Содержание

3.1. Понятие личности в психологии

Страница 1 из 7

Понятие «личности» многопланово. Личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии, психологии, этики, эстетики, педагогики и т. д. Каждая из этих наук изучает личность в своем специфическом аспекте.

Существуют близкие к личности понятия: «человек», «индивид», «индивидуальность». Очень поэтично определение человека, которое предложил Э. Берн: «Человек — это ярко окрашенная энергетическая система, полная динамических устремлений».

Е. В. Шорохова определила человека как биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т. д.), способное создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда. Эти специфические человеческие способности и свойства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них в течение жизни, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями.

Никакой личный опыт человека не может привести к тому, что у него самостоятельно сформируется логическое мышление, самостоятельно сложатся системы понятий. Для этого потребовалась бы не одна, а тысяча жизней. Люди каждого последующего поколения начинают свою жизнь в мире предметов и явлений, созданных предшествующими поколениями. Участвуя в труде и различных формах общественной деятельности, они развивают в себе те специфические человеческие способности, которые уже сформировались у человечества.

Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов, при ведущей роли социального фактора. Поскольку сознание, речь и пр. передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, тс используют понятие «индивид» — как биологический организм, носитель общих генотипических на следственных свойств биологического вида (индивидом мы рождаемся) и

понятие «личность» как социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества (личностью мы становимся под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия).

Социология рассматривает личность как представителя определенной социальной «группы», как социальный тип, как продукт общественных отношений. Но психология учитывает, что в то же время личность не только объект общественных отношений, не только испытывает социальные воздействия, но преломляет, преобразует их, поскольку постепенно личность начинает выступать как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества. Эти внутренние условия представляют собой сплав наследственно-биологических свойств и социально обусловленных качеств, которые сформировались под влиянием предшествующих социальных воздействий. По мере формирования личности внутренние условия становятся более глубокими, в результате одно и то же внешнее воздействие может оказывать на разных людей разное влияние. Таким образом, личность не только объект и продукт общественных отношений, но и активный субъект деятельности, общения, сознания, самосознания.

Личность есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не врожденна, но возникает в результате культурного и социального развития.

Особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств характеризуется понятием «индивидуальность». Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуальность свою мы доказываем, утверждаем.

Существует множество понятий личности. Наиболее корректными из них, несмотря на то, что они делают акцент на разные аспекты личностной проблематики, являются следующие:

Б. Г. Ананьев: личность — субъект труда, познания и общения.

И. С. Кон: личность — это специфическая интеграция социальных ролей.

А. Г. Ковалев: личность — это сознательный индивид, занимающий определенное место в обществе и выполняющий определенную общественную роль.

Понятие личности

Личность — система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.

Если понятие индивида включает в себя общие качества homo sapiens — представителя человеческого рода как биологического вида, то понятие личности связано с понятием индивидуальности — с творческим преломлением в индивиде общесоциальных качеств с неповторимой системой отношений конкретного человека к миру, с его индивидуальными способностями социального взаимодействия.

Как личность человек характеризуется уровнем развития его сознания, соотнесенностью его сознания с общественным сознанием, которое, в свою очередь, определяется уровнем развития данного общества. В свойствах личности проявляются возможности данного человека к участию в общественных отношениях.

Существенной стороной личности является ее отношение к обществу, к отдельным людям, к себе и своим общественным и трудовым обязанностям.

Личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью.

В личности существенна не только ее позиция, но и способность к реализации своих отношений. Это зависит от уровня развития творческих возможностей человека, его способностей, знаний и умений, его эмоционально-волевых и интеллектуальных качеств.

Человек не рождается с готовыми способностями, интересами, характером и т.п. Эти свойства формируются при жизни человека, но на определенной природной основе.

Наследственная основа человеческого организма (генотип) определяет его анатомо-физиологические особенности, основные качества нервной системы, динамику нервных процессов.

В биологической организации человека, в его природе заложены возможности будущего его психического развития. Но человеческое существо становится человеком только благодаря социальной наследственности — благодаря освоению опыта предшествующих поколений, закрепленного в знаниях, традициях, предметах материальной и духовной культуры, в системе общественных отношений.

Природные стороны человека не следует противопоставлять его социальной его сущности. Сама природа человека является продуктом не только биологической эволюции, но и продуктом истории. Биологическое в человеке нельзя понимать как наличие в нем какой-то «животной» стороны. Все природные биологические задатки человека являются человечески- ми, а не животными задатками.

Но становление человека как личности происходит только в конкретных общественных условиях. Требования общества определяют и модели поведения людей, и критерии оценки их поведения.

То, что на первый взгляд представляется естественными качествами человека (например, черты его характера) , в действительности является закреплением в личности общественных требований к ее поведению.

Движущей силой развития личности являются внутренние противоречия между постоянно растущими общественно обусловленными потребностями и возможностями их удовлетворения. Развитие личности — это постоянное расширение ее возможностей и формирование новых потребностей.

Уровень развития личности определяется характерными для нее отношениями. Низкие уровни развития личности характеризуются тем, что ее отношения обусловлены в основном утилитарными, меркантильными интереса- ми.

Наиболее высокий уровень развития личности характеризуется преобладанием общественно значимых отношений. Регулируя свою жизнедеятельность в обществе, каждый индивид решает сложные жизненные задачи. Личность проявляется в том, как она решает эти задачи. Одни и те же трудности, коллизии преодолеваются различными людьми разными способами (вплоть до преступных).

Понять личность — это значит понять, какие жизненные задачи и каким способом она решает, какими исходными принципами решения этих задач она вооружена.

Различаются личности социализированные — адаптированные к условиям своего социального бытия, десоциализированные — девиантные, отклоняющиеся от основных социальных требований (крайние формы этого отклонения — маргинальность) и психически аномальные личности (психопаты, невротики, лица с задержками психического развития и с личностными акцентуациями — «слабыми местами» в психической саморегуляции).

Можно выделить ряд особенностей социализированной личности, находящейся в пределах психической нормы.

Наряду с социальной приспособленностью развитая личность обладает личностной автономией, утверждением своей индивидуальности. В критических ситуациях такая личность сохраняет свою жизненную стратегию, остается приверженной своим позициям и ценностным ориентациям (целостность личности). Возможные психические срывы в экстремальных ситуациях она предупреждает системой средств психологической защиты (рационализацией, вытеснением, переоценкой ценностей и др.).

Личность в норме находится в состоянии своего непрерывного развития, самоусовершенствования и самореализации, постоянно открывая для себя новые горизонты на своем человеческом пути, испытывает «радость завтрашнего дня», изыскивает возможности актуализации своих способностей. В трудных условиях — толерантна, способна к адекватным действиям.

Психически уравновешенный индивид устанавливает доброжелательные отношения с другими людьми, проявляет чуткость к их потребностям и интересам.

В построении своих жизненных планов стабильная личность исходит из реальных возможностей, избегает завышенных притязаний. Развитая личность обладает высокоразвитым чувством справедливости, совести и чести. Она решительна и настойчива в достижении объективно значимых целей, но не ригидна — способна к коррекции своего поведения. На сложные требования жизни она способна реагировать тактической лабильностью без психических надломов. Источником своих удач и неудач она считает себя, а не внешние обстоятельства. В сложных условиях жизни она способна взять ответственность на себя и пойти на оправданный риск. Наряду с эмоциональной устойчивостью, она постоянно сохраняет эмоциональную реактивность, высокую чувствительность к прекрасному и возвышенному. Обладая развитым чувством самоуважения, она способна посмотреть на себя со стороны, не лишена чувства юмора и философского скепсиса.

Сознание своей обособленности позволяет индивиду быть свободным от произвольных преходящих социальных условий, диктата власти, не терять самообладание в условиях социальной дестабилизации и тоталитарных репрессий. Ядро личности связано с ее высшим психическим качеством — духовностью. Духовность — высшее проявление сущности человека, его внутренняя приверженность человеческому, нравственному долгу, подчиненность человека высшему смыслу его бытия. Духовность личности — ее сверхсознание, неугасимая потребность стойкого отвержения всего низменного, беззаветная преданность возвышенным идеалам.

Автономность личности — это ее обособленность от недостойных побуждений, сиюминутной престижности и псевдосоциальной активности.


Понятие Я-концепции
Темперамент и личность
Понятие личности
Человек как личность, индивидуальность и универсальность

 


См. также

Личность Психология личности

 


   RSS     [email protected] 

89. ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ. Шпаргалка по общей психологии

89. ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

Личность – социальное существо, включенное в общественные отношения, участвующие в общественном развитии и выполняющее определенную общественную роль. Понятие «личность» несколько уже, чем понятие «человек». Новорожденный ребенок или психически больной человек, не способный самостоятельно себя обслуживать, не говоря уже о выполнении какой-либо социальной роли, личностью не является. Субъективно личность индивида – это его Я (оба Я, Я-концепция), это система представлений о себе, формируемая в процессе деятельности и общения и обеспечивающая единство и тождественность его личности.

Роль – это социальная функция личности: роль матери, отца, директора школы, студента и т. д. Социальная роль – это нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данное положение. Эти ожидания не зависят от сознания и поведения конкретного индивида, их субъектом является не индивид, а общество. (Под термином «ожидание» подразумеваются права и обязанности.)

Кроме прав и обязанностей, социальная роль связана с определенными видами социальной деятельности и поэтому всегда несет на себе печать общественной оценки: общество может либо одобрять, либо не одобрять некоторые социальные роли (например, оно порицает такую социальную роль, как преступник). Важно отметить, что общественный оценке подлежит не конкретная личность, а прежде всего определенный вид социальной деятельности. В действительности каждый индивид выполняет не одну, а несколько социальных ролей: он может одновременно быть, скажем, бухгалтером, мужем, отцом, членом профсоюза, игроком сборной команды по футболу и т. д.

Личность характеризуется большим числом параметров, среди которых наиболее важна ее позиция, т. е. система отношений. Наиболее существенными являются отношения личности к обществу и людям, к материальным условиям жизни, к себе, к собственным обязанностям, к общественным обязанностям, к трудовым обязанностям. Эти и некоторые другие отношения характеризуют прежде всего нравственный облик личности, ее социальные установки.

Отношения различаются не только по их направленности на объект, но и по уровню осознанности. Принято различать малоосознанные и глубокоосознанные отношения. Малоосознанные отношения (например, мимолетное чувство симпатии или антипатии) не носят глубинного характера, тогда как глубокоосознанные отношения принципиальные, они определяются внутренними убеждениями, сознанием долга и обязанности.

Еще одна характерная сторона личности – ее индивидуальность, неповторимое сочетание психологических особенностей личности. Сюда относятся характер, темперамент, особенности протекания психических процессов, совокупность преобладающих чувств и мотивов деятельности, сформировавшиеся способности. Нет двух людей с одинаковым сочетанием указанных психологических особенностей – личность человека неповторима в своей индивидуальности.

Обычно словом «индивидуальность» определяют какую-либо главенствующую особенность личности, делающую ее непохожей на окружающих. Индивидуален каждый человек, но индивидуальность одних проявляется очень ярко, выпукло, других – малозаметно.

Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной или волевой сфере или сразу во всех сферах психической деятельности. Она наиболее полно и детально характеризует личность.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Определение и содержание понятия личность

Чаще всего под личностью понимают человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе социального развития. Следовательно, к числу личностных характеристик не принято относить особенности человека, которые связаны с генотипической или физиологической организацией человека. К числу личностных качеств также не принято относить качества человека, характеризующие особенности развития его познавательных психических процессов или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям и обществу в целом. Чаще всего в содержание понятия «личность» включают устойчивые свойства человека, которые определяют значимые в отношении других людей поступки.

Таким образом, личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Наряду с понятиями «человек», «личность» в науке нередко употребляются термины «индивид», «индивидуальность» (рис. 56). Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем.

Рис. 56. Соотношение объемов понятий «человек», «личность», «индивид» и
«индивидуальность»

Индивидуальность — это самое узкое по содержанию понятие из всех обсуждаемых. Оно содержит в себе лишь те индивидные и личностные свойства человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей.

Если понятие «человек» включает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного конкретного человека, то понятие «индивид» характеризует именно его и дополнительно включает такие психологические и биологические свойства, которые наряду с личностными также ему присущи. Кроме того, в понятие «индивид» входят как качества, отличающие данного человека от других людей, так и общие для него и многих других людей свойства.

Принадлежность конкретного человека к человеческому роду зафиксирована в понятии индивид. Таким образом, понятие «индивид» характеризует человека как носителя определенных биологических свойств.

Появляясь на свет как индивид, человек включается в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего приобретает особое социальное качество — он становится личностью. Это происходит потому, что человек, включаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта — носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности.

Рекомендуемые файлы

В свою очередь, особенности развития всех этих трех уровней характеризуют неповторимость и своеобразие конкретного человека, определяют его индивидуальность. Таким образом, понятие «личность» характеризует один из наиболее значимых уровней организации человека, а именно особенности его развития как социального существа.

При рассмотрении структуры личности в нее обычно включают способности, темперамент, характер, мотивацию и социальные установки. Способности — это индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Темперамент — это динамическая характеристика психических процессов человека. Характер содержит качества, определяющие отношение человека к другим людям. Мотивация — это совокупность побуждений к деятельности, а социальные установки — это убеждения людей.

Кроме этого, некоторые авторы включают в структуру личности такие понятия, как воля и эмоции. Дело в том, что в структуре психических явлений принято выделять психические процессы, психические состояния и психические свойства. В свою очередь, психические процессы подразделяются на познавательные, волевые и эмоциональные. Таким образом, воля и эмоции имеют все основания для того, чтобы быть рассмотренными в рамках психических процессов как самостоятельные явления.

Понятия «личность» и «индивидуальность», с точки зрения отечественной психологии, не совпадают. Более того, в отечественной психологической науке существует достаточно много разногласий по поводу соотношения данных понятий. Общим в данных подходах является то, что понятие «личность» включает в себя, прежде всего качества человека, проявляющиеся на социальном уровне в ходе формирования социальных отношений и связей человека.

Вместе с тем существует целый ряд психологических концепций, в которых личность не рассматривается как субъект системы общественных отношений, а представляется как целостное интегративное образование, включающее в себя все особенности человека, в том числе биологические, психические и социальные. Поэтому считается, что с помощью специальных личностных опросников можно описать человека в целом. Такое расхождение во мнениях вызвано различием в подходах к рассмотрению соотношения биологического и социального в структуре личности человека.

Информация в лекции «6 Россия в 16 веке» поможет Вам.

Проблема соотношения биологического и социального в личности человека — одна из центральных проблем современной психологии. В процессе становления и развития психологической науки были рассмотрены практически все возможные связи между понятиями «психическое», «социальное» и «биологическое». Можно выделить несколько групп концепций, по-разному рассматривающих соотношение социального, психического и биологического.

В группе концепций, в которых доказывается спонтанность психического развития, психическое рассматривается как явление, полностью подчиненное своим внутренним законам, никак не связанным ни с биологическим, ни с социальным. В лучшем случае человеческому организму в рамках данных концепций отводится роль некоего «вместилища» психической деятельности. Чаще всего мы сталкиваемся с данной позицией у авторов, которые доказывают божественное происхождение психических явлений.

В биологизаторских концепциях психическое рассматривается как линейная функция развития организма, как нечто, однозначно следующее за этим развитием. С позиции данных концепций все особенности психических процессов, состояний и свойств человека определяются особенностями биологической структуры, а их развитие подчинено исключительно биологическим законам. При этом нередко используются законы, открытые при изучении животных, которые не учитывают специфику развития человеческого организма. Часто в этих концепциях для объяснения психического развития привлекается основной биогенетический закон — закон рекапитуляции, согласно которому в развитии индивида воспроизводится в главных чертах эволюция вида, к которому этот индивид принадлежит.

Существует целый ряд социологизаторских концепций, которые тоже исходят из идеи рекапитуляции, но только здесь она представляется несколько иначе. В рамках данных концепций утверждается, что психическое развитие индивида в конспективной форме воспроизводит основные ступени процесса исторического развития общества, прежде всего развития его духовной жизни, культуры.

Результаты многочисленных исследований закономерностей психического развития человека позволяют говорить о том, что исходной предпосылкой психического развития индивида является его биологическое развитие. Индивид рождается с определенным набором биологических свойств и физиологических механизмов, которые и выступают в роли основы его психического развития. Но эти предпосылки реализуются лишь тогда, когда человек находится в условиях человеческого общества.

Рассматривая проблему взаимодействия и взаимовлияния биологического и социального в психическом развитии человека, мы выделяем три уровня организации человека: уровень биологической организации, социальный уровень и уровень психической организации. Таким образом, необходимо иметь в виду, что речь идет о взаимодействии в триаде «биологическое—психическое—социальное». Причем подход к исследованию взаимоотношения компонентов данной триады формируется из понимания психологической сути понятия «личность».

Личность — это… Что такое Личность?

В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 13 мая 2011.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности[1]. Под «личностью» понимают: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Хотя эти два понятия — лицо как целостность человека (лат. persona) и личность как его социальный и психологический облик (лат. регsonalitas) — терминологически вполне различимы, они употребляются иногда как синонимы[2].

Понятие личности в философии

История развития взглядов на личность

Современные концепции личности

Персонализм

Согласно логике персонализма, существование индивида, вплетенное в сложную сеть общественных отношений, подчиненное социальным изменениям, исключает для него возможность утвердить своё собственное, неповторимое «Я». Поэтому необходимо различать понятия индивида и личности. Человек как часть рода (Homo Sapiens), как часть общества есть индивид. О таком человеке — биологическом или социальном атоме — ничего не известно. Он аноним (по выражению Кьеркегора) — лишь элемент, часть, определяемая соотношением с целым. Человек как личность может утвердить себя только путём свободного волеизъявления, посредством воли, которая преодолевает и конечность жизни человека, и социальные перегородки как бы изнутри человека. В сфере идей персонализма развивается тенденция, которая затем станет заповедью экзистенциализма — утверждение о принципиальной враждебности общества и личности.

Атрибуты личности

Понимание личности в социальных науках

Согласно В. А. Ядову, в прочтении О. И. Маховской, в социальных науках XX века можно выделить как минимум 4 широких подхода к пониманию личности в соотношении с определённым пониманием культуры, и концептуализацией отношений культуры и личности:[4]

  1. Культура и бессознательное — психоаналитическая антропология, представленная в работах: З. Фрейда, у которого личность, и её глубинные поведения, ограничиваются и направляются культурой, понятой как система тотемов и табу; К. Г. Юнга, у которого самый глубокий уровень личности представляют архетипы.
  2. Культура и личность — включает четыре концепта, в частности: «конфигурация культур» Р. Бенедикта, «базовая и модельная личность» А. Кардинера, Р. Линтона, А. Инкельса, «национальный характер» Ф. Л. К. Хсю, Дж. Горера; и сравнительно-культурный подход Дж. и Б. Уайтингов. Устойчивые культурные образования в данном направлении служат для формирования ядра идентичности каждой конкретной личности.
  3. Культура и познавательные процессы — когнитивная антропология, представленная работами этнографов и психологов, занимавшихся проблемами детского развития, «примитивного» мышления и этносемантическими исследованиями, в частности, Ф. К. Бок, М. Коул, и др. С позиции этого направления, личность не оказывает существенного влияния на развитие познавательных процессов.
  4. Социальная структура и личность объединяет три антропологические позиции — материалистическую — К. Маркс, Ф. Энгельс и их последователи, позитивистскую — М. Вебер, К. Мертон, и интеракционистскую (Дж. Г. Мид). Согласно представителям этого подхода, личность формируется в зависимости от положения, которое она занимает в рамках социальной структуры и несёт в себе черты культуры, к которой принадлежит.

Понятие личности в психологии

Личность является базовой категорией и предметом изучения психологии личности. Личность — это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических черт и особенностей человека, его архетип, определяющие повседневное поведение и связь с обществом и природой. Также личность наблюдается как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия.

Комплекс устойчивых компонентов личности

Личность, индивид и индивидуальность

  • Индивид-отдельно взятый человек, представитель человеческого рода .
  • Индивидуальность выражает специфику отдельного человека, причем специфика эта может носить наследственный или случайный характер.

Понятие личности в религии

Христианство

В христианстве (православии) личностями считаются[источник не указан 901 день]:

  1. Три Лица Святой Троицы
  2. Ангелы и демоны (падшие ангелы)
  3. Люди (как сотворённые по образу и подобию Бога)

Каждый человек, по учению Церкви, непостижимо является полноценной личностью сразу же в момент своего зачатия в утробе матери. Однако, появившаяся по воле Божией, личность человека вечно раскрывается, развивается, обогащается, совершенствуется. [1] Все люди (как и все духи) считаются свободными и уникальными (неповторимыми, созданными по образу и подобию Бога) личностями, в том числе: человеческие эмбрионы, младенцы, дети и другие. [2]

Православное понимание личности, в отличие от католического, подразумевает, что в аксиологическом и этическом значении человеческая личность превосходит понятия «человеческая природа» и «человеческая индивидуальность». Личность, включая в себя природу и индивидуальность, в то же время относится к высшей категории. Она предполагает наличие таких способностей, как свободная воля, определение цели, выбор мотивов, нравственное чувство, словесность (разумность), творческая направленность в их проявлениях, жертвенная любовь. Развитие личности означает для христианина приближение к идеальному образцу человека, который дал нам в своем Лице Иисус Христос. Человек именно потому и личность, что он есть образ личного Бога в безличном мире. Человек существует в качестве личности по причине того, что являет собой образ Бога, и наоборот – он вследствие того только и есть образ Божий, что существует в качестве личности. Личность человека не определяется его природой, но сама может уподоблять природу Божественному Первообразу. Способность быть личностью является сущностной для человека: личность и природа соединяются в человеке в некое единство, отличающее его от иных созданий. Но при этом сама личность к природе человека несводима, что делает ее практически недоступной для научного исследования.

Буддизм

Буддисты считали слово «личность» равнозначным слову «душа» (санскр. атман) и для обозначения личности использовали слово «пудгала»[5]. Согласно анатмаваде или фундаментальной буддийской доктрине о «не душе», буддизм отрицает существование атмана, души, «я»[6] и личности[7]. Учение буддизма условно определяет личность как упорядоченную совокупность пяти групп элементов (скандх дхарм)[6]. В состав пяти групп входит физическая группа (тело и материальное, обозначаемые как рупа) и четыре «душевные» группы: 1) чувство приятного, неприятного и нейтрального (ведана), 2) способность проводить различия и образовывать понятия (санджня), 3) воля и деятельность, ведущие к образованию кармы (санскара) и 4) сознание (виджняна)[8][6]. Данные группы элементов не являются доказательством существования личности как чего-то самостоятельного, а показывают условность личности[9], являющейся, исходя из «высшей реальности», нереальной[10].

Первая истина из Четырёх благородных истин буддизма утверждает, что пять скандх, из которых образовывается личность, прямо связаны со страданием, яркими формами которого являются рождение, смерть, разлука с приятным и столкновение с неприятным[11]. Остальные благородные истины указывают причину страдания, способ его прекращения и путь, ведущий к полному прекращению страдания[12]. Вера в личность в буддизме порождает ошибочное состояние сознания, связанное с заблуждением и невежеством[13].

Другие религии

Существуют религии (индуизм), где категорически запрещается убивать любых живых существ, так как они являются потенциальными личностями и в одной из своих следующих жизней могут стать человеком, то есть индивидом. К тому же каждая личность может стать единой с Богом (уйти в нирвану, раствориться в абстрактной божественной природе, перестать страдать).

См. также

Примечания

  1. Абушенко В. Л. Личность // Новейший философский словарь / Сост. А. А. Грицанов. — Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998.
  2. Кон И. С. Личность // БЭС
  3. Учение о пресвятой Троице великих Каппадокийцев. Троичная терминология
  4. Маховская О. И. Коммуникативный опыт личности. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. — С. 25-26.
  5. Щербатской, 1998, с. 109
  6. 1 2 3 Торчинов, 2002, с. 17
  7. Щербатской, 1998, с. 123
  8. Щербатской, 1998, с. 111
  9. Щербатской, 1998, с. 112—113
  10. Жуковская, 1992, Дхарма
  11. Торчинов, 2002, с. 20
  12. Торчинов, 2002, с. 20—21
  13. Жуковская, 1992, Моха

Литература

  • Абаева Л. Л., Андросов В. П., Бакаева Э. П. и др. Буддизм: Словарь / Под общ. ред. Н. Л. Жуковской, А. Н. Игнатовича, В. И. Корнева. — М.: Республика, 1992. — 288 с. — ISBN 5-250-01657-X
  • Артемова О.  Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М., 1986.
  • Асмолов А. Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990.
  • Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.
  • Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., 1982.
  • Кобзев А. И. О понимании личности в китайской и европейской культурах (проблема организмических моделей) // Народы Азии и Африки. М. Наука. 1979, № 5, с. 43 — 57.
  • Кон И. С. В поисках себя: Личность и её самосознание. М.: Политиздат, 1984.
  • Мясищев В. Н. Личность и отношения человека // Проблемы личности: Материалы симпозиума. М., 1969.
  • Рубин В. А. «Личность и власть в Древнем Китае. Собрание трудов» Издательская фирма «Восточная литература» РАН. Москва. 1999
  • Русалов В. М. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА http://imp.rudn.ru/psychology/psychology_of_person/ch8_2.html
  • Семёнов Ю. И. «Личность, общество, культура»
  • Торчинов Е. А. Буддизм: Карманный словарь. — СПб.: Амфора, 2002. — 187 с. — ISBN 5-94278-286-5
  • Феоктистов В. Ф. Модель личности в традиционной китайской философии: дискуссия в западной синологии // Восток-Россия-Запад: Исторические и культурологические исследования. М., 2001. С.413-421.
  • Штейнер Е. Феномен человека в японской традиции: личность или квазиличность // Человек и культура: Индивидуальность в истории культуры. М., 1990, с. 164—190
  • Щербатской Ф. И. Философское учение буддизма // Жизнь Будды, индийского Учителя Жизни: Пять лекций по буддизму / С. Ф. Ольдеибург, Б. Я. Владимирцов, Ф. И. Щербатской, О. О. Розенберг.. — Самара: Издательский дом «Агни», 1998. — 192 с. — ISBN 5-89850-004-9
  • Личность в традиционном Китае. М., 1992.

Ссылки

Определение понятия «личность» в психологии. Структура личности

Казалось бы, зачем нужно знать об определении и свойствах личности, если от профессиональной психологии вы далеки? Между тем, специалисты уверены, что эта информация поможет нам в понимании окружающих, построении взаимодействия с ними и гармонизации собственной натуры. В сегодняшней статье разберем, что такое личность, каковы ее структура и свойства. 

Определение понятия «личность» в психологии

 

Однозначного определения понятия «личность» с позиции психологии пока не существует, поскольку термин этот сложный и многогранный. Наиболее популярна следующая трактовка: личность — это отдельный человек со своим уникальным набором психологических свойств. 

Существуют и разные другие определения личности в психологии. Например, специалисты по социальной психологии дают определение личности, как субъекту с теми или иными знаниями, опытом, привычками, то есть, рассматривают ее не отдельно, а в контексте. 

Кроме того, личность — это то определение, которое в психологии тесно переплетается с двумя смежными терминами: индивид и индивидуальность. Похожесть этих понятий, с одной стороны, делает проблему четкого определения личности в психологии еще более острой. А с другого ракурса, позволяет рассматривать человека сразу с нескольких позиций и сформировать о нем наиболее полное и подробное представление.

Структура личности: 4 важнейших уровня

 

Следующее, рассматриваемое нами в рамках этой статьи, важное определение в психологии называется структурой личности. Структура — это некая иерархия, берущая начало на нижней ступени и постепенно доходящая до высшей. 

  1. На первом уровне личностной структуры расположены приобретенные в процессе взросления, а также гендерные и врожденные свойства психики. Это те «настройки», которые даются каждому человеку по умолчанию, на них практически невозможно оказывать внешнее влияние. 
  2. На втором уровне расположены индивидуальные типы восприятия и мышления. С ними человек может сознательно работать.
  3. На третьем уровне находится опыт. Он приобретается в процессе жизнедеятельности индивида, его взаимодействия с окружающими: родителями, семьей, друзьями, коллегами.
  4. На четвертом уровне располагаются человеческие мечты, желания и стремления. Данный уровень полностью формируется под воздействием социума, в котором человек находится на данный момент, а его компоненты могут свободно меняться на протяжении жизни.  

Свойства личности: инструмент для лучшего понимания человека

 

Все ключевые свойства личности можно разделить на 6 больших групп:

  1. Способности — навыки, заложенные при рождении или приобретенные в процессе взросления. В эту группу можно отнести умение обучаться, накапливать знания, творить, решать практические задачи.
  2. Темперамент — динамические свойства психики человека. Различают четыре вида темперамента: сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический. 
  3. Характер — методика взаимодействия человека и социума. Те или иные черты характера приобретаются в процессе коммуникации с другими людьми. 
  4. Воля — сознательное управление психикой, благодаря которому человек способен преодолевать жизненные сложности. 
  5. Эмоции — положительно или отрицательно окрашенные индивидуальные переживания, возникающие как ответ на то или иное событие. 
  6. Мотивация — это позыв, благодаря которому человек достигает поставленной перед собой цели или реализует собственные желания.  

Демо-уроки по программе «Коучинг»


Откуда мы так много знаем про личность и ее характеристики?

Над изучением личности человека работали многие выдающиеся психологи и психоаналитики. В их числе — Зигмунд Фрейд, Карл Густав Юнг, Альфред Адлер, Эрнст Кречмер, Эрих Фромм. Каждый из них является родоначальником теорий, изучающих личность человека. Например, Фрейд рассматривал субъект, как совокупность трех компонентов — «оно», «я» и «сверх я».  В совокупности все эти теории помогают современным специалистам в области психотерапии и психологии изучать основы личности, давать определения разным проявлениям человеческой индивидуальности. Если вы всегда интересовались проблемами личности и тоже хотите посвятить себя ее изучению, проходите обучение и присоединяйтесь к новоиспеченным коллегам!

Понятие личности, её структура. Темперамент и характер. | Психология | Студенту | Статьи и обсуждение вопросов образования в Казахстане | Образовательный сайт Казахстана

Понятие личности, её структура. Темперамент и характер.

Понятие личности в психологии. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», с понятием «личность»

Как в общественных науках, так и в житейской практике широко используются понятия «человек», «личность», «индивидуальность». При этом нередко они или отождествляются, или противопоставляются. То и другое ошибочно.

Личность является объектом изучения многих наук, таких как философии, социологии, этики, права, медицины и т.д. Каждая из этих наук изучает личность в своем специфическом аспекте.

Для социальной психологии следует разграничивать понятия «личность», «индивид», «индивидуальность».

Индивид — это отдельный человек в группе или обществе в целом. Понятие индивид указывает на связь человека с природой.

Понятие индивидуальность нельзя ставить ни рядом, ни над личностью. Личность это всегда неповторимая индивидуальность.

Личность — это человек как субъект активной деятельности, преобразующий мир. Понятие личность указывает на связь человека с обществом.

Личность — это человек со своими взглядами и убеждениями, проявляющий свою уникальную целостность, единство социально психологических качеств в межличностных, общественных отношениях, участвующий в той или иной деятельности, понимающий свои действия и способный руководить ими.

Психологическая структура личности

Категории психических явлений.
1. Психические процессы (ощущения, восприятие, память, внимание, мышление, которые определяются кратковременностью их протекания.
2. Психические состояния (бодрость, усталость, активность, пассивность, раздражительность, настроение и т.д.) они длительнее, чем психические процессы.
3. Психические свойства личности. Они наиболее стойки. Изменяются они в результате биологического развития человека в течении всей жизни, иногда в результате заболевания, но больше всего под влиянием социальных условий и прежде всего воспитания и самовоспитания.

Эти категории: психические процессы, состояния и свойства личности называют частнопсихологическими они объединены в общепсихологическую категорию психических явлений.

Психологические подструктуры личности.
1. Низшим уровнем личности является биологическая подструктура или элементарные человеческие потребности
2. Психологическая подструктура включает в себя все индивидуальные свойства отдельных психических процессов (память, внимание, мышление, воображение, ощущение, восприятие, чувство и воля)
3. Социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. На основе знаний возникают навыки, которые служат основой умений и привычек.
4. Высший уровень личности — направленность. Это влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения.

Иерархия потребностей по Ядову.
1. Первой сферой, где реализуется потребность человека, является ближайшее семейное окружение.
2. Контактная (малая) группа, в рамках которой непосредственно действует индивид.
3. Более широкая среда деятельности, связанная с определенной сферой труда, досуга, быта.
4. Среда деятельности, понятая как определенная социально — классовая структура куда индивид включается через освоение идеологических и культурных ценностей общества.

Понятие формирование личности в психологии. Факторы формирование личности.

Социализация — процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.
Понятие социализация было впервые введено в социальную психологию в 40-50гг в работах А.Бандуры.

«Социализация», «развитие личности», и «воспитание» рассматривают как синонимы.
Процесс социализации есть процесс становления личности, которая начинается с первых минут жизни человека.

В психологии выделяют три сферы становления личности:
1. деятельность;
2. общение;
3. самосознание

Общей характеристикой всех этих трех сфер является процесс расширения, умножения социальных связей личности с внешним миром.

Стадии процесса социализации
1. Дотрудовая;
2. Трудовая;
3. Послетрудовая

Факторы формирование личности:
1. Биологические;
2. Социальные.

Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности

Важнейшими структурными компонентами, определяющими личностные особенности каждого человека, является темперамент и характер.

Темперамент (от лат temperamentut — надлежащее частей, соразмерность) — это совокупность индивидуальных, относительно устойчивых психодинамических свойств психики человека, проявляющихся в его поведении и деятельности.

Темперамент в отличие от других особенностей психики относительно устойчив. Выделяют четыре вида темперамента:
1. Сангвиник
2. Флегматик
3. Холерик
4. Меланхолик

Характер, его свойства и черты. Акцентуация характера

Характер имеет тесную связь с темпераментом, который является его природной основой, динамической стороной. Характер развивается на базе темперамента.

Характер — это совокупность устойчивых индивидуально — психологических свойств, проявляющихся в жизнедеятельности, в поведении человека в виде его отношения к окружающим людям, у самому себе, другим различным обстоятельствам бытия.

Акцентуация характера — это крайние варианты нормы, пограничные с психопатиями, особенно ярко проявляются только в определенных сложных для субъекта обстоятельствах.

Виды акцентуаций характера:
1. Гипертимный тип акцентуации характера;
2. Неустойчивый тип акцентуации характера;
3. Циклоидный тип акцентуации характера;
4. Сенситивный тип акцентуации характера;
5. Психастенический тип акцентуации характера;
6. Эпилептоидный тип акцентуации характера;
7. Паранойяльный тип акцентуации характера;
8. Шизоидный тип акцентуации характера.

Психология личности: определение и теории — видео и стенограмма урока

Психоаналитические теории

Психоаналитики, такие как Зигмунд Фрейд, считали, что личность в значительной степени определяется мощными, но скрытыми бессознательными силами и побуждениями. Фрейд считал, что наша личность формируется, когда мы довольно молоды, до пяти или шести лет, и считал, что до этого возраста наша личность формируется окружающей средой.

Фрейд разработал теорию личности, названную психосексуальными стадиями развития .Каждый этап представляет собой задачу , или задачу , , и то, как человек выполняет эту задачу, определяет некоторые из его или ее личностных характеристик в дальнейшей жизни. Фрейд также предложил трехстороннюю теорию разума / самости, описывая бессознательные элементы нашей личности как id, — суперэго , и ego.

Согласно Фрейду, id — это наша самая первичная часть нас самих, движимая исключительно нашими желаниями.Ид подобен дьяволу, сидящему у нас на плече и говорящему нам брать то, что мы хотим, когда мы этого хотим. суперэго подобен чрезмерно активному ангелу на другом нашем плече и заставляет нас чувствовать себя виноватыми и тревожными, когда наш id требует. Задача ego — уравновесить их; он регулирует потребности ид по отношению к правилам общества.

Основываясь на этой теории разума, человек с сильным Ид будет демонстрировать эгоистичные, непослушные и импульсивные характеристики личности.Чрезмерно сильное Суперэго приведет к таким личностным чертам, как нервозность и беспокойство. Сверхактивное эго будет демонстрировать черты, которые кажутся бесстрастными и слишком рациональными. Хотя теории Фрейда интересно изучать, они не имеют никакого научного подтверждения.

Неофрейдистские теории

Другие психологи также верят в важность бессознательного, но они утверждают, что Фрейд упустил важный элемент в своей теории личности. Эти теоретики, в том числе Карен Хорни, Альфред Адлер и Эрик Эриксон, представили теории развития личности, которые включали важность социальных сил в формировании нашей идентичности.Их теории стали известны как социальных психоаналитических теорий и были гораздо менее анималистичными, чем теории Фрейда. Как и Фрейд, они думают, что бессознательное сильно влияет на личность, и по этой причине их часто называют неофрейдистами .

Неофрейдистские теории основаны на том, что мы чувствуем себя любимыми и стоящими. Они утверждают, что личности развиваются в ответ на нашу потребность чувствовать себя ценными. Идеи Адлера ссылались на комплекс неполноценности и на то, как большинство из нас стремится к превосходству во многих ситуациях.Теории Хорни были более феминистскими по своей природе, чем теории Фрейда, и исследовали, сколько из нас чувствуют себя в опасности и беспомощными в детстве. Чтобы противодействовать этим чувствам, мы учимся проявлять к другим враждебность или любовь. Эриксон разработал теорию стадий , которая продвигает каждого из нас через различные социальные ситуации на протяжении всей жизни. Восемь стадий психосоциального развития Эриксона часто упоминаются как личностными психологами, так и психологами развития.

Бихевиоризм и гуманистические теории

Бихевиористы, в том числе Б.У Ф. Скиннера и Джона Ватсона были другие идеи о развитии личности, основанные на законах бихевиоризма. Бихевиоризм исследует, как мы учимся через ассоциации, поощрения и наказания, а также моделируемое поведение.

По мнению бихевиористов, окружающая среда формирует нашу личность. Если ребенок будет вознагражден за скуление на конфету, получив конфету, ребенок узнает, что нытье эффективно, и в конечном итоге у него или нее может развиться плаксивый и требовательный характер.Скиннер утверждал, что окружающая среда настолько важна, что простое изменение чьей-либо среды может изменить его личность. Критики бихевиоризма считают, что идеи Скиннера уподобляют людей автоматам и не принимают во внимание когнитивные процессы.

Напротив, гуманистические психологи, такие как Карл Роджерс и Абрахам Маслоу, подчеркивали способность людей к самореализации. Согласно гуманистическим теориям, люди рождаются хорошими в целом и могут реализовать свой индивидуальный уникальный потенциал, если им в детстве дать все необходимые инструменты.Иерархия потребностей Маслоу демонстрирует, как люди могут достичь самоактуализации и реализовать свой наивысший потенциал, во-первых, удовлетворяя такие потребности, как еда, безопасность, самооценка и принадлежность.

Карл Роджерс акцентировал внимание на важности личности и развитии собственной концепции . Согласно Роджерсу, когда наше настоящее «я» и наше идеальное «я» совпадают, мы становимся полностью функционирующими индивидуумами.Когда наше истинное «я» и идеальное «я» не совпадают, мы чувствуем напряжение, называемое неконгруэнтностью . Мы можем разрешить несоответствие, научившись принимать и любить себя.

Теории черт

В отличие от предыдущих теорий развития личности, теории черт не объясняют, как могла развиться личность. Вместо этого теорий черт стремятся описать личностные черты, существующие у людей, и посмотреть на взаимосвязь между конкретными чертами. Самая популярная теория черт характера сегодня известна как теория большой пятерки , и она разделяет черты личности на пять широких категорий, в том числе:

  1. Открытость к опыту
  2. Добросовестность
  3. Экстраверсия
  4. Доброжелательность
  5. Невротизм, или эмоциональная стабильность

Эти категории качеств довольно стабильны на протяжении всей жизни, а это означает, что если вы добились высоких результатов в сознании в детстве, вы, скорее всего, добьетесь высоких результатов в сознании во взрослом возрасте.Факторы Большой Пятерки (черт) примерно на 50% наследуются , то есть , то есть генетически передаются от ваших родителей.

Как вы могли убедиться, прочитав о множестве теорий развития личности, эта тема представляет большой интерес для многих психологов. На курсах психологии в колледже целые семестры изучаются на тему личностных качеств и развития. Несомненно, мы очарованы тем, что делает каждого человека уникальной личностью. Психология личности — это один из способов понять интересных людей, которых мы встречаем и знаем.

Краткое содержание урока

Личность определяется как как характерных мыслей, чувств и поведения человека , и это то, как вы ожидаете от человека поведения в долгосрочной перспективе. По сравнению с настроением личность похожа на климат, а настроение больше похоже на повседневную погоду. Есть несколько теорий, связанных с изучением психологии личности. Психоаналитическая теория включает исследование Фрейда id , суперэго и ego .Кроме того, Фрейд считал, что наша личность формируется, когда мы довольно молоды, до пяти или шести лет, и что наши личности формируются окружающей средой до этого возраста.

Социальная психоаналитическая теория , также известная как неофрейдистская теория , утверждает, что личности развиваются в ответ на нашу потребность чувствовать себя ценными. Напротив, бихевиоризм утверждает, что люди учатся через ассоциации, поощрения и наказания, а также моделированное поведение.В гуманистической теории считается, что люди рождаются хорошими и могут реализовать свой индивидуальный уникальный потенциал, если им в детстве дать все необходимые инструменты. Наконец, теорий черт стремятся описать личностные черты, существующие у людей, и посмотреть на взаимосвязь между конкретными чертами.

Краткий обзор урока

Изучая личность и то, как она развивается, психологи разработали множество теорий. Одной из первых разработанных теорий была психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда, который считал, что личность в значительной степени определяется мощными, но скрытыми бессознательными силами и побуждениями.Со времен Фрейда в психологии возникли другие теории личности, включая бихевиоризм, гуманистическую теорию и теории черт.

Гуманистические теории утверждают, что люди рождаются хорошими и с правильными инструментами раскрывают свой потенциал.

Результаты обучения

По мере того, как вы подходите к концу урока, вы должны уметь:

  • Описать психоаналитические теории, лежащие в основе личности
  • Обсудите влияние Фрейда на изучение личности
  • Расскажите о некоторых неофрейдистских теориях
  • Объясните бихевиоризм и гуманистические теории
  • Обобщите фокус теорий свойств
  • Что такое личность?

    Люди — не единственные животные, обладающие индивидуальностью, но мы, возможно, единственные, кто способен созерцать свою собственную личность, связывать ее с другими и зацикливаться на ней.О люди! Мы думаем о том, что делает нас, нас почти столько времени, сколько у нас было свободное время, чтобы подумать об этих вещах. Представьте себе, если бы «познай самого себя» не было такой модной фразой в Древней Греции.

    Разумеется, понимание себя и друг друга приносит пользу. Это помогает нам предсказать, что мы будем делать, что будут делать другие и что сделает нас счастливыми в будущем. Мы прошли долгий путь со времен философствования, чтобы объяснить личность. На самом деле концепция личности настолько важна, что мы сделали ее наукой.

    История личности

    Многое из того, что мы думаем о себе, восходит к древней философии, но психология в целом относительно нова. И психологии личности, как мы думаем сегодня, на самом деле всего около ста лет. Вот очень краткий обзор основных моментов.

    Френология

    Стремление к научному подходу натолкнулось на большой удар с появлением френологии в 18, -м, -м и начале 19-го, -го, веках.Эта лженаука была надежной, но совсем не действительной. Ученые измеряли черепа испытуемых, чтобы определить их личностные качества. Идея заключалась в том, что различные части мозга управляют такими чертами, как уверенность в себе и остроумие, и что их можно измерить эмпирически. Эта небольшая выпуклость на затылке? Френологи сказали бы, что это означает, что вам нравится быть с друзьями. Трудно поверить, что мы на это поверили, но они были очень убедительны со своими измерительными лентами и картами головы.В конце концов теория была дискредитирована.

    Пихоанализ

    Зигмунд Фрейд открыл новую эру психоанализа. Его теории, хотя сегодня по большей части опровергнуты, оказали огромное влияние. Фрейд популяризировал идею о том, что ментальная жизнь протекает вне нашего осознания, и дал нам подсознание, о котором можно говорить. Его работа также проложила путь для исследований с помощью тематических исследований.

    Самоанализ

    Примерно в то же время Вильгельм Вундт разрабатывал свою собственную экспериментальную практику, используя интроспекцию (исследование собственного эмоционального состояния и сообщение о нем наблюдателю).Хотя Вундт и Фрейд, возможно, в некотором роде находились на противоположных концах спектра, они заложили основу для современной теории личности. Вундт, в отличие от Фрейда, интересовался вещами, которые можно было измерить. По словам Артура Блюменталя из Массачусетского университета в Бостоне, он считал, что «единственная достоверная реальность — это непосредственный опыт». Такой подход привел к научным исследованиям в этой области, и именно за это он получил титул «отец психологии».

    Теория черт личности

    Перенесемся в сегодняшний день.Самый распространенный и общепринятый способ говорить о личности во всем мире — использовать теорию личностных черт, в частности, «большую пятерку». На этом основано большинство личностных тестов. В Большую пятерку включены теории нескольких психологов, от Карла Юнга до Абрахама Маслоу, Льюиса Голдберга и многих других. Идея Большой пятерки состоит в том, что мы можем описать себя или кого-либо еще в этом отношении, основываясь на том, где они находятся. спектр пяти черт: открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм.И то, что мы находимся в этом спектре, имеет значение для нашего благополучия и нашего чувства удовлетворения. Вы даже можете делать прогнозы на основе этих черт. Знаете ли вы, что люди с высоким уровнем экстраверсии обычно подходят ближе, когда говорят?

    Большая пятерка не помогает нам объяснить , почему мы такие, какие мы есть. Для этого исследователи обращаются к биологии и генам, окружающей среде и ситуациям. В споре о личности между природой и воспитанием это в значительной степени ничья. Ученые не могут заключить, что уровень экстраверсии конкретного человека является генетическим на 50%, но различия между многими людьми составляют 50%.Итог: ваша личность, вероятно, не полностью унаследована от родителей. (Я только что услышал коллективный вздох облегчения?)

    Развитие и ситуации также играют роль. Не то чтобы мы были одинаковы по всем качествам на протяжении всей нашей жизни. То, где мы находимся и что происходит вокруг, также влияет на то, как мы ведем себя. Известный психолог Курт Левин создал для этого формулу: поведение — это функция человека x ситуации. Интуитивно это тоже кажется правильным.

    Личность против репутации

    Как будто идея личности не казалась достаточно мягкой, вот еще один рывок, в который вмешалось психологическое сообщество.Многие эксперты считают, что наши личности делятся на две категории: «мы показываем миру» и «мы, которые, ну,« только для нас ». репутация.

    Возможно, опираясь на «Представление себя в повседневной жизни» социологов Эрвинга Гоффмана, психологи часто объясняют, как слово «личность» происходит от греческого слова «персона», что означает маска, и что социальные взаимодействия подобны спектаклю.Персона, которую мы одеваем, может не быть нашей истинной сущностью. Представление о том, что мы действуем по-разному в разных ситуациях или что мы усиливаем одни из наших характеристик или подавляем другие, перекликается с теорией Левина о том, что ситуации влияют на поведение.

    Итог: в то время как у теории черт есть ограничения, такие как требование личных наблюдений и субъективных самоотчетов, отсутствие учета ситуаций и изменений с течением времени, а также описание только того, какие мы есть, а не почему; это по-прежнему лучший и наиболее полный способ исследовать личность на сегодняшний день.

    Большая пятерка черт

    Если вы хотите оценить свою личность на основе Большой пятерки, вы бы оценили себя по шкале от одного до пяти (пять, например, может означать, что утверждение очень точное, а одно может означать, что оно очень неточное). Утверждения, которые вы бы оценили, будут примерно такими:

    Открытость. Эта черта учитывает ваши идеи и интересы. Это связано с любопытством, воображением, интересами, эстетикой и вашей возбудимостью.

    • Я быстро все понимаю.
    • Я полон идей.
    • Интересуюсь абстракциями.
    • Обладаю активным воображением.
    • Я часто мечтаю

    Добросовестность: Противоположностью этой черты является отсутствие направления. Все дело в порядке, самодисциплине, обдумывании, стремлении к достижению и эффективности.

    • Я всегда готов.
    • Обращаю внимание на детали.
    • Я сразу же делаю работу по дому.
    • Мне нравится порядок.
    • Я следую расписанию.

    Экстраверсия: Осторожнее с этим. Люди часто думают, что это означает то же, что и общительность, или что наоборот — стесняться. Застенчивость как конструкт отличается от экстраверсии, интроверсии и невротизма. Шкала интроверсии-экстраверсии больше говорит о том, сколько стимуляции вам нужно. Он измеряет теплоту, напористость, поиск приключений.

    • Я жизнь партии.
    • Я не против быть в центре внимания.
    • Мне комфортно с людьми.
    • Завожу разговоры.
    • Обычно я мало думаю, прежде чем говорить или действовать.

    Приятность: Прилагательные, которые сводятся к этому признаку, включают в себя прощение, невзыскательность, теплоту и скромность, и это лишь некоторые из них.

    • Мне интересны люди.
    • Сочувствую другим.
    • Я беру тайм-аут для других.
    • Я заставляю людей чувствовать себя непринужденно.
    • Меня интересуют чужие проблемы.

    Невротизм: Эта черта часто упоминается как связанная с такими состояниями, как большая депрессия, генерализованная тревога и другие расстройства. Это не значит, что высокое положение по этой шкале в любом случае является тестом на психическое заболевание. Аспекты, составляющие невротизм, — это тревога, враждебность, депрессия, самосознание, импульсивность и уязвимость.

    • Я легко раздражаюсь.
    • Я легко нервничаю.
    • У меня частые перепады настроения.
    • Я беспокоюсь о вещах.
    • Я беспокоюсь гораздо больше, чем большинство людей.

    Тесты личности и типы

    Черты «Большой пятерки» чаще всего оцениваются с помощью опросника NEO Personality Inventory, который был разработан в 1980-х годах и включает только три из пяти черт: невротизм, экстраверсию и открытость. Когда Лью Голдберг придумал фразу «Большая пятерка», к тесту были добавлены две особенности расширения.

    Скорее всего, вы не слышали об инвентаризации личности NEO, но, вероятно, слышали о тесте индикатора типа Майерс-Бриггс (MBTI).Это тоже опирается на теорию черт, но это больше относится к лагерю Карла Юнга и основано на восьми чертах и ​​двух установках на каждую черту. Проблема с тестом Майерса-Бриггса (несмотря на его популярность среди непрофессионалов) в том, что он ненадежен или действителен. Это официальный способ сказать, что каждый раз, когда вы проходите тест, вы можете получить другой ответ; и на самом деле он не измеряет то, что намеревается измерить. Мелочь, правда? Что ж, это не помешало 1,5 миллионам человек проходить тест каждый год или компаниям, которые используют его для оценки своих сотрудников или кандидатов на трудоустройство.

    Еще одним аспектом личности, которому уделяется много внимания в поп-культуре, является концепция типа A и типа B. Эти термины были изобретены кардиологами для определения тех, кто может иметь более высокий риск коронарной болезни. В научном сообществе ведется много споров о том, являются ли эти ярлыки ценным показателем личности.

    В целом, будь то ваши черты и характеристики или ваша склонность к определенному поведению, знание о себе имеет много преимуществ.Исследование за исследованием показали, что личностные качества коррелируют с тем, как мы живем. Но, что еще более важно, знание того, кто вы есть, помогает вам принимать более правильные решения и полезно для понимания других людей и того, как вы к ним относитесь.

    Источники статей

    Френология: Гейер, Питер. (2012). «Что такое функция?»

    Природа против воспитания : Журнал личности , (2008). «Наследственность личности не всегда составляет 50%: взаимодействие генов и окружающей среды и корреляции между личностью и воспитанием».”

    Личность и репутация: Журнал личности и социальной психологии , (2016). «Знание личности и репутации: знают ли люди о восприятии других?»

    Большая пятерка черт: Справочник личности: теория и исследования . Нью-Йорк: Guilford Press (1999). «Таксономия большой пятерки: история, измерения и теоретические перспективы».

    Застенчивость и личностные качества: Британский журнал психологии образования (1995).«Застенчивость и чувство собственного достоинства в среднем детстве».

    Последнее обновление: 17 августа 2020 г.

    Психолог личности — обзор

    1 Введение и исторический обзор

    Исследования эмоций в развитии и старении взрослых в этом столетии до недавнего времени были весьма ограниченными и долгое время без значительного теоретического руководства . Этот недостаток внимания к эмоциям в человеческом развитии проистекает главным образом из двух явлений: (а) неотъемлемая сложность эмоций, которая препятствует ясности определений; и (б) давнее западное предубеждение против эмоций, когда эмоции рассматриваются как препятствие для разума и рациональности, а не как психологическая функция как таковая.

    В течение 1960-х и начале 1970-х годов Сильван Томкинс, Кэрролл Изард, Пол Экман и Роберт Плутчик внесли ряд важных теоретических вкладов, основанных на более ранних работах Чарльза Дарвина и Уильяма Джеймса. Теоретики «дискретных эмоций» постулировали ограниченное количество базовых эмоций — печали, гнева, страха, стыда, радости, интереса, презрения, отвращения и удивления, — каждая из которых имеет отличительные нейрофизиологические, физиогномические, мотивационные и феноменологические свойства.Например, с каждой эмоцией связаны уникальные мотивационные свойства: страх побуждает к бегству, агрессию гнева, устранение стыда и т. Д. Следует также отметить, что эмоции также концептуализируются как имеющие размерные особенности в рамках дискретной структуры эмоций; то есть эмоции могут различаться по частоте, интенсивности, гедонистическому тону и уровню возбуждения. Эти теории дискретных эмоций сыграли важную роль в внесении концептуальной ясности в изучение эмоций; они также служили для того, чтобы бросить вызов и подорвать представление о том, что эмоции были просто разрушительными и дезадаптирующими силами в человеческой жизни.

    Важная эмпирическая работа была проведена в конце 1970-х годов. В это время Экман и Изард оспаривали более ранние теории, которые предполагали, что эмоции недифференцированы. Используя межкультурные данные, они были одними из первых, кто задокументировал универсальность человеческих эмоций, а также различную структуру основных эмоций на лице. Позже Роберт Левенсон и его коллеги смогли продемонстрировать дифференциальное физиологическое формирование паттернов.

    Несмотря на то, что эти исследования были первыми, настоящий прорыв в эмпирических исследованиях эмоций произошел только в конце 1970-х — начале 1980-х годов.Первые успехи были сделаны в области детского развития, социальной и личностной психологии. В кратчайшие сроки появилось быстро увеличивающееся количество детских, клинических психологов и психологов, занимающихся социальной личностью, которые проводили очень новаторские исследования эмоций, но в целом исследования развития ограничивались периодом младенчества, которым руководствовалась связная совокупность теорий. . Напротив, для исследователей, интересующихся взрослыми годами, было мало теоретических указаний. Например, из четырех теоретиков, упомянутых выше, только Изард занял позицию развития; однако почти все его собственные эмпирические исследования были посвящены изучению эмоционального развития в младенчестве и раннем детстве.

    Несколько разрозненных исследований развития взрослых, появившихся в 1970-х и 1980-х годах, по-видимому, предполагали, что ход развития в течение взрослых лет был спадом, включая противоречивые тенденции, указывающие на аффективное притупление, с одной стороны, и усиление негативности, с другой. Однако это исследование не было теоретическим и основывалось в основном на институциональных выборках пожилых людей. Исследования эмоций в развитии и старении взрослых с участием неинституционализированных лиц начали набирать критическую массу только в 1990-х годах — во многом благодаря теоретическим вкладам, которые поместили эмоциональное развитие в рамки продолжительности жизни, включая теорию дифференциальных эмоций Изарда (недавно расширенную, чтобы активно заниматься проблемами развитие и старение взрослых), теория социально-эмоциональной избирательности Лауры Карстенсен и регуляторные модели Гизелы Лабувье-Виф и Пауэлла Лоутона.Изард предположил, что, хотя в процессе развития в экспрессивном поведении происходят изменения, с каждой отдельной эмоцией связано основное состояние чувств, которое остается неизменным на протяжении всей жизни. Теория Карстенсена связывает эмоции с социальным процессом и предполагает, что люди выбирают и поддерживают социальные взаимодействия для регулирования аффекта и поддержания самоидентификации. Кроме того, модель Лоутона предполагает, что взрослые участвуют в поведении, направленном на поддержание оптимального уровня возбуждения, и что пожилые люди становятся более опытными в регулировании аффектов.Наконец, когнитивно-аффективная модель Лабуви-Вифа предполагает, что регулирование эмоций связано с уровнем когнитивного развития человека. Недавние эмпирические исследования в целом подтверждают эти предположения. Далее мы рассматриваем эту литературу в рамках более общего вопроса о том, претерпевают ли эмоции и связанные с ними социально-эмоциональные процессы изменения на протяжении всей жизни.

    Вначале важно отметить, что есть два фундаментальных аспекта эмоций: один связан с их мотивационной ценностью, а другой — социальным процессом.То есть эмоции предоставляют мотивационные сигналы для «я», побуждая его к бегству, атаке, приближению и так далее; поскольку они также указывают на готовность реагировать определенным образом, они подают социальные сигналы другим, приглашая потенциальных социальных партнеров приблизиться, отступить, избежать, защитить себя и т. д. Большинство основных эмоций, которые являются частью заранее запрограммированного набора поведенческих склонностей, зависят просто от созревания для своего развития, и большинство из них проявляется в поведенческом репертуаре ко второму году жизни.Однако в детстве они претерпевают изменения в соответствии с «правилами отображения» — набором запретов, касающихся того, кто может показывать, какие эмоции, при каких обстоятельствах, кому и в какой форме. Эти правила отображения различаются в зависимости от культуры, исторической эпохи и семейных узоров. Дети учатся модулировать и регулировать свое экспрессивное поведение, чтобы соответствовать своей культуре и семье, изменяя интенсивность и непосредственность выражения эмоций. Можно спросить, есть ли что-нибудь в эмоциональных процессах, которые претерпевают изменения в течение взрослых лет после того, как установились основные паттерны.Поскольку эмоции связаны с лежащими в основе нейрофизиологическими паттернами, а также паттернами поведения и состояниями чувств, исследователи были заинтересованы в определении наличия физиологических изменений эмоций с возрастом, изменений в экспрессивности и изменений субъективности в течение взрослых лет; они также исследовали, изменяется ли способность людей управлять своими эмоциями в зрелом и пожилом возрасте.

    11.1 Что такое личность? — Психология 2e

    Цели обучения

    К концу этого раздела вы сможете:

    • Определите личность
    • Опишите ранние теории о развитии личности

    Личность относится к давним чертам и образцам, которые побуждают людей последовательно мыслить, чувствовать и вести себя определенным образом.Наша личность — это то, что делает нас уникальными людьми. У каждого человека есть своеобразный образец устойчивых, долговременных характеристик и способ, которым он или она взаимодействует с другими людьми и окружающим миром. Считается, что наши личности долговременны, стабильны и нелегко изменить. Слово личность происходит от латинского слова персона . В древнем мире персонажем была маска, которую носил актер. Хотя мы склонны думать о маске, которую носят, чтобы скрыть личность, театральная маска изначально использовалась либо для представления, либо для проецирования определенных черт личности персонажа (рис.11.2).

    Рисунок 11.2 Счастливый, грустный, нетерпеливый, застенчивый, напуганный, любопытный, услужливый. Какие характеристики описывают вашу личность?

    Исторические перспективы

    Концепция личности изучалась не менее 2000 лет, начиная с Гиппократа в 370 г. до н. Э. (Fazeli, 2012). Гиппократ предположил, что черты личности и человеческое поведение основаны на четырех разных темпераментах, связанных с четырьмя жидкостями («жидкостями») тела: холерическим темпераментом (желтая желчь из печени), меланхолическим темпераментом (черная желчь из почек), сангвиническим темпераментом ( красная кровь из сердца) и флегматический темперамент (белая мокрота из легких) (Clark & ​​Watson, 2008; Eysenck & Eysenck, 1985; Lecci & Magnavita, 2013; Noga, 2007).Спустя столетия влиятельный греческий врач и философ Гален основал теорию Гиппократа, предположив, что и болезни, и личностные различия могут быть объяснены дисбалансом юмора и что каждый человек проявляет один из четырех темпераментов. Например, холерик страстен, амбициозен и смел; меланхолик замкнут, тревожен и несчастен; сангвиник радостен, нетерпелив и оптимистичен; а флегматик спокойный, надежный и вдумчивый (Clark & ​​Watson, 2008; Stelmack & Stalikas, 1991).Теория Галена преобладала более 1000 лет и продолжала оставаться популярной в средние века.

    В 1780 году немецкий врач Франц Галль предположил, что расстояние между бугорками на черепе раскрывает личностные черты, характер и умственные способности человека (рис. 11.3). По словам Галла, измерение этих расстояний показало размеры нижележащих областей мозга, предоставив информацию, которую можно использовать для определения того, был ли человек дружелюбным, гордым, кровожадным, добрым, хорошо владеющим языками и т. Д.Первоначально френология была очень популярна; однако вскоре она была дискредитирована из-за отсутствия эмпирической поддержки и долгое время была низведена до статуса псевдонауки (Fancher, 1979).

    Рис. 11.3 Псевдонаука измерения площади черепа человека известна как френология. (а) Галл разработал схему, на которой показано, какие области черепа соответствуют определенным личностным чертам или характеристикам (Hothersall, 1995). (b) Литография 1825 года изображает Галла, исследующего череп молодой женщины.(кредит b: модификация работы Wellcome Library, Лондон)

    Спустя столетия после Галена, другие исследователи внесли свой вклад в развитие его четырех основных типов темперамента, в первую очередь Иммануил Кант (в 18 веке) и психолог Вильгельм Вундт (в XIX век) (Eysenck, 2009; Stelmack & Stalikas, 1991; Wundt, 1874/1886) (рис. 11.4). Кант согласился с Галеном в том, что всех можно разделить на один из четырех темпераментов и что между этими четырьмя категориями нет совпадения (Айзенк, 2009).Он разработал список черт, которые можно использовать для описания личности человека каждого из четырех темпераментов. Однако Вундт предположил, что лучшее описание личности может быть достигнуто с использованием двух основных осей: эмоциональный / неэмоциональный и изменчивый / неизменный. Первая ось отделяла сильные эмоции от слабых (меланхолический и холерический темпераменты от флегматика и сангвиника). Вторая ось отделяла изменчивые темпераменты (холерик и сангвиник) от неизменных (меланхолик и флегматик) (Eysenck, 2009).

    Рис. 11.4 На основе теории четырех темпераментов Галена Кант предложил слова для описания каждого темперамента. Позднее Вундт предложил расположение черт по двум основным осям.

    Психодинамическая точка зрения Зигмунда Фрейда на личность была первой всеобъемлющей теорией личности, объясняющей широкий спектр как нормального, так и ненормального поведения. Согласно Фрейду, бессознательные влечения, вызванные сексом и агрессией, наряду с детской сексуальностью, являются силами, которые влияют на нашу личность.Фрейд привлек множество последователей, которые изменили его идеи и создали новые теории личности. Эти теоретики, которых называют неофрейдистами, в целом соглашались с Фрейдом в том, что детские переживания имеют значение, но они уменьшили акцент на сексе и больше сосредоточились на социальной среде и влиянии культуры на личность. Перспектива личности, предложенная Фрейдом и его последователями, была доминирующей теорией личности в первой половине 20 века.

    Затем возникли другие основные теории, в том числе научная, гуманистическая, биологическая, эволюционная, личностная и культурная.В этой главе мы подробно исследуем эти различные точки зрения на личность.

    Что такое психология личности? | MyTherapist

    Обновлено 11 марта 2021 г.

    Медицинское заключение: Лорен Гильбо

    Источник: pixabay.com

    Чья-то личность много говорит о них, по крайней мере, это то, что вам сказали.Чем больше вы думаете о своей личности, тем лучше понимаете, насколько сложна эта концепция. Какая у вас личность? Какие факторы его составляют? Кто изучает психологию личности и что они открыли? В этом посте мы объясним все, что нужно знать о психологии личности.

    Что такое психология личности?

    Психология личности изучает чью-то личность и понятие личности в целом и изучает, как они могут отличаться от человека к человеку.Это обширная область изучения из-за множества сложностей, из которых складывается личность человека, и если вы мало что знаете о личности, это может показаться довольно сложным. Во-первых, давайте посмотрим, какова на самом деле личность.

    Что такое личность?

    Вы слышали это слово много раз на протяжении своей жизни. «У этого человека хороший характер». «Личность этого человека меня отталкивает». «У этого парня нет личности». Но что такое личность? Вы можете представить себе, как кто-то представляет себя — свои причуды, манеру говорить, свои уникальные черты и так далее.Даже психологи не понимают, что это значит. Тем не менее, общее определение таково, что личность — это уникальные характеристики человека, которые могут определять его поведение, эмоции, убеждения и мотивации. Черты личности могут быть развиты благодаря окружающей среде, а некоторые типы поведения личности могут быть подвержены биологическим факторам. Психология личности пытается выяснить, почему люди становятся такими, как они, и что мы можем сделать, чтобы иметь лучшую личность.

    Философские вопросы психологии личности

    Психология личности включает в себя различные вопросы, на которые можно ответить с помощью философии, в том числе:

    Природа против. Воспитание

    Этот вопрос, также известный как «наследственность против окружающей среды», задает вопрос, составляет ли ваша генетика вашу личность или ваше окружение. Ваше окружение — это то, как вы выросли, где вы выросли, и различные события в вашей жизни. Кажется, что ответ лежит где-то посередине.Люди рождаются с предвзятостью к определенным качествам, но то, как они выросли, играет важную роль.

    Свобода против. Детерминизм

    Это обсуждение свободы воли. Это вопрос, полностью ли мы контролируем наши действия или наше поведение определяется инстинктами и другими факторами, которые мы мало контролируем, такими как наши бессознательные желания или окружающая среда. Ответ может зависеть от самосознания человека.

    Источник: pixabay.com

    Универсальность или уникальность

    Всем нравится думать, что мы уникальны, наша личность и характер полностью оригинальны и отличаются от всех остальных. В этом, безусловно, есть правда, но есть также много общего, что может сделать нас более похожими, чем мы хотели бы думать, например, наши мотивации и наши убеждения. Это вопрос, который стоит изучить.

    Оптимистичный против. Пессимистический

    Это не говорит о том, имеют ли люди более оптимистичный или пессимистичный характер.Напротив, вопрос в том, могут ли люди изменить свою личность, когда они полностью разовьются. Всем хочется верить, что люди могут меняться по мере обучения. Тот, кто деструктивен и попадает в неприятности с законом, может измениться к лучшему. Если теория важна для обучения, она оптимистична. Некоторые теории утверждают, что люди не могут измениться, и они просто лгут себе, если пытаются изменить то, кем они являются. Это может просто зависеть от человека. Некоторые могут измениться, а некоторые нет.

    Актив.Реактивный

    Этот вопрос задает вопрос, является ли наше поведение индивидуальным или вызвано внешними стимулами. Просыпаемся ли мы каждое утро потому, что хотим, или из-за раздражителей? У нас так много контроля над своими действиями? На этот вопрос сложно ответить, и, опять же, решение, похоже, находится где-то посередине, где оба важны.

    Теории личности

    В психологии всегда существует множество теорий, которые пытаются объяснить, как устроена наша личность.Эти теории развиваются со временем или являются пережитками прошлого, которые интересно исследовать. Давайте посмотрим на четыре основные теории.

    Психоаналитический

    Большинство современных теорий психологии берет свое начало в эпоху Фрейда, и это известно как психоанализ. Эта теория делает акцент на бессознательном уме и опыте, который мы получили в детстве.

    Источник: pixabay.com

    Как вы, вероятно, знаете, бессознательное — это наши скрытые мысли, чувства, эмоции и мотивации, которые движут нами, но не заметны без терапии.Фрейд считал, что ваши бессознательные желания могут быть обнаружены через сны; психологическая техника известна как свободные ассоциации и оговорки по Фрейду.

    Позже другие психологи воспользуются идеей бессознательного Фрейда, отвергнув при этом некоторые другие теории Фрейда.

    Психоаналитические психологи:

    • Эрик Эриксон рассказал о том, как наша личность меняется в нашей жизни и как мы можем пережить кризис идентичности. Он считал, что наша личность во многих отношениях развивается по мере того, как мы становимся старше.
    • Карл Юнг. Он говорил о коллективном бессознательном, в котором говорилось о том, как наши предки могли влиять на нас.
    • Альфред Адлер. Он считал, что на личность повлияло наше желание бросать вызов и быть выше.
    • Карен Хорни. Она считала, что наша личность определяется нашим желанием иметь потребности и заботу в мире, а также тем, как общество и культура играют роль в нашей личности.

    Гуманистическая психология

    Эта форма психологии личности фокусируется на нашей свободе воли, самосознании и на том, как мы растем психологически.Эта теория учит, что существует положительный взгляд на человечество, и что все мы можем реализовать свой максимальный потенциал. Люди, которые были вовлечены в гуманистическую теорию, включают:

    • Карл Роджерс. Он считал, что люди по своей природе хорошие, а это означает, что мы хотим делать то, что, по нашему мнению, лучше всего для мира. Он верил в свободу воли и в то, как мы можем расти как люди.
    • Абрахам Маслоу. Его самым известным вкладом в психологию была его иерархия потребностей, в которой говорилось о том, как нас мотивируют основные потребности, такие как еда и вода.Затем, когда мы получили эти потребности, мы попытались получить более сложные потребности, такие как самоактуализация.

    Признак

    Психология черт характера изучает наши черты, составляющие нашу личность. Психологи считают, что, глядя на эти черты характера, мы можем узнать, чем все мы разные. Среди теоретиков:

    • Ганс Айзенк верил в разные формы личности, такие как психотизм и экстраверсия-интроверсия.
    • Раймонд Кеттелл обнаружил 16 черт, которые могут объединить всех людей и помочь нам найти различия между ними.
    • МакКри и Коста. Эти двое верили в пять типов личности, такие как экстраверсия, невротизм, открытость, уступчивость и сознательность.

    Источник: pixabay.com

    Социально-когнитивный

    Эта теория говорит о том, насколько важно быть наблюдательным учеником и быть самоэффективным.

    • Альберт Бандура считал, что мы учимся через наблюдение. Он считал, что важны наши сознательные, а не бессознательные мысли, включая нашу уверенность в своих силах или самоэффективности.

    Тесты личности

    Психологи используют разные типы тестов, чтобы понять вашу личность. Проективный и объективный — это два основных типа тестов.

    Проекционные тесты

    Проективный тест основан на предположении теории бессознательной личности, и они используют странные стимулы для оценки бессознательной личности. Когда мы представляем себе психолога, на ум приходит один стереотип — это тест на чернильные пятна, когда психолог поднимает чернильные пятна уникальной формы и сообщает человеку, какие формы они видят.То, что они видят, может определять их личность.

    Еще один проективный тест — это тематический тест апперцепции, когда клиенту показывают картинку и просят рассказать историю. То, что они рассказывают, может многое о них сказать, по крайней мере, теоретически. Проективные тесты спорны, когда дело касается эффективности, но они интересны.

    Затем у нас есть объективные тесты, которые полагают, что мы можем видеть наши личности и выяснять их с помощью анкет. Пока клиенты отвечают честно, объективные тесты кажутся более надежными, поскольку тесты чернильных пятен расплывчаты.Конечно, никогда нельзя сказать, честно ли отвечает человек на вопросы. Некоторые люди могут лгать, чтобы выглядеть лучше, или дезинформированы о своих действиях. Эти тесты не безошибочны, но они могут дать нам уникальное понимание.

    Таким образом, это всего лишь несколько аспектов психологии личности. Поскольку ваша личность настолько сложна, есть еще много всего, откуда это взялось, но этот пост предназначен для общего обзора.

    Обратитесь за помощью!

    Источник: niagara.afrc.af.mil

    Если вам нужна помощь в изучении вашей личности, не стыдно поговорить с консультантом. Они могут помочь научить вас аспектам вашей личности, способам ее изменения, а также сильным и слабым сторонам вашего персонажа. Познание себя может открывать новые возможности, и это хороший способ справиться с некоторыми из ваших внутренних проблем. Поговорите с терапевтом сегодня.

    Часто задаваемые вопросы (FAQ)

    Что такое психология личности?

    Психология личности — это исследование личности и ее генетических, экологических и когнитивных элементов.Эта область тесно связана с социальной психологией и психологией развития. В исследовании рассматриваются различные теории личности, факторы развития личности, то, как люди воспринимают личность, а также культурные определения личностных черт. Основное издание в этой области — Journal of Personality.

    Каковы 4 теории личности?

    Основными теориями личности являются: (а) психоаналитическая, основанная на работе Зигмунда Фрейда с предположением, что подсознательные убеждения и воспоминания составляют наше ментально-эмоциональное состояние, (б) теория черт личности, которая оценивает типы личности через несколько характеристик и является основой таких моделей, как модель Майерс-Бриггс, (c) гуманистическая, основанная на иерархии потребностей Маслоу, и (d) социальное познание, которое фокусируется на социальном обучении и динамике.

    Какие типы личности в психологии?

    В психологии существует несколько различных теорий личности. В классической теории черт личности личность каждого человека проистекает из уникального сочетания этих пяти черт личности: сознательности, покладистости, экстраверсии, невротизма и открытости опыту. Другая модель делит личности на знаменитый Тип A (конкурентоспособный и агрессивный) и Тип B (спокойный и легкомысленный).И, конечно же, хорошо известная модель Майерс-Бриггс, часто используемая в организационной и социальной психологии, содержит 16 типов личности, охватывающих 4 дихотомии: экстраверсия против интроверсии, ощущение против интуиции, мышление против чувства и суждение против восприятия.

    Какие профессии есть в психологии личности?

    Психологи личности могут работать в качестве психотерапевтов, специализирующихся на пациентах с расстройствами личности. Однако они также могут играть важную роль в детской или педагогической психологии, помогая пациентам в годы их становления.Принципы психологии личности также применяются при лечении посттравматического стрессового расстройства, шизофрении, пограничного расстройства личности и других состояний, при которых кто-то испытывает нарушение самоощущения. Другие психологи личности изучают личность с когнитивно-культурной точки зрения, смешиваясь с антропологией и неврологией.

    Почему личность так важна?

    В то время как популярное определение личности часто относится к экстравертированному или эклектичному человеку, человеческая личность по сути является руководящей парадигмой того, как человек относится к своей жизни, социальным взаимодействиям, устремлениям и заботе о себе и ведет их.Различия в личности между партнерами, коллегами или друзьями могут привести к конфликту, а в некоторых случаях — к «притяжению противоположностей».

    Тем, кто специализируется на психологии личности и социальной психологии, понимание развития личности может помочь отделить культурные факторы от генетических. А психологам, которые хотят составить индивидуальный план лечения, важно знать, как индивидуальный тип личности влияет на то, как он воспринимает себя и окружающий мир.

    Хорошее рабочее определение личности также имеет решающее значение для изучения и лечения расстройств личности, особенно в связи с тем, что теории личности стараются быть более межкультурными.Например, если чья-то личность развивается экстравертным образом, это может быть или не быть «ненормальным», в зависимости от его воспитания.

    В каком возрасте развивается ваша личность?

    Личность человека со временем развивается; нет установленного возраста, в котором это «закончится». Тем не менее, годы становления ребенка обычно заканчиваются в период полового созревания, поэтому любой предшествующий ему опыт играет большую роль в том, как будет развиваться личность человека. Согласно исследованиям, некоторые черты личности, такие как покладистость и добросовестность, обычно развиваются с возрастом.Психологи, изучающие изменения личности, всегда больше узнают о процессе развития личности.

    Какие пять основных черт в психологии?

    Пять характеристик, определенных в теории личностных черт, — это сознательность, покладистость, экстраверсия, невротизм и открытость опыту. Между этими чертами нет четких ассоциаций: например, экстраверт не обязательно смельчак. Скорее, каждая черта личности представляет собой сочетание социальной динамики, толерантности к риску и ориентации на детали.Финальный микс дает уникальный тип личности.

    Как личность измеряется в психологии?

    Существуют теории множественной личности, но в классической теории черт вы можете изучать личность как уникальное сочетание пяти характеристик: сознательность, уступчивость, экстраверсию, невротизм и открытость опыту. Представьте их как ползунки, которые достигают разных уровней. Личность каждого человека представляет собой комбинацию этих различных уровней личностных качеств.

    Что такое личность? — Психология

    Цели обучения

    К концу этого раздела вы сможете:

    • Определите личность
    • Опишите ранние теории о развитии личности

    Личность относится к давним чертам и образцам, которые побуждают людей последовательно мыслить, чувствовать и вести себя определенным образом. Наша личность — это то, что делает нас уникальными людьми.У каждого человека есть своеобразный образец устойчивых, долговременных характеристик и способ, которым он или она взаимодействует с другими людьми и окружающим миром. Считается, что наши личности долговременны, стабильны и нелегко изменить. Слово личность происходит от латинского слова персона . В древнем мире персонажем была маска, которую носил актер. В то время как мы склонны думать о маске, которую носят, чтобы скрыть личность, театральная маска изначально использовалась либо для представления, либо для демонстрации определенных черт личности персонажа ([ссылка]).

    Концепция личности изучалась не менее 2000 лет, начиная с Гиппократа в 370 г. до н. Э. (Fazeli, 2012). Гиппократ предположил, что черты личности и человеческое поведение основаны на четырех разных темпераментах, связанных с четырьмя жидкостями («жидкостями») тела: холерическим темпераментом (желтая желчь из печени), меланхолическим темпераментом (черная желчь из почек), сангвиническим темпераментом ( красная кровь из сердца) и флегматический темперамент (белая мокрота из легких) (Clark & ​​Watson, 2008; Eysenck & Eysenck, 1985; Lecci & Magnavita, 2013; Noga, 2007).Спустя столетия влиятельный греческий врач и философ Гален основал теорию Гиппократа, предположив, что и болезни, и личностные различия могут быть объяснены дисбалансом юмора и что каждый человек проявляет один из четырех темпераментов. Например, холерик страстен, амбициозен и смел; меланхолик замкнут, тревожен и несчастен; сангвиник радостен, нетерпелив и оптимистичен; а флегматик спокойный, надежный и вдумчивый (Clark & ​​Watson, 2008; Stelmack & Stalikas, 1991).Теория Галена преобладала более 1000 лет и продолжала оставаться популярной в средние века.

    В 1780 году немецкий врач Франц Галль предположил, что расстояние между шишками на черепе раскрывает личностные черты, характер и умственные способности человека ([ссылка]). По словам Галла, измерение этих расстояний показало размеры нижележащих областей мозга, предоставив информацию, которую можно использовать для определения того, был ли человек дружелюбным, гордым, кровожадным, добрым, хорошо владеющим языками и т. Д.Первоначально френология была очень популярна; однако вскоре она была дискредитирована из-за отсутствия эмпирической поддержки и долгое время была низведена до статуса псевдонауки (Fancher, 1979).

    Псевдонаука измерения площади черепа человека известна как френология. (а) Галл разработал схему, на которой показано, какие области черепа соответствуют определенным личностным чертам или характеристикам (Hothersall, 1995). (b) Литография 1825 года изображает Галла, исследующего череп молодой женщины.(кредит b: модификация работы Wellcome Library, Лондон)


    Спустя столетия после Галена другие исследователи внесли свой вклад в развитие его четырех основных типов темперамента, в первую очередь Иммануил Кант (в 18 веке) и психолог Вильгельм Вундт (в 19 веке) (Eysenck, 2009; Stelmack & Stalikas, 1991). ; Wundt, 1874/1886) ([ссылка]). Кант согласился с Галеном в том, что всех можно разделить на один из четырех темпераментов и что между этими четырьмя категориями нет совпадения (Айзенк, 2009).Он разработал список черт, которые можно использовать для описания личности человека каждого из четырех темпераментов. Однако Вундт предположил, что лучшее описание личности может быть достигнуто с использованием двух основных осей: эмоциональный / неэмоциональный и изменчивый / неизменный. Первая ось отделяла сильные эмоции от слабых (меланхолический и холерический темпераменты от флегматика и сангвиника). Вторая ось отделяла изменчивые темпераменты (холерик и сангвиник) от неизменных (меланхолик и флегматик) (Eysenck, 2009).

    Опираясь на теорию четырех темпераментов Галена, Кант предложил слова для описания каждого темперамента. Позднее Вундт предложил расположение черт по двум основным осям.


    Психодинамическая точка зрения Зигмунда Фрейда на личность была первой всеобъемлющей теорией личности, объясняющей широкий спектр как нормального, так и ненормального поведения. Согласно Фрейду, бессознательные влечения, вызванные сексом и агрессией, наряду с детской сексуальностью, являются силами, которые влияют на нашу личность.Фрейд привлек множество последователей, которые изменили его идеи и создали новые теории личности. Эти теоретики, которых называют неофрейдистами, в целом соглашались с Фрейдом в том, что детские переживания имеют значение, но они уменьшили акцент на сексе и больше сосредоточились на социальной среде и влиянии культуры на личность. Перспектива личности, предложенная Фрейдом и его последователями, была доминирующей теорией личности в первой половине 20 века.

    Затем возникли другие основные теории, в том числе научная, гуманистическая, биологическая, эволюционная, личностная и культурная.В этой главе мы подробно исследуем эти различные точки зрения на личность.


    Просмотрите это видео, чтобы получить краткий обзор некоторых психологических взглядов на личность.

    Личность изучалась более 2000 лет, начиная с Гиппократа. Были предложены более поздние теории личности, в том числе психодинамическая точка зрения Фрейда, согласно которой личность формируется в результате опыта раннего детства. Затем в ответ на психодинамическую перспективу возникли другие точки зрения, включая научную, гуманистическую, биологическую, личностную и культурную.

    Фрейдистская теория личности

    Зигмунд Фрейд считается отцом психиатрии. Среди его многочисленных достижений, пожалуй, самая далеко идущая схема личности в психологии: теория личности Фрейда . Он стал предметом множества дополнений, модификаций и различных интерпретаций его основных положений. Несмотря на множество реинкарнаций, теорию Фрейда многие критикуют (например, за предполагаемый сексизм), и она остается в центре горячих дискуссий о ее актуальности сегодня.

    Этимология

    Фрейд был единственным в своем роде мыслителем. Не может быть сомнений в том, что на него повлияли более ранние размышления о человеческом разуме, особенно идея о том, что внутри разума существует активность на сознательном и бессознательном уровне, но его подход к этим темам был в значительной степени концептуальным. Его теоретические мысли были столь же оригинальны, как и уникальны. Для Фрейда это свидетельство того, что независимо от того, согласны ли вы, не согласны или неоднозначны в отношении его теории, она остается теоретическим краеугольным камнем в его области знаний.

    Определение

    Человеческая личность: взрослая личность возникает как совокупность переживаний раннего детства, основанных на том, как эти переживания сознательно и бессознательно обрабатываются на стадиях развития человека и как эти переживания формируют личность.

    Не каждый человек выполняет необходимые задачи на каждом этапе развития. Когда они этого не делают, результатом может быть психическое состояние, требующее психоанализа для достижения надлежащего функционирования.

    Стадии развития

    Полагая, что большинство человеческих страданий определяется во время детского развития , Фрейд акцентировал внимание на пяти стадиях психосексуального развития.По мере того, как ребенок проходит эти стадии, могут возникать неразрешенные конфликты между физическими влечениями и социальными ожиданиями.

    Это следующие этапы:

    • Оральный (0–1,5 года): фиксация на всем оральном. В случае неудовлетворительного удовлетворения существует вероятность развития негативных оральных привычек или поведения.
    • Анальный секс (от 1,5 до 3 лет): Как указано, эта стадия в первую очередь связана с формированием здоровых привычек приучения к туалету.
    • Phallic (возраст 3-5 лет): Развитие здоровых заменителей сексуального влечения мальчиков и девочек к родителям противоположного пола.
    • Латентность (от 5 до 12 лет): развитие здоровых бездействующих сексуальных чувств к противоположному полу.
    • Генитальный (12 — взрослая жизнь): Все задачи из предыдущих четырех этапов интегрированы в сознание, что позволяет сформировать здоровые сексуальные чувства и поведение.

    Именно на этих стадиях развития переживания фильтруются через три уровня человеческого разума. Именно из этих структур и внутренних конфликтов, возникающих в уме, формируется личность. Согласно Фрейду, хотя между этими тремя уровнями существует взаимозависимость, каждый уровень также служит определенной цели в развитии личности. В рамках этой теории способность человека разрешать внутренние конфликты на определенных этапах своего развития определяет будущую способность справляться и функционировать как полностью зрелый взрослый.

    Супер-эго

    Каждая стадия обрабатывается в рамках концепции Фрейда о человеческом разуме как о трехуровневой системе, состоящей из суперэго, эго и ид. Супер-эго действует на сознательном уровне. Он служит своего рода центром проверки происходящего. Именно на этом уровне общество и руководство родителей сопоставляются с личным удовольствием и выгодой в соответствии с указаниями своего Я. Очевидно, это приводит в движение ситуации, созревшие для конфликта.

    Эго

    Подобно судье в суде, как только переживания обрабатываются через Супер-Эго и Ид, они попадают в Эго, чтобы обеспечить удовлетворительный результат.Первоначально Фрейд использовал слово эго для обозначения самоощущения, но позже пересмотрел его, чтобы обозначить набор психических функций, таких как суждение, терпимость, проверка реальности, контроль, планирование, защита, синтез информации, интеллектуальное функционирование и память.

    Id

    Фрейд, эгоцентрический центр человеческой вселенной, считал, что на этом уровне Ид постоянно борется за то, чтобы добиться своего во всем, что мы предпринимаем.

    Critique

    Так что же нам остается? По словам Джима Моррисона в песне, которую он написал для The Doors, «Я хочу мир и хочу его СЕЙЧАС!» кажется, у многих на кончиках губ.Это могло быть озаглавлено Ода к Id .

    Есть много психических заболеваний, из-за которых идентификация стоит на первом месте при принятии решений. В частности, есть те, чьи жизни живут на полностью нарциссическом уровне. Затем есть люди с антиобщественными личностями, психотическими заболеваниями и т. Д. В мире Фрейда принципы его теории больше всего затрагивают невротиков.

    В результате Фрейд изложил свой план лечения: психоанализ .Лечение применялось в течение многих лет, и ему было дано множество адаптаций. С другой стороны, психоанализ предоставляет клиенту структуру и время для решения невротических проблем. С отрицательной стороны всегда высказывается озабоченность по поводу стоимости. Поскольку для того, чтобы психоанализ стал эффективным, требуется время, это сопряжено с непомерно высокими затратами.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.