описание, где получить в России, перспективы
О профессии Нейропсихолога
Зарплаты: сколько получает Нейропсихолог
*Начинающий: 20000 в месяц
Опытный: 50000 в месяц
Профессионал: 90000 в месяц
* — информация по зарплатам приведна примерно исходя из вакансий на профилирующих сайтах. Зарплата в конкретном регионе или компании может отличаться от приведенных. На ваш доход сильно влияет то, как вы сможете применить себя в выбранной сфере деятельности. Не всегда доход ограничивается только тем, что вам предлагают вакансии на рынке труда.
Востребованность профессии
Для России профессия нейропсихолога является сравнительно новой, поэтому далеко не во всех медицинских и образовательных учреждениях есть вакансии для этого специалиста. После окончания учебы будущие нейропсихологи устраиваются в государственные учреждения в качестве клинических психологов. Часто они выбирают должность педагога-психолога, работают в детских садах и центрах раннего развития. Кроме того, представителю этой профессии можно устроиться в частную организацию, где обычно предлагается гибкий график работы и достаточно высокий доход.
Для кого подходит профессия
Профессия подходит людям, обладающим следующими качествами:
- творческие способности;
- доброжелательность;
- развитая интуиция;
- стрессоустойчивость;
- жизнерадостность;
- аналитический склад ума;
- коммуникабельность.
Карьера
Размер заработной платы нейропсихолога во многом зависит от опыта работы и места трудоустройства. Такой специалист может работать в государственных и частных школах, детских садах, медицинских и психологических центрах, специализированных клиниках, судебных и следственных учреждениях и компаниях, которые ведут разработку продукции, связанной с деятельностью головного мозга. У опытного нейропсихолога есть возможность стать главой отделения психологической помощи. Практикующие специалисты открывают частные кабинеты, а также занимаются научной деятельностью.
Обязанности
- организация рабочего процесса;
- создание комфортных условий;
- повышение квалификации;
- всестороннее развитие;
- самосовершенствование;
- разработка новых программ;
- проведение исследований и наблюдений;
- ведение документации;
- ведение консультативной деятельности;
- написание научных статей по результатам исследований и наблюдений.
Оцените профессию: 12345678910 Профессия больше подходит тем, кому нравятся следующие предметы в школе: биология психология
Нейропсихолог. Описание профессии
Нейропсихолог. Как отличить специалиста от шарлатана
«Ребенок в пять лет плохо выговаривает слова. Стоит ли идти к нейропсихологу?» «У сына плохая координация: бьется об углы. Кто поможет?» «Почему наши дети такие умные, но такие несобранные?» Чем нейропсихолог отличается от логопеда, невролога и просто психолога; в каких случаях стоит к нему обращаться, «Правмиру» рассказала Марина Захарова, руководитель психологического центра «Территория счастья», нейропсихолог, старший научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности Института возрастной физиологии РАО.
— Чем нейропсихолог отличается от невролога, психолога, логопеда, дефектолога?
Марина Захарова
— Психологи занимаются в основном эмоциональными проблемами, эмоционально-личностной сферой ребенка, реже — познавательными процессами: памятью, вниманием, мышлением. Но они рассматривают эти процессы немного иначе, чем нейропсихологи.
Мы ищем во всех процессах те общие компоненты, что недостаточно сформированы. Даже один «западающий» компонент может влиять на память, внимание, мышление, речь определенным специфическим образом. Нейропсихологи очень выборочно подходят к нашему когнитивному функционированию. И, собственно, это отличие от психологов, которые занимаются познавательными процессами и функциями ребенка.
Логопед специализируется на речевой системе, разных составляющих речи, правильной артикуляции, возможности правильно слышать, развитии фонематического восприятия. В речевой системе много мелких компонентов, на которые он обратит внимание. Это и грамматически правильные фразы, и верное употребление слов, и словарный запас, и умение называть какие-то объекты, которые ребенок увидел — не просто цветок, а конкретный — тюльпан, ромашка.
Но, к сожалению, большинство логопедов ставят звуки и на этом работа с ребенком заканчивается. Многие компоненты речевой системы оказываются неразвитыми. И иногда к нейропсихологам приходят такие дети, мы помогаем им научиться говорить связно, грамматически верно, лексически красиво.
Если нейропсихолог — это специалист сопровождения, который часто использует педагогические методы, то невролог — это врач, который ставит диагнозы и назначает лечение. Я как нейропсихолог не имею права ставить диагнозы «дислексия», «дисграфия», «дискалькулия». Я описываю симптоматику, предполагаю механизмы нарушения или трудностей ребенка.
Врач назначает медикаментозную поддержку, если это нужно. Я некомпетентна даже БАДы предлагать — рыбий жир, витамины. Могу рассказывать только о различных педагогических воздействиях или каких-то других развивающих методиках.
— «Я еще не родила, но уже записала ребенка к нейропсихологу». Как вам такое сообщение с форума?
— Во время беременности записываться к нейропсихологу точно не нужно.
Нейропсихолог — специалист, к которому обращаются, если действительно что-то беспокоит в развитии и обучении ребенка.
И большинство нейропсихологов работают с детьми, начиная от старшего дошкольного возраста. Довольно мало специалистов, которые работают с ранним возрастом, это особая специфика.
— Какой самый, скажем так, бессмысленный повод обращения с нейропсихологу вы запомнили?
— Например, мама приходит, чтобы определить, правша ребенок или левша. Собственно, она сама может разобраться, наблюдая за ребенком и видя его предпочтения: какой рукой он берет игрушки — правой или левой? Для этого специального теста не нужно. И это не дает никакой важной ни для развития, ни для коррекции информации.
Нейропсихологическое обследование длительное и состоит из многих проб, и оно невероятно информативное. А данные по ведущему глазу, уху и так далее нам не изменят картины и новой информации не дадут. Поэтому такой запрос к нейропсихологу: «Какая рука ведущая?», — самый неинтересный, пожалуй.
Есть запросы у родителей определить сильные, слабые стороны ребенка, построить задачи для его развития. Их не волнует что-то конкретное, они не видят проблем, они хотят как бы сработать на предвосхищение трудностей. Такой запрос вполне может быть грамотным: «Посмотрите, а что не так уже сейчас? И что с этим можно сделать». Это могут быть коррекционно-развивающие занятия со специалистом (необязательно нейропсихологом), а может быть, мы сориентируем маму в отношении кружков, секций, которые усиливали бы слабые стороны этого ребенка. Либо сориентируем в том, какими другими сильными сторонами можно эту слабость компенсировать.
— Какие исследования нужны нейропсихологу? Необходимо ли ЭЭГ? Или только осмотр ребенка, общение с ним — ваша база?
— Пообщавшись с ребенком, я понимаю, нужно мне ЭЭГ или нет. Заранее сказать не могу. Но обычно ЭЭГ малоинформативно в том традиционном медицинском виде, в котором оно используется.
Помимо практики, я занимаюсь научной деятельностью в Институте возрастной физиологии РАО, и в моей лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности специалисты проводят такие электроэнцефалографические исследования, которые позволяют выявить неоптимальное состояние различных мозговых структур, часто глубинного характера.
Например, неоптимальное состояние лимбической системы, связанной с эмоциональными факторами. Оно может проявляться в склонности ребенка к бурным эмоциональным реакциям или быстрой смене эмоциональных состояний, в трудностях распознавания своих и чужих эмоций. Если ребенок меня в эмоциональном плане настораживает или я вижу повышенное истощение ребенка в рамках когнитивной деятельности, сниженную работоспособность, я обычно рекомендую сделать такие исследования.
— А какие еще исследования нужны?
— Если ко мне обращаются с нарушениями в развитии и трудностями в обучении, я могу заметить снижение энергетического обеспечения деятельности. И порекомендовать невролога, чтобы он назначил лечение. На фоне лекарств развитие может протекать быстрее.
То есть я могу видеть, что ребенок энергетически ослаблен, и отправлю его к врачу для фармакологической поддержки. И данные ЭЭГ, УЗДГ нужны скорее врачу для постановки правильного диагноза и назначения лечения, нежели мне.
— Есть мнение, что поврежденный в той или иной степени мозг — это предмет для работы нейропсихолога. Например, родовая гипоксия — это же тоже травма. Получается, это не так?
— После родов ребенок проживает длительный период онтогенеза. И мы знаем о том, что наш мозг пластичен и может одни проблемы успешно компенсировать за счет включения в работу других мозговых зон. И одни факторы поражения мозга могут оказаться значимыми для развития ребенка, а другие — нет.
И даже зная, что в анамнезе есть гипоксия, мы не можем утверждать, повлияла она или нет на детское развитие. Очень важен фактор среды, то, как мама развивала ребенка, включалась, давала разные задания, помогала. Он может быть гораздо успешнее в развитии, чем другие. Это всегда, знаете, лотерея. Чем больше мы вкладываемся, тем больше отдачи получим даже с детьми, которые плохо начали.
— Недоношенных детей нужно в обязательном порядке показывать нейропсихологу? Или к 4–5 годам они уже так компенсировались, что и не обязательно?
— Недоношенные не всегда здорово компенсируются. Да, это фактор, при котором стоит показать ребенка нейропсихологу.
«Все трясутся над своими детьми»— А когда нужно вести ребенка к нейропсихологу? Что должно родителей насторожить?
— В этом всегда нуждаются дети с особенностями в развитии — речевыми задержками, расстройствами аутистического спектра, генетическими аномалиями. У каждого ребенка, и особого, и нормотипичного, есть свои механизмы трудностей. И с точки зрения нейропсихологического подхода мы их довольно четко вычленяем. И работая с ними, всегда можно добиться более эффективного и интересного результата.
Если мы говорим про речевые задержки, — скорее, да, тоже понадобится нейропсихолог. Речевая система опирается на разные зоны нашего мозга. И если мы четче понимаем, в каком месте или с каким механизмом связана проблема ребенка, мы можем ему быстрее помочь.
Логопед: Как учить ребенка говорить и когда начинать волноватьсяНекоторые логопеды жалуются, что у ребенка либо звуки невозможно поставить, либо звук не автоматизируется. Часто это связано с тем, что ребенок в целом не очень хорошо чувствует свое тело и артикуляционный аппарат в частности. И надо работать с его телом, это называется «кинестетическая переработка информации».
То есть ребенок не понимает, как мозгу подать сигнал нашим артикуляционным органам что-то сократить, что-то расслабить или как-то поменять артикулирование. Поэтому первое, что должно быть сформировано в речи — умение чувствовать свое тело и артикуляционный аппарат.
И наша помощь логопеду может быть в определении этих недостаточно сформированных факторов и в их запуске. Не только в речи, но и в движениях, в поведении в целом. Логопеду на фоне этой работы уже будет проще звуки поставить и автоматизировать.
— А поведенческие проблемы?
— Не все поведенческие проблемы наши. Сейчас у нас есть некий культ ребенка, когда все трясутся над своими детьми, все им позволяют, боятся их фрустрировать, расстроить и так далее. К сожалению, дети вырастают очень избалованными и безответственными.
У нейропсихологов это называется «несформированной произвольной регуляцией». Дети сложно воспринимают инструкции, потому что они привыкли действовать, как хотят; им тяжело подчиняться требованиям; они абсолютно не готовы контролировать свое поведение.
И если это действительно имеет под собой некие мозговые механизмы, нейропсихолог может отчасти помочь справиться. Но, скорее, в работе с психологом, потому что и родителям надо менять свои поведенческие стратегии, свой стиль воспитания.
— Перед школой всех детей нужно показывать нейропсихологу? Или это тоже зависит от того, какой ребенок?
— Перед школой действительно хорошо показать ребенка нейропсихологу, чтобы понять, какие проблемы возможны и где можно соломку подстелить. Конечно, лучше зимой, за полгода до первого класса показаться для того, чтобы был люфт времени для занятий.
Например, родители могут заметить, что ребенок с трудом осваивает навык чтения. Сейчас многие родители уже с пяти, а то и с четырех лет стараются научить ребенка читать — знакомят с буквами, учат соединять их в слоги и слова. Иногда на этот процесс уходит 2–3 года, а ребенок так и не научился читать даже по слогам.
Дети учат буквы с 2 лет, а потом им говорят про транскрипцию. Логопед Ольга Азова — о том, почему для чтения это не нужноЭто бывает из-за несформированности некоторых механизмов нашей психической деятельности — у каждого своих. Может быть, процессов переработки зрительной информации, может быть, слухо-речевой, а может — из-за трудностей переключения от буквы к букве, от слога к слогу или из-за недостаточности оперативной памяти.
В таком случае ожидать, что после семи лет или во время учебы в школе все проблемы сами собой решатся, не стоит. В практической работе нейропсихолога масса примеров, когда «обещанные» педагогом трудности обучения так и не случились, благодаря своевременной коррекционно-развивающей помощи.
— Почему наши дети такие умные, но такие несобранные?
— Именно из-за проблем произвольной регуляции: когда им что-то интересно, они готовы откликаться, мыслить, развивать логику; но если их просят что-то сделать без особого на то их желания, если им надо собраться, они абсолютно не готовы это сделать. Взрослые не просят детей быть внимательными, ответственными, контролировать себя.
В моем детстве всегда были взрослые, которые могли сделать замечание. И где бы я ни была — на улице, в подъезде, в магазине — я должна была вести себя прилично, потому что любая тетя могла сказать: «Девочка, как ты себя ведешь!» И я в ответ не огрызалась, а извинялась.
Сейчас, к сожалению, дети себя чувствуют очень свободными, они не несут ответственности ни за что на свете. Мамы заполняют дневники, мамы проверяют, какое домашнее задание задали. И у ребенка функция контроля ответственности, возможность удержать в голове несколько программ деятельности не развиваются.
— Может быть так, что приводят капризного, непослушного ребенка, а нейропсихолог думает: «Может, его просто воспитывать надо было?»
— И такой момент есть. Я как нейропсихолог понимаю, в каком поле сейчас идет развитие детей. Мама, прочитав статью о том, что нельзя ребенка фрустрировать, как важно идти за его мотивацией, решает: «Я не буду его заставлять, он будет делать только то, что ему интересно». Ее в детстве как раз заставляли что-то делать. Она растит ребенка таким цветочком, который делает, что хочет.
Но мама забывает, что скоро ребенок пойдет в школу, а там строгая учительница. Она не будет придумывать для этого конкретного ученика собственную мотивацию, не из-за нежелания, а из-за нереалистичности ситуации — у нее 25-30 детей в классе. Она хочет, чтобы все сидели ровно, поднимали руку по требованию, отвечали четко на поставленные вопросы, а не говорили обо всем на свете, перебивали друг друга, вскакивали с мест и так далее. И этому ребенку теперь надо помогать для того, чтобы он этим требованиям мог соответствовать.
И иногда приходится действительно аккуратно родителям говорить, что их тактики и стратегии воспитания в связи с возрастом ребенка уже не очень правильные и адекватные. И объяснять, чем сейчас мама может помогать и какие требования ребенку уже стоит предъявлять.
— Говорят, если бы наши дети гуляли во дворе, прыгали в резиночки, играли в вышибалы, нейропсихологи были бы не нужны. Это так? Можете объяснить воздействие дворовых игр на мозг языком нейропсихологии?
— Это любимая тема в моей работе со специалистами. Многие дворовые игры действительно специфическим образом развивали все те механизмы, которые сейчас приходится развивать у ребенка целенаправленно.
Возьмем для примера прыжки в резиночки. В них существовало множество двигательных комбинаций, которые девочки должны были запомнить. Иногда они состояли из 2–3 элементов, а иногда из 8–10, то есть формировался навык усвоения инструкции по двигательному образцу (который важен при обучении тому же письму), моторные функции, развивалась память, возможности быстрого переключения от движения к движению, зрительно-пространственные функции.
Иногда девочки проговаривали во время прыжков какие-то рифмованные строчки — это развитие слуховой переработки, возможностей переключения в речи, содружества разных функций. Порой некоторые движения выполняли с закрытыми глазами — надо уметь хорошо чувствовать свое тело, чтобы управлять движениями без зрительного контроля.
Сами прыжки — это двигательная активность, которая позволяет переключиться от долгого статического состояния во время уроков. А еще все эти движения реализуются на эмоциональном подъеме, делая ребенка более активным и включенным. Список можно продолжать!
А еще игра в «испорченный телефон», «города» для развития фонематического восприятия, столь важного компонента для письма и изучения иностранных языков. А еще «классики», а еще «казаки-разбойники». И все это было стихийно. И эти игры сменяли друг друга ежедневно. И все они реализовывались не из-под палки или со специальной мотивацией к занятиям, а очень непосредственно и всегда на фоне положительных эмоций.
Нейропсихолог — не волшебник, который «чинит» мозг— С какими проблемами к вам обращаются чаще всего?
— С трудностями в обучении. Когда ребенок не справляется с программой или справляется, но при участии родителей. Родители делают уроки вместе с ребенком в третьем, в четвертом, шестом, седьмом классе. Мамы говорят: только за счет меня ребенок получает хорошие оценки, за счет того, что я сижу вечерами рядом, контролирую, проверяю.
— А с невнимательностью приходят?
«Сынок, ты меня слышишь?» Что делать, если ребенок вас игнорирует— Раньше такой запрос был довольно часто, сейчас реже, обычно с последствиями невнимательности приходят.
Опять же, невнимательность тоже может быть разная: ребенок витает в облаках и не включается в задание, или он в принципе внимателен, но допускает какие-то глупые ошибки. Например, орфограммы все написал верно, а гласную вдруг не написал в слове, которую даже проверять не надо. И это часто связано с произвольной регуляцией, умением усвоить задачу, удержать ее, выполнить верно.
— Расскажите случаи из вашей практики, которые вы не можете забыть и приводите в пример. Например, была такая история про американского пациента с удаленным правым полушарием, который говорит на двух языках и программирует. Может быть, в вашей практике было что-то близкое к этому?
— Это хороший пример про возможности компенсации нашего мозга.
К сожалению, в моей практике таких ярких примеров не было. Работа нейропсихолога — часто рутина. Многократное повторение однотипных заданий на разном материале для того, чтобы нужные связи образовались, нужный навык сформировался.
Но наши маленькие пациенты каждый день совершают невероятные успехи, начиная говорить, соблюдая правила занятия, его структуру, принося первые пятерки после 30 ошибок в диктанте. Так что обычно я рассказываю своим студентам не об удивительных случаях, а о кропотливой работе, которая вознаграждается успехами.
— Были ли случаи, когда вы бились, стремились к результату, а ничего не вышло?
— Как я уже сказала, очень многое в развитии мозга и психики зависит от тех условий, в которых эта психика развивается. Поэтому мы в своей работе сразу же берем родителей в компаньоны и обсуждаем с ними, как и где будет чья ответственность проявляться. Что я делаю, а что — мама, чтобы меня поддержать, что — другие сопровождающие специалисты для того, чтобы наша работа была успешной, плодотворной и максимально быстрой. На каждой встрече мы уточняем, какие есть изменения у ребенка, а как у мамы получается соблюдать рекомендации? Поэтому мы все время в контакте.
Но недавно у меня был случай, когда мама, которая уже третий раз приходит на диагностику, но не занимается с нейропсихологом, сообщила: она все делала, но ничего не произошло. Но я точно знаю, что мама с ребенком не занималась, от всех моих вопросов она уходила в сторону. Тогда я предложила лично ее вести, попросила каждую неделю мне писать: это получается, это нет. С последней консультации прошло полтора месяца, мама мне ни разу не написала.
Не получается у тех, кто ничего не делает. И нейропсихолог — это не волшебник, который что-то в мозге подправляет. Нужно, чтобы вместе с родителями мы были одной командой, а лучше — и с другими специалистами, если они у ребенка есть.
13 вопросов от родителей к нейропсихологу— Зададим вопросы родителей, их мы собрали много. «Какие занятия и в каком возрасте важны детям?»
— На первом году важно заниматься двигательным развитием ребенка, но при этом все время с ним общаясь. Мы с рождения начинаем потихонечку включать радио, разговаривать с ребенком на разные темы, что-то ему рассказывать, но при этом адаптированным словарем, несложно, короткими фразами.
От года до трех лет мы обращаем внимание на развитие речи, память, моторику, внимание. И делаем это в игре. Это эпоха нашего с ребенком общения, взаимодействия.
В дошкольном возрасте активно развивается игра. И мы через нее начинаем развивать познавательные функции. В быту мы тоже постоянно с ребенком в контакте, даем ему разные поручения. Мы создаем различные коммуникативные ситуации, в которых о чем-то ребенка просим или ребенок нас просит.
Вот тоже, кстати, недавний случай: к нам пришла мама малыша, который в свои 3 года не говорит. На протяжении диагностики мама и двум специалистам практически не дала открыть рот. Понятно, что у ребенка не только из-за этого нет речи, но это тоже негативный фактор.
Мама сама спросила, сама ответила. У ребенка нет задачи вступать в контакт.
Очень важно в раннем возрасте ориентироваться на ребенка. Он может не уметь говорить, но он кивнет или посмотрит как-то, подаст сигнал. Важно, чтобы даже на таком уровне коммуникация происходила.
Мы обязательно играем в игрушки. Мы можем катать машинки с ребенком и одновременно ползать, развивая моторику. Можем произносить звуки — «и-у-и-у-и-у, машинка поехала». Мы можем придумывать ситуации, что машинке надо покушать и она едет на заправку. Это все будет развивать и речь, и мышление, и память ребенка. В таком взаимодействии и в игре у нас ненасильственно развиваются разные психические процессы.
«Ребенок не говорит? Мама, расслабьтесь!» Логопед и невролог – о том, почему не надо слушать советчиков из интернетаВажно, начиная с года, привлекать ребенка к разным домашним обязанностям. От «подай маме тряпочку» до «поставь аккуратно свои ботинки». Трехлетний малыш вместе с мамой может убрать свои игрушки, четырехлетний — застелить кровать, шестилетний — помыть раковину. Такое привлечение к домашним обязанностям дает возможность услышать взрослого, удержать какую-то инструкцию, выполнить ее, сделать то, что тебе сейчас не очень хочется делать.
Возраст от пяти до семи лет — время развития познавательных процессов. Ребенок уже может сидеть за столом и выполнять разные задания. Но здорово, если мы не просто купили пособие, и он у нас пишет, лепит, рисует и все. Хорошо развивать разные процессы в игре: зрительное восприятие, слуховое, память. Надо помнить, что ведущая деятельность до школы — игровая. И много чего можно реализовывать интересно, весело через игру. С пяти лет здорово, если ребенок посещает кружки и спортивные секции.
В младшем школьном возрасте мы занимаемся учебой, и к этому времени у детей обычно есть предпочтения по кружкам, развивающим моментам. В это же время могут обостряться какие-то проблемы и трудности. И понадобится сопровождение каких-то специалистов.
— «У ребенка нарушен фонематический слух и есть признаки дисграфии вкупе с дислексией. Что делает в этом случае логопед, а что — нейропсихолог? В чем разница в подходах к обучению?»
— Если трудности в чтении и письме связаны с фонематическим восприятием, то это работа логопеда. Но, возможно, недостаточно сформированы и другие компоненты деятельности. И на диагностическую встречу к нейропсихологу стоит пойти, чтобы понять, только ли логопед должен работать с ребенком или и нейропсихолог в том числе.
Если у ребенка хорошо развита речь, не нарушены звукопроизношение, фонематическое восприятие, он строит грамматически правильные фразы, то надо искать проблему в области нейропсихологии. Сегодня у большинства детей трудности регуляторные, связанные с невозможностью удержания программ и контроля своей деятельности. И с этим лучше работает нейропсихолог. Иногда эти проблемы могут быть связаны с особенностями переработки, анализа, запоминания информации, это часто тоже работа нейропсихолога.
— «Моему сыну шесть лет, и сегодня я сдалась. Нужно помочь ребенку легче воспринимать жизнь, хоть немного уменьшить диапазон эмоциональных качелей, научить управляться с агрессией. И понять, например, почему он до сих пор не осознает, где право, а где лево. Эмоциональные качели и агрессия — поможет ли нейропсихолог?»
— Нет, это работа психолога. Надо понять, что это за качели, в каких ситуациях они возникают, что это за паттерны поведенческие, которые сопровождают агрессивные вспышки.
Право, лево — это тоже не обязательно нейропсихологическая проблема. Я с этим часто сталкиваюсь в практике. Приходит на консультацию мама с девочкой 3,5 лет. Мама жалуется, что ребенок никак не может запомнить цвета, даже основные — красный, желтый, синий. Я спрашиваю маму: «А как вы их пытаетесь запомнить?» И мама рассказывает: у них есть кубики, какие-то пособия, и периодически, раз в несколько дней, мама по ним с ребенком занимается. Уточняю: «А как в быту вы это тренируете?» — «Что значит в быту?» — «Вы же выходите на улицу и говорите: “Ой, смотри, какое желтое солнышко светит”. Или: “Какая сегодня зеленая травка”. Или: “А какое ты хочешь надеть платьице сегодня: розовое или голубое?”» Мама смотрит на меня и спрашивает: «А что, так действительно можно? И дочка выучит цвета?»
У ребенка в быту нет никаких цветов, как он может их автоматизировать и запомнить? То же самое может касаться и «лево-право». Мы можем уже с годика говорить: «Дай левую ножку, надеваем ботиночек. А теперь правую ручку, надеваем варежку». И оно в повседневной рутине учится. Но если мы это учим целенаправленно, но редко, раз в неделю задаем вопросы: «Где у тебя правая рука, а где левая?», оно не выучивается.
Поэтому тут вопросы, скорее, к родителям — а как вы учите, где право, а где лево? Если мы на этом постоянно «якоримся» в бытовых ситуациях, то обычно дети довольно быстро учат и цвета, и счет, и право-лево, и проблем с этим нет.
— «Мальчик 13 лет, быстро схватывает новую информацию, но так же быстро эта информация исчезает из головы. Ничего не остается практически. Почему? Как исправить?»
— Чтобы информация в голове оставалась, надо ее перерабатывать, закреплять, использовать. Как у нас строится обучение? Учитель в классе рассказал новую тему, нарисовал какие-то схемы на доске, дети записали, закрепили. На дом им дали упражнения на повторение. Кто-то еще несколько раз дома это отработал, кто-то — с репетитором закрепил.
Часто у детей, которым в начале школы легко учеба давалась, нет навыков работы с информацией. Они надеются на хорошую память, на сообразительность, но чем больше становится информации, тем памяти меньше хватает, и все из головы вылетает. Надо обратить внимание на закрепление информации.
Как родители учат детей бояться трудностейЗатем надо разобраться — эта проблема когда возникла? В 13 лет или она сопровождает ребенка всю его жизнь? Это тоже важно. Иногда при слабости компонентов, отвечающих за энергетическое обеспечение мозговой деятельности, у нас действительно все очень быстро из головы вылетает. Как бы не хватает емкости, энергии для того, чтобы что-то в голове задержалось.
А пубертат — это возраст гормональной перестройки, когда организм другими процессами занят. Если проблема возникла в 13 лет, она может быть связана с недостаточностью активационных аспектов деятельности в связи с перестройкой организма. Но мы с этим никак не можем справиться, можем только помогать ребенку закреплять информацию с помощью разных мнемотехник и большого количества повторений, а также поддерживать его активационные компоненты, часто через занятия спортом.
— «Дочка 9 лет неграмотно пишет, до сих пор считает по линейке, не может запомнить таблицу умножения, английский не понимает. В тетради грязь, помарки, в школе жалуются на рассеянность, по контрольным практически всегда «2». Нам поможет нейропсихолог? Или уже не стоит мучать ребенка и нужно переводить его в коррекционную школу? Девочка то, что ей интересно, запоминает хорошо».
— Теоретически нейропсихолог может помочь в этом случае, надо провести диагностику и посмотреть, какие механизмы могут лежать в основе трудностей ребенка.
— Нейропсихолог выстроит некую стратегию и предположит результат, к которому можно прийти с помощью этой стратегии?
— Да, но обычно это не быстро. При таких трудностях уйдет не меньше года, а то и больше, но с вероятным эффектом.
При любых проблемах с учебой у ребенка должны быть игры и упражнения, направленные на нее. Писать, читать, заниматься математикой необходимо во время этих занятий в том числе.
— «Если у ребенка плохая координация: бьется об углы, садится на коленки, случайно задевает голову родителя — это повод для обращения к психологу? И какие бытовые упражнения можно делать дома?»
— Да, это повод обращения к нейропсихологу. Любые спортивные секции этому ребенку могут быть показаны; игры в мяч, улучшающие координацию, ловкость ребенка, зрительно-моторные функции; упражнения на развитие вестибулярной системы, удержания равновесия. Например, та же старая добрая «ласточка» или «аист». Можно использовать не очень устойчивые платформы: разнообразные балансиры или тренажер «босу».
— «У меня ребенок билингв: разговаривает отлично и на русском, и на английском. Может ли это тормозить некоторые сферы обучения?»
— Это сложный вопрос, потому что есть билингвы, у которых все протекает здорово, они без проблем учатся, второй язык никаких трудностей не предоставляет. А бывает, что у детей-билингвов даже при наших коррекционных занятиях все идет очень медленно, грустно и второй язык служит тормозом из-за того, что разные мозговые структуры по-разному с одним и с другим языком взаимодействуют.
Это может оказаться проблемой, но не всегда. Здесь надо особое внимание уделять как освоению каждого языка в отдельности (устной и письменной речи), так и особым управляющим процессам — возможностям усвоения программ деятельности, их избирательной регуляции и контролю.
— «Ребенок в пять лет плохо выговаривает слова. Занятия с логопедом помогают, но прогресс слабый. В целом ребенок здоров, никаких отклонений. Стоит ли идти к нейропсихологу из-за проблем с речью?»
— Тут тоже вопрос к родителям: выполняют ли они дома рекомендации логопеда? Когда мы занимаемся постановкой звуков, очень важно, чтобы ребенок научился находить правильные артикуляционные позы. Для этого мама и папа практически каждый день должны заниматься с ребенком артикуляционной гимнастикой и упражнениями на автоматизацию звуков. Если ребенок два раза в неделю только с логопедом по полчаса занимается, то все будет так же долго.
Нейропсихолог тут не изменит ситуацию. Если семья эти занятия дома поддерживает, результат быстрее наступит. Если родитель при этом все делает, но прогресс минимальный, стоит обратиться к нейропсихологу.
— «Как помочь 18-летней дочери-дисграфику с обучением иностранным языкам? С этим можно к нейропсихологу?»
— Теоретически — да, можно. Но мало нейропсихологов работают со взрослыми людьми. Есть нейропсихологи, которые работают с людьми после травм, инсультов, помогая им восстановиться. Но нейропсихологов, которые занимались бы нормотипичными взрослыми дисграфиками, мало.
— «Старшеклассникам нейропсихолог может чем-то помочь? Например, ребенок хочет на высокие баллы сдать экзамены, поступить в хороший вуз, но он невнимательный?»
— Да, теоретически нейропсихолог может помочь. Но важно определить круг задач: с чем мы готовы помогать и с чем мы не можем помочь. И я не уверена, что будет высокий КПД.
В 9-м, 10-м классе к нам приходят двоечники, троечники, которые тоже хотят какой-то помощи. Вот здесь точно уже есть опыт позитивный при поддержке репетиторов. Мы свою часть делаем, развивая определенные механизмы мозга, а репетиторы помогают преодолеть пробелы в знаниях. И совместные результаты бывают хорошие.
Что касается сильных, но невнимательных детей, массовых запросов не было, но результат может быть. В юношеском возрасте интереснее может быть работа с коучем или наставником, чаще встают вопросы не про невнимательность, а про планирование времени, про возможность самостоятельно определиться с приоритетами.
— «Как определить психоэмоциональный предел ребенка, не перегрузив его? Как понять, кому три-четыре-пять кружков на пользу, а кому и один во вред? И как вовремя обнаружить, что при внешнем отсутствии проблем форсирование обучения для конкретного ребенка приносит больше вреда, чем пользы?»
“А вы что — никуда не ходите?” Еще один кружок или вменяемые родители — что бы выбрал ребенок— Пять кружков никому обычно не полезны. А вообще, наблюдение за ребенком и за тем, как он все успевает или не успевает, дает понимание, нужна такая нагрузка или нет.
Если ребенок прекрасно тянет школьное образование, с удовольствием ходит на 3–4 кружка, ему эта нагрузка посильна. Если он не справляется с учебной нагрузкой, у него куча репетиторов и кружков, наверное, надо сконцентрироваться на чем-то одном. Если ребенок тянет только один кружок, пусть это будет спорт.
— А если ребенок никуда не хочет ходить, надо ли его если не заставлять, то мотивировать?
— Я бы мотивировала заниматься спортом. Всегда можно найти то, что нравится. Иногда спорт помогает полюбить хороший тренер.
У меня часто в практике бывают случаи, когда ребенок не любит движение. Он обычно моторно неловкий, движения его резкие, плохо скоординированные, он часто чувствует себя неуспешным при любой физической активности. Тогда надо искать тренера, который поддержит ребенка, замотивирует, будет на него внимание обращать. И здесь уже не так важен вид спорта, сколько сам человек, который является проводником в него.
— Танцы мы можем отнести к спорту?
— Конечно. Танцы — это одно из лучших направлений в развитии ребенка, в них развиваются многие компоненты нашей психической деятельности. От каких-то базовых моментов баланса, координации, возможности свое тело почувствовать до удержания сложных программ в голове. Это и память, и переключение, и ориентация в пространстве, и лево, право, и верх, низ.
— «Ребенку 1,7. Не выполняет просьбы: «принеси», «открой» и подобные. Как работать над этим? Поможет ли нейропсихолог?»
— Стоит обратиться к специалисту за диагностикой, потому что возникает много вопросов. Ребенок только на просьбы не реагирует или на имя свое тоже? Вступает ли в контакт? Насколько этот контакт взаимный, теплый? Есть ли еще какие-то трудности?
Здесь на самом деле неважно, нейропсихолог это будет или логопед-психолог. Главное, чтобы это был специалист по раннему возрасту. У ребенка может быть нарушено слуховое восприятие, причем на разных уровнях, это тоже стоит проверить.
Как взрослым развивать интеллект и оставаться молодыми— «Доказано, что клетки головного мозга образуются на протяжении всей жизни и наибольший эффект их роста достигается от новой деятельности. Связан ли вид новой деятельности с тем видом нейронных связей, который образуется? Например, я начала учить новый язык, значит образуются нейронные связи, которые отвечают за интеллект? А если научилась кататься на велосипеде, то образуются те, которые отвечают за двигательные функции и равновесие?»
— Вопрос очень важный. Многие люди считают: чем бы мы ни занимались, что-то там образуется, и оно будет полезно. Нейронные связи образуются от определенных видов деятельности, они будут специфичными и будут помогать нам именно в них.
— Если я хочу улучшить свой интеллект, то занимаюсь языками или шахматами?
— Всеми заданиями, которые будут формировать и развивать разные операции мышления: анализ, синтез, классификация, обобщение. Это можно делать через разные вещи. Читая книги, разбирая их, осмысляя, мы тоже будем заниматься развитием интеллекта.
— А если я хочу как можно дольше оставаться молодой, чем мне заниматься?
— Новые виды деятельности помогают выстраивать новые нейронные связи. Если вы никогда не водили машину — начинайте водить машину. Повышая квалификацию в рамках своей специальности, вы тоже что-то новое узнаете. И это все всегда будет про развитие мозга.
Но нам еще и двигательная, физическая активность нужна. Такое сочетание интеллектуальной и физической активности позволит сохранить вашу молодость.
— «Многие люди отмечают, что с возрастом глупеют. Это норма? И можно ли что-то с этим сделать?»
— Я бы не сказала, что люди именно глупеют. Скорее всего, такое самоощущение связано с ограниченностью наших ресурсов. Действительно, ближе к сорока многие люди отмечают, что становятся менее работоспособными, быстрее устают, требуется больше времени на отдых.
Такой недостаток активационных или энергетических возможностей сказывается и на нашей деятельности. Возможно, мы начинаем работать медленнее, нам тяжелее перераспределять свое внимание между отдельными задачами, мы можем допускать больше ошибок. Но такое «снижение» может быть связано не только с возрастом, но и с изменением образа жизни — недостаточная двигательная активность, а может — с многозадачностью, когда надо практически параллельно много задач реализовывать или удерживать информацию разного рода, так что сосредоточиться на одном процессе не получается.
— «А если перед сном хочется уже не читать, а листать соцсети? Вы бы рекомендовали справляться с этим силой воли и заставлять себя делать что-то интеллектуальное?»
«Сынок, не ложись в кровать со смартфоном!» Как разговаривать с детьми про сон и режим дня— Гораздо лучше не заставлять себя делать что-то интеллектуальное, а выбрать что-то интересное для себя, что будет не только отнимать время и сулить неминуемую пользу, но и приносить удовольствие. Например, при изучении иностранного языка все больше педагогов предлагают не только заучивать отдельные слова, конструкции и так далее, а смотреть фильмы, интервью на изучаемом тобой языке.
Очень важно, чтобы «что-то интеллектуальное» встраивалось в вашу деятельность, использовалось, а не было оторвано от жизни. Оторванные от нашей жизни знания, навыки, операции не принесут нам ощущение «роста интеллекта» или когнитивных возможностей.
Что же касается соцсетей, то они могут нести разные функции — иногда это то, что может помочь нам быстро расслабиться в нашей многозадачной жизни или получить поддержку, хотя нередко они могут стать и причиной излишнего напряжения, еще больше утомив или «украв» время нашего сна.
Как понять, что нейропсихолог — профессионал— По каким признакам можно понять, что перед нами действительно нейропсихолог? Какое образование он получает? Потому что достаточно историй, когда люди прошли 2-месячные курсы за 50 тысяч и они нейропсихологи.
— Здорово, если нейропсихолог имеет базовое образование клинического психолога. Мы обращаем внимание и на стаж.
Есть и онлайн-курсы, где за 40 часов обещают сделать тебя нейропсихологом. Конечно, это непрофессионально.
— А как быть, на что ориентироваться? Что может попросить родитель? Корочки посмотреть?
— Корочки тут точно не помогут. Скорее, взаимодействие со специалистом и общение могут подсказать, насколько нейропсихолог грамотен или нет. И те варианты помощи, что он предложит, тоже об этом скажут.
У нас в нейропсихологии есть очень разные методы коррекции. Один из них называется сенсомоторный: с ребенком ползают, делают разные растяжки. Предполагается, что мы через разные движения повторяем онтогенез (индивидуальное развитие организма. — Примеч. авт.) ребенка сначала лежа, потом сидя, ползая, стоя.
И, к сожалению, есть много нейропсихологов, которые используют этот метод как панацею. Продиагностировали ребенка, увидев те или иные трудности, сообщили родителям, что теперь девять месяцев мы будем заниматься сенсомоторной коррекцией. И вот это в корне неверно, потому что для каждого ребенка со своими дефицитами и трудностями мы разрабатываем свою программу коррекции.
Профессионал предложит довольно широкий спектр методов. Например, если у ребенка есть трудности в письме или чтении, а специалист говорит, что он будет с ним только ползать, двигать глазками и не будет заниматься письмом и чтением — это точно не тот специалист. Мы обязательно должны как механизмы, лежащие в основе трудностей, развивать, например, формирование навыка контроля за своей деятельностью, так и переносить сформированные навыки на материал письма и чтения, то есть благодаря специальным заданиям ребенок должен учиться обнаруживать свои ошибки на письме, «слышать» и исправлять себя во время чтения.
Наша задача — не чтобы ребенок лучше наши упражнения делал, а чтобы изменения в его жизни происходили.
Если это плохое чтение и двойки по русскому языку, то они должны смениться тройками, потом четверками, а чтение должно улучшиться. То есть если вы к нейропсихологу пришли с определенной проблемой, вам должны рассказать, как эта проблема будет решаться.
— А можем ли вообще говорить о том, что возникла мода на нейропсихологов?
— Безусловно, сейчас есть мода на нейропсихологов. Я боюсь, в нашем случае предложение превышает спрос, потому что очень многих специалистов самих заинтересовывает нейропсихология.
10 мифов о психологииНадо понимать, что большинство нейропсихологов — психологи по образованию. А психология воспринимается даже многими психологами как туманная наука, она не всегда доказательна. Мы не всегда понимаем, от чего произошли изменения.
А нейропсихология кажется очень точным направлением работы: я все проанализировал, точно определил такую вот трудность, работаю с ней, получаю эффект. То есть тут все предсказуемо. И действительно многих специалистов этот подход привлекает, и большинство начинает себя так позиционировать.
— Что-то в мозге есть такое, что для вас до сих пор остается загадкой?
— Сам мозг — это загадка, которая восхищает. И с точки зрения химии мозга, и с точки зрения включения разных структур в разные ансамбли. Последовательность развития мозговых структур, их совместная работа, сложнейшие биохимические процессы. При этом мы знаем, что и работа, и развитие мозга зависят, с одной стороны, от его функционирования, с другой стороны — от условий внешней среды, а еще от таких факторов, как мотивация, целеполагание и так далее.
Это действительно что-то невероятное! Не знаю, что может быть сложнее и интереснее. Поэтому я продолжаю учиться и учить, исследовать и осмыслять, получая все больше удовольствия от новых знаний и нового опыта.
Нейропсихология — Эмпатия — центр ментального здоровья
В последнее время слово «Нейропсихология» все чаще встречается в интернете и СМИ. Попробуем разобраться, что означает этот популярный термин и в каких областях он особенно актуален.
Что?
Нейропсихология – это научная дисциплина, лежащая на стыке психологии и нейронауки (отсюда и приставка «нейро-»). Нейроном называется клетка нервной системы, которая обрабатывает, хранит и передаёт информацию с помощью электрических и химических сигналов.
Важнейшей задачей нейропсихологии является понимание связи психики с материей, её обеспечивающей – с мозгом.
Кто?
Нейропсихолог не является врачом и, как правило, не имеет медицинской подготовки. Обычно это клинический психолог, который выбрал специализацией нейропсихологическое направление.
Условно всех психологов можно разделить на две группы: те, кто работает со здоровой психикой в разных её состояниях и те, кто работает с психикой, имеющей нарушения. К последней группе относятся клинические психологи, одной из категорий которых и являются нейропсихологи.
Можно спутать нейропсихолога с психоневрологом. Их отличие заключается в следующем: психоневролог – это врач, часто совмещающий в своей работе функции невролога и психиатра одновременно. Занимается он в основном экспертизой, изучением и лечением заболеваний, которые представляют интерес как для психиатрии, так и для неврологии (например, эпилепсия). Тот же принцип помогает отличить нейропсихолога от невролога: невролог – врач, занимающийся заболеваниями центральной (спинной и головной мозг) и периферической (соединяет центральную нервную систему с органами тела) нервной системы. Нейропсихолог же, как упоминалось выше, врачом не является и специализируется на изучении высших психических функций человека: внимание, память, мышление, речь, произвольные движения.
Врач, будь то психоневролог, невролог или психиатр занимается прежде всего заболеваниями, а психолог, будь то нейропсихолог, патопсихолог или психолог-консультант занимается психикой (здоровой или нарушенной).
Как?
Нейропсихологическое обследование представляет собой функциональную диагностику психики; выясняется, как у человека устроены и работают мышление, память, внимание, речь, произвольные движения, восприятие. Анализируя полученные результаты, нейропсихолог делает вывод о том, какие функции и каким образом нарушены, а какие, наоборот, являются сильными и могут стать опорой для коррекции нарушенных.
Сама диагностика проводится посредством набора (так называемой «батареи») заданий, каждое из которых задействует определенную психическую функцию. Анализируя по специальной методике то, как человек справляется с заданием, специалист делает вывод о состоянии обследуемой функции.
По результатам такого обследования нейропсихолог также составляет индивидуальную коррекционную программу и проводит коррекцию в соответствии с этой программой. Она, в свою очередь, состоит из упражнений, подобранных так, чтобы каждое «тренировало» определённую функцию.
Где?
Еще недавно нейропсихологи преимущественно работали в научно-исследовательских центрах, институтах, клиниках. Однако в настоящее время такие специалисты стали востребованы также в реабилитационных центрах, больницах и учебных заведениях.
Кому?
Нейропсихологическая диагностика и коррекция позволяют получить ответы на ключевые вопросы: «Что работает неправильно?» и «Как это исправить?». Поэтому работа нейропсихологов чрезвычайно актуальна в самых разных областях: реабилитация после травм головы и инсультов, детское развитие и образование, профессиональный отбор и подготовка кадров, коррекция при психических заболеваниях, спорт и многое другое.
Что такое нейропсихолог?
Все чаще и чаще, в последнее время, родители сталкиваются с рекомендациями врачей, воспитателей и педагогов посетить специалиста, под названием, нейропсихолог. Однако не все знают, что это за специалист…
Что же такое нейропсихология? Это область психологии, занимающаяся выявлениями и коррекцией определенных проблем, которые связаны с особенностями человеческой мозговой организации.
Давайте рассмотрим немного подробнее, как же работает нейропсихолог:
Не секрет, что мозг ребенка качественно отличается от мозга взрослого человека. Ребенок растет, растет и его нервная система, она развивается вместе с малышом. Между различными областями детского мозга постоянно возникают новые связи, другие же за ненадобностью отмирают. Вся деятельность человеческого существа, как неосознанная, так и осознанная, управляется именно нашим головным мозгом. Стоит отметить, что за последний век человечество сделало огромный прорыв в понимании созревания и организации нашей нервной системы. Вот как раз, основываясь на данных знаниях, нейропсихологи могут выявить особенности либо сбои, имеющиеся в формировании нервной системы. Делается это без специальных аппаратных исследований, а просто при помощи достаточно незамысловатых диагностических заданий: ребенка попросят что-то запомнить, нарисовать и т.п. Такая нейропсихологическая диагностика происходит исключительно в игровой форме. Исходя из результатов выполненной диагностики, нейропсихологи могут понять, какая же область мозга не дозрела, какие из связей работают не в полной мере и прочие факторы. С помощью целенаправленных специализированных занятий, которые выглядят со стороны как смесь лечебной физкультуры и развивающих занятий, специалист помогает оптимизировать и гармонизировать развитие нервной системы ребенка.
Почему же коррекция происходит часто именно посредством двигательных упражнений? Потому что, когда малыш заново учится ходить, ползать, дышать, управлять своим телом, появляется возможность активировать все мозговые системы в целом. Таким образом, постепенно их работа налаживается, ребенок, словно заново развивается и проходит все возрастные этапы, однако на этот раз, он развивается более гармонично и эффективно.
Вот так без заумных терминов и лишнего пафоса можно описать работу детского нейропсихолога.
Врач нейропсихолог в Одинцово и Звенигороде — запись на прием, отзывы, цены
Когда необходим врач-нейропсихолог?
Данный специалист работает не только с нарушениями ВПФ (высших психических функций), но и с последствиями черепно-мозговых травм, инсультов. Чаще всего к его помощи обращаются родители, чьи дети страдают:
- задержкой психического развития;
- синдромом дефицита внимания и гиперактивностью;
- ранним детским аутизмом;
- поведенческими проблемами.
Огромную помощь данный специалист может оказать детям, которые сталкиваются с трудностями счета, чтения, внимания, запоминания информации. Родителям не стоит ругать своего ребенка за невнимание и неусидчивость в школе, лучше приглядеться к поведению чада, дабы вовремя заметить проблему и понять ее причины: связана ли она просто с воспитанием или всё-таки с неправильной деятельностью мозга. Если родители не могут самостоятельно дифференцировать, например, обычное нежелание учиться и реальные нарушения высших психических функций, необходимо обязательно обратиться за консультацией к специалисту. Цена промедления может быть очень высокой. От того, насколько правильно работают те или иные отделы мозга, зависит успеваемость ребенка в школе, его адаптивные способности, его контакт с миром и окружением.
Кто обращается к нейропсихологу?
Сегодня основное внимание врачей данной специальности сосредоточено на дошкольниках и младших школьниках. Все потому, что в возрасте от 4 до 12 лет мозговые структуры ребенка только формируются, и коррекция психической деятельности в это время проходит наиболее эффективно.
Немаловажную помощь нейропсихолог может оказать подросткам и взрослым, у которых появились проблемы с
- вниманием,
- мышлением,
- памятью,
- контролем эмоций.
С помощью нейропсихологических методик и техник специалист определяет проблемы в функционировании мозга. Данные методы диагностики являются безопасными и достоверными, безболезненными и абсолютно безвредными. Отзывы пациентов, получивших нейропсихологическую помощь, вы можете прочитать на нашем сайте.
Если вам или вашему ребенку необходима помощь нейропсихолога в Одинцово, обратитесь к специалистам нашего медицинского центра. Психологи с большим опытом работы и знанием современных безопасных методик коррекции нарушений ЦНС помогут быстро выявить проблему и составят эффективную программу нейрореабилитации.
Почему пациенты выбирают «ВЕРАМЕД»?
«ВЕРАМЕД» — это:- прием высококвалифицированных врачей по 60 различным направлениям;
- современное лечебное и диагностическое оборудование;
- приемлемые цены (в том числе предоставляются скидки и ежемесячно проходят акции).
Запись на консультацию к нейропсихологу или другому специалисту наших клиник в Одинцово и Звенигороде осуществляется по единому телефонному номеру: 8 (495) 150-03-03.
Нейропсихолог — Астрамедика
ЧТО ТАКОЕ
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯНейропсихология — это дисциплина нейронауки, соединившая биологию, психологию и многие отрасли медицины. Она изучает мозговую организацию ВПФ (Высших Психических Функций, включающие в себя память, внимание, мышление, восприятие, речь, произвольную моторику), также разные формы отклонений ВПФ и психоэмоционального состояния человека. По сути, данное направление можно назвать научным методом, изучающим связи между процессами, происходящими в головном мозге, психоэмоциональным состоянием человека и их влиянием на действия и поступки человека, с целью возможной нейропсихологической коррекции поведения. Работающие в области нейропсихологии ученые используют в создании модели поведения своих пациентов знания, полученные в других сферах науки, в том числе несмежных, к коим можно отнести нейробиологию и психиатрию, а, например, философии разума или информатики.
Такой междисциплинарный подход позволяет с максимальной точностью выстраивать схемы, при которых нейропсихологическая коррекция, учитывая эмоциональные и личностные качества пациента, на основе сильных сторон развивает более слабые, тем самым, формируя гармоничную, уравновешенную личность. Как правило, после коррекции пациент, имевший неуравновешенный характер, в какой-то степени асоциальный, за счет собственных психофизических ресурсов начинает самостоятельно контролировать себя и свое поведение в обществе, не допуская эмоциональных срывов.
Нейропсихолог – специалист, который выявляет нейропсихологические особенности у взрослых и детей. Неоценимую помощь нейропсихолог оказывает больным по преодолению нейропсихологических дефектов. Также он помогает подготовить детей к школе, помогает в учёбе школьников и, что тоже немаловажно, в поддержке и становлении одаренных личностей. В последнее время специалисты по нейропсихологии часто приглашаются в качестве экспертов в судебной практике, консультантов по организации различных производственных процессов на предприятиях, в том числе, разработке управленческих решений и взаимодействия сотрудников.
МЕТОДЫ ДЕТСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
В первую очередь, нейропсихологическая коррекция в настоящее время применяется для развития и адаптации в современной социальной среде представителей подрастающего поколения. Практически все дети (от трёх лет) сегодня имеют возможность пройти нейропсихологическую диагностику, в соответствии с показаниями которой может быть рекомендован курс по нейропсихологической коррекции. Это неаппаратный метод воздействия на ЦНС, признанный на сегодняшний момент самым действенным психоинструментом по оказанию помощи дошкольникам, школьникам и подросткам, имеющим проблемы с обучением, поведением, общением в коллективе.
Наилучший эффект нейропсихологическая коррекция приносит ребятам дошкольного и младшего школьного возраста. Нейропсихологическое обследование полезно всем детям от 5 до 9 лет. С помощью корректирующих занятий ребенок начинает побеждать такие проблемы, как утомляемость, рассеянность, отвлекаемость, неусидчивость, сложность в запоминании и др. И все это только за счет его собственных скрытых резервов, которые выведет в активное состояние специалист нейропсихолог, не прибегая к аппаратным или медикаментозным методикам, которые способны только подавить личность, но не развить ее.
Программа нейропсихологических занятий разрабатывается в связи с возрастными, психологическими особенностями ребенка. Зная причины проблем с успеваемостью, можно целенаправленно их устранять, а не тратить попусту время на зубрёжку. В целом, нейропсихологическая диагностика, в дальнейшем грамотная коррекция помогает раскрыть внутренние способности ребенка, что благоприятствует его полноценному развитию, стабилизации эмоционального восприятия происходящего, улучшению состояния с самооценкой!
Здоровье мозга: невролог против нейропсихолога
В чем разница между неврологом и нейропсихологом?Ваша мать в последнее время забывчивая, пропускает приемы и при этом расстроена собой.
Вы замечаете, что ее часто сбивают с толку или дезориентируют задачи, которые когда-то казались простыми и рутинными.
Вы волнуетесь, но не знаете, что делать и с кем обратиться за помощью, если вам вообще нужна помощь.
Что вы делаете, когда у любимого человека появляются признаки когнитивной дисфункции? Когда вам нужна помощь со здоровьем мозга, куда вы обратитесь?
Один из самых частых вопросов, который мы получаем, касается разницы между неврологом и нейропсихологом. Клиентов часто направляют к тому или иному, и трудно понять, кто из них чем занимается, с кем должен встречаться любимый человек и каков вероятный исход визита.
Термины могут сбивать с толку.И невролог, и нейропсихолог играют важную роль в здоровье мозга всех взрослых. Пожилые люди часто обращаются к неврологу или нейропсихологу по ряду связанных с мозгом и других медицинских проблем, поэтому понимание разницы между ними является ключом к получению наилучшего лечения и ухода.
Первым шагом в решении когнитивных проблем, конечно же, является разговор с лечащим врачом, который при необходимости может направить его к неврологу или нейропсихологу.В случае направления необходимо понять разницу между ними и то, как невролог и нейропсихолог могут помочь в лечении и устранении симптомов неврологической дисфункции.
Давайте посмотрим, что такое невролог и нейропсихолог, что они делают, чего не делают и как помогают пациентам с когнитивными и неврологическими проблемами.
Определения невролога и нейропсихологаНачнем с определения каждого профессионального термина.
Согласно WebMD, невролог — это «медицинский специалист с повышенным уровнем подготовки в области диагностики и лечения заболеваний головного и спинного мозга, нервов и мышц.
Согласно данным Национальной ассоциации нейропсихологов, нейропсихолог «является профессионалом в области психологии со специальными знаниями в прикладной науке о взаимоотношениях между мозгом и поведением».
Обучение невролога и нейропсихологаКакое образование имеют невролог и нейропсихолог?
Невролог — это врач со степенью MD (доктор медицины) или DO (доктор остеопатической медицины).Неврологи посещают медицинскую школу, а затем — ординатуру и, во многих случаях, стипендию. Примеры узкоспециальных дисциплин неврологии включают, но не ограничиваются:
- Медицина травм головного мозга
- Медицина головной боли
- Вегетативные расстройства
- Гериатрическая неврология
- Нейровизуализация
- Нейроонкология
- Медицина сна
Нейропсихолог / нейропсихолог доктор философии (Доктор философии) или Psy.D. (Доктор психологии) по психологии и проходит стажировку и два года специализированной подготовки по клинической нейропсихологии, прежде чем стать сертифицированным нейропсихологом.Клиническая нейропсихология — признанная специальность клинической психологии.
Лечение неврологом и нейропсихологомЧем занимается невролог ?
Неврологи лечат заболевания, поражающие головной, спинной мозг и нервы. Эти расстройства могут включать болезнь Паркинсона, эпилепсию, мигренозные головные боли, инсульты, БАС и рассеянный склероз. Поскольку многие из этих диагнозов сложны, многие неврологи предпочитают сосредоточиться на одном диагнозе или расстройстве.
Неврологи ставят диагноз, проводят тесты (КТ, МРТ, ЭЭГ) и проводят процедуры (люмбальная пункция для анализа спинномозговой жидкости, исследования нервной проводимости и электромиография). Неврологи в первую очередь обращают внимание на физические последствия неврологических расстройств.
Чем занимается нейропсихолог ?
Нейропсихологи занимаются когнитивными функциями мозга, включая внимание, память и исполнительную функцию. Нейропсихологи обучены использовать основанные на задачах показатели для оценки функциональности человеческого мозга.Это уникальный навык в области нейропсихологии.
Нейропсихолог может помочь разработать план лечения на основе диагноза, чтобы помочь решить когнитивные функции, связанные с определенными расстройствами, включая многие расстройства или проблемы со здоровьем, которые невролог также может диагностировать и решать (например, болезнь Паркинсона).
Чего они не делаютНеврологи — врачи, но не хирурги. Если пациенту требуется операция, невролог направит пациента к нейрохирургу.
Если нейропсихолог не прошел подготовку в области нейробиологии, он или она не будет проводить визуализацию или сканирование мозга. Также нейропсихологи не назначают лекарства; неврологи назначают лекарства.
Как неврологи и нейропсихологи работают вместеНеврологи и нейропсихологи часто работают вместе, чтобы предложить наилучшие варианты диагностики и лечения.
Например, невролог может поставить диагноз пациенту с болезнью Паркинсона.Затем нейропсихолог может проверить пациента, чтобы оценить функционирование в ряде областей, включая память, внимание и управляющие функции.
Неврологи могут обратиться за советом или перспективой к нейропсихологу, если диагноз неясен или трудно поставить. Нейропсихологическое тестирование может пролить больше света на проблему, и наоборот. Нейропсихологи могут тесно сотрудничать с неврологами, когда пациенты приходят для диагностики и требуют визуализации / тестирования, которые должен выполнить невролог.
Краткий обзорНевролог — это врач, который диагностирует и лечит физических симптомов заболеваний головного мозга, позвоночника и нервов, таких как слабоумие, болезнь Паркинсона, сотрясения мозга, нарушения сна и многое другое.
Нейропсихологи — это психологи, которые проверяют и определяют функции мозга, связанные с нарушениями мозга, и то, как функции мозга связаны с поведением. Нейропсихологи проверяют и оценивают психологических проблем , с которыми сталкиваются пациенты с неврологическими заболеваниями, и предлагают планы лечения, которые помогут в их реабилитации.
Наконец, стоит помнить, что эти две профессии частично совпадают. Неврологи и нейропсихологи часто работают в тесном сотрудничестве, обмениваются информацией и помогают друг другу поставить наилучший возможный диагноз и составить план лечения для пациентов.
Дальнейшие действияЕсли вас или вашего близкого беспокоят когнитивные функции и здоровье мозга, поговорите со своим лечащим врачом о своих проблемах и назначьте встречу для оценки.
Если вы все же работаете с неврологом или нейропсихологом, профессионал Aging Life Care ™ может помочь объяснить возможные варианты и предоставить индивидуальный план лечения и поиска личной помощи.
Часто задаваемые вопросы по нейропсихологии | Больницы и клиники Университета Айовы
Что такое нейропсихология?
Нейропсихология — это исследование отношений между мозгом и поведением. Нейропсихолог — это психолог, имеющий специальную подготовку по оценке людей, перенесших травму или заболевание головного мозга.
Почему меня направили на нейропсихологическое обследование?
Есть несколько причин, по которым людей направляют на нейропсихологическое обследование.Возможно, вы получили травму головного мозга в результате несчастного случая или болезни. Ваш лечащий врач может быть обеспокоен вашей памятью или другими мыслительными способностями и желает их лучше понять. Еще одна распространенная причина направления к специалисту — это выяснить, как человек справляется с медицинскими симптомами, травмой или болезнью.
Обычно ваш лечащий врач хотел бы лучше понять ваши мыслительные способности, такие как ваша память, ваш язык, ваша способность решать проблемы и ваши эмоции.Это поможет вашему врачу оказать вам наилучшую помощь в связи с вашим заболеванием.
Что происходит при нейропсихологической оценке?
Нейропсихолог расскажет вам обо всех проблемах, которые вас беспокоят в отношении мыслительных способностей. В это время, если вы хотите, чтобы присутствовал член семьи или друг, вы можете это сделать. Нейропсихологу часто бывает полезно поговорить с вашими близкими, чтобы лучше понять ваше состояние.
Во время оценки будут измеряться такие навыки, как внимание, память, язык, решение проблем и конструктивные способности.Тесты будут проводиться специально обученным техником. Вас могут попросить ответить на вопросы, прочитать, написать, нарисовать и составить дизайн. Тесты очень похожи на школьные задания. Вы также можете выполнить меры, которые помогут нейропсихологу понять, как ваша болезнь или травма повлияли на ваше настроение, личность или ваши навыки совладания с собой. Во время тестирования членов вашей семьи или друзей попросят покинуть комнату.
Сколько времени займет нейропсихологическое обследование?
Обычно нейропсихологическое обследование занимает два часа.Если ваш поставщик медицинских услуг попросит нас предоставить более подробную оценку, это может занять четыре часа или больше. Если вам нужен перерыв во время оценки, не стесняйтесь попросить его. Если вы проходите нейропсихологическое обследование во время пребывания в стационаре в больницах и клиниках Университета Айовы, обследование может быть разделено на несколько дней и даже может проходить в вашей больничной палате, а не в лаборатории Бентона.
Что происходит после нейропсихологического обследования?
Техник, который проводил тесты, выставляет баллы по тестам.Затем нейропсихолог интерпретирует результаты. Обычно нейропсихолог может предоставить вам отзыв о тестах в течение 15 минут после того, как вы завершите оценку. Он или она сможет определить ваши сильные и слабые стороны и поможет вам понять, как ваши сильные и слабые стороны могут повлиять на вашу повседневную жизнь. Мы рекомендуем вам задавать вопросы во время обратной связи. Если вы хотите, во время обратной связи с вами может быть член семьи или друг, который поможет вам запомнить информацию.
Иногда другие обязательства затрудняют получение обратной связи сразу. В этом случае нейропсихолог может позвонить вам и как можно скорее сообщить, как у вас дела.
Что происходит с результатами моего нейропсихологического обследования?
Нейропсихолог напишет отчет на основе результатов оценки и отправит копию отчета поставщику медицинских услуг, который направил вас на оценку. Копия отчета хранится в вашей медицинской карте и в конфиденциальных файлах лаборатории нейропсихологии Бентона.Если есть другие поставщики медицинских услуг или специалисты, которым вы хотите получить копию отчета, вам необходимо будет дать письменное разрешение на отправку результатов этому лицу. В остальном результаты вашей оценки конфиденциальны.
Результаты нейропсихологического обследования и лечение
Результаты оценки помогут вашему врачу полностью понять последствия вашей черепно-мозговой травмы или болезни и помогут ему или ей в принятии любых решений о лечении.Результаты также могут помочь вам в принятии важных решений, касающихся работы, учебы или повседневной жизни. Наконец, результаты могут помочь вашим поставщикам медицинских услуг в обеспечении реабилитации любых выявленных недостатков. Амбулаторная реабилитация доступна в Лаборатории нейропсихологической реабилитации отделения неврологии. Доступно лечение проблем с поведением, эмоциями, памятью и другими аспектами мышления. Также проводится обучение поведенческим методам управления тревогой и обезболивания.
Для получения дополнительной информации о нейропсихологическом обследовании и реабилитации в больницах и клиниках UI, звоните по телефону 1-319-356-2671.
Как стать нейропсихологом
Нейропсихологи изучают потерю памяти, нарушения обучаемости и травмы головного мозга с психологической точки зрения. Как лицензированные психологи, нейропсихологи могут диагностировать и лечить пациентов, перенесших инсульт, черепно-мозговые травмы или другие неврологические состояния. Они могут специализироваться в таких областях, как детские заболевания головного мозга, спортивная нейропсихология или нарушения памяти.
Перспективы заработной платы и карьеры психологов остаются хорошими: Бюро статистики труда (BLS) сообщает, что средний годовой доход психологов в 2019 году составил более 80 000 долларов США. Клинические нейропсихологи извлекают выгоду из еще более высокого потенциала заработка. Как и другим клиническим психологам, большинству нейропсихологов требуется докторская степень и лицензия на практику.
На этой странице представлен пошаговый обзор того, как стать нейропсихологом. Он также предоставляет данные о заработной плате и росте числа рабочих мест, знакомит с общими курсами программ на получение степени нейропсихолога и помогает будущим студентам выбрать правильную программу для своих нужд.
Чем занимается нейропсихолог?
Основы карьеры
Нейропсихологи исследуют и лечат заболевания нервной системы. Они оценивают пациентов после травмы или болезни, проводят оценки, чтобы определить, как работает мозг пациента, и диагностируют такие состояния, как болезнь Альцгеймера и черепно-мозговые травмы. Нейропсихологи могут также разработать планы когнитивной реабилитации или другие методы лечения для пациентов.
При оценке пациентов нейропсихологи тесно сотрудничают с врачами и неврологами. В дополнение к сканированию мозга нейропсихологи используют оценочные тесты для измерения функции мозга. Эти тесты могут измерять память, способность решать проблемы и когнитивные способности.
В зависимости от своей специальности нейропсихологи могут лечить пациентов с инсультом, нарушениями памяти или нарушениями обучаемости.
Углубленная карьера
В то время как одни нейропсихологи работают в клинических условиях, другие сосредотачиваются на исследованиях.В исследовательских учреждениях нейропсихологи изучают людей и животных с травмами головного мозга или неврологическими заболеваниями. Эти специалисты могут работать в исследовательских центрах, государственных учреждениях или академических учреждениях.
В клинических условиях нейропсихологи оценивают, диагностируют и лечат пациентов. Эти специалисты работают в больницах, частных практиках, клиниках и кабинетах врачей. Как лицензированные психологи, нейропсихологи могут диагностировать и лечить поведенческие, когнитивные и неврологические расстройства.
Показать большеНайдите подходящий вариант для карьеры
С помощью викторины «Карьера» от Lantern вам подберут варианты карьеры, соответствующие вашим личным характеристикам. Пройдите бесплатную викторину по карьере
Заработная плата и рост работы нейропсихолога
Психологи многих специальностей получают зарплату выше среднего и значительный рост занятости. BLS прогнозирует рост рабочих мест для психологов на 14% в период с 2018 по 2028 год.
По данным PayScale, нейропсихологи зарабатывают в среднем около 93 000 долларов в год. С опытом нейропсихологи видят, что им повышают зарплату. В то время как начинающие нейропсихологи зарабатывают в среднем менее 90 000 долларов в год, нейропсихологи с 10-летним опытом и более зарабатывают более 112 000 долларов в год.
Заработная плата часто зависит от места работы и условий работы. Например, психологи в нескольких штатах, включая Калифорнию, Мэриленд и Вашингтон, получают среднюю зарплату более 100 000 долларов в год.Психологи, работающие в государственных учреждениях или больницах, также сообщали о более высокой заработной плате, чем в амбулаторных медицинских службах или в школах.
Государство
Выберите Ваш StateAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWashington, D.C. Западная Вирджиния, Висконсин, Вайоминг
Четыре шага к тому, чтобы стать нейропсихологом
В этом разделе подробно рассказывается, как стать нейропсихологом, включая требования к образованию и лицензированию.
Будущие нейропсихологи должны получить степень бакалавра в качестве первого шага в своей образовательной подготовке. Большинство начинающих нейропсихологов специализируются в психологии или в смежных областях. Во время бакалавриата специалисты по психиатрии изучают нейроанатомию, расстройства поведения мозга и психологические исследования.Студенты также могут пройти специализированные курсы нейропсихологии или нейробиологии.
Прохождение стажировки или получение соответствующего опыта работы может помочь студентам улучшить свои навыки. После получения степени бакалавра студенты могут поступать в магистратуру по нейропсихологии.
Шаг 2
Получите ученую степень
Нейропсихологи должны иметь соответствующую докторскую степень для подачи заявки на лицензию. Некоторые нейропсихологи получают степень магистра перед поступлением в докторантуру.Этот шаг может помочь аспирантам специализироваться на обучении и получить допуск на конкурсную докторскую программу.
Для получения степени магистра психологии обычно требуется два года, а для получения степени доктора нейропсихологии может потребоваться еще 3-5 лет. Во время докторантуры студенты проходят углубленную курсовую работу по нейропсихологии, проходят стажировку и защищают диссертацию на основе исследований.
Шаг 3
Получите государственную лицензию
В каждом штате психологи, лечащие пациентов, должны иметь лицензию на практику.Хотя требования к лицензированию различаются в зависимости от штата, в большинстве штатов требуется докторская степень по аккредитованной программе по психологии, проходные баллы на экзамене по психологии и около 2000 часов опыта работы под руководством учителя.
Поскольку процесс лицензирования варьируется в зависимости от штата, будущие нейропсихологи должны тщательно изучить требования в своем штате. Нейропсихологам, которые специализируются на исследованиях или занимают академические должности, может не потребоваться лицензия.
Шаг 4
Подтверждение сертификации
Лицензированные психологи должны сохранять свою квалификацию.Многие штаты устанавливают требования к непрерывному образованию для продления лицензии. Профессиональные организации часто предоставляют своим членам возможности для продолжения образования.
Подготовка к нейропсихологу: школы и программы
При исследовании программ нейропсихологии будущие студенты должны учитывать несколько факторов, включая требования к зачислению, варианты зачисления и консультантов факультетов. Например, для выпускников программ нейропсихологии может потребоваться степень бакалавра психологии или смежной области.Некоторые докторские программы требуют для поступления степень магистра.
Перспективные студенты также должны ознакомиться с требованиями для получения диплома, такими как количество кредитов в программе, средняя продолжительность времени, необходимого для получения степени, и требования к стажировке. Изучение учебного плана программы и специальных курсов также может помочь студентам найти программу, которая соответствует их интересам и карьерным целям.
Курсы по программам нейропсихологии
Степень нейропсихолога обучает студентов изучению взаимосвязи мозга и поведения, нейропсихологической оценки и когнитивной реабилитации.Учащиеся изучают анатомию центральной нервной системы и методы лечения, чтобы помочь пациентам с нейропсихологическими расстройствами. Студенты оттачивают навыки критического мышления, навыки лечения пациентов и исследовательские навыки.
В рамках программы нейропсихологии студенты могут проходить специализированные курсы в таких областях, как педиатрические нейропсихологические расстройства, клинические методы или нарушения памяти. Программы для выпускников также включают стажировку, чтобы дать студентам практический опыт работы в этой области.В то время как каждая программа устанавливает свой собственный учебный план, приведенные ниже примеры курсов охватывают общие классы программ нейропсихологии.
Основы нейропсихологии
Базовые классы знакомят студентов с нейропсихологией. Студенты изучают процесс нейропсихологической оценки, методы лечения и нейропсихологические расстройства. Класс также может предоставить информацию о том, как стать нейропсихологом, например о требованиях к получению лицензии.
Нейроанатомия
Курсы нейроанатомии исследуют структуру и функцию центральной нервной системы. Студенты узнают о роли нейронов, нейронных коммуникаций и нейронных систем в человеческом мозге. Курс также охватывает биологические основы поведения через анатомическую линзу. Студенты, заинтересованные в клинической и исследовательской карьере, извлекают пользу из понимания нейроанатомии.
Нейропсихологическое обследование
На занятиях по нейропсихологической оценке студенты учатся выявлять и диагностировать нейропсихологические расстройства.Курс охватывает методы оценки для педиатрических и взрослых пациентов в дополнение к основным когнитивным областям, таким как исполнительное функционирование, язык и память. Студенты также узнают о различных инструментах оценки и процессе отчетности.
Когнитивная реабилитация
В этом курсе студенты изучают теоретические и прикладные вопросы когнитивной реабилитации, такие как терапевтическая когнитивная деятельность, теоретический процесс оценки нарушений поведения мозга и подходы к лечению нарушенных неврологических систем.Студенты также изучают эмпирические исследования когнитивной реабилитации памяти и управляющих функций.
Заболевания детей и подростков
На курсах, посвященных расстройствам у детей и подростков, студенты-нейропсихологи узнают о расстройствах, которые влияют на обучение, память и поведение. Темы могут включать синдром дефицита внимания / гиперактивности, судороги и травмы головного мозга. Учащиеся изучают процесс диагностики и оценки, методы прямой оценки и варианты лечения.
Аккредитация программы нейропсихологии
Перспективные студенты-психологи всегда должны проверять статус аккредитации программы перед подачей заявки. Аккредитованные школы и программы соответствуют высоким стандартам обучения студентов. Чтобы получить аккредитацию, университеты должны пройти тщательную проверку независимым агентством. Во время проверки агентство по аккредитации оценивает результаты обучения студентов, требования к выпускным экзаменам и квалификацию преподавателей.
Школы могут иметь региональную или национальную аккредитацию, причем региональная аккредитация обычно считается более престижной из двух. Аккредитация приносит студентам несколько преимуществ. Например, только учащиеся аккредитованных школ имеют право на федеральную финансовую помощь, а многие школы принимают только ученые степени и переводят кредиты от аккредитованных учреждений. Кроме того, многие профессиональные лицензии и сертификаты требуют наличия аккредитованной степени.
Программы в школе также могут иметь аккредитацию.Программы нейропсихологии могут иметь программную аккредитацию от такой организации, как Американская психологическая ассоциация (APA) или одобрение Ассоциации психологических советов штатов и провинций. Во многих штатах психологи должны посещать аккредитованные APA программы, чтобы получить лицензию.
Министерство образования США предоставляет базу данных аккредитованных школ и программ.
Нейропсихолог по специальности
Нейропсихологи специализируются на связи мозга и поведения.Они оценивают и лечат пациентов, перенесших инсульт, травмы головного мозга и нарушения памяти. В области нейропсихологи могут специализироваться на определенном заболевании мозга или возрастной группе. Например, одни нейропсихологи сосредотачиваются на детях с нарушениями обучаемости, а другие работают. у пожилых пациентов с деменцией. Другие области специализации включают клиническую нейропсихологию и спортивную нейропсихологию.
При получении степени нейропсихолога докторанты могут сосредоточить свое обучение на специализированных курсах и возможностях стажировки.Студенты, заинтересованные в клинической работе, могут полные часы стажировки, работая с пациентами, чтобы развить практические навыки. Аспиранты, ориентированные на исследования, могут вместо этого проводить исследовательские проекты в лабораториях.
По специальности может потребоваться дополнительная курсовая работа или опыт работы. Требования к лицензированию для клинических нейропсихологов часто включают минимум 2000 часов стажировки.
Составляющие успешной карьеры нейропсихолога: навыки, квалификация, инструменты и технологии
Успешные нейропсихологи используют несколько навыков в своей области.Они полагаются на аналитические способности, чтобы прийти к логическим, основанным на фактах выводам о своих пациентах или исследованиях. Терпение и коммуникативные навыки помогают нейропсихологам общаться с пациентами, которые лечат расстройства памяти и лечить неврологические проблемы.
Нейропсихологи развивают эти навыки на протяжении всего обучения, которое уделяет особое внимание лечению пациентов, диагностике расстройств и проведению исследований. После получения докторской степени и интернатуры, нейропсихологи, планирующие работать в клинических условиях, должны подать заявку на получение лицензии.Нейропсихологам-исследователям и тем, кто не лечит пациентов напрямую, лицензия может не потребоваться.
В дополнение к лицензии нейропсихологи могут пройти сертификацию совета. Требования к сертификации включают докторскую степень по аккредитованной программе, завершение аккредитованной программы. программа стажировки или ее эквивалент и лицензия на психологию. Сертификация совета помогает нейропсихологам продемонстрировать опыт в этой области.
Навыки
Будь то передача инструкций пациенту или объяснение идеи коллеге, умение эффективно общаться чрезвычайно важно.Это включает в себя не только высказывание и представление идей, но и их лаконичное изложение. Нейропсихология — это область исследований. Это означает, что большинство нейропсихологов должны уметь создавать и проводить научные исследования. Даже тем, кто не занимается исследованиями, потребуются исследовательские навыки, чтобы правильно понимать и интерпретировать данные других исследователей. Способность интерпретировать и анализировать данные, а также разрабатывать и проводить исследования требует навыков критического мышления и способности применять нестандартные подходы к проблемам или вопросам.Критическое мышление также полезно для воплощения недавно открытых идей в практическое применение. Будь то диагностика пациента или исследование причины неврологического расстройства в группе людей, навыки решения проблем необходимы нейропсихологам. Нейропсихологи изучают поведение и функции мозга человека. Неудивительно, что они должны обладать отличными навыками наблюдения, чтобы распознавать определенные человеческие жесты, движения и другие действия, а также анализировать данные и результаты исследований.Инструменты
Нейропсихологические тестыПерсональный компьютерПрограммное обеспечение статистических данныхDSM-5ЭлектроэнцефалографМагнито-энцефалографМагнитно-резонансная томографияФункциональная магнитно-резонансная томографияПозитронно-эмиссионная томографияКомпьютерная аксиальная томографияЭлектромиографияУчетные данные
Государственная лицензия
Нейропсихологи должны иметь государственную лицензию, чтобы заниматься психологической практикой. Для сертификации также необходима государственная лицензия.Каждый штат будет иметь свои собственные лицензионные требования, но минимальные требования обычно включают докторскую степень, несколько лет соответствующего опыта и сдачу экзамена на профессиональную психологическую практику.
Сертификация
Один из наиболее широко признанных сертификатов нейропсихологов выдается Американским советом по клинической нейропсихологии (ABCN). Требования к сертификации жесткие и требуют докторской степени, прохождения сертифицированной стажировки APA, государственной лицензии, документированной дидактики, нескольких лет постдокторской подготовки, утверждения двух практических образцов и сдачи письменных и устных экзаменов ABCN.
Профессиональные организации нейропсихолога
Профессиональные организации могут помочь студентам-нейропсихологам создать профессиональную сеть и укрепить свои навыки перед тем, как приступить к работе. Многие из этих организаций предлагают сетевые возможности и доступ к новым исследованиям. Студенты также могут воспользоваться скидками на членство, ресурсами для профессионального развития и досками по трудоустройству.
Национальная академия нейропсихологии
NAN предлагает ресурсы нейропсихологии по оценке, лечению и консультациям.Организация также публикует исследования и предоставляет ресурсы для повышения квалификации, чтобы помочь профессионалам. оставаться в курсе дела. Студенты могут получить доступ к специализированным ресурсам и использовать доску объявлений для поиска вакансий.
Американская психологическая ассоциация
АПА, крупнейшая профессиональная психологическая организация, обслуживает более 121 000 членов. В течение года ассоциация проводит несколько конференций и мероприятий, которые предлагают нетворкинг. возможности.Профессионалы и студенты также извлекают выгоду из публикаций организации и ресурсов для карьерного роста, включая объявления о вакансиях.
Общество клинической нейропсихологии
SCN, подразделение APA, изучает взаимосвязь между мозгом и поведением и клиническое применение нейропсихологических знаний. Общество поощряет использование эмпирических исследований в клиническая работа и разрабатывает стандарты обучения и практики. SCN также предлагает ресурсы, предназначенные для студентов и начинающих профессионалов.
Американская академия клинической нейропсихологии
AACN поддерживает стандарты в области клинической нейропсихологии, предлагая сертификаты совета по специальности. Академия наблюдает за процессом экзаменов для сертифицированных клинических специалистов. нейропсихологов и проводит ежегодные встречи с программами непрерывного образования. AACN также предоставляет каталог и списки вакансий.
Общество спортивной нейропсихологии
SNS продвигает область спортивной нейропсихологии и предоставляет научно обоснованную информацию о взаимосвязях между мозгом и поведением в спорте.Общество распространяет научные исследования по спорту. нейропсихологии, защищает здоровье и безопасность спортсменов, а также предлагает ресурсы и публикации для специалистов. SNS также проводит ежегодный симпозиум и принимает студентов.
Чем именно занимается нейропсихолог?Нейропсихологи исследуют и лечат заболевания нервной системы. Они могут работать с детьми с СДВГ, пожилыми пациентами с нарушениями памяти или людьми, перенесшими черепно-мозговые травмы.
Является ли нейропсихолог лицензированным психологом?Да. Нейропсихологи — лицензированные психологи, специализирующиеся на заболеваниях и травмах головного мозга.
Сколько зарабатывает нейропсихолог?Заработная плата зависит от таких факторов, как опыт, местоположение и условия работы, но, по данным PayScale, средняя зарплата нейропсихолога превышает 92000 долларов в год.
В чем разница между психологом и нейропсихологом?Нейропсихологи специализируются в области психологии, посвященной расстройствам нервной системы.Подобно психологам, нейропсихологам необходимы докторская степень и лицензия для работы с пациентами.
Ресурсы для нейропсихологов
Neuropsych Now
Ресурс, предназначенный для врачей-нейропсихологов и студентов, Neuropsych Now публикует статьи в этой области и предоставляет текущую информацию в доступном формате. Посетители могут получить доступ к руководствам по ресурсам и инструментам оценки и слушать подкасты на сайте. Neuropsych Now также предоставляет список мобильных приложений для практикующих.
Американский совет клинической нейропсихологии
ABCN, специальный совет Американского совета профессиональной психологии, проводит экзамены для специалистов в области клинической нейропсихологии. Кандидаты, сдавшие экзамен ABCN, могут получить сертификат клинической нейропсихологии и присоединиться к Американской академии клинической нейропсихологии.
Психическое здоровье, Америка
Некоммерческая организация Mental Health American, основанная в 1909 году, занимается проблемами людей, живущих с психическими заболеваниями.Организация предоставляет информацию о профилактических услугах, вмешательства и комплексный уход. MHA также публикует исследования в этой области и реализует программы, направленные на профилактику психических заболеваний.
Клиническая нейропсихология
Научный журнал с открытым доступом «Клиническая нейропсихология» публикует исследования по диагностике, патологии и лечению нейропсихологических расстройств. Журнал также издает исследования по неврологии и неврологии.Нейропсихологи могут читать журнал, чтобы оставаться в курсе событий в этой области, или отправлять статьи для публикации.
Как стать консультантом: дипломы и карьера консультанта
Как стать терапевтом: степени и карьера
Как стать клиническим психологом: степени и карьера в области клинической психологии
Как стать психологом: дипломы психолога и карьера
Женевьева Карлтон
Писатель, участвующий в программе
Чем занимается нейропсихолог?
Чем занимается нейропсихолог?
Нейропсихологи оценивают и лечат людей с различными типами расстройств нервной системы.Они тесно сотрудничают с врачами, в том числе неврологами. Людей обычно направляют на нейропсихологическое обследование после травмы, болезни или заболевания, поражающего мозг или нервную систему. Если врачи не могут определить причину заболевания, нейропсихолог может помочь установить диагноз. Если диагноз уже известен, оценка все равно может быть полезной. Нейропсихолог может помочь определить, какие нарушения могут быть у пациента и насколько они серьезны.
Хотя врачи могут просматривать сканированные изображения и изображения мозга, изображения не всегда показывают, насколько хорошо мозг работает и в какой степени он поврежден.Проводя нейропсихологическое тестирование, врачи могут увидеть, как работает мозг, и это, в свою очередь, поможет им понять, как и почему изменились способности и темперамент пациента. После того, как пациент завершит процесс оценки, его лечащий врач сможет дать рекомендации, которые помогут ему и их семье разработать план для выздоровления.
Симптомы, при которых может потребоваться вызов нейропсихолога, включают:
- Проблемы с памятью
- Расстройства настроения
- трудности в обучении
- Дисфункция нервной системы
Примеры состояний, которые нейропсихологи оценивают и лечат:
- Инсульт — инсульт может повлиять на поведение, мышление, память и другие функции мозга.Оценка помогает определить степень инсульта.
- Болезнь Паркинсона — Болезнь Паркинсона может вызывать несколько неврологических проблем. Обследование может дать базовый уровень для определения прогрессирования заболевания и снижения функции.
- Болезнь Альцгеймера — Болезнь Альцгеймера и другие виды деменции могут влиять на память, личность и когнитивные способности. Экзамен может помочь выявить болезнь Альцгеймера на ранних стадиях.
- Черепно-мозговые травмы — Травмы головного мозга могут вызывать самые разные симптомы. Нейропсихолог может помочь определить, как травма влияет на такие функции, как мышление или навыки решения проблем.
- Нарушения обучаемости — Существует много типов нарушений обучаемости. Нейропсихолог может помочь определить тип нарушения обучаемости, чтобы разработать план лечения.
Нейропсихологическое обследование часто включает:
- обзор истории болезни пациента
- собеседование с пациентом, а также с членом семьи, близким другом или опекуном
- тестов, измеряющих способности и настроение пациента
Используя эти три источника информации, нейропсихолог предоставит пациенту исчерпывающий отчет, в котором кратко излагается соответствующая история болезни, результаты их обследования, области, в которых изменилось их когнитивное или эмоциональное функционирование, а также рекомендации для дома, семьи и работы.
Подходит ли вам для работы нейропсихологом?
У нейропсихологов разные личности. Как правило, они склонны к расследованиям, а это значит, что они интеллектуальны, склонны к самоанализу и любознательны. Они любопытны, методичны, рациональны, аналитичны и логичны. Некоторые из них также общительны, то есть добрые, щедрые, отзывчивые, терпеливые, заботливые, отзывчивые, чуткие, тактичные и дружелюбные.
Это похоже на тебя? Пройдите наш бесплатный тест карьеры, чтобы узнать, подходит ли нейропсихолог для вашей карьеры.
Пройдите бесплатный тест сейчас Узнать больше о карьерном тестеКаково рабочее место нейропсихолога?
Некоторые нейропсихологи работают в основном как исследователи. Это может включать изучение как здоровых людей и животных, так и людей с травмами или заболеваниями головного мозга. Нейропсихологи, которые в первую очередь занимаются исследованиями, могут работать в частных или государственных исследовательских учреждениях.Некоторые университеты также могут нанять этих специалистов для проведения исследований и обучения.
Нейропсихологи также могут работать в клинических условиях. Обычно это включает в себя оценку и диагностику пациентов. Клинические нейропсихологи могут работать в различных медицинских учреждениях, включая больницы, клиники и кабинеты врачей. Некоторые нейропсихологи также могут открыть частную практику и лечить пациентов в своих кабинетах или работать консультантами.
Нейропсихологи также известны как:
Психолог по расстройствам мозга
Клинический нейропсихолог
Что такое нейропсихолог — Клиника мозга и поведенияКлиника мозга и поведения
Нейропсихолог специализируется на понимании взаимосвязи между вашим физическим мозгом и вашим поведением.Мозг — чрезвычайно сложная система, и травмы или нарушения в мозге или нервной системе могут изменить ваше поведение, ваши мыслительные способности и ваши эмоции.
Чем занимается нейропсихолог?
Нейропсихологи оценивают и лечат людей с различными типами расстройств нервной системы. Они тесно сотрудничают с другими врачами, включая неврологов, нейрохирургов, мануальных терапевтов, ортопедов и терапевтов.
Болезни, травмы и заболевания головного мозга и нервной системы могут влиять на то, как человек чувствует, думает и ведет себя.Симптомы, которые могут потребовать обращения к нейропсихологу, включают:
- Проблемы с памятью
- Расстройства настроения
- трудности в обучении
- Дисфункция нервной системы
Если другие врачи не могут определить причину заболевания, нейропсихолог может помочь установить диагноз. Если диагноз уже известен, оценка все равно может быть полезной.
Нейропсихолог может помочь определить, какие нарушения у вас могут быть и насколько они серьезны.Примеры состояний, которые они оценивают и лечат, включают:
- Ход . Инсульт может повлиять на поведение, мышление, память и другие функции мозга. Некоторые изменения очевидны; некоторые тонкие. Оценка помогает определить степень инсульта.
- Болезнь Паркинсона . Этот тип прогрессирующего расстройства может вызвать несколько неврологических проблем. Обследование нейропсихолога может служить отправной точкой для определения прогрессирования заболевания и снижения функции.
- Болезнь Альцгеймера . Болезнь Альцгеймера и другие типы деменции могут влиять на память, личность и когнитивные способности. Экзамен может помочь выявить болезнь Альцгеймера на ранних стадиях.
- Черепно-мозговые травмы . Травмы головного мозга могут вызывать самые разные симптомы. Нейропсихолог может помочь определить, как травма влияет на такие функции, как мышление или навыки решения проблем.
- Нарушения обучаемости .Есть много типов трудностей с обучением. Нейропсихолог может помочь определить тип нарушения обