Содержание

Методика «Лидер» — презентация онлайн

Методика
«Лидер»
Инструкция
Перед вами 50 вопросов. Из двух
предложенных вариантов ответа на каждый
вопрос необходимо выбрать и отметить
только один.
Текст опросника
1. Часто ли вы бываете в центре внимания
окружающих?
а) да, б) нет.
2. Считаете ли вы, что многие из окружающих вас
людей занимают более высокое положение по
службе, чем вы?
а) да, б) нет.
3. Находясь на собрании людей, равных вам по
служебному положению, испытываете ли вы
желание не высказывать своего мнения, даже
когда это необходимо?
а) да, б) нет.
4. Когда вы были ребенком, нравилось ли вам быть
лидером среди сверстников?
а) да, б) нет.
5. Испытываете ли вы удовольствие, когда вам
удается убедить кого-то в чем-то?
а) да, б) нет.
6. Случается ли, что вас называют нерешительным
человеком?
а) да, б) нет.
7. Согласны ли вы с утверждением: «Все самое
полезное в мире есть результат деятельности
небольшого числа выдающихся людей»?
а) да, б) нет.
8.
Испытываете
ли
вы
настоятельную
необходимость в советчике, который мог бы
направить вашу профессиональную активность?
а) да, б) нет.
9. Теряли ли вы иногда хладнокровие в разговоре с
людьми?
а) да, б) нет.
10. Доставляет ли вам удовольствие видеть, что
окружающие побаиваются вас?
а) да, б) нет.
11.
Стараетесь ли вы занимать за столом (на
собрании, в компании и т.п.) такое место, которое
позволяло бы вам быть в центре внимания и
контролировать ситуацию?
а) да, б) нет.
12. Считаете ли вы, что производите на людей
внушительное (импозантное) впечатление?
а) да, б) нет.
13. Считаете ли вы себя мечтателем?
а) да, б) нет.
14. Теряетесь ли вы, если люди, окружающие вас,
выражают несогласие с вами?
а) да, б) нет.
15.
Случалось ли вам по личной инициативе
заниматься организацией рабочих, спортивных и
других команд и коллективов?
а) да, б) нет.
16. Если то, что вы наметили, не дало ожидаемых
результатов, то вы:
а) будете рады, если ответственность за это дело
возложат на кого-нибудь другого;
б) возьмете на себя ответственность, и сами
доведете дело до конца.
17. Какое из этих двух мнений вам ближе:
а) настоящий руководитель должен уметь сам делать
то дело, которым он руководит, и лично
участвовать в нем;
б) настоящий руководитель должен только уметь
руководить другими и не обязательно делать дело
сам.
18. С кем вы предпочитаете работать?
а) с покорными людьми,
б) с независимыми и самостоятельными людьми.
19. Стараетесь ли вы избегать острых дискуссий?
а) да, б) нет.
20.
Когда вы были ребенком, часто ли вы
сталкивались с властностью вашего отца?
а) да, б) нет.
21.
Умеете
ли
вы
в
дискуссии
на
профессиональную тему привлечь на свою сторону
тех, кто раньше был с вами не согласен?
а) да, б) нет.
22.
Представьте себе такую сцену: во время
прогулки с друзьями по лесу вы потеряли дорогу.
Приближается вечер, и нужно принимать решение.
Как вы поступите?
а) дадите возможность принять решение наиболее
компетентному из вас;
б) просто не будете ничего делать, рассчитывая на
других.
23. Есть такая пословица: «Лучше быть первым в
деревне, чем последним в городе». Справедлива
ли она?
а) да, б) нет.
24. Считаете ли вы себя человеком, оказывающим
влияние на других?
а) да, б) нет.
25. Может ли неудача в проявлении инициативы
заставить вас больше никогда этого не делать?
а) да, б) нет.
26. Кто, с вашей точки зрения, истинный лидер?
а) самый компетентный человек;
б) тот, у кого самый сильный характер.
27.
Всегда ли вы стараетесь понять и по
достоинству оценить людей?
а) да, б) нет.
28. Уважаете ли вы дисциплину?
а) да, б) нет.
29. Какой из следующих двух руководителей для
вас предпочтительнее?
а) тот, который все решает сам;
б) тот, который всегда советуется и прислушивается к
мнениям других.

30. Какой из следующих стилей руководства, по
вашему
мнению,
наилучший
для
работы
учреждения того типа, в котором вы работаете?
а) коллегиальный, б) авторитарный.
31. Часто ли у вас создается впечатление, что
другие злоупотребляют вами?
а)да, б) нет.
32. Какой из следующих двух «портретов» больше
напоминает вас?
а) человек с громким голосом, выразительными
жестами, за словом в карман не полезет;
б) человек со спокойным, тихим голосом,
сдержанный, задумчивый.
33.
Как вы поведете себя на собрании и
совещании,
если
считаете
ваше
мнение
единственно правильным, но остальные с ним не
согласны?
а) промолчу, б) буду отстаивать свое мнение.
34. Подчиняете ли вы свои интересы и поведение
других людей делу, которым занимаетесь?
а) да, б) нет.
35. Возникает ли у вас чувство тревоги, если на вас
возложена ответственность за какое-либо важное
дело?
а) да, б) нет.
36. Что бы вы предпочли?
а) работать под руководством хорошего человека;
б) работать самостоятельно, без руководителя.
37. Как вы относитесь к утверждению: «Для того
чтобы семейная жизнь была хорошей, необходимо,
чтобы решение в семье принимал один из
супругов»?
а) согласен, б) не согласен.
38.
Случалось ли вам покупать что-либо под
влиянием мнения других людей, а, не исходя из
собственной потребности?
а) да, б) нет.
39. Считаете ли вы свои организаторские
способности хорошими?
а) да, б) нет.
40.
Как вы ведете себя, столкнувшись с
трудностями?
а) у меня опускаются руки;
б) у меня появляется сильное желание их
преодолеть.
41. Делаете ли вы упреки людям, если они этого
заслуживают?
а) да, б) нет.
42. Считаете ли вы, что ваша нервная система
способна выдержать жизненные нагрузки?
а) да, б) нет.
43. Как вы поступите, если вам предложат
произвести реорганизацию вашего учреждения?
а) введу нужные изменения немедленно;
б) не буду торопиться и сначала все тщательно
обдумаю.
44. Сумеете ли вы прервать слишком болтливого
собеседника, если это необходимо?
а) да, б) нет.
45. Согласны ли вы с утверждением: «Для того
чтобы быть счастливым, надо жить незаметно»?
а) да, б) нет.
46. Считаете ли вы, что каждый человек должен
сделать что-либо выдающееся?
а) да, б) нет.
47. Кем вы предпочли бы стать?
а) художником, поэтом, композитором, ученым;
б) выдающимся руководителем, политическим
деятелем.
48. Какую музыку вам приятнее слушать?
а) могучую и торжественную,
б) тихую и лирическую.
49. Испытываете ли вы волнение, ожидая встречи с
важными и известными людьми?
а) да, б) нет.
50. Часто ли вы встречали людей с более сильной
волей, чем ваша?
а) да, б) нет.
Эта методика предназначена для того, чтобы
оценить
способность
человека
быть
лидером. Данное качество немаловажно для
педагога, поскольку он должен быть
лидером, по крайней мере — в детском
коллективе.
В данной методике испытуемый отвечает на
50 вопросов, и по его ответам на эти
вопросы делается вывод о том, обладает ли
он
персональными
психологическими
качествами, необходимыми лидеру.
Обработка результатов
В соответствии со следующим ключом
определяется сумма баллов, полученных
испытуемым.
Ключ: 1а, 2а, 36,4а, 5а, 6б,7а, 86,96,10а, 11а,
12а, 136,146,15а, 166,17а, 186,196,20а, 21а,
22а, 23а, 24а, 256,26а, 276,28а, 296,306, 31а,
32а, 336,34а, 356,366,37а, 386,39а, 406,41а,
42а, 43а, 44а, 456, 46а,476,48а, 496,506.
За каждый ответ, совпадающий с ключевым,
испытуемый получает 1 балл, в другом
случае — 0 баллов.
Выводы
Если сумма баллов оказалась до 25 баллов,
то качества лидера выражены слабо.
Если сумма баллов в пределах от 26 до 35,
то качества лидера выражены средне.
Если сумма баллов оказалась равной от 36
до 40, то лидерские качества выражены
сильно.
И, наконец, если сумма баллов больше, чем
40, то данный человек, как лидер, склонен к
диктату.
Используемая литература
Немов, Р.С. — Психология. Книга 3 — 4-е
издание — М.: Гуманитар. изд. центр
ВЛАДОС, 2008. — 631 с.

Москва – лидер в рейтинге «РЕГИОН-НКО 2021»

В рамках прошедшего итогового форума «Сообщество», организованного Общественной палатой Российской Федерации, был оглашён рейтинг субъектов по уровню и качеству развития некоммерческого сектора. Впервые этот рейтинг составили в 2020 году, тогда же было принято решение составлять его ежегодно.

Как и в прошлом году, Москва заняла заслуженное первое место в этом списке, составленном федеральной Общественной палатой вместе с рейтинговым агентством «РАЭКС-Аналитика» и Ассоциацией составителей рейтингов (АСР).

«В прошлом году на площадке форума «Сообщество» был представлен пилотный рейтинг. И сейчас мы видим, что рейтинг стал не только инструментом анализа ситуации, но и реальным стимулом к изменениям. По результатам обсуждений многие регионы разработали дорожные карты по улучшению условий работы третьего сектора, были приняты конкретные меры. В результате многие регионы улучшили свои позиции. Это говорит о том, что позиции в рейтинге не предопределены, а являются результатами совместных усилий НКО, региональных общественных палат и администраций», – сказала председатель Комиссии по развитию некоммерческого сектора и поддержке социально ориентированных НКО Общественной палаты России Елена Тополева-Солдунова при оглашении рейтинга.

При подготовке рейтинга учитывается информация из открытых источников от Минюста России, Минэкономразвития России, Росстата, Агентства социальной информации, «СПАРК-Интерфакс» и других организаций. Также применяются результаты опроса экспертов, которые проводит Общественная палата России среди членов региональных палат и специалистов на местах. В рейтинге участвуют все 85 регионов России.

Дмитрий Гришанков, глава «РАЭКС-Аналитики» и Ассоциации составителей рейтингов, в свою очередь отметил, что «по результатам многих десятков дискуссий методика рейтинга была доработана, сейчас с полным правом можно сказать, что его авторы — не только Общественная палата России и РАЭКС, но и все некоммерческое сообщество. Число рейтинговых факторов выросло с 9 до 10, число оцениваемых показателей увеличилось в полтора раза — с 39 до 60, многие использовавшиеся в прошлом году показатели скорректированы. В результате качество рейтинговой модели выросло, она стала более корректно отражать представления общества о достижениях третьего сектора. А уникальный по масштабу массив информации даст импульс исследованиям о закономерностях третьего сектора».

В этом году среди лидеров рейтинга появились три новых региона: Вологодская область (2-е место), Челябинская область (5-е) и Красноярский край (10-е). Отличную динамику развития некоммерческой сферы показали Новгородская область, она переместилась с 63 на 15-е место, Нижегородская, поднявшаяся с 58-го на 14-е место, а также Краснодарский край, который занял 41 место.

«Отмечая высокий уровень и стандарты работы некоммерческого сектора в Москве, можно сказать, что московские НКО сегодня формируют тренды развития всего некоммерческого сектора России. Это подтверждает и высокая оценка в региональном рейтинге, которую Москва получила сегодня. Такая лидирующая позиция стала возможна благодаря совместной работе руководства города, Комитета общественных связей и молодежной политики Москвы и Московского дома общественных организаций, который постоянно и плодотворно взаимодействует с более чем 3 тысячами НКО. И в рамках нашей работы в Общественной палате Москвы большое внимание уделяется взаимодействию с некоммерческими организациями, работе на благо людей, которая помогает развивать в городе добрые инициативы и социальные инновации», – прокомментировал Алексей Спиваков, руководитель Аппарата Общественной палаты города Москвы.

Подробные материалы исследования опубликованы на сайтах: www.oprf.ru и www.raex-a.ru.

Лидер будущего

Перед Вами лидер будущего. Forbes Kazakhstan составил рейтинг «30 моложе 30». Среди финалистов этого года – чемпионка мира по фристайлу, главный стратег по гендерной политике ПРООН в Казахстане, создатель первых в мире очков с камерой на 360 градусов и Айгерим Жусупова.

Развивать интеллект детей для успешного будущего – это основа методики, идею которой предложила выпускница МГУ Айгерим Жусупова. В 2016 г. она провела анализ рынка и поняла, что в Казахстане есть много соответствующих образовательных методик, но у них отсутствует комплексный подход. Это и стало отправной точкой для исследований в данной области.

«Для успешной учебы по всем предметам детям необходимо развивать концентрацию внимания, логику, речь, память – словом, soft skills, которым в школьной системе не уделяют должного внимания, – говорит Айгерим. – В том же 2016 г. была открыта компания, собрана команда экспертов по детскому обучению и развитию, разработана методика развития интеллекта для детей от 8 до 17 лет. Апробация показала, что у ребят улучшаются когнитивные навыки – они начинают быстрее читать, решать логические задачи, больше и лучше запоминать. Свою разработку мы подтвердили международными сертифицированными тестами на IQ, концентрацию внимания, оценку объема памяти. Наша методика запатентована, у нас есть свидетельство о том, что мы обладаем уникальным продуктом».

Разработка методики, которая получила название SAPSAN, была только первым шагом. Айгерим и ее команда понимали, что продукт должен «поселиться» в образовательных центрах. Им нужно было сделать выбор: сформировать сеть собственных центров, что потребовало бы больших временных и финансовых затрат, или начать продажи франшизы. «Мы выбрали франчайзинг как более современный способ ведения бизнеса и продаем упакованный «под ключ» бизнес, для которого прописаны все процессы – от выбора локации, скрипта администратора, подсчета среднего чека до методик ведения уроков, оценки результатов, управления центрами как финансово-хозяйственными структурами», – заявляет собеседница.

Франшиза SAPSAN начала продаваться с 2017 г., в настоящее время продано почти 50 лицензий в Казахстане, Кыргызстане и России. Минимальная сумма, которую инвестирует франчайзи, – 10 000 долларов. На точку безубыточности центр выходит через 2-3 месяца.

«За три года работы мы стали лидерами на рынке Казахстана в области развития интеллекта детей», – заявляет Айгерим.

Подробнее — франшиза SAPSAN

Методика социометрия для младших школьников

 


Любое общество ставит перед собой цель создать максимально благоприятные условия для раскрытия возможностей и способностей самых юных его членов – детей и подростков.

Существует психологический метод, который предназначен для определения отношений в коллективе, выявления симпатий и антипатий его участников. В этой статье мы раскроем принципы, особенности и методы проведения социометрии для младших школьников и подростков.

Социометрия: суть метода



Социометрия – это инструмент тестирования школьников, который выявляет межличностные отношения в классе. Родоначальником этого метода психодиагностики является румынский психиатр, социолог Дж. Морено, который положил в его основу гипотезу о том, что чувство комфорта в коллективе напрямую связано с особенностями общения.

Сутью теста является проведение анализа для определения социально-психологического статуса конкретной личности в коллективе. Методика позволяет количественно выразить структуру взаимодействия в группе, а полученные результаты дают психологу возможность составить рекомендации школьникам и педагогам по оптимизации общения.

Социометрия, которую проводят психологи в школе, позволяет понять:

  • кто является лидером класса;
  • есть ли в коллективе изгои и отвергнутые;
  • существуют ли асоциальные группы;
  • какой уровень сплоченности учеников в классе;
  • какова степень доверия одноклассников друг другу.

Правила и особенности процедуры тестирования


Основатель метода Морено создал рекомендации по проведению социометрии. Такие правила помогают выполнить процедуру корректно и получить максимально точные результаты исследования.

Психологу, проводящему социометрию, необходимо знать особенности метода и действовать в соответствии с ними:

  1. Проводить тестирование следует только среди учеников одного класса/группы.

  2. Перед тестом нужно заранее организовать подготовительную беседу с группой учеников, объяснить важность искренности их ответов, пообещать строгую конфиденциальность предоставленной личной информации.

  3. Нужно постараться исключить возможность списывания ответов друг у друга.

  4. Убедиться, что вопросы составлены понятно и предполагают однозначный ответ.

  5. При анализе полученной информации следует учесть время существования коллектива. Проводить тестирование после полугода знакомства – бессмысленно, за такой короткий срок отношения в группе еще не успели сформироваться.

Освоить все методы психологического консультирования детей и подростков поможет наш дистанционный курс. В процессе обучения вы узнаете особенности развития детской психики на разных этапах взросления и познакомитесь со всеми актуальными техниками диагностики и коррекции психоэмоциональных нарушений.

Какие существуют виды социометрического исследования для школьников? 


На сегодняшний день метод социометрии для младших школьников и подростков претерпел некоторые изменения. Педагоги-психологи используют разные виды социометрии в соответствии с возрастом испытуемых.

Анкетирование – самый распространенный групповой метод, в процессе которого практикующий психолог раздает всем участником специальные бланки, где каждый школьник указывает свои симпатии и антипатии к конкретным одноклассникам.

Устная социометрия предназначена для самых маленьких участников тестирования, которые еще не освоили чтение и письмо. Симпатии и антипатии указываются по фотографиям и поэтому проводятся с каждым ребенком индивидуально.

Цветовая социометрия – тоже индивидуальная методика, в которой используются разноцветные образцы. Школьнику предлагается озвучить свои цветовые ассоциации к каждому однокласснику, а сразу после этого проводится тестирования цветовых предпочтений испытуемого, которое выявляет его отношение и симпатию к тому или иному цвету.

Этапы проведения социометрии


Исследование проводится в три этапа:

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ, целью которого является создание у участников тестирования мотивации к правдивым ответам на предлагаемые вопросы. На этом этапе психолог рассказывает школьникам о целях исследования, разрабатывает анкету и объясняет правила ее заполнения.

2. АНКЕТИРОВАНИЕ – это этап, на котором дети и подростки вносят свои ответы в анкету. Формулировка вопросов должна быть четкой, количество вопросов ограниченным, а также должна быть дана возможность испытуемым ответить в свободной форме.

Примерный вариант вопросов выглядит так:

  • «С кем бы ты хотел вместе сидеть на уроках?»
  • «С кем из класса ты не хотел бы сидеть за одной партой?»
  • «Перечисли фамилии одноклассников, которых ты пригласишь на свой день рождения?»
  • «А кого ты никогда не пригласишь?»
  • «С кем из одноклассников ты хочешь вместе готовиться к экзамену?»
  • «А с кем ты никогда не станешь готовиться к экзамену?»

3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ – этап, в процессе которого психолог изучает ответы школьников и заносит информацию в таблицу. В ней указывается пофамильный список испытуемых учеников, а в столбцах фиксируется количество выбранных ответов. Взаимность симпатий и антипатий обводится в кружок. В финальных строчках таблицы резюмируется общее количество положительных и отрицательных выборов.

Для определения коэффициента социально-психологического статуса каждого ученика, психолог делит количество положительных выборов, набранных конкретным участником, на общую цифру количества учеников в классе.

      Лидер или изгой?


      Статусы, которые выявляет социометрия:

      • Звезды/лидеры. Дети, набравшие самое высокое количество положительных оценок и выборов. Обычно имеют ярко выраженные качества лидера, пользуются популярностью среди одноклассников, их слушают и стараются подражать поведению.
      • Предпочитаемые личности. Школьники, которые получили симпатии от «звезд», а количество отвержений от одноклассников – незначительное или и вовсе отсутствует. Такие личности являются востребованными, чувствуют себя комфортно в коллективе и могут побороться за звание «звезды».
      • Принятые. Дети, набравшие больше положительных оценок, чем отрицательных. При проявлении определенной активности могут претендовать на переход в группу предпочитаемых. Одноклассники их не обижают.
      • Непринятые. Непопулярные дети, набравшие больше отрицательных выборов. Часто объединяются в асоциальные группировки, стараясь завоевать авторитет одноклассников нестандартным поведением.
      • Изолированные. Дети, у которых отсутствуют как положительные, так и отрицательные выборы. Это обособленные личности, избегающие общения с одноклассниками.
      • Изгои. Испытуемые, которые получают только негативные отклики. Такие дети замкнуты и тревожны, имеют слабые коммуникативные навыки. Могут подвергаться травле в коллективе.

      В финале социометрического исследования психолог пишет итоговое заключение для руководителя класса, в котором сообщает свои рекомендации по проведению воспитательной работы, дает обратную связь самим школьникам и их родителям, проводит коррекционные консультации с детьми из последних трех статусных групп.

      Социометрическая методика помогает не только выявить уровень комфорта отдельной личности в группе, но и рассчитать индекс благоприятности в коллективе в целом.

      Банк Форштадт — Новости

      Новости

      2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 |

      Прекращение работы ККО «Золотые ключи — 2» АКБ «Форштадт» (АО)

      В связи с закрытием 14.12.2021 г. Кредитно-кассового офиса «Золотые ключи — 2» Акционерного коммерческого банка «Форштадт» (Акционерное общество), расположенного по адресу: г. Москва, ул. Минская, д. 1 Г, корп. 1, обслуживание клиентов с 15.12.2021 г. осуществляется в:

      — Кредитно-кассовом офисе «Московский» Акционерного коммерческого банка «Форштадт» (Акционерное общество), расположенном по адресу: г. Москва, пер. Филипповский, д. 13, строение 1.

      «Лидер экономики» — это банк «Форштадт»!

      8 сентября состоялась 21-я торжественная церемония награждения призеров областного конкурса «Лидер экономики».

      За основу определения победителей была взята методика, разработанная Экспертным институтом РСПП и Министерством экономики РФ. Оценка деятельности каждой организации производилась не только в сравнении с динамикой работы на протяжении двух и более лет, но также и в сравнении с эффективностью работы аналогичных организаций в данном виде деятельности. Для этого вычислялись среднеотраслевые показатели по всему кругу организаций Оренбургской области.

      Для определения лидеров экономики экспертным советом конкурса совместно с территориальным органом Федеральной службы государственной статистики по Оренбургской области был проведен анализ бухгалтерских балансов 19 071 организаций, в том числе 2 279 крупных и 154 средних предприятий.

      Банк «Форштадт» объективно признан победителем областного конкурса «Лидер экономики 2021» в номинации «Лучший банк».

      Достижение показателей, необходимых для получения награды, стало возможным благодаря поддержке и участию акционеров, стабильному доверию клиентов и слаженной работе всего коллектива банка «Форштадт».

      Банк «Форштадт» всегда на твоей стороне!

      Поздравляем с заслуженной наградой

      2 сентября 2021 года Главный бухгалтер АКБ «Форштадт» (АО) Чикризова Ирина Михайловна получила благодарность Оренбургского Городского Совета. За добросовестный труд, высокий профессионализм и личный вклад в обеспечение финансовой стабильности.

      Искренне поздравляем Ирину Михайловну, стаж работы которой в банке «Форштадт» в настоящий момент 27 лет, с заслуженной наградой.

      Научный круглый стол «Теория и методика обучения истории и обществознанию» на гуманитарном факультете ВГПУ

      22/04/2021 358

      10 апреля 2021 года на гуманитарном факультете ВГПУ в формате видеоконференции состоялось заседание научного круглого стола «Технология и методика обучения истории и обществознанию» в рамках Всероссийского научно-практического форума «Проблемы гуманитарных наук и образования в современной России». Педагоги из образовательных учреждений города Воронежа и Воронежской области (МБОУ «Гимназия имени И. С. Никитина», МБОУ «Гимназия №10», МБОУ «Гимназия имени А. Платонова», МБОУ «Гимназия № 7 им. Воронцова В.М.», ГБ ПОУ «Воронежское хореографическое училище», МБОУ СОШ №38, №51, №62, №70, МБОУ Бобровский образовательный центр «Лидер» имени А.В. Гордеева, МБОУ СОШ «Аннинский Лицей», МКОУ «Нижнебайгорская СОШ» Верхнехавского района, МКОУ «Орловская СОШ» Новоусманского района, МБОУ Калачеевская СОШ № 6,  МКОУ «Отрадненская СОШ» Новоусманского района), а также студенты, обучающиеся по профилям «История», «Обществознание», представили 23 доклада. В основном они были посвящены различным аспектам методики преподавания истории и обществознания в средней школе, но поднимались и другие актуальные вопросы. Например, Александр Александрович Востриков, студент  2 курса магистратуры, профиль «Историческое образование», учитель истории и обществознания МКОУ «Нижнебайгорская СОШ» Верхнехавского района Воронежской области, представил доклад «Археологическое краеведение в практике школьного образования и воспитания». Татьяна Владимировна Жданова, учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия № 7 им. Воронцова В.М.» г. Воронежа рассказала о субъективных элементах содержательной части КИМ ЕГЭ по обществознанию, что вызвало шквал вопросов, как со стороны педагогов, так и со стороны студентов. О своей авторской программе по внеурочной деятельности «Гуманитарная каникулярная школа» рассказала учитель истории и обществознания  МБОУ «Бобровский образовательный центр «Лидер» имени А.В. Гордеева» Людмила Алексеевна Титаренко, чем тоже привлекла повышенное внимание аудитории. Подготовленные участниками круглого стола доклады сопровождались презентациями и  фотоматериалами. Выступления практикующих учителей вызвали живой интерес у всех присутствующих, особенно у студентов 4 курса гуманитарного факультета, обучающихся по профилям: «История», «Обществознание»; «История», «Право», недавно  прошедших свою первую педагогическую практику в школах города Воронежа.  


      Призовые места по итогам обсуждений представленных докладов заняли следующие студенты 5 курса:

      1 место – Лапина Мария Анатольевна (доклад на тему: «Педагогическая концепция М. К. Ганди и возможности ее применения в современном российском школьном образовании»; научный руководитель: к.и.н., доцент кафедры зарубежной истории Т.В. Корниенко).

      2 место — Федоров Павел Александрович (доклад на тему: «Урок как основная форма обучения в средней школе»; научный руководитель: к.и.н., доцент кафедры зарубежной истории Н.В. Ключникова).

      3 место — Ачылов Азат, (доклад на тему: «Методика работы с наглядностью на уроках истории в средней школе»; научный руководитель: к.и.н., доцент кафедры зарубежной истории Н.В. Ключникова).

      Благодарим всех участников за конструктивный и полезный диалог!

       

      Руководители круглого стола:  Н.В. Ключникова, к.и.н., доцент кафедры зарубежной истории, И.И. Попова, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №51

       

                

      О лидерстве, подростках будущего и реализации желаний. Ответы Наталии Долиной

      В издании «Я — лидер нового поколения», которое уже стало бестселлером для учащихся старших классов, собраны лучшие практики раскрытия личностного потенциала, а также эффективные современные методики обучения.  
      Вопросы могли быть посвящены как самому пособию, так и целеполаганию, лидерству, вопросам личного развития, образовательному процессу и успешности. 

      Наталия Долина — к.э.н., доцент, автор и ведущая программ по лидерству и раскрытию потенциала личности в РАНХиГС, МГУ, МГИМО, НИУ ВШЭ, бизнес-коуч лидеров и топ-команд, основатель и генеральный директор Европейского Центра Бизнес Коучинга.

      Вопрос № 1. Наталия Владимировна, здравствуйте. Насколько степень кандидата экономических наук (и вообще знания в области экономики) помогает в работе бизнес-коуча по мотивации и лидерству? Когда началось лично Ваше восхождение к вершине лидерства? Спасибо.

      Ответ: Степень кандидата экономических наук сыграла очень важную роль в моем становлении и признании как коуча. Это позволило мне не только свободно владеть контекстом, о котором говорит мой клиент, но и говорить с ним на одном языке. Также это позволило мне быть убедительной и весомой в глазах моего клиента. Я работаю с руководством высшего уровня. Они любят успех и признают достижения. Любое подтвержденное достижение коуча идет в его бизнес-копилку, а значит двигает его к вершине успеха!

      Я не иду к вершине лидерства, я лишь раскрываю себя в том, что мне интересно. Похоже, это началось с детского сада.

      Вопрос № 2. Скажите, пожалуйста, какие личностные качества и навыки, на Ваш взгляд, наиболее необходимы для успешной самореализации в современных реалиях?

      Ответ: В современных реалиях, когда есть неопределенность, очень важно найти внутреннюю опору в самом себе. Важное качество – это внутренняя уверенность, независимо от внешних обстоятельств, а значит, безусловная вера себе и в себя, также способность доверять людям и окружающему пространству. Способность быть в органичном соединении с людьми и миром позволяет человеку быть убедительным, уверенным, сильным, но при этом гибким. 

       

      Вопрос № 3.   Я лидер! Так говорит современная молодежь. А как быть нам, поколению 90-х, какими качествами должна обладать я как лидер нынешнего поколения? Смогу ли я найти ответ в вашей книге, и посоветовать её для чтения не только племяннику десятикласснику, но и своей маме, поколению 60-х?

      Ответ: Книга предназначена для людей любого возраста. Сегодня молодое поколение особенно стремится к самореализации, к индивидуализации и раскрытию личностного потенциала. Поэтому книга в первую очередь адресована им. Она написана простым языком, но о взрослых и серьезных вещах. Они будут понятны и доступны каждому, кто захочет ее прочитать. Моему самому юному читателю 5 лет – читает папа. Самому возрастному 82 – бабушка читает сама. Что получают люди в этой книге? Ключи к управлению собой и своей жизнью. Они познают основные навыки устройства человека, его взаимодействия с самим собой, с другими людьми и с миром в целом, где есть не  только способность двигаться к целям, но и создавать удовольствие от своей жизни, гармонию, радость от общения с другими людьми. Все это подходит человеку любого возраста. 

      Поэтому лидер сегодня  – это не тот,  кто управляет другими, лидер – это тот, кто управляет в первую очередь собой.

      Вопрос № 4. Почему «лидерам» тяжело живется? Или же себя нельзя считать лидером, если тебе тяжело?

      Ответ: ЛИДЕРСТВО в первую очередь связано с понятием ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Если в слове ЛИДЕРСТВО присутствует понятие ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, отождествляемое со словом ВОЗМОЖНОСТИ (возможность влиять, возможность управлять, возможность создавать результат)  –  это будет интересно! И если в этом будет много творчества, это будет легко. 

      Если слово ЛИДЕРСТВО связано с понятием ВИНА, тогда это лидерство будет тяжелым. Человек будет набирать на себя ответственности в разы больше, чем нужно, и будет тянуть больше, чем нужно. Он не сможет делегировать, он не сможет создавать команду, он все будет тянуть на себе. Тогда его лидерство будет связано лишь только со способностью достичь за счет других людей высоких целей. И тогда это всегда будет тяжело.

      Вопрос № 5. Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, как раскрывать лучшее в тех детях, которым нравится быть плохими?

      Ответ: Хороший вопрос, коротко сформулированный и в нем скрыто очень много философии. Прочитав мою книгу, вы поймете, что нет плохого или хорошего. В мире, куда мы идем, нет разделения на плохое или хорошее, а есть перегиб хорошего, что в последствии начинает проявляться с плохой стороны. Прочитайте, пожалуйста, «урок о силах и слабостях». Любая слабость является перегибом силы. Поэтому, если вы что-то плохое видите в вашем ребенке, первое что нужно – разглядеть, ЧТО это. Главное – понять, что является оборотной стороной медали, т.е. противоположным качеством. Вот его и надо развивать. 

      Приведу пример – Буратино. Он считался плохим и неугодным, потому как был неусидчивым, любопытным и все время шел туда, куда нельзя. Но если мы посмотрим, то способность быть исследователем – это главное не только мужское качество, но это главное качество любого, кто добился успеха и создал что-то новое. «Идти туда, где ты не был» – главное качество, которое содействует нашему прогрессу и развитию. Если рядом мудрый родитель, он за этой смелостью и готовностью следовать за своим любопытством увидит качество лидера и поможет ему раскрываться. Как садовник ухаживает за розой, которая бывает и капризной, и колючей.

      Вопрос № 6. Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, а Вы относите себя к лидерам нового поколения и почему?

      Ответ:  Да, я отношу себя к лидерам нового поколения. Потому что новое поколение – это не только про новый возраст и новую плеяду успешных руководителей. В первую очередь, это про людей, которые способны управлять сами собой; это те люди, которые понимают, что их реальность  – это и есть продукт их мышления и того, что они чувствуют. Они осознают свое влияние на других людей и берут ответственность за это влияние, стараясь делать его максимально позитивным. Да, новое лидерство – это влияние, а не власть, это вдохновение, а не принуждение. Это способность видеть мир через призму общих интересов, а не только своих. Это готовность создавать общее благо и способность объединять людей для этого.

      Мне это интересно, поэтому да, я – лидер нового поколения.

       

      В магазине

       

      Вопрос № 7. Может ли трудный подросток стать лидером нового поколения? Поведут ли они за собой общество? И если да, то куда?

      Ответ: Отличный вопрос! Работая с предпринимателями, которые родом из 90-х годов, вижу, что многие из них были сложными подростками. Что такое сложный подросток? Это тот, который хочет делать все по-своему, порой он идет наперекор устоявшимся парадигмам и реалиям, ему важно быть собой. И даже если он не является в настоящий момент для кого-то принятым, успешным и таким, как от него ожидают, у него может быть возможность стать интересным для других людей. Главное создать для него пространство, где он мог бы раскрываться сам и быть реализованным.  

      Но самое главное, всегда  – это разговор по душам, диалог, который  всегда поможет понять, чему противостоит ваш ребенок. Как правило, это его способ привлечь ваше внимание к нему. Быть плохим – это проверенный способ быть замеченным. А быть лидером – значит быть принятым многим.

      Вопрос № 8. Здравствуйте! Я работаю учителем с 1994 года. Не считаю, что я умею воспитывать лидерские качества. Воспитываю детей по принципу «один за всех, все за одного», не выделяться, не быть выскочками… Для меня очень сложно даже представить, как воспитывать лидера, и, тем более, лидера нового поколения. Скажите, пожалуйста, можно ли научить учителей старшего поколения, как я, воспитывать детей лидерами нового поколения и какие усилия для этого надо прилагать? Спасибо заранее за ответ. С уважением, Роза Равиловна.

      Ответ: Очень интересный вопрос! Я приглашаю всех педагогов и всех, кто занимается воспитанием детей на программу «Учитель-проводник в эпоху мудрости» (подробности на сайте). Конечно можно научить учителей старшего поколения воспитывать лидеров нового поколения. Но прежде нужно самому изучить книгу и, возможно, пересмотреть привычные парадигмы и понять, что быть серым, быть как все, безопасно, но это ограничение для индивидуальности. По старой парадигме  – если ты успешный, значит ты это делаешь за счет другого, по новой – твой успех никак не подавляет другого человека. Это более правильный и современный постулат. 

      Наша неодинаковость это как раз и есть путь к самоактуализации, к индивидуализации, к исключительной способности быть уникальным. Эту уникальность можно в себе раскрывать через свои таланты, способности, творчество и сильные лидерские качества. Поэтому лидер сегодня тот, кто способен быть собой, и способен раскрывать свою уникальность, при этом признавая уникальность другого человека и уважая ее.

      «Мы все равные, но не одинаковые» – так мыслит лидер нового поколения. И мы приглашаем педагогов подключаться к этой новой философии, потому что она дает баланс каждому из нас, и помогает нам быть в содружестве и сотворчестве, помогает каждому раскрывать себя, не наступая на интересы другого. В этом есть новый смысл современного лидерства.

      Вопрос № 9. Здравствуйте, Наталия, я Эвелина, ученица 9 класса  обычной средней школы, занимаюсь парусным спортом, у меня уже много достижений – член сборной области, КМС, меня интересует тема выбора будущей профессии, хотела бы услышать ваш ответ на вопрос: Если мне сейчас нравится спорт, стоит ли идти учиться дальше и развиваться в этом направлении, когда вокруг все утверждают, что будущее за IT, за профессиями в сфере интернета? Как определиться и принять такое важное решение?

      Ответ: Строя свое будущее, первым делом нужно слышать зов своего сердца и советы своего разума. Они должны договориться. Эмоции и чувства подсказывают нам, куда двигаться дальше. Однако опытный мудрый путник всегда будет рассматривать запасные параллельные пути. 

      Есть такое понятие в бизнесе – разложить риски. Что если в спорте не пойдет? Тогда есть еще одно образование, еще одна сфера деятельности. Важно научиться смотреть на свой жизненный путь из будущего. Постарайся увидеть себя реализованной даже в нескольких направлениях. Все успешные спортсмены, кого я знаю, имеют высшее образование и еще одну специальность.

      Вопрос № 10. Каким был бы наш мир, если  «Я – лидер нового поколения» появился лет 20 назад?

      Ответ: Лидеры нового поколения – это те мудрые лидеры, для которых управление собой, своим состоянием, желание раскрывать себя и других людей, вера в них и желание создавать благо не только для себя, но и для других. Такие лидеры были всегда. Но в наше время этих лидеров становится с каждым днем больше, потому что наш мир идет к большей мудрости. Мы вообще вступаем в эпоху мудрости. И книга «Я – лидер нового поколения» призвана пробудить еще большее количество лидеров, готовых жить и созидать для себя и для других. Как известно, история не знает сослагательного наклонения, нельзя отмотать события назад и что-то поменять. Что было, то было. Поэтому встречаем лидеров нового поколения в нашем новом времени и создаем вместе эпоху мудрости!

      Вопрос № 11. Почему в заглавии книги порядок слов «вдохновляй, живи, созидай», а не «живи, созидай, вдохновляй». Чтоб созидать надо жить, чтоб вдохновлять – созидать.

      Ответ: Порядок может быть любой. Мое видение было таким: чтобы жить, прежде нужно вдохнуть. Жизнь – это и есть дыхание. Вдохновлять других людей – это создавать в них дыхание жизни, делать их живыми, воодушевленными, готовыми быть счастливыми, творить и реализовываться. Вдохновение – это высший пик проявления жизни в моменте. Поэтому, делаем вдох… и живем. И если мы живем, то самый главный процесс в жизнедеятельности человека – это созидание. Отсюда и появляется такая формула «Вдохни жизни сам, вдохни жизнь в другого, живите и созидайте». Это и будет настоящая жизнь!

      Вопрос № 12. Добрый день! На что вы обращаете внимание при обучении подростков, чтобы соблюсти грань между активностью и хамством, между влиянием на людей и манипулированием, между своими желаниями и эгоизмом и т. д. Спасибо заранее за ответ!

      Ответ: Я всегда стараюсь держать в фокусе постулат: быть равными, но не одинаковыми. Это про уважение. Если мы их уважаем, они нас слышат. Если мы уважаем себя, то они готовы соблюдать наши границы.

      Тогда они способны давать уважение другим людям.

      Еще один важный критерий – это намерение. Если намерение созидательного порядка, то есть включает интересы всех участников, а не только свои, то любые ошибки будут поучительным опытом. Если же в центре намерения только своя выгода, тогда получаем эгоиста-манипулятора. Соответственно надо помогать подростку держать баланс интересов «ты и другие».

      Вопрос № 13.  Наталия, у Вас прирожденные лидерские качества или это плод огромного труда? Всем ли возможно сделать установки лидерства, всем ли это нужно? Книгу не читала, но я предвкушаю, что она стоящая! Я думаю моим детям она не помешает! 

      Ответ: Это скорее плод огромного желания, а не труда. У меня прирождённое желание благополучия для всех. Я всегда видела мир шире, чем я сама. Лидер ведёт за собой, к созданию общего блага. Но важно отметить, что сегодня актуально понятие «персональное лидерство»  – хочешь изменить мир к лучшему, начни с себя. Надо прежде научиться управлять собой, своим состоянием, отношениями, целями, собственной жизнью. Стань лидером в собственной жизни, прежде чем стать лидером для других.

      Вопрос № 14. Содержание программы уникальное. Хотелось бы реализовать в школе. Правильно ли привлекать психолога к реализации программы?

      Ответ:  Вести курс по этой книге может любой человек, кому интересно быть вкладом в новое поколение, кому близка философия и основы позитивного созидательного мышления – учитель, родитель, психолог, коуч, лидер компании. Курс так построен, что новое знание рождается в сотворчестве, в рассуждении, в практике использования. Мы вместе идем к мудрости – учитель и ученик.

      Вопрос № 15. Наталия, здравствуйте! Использовала элементы Ваших практик о постановке цели на серии классных часов с десятиклассниками. Ребятам это очень нравится, и я считаю, что это очень полезно. Как Вы думаете, если классный руководитель или психолог не имеют возможности проводить подобные занятия, на каких предметах можно учить подростков таким важным жизненным навыкам, как ставить цели, определять задачи, анализировать результаты внеучебной деятельности (это мы по ФГОС уже научили их делать на всех предметах), а именно своей жизни. Спасибо!

      Ответ: Нашей школе явно нужен новый предмет о себе и жизни, где дети могли бы осваивать основные навыки управления своей жизнью, учиться осознанности и ясному мышлению. Я мечтаю, чтобы такой предмет стал системообразующим, потому как без понимания себя, других людей и основ мироздания, все академические науки напрасны. Они становятся лишь орудием конкуренции в карьерной битве.

      Вопрос № 16. Добрый день! Современные бизнес-лидеры ради успеха вынуждены отказаться от семьи, друзей, отдыха. А возможен ли другой сценарий жизни лидера, с сохранением всех бытовых ценностей?

      Ответ: Действительно, очень часто мы видим ситуации, когда ради достижения результатов лидерам приходится жертвовать многим. Если потребление и желание что-то иметь перестанет быть центром нашей жизни, то и лидеры перестанут быть достигателями. Они будут идти к целям разумно, в гармонии с собой и окружающим миром. Главной ценностью станет сама жизни и что мы чувствуем, а не только то, что мы имеем.

      Цели будут ради жизни, а не жизнь ради целей.

      Вопрос № 17. Имея опыт в проведении онлайн-курсов для школьников в рамках госпрограммы, понимаю, что можно сделать значительное продвижение в вашей истории с взращиванием личности именно через такой формат. Плюсы для государства велики и очевидны. От социального эффекта до экономии средств. Да и не каждый педагог реализует задуманное. Предположив, что такой подход возможен, хочу понять: что поможет в данном формате молодым людям получить по-настоящему качественное проживание курса?

      Мне важно в данном вопросе получить именно экспертное мнение.

      Ответ: А что значит «качественное проживание курса»? Попробую предположить, что это о способности быть включенным, быть частью процесса, выражать себя и получать свои осознания, навыки и умения. Книга задумана по принципу вовлечения читателя. Он становится участником событий, он формирует знание через рассуждение и обучается в действии. Задача того, кто будет вести курс, предоставить ребятам пространство для выражения себя. Не мешать и бережно направлять.

      Вопрос № 18. Добрый день, Наталия! Почти все проблемы на планете Земля от нерациональной деятельности человека. Нашим людям не хватает экологической культуры, адекватного поведения в окружающей среде. Решение каких развивающих и воспитательных задач по повышению уровня экологической культуры можно предложить современному поколению?

      Как научить людей  жить в гармонии с природой? Человек не должен быть только потребителем!  – С уважением, Лидия Величко, г. Махачкала. 

      Ответ: В книге много внимания уделяется переходу от личного потребления к созиданию на общее благо, к осознанному отношению к природе и всему живому.

      Лучший путь к этому  – это пример взрослых. Очень важно каждому на своём месте перестать делать то, что разрушает планету. 

      Тот, кто в течение трех месяцев смог собирать весь свой потребляемый пластик, мыть его и выбрасывать в отведенное место, уже никогда не бросит бутылку на землю, потому что ценит свой труд и уже чувствует свою ответственность. К слову, брошенная пластиковая бутылка разлагается в земле более 30 лет. Сколько таких бутылок брошено нами и нашими детьми? Отвезите один раз своего ребенка на свалку, покажите ему ту реальность, которую мы все не желаем видеть. Вы можете купить ему многоразовую бутылку для питьевой воды, а сами ограничить потребление товаров в пластиковой упаковке. Как показала практика, это очень просто.

      Вопрос № 19. Наталия, здравствуйте! Хотелось ли Вам когда-нибудь вернуться в прошлое или наоборот заглянуть в будущее? Если да, то куда и зачем?

      Ответ: Очень важно, интересно и полезно научиться путешествовать по линии времени и в качестве участника, и в качестве наблюдателя событий. Быть включённым наблюдателем. Думаю, что не стоит без пользы для себя часто проживать свои воспоминания или делать тревожные  проекции в будущее. Стоит научиться быть в моменте. А еще стоит научиться осознанно формировать свое намерение и создавать видение будущего. Этому мы учимся на занятиях «Я – лидер нового поколения». Как это здорово оказываться в будущем, чтобы просто погулять там и увидеть новые возможности и вектор своих стремлений. 

      Вопрос № 20. Быть лидером – это дар божий или работа над собой?

      Ответ: Быть лидером – это дар божий и постоянный труд над собой. В лидерстве будущего это, в первую очередь, осознанный выбор позитивного, созидательного мышления, осознанного влияния на свою жизнь и на других людей. Лидер – это тот, кто раздает общий направляющий сигнал. Сигнал личной уверенности и достоинства, взаимного уважения, доверия и признания каждого. Это выбор объединять людей и созидать во благо.

      А дар божий заключается в способности услышать этот сигнал в себе. И трудится денно и нощно, чтобы он становился громче. Такой он  – лидер нового поколения.

      Мы благодарим Наталию Владимировну Долину за подробные и интересные ответы нашим читателям!

      эффективных методов лидерства для увеличения успеха вашей команды

      Неординарные лидеры вдохновляют других на успех.

      Они помогают командам расти и достигать более высоких уровней производительности, чем казалось возможным.

      Однако возглавить команду непросто. Вы несете ответственность за управление ожиданиями, эго и обеспечение того, чтобы команда продолжала выполнять задачу, а также за управление собой.

      К счастью, сегодняшние лидеры обладают самыми востребованными методами лидерства.

      Прочтите, чтобы узнать о том, как выдающиеся лидеры используют эффективные методы лидерства для достижения успеха своей команды.

      Что такое эффективное лидерство?

      Эффективное лидерство определяет, насколько успешна организация и ее команды. От руководителей требуется, чтобы они использовали свои стили и методы лидерства для стимулирования роста, развития и инноваций компании.

      Ожидается, что лидеры всех уровней смогут действовать в различных обстоятельствах.Никакая успешная организация не была бы такой, какой она есть сегодня, без эффективных лидеров.

      Когда вы закончите читать этот блог, ознакомьтесь с моей статьей о 5 простых действиях лидера для ПОДДЕРЖКИ МОТИВАЦИИ

      Как вдохновить вашу команду в качестве лидера

      1. На примере
      2. Хвалить сотрудников для мотивации других
      3. Сообщайте о целях и задачах на раннем этапе для обеспечения успеха
      4. Выявление и устранение недовольства сотрудников
      5. Позвольте другим говорить первыми
      6. Спросите сотрудников

      На примере

      На рабочем месте ни для кого не секрет, ваша команда следит за каждым вашим шагом.Выдающиеся лидеры добиваются успеха только тогда, когда показывают другим, как расширяться и стремиться к величию. Когда действия лидера совпадают с тем, что он говорит, они становятся людьми, которые вдохновляют других следовать за ними.

      Вот несколько способов показать пример:

      • Возьмите на себя ответственность. Образцовые руководители берут на себя личную ответственность за неудачи своей компании.
      • Поддержите свою команду. У руководителей много обязанностей, но важно работать вместе со своей командой.
      • Слушайте свою команду. Слушайте и регулярно получайте отзывы от своей команды. Это отличный способ укрепить доверие.
      • Узнавайте своих сотрудников. Признание команды — решающий фактор в производительности. Практикуйте стимулы для отличных результатов.
      • Будьте подлинными. Даже если это означает снижение вашей бдительности, раскрытие уязвимостей может вызвать уважение окружающих.

      Хвалить сотрудников для мотивации других

      Самые эффективные лидеры понимают важность хвалить других за их хорошую работу.Очень важно, чтобы сотрудники чувствовали себя ценными на рабочем месте. Когда сотрудников и их работу ценят, производительность повышается, и у людей появляется мотивация улучшать свою работу.

      Признание проявляется во многих формах и жизненно важно для создания среды, в которой сотрудники остаются вовлеченными. Этот эффективный метод лидерства помогает лидерам распознать усилия команды или поведение человека, превзошедшего ожидания.

      Не забывайте всегда обращать внимание на незамеченных героев рабочего места!

      Сообщайте о целях и задачах на раннем этапе для обеспечения успеха

      Успех приходит и уходит, это само собой разумеющееся.Однако выдающиеся лидеры знают, что информирование о целях и задачах на раннем этапе гарантирует, что их команды настроены на долгосрочный успех.

      Эффективные лидеры четко понимают поставленные цели и задачи. Сообщая цели и задачи на раннем этапе, их команды могут определять стратегии и определять пути достижения успеха, устраняя при этом пути к неудачам. Кроме того, общение помогает объединить команды для достижения общей цели при совместной работе.

      Руководители часто сталкиваются с проблемой общения с несчастным сотрудником. В зависимости от того, как лидер справляется с ситуацией, этот эффективный метод лидерства может превратить недовольного исполнителя в звездного сотрудника.

      Выявление и устранение неудовлетворенности сотрудников

      Неординарный лидер не торопится реагировать на ситуации. Они выявляют неудовлетворенность и противостоят ей до того, как все испортится. Они понимают, что конфиденциальность важна, и поиск решения проблемы несчастья сотрудника может занять время.

      Самое главное, руководители предлагают помощь своим сотрудникам. Это помогает повысить их удовлетворенность работой и укрепить их лояльность к организации.

      Слишком часто лидеры первыми предлагают свои идеи. Это отбивает у людей уверенность в себе, особенно у более спокойных и сдержанных людей в команде.

      Пусть другие говорят первыми

      Исключительные лидеры никогда не говорят первыми. Они не обязаны много говорить на собрании или выдвигать свои идеи.Вместо этого они отодвигаются на задний план и слышат, что каждый человек должен сказать, прежде чем добавить свой вклад.

      Позволить другим говорить первыми — ключ к успеху в вашей команде. Это создает среду, в которой ваши сотрудники могут расти уверенно, чувствовать себя комфортно, делясь своими идеями и выдвигая более масштабные идеи в будущем.

      Спросите сотрудников

      Простая и эффективная, эта методика лидерства заключается в том, чтобы спросить ваших сотрудников, что им нужно для достижения успеха.Ответив на несколько вопросов, лидеры могут понять потребности своей команды и предоставить им соответствующие инструменты и ресурсы для достижения успеха. Будь то помощь в личном развитии или выполнение командного проекта, руководители могут гарантировать, что они работают эффективно.

      Дополнительные преимущества при использовании этого метода включают построение прочных отношений с сотрудниками и сокращение дополнительной работы и времени, необходимых для выполнения задач на рабочем месте.

      В заключение…

      Следование этим методам лидерства продемонстрирует ваш вклад в успех ваших высокопроизводительных команд и поможет вашей организации достичь своих целей.

      Я настоятельно рекомендую попробовать эти методы лидерства, чтобы узнать, насколько успешными могут быть ваши команды.

      С каждым успехом,
      Грэм

      10 методов совершенствования лидерских навыков

      Джон Ф. Кеннеди

      Как однажды сказал Джон Ф. Кеннеди: «Лидерство и обучение незаменимы друг для друга». Любой лидер, который думает, что он все это знает, все это видел и проходит через обучение, потеряет свою эффективность и силу.Чтобы лидер был силой для своих людей во времени, важно быть открытым для обучения, совершенствования и роста.

      Совершенствование имеющихся лидерских навыков необходимо, чтобы идти в ногу со временем и опережать других.

      1. Повышение квалификации сотрудников

      Каждый, кто работает под вашим руководством, должен чувствовать себя важным, уважаемым и ценным. Если вы хороши в том, что делаете, но не умеете заставлять других чувствовать, что вас ценят, вашему руководству не хватает вдохновения. Работайте над своими навыками работы с людьми, вовлекая всех, с кем вы работаете.Узнавайте мнение своих сотрудников по различным вопросам, уважайте их взгляды, проводите групповые обсуждения по различным вопросам и обращайте внимание на каждого человека. Даже самые незначительные усилия, такие как запоминание имени каждого члена команды, расспросы об их семьях, воспоминание о дне рождения или передача комплимента по поводу работы, или что-то еще, могут иметь решающее значение. А любой успешный лидер отрасли скажет вам, что счастливый сотрудник — это эффективный сотрудник.

      2. Обратите внимание на своих последователей

      Люди могут сказать, когда вы искренне заинтересованы, а когда вы только притворяетесь, что заинтересованы.Обращайте пристальное внимание на людей, которых вы возглавляете, иначе вы можете в конечном итоге настроить их против себя или упустить что-то важное. Развивайте навыки слушания, прежде чем работать над улучшением каких-либо других качеств. Когда вы разговариваете со своей командой, изменитесь как морально, так и физически — важно хорошо слушать, а также принимать позу и выражение лица, которые проявляют живой интерес. Во время слушания избавьтесь от любых предубеждений или предубеждений, которые могут быть у вас в отношении человека, иначе ваше представление о них всегда будет сужаться.Когда вы разговариваете со своей командой, избавьтесь от всех отвлекающих факторов. Уделяйте пристальное внимание и убедитесь, что вы помните все важные вещи; никогда не знаешь, когда это может пригодиться.

      3. Получите подготовительную часть Pat

      Научитесь планировать и хорошо подготовиться. Краткосрочные и долгосрочные планы необходимо тщательно продумывать, структурировать и выполнять. Когда дело доходит до успеха в бизнесе, вы не можете надеяться на успех, если хотите взлетать или играть на слух.Вы должны подготовиться заранее, чтобы иметь возможность хорошо выступить, когда придет время. Изучите ситуацию, оцените все возможные аспекты, разделите свои цели на реалистичные вехи и создайте конкретную задачу для каждого члена команды.

      4. Работайте над вдохновением других

      мотивировать и вдохновлять других так же важно, как и поддерживать собственную оптимизацию. Держите каждого члена команды в курсе, говорите с ними о целях, поощряйте их оставаться сосредоточенными и заставляйте каждого сотрудника чувствовать, что его ценят, и в то же время бросают вызов.Держите планку высоко, и каждый раз, когда кто-то ее преодолевает, удостоверьтесь, что вы его достойно награждаете и цените. Сделайте достижение целей позитивным и приятным процессом.

      5. Будьте симпатичны: будьте лидером, за которым хотят следовать другие

      Приятное отношение очень важно в корпоративной среде, потому что одна из самых больших жалоб сотрудников заключается в том, что их начальники не являются хорошими людьми или не способствуют созданию счастливой и здоровой атмосферы на рабочем месте. Если вы с энтузиазмом относитесь к работе, которую делаете, а также к работе, которую делает ваша команда, это приведет к большим усилиям.Покажите, что вы довольны их усилиями, контролируйте все проекты и предлагайте советы или похвалы, если это необходимо, и оказывайте как можно больше помощи. Люди, которых вы возглавляете, должны видеть в вас человека, у которого они хотят расти и учиться.

      6. Работа с трудными людьми

      Научиться дисциплинировать своих подписчиков, когда у них дела не идут, может быть непросто. Лучший способ — быстро обсудить ситуацию и как можно скорее пресечь ее в корне. Пока проблема еще свежая, ее можно решить.Оставьте его слишком долго, и у вас появится привычка. Если ответственность несет конкретный человек, поговорите с ним наедине. Важно поддерживать то, что вы уважаете человека публично, даже если вы делаете ему выговор наедине. Всегда давайте человеку возможность объяснить, даже если вы не ищете объяснения, потому что это заставит его / ее почувствовать себя уважаемым. И, прежде всего, не становитесь мелочными или личными. Унизить того, кто совершил ошибку, — наихудший способ справиться с ситуацией.

      7. Возьмите отрывок из книги Генри Форда: разделите труд!

      Генри Форд поступил правильно со своей революционной Model-T, когда решил разбить задачу на более мелкие и более достижимые задачи. Концепция «конвейера», изменившая мир, работала по очень простому принципу: каждая цель была разбита на более мелкие цели, которые были назначены разным людям и частям. Сборочный конвейер представлял собой длинный набор взаимодополняющих этапов, связанных воедино в одну конечную цель.Правильное делегирование полномочий, возможно, лучший способ улучшить лидерские качества. Если есть люди, которых вы можете обучить выполнять работу, которую делаете самостоятельно, вы можете высвободить все это время и сосредоточиться на других целях, которых можете достичь только вы. Определите индивидуальные сильные стороны членов вашей команды, соответствующим образом распределите работу, отслеживайте прогресс каждого человека и наблюдайте за всем проектом. Таким образом вы снимаете с себя нагрузку и получаете время для узкоспециализированной работы, а также для получения максимальной отдачи от своих сотрудников.Это воодушевляющий шаг для вас и ваших сотрудников.

      8. Пусть история укажет вам путь вперед

      Нет лучшего тренера, чем история, и лучшего лидера, чем тот, кто позволяет прошлому учить его. Летопись времени освещена великими мужчинами и женщинами, которые изменили миллионы жизней, изменили времена, в которых они жили, а также изменили будущие поколения на долгие годы. У лидеров прошлого есть чему поучиться, поскольку некоторые лидерские качества и методы останутся эффективными и актуальными навсегда.Будь то работы Махатмы Ганди или речи Нельсона Манделы, или упорство и гений Стива Джобса, всегда можно научиться навыкам, наблюдая за другими сильными игроками. Успехи других выдающихся деятелей, а также неудачи, которые они преодолели, чтобы достичь этих успехов, могут быть поучительным способом учиться. Даже если вы управляете только организацией или командой внутри организации, изучение решений известных отраслевых, политических, социальных и религиозных лидеров со всего мира может помочь вам укрепить свои собственные сильные стороны, а также принять новые.Сосредоточьтесь на общих лидерских качествах и смоделируйте свой собственный стиль лидерства по образцу великих деятелей истории, и однажды о вас будут помнить с таким же благоговением.

      9. Дайте себе шанс научиться

      Хороший лидер — это тот, кто готов расти и учиться вместе со своей командой. Даже лучшие из лидеров являются последователями: позвольте себе узнать что-то новое или лучшее от того, кто обладает навыками или силой, которых нет у вас. Кроме того, полезно время от времени возвращаться к основам и посещать тренинги или семинары, тренинги или учебные группы, как и остальная часть команды.Поначалу это может показаться вам слишком упрощенным, но всегда стоит прикоснуться к корням. Вы можете просто вернуться к старой великой идее или технике, которые вы забыли, или вы можете узнать что-то новое. Это также позволит вам наблюдать за тем, как ваша команда растет и учится, что дает вам представление об их развитии.

      10. Будьте верны себе

      Одна из самых больших ошибок, которые совершают лидеры, — это игнорирование собственной морали, ценностей и этических норм в попытке продвинуться вперед или принять новые методы работы.Помните, как лидер вы должны сосредоточиться на будущем, но вы не можете делать это за счет собственной совести. Если вы попытаетесь заглушить этот голосок в своей голове или повернуться в другую сторону, когда натолкнетесь на что-то, что вас беспокоит, это повлияет на вашу работу и ваш стиль руководства. Если вас постоянно беспокоит дурное предчувствие или чувство тревоги, которое преследует вас в течение дня, вы вряд ли сможете работать самостоятельно, не говоря уже о том, чтобы заставить работать других. Подсознание — очень мощная вещь, которая может полностью разрушить вашу карьеру, если вы решите с ней бороться.Делайте выбор, который соответствует вашим ценностям, чтобы никогда не ссориться с самим собой. Честность — ключ к эффективному руководству, и она делает и без того сложный путь более гладким!

      Патрик Ален — основатель хранилища бизнес-коммуникаций LeaderPhrase.com, который является одним из ведущих мировых источников стратегии в области бизнеса, коммуникации и лидерства. Патрик Ален всемирно известен своим вкладом в некоторые из самых продаваемых видеоигр по всему миру.

      Повысьте свои лидерские качества с помощью техники Фейнмана

      Вы когда-нибудь хотели стать экспертом в чем-то, но не знали правильного подхода? Или, возможно, вам предстоит экзамен, и вам нужно убедиться, что вы кристально ясно изложили его содержание? Способность понимать концепции и ясно их передавать очень важна, независимо от того, чем вы занимаетесь. Как лидеру, важно иметь возможность расти и делиться знаниями с окружающими.

      Но иногда сложно подумать о том, чтобы по-настоящему выучить предмет.Недавно я обнаружил, как использовать технику Фейнмана, чтобы расширить свой опыт в определенной области, поэтому, естественно, моей первой мыслью было… можем ли мы использовать Trello, чтобы помочь с этим? Ну да конечно можем!

      Что такое техника Фейнмана?

      Техника Фейнмана — это способ изучить и расширить свои знания по предмету. Он был разработан Ричардом Фейнманом, блестящим американским физиком 20 века. Даже если вы не изучаете науку, вы все равно можете кое-что изучить из его подхода и применить его ко всему, чему хотите научиться.

      Начните с выбора того, что вы хотите узнать. Например, я выберу Trello. Кажется подходящим, не так ли?

      Когда у вас есть тема, примените четырехэтапный процесс Фейнмана следующим образом:

      1. Запишите все, что вы знаете по теме. Разбейте его на как можно больше частей.
        Пример: создание доски, создание карточки, добавление сроков выполнения, фильтрация карточек.
      2. Научите кого-нибудь этим понятиям.
        Пример. Покажите своему партнеру или лучшему другу, как использовать Trello.
      3. Во время преподавания вам будут задавать вопросы и обнаруживать новые пробелы в знаниях. Запишите их, а затем изучите.
        Пример: как добавлять вложения к карточкам, создавать шаблон для новой карточки или доски, создавать повторяющиеся карточки каждый день с автоматизацией.
      4. Упростите свои знания, чтобы каждый мог понять, о чем вы говорите.
        Пример. Проведите в своей компании семинар по использованию Trello.

      Звучит как хороший цикл, правда? Вы знаете что-то, вы учите этому, открываете для себя то, чего не знаете, вы изучаете эти новые части, затем упрощаете и учите снова.Вы можете подумать, что тот, кто использует необычный жаргон и понятия, которых вы не понимаете, должен действительно хорошо разбираться в предмете и намного умнее вас. Но правда в том, что настоящие умники могут сделать свою тему кристально понятной для новичков, бабушек и, ну, вообще, для кого угодно!

      Почему это важно для руководителей?

      Итак, это звучит как отличный метод обучения, но какое отношение он имеет к тому, чтобы стать лучшим лидером? Лидеры должны быть экспертами в своей области, а также делиться этими знаниями со своей командой и вместе вести их по пути.

      Коммуникация чрезвычайно важна для лидеров, потому что, если вы не сможете передать свое видение, вы потеряете своих людей. Великолепное видение будущего — это здорово, но если вы не можете четко объяснить его людям, которые, возможно, думают не так, как вы, возможно, вы отправляетесь в одиночное путешествие.

      Использование Trello

      Если вы готовы применить технику Фейнмана, откройте новую вкладку, создайте доску Trello и следуйте инструкциям, пока я покажу вам, как использовать Trello для этого.Фактически … вам даже не нужно создавать новую доску с нуля … вы можете просто скопировать этот шаблон.

      Готовы? Пойдем.

      Перечислите, что вы знаете

      После копирования шаблона измените имя на то, что вы пытаетесь изучить. Мне нравится думать о себе как о эксперте по Trello, поэтому я буду использовать это в качестве примера на своей доске Trello (как мета).

      Первый шаг — перечислить то, что вы уже знаете о предмете. Я создал список под названием «Что я знаю» и сделал карточку для различных функций, с которыми я знаком в Trello.

      Внутри каждой карточки добавьте некоторые детали к описанию, чтобы записать, что вы знаете о концепции. Вы можете использовать контрольные списки или настраиваемые поля, чтобы разбить концепцию на более мелкие части.

      Сделайте это для каждой из созданных вами карточек. Вы можете встретить несколько слишком подробных. В таком случае разбейте их на несколько карточек.

      Ты сейчас неплохо себя чувствуешь, а? Вы, наверное, знаете больше, чем думали. Если это не так, создайте список под названием «Необходимо учиться» и добавьте любые концепции или идеи, о существовании которых вы знаете, но недостаточно хорошо знаете, чтобы кому-то объяснить.Затем изучите их и переместите в свой список «Что я знаю»!

      Обучайте и делитесь с другими

      Вы собрали несколько карточек, так что похлопайте себя по плечу! Может быть, вы еще не чувствуете себя экспертом, но вы на правильном пути.

      Как бы устрашающе это ни звучало, следующим шагом будет научить людей этим концепциям . Но не волнуйтесь — когда они задают вопросы, на которые вы не знаете ответа, это хорошо, потому что это еще кое-что, что вы можете изучить и добавить в свой инструментарий знаний.

      Один из способов научить других — найти друга (в идеале, хотя бы немного заинтересованного в содержании) и спросить, можете ли вы провести их через него. Вы также можете найти вопросы в Интернете и попытаться ответить на них. Оказалось, что я «случайно» практиковал технику Фейнмана, отвечая на вопросы в разделе Trello сообщества Atlassian.

      Когда вы сталкиваетесь с чем-то, чего не знаете, или кто-то задает вам вопрос, добавьте это в свой список «Необходимо выучить». Если это проще, вы также можете добавить контрольные списки к текущей концепции карты, а затем превратить этот элемент контрольного списка в отдельную карточку.

      Заполнить новые пробелы в знаниях

      Теперь, когда у вас есть несколько новых областей для изучения, пора копнуть. Выберите карточки и начните исследовать эти темы и документировать полученные знания, как вы это делали на шаге 1.

      Этот шаг никогда не должен заканчиваться — да и не должен! Вы можете продолжать делиться темой и узнавать о ней больше, чтобы погрузиться в нее так глубоко, как захотите. Малкольм Гладуэлл популяризировал правило 10 000 часов (если кто-то хочет быть экспертом, он должен практиковать свои навыки в течение примерно 10 000 часов), как полезное, чтобы стать экспертом в чем-то.Даже когда вы думаете, что закончили учиться, всегда есть что-то еще, но не позволяйте этому парализовать вас. Воспринимайте это как возможность продолжить рост!

      Вы также можете узнать больше, добавив больше студентов. Возможно, вы начали с обучения друга, но затем перешли на работу в группу. Возможно, вы даже зарегистрируетесь, чтобы выступить на конференции или записать видео о себе, демонстрируя свои знания в социальных сетях.

      Максимальное упрощение

      Последний шаг техники Фейнмана — взять ваши знания и упростить их .Скорее всего, это означает, что вам нужно немного очистить свою доску Trello.

      Тренируйтесь четко записывать свои мысли. Асинхронное общение отлично подходит для практики техники Фейнмана, потому что вы должны делать все довольно просто, если используете письменное общение. Когда вы не можете сразу ответить на вопросы читателя, это заставляет вас кратко объяснить концепцию и подумать над любыми возможными вопросами, которые могут у них возникнуть.

      Вернемся к моему примеру об изучении Trello.Если в ходе этого процесса я сгруппировал на этой доске множество концепций, то, вероятно, это будет довольно большая доска с большим количеством полезной информации, которую люди сочтут ценной! Я мог бы поделиться этой доской с другими людьми, чтобы еще больше помочь людям учиться. Если я собираюсь сделать эту доску общедоступной, мне нужно, чтобы она была простой. До этого момента я очень четко указывал, кому я показываю это, поскольку у меня была возможность провести их через это. Теперь мне нужно предположить, что может видеть любой, кто , и я должен убедиться, что это имеет смысл для них … даже если они никогда не слышали о Trello.

      Один из способов добиться этого — включить визуализации. Вы можете легко прикрепить изображения и снимки экрана к своим карточкам и показать их на видном месте, установив их в качестве обложки карточек.

      Очистите карточки, чтобы добавить аналогии к концепциям и сделать описания более краткими. Удалите любой жаргон или примеры, относящиеся только к нишевой группе. Раскройте карточки, если вы обнаружите, что внутри одной слишком много информации. Это еще одно хорошее место для уточнения контрольных списков и настраиваемых полей.

      А теперь давайте еще немного расширим игру по упрощению. Можете ли вы объяснить свой предмет и как ориентироваться на доске с помощью карточки «Прочтите меня»? Используйте только одну карточку , чтобы объяснить, о чем ваша доска и как кто-то может ее использовать.

      Хотите использовать форматирование, а не большие блоки текста? Описания карт поддерживают форматирование Markdown .

      Это было слишком просто? Пора повышать уровень. Сделайте это еще проще! Используйте 2-3 предложения в описании вашей доски, чтобы описать вашу тему.(Вы можете найти настройки описания вашей платы в разделе «Показать меню» в правом верхнем углу.)

      Молодец. Теперь поделитесь своей доской с кем-нибудь, кто совершенно не знаком с этой темой, и посмотрите, не появится ли у вас озадаченное лицо или «ага, меня всегда это интересовало!» В любом случае, вы узнали больше о предмете и стали более экспертом, но это еще не все.

      Промыть и повторить

      Продолжай! Приобретение новых навыков полезно для вашего мозга, и независимо от того, что вы выбрали для изучения, всегда есть чему поучиться.Развивая свои знания и научившись ясно передавать их с помощью техники Фейнмана, вы сможете более эффективно вести свою команду на правильный путь, а также будете чувствовать себя более уверенно в своих навыках и знаниях.

      Эффективные лидеры практикуют эту простую технику

      Я тренировал сотни лидеров по всему миру — и есть одна практика, которая имеет огромное значение для работы почти каждого.

      Когда мы думаем о продуктивности в бизнесе, мы часто думаем о людях, которые выходят за рамки своих возможностей — проводят всю ночь на работе, обедают, отвечая на электронные письма, переходя от одного проекта или встречи к другому.Но по моему опыту, этот миф о производительности не служит ни сотруднику, ни организации в долгосрочной перспективе.

      Как генеральный директор TLEX Institute, который обучает лидеров инструментам для повышения самообладания, социальной связи и достижения цели, я обучил сотни лидеров по всему миру из самых разных секторов. Я обнаружил, что лидеры, которые создают пробелы в своем плотном графике для восстановления и пополнения, в конечном итоге более эффективны и успешны в долгосрочной перспективе.

      В частности, есть одна восстановительная практика, которая существенно влияет на результативность лидеров: осознанное дыхание.

      Если вам это нравится, подпишитесь на другие истории, которые вдохновляют будущее.

      Осознанное дыхание — это мощный механизм, позволяющий сохранять спокойствие и сосредоточенность в течение дня, в то же время закрепляя наш разум в настоящем моменте. Наше дыхание — единственная часть вегетативной нервной системы, которую мы можем контролировать. Это одна из немногих вещей, к которым мы можем легко получить доступ, чтобы изменить образ мыслей или чувств, успокоить и восстановить себя. Фактически, исследования показывают, что осознанное дыхание оказывает глубокое восстанавливающее влияние на нашу физиологию, и это один из самых простых способов сбросить его, а также может иметь много других преимуществ.Даже одно глубокое сознательное дыхание может служить мини-медитацией, которая нам нужна, чтобы замедлить и уменьшить напряжение. Сделав паузу, чтобы сделать несколько глубоких вдохов, мы сможем расслабиться, восстановиться и перейти к следующему занятию или взаимодействию со свежими глазами, энергией и энтузиазмом.

      Помимо мгновенного дыхания в течение дня, ежедневная практика формального дыхания и медитаций позволяет нам перезагрузиться и восстановиться, чтобы напряжение и стресс не накапливались. Исследования показывают, что практика ритмичного дыхания Судхаршан Крия, например, снижает тревогу, депрессию и повышает оптимизм на физиологическом уровне.Практикуя отпускание каждый день и используя ритмы дыхания, мы можем научиться наблюдать и управлять своими мыслями и эмоциями. Эти навыки проявляются, когда наши глаза открыты, что позволяет нам взаимодействовать с миром и другими людьми с ясностью, сосредоточенностью и целенаправленностью.

      Хотя Судхаршан Крия является продвинутой техникой, есть много эффективных дыханий для начинающих, таких как попеременное дыхание через ноздри. Ниже объясняется, что альтернативное дыхание через ноздри — это простой и эффективный метод как для успокоения, так и для концентрации вашего ума, а также для регулирования ваших эмоций.

      Один клиент, с которым я работал много лет, Питер Купер, основал Cooper Investors в 2001 году — теперь это компания по управлению капиталом с оборотом 10 миллиардов долларов. По мнению Купера, обучение методам ухода за собой, таким как медитация и осознанное дыхание, помогло ему справиться с давлением управления деньгами, снизив уровень стресса и беспокойства, чтобы повысить его способность сосредоточиться на том, что действительно важно.

      Например, когда несколько аналитиков за короткое время покинули его фирму, Купер смог справиться с этим потенциально дестабилизирующим событием спокойно, уверенно и с явным намерением превратить потенциально негативную ситуацию в позитивную возможность.

      «До моей ежедневной утренней дыхательной практики Сударшан Крии, — сказал Купер, — я бы ответил обвинением, гневом и негативом. В моем настроении было учиться и преодолевать трудности с минимальным стрессом, поэтому мы смогли привлечь на замену очень талантливых аналитиков ».

      Успешные лидеры, такие как Купер, знают, что важно развивать образ мышления, который помогает нам преуспевать в этом пространстве неопределенности и безжалостного давления. Это означает построение нашей физиологии так, чтобы мы могли реагировать, а не реагировать, когда ставки наиболее высоки.

      В нашей постоянно усложняющейся среде лидеры должны принять идею о том, что иногда может потребоваться еще больше усилий, но чем более восстановленными, устойчивыми и здоровыми мы будем ментально, эмоционально и духовно, тем больше мы сможем использовать это, когда давление пинает. в — чтобы быть максимально продуктивным на долгие годы.

      Если вам это нравится, подпишитесь на другие истории, которые вдохновляют будущее.

      • Иоганн Берлин — генеральный директор TLEX Institute, Северная Америка.Он создает устойчивость в бизнесе, укрепляя связи между отдельными людьми, командами и организациями для достижения большей цели. TLEX привносит в компании из списка Fortune 500 методы восстановления и подлинную вовлеченность — ускоряя личную, социальную и организационную энергию для работы, процветания и трансформации. Инициативы Иоганна упоминались в The Harvard Business Review, New York Times и Washington Post. Выступал с докладами на лондонской конференции TEDx, Стэнфордском центре сострадания, на саммите выпускников программы MBA в Гарварде, в Уортонской школе бизнеса и Йельской школе менеджмента.

        LinkedIn

        Просмотреть все сообщения

      • Иоганн Берлин — генеральный директор TLEX Institute, Северная Америка.Он создает устойчивость в бизнесе, укрепляя связи между отдельными людьми, командами и организациями для достижения большей цели. TLEX привносит в компании из списка Fortune 500 методы восстановления и подлинную вовлеченность — ускоряя личную, социальную и организационную энергию для работы, процветания и трансформации. Инициативы Иоганна упоминались в The Harvard Business Review, New York Times и Washington Post. Выступал с докладами на лондонской конференции TEDx, Стэнфордском центре сострадания, на саммите выпускников программы MBA в Гарварде, в Уортонской школе бизнеса и Йельской школе менеджмента.

        LinkedIn

        Просмотреть все сообщения

      Техника, здравый смысл и уверенность в себе от Джона Грэма

      Как человек, идентифицирующий себя как анархист, я охотился за литературой, которая говорит о лидерстве с неформальной, даже горизонтальной точки зрения.

      Я обнаружил, что главы лучше, чем большинство книг по этой теме, которые я просматривал в последнее время, и поэтому я прочитал все, пробегая последние две главы об организационном и политическом лидерстве. В целом, есть много хороших советов, а главы содержат менее поверхностную трактовку, чем большинство книг. Тем не менее, все эти книги посвящены формальному лидерству.

      Как человек, идентифицирующий себя как анархист, я охотился за литературой, в которой говорится о лидерстве с неформальной, даже горизонтальной точки зрения.

      Я обнаружил, что главы лучше, чем большинство книг по этой теме, которые я просматривал в последнее время, и поэтому я прочитал все, пробегая последние две главы об организационном и политическом лидерстве. В целом, есть много хороших советов, а главы содержат менее поверхностную трактовку, чем большинство книг. Тем не менее, все эти книги сосредоточены на формальном лидерстве, и я подозреваю, что их аудитория — студенты, связанные с внешним миром / NOLS. Это могло бы быть здорово, но для тех из нас, кто путешествует со сверстниками и без гида, советы из подобных книг часто кажутся смехотворно черно-белыми, особенно когда вы были в кризисных ситуациях (маленький или большой).

      Проблема возникает, когда никто толком не уверен, где стоять по отношению друг к другу. Когда группе неизвестен чей-то опыт, когда люди ожидают спонтанности, путаницы в отношении того, какой процесс принятия решений будет использован в случае необходимости, и когда деньги не останавливаются ни на чем конкретном. Не поймите меня неправильно, в этой книге много полезного о навыках межличностного общения, но я все еще не чувствую, что некоторые из наиболее распространенных проблем, с которыми я сталкивался, были решены.
      Например, вы подозреваете, что большинство людей в вашей группе тоскуют по дому, но вы ожидали чего-то конкретного.Как поднять тему, не смущая других, не обвиняя и т. Д.? Как вы справляетесь с тоской по дому, не делая это очевидным?

      Итак, в конечном счете, хотя в книге есть что предложить (и МНОГО, что можно предложить, если вы проводник или какой-то формальный лидер), я чувствовал, что в ней недостаточно внимания уделяется гораздо более сложным ситуациям, которые возникают, когда люди собираются вместе, чтобы совершить поездку, когда на самом деле никто не хочет планировать заранее, и вы даже не встречаетесь с некоторыми участниками, пока поездка не начнется.Каковы приоритеты в этих случаях, когда кто-то хочет выявить лучшее в других?

      Я обнаружил, что 10-страничная глава в Freedom of the Hills (также выпущенная The Mountaineers) была короткой, но, по крайней мере, признала проблемы, о которых я говорю, так что ее стоит прочитать, если вы озадачены, как я .

      Самая большая проблема, с которой я столкнулся с данным советом (помимо упущений, упомянутых выше), заключалась в том, что слишком много советов сводилось к «не раскачивать лодку». Идея всегда заключалась в том, чтобы просто вернуться в цивилизацию, не касаясь щекотливых вопросов, или избавиться от действительно плохого поведения, если в этом нет необходимости (хотя глава «Женщины в руководстве» меньше защищала статус-кво, что было хорошо)

      Я также не был поклонником типичного левого подхода к проблемам окружающей среды, но я полагаю, что нищие не могут выбирать.Здесь ничего нового не сказано, хотя есть некоторые подробности, если вам нужно стать еще одним участником кампании Sierra Club.

      В конце концов, я бы все же подумал о том, чтобы попытаться купить эту книгу подержанной, так как это лучшее, что я когда-либо встречал, но определенно есть много чего желать, если неиерархическое лидерство — это ваша область представляет интерес.

      Я просмотрел несколько книг, чтобы узнать, что они говорят о лидерстве. Я уже упоминал «Свободу холмов». Другой пример — New Wilderness Handbook Пола Петсольдта (которого часто цитируют в этой книге).Однако она не была так сосредоточена на лидерстве, и хотя это, безусловно, знаковая книга (насколько я могу судить), она определенно немного старомодна по некоторым вопросам лидерства.

      10 лучших способов показать пример. Определение и техника

      Большинство из них не работают лидерами, пока они сидят на месте лидера. Они ставят невыполнимые задачи и в случае неудачи не берут на себя никакой ответственности. Или они уходят, когда захотят, но хотят, чтобы сотрудники остались до закрытия офиса.

      Такое диктаторское поведение может причинить компании много неприятностей и, в конечном итоге, привести к ее краху. Лучший способ сделать любую компанию успешной — руководить сотрудниками более низкого уровня, поскольку они являются самым большим активом любой компании. Но для этого требуется сильная воля, чтобы возглавить команду.

      Здесь мы обсудим несколько лучших примеров действий, которые расскажут вашим сотрудникам, что вы с ними и являетесь их лидером. Наличие лидера не только мотивирует ваших сотрудников, но и хорошо работает под руководством великого лидера.

      В чем смысл подавать личный пример?

      Руководить по словам или приказам очень просто, так как здесь вам не нужно ничего делать. Но подавать пример — вот что нужно, чтобы стать великим лидером. Здесь работает руководитель и подает пример своих работ, которые говорят сотрудникам, что они работают под руководством искреннего человека. Здесь мы обсудим 10 лучших способов подавать пример.

      1. Будьте эффективной частью команды.

      Быть лидером — это никогда не значит отдавать приказы только сотрудникам.Это означает, что вам тоже нужно работать. Иногда сотрудники не могут справиться с некоторыми задачами в одиночку. В этом случае вы как руководитель должны помогать сотрудникам, помогая им в выполнении задач.

      Хотя иногда задачи могут быть очень сложными, сотрудники будут мотивированы, когда увидят, что вы работаете с ними. Это также вызовет у сотрудников чувство: «Если они могут это сделать, я тоже смогу». Такой образ мышления может изменить правила игры для компании.

      2. Воспринимайте неудачу как шаг к успеху.

      Человек, который говорит, что неудача невозможен, никогда не станет успешным лидером. Это образ мышления, который ведет к отказу от неудач ни при каких условиях. Однако неудачу можно воспринять положительно. Если его использовать эффективно, его можно использовать как ступеньку лестницы к успеху.

      Когда вы работаете лидером, вам придется столкнуться с неудачами со стороны членов вашей команды на более низких, а также некоторых на более высоких уровнях.Как лидер вы должны подавать пример, принимая положительные стороны этой неудачи для своего прогресса.

      Поскольку положительный аспект отрицательного должен работать на прогресс компании, именно поэтому он включен в наши 10 лучших способов подавать пример.

      3. Не должно быть места лжи.

      Ложь в компании может относиться к разным вещам, и каждая ложь, большая она или маленькая, может быть очень разрушительной для развития компании. Некоторые виды лжи в профессиональной сфере перечислены ниже.

      • Ложь, связанная с информацией.

      • Ложь о сроках.

      • Ложь, связанная с общением.

      Чтобы ваша команда прогрессировала, вы должны показать пример того, как держаться подальше от лжи и терпеть горькую правду. Это побудит сотрудников говорить правду, а у вас, в свою очередь, будет время эффективно решать проблемы.

      4. Никто не нарушает правил.

      Хотя в большинстве случаев руководители устанавливают правила для сотрудников, они не следуют за собой.Это очень негативно сказывается на сознании сотрудников. Правило может заключаться в том, чтобы пользоваться телефоном, выходить на улицу или что-то еще.

      Если вы будете следовать правилам, сотрудники почувствуют, что они получают уважение и равенство в своей области. Это также будет мотивировать их соблюдать правила. Это будет довольно полезно для успеха вашей компании и положения.

      5. Создавайте и поддерживайте стандарты.

      Для любой компании стандарт услуг и продуктов — это то, что делает их популярными на рынке.ЕСЛИ они хорошо известны на этом рынке, это означает, что ваша компания добивается успеха. В противном случае компания не добьется успеха, потому что есть проблемы с качеством.

      А повышать качество можно только при соблюдении стандартов. Тем не менее, стандарты важно, чтобы их соблюдали сотрудники, но как руководитель вы должны создавать стандарты и пытаться следовать им самостоятельно. Поскольку вы поддерживаете стандарт, сотрудники автоматически должны будут поддерживать стандарт со своей стороны.

      Когда лидер следует стандартам, каждый сотрудник также должен им следовать, это значительно улучшает качество. Вот почему он входит в нашу десятку лучших способов показать пример.

      6. Цените членов своей команды.

      Хотя члены команды и сотрудники работают на более низком уровне по сравнению с вами, они все же могут принести компании большие преимущества. В большинстве случаев лидеры очень много делают для мотивации своих сотрудников и членов команды.Но чего им не хватает, так это разрыва в общении. Пробел в общении можно устранить, выполнив следующие действия.

      • Задавать им разные типы вопросов.

      • Пытаться разобраться в их проблемах.

      • Поощрение их лично и коллективно.

      Хотя это означает, что вы немного устно общаетесь и взаимодействуете с членами вашей команды и сотрудниками, это окажет на них значительное положительное влияние. Самое приятное то, что они будут чувствовать, что их ценят, и это будет мотивировать их работать еще лучше.Это основная причина, по которой он входит в нашу десятку лучших способов показать пример.

      7. Планирование до принятия мер.

      Поскольку вы являетесь лидером команды, ваши действия будут иметь огромное влияние на производительность каждого человека, работающего под вами. Итак, чтобы показать пример, вы должны спланировать все свои действия. Когда вы планируете действия, ваши шансы ошибиться будут уменьшены.

      Для членов вашей команды это повлияет на вашу эффективность. Это побудит их также спланировать действия, чтобы избежать ошибок.

      8. Своевременно — не вариант, всегда приходите раньше.

      Быть лидером — это самое главное — показывать пример. Причина, по которой этот принцип является частью наших 10 эффективных способов подавать пример, заключается в том, что этот принцип учит нас подавать пример своими действиями. В большинстве офисов начальник или руководитель всегда опаздывают. Это имеет некоторые побочные эффекты, некоторые из которых обсуждаются ниже.

      • Сотрудники тоже опаздывают, потому что их руководитель не вовремя.

      • Сотрудники не начинают серьезно работать до прибытия руководителя.

      • Значительная часть рабочего времени тратится зря.

      Чтобы справиться со всеми этими последствиями. Лучше всего приступить к работе пораньше. Даже если вы приходите вовремя, это не лучший способ подать пример сотрудникам. Когда вы придете на работу раньше времени, вы сможете спланировать и подготовить множество вещей, и сотрудники, которые придут после вас, также воспримут ваш пример как образец для подражания.

      9. Большое значение имеет внимание к деталям.

      Лидер должен решить, какое качество будут обеспечивать члены его команды и сотрудники. Когда вам нужно улучшить качество чего-либо, необходимо уделить внимание деталям даже в самых мельчайших деталях.

      Делая это, вы показываете сотрудникам практический пример, которому они должны следовать, чтобы поддерживать качество. Это может значительно улучшить качество вашей работы.

      10. Всегда следите за своими прошлыми, настоящими и будущими делами.

      Проверять — это не просто знать о том, что вы сделали, и о том, что вам нужно сделать. Но это означает, что вы будете знать обо всех своих действиях, укажете на ошибки и будете учиться на них.

      Это то, что лидер должен сказать своим сотрудникам и членам команды, и лучший способ сделать это — подать практический пример.

      Заключение.

      Хотя подать пример не так просто, для лидера все же очень важно подать пример членам команды и сотрудникам.Это потому, что они будут учиться у своего лидера, и это решит будущее команды. Итак, здесь мы обсудили наши 10 лучших способов подавать пример, которым вы легко можете следовать как лидер.

      Leader Technique: Témoignage Métier

      Simone — это информационная технология лидера, созданная AViSTO, с учетом технологий C ++, Java и JEE. Il nous présente son parcours riche et atypique, nous parle de son métier (également appelé: ведущий разработчик) и nous exploique pourquoi il consille AViSTO aux jeunes ingénieurs qu’il rencontre.

      AViSTO принимает методы регулирования лидеров. Les offres sont à retrouver sur notre site emploi, où il est également possible de déposer unnormalaturee.

      Devenir Leader Technique

      Q: Simone, peux-tu nous presenter le parcours qui t’a amené à devenir Leader Technique?

      Je suisiplômé de l’Université de Bologne en Physique des Astroparticules; j’ai également un DEA de l’Université Joseph Fourier (Grenoble I). Comme je n’avais pas envie de continue dans le domaine de la recherche, j’ai décidé de bifurquer vers la programming informatique.J’ai commencé à travailler avec un ami sur un projet de development d’interfaces graphiques en C ++. Вы можете создать приложение на Java ME (Java Micro Edition) для мобильных телефонов; c’était avant Android. Je suis ensuite Entré dans une grande société de services où, pendant 4 années, j’ai développé en C ++ графических интерфейсов для рабочих станций. J’ai alors quitté l’Italie et j’ai commencé à travailler à Sophia Antipolis par l’intermédiaire d’une autre société de services.Я завидую мне, управляя доменом Интернета, и не обращаю внимания на интерфейс пользователя (User Interface / Interface Utilisateur) и JavaScript. Suite à ça, j’ai rejoint AViSTO.

      Вопрос: Et chez AViSTO, sur quels projets as-tu travaillé?

      J’ai комментирует суперпроект по развитию современной электронной таблицы. C’était un projet hybride, puisqu’il associait un back-end en C ++ и front end en HTML5. A m’a permis de monter en compétences sur les party JavaScript et HTML5.Puis, j’ai enchaîné sur un deuxième projet, toujours dans le monde du web, с технологиями Java, принципами с фреймворком Java Spring. В настоящий момент это работа с полным стеком в веб-приложении AngularJS-Spring.

      Métier Leader Technique

      Q: Tu es Leader Technique logiciel; ça consiste en quoi?
      Pour résumer, ça veut dire être au service de son équipe. Il faut la piloter, parce qu’il y a des momentoil faut faire des choix, с соблюдением сроков.Dans ton équipe, tu as des personnes compétentes, avec plus de connaissances que toi dans des domaines spécifiques. Il faut les mettre en condition de pouvoir exprimer tout leur Potentiel. Doncest un travail d’écoute, de Discussion, d’ouverture, de confiance, de уважение.

      Компетенции Лидер Техника

      В: Pour faire ton métier, faut-il des compétences техники?
      Absolument. Il en faut pour pouvoir parler et избегайте уважения к развитию; écouter, discuter ne suffit pas.Je l’ai notamment noté avec les jeunes ingénieurs, avec qui ça se pas très bien: s’ils voient que tu es ouvert, que tu transmets tes connaissances, cela installe tout de suite une très bonne ambiance de travail, avec du уважение réciproque .

      Q: Qu’est-ce qui est difficile dans ton métier de Leader Techniques?
      La gestion des équipes est toujours délicate, car chaque personne est différente, il y un vrai travail de mental à faire. D’autant plus qu’à определенные моменты проекта, tu dois faire des choix car ил в соответствии с установленными сроками.Pour que tes décisions soient включает, tu dois beaucoup communiquer avec ton équipe, explorer. J’aime ça, ça m’a toujours plu.

      Q: Tu es également scrum master, ça veut dire quoi?

      Мастер схватки, владелец продукта и разработчик, специальные роли методологии SCRUM, которая является частью семьи методологий Agile. Tu esponsable de différentes tâches, parmi lesquelles la gestion du cycle de vie du projet (например: организация различных точек суиви и союзов частных лиц), la communication avec l’extérieur, la protection de l’équipe и т. Д.

      Q: Qu’est-ce qui te plaît dans ton métier de Leader, техника логики?
      Ce qui me plaît beaucoup dans l’informatique d’une manière générale, c’est le côté créatif. Beaucoup de personnes non-techs не удивляет quand j’emploie cet adjectif; et pourtant, il faut beaucoup de creativité pour résoudre les problèmes qu’on nous propose.
      Et puis, j’aime beaucoup aussi le fait d’avoir un résultat rapide et utile. Pour te donner un example, à la fin de mes études en Physique, j’avais réalisé un travail de simulator для инструмента измерения, который был установлен на космической станции… 8 и более поздно! En informatique, tu écris, tu compiles et tu as tout de suite le résultat.Cette différence Entre les Temps de la Physique des Partules et de l’informatique est l’une des raisons pour lesquelles j’ai opté pour la second decialité!

      Вопрос: Et pourquoi l’informatique?

      En Physique théorique, tu fais tout avec un ordinateur, beaucoup de simulations par example. Donc j’avais déjà fait de l’informatique à l’université. Et puis, maintenant que tu m’en parles, c’est vrai qu’à l’école primaire, j’avais eu mon premier ordinateur et j’avais développé de petites choses en Basic (sur un Commodore 64) et en ARexx ( язык для Amiga).Cela ne faisait pas de moi un petit geek, mais j’aimais bien ça. Et c’est vraiment à l’Université que j’ai commencé.

      Сын опыт работы с AViSTO

      Вопрос: Какой большой опыт работы с лидером техники от AViSTO?
      Je suis content. C’est une entreprise qui est de dimension humaine. J’avais été recruté от Кристофа Парментье, бывшего заместителя шеф-повара Софии. Il est правильные dans ses rapports a la personne, il a de l’honnêteté, du уважение.

      No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *