагогика, психология
Как научить учиться
Журнал «Начальная школа» №4/2016 Педагогика, психология
Форма организации учебного процесса с использованием электронных учебников — «перевернутый урок»
Журнал «Начальная школа» №4/2016 Педагогика, психология
Образовательный потенциал предметных олимпиад: на примере олимпиад по математике
Журнал «Начальная школа» №4/2016 Педагогика, психология
Формирование нравственных основ у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №5/2016 Педагогика, психология
Фольклорные традиции — одно из направлений духовного воспитания
Журнал «Начальная школа» №5/2016 Педагогика, психология
Проектная деятельность в начальной школе с LEGO Education
Журнал «Начальная школа» №5/2016 Педагогика, психология
Комплексный подход к формированию основ гражданской идентичности у детей мигрантов
Журнал «Начальная школа» №5/2016 Педагогика, психология
Проектирование программы коррекционной работы
Журнал «Начальная школа» №5/2016 Педагогика, психология
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и аутизм у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Журнал «Начальная школа» №5/2016 Педагогика, психология
Ролевая игра в моделировании социально безопасного поведения
Журнал «Начальная школа» №6/2016 Педагогика, психология
Развитие познавательной активности младших школьников
Журнал «Начальная школа» №6/2016 Педагогика, психология
Проектирование национальной, региональной и этнокультурной составляющей содержания образовательных программ
Журнал «Начальная школа» №6/2016 Педагогика, психология
Методологическая и методическая компетентности педагога в вопросе духовно-нравственного воспитания
Журнал «Начальная школа» №7/2016 Педагогика, психология
Конвергенция методов — педагогический ресурс современной начальной школы
Журнал «Начальная школа» №7/2016 Педагогика, психология
О педагогическом сопровождении социализации младших школьников
Журнал «Начальная школа» №7/2016 Педагогика, психология
Нормы социализации группового субъекта взаимодействия в вузе
Журнал «Начальная школа» №7/2016 Педагогика, психология
Реализация педагогического потенциала народной игры в инклюзивном образовании
Журнал «Начальная школа» №7/2016 Педагогика, психология
Формирование универсальных учебных действий у детей с ограниченными возможностями здоровья
Журнал «Начальная школа» №7/2016 Педагогика, психология
Этапы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для школьника с ограниченными возможностями жизнедеятельности
Журнал «Начальная школа» №8/2016 Педагогика, психология
Проблемы воспитания нравственного отношения к общественно полезному труду
Журнал «Начальная школа» №9/2016 Педагогика, психология
Формирование межкультурной компетентности у школьников в поликультурном образовательном пространстве
Журнал «Начальная школа» №9/2016 Педагогика, психология
Оценка сформированности жизненной компетенции и социализированности учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Журнал «Начальная школа» №9/2016 Педагогика, психология
Коррекционнопедагогическое сопровождение обучающихся начальных классов со СДВГ
Журнал «Начальная школа» №9/2016 Педагогика, психология
Развитие позитивного мышления младших школьников в игре
Журнал «Начальная школа» №10/2016 Педагогика, психология
Дифференцированный подход в начальном обучении
Журнал «Начальная школа» №10/2016 Педагогика, психология
Факторы развития метапредметных компетенций и академической успеваемости учащихся
Журнал «Начальная школа» №10/2016 Педагогика, психология
Методические условия развития обучаемости школьников
Журнал «Начальная школа» №10/2016 Педагогика, психология
Профориентация младших школьников
Журнал «Начальная школа» №10/2016 Педагогика, психология
Формируем духовно нравственные установки младших школьников
Журнал «Начальная школа» №11/2016 Педагогика, психология
Особенности восприятия учителя младшими школьниками
Журнал «Начальная школа» №2/2017 Педагогика, психология
ВЫ или ТЫ: как обращаться к первокласснику?
Журнал «Начальная школа» №2/2017 Педагогика, психология
Комплексная диагностика коммуникативной компетенции учащихся младших классов
Журнал «Начальная школа» №2/2017 Педагогика, психология
Решение проектных задач в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №2/2017 Педагогика, психология
Проект «Российские столицы: Москва и СанктПетербург»
Журнал «Начальная школа» №2/2017 Педагогика, психология
Эффективные формы взаимодействия педагога с родителями учащихся
Журнал «Начальная школа» №2/2017 Педагогика, психология
Как подвести школьников к цели их деятельности на уроке
Журнал «Начальная школа» №3/2017 Педагогика, психология
Тетрадь достижений как образовательный маршрут учащегося
Журнал «Начальная школа» №3/2017 Педагогика, психология
О феномене элитного семейного воспитания
Журнал «Начальная школа» №3/2017 Педагогика, психология
Работа с художественным образом в процессе театральной деятельности
Журнал «Начальная школа» №3/2017 Педагогика, психология
Театральная студия — дорога к театральному искусству
Журнал «Начальная школа» №3/2017 Педагогика, психология
Учимся жить вместе
Журнал «Начальная школа» №9/2003 Педагогика, психология
Психоантропологические трансформации современного образования
Журнал «Начальная школа» №4/2017 Педагогика, психология
Развитие осознанной саморегуляции участников образовательного процесса
Журнал «Начальная школа» №4/2017 Педагогика, психология
Основы формирования культуры общения и взаимодействия у учащихся начальной школы
Журнал «Начальная школа» №4/2017 Педагогика, психология
Информационно методическая поддержка учителя в реализации краеведческого курса в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №4/2017 Педагогика, психология
Мигранты второго поколения: пути реализации принципа преемственности в культурном развитии дошкольников и младших школьников
Журнал «Начальная школа» №5/2017 Педагогика, психология
Техника «Воздушный змей» в контексте родительского собрания
Журнал «Начальная школа» №5/2017 Педагогика, психология
Воспитание ответственности за порученное дело
Журнал «Начальная школа» №5/2017 Педагогика, психология
Достижение метапредметных образовательных результатов в процессе междисциплинарного обучения
Журнал «Начальная школа» №5/2017 Педагогика, психология
Оптимальный подход: здоровье и обучение
Журнал «Начальная школа» №5/2017 Педагогика, психология
Динамика развития эмоциональ- ного фона у детей с посттравматическим стрессовым расстройством
Журнал «Начальная школа» №6/2017 Педагогика, психология
Групповое занятие для детей со статусом инвалидов в коррекционной школе-интернате
Журнал «Начальная школа» №6/2017 Педагогика, психология
Урок — продуктивная площадка организации учебного сотрудничества
Журнал «Начальная школа» №6/2017 Педагогика, психология
Инновационные практики в образовании региона
Журнал «Начальная школа» №7/2017 Педагогика, психология
Технология конструирования форм воспитательной работы
Журнал «Начальная школа» №7/2017 Педагогика, психология
Электронная форма учебника в условиях дистанционного обучения
Журнал «Начальная школа» №7/2017 Педагогика, психология
Методы стимулирования в нравственном воспитании младших школьников
Журнал «Начальная школа» №8/2017 Педагогика, психология
Межличностные отношения и самооценка четвероклассников
Журнал «Начальная школа» №8/2017 Педагогика, психология
Средство формирования логических действий у младших школьников — «логические пятиминутки»
Журнал «Начальная школа» №8/2017 Педагогика, психология
Обучение младших школьников проектной деятельности
Журнал «Начальная школа» №8/2017 Педагогика, психология
Педагогические приемы развития мелкой моторики учащихся с задержкой психического развития
Журнал «Начальная школа» №8/2017 Педагогика, психология
Актуальные проблемы современного начального образования
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Проблема нравственного воспитания современного младшего школьника
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Социально-коммуникативное развитие учащихся — один из факторов повышения качества начального образования
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Диалогическая речь — показатель учебной культуры школьника
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Развитие процесса воображе ния школьника как основы преобразующей деятельности
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Педагогическая диагностика — одно из условий совершенствования образовательного процесса
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Учебная самостоятельность младшего школьника: пути развития
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Формирующее оценивание в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Мониторинговые исследования образовательных достижений учащихся как основа повышения качества образования
Журнал «Начальная школа» №9/2017 Педагогика, психология
Интерактивные формы работы с родителями младших школьников
Журнал «Начальная школа» №10/2017 Педагогика, психология
Комплексные работы как опыт оценки достижения метапредметных результатов обучения
Журнал «Начальная школа» №10/2017 Педагогика, психология
Преемственность стандартов дошкольного и начального образования
Журнал «Начальная школа» №10/2017 Педагогика, психология
Межкультурная компетентность педагога: от знаний и мотивации к умению действовать и принимать корректные решения
Журнал «Начальная школа» №10/2017 Педагогика, психология
Практики формирования российской гражданской идентичности у младших школьников в условиях сельской школы
Журнал «Начальная школа» №11/2017 Педагогика, психология
Мой опыт
Журнал «Начальная школа» №11/2017 Педагогика, психология
Освоение предметов духовно нравственной направленности детьми с особыми образовательными потребностями
Журнал «Начальная школа» №12/2017 Педагогика, психология
Кейс-технологии в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №12/2017 Педагогика, психология
Сетевой STEM-проект в начальной школе
Приложение к журналу Практика 2017.
№12
Педагогика, психология
Аппарат ориентировки в учебнике как средство развития регулятивных действий школьников
Журнал «Начальная школа» №1/2018 Педагогика, психология
К вопросу оценивания учебной деятельности младших школьников
Журнал «Начальная школа» №1/2018 Педагогика, психология
Потенциал проектной деятельности в социально-коммуни-кативном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста
Журнал «Начальная школа» №1/2018 Педагогика, психология
Решение проектной задачи «Школа добрых дел» в практике начального образования
Журнал «Начальная школа» №1/2018 Педагогика, психология
Использование возможностей образовательно-культурного пространства городского микрорайона в патриотическом воспитании школьников
Журнал «Начальная школа» №1/2018 Педагогика, психология
Рефлексивный компонент активной познавательной позиции младших школьников
Журнал «Начальная школа» №2/2018 Педагогика, психология
Умение слушать учителя как универсальное учебное действие младшего школьника
Журнал «Начальная школа» №2/2018 Педагогика, психология
На что обратить внимание при подготовке к школе ребенка с нарушениями речи
Журнал «Начальная школа» №2/2018 Педагогика, психология
Учебные проекты по математике и русскому языку в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №2/2018 Педагогика, психология
Робототехника для младших школьников
Журнал «Начальная школа» №2/2018 Педагогика, психология
Проективная методика работы с метафорическими ассоциативными картами
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Конструирование интеллект карт при изучении окружающего мира
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Организация совместной творческой деятельности младших школьников.
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Самовыражение личности младшего школьника в ходе проблемноценностной беседы «Моя планета. Наша галактика»
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Игра «Буквы — числа» как средство развития учебных действий
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Логические рассуждения младших школьников — основа метапредметности
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Учим школьников учиться
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Стихотворение «Глаза детей»
Журнал «Начальная школа» №3/2018 Педагогика, психология
Школьная неуспешность
Журнал «Начальная школа» №4/2018 Педагогика, психология
Младший школьник как субъект жизнедеятельности
Журнал «Начальная школа» №4/2018 Педагогика, психология
Моделирование процесса духовнонравственного воспитания в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №4/2018 Педагогика, психология
Организация сетевого взаимодействия на основе образовательного блога
Журнал «Начальная школа» №4/2018 Педагогика, психология
Научное общество младших школьников — форма работы с одаренными детьми
Журнал «Начальная школа» №4/2018 Педагогика, психология
Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников
Журнал «Начальная школа» №4/2018 Педагогика, психология
Благодарная память детских сердец
Журнал «Начальная школа» №5/2018 Педагогика, психология
Дружба школы и ветерана
Журнал «Начальная школа» №5/2018 Педагогика, психология
Я — гражданин своей страны!
Журнал «Начальная школа» №5/2018 Педагогика, психология
Развитие познавательных способностей младших школьников с помощью интеллект-карт
Журнал «Начальная школа» №5/2018 Педагогика, психология
Проектная деятельность и формирование ключевых компетенций
Журнал «Начальная школа» №5/2018 Педагогика, психология
Применение технологии Step by step
Журнал «Начальная школа» №5/2018 Педагогика, психология
Деятельность сетевых инновационных площадок в системе современной образовательной среды региона
Журнал «Начальная школа» №7/2018 Педагогика, психология
Психологические аспекты педагогической оценки в современной начальной школе
Журнал «Начальная школа» №7/2018 Педагогика, психология
Адаптация первоклассников к школе
Журнал «Начальная школа» №7/2018 Педагогика, психология
Школьная тревожность и ее профилактика у четвероклассников
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Развитие творческих способностей обучающихся в современной начальной школе
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Технология рациональной организации учебного времени младших школьников
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Воспитание ценностного отношения к семье у младших школьников во внеурочной деятельности
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Динамика учебной мотивации, самооценки и стилей адаптации первоклассников
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Категория «индивидуальная образовательная траектория школьника в условиях инклюзивного образования»: акмеологический подход
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Тактика диагностирования и стратегии формирования познавательных универсальных учебных действий постановки и решения проблемы
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Учет психологических типов младших школьников при развитии у них чувства милосердия
Журнал «Начальная школа» №9/2018 Педагогика, психология
Метапредметный подход в построении урока
Журнал «Начальная школа» №6/2018 Педагогика, психология
Развитие субъектной позиции младшего школьника
Журнал «Начальная школа» №6/2018 Педагогика, психология
Активные в детстве — успешные в жизни
Журнал «Начальная школа» №6/2018 Педагогика, психология
Духовно-нравственное воспитание на основе традиционной отечественной культуры
Журнал «Начальная школа» №8/2018 Педагогика, психология
Преданья старины забывать мы не должны
Журнал «Начальная школа» №8/2018 Педагогика, психология
Потенциал нестандартных задач в достижении целей преемственности начального и основного общего образования
Журнал «Начальная школа» №8/2018 Педагогика, психология
Формирование семантических полей в дошкольном возрасте и их влияние на способности к обучению в школе
Журнал «Начальная школа» №10/2018 Педагогика, психология
Помощь младшим школьникам в преодолении фрустрирующего влияния отметки
Журнал «Начальная школа» №10/2018 Педагогика, психология
Конструирование урока на основе системнодеятельностного подхода
Журнал «Начальная школа» №10/2018 Педагогика, психология
Волонтерское движение в начальной школе: основные формы работы
Журнал «Начальная школа» №10/2018 Педагогика, психология
Использование методов формирующего оценивания в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №12/2018 Педагогика, психология
Проблема формирования социальных компетенций школьников
Журнал «Начальная школа» №12/2018 Педагогика, психология
Развитие творческого потенциала средствами проектной деятельности
Журнал «Начальная школа» №12/2018 Педагогика, психология
Проектно исследовательская деятельность как средство развития детской одаренности
Журнал «Начальная школа» №12/2018 Педагогика, психология
Педагогическая изюминка
Журнал «Начальная школа» №12/2018 Педагогика, психология
Личностные результаты освоения основной общеобразовательной программы младшими школьниками
Журнал «Начальная школа» №1/2019 Педагогика, психология
Оформление исследовательских работ и подготовка учащихся к их защите
Журнал «Начальная школа» №1/2019 Педагогика, психология
Проектная деятельность в шахматном клубе
Журнал «Начальная школа» №1/2019 Педагогика, психология
Отметка в начальной школе: за или против?
Журнал «Начальная школа» №2/2019 Педагогика, психология
Преемственность в экологическом образовании дошкольников и младших школьников
Журнал «Начальная школа» №3/2019 Педагогика, психология
Политехническое образование дошкольников и младших школьников
Журнал «Начальная школа» №3/2019 Педагогика, психология
Развитие умений кооперации посредством групповой работы
Журнал «Начальная школа» №4/2019 Педагогика, психология
Развитие творческих способностей младших школьников
Журнал «Начальная школа» №4/2019 Педагогика, психология
Изменение деятельности учителя в информационно-образовательной среде
Журнал «Начальная школа» №4/2019 Педагогика, психология
О педагогическом такте
Журнал «Начальная школа» №4/2019 Педагогика, психология
Федеральный перечень учебников
Приложение к журналу Практика 2019.
№4
Педагогика, психология
Учебная деятельность и умение учиться в современных условиях
Журнал «Начальная школа» №5/2019 Педагогика, психология
Учебные ситуации на уроках в начальной школе .
Журнал «Начальная школа» №5/2019 Педагогика, психология
Социально-психологическая обусловленность детских страхов и тревожности
Журнал «Начальная школа» №5/2019 Педагогика, психология
Финансовая грамотность: педагогические риски
Журнал «Начальная школа» №5/2019 Педагогика, психология
Физиологические аспекты развития индивидуальности ребенка в условиях стандартизации образования
Журнал «Начальная школа» №6/2019 Педагогика, психология
Современные проблемы выявления и развития одаренности младших школьников
Журнал «Начальная школа» №6/2019 Педагогика, психология
Нейропсихологический подход к коррекции сложностей обучения в школе детей с несформированностью высших психических функций
Журнал «Начальная школа» №6/2019 Педагогика, психология
Условия успешной интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду
Журнал «Начальная школа» №6/2019 Педагогика, психология
Воспитание младшего школьника в семье
Журнал «Начальная школа» №6/2019 Педагогика, психология
Обучение решению простых задач учеников с ограниченными возможностями здоровья
Журнал «Начальная школа» №6/2019 Педагогика, психология
Универсальные учебные действия: как прервать константу неуспешности
Журнал «Начальная школа» №7/2019 Педагогика, психология
Использование наглядности как средства развития познавательных процессов у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №7/2019 Педагогика, психология
Учим слушать и понимать друг друга
Журнал «Начальная школа» №7/2019 Педагогика, психология
Педагогические технологии инклюзивного образования младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Журнал «Начальная школа» №7/2019 Педагогика, психология
Формирование семейных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности
Журнал «Начальная школа» №7/2019 Педагогика, психология
Помощь семье в воспитании детей как императив педагога
Журнал «Начальная школа» №8/2019 Педагогика, психология
Воспитательно-образовательная работа с детьми с дезадаптивным поведением
Журнал «Начальная школа» №8/2019 Педагогика, психология
К вопросу о коммуникативных универсальных учебных действиях
Журнал «Начальная школа» №8/2019 Педагогика, психология
Личностная включенность в действие как составляющая субъектной позиции школьника
Журнал «Начальная школа» №8/2019 Педагогика, психология
Исследование представлений учащихся о желаемом образе школы: анализ творческих работ
Журнал «Начальная школа» №8/2019 Педагогика, психология
Символическо-информационное восприятие лошади в традициях и обычаях разных народов
Журнал «Начальная школа» №8/2019 Педагогика, психология
Юбилей факультета
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Развитие самостоятельности в младшем школьном возрасте
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Социализация младших школьников с задержкой психического развития
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Условия предупреждения и преодоления беспомощности в младшем школьном возрасте
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Диагностирование уровней развития милосердия у детей
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Применение этнопедагогических средств в семейном воспитании
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Помощь родителям в формировании опыта безопасного поведения детей в социальной среде
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Формирование бережливого мышления младшего школьника
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Групповая работа как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
О необходимости использования педагогического потенциала народного прикладного творчества в условиях сельской школы
Журнал «Начальная школа» №9/2019 Педагогика, психология
Семейные воспоминания о войне
Журнал «Начальная школа» №10/2019 Педагогика, психология
Роль семьи в адаптации первоклассников к школе
Журнал «Начальная школа» №10/2019 Педагогика, психология
Формирование чувства патриотизма младших школьников
Журнал «Начальная школа» №10/2019 Педагогика, психология
Социальный проект «Городские цветы»
Журнал «Начальная школа» №10/2019 Педагогика, психология
Затрудненная адаптация первоклассников: диагностика, профилактика и коррекция
Журнал «Начальная школа» №11/2019 Педагогика, психология
Воспитательный потенциал содержания начального общего образования
Журнал «Начальная школа» №11/2019 Педагогика, психология
Целеполагание в процессе воспитания
Журнал «Начальная школа» №11/2019 Педагогика, психология
Сказкотерапия как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий
Журнал «Начальная школа» №11/2019 Педагогика, психология
Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации Федеральных государственных стандартов
Журнал «Начальная школа» №11/2019 Педагогика, психология
Профилактика дезадаптивного поведения старших дошкольников
Журнал «Начальная школа» №11/2019 Педагогика, психология
О результатах Всероссийских проверочных работ
Журнал «Начальная школа» №12/2019 Педагогика, психология
Методический анализ Всероссийской проверочной работы по учебному предмету «окружающий мир»
Журнал «Начальная школа» №12/2019 Педагогика, психология
Развитие универсальных учебных действий в проектно-исследовательской деятельности
Журнал «Начальная школа» №12/2019 Педагогика, психология
Память о войне
Журнал «Начальная школа» №2/2020 Педагогика, психология
Духовно-нравственное воспитание личности младшего школьника при изучении курса «Окружающий мир»
Журнал «Начальная школа» №2/2020 Педагогика, психология
Проектная деятельность младших школьников: трудности, успехи, перспективы
Журнал «Начальная школа» №2/2020 Педагогика, психология
Учебный диалог как средство коммуникации младших школьников
Журнал «Начальная школа» №2/2020 Педагогика, психология
Проблемы этнической социалИзации детей в образовательном пространстве: итоги конференции
Журнал «Начальная школа» №2/2020 Педагогика, психология
Семейная память о войне
Журнал «Начальная школа» №3/2020 Педагогика, психология
Развитие креативности у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №3/2020 Педагогика, психология
Психологическая готовность детей с несформированностью высших психических функций к обучению в школе
Журнал «Начальная школа» №3/2020 Педагогика, психология
Наш ориентир — качество образования
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Проект «Будущее Чеченской Республики» как средство повышения качества общего образования в регионе
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Мониторинг готовности ребенка к обучению в школе
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Организация адаптационного периода первоклассников
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Конкурс «Я — исследователь»
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Школьная научно-практическая конференция как условие мотивации исследовательской деятельности обучающихся
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Современная школа
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Учитель будущего
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Успех каждого ребенка
Журнал «Начальная школа» №4/2020 Педагогика, психология
Федеральный перечень учебников
Приложение к журналу Практика 2020 №4 Педагогика, психология
Наш вклад в сохранение памяти о Великой Победе
Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Не забудем никогда!
Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Вот такие герои в нашей семье!
Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Награжден орденом Красной Звезды (посмертно)
Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Чтобы люди знали и помнили
Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Я, внучка непришедшего солдата.
.. .Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Групповая работа младших школьников на уроке
Журнал «Начальная школа» №5/2020 Педагогика, психология
Наша «Книга Памяти»
Журнал «Начальная школа» №6/2020 Педагогика, психология
К вопросу о поликультурном образовании в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №6/2020 Педагогика, психология
Формирование духовно-нравственной культуры младших школьников средствами фольклора казачества Оренбуржья
Журнал «Начальная школа» №6/2020 Педагогика, психология
Музейная педагогика: патриотическое воспитание младших школьников
Журнал «Начальная школа» №6/2020 Педагогика, психология
Формирование рефлексивных умений первоклассников с проблемами адаптации
Журнал «Начальная школа» №6/2020 Педагогика, психология
Мой прадед — мой герой
Журнал «Начальная школа» №7/2020 Педагогика, психология
Наша «Книга памяти»
Журнал «Начальная школа» №7/2020 Педагогика, психология
Окружающий мир: краеведческий подход к изучению вопросов истории
Журнал «Начальная школа» №7/2020 Педагогика, психология
Интеллектуально-познавательная игра «Культурное наследие родного края» как средство духовно-нравственного воспитания
Журнал «Начальная школа» №7/2020 Педагогика, психология
Социально-педагогический аспект формирования этнокультурной осведомленности школьников
Журнал «Начальная школа» №7/2020 Педагогика, психология
Культурно-образовательные программы региональных музеев — одно из средств этнической социализации учащихся
Журнал «Начальная школа» №7/2020 Педагогика, психология
Они ушли, но с нами осталась память о них
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
У войны не женское лицо
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
Спасибо, прадед, за Победу!
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
Наша «Книга памяти»
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
Формирование представлений у детей 6–7 лет о событиях Великой Отечественной войны средствами краеведческой игры
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
Разговор о чести с младшими школьниками
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
Организация образовательного процесса для младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
Журнал «Начальная школа» №8/2020 Педагогика, психология
Речевой задачник в системе подготовки ребенка к школе
Журнал «Начальная школа» №9/2020 Педагогика, психология
Формирование готовности старших дошкольников к обучению письму
Журнал «Начальная школа» №9/2020 Педагогика, психология
Дети Победы и их первые учителя
Журнал «Начальная школа» №10/2020 Педагогика, психология
Учительские гены
Журнал «Начальная школа» №10/2020 Педагогика, психология
В семейном архиве хранятся письма от благодарных учеников
Журнал «Начальная школа» №10/2020 Педагогика, психология
Память поколений
Журнал «Начальная школа» №10/2020 Педагогика, психология
Взаимодействие учителя и родителей — условие успешной адаптации первоклассников к школе
Журнал «Начальная школа» №11/2020 Педагогика, психология
Алгоритмические умения в процессе социального проектирования
Журнал «Начальная школа» №11/2020 Педагогика, психология
Инфографика как инновационная технология в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №11/2020 Педагогика, психология
Использование технологии case-study в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №11/2020 Педагогика, психология
О службе моего прадедушки на крейсере «Киров»
Журнал «Начальная школа» №12/2020 Педагогика, психология
Память сердца
Журнал «Начальная школа» №12/2020 Педагогика, психология
Особенности дистанционного обучения школьников первых классов в современных условиях
Журнал «Начальная школа» №12/2020 Педагогика, психология
Алгоритм формирования личностных результатов
Журнал «Начальная школа» №12/2020 Педагогика, психология
Что такое воспитание?
Журнал «Начальная школа» №12/2020 Педагогика, психология
Система работы над формированием у учащихся нравственных понятий
Журнал «Начальная школа» №12/2020 Педагогика, психология
Дистанционное обучение в начальной школе: за и против
Журнал «Начальная школа» №2/2021 Педагогика, психология
Младший школьник в новом формате образования: дистанционное обучение
Журнал «Начальная школа» №2/2021 Педагогика, психология
Способы развития эмпатии у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №2/2021 Педагогика, психология
Образование на расстоянии: учиться и учить других
Журнал «Начальная школа» №3/2021 Педагогика, психология
К вопросу об использовании виртуальной экскурсии в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №3/2021 Педагогика, психология
Развитие личности в условиях цифровизации образования: материалы научной конференции
Журнал «Начальная школа» №4/2021 Педагогика, психология
Ресурсы цифрового эдьютейнмента в начальном общем образовании
Журнал «Начальная школа» №4/2021 Педагогика, психология
Предупреждение вредных привычек у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №4/2021 Педагогика, психология
Использование проблемного подхода в обучении (на примере уроков русского языка и литературного чтения)
Журнал «Начальная школа» №4/2021 Педагогика, психология
Воспитать достойных граждан великой страны .
Журнал «Начальная школа» №5/2021 Педагогика, психология
Патриотизм доказываем делом
Журнал «Начальная школа» №5/2021 Педагогика, психология
Научить любить свою малую родину
Журнал «Начальная школа» №5/2021 Педагогика, психология
Виртуальная экскурсия «Блокадный Ленинград» — средство патриотического воспитания младших школьников
Журнал «Начальная школа» №5/2021 Педагогика, психология
Воспитательные составляющие праздника в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №5/2021 Педагогика, психология
Об эстетическом воспитании младших школьников
Журнал «Начальная школа» №6/2021 Педагогика, психология
Изучение основ нанотехнологии в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №6/2021 Педагогика, психология
Профилактика зрительного утомления младших школьников в учебном процессе
Журнал «Начальная школа» №6/2021 Педагогика, психология
Проект «Живая азбука нравственности»
Журнал «Начальная школа» №6/2021 Педагогика, психология
Учимся с интересом
Журнал «Начальная школа» №6/2021 Педагогика, психология
Индивидуальный подход в теории и практике начальной школы
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Развитие субъектной позиции младшего школьника в процессе работы по индивидуальному маршруту
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Современные методы реализации индивидуальных воспитательных маршрутов в начальной школе
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Образовательно-воспитательный маршрут развития социальной активности учащихся
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Построение индивидуальной образовательной траектории на основе кейс-технологии
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Организация самостоятельной работы — один из факторов построения индивидуальной траектории развития школьников
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Проектирование индивидуального образовательного маршрута художественно одаренного школьника
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Система электронного контроля достижений младших школьников
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Синквейн и индивидуальный образовательный маршрут
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Электронные образовательные ресурсы — средство реализации индивидуальной образовательной траектории обучающихся
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Об освоении основ проектной деятельности
Журнал «Начальная школа» №7/2021 Педагогика, психология
Воспитание в XXI веке: проблемы и решения
Журнал «Начальная школа» №8/2021 Педагогика, психология
Семья и школа в обеспечении работоспособности школьника
Журнал «Начальная школа» №8/2021 Педагогика, психология
Оценка сформированности культуры безопасности у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №8/2021 Педагогика, психология
Моделирование как универсальное учебное действие
Журнал «Начальная школа» №8/2021 Педагогика, психология
Формирование учебной мотивации младших школьников
Журнал «Начальная школа» №9/2021 Педагогика, психология
Взаимосвязь свойств внимания и операций мышления у младших школьников
Журнал «Начальная школа» №9/2021 Педагогика, психология
Значение рефлексии для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Журнал «Начальная школа» №9/2021 Педагогика, психология
Развитие творчества младших школьников в образовательном процессе
Журнал «Начальная школа» №9/2021 Педагогика, психология
Новости социальной психологии — ScienceDaily
Прошлые страдания могут повлиять на похвалу в будущем
28 сентября 2021 г.
— Исследователи обнаружили, что люди склонны больше хвалить кого-то за его добрые дела во взрослом возрасте после того, как обнаруживают, что этому человеку также пришлось преодолевать невзгоды или страдания ранее в …
Подростки не так одиноки в изоляции, если они позитивно взаимодействуют в Интернете, как показывают исследования
2 сентября 2021 г. — Родители и педагоги давно беспокоятся о том, сколько времени дети и подростки проводят в Интернете.Но когда дело касается экранного времени, проблема не столько в количестве часов, проведенных в сети, сколько …
Люди часто избегают сострадания к другим, считают, что это требует больших усилий
31 августа 2021 г. — Сострадание помогает нам относиться к другим и испытывать сочувствие к ним, когда они испытывают трудности, но новое исследование показывает, что некоторые люди могут активно избегать чувства сострадания, когда им дают …
Проблема изменения климата: терминология, используемая учеными, сбивает общественность
Авг.
26 февраля 2021 г. — Новое исследование показало, что жители США с трудом понимают термины, которые ученые часто используют для описания климата …
Психологический капитал может стать противоядием для работы в условиях пандемии, исследование предполагает
24 августа 2021 г. — Так же, как вакцина COVID-19 защищает от заражения заразным вирусом, коллективные элементы самоэффективности, оптимизма, надежды и устойчивости помогают защитить сотрудников от негативных …
Стресс, связанный с ростом численности населения, может вызвать снижение фертильности человека
Авг.24 февраля 2021 г. — Прогнозируемое сокращение населения в конце века можно объяснить стрессом от бессмысленных социальных …
Гены родителя могут влиять на успехи ребенка в учебе, унаследованные или нет
19 августа 2021 г. — Успех ребенка в учебе зависит от генов, которые он не унаследовал от своих родителей, а также от генов, которые у него есть, согласно новому .
..
Одинокие мухи, как и многие люди, больше едят и меньше спят
Авг.18, 2021 — Одиночные плодовые мухи, помещенные в карантин в пробирках, слишком мало спят и слишком много едят всего через неделю социальной изоляции, согласно новому …
Пандемия COVID-19 связана с ростом агрессии со стороны интимных партнеров, исследование показывает
17 августа 2021 г. — Уровень физической и психологической агрессии среди пар значительно увеличился после введения ограничений на предоставление убежища в начале пандемии COVID-19, по словам А…
Гендерные революции в том, кто держит кошелек за ниточки
17 августа 2021 г. — Новое исследование выявило значительные классовые различия в гендерной революции в отношении того, кто держит кошелек среди британских пар. Женщины с низкими и высокими доходами берут на себя больший контроль над …
Хороший слушатель улучшает здоровье мозга
16 августа 2021 г. — Исследователи обнаружили, что наличие кого-то, кто может вас выслушать, когда вам нужно поговорить, связано с большей когнитивной устойчивостью.
Новое исследование показывает, что социальное взаимодействие в зрелом возрасте может предотвратить снижение когнитивных функций …
Меньше пассивного экранного времени, больше структуры для улучшения психического здоровья детей во время пандемии
16 августа 2021 г. — Семьи могут предпринять ряд простых практических шагов, в том числе сократить пассивное экранное время и потребление новостей, иметь структурированный распорядок дня и высыпаться — …
Выжившие после травмы пытаются преодолеть потерю любимых
Авг.16 февраля 2021 г. — Среди людей, переживших травму, которая привела к потере близкого друга или любимого человека, симптомы посттравматического стрессового расстройства могут предсказать сложное горе — чувство постоянного …
В колледже во время пандемии снизилось употребление алкоголя
16 августа 2021 г. — Исследователи говорят, что социальное дистанцирование способствовало снижению употребления алкоголя среди первокурсников колледжа.
Но тенденция к снижению может измениться с возвращением к …
17-летнее исследование детской бедности ассоциирует бедность с небольшими, медленнорастущими подкорковыми областями
Авг.11 ноября 2021 г. — Новое исследование показывает устойчивую взаимосвязь между детской бедностью и мозгом …
Назначенные места в классах могут способствовать дружбе между разнородными учениками, результаты исследования
11 августа 2021 г. — Исследование, проведенное в венгерских школах, показало, что размещение учеников рядом друг с другом усиливает их склонность к дружбе — как для пар одинаковых учеников, так и пар учеников, которые …
Вера в социальный дарвинизм связана с дисфункциональными психологическими характеристиками, результаты исследования
Авг.11 ноября 2021 г. — Новое исследование связывает веру в концепцию социального дарвинизма с определенными дисфункциональными психологическими характеристиками, такими как эксплуататорское отношение к другим, враждебность и низкий .
..
‘Почему ты должен быть таким грубым?’ Исследование выделяет «порочный круг» безразличия на рабочем месте
10 августа 2021 г. — Невежливость на рабочем месте растет, и новое исследование показало, что сотрудники, которые испытывают или становятся свидетелями невежливости, с большей вероятностью будут не вежливыми по отношению к другим — тревожная тенденция, которая может усилиться по мере того, как…
Что говорит песня о недостатках имитации вокала у аутичных людей
9 августа 2021 г. — новая статья, в которой сравнивается способность соответствовать высоте звука и продолжительности речи и песни, дает ценную информацию о дефиците имитации голоса у детей и взрослых с аутистическим спектром …
Высокий ИМТ вызывает депрессию — и физические и социальные факторы играют роль
9 августа 2021 г. — Новое крупномасштабное исследование предоставляет дополнительные доказательства того, что избыточный вес вызывает депрессию и снижает благополучие, и указывает на то, что социальные и физические факторы могут играть роль в этом эффекте.
С одним в …
Новости взаимоотношений — ScienceDaily
Подростки не так одиноки в условиях изоляции, если взаимодействуют позитивно в Интернете, как показывают исследования
2 сентября 2021 г. — Родители и педагоги давно беспокоятся о том, сколько времени дети и подростки проводят в Интернете. Но когда дело касается экранного времени, проблема не столько в количестве часов, проведенных в сети, сколько …
Голоса разума? Исследование связывает акустические корреляции, пол и вокальную привлекательность
Авг.31 января 2021 г. — Что делает голос привлекательным? Этот вопрос вызывает широкий интерес и имеет далеко идущие последствия для нашей личной жизни, работы и общества. Ученые описывают исследования, которые …
Стресс, связанный с ростом численности населения, может вызвать снижение фертильности человека
24 августа 2021 г. — Прогнозируемое сокращение населения в конце века можно объяснить стрессом от бессмысленных социальных .
..
Пандемия COVID-19 связана с ростом агрессии со стороны интимных партнеров, исследование показывает
Авг.17, 2021 — Уровень физической и психологической агрессии среди пар значительно увеличился после введения ограничений на предоставление убежища в начале пандемии COVID-19, согласно …
Гендерные революции в том, кто держит кошелек за ниточки
17 августа 2021 г. — Новое исследование выявило значительные классовые различия в гендерной революции в отношении того, кто держит кошелек среди британских пар. Женщины с низкими и высокими доходами берут на себя больше контроля…
Назначенные места в классах могут способствовать дружбе между разнородными учениками, результаты исследования
11 августа 2021 г. — Исследование, проведенное в венгерских школах, показало, что размещение учеников рядом друг с другом усиливает их склонность к дружбе — как для пар одинаковых учеников, так и пар учеников, которые …
Вера в социальный дарвинизм связана с дисфункциональными психологическими характеристиками, результаты исследования
Авг.
11 ноября 2021 г. — Новое исследование связывает веру в концепцию социального дарвинизма с определенными дисфункциональными психологическими характеристиками, такими как эксплуататорское отношение к другим, враждебность и низкий …
Что говорит песня о недостатках имитации вокала у аутичных людей
9 августа 2021 г. — новая статья, в которой сравнивается способность соответствовать высоте тона и продолжительности речи и песни, дает ценную информацию о дефиците имитации голоса у детей и взрослых с аутистическим спектром…
Исследователи обращаются к человеческим «социальным сенсорам», чтобы лучше прогнозировать выборы и другие тенденции
30 июня 2021 г. — Исследователи могут собирать очень точную информацию о социальных тенденциях и группах, задавая вопросы о круге общения человека, а не опрашивая его самого …
Как гендерные нормы и потеря работы влияют на семейный статус
14 июня 2021 г. — Исследования показывают, что в культурах, где мужчины считаются кормильцами, их безработица может повлиять на долгосрочный успех романтика.
..
Применение математики выходит за рамки обычного «парадокса дружбы»
7 июня 2021 г. — В сетевой науке известный «парадокс дружбы» описывает, почему ваши друзья (в среднем) популярнее, богаче и привлекательнее, чем вы. Но картина чуть более тонкая …
Молодые люди с разной гендерной идентичностью подвергаются издевательствам в три раза чаще, чем их сверстники, результаты исследования
12 мая 2021 г. — Трансгендеры и другие молодые люди с различной гендерной идентичностью становятся жертвами в три раза чаще, чем их сверстники, согласно новому отчету…
Новые матери в два раза чаще страдают послеродовой депрессией в условиях изоляции, результаты исследования
11 мая 2021 г. — Почти половина (47,5 процента) женщин с детьми в возрасте шести месяцев и младше достигли порога послеродовой депрессии во время первой изоляции от COVID, что более чем вдвое превышает средние показатели по Европе до …
Для близнецов, жесты и речь идут рука об руку в развитии языка
10 мая 2021 г.
— Близнецы реже жесты и жесты к меньшему количеству предметов, чем другие дети.Речь также отстает у близнецов, и на язык, но не на жесты, также влияет секс, причем девочки выполняют …
Новое исследование деконструирует число Данбара (количество друзей)
4 мая 2021 г. — Человек может поддерживать стабильные социальные отношения примерно со 150 людьми, не более. Это утверждение, известное как «число Данбара», — что архитектура человека …
Грета Тунберг и Friday For Future: от глобального мифа к местной мобилизации
4 мая 2021 г. — В 2019 году климатическое движение испытало беспрецедентный рост своей мобилизационной способности, а также его политического воздействия и воздействия на СМИ.Успех движения тесно связан с фигурой Греты …
Требуется вентиляция? Обратитесь к реальной поддержке, а не к социальным сетям
3 мая 2021 г. — Исследование сравнивает эффективность поиска социальной поддержки в реальной жизни и социальной .
..
Psst! Вы слышали, что сплетни не так уж плохи?
26 апреля 2021 г. — Сплетни часто считаются социальным табу и отвергаются из-за их негативного тона, но новое исследование иллюстрирует некоторые из их достоинств.Сплетни облегчают социальные связи и позволяют узнать о …
Используют ли социальные сети потенциально вызывающее привыкание поведение? Может быть, нет
20 апреля 2021 г. — Согласно новому …
, частое использование социальных сетей может не приравниваться к зависимости.Как сделать аргументы в Интернете продуктивными
19 апреля 2021 г. — Исследователи работали с почти 260 людьми, чтобы разобраться в разногласиях в Интернете и разработать потенциальные дизайнерские вмешательства, которые могли бы сделать эти обсуждения более продуктивными и сосредоточенными…
Четверг, 2 сентября 2021 г.
31 августа 2021 г., вторник
Вторник, 24 августа 2021 г.
Вторник, 17 августа 2021 г.
Среда, 11 августа 2021 г.
Понедельник, 9 августа 2021 г.
Среда, 30 июня 2021 г.
Понедельник, 14 июня 2021 г.
Понедельник, 7 июня 2021 г.
среда, 12 мая 2021 г.
11 мая 2021 г., вторник
10 мая 2021 г., понедельник
4 мая 2021 г., вторник
Понедельник, 3 мая 2021 г.
26 апреля 2021 г., понедельник
20 апреля 2021 г., вторник
Понедельник, 19 апреля 2021 г.
пятница, 9 апреля 2021 г.
Четверг, 8 апреля 2021 г.
Среда, 31 марта 2021 г.
Четверг, 25 марта 2021 г.
Среда, 17 марта 2021 г.
понедельник, 8 марта 2021 г.
Четверг, 25 февраля 2021 г.
22 февраля 2021 г., понедельник
пятница, 19 февраля 2021 г.
Четверг, 18 февраля 2021 г.
Среда, 17 февраля 2021 г.
16 февраля 2021 г., вторник
12 февраля 2021 г., пятница
10 февраля 2021 г., среда
Четверг, 4 февраля 2021 г.
Четверг, 21 января 2021 г.
13 января 2021 г., среда
11 января 2021 г., понедельник
пятница, 11 декабря 2020 г.
Четверг, 10 декабря 2020 г.
2 декабря 2020 г., среда
Четверг, 19 ноября 2020 г.
Четверг, 12 ноября 2020 г.
10 ноября 2020 г., вторник
2 ноября 2020 г., понедельник
Четверг, 29 октября 2020 г.
понедельник, 26 октября 2020 г.
четверг, 22 октября 2020 г.
Четверг, 15 октября 2020 г.
четверг, 8 октября 2020 г.
среда, 7 октября 2020 г.
6 октября 2020 г., вторник
Четверг, 1 октября 2020 г.
Четверг, 17 сентября 2020 г.
понедельник, 14 сентября 2020 г.
9 сентября 2020 г., среда
8 сентября 2020 г., вторник
2 сентября 2020 г., среда
среда, 26 августа 2020 г.
Четверг, 20 августа 2020 г.
понедельник, 17 августа 2020 г.
пятница, 14 августа 2020 г.
среда, 12 августа 2020 г.
11 августа 2020 г., вторник
понедельник, 3 августа 2020 г.
Четверг, 30 июля 2020 г.
среда, 29 июля 2020 г.
понедельник, 27 июля 2020 г.
Четверг, 23 июля 2020 г.
среда, 22 июля 2020 г.
Четверг, 9 июля 2020 г.
6 июля 2020 г., понедельник
вторник, 30 июня 2020 г.
понедельник, 29 июня 2020 г.
23 июня 2020 г., вторник
понедельник, 22 июня 2020 г.
Четверг, 18 июня 2020 г.
понедельник, 15 июня 2020 г.
среда, 10 июня 2020 г.
9 июня 2020 г., вторник
понедельник, 8 июня 2020 г.
2 июня 2020 г., вторник
Четверг, 28 мая 2020 г.
среда, 27 мая 2020 г.
Четверг, 21 мая 2020 г.
19 мая 2020 г., вторник
18 мая 2020 г., понедельник
11 мая 2020 г., понедельник
вторник, 28 апреля 2020 г.
статей по психологии
PsyArticles публикует статьи и статьи с акцентом на психологические исследования и теорию
4 простых пути к самосовершенствованию
Никогда не меняться — это не способ жить.Самые успешные люди в мире — это те, кто
постоянный процесс эволюции.
Чем карьера психолога сравнивается с карьерой других социальных служб?
Давайте внимательнее посмотрим, как карьера психолога сравнивается с некоторыми другими карьерами в
сектор социальных услуг.
5 способов повысить самооценку
Низкая самооценка, которая
означает негативное отношение к себе и общую неуверенность, может привести к ухудшению как вашего психического, так и физического состояния.
Лучшие способы способствовать благополучию учащихся в школе
Связанные со стрессом психические расстройства становятся все более и более распространенными среди детей, и они действуют
как одно из самых больших препятствий, мешающих им учиться.
Является ли здоровое питание ключом к позитивному мышлению?
Принятие позитивного мышления и небольшая забота о себе иногда может показаться сложной задачей.
4 распространенных проблемы психического здоровья, с которыми могут столкнуться студенты в этом году
Вот список некоторых из наиболее распространенных проблем психического здоровья, с которыми может столкнуться учащийся, и того, как с ними бороться.
Как начать спать лучше, чем когда-либо
Качественный сон может означать разницу между успешным,
продуктивный и паршивый день, поскольку усталость может нанести ущерб вашему психическому, физическому и эмоциональному здоровью.
5 причин быть на связи со своими эмоциями
Эмоции, которые вы испытываете ежедневно, могут
мотивировать вас действовать и влиять на важные и второстепенные решения, которые вы принимаете в своей жизни
7 советов, которые помогут вам на пути к личному росту
Отправляясь в индивидуальное путешествие, посвященное личностному росту, вы сможете осуществить свои мечты.
и развивать свой потенциал.
5 способов быть более позитивными в жизни
Есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы постоянно быть более позитивными, и это
пять техник должны помочь.
Положительная роль последовательности в повседневной жизни
Это добавит в вашу жизнь столь необходимого спокойствия и уравновесит части, полные
стресс и бесконечные приспособления.
Что нужно знать перед тем, как продолжить карьеру консультанта
Эта профессия, основанная на сотрудничестве, направлена на выявление проблем клиента — обычно коренящихся в эмоциональной суматохе —
и найти воодушевляющие решения.
Как жевательные таблетки с кофеином помогают сохранять бодрость и концентрацию в течение дня?
Если вы заядлый любитель кофе и пьете несколько раз в течение дня, пережевывание кофеина может быть альтернативой, которую вы могли бы изучить.
Психология управления людьми на рабочем месте
Хотя психология часто ассоциируется с
самоуправление, личные цели и более внутренний взгляд на себя, роль, которую он играет во взаимоотношениях с коллегами, часто упускается из виду.
Личностный рост и карьерный успех
Важность развития личности в детстве, подростковом и юношеском возрасте
для продвижения различных аспектов карьерного успеха.
8 стратегий борьбы со стрессом, связанным с COVID
Сейчас, когда вещи находятся вне нашего контроля, важно сосредоточиться на том, что мы можем контролировать.
Как изменить свою жизнь и сэкономить больше денег
Делая небольшие практические шаги, вы можете изменить свою жизнь и начать пользоваться большей финансовой свободой.
6 способов создать в доме успокаивающее пространство
Советы о том, как создать успокаивающее пространство для себя, чтобы уменьшить стресс и дать себе немного покоя
ума.
Как вы приспосабливаетесь к элайнерам Invisalign?
Прозрачные элайнеры
Invisalign могут помочь найти лучшее решение, когда вы хотите получить идеальный
улыбка.
Как уборка и организация могут поддерживать психическое здоровье
Вот несколько преимуществ для психического здоровья при поддержании порядка в окружающей среде.
Как справиться с тревогой и стрессом
К сожалению, беспокойство и стресс являются частью повседневной жизни. Как вы справляетесь с ними и как справляетесь с ними
является важным.
Способы избежать набора веса в условиях изоляции
Есть способы сохранить свой вес во время этого кризиса со здоровьем.
Связь между перфекционизмом и тревогой
Все знают хотя бы одного перфекциониста. Они очень критично относятся к своей работе, почти до отказа.
И согласно растущему количеству исследований, есть большая вероятность, что они также страдают тревожным расстройством.
Советы по принятию здорового образа мышления в области сбережений в 2021 году
Хотя деньги, безусловно, не самое важное в вашей жизни, они могут быть основным источником стресса, беспокойства и общего беспокойства.
Все, что вам нужно знать о том, как стать профессиональным консультантом
Если вы когда-либо общались с профессиональным консультантом, вы знаете, насколько полезными могут быть их беспристрастный уход и поддержка.
Как коллеги по работе продвигают исследования в области психического здоровья
Наряду с предоставлением платформы
которую люди могут использовать, когда им нужна постоянная поддержка и кто-то, с кем можно поговорить, поддержка со стороны сверстников в области психического здоровья поддерживает исследования в этой области.
Почему сон важен для вашего психического здоровья
Сейчас, когда психическое здоровье выходит на первый план в сфере здравоохранения и государственных инвестиций, когда речь заходит об этих внутренних проблемах, сейчас больше, чем когда-либо, принято.
Как создать домашнюю среду для поддержания психического здоровья
Очень важно, чтобы вы превратили свой дом в приятное святилище мира, чтобы дать себе
возможность отвлечься от жизненных тревог и почувствовать утешение.
Что нужно знать, прежде чем стать консультантом
Будь то ваш первый шаг в профессиональный мир или смена карьеры по сравнению с ролью, в которой вы не участвовали.
подходит, стать консультантом может быть интересной и полезной карьерой.
Популярные психологические теории трудовой мотивации
Ясно, что есть много людей, которые высоко мотивированы в своей карьере, но на самом деле
понимая, почему, поэтому мы должны попытаться выяснить, что побуждает одних людей работать больше, чем других.
Как справиться с некоторыми из самых распространенных отвлекающих факторов на работе
Одна из основных жалоб — отвлечение внимания.
беспокойства, которые испытывает большинство сотрудников во всех сферах работы и бизнеса.
Сознание Сознание остается загадкой.
Психологические эффекты пищевой непереносимости
Как пищевая непереносимость может иметь психологические последствия? Прочтите эту статью, чтобы узнать больше.
5 способов борьбы с недосыпанием
Вы забывчивы в последнее время? Кажется, не можете сосредоточиться?
Вы всегда раздражительны и капризны? Вы все время чувствуете усталость?
Что делать, если вы считаете, что у вас есть симптомы, связанные с COVID
Несмотря на то, что мы месяцами боролись с этой пандемией, мы по-прежнему наблюдаем рост числа случаев инфицирования.В некоторых частях мира становится хуже.
Как внимательность формирует растущие умы
Как это влияет на детей? Как его использовать с детьми?
Высшие качества опытного врача-заместителя председателя
Locum tenens как выбор карьеры медленно, но верно вызывает волну, так как его стоит продолжать независимо от вашего
опыт работы врачом.
Доверять чувствам фактам
Почему люди в панике покупают во время кризиса
Эти привычки нездоровы, и вы можете об этом не знать
Есть вещи, которые вы делаете все время, которые кажутся безобидными, но могут навредить вам.
Как сохранить здоровье ума и тела во время этой пандемии
С некоторыми изменениями и творчеством вы можете воссоздать свой распорядок и сохранить свое здоровье и рассудок.
Чем полезна амбулаторная реабилитация?
В рамках реабилитационной помощи существует множество вариантов лечения при синдроме отмены опиоидов и алкоголя.
Почему женщины предпочитают розовый
Исследования подтверждают популярное мнение о том, что мужчины и женщины различаются по цвету.
предпочтение. Но почему?
Возможные причины дислексии
Исследование изображений мозга в Медицинском центре Джорджтаунского университета продолжает прояснять
функциональные причины дислексии.
Токсичная личность и успех
Определяется как термин, используемый для описания людей, которые жадны, не скромны, действуют несправедливо и
не слишком озабочены истиной, «токсичная личность» не кажется чем-то, что ведет к успеху в жизни. Однако исследования на
Департамент психологии Боннского университета предполагает иное.
3 физических состояния, которые могут повлиять на ваше психическое здоровье
Между вашим телом и разумом существует сильная связь, что означает
что на каждого влияет здоровье другого.
5 способов помочь своим сотрудникам снизить стресс на рабочем месте
Как менеджеру или владельцу бизнеса, важно заботиться о своих сотрудниках, когда они испытывают стресс, и это должно быть
высоко ценится при управлении вашей компанией.
Общие косметические процедуры для улучшения вашего внешнего вида
Некоторые из самых популярных косметических процедур, которые стоит рассмотреть, если вы ищете решения для улучшения своей красоты.
4 способа облегчить хроническую боль
Хроническая боль — это заболевание, которое стало очень серьезным в Соединенных Штатах.
Проблемы психического здоровья среди предпринимателей: факты
За последние несколько лет поступило множество отчетов, подтверждающих тот факт, что предприниматели более восприимчивы к психиатрическим заболеваниям.
проблемы, чем их сотрудники.
Уильям Джеймс и принципы психологии
Уильям Джеймс (1842-1910) был одним из основоположников современной психологии.
и оказал положительное и прагматическое влияние на развитие молодой науки.
Как справиться с депрессией: 6 шагов, чтобы избавить повседневную жизнь от лишних хлопот
Хотя от депрессии нет лекарства, есть способы справиться с ней.Вот шесть шагов, которые помогут сделать жизнь с депрессией менее трудной.
Как просмотр живого театра полезен для ума
Просмотр театра — это не только развлечение, но также было доказано, что он имеет много преимуществ с точки зрения психического благополучия.
За каждым страхом стоит успех — как преодолеть сдерживающие вас тревоги
Если на пути к успеху стоит страх, пора оценить
ситуации, работайте над тем, чтобы избавиться от этого страха, и делайте то, о чем всегда мечтали.
Почему люди склонны мыть уши
Если вы настроены на уборку
ваши уши, есть способы сделать это без использования ватных палочек.
Важность сна
Вот несколько способов улучшить способность вашего тела засыпать и оставаться в состоянии сна.
Постоянство
Наш мозг «корректирует» изображения, чтобы объекты выглядели неизменными.
Как врачебная халатность может повлиять на вас психологически
Медицинская халатность часто становится кошмаром: многие из нас не хотят
подумайте о том, как это повлияет на нас умственно и физически, если это когда-нибудь случится с нами.
Любить и быть любимым — это психология любви
Осознаем мы это или нет, но любовь окружает нас повсюду.
Введение в психологию
Работа психологов помогает нам различать внутреннюю информацию, которая является субъективной,
а могут быть предвзятые и недостоверные и факты.
Как подойти к теме смерти со своими детьми
Смерть — это часть жизни, и лучше подготовить детей к этой возможности, чем игнорировать ее.
Младенческая привязанность
Привязанность между родителем и младенцем — одно из самых сильных человеческих взаимоотношений в мире, но как оно формируется?
4 добавки, которые могут поднять настроение
Если вы просто хотите найти какие-нибудь натуральные средства, которые помогут, то вот некоторые добавки, которые вы могли бы
попытаться помочь вам вернуться на правильный путь.
Стресс в 21 веке
Стресс связан с рядом физических состояний, включая боль в спине, восприимчивость к вирусам, синдром хронической усталости и аутоиммунные заболевания.
5 эффектов, которые мигрень может оказывать на ваше психическое здоровье
Мигрень — это гораздо больше, чем просто головная боль. Те, у кого мигрень
регулярно сообщают, что они пагубно влияют на их психическое здоровье.
Восприятие
Восприятие — это слово, используемое для описания процесса, посредством которого мы получаем информацию от наших органов чувств.
Какая профессия: социальный работник или психолог?
У социальных работников и психологов есть некоторые общие черты.Например, они оба занимаются помощью и поддержкой людей, часто тех, кто
сложные потребности или кто сталкивается с проблемами. Однако между этими двумя профессиями также есть много различий.
6 психологических преимуществ владения собакой
Многие люди не ценят положительное влияние собак на наше психическое и эмоциональное состояние.
благополучие.
Почему мы сожалеем?
Это естественное человеческое чувство, которое мы все испытываем несколько раз на протяжении всей жизни.Сожаление
то, что мы никогда не хотим чувствовать, но это неизбежно.
5 способов позаботиться о своем уме в Новом году
Если вы боретесь с тревогой, депрессией или любым другим психическим заболеванием, забота о своем уме должна быть в центре внимания.
список приоритетов. Вот несколько решений, которые стоит отметить в вашем списке.
Важность сна
Вот несколько способов, которыми сон — или его отсутствие — может повлиять на качество вашей жизни.
Приобретенное восприятие
Есть свидетельства того, что большая часть процесса восприятия усваивается.
Измените свой взгляд на то, как сделать хорошую карьеру
> Что делает карьеру хорошей? В эту новую эру гиг-экономики каждый час где-то в мире создаются новые роли и уже существуют
рабочие места также постоянно развиваются.
Как сохранить свое психическое здоровье при получении высокой степени медсестры
Обеспечение того, чтобы ваша среда способствовала вашему благополучию, чтобы вы работали над работой, которая вам нравится, и что
у вас есть системы поддержки, которые помогут вам сохранить здоровье в это напряженное время.
Могут ли добавки помочь вашему мозгу в долгосрочной перспективе?
Однако на рынке так много добавок, которые утверждают, что они волшебно воздействуют на мозг,
есть очень немногие, которые действительно могут иметь значение.
5 подростковых зависимостей, которые часто недооценивают — пока не поздно
Любимое времяпрепровождение ваших подростков на грани превращения в зависимость? Научитесь распознавать знаки и спланируйте
вмешивайтесь, если кажется, что ситуация выходит из-под контроля.
Что масло CBD может сделать для вашего благополучия
Исследования как на людях, так и на животных показывают, что CBD может помочь снизить чувство изоляции, уменьшить воздействие
посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и облегчение симптомов аутизма.
Как упражнения улучшают психическое здоровье
Многие люди предпочитают заниматься спортом, чтобы похудеть или нарастить мышцы, но вы можете не осознавать этого.
то, что упражнения также могут творить чудеса для улучшения психического здоровья.
Этапы выздоровления от расстройства пищевого поведения
Если вы или ваш друг страдаете от симптомов расстройства пищевого поведения, возможно, вы
интересно, как будут выглядеть этапы выздоровления.
Способы помочь подростку избавиться от зависимости
Как родитель, решение проблемы наркозависимости вашего ребенка может быть одним из самых сложных тестов, которые вам когда-либо приходилось проходить.
Пришло время вернуться к основам? Понимание того, КАК люди учатся
Одна вещь, которая не изменилась, — это индивидуальность людей в обучении.
это просто приходит естественно, в то время как другим приходится нелегко обрабатывать ту же информацию.
Как ваш образ жизни влияет на ваше психическое здоровье
Многие врачи часто прописывают образ жизни
такие факторы, как физические упражнения и правильная диета, как часть лечения таких заболеваний, как депрессия и тревожность.
Решения и решение проблем
Вы можете рассматривать любое принятие решения как решение проблемы — фактически, любую задачу мышления можно назвать решением проблемы.
Получение травм на работе, которые изменили жизнь: что нужно делать
Травму на рабочем месте трудно преодолеть, и эта статья призвана помочь, предоставляя советы
вам нужно будет шаг за шагом преодолеть неудачу.
Как помочь любимому человеку прийти в норму после зависимости
Наблюдать, как кто-то, кого вы любите, переживают период зависимости и злоупотребления психоактивными веществами, может быть одним из самых сложных дел, которые вам когда-либо приходилось делать.
Стигма в связи с ВИЧ — как с этим бороться?
Стигма в связи с ВИЧ — это то, что частично коренится в мифах, а частично в недоразумениях.
Сострадание и дружба: 7 способов вылечить друга, борющегося с депрессией
Скорее всего, кто-то из ваших знакомых борется с депрессией. Если этот человек близок вам, вы, вероятно, захотите
делать все возможное, чтобы улучшить их самочувствие.
Психология денег
Как удержать мозг от чрезмерных расходов к сбережению
Дремать — хорошее, плохое и как это делать правильно
То, что вы получите после сна, во многом зависит от двух факторов: кто вы есть,
и как ты спишь.
Действительно ли депрессия растет? Если да, то почему?
Что вообще происходит? Что, по мнению людей, стоит за этой проблемой?
Цвет усиливает вкус
Есть ли связь между цветом и вкусом? Мы рассмотрим два исследования, которые имеют отношение к этому вопросу.
Различия между поколениями в лечении посттравматического стрессового расстройства
Посттравматическое стрессовое расстройство (посттравматическое стрессовое расстройство) является одним из наиболее неправильно понимаемых состояний психического здоровья, и существует множество мифов и ложной правды, которые окружают это состояние.
Старение и обоняние
Некоторые исследования показывают, что сенсорные нейроны обонятельной системы у людей старше 60 лет могут
проявлять реакцию на запах, затрудняющую распознавание конкретных запахов. Это может создать проблемы с выявлением опасных веществ и продвижением правильного питания.
Страх и политика
Политические кампании часто используют страх как механизм влияния на общественное мнение
такие проблемы, как иммиграция и война, но эта стратегия не влияет на всех одинаково.
Определенная последовательность ДНК была в значительной степени связана с вероятностью того, что человек связан с
позиция лидера.
Признание расизма зависит от знания людьми истории. Если вы являетесь участником группы, которая была
находясь в неблагоприятном положении в прошлом, вы не удивитесь, что это часто не признается — а может и отрицаться — людьми из других слоев общества.
Хотя уже было известно, что дети рождаются со способностью к обучению и могут различать
языковые звуки в течение первых нескольких месяцев их жизни, исследователи утверждают, что это исследование предоставляет важные доказательства того, что
распознавание звуков речи произошло в утробе матери.
Кажется, что стойкость и удовлетворенность жизнью взаимосвязаны.
Исследования показывают возможные механизмы заразного смеха.
Одинокие бэби-бумеры ожидают одинокую старость впереди согласно новой статистике Bowling Green State
Национальный центр исследований семьи и брака при университете (NCFMR).
Как власть может подпитывать самоуверенность, которая заставляет людей занимать руководящие должности
принимать плохие решения.
Издевательства в школьном дворе и кибер-издевательства имеют очень разные характеристики.
Исследование, опубликованное в Psychological Science , рассматривает некоторые из небольших сигналов, которые кажутся
важно для социального взаимодействия.
Кавказцы и выходцы из Восточной Азии по-разному рассматривают лица
Международная группа психологов утверждает, что, похоже,
правда в пословице: у тебя никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление ».
Люди идентифицируют личностные качества людей, которые физически привлекательны
точнее, чем другие, во время коротких встреч, согласно новому исследованию Университета Британской Колумбии.
Способность узнавать и запоминать лица лучше всего в возрасте 30-34 лет — десять лет.
позже, чем большинство других наших умственных способностей.
Японцы уделяют больше внимания тону голоса, чем
Выражение лица.
Менее самоотверженные коллеги обычно недолюбливают сотрудников, которые охотно идут на волонтерство даже для выполнения нежелательных задач.
Текущая ревизия, которая
авторы признают противоречивый документ, учитывающий достижения в таких областях, как нейробиология, психология развития и эволюционная психология.
психология.
Подобные черты личности были обнаружены у мужчин и женщин, совершивших насилие в семье в группе
психиатрических пациентов — дальнейшие исследования могут распространить это на более широкое сообщество.
Исследование, проведенное Университетом Уэйк Форест, выявило связь между степенью, в которой люди воспринимают других в позитивном ключе, и своим собственным счастьем и эмоциональной стабильностью.
Люди, которые заняты даже относительно бессмысленной деятельностью, как правило, более счастливы, чем те, кто этого не делает.
Привлекательные женщины могут сталкиваться с дискриминацией при приеме на работу, традиционно считающуюся «мужской» и
где внешний вид не считается важным.
Чтобы добиться большей приверженности к персоналу, достаточно попросить сотрудников подумать о том, что их организации
история.
добровольцев смогли
точно судить об аспектах личности незнакомца, глядя на фотографии.
Несмотря на изменение отношения к межличностным отношениям, женщины чувствуют значительно больше вины, чем мужчины.
Женщины так же сложны, как говорят мужчины, в оценке потенциальных партнеров.
Младенцы, которые отлично справляются с обработкой новой информации, когда они
всего 6–12 месяцев могут продемонстрировать отличные результаты в тестах интеллекта и академические достижения.
как молодые люди в возрасте от 20 лет.
Психологические исследования расовых предрассудков создают впечатление, что
«цвет» и этнические группы четко определены. Но исследование, опубликованное ранее в этом году, указывает на путаницу в том, как люди идентифицируют себя и в официальных классификациях.
по крайней мере, в США.
Стресс в подростковом возрасте может отрицательно сказаться на здоровье в зрелом возрасте. Здоровый
у подростков, сообщающих о межличностных конфликтах, повышен уровень С-реактивного белка, маркера воспаления.
связано с более поздним развитием сердечно-сосудистых заболеваний.
Постоянные участники помогают
повысить эффективность, положительно влияя на менее мотивированных членов своей группы.
Электрофизиологические доказательства того, что решения, которые, как считается, основываются на догадках или интуиции, на самом деле могут основываться на достоверных воспоминаниях, к которым невозможно получить доступ сознательно.
Покупка опыта, а не имущества
приводит к повышению благосостояния потребителей и окружающих их людей.
Исследование, проведенное Université de Bretagne-Sud, показало, что громкая музыка в лицензированных помещениях побуждает клиентов пить больше
алкоголь в течение более короткого периода времени.
Плохой сон ночью был связан с дневным сном для пожилых людей
и другое исследование показывает, что практика тай-чи-чжи, западной версии древнего китайского боевого искусства, помогает улучшить сон.
качество у пожилых людей.
Пары, в которых оба партнера
подавили свой гнев, когда на него несправедливо напали, умер раньше, чем в отношениях, в которых один или оба выразили свой гнев
и разрешил основной конфликт.
Исследование инстинктивной тенденции людей в группе смотреть на человека, который, скорее всего, будет оскорблен, если
сделан спорный комментарий.
Исследование, проведенное Университетом штата Огайо, бросило вызов распространенному мнению о том, что девочки склонны усваивать свои проблемы, впадая в депрессию или тревогу, в то время как мальчики проявляют себя экстернально, совершая насилие над людьми или имуществом.В другом исследовании выяснилось, что молодые люди с ранее существовавшими трудностями во взаимоотношениях более
может вызвать тревогу и депрессию, чем наоборот, особенно при входе в
совершеннолетие.
Исследование показывает, что непродолжительные спящие дети и взрослые
имеют постоянно повышенный риск ожирения.
Мужчинам труднее прощать, чем женщинам, но этот гендерный разрыв сокращается, если мужчины развивают сочувствие к обидчику через
видя, что они могут действовать подобным образом и сами.
Исследования пролили новый свет на «инстинктивные чувства», утверждая, что они являются реальными психологическими
явления, к которым следует отнестись серьезно.
Новый взгляд на способы, которыми люди готовы пожертвовать личным преимуществом ради общего блага, и что
случается, когда халявщики пользуются своим альтруизмом.
Значительные различия можно увидеть в том, как люди из восточной и западной культур оценивают межличностные ситуации.
Депрессия увеличивает риск интеллектуального снижения у пожилых
людей и может быть прогностическим фактором.
Хотя мы склонны считать, что способны формировать независимые мнения, то, что думают другие люди, может
влияют на наши выводы, негативное отношение приводит к самым большим изменениям.
Характерные, а иногда и тяжелые симптомы аутизма, такие как
повторяющиеся движения, проблемы во взаимодействии с другими людьми и нарушение коммуникации могут улучшиться с возрастом.
Прослушивание сообщений, скрытых в бессмысленном шуме, могло быть ранним
признак шизофрении.
Сильное желание чего-то (например, праздника или еды) может
изменить процесс принятия решения индивидуумом за счет более широкого круга рассматриваемых вариантов, чем обычно
дело.
Независимо от того, насколько вы осторожны в зимние месяцы и насколько гигиеничны, вы всегда стараетесь
быть, заражения гриппом часто бывает трудно избежать.
Инновационное исследование оценило детей младшего возраста
способность рассказывать истории и обнаружил, что они могут погрузиться в мысли и чувства вымышленных
символы.
Указывая на то, что одиночество — это не одно и то же
как уединение, которое можно высоко ценить, они, тем не менее, делают вывод, что социальная изоляция и физическое старение могут иметь
пагубно влияет на здоровье.
Два недавних исследования показывают, как люди
воспринимают собственное тело и возможное объяснение внетелесных переживаний.
Недостаток сна может на следующий день отрицательно сказаться не только на производительности труда взрослых, но и на успеваемости учащихся.
школа.
Конфликт — это нормальная часть жизни — с детства до старости, на работе и дома,
от самой банальной бытовой ссоры до мировой войны.
Некоторых людей привлекает или создает конфликт, как если бы он им был «нужен».
Исследование Университета Орегона, опубликованное в журнале «Психологические науки».
предполагает, что объем краткосрочной памяти является надежным показателем IQ.
Исследования проливают новый свет на психические процессы, связанные с «контрфактическими
мышление », в котором рассматриваются прошлые решения и оцениваются альтернативы.
Недавние исследования показали, что негативные эмоциональные воспоминания могут быть
подавляется практикой, предлагая возможность новых методов лечения для людей, страдающих от ряда заболеваний
включая посттравматическое стрессовое расстройство, фобии, депрессию, тревогу и обсессивно-компульсивный синдром.
Предвзятость внутри группы — это основа для дискриминации, предпочтения людей в вашей группе над людьми из другой.
Новое исследование показывает, что люди были менее обеспокоены и гораздо лучше справлялись с прекращением отношений, чем они предполагали, и что это
непредвиденный эффект был особенно заметен для тех, кого описывали как «безумно влюбленных».
Исследование показало значительную
параллели между изощренным использованием усов на лице крысами и кончиками пальцев людьми.
Новое исследование показывает, что раннее
подростки, которые предпочитают вечерние занятия утрам, более склонны к антиобщественному поведению. Предыдущие исследования
сосредоточение внимания на старших подростках показало аналогичную связь с психологическими проблемами.
Подростки могут научиться управлять сильными эмоциями и понять происходящие процессы.
Чрезмерное обсуждение проблем с друзьями (совместная работа) может отрицательно сказаться на эмоциональном состоянии.
адаптация у девочек, у которых в результате вероятность развития тревожности и депрессии выше, чем у мальчиков того же возраста.
Подростки, которые относительно регулярно прибегали к насильственному поведению в подростковом возрасте или которые начали в середине подросткового возраста и выросли
со временем значительно чаще стали совершать домашнее насилие в возрасте около 20 лет.
Людям из западных культур, таких как Соединенные Штаты, особенно трудно понять чужую точку зрения, потому что они являются частью культуры
это поощряет индивидуализм.
Новый консенсус ученых относительно происхождения и
механизмы нравственности.
Мой ребенок задерживается? Советы экспертов о том, когда обращаться за помощью и чего ожидать от процесса тестирования
Люди, которые хорошо справляются с рядом задач по принятию решений, связанных с гипотетическими
ситуации, как правило, приводят к более позитивным результатам в их жизни.
Последние технологические достижения в композитах для лица
системы не смогли улучшить идентификацию и задержание подозреваемых в совершении преступлений.
Два исследования проливают свет на процесс изучения новых языков.
Шизофрению можно предсказать за годы до развития психоза.
Исследователи из Института психиатрии в Кингс
Колледж Лондона обнаружил более высокий уровень шизофрении и других психозов в определенных группах этнических меньшинств и
Кроме того, разлучение родителей в детстве связано с повышенным риском развития психоза в более позднем возрасте.
Наиболее позитивное отношение к ценности брака и важности семьи наблюдается среди групп, испытывающих наибольшие трудности с формированием и поддержанием
здоровые семейные отношения.
Количество эмоционального содержания
в телевизионной рекламе влияет на мнение зрителей о продукте, независимо от предполагаемого сообщения.
Распознавание лиц — тема, вновь вызывающая интерес у психологов и компьютерных ученых.
статей о психологии развития
4 простых пути к самосовершенствованию
Никогда не меняться — это не способ жить. Самые успешные люди в мире — это те, кто
постоянный процесс эволюции.
7 советов, которые помогут вам на пути к личному росту
Отправляясь в индивидуальное путешествие, посвященное личностному росту, вы сможете осуществить свои мечты.
и развивать свой потенциал.
Личностный рост и карьерный успех
Важность развития личности в детстве, подростковом и юношеском возрасте
для продвижения различных аспектов карьерного успеха.
Младенческая привязанность
Привязанность между родителем и младенцем — одно из самых сильных человеческих взаимоотношений в мире, но как оно формируется?
Изучение языка в утробе матери
Хотя уже было известно, что дети рождаются со способностью к обучению и могут различать
языковые звуки в течение первых нескольких месяцев их жизни, исследователи утверждают, что это исследование предоставляет важные доказательства того, что
распознавание звуков речи произошло в утробе матери.
Счастливые и несчастливые семьи
Что поразило, так это то, что эти модели семейных отношений
были стабильными не только в разных отношениях, но и во времени, и очень немногие семьи меняли паттерны.
Самооценка
Самоуважение повышается на протяжении всей взрослой жизни, достигая пика примерно в пенсионном возрасте, но затем снижаясь. Здоровье и доход — важные факторы
в поддержании самооценки.
Проблемы молодежи
Исследование, проведенное Университетом штата Огайо, бросило вызов распространенному мнению о том, что девочки склонны усваивать свои проблемы, впадая в депрессию или тревогу, в то время как мальчики проявляют себя экстернально, совершая насилие над людьми или имуществом.В другом исследовании выяснилось, что молодые люди с ранее существовавшими трудностями во взаимоотношениях более
может вызвать тревогу и депрессию, чем наоборот, особенно при входе в
совершеннолетие.
Два исследования аутизма
Характерные, а иногда и тяжелые симптомы аутизма, такие как
повторяющиеся движения, проблемы во взаимодействии с другими людьми и нарушение коммуникации могут улучшиться с возрастом.
Как дети относятся к персонажам сборников рассказов
Инновационное исследование оценило детей младшего возраста
способность рассказывать истории и обнаружил, что они могут погрузиться в мысли и чувства вымышленных
символы.
Одиночество влияет на здоровье
Указывая на то, что одиночество — это не одно и то же
как уединение, которое можно высоко ценить, они, тем не менее, делают вывод, что социальная изоляция и физическое старение могут иметь
пагубно влияет на здоровье.
Вечернее предпочтение и проблемы подростков
Новое исследование показывает, что раннее
подростки, которые предпочитают вечерние занятия утрам, более склонны к антиобщественному поведению. Предыдущие исследования
сосредоточение внимания на старших подростках показало аналогичную связь с психологическими проблемами.
Разговор с девушками усиливает беспокойство
Чрезмерное обсуждение проблем с друзьями (совместная работа) может отрицательно сказаться на эмоциональном состоянии.
адаптация у девочек, у которых в результате вероятность развития тревожности и депрессии выше, чем у мальчиков того же возраста.
Связи между подростковым и домашним насилием
Подростки, которые относительно регулярно прибегали к насильственному поведению в подростковом возрасте или которые начали в середине подросткового возраста и выросли
со временем значительно чаще стали совершать домашнее насилие в возрасте около 20 лет.
Откровенный разговор о психологическом тестировании для детей
Мой ребенок задерживается? Советы экспертов о том, когда обращаться за помощью и чего ожидать от процесса тестирования
статей об эмоциях и психическом здоровье
5 способов повысить самооценку
Низкая самооценка, которая
означает негативное отношение к себе и общую неуверенность, может привести к ухудшению как вашего психического, так и физического состояния.
5 причин быть на связи со своими эмоциями
Эмоции, которые вы испытываете ежедневно, могут
мотивировать вас действовать и влиять на важные и второстепенные решения, которые вы принимаете в своей жизни
5 способов быть более позитивными в жизни
Есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы постоянно быть более позитивными, и это
пять техник должны помочь.
Связь между перфекционизмом и тревогой
Все знают хотя бы одного перфекциониста. Они очень критично относятся к своей работе, почти до отказа.
И согласно растущему количеству исследований, есть большая вероятность, что они также страдают тревожным расстройством.
Почему мы сожалеем?
Это естественное человеческое чувство, которое мы все испытываем несколько раз на протяжении всей жизни. Сожаление
то, что мы никогда не хотим чувствовать, но это неизбежно.
За каждым страхом стоит успех Как преодолеть сдерживающие вас тревоги
Если на пути к успеху стоит страх, пора оценить
ситуации, работайте над тем, чтобы избавиться от этого страха, и делайте то, о чем всегда мечтали.
Как ваш образ жизни влияет на ваше психическое здоровье
Многие врачи часто прописывают образ жизни
такие факторы, как физические упражнения и правильная диета, как часть лечения таких заболеваний, как депрессия и тревожность.
Могут ли добавки помочь вашему мозгу в долгосрочной перспективе?
Однако на рынке так много добавок, которые утверждают, что они волшебно воздействуют на мозг,
есть очень немногие, которые действительно могут иметь значение.
Сострадание и дружба: 7 способов вылечить друга, борющегося с депрессией
Скорее всего, кто-то из ваших знакомых борется с депрессией.Если этот человек близок вам, вы, вероятно, захотите
делать все возможное, чтобы улучшить их самочувствие.
Действительно ли депрессия растет? Если да, то почему?
Что вообще происходит? Что, по мнению людей, стоит за этой проблемой?
Стойкость, удовлетворение и счастье
Кажется, что стойкость и удовлетворенность жизнью взаимосвязаны.
Почему смех заразен?
Исследования показывают возможные механизмы заразного смеха.
Будьте заняты, оставайтесь счастливыми
Люди, которые заняты даже относительно бессмысленной деятельностью, как правило, более счастливы, чем те, кто этого не делает.
Лечение депрессии по телефону
Лечение клинической депрессии по телефону может быть почти таким же эффективным, как и при личной встрече
консультации.
Как культура влияет на распознавание эмоций
Значительные различия можно увидеть в том, как люди из восточной и западной культур оценивают межличностные ситуации.
Депрессия и снижение интеллекта
Депрессия увеличивает риск интеллектуального снижения у пожилых
людей и может быть прогностическим фактором.
Подавление негативных эмоциональных воспоминаний
Недавние исследования показали, что негативные эмоциональные воспоминания могут быть
подавляется практикой, предлагая возможность новых методов лечения для людей, страдающих от ряда заболеваний
включая посттравматическое стрессовое расстройство, фобии, депрессию, тревогу и обсессивно-компульсивный синдром.
Восприятие эмоций
Результаты показывают, что там, где контроль над эмоциями является культурной нормой (например, в Японии), глаза являются ключом к
интерпретация.В культурах, где эмоции выражаются более открыто (например, в США), основное внимание уделяется рту.
Управление эмоциями подростков
Подростки могут научиться управлять сильными эмоциями и понять происходящие процессы.
Сообщение менее важно, чем эмоции в рекламе
Количество эмоционального содержания
в телевизионной рекламе влияет на мнение зрителей о продукте, независимо от предполагаемого сообщения.
границ | Психологическое время как информация: случай скуки †
Психологическое время
Ни одно понимание человеческого поведения не может быть полным без обращения к понятию времени.Действительно, люди могут ощущать течение времени, но точная природа механизма, с помощью которого это делается, остается неясной. То, что испытывают люди (и, возможно, животные), — это временные переживания, которые представляют собой субъективные ощущения, соответствующие физическому времени. Психологическое время — продукт ума, а не отражение естественного хронометрического порядка (Trautmann, 1995). Он относится к временным параметрам, таким как продолжительность, темп и порядок воспринимаемых и внутренних событий. Психологическое время предоставляет нашей системе обработки информации важную информацию, которая позволяет нам представлять окружающую среду в нашей когнитивной системе и действовать соответственно.
Перспективные и ретроспективные сроки
Переживание времени называется перспективным, если оно связано с продолжительностью продолжающегося интервала, и наблюдатель осознает необходимость оценивать эту продолжительность. Когда наблюдатель не осознает необходимости оценивать продолжительность до окончания целевого интервала, переживание времени является ретроспективным (Block, 1989). Неясно, похожи ли субъективные переживания, связанные с предполагаемыми и ретроспективными суждениями о продолжительности, но ясно, что эти два типа временных переживаний основаны на разных процессах обработки информации.Надежные эмпирические данные, а также всесторонний метаанализ (Block and Zakay, 1997; Zakay and Block, 2004) показывают, что разные временные процессы лежат в основе двух типов суждений. Ретроспективные суждения о продолжительности можно учесть с помощью модели контекстных изменений (Block and Reed, 1978), которая предполагает, что, когда необходимо ретроспективное определение времени, люди извлекают из памяти контекстные изменения, которые были закодированы в течение целевого интервала. Ретроспективное суждение о продолжительности зависит от количества извлеченных контекстных изменений.Чем больше контекстных изменений извлекается, тем дольше оценивается продолжительность. В результате, когда обработка информации в течение интервала является сложной (т. Е. Запоминание сложной геометрической фигуры), ретроспективно этот интервал считается более длинным, чем соответствующий интервал, в котором обработка информации была простой (т. Е. Запоминание простой геометрической фигуры, такой как круг). Это связано с тем, что сложная обработка информации вызывает кодирование большего количества контекстных изменений, чем простая обработка информации.
Напротив, оценка предполагаемой продолжительности является функцией количества ресурсов внимания, выделенных для определения времени. Чем больше ресурсов выделено для определения времени, тем больше будет оценка предполагаемой продолжительности (Brown, 1997). Результат — зеркальное отражение ретроспективной оценки продолжительности. Предполагаемые оценки продолжительности одних и тех же периодов времени длиннее, когда обработка вневременной информации в течение целевого интервала проста, чем когда она сложна. Причина в том, что чем более требовательна обработка вневременной информации, тем больше ресурсов внимания потребляется ею, оставляя меньше ресурсов для синхронизации (Zakay, 1999).
Внимание и предполагаемое время
В любой данный момент ресурсы внимания распределяются между всеми параллельными задачами, которые необходимо выполнять одновременно, включая время (Канеман, 1973; Закай, 1989). Закай и Блок (1995) представили модель ворот внимания (AGM), которая основана на временной модели Чёрча и Гиббона (Church, 1984) у животных. К модели на животных добавили ворота внимания. Шлюз управляется количеством ресурсов внимания, выделенных для синхронизации, и определяет количество импульсов, излучаемых кардиостимулятором, которые могут пройти через шлюз за единицу времени.Электрокардиостимулятор излучает импульсы непрерывно с постоянной скоростью. Импульсы накапливаются и подсчитываются когнитивным таймером (Wearden, 2004). Чем больше ресурсов внимания выделено для синхронизации, тем большему количеству импульсов «разрешено» пройти через шлюз. Таким образом, оценка предполагаемой длительности является функцией количества накопленных импульсов за данный период времени (Zakay and Block, 1997). Похожая модель, основанная на внимании, но с другим стробирующим механизмом, была введена Леженом (1998). В этой модели динамическое переключение контролируется ресурсами внимания, выделенными для синхронизации.Переключатель открывается и закрывается с частотой, определяемой количеством ресурсов внимания, выделенных для синхронизации. Чем больше ресурсов внимания, тем выше частота и большее количество импульсов, которые могут пройти и накапливаться в когнитивном счетчике (сравнение двух моделей см. Zakay, 2000).
Ворота внимания, а также динамическое переключение служат механизмами для регулирования ресурсов внимания между параллельными невременными задачами и синхронизацией.В соответствии с обеими моделями, когда вневременные задачи просты и нетребовательны, предполагаемое время одних и тех же временных интервалов часов будет дольше, чем когда невременные задачи сложны и требовательны. Из-за такого положения дел оценка предполагаемой продолжительности может служить мерой нагрузки на обработку вневременной информации (Zakay and Schub, 1998). Причина этого в том, что в любой данный момент ресурсы внимания должны быть разделены между всеми параллельными задачами, которые должны быть выполнены, временными или невременными, и поскольку предполагаемая продолжительность оценки является функцией количества ресурсов внимания, выделенных для определения времени, Оценка предполагаемой продолжительности может использоваться в качестве чувствительной меры одновременной нагрузки на обработку не временной информации.Когда нагрузка низка, больше ресурсов внимания может быть выделено для предполагаемой синхронизации, а оценки продолжительности становятся больше по сравнению с условиями с высокой нагрузкой на обработку невременной информации. Это было подтверждено в нескольких исследованиях (см. Brown, 2008), а также в метааналитическом обзоре (Block et al., 2010).
Функции психологического времени
Как уже было сказано, временные переживания важны для того, чтобы люди могли представлять временные аспекты как внешней, так и внутренней среды, тем самым обеспечивая адаптацию и выживание.Например, способность судить о продолжительности события очень важна для понимания того, как поступать с подобными событиями в будущих столкновениях. Однако мы утверждаем, что временные переживания обеспечивают когнитивные и метакогнитивные системы важной информацией, которая позволяет оптимально отслеживать поведение. Мониторинг речевого общения — лишь один из примеров (Zakay et al., 2014). В ходе разговора, когда сторона A задает стороне B вопрос, вызывается временное ожидание относительно задержки ответа.Это временное ожидание отражает некую норму. Когда фактическая задержка ответа значительно больше или меньше временного ожидания, сторона подозревает, что ответ не основан на реальных знаниях и, следовательно, ему нельзя доверять. Это указывает на то, что длительность задержки ответа отслеживается и рассчитывается перспективно. Текущее суждение о предполагаемой продолжительности сравнивается с временным ожиданием, и этот процесс хорошо иллюстрируется общим собранием акционеров.
В этой статье мы сосредотачиваемся на одной конкретной функции психологического времени, а именно на предоставлении информации о параллельном уровне нагрузки на обработку вневременной информации.Эта функция еще не была разработана в литературе.
Потребность в информации и в нагрузке на обработку информации
Людям необходимо определенное количество информации для поддержания удовлетворительного уровня адаптивного поведения (Kuhltham, 1991). Информация — это продукт изменчивости стимуляции (Гарнер, 2014). Вудберн (1957) сообщает об экспериментах по изучению поведенческих эффектов человека после длительного пребывания в монотонной среде. Выяснилось, что в таких условиях нарушается мышление, появляются детские эмоциональные реакции, нарушается зрительное восприятие, развиваются галлюцинации и изменяются паттерны мозговых волн.Подобные результаты были обнаружены в экспериментах по сенсорной и перцептивной депривации (Зубек и Велч, 1963; Закай и Лобель, 1983; Грассион, 1986). Подобные эффекты обнаруживаются в реальной жизненной ситуации, которая напоминает перцептивную депривацию, как в случае снежной слепоты, которая создает ганцфельд (Avant, 1965). Можно сделать вывод, что потребность в значимой информации является реальной потребностью когнитивной системы, которая стремится получить оптимальный объем информации (Merhabian, 1977).
Временные переживания как информация
Мишон (1972) представил идею рассмотрения времени как информации.Он имел в виду, что временные переживания предоставляют информацию о последовательности событий. Как и другие измерения восприятия, психологическое время предоставляет нашей системе обработки информации важную информацию, которая позволяет представить окружающую среду таким образом, что становится возможным адаптивное поведение.
Мы развиваем это понятие и предлагаем, чтобы временная информация сообщала исполнительной системе, которая контролирует и отслеживает поведение, о текущем состоянии производительности и функционирования системы.Следует отметить, что информация — это больше, чем просто стимуляция. Это продемонстрировано исследованиями перцептивной депривации (например, Grassion, 1986), в которых количество информации является нормальным, но ему не хватает изменчивости. Чтобы понять точную природу временной информации, необходимы дополнительные исследования. Например: как чувствуешь темп времени? Предоставляет ли ретроспективный и перспективный опыт один и тот же тип информации или разные типы? Несмотря на необходимость дополнительных исследований, важность временной информации очевидна.
Поскольку любой тип поведения занимает определенное время, отслеживая фактическое время, в течение которого сохраняется определенное поведение, и сравнивая его с временными нормами или ожиданиями, можно отслеживать регулярность поведения. Мы уже приводили пример мониторинга адекватности речевого общения (например, Boltz, 2005). Другой пример — выжидательное поведение (Zakay et al., 2009). Когда кто-то ждет события, и событие задерживается по сравнению с ожидаемой продолжительностью ожидания, возникает временное ощущение замедления темпа времени, сопровождаемое общим чувством напряжения (Osuna, 1985; Loftus et al., 1987). Это сигнализирует системе, что что-то не так.
Здесь мы сосредоточены на удовлетворении потребности в информации и ее обработке. Когда эта потребность не удовлетворяется, система рискует не работать оптимально, как будет показано в следующих параграфах. Это состояние проявляется как эмоция скуки, сопровождаемая временным переживанием, которое ощущается как замедление скорости течения времени или скуки, что сигнализирует системе о том, что она в настоящее время задействована на субоптимальном уровне обработки вневременной информации.
Скука
Скука определяется как уникальное психофизиологическое состояние, обладающее взаимосвязанными и неразрывными эмоциональными, мотивационными, перцептивными и когнитивными сопутствующими факторами (O’Hanlon, 1981).
Скука — это обычная эмоция, которая может появиться в результате конкретной ситуации или как типичная характеристика человека. В последнем случае мы говорим о предрасположенности к скуке (ВР), которая является предрасположенностью к скуке (Фармер и Сандберг, 1986).
Скука — важная проблема в психологии, образовании и профессиональной жизни, и тем не менее, исследователи не уделяют ей должного внимания, как она того заслуживает.Важность скуки проистекает из ее связи с благополучием, психопатологией, удовлетворенностью работой и другими важными аспектами человеческого поведения (Smith, 1981).
Ситуативная скука возникает, когда человек оказывается в ситуации, в которой большая часть ресурсов внимания свободна и не предназначена для выполнения конкретной задачи, требующей обработки информации. Это может быть результатом монотонной среды, в которой отсутствует стимуляция и вариативность, или необходимости выполнять рутинную, несложную задачу или необходимости слушать повторяющуюся лекцию, которая не дает никакой новой информации и читается монотонным голосом.Разница между скукой и такими ситуациями, как досуг или игра, заключается в том, что, в то время как в последнем случае человек поглощен деятельностью и чувство времени исчезает, в случае скуки человек желает выйти из ситуации, и чувство времени усиливается (Csikszentmihalyi, 1990). Люди с высоким АД склонны испытывать скуку даже в ситуациях, когда уровень стимуляции и требуемая нагрузка на обработку информации являются нормальными (Csikszentmihalyi, 2000).
Скука поддерживается средой, которая воспринимается как статическая, при этом действующий субъект остается в значительной степени отключенным от процессов, составляющих среду (Фармер и Сандберг, 1986).Скуку можно вызвать экспериментально, подвергая участников условиям сенсорной или перцептивной депривации в течение длительного времени (Zakay and Lobel, 1983; Grassion, 1986). На самом деле оказалось, что скука и однообразие на работе связаны (Drory, 1982).
Скука и АД отрицательно коррелируют с потребностью в познании, что указывает на более низкий уровень когнитивной мотивации, чем у других людей (Cacioppo et al., 1996). Ватт и Бланчард (1994) обнаружили, что люди, которые с меньшей вероятностью участвовали в приятной познавательной деятельности, требующей усилий, были более склонны к негативным последствиям скуки по сравнению с людьми с высокой потребностью в познании.
Скука и дезадаптивное поведение
Было обнаружено, что скука и АД связаны с дезадаптивным поведением в нескольких областях.
Несмотря на то, что скука не имеет существенной связи с уровнем интеллекта и образования (Hill, 1975), она признана широко распространенной и серьезной проблемой. Сообщалось, что скука и отсутствие любопытства были наиболее частой причиной употребления наркотиков (Samuels and Samuels, 1974) и были связаны с расстройствами пищевого поведения как у людей с ожирением, так и у людей, не страдающих ожирением (Abramson and Stinson, 1977).
Скучающие ученики чаще оценивались учителями как плохо приспособленные, чем другие ученики (Fogelman, 1976). В трудовой жизни неудовлетворенность работой и снижение эффективности, как правило, тесно связаны со скукой и АД (O’Hanlon, 1981). Было обнаружено, что АД является предиктором агрессивного и рискованного вождения (Dahlen et al., 2005).
Доказательства обратной связи между способностью адаптивно справляться со скукой и психопатологией были представлены Hamilton et al.(1984). Те, кто скучает с высокой скукой, сообщают о лучшем самочувствии и большем соблюдении правил безопасности в организации по сравнению с людьми с низкой скукой (Annilee, 2007).
Сообщалось о положительной корреляции между скукой и АД, а также между уровнем безнадежности по шкале безнадежности и отрицательной корреляцией с удовлетворенностью личной жизнью по многим параметрам (Neugarten et al., 1961).
Скука, долгое время и психологическое время
На основании предыдущего обзора предполагаемой модели времени и внимания, такой как AGM, состояние скуки можно определить как психическое состояние, характеризующееся низким уровнем нагрузки на обработку вневременной информации.Негативная эмоция, сопровождающая скуку, приводит к желанию положить конец ситуации, и поэтому, как и в ожидании, большая часть доступных ресурсов внимания человека распределяется на предполагаемое время. В результате возникает ощущение увеличения продолжительности или замедления темпа течения времени (Zakay, 2012). Обратите внимание, что даже если ощущение потока времени можно рассматривать как иллюзию восприятия (Gruber, Block, 2013; Block and Gruber, 2014), оно все же является источником информации.Это похоже на иллюзии восприятия, такие как видимое движение или феномен фи, которые предоставляют важную информацию, хотя и иллюзорную. Не так много исследований проверяли связь между ощущаемой продолжительностью жизни и скукой. В одной из шкал BP (Farmer and Sundberg, 1986) три пункта из 28 относятся ко времени. Ватт (1991) обнаружил, что люди, склонные к скуке, воспринимают время как медленнее, чем люди, склонные к скуке, но эти две группы не различались по своим объективным или хронометрическим оценкам времени.Точно так же Виттман и Паулюс (2008) сообщают, что люди, склонные к скуке, воспринимают замедление темпа времени и завышенную продолжительность в задачах оценки времени, когда использовался метод воспроизведения. (Обратите внимание, что при использовании производственного метода продолжительность будет соответственно занижена).
Интересно отметить, что другой полюс скуки, называемый «потоком», — это состояние максимального удовольствия, энергетической сосредоточенности и творческой концентрации, испытываемое людьми, участвующими в играх взрослых, которые стали основой очень творческого подхода к жизни. (Csikszentmihalyi, 1990, 2000).С психологической точки зрения времени, в то время как скука приводит к значительному увеличению оценки продолжительности, поток — это состояние, в котором ресурсы внимания почти полностью выделяются для вневременной обработки информации, и в результате оценка длительности сводится к минимуму (время летит незаметно, когда вы развлекаетесь. ; см. Zakay, 2012. Дополнительные интерпретации этого явления см. в Gable and Poole, 2012 или Sackett et al., 2010).
Заключение
Психологическое время выполняет несколько жизненно важных функций, таких как планирование и выполнение психомоторных действий и движений (Flanagan and Wing, 1997) и мета-познание, например, при мониторинге человеческого общения (Zakay et al., 2014). В данной статье мы развиваем идею о том, что психологическое время следует рассматривать как информацию. Мы далее подробно останавливаемся на этом соображении и предполагаем, что временная информация важна для предупреждения исполнительной системы, которая контролирует и отслеживает поведение, что общий уровень нагрузки обработки информации ниже оптимального уровня, необходимого для адекватного функционирования системы. Это проявляется в уникальном состоянии и эмоции, называемых скукой. Мы проанализировали исследования, показывающие, что скука и АД связаны со снижением когнитивных и перцептивных показателей, с употреблением наркотиков, с понижением удовлетворенности работой и образовательными достижениями, с уменьшением количества усилий, которые можно вкладывать в выполнение заданий, и с низким уровнем потребности в них. познания, и с понижением уровня общего самочувствия.Практические последствия скуки включают снижение эффективности работы и здоровья (O’Hanlon, 1981; Annilee, 2007). Очевидно, что это опасное состояние, которое нежелательно с эволюционной точки зрения. Люди обычно хотят оказаться в ментальном состоянии «Потока», которое является противоположным полюсом скуки, определяемым как состояние максимального удовольствия, энергетической сосредоточенности и творческой концентрации (Csikszentmihalyi, 2000). Действительно, Wilson et al. (2014) обнаружили, что люди предпочитают наносить себе удары током, а не бездействовать.
В состоянии скуки ощущаемый темп течения времени замедляется. Это можно объяснить моделями предполагаемого времени с привлечением внимания, такими как Общее собрание акционеров (Zakay and Block, 1995). Оценка предполагаемой продолжительности чувствительна к разделению ресурсов внимания между параллельными временными и невременными задачами, потому что это функция количества ресурсов внимания, оставшихся на время после того, как требуемое количество было выделено для одновременных невременных задач. С этой точки зрения мы предполагаем, что тревожная функция психологического времени аналогична функции боли.Боль — это неприятное сенсорное и эмоциональное переживание, связанное с фактическим или потенциальным повреждением тканей. Экклест и Кромби (1999) предполагают, что боль проявляется в естественно сложных средах, потому что выбор боли прерывает внимание, нарушает поведение и дает приоритет действиям по побегу. Прерывистая функция боли состоит в том, что боль выбирается для действия из сложной аффективной и мотивационной среды, побуждающей к побегу. И в случае скуки, и в случае боли системе требуется изменить распределение ресурсов внимания, чтобы справиться с ситуацией.
Предупреждающая функция психологического времени основана на сравнении текущих перспективных временных суждений и временных норм и ожиданий. Мы предполагаем, что каждому человеку свойственен идиосинкразический уровень обработки информации (Merhabian, 1977), необходимый для оптимального поведения. Когда этот уровень достигается, он сопровождается определенным ощущаемым темпом времени. Текущий ощущаемый темп времени постоянно сравнивается с нормой, и состояние слишком медленного темпа вызывает чувство скуки.
Необходимы дальнейшие исследования, чтобы подтвердить введенную здесь функцию психологического времени. Лучшее понимание связи между скукой, временными переживаниями и обработкой информации может привести к более полному пониманию функций психологического времени, с одной стороны, и внести свой вклад в разработку эффективных методов борьбы с состоянием скуки и со склонностью к скуке.
Заявление о конфликте интересов
Автор заявляет, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Список литературы
Абрамсон Э. Э. и Стинсон С. Г. (1977). Скука и еда у лиц, злоупотребляющих и не злоупотребляющих. Наркоман. Behav. 2, 181–185. DOI: 10.1016 / 0306-4603 (77)
-6CrossRef Полный текст
Аннили, Г. М. (2007). Как справиться со скукой на рабочем месте: последствия для здоровья, безопасности и персонала. чел. Ред. 36, 701–721. DOI: 10.1108 / 00483480710774007
CrossRef Полный текст
Авант, Л. (1965). Видение в ганцфельде. Psychol. Бык. 64, 246–258. DOI: 10,1037 / ч0022208
CrossRef Полный текст
Блок, Р. А. (1989). «Ощущение и запоминание времени: аффордансы, контекст и познание», в «Время и человеческое познание: перспектива на всю жизнь», , ред. И. Левин и Д. Закай (Амстердам: Elsevier), 333–361. DOI: 10.1016 / S0166-4115 (08) 61046-8
CrossRef Полный текст
Блок, Р. А., и Рид, М. А. (1978). Запоминаемая продолжительность: свидетельство гипотезы об изменении контекста. J. Exper. Psychol. Гм. Учиться. Mem. 4, 656–665. DOI: 10.1037 / 0278-7393.4.6.656
CrossRef Полный текст
Больц, М. Г. (2005). Временные измерения разговорного взаимодействия: роль задержки ответа и пауз в формировании социального впечатления. J. Lang. Soc. Psychol. 24, 103–138. DOI: 10.1177 / 0261927X05275734
CrossRef Полный текст
Браун, С. У. (1997). Ресурсы внимания во времени: эффекты интерференции в параллельных задачах временной и вневременной рабочей памяти. Восприятие. Психофизика. 59, 1118–1140. DOI: 10.3758 / BF03205526
Pubmed Аннотация | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст
Браун, С. У. (2008). «Время и внимание: обзор литературы», Psychological Time , ed. С. Грондин (Bingley: Emerald Publishing).
Качиоппо, Дж. Дж., Петти, Р. Э., Файншен, Дж. А., Блэр, В. и Джарвис, Г. (1996). Диспозиционные различия в когнитивной мотивации: жизнь и время людей, нуждающихся в познании, различаются. Psychol. Бык. 119, 197–253. DOI: 10.1037 / 0033-2909.119.2.197
CrossRef Полный текст
Черч, Р. М. (1984). «Свойства интервальных часов», в Timing and Time Perception, eds J. Gibbon and L. Allan (New York: New York Academy of Sciences), 566–582.
Csikszentmihalyi, M. (1990). Поток: Психология оптимального опыта . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Csikszentmihalyi, M. (2000). За гранью скуки и беспокойства .Сан-Франциско: Джесси-Басс.
Дален Э., Мартин Р. К., Район К. и Кукман М. М. (2005). Управляющий гнев, стремление к ощущениям, импульсивность и склонность к скуке в прогнозировании небезопасного вождения. Accid. Анальный. Пред. 37, 341–348. DOI: 10.1016 / j.aap.2004.10.006
Pubmed Аннотация | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст
Дрори А. (1982). Индивидуальные различия в склонности к скуке и эффективности работы на работе. чел. Psychol. 35, 14–51.DOI: 10.1111 / j.1744-6570.1982.tb02190.x
CrossRef Полный текст
Экклест К. и Кромби Г. (1999). Боль требует внимания: когнитивно-аффективная модель прерывистой функции боли. Psychol. Бык. 125, 356–366. DOI: 10.1037 / 0033-2909.125.3.356
Pubmed Аннотация | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст
Фланаган Дж. Р. и Винг А. М. (1997). Роль внутренних моделей в планировании и контроле движения: данные по регулировке силы захвата во время перемещений ручных грузов. J. Neurosci. 17, 1519–1528.
Pubmed Аннотация | Pubmed Полный текст
Фогельман К. (1976). Скучающие одиннадцатилетние. Br. J. Soc. Работа 6, 201–211.
Гарнер, В. Р. (2014). Обработка информации и структуры . Нью-Хейвен: издательство Йельского университета.
Грубер Р. П. и Блок Р. Э. (2013). Течение времени как иллюзия восприятия. J. Mind Behav. 34, 91–100.
Гамильтон, Дж. А., Хайер, Р.Дж. И Бухсбаум М.С. (1984). Шкалы внутреннего удовольствия и преодоления скуки: оценка и личность, вызванный потенциал и меры внимания. чел. Индивидуальный. Dif. 5, 183–193. DOI: 10.1016 / 0191-8869 (84)
-3CrossRef Полный текст
Хилл, А. Б. (1975). Разнообразие работы и индивидуальные различия в профессиональной скуке. J. Appl. Psychol. 60, 128–131. DOI: 10,1037 / h0076346
CrossRef Полный текст
Канеман Д. (1973). Внимание и усилия. Нью-Йорк: Прентис-Холл.
Kuhltham, C.C. (1991). Внутри процесса поиска: поиск информации с точки зрения пользователя. J. Am. Soc. Инф. Sci. 42, 361–371. DOI: 10.1002 / (SICI) 1097-4571 (199106) 42: 5 <361 :: AID-ASI6> 3.0.CO; 2- #
CrossRef Полный текст
Лежен, Х. (1998). Переключение или стробирование? Проблема внимания в когнитивных моделях психологического времени. Behav. Процесс. 44, 127–145. DOI: 10.1016 / S0376-6357 (98) 00045-X
CrossRef Полный текст
Лофтус, Э.Ф., Школьник Дж. У., Бун С. М. и Клайн Д. (1987). Время шло так медленно: завышение продолжительности событий самцами и самками. Заявл. Cogn. Psychol. 1, 3–13. DOI: 10.1002 / acp.2350010103
CrossRef Полный текст
Мерхабиан А. (1977). Индивидуальные различия в проверке стимулов и возбудимости. J. Pers. 45, 237–250. DOI: 10.1111 / j.1467-6494.1977.tb00149.x
CrossRef Полный текст
Мишон, Дж. А. (1972). «Обработка временной информации и когнитивная теория опыта времени», в The Study of Time, eds J.Дж. Фрейзер, Ф. К. Хобен и Г. Х. Мюлер (Нью-Йорк: Springer), 242–258.
Нойгартен Б., Харингхерст Р. Дж. И Тобин С. С. (1961). Измерение удовлетворенности жизнью. J. Gerontol. 16, 134–143. DOI: 10.1093 / geronj / 16.2.134
CrossRef Полный текст
О’Хэнлон, Дж. Ф. (1981). Скука: практические последствия и теория. Acta Psychol. 49, 53–82. DOI: 10.1016 / 0001-6918 (81)-0
CrossRef Полный текст
Осуна, Э.Э. (1985). Психологическая цена ожидания. J. Math. Psychol. 29, 82–105. DOI: 10.1016 / 0022-2496 (85)
-3CrossRef Полный текст
Сэмюэлс, Д. Дж., И Сэмюэлс, М. (1974). Низкая самооценка как причина злоупотребления наркотиками. J. Drug Educ. 4, 421–438. DOI: 10.2190 / VJHU-MRAR-NLG6-1XBH
CrossRef Полный текст
Смит Р. П. (1981). Скука: обзор. Гум. Факторы 23, 329–340. DOI: 10.1177 / 001872088102300308
CrossRef Полный текст
Траутманн, Т.Р. (1995). Время: истории и этнологии . Анн-Арбор: Издательство Мичиганского университета.
Уэрден, Дж. Х. (2004). Процессы принятия решений в моделях времени. Acta Neurobiol. Exp. 64, 303–317.
Уилсон, Т. Д., Рейнхард, Д. А., Вестгейт, Э. К., Гилберт, Д. Т., Эллербек, Н., Хан, К., и др. (2014). Подумайте только: проблемы освобожденного ума. Наука 345, 75–77. DOI: 10.1126 / science.1250830
Pubmed Аннотация | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст
Вудберн, Х.(1957). Патология скуки. Sci. Являюсь. 196, 52–56. DOI: 10.1038 / scientificamerican0157-52
CrossRef Полный текст
Закай, Д. (1989). «Субъективное распределение ресурсов времени и внимания: интегрированная модель оценки времени», в Time and Human Cognition: A Life-Perpective, eds I. Levin and D. Zakay (Amsterdam: Elsevier), 365–397.
Закай, Д. (1999). Политика распределения внимания влияет на предполагаемое время. Психон.Бык. Ред. 5, 114–118. DOI: 10.3758 / BF03209465
CrossRef Полный текст
Закай, Д. (2000). Стробирование или переключение? Гейтинг — лучшая модель предполагаемого времени. Behav. Процесс. 50, 1–7. DOI: 10.1016 / S0376-6357 (00) 00086-3
CrossRef Полный текст
Закай Д. и Блок Р. А. (1997). Временное познание. Curr. Реж. Psychol. Sci. 6, 12–16. DOI: 10.1111 / 1467-8721.ep11512604
CrossRef Полный текст
Закай, Д.и Блок Р.А. (2004). Перспективные и ретроспективные суждения о продолжительности: перспектива исполнительного контроля. Acta Neurobiol. Exp. 614, 319–328.
Pubmed Аннотация | Pubmed Полный текст
Закай Д. и Блок Р. Э. (1995). «Модель входа внимания для предполагаемой оценки времени», в «Время и динамический контроль поведения» , ред. М. Ришель, В. Д. Кейзер, Г. Д. Идеуалль и А. Вандиерандонк (Льеж: Университет Льежского университета), 167–178 .
Закай, Д., Флейзиг, Д., Дэвид, Н. (2014). «Перспективное время во время разговора», в «Время и темпоральность в языке и человеческом опыте», , ред. Б. Левандовска-Томашчик и К. Кшиштоф (Франкфурт-на-Майне: Питер Ланг), 185–197.
Закай Д. и Лобель Т. (1983). Перцептивная депривация, экстраверсия-интроверсия и автокинетический феномен. чел. Индивидуальный. Dif. 4, 355–358. DOI: 10.1016 / 0191-8869 (83)-5
CrossRef Полный текст
100+ идей для исследований в области психологии, которые стоит изучить в 2021 году
Выбрать тематику психологического исследования не так просто, как можно подумать.Если вам нужно написать хорошую исследовательскую работу, выбор хорошей темы является первым шагом. Обдумывая тему для исследовательской работы, вы можете иметь в уме несколько идей.
Для написания хорошей исследовательской работы нужна хорошая тема. Если вы выбрали широкую тему, вам придется провести много исследований и подготовиться к изучению предыстории. Лучше выбрать узкую тему, чтобы сосредоточиться на конкретном предмете во время исследования и письма.
Психология — обширный предмет, который обсуждает различные междисциплинарные вопросы и объединяет широкий круг тем.
Вы можете провести анализ и исследование, прежде чем выбрать тему. Это причина того, что лучше обратиться к узкой теме. Исследователю также легче исследовать тему в психологии и проводить анализ с надлежащими деталями.
Как выбрать тему?
Вы можете выбрать тему из любой социальной области, связанной с психологией. Вы также можете выбрать тему, связанную с каким-либо психическим заболеванием или психическим расстройством.
Тема может быть сложной и требовать серьезного исследования и аналитического изучения. Но писатель может охватить все аспекты конкретной темы.
Выбор хорошей темы — важный шаг, когда вы начинаете писать исследовательское предложение. Интересная и новая тема — это то, что привлекает внимание вашего учителя. И ваша идея будет принята, помимо, конечно, самого хорошо написанного предложения.
Изучение некоторых хороших тем по психологии для ваших статей — это первый шаг при проведении исследования.После того, как вы выбрали тему, следующим шагом будет написание исследовательской работы.
(вверх)
Темы психологических исследований для студентов колледжей
Если вы изучаете психологию и пытаетесь разработать тему для своего исследования, следующие идеи будут вам полезны. Профессиональные писатели 5StarEssays.com собрали несколько исключительных тем, чтобы помочь студентам колледжей составлять интересные статьи.
- Теория социальной идентичности Тайфела и Тернера.
- Значение сильного самовосприятия?
- Фаза REM и непрерывное нарушение сна.
- Как работает мозг, когда человек влюблен?
- Различия в функционировании мозга мужчины и женщины.
- Как различные формы амнезии повреждают мозговую деятельность?
- Может ли посттравматическое стрессовое расстройство привести к болезни Альцгеймера?
- Влияние йоги на психологию человека.
- Аутичный мозг под МРТ.
- Причины и последствия паралича сна
- Как лечить расстройство множественной личности?
- Симптомы и лечение СДВГ
- Социальные факторы, провоцирующие панические атаки.
- Симптомы, причины и лечение деменции
- Сходства и различия кризисов среднего возраста мужчины и женщины.
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.Темы исследований в области социальной психологии
- Расизм и его последствия
- Что такое гомофобия?
- Социальные вопросы, связанные с культурой или связанные с ней
- Что такое социальная депрессия?
- Что такое социальное познание?
- Как социальная тревога влияет на людей?
- Гендерные роли в нашем обществе
- Гендерная дискриминация и ее причины
- Как давление сверстников влияет на подростков?
- Влияние супружеских споров на детей
- Как жестокие видеоигры влияют на детей и их умственное развитие?
- Влияние мультфильмов с насилием на поведение и психическое состояние детей
- Как развод влияет на эмоциональное развитие ребенка?
- Социальная тревожность и социальная депрессия у ребенка-интроверта
- Как издевательства влияют на социальное взаимодействие подростков в средней школе или колледже?
(вверх)
Темы исследований в области когнитивной психологии
- Как влияет синдром дефицита внимания или гиперактивности на развитие ребенка?
- Обсудите последствия аутизма.
- Насколько эффективна психология цвета в исследованиях когнитивного развития?
- Что такое объем внимания и как его измерить?
- Потеря памяти и разные способы ее восстановления
- Как воспоминания влияют на поведение людей?
- Какие факторы могут помочь улучшить способность детей решать проблемы?
- Что такое нарушение речи и как оно влияет на когнитивное развитие?
- Что такое критическое мышление и как измерить его способности в когнитивной психологии?
- Как подсознание может повлиять на способность принимать решения?
- Рост насилия среди подростков и детей
- Что вызывает агрессивное поведение среди детей?
- Факторы, которые могут способствовать задержке умственного развития ребенка.
- Влияние романтического кино на ребенка
- Подходит ли воспитание-одиночка для умственного развития ребенка?
Темы исследований в области психологии развития
- Издевательства и его влияние на умственное развитие.
- Роль СМИ и мультфильмов в росте насилия.
- Как жестокие видеоигры и мультфильмы могут вызвать насилие в детях?
- Основные причины, которые могут создать серийного убийцу
- Причины усиления психопатического поведения подростков и молодежи
- Стереотипы и гендерные роли в нашем обществе
- Жестокие родители и развитие детей
- Влияние жестокого обращения с детьми на умственное развитие ребенка
- Факторы, ускоряющие процесс старения
- Связана ли психология с процессом старения?
- Долгосрочные последствия проблем психического здоровья
- Как наркотики могут повлиять на психическое здоровье нашей молодежи в долгосрочной перспективе?
- Влияние лекарств на ваше психическое здоровье
- Влияние послеродовой депрессии на психическое здоровье
- Как нарушение сна приводит к другим психическим заболеваниям?
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.Темы исследований аномальной психологии
- Каковы причины учащения случаев анорексии у детей?
- Причины анорексии у взрослых
- Причины тревожного расстройства и способы их преодоления
- Почему среди молодежи наблюдается рост расстройств пищевого поведения?
- Какие факторы способствуют расстройству пищевого поведения?
- Связана ли ложь с психологией человека?
- Причины роста подростковых самоубийств
- Связана ли асексуальность с психологией человека?
- Психология и суицидальные мысли
- Как управлять тревогой и депрессивными мыслями о смерти?
- Какие факторы могут вызвать расстройство множественной личности?
- Жестокие видеоигры являются причиной расстройств настроения у детей.
- Причины фобий и как с ними бороться
- Причины посттравматического стрессового расстройства в офисе или на рабочем месте
- Преследование считается психологическим расстройством
Темы исследований в области клинической психологии
- Психология может использоваться для контроля хронической боли.
- Недавние исследования показывают, что тревожность и панические атаки можно лечить с помощью когнитивной терапии.
- Эффективна ли поведенческая терапия в лечении преступников?
- Антидепрессанты могут вызывать привыкание, поэтому их следует избегать.
- Факторы, способствующие посттравматическому стрессовому расстройству
- Какие терапевтические практики эффективны в борьбе с депрессией?
- Влияние оскорбительных отношений на психологию жертвы
- Эффективны ли антидепрессанты в качестве лечебного средства?
- Бессонница — Как лечить ее в клинической ситуации?
- Какие терапевтические практики эффективны при лечении зависимостей?
- Панические атаки и тревожное расстройство — как их лечить с помощью терапии?
- Психологические расстройства и их лечение
- Причины социальной тревожности и как их лечить?
- Фобии и паранойи — Лечение с помощью лекарств и терапии.
- Шизофрения и рекомендуемые методы лечения.
(вверх)
Темы исследований детской психологии
- Опишите правовые, этические и психологические аспекты усыновления.
- Небрежность родителей — основная причина детского ожирения. Согласовано?
- Каковы последствия эгоцентричной матери для психического благополучия ребенка?
- Объясните личность интроверта.Каковы последствия интроверта, особенно для детей?
- Каковы психологические последствия жестокого обращения с детьми? Объясните профилактические и лечебные меры жестокого обращения с детьми.
- Какое влияние на психическое благополучие ребенка оказывает эгоцентричная мать?
- Объясните фазы психологического развития и роста ребенка.
- Влияет ли очередность рождения на личность и достижения ребенка? Если да, то объясните, как и почему?
- Как жестокая музыка и видеоигры влияют на поведение и ум ребенка?
- Какие существуют виды пыток и как они влияют на сознание ребенка и взрослую жизнь?
- Причины нарастания депрессии среди молодежи
- Каковы физические симптомы психического расстройства у детей?
- Причины антиобщественного поведения подростков
- Причины и последствия синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей
- Влияние порки на психологию ребенка.
(вверх)
Темы исследований в области психологии спорта
- Каковы будущие тенденции в спортивной психологии? Объясните аргументы в свете высокой вероятности травм головы в футболе, хоккее и регби.
- Каковы последние изменения в динамике командных видов спорта и раздевалок в спорте? Объясните свои утверждения убедительными доказательствами, а также представьте некоторые будущие последствия.
- Каковы причины плохого состояния здоровья в районах с низким доходом? Как мы можем использовать спорт и физическую активность для укрепления здоровья
- Каковы последствия и роль Олимпийских игр в популяризации спорта в странах, которые не занимаются спортом из-за недостаточного финансирования? Как они могут изменить свое состояние и инвестировать в игры?
- Какую роль играют психологические тесты в определении того, будет ли новый спортсмен студенческого уровня склонен к стероидам или насилию?
- Каковы психологические последствия наличия в команде известного тренера? Имеет ли значение, если тренер знаменит?
- С какими проблемами сталкиваются молодые и новые тренеры? Чувствуют ли они давление и более склонны к травмам? Укажите причины с примерами.
- Объясните термин «командная химия». Какую роль играет командная химия в создании прочной команды и поддержке товарищей по команде?
- Какую тактику спортсмены могут использовать для эффективного контроля и управления своими эмоциями? Обсудите роль отрицательных эмоций в жестоких видах спорта, таких как бокс.
- Как развивалась спортивная психология за последние двадцать лет?
- Значение спортивной психологии для укрепления психического здоровья.
- Влияние стероидов на умственную деятельность спортсменов. Как это негативно влияет на вас? Что можно сделать, чтобы этого избежать?
- Проблемы взаимоотношений и спортивные результаты спортсмена. Как они связаны?
- Распространены ли панические атаки в жизни спортсмена? Как с ними бороться?
- Как нарушение сна влияет на выносливость спортсмена?
Темы исследований в области экспериментальной психологии
- Могут ли цвета играть роль в улучшении настроения человека? Объясните, как синий цвет помогает человеку расслабиться и успокоиться.
- Объясните печально известные исторические эксперименты над людьми. Каковы их этические недостатки?
- Как влияет завтрак на повседневную деятельность человека?
- Какая связь между использованием социальных сетей и ростом случаев насилия среди подростков?
- Говорят, что гении рождаются, а не рождаются.Насколько верно это утверждение?
- Объясните термин «Заморозка настроения» и его значение.
- Что такое предвзятость в ретроспективе и как ее предотвратить?
- Что такое «двойная нога в дверь» и как с ее помощью манипулировать кем-то?
- Что влияет на эвристику? Объясните это на примерах.
- Клонирование человека может стать решением для бездетных пар. Насколько верно утверждение?
- Причины и последствия дегуманизации в Стэнфордской тюрьме.
- Анализ шокового эксперимента Милгрэма в незнакомой среде.
- Как можно контролировать агрессию?
- Послушание и уступчивость как функция социального статуса.
- Как принадлежность к группе влияет на поведение человека?
(вверх)
Темы исследований судебной психологии
- Растущая уязвимость, которая привела к появлению новых террористов из числа самодельных
- Эффективность реабилитации в тюрьмах и система уголовного правосудия
- Убийства несовершеннолетних и факторы, влияющие на районы с более высоким уровнем убийств детей
- Как участие в правоохранительных органах влияет на личную жизнь человека?
- Достаточно ли делается для минимизации риска попадания в пенитенциарную систему лиц, получающих специальное образование?
- Что является причиной массовых убийств в У.С.?
- Пренебрегает ли общество домашним насилием, направленным против мужчин?
- Объясните роль Интернета, фильмов и видеоигр в увеличении числа преступлений, связанных с подражанием
- Что такое интернет-полиция? Объясните некоторые полезные стратегии для эффективной работы в Интернете.
- Какую роль играет воспитание в предотвращении создания серийного убийцы? Может ли лучшее воспитание предотвратить это?
- Правила поведения судебного психолога в суде.
- Факторы риска для недостоверных доказательств.
- Достоверность и правомерность воспоминаний очевидца.
- Достоверность показаний психически неполноценного очевидца.
- Правила, которым должны следовать психологи при устном общении с преступниками в суде.
Еще один простой способ выбрать темы для исследовательской работы по психологии — написать об известном историческом человеке.
Несмотря на свою узость, тема позволяет исследователю сосредоточиться на конкретных областях. Вы также можете выбрать исследование и написать о карьере психолога. Тематическое исследование отдельного человека с предоставлением подробного анализа с использованием ваших исследовательских методов.
Некоторые дополнительные темы исследовательских работ помогут вам провести содержательное и интересное исследование.
Написание исследовательской работы
Однако не существует универсальных способов написания хорошей исследовательской работы, но вы можете следовать определенным путям.
Вы можете прочитать хороший академический журнал или проанализировать статью или книгу известного писателя-психолога. Вы также можете проанализировать эксперименты и практические занятия, проведенные известными психологами в прошлом.
Вы также можете проанализировать эксперименты и практические занятия, проведенные известными психологами в прошлом.
Хотя работа по психологии во многом основана на том, что вы думаете о конкретном предмете или теме. Вам также могут помочь прошлые исследования и исследования.Однако убедитесь, что вы добавили достоверные источники и подкрепили свои утверждения существенными и подлинными доказательствами.
Если вам нужна помощь, вот полное руководство по написанию исследовательской работы, включая все компоненты.
Не каждый студент имеет навыки письма или время, чтобы посвятить исследовательскую работу. В этом случае лучше всего обратиться за помощью к профессиональным писателям.
5StarEssays.com имеет команду профессиональных писателей, которые могут писать высококачественные научные статьи, в том числе курсовые и индивидуальные эссе.Попросите наших авторов «написать мое эссе» и воспользоваться всеми профессиональными услугами.
Наши профессиональные авторы эссе обладают исключительными навыками письма и могут помочь вам с написанием заданий в срок.