Черты характера и отношения личности

В отечественной психологии выделяют следующие совокупности черт характера, выражающие основные категории отношений к:

1. коллективу и отдельным людям;
2. труду и достижению целей;
3. самому себе;
4. вещам и деньгам.

Отношение к коллективу и отдельным лицам (родным, друзьям, малознакомым) обнаруживается в коллективизме, гуманности, чуткости, доброте, отзывчивости, честности, скрытности и т. д. Характер может быть понят и раскрыт только в общении с другими людьми.

Отношение к труду находит выражение в таких чертах характера как трудолюбие, добросовестность, аккуратность, инициативность, инертность, небрежность, косность, лень. Отношение к препятствиям в трудовой деятельности проявляется в волевых чертах характера: целеустремленности, выдержке и самообладании, настойчивости и упорстве, смелости и решительности, инициативности и самостоятельности. Волевые черты иногда называют «хребтом» характера и в зависимости от их развития относят характер к сильному или слабому.

Отношение к самому себе находит выражение в таких чертах характера как скромность, самокритичность, застенчивость, робость, чувство достоинства, гордость, самомнение, честолюбие, уровень притязаний. В спорте, например, уровень притязаний выражается «мотивацией достижений». В одних случаях мотивом участия в соревнованиях служит стремление победить, стать чемпионом, установить рекорд (высокий уровень притязаний), в других — избежать поражения (пониженный уровень притязаний). По данным многих исследований, первый, как правило, приносит успех, второй же нередко приводит к неудаче.

Отношение к вещам, деньгам раскрывается в таких чертах характера как аккуратность, неряшливость, расточительность, бережливость, жадность, организованность, честность и других.

Как утверждал В. Гюго:

«У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот, который он сам себе приписывает, и, наконец, тот, который есть в действительности».

В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе окружающих людей. Прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, нужен ли он людям, авторитетен ли среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий.

Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека — недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций и отстаивании взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности.

9 черт характера, которые влияют на ваши отношения с людьми

Психологические тесты помогают нам лучше узнать и понять себя. Но сегодня их так много, что легко запутаться. На самом деле существует всего 9 черт характера, которые определяют личность. Именно из их суммы и складывается индивидуальность.

AdMe.ru предлагает ознакомиться с уровнями, на которых строится система оценки личности. Они наиболее полно раскрывают характер человека и его отношение к жизни и окружающим. Чтобы получить полную картину своей неповторимой индивидуальности, следует оценить себя по каждому из 9 уровней.

Помните, что при оценке своего характера не стоит бросаться в крайности. Если в большинстве шкал вы сами или психологические тесты оценивают вас «посередине», то это вполне нормально: крайних форм психотипов очень мало.

9. Уровень открытости

Многие до сих пор уверены, что интроверты – социофобы, а экстраверты – прилипалы. Однако крайних типов на этой шкале очень мало, большинство людей — амбиверты (объединяют в себе черты обоих типов). На самом деле эти психотипы отличаются в первую очередь не их отношением к окружающим, а способом получения энергии: экстраверты «заряжаются» от общения с другими людьми, а интроверты, напротив, тратят на общение очень много сил, и потому им требуется «подзарядка» в одиночестве.

На этом уровне огромную роль играет выбор работы: интроверт, который круглыми сутками работает с людьми, будет очень быстро истощаться, так же как и экстраверт, запертый в четырех стенах. Для достижения гармонии крайним типам на шкале «интроверсия/ экстраверсия» хорошо объединяться в пары — дружеские или романтические. Тогда экстраверт сможет расшевелить интроверта и наполнить его жизнь приключениями, а интроверт, в свою очередь, вовремя притормозит гиперобщительного экстраверта и научит того спокойному отдыху.

8. Уровень гибкости

Этот уровень показывает, насколько личность дружелюбна и уступчива. Некоторые люди легко соглашаются с изменениями обстоятельств или собственных планов, а другие буквально сходят с ума, если что-то идет не так, как они задумали, и даже приятные неожиданности встречают в первую очередь с раздражением. Неуступчивым людям стоит учиться спонтанности и сделать ее нормой жизни: можно попросить друзей о частых внезапных визитах или путешествиях, нарушать собственное расписание и время от времени устраивать бойкоты строгим планам.

Уступчивые же люди могут страдать оттого, что постоянно пренебрегают своими интересами ради других людей: например, если вы замечаете, что уже не первый месяц хотите сходить с другом в картинную галерею, но вечно оказываетесь то в кино, то в кафе, то на прогулке, — это повод задуматься и учиться настаивать на своих планах.

7. Уровень устойчивости

Эмоциональная стабильность очень сильно влияет на поведение человека. Невротичные люди бурно реагируют на все житейские неприятности и легко впадают в состояние раздражения или апатии, а люди эмоционально устойчивые запросто справляются с трудностями и куда реже вступают в конфликтные ситуации.

Естественно, в большей степени уровень устойчивости определяется нашим темпераментом и состоянием нервной системы, но это один из немногих уровней, который поддается «тренировке». Невротикам, конечно же, стоит стремиться к большей стабильности, чтобы перестать остро реагировать на все происходящее и поберечь свою нервную систему. Но и излишняя стабильность может стать проблемой. Если вы катаетесь на американских горках с каменным лицом и даже не моргнули, когда рядом обрушился дом, стоит задуматься, а не теряете ли вы часть эмоций и впечатлений, которые предлагает жизнь?

6. Уровень восприимчивости

Уровень восприимчивости определяется нашей способностью сопереживать другим людям. На этой шкале очень редко встречаются крайние типы: большинство психически здоровых людей находятся ближе к середине с небольшими колебаниями чувствительности. Очень показательным на данном уровне является отношение к героям выдуманных историй. Наверняка вы запросто обнаружите среди своих знакомых и тех, кто принимает беды персонажей так же близко к сердцу, как и свои, и тех, кто не проронил ни слезинки при просмотре «Хатико».

Проблема в том, что эмпаты часто настолько погружаются в чужие эмоции, переживания и злоключения, что теряют ощущение собственной жизни. Такие люди могут жить ради других или вовсе уходить в вымышленные миры книг и фильмов, принимая чужие эмоции за свои. Если вы эмпатичны, постарайтесь защищать личное пространство и устраивать себе «разгрузочные дни» без людей: реальных или вымышленных.

5. Уровень организованности

Пока гении господствуют над хаосом, руководители ценят сотрудников организованных и добросовестных, которые соблюдают дедлайны и всегда приходят вовремя. Что удивительно, во многом уровень организованности зависит не от воспитания или силы воли, а от типа мышления. Хотя это, конечно, не означает, что не стоит даже пытаться себя перевоспитывать и приучать к порядку.

Правда, излишняя организованность тоже может стать проблемой. Если вы не можете выйти в магазин без списка, начать день без плана или всегда расставляете книги по цветам или буквам алфавита, это повод внести в свою жизнь немного сумбура и хаоса, иначе вам будет сложно справляться с непредвиденными обстоятельствами и уживаться с обычными людьми. Для профилактики опоздайте на свидание, разбросайте вещи по столу или потеряйте на день ежедневник.

4. Уровень принятия

То, насколько человек открыт для всего нового (здесь имеются в виду и идеи, и люди, и путешествия), определяется уровнем принятия. Вы наверняка встречали закоренелых консерваторов, которых невозможно убедить даже попробовать новый сорт макарон, не говоря уже о чем-то большем.

Открытые люди традиционно считаются отличными друзьями и интересными собеседниками, но при этом они сами могут страдать от собственной открытости. Таким людям сложно остановиться на чем-то одном и посвятить себя какому-то делу, когда жизнь разбрасывает перед ними все новые и новые возможности. Хочется попробовать и то, и это, и вон то, а в итоге выходит постоянное «перескакивание».

Если вы чувствуете, что постоянно ищете новых впечатлений, задумайтесь: а есть ли что-то незыблемое в вашей жизни, интерес, который не проходит с годами? Если да, то продолжайте покорять новые вершины, если же нет — это повод остановиться и поискать свое.

3. Уровень эгоцентризма

Уровень нарциссизма характеризует в первую очередь отношения личности с окружающими и во многом влияет на то, как человек строит свою жизнь. Больше всего влиянию этого уровня подвержена сфера карьеры: едва ли эгоцентричный человек сделает целью своей жизни волонтерство, а самоотверженный станет бизнесменом. Впрочем, сегодня нарциссы прекрасно чувствуют себя в интернет-пространстве, создавая визуальный контент с собой в главной роли. А вот в личной жизни они ищут как раз самоотверженных партнеров. Такой союз имеет все шансы на успех, но излишняя самоотверженность в итоге может стать причиной страданий.

Психологи предлагают множество техник, направленных на то, чтобы чересчур самоотверженные люди научились ценить себя и не жить всю жизнь ради других, забывая о собственных мечтах. А вот «перевоспитать» нарцисса куда сложнее, только если у него самого нет желания измениться.

2. Уровень принципиальности

То, насколько человек принципиален и верен своим моральным догмам, во многом определяет его карьерные успехи и отношения с близкими. Более того, сама шкала в зависимости от типа личности может восприниматься совсем по-разному: одни люди уважают принципиальных знакомых, а приверженцы макиавеллизма уверены, что если порой не идти на сделки с совестью, то можно пострадать от собственных принципов.

Часто близкие люди не могут осознать, что принципиальность или ее отсутствие обусловлены именно типом личности, а не плохим к ним отношением. Чтобы избежать конфликтов и недопониманий, крайним типам стоит работать над усмирением своих особенностей и внимательнее относиться к чувствам других людей. Если вы сами сталкиваетесь с крайней принципиальностью или макиавеллизмом, не спешите судить оппонента и постарайтесь спокойнее реагировать на его поведение.

1. Уровень скорости жизни

До недавнего времени психологи не оценивали скорость жизни как личностную характеристику человека, списывая этот показатель скорее на внешние условия. Но теперь современная психология особо выделяет данный фактор. Уверены, вы не раз слышали рассказы о том, что кто-то «торопится жить», быстро строит отношения, заводит детей, продвигается по карьерной лестнице и путешествует так активно, будто в 30 лет собирается умирать, а другой его ровесник в это время только-только начинает раздумывать, кем он хочет стать.

Те, кто живут быстро, часто страдают от отсутствия глубины и наполненности собственного пути. Медленный темп жизни кроет в себе опасность попросту не уложиться в отведенный срок жизни. Если вы чувствуете, что торопитесь жить, делайте паузы, старайтесь проникнуться моментом и не подгоняйте окружающих. Если же вы никак не раскачаетесь, ускоряйтесь сами или ищите общество, которое сможет вас стимулировать.

А вам удавалось встречать крайние типы на каком-либо из уровней? Может быть, вы и себя относите к одному из них?

Характер. Его понимание и структура. Акцентуация черт характера.

Характер (от греч. charakter — печать, чеканка, отличительная черта, признак, примета, особенность. Понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного че­ловека способах деятельности и формах поведения.

Характер — это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Характер – это сложившаяся система устойчивых психических характеристик, выражающих различное отношения человека к действительности и самому себе.

Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).

В характере выражаются наиболее типичные существенные особенности человека, знания которых позволяют предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях.

Характер обнаруживает зависимость от мировоззрения, убеждений и моральных принципов, выявляя свою общественно-историческую природу.

Формирование характера.

Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.

Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем.

Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (первая стадия личностного развития по Э.Эриксону).

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда.

В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, взрослых — учителей.

В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие, основы его.

К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.

Для формирования характера решающее значение имеет социальное воспитание, включение личности в коллективы. Один из физиологических механизмов формирования характера — динамический стереотип. Характер формируется и утверждается под влиянием воздействия среды, деятельности и воспитательных воздействий от других людей. Кроме того, с возрастом все большую роль играет самовоспитание, однако оно обусловлено соответствующей мотивацией -потребность самовоспитания прежде всего должна быть осознана Характер не только формируется в деятельности и общении, но и сам влияет, обусловливает осуществление разных видов деятельности и процессы общения.

Любая черта характера есть:

• Предметно соотнесенное отношение чел. к вещам, к себе, к др. людям и к деятельности.
• Обобщенное отношение.
• Черта характера отличается:
• Устойчивостью.
• Постоянством.
• Переносимостью с одной ситуации на другую.
• Выразительные признаки характера:
• Поступки и действия – это сознательные преднамеренные действия, позволяющие судить, что представляет собой человек;
• Особенности речи;
• Внешний облик.
• Классификация черт характера и структура характера.

Характер есть сложное психическое образование, состоящее из многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, деятельности, к другим людям и самому себе. Эти отношения закрепляются в привычных для человека формах поведения, общения и деятельности, становятся типичными для него и проявляются в различных условиях его жизни и деятельности. Однако типичность не исключает индивидуально-своеобразного проявления этих свойств. Характер — не простая совокупность, случайный набор изолированных особенностей и черт. Его различные свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное образование. Закономерные связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность.

Структурность характера позволяет, зная ту или иную его черту, предполагать у данного человека наличие ряда других черт, связанных.

Структура характера – это черты личности, которые входят в состав характера человека:

1. те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.
2. черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
3. чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.

Два класса черт характера:

1. Первичные черты. Выстраиваются из различных психических процессов и состояний, т.е. эти черты имеют исходное функциональное начало, связанное с познавательными, эмоциональными, коммуникативными, психомоторными функциями человека. Эти черты формируются на ранних этапах онтогенеза и регулируют уровень активности и поведения.

В этот класс входят группы:

1. Познавательных черт характера, которые заключают в себе отношение человека к познанию той или иной информации, творчеству. К ним относятся: любознательность, сообразительность, догадливость, наблюдательность, изобретательность, инициативность, предусмотрительность и др.
2. Эмоциональных черт характера, которые выражают степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей. К ним относятся: тревожность, мнительность, гневливость, агрессивность, а также веселость, оптимизм, жизнерадостность, восторженность.
3. Волевых черт характера, которые реализуют различные отношения человека к трудностям, преодоление препятствий, в завершении начатой деятельности. Они являются стержнем характера к ним относятся I подгруппа, которая обуславливает общую регуляцию поведения (организованность, пунктуальность и др) и II подгруппа, которая обеспечивает силу волевого действия и преодоление препятствий (смелость, решительность, мужество).
4. Коммуникативных черт характера, которые выражают отношение человека к процессам межличностного взаимодействия. К ним относятся: контактность, общительность, открытость, а также аутизм, замкнутость, закрытость, застенчивость.
5. Психомоторных черт характера, которые характеризуют человека со стороны двигательной активности. К ним относятся: быстрота, энергичность, ловкость, сила, а также неуклюжесть, неловкость и т.д.

Первичные черты тесно связаны со свойствами темперамента, т.к. они проявляются в тех же сферах, что и темперамент (в интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной).

2. Вторичные черты. Этот класс составляют нравственно смысловые вторичные черты характера, они наиболее тесно связаны с общественными отношениями человека, и поэтому часто путаются с качествами личности. Эти черты формируются на поздних этапах онтогенеза, когда человек включается в более широкий диапазон выполнения различных видов деятельности и МЛО. В этот класс входят группы:

1. Черт характера, выражающих отношение к другим людям. К ним относятся: тактичность, вежливость, чуткость, внимательность, отзывчивость, коллективизм, а также пренебрежительность, безразличие, невежество, неуважение.
2. Черт характера, выражающих отношение к себе. К ним относят: самокритичность, скромность, самостоятельность, а также зазнайство, самолюбие, эгоцентричность, гордость.
3. Черт характера, выражающих отношение к деятельности. К ним относятся: трудолюбие, инициативность, добросовестность, усердность, а также безответственность, хаотичность, недисциплинированность.
4. Черт характера, выражающих отношение к природе и животному миру. К ним относятся: заботливость, рачительность (по-хозяйски относится к природе).
5. Черт характера, выражающих отношение к вещам и результатам труда. К ним относятся: аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и др.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.

Акцентуация черт характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Выделяют акцентуированные черты характера, которые развиты до предела max нормы. Выходя за пределы нормы, черта становится жесткой, менее пластичной, что приводит к помехе успешности в адаптации к внешним условиям и жизнедеятельности, затрудняя МЛО.

В исследованиях Леонгарда и Личко выявлены типы акцентуации черт характера:

1. Гипертимический тип. Постоянное или частое пребывание в приподнятом настроении. Проявляется высокая активность; жажда деятельности; чрезмерная общительность, выраженность жестов, мимики, пантомимики; оптимистичность; преодоление препятствий без труда. Возникновение конфликтов с окружающими людьми из-за не достаточно серьезного отношения к своим семейным и служебным обязанностям.
2. Застревающий тип. Высокая устойчивость аффекта; длительность эмоционального отклика, переживаний; умеренно общительны, занудливы; склонны к нравоучениям; не разговорчивы; стремление добиться высоких показателей в любом деле; требовательны к себе; чувствительны к социальной несправедливости; подозрительны; оскорбление достоинства и личных интересов долго не забывается и никогда не прощается просто так.
3. Эмотивный тип. Высокая чувствительность и глубокие эмоциональные реакции. Мягкосердечие, доброта, задушевность. Сострадательность, эмоциональная отзывчивость, обостренное чувство долга. Исполнительность, слезливость. В конфликты вступают редко, в них пассивны, обиды носят в себе.
4. Педантичный тип. Повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность, осторожность, добросовестность, серьезность, надежность в делах, уступают лидерство другим, бюрократы. В конфликты вступают редко, в них пассивны.
5. Тревожный тип. Повышенная тревожность по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и близкого окружения, робкие, иногда с покорностью, дружелюбные, самокритичные, исполнительные, неуверенные, неконтактные, в конфликты вступают редко, ищут поддержки и опоры.
6. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических состояний. В гипертимической фазе поведения радостные события вызывают положительные эмоции, жажду деятельности, словоохотливость, общительность, активность. В дистимической фазе печальные события вызывают огорчение, подавленность, замкнутость. Замедленность реакции и мышления, снижение эмоционального отклика. Смена настроения → смена общения с людьми.
7. Демонстративный тип. Потребность и стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Самохваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа ситуации. Контактны, стремятся к лидерству, власти, похвале. Самоуверенны, с высокими притязаниями активно защищаются, обходительны, артистичны, лицемерны.
8. Возбудимый тип. Низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых яв­ляются активной, провоцирующей стороной. Неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. В со­стоянии эмоционального возбуждения раздражительны, вспыль­чивы, плохо контролируют свое поведение.
9. Дистимический тип (противоположный гипертимическому). Неконтактны, немногословны, доминирующее пессимистическое настроение. До­моседы, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окру­жающими, ведут замкнутый образ жизни, высоко ценят тех, кто с ними дру­жит. Серьезность, добросовестностность, обостренное чувство справедливости, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.
10. Экзальтированный тип. Бурная реакция на происходящее. Контактны, слово­охотливы, влюбчивы. Часто спорят, в конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Привяза­ны и внимательны к друзьям и близким. Альтруистичны, имеют чувство со­страдания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.
11. Экстравертированный тип. Высокая контактно­сть, у них масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации, редко вступают в конфликты, играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе, в семье уступают лидерство другим. Готовность вниматель­но выслушать другого, выполнить просьбу, исполнительность. Подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность по­ступков, страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.
12. Интровертированный тип. Очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Любят одиночество; вступают в конфликты редко. Эмоционально холодные идеалисты, слабо привязанные к людям. Сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что.

Значительно чаще встречаются не «чистые» типы, а смешанные формы акцентуаций:

• типы промежуточные — результат одновременного развития нескольких типических черт;
• типы амальгамные — напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру, образующиеся по определенным законам.

Характер и его акцентуации

Понятие характера и его черт

Определение 1

Характер представляет собой индивидуальное сочетание самых устойчивых, существенных особенностей человека. Они проявляются его поведении в качестве определенного отношения: к себе, к другим людям, к порученным задачам. Характер отражает основные волевые качества.

Отдельные свойства характера зависят друг от друга, взаимосвязаны, образуя целостную организацию, называемую его структурой. Понятие «структура характера» включает две группы черт.

Определение 2

Черта характера представляет собой определенные особенности личности, систематически проявляющиеся в различных видах деятельности людей. С их помощью судят о вероятных поступках человека в определенных условиях.

По классификации черты характера можно разделить на 2 группы, к первой относятся те, которые выражают направленность личности. Они включают установки, потребности, идеалы и др. Вторая группа состоит из интеллектуальных, волевых и эмоциональных черт характера.

При анализе типов индивидуальных характеров (когда внутри одной и той же культуры одна личность отличается от другой) З. Фрейд отметил, что характер образуется посредством привычных способов приспособления «Я» к внешнему миру, «Оно» и «Сверх-Я», а также типичных сочетаний данных способов между собой.

Таким образом, характер представлен сплавом врожденных свойств высшей нервной деятельности, включая приобретенные в течение жизни индивидуальные черты. Люди любого темперамента могут быть правдивыми, добрыми, тактичными или, напротив, лживыми, злыми, грубыми. Тем не менее, при влиянии определенного темперамента некоторые черты человек приобретает легче, другие сложнее. Так. для флегматика проще выработать организованность и дисциплину, а меланхолику — доброту и отзывчивость. Сангвиники и холерики с легкостью становятся хорошими организаторами и в целом склонны к общению.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Классификация свойств и черт характера

Свойства характера включают общие (глобальные) и частные (локальные). Глобальные свойства действуют на широкую сферу поведенческого проявления. В целом ученые (А. Г. Шмелев, М. В. Бодунов, У. Норман и др.) выделили 5 глобальных черт характера:

• самоуверенный — неуверенный;
• дружелюбный — враждебный;
• сознательный — импульсивный;
• эмоционально стабильный — тревожный;
• интеллектуально гибкий — ригидный.

Локальные свойства характера, оказывающие влияние на узкие (частные) ситуации, включают: общительный — замкнутый, доминантный (лидирующий) — подчиняющийся, оптимистичный — депрессивный, совестливый — бессовестный, смелый — осторожный, впечатлительный — толстокожий, доверчивый — подозрительный, мечтательный — практичный, тревожно ранимый — спокойно безмятежный, деликатный — грубый, самостоятельный — зависимый, обладающий самоконтролем — импульсивный, страстно увлеченный — апатично вялый, миролюбивый — агрессивный, деятельно активный — пассивный, гибкий — ригидный, демонстративный — скромный, честолюбивый — непритязательный, оригинальный — стереотипный.

Типы акцентуации характера

Акцентуировать характер значит преувеличенное развитие некоторых его свойств в ущерб другим. В результате акцентуации ухудшается взаимодействие человека с окружающими людьми. Типы акцентуации характера зависят от выраженности, которая может быть как легкой, так и доходить до крайних вариантов (психопатия). В отличие от психопатии характер, акцентуации характера проявлены не всегда. С годами они способны значительно сглаживаться, приближаясь к норме. Немецким психиатром Карлом Леонгардом было выделено 12 типов акцентуации. Здесь можно привести краткую характеристику особенностей поведения в соответствии с типом акцентуализации:

1. Гипертимимность (гиперактивность). Этот тип обладает чрезмерно приподнятым настроением, любит разговаривать, энергичен, самостоятелен, лидирует, склонен к рискам, не терпит наказания, может потерять грань дозволенного, не самокритичен.
2. Дистимичность. Этот тип характеризуется низким настроением, грустью, замкнутостью, немногословностью, пессимизмом, нетерпимостью к шумному обществу. Не конфликтен, в спорах часто является пассивной стороной.
3. Циклоидность. Этот тип общителен, но она циклически меняется (высокая при хорошем настроении, низкая в период подавленности). Раним в период подавленности, вплоть до мыслей и попыток к суициду.
4. Эмотивность (эмоциональность). Такой человек чрезмерно чувствителен, раним, принимает на свой счет все замечания, неудачи, чаще находится в печальном настроении.
5. Демонстративность. Для этого типа характерно выраженное стремление быть в центре, достигать целей любой ценой.
6. Возбудимость. Характерна повышенная раздражимость, несдержанность, агрессивность, угрюмость, но иногда он льстив и услужлив.
7. Застревание. Этот тип как бы «застревает» в своих чувствах, мыслях, не способен забывать обиды, склонен к долгим конфликтам.
8. Педантичность. Тип акцентуации характеризуется выраженной придирчивостью, часто изнуряя домашних своей аккуратностью.
9. Тревожность (психастеничность). Обладает пониженным фоном настроения, опасается за себя, близких, неуверен в себе, крайне нерешителен.
10. Экзальтированность (лабильность). Этот тип имеет изменчивое настроение; эмоции яркие; словоохотлив, влюбчив.
11. Интровертность (шизоидность). Этот человек замкнут, общается редко, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, скрывает свои переживания, холоден и сдержан.
12. Экстравертность (конформность). Высоко общителен, словоохотлив, не самостоятелен и не организован, стремится быть как все.

Чаще всего акцентуации характера можно наблюдать у подростков и юношей (от 50 до 80%). Специальные тесты, используемые в психологии, позволяют определить тип акцентуации или ее отсутствие (тест Г. Шмишека).

Замечание 1

При усилении акцентуации характера происходит переход на уровень патологии, что проявляется неврозами или психопатией (болезненным уродством характера с резким нарушением взаимоотношений человека с окружающими людьми).

Автор: Анна Коврова

Преподаватель факультета психологии кафедры общей психологии. Кандидат психологических наук

«В чём главное отличие между характером и темпераментом?» – Яндекс.Кью

Это очень хороший вопрос. На тему характера и темперамента написан не один десяток книг и проведены многочисленные исследования, так что я постараюсь обозначить вкратце только основные понятия, отвечающие на вопрос. Итак, поехали:

Часть I. Характер и темперамент

Характер — это совокупность устойчивых способов поведения и эмоционального реагирования. Человек, как личность, может менять свой характер — способы поведения. Знать характер человека — значит знать те существенные для него черты, из которых вытекает, определяется весь образ его действий. Черта характера — устойчивая форма поведения в связи с конкретными, типичными для данного вида поведения ситуациями.

Характер может быть виден в особенностях деятельности, которыми человек занимается. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые и беспроблемные пути.

Темперамент — это устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Зная характеристики типов темперамента (об этом ниже), можно с определенной долей вероятности прогнозировать поведение человека.

Темперамент и характер тесно взаимосвязаны. В самом общем смысле темперамент понимается либо как «природная основа», либо как «динамическая основа» характера. Темперамент врожден и не меняется в течение жизни. Тип темперамента определяет в характере такие черты, как уравновешенность или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакции и т.д.

Однако темперамент не предопределяет характер. У людей с одинаковыми свойствами темперамента может быть разный характер. Особенности темперамента могут способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера.

Характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражается способы его поведения и способы эмоционального реагирования.

Так, для двигательной сферы, прилагательными, описывающими темперамент, будут: «быстрый», «подвижный», «резкий», «вялый», а качествами характера — «собранный», «организованный», «аккуратный», «расхлябанный». Для характеристики эмоциональной сферы в случае темперамента применяют такие слова как: «живой», «импульсивный», «вспыльчивый», «чувствительный», а в случае характера — «добродушный», «замкнутый», «недоверчивый».

Характер (в отличии от темперамента) не является врожденным — он формируется в течение жизни и деятельности человека, как представителя определенной социальной группы, определенного общества. Поэтому характер человека — это всегда продукт общества, чем и объясняется сходство и различие в характерах людей, принадлежащих к различным группам.

Часть II. Описание типов характера и темперамента

Основные типы характера:

1. Экстравертированный тип. Характеризуется обращенностью личности на окружающий мир, объекты которого подобно магниту притягивают к себе интересы, жизненную энергию субъекта, в известном смысле ведет к принижению личностной значимости явлений его субъективного мира. Ему свойственны: импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность.

2. Интровертированный тип. Для него характерна фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира, которым она (личность) придает высшую ценность. Ему свойственны: необщительность, замкнутость, склонность к самоанализу, затрудненная адаптация.

Таблица типов темперамента:

Личность и культура человека. Санаторий Южный

Из всех проблем, с которыми сталкиваются люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка природы самого человека. Познавая тайны мироздания и законы общественного развития, проникая в бескрайние дали космоса и загадочные недра земли, исследуя атом и живую клетку, люди всё чаще задают себе вопрос: «Кто же ты, человек?» Вопрос о сущности и природе человека всегда волновал людей. Девиз «познай самого себя».

Астрология, теология, философия, психология, литература и социальные науки — вот лишь некоторые из течений, в русле которых предпринимаются попытки понять всю сложность человеческого поведения и саму сущность человека. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как, возможно, и само существование человеческой цивилизации будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.

Изучение природы характера, его строения и структуры, как мне кажется, может помочь в этом нелёгком деле —«познании самого себя». Самопознание необходимо для самовоспитания. Стать лучше, не зная, что ты собой представляешь, на что способен, невозможно. Мне вспоминается одна восточная поговорка: «Посеешь характер — пожнёшь судьбу». Я думаю, в этой фразе заложен глубокий смысл. Кому же не хочется иметь хорошую судьбу? Каждый человек хочет быть счастливым. А для этого нужно работать над собой, воспитывать в себе положительные качества, искоренять имеющиеся недостатки, преодолевать трудности, закаляя волю и вырабатывая характер. Нелёгок путь человека к себе…

1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРА И ЛИЧНОСТИ. СООТНЕСЕНИЕ ПОНЯТИЙ ХАРАКТЕРА И ЛИЧНОСТИ.

Как и полагается, следует начать с определения характера. Однако этого нельзя сделать без некоторых предварительных замечаний.

Дело в том, что «характер» трактуется в психологии далеко не однозначно. Существуют определённые трудности различения характера и темперамента. Еще больше спорных вопросов возникает при попытке развести понятия «характер» и «личность».

В психологической литературе можно найти всевозможные варианты соотнесения этих двух понятий: характер и личность практически отождествляются, т. е. эти термины употребляются как синонимы; характер включается в личность и рассматривается как ее подструктура; наоборот, личность понимается как специфическая часть характера; личность и характер рассматриваются как «пересекающиеся» образования.

«В психологии по-разному подходят к определению характера». К примеру, по определению А.В.Петровского,характер — это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.

Какие определения понятия «личность» даются в психологии? Американский психолог Г.В. Олпорт в своей книге «Личность» привёл около пятидесяти определений личности. А вообще их существует более шестидесяти. Целесообразно привести некоторые из них, так как до сих пор ещё не сложилось достаточно обоснованного и общепринятого определения.

Личность — динамическая организация тех психофизиологических систем в индивиде, которые определяют единственные способы приспособляемости к внешней среде в смысле характерических способов поведения и переживания. (Г.В. Олпорт).

Личность — более или менее стабильная, прочная организация характера, темперамента, интеллекта и тела, которая определяет ее единственную индивидуальную адаптацию к среде. (Г.Ю. Айзенк).

Личность — определяемое включённостью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении. (А.В. Петровский)

Под личностью мы понимаем человека как носителя сознания. (К.К. Платонов).

Чтобы избежать смешения понятий характера и личности, следует дать более узкое толкование характера.Характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования.

При таком определении характера его свойства, так же как и свойства темперамента, могут быть отнесены к формально-динамическим особенностям поведения. Однако в первом случае эти свойства, если можно так выразиться, предельно формальны, во втором же они несут признаки несколько большей содержательности, оформленности. Так, для двигательной сферы прилагательными, описывающими темперамент, будут «быстрый»;, «подвижный», «резкий», «вялый», а качествами характера — «собранный», «организованный», «аккуратный», «расхлябанный». Для характеристики эмоциональной сферы, в случае темперамента, применяют такие слова, как «живой», «импульсивный», «вспыльчивый», «чувствительный», а в случае характера — «добродушный», «замкнутый», «недоверчивый». Впрочем, граница, разделяющая темперамент и характер, достаточно условна. Гораздо важнее глубже понять различие между характером и личностью (в узком смысле).

Рассмотрим, как употребляются эти понятия в обыденной речи. Прежде всего, обратим внимание на то, как сильно различаются наборы прилагательных, которые применяют для описания личности и характера. Говорят о личности «высокой», «выдающейся», «творческой», «серой», «преступной» и т. п. В отношении характера используются такие прилагательные, как «тяжелый», «жестокий», «железный», «мягкий», «золотой». Ведь мы не говорим «высокий характер» или «мягкая личность».

Таким образом, анализ житейской терминологии показывает, что налицо разные образования. Но еще более убеждает в этом следующее соображение: когда даются оценки характера и личности одного и того же человека, то эти оценки могут не только не совпадать, но и быть противоположными по знаку.

Вспомним для примера личности выдающихся людей. Возникает вопрос: известны ли истории великие люди с плохим характером? Да сколько угодно. Существует мнение, что тяжелым характером отличался Ф. М. Достоевский, очень «крутой» характер был у И. П. Павлова. Однако это не помешало обоим стать выдающимися личностями. Значит, характер и личность далеко не одно и то же.

Интересно в связи с этим одно высказывание П. Б. Ганнушкина. Констатируя тот факт, что высокая одарённость часто сочетается с пcихопатией, он пишет, что для оценки творческих личностей недостатки их характера не имеют значения. «Историю, — пишет он, — интересует только творение и главным образом те его элементы, которые имеют не личный, индивидуальный, а общий, непреходящий характер».

Итак, «творение» человека есть по преимуществу выражение его личности. Потомки используют результаты деятельности личности, а не характера. А вот с характером человека сталкиваются не потомки, а непосредственно окружающие его люди: родные и близкие, друзья, коллеги. Они несут на себе бремя его характера. Для них, в отличие от потомков, характер человека может стать, и часто становится, более значимым, чем его личность.

Если попытаться совсем кратко выразить суть различий между характером и личностью, то можно сказать, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности — то, ради чего он действует. При этом очевидно, что способы поведения и направленность личности относительно независимы: применяя одни и те же способы, можно добиваться разных целей и, наоборот, устремляться к одной и той же цели разными способами.

2. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ. ХАРАКТЕР КАК ОДИН ИЗ КОМПОНЕНТОВ ЛИЧНОСТИ.

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. Характер — это сложившийся и укрепившийся под влиянием жизненных воздействий и воспитания определенный стиль отношений и поведения человека. Характер того или иного человека выражает определенный склад его потребностей и интересов, стремлений и целей, чувств и воли, проявляющихся в избирательности его действительности и поведения, в отношениях и манерах поведения.

В характере различают следующие основные качества: моральную воспитанность, полноту, цельность, определенность, силу, уравновешенность.

Моральная воспитанность характеризует человека, как со стороны его отношений, так и формы поведения, и является ведущим и наиболее социально ценным качеством характера.

Полнота характеризует разносторонность потребностей и интересов, стремлений и увлечений, разнообразие деятельности человека. Одни люди отличаются многосторонностью, другие узостью, однобокостью и ограниченностью развития.

Цельность характеризует внутреннее единство психического склада человека, согласованность его отношений с различными сторонами действительности, отсутствие противоречий в стремлениях и интересах, единство слова и дела.

Определенность характеризует твердость и непреклонность поведения, которое постоянно соответствует сложившимся убеждениям, морально-политическим представлениям и понятиям, выработавшейся основной направленности, составляющей смысл жизни и деятельности человека.

Сила характеризует энергию, с какой человек преследует поставленные перед собой цели, способность страстно увлекаться и развивать большое напряжение сил при встрече с трудностями и препятствиями и преодолевать их.

Уравновешенность характеризует наиболее оптимальное или благоприятное для деятельности и общения с людьми соотношение сдержанности и активности.

Эти основные свойства находятся в сложной, иногда противоречивой связи. Полнота, цельность, определенность и сила характера определяются в результате жизненных влияний и воспитания. Характер образуется в процессе непрерывного взаимодействия индивида с окружающими людьми, в процессе отражения складывающихся обстоятельств жизни и воспитания. От круга впечатлений и разнообразия деятельности людей зависят полнота и сила их характера.

Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Характер, как и темперaамент, является достаточно устойчивым и мало изменяемым. Темперамент влияет на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика — в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик — методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм — чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой — трудолюбие как черта характера.

В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манера общения может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливой или грубой. Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Правда, как было сказано, характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.

Перечислим основные черты личности, которые входят в состав характера человека.

Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.

Во-вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.

В-третьих, с состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия — интроверсия, спокойствие — тревожность, сдержанность — импульсивность, переключаемость — ригидность и др. своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу.

3. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ХАРАКТЕРА.

Для понимания физиологической основы характера необходимо обратиться к работам И.П. Павлова о высшей нервной деятельности, а особенно к его учению о свойствах и типах нервной системы. В своих работах он сближал понятие нервной системы с понятием темперамента.

В основу классификации типов нервной системы Павлов положил:

а) силу основных нервных процессов — раздражительного и тормозного;

б) уравновешенность возбуждения и торможения;

в) подвижность этих процессов.

Сила нервной системы определяется как к раздражительному, так и к тормозному процессу. Она, прежде всего, выражается в способности «выносить» сильные раздражители. Слабая нервная система, когда на нее действуют очень сильные раздражители, истощается и дает неврозы.

Работоспособность сильной нервной системы выражается в легкости установления условных связей при сверхсильных раздражителях.

Согласно принципу силы нервной системы, Павлов противопоставляет меланхоликов, как представителей слабого типа, сангвиникам и холерикам, как типам сильным.

Следующим принципом различения типов является принцип уравновешенности процессов возбуждения и торможения или способности уравновешивать процесс возбуждения процессом торможения. Надо отметить, что этот принцип первоначально был положен Павловым в основу его классификации типов. Он различал два крайних типа: возбудимый и тормозной и два центральных, уравновешенных. По принципу уравновешенности процессов возбуждения и торможения среди сильных типов выделятся в качестве неуравновешенного холерик.

Хотя слабый тип нервной системы отличается слабостью обоих процессов — как возбуждения, так и торможения, однако и на этом уровне встречаются типы уравновешенные и неуравновешенные.

Третий принцип типологии нервной системы — ее лабильность, подвижность, то есть легкость смены возбуждения торможением или, обратно, торможения возбуждением на одном участке коры. Этому принципу, особенно в последних своих высказываниях, Павлов предавал весьма большое значение. Сангвиник, как обладатель сильной уравновешенной и подвижной нервной системы нередко признавался Павловым наиболее совершенным типом, но одновременно с этим он часто подчеркивал весьма положительные черты флегматического типа.

В свете последних исследований многих психологов надо отказаться от каких-либо попыток сравнивать темперамент как психическое свойство личности с типом нервной деятельности или нервной системы.

То, что тип нервной системы — физиологическая основа темперамента, и при том однозначная, то есть, что темперамент физиологически зависит от типа нервной системы, не означает приравнивания темперамента к свойствам этого типа — темперамент характеризуется своими психологическими чертами.

Помимо того, тип нервной системы лежит в основе не только темперамента, но и других психических свойств личности, а также психических процессов и состояний. Таким образом, говоря о физиологической основе характера, следует говорить не о темпераменте, который не является физиологической категорией, а о типе нервной системы.

Павлов признает, что многое в его учении о типах нервной системы требует дополнительных исследований. Признавая все значение учения Павлова о свойствах и типах нервной системы, не следует слепо следовать этому учению — надо творчески развивать его, внося существенные коррективы, а иногда и пересматривая проблематику этого учения.

Тип, по Павлову, «основная характеристика» нервной системы, кладущая отпечаток на всю деятельность человека, конечно, тем самым является одной из основ характера. Но Павлов вместе с тем твердо и определенно разграничивал тип (нередко называвшийся им темпераментом) и характер.

Под типом нервной системы следует понимать ее врожденные качества, а под характером — прежде всего то, что приобретено нервной системой под влиянием жизненного опыта и в первую очередь воспитания.

Таким образом, тип нервной системы является только одной из основ характера, но не является характером человека и не предопределяет его. Однако все те черты, которые приобретаются в течении жизненного опыта и которые, по взглядам И.П.Павлова, составляют главным образом характер, формируются не на пустом месте, а связаны с определенным прирожденным типом, с некоторыми «данными» силы, уравновешенности и подвижности нервной системы. Наибольшее же значение для характера имеет воспитание и отсюда не унаследованный тип, а пластичность нервной организации.

Именно на пластичности нервной системы основан характер как по преимуществу та организация нервных процессов, которая связана с влиянием среды.

4. НАПРАВЛЕННОСТЬ И ВОЛЯ КАК КОМПОНЕНТЫ ХАРАКТЕРА.

Характер человека получает свою содержательность в зависимости от целей, дающих направление его деятельности.

Направленность — это характеризующее данного человека, своеобразное переживаемое им избирательное отношение к действительности, влияющее на его деятельность. Основой направленности является мировоззрение как совокупность взглядов на природу и общество. Мировоззрение становится убеждением, поскольку оно делается внутренним достоянием личности, глубоко воздействующим на ее деятельность.

Само по себе мировоззрение не является предметом изучения психологии; психологи исследуют то, как мировоззрение, становясь убеждением человека, проникает в его сознание и деятельность.

С мировоззрением как содержанием направленности тесно связано самоопределение человека, те цели, которые человек перед собой ставит, те средства, которые он предпочитает в борьбе за достижение цели.

У людей, имеющих одинаковое мировоззрение, существуют значительные индивидуальные различия в характерах. Одним словом, мировоззрение, являющееся содержанием направленности человека, является основой характера.

Для понимания направленности важно знать не только ее содержание, но и то, что мы условно называем ее психической характеристикой или психологическими формами направленности.

