Эффективный тест по определению признаков аутизма у новорожденных детей разработан в США и представлен в журнале Nature

Дети, у которых в возрасте 2–6 месяцев нарушается зрительный контакт с другими людьми, в дальнейшем с высокой вероятностью становятся аутистами. Тест для выявления аутизма у грудных младенцев представлен в четверг в журнале Nature.

Аутизм — заболевание с не выясненными до сих пор причинами, в наше время встречается значительно чаще, чем раньше. Сегодня признаки аутизма у ребенка становятся заметны в возрасте около года, да и то при внимательном отношении родителей и врачей.

Специалисты говорят о необходимости ранней диагностики, поскольку чем раньше выявить тревожные признаки, тем легче предупредить болезнь.

Ученые из Центра Маркуса по изучению аутизма, Центра детского здоровья Атланты и Школы медицины Университета Эмори нашли признаки, появляющиеся еще до того, как ребенок начинает активно взаимодействовать с окружающими людьми.

Они обратили внимание на движения глаз. Результаты авторы исследования опубликовали в журнале Nature 6 ноября.

Зрительный контакт играет ключевую роль в процессе социального взаимодействия. Грудные дети на том этапе развития, когда они еще не могут ни ходить, ни ползать, очень активно познают мир. И на первых порах — именно глазами. Они смотрят на лица, тела, окружающие их предметы, устанавливают зрительные контакты. Такое изучение всего, что вокруг, является естественной и необходимой частью развития организма и готовит почву для дальнейшего роста мозга.

Для наблюдения за детьми от рождения до трехлетнего возраста исследователи использовали особую технологию eye-tracking, или окулографию — отслеживание движения глаз.

С помощью этой технологии они смогли проанализировать, как младенцы реагируют на социальные сигналы.

Грудничков разделили на две условные группы — тех, у кого риск возникновения расстройств аутического спектра был высок, и тех, у кого этот риск был минимален. В первую группу попали дети, чьим старшим братьям и сестрам ранее уже был поставлен диагноз «аутизм», и такая ситуация резко повышала вероятность заболевания — в 20 раз. У новорожденных в группе с низким риском, напротив, семейная история заболевания была «чистой», то есть их близкие родственники первой, второй и третьей степени родства не страдали таким расстройством.

Интенсивно наблюдая за этими детьми от рождения, ученые смогли обнаружить самые первые признаки заболевания, проявившиеся уже в первые полгода жизни, и собрать большие объемы фактических данных, косвенно указывающих на расстройство задолго до того, как обнаружатся его явные симптомы.

Независимая группа врачей провела осмотр этих детей, когда они подросли, в возрасте трех лет, и подтвердила результаты раннего тестирования. Опираясь на уже поставленный диагноз, исследователи повторно проанализировали все результаты своих наблюдений и попытались определить, какие признаки наиболее ярко отличали аутистов от тех, кто был здоров. То, что они обнаружили, показалось им удивительным.

У аутистов в возрасте от 2 до 24 месяцев наблюдалось устойчивое снижение внимания к глазам других людей.

Причем не полное отсутствие такого внимания, а именно снижение его с возрастом. И этот параметр можно было измерить с помощью приборов, то есть зарегистрировать количественно. Такие изменения становились очень явными уже в шестимесячном возрасте.

Ученые предупреждают: то, что они наблюдали, не видно невооруженным глазом, для этого требуется специальная измерительная техника. Кроме того, нельзя основываться на результатах единичных измерений, нужно сделать несколько повторных тестов в течение месяца.

Понимая, какой резонанс может вызвать данное исследование, они также подчеркивают, что родители не должны паниковать и поминутно заглядывать в глаза своему ребенку. Если младенец на них не смотрит, это все же недостаточный повод для беспокойства.

Тест, который они разработали, может быть выполнен только в лаборатории.

«Генетика аутизма оказалась достаточно сложной. Вероятно, в процессе возникновения расстройства задействованы многие сотни генов, каждый из которых играет определенную роль лишь в некоторых незначительных проявлениях, которые в сумме приводят к болезни. Причем у разных людей это разные гены, — пояснил руководитель исследования Уорен Джонс. — Обнаруженное нами явление — одно из многих нарушений, сопровождающих данное состояние.

В дальнейшем мы планируем расширить свои исследования и выяснить, как именно движения глаз связаны с активностью генов и развитием головного мозга».

Ученые предположили, что в дальнейшем, если удастся рано выявлять болезнь, можно будет принять своевременные меры к ее коррекции. Возможно, в будущем будут разработаны стратегии такого раннего вмешательства, которые позволят если не вылечить, то свести к минимуму проявления аутизма.

Диагностика аутизма в Ставрополе | медцентр Сантерра

Чтобы своевременно взять болезнь под контроль, начать лечение, требуется провести диагностику. Она основана на следующих принципах:

• наблюдение за пациентом, его поведением;
• выявление основных признаков, характерных для аутизма.

Проведение диагностики аутизма у детей раннего возраста затруднительно. Особенно это касается семей с первым ребенком. Основная трудность обследования заключается в том, что для многих пациентов характерно сочетание нормального поведения и симптомов аутизма.

Некоторая клиническая симптоматика проявляется уже в первый год после рождения. Но это характерно для формы раннего аутизма, развивающегося у пациентов до 3 лет. В остальных случаях признаки аутистического спектра лишь частично проявляются в раннем возрасте, полностью обнаруживаются после 3 лет.

Диагностика аутизма в Сантерре

При обращении в медицинский центр Сантерра, можете рассчитывать на профессиональную консультацию врачей с многолетним опытом работы. Мы проведем диагностику аутизма и составим корректный план терапии индивидуально для каждого пациента.

Лечение пациентов на поздних стадиях затруднительно. Чем раньше выявить заболевание, тем выше шанс на правильную адаптацию ребенка в обществе. Возможна полная социализация малыша, успешная психологическая и педагогическая коррекция. Поэтому лучше своевременно обратиться в медицинский центр Сантерра для диагностики.

Наши специалисты

Детский невролог

Стаж: 21 год

Записаться на приём

Врач невролог

Стаж: 11 лет

Записаться на приём

Врач-невролог

Стаж: 11 лет

Записаться на приём

Невролог, главный внештатный детский невролог МЗ СК, профессор, доктор медицинских наук, Заслуженный врач РФ

Стаж: 39 лет

Записаться на приём

Лечение заболевания «Аутизм» в нашем центре

group	Номенклатура	Номенклатура	Цена	Цена

Запишитесь на прием

имеются противопоказания необходима консультация специалиста

Советы семье с особым ребенком

РОДИТЕЛЯМ важно помнить несколько вещей:

1. Расстройство аутистического спектра и ментальные нарушения ( РАС) – это врожденное состояние искаже-ния развития, которое проявляется у ребенка ограниче-ниями и особенностями общения и социальных контактов.
2. РАС – не болезнь, которая начинается на фоне обычного, так называемого нормального развития, и предполагает возможность так или иначе её лечения.
3. РАС не утяжеляется, как это бывает при многих психических заболеваниях. В самых трудных случаях имеющиеся нарушения остаются на исходном уровне, в более легких удается добиться улучшения.
4. В лечении РАС подразумевается использование самых разнообразных методов – от медикаментозных до коррекционных. С их помощью можно уменьшать частоту и интенсивность нежелательного поведения, помогать ребенку использовать имеющийся у него по-тенциал развития, чтобы он мог развивать необходи-мые для самостоятельной жизни навыки и как можно лучше использовать их для продуктивного общения и приспособления к жизни в обществе.

5. При оказании помощи первыми симптомами, которые начинают меняться, являются нарушения в общении. Но они же остаются наиболее устойчивыми, так что сохраняются, пусть и в более мягком виде, даже при самом большом успехе.

Что такое аутизм?

Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС), – термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы

К расстройствам аутистического спектра (РАС) относятся: детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера, органический аутизм и аутистическое расстройство. Все эти термины описывают разные проявления одного и того же нарушения. Аутизм часто сочетается с другими нарушениями. Значительная часть людей с РАС (от 25 до 50%) имеют сопутствующую умственную отсталость,
часто у них имеются расстройства моторики и координации, проблемы с желудочно-кишечным трактом, нарушения сна. Для людей с РАС также характерны особенности восприятия информации, трудности с концентрацией внимания и раздражительность. К подростковому возрасту примерно у 10–30% детей с аутизмом развивается эпилепсия. У значительной части людей с аутизмом интеллект соответствует норме, нередко у людей с аутизмом есть удивительные способности в области зрительного восприятия, памяти, музыкального слуха, математики и других наук. Некоторые люди с аутизмом находят себя в искусстве благодаря своему необычному взгляду на мир. Вопреки распространенному мифу, люди с аутизмом не стремятся жить в собственном мире, наоборот, многие очень заинтересованы в общении с другими, способны устанавливать глубокие эмоциональные связи с важными для них людьми, однако не имеют достаточных навыков для того чтобы общаться так, как это делают их сверстники. Каждый человек с аутизмом уникален в своих проявлениях, и порой на первый взгляд сложно понять, что объединяет людей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые (около 20–25%) так и не начинают говорить и общаются, используя альтернативные способы коммуникации (жесты, обмен карточками или письменный текст). Во взрослом возрасте им может требоваться много поддержки и заботы,они не могут жить самостоятельно. У других людей с аутизмом развивается речь и другие навыки социального взаимодействия, они могут посещать школу, поступать в высшие учебные заведения и работать.

Симптомы аутизма
Проявления аутизма могут быть заметны у грудных детей (впрочем, специалисты пока не пришли к единому мнению о том, что эти проявления можно достоверно характеризовать как РАС) и ярче проявляются после года. Очевидными симптомы аутизма становятся ближе к двум-трем годам. В этом возрасте, как правило, можно диагностировать наличие аутизма достаточно уверенно. Когда ребенок становится старше, чаще всего симптомы аутизма начинают исчезать, или выраженность их становится слабее, однако в большинстве случаев они остаются в той или иной степени заметными.

Что нужно знать членам семьи об организации жизненного пространства

Жизненное пространство ребенка с расстройствами аутистического спектра требует особой заботы и специальной организации. Такой ребенок является очень ранимым, что делает его беззащитным перед окружающим миром. Пространство, в котором он живет и развивается, приобретает терапевтическую значимость. Относительно места, где ребенок находится большую часть жизни, выделяются: детская комната, квартира, ближайшая к дому территория, удаленная от дома территория.
По виду деятельности ребенка пространство можно условно разграничить на:
— бытовое, связанное с усвоением бытовых навыков повседневной жизни;
— игровое – место для разнообразных игр;
— учебное – место для специальных развивающих занятий;
— коммуникативное – территория, в пределах которой осуществляется общение ребенка со взрослыми и сверстниками, а также происходит ознакомление с окружающим миром (лестничная клетка, детская площадка, магазин, улица, общественные места и т. д.).

Детская комната и квартира
Организация пространства детской комнаты потребует от вас чуткости и любви, а также выполнения ряда необходимых условий:
1. Безопасность. Детскую комнату следует оборудовать с учетом того, что ребенок будет здесь бегать, прыгать, кувыркаться, карабкаться по мебели и т. д. В комнате должна быть устойчивая, безопасная мебель, не должно быть опасных предметов (тяжелых, острых, бьющихся и др.). Эта рекомендация касается квартиры в целом: все потенциально опасные предметы должны быть спрятаны. Постарайтесь создать такие условия для ребенка, чтобы он мог играть в любом месте квартиры. Свобода перемещения наполнит жизнь ребенка новыми интересными впечатлениями и полезными знаниями.
2. Обеспечение комфорта и уюта. Комната будет уютной и комфортной, если вы оформите интерьер в приятных, неярких, успокаивающих тонах. Особое внимание уделите электрическому освещению: оно должно быть мягким, не режущим глаза.
3. Наличие необходимого оборудования. Позаботьтесь о наличии в комнате парты или столика со стульчиком, детских игрушек и книг (с учетом возраста ребенка и его предпочтений),
материалов для творчества (цветные карандаши и фломастеры, акварельные и гуашевые краски, пастельные мелки и мелки для рисования на асфальте, цветная бумага и картон, пластилин и т. д.),

спортивного оборудования (мячи, обручи, скакалки, а также самокат и велосипед).

4. Экологичность обстановки. Мебель, вещи, игрушки в детской комнате должны быть качественными, неагрессивными, без абстрактных и фантастических элементов. Подбирайте для ребенка книги, которые отличаются психологической чистотой сюжетов.
5. Поддержание порядка. Все предметы, вещи и игрушки должны иметь свое фиксированное место.

Ближайшая к дому территория

Под ближайшей подразумевается территория за пределами квартиры, которая рассматривается в первую очередь в социальном аспекте: на лестничной площадке возможны встречи и общение с соседями, на детской площадке – контакты с детьми, в магазине – общение с продавцом и покупателями.
Помните, что, покидая пределы квартиры, ребенок с расстройствами аутистического спектра оказывается на неизвестной для него территории, зачастую остро ощущая враждебность окружающего мира.
Необходимо помочь ребенку шаг за шагом осваивать пространство вокруг, постепенно избавляясь от страхов и накапливая позитивный опыт. Для этого:
1. Постарайтесь связать с новым местом переживание разнообразных положительных эмоций.

2. Помогайте ребенку в случаях затруднений во взаимодействии с другими детьми и взрослыми. Не забывайте, что самые серьезные трудности ребенка с расстройствами аутистического спектра находятся именно в сфере общения с людьми.
3. Подстрахуйте ребенка в случае возникновения трудной или опасной для него ситуации. Помните, что присутствие вокруг чужих детей и взрослых может привести к возникновению непредсказуемых ситуаций.
4. Описывайте все, что видите по дороге. Причем, делайте это многократно, даже если ребенок не обращает на эти описания внимание. Старайтесь разнообразить комментарий, вводите в него интересные детали.

Удаленная от дома территория

Посещение удаленной от дома территории дает ребенку возможность постепенно преодолевать страхи, помогает развитию самостоятельности. Организация дальних прогулок и посещения общественных мест требует от вас особой заботы и соблюдения следующих правил:
1. Осваивайте пространство постепенно. Ребенок первоначально должен освоиться на более близкой к дому территории. В место, где находятся незнакомые дети и взрослые,например, кружок рисования или бассейн, поначалу приводите ребенка ненадолго.
2. Места для посещения выбирайте осторожно. Для начала выберите место поближе к дому, где поменьше людей. Постепенно приучайте ребенка бывать в компаниях, и со временем он перестанет бояться скопления людей.
3. Готовьтесь к походу заранее. Обсуждайте, куда собираетесь пойти, что вас там ждет.
4. Приучайте ребенка пользоваться общественным транспортом. Подготовьте ребенка к поездке, рассказав заранее, как это будет происходить, куда и зачем вы поедете.
5. Действуйте по обстановке. Будьте готовы к тому, что ребенок способен повести себя по-разному.
6. Закрепляйте и расширяйте новые представления. Дома вспоминайте, обсуждайте увиденное, рассказывайте интересные детали.

Первые признаки аутизма

Аутизм нельзя распознать до появления ребенка на свет. Но пока ребенок совсем маленький, даже врач не всегда может обнаружить и правильно оценить тревожные симптомы. Поэтому именно на родителей возлагается ответственность за своевременную оценку состояния ребенка. Необходимо внимательно наблюдать за ним и при малейших сомнениях обращаться к медикам для полного обследования. Диагноз «аутизм» ставится не по одному симптому. Необходимо наличие как минимум трех характерных признаков:

• недостаток социальных взаимодействий;
• нарушенная взаимная коммуникация;
• ограниченность интересов и повторяющийся репертуар поведения.

Симптомы аутизма проявляются в первые месяцы жизни ребенка.

Признаки детей — аутистов до года.

1. Нарушен «комплекс оживления», характерный для нормально развивающихся младенцев. «Комплекс оживления» (КО)— понятие, обозначающее различные двигательные реакции младенца первых месяцев жизни на различные воздействия (лицо взрослого, красивые игрушки, приятные звуки), по которым можно судить о переживании им положительных эмоций.
2. К КО относят: замирание и зрительное сосредоточение на объекте восприятия, улыбку, издаваемые звуки, двигательное оживление. Кроме выражения эмоций КО выступает в функции общения младенца со взрослыми людьми, в зависимости от ситуации младенец может усиливать или затормаживать тот или иной компонент. Формирование КО происходит, начиная с 3й недели жизни: сначала появляется замирание и сосредоточение при зрительной фиксации предмета или при звуках, затем — улыбка, вокализация (гуление) и двигательное оживление. В возрасте 3-4 месяцев происходит видоизменение КО в более сложные формы поведения.
3. Аутичный ребенок этого возраста (примерно 3 неделя жизни) слабо реагирует на свет, на звук погремушки. Позднее сверстников начинает узнавать мать, но даже узнав не тянется к ней, не улыбается, не реагирует на ее уход.
4. Внимание может неожиданно и надолго привлечь какой-либо яркий предмет, однако также неожиданно ребенок может панически испугаться любого предмета: портрета на стене, собственных пальчиков.
5. Наблюдаются двигательные стереотипы: может часами раскачиваться в коляске/ кроватке, однообразно размахивать руками, длительно издавать одни и те же звуки.
6. Сосредоточен только на себе. Он равнодушен к окружению, не улыбается и не узнает родных, не ловит взгляд. Родным тяжело привлечь внимание малыша, что создает впечатление, наличия у ребенка проблем со слухом и зрением. Характерен отсутствующий, неподвижный взгляд «мимо», «сквозь» человека.
7. Сопротивление прикосновениям. Может кричать при попытках взять на руки.
8. Значительное ослабление реакции на позу кормления: малыши не выказывают оживления, не ищут грудь, выглядят равнодушными. Незначительно выражение удовольствия после кормления.
9. Искажена реакция на дискомфорт. Совсем слабые звуки и голоса могут вызвать испуг и плач, более сильные аналогичные раздражители – лишь похныкивание.

Признаки детей — аутистов в возрасте от 1 года до 3 лет

1. С трудом развивает эмоциональные отношения с людьми, в том числе с ближайшими родственниками (матерью, отцом). Он не радуется их приходу, не огорчается, когда его оставляют одного, не допускает близкого телесного контакта.
2. С трудом развиваются речевые навыки. По сравнению со сверстниками меньше пытаются разговаривать, отличаются скудным словарным запасом, в речи больше гласных звуков.
3. Практически не сопровождают жесты словами и намного меньше пытаются комбинировать слова.
4. Не обращаются с просьбами к родителям, не задают вопросов. Характерны эхолалия (повторение чужих слов) и реверсия местоимений (произносит личные местоимения так же, как их слышит, не меняя в соответствии с контекстом).
5.  Существенно отстают от сверстников в развитии навыков самообслуживания и cамосохранения. Часто имеются нарушения тактильного чувства (ощущения боли, холода, жара и т. д.).
6. Не умеют играть с игрушками или играют своеобразно, например – выкладывая предметы в ряд. У них отсутствует абстрактное мышление.
7. Игры со сверстниками практически отсутствуют. Не любят, когда к ним подходят посторонние люди, не взаимодействуют при каких-либо общих действиях.
8. Характерны внезапные вспышки агрессии по незначительному поводу или вовсе без повода. Часто вспышки ярости направлены на себя или близких людей.
9. Повторяются цикличные действия. Например: могут дергать ногой, потирать руки, раскачиваться, смотреть на вращающиеся предметы в течение долгого времени.
10. Питание однообразно и подчинено ритуалам (для приема пищи необходим определенный порядок действий, вне которого даже чувство голода не заставит ребенка сесть за стол).

Признаки детей – аутистов 3-5 лет

1. От коллективной игры отказываются, предпочитая индивидуальную игру в уединении. Могут годами играть в одну и ту же игру, рисовать одни и те же рисунки. У некоторых детей игра отсутствует вовсе, и развитие задерживается на стадии манипулирования предметом.
2. Свойственны стереотипные механические движения и действия. Например: может вместо умывания многократно поворачивать ручку крана то в одну, то в другую сторону или бесконечно включать и выключать свет. Подолгу совершает бесцельные однотипные движения телом: раскачивается, размахивает рукой, палкой или ударяет по мячу.
3. Дети с нарушениями в общении любят придерживаться определенных ритуалов, и малейшие изменения в их жизни или в режиме могут стать для них травмирующим фактором. Результат — «уход в себя», либо вспышка агрессии, выражающаяся в жестоком обращении с близкими, со сверстниками, животными, в стремлении ломать все. Наблюдаются вспышки самооагрессии, возникающей при малейшей неудаче.
4. Могут быть парциально одаренными и проявлять успешность в отдельных областях: обладать абсолютным музыкальным слухом, отлично играть в шахматы, рисовать, считать. В известном американском фильме «Человек дождя» актер Дастин Хоффман изобразил аутиста Реймонда, который блестяще отгадывал цифровые комбинации в казино.
5. Как правило, ни к кому не обращаются с прямыми вопросами, уклоняются от прямых ответов на вопросы, обращенные к ним (часто они их даже не слышат). У них могут быть нарушены интонация, ритм речи, они неверно ставят ударения в словах. Научить их говорить правильно довольно трудно, так как они не осознают необходимости этого.
6. Не воспринимая своего «Я», не чувствуя своего тела, его границ, дети с нарушением общения испытывают и определенные трудности при формировании навыков самообслуживания. Как правило, они позже других детей, научаются одеваться, раздеваться, употреблять по назначению горшок. Причем многократный показ одного и того же действия не приводит к желаемому результату: ребенок не осваивает его.

Несмотря на странности в поведении, заметные даже в младенческом возрасте, родители детей — аутистов обычно обращаются к врачу не раньше двух лет.

Без своевременной диагностики и медико-педагогической помощи значительная часть этих детей становится необучаемой и не приспособленной к жизни вообще. И, наоборот, при раннем выявлении нарушения и своевременно проведенной коррекционной работе большинство аутичных детей можно подготовить к обучению, а нередко — и развить их потенциальные способности.

Чем раньше родители обратятся к специалистам для обследования и терапии, тем выше шанс, что ребенок будет адаптирован и сможет в дальнейшем самостоятельно жить и обслуживать себя.

Из открытых источников информации

Инструктор-валеолог Шакель Ж.М.

Расстройства аутистического спектра

Главная / Расстройства аутистического спектра

Расстройства аутистического спектра (к ним и относится синдром раннего аутизма у детей) характеризуются симптомами, выраженными недостаточностью или полным отсутствием потребности в контакте с окружающими, эмоциональной холодностью или безразличию к близким. Дети с РАС испытывают страх новизны, любой перемены в окружающей обстановке, болезненную приверженность к рутинному порядку, однообразное поведение со склонностью к стереотипным движениям. Наиболее отчетливо симптомы аутизма проявляются от 2 до 5 лет, хотя отдельные признаки его отмечаются и в более раннем возрасте.

Синдром раннего детского аутизма (и другие РАС) проявляется у детей равнодушием к близким. Дети не дают адекватной эмоциональной реакции на их появление и уход, нередко как бы не замечают их присутствия. В то же время любое изменение привычной обстановки, например в связи с перестановкой мебели, появлением новой вещи, новой игрушки, часто вызывает недовольство или даже бурный протест с плачем и пронзительным криком. Сходная реакция возникает при изменении порядка или времени кормления, прогулок, умывания и других моментов повседневного режима.

Дети, которым диагностируют аутизм, активно стремятся к одиночеству, чувствуя себя лучше, когда они одни. Вместе с тем характер контакта с матерью может быть различным: наряду с индифферентным отношением, при котором дети не реагируют на присутствие или отсутствие матери, наблюдается негативистическая форма, когда ребенок относится к матери недоброжелательно и активно гонит ее от себя. Существует также симбиотическая форма контакта, при которой ребенок отказывается оставаться без матери, выражает тревогу в ее отсутствие, хотя никогда не проявляет к ней ласки.

Поведение детей с аутизмом однообразно и характеризуется следующими симптомами. Они могут часами совершать одни и те же действия, отдаленно напоминающие игру: наливать и выливать воду, пересыпать что-либо, перебирать бумажки и т.д. Эти манипуляции, как и повышенный интерес к тем или иным предметам (веревки, провода, катушки, банки), не имеющим обычно игрового назначения, являются выражением особой одержимости, в происхождении которой очевидна роль патологии влечений, близкой к нарушениям инстинктов, которые свойственны этим детям.

Коммуникативные нарушения оказывают влияние на развитие речи ребенка. Как правило, дети начинают говорить позже, чем их сверстники. Ребёнок не использует речь для общения, он не обращается к взрослому с просьбами, не зовёт маму. Дети часто проявляют раннюю самостоятельность: если им, что-нибудь нужно, они идут и берут сами, или используют руку взрослого как инструмент. Содержание речи отличается сочетанием примитивных форм (лепет, эхолалии) со сложными выражениями и оборотами, которые свойственны детям более старшего возраста и взрослым.

У части детей наблюдается полный мутизм (отсутствие речи). Работа с детьми, страдающими расстройствами аутистического спектра, очень длительна и кропотлива. Усилия специалиста, занимающегося формированием речи ребенка, вокализации которого проявляются только на уровне однообразного набора звуков («а-а», «э-э», «м-м»), должны быть направлены на развитие наиболее сохранных структур мозга.

Некоторых родителей настораживает не только отсутствие речи у ребенка, но и необычное поведение их малыша. Такие малыши ведут себя так, как будто не хотят общаться даже с самыми близкими людьми. Поведение ребенка может обижать вас: ребенок не отвечает на вашу улыбку, не тянется вам навстречу, когда вы хотите взять его на руки, не поворачивает голову, когда вы обращаетесь к нему.

Отсутствие у ребенка желания общаться с близкими (в том числе с мамой), а в более старшем возрасте — со сверстниками и окружающими, связывают с так называемыми коммуникативными нарушениями. Характерно, что эти дети потенциально могут произносить звуки, звукосочетания и слова, но не используют их для общения. Проблемы общения могут проявляться по-разному, в зависимости от возраста ребенка:

Воспитание и обучение ребенка с аутизмом потребует от вас больших усилий и терпения. Вашему ребенку может потребоваться намного больше времени, чем другим детям, чтобы научиться общаться с вами. Ребенок может долгое время не понимать вашу речь и не обращать на нее никакого внимания, однако, если вы будете внимательны и терпеливы, ребенок постепенно научится понимать вас.

Диагностика аутизма

Приемы воспитания и обучения вашего ребенка объяснят вам специалисты — психиатры, психологи, дефектологи, логопеды. Ваши ответы на вопросы, которые приводятся ниже, помогут специалистам лучше разобраться в поведении вашего малыша. Кроме того, вы можете самостоятельно произвести диагностику аутизма у вашего ребенка, пользуясь материалом, изложенным в нашей статье основные признаки аутизма.

 

«Обобщение опыта существующих методик работы с детьми с РАС» методический сборник для специалистов и родителей

Психокоррекционная работа с детьми, имеющими ментальные нарушения (аутизм) Монтессори-педагогика в реабилитации детей-инвалидов.

«Всё ты можешь». Какие бывают формы аутизма и как живут люди с этим расстройством?

Informburo.kz разбирается, что такое аутизм, какие у него бывают формы, и как в Казахстане помогают людям с расстройствами аутистического спектра. А ещё мы на условиях анонимности поговорили с человеком с синдромом Аспергера (лёгкая форма аутизма), который обратился к специалистам только после 20 лет, а в детстве думал, что «все вокруг просто умнее».

Что такое аутизм и почему неправильно говорить «болезнь»?

Аутизм – первазивное (то есть общее, обширное) название для состояния психики со сниженной или искажённой способностью взаимодействовать с социальной средой. Человек с таким типом психики (чаще всего это называется расстройством или отклонением от нормы) не может учиться через социальную среду и получать из неё много важной для «нормального» развития информации.

Читайте также: «Очень важно принять малыша таким, какой он есть». Почему аутизм – это не болезнь

Детей с расстройством аутистического спектра (РАС) врачи чаще всего признают отстающими в развитии – такие дети поздно начинают говорить, не смотрят в глаза, замыкаются в себе. Воспитатели в детских садах и учителя в школах не могут себе позволить уделять им особое внимание и заниматься с ними индивидуально, поэтому родители получают рекомендацию отправить их в коррекционный детский сад или специальную школу.

«Есть сложности с тем, чтобы распознать ложь или какие-то намёки. Для других какие-то сигналы могут быть очевидны, но мне бывает сложно. Например, один раз мне сказали, что флиртовали со мной, а я не понял. Обидно бывает очень. – рассказывает Ильяс (имя изменено по просьбе героя). – А фраза типа «Ты же понимаешь, о чём я» проклятая вообще. Нет, я не понимаю».

Неясно, что больше влияет на возникновение расстройств аутистического спектра: взаимодействие множества генов либо редко возникающие мутации. К симптомам РАС можно отнести:

• Стереотипичность в поведении. Человек поглощен однообразными действиями, так как всеми силами пытается избежать каких-то изменений в укладе жизни;

• Недостаточная обучаемость. Почти у 100% детей с синдромом Каннера (ядерная форма детского аутизма) уровень IQ ниже 100. При этом проблемы обучаемости есть не только при тяжелой форме РАС: интеллект у людей с синдромом Аспергера обычно средний или даже выше среднего, однако проблема с обучаемостью не исчезает;

• Припадки. Четверть людей с тяжелыми формами РАС и около 5% аутичных людей с лёгким расстройством и нормальным уровнем развития интеллекта страдают припадочными состояниями;

• Повышенная возбудимость и двигательная активность, расстройство концентрации внимания. Чаще всего гиперактивность проявляется при навязанных извне задачах и действиях, на самостоятельно выбранных задачах человеку сконцентрироваться проще;

• Вспышки гнева, вызванные тем, что человек не может объяснить свои нужды или тем, что кто-то вмешивается в его ритуалы и распорядок;

• Повышенная способность к сенсорному восприятию и усиленное внимание. Твердых доказательств того, что сенсорные симптомы могут быть чертой, отличающей аутизм от других расстройств развития – нет.

Конечно, есть ряд черт, благодаря которым у человека можно диагностировать аутизм (например, какое-либо искажение речевой коммуникации), но если разбираться в деталях, то двух одинаковых людей с расстройством аутистического спектра не бывает. Разные привычки, разные страхи и манеры, разные принципы и методы взаимодействия с окружающей действительностью. Другие методы. Не такие, к каким привыкли люди, чьё состояние ближе к принятой в обществе норме. Отсюда главный маркер, по которому этих людей можно «опознать» – стигматизация. Детей и взрослых с расстройством аутистического спектра немедленно признают психически нездоровыми, а некоторые родственники, родители или даже врачи пытаются аутизм лечить. Иногда довольно странными методами.

Так, на одном из информационных сайтов под статьёй про расстройства аутистического спектра женщина всерьёз пишет, что формулировку «другой тип психики» придумали американцы, цель которых, естественно – погубить наш народ (сайт российский, и народ имеется в виду российский), и, чтобы противостоять, этому нужно «заразу выкорчёвывать». К примеру, исключив из рациона ребенка молочные продукты. Как и чем это поможет – комментатор не уточняет.

Аутизм – это болезнь?

В классификации психических расстройств и заболеваний в Казахстане по МКБ-10 (Десятый пересмотр Международной классификации болезней) расстройств аутического спектра нет. По словам специалистов из Фонда Булата Утемуратова, аутизм как психическое заболевание в классификации болезней есть, но нет понятия «расстройство аутистического спектра», которое к заболеваниям не относится.

---

Аутизм не болезнь / Фото Фонда Булата Утемуратова

---

Принятая в России классификация психических расстройств, включает несколько диагнозов, относящихся к РАС – детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера (F-84.0, F-84.01 и F -84.5 по классификации МКБ-10, соответственно). Важно то, что на протяжении жизни одного человека эти диагнозы могут меняться, а врачи могут путать один с другим. Проблема недостаточно изучена, а обществу о ней и вовсе известно очень мало. Что вы представляете себе, когда слышите «аутизм», кроме Дастина Хоффмана в «Человеке дождя»?

В открытом доступе есть специальные тесты для диагностики расстройств аутического спектра. Важно понимать, что пройдя их, диагноз себе поставить вы не сможете, но они помогут вам сориентироваться и понять, нужно ли идти к специалисту. Пройти такой тест можно здесь или здесь (последний более сложный, он как раз предназначен для самодиагностики синдрома Аспергера; на этом же сайте можно найти тесты и для детей).

«Расстройство проявляется в том, что тебя может, положим, раздражать слишком яркий свет или громкие звуки. Не уверен, что это можно с первого раза понять правильно. Попытаюсь объяснить. Ты испытываешь не дискомфорт или какие-то другие неприятные чувства, а ужас. Незнакомая компания – паническая атака, нет понятной, прогнозируемой структуры и темы разговора – паническая атака. Помогают, хотя, возможно, это прозвучит смешно, повторяющиеся действия, это успокаивает нервы, а иногда алкоголь».

Статистика есть только по детям: по данным ПМПК (Психолого-медико-педагогические комиссия) на 2018 количество детей с аутизмом в Казахстане составляет 3820. Однако по экспертной оценке профессора Эрика Фомбонна (Университета Орегон, США), который изучал вопросы распространенности расстройства в Казахстане – у нас 59 тысяч детей с РАС. К сожалению, точное количество людей, которые рождаются, живут и пытаются преодолеть подчас непреодолимые барьеры во взаимодействии с социальной средой в Казахстане, назвать невозможно.

В США, к примеру, по данным Центра по контролю заболеваемости и профилактики, аутизм диагностируют у 1 из 68 детей.

Аутизм – зонтичный диагноз, объединяющий много разных состояний. Корневое отличие людей с РАС заключается в расстройстве эмпатии (способности человека воспринимать чужие эмоции и реагировать на них), обусловленного генами. Около 70% случаев связаны именно с мутациями в генах. Также причиной возникновения аутистического расстройства может быть поздняя беременность, поздний возраст родителей во время зачатия, болезни матери во время беременности. Современные методы генетического обследования позволяют выявить аутизм только у 25% пациентов.

Как лечат аутизм?

Аутизм, уверены специалисты Фонда Булата Утемуратова – не болезнь, а особое состояние развития ребёнка с нарушениями в трёх областях: коммуникация, социальное взаимодействие, паттерны повторяющихся действий. Следовательно, аутизм не лечат, а помогают улучшить навыки в этих направлениях для того, чтобы улучшить качество жизни ребёнка. Да, человеку с РАС нужно особое отношение, и это не делает его не таким, как все, но общество не готово признать РАС вариантом нормы.

Синдром Аспергера (названный в честь австрийского педиатра и психиатра Ганса Аспергера) – это высокофункциональный аутизм, при этом расстройстве сохраняются базовые когнитивные навыки, однако есть серьезные проблемы с социализацией. Аспергер нередко характеризуется выраженной неуклюжестью. Термин ввели в 80-х, а диагностические стандарты были разработаны в 90-х.

Скажите слово «аутист», а потом опишите то, что приходит вам на ум. Это ребёнок. Вероятнее всего, мальчик. Он сидит в углу, обняв колени, и раскачивается из стороны в сторону. Он почти не разговаривает, только мычит что-то себе под нос, не смотрит в глаза и играет только с одной игрушкой. А ещё он, скорее всего, гений. Так? Напишите в поисковике «аутизм» и получите два десятка статей, где упоминаются Ньютон, Эйнштейн, Моцарт, Мария Кюри. В сознании большинства эта «болезнь» работает по принципу сохранения энергии: не можешь встроиться в социальность – будешь великим математиком. Это не так.

Читайте также: Учимся говорить с JASPER: как помочь людям с аутизмом

«Сложнее всего, если честно сказать, было в детстве. Я не знаю, как это бывает у других, потому что Аспергер – самая легкая из форм аутизма, но это обидно, когда вы делаете домашнее задание с мамой и ты говоришь ей, что не можешь что-то понять, не понимаешь и ничего с этим не можешь сделать, а тебе в ответ: «Всё ты можешь, не ленись!». Конечно важно сказать, что мама в этом не виновата, диагностировать такие расстройства стали совсем недавно, но это порождает в тебе страхи, чувство неполноценности, чувство, что вот есть они – нормальные люди, которые понимают, и есть ты, и ты где-то снаружи».

Люди с РАС действительно развиваются асинхронно: какие-то когнитивные навыки совершенствуются быстрее, какие-то могут вовсе не показывать прогресса, но обывательское представление об их гениальности преувеличено — одаренных среди них столько же, сколько среди «нормальных» людей. «Гениальный безумец» (или «ученый идиот») это совсем другое расстройство — савантизм (выдающиеся способности в одной или нескольких областях знаний, контрастирующие с общей ограниченностью личности) – которое встречается не только у аутичных людей.

Свежее датское исследование – самое масштабное на данный момент – рассмотрело 6 517 случаев аутизма из выборки в 650 тысяч детей, которых наблюдали на протяжении 10 лет. Никакой связи с вакциной MMR (корь-свинка-краснуха) обнаружить не удалось.

Инаковость людей с РАС обусловлена их особенностям: человек может быть одержим механическими объектами и эхолокацией (неконтролируемое повторение чужих слов) или реверсией местоимений (вы спрашиваете: «Как тебя зовут?», ребёнок отвечает: «Тебя зовут Ильяс»), зациклен на каком-то повторяющемся действии, может испытывать трудности с тем, когда говорить, зачем говорить и что нужно говорить в той или иной ситуации. Чаще всего люди с РАС не могут оценить социальные риски, потому как не понимают общепринятых правил и неозвученных сигналов (больше всего трудностей именно с негласными правилами поведения, например – тот же флирт). Кроме того, люди с РАС больше подвержены стрессу и фобиям.

«При этом я не глупый, понимаю, что у моих страхов нет рациональной почвы. Никто за мной не следит, никто надо мной не смеется, а проблемы с речью бывают и у нормальных людей. – говорит Ильяс. – Я в отношениях, у меня есть дочка, я такой же, как вы. Мое утро отличается от вашего только дневными транквилизаторами и аутотренинговой программой у зеркала. У меня есть работа, друзья, хотя их и немного, но, например, мне не нужно принимать наркотики, чтобы угодить в серотониновую яму. Я не вылезаю из неё большую часть жизни».

Из-за того, что есть проблемы со встраиваемостью в социальные нормы, человек с расстройством аутистического спектра стремится к упорядочиванию: так мир, созданный не для него, становится более-менее комфортным.

Надо сказать, что дети с аутизмом хорошо обучаемы, но это, в отличие от работы с обычными детьми, куда более сложный процесс, подчиненный немного другой логике. Помогая ребенку с РАС учиться с раннего детства, специалисты могут сделать так, чтобы он преобразился. В Казахстане с детьми с РАС работают как некоммерческие, так и коммерческие организации. Они предоставляют разного рода услуги, включая услуги поведенческого вмешательства, спортивные мероприятия, услуги репетиторов, включение в общеобразовательные обучающие программы и другое.

«Учиться очень тяжело. Информация усваивается тяжело, тебе тяжело понять, что ты читаешь или что тебе говорят, но даже если понимаешь, но не знаешь, зачем это нужно, как использовать эту информацию, она усваивается еще хуже. При этом ты видишь, что у других уже от зубов отскакивает и думаешь, что ты просто тупой. Почему в школе нужно себя вести так, а не иначе? Этот вопрос мучил меня все детство. Но адаптироваться можно. Делать вот это вот так вот – отлично, хорошо, буду делать. Лучшим вариантом для меня оказалось подражание: выбираешь себе объект и просто ведёшь себя точно также» – рассказывает Ильяс.

Для работы с людьми с РАС используется коррекционная терапия, или так называемое поведенческое вмешательство. Цель состоит в том, чтобы устранить нежелательные формы поведения и выработать полезные для человека навыки. (Таким образом работают не только с аутизмом, но и с фобиями и, например, наркотической зависимостью).

«Есть статистика по детям, которые записываются и получают услуги в Аутизм-центрах «Асыл Мирас» – говорит программный директор Фонда Булата Утемуратова Жаныл Мукашова – включая диагностическую службу, программы интервенции, программа работы с родителями. В настоящее время в наши центры записано 6783 детей в возрасте 0-15 лет, из них у 82% детей по результатам работы диагностической службы выявлен спектр аутизма».

Есть как минимум два типа коррекционной терапии: раннее интенсивное поведенческое вмешательство (РИПВ) и проблемно-ориентированные амбулаторные или консультационные услуги. В первом случае детей учат тому, как учиться и взаимодействовать с социальной средой в целом, во втором сосредотачиваются на одной конкретной проблеме. Эффективнее всего это работает до 5 лет. Положение со взрослыми людьми с РАС не вызывает особых надежд. Аутизм-центры «Асыл Мирас» Фонда Булата Утемуратова работают с пациентами до 15-ти лет, поэтому обращений от взрослых людей с расстройствами нет вовсе. А между тем эти люди выросли в в совершенно пещерной среде: никто не понимал, что с ними и что с этим делать.

«Аспергер – это высокофункциональный аутизм. Я научился понимать, что от меня хотят по ряду внешних признаков, и если вы меня встретите и мы с вами пару минут поговорим, что вы ничего не поймете. Разве что, наверное, назовете неразговорчивым, нелюдимым. А «людимым» быть сложно: мой мир громкий. Очень громкий. Нашему мозгу требуется куда больше времени на обработку сенсорной информации, а на обработку нескольких или нескольких десятков задач сразу он частенько не способен».

Вот почему аутизм по-разному проявляется у женщин

Ваш браузер не поддерживает аудио теги.

Девочки с аутизмом не получают своевременного диагноза, что ставит их под угрозу получения раннего терапевтического вмешательства и критической помощи. Такое поведение начинает развиваться, становится более заметным и оказывает более значительное влияние на ваше функционирование.

Меган Миллер, доктор философии, лицензированный клинический психолог и доцент кафедры психиатрии и поведенческих наук и института MIND. Ее исследование использует структуру психопатологии развития, чтобы понять раннее начало нарушений нервного развития, уделяя особое внимание расстройству аутистического спектра (РАС) и синдрому дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).

Аутизм — это расстройство нервного развития, характеризующееся трудностями в общении, ограниченными интересами и повторяющимся поведением. Средний возраст постановки диагноза составляет примерно четыре года.

По словам доктора Миллера, это заболевание поражает от одного до двух процентов детей, и его распространенность при выявлении женщин с РАС увеличилась.

Читайте также: Лилиана Консуэгра: Доктор с ангельской кожей

Есть две категории. Первый — это симптомы социальной коммуникации, такие как трудности с социальной и эмоциональной взаимностью, проблемы с невербальной коммуникацией, такой как жесты или мимика, а также трудности в развитии, поддержании или понимании отношений. Второй — ограниченные интересы или повторяющееся поведение, такое как повторяющиеся двигательные движения, настойчивое требование равенства или негибкость.

Когда врачи исследовали аутизм, сначала они изучали только мужчин. Это затрудняет постановку диагноза кому-либо еще, потому что все основано на мужском мозге. У девочек часто другие черты лица, чем у мужчин, поэтому на постановку диагноза у женщин могут уйти годы.

Основная причина, по которой девочкам ставят диагноз поздно, заключается в том, что они особенно хороши в одной вещи, в которой мужчины не так хороши, когда дело доходит до аутизма: маскировке. Эксперт объясняет, что в этих условиях «вы берете черты, которые проявляют все остальные, и начинаете изображать их как самих себя.«

Дети с аутизмом не заинтересованы в общении, и часто, когда их спрашивают, им все равно, есть у них друзья или нет. С другой стороны, девушки неравнодушны и проявляют гораздо большее желание общаться.

Доктор Миллер отмечает, что «девочки с РАС не склонны к такому повторяющемуся поведению, как мальчики, и многие их хобби и интересы аналогичны интересам других девочек без РАС». Кроме того, они, как правило, кажутся слишком активными, что означает, что они часто слишком напряжены или чувствительны к определенной теме или слишком жестки в своем расписании.

К счастью, в Соединенных Штатах существует множество программ, которые могут помочь. Эти различные ресурсы помогают девочкам с РАС общаться, лучше соблюдать гигиену и даже говорить о свиданиях. Есть программа Girls Night Out в Канзас-Сити и еще одна программа в Нью-Йорке под названием The Felicity House. Это два ресурса, которые могут помочь вам жить в этих областях, и вам трудно найти кого-то, с кем можно поговорить о чем-либо, что может вызвать у вас стресс, беспокойство или просто беспокойство.

Аутизм начинается за несколько месяцев до появления симптомов, исследование показывает

Родители часто замечают первые признаки аутизма у своих детей в возрасте от 12 до 18 месяцев. Может быть, ребенок не смотрит в глаза или не улыбается, когда мама или папа входят в дверь.

Но новое исследование предполагает, что признаки аутизма в мозге появились еще раньше — задолго до первого дня рождения ребенка — и что эти признаки можно увидеть на магнитно-резонансной томографии (МРТ). «Мы узнаем, что существуют биологические изменения, которые происходят в [время] или до того, как симптомы начинают проявляться», — говорит Джеральдин Доусон, клинический психолог и исследователь аутизма из Университета Дьюка, которая не принимала участия в новой работе.«Именно способность обнаруживать аутизм на самых ранних стадиях позволит нам вмешаться до того, как проявится полный синдром».

Для исследования, опубликованного на этой неделе в журнале Nature , исследователи провели МРТ 150 детей трижды: в возрасте шести месяцев, одного года и двух лет. Чуть более 100 детей находились в группе высокого риска, потому что у их старшего брата или сестры был диагностирован аутизм. Более высокая скорость роста поверхностных областей их мозга в восьми случаях из 10 правильно предсказала, у кого из детей из группы высокого риска будет диагностировано это заболевание.

Увеличение мозга, похоже, коррелирует с появлением симптомов, говорит Хизер Хазлетт, психолог из Института нарушений развития Каролины Университета Северной Каролины и ведущий автор статьи. Тем не менее, учитывая всего 100 детей из группы риска, исследование слишком мало, чтобы считаться окончательным, и доктора не должны спешить с использованием МРТ для диагностики аутизма, говорит Хазлетт.

Но если результаты исследования подтвердятся в будущих исследованиях, оно может предложить новый вариант скрининга детей из группы высокого риска до того, как их симптомы станут очевидными — и, возможно, в то время, когда лечение будет наиболее эффективным.Более быстрый характер роста мозга «является потенциальным биомаркером, который можно использовать для выявления тех младенцев, которым, возможно, будет полезна ранняя стимуляция», — говорит Доусон. «Это может помочь этим детям добиться наилучших результатов».

Расстройства аутистического спектра — так называемые, потому что они представляют широкий спектр или спектр различных социальных и коммуникативных проблем — часто характеризуются поведением, которое включает раскачивание или навязчивые идеи. Родители часто не замечают того, что может указывать на диагноз аутизма, примерно до 18 месяцев, когда от обычных детей ожидается, что они будут разговаривать и общаться в обществе.Показав нейробиологические изменения ребенка до того, как изменится поведение, исследование может помочь родителям лучше понять переживания своего ребенка, говорит биопсихолог Алисия Халладей, главный научный сотрудник Фонда науки аутизма, некоммерческой организации, которая поддерживает исследования, но не участвовала в новой работе.

Показывая ученым больше о том, как развивается мозг до постановки диагноза аутизм, исследование может также дать представление о генетических триггерах аутизма, говорит Джеймс Макпартленд, психолог из Детского исследовательского центра Йельского университета, который также не принимал участия в исследовании.«Когда мы узнаем больше о нервных путях, мы можем больше думать о генетических путях», — говорит он.

Одно исследование не смогло показать, есть ли что-то иное в аутизме в семьях, где есть более одного ребенка с этим заболеванием, по сравнению с аутизмом, который, кажется, не имеет семейной связи. У каждого 68-го ребенка диагностирован аутизм; но среди младших братьев и сестер ребенка с аутизмом этот показатель достигает каждого пятого.

В настоящее время проводится ряд исследований среди младших братьев и сестер детей с аутизмом, часто называемых «младшими братьями и сестрами», которые более склонны к развитию аутизма.Эту группу легче изучать, чем население в целом, потому что требуется меньше испытуемых, чтобы найти детей, у которых впоследствии разовьется аутизм. Но неясно, отличаются ли эти «младшие братья и сестры» как-то категорично от других в спектре аутизма.

Чтобы найти достаточно детей, чтобы их исследование было полезным, исследовательская группа проследила за более чем 500 младенцами, сканировав многих из них посреди ночи, чтобы они спали. На то, чтобы получить достаточно достоверных данных о 150 из них, потребовались годы, и семьи выкладывали свое время добровольно.«Часто мы не учитываем объем работы, который требуется для проведения такого рода исследования», — говорит Доусон.

Хазлетт и старший автор Джозеф Пивен, коллега по CIDD, говорят, что начали исследование около десяти лет назад, после того, как более раннее исследование показало, что мозг аутичных детей уже был необычно большим к тому времени, когда они достигли своего второго дня рождения — и до того, как аутизм заболел. обычно проявляются поведенческие симптомы.

Пивен, психиатр, говорит, что механизм не совсем ясен.Но он предполагает, что дети, которые становятся аутичными, воспринимают мир иначе в первый год жизни, чем дети, у которых не будет аутизма, и что это измененное восприятие мира может способствовать последующему развитию мозга при аутизме.

Доусон говорит, что, поскольку мозг очень сильно меняется в первый год жизни, это может быть критическим периодом развития, когда поведенческие вмешательства, такие как обучение ребенка обращать внимание на выражение лица родителей, могут иметь наибольший эффект.Поскольку до недавнего времени не было ясно, что аутистические различия начинаются еще во время беременности и младенчества, методов лечения таких маленьких детей не существует. Но такие методы лечения сейчас проходят испытания. По словам Доусона, давая исследователям потенциальный инструмент для диагностики младенцев, новое исследование может открыть возможности для тестирования потенциальных новых методов лечения.

Макпартленд описал возможные методы лечения как «чрезмерное воспитание». В то время как может быть нормально оставить нейротипичного ребенка играть с игрушкой, ребенок, страдающий аутизмом, может выиграть от большего взаимодействия, говорит он, с воркованием, смехом и пением родителя.«Перенасыщайте среду ребенка социальной информацией, насколько это возможно, — говорит он. «И надеюсь, что потребуется».

Признаки аутизма у взрослых

Основные признаки аутизма

Общие признаки аутизма у взрослых включают:

• Мне трудно понять, что думают или чувствуют другие
• очень беспокоиться о социальных ситуациях
• затрудняется заводить друзей или предпочитает побыть наедине с собой
• кажется грубым, грубым или не интересуется другими людьми, не имеющими значения для
• затрудняюсь сказать, как ты себя чувствуешь
• воспринимать вещи очень буквально — например, вы можете не понимать сарказма или таких фраз, как «сломать ногу».
• каждый день придерживается одного и того же распорядка и очень беспокоится, если он меняется

Другие признаки аутизма

У вас могут быть и другие знаки, например:

• Непонимание социальных «правил», например, не говорить о людях
• избегать зрительного контакта
• слишком сближаться с другими людьми или сильно расстраиваться, если кто-то прикасается к вам или подходит слишком близко к вам
• замечает мелкие детали, узоры, запахи или звуки, которые другие не замечают
• очень заинтересован в определенных предметах или занятиях
• любит тщательно планировать дела, прежде чем делать их

Аутизм у мужчин и женщин

Иногда аутизм может быть разным у мужчин и женщин.

Например, аутичные женщины могут быть более спокойными, могут скрывать свои чувства и могут казаться, что лучше справляются с социальными ситуациями.

Это означает, что женщине может быть труднее сказать, что вы аутист.

Несрочный совет: обратитесь к терапевту, если:

• вы думаете, что можете быть аутистом

Если вы уже посещаете медицинского работника, например другого врача или терапевта, вы можете вместо этого поговорить с ним.

Диагностика может помочь вам получить любую дополнительную поддержку, которая может вам понадобиться.

Узнайте, как пройти диагностику

Последняя проверка страницы: 18 апреля 2019 г.
Срок следующего рассмотрения: 18 апреля 2022 г.

10 основных признаков аутизма у женщин

Источник: Дмитрий Седаков / Shutterstock

Женщины с аутизмом, как правило, отличаются от мужчин, и этот факт часто приводит к неправильному диагнозу и заниженному диагнозу.В результате женщины, страдающие аутизмом и не получившие диагноза, склонны сурово осуждать себя за то, что они считают жизнь трудной; Более того, у женщин с аутизмом часто возникают проблемы с психическим здоровьем.

Напротив, женщины, которым ставят диагноз с по , часто обнаруживают, что он положительно влияет на их уверенность в себе и самооценку ¹ ; они могут даже стать защитниками или наставниками других женщин с аутизмом. Получение диагноза также может помочь гарантировать, что они получат правильную поддержку и доступ к любым доступным ресурсам.

Любая женщина, которая дошла до того, что задается вопросом, страдает ли она аутизмом или нет, может столкнуться с трудностями при поиске окончательной информации, учитывая тот факт, что аутизм преимущественно рассматривался как мужское заболевание. Однако, если она испытывает многие из этих симптомов, это может указывать на диагноз аутизма. В своей книге я исследую трудности, связанные с установлением диагноза и примирением с аутизмом.

1. Социальные трудности. Одна из основных причин, по которой женщины начинают задумываться о том, страдают ли они аутизмом, — это жизнь, полная социальных трудностей.Расстройство аутистического спектра — это нарушение развития, что означает, что люди рождаются с аутизмом (хотя это может быть неочевидным до более позднего возраста).

Женщинам с аутизмом часто трудно читать социальные сигналы и реагировать на них. Многие женщины преодолевают эту трудность, составляя социальный «контрольный список» и узнавая, как отвечать людям социально приемлемыми способами. Они часто испытывают социальную тревогу, размышляют о своем социальном взаимодействии и могут в конечном итоге чувствовать себя обделенными и одинокими, несмотря на все их усилия, чтобы быть общительными.Хотя аутичные женщины могут хорошо взаимодействовать один на один, им часто очень трудно находиться в группах, и они могут чувствовать себя истощенными после слишком длительного социального взаимодействия.

2. Сенсорная чувствительность. Люди с аутизмом воспринимают мир иначе, чем нейротипичные люди, и многие женщины с аутизмом испытывают сильную сенсорную чувствительность. У них может быть повышенное осознание того, что касается запахов, света, звуков и прикосновений.

Для человека с аутизмом дело не только в том, что ему «не нравятся» определенные вещи; это ощущение невозможности их терпеть.Мои клиенты рассказывали, что не могут заснуть, если люди дышат в одной комнате, им приходится выходить из вагона из-за того, что кто-то ест, не могут переходить дороги или водить машину из-за сенсорной перегрузки, а также не могут ходить в торговые центры из-за огни, звуки и толпы.

Источник: рсндетре, 123рф

3. Исполнительная функция. Многие женщины с аутизмом испытывают проблемы с исполнительной функцией, ² набор навыков, который включает рабочую память, гибкое мышление и самоконтроль.Людям с проблемами управляющих функций может быть трудно организовать себя, выполнить задачи и сохранить контроль над эмоциями. На работе или дома женщинам может быть трудно выполнять такие задачи, как поддержание чистоты в доме, поддержание здоровых привычек или выполнение повседневных задач, таких как принятие душа и завтрак.

4. Навязчивые интересы. Как мужчины, так и женщины с аутизмом, как правило, имеют специализированные, интенсивные интересы. Люди с аутизмом демонстрируют мышление «а что, если — то» и часто хотят разобраться в том, как что-то работает.Они могут захотеть узнать все, что касается их интересов.

В то время как интересы мальчиков и мужчин часто сосредоточены на конкретных объектах или вещах, женщины часто проявляют большой интерес к более широкому кругу вопросов, включая то, как работает разум или люди (особенно романтические партнеры, «влюбленные» или знаменитости). Многие женщины с аутизмом являются квалифицированными исследователями и могут тяготеть к карьере или хобби, требующим высокого уровня внимания.

5. Маскировка. Аутичные женщины, как правило, более склонны к общению, чем аутичные мужчины, и тратят значительное количество времени и энергии на маскировку или маскировку своих различий, чтобы считаться «нормальным явлением».«Хотя нейротипики обоих полов и аутичные мужчины также маскируются, женщины с аутизмом, как правило, делают это в гораздо большей степени. ³

6. Проблемы со сном. Многие женщины с аутизмом испытывают трудности со сном. Часто это вызвано сенсорными проблемами, включая высокую чувствительность к шуму в ночное время и проблемы с ощущением комфорта. Присутствие другого человека может усугубить проблемы со сном.

7. Проблемы с зрительным контактом. Людям с аутизмом может быть очень сложно установить зрительный контакт.Женщины, в частности, часто приобретают навыки работы с , заставляя себя смотреть в глаза; если они сделают это достаточно, это может стать для них более естественным. Таким образом, женщина с аутизмом может нормально смотреть в глаза, потому что она научилась так делать, но если это кажется неестественным или трудным, это потенциально может быть признаком аутизма.

8. Проблемы эмоциональной регуляции и срывы. У женщин с аутизмом часто возникают проблемы с эмоциональной регуляцией. Исследования показали, что у людей с аутизмом связь между лобной корой и миндалевидным телом плохая. ⁴ Проще говоря, миндалевидное тело можно рассматривать как «эмоциональный центр» в нашем мозгу, поскольку это часть нашей лимбической системы и мозга млекопитающих. Фронтальную кору можно рассматривать как наш «думающий мозг», более рациональную часть нашего мозга, которая выносит суждения.

Из-за плохой связи между этими двумя областями женщинам с аутизмом может быть трудно рационализировать ситуацию и сохранять контроль. Многие описывают срывы: крайние эмоциональные реакции на ситуации, которые могут привести к выходу из себя, плачу или переходу в режим отключения.

9. Стимминг. Стимминг (сокращение от самостимулирующего поведения) относится к повторяющемуся поведению. Наиболее очевидные виды поведения, которые мы связываем с аутизмом, — это раскачивание, взмахи руками, повторение слов или фраз, а также раскачивание или вращение. Однако женщины с аутизмом могут проявлять и другое стимулирующее поведение, такое как щипание кожи, трение ступней, шаг или закручивание волос. Люди с аутизмом, как правило, стимулируют больше, чем другие люди, и могут не осознавать свое поведение. Считается, что стимминг — это инструмент саморегуляции.

10. Беспокойство и депрессия. Тревога и депрессия — не универсальные симптомы аутизма. Но поскольку жизнь многих женщин с аутизмом трудна, они часто испытывают проблемы с психическим здоровьем, такие как тревога, депрессия или проблемы с зависимостью. Уровень суицидальности у женщин с аутизмом также намного выше среднего, что, по-видимому, связано со степенью маскировки, которую они используют. ⁵ Хотя их аутизм не диагностируется, более вероятно, что им будет поставлен официальный диагноз. для беспокойства, депрессии или другой проблемы с психическим здоровьем.

Всем, у кого были выявлены вышеперечисленные симптомы, следует обратиться за профессиональной помощью. Симптомы аутизма схожи с симптомами других состояний, и формальный диагноз может помочь установить, может ли аутизм иметь место.

Чтобы найти ближайшего к вам терапевта, посетите Справочник терапии Psychology Today.

Изображение в Facebook: Дмитрий Седаков / Shutterstock

10 симптомов высокофункционального аутизма

Симптомы высокофункционального аутизма

• Эмоциональная чувствительность
• Зацикленность на определенных предметах или идеях
• Лингвистические странности
• Социальные трудности
• Проблемы с обработкой физических ощущений
• Преданность рутине
• Развитие повторяющихся или ограничивающих привычек
• Нелюбовь к переменам
• Сосредоточьтесь на себе
• Необычные узоры движений

Уровень диагностики аутизма продолжает расти, особенно по мере того, как родители и специалисты все больше знакомятся с симптомами высокофункционального аутизма.Многие пациенты получают помощь, необходимую им для полноценной и продуктивной жизни, потому что их необычное поведение больше не рассматривается как простая социальная неловкость или эксцентричность. По мере того, как все больше заботливых специалистов в области медицины и психического здоровья учатся распознавать наиболее распространенные симптомы аутизма, количество вмешательств, доступных для людей с аутизмом, будет расти.

Эмоциональная чувствительность

Чувствительность к эмоциям, хотя ее часто упускают из виду, является общей проблемой для людей с высоким уровнем аутизма.Эти люди могут функционировать в повседневной жизни, но изо всех сил пытаются контролировать свои эмоции так же, как это могут делать нейротипичные или неаутичные люди. Например, неприятное утреннее переживание, такое как нехватка молока или отключение во время вождения, может вызвать раздражительность и трудности с концентрацией внимания до конца дня. Люди с аутизмом также могут иметь необычно сильные эмоциональные реакции по сравнению с остальным населением.

Зацикленность на определенных предметах или идеях

Постоянное обсуждение одних и тех же тем в разговоре, навязчивое повторение одной и той же песни или чтение каждой статьи, написанной на определенную тему, — вот некоторые способы проявления аутистической фиксации.Эти интересы могут быть негативными, если они захватывают жизнь человека или мешают его отношениям с другими. Конечно, эти навязчивые тенденции тоже могут быть полезны; Дэн Эйкройд, сценарист и звезда в популярном фильме «Охотники за привидениями», был вдохновлен его вниманием к призракам и паранормальным явлениям. Многие другие высокофункциональные аутисты использовали свое внимание к математике, биологии или письму, чтобы вдохновить их на успешную карьеру.

Лингвистические странности

Дети с низким уровнем функционирования в аутическом спектре обычно испытывают трудности с научением говорить, формированием словарного запаса и поддержанием беседы с другими.Их коллеги из более высокого диапазона могут начать говорить намного раньше, чем обычно, и часто обладают внушительным словарным запасом. Им может показаться скучным общение с другими людьми, за которым трудно следить, и они могут избегать разговоров со своими сверстниками. Многие люди с легким аутизмом могут просто казаться эксцентричными во время разговора, поскольку их разнообразный словарный запас, частые перерывы или сосредоточенность на определенных темах кажутся странностями, а не неврологическими симптомами.

Социальные трудности

Родители и учителя могут заметить, что молодые аутисты имеют проблемы во взаимодействии со своими сверстниками.Эти симптомы высокофункционального аутизма у детей и подростков могут включать ограниченный круг общения, проблемы с совместным использованием игрушек или материалов и трудности с выполнением групповой работы. Иногда молодые люди считаются застенчивыми, причудливыми или социально неуклюжими, когда они действительно имеют дело с аутизмом и нуждаются в консультационных услугах, чтобы помочь им усвоить социальные правила, поскольку проблемы во взаимодействии с другими обычно возникают из-за отсутствия понимания надлежащего поведения со сверстниками. Раннее вмешательство специалистов в области психического здоровья может помочь аутичной молодежи научиться наилучшим способам взаимодействия со своими одноклассниками и потенциальными друзьями.

Проблемы с обработкой физических ощущений

Многие люди с аутизмом страдают сенсорными нарушениями. Они могут находить определенные шумы, вкусы, запахи или чувства невыносимыми. Шумные общественные места могут привести к эмоциональному стрессу, как и неудобная одежда или нежелательные прикосновения. Эти проблемы могут быть разрушительными и вызывать стресс, но, по данным Национального института неврологических расстройств и инсульта, симптомы аутизма могут со временем улучшиться, поскольку дети с легким аутизмом учатся регулировать свое поведение, работая с профессионалами.

Преданность рутине

Люди с высокофункциональным аутизмом обычно преданы рутине. Они могут придерживаться распорядка, разработанного для них другими, например, читать ровно 15 минут перед сном или чистить зубы ровно через пять минут после еды. Любое отклонение от рутины, например, когда родителю нужно помочь больному брату или сестре перед сном, вместо того, чтобы читать пострадавшему, может вызвать у него разочарование. Человек с высокофункциональным аутизмом может уделять непомерное количество времени выполнению своих повседневных дел в ущерб самообслуживанию, сну, упражнениям, домашним заданиям или обучению.

Развитие повторяющихся или ограничивающих привычек

Повторяющиеся привычки — еще один признак высокофункционального аутизма. Эти привычки могут повлиять на способность человека делать то, что ему нужно, или то, что от него хотят делать другие. Один тип повторяющейся привычки может быть связан с движением. Человеку, возможно, придется завязать и развязать обувь несколько раз, прежде чем он будет удовлетворен и сможет начать прогулку или выйти из дома. У некоторых людей развиваются ограничительные привычки, которые мешают общественно приемлемой жизни.Например, человек может отказаться носить любую другую рубашку, кроме футболки. Это может повлиять на их здоровье и благополучие, если они живут в месте с холодной погодой.

Неприязнь к переменам

Отличительной чертой высокофункционального аутизма является сильная неприязнь к переменам. Человек может есть на завтрак одно и то же блюдо каждый день, и они могут есть его в том же количестве, на одном и том же блюде и в одном месте. Любое нарушение или изменение распорядка может вызвать вспышку у человека.Например, если арахисовое масло обычного бренда закончилось, а вместо него было куплено другое, у человека с высокофункциональным аутизмом может случиться вспышка гнева или разочарования. Если кто-то использовал свое любимое блюдо, у него может быть такое же излияние волатильности.

Сосредоточьтесь на себе

Люди с высокофункциональным аутизмом могут иметь проблемы с установлением глубоких социальных отношений с другими людьми. Частично эта проблема включает чрезмерное внимание к себе. Человек с высокофункциональным аутизмом может тратить слишком много времени на разговоры о себе, не позволяя другому человеку поделиться своей мыслью или ответом.Это затрудняет ведение разговора. В семье или домашнем окружении человек с высокофункциональным аутизмом может думать о себе только во время занятий. Например, они могут налить себе напиток, не спрашивая, не хочет ли кто-нибудь еще выпить. Они могут взять больше, чем то, что другие воспринимают как справедливую долю закуски или угощения, искренне не думая, что другие могут также захотеть некоторые из этих продуктов.

Необычные узоры движений

У человека с высокофункциональным аутизмом могут быть необычные движения.Ходьба на пальцах ног — распространенное двигательное расстройство. Человек может ходить на пальцах ног или на носках, не прикладывая большой вес тела к другим частям стопы. Из-за чрезмерного давления это может привести к боли в стопе, касающейся мяча, пальца стопы или большого пальца стопы. Обувь и носки могут изнашиваться в области передней части стопы намного быстрее, чем в области пятки. Люди, которые ходят на пальцах ног, могут чаще получать травмы стоп, такие как волдыри, мозоли и натоптыши на подушечках ног и пальцах ног. По словам Американской академии хирургов-ортопедов, ходьба на пальцах ног чаще встречается у маленьких детей и людей с опорно-двигательным аппаратом.

Связанный ресурс: 20 лучших программ прикладного анализа поведения

Не все люди с аутизмом демонстрируют физические тики или неспособность поддерживать социальные связи. Люди с высокофункциональным аутизмом обычно проявляют симптомы, изначально не связанные с аутизмом, и специалисты по оказанию помощи должны продолжать настаивать на признании диапазона поведения, связанного с аутистическим спектром. Знакомство с этими десятью симптомами высокофункционального аутизма помогает поставщикам медицинских услуг, родителям, учителям и другим людям координировать раннее лечение человека с этим заболеванием.

Признаки и симптомы высокофункционального аутизма

Хотя это не официальный медицинский диагноз, «высокофункциональный аутизм» часто используется для обозначения людей с расстройством аутистического спектра (РАС), которые могут говорить, читать, писать и управлять своими повседневная жизнь без особой помощи

Аутизм — это расстройство нервной системы, для которого традиционно характерны проблемы с общением и социальным взаимодействием. Симптомы могут варьироваться от легких до тяжелых. Поскольку существует такой широкий диапазон, то, что раньше определялось как «аутизм», теперь называют расстройством аутистического спектра.Люди с высокофункциональным аутизмом относятся к людям с легкой частью спектра.

Каковы уровни аутизма?

Каталог выявленных состояний и расстройств поддерживается Американской психиатрической ассоциацией (APA). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам используется врачами для сравнения симптомов и постановки диагноза. В последней версии (DSM-5, 2013) все связанные с аутизмом состояния были объединены под одним термином — РАС.

В настоящее время существует три признанных уровня РАС:

Первый уровень

Это самый мягкий уровень РАС.Люди, оперирующие на этом уровне РАС, обычно имеют очень легкие симптомы, которые не сильно мешают их работе, учебе или отношениям. Когда люди имеют в виду высокофункциональный аутизм или синдром Аспергера, они обычно имеют в виду людей с аутизмом первого уровня.

Второй уровень

Людям с аутизмом второго уровня обычно требуется дополнительная поддержка. Часто им требуется логопедия, обучение социальным навыкам и другие консультации и терапевтические методы лечения, чтобы они могли работать в полную силу.

Третий уровень

Третий уровень — самая тяжелая форма РАС. Людям на этом уровне нужна большая поддержка. Поддержка на этом уровне может включать постоянных помощников или интенсивную терапию. Часто люди с таким уровнем аутизма не могут действовать самостоятельно.

Не существует одного специального теста для определения уровня РАС у человека. Вместо этого психолог или другой врач должны проводить много времени, общаясь с человеком и наблюдая за его поведением. Это позволяет медицинскому работнику лучше понять вербальное и эмоциональное развитие человека, его социальные и эмоциональные возможности, а также его невербальные коммуникативные навыки.Они также могут попытаться оценить, насколько хорошо этот человек может поддерживать или создавать отношения в своей семье или со своими сверстниками.

В то время как РАС можно диагностировать уже в восемнадцать месяцев, многим людям диагноз ставится гораздо позже, что может затруднить лечение. Если вы считаете, что у вашего ребенка может быть РАС, подумайте о том, чтобы как можно скорее записаться на прием к специалисту. Когда дело доходит до лечения умственных нарушений и нарушений развития в Литл-Роке, существует множество вариантов.

Десять симптомов высокофункционального аутизма

По мере того, как количество диагнозов РАС продолжает расти, люди все больше знакомятся с симптомами людей с аутизмом. Из-за этого осознания люди с аутизмом получают помощь, в которой они нуждаются, чтобы жить полноценной продуктивной жизнью, вместо того, чтобы на них навешивали ярлык «эксцентричных» или «социально неловких».

По мере того, как все больше родителей и профессионалов учатся распознавать наиболее распространенные симптомы высокофункционального аутизма, людям с аутизмом первого уровня будет доступно больше вмешательств.Если вы заметили у своего ребенка некоторые из этих черт, возможно, вам придется обратиться за лечением от умственных недостатков и нарушений развития в Литл-Рок.

Эмоциональная чувствительность

Чувствительность к эмоциям — распространенная проблема людей с высокофункциональным аутизмом, но ее часто не замечают. Хотя они могут функционировать в повседневной жизни, они изо всех сил пытаются контролировать свои эмоции так, как это могут делать нейротипичные люди.

Многие люди с высокофункциональным аутизмом имеют необычно интенсивные эмоциональные реакции по сравнению со своими сверстниками.Например, неприятный опыт, такой как проливание кофе на рубашку или неправильный поворот по дороге на работу, может вызвать раздражительность и трудности с концентрацией внимания на остаток дня.

Фиксация на определенных идеях или предметах

Обсуждение одних и тех же тем снова и снова, воспроизведение одной и той же песни в цикле и одержимое чтение на определенную тему — все это способы проявления аутистической фиксации.

Нет ничего плохого в том, чтобы иметь страсть или хобби, но эти интересы могут стать негативными, если они будут влиять на жизнь человека или мешать его отношениям.

С другой стороны, эти навязчивые тенденции могут привести к большим успехам. Сильная близость Дэна Эйкройда к призракам и паранормальным явлениям привела к созданию популярного фильма «Охотники за привидениями»! И многие известные математики, художники, музыканты, биологи и писатели с высокофункциональным аутизмом использовали свои способности к гиперфокусировке, чтобы создать очень успешную карьеру.

Энтони Хопкинс, Леонардо да Винчи, Тим Бертон, Томас Эдисон, Темпл Грандин, Бетховен, Грета Тунберг, Альберт Эйнштейн, сэр Исаак Ньютон, Клэй Марцо, Марк Твен — всем этим людям и многим другим людям был поставлен диагноз или считается, что они болеют имели РАС.Считается, что у многих из них был или был диагностирован высокофункциональный аутизм или синдром Аспергера, как его раньше называли.

Лингвистические странности

В то время как дети с низкофункциональным уровнем аутизма обычно борются с поддержанием разговора и наращиванием словарного запаса, их сверстники с высокофункциональным уровнем аутизма часто говорят намного раньше и демонстрируют впечатляющее владение словарным запасом.

Однако они часто находят разговоры со своими сверстниками скучными или за ними трудно следить.Они могут показаться эксцентричными — их разнообразный словарный запас, прерывания и сосредоточенность на определенных темах создают совершенно иной тип разговора, чем люди привыкли.

Социальные трудности

У людей с высокофункциональным аутизмом взаимодействие со сверстниками обычно дается нелегко. У детей и подростков с высокофункциональным аутизмом это может проявляться как ограниченный круг общения, трудности с выполнением групповой работы или проблемы с совместным использованием игрушек и материалов.

Сложность обработки физических ощущений

Многие люди с РАС испытывают сенсорные трудности. Определенные вкусы, шумы, запахи или чувства могут быть невыносимыми. Большое скопление людей и громкий шум, нежелательные прикосновения и неудобная одежда могут вызвать беспокойство и эмоциональный стресс. Но хотя эти проблемы могут быть разрушительными и вызывать стресс, многие дети с высокофункциональным аутизмом могут научиться регулировать свое поведение и реакции, работая с профессионалами.

Преданность рутине

Люди с высокофункциональным аутизмом обычно любят рутину.Они могут переносить распорядок дня из детства во взрослую жизнь — например, читать за 15 минут перед сном или чистить зубы ровно три минуты — или они могут разработать свой собственный распорядок дня. Любое отклонение от рутины, даже если на то есть веская причина, может вызвать у них чувство разочарования и беспокойства. Они могут уделять много времени своему распорядку дня, даже в ущерб сну, физическим упражнениям, уходу за собой, работе или домашним заданиям.

Развитие ограничительных или повторяющихся привычек

Повторяющиеся привычки формируются людьми с высокофункциональным аутизмом и становятся частью их распорядка дня.Эти привычки могут мешать их повседневной жизни или тому, что нужно делать другим людям. Некоторые повторяющиеся привычки связаны с движением — например, включать и выключать свет несколько раз, прежде чем они смогут покинуть дом. Другие — ограничивающие привычки, например отказ носить что-либо, кроме шлепанцев. Это может нанести вред их здоровью, если они живут где-нибудь с холодной зимней погодой.

Сосредоточьтесь на себе

Одна из причин, по которой у людей с высокофункциональным аутизмом возникают проблемы с установлением глубоких социальных отношений, заключается в чрезмерном внимании к себе.Они могут тратить слишком много времени на разговоры о себе, перебивая других, когда они говорят, и снова меняют тему разговора на себя. Это затрудняет разговор для большинства людей.

Этот фокус также может привести к тому, что человек с высокофункциональным аутизмом будет принимать участие в «эгоистичных» действиях, таких как наливание напитка, не спрашивая, хочет ли кто-нибудь еще, приготовление закуски и отказ от совместного использования или получение большего количества, чем полагается. . Но имейте в виду, что это не преднамеренный эгоизм — им действительно трудно воспринимать чувства других и рассматривать мысли и чувства за пределами своих собственных.

Неприязнь к переменам

Неприязнь к переменам — отличительный признак высокофункционального аутизма. На обед они могут каждый день есть одно и то же — в одном месте, на одной тарелке и в одном порядке. Любое нарушение или изменение может вызвать у человека разочарование, беспокойство и даже гнев. Они могут плохо справляться с переездом друзей, уходом семьи или изменением дизайна логотипов их любимых брендов.

Необычные узоры движений

Люди с высокофункциональным аутизмом иногда демонстрируют необычные движения, например ходьбу на пальцах ног.Ходьба на пальцах ног — это когда человек ходит на пальцах ног или на подушечках стопы, не нагружая другие части стопы. Это может привести к боли в ступнях, пальцам стопы и бурситам, а также к более быстрому износу обуви и носков в передней части стопы. Это гораздо чаще встречается у маленьких детей и людей с проблемами опорно-двигательного аппарата, и их можно тренировать в молодом возрасте.

Не все люди с этими симптомами имеют высокофункциональный аутизм, но если вы заметите несколько из этих симптомов вместе, вам следует поговорить со своим врачом, психологом или другим специалистом по РАС.

Если вы ищете службы поддержки детей-аутистов в Литл-Роке, позвоните в Integrity Inc. по телефону 501-406-0442. Мы специализируемся на лечении умственных нарушений и нарушений развития в Литл-Рок, включая РАС у детей и взрослых.

Каковы признаки и симптомы синдрома Аспергера?

Есть много признаков и симптомов болезни Аспергера. Ваш ребенок может демонстрировать лишь несколько, несколько или все характерные особенности поведения.

Социальные симптомы

Одним из характерных признаков синдрома Аспергера являются трудности в социальных ситуациях.

Общие симптомы синдрома Аспергера, которые могут повлиять на социальное взаимодействие или общение, включают:

• Проблемы с установлением или поддержанием дружеских отношений
• Изоляция или минимальное взаимодействие в социальных ситуациях
• Плохой зрительный контакт или склонность смотреть на других
• Проблемы с толкованием жестов
• Неспособность распознавать юмор, иронию и сарказм
• Неподходящее поведение или странные манеры
• Проблемы с выражением сочувствия, контролем эмоций или выражением чувств
• Отсутствие здравого смысла
• Склонность к одностороннему разговору (о себе)
• Увлечение определенными темами
• Интерпретация информации как буквальная
• Предпочтение строгого графика или распорядка

(1,2)

Взрослый или ребенок с синдромом Аспергера может не проявлять всех этих признаков, но в целом имеет тенденцию бороться в социальных ситуациях.

Некоторые люди могут интерпретировать симптомы ребенка как просто грубое поведение. Например, люди с синдромом Аспергера могут говорить исключительно о себе. Они могут не распознавать, когда кто-то чувствует себя некомфортно, бескорыстно или обижается. Поскольку они не всегда распознают социальные сигналы, они могут громко говорить в неподходящее время, например, во время церковной службы.

Человек с синдромом Аспергера может одержимо говорить об одном конкретном предмете. Например, он или она может рассказывать разные виды цветов или спортивную статистику.(2)

Проблемы с языком и речью

В отличие от других расстройств аутистического спектра, у человека с синдромом Аспергера обычно не наблюдается задержки речи. Но у них действительно есть особые языковые особенности, которые их отличает.

Ребенок или взрослый с синдромом Аспергера может демонстрировать следующее:

• Записанный, формальный или «роботизированный» тип речи
• Отсутствие интонации при разговоре
• Повторяющаяся речь
• Проблемы с использованием языка в социальном контексте
• Громкая или высокая речь

Люди с синдромом Аспергера, как правило, обладают развитым словарным запасом и хорошими грамматическими навыками, но могут быть не в состоянии правильно использовать язык в социальных ситуациях.(3)

Для постороннего речевой паттерн ребенка с синдромом Аспергера может показаться необычным. Они могут говорить очень монотонно или ритмично, громким голосом.

Когнитивное поведение

Как правило, дети и взрослые с синдромом Аспергера имеют интеллект от нормального до выше среднего. В то время как одни преуспевают в учебе, другие могут испытывать трудности.

Некоторые общие когнитивные черты у людей с синдромом Аспергера включают:

• Превосходная механическая память
• Способность понимать техническую или фактическую информацию
• Проблемы с усвоением абстрактной информации
• Склонность сосредотачиваться на деталях, что может привести к упущению «большего». picture »

(4)

Дети с синдромом Аспергера могут испытывать проблемы с фокусировкой или иметь невербальную неспособность к обучению, которая может повлиять на их навыки чтения, письма или математики.Тем не менее, у многих нет когнитивных проблем.