К таким формам, прежде всего, относится внимательность. Когда речь идет не о внимании, а именно о внимательности, то имеется в виду не просто психический процесс или психическая функция, а черта направленности человека.

Внимательность проявляется как в непроизвольном, так и в произвольном внимании. Если, например, человек очень реактивен или впечатлителен, то есть без затраты усилия обращает внимание на многое и разное, то это, если можно так выразиться, внимательность непроизвольная, характеризующая человека.

Но еще в большей мере характерна для человека внимательность преднамеренная, сознательная, нередко требующая преодоления внутреннего сопротивления, мешающих мыслей и чувств. Сила такого рода произвольной внимательности — показатель таких важных волевых черт характера, как выдержка и настойчивость.

Одной из наиболее распространенных форм направленности человека являются его интересы. Под интересом следует понимать эмоционально окрашенные отношения к предметам и явлениям жизни, выражающиеся в стремлении познать эти предметы и явления, овладеть ими. Известно, что в борьбе человека за достижение цели имеет большое значение осознанный им интерес. Человек никогда не может заинтересоваться тем, что не имеет к нему ни прямого, ни косвенного отношения и что, следовательно, лишено для него всякого значения. Обычно интерес вызывает желание действовать так, чтобы он был реализован.

От интересов как одной из форм направленности следует отличать идеалы — те конкретно выраженные в общественном строе, в людях, идеях, действиях и произведениях достижения, которые данный человек считает высшими и в которых он видит конечную цель лично своих или общественных стремлений. Одни люди не ставят себе в жизни идеалов, удовлетворяясь решением текущих задач, осуществлением ближайших целей; другие люди иногда настолько отвлеченно живут идеалами, что не связывают их с выполнением своих повседневных обязанностей. Для одних людей идеалы имеют действенное, иногда даже решающее значение.

К направленности относятся и чувства человека.

Для характеристики человека важно знать, отдается ли он своим чувствам без всякого внутреннего противодействия, борется со своими чувствами или, наконец, активно содействует их развитию. Характеризует человека также то, какое место занимают чувства в его личности, насколько ими проникнуты сознание и деятельность человека. Но не все индивидуальные особенности в чувствах закономерно относить к характеру.

Чувства являются сторонами характера в той мере, в какой они выражают значимые для личности отношения человека к действительности и влияют на человеческую личность.

Нельзя также недооценивать роль страстей как одной из форм направленности человека. Под страстью понимается ярко выраженное активное эмоциональное состояние, сильно влияющее на сознание и деятельность человека, овладевающее им на длительное время, иногда на всю жизнь.

Существуют и отрицательные страсти. Психолога интересует не только то, каков предмет той или иной отрицательной страсти, но и то, отдает ли человек себе отчет в ее недопустимости, борется ли за преодоление этой страсти или старается ее оправдывать. Отсутствие у человека необходимой страсти в работе и убеждениях может выражать слабоволие, слабохарактерность.

Если направленность является «головой» характера, то воля, как принято выражаться, его «хребтом».

Воля — это та сторона психической деятельности, которая отражает общественные потребности и выражается в сознательной постановке цели (целеустремленности), решимости или готовности достигнуть этой цели, активности, организованности и стойкости, необходимых для преодоления препятствий, стоящих на пути к достижению цели.

Человек делает свою жизнедеятельность объектом своей воли и своего сознания. Благодаря воле направляется, регулируется, контролируется человеком его деятельность. Волевая деятельность всегда сознательная и целеустремленная деятельность.

Источником формирования личности и воли служат производственные и общественные отношения, вызывающие определенные общественные потребности. Для того чтобы производить, люди должны соединяться для совместной деятельности и взаимного обмена этой деятельностью.

Производство осуществляется только при условии определенных общественных отношений между людьми. Волевая деятельность как воздействие человека на природу и на других людей формируется в производственных отношениях, которые всегда являются одновременно и общественными отношениями.

Большое значение для сознательной постановки цели и готовности ее добиваться имеет мотивировка волевого действия. Прежде всего, ставится вопрос о содержании или направлении мотивов как осознанных побуждений к действию.

Волевые процессы разнообразны. Так, они могут иметь формы влечения, желания, хотения.

Иногда влечение характеризуют тем, что его цель представляется неясной или смутной. На самом деле влечение часто вызывается весьма ясной, даже временами навязчивой целью.

В желании по сравнению с влечением более отчетливо выражен момент самоопределения человека. Человек в этом состоянии лучше, чем при влечении, владеет собой, рассуждает и выбирает цель.

Хотение, в отличие от желания, обычно понимается как такой процесс, который связан с выбором не только цели, но и средств, ведущих к ее достижению.

В хотении вообще подчеркивается большая готовность к действию, чем в желании. Но эта готовность выражается не всегда в том, что отчетливо представляются пути к достижению цели, а чаще в исключении конкурирующих целей, в целенаправленном сужении внимания.

Волевые процессы необходимо различать также в отношении спокойствия или остроты, бурности их протекания. Бурность и напряженность волевого процесса выражаются также в затрате волевого усилия. Волевое усилие необходимо понимать, как своего рода приказ себе делать всё, способствующее достижению цели.

Хотя воля и является одним из основных компонентов характера, все же было бы неправильно сравнивать волю и характер.

Прежде всего, не всякий волевой процесс имеет характерологическое значение. Некоторые намерения, стремления и желания человека могут быть временными, чисто ситуационными состояниями, общими для многих людей и совсем нетипичными для данной личности.

Характер в строгом смысле слова — только один из компонентов личности, в которую входят еще способности, темперамент, самосознание. Сравнивая характер с личностью, психологи нередко исключают из нее способности, которые на самом деле являются ярким выражением личности в ее творческой деятельности. Характер, в широком смысле слова, только один из аспектов личности.

5. ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА.

Характер — это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера).

чертами характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определённых условиях.

Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самому себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу, прежде всего, проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им — леность, небрежность, пассивность, расточительство. Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д. И. Писарев писал: «Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком». Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т. п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, «у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности».

В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка — это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанным на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность — одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность.

О сильном или слабом характере говорят в зависимости от развития у человека волевых черт характера. Воля является способностью человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Конкретно она выступает в таких чертах характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, выдержка, самообладание, дисциплинированность, мужество и смелость. Данные черты характера могут способствовать достижению как общественно полезных, так и антиобщественных целей. Для этого важно определить, каков мотивволевого поведения человека. «Храбрый поступок, мотив которого состоит в порабощении другого человека, в захвате чужого добра, в продвижении по службе, и храбрый поступок, мотив которого заключается в том, чтобы помочь общему делу, обладают, конечно, совершенно различными психологическими качествами».

По волевой активности характеры подразделяются, как я уже говорила, на сильные и слабые. Люди с сильным характером имеют устойчивые цели, инициативны, смело принимают решения и реализуют их, обладают большой выдержкой, мужественны и смелы. Людей, у которых эти качества слабо выражены или отдельные из них отсутствуют, относят к категории слабохарактерных. Им свойственно пассивное проявление своих деловых и личных качеств. Зачастую такие люди, имея самые хорошие намерения, не добиваются значимых результатов в работе, учебе. Многие из них искренне переживают свое неумение самостоятельно, настойчиво и решительно действовать.

Волевые качества можно воспитывать у человека. И. П. Павлов подчеркивал, что человек — это единственная система, способная регулировать сама себя в широких пределах, т. е. может самосовершенствоваться. Слабовольные люди при продуманной педагогической работе с ними могут стать активно деятельными. При этом надо принимать во внимание индивидуальные особенности человека, например, его темперамент. Так, у холерика легче выработать активность и решительность, чем у меланхолика. Сам человек должен с юного возраста тренировать свою волю, вырабатывать такие качества, как самообладание, активность, смелость.

Зная черты своего характера, человек сам нередко руководствуется ими как своего рода критерием поведения. Зная, что данный человек обладает определенной чертой характера, возможно до некоторой степени предвидеть, как он будет поступать при тех или других обстоятельствах.

Имеются черты — привычки (вежливость, аккуратность и т.п.), однако было бы неправильно каждую черту характера считать привычкой.

Черты характера, особенно наиболее существенные для личности, включая в себя некоторые навыки и привычки, отличаются ярко выраженной сознательностью. С другой стороны, не каждая привычка является чертой характера.

Каждая черта характера, даже самая ясная, всегда сложна и динамична. Одна и та же черта формируется по-разному и видоизменяется в зависимости, с одной стороны, от тех или иных жизненных ситуаций и, с другой стороны, от других черт и от характера в целом.

Все черты характера «подлинны», то есть представляют собой реальное и конкретное выражение индивидуального своеобразия личности человека, живущего в конкретных исторических условиях. Черты характера могут иметь различную яркость, могут быть более или менее определенными, но «неподвижными», или мнимыми, надо считать только несуществующие черты.

В области изучения черт характера перед психологами стоят несколько основных задач.

Первая из них — выделить и описать черты характера, которые являются ведущими или стержневыми для данной личности и прежде всего те из них, которые отражают ее направленность и волю.

Вторая задача, теснейшим образом связана с первой, — объяснить или проанализировать черты характера.

Этот анализ может идти в различных направлениях:

а) раскрыть структуру черты, что означает выделить в данной черте более частные и соподчиненые черты и проявления;

б) показать значение данной черты в структуре характера путем установления соотношения между этой чертой и другими чертами, а также характером в целом;

в) найти, что в данной черте и ее проявлениях индивидуально и что типично для известной группы людей;

г) установить условия, при которых наиболее полно проявляется данная черта, и тем самым наметить пути ее формирования.

Третья задача — установить перспективы развития характера. Изучая характер человека, необходимо ответить не только на вопросы, каковы черты характера у этого человека и как они возникли и формировались, но и на вопрос, в каком направлении могут и должны развиваться эти черты как показатели характера.

Изучение черт характера в их перспективном развитии позволит в структуру характера внести необходимую динамику, для чего так важно устанавливать не только взаимосвязь черт характера, но и конкретные условия их развития.

6. СТРОЕНИЕ ХАРАКТЕРА КАК ЦЕЛОГО.

Под строением характера как целого подразумеваются его определенность, цельность, сложность, оригинальность и динамичность.

Одной из самых главных особенностей характера является его определенность. Определенность характера далеко не всегда означает господство одной черты. Могут доминировать несколько черт, даже противоречащих одна другой. При отсутствии ясно выраженных черт характер теряет свою определенность.

Люди, которые считаются слабохарактерными или бесхарактерными, не имеют той определенности, которая заключается в ясности и отчетливости стержневых черт. Недостаток определенности не означает полного отсутствия характера у данного человека, он есть и в какой-то мере показателен своей расплывчатостью, что дает основание называть такого человека бесхарактерным.

Цельность характера означает его внутреннее единство, отсутствие в характере противоречивых черт, соответствие между направленностью и деятельностью, сознанием и поступками человека.

Каждый характер сложен, но сложность характера бывает разная. Сложность характера может вполне сочетаться с его цельностью.

В структуре некоторых характеров имеются противоречия и от этого сложность их увеличивается.

За сложность характера иногда принимают его недостаточную внешнюю выраженность. Поэтому так называемые открытые натуры многим кажутся проще, чем люди скрытные, маскирующие свой характер.

Характер. Роль условий жизни, обучения и воспитания в формировании характера. Характер и деятельность человека.

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент влияет на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика – в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик – методично, не спеша.

С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм – чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу.

Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой – трудолюбие как черта характера.

Типологии характеров разрабатывались: Э. Кречмером.  У. Шелдоном,  в наши дни – Э. Фроммом, К. Леонгардом, А.Е. Личко.

Основные идеи типологий:

1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

Характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти носят, во-первых, общественно-исторический характер (каждый человек живет в условиях определенного исторического строя, определенной социальной среды и складывается как личность под их влиянием) и, во-вторых, индивидуально-своеобразный характер (условия жизни и деятельности каждого человека, его жизненный путь своеобразны и неповторимы). Поэтому характер каждого человека определяется как его общественным бытием (и это главное!), так и его индивидуальным бытием. Следствием этого является бесконечное разнообразие индивидуальных характеров. Однако в жизни и деятельности людей, живущих и развивающихся в одинаковых условиях, имеется много общего, поэтому и в характере их будут некоторые общие стороны и черты, отражающие общие, типические стороны их жизни. Характер каждого человека представляет собой единство индивидуального и типического. Каждая общественно-историческая эпоха характеризуется определенным общим укладом жизни и общественно-экономическими отношениями, которые влияют на мировоззрение людей, формируя черты характера.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Общая психология:

теоретиков черт характера | Введение в психологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Обсудить ранние теории черт Кеттелла и Айзенка
• Обсудите факторы Большой Пятерки и опишите кого-то, кто имеет высокие и низкие показатели по каждой из пяти черт

Теоретики черт характера считают, что личность можно понять с помощью подхода, согласно которому все люди обладают определенными чертами или характерными способами поведения.Вы общительны или застенчивы? Пассивный или агрессивный? Оптимистичный или пессимистичный? Муди или уравновешенный? Ранние теоретики черт характера пытались описать все черты личности человека. Например, один теоретик черт характера, Гордон Олпорт (Allport & Odbert, 1936), нашел в английском языке 4500 слов, которые могли бы описать людей. Он разделил эти черты личности на три категории: основные черты, центральные черты и второстепенные черты. Кардинальная черта — это черта, которая доминирует над всей вашей личностью, а следовательно, и над всей вашей жизнью, например, жадность Эбенезера Скруджа и альтруизм матери Терезы.Кардинальные черты характера не очень распространены: у немногих людей в личности преобладает какая-то одна черта. Вместо этого наша личность обычно состоит из нескольких черт. Центральные черты — это те качества, которые составляют нашу личность (например, лояльность, доброта, покладистость, дружелюбие, подлый, дикий и ворчливый). Вторичные черты — это те, которые не столь очевидны или последовательны, как центральные. Они присутствуют при определенных обстоятельствах и включают предпочтения и отношения. Например, один человек злится, когда люди пытаются его пощекотать; другой может спать только на левой стороне кровати; а еще кто-то всегда заказывает себе заправку для салата.И вы — хотя обычно это не тревожный человек — нервничаете перед тем, как произнести речь перед классом английского.

Стремясь сделать список черт более управляемым, Раймонд Кеттелл (1946, 1957) сузил список примерно до 171 черты. Однако утверждение, что черта либо присутствует, либо отсутствует, не точно отражает уникальность человека, потому что все наши личности на самом деле состоят из одних и тех же черт; мы различаемся только степенью выраженности каждой черты.Кеттелл (1957) выделил 16 факторов или аспектов личности: сердечность, рассуждение, эмоциональная стабильность, доминирование, живость, сознание правил, социальная смелость, чувствительность, бдительность, абстрактность, конфиденциальность, опасения, открытость к изменениям, уверенность в себе, перфекционизм и т. Д. и напряжение ([ссылка]). Он разработал личностную оценку, основанную на этих 16 факторах, названную 16PF. Вместо того, чтобы черта присутствовала или отсутствовала, каждое измерение оценивается по континууму, от высокого к низкому. Например, ваш уровень теплоты описывает, насколько вы сердечны, заботливы и милы по отношению к другим.Если у вас низкий балл по этому показателю, вы склонны быть более отстраненными и холодными. Высокий балл по этому индексу означает, что вы поддерживаете и утешаете.

Личностные факторы, измеренные с помощью анкеты 16PF

Фактор	Низкая оценка	Высокая оценка
Тепло	Зарезервировано, отдельно выделено	Исходящая, поддерживающая
Интеллект	Конкретный мыслитель	Аналитический
Эмоциональная устойчивость	Муди, раздражительный	Стабильно, спокойно
Агрессивность	Послушный, покорный	Контролирующий, доминирующий
живость	Мрачный, расчетливый	Приключенческий, спонтанный
Послушание	Ненадежный	Добросовестный
Социальная уверенность	Застенчивая, сдержанная	Uninhibited, жирный
Чувствительность	Трезвый	Чувствительная, заботливая
Паранойя	Доверяя	Подозрительно
Абстрактность	Обычный	Образное
Интроверсия	Открытый, прямой	Рядовой, проницательный
Беспокойство	Уверенно	Беспокойство
Открытость	Традиционный, близкий	Любопытный, экспериментальный
Независимость	Исходящие, социальные	Самодостаточный
Перфекционизм	Неорганизованный, случайный	Организованный, точный
Напряжение	Расслабленный	Под напряжением

Ссылка на обучение

Перейдите по этой ссылке, чтобы перейти к оценке на основе опросника 16PF Кеттелла, чтобы узнать, какие черты личности доминируют в вашей личности.

Психологи Ханс и Сибил Айзенк были теоретиками личности ([ссылка]), которые сосредоточились на темпераменте, врожденных, генетически обусловленных личностных различиях, которые вы изучали ранее в этой главе. Они считали, что личность во многом определяется биологией. Айзенки (Айзенк, 1990, 1992; Айзенк и Айзенк, 1963) рассматривали людей как обладающих двумя особыми личностными измерениями: экстраверсией / интроверсией и невротизмом / стабильностью.

Ганс и Сибил Айзенк считали, что на наши черты личности влияет наша генетическая наследственность.(кредит: «Сирсвиндон» / Wikimedia Commons)

Согласно их теории, люди с высокой чертой экстраверсии общительны и общительны и легко контактируют с другими, тогда как люди с высокой чертой интроверсии имеют более высокую потребность в одиночестве, вести себя уединенно и ограничивать свое взаимодействие с другими людьми. другие. В аспекте невротизма / стабильности люди с высоким невротизмом склонны к тревоге; они, как правило, имеют гиперактивную симпатическую нервную систему, и даже при небольшом стрессе их тела и эмоциональное состояние склонны к реакции бегства или борьбы.Напротив, люди с высоким уровнем стабильности, как правило, нуждаются в большей стимуляции, чтобы активировать свою реакцию бегства или борьбы, и считаются более эмоционально стабильными. Основываясь на этих двух измерениях, теория Айзенка делит людей на четыре сектора. Эти квадранты иногда сравнивают с четырьмя темпераментами, описанными греками: меланхоликом, холериком, флегматиком и сангвиником ([ссылка]).

Айзенки описали два фактора, которые объясняют различия в наших личностях: экстраверсия / интроверсия и эмоциональная стабильность / нестабильность.

Позже Айзенки добавили третье измерение: психотизм против контроля суперэго (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985). В этом измерении люди с высоким уровнем психотизма склонны быть независимыми мыслителями, холодными, нонконформистскими, импульсивными, антисоциальными и враждебными, тогда как люди с высоким уровнем контроля суперэго, как правило, обладают высоким контролем над импульсами — они более альтруистичны, чутки, склонны к сотрудничеству. , и обычные (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985).

В то время как 16 факторов Кеттелла могут быть слишком широкими, двухфакторная система Айзенка подверглась критике за то, что она слишком узкая.Другая теория личности, называемая пятифакторной моделью, эффективно находит золотую середину с ее пятью факторами, именуемыми Большой пятеркой личностных черт. На сегодняшний день это самая популярная теория в психологии личности и наиболее точное приближение к основным параметрам черт (Funder, 2001). Пять черт: открытость опыту, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм ([ссылка]). Полезный способ запомнить черты характера — использовать мнемонический ОКЕАН.

В пятифакторной модели у каждого человека есть каждая черта, но они проявляются по спектру.Открытость опыту характеризуется воображением, чувствами, действиями и идеями. Люди с высокими показателями по этому признаку, как правило, любопытны и имеют широкий круг интересов. Добросовестность характеризуется компетентностью, самодисциплиной, вдумчивостью и стремлением к достижению (целенаправленное поведение). Люди с высокими показателями по этому признаку трудолюбивы и надежны. Многочисленные исследования обнаружили положительную корреляцию между добросовестностью и академической успеваемостью (Akomolafe, 2013; Chamorro-Premuzic & Furnham, 2008; Conrad & Patry, 2012; Noftle & Robins, 2007; Wagerman & Funder, 2007).Экстраверсия характеризуется общительностью, напористостью, стремлением к возбуждению и эмоциональным выражением. Людей с высокими показателями по этому признаку обычно называют общительными и доброжелательными. Неудивительно, что люди, обладающие высокими показателями как экстраверсии, так и открытости, с большей вероятностью будут участвовать в приключенческих и рискованных видах спорта из-за своего любопытства и стремления к азарту (Tok, 2011). Четвертая черта — это покладистость, т. Е. Склонность быть приятным, отзывчивым, надежным и добродушным.Людей с низкими показателями покладистости обычно описывают как грубых и не склонных к сотрудничеству, однако одно недавнее исследование показало, что мужчины с низкими показателями по этому признаку на самом деле зарабатывают больше денег, чем мужчины, которых считали более покладистыми (Judge, Livingston, & Hurst, 2012). Последняя черта Большой пятерки — невротизм, то есть склонность испытывать негативные эмоции. Люди с высоким невротизмом, как правило, испытывают эмоциональную нестабильность, их характеризуют как злых, импульсивных и враждебных. Уотсон и Кларк (1984) обнаружили, что люди, сообщающие о высоком уровне невротизма, также имеют тенденцию сообщать о чувстве тревоги и несчастья.Напротив, люди с низким уровнем невротизма, как правило, спокойны и уравновешены.

В пятифакторной модели каждый человек имеет пять черт, каждая из которых оценивается по шкале от высокого к низкому. Обратите внимание на то, что в центральном столбце первая буква каждой характеристики обозначает мнемонический ОКЕАН.

Каждый из факторов личности большой пятерки представляет собой диапазон между двумя крайностями. В действительности, большинство из нас склонно лежать где-то посередине континуума каждого фактора, а не на полярных концах. Важно отметить, что черты Большой пятерки относительно стабильны на протяжении всей нашей жизни с некоторой тенденцией к небольшому увеличению или уменьшению черт.Исследователи обнаружили, что сознательность возрастает по мере того, как молодые люди становятся взрослыми, по мере того, как мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой (Donnellan & Lucas, 2008). Доброжелательность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами (Terracciano, McCrae, Brant, & Costa, 2005). Невротизм и экстраверсия имеют тенденцию немного снижаться с возрастом (Donnellan & Lucas; Terracciano et al.). Кроме того, было показано, что черты Большой пятерки существуют в разных этнических группах, культурах и возрастах и ​​могут иметь существенные биологические и генетические компоненты (Jang, Livesley, & Vernon, 1996; Jang et al., 2006; МакКрэй и Коста, 1997; Schmitt et al., 2007).

Ссылка на обучение

Чтобы узнать о своей личности и о том, где вы попадаете в большую пятерку, перейдите по этой ссылке, чтобы пройти тест на личность.

Сводка

Теоретики черт характера пытаются объяснить нашу личность, определяя наши устойчивые характеристики и способы поведения. Они определили важные аспекты личности. Пятифакторная модель сегодня является наиболее широко принятой теорией черт.Пять факторов — это открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм. Эти черты проявляются непрерывно.

Вопросы для самопроверки

Вопросы о критическом мышлении

1. Насколько стабильны черты Большой пятерки на протяжении всей жизни?

2. Сравните личность человека, который имеет высокие баллы по симпатии, с человеком, который имеет низкий балл по симпатии.

Персональные вопросы по заявкам

3.Просмотрите черты личности Большой пятерки, показанные в [ссылка]. В каких областях вы ожидаете высоких результатов? В каких областях низкая оценка более точно описывает вас?

ответы

1. Большая пятерка черт относительно стабильна на протяжении всей нашей жизни с тенденцией к незначительному увеличению или уменьшению черт. Исследователи обнаружили, что сознательность возрастает в подростковом возрасте до среднего возраста, когда мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой.Доброжелательность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами. Однако невротизм и экстраверсия имеют тенденцию немного снижаться с возрастом.

2. Человек с высоким показателем покладистости, как правило, приятный, отзывчивый, надежный и добродушный. Людей с низкими показателями доброжелательности обычно описывают как грубых и несговорчивых. С ними может быть трудно работать.

Глоссарий

Пятифакторная модель теория, согласно которой личность состоит из пяти факторов или черт, включая открытость, добросовестность, экстраверсию, уступчивость и невротизм

черты характера характерные особенности поведения

Что значит иметь черты личности типа А

Возможно, вы слышали, как люди говорят, что они «Тип А.»С тех пор, как исследователи начали изучать личность типа А, начиная с кардиологов Мейера Фридмана и Рэя Розенмана в 1950-х годах, этот термин стал нарицательным.

Большинство людей теперь знают, что характеристики личности типа А как-то связаны с конкурентоспособностью и одержимостью работой, и что они могут нести повышенный риск проблем со здоровьем. Но не всегда точно понимают, какие черты составляют поведение типа А или как именно эти черты влияют на здоровье и благополучие.

Понимание того, что на самом деле означает обладать личностью типа А, может иметь преобразующее значение.Это может помочь вам справиться со стрессом и помочь вам распознать людей, которые могут быть типа А.

Что такое тип личности?

Характеристики, связанные с личностью типа А, могут включать в себя работу в более быстром темпе, демонстрацию более высокого уровня нетерпения, более конкурентный характер, легкое расстройство и связь самооценки с достижениями.

6 ключевых черт личности типа А

Личности типа A, типа B и типа D

Черты личности типа А, в том числе конкурентоспособность, срочность и склонность к трудоголизму, могут рассматриваться (особенно людьми типа А) как полезные для карьерного успеха.Напротив, личности типа B, как правило, меньше ориентированы на конкурентоспособность и больше на получение удовольствия от путешествия.

Это не значит, что люди типа B не любят достижений. Они могут усердно работать и по-настоящему гордиться своими достижениями, но они не придают такого же стресса своим результатам, если не придут первыми или не добьются большего, что имеет тенденцию создавать значительный стресс в Типе As. Люди типа B также по своей природе более креативны и не подвержены стрессу. К счастью, некоторые из этих расслабленных взглядов можно усвоить и развить.

Несколько более новый тип личности, известный как Тип D (D означает «обеспокоенный»), отличается от Типа A и Типа B. Тип D характеризуется отрицательными эмоциями, такими как беспокойство и попыткой подавить эти эмоции, избегая при этом социального взаимодействия.

Эти факторы также могут вызывать значительный стресс и негативные последствия для здоровья. К счастью, как и в случае с чертами типа А, существуют эффективные способы борьбы с чертами типа D, такими как негатив, чрезмерное беспокойство и сдержанность.

Иллюстрация Синди Чанг, Verywell

Черты поведения типа А

Хотя термин «тип А» используется часто, не всегда полностью известно, какие конкретные характеристики составляют личность типа А, даже среди экспертов.Для некоторых людей этот термин применяется к грубым и нетерпеливым людям. Другие считают трудоголиков Типом А. Многие считают конкурентоспособность главной характеристикой. Согласно исследованию, следующие характеристики являются отличительными характеристиками модели поведения типа A (TABP):

Время срочности и нетерпеливости

Срочность во времени и нетерпение, что демонстрируют люди, которые, среди прочего, расстраиваются, ожидая в очереди, часто перебивают других, ходят или разговаривают в быстром темпе и всегда болезненно осознают время и то, как мало им нужно сэкономить.

Беспристрастная враждебность или агрессивность

Свободно плавающая враждебность или агрессивность, которая проявляется, например, в нетерпении, грубости, легкомысленности из-за мелочей или «запалке».

Конкурентоспособность

Людям с поведением типа А необходимо побеждать во всем, от работы до отношений, даже если эти действия не являются конкурентными по своей природе.

Ориентация на сильные достижения

Люди типа А склонны получать чувство собственного достоинства от того, чего они достигают.

Потребность в превосходстве

Многие люди типа А пытаются продемонстрировать доминирование в бизнесе и личном общении, игнорируя желания и потребности других в пользу своих собственных.

Физические характеристики

лет поведения и стресса типа А могут вызвать физические характеристики и изменения, в том числе:

• Напряжение лица (сжатые губы, сжатая челюсть и т. Д.)
• Щелканье языком или скрежетание зубами
• Темные круги под глазами
• Потливость лица (на лбу или верхней губе)

Как ситуации влияют на поведение типа A

Хотя многие черты личности, такие как экстраверсия, являются врожденными, большинство исследователей считают, что характеристики личности типа А являются скорее реакцией на факторы окружающей среды или тенденциями к определенному поведению и зависят от ситуаций, включая культуру и структуру работы.

Например, выполнение многих работ требует больших затрат времени, что заставляет рабочих очень заботиться о том, чтобы дела выполнялись быстро, чтобы их можно было выполнять на работе. Точно так же на некоторых рабочих местах за ошибки накладываются большие штрафы, поэтому эффективность и достижения становятся чрезвычайно важными. Другая работа просто создает больший стресс, делая людей менее терпеливыми, испытывающими больше стресса и более склонными к поведению типа А.

У некоторых людей есть естественная склонность к большей активности. Эта тенденция может усиливаться из-за экологического стресса или уменьшаться за счет сознательных усилий и изменения образа жизни.

Негативные эффекты поведения типа А

С годами тип дополнительного стресса, который испытывает большинство людей типа А, сказывается на их здоровье и образе жизни. Ниже приведены некоторые из негативных эффектов, которые характерны для пациентов с ТАВР.

• Гипертония : Хотя взаимосвязь между типами личности и высоким кровяным давлением сложна, существует некоторая связь между гипертонией и личностями типа А.
• Болезнь сердца : Некоторые исследования показывают, что существует причинно-следственная связь между ТАВР и ишемической болезнью сердца.Однако недавний анализ не подтвердил этого.
• Рабочий стресс : Люди типа А часто имеют стрессовую, требовательную работу (а иногда рабочие места создают поведение типа А), что может привести к связанным со стрессом проблемам со здоровьем.
• Социальная изоляция : Люди с ТАБП часто отталкивают других или проводят слишком много времени на работе и слишком мало внимания уделяют отношениям, подвергая их риску социальной изоляции и повышенного стресса, связанного с ней.

Как изменить характеристики типа A

К счастью, такие качества, как оптимизм или напористость, можно изменить.Вы можете смягчить в себе характеристики Типа А, если они у вас есть, с помощью этих стратегий.

Измените свою трудовую жизнь

Измените определенные факторы в вашей трудовой жизни, чтобы сделать вашу работу менее напряженной, требовательной и более вознаграждающей. Например, вы можете попытаться насладиться тем значением, которое придаете своей работе, вместо того, чтобы сосредотачиваться в первую очередь на результатах. Если ваша работа была достаточно напряженной, чтобы повлиять на ваше здоровье, поговорите со своим начальником об ожиданиях, чтобы убедиться, что их можно удовлетворить с помощью разумного уровня работы.

Измените модели мышления

Хотя это требует практики, вы можете изменить свои модели мышления на более позитивные. Это поможет вам развить доверие к себе и окружающим и смягчить склонности типа А. Когда вы чувствуете себя неадекватным, например, из-за ошибок, больше сосредотачивайтесь на том, что у вас хорошо получается. Когда вы обнаружите, что разговариваете с самим собой негативно, сосредоточьтесь на разговоре с собой, как с хорошим другом.

Подделка, пока не сделаешь

Иногда вы можете действовать по-своему.Даже если вы не всегда чувствуете себя спокойным и безмятежным, если вы делаете осознанный выбор, пытаясь замедлить себя и быть более терпеливым с людьми, такое поведение, скорее всего, превратится в привычку и начнет легче приходить к вам.

Это не то же самое, что полностью оторваться от осознания своих чувств или держать их взаперти до тех пор, пока вы в конце концов не взорветесь. Скорее сосредоточьтесь на изменении своего поведения в сочетании со стратегиями, ориентированными на эмоции, и вы должны добиться прогресса.

Начать журнал

Практика ведения дневника имеет множество доказанных преимуществ для вашего уровня стресса и общего состояния здоровья. Это также может быть полезной практикой для смягчения характеристик типа А, особенно если все сделано правильно. Чтобы использовать свой дневник как инструмент изменений:

• Записывайте , сколько раз вы выходили из себя за день, грубо обращались с людьми или чувствовали себя подавленными разочарованием. Если вы станете более осведомленным о своих склонностях и о том, что вызывает реакцию, это может стать ценным шагом в изменении ваших привычек.
• Напишите о своих чувствах . Это поможет вам обработать их и снизит интенсивность, чтобы они потребляли меньше энергии.
• Напишите о решениях . Решение проблем на бумаге (вместо того, чтобы зацикливаться на них в уме), может помочь вам меньше их беспокоить. Вы также можете просмотреть свой дневник, чтобы вспомнить старые идеи, которые могут помочь решить новые проблемы.

Взгляните в лицо своим страхам

Это может показаться безумным, но хороший способ избавиться от склонностей типа А — дать себе дополнительную дозу того, что вас расстраивает, чтобы показать себе, что это не так уж и плохо.Например, некоторые терапевты рекомендуют выбирать длинные очереди в продуктовом магазине, просто чтобы показать себе, что вы можете пережить разочарование ожидания. Или просто угроза ожидания в более длинной очереди может помочь вам проявить терпение в более короткой очереди.

Сделай это игрой

Когда вы расстроены в дороге, сделайте из этого игру и посчитайте, что вас расстраивает. То же самое можно сделать и для жизни в целом. Если вы увидите, сколько разочаровывающих вещей вы можете в шутку сосчитать, вы почти с нетерпением будете ждать причуд людей.

Вдохни

В следующий раз, когда вы собираетесь кричать, почему бы не сделать этот глубокий вдох, а вместо этого просто выдохнуть? Когда вы чувствуете, что вот-вот взорветесь, несколько глубоких медленных вдохов могут творить чудеса! Дыхательные упражнения снимают стресс, и их можно использовать где угодно.

Любите своих питомцев

Домашние животные обладают многими преимуществами для снятия стресса и пользы для здоровья, а также могут помочь вам обрести дополнительное спокойствие, в котором вы нуждаетесь. Прогулка с собакой может быть расслабляющей и общительной, вывести вас на природу (или, по крайней мере, из офиса) и обеспечит физическими упражнениями ( еще одно средство для снятия стресса).

Забота о животном и получение его безусловной любви поможет вам соприкоснуться с лучшими сторонами вашей человечности. Даже наблюдение за аквариумными рыбками может заметно повлиять на кровяное давление.

Работа в саду

Выходить на свет, украшать свой двор и снова общаться с природой — вот некоторые из преимуществ садоводства. Все это помогает снять стресс. Этот инструмент для снятия напряжения может снизить общий стресс и научить вас немного расслабляться, смягчая ваши склонности типа А.

Слово Verywell

Хотя вы можете попробовать изменить некоторые из ваших черт типа А, этот стиль личности не обязательно так уж плох. Если вы хотите смягчить некоторые из ваших черт типа А, это может просто означать, что вы хотите уменьшить стресс и получить больше удовольствия от путешествия. Вы все еще можете достичь своих целей.

Если вы не тот, кто обладает характеристиками личности типа А, но вам приходится иметь дело с кем-то другим, кто обладает такими качествами: Практикуйте напористость и здоровые методы разрешения конфликтов.Это поможет вам поддерживать более здоровые границы и защитит вас от того, чтобы вас нарушил человек, который демонстрирует сильные черты личности типа А.

Психологи говорят, что личность — это все о чертах «большой пятерки» — что они из себя представляют?

Если бы я попросил вас описать вашу личность, что бы вы сказали?

«Я общаюсь», «Я застенчивый» или «Я творческий».

Может быть, вы считаете себя любителем острых ощущений.

Если вы пройдете популярный личностный тест Майерса-Бриггса, вы попадете в категорию интровертов или экстравертов, мыслящих или чувствующих, осуждающих или воспринимающих.

Эти ярлыки могут создать чувство принадлежности и, возможно, помочь вам лучше понять себя и других.

Проблема в том, что подобные ярлыки могут оставить у вас ощущение, что ваша личность является чем-то неизменным и неизменным: вы так или иначе; ты «просто такой».

Больше нет Мистер Славный Парень: Как возможно изменение личности

Личности не зафиксированы, но многие из нас быстро говорят: «Я такой же» или «Я такой же».

Подробнее

Исследователи личности, однако, по-другому думают о личности.Они сосредотачиваются на чертах характера, а не на типах.

В частности, говорят о «большой пятерке»: открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм.

Данные свидетельствуют о том, что эти черты вообще не фиксируются, а некоторые исследования показывают, что вы можете намеренно изменить эти черты личности.

Вот что вам нужно знать об этих личностных качествах и о том, как они могут помочь вам лучше понять себя и окружающих.

ABC Everyday в вашем почтовом ящике

Получайте нашу рассылку новостей ABC Everyday каждую неделю

Каковы основные пять личностных качеств?

Самый простой способ запомнить их — использовать аббревиатуру «ОКЕАН», — говорит Ник Хаслам, профессор психологии в Мельбурнском университете.

• Открытость — это тенденция быть открытыми новым идеям, творческими, любопытными и творческими, — говорит профессор Хаслам. Люди с высокими показателями открытости часто интересуются творческими занятиями.
• Добросовестность — это внимание к деталям и соблюдение этических норм, говорит Элирома Гардинер, исследователь личности из Университета Гриффита. Люди с высокими показателями добросовестности, как правило, стремятся делать дела вовремя и надлежащим образом и склонны следовать правилам.Если вы предпочитаете игнорировать правила и действовать по-своему, вы, вероятно, получите здесь меньше очков.
• Экстраверсия — это черта, которая больше всего ассоциируется с теми, кто любит быть участником вечеринки, с теми людьми, которым действительно нравится общаться и проводить время с другими, говорит доктор Гардинер. Если вы предпочитаете самому прижаться к хорошей книге, а не идти в паб, вы, вероятно, получите меньше баллов по экстраверсии.
• Доброжелательность , как и экстраверсия, связана со стилем межличностного общения.По словам профессора Хаслама, люди, которые получают высокие оценки по доброжелательности, обычно теплые, доверчивые, добрые и отзывчивые. Они склонны приспосабливаться к другим, а не навязывать им свой собственный путь.
• Невротизм — это просто оценка вероятности того, что вы будете испытывать негативные эмоции, такие как тревога, грусть, гнев, зависть и ревность. Люди с высокими показателями невротизма склонны испытывать множество этих негативных эмоций, в то время как люди с более низкими показателями склонны быть более эмоционально стабильными и спокойными.

Объяснение синдрома самозванца

Если вы когда-либо чувствовали, что не заслуживаете собственного успеха, вы испытали синдром самозванца. Узнайте, что это такое и как с этим бороться.

Подробнее

Причина, по которой исследователи личности отдают предпочтение этой модели личности, заключается в том, что она основана на десятилетиях эмпирической работы над структурой личности, говорит профессор Хаслам.

«В отличие от некоторых теорий, таких как теория Майерса-Бриггса, это было не просто взято из воздуха или считалось интуитивно разумным из чьего-то кресла», — говорит он.

«Это был результат очень систематического процесса изучения того, какие характеристики люди склонны группировать вместе, и проведения этого сложного статистического анализа».

Он указывает на то, что эти пять черт независимы и не связаны между собой, и у всех нас есть разные аспекты каждой из них.

При измерении чьих-либо черт психологи используют спектр — от чрезвычайно высокого до чрезвычайно низкого — а не дихотомию, например «экстраверт» или «интроверт».

«Вам нужно пять измерений, чтобы нанести на карту вселенную личности, точно так же, как вам нужны три измерения для измерения пространства», — говорит он.

Как формируется личность?

Исследователи личности говорят, что ни родители, ни порядок рождения не играют важной роли в формировании нашей личности.

Когда Питер О’Коннор, доцент бизнес-школы QUT, говорит людям, что он психолог, он обнаруживает, что у каждого есть свое мнение или теория — и они не всегда в выигрыше.

«Я заметил одну вещь: люди часто переоценивают влияние окружающей среды на наши личностные качества», — говорит он.

Негативные мысли перед сном

Почему ваш мозг не дает вам уснуть потоком негативных мыслей и что вы можете с этим поделать.

Подробнее

«Исследования показывают, что влияние родителей на самом деле относительно невелико, как и порядок рождения братьев и сестер.

» Если вы посмотрите на двух братьев и сестер, воспитанных одними и теми же родителями, с точки зрения личностных качеств, они фактически не больше похожи друг на друга, чем на случайного человека ».

Профессор Хаслам говорит, что мы наследуем примерно половину наших личностных различий, оставляя только половину факторам окружающей среды, таким как наш детский опыт и влияние наших родителей и семьи.

Многие люди переоценивают роль воспитания в формировании личности, говорит профессор Хаслам. (

Unsplash: Raw Pixel

)

Почему ваша личность не фиксирована

Многие из нас склонны думать о личности как о чем-то фиксированном и стабильном, но исследования показывают, что она может быть довольно подвижной.

«С возрастом ваша сознательность может стать выше, ваш невротизм может снизиться, поэтому вы станете менее тревожным и более стабильным, и ваша покладистость, вероятно, также возрастет», — говорит доктор Гардинер.

История теста Майерса-Бриггса

Он широко используется крупными корпорациями, университетами, церквями и даже вооруженными силами США, но тест Майерса-Бриггса имеет мало научного обоснования.

Подробнее

Есть также свидетельства того, что мы можем изменить свои черты личности сами.

Одно недавнее исследование обнаружило доказательства того, что люди могут намеренно усиливать одну или несколько черт своей Большой пятерки в течение 16-недельного периода обучения.

Проблема с восприятием личности как фиксированной или статичной в том, что она может служить оправданием плохому поведению или отказу от изменений.

Если вы считаете, что ваша личность неизменна, и ведете себя бездумно, неприятно или аморально, то вы, вероятно, подумаете «это моя личность» и с меньшей вероятностью попытаетесь что-то изменить, говорит профессор Хаслам.

Он также говорит другому человеку: «Это вне моего контроля, вы ничего не можете с этим поделать. Смиритесь», — говорит он.

«Это не самая лучшая идея, да и эмпирически она неверна».

Почему больше не всегда лучше, когда речь идет о личности

Хотя идея, что вы можете изменить аспекты своей личности, может обнадеживать, важно помнить, что наличие большего количества черт не всегда лучше.

«Если вы супер-общительный, супер-сознательный, супер-дружелюбный, у вас будет много напряжения», — говорит д-р Гардинер.

«Я думаю, что это одно из заблуждений о личности, больше значит больше.

» Даже открытость — если вы действительно открыты, кому-то может быть сложно получить от вас конкретный ответ, и вы можете много трудностей при выполнении рутинной работы ».

В конце концов, личность — это не соревнование, и часто именно наши причуды — и наши недостатки — делают нас теми, кто мы есть.

Размещено 12 фев 2019 12 фев 2019 Вт 12 фев 2019 в 19:32 , обновлено 24 дек 2019 24 дек 2019 Вт 24 дек 2019 в 12:41

Границы | Выразить или закончить? Черты характера связаны с причинами и моделями использования эмодзи и стикеров

Введение

Человеческое общение постоянно развивается (Crystal, 2006). С появлением социальных сетей и служб обмена мгновенными сообщениями (например,g., Apple iMessage, WhatsApp и WeChat), компьютерное общение (CMC) стало неотъемлемой частью повседневной жизни многих людей (Alshenqeeti, 2016; Riordan, 2017; Prada et al., 2018). В то время как люди принимают различные эмоциональные сигналы, такие как мимика и тон голоса, при общении лицом к лицу, они также находят необходимость делать это в ОМЦ (Derks et al., 2008). Это привело к рождению новой формы «языка», названной смайликами (Krohn, 2004; Marengo et al., 2017). Смайлы — это небольшие символы, доступные на стандартной клавиатуре, которые можно вставлять в письменный текст для обозначения широкого спектра лиц, предметов и идей.Они произошли от смайлов, которые представляли собой выражения лица, образованные знаками препинания (Cramer et al., 2016; Lu et al., 2016; Tang and Hew, 2019). В последнее время в мире обмена мгновенными сообщениями также широко применяется новый тип смайликов, называемый стикером (Chen and Siu, 2017; Zhou et al., 2017). По сравнению со смайликами, стикеры — это анимированные или статические изображения, которые обычно больше и поэтому должны отправляться отдельно от письменных текстов (Zhou et al., 2017). Их можно комбинировать с короткими текстами для представления более сложных идей, таких как описания окружающей среды, язык тела и текстовые иллюстрации (см. Рисунок 1, где приведены примеры смайликов и стикеров, доступных на платформе обмена мгновенными сообщениями WeChat) (Lee et al., 2016).

Рисунок 1. Примеры смайликов и стикеров, доступных в WeChat.

Исследования показывают, что смайлики и связанные с ними продукты имеют много общего с ранними изобразительными или символическими языками, которые передают информацию через изображения (Dresner and Herring, 2014; Kern, 2015; Alshenqeeti, 2016). С лингвистической точки зрения некоторые исследователи рассматривают смайлики как представление морфем и слов (Kavanagh, 2016). Другие считают, что смайлики — это невербальные сигналы, которые служат паралингвистическим функциям, например, способствуют выражению эмоций (например,g., демонстрируя привязанность, сарказм и эвфемизмы) и придавая большую глубину содержанию сообщения (Walther and D’Addario, 2001; Krohn, 2004; Azuma and Ebner, 2008; Lo, 2008; Azuma, 2012; Jibril and Абдулла, 2013; Alshenqeeti, 2016; Томпсон, Филик, 2016; Prada et al., 2018). В любом случае смайлики рассматриваются как расширение языковых способностей людей и предлагают более инновационный способ взаимодействия людей в ОМЦ (Danesi, 2016).

Emojis привлекли большое внимание эмпирических специалистов, и одно из основных направлений исследований сосредоточено на том, почему люди их используют.Исследования, посвященные изучению различных платформ CMC, таких как электронные письма, текстовые сообщения и сайты социальных сетей, показали, что одна из наиболее важных причин, по которой люди используют смайлики и стикеры, заключается в том, чтобы передавать эмоции и чувства (Derks et al., 2008; Dresner and Herring, 2010; Luor et al., 2010; Kaye et al., 2017; Hu et al., 2017; Zhou et al., 2017; Prada et al., 2018). Например, Лу и др. (2016) проанализировали сообщения от более чем 3 миллионов пользователей смартфонов из 212 стран и обнаружили, что одна из самых распространенных причин, по которой люди используют смайлики, — это выражение эмоций.В другом исследовании Kaye et al. (2016) участники предоставили открытые отчеты о причинах использования смайлов. Результаты показали, что использование смайлов в основном обусловлено мотивацией установить эмоциональный тон и создать позитивное настроение в разговоре. Эти результаты были дополнительно подтверждены Prada et al. (2018), которые проанализировали самоотчеты 474 участников и обнаружили, что выражение эмоций было одной из основных причин использования эмодзи.

Прошлые исследования также показывают, что смайлики могут помочь прояснить онлайн-сообщение и уменьшить двусмысленность (Derks et al., 2008; Kaye et al., 2016; Тан и Хью, 2019). Например, в исследовании Kaye et al. (2016) участники сообщили, что еще одной основной причиной использования смайлов (помимо выражения эмоций) было устранение неоднозначности сообщения, особенно когда существовала возможность двусмысленности, ведущей к негативным последствиям. В другом исследовании Чен и Сиу (2017) опросили 347 молодых китайцев и обнаружили, что одной из основных причин использования смайлов было повышение точности и эффективности общения наряду с другими причинами, такими как эмоциональное выражение, общительность и удовольствие.Недавнее исследование смайликов без лица дало аналогичные результаты (Riordan, 2017).

Помимо выражения эмоций и разъяснения сообщений, смайлики и стикеры также могут использоваться для достижения стратегических целей. Например, японские подростки используют смайлики не только для выражения эмоций, но и для управления климатом общения и построения своего эстетического «я» (Sugiyama, 2015). Некоторые подростки выборочно используют смайлики, чтобы не заставлять других думать, что они холодны или злы (используя смайлики животных, например кошек, для создания спокойной, милой и мягкой атмосферы).Ли и др. (2016) подтвердили, что стикеры, как и смайлики, часто используются для выражения подробной информации об эмоциях. Более того, люди также используют эмоции и наклейки для стратегических мотивов, таких как саморепрезентация и управление впечатлением (например, выражая себя так, как вы хотите, чтобы его видели другие, например, обладая отличным чувством юмора) (Derks et al., 2008 ; Lee et al., 2016).

В то время как большинство исследований было сосредоточено исключительно на эмодзи или стикерах, Zhou et al. (2017) провели интервью и наблюдения, чтобы изучить совместное использование смайликов и стикеров в WeChat, который является наиболее широко используемой платформой обмена мгновенными сообщениями в мире (Lien and Cao, 2014).Пользователи WeChat указали, что помимо эмоционального выражения и разъяснения сообщений, они часто рассылают смайлики и стикеры, чтобы избежать социальной неловкости. Другие также использовали смайлики и стикеры, когда не хотели разговаривать (особенно со старшими членами семьи). В более позднем исследовании Тан и Хью (2019) провели всесторонний обзор более 50 исследований и определили, что основные причины использования смайликов и стикеров заключаются в выражении эмоций, разъяснении сообщений и других социальных целях.

Точно так же, как люди с разной личностью демонстрируют совершенно разное поведение при общении лицом к лицу, прошлые исследования также подчеркивают, что личность может играть роль в определении поведения в сети (Gosling et al., 2007; Amichai-Hamburger and Vinitzky, 2010; Eftekhar et al. ., 2014; Сеттанни, Маренго, 2015). Например, люди, склонные к согласию (готовность сотрудничать и проявлять тепло), больше озабочены самопрезентацией, такой как сотрудничество и дружелюбие, во время онлайн-взаимодействия (Leary and Allen, 2011).Люди с высокими показателями застенчивости (страха или беспокойства по поводу социальных взаимодействий) продемонстрировали более высокое предпочтение к общению в Интернете и более проблемное поведение при использовании Интернета, например, серфинг в Интернете, чтобы избежать стрессовых событий (Ebeling-Witte et al., 2007). Другие данные также свидетельствуют о том, что суждения людей о пользователях, основанные на профилях в социальных сетях, в значительной степени согласуются с фактическими оценками личностных качеств пользователей (Gosling et al., 2007; Back et al., 2008; Wall et al., 2016).

По мере того, как результаты исследований сходятся, чтобы предположить, что черты личности могут влиять на поведение человека в ОМЦ, существует также направление исследований, в котором особое внимание уделяется тому, как личность может быть изображена с помощью смайликов и шаблонов использования наклеек (Thompsen and Foulger, 1996; Kalyanaraman and Ivory, 2006; Kaye et al., 2017). Холл и Пеннингтон (2013) обнаружили, что частота использования смайлов у пользователей Facebook положительно связана с экстраверсией (уровнем предпочтения социальных взаимодействий) и чертами самоконтроля.Marengo et al. (2017) обнаружили, что использование 36 из 91 смайлика связано с тремя чертами из Большой пятерки, включая невротизм (уровень эмоциональной стабильности), экстраверсию и уступчивость (готовность сотрудничать и проявлять тепло).

Li et al. (2018) дополнительно изучили шаблоны использования эмодзи в 1,13 миллиарда твитов для 352 245 пользователей. Было обнаружено, что люди с низким уровнем экстраверсии чаще используют смайлики (поскольку интроверты предпочитают неявные визуальные контексты явным текстам, в которых они должны выражать себя более прямо).Люди с более высокими показателями покладистости и невротизма и более низкими показателями сознательности (склонность к самодисциплине) также чаще используют смайлики. Кроме того, люди с высоким уровнем экстраверсии предпочитают позитивные смайлы, в то время как люди с высоким уровнем невротизма предпочитают преувеличенные и эмоционально насыщенные смайлы. Открытость к опыту (степень признательности за новый опыт) мало коррелировала с моделями использования эмодзи.

В совокупности результаты прошлых исследований показывают, что люди используют смайлики и стикеры по разным причинам, например, чтобы выразить эмоции, прояснить сообщения или выполнить другие стратегические функции.Также было обнаружено, что определенные шаблоны использования смайликов связаны с личностными качествами людей. Однако было несколько вопросов, которые остались без ответа в современной литературе. Во-первых, хотя было обнаружено, что черты личности связаны с моделями использования смайликов, такими как выбор и частота использования, ни одно исследование не изучало, связаны ли черты личности с причинами использования смайликов людьми. Во-вторых, ни одно исследование не изучало, связаны ли черты личности с тем, с кем люди предпочитают использовать смайлики и стикеры (т.е., сверстники или пожилые люди) и в какой ситуации они склонны использовать смайлики и стикеры (например, частный чат между двумя людьми или групповые чаты, в которых участвует несколько человек). Наконец, несмотря на растущую популярность, стикеры не получили такого же эмпирического внимания, как смайлики, и очень мало исследований сравнивали различия в использовании этих двух. Поскольку стикеры имеют более сложную форму и передают более сложную информацию, возможно, их можно использовать иначе, чем смайлики (Tang and Hew, 2019).

Чтобы ответить на оставшиеся вопросы в текущей литературе, настоящее исследование было направлено на изучение (1) связи черт личности с причинами использования смайликов и наклеек людьми; (2) будут ли люди, демонстрирующие разные модели использования (в зависимости от цели и ситуации), также отличаться по характеру; и (3) используются ли смайлики и стикеры по-разному для людей с разной личностью. В настоящем исследовании участники сообщили о причинах и шаблонах использования смайликов и наклеек в анкете и завершили личностные тесты, в которых оценивались их личностные черты Большой пятерки и застенчивость.Характеристики Большой пятерки были оценены, поскольку прошлые исследования показали, что они связаны с моделями использования смайлов и наклеек или поведением во время ОМЦ (Ebeling-Witte et al., 2007; Marengo et al., 2017; Li et al., 2018). Застенчивость оценивалась отдельно, потому что она концептуально отличается от экстраверсии и невротизма, но также была обнаружена в связи с поведением людей в сети (Briggs, 1988; Ebeling-Witte et al., 2007). Была выдвинута гипотеза, что (1) черты личности будут связаны с причинами использования смайликов и наклеек; (2) люди, которые демонстрируют разные модели использования, будут отличаться по характеру; и (3) смайлики и стикеры будут использоваться по-разному для людей с разной личностью.

Материалы и методы

Участники

Всего 312 участников в возрасте от 16 до 58 лет ( M _{возраст} = 28,33, SD = 9,39) были набраны из публичной рекламы, опубликованной в WeChat. Мужчин было 102 (33%), женщин — 210 (67%). Участники были из разных слоев общества (22% старшеклассников, 34% студентов университетов, 23% профессиональных рабочих и 21% непрофессиональных работников).

Большинство участников были этническими китайцами, и один был этническим корейцем.Что касается географического положения участников, 62% участников проживали в Китае, а 38% — в других странах. Для тех, кто жил в Китае, географическое распределение было Шанхай (64%), Юньнань (17%), Гуандун (6%), Гуанси (3%), Пекин (3%), Чжэцзян (3%), Ляонин ( 2%), Хубэй (1%) и Шаньси (1%). Для участников, которые жили в других странах, географическое распределение было следующим: Великобритания (52%), Новая Зеландия (22%), США (16%), Япония (5%), Франция (3%) и Сингапур. (2%).

Все участники говорили на мандаринском языке, заявили, что WeChat был их наиболее часто используемым сервисом обмена мгновенными сообщениями, и указали, что у них есть привычка использовать смайлики и стикеры. В исследовании анализировались только полные анкеты, поэтому пропущенных случаев не было. Все участники дали информированное согласие на участие в настоящем исследовании.

Материалы и процедуры

Все участники заполнили три анонимных анкеты (объединенные в один онлайн-документ под одним, а не тремя отдельными заголовками), представленных по ссылке WeChat.Первой анкетой была «Анкета по шаблонам использования эмодзи и стикеров», которая содержала 27 пунктов. Сначала участники указали свою среднюю частоту использования смайликов и стикеров по 5-балльной шкале (1 = менее 5% в каждом разговоре, 2 = 5–10% в каждом разговоре, 3 = 10–15% в каждом разговоре, 4 = 15–20% в каждом разговоре и 5 = более 20% в каждом разговоре). В этом вопросе участникам предлагалось поразмышлять о своем последнем продолжительном разговоре или стиле чата в целом и сообщить процентное соотношение сообщений (одно сообщение относится к одному текстовому пузырю в WeChat), которые содержат хотя бы один смайлик.В этой анкете участники также сообщили о ситуации (например, в частных или групповых чатах) и о том, с кем (например, с друзьями, коллегами, членами семьи, пожилыми людьми и людьми, имеющими полномочия) они с большей или меньшей вероятностью будут использовать смайлики и стикеры. . Обратите внимание, что приведенные выше вопросы сначала задавались для смайликов, а затем повторялись для стикеров.

Затем участники выполнили самые важные задания, в которых оценили причины, по которым они использовали смайлики и стикеры. Участники должны были оценить по 7-балльной шкале (1 = совсем не как я, 2 = не очень, как я, 3 = немного не как я, 4 = не уверен, 5 = как я, 6 = много как я, и 7 = полностью как я) по каждой из следующих причин: я использую смайлики, потому что (1) смайлики могут помочь мне выразить эмоции, (2) смайлики могут устранить неоднозначность и прояснить сообщения, (3) смайлики могут поднять настроение во время разговора (4) смайлики могут показать людям, что я интересен и / или у меня есть чувство юмора, (5) смайлики могут помочь мне избежать неловкости и / или неприятных ощущений в онлайн-разговоре, и (6) смайлики могут помочь я заканчиваю разговор, когда мне больше нечего сказать.Затем участники должны были выбрать одну из вышеперечисленных причин, которые, по их мнению, были наиболее важной причиной использования смайликов (ответы участников на этот конкретный вопрос сравнивались с их оценками в предыдущих вопросах и использовались для выявления несовместимых ответов и участников, которые могли дать неправдивые ответы). ответы). Затем эти элементы были повторены для наклеек. Этот раздел анкеты был важен для оценки ключевой информации о причинах использования людьми. Была принята 7-балльная шкала, поскольку прошлые исследования показывают, что 7-балльные шкалы могут более точно измерять оценки участников, больше подходят для электронного распределения описей удобства использования и могут привести к более высокой надежности (Colman et al., 1997; Финстад, 2010). Основные причины использования смайликов и наклеек в анкете были выбраны на основе результатов прошлых исследований о том, почему люди используют смайлики и наклейки, например, проведенные Kaye et al. (2016), Ли и др. (2016), Chen and Siu (2017) и Zhou et al. (2017). По всем пунктам этой анкеты участники могли добавить дополнительную информацию или пояснения в поле под каждым пунктом, если они чувствовали, что данные варианты не описывают их хорошо.

Второй вопросник представлял собой пересмотренную шкалу застенчивости Щек и Басса (Cheek and Buss, 1981).Он содержал 13 заданий (в переводе на китайский) (альфа-коэффициент Кронбаха: застенчивость α = 0,78). Каждый пункт включал утверждение (например, «Я чувствую напряжение, когда я с людьми, которых я плохо знаю»), и участники оценивали, как каждое утверждение описывает себя по 5-балльной шкале (1 = очень нехарактерно или неверно, категорически не согласен, 2 = нехарактерно, 3 = нейтрально, 4 = характерно и 5 = очень характерно или верно, полностью согласен). В этой анкете пункты 3, 6, 9 и 12 были перевернуты, поэтому ответы каждого участника были перекодированы перед подсчетом баллов.Эти перевернутые пункты в основном использовались для выявления несоответствующего ответа. Анкеты с несовместимыми ответами и слишком похожими ответами (например, с оценкой 1 по большей части или по всем пунктам) были признаны неполными и не были включены в окончательный анализ. Было обнаружено, что эта шкала застенчивости демонстрирует разумные психометрические свойства в разных культурах (Crozier, 2005; Hopko et al., 2005).

Третий вопросник представлял собой пересмотренный перечень факторов NEO-Five (NEO-FFI; Costa and McCrae, 1992).Участники ответили на 60 вопросов (на китайском языке), оценивая свои личностные черты Большой пятерки, такие как невротизм, экстраверсия, открытость опыту, уступчивость и сознательность (альфа-коэффициенты Кронбаха: невротизм α = 0,85, экстраверсия α = 0,82, открытость α = 0,65, уступчивость α = 0,60, а добросовестность α = 0,83). В анкете участники оценили каждое из 60 утверждений (например, «Мне нравится разговаривать с другими», «Я предпочитаю работать один») по 5-балльной шкале (1 = очень не похож на меня, 2 = не похож на меня, 3 = не уверен , 4 = нравлюсь и 5 = очень нравлюсь).Анкета также содержала 23 обратных пункта. NEO-FFI был принят в качестве действительного и надежного показателя личности (McCrae and Costa, 2004; Anisi, 2012) и признан подходящим для китайского населения (McCrae and Costa, 1997; Yao and Liang, 2010) .

Результаты

Предварительный анализ

Частота использования

Что касается смайликов, 17,3% участников ( n = 54) сообщили, что в среднем смайлики занимают около 5% в каждом разговоре, 18.9% ( n = 59) использовали смайлики от 5 до 10%, 19,5% ( n = 61) использовали их от 10 до 15%, 23,1% ( n = 72) использовали от 15 до 20%, и 21,2% ( n = 66) использовали более 20%. Для стикеров 20,5% ( n = 64) сообщили, что стикеры заняли до 5% в каждом разговоре, 21,8% ( n = 68) использовали стикеры от 5 до 10%, 15,4% ( n = 48) использовали от 10 до 15%, 23,1% ( n = 72) использовали от 15 до 20% и 19,2% ( n = 60) использовали наклейки более чем на 20%.Частота использования смайлов значимо коррелировала с частотой использования стикеров, r _s = 0,74, p <0,001.

Наиболее важная причина использования

Что касается смайликов, 36,5% ( n = 114) участников сообщили, что они в основном использовали смайлики, чтобы поднять настроение в разговоре, 27,6% ( n = 86) участников использовали смайлики для разъяснения сообщений и 19,2% ( n = 60) использовали смайлики для выражения эмоций.Помимо этих трех основных причин, 12,5% ( n = 39) использовали смайлики в основном, чтобы избежать неловкости, а 4,2% ( n = 13) использовали смайлики в основном для завершения разговора. Ни один из участников не указал в анкете других причин для использования смайликов.

Что касается наиболее важной причины использования наклеек, 39,4% ( n = 123) сообщили, что они в основном использовали наклейки, чтобы поднять настроение в разговоре, 24,0% ( n = 75) в основном использовали наклейки для разъяснения сообщений, и 15.1% ( n = 47) использовали наклейки в основном для того, чтобы избежать неудобств. Таким образом, первые две основные причины использования стикеров были аналогичны смайликам, но третья основная причина была другой. Кроме того, 14,4% ( n = 45) использовали стикеры для выражения эмоций, а 7,1% ( n = 22) использовали стикеры в основном для завершения разговора. Других причин использования наклеек в анкете участники не указали.

Цель использования

Для смайликов 73,1% ( n = 228) участников указали, что они не меняли частоту использования в зависимости от того, кем был целевой человек, и 26.9% ( n = 84) сообщили, что они будут меньше использовать смайлики для пожилых людей и людей, облеченных властью. Что касается наклеек, 61,6% ( n = 192) не изменили частоту использования для разных целей, а 38,4% ( n = 120) сообщили, что они меньше использовали наклейки для пожилых людей и людей, облеченных властью.

Ситуация использования

Для смайликов 40,4% ( n = 126) участников сообщили, что они склонны использовать смайлики чаще в приватных чатах, 7,7% ( n = 24) склонны использовать смайлики чаще в групповых чатах и ​​51.9% ( n = 162) не различали эти две ситуации. Что касается стикеров, 53,8% ( n = 168) участников сообщили о тенденции использовать их чаще в приватных чатах, 5,8% ( n = 18) склонны использовать стикеры в групповых чатах и ​​40,4% ( n = 126) одинаково использовали стикеры в приватных и групповых чатах.

Основные анализы

Черты характера и причины использования эмодзи

Главный вопрос настоящего исследования заключался в том, будут ли черты личности связаны с причинами использования смайликов и наклеек людьми.Чтобы изучить возможные связи между застенчивостью и причинами использования смайликов, были проведены двумерные корреляции оценок застенчивости и оценок участников, присвоенных каждой из шести основных причин. Анализ выявил значительную положительную корреляцию между застенчивостью и использованием смайликов во избежание неловкости (подробные результаты корреляции см. В Таблице 1).

Таблица 1. Результаты двумерной корреляции, показывающие ранговые корреляции Спирмена ( r _s ) между личностными чертами и причинами использования смайликов.

Затем было проведено

двумерных корреляций по каждой из личностных черт Большой пятерки и причин использования эмодзи. Результаты показали, что невротизм положительно коррелировал с использованием смайликов, чтобы избежать неловкости, в то время как экстраверсия отрицательно коррелировала с использованием смайликов, чтобы избежать неловкости. Приятность положительно коррелировала с использованием смайликов для выражения эмоций, уточнения сообщений, поднятия настроения и проявления чувства юмора. Других значимых корреляций между открытостью опыту и сознательностью не обнаружено.

Черты характера и причины использования наклеек

стикеров были изучены отдельно в настоящем исследовании. Двумерные корреляции показали, что застенчивость положительно коррелирует с использованием наклеек, чтобы избежать неловкости и завершить разговор. Застенчивость также отрицательно коррелировала с использованием наклеек для демонстрации чувства юмора (см. Таблицу 2). Показатели невротизма участников положительно коррелировали с использованием наклеек, чтобы избежать неловкости и завершить разговор, и отрицательно коррелировали с использованием наклеек, чтобы показать чувство юмора.Экстраверсия положительно коррелировала с использованием наклеек, чтобы показать чувство юмора, и отрицательно коррелировала с использованием наклеек, чтобы избежать неловкости. Приятность положительно коррелировала с использованием наклеек для выражения эмоций, уточнения сообщений, повышения настроения и проявления чувства юмора. Других значимых корреляций между открытостью опыту и сознательностью не обнаружено.

Таблица 2. Результаты двумерной корреляции, показывающие ранговые корреляции Спирмена ( r _s ) между личностными чертами и причинами использования наклеек.

Черты характера и шаблоны использования эмодзи и стикеров

Второй центральный вопрос настоящего исследования заключался в том, будут ли люди с разной личностью демонстрировать разные модели использования. Во-первых, были проведены независимые выборки t -тесты, чтобы проверить, будут ли отличаться застенчивость и оценка черт личности Большой пятерки для участников, которые сообщили, что меньше используют смайлики с пожилыми людьми и людьми, имеющими власть (Целевая выборочная группа), и теми, кто это сделал. не сообщать о такой привычке (Неселективная группа).Результаты показали, что в целевой выборочной группе был значительно более высокий балл застенчивости ( M = 35,34, SD = 7,69), чем в неселективной группе ( M = 32,79, SD = 7,64) ( t (310) = 2,61, p = 0,01, d = 0,33, r = 0,16). Две группы не различались по другим личностным чертам ( p > 0,05) (см. Рисунок 2).

Рисунок 2. Средние индивидуальные баллы для участников, которые меньше использовали смайлики с пожилыми людьми и людьми, имеющими власть (целевая выборочная группа), и тех, кто этого не делал (неселективная группа).

Что касается использования наклеек, независимые выборки t Результаты теста показали, что оценка застенчивости была значительно выше для целевой выборочной группы ( M = 35,95, SD = 8,43), чем для неселективной группы ( M = 33,84). , SD = 7,20) ( t (310) = 2,27, p = 0,02, d = 0,27, r = 0,13). Оценка экстраверсии была значительно выше для группы без отбора ( M = 37,88, SD = 6,83), чем для целевой группы ( M = 35.60, SD = 8,62) ​​( t (310) = 2,45, p = 0,02, d = 0,29, r = 0,15). Не было значительных различий по другим личностным чертам Большой пятерки между двумя группами ( p > 0,05) (см. Рисунок 3).

Рисунок 3. Средние индивидуальные баллы для участников, которые меньше использовали наклейки с пожилыми людьми и людьми, имеющими власть (целевая выборочная группа), и тех, кто этого не делал (неселективная группа).

В настоящем исследовании также проверялось, будут ли люди с разными личностными чертами использовать смайлики и стикеры чаще в приватных беседах или в групповых чатах.Для смайликов сначала был проведен независимый образец t -тест, чтобы сравнить, будут ли отличаться оценки личности для участников, которые сообщили, что использовали смайлики больше в частных чатах (группа частного чата), и тех, кто больше использовал смайлики в групповых чатах (группа группового чата). ). Тест t не выявил значимых различий в личностных качествах между двумя группами ( p > 0,05) (см. Рисунок 4).

Рис. 4. Средние личностные показатели участников, которые чаще использовали смайлики в частных чатах (приватная группа чата) и больше в групповых чатах (группа группового чата).

Что касается наклеек, то независимые образцы t -тестов показали, что группа частного чата имела значительно более высокие баллы застенчивости ( M = 35,75, SD = 7,92), чем в группе группового чата ( M = 33,00, SD = 8,84) ( t (184) = 2,72, p = 0,01, d = 0,31, r = 0,15). Группа частного чата также имела значительно более высокие показатели невротизма ( M = 33,32, SD = 8,82), чем группа группового чата ( M = 27.33, SD = 6,84) ( t (184) = 3,42, p = 0,01, d = 0,76, r = 0,35). Напротив, группа группового чата имела более высокий балл экстраверсии ( M = 45,67, SD = 1,28), чем в группе частного чата ( M = 36,82, SD = 7,00) ( t (184) = 14,29, p <0,001, d = 0,77, r = 0,36) (см. Рисунок 5).

Рисунок 5. Средние индивидуальные показатели участников, которые чаще использовали стикеры в частных чатах (приватная группа чата) и больше в групповых чатах (группа группового чата).

Обсуждение

Настоящее исследование было разработано, чтобы выяснить, были ли черты личности связаны с причинами и моделями (с кем и в какой ситуации) того, что люди используют смайлики и стикеры. Предыдущие исследования выявили ряд причин комбинированного использования смайликов и стикеров (Tang and Hew, 2019). Другое исследование также предполагает, что черты личности Большой пятерки, включая экстраверсию, невротизм и уступчивость, связаны с частотой использования смайликов и самоидентификацией людей с обычными смайликами (Hall, Pennington, 2013; Marengo et al., 2017; Ли и др., 2018). В настоящем исследовании были изучены причины, по которым люди используют смайлики и стикеры по отдельности, и расширена существующая литература, выявлено, что личностные черты связаны с разными причинами использования смайликов и стикеров. В дополнение к личностным чертам Большой пятерки в настоящем исследовании впервые была тщательно изучена застенчивость. Ключевые результаты показали, что люди с более высокими показателями застенчивости и невротизма, как правило, с большей вероятностью используют смайлики, чтобы избежать неловкости в разговоре.Напротив, люди с высоким уровнем экстраверсии реже используют смайлики, чтобы избежать неловкости.

Подобно тому, что было обнаружено со смайликами, более застенчивые и невротичные люди с большей вероятностью используют наклейки, чтобы избежать неловкости. Однако эти люди также реже используют наклейки, чтобы показать другим, что они интересны или обладают отличным чувством юмора. Также важно отметить, что застенчивость и невротизм были положительно связаны с причиной использования наклеек для завершения разговора.Это наблюдалось только для стикеров, но не для эмодзи. Поэтому застенчивые и невротичные люди чаще используют наклейки, чтобы завершить разговор, когда им не хватает слов, чтобы сказать. Более того, люди с высоким уровнем экстраверсии реже используют наклейки, чтобы избежать неловкости, и эта ассоциация была похожа на смайлики. Однако люди с более высоким уровнем экстраверсии также чаще используют наклейки, чтобы показать свое чувство юмора. Этого также не наблюдалось со смайликами.Таким образом, настоящее исследование также показывает, что смайлики и стикеры могут быть приняты по разным причинам людьми, различающимися личностями.

Экстраверты более общительны и наслаждаются социальным взаимодействием (Айзенк, 1973). Таким образом, для этих людей смайлики и наклейки могут быть использованы в качестве инструментов для самовыражения (например, чтобы показать другим, что у них есть чувство юмора). В отличие от экстравертов, застенчивые люди с большей вероятностью будут испытывать опасения и неловкость или испытывать недостаток комфорта в обществе других людей (Heiser et al., 2009). Невротики с большей вероятностью будут испытывать негативные эмоции, такие как тревога, беспокойство и разочарование, и склонны воспринимать обычные ситуации как угрожающие (Lahey, 2009). Эти люди могут с большей вероятностью чувствовать себя некомфортно в онлайн-разговорах и поэтому используют смайлики и стикеры, чтобы избежать неловкости и закончить разговор. Более высокая тенденция этих людей использовать стикеры для завершения разговора может быть связана с тем, что стикеры всегда отправляются отдельно без каких-либо текстов (подходит, когда этим людям не хватает слов, чтобы сказать) и часто имеют более сложную форму (Lee et al., 2016; Чжоу и др., 2017). Например, наклейка «до свидания» может быть представлена ​​как человек, прощающийся и плачущий, или говорящий: «Я занят учебой», что дает больше пояснительной информации, чем просто прощание (см. Примеры на Рисунке 1). Эти функции могут сделать наклейки более подходящими для завершения разговора по сравнению с смайликами, передающими относительно простую информацию (Cramer et al., 2016).

Что касается других личностных качеств, люди с высоким уровнем покладистости с большей вероятностью будут использовать смайлики и наклейки, чтобы выразить эмоции, прояснить сообщения, поднять настроение и проявить чувство юмора.Высокая покладистость характеризуется теплотой, нежностью и высоким уровнем сотрудничества (Graziano, Eisenberg, 1997). Люди, обладающие этими характеристиками, могут больше беспокоиться об использовании смайликов и наклеек для улучшения разговора (т. Стоит отметить, что открытость опыту и сознательность не были связаны ни с какими причинами использования.Этот вывод согласуется с прошлыми исследованиями, в которых также не удалось получить основных ассоциаций для этих двух черт личности (Li et al., 2018). Это может быть связано с тем, что открытость опыту и сознательность не связаны с эмоциональным выражением и обработкой эмоций, а вместо этого имеют прочную связь с общими когнитивными способностями людей (Côté and Moskowitz, 1998; LePine et al., 2000; Elliot and Thrash, 2002; Moutafi et al. ., 2006; Робинсон, 2007).

Предыдущие исследования также показывают, что люди склонны использовать смайлики и стикеры в разном контексте (например,g., люди склонны использовать положительные смайлики в асинхронном общении и отрицательные смайлики в синхронных контекстах) (Tang and Hew, 2019). Настоящее исследование также предполагает, что некоторые люди также корректируют шаблоны использования в зависимости от размера чат-группы и того, кем является целевой человек. В частности, настоящие результаты показывают, что люди, которые избирательно используют смайлики чаще в частных или групповых чатах, не демонстрируют каких-либо значительных личностных различий. Однако люди, которые предпочитают чаще использовать стикеры в приватных чатах, оказываются более застенчивыми и невротичными.Напротив, те, кто чаще использует стикеры в групповых чатах, имеют более высокие показатели экстраверсии. Более того, некоторые участники также сообщили, что они сократят использование смайликов и наклеек для пожилых людей и людей, облеченных властью. Люди, у которых была такая привычка, имеют более высокие показатели застенчивости и более низкие показатели экстраверсии. Вместе эти результаты отражают черты личности, связанные с различными моделями использования смайликов и стикеров.

Понимание того, как люди с разными чертами характера используют смайлики и стикеры, может иметь практические последствия.Ли и др. (2008) использовали инструменты на основе эмодзи для выявления признаков депрессии у пациентов, перенесших инсульт, и обнаружили, что эти элементы могут обеспечить надежную оценку депрессивных симптомов. Marengo et al. (2017) предполагают, что новые формы общения, такие как смайлики, могут хотя бы частично заменить традиционные инструменты оценки индивидуальных личностных различий. Таким образом, ассоциации, обнаруженные в настоящем исследовании, могут предоставить ценную информацию о том, как индивидуальные различия могут быть отражены в том, почему и как люди используют смайлики.Это, в свою очередь, может помочь в разработке оценок личности на основе смайлов или новых типов. Кроме того, поскольку стикеры становятся все более популярными, важно также изучить, как они раскрывают личность и отличаются ли модели их использования от традиционных смайликов. Это будет способствовать лучшему пониманию того, как эти «смайлики нового поколения» способствуют человеческому общению.

У настоящего исследования есть несколько ограничений. Во-первых, хотя онлайн-анкета была представлена ​​как один документ, на самом деле она состояла из трех отдельных вопросников, которые были значительными по объему.Многие участники сочли, что анкета отнимает много времени, поэтому в исследовании использовалась только относительно небольшая выборка. Во-вторых, соотношение участников мужского и женского пола было разным. Поскольку было обнаружено, что пол влияет на характер использования смайлов (Wolf, 2000; Tossell et al., 2012), важно, чтобы в будущих исследованиях попытались охватить равное количество мужчин и женщин. В-третьих, настоящее исследование основано на данных самоотчетов, поэтому оно подвержено влиянию неправдивых ответов и социальной желательности. В существующих исследованиях использовалось моделирование реальных коммуникаций (например,g., обмен электронной почтой), чтобы проверить влияние смайликов на формирование впечатления отправителя (Byron and Baldridge, 2007). Таким образом, будущие исследования, которые исследуют шаблоны использования смайликов и наклеек, также могут вовлекать участников в более реальный контекст CMC (например, заставляя участников общаться в онлайн-чате с другим человеком и наблюдать, как они используют смайлики и наклейки). В-четвертых, выборка состояла только из участников, которые были этническими китайцами. Поскольку было установлено, что культура в некоторой степени определяет поведение в Интернете (Kralisch and Berendt, 2004), важно, чтобы в будущих исследованиях изучались участники из разных культур и выяснялось, как культура может влиять на то, как люди используют смайлики и стикеры.Наконец, есть ряд вопросов, на которые нельзя ответить с помощью результатов настоящего исследования. В будущих исследованиях можно будет (1) дополнительно изучить корреляцию между моделями использования смайликов и стикеров, особенно внутри одного человека, (2) проверить, какие функции стикеры и смайлики могут выполнять при одновременном использовании, (3) изучить выбор людей. между смайликами и стикерами в CMC и обоснованием их предпочтений, и (4) более внимательно изучить использование стикеров, чтобы увидеть, будут ли они генерировать какие-либо уникальные функции речевого акта, которые не были идентифицированы в настоящем исследовании.

Таким образом, в настоящем исследовании подчеркивается, что черты личности, включая застенчивость, невротизм, экстраверсию и уступчивость, связаны с разными причинами использования смайликов и наклеек. Люди, различающиеся этими чертами, также склонны менять частоту использования в зависимости от целевого человека и ситуации. Кроме того, шаблоны использования смайликов и наклеек обычно сходным образом связаны с личностными качествами, но некоторые различия все же существуют. Эти ключевые результаты предоставляют более подробные доказательства того, как смайлики и стикеры могут помочь людям с разными личностными качествами взаимодействовать и достигать различных коммуникативных целей в Интернете.

Заявление о доступности данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Шанхайским международным исследовательским университетом. Участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Авторские взносы

SL разработал концепцию исследования и разработал дизайн исследования, выполнил анализ и интерпретацию данных, а также подготовил рукопись.Оба автора провели сбор данных и одобрили окончательную версию рукописи для подачи.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Альшенкети, Х. (2016). Смайлики создают новый или старый визуальный язык для новых поколений? Социально-семиотическое исследование. Adv. Lang.Литературный Stud. 7, 56–69.

Google Scholar

Amichai-Hamburger, Y., и Vinitzky, G. (2010). Использование социальных сетей и личность. Comput. Гм. Behav. 26, 1289–1295. DOI: 10.1016 / j.chb.2010.03.018

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Аниси, Дж. (2012). Валидность и надежность NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) для студентов университетов. Внутр. J. Behav. Sci. 5, 351–355.

Google Scholar

Адзума, Дж.(2012). Графические смайлики как универсальный символический язык будущего. Подход. Пер. Stud. 36, 61–84. DOI: 10.1163 / 9789401207812_006

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Адзума Дж. И Эбнер М. (2008). «Стилистический анализ графических смайликов: могут ли они стать кандидатами на универсальный визуальный язык будущего?», Труды конференции Titleworld по образовательным мультимедиа , Вена, .

Google Scholar

Спинка, м.Д., Шмукл, С. С., и Эглофф, Б. (2008). Насколько экстравертен мед. зайчик 77 @ hotmail. де? Выявление личности по адресам электронной почты. J. Res. Чел. 42, 1116–1122. DOI: 10.1016 / j.jrp.2008.02.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Байрон К. и Болдридж Д. К. (2007). Впечатления получателей электронной почты о симпатиях отправителей: интерактивный эффект невербальных сигналов и личности получателя. J. Bus. Commun. 44, 137–160. DOI: 10.1177/0021943606297902

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чик, Дж. М., и Басс, А. Х. (1981). Застенчивость и общительность. J. Pers. Soc. Psychol. 41, 330.

Google Scholar

Чен, X., и Сиу, К. В. М. (2017). Изучение поведения пользователей, использующих смайлы среди китайской молодежи. Behav. Сообщить. Technol. 36, 637–649. DOI: 10.1080 / 0144929x.2016.1269199

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Колман, А.М., Норрис К. Э. и Престон К. С. (1997). Сравнение рейтинговых шкал разной длины: эквивалентность оценок по 5-балльной и 7-балльной шкалам. Psychol. Rep. 80, 355–362. DOI: 10.2466 / pr0.1997.80.2.355

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коста, П. Т., и МакКрэй, Р. Р. (1992). Профессиональное руководство: Пересмотренная инвентаризация личности NEO (NEO-PI-R) и пятифакторная инвентаризация NEO (NEO-FFI). Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки, 61.

Google Scholar

Côté, S., и Московиц, Д. С. (1998). О динамической ковариации межличностного поведения и аффекта: предсказание невротизма, экстраверсии и уступчивости. J. Pers. Soc. Psychol. 75: 1032.

Google Scholar

Крамер, Х., де Хуан, П. и Тетро, ​​Дж. (2016). «Функции смайликов в обмене сообщениями в США, предназначенные для отправителя», в Труды 18-й Международной конференции по взаимодействию человека и компьютера с мобильными устройствами и службами , (Нью-Йорк, Нью-Йорк: ACM), 504–509.

Google Scholar

Крозье, В. Р. (2005). Измерение застенчивости: анализ пересмотренной шкалы Cheek и Buss Shyness. чел. Индивидуальный. Отличаются. 38, 1947–1956. DOI: 10.1016 / j.paid.2004.12.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Данези, М. (2016). Семиотика эмодзи. Лондон: Издательство Блумсбери.

Google Scholar

Деркс Д., Бос А. Э. и фон Грумбков Дж. (2008). Смайлики в компьютерном общении: социальные мотивы и социальный контекст. CyberPsychol. Behav. 11, 99–101. DOI: 10.1089 / cpb.2007.9926

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дреснер, Э., и Херринг, С. К. (2010). Функции невербального CMC: смайлы и иллокутивная сила. Commun. Теор. 20, 249–268. DOI: 10.1111 / j.1468-2885.2010.01362.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дреснер Э. и Херринг С. С. (2014). «Смайлики и иллокутивная сила», в книге «Перспективы теории противоречий и этики коммуникации», , ред.Скарафиле и Д. Ризенфельд (Дордрехт: Спрингер), 81–90. DOI: 10.1007 / 978-94-007-7131-4_8

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эфтехар А., Фуллвуд К. и Моррис Н. (2014). Как запечатлеть личность с помощью фотографий в Facebook и связанных с фотографиями действий: какая экспозиция вам нужна? Comput. Гм. Behav. 37, 162–170. DOI: 10.1016 / j.chb.2014.04.048

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эллиот, А. Дж., И Трэш, Т. М. (2002). Мотивация подхода-избегания в личности: темпераменты и цели подхода и избегания. J. Pers. Soc. Psychol. 82: 804. DOI: 10.1037 / 0022-3514.82.5.804

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Айзенк, Х. Дж. (1973). Айзенк об экстраверсии. Брэддон, ACT: Halsted Press.

Google Scholar

Финстад, К. (2010). Интерполяция ответа и чувствительность шкалы: свидетельство против 5-балльной шкалы. J. Usabil. Stud. 5, 104–110.

Google Scholar

Гослинг, С.Д., Гаддис, С., и Вазир, С. (2007). Индивидуальные впечатления на основе профилей в facebook. ICWSM 7, 1–4.

Google Scholar

Грациано, В. Г., и Айзенберг, Н. (1997). «Приятность: измерение личности», в Справочнике по психологии личности № . , ред. Дж. Джонсон и Р. Хоган (Кембридж, Массачусетс: Academic Press), 795–824. DOI: 10.1016 / b978-012134645-4 / 50031-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Холл, Дж. А., Пеннингтон, Н. (2013).Самоконтроль, честность и использование подсказок в Facebook: связь с экстраверсией и сознательностью пользователя. Comput. Гм. Behav. 29, 1556–1564. DOI: 10.1016 / j.chb.2013.01.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хайзер Н. А., Тернер С. М., Бейдел Д. К. и Роберсон-Най Р. (2009). Как отличить социальную фобию от застенчивости. J. Беспокойство. 23, 469–476. DOI: 10.1016 / j.janxdis.2008.10.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гопко, Д.Р., Стоуэлл, Дж., Джонс, У. Х., Арменто, М. Э. и Чик, Дж. М. (2005). Психометрические свойства пересмотренной шкалы застенчивости Чика и Басса. J. Pers. Оценивать. 84, 185–192. DOI: 10.1207 / s15327752jpa8402_08

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ху, Т., Го, Х., Сан, Х., Нгуен, Т. В. Т., и Луо, Дж. (2017). «Оживите свой чат: намерения и эмоциональные эффекты от использования смайликов», в материалах одиннадцатой Международной конференции AAAI по веб и социальным сетям , Квебек.

Google Scholar

Джибрил, Т. А., и Абдулла, М. Х. (2013). Актуальность смайликов в компьютерных коммуникационных контекстах: обзор. Asian Soc. Sci. 9: 201. DOI: 10.1080 / 23796529.1998.11674539

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кальянараман, С., Айвори, Дж. (2006). «Лицо онлайн-обработки информации: эффекты смайликов на формирование впечатления, аффект и познание в стенограммах чата», Труды ежегодного собрания Международной ассоциации коммуникации (Дрезден: Дрезденский международный конгресс-центр).

Google Scholar

Кавана Б. (2016). Смайлики как средство выражения вежливости в американских и японских сообществах онлайн-блоггеров. Lang. Commun. 48, 53–65. DOI: 10.1016 / j.langcom.2016.03.003

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кэй, Л. К., Мэлоун, С. А., Уолл, Х. Дж. (2017). Emojis: идеи, возможности и возможности для психологической науки. Trends Cogn. Sci. 21, 66–68. DOI: 10.1016 / j.tics.2016.10.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кэй, Л. К., Уолл, Х. Дж., И Мэлоун, С. А. (2016). «Переверни этот хмурый взгляд с ног на голову»: контекстный отчет об использовании смайлов на разных виртуальных платформах. Comput. Гм. Behav. 60, 463–467. DOI: 10.1016 / j.chb.2016.02.088

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Керн Р. (2015). Язык, грамотность и технологии. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Google Scholar

Кралиш, А., и Берендт, Б. (2004). Культурные детерминанты поискового поведения на веб-сайтах. Париж: IWIPS.

Google Scholar

Ли, А. К. К., Тан, С. В., Ю, Г. К. К., и Чунг, Р. Т. Ф. (2008). Смайлик как простой инструмент для выявления депрессии после инсульта: предварительное исследование. Внутр. J. Nurs. Stud. 45, 1081–1089. DOI: 10.1016 / j.ijnurstu.2007.05.008

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли, Дж. Ю., Хонг, Н., Ким, С., О, Дж., И Ли, Дж. (2016). «Смайлик: почему мы используем стикеры-смайлики в мобильных сообщениях», Труды 18-й Международной конференции по взаимодействию человека и компьютера с мобильными устройствами и службами, адъюнкт , (Нью-Йорк, Нью-Йорк: ACM), 760–766.

Google Scholar

ЛеПин, Дж. А., Колкит, Дж. А., и Эрез, А. (2000). Адаптивность к изменяющимся контекстам задач: влияние общих когнитивных способностей, сознательности и открытости опыту. Человек.Psychol. 53, 563–593. DOI: 10.1111 / j.1744-6570.2000.tb00214.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли, В., Чен, Ю., Ху, Т., и Луо, Дж. (2018). «Изучение взаимосвязи между шаблонами использования эмодзи и личностью», Труды Двенадцатой Международной конференции AAAI по Интернету и социальным сетям , Пало-Альто, Калифорния.

Google Scholar

Лиен, К. Х., Цао, Ю. (2014). Изучение мотивации, доверия, отношения и положительной молвы пользователей WeChat: данные из Китая. Компьютеры в поведении человека 41, 104–111. DOI: 10.1016 / j.chb.2014.08.013

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лу, X., Ай, В., Лю, X., Ли, К., Ван, Н., Хуанг, Г. и др. (2016). «Изучение повсеместного языка: эмпирический анализ использования смайликов пользователями смартфонов», Труды Международной совместной конференции ACM 2016 по повсеместному и повсеместному распространению, , Нью-Йорк, Нью-Йорк: ACM.

Google Scholar

Луор, Т. Т., Ву, Л. Л., Лу, Х. П., и Тао, Ю. Х. (2010). Влияние смайликов на одностороннее и сложное целенаправленное общение: эмпирическое исследование обмена мгновенными сообщениями. Comput. Гм. Behav. 26, 889–895. DOI: 10.1016 / j.chb.2010.02.003

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маренго Д., Джаннотта Ф. и Сеттанни М. (2017). Оценка личности с помощью эмодзи: исследовательское исследование. чел. Индивидуальный. Отличаются. 112, 74–78. DOI: 10.1016 / j.paid.2017.02.037

CrossRef Полный текст | Google Scholar

МакКрэй, Р.Р. и Коста П. Т. младший (2004). Предполагаемый пересмотр пятифакторной инвентаризации NEO. чел. Индивидуальный. Отличаются. 36, 587–596. DOI: 10.1016 / s0191-8869 (03) 00118-1

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мутафи Дж., Фернхам А. и Крамп Дж. (2006). Какие грани открытости и добросовестности позволяют прогнозировать стабильный уровень интеллекта? ЖЖ. Индивидуальный. Отличаются. 16, 31–42. DOI: 10.1016 / j.lindif.2005.06.003

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Prada, М., Родригес, Д. Л., Гарридо, М. В., Лопес, Д., Кавальейро, Б., и Гаспар, Р. (2018). Мотивы, частота и отношение к использованию смайлов и смайлов. Telemat. Сообщить. 35, 1925–1934. DOI: 10.1016 / j.tele.2018.06.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Риордан, М. А. (2017). Коммуникативная роль смайликов без лица: аффект и устранение неоднозначности. Comput. Гм. Behav. 76, 75–86. DOI: 10.1016 / j.chb.2017.07.009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Робинсон, М.Д. (2007). Личность, аффективная обработка и саморегуляция: к основанным на процессах взглядам на экстраверсию, невротизм и уступчивость. Soc. Чел. Psychol. Компас 1, 223–235. DOI: 10.1111 / j.1751-9004.2007.00019.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сеттанни, М., Маренго, Д. (2015). Обмен чувствами в Интернете: изучение эмоционального благополучия с помощью автоматического анализа текста сообщений Facebook. Фронт. Psychol. 6: 1045. DOI: 10.3389 / fpsyg.2015.01045

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сугияма, С. (2015). Каваи мейру и Марояка неко: мобильные смайлики для поддержания отношений и эстетического самовыражения среди японских подростков. Первый понедельник 20.

Google Scholar

Тан Ю. и Хью К. Ф. (2019). Использование смайликов, эмодзи и стикеров в компьютерном общении: обзор теорий и результатов исследований. Внутр. J. Commun. 13:27. DOI: 10.1080 / 15551393.2019.1707086

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Томпсен, П. А., Фулджер, Д. А. (1996). Влияние пиктограмм и цитирования на флейм в электронной почте. Comput. Гм. Behav. 12, 225–243. DOI: 10.1016 / 0747-5632 (96) 00004-0

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Томпсон Д., Филик Р. (2016). Сарказм в письменном общении: смайлы — эффективные маркеры намерений. J. Comput. Med. Commun. 21, 105–120.DOI: 10.1111 / jcc4.12156

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тосселл, К. К., Кортум, П., Шепард, К., Барг-Валькоу, Л. Х., Рахмати, А., и Чжун, Л. (2012). Продольное исследование использования смайлов в текстовых сообщениях со смартфонов. Comput. Гм. Behav. 28, 659–663. DOI: 10.1016 / j.chb.2011.11.012

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уолл, Х. Дж., Кэй, Л. К., и Мэлоун, С. А. (2016). Исследование психологических факторов использования смайлов и их влияния на точность суждений. Comput. Гм. Behav. 62, 70–78. DOI: 10.1016 / j.chb.2016.03.040

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вальтер, Дж. Б., и Д’Аддарио, К. П. (2001). Влияние смайликов на интерпретацию сообщений при компьютерном общении. Soc. Sci. Comput. Ред. 19, 324–347. DOI: 10.1177 / 0894439301017

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вольф, А. (2000). Выражение эмоций в Интернете: гендерные различия в использовании смайлов. Cyberpsychol. Behav. 3, 827–833. DOI: 10.1089 / 109493100501

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Яо, Р. С., Лян, Л. Ю. (2010). Анализ применения упрощенного NEO-FFI к магистрантам. Подбородок. J. Clin. Psychol. 18, 457–459.

Google Scholar

Чжоу Р., Хентчель Дж. И Кумар Н. (2017). «Прощай, текст, привет, смайлики: мобильная связь в WeChat в Китае», в материалах Proceedings of the 2017 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems , (New York, NY: ACM), 748–759.

Google Scholar

Личность типа А — определение, характеристики, как действовать

Что такое личность типа А?

Согласно Американской психологической ассоциации, личность типа А относится к «сложному образцу поведения и эмоций, который включает чрезмерный упор на соревнование, агрессию, нетерпение и враждебность».

В мире психологии один из способов различить разные личности людей — это классифицировать присущие им черты как типы A, B или C, каждая из которых описывает, как люди думают, действуют и реагируют на различные ситуации.

Ниже давайте углубимся в личность типа А — как она влияет на людей, как люди типа А справляются со стрессом и как вы можете справиться с людьми типа А.

Характеристики людей с личностью типа А

людей типа А можно описать как:

1. Соревновательный

Одной из основных характеристик людей с типом А является конкурентоспособность. Они всегда чувствуют потребность побеждать в любой ситуации.

2. Нетерпеливые

Люди типа А обычно спешат. Они расстраиваются, когда им нужно попасть в строй. Закон Литтла Закон Литтла — это теорема, которая определяет среднее количество элементов в системах очередей на основе среднего времени ожидания элемента в системе и, как правило, быстро теряет самообладание, быстро движется и часто и думают, что у них не так много свободного времени.

3. Власть

Независимо от того, на работе или в личной жизни Глава семьи Глава семьи имеет налоговый статус для лиц, проживающих в Соединенных Штатах.Чтобы налогоплательщик мог считаться главой семьи, он / она должен быть холостым или не состоящим в браке в конце года и содержать дом для подходящего лица, такого как родители, ребенок или другие близкие родственники., Люди с типом Считается, что личность демонстрирует доминирование в любом взаимодействии. Они утверждают себя, не задумываясь о том, что чувствуют другие люди.

4. Чрезмерно амбициозные

Они связывают успех со своими достижениями, стремятся к дедлайнам и всегда стремятся достичь большего и подняться выше.

Отрицательные эффекты личности типа А

Ниже приведены некоторые из побочных эффектов личности типа А:

1. Проблемы со здоровьем, связанные со стрессом

Люди с типом личности типа А обычно берут на себя ответственную работу или работать в высококонкурентной отрасли. В некоторых случаях стрессовая работа создает поведение типа А.

2. Гипертония

Многие факторы могут вызывать высокое кровяное давление, но личность типа А связана с гипертонией и большей вероятностью развития ишемической болезни сердца.

3. Социальная изоляция

Людям, которых считают грубыми, агрессивными и нетерпеливыми, трудно строить отношения. Они проводят много времени за работой и могут отталкивать других.

Как вести себя с людьми типа А

Что вы будете делать, если некоторые из ваших друзей или коллег обладают чертами типа А? Вот несколько советов, которые следует учитывать:

1. Отрицательные черты — это факт жизни

Знайте и поймите, что у каждого есть свои отрицательные черты.В случае людей с типом личности А явно негативное поведение часто не осуществляется намеренно. Если ваш друг или коллега зол, вы должны сохранять спокойствие и молчание. Встаньте, чтобы заставить его понять, что происходит.

2. Поддерживайте открытыми линии связи

Люди с типом личности А обладают доминирующей позицией. Они склонны думать, что деньги сделают их счастливыми, вместо того, чтобы проводить время с семьей и друзьями. Им может быть трудно выразить себя, поэтому обязательно поговорите с ними и дайте им понять, что они могут связаться с вами.

Им важно понимать, что, хотя зарабатывать деньги необходимо, сочувствие, любовь и сострадание играют огромную роль в установлении и поддержании отношений Сетевое взаимодействие и построение отношений (Часть 2) Эта статья является частью серии полезных советов, которые помогут вам найти успех в карьере и в целом жизненном опыте. В то время как технические навыки позволяют нанимать нас на предпочитаемую нами должность, межличностные навыки помогают нам эффективно общаться и сотрудничать на рабочем месте. Мягкие навыки, такие как умение ладить с другими людьми.

3. Избегайте ситуаций, которые вызывают их негативные черты

Если вы работаете с коллегами или руководителями типа А, вы можете свести к минимуму ситуации, которые их злят. Всегда будьте в курсе ваших результатов. Ключевые показатели эффективности (KPI) Ключевые показатели эффективности (KPI) — это метрики, используемые для периодического отслеживания и оценки эффективности организации в достижении конкретных целей. Они также используются для измерения общей производительности компании, поэтому не будет проблем с вашей производительностью на работе.

У вас есть друзья с типом А? Поощряйте их медитировать, заниматься йогой или заниматься деятельностью, которая помогает снять стресс.

Дополнительные ресурсы

Спасибо за то, что прочитали объяснение CFI о личности типа А. CFI является официальным поставщиком услуг по финансовому моделированию и оценке (FMVA) ™. Стать сертифицированным аналитиком финансового моделирования и оценки (FMVA) ® Сертификация CFI по финансовому моделированию и оценке (FMVA) ® поможет вам обрести необходимую уверенность в своих финансах. карьера.Запишитесь сегодня! программа сертификации, призванная превратить любого в финансового аналитика мирового уровня.

Чтобы продолжать изучать и развивать свои знания в области финансового анализа, мы настоятельно рекомендуем следующие дополнительные ресурсы:

• Эмоциональный интеллект Для
• Знание против Мудрости Знание против Мудрости Знание против Мудростимудрость можно рассматривать как две стороны одной медали, но это совершенно разные вещи. Это не взаимно Нетворкинг играет важную роль в нашей профессиональной жизни, начиная с поиска работы, заканчивая присоединением и работой в компании и, наконец, продвижением по карьерной лестнице.
• Персональный бренд Он раскрывает

12 примеров силы характера, вмешательства и рабочие листы

Одна из самых важных тем в позитивной психологии — сильные стороны характера.

Если вы даже бегло ознакомились с какими-либо материалами по позитивной психологии, вы, вероятно, читали о них в некотором качестве — что они из себя представляют, как они подходят для данной области, как их улучшить и как извлечь из них выгоду.

Их популярность как темы интереса обусловлена ​​их применимостью и историей в области позитивной психологии. Это понятие применимо ко всем; В отличие от устойчивости, благодарности или оптимизма (конструкции, в которых вы попадаете в диапазон от «высокого» до «низкого»), у каждого есть сильные стороны характера, и каждый может их использовать.

Это также была одна из первых тем, прочно укоренившихся в позитивной стороне психологии. Характеристики и черты личности — это темы, которые удобно вписываются в традиционную психологию, но акцент на сильных сторонах — уникальных положительных характеристиках — дает этой теме прочную основу для положительного.

Сильные стороны характера были столпом позитивной психологии с момента ее основания. Во введении Мартина Селигмана и Михали Чиксентмихайи (2000) в эту область они пишут:

Исследователи в области профилактики обнаружили, что существуют сильные стороны человека, которые действуют как буфер против психических заболеваний: смелость, ориентированность на будущее, оптимизм, навыки межличностного общения, вера, трудовая этика, надежда, честность, настойчивость, а также способность к потоку и пониманию. несколько. Большая часть задачи предотвращения в этом новом столетии будет заключаться в создании науки о человеческой силе, миссия которой будет заключаться в понимании и изучении того, как развивать эти добродетели у молодых людей.

(Селигман и Чиксентмихайи, стр. 7)

И вскоре эта наука о человеческих силах начала процветать, отчасти благодаря одному из этих отцов-основателей. Новаторская работа Селигмана о сильных сторонах характера с психологом Кристофером Петерсоном была опубликована в 2004 году, и интерес к этой теме резко возрос.

Если вас заинтриговала эта тема — важная часть литературы по позитивной психологии и область, созрела для действий по самосовершенствованию — читайте дальше, чтобы узнать, что вы можете сделать с сильными сторонами своего характера.

Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три упражнения на развитие сильных сторон. Эти подробные научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам реализовать свой уникальный потенциал и создать жизнь, наполненную энергией и подлинную.

Краткий обзор сильных сторон характера

Прежде чем мы начнем, давайте договоримся о том, в чем именно заключаются сильные стороны характера. Следует проводить важное различие между добродетелями и сильными сторонами характера. Позвольте Петерсону и Селигману провести различие:

Во-первых, они определяют добродетели как « основные характеристики, ценимые философами-моралистами и религиозными мыслителями: мудрость, храбрость, человечность, справедливость, умеренность и трансцендентность » (Peterson & Seligman, 2004, p.13).

Затем они описывают сильные стороны характера как « психологические составляющие — процессы или механизмы, — которые определяют достоинства. Иными словами, это различные пути к проявлению той или иной добродетели »(стр. 13).

Сильные стороны характера можно рассматривать как способы и средства, которые мы используем для выражения наших ценностей и стремления к добродетелям, которые мы считаем наиболее значимыми.

Когда Петерсон и Селигман (2004) создавали свою систему классификации сильных сторон характера, они выделили десять критериев, помогающих определить силу характера:

1. Он должен способствовать достижениям, которые составляют «хорошую жизнь» для себя или для других.
2. Это само по себе морально ценится, даже без привязки к положительным результатам.
3. Проявление силы одним человеком не умаляет его или ее окружающих.
4. У него нет очевидной отрицательной «противоположности» (например, противоположность гибкости может быть хорошей, например стойкость, или плохой, например, негибкость, что означает, что ее можно легко рассматривать в диапазоне от «хорошего» до «плохого»).
5. Он должен проявляться таким образом, чтобы его можно было оценить, и он должен быть, по крайней мере, в некоторой степени стабильным во времени и в различных ситуациях.
6. Он отличается от других положительных черт в рамках системы классификации и не может быть отнесен к другой сильной стороне.
7. Это может быть воплощено в «образцах», людях, обладающих значительной силой.
8. Человек может (вероятно) быть в этом «вундеркиндом», то есть у него есть инстинкт к этому.
9. С другой стороны, человек потенциально может показать полное его отсутствие.
10. Существуют «институты и связанные с ними ритуалы» для его культивирования, что означает, что это считается позитивным и поощряется по крайней мере в некоторых сферах основного общества.

Помня об этих критериях, авторы наблюдали шесть основных добродетелей, которые проявились в обществах по всему миру и во времени. В каждой из этих добродетелей есть несколько сильных сторон персонажей, которые связаны с проявлением или проявлением добродетели:

• Мудрость и знания
  • Творчество
  • Любопытство
  • Открытость
  • Любовь к обучению
  • Перспектива
• Мужество
  • Храбрость
  • Стойкость
  • Целостность
  • Жизнеспособность
• Человечество
  • Любовь
  • Доброта
  • Социальный интеллект
• Правосудие
  • Гражданство
  • Справедливость
  • Руководство
• Умеренность / Умеренность
  • Прощение и милосердие
  • Смирение / Скромность
  • Благоразумие
  • Саморегулирование
• Превосходство
  • Признание красоты и совершенства
  • Благодарность
  • Надежда / Оптимизм
  • Юмор
  • Духовность

6 примеров силы характера

Чтобы понять, что это за сильные стороны характера и как они проявляются, давайте рассмотрим по одной силе в каждой добродетели.

Под номером Мудрость и знание , у нас есть любопытство, черта, которая проявляется как предпочтение исследованиям и открытиям. Кто-то с такой силой задает много вопросов, потому что хочет узнать больше обо всем и обо всем.

Для силы Смелость , давайте рассмотрим честность. Те, кто обладает такой силой, обычно честны и говорят правду. Они представляют себя достоверно и ценят искренность и искренность.

Под зонтиком Humanity — это социальный интеллект, сила, основанная на осознании мыслей и чувств других людей. Человек с сильным социальным интеллектом, вероятно, поймет, почему люди делают то, что они делают.

Справедливость — это сила в пределах добродетели Справедливость . Те, кто сильны в справедливости, верят, что все люди имеют ценность, и они, вероятно, будут подходить к ситуациям с объективным и непредвзятым мышлением и относиться ко всем с уважением.

Prudence относится к категории Moderation / Temperance и характеризуется ориентацией на будущее. Люди с такой силой любят строить тщательно продуманные планы и выполнять их каждый день.

Наконец, оценка красоты и совершенства — это сила характера в рамках добродетели Превосходство . Это проявляется как склонность замечать прекрасные и чудесные вещи в этом мире и ценить их. Люди с такой силой вряд ли будут воспринимать вещи как должное.

Соответствующая литература: 7 тестов и вопросников для определения силы, которые вы можете сделать сегодня

Что такое вмешательства для улучшения характера?

Вмешательства в силу характера — это действия и упражнения, призванные помочь людям применить свои сильные стороны характера в своей жизни. В зависимости от того, где они находятся в процессе, вмешательство может быть сосредоточено на любой из следующих областей (или на всех из них):

• Определите свои сильные стороны
• Приоритет ваших сильных сторон
• Улучшение или усиление ваших сильных сторон
• Используйте свои сильные стороны

Ниже мы рассмотрим несколько способов воздействия на силу характера, но если вам интересно узнать больше о том, что они из себя представляют и как работают, я настоятельно рекомендую книгу Вмешательства в пользу сильных сторон характера: Полевое руководство для практикующих доктора .Райан М. Ниемек (2017).

Это бесценное руководство для тренеров, терапевтов, консультантов, руководителей и всех, кто заинтересован в том, чтобы помочь своим клиентам или сотрудникам повысить свои сильные стороны и воспользоваться преимуществами. Вы можете найти его в продаже на Amazon, но вы также можете получить бесплатный предварительный просмотр первой главы книги.

Упражнения для изучения сильных сторон характера

Если вы (или ваши клиенты) находитесь в начале пути к достижению своих сильных сторон, возможно, вы захотите начать с занятий, призванных помочь вам изучить свои сильные стороны.Первый шаг к более эффективному использованию ваших сильных сторон — это выяснить, что это за сильные стороны и как вы склонны их использовать!

Используйте эти два действия, чтобы начать работу:

1. Ежедневная осведомленность о сильных сторонах

Инструмент Daily Strengths Awareness — идеальное занятие для начала исследования. Он предназначен для того, чтобы помочь вам расширить ваши знания о своих сильных сторонах и привыкнуть к регулярному самоанализу, давая вам мгновенное представление о себе и использовании своих сильных сторон.

Вот как это работает: используйте дневник, чтобы делать заметки, или, в идеале, используйте таблицу из набора инструментов Daily Strengths Awareness. Установите будильник на телефоне на три случайных раза в течение дня (или используйте приложение, чтобы выбрать случайное время).

Когда сработает будильник, следуйте этим инструкциям:

1. Отметьте день и время.
2. Кратко опишите деятельность, которой вы были заняты. Отметьте действия, которые вы выполняли или совершили, и не пишите о событиях, которые вы получили из-за действий кого-то другого.
3. Запишите эмоции и чувства, которые вы испытали во время занятия, как можно точнее (например, «Я почувствовал себя счастливым и достигшим успеха после того, как представил свою новую маркетинговую кампанию без заикания»).
4. Отметьте, насколько вам понравилось занятие по шкале от 1 до 10.
5. Отметьте количество энергии, которое вы получили от этого действия, по шкале от 1 до 10.
6. Обратите внимание на любую силу (и), которую вы использовали во время занятия.

Если вы будете заниматься этим ежедневно, вы заметите, что лучше понимаете свои сильные стороны, как часто вы их используете и как вы себя чувствуете при их использовании.

2. Выражение внутренней и внешней силы

Упражнение «Выражение внутренней и внешней силы» разработано, чтобы помочь вам подумать о том, как вы выражаете свою социальную силу по отношению к другим и как вы выражаете ее по отношению к себе.

Первый шаг — определить социальную силу. Это сила, которая вовлекает других людей, такая как справедливость, прощение или доброта. Найдите несколько минут, чтобы подумать о себе и подумать о том, что у вас хорошо получается в отношениях.

Задайте себе такие вопросы, как:

• Прощаю ли я?
• Открыт ли я для других идей и мнений?
• Я хороший слушатель?

Если у вас возникли проблемы с определением силы, подумайте о любых комплиментах, которые вы могли получить в этих областях от других.

После того, как вы определили сильные стороны, переходите ко второму шагу: определению того, как вы используете их в своих отношениях. Обдумайте действия, которые вы предпринимаете, чтобы продемонстрировать эту силу.Например, если сила в прощении, приведите несколько случаев из собственной жизни, в которых вы прощали других. Запишите эти примеры.

Шаг третий может быть немного сложнее; придумайте несколько примеров того, как вы используете эту силу на себе. Придерживаясь примера прощения, подумайте о случаях, когда вы прощали себя. Запишите это.

Затем сравните свои примеры. Обратите внимание на то, легче ли вам выражать свою силу внешне или внутренне.Если существует несоответствие, подумайте, почему это может быть; у ваших родителей были проблемы с прощением ошибок? Или, может быть, им было трудно прощать других, а у вас не было хорошей модели, как прощать других?

Наконец, предпримите несколько шагов для восстановления баланса. Подумайте по крайней мере о трех действиях, которые вы можете предпринять, чтобы привести свое внешнее и внутреннее выражение в соответствие. Когда ваши сильные стороны будут согласованы, вы сможете использовать их более эффективно и улучшить свое самочувствие.

2 Вмешательства по усилению характера

Существует множество способов воздействия на силу характера, которые вы можете изучить, но вот два примера, которые помогут вам их почувствовать.

1. Извлечение сильных сторон из проблем

Это упражнение — отличный способ по-новому взглянуть на ситуацию и попрактиковаться в решении проблем, при этом лучше осознавая свои сильные стороны и узнавая, как лучше всего их применять. Вместо подхода, ориентированного на проблему, научитесь использовать подход, ориентированный на сильные стороны.

На первом этапе используйте инструмент «Выделение сильных сторон проблем» в наборе инструментов «Позитивная психология» или пустую страницу в своем журнале и опишите проблему, с которой вы в настоящее время боретесь. Включите как можно больше подробностей, чтобы лучше понять проблему.

На втором этапе определите, в какой области жизни вас затрагивает эта проблема. Если это несколько областей, выясните, какая из них наиболее важна. Это может быть работа, семейная жизнь, друзья, ваше здоровье, ваши увлечения или что-то еще.

На третьем шаге подумайте о том, что вы делаете, что способствует возникновению этой проблемы. Вы что-то делаете слишком много? Слишком мало? Запиши это.

На четвертом шаге переосмыслите свое поведение с третьего шага. Думайте об этом с точки зрения силы, которую вы используете недостаточно или слишком часто. Хотя сила никогда не бывает плохой, иногда мы не используем ее наилучшим образом (Niemiec, 2019). Например, вы можете заметить, что уделяете слишком много внимания деталям или слишком отчаянно цепляетесь за свои планы вместо того, чтобы проявлять гибкость.

Наконец, опишите хотя бы один действенный шаг, который вы можете предпринять для решения проблемы. Этот шаг должен уважать вашу силу, но ставить границы ее использования, удерживая вас от чрезмерного или недостаточного использования.

2. Положение о прочности

Это упражнение на тему чрезмерного и недостаточного использования ваших сильных сторон также может помочь вам выявить потенциальные проблемы и практиковать разумное применение своих сильных сторон.

Используйте инструмент «Регулирование силы» из набора инструментов «Позитивная психология» или несколько пустых страниц в записной книжке, чтобы выполнить следующие шаги:

1. Выберите силу, которую вы хотите использовать больше или которую, как вы знаете, вы склонны чрезмерно или недостаточно использовать в своей жизни.
2. Укажите пример того, когда вы злоупотребляли этой силой. Опишите, что вы сделали, и каковы были последствия. В диапазоне от «слишком мало» до «слишком много» с «оптимальным» прямо посередине, выясните, где упало использование ваших сильных сторон в этом сценарии.
3. Затем подумайте о времени, когда вы недостаточно использовали эту силу. Опять же, опишите, что вы сделали и что произошло. Выясните, в каком диапазоне от «слишком мало» до «слишком много» упало использование ваших сильных сторон.
4. Наконец, подумайте о времени, когда вы использовали эту силу оптимально — не слишком много и не слишком мало.Опишите, как это выглядело и каков был результат.
5. Вспомните свой опыт выполнения этого упражнения. Задайте себе следующие вопросы:
   1. Склонны ли вы злоупотреблять этой силой в повседневной жизни? Если да, то вы склонны злоупотреблять им или недооценивать его?
   2. Что побуждает вас злоупотреблять этой силой?
   3. Что вы могли бы сделать для более оптимального использования этой силы в будущем?

2 полезных листа для определения силы характера

Рабочие листы

также могут помочь изучить ваши сильные стороны.Два приведенных ниже примера показывают, как рабочий лист может помочь в практике ваших сильных сторон.

1. Генеалогическое древо сильных сторон

Рабочий лист «генеалогическое древо сильных сторон» можно найти в «Инструментарии позитивной психологии», и он требует, чтобы вы заранее составили перечень сильных сторон VIA. Это отличный способ вовлечь всех членов семьи в обсуждение сильных сторон.

Освоив свои сильные стороны, нарисуйте семейное древо на листе бумаги. Используйте круги для женщин и квадраты для мужчин, и пусть каждый член семьи выберет для себя уникальный цвет.Под именем каждого человека в семейном древе перечислите три его сильных стороны.

После того, как вы составите свое семейное древо, обсудите следующие темы всей семьей:

1. Любые сильные стороны вашей семьи.
2. Любые уникальные сильные стороны вашей семьи и способы их использования на благо всей семьи.
3. Любые недостающие сильные стороны семьи, имеет ли это негативное влияние и как с этим можно справиться.
4. Примеры того, как каждый член семьи использовал одну из своих сильных сторон на благо семьи.
5. Трудные времена, через которые прошла семья или член ее семьи, можно было улучшить с помощью силы.
6. Кто помогал другим членам семьи развить свои сильные стороны.
7. Примеры недостаточного или чрезмерного использования сильных сторон.
8. Как вы могли бы вместе использовать свои сильные стороны, чтобы сделать свою семью сильнее.
9. Что вы узнали из этого упражнения.

2. Основные квадранты

Этот рабочий лист предназначен для индивидуального использования и поможет вам изучить свои сильные стороны и подумать о том, как они влияют на ваши отношения с другими людьми.Найдите рабочий лист «Основные квадранты» в наборе инструментов «Позитивная психология» и выполните следующие действия, чтобы попробовать.

Шаг первый : определите качество сердцевины (также известное как сильная сторона). Если вам нужна помощь в определении качества вашей сердцевины, задайте себе следующие вопросы:

• Какая моя природная способность требует небольших усилий для выражения?
• Какие качества ценят во мне другие люди?
• Какие качества я ищу или ожидаю в других?

Поместите качество сердцевины в первый квадрант рабочего листа.

Шаг второй : определите свою ловушку или склонность чрезмерно использовать свои силы. Задайте себе эти вопросы, чтобы выяснить, в чем заключается ваша ловушка:

• Как выглядит слишком много этого качества ядра? Что заметили другие? В чем меня обвиняют?
• Что я пытаюсь оправдать в себе?
• Что я склонен прощать в других, возможно, слишком много?

Поставьте ловушку во второй квадрант.

Шаг третий : определите проблему с вашей ловушкой, то есть положительное качество, которое вы хотите показать или использовать больше.Обдумайте эти вопросы, чтобы разобраться в этом:

• Что противоположно этой ловушке? Какое поведение вы хотите показать вместо поведения, связанного с ловушкой?
• Чем я восхищаюсь в других?

Запишите задачу в третьем квадранте.

Шаг четвертый : определите свою «аллергию» или то, что происходит, когда вы испытываете слишком много собственных проблем в ком-то другом. Задайте себе следующие вопросы, чтобы определить свою аллергию:

• Как выглядит слишком большая часть этой задачи?
• Что другие предлагали мне увидеть в перспективе?
• Что противоположно моему основному качеству / силе?
• Что я презираю в других?

Запишите это в четвертом квадранте.

Наконец, подумайте над заполненным листом основного квадранта, чтобы больше узнать о себе, своих сильных / слабых сторонах и подводных камнях. Подумайте о том, как вы слишком или недооцениваете эти качества, и постарайтесь найти баланс.

Опрос и анкета VIA

Если вам интересно, как узнать свои сильные стороны, есть простой, бесплатный и легкий способ узнать.

The Values ​​in Action (VIA) Character Strengths Survey — это 15-минутный тест, основанный на научной работе экспертов Dr.Нил Х. Майерсон, доктор Мартин Э. П. Селигман, доктор Донна Майерсон и доктор Райан М. Нимик.

В результате теста будет составлен список из 24 сильных сторон, упорядоченный от наибольшей к наименьшей. Есть также отчеты, доступные для покупки, которые более подробно расскажут о сильных сторонах вашего персонажа.

Вы можете узнать больше о сильных сторонах персонажей VIA, а также зарегистрироваться, чтобы пройти бесплатный тест.

3 Другие полезные оценки

Хотя стандартный VIA является наиболее известным и общепринятым мерилом силы характера, существуют и другие аналогичные оценки сильных сторон и черт характера.Вот некоторые из самых популярных оценок:

1. VIA Strength Survey для детей
2. ЧЕРЕЗ Инвентарь силы персонажа (мини-опрос)
3. IPIP Big-Five Factor Assessment (общий личностный тест)

Сообщение о возвращении домой

Надеюсь, эта статья дала вам более полное представление о сильных сторонах характера, о том, как определить свои сильные стороны и как лучше использовать их в своей жизни.

Проверьте список ссылок, чтобы узнать больше о сильных сторонах персонажей.

Спасибо за чтение!

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте бесплатно скачать наши три упражнения на развитие сильных сторон.

Если вы хотите помочь большему количеству людей реализовать свои сильные стороны, наш Мастер-класс по максимальному использованию сильных сторон © представляет собой комплексный тренировочный шаблон, который содержит все, что вам нужно, чтобы стать практиком, основанным на силе, и помочь другим определить и развить свои уникальные качества таким образом, чтобы это продвигало оптимальное функционирование.

• Немец, Р.М. (2017). Вмешательства по укреплению характера: практическое руководство для практиков . Геттинген, Германия: Hogrefe Publishing.
• Немец, Р. М. (2019). Нахождение золотой середины: чрезмерное, недостаточное и оптимальное использование сильных сторон характера. Consulting Psychology Quarterly , 32 (3-4), 453-471.
• Петерсон К. и Селигман М. Э. П. (2004). Сильные стороны и достоинства характера: Справочник и классификация. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Селигман, М. Э. П., и Чиксентмихайи, М. (2000). Позитивная психология: Введение. Американский психолог, 55 , 5-14.

Какие черты личности определяют психологически «здорового» человека?

Гетти

Есть сотни черт, которые психологи используют для описания чьей-либо личности. Человек может быть теплым, тревожным, скромным или компетентным. Они могут быть авторитетными, самодостаточными, тщеславными или бесстрашными.

Какие черты характера чаще всего встречаются у психологически «здоровых» людей? Команда исследователей во главе с Вейбке Блейдорном из Калифорнийского университета Дэвис попыталась ответить на этот вопрос в новой исследовательской статье, опубликованной в журнале Journal of Personality and Social Psychology .Они обнаружили, что высокий уровень открытости чувствам, положительным эмоциям и прямолинейности в сочетании с низким уровнем невротизма наиболее свидетельствует о здоровой личности.

«Ученые были заинтересованы в характеристике прототипа здоровой личности с самого начала научного изучения личности», — заявляют Блейдорн и ее команда. «Отец современной теории черт личности Гордон Олпорт выделил« зрелого человека »на основе их намеренного стремления к долгосрочным целям.[…] Эрик Эриксон, как известно, утверждал, что Зигмунд Фрейд описал здорового человека как человека, который может любить и работать ».

Блейдорн и ее команда добавили современный поворот к этому извечному вопросу. В своем первом эксперименте они привлекли 137 личностных экспертов, чтобы оценить, какие из 30 часто используемых черт личности проявляются у психологически хорошо приспособленных людей. Они обнаружили, что эксперты оценили открытость чувствам, теплоту, позитив, прямолинейность и компетентность как черты, которые с наибольшей вероятностью проявляются у хорошо приспособленных людей.С другой стороны, враждебность, депрессивность, уязвимость, тревожность и импульсивность были оценены как наименее вероятные у хорошо приспособленных людей.

Затем исследователи повторили это упражнение с группой студентов. Они обнаружили высокую степень согласованности между оценками экспертов по личностным качествам и студентов, предполагая, что личностные черты, связанные с психологическим здоровьем, могут быть идентифицированы как непрофессионалами, так и экспертами.

Затем исследователи проверили свой профиль психологически «здорового» человека.Они сделали это, измерив, насколько хорошо их «здоровый» профиль согласуется с другими психологическими параметрами, такими как благополучие, самооценка, агрессия и нарциссизм. Изучив ответы на опросы более 3000 человек, они обнаружили, что данные соответствуют их прогнозам. Психологически здоровые люди имеют более высокие оценки по психологическим параметрам, связанным с превосходным психологическим функционированием (например, самооценка, ясность самооценки и оптимизм), и более низкие по параметрам, связанным с психологической дисфункцией (например,ж., эксплуатация, агрессия и антиобщественное поведение).

Авторы делают вывод: «Подобно изображению Карлом Роджерсом« полностью функционирующего »человека, психологически здорового человека можно охарактеризовать как способного испытывать и выражать эмоции, прямолинейного, теплого, дружелюбного, искреннего, уверенного в своих силах, эмоционально устойчив и достаточно устойчив к стрессам. […] Это исследование объединяет ряд исторических вопросов в литературе по оптимальным конфигурациям человеческой личности и предоставляет практические средства для будущих исследований по этой важной и интересной теме.”

---

Полный список личностных черт, ранжированных по степени их вероятности описания психологически «здорового» человека:

1. Открытость чувствам
2. Тепло
3. Положительные эмоции
4. Прямолинейность
5. Компетенция
6. Альтруизм
7. Деятельность
8. Открытость ценностям
9. Нежность
10. Послушание
11. Общительность
12. Самодисциплина
13. Заказать
14. Достижение
15. Обсуждение
16. Открытость эстетике
17. Напористость
18. Доверие
19. Соответствие
20. Открытость идеям
21. Скромность
22. Открытость фантазии
23. В поисках волнения
24. Открытость к действиям
25. Самосознание
26. Импульсивность
27. Беспокойство
28. Уязвимость
29. Депрессивность
30. Враждебность

.

No related posts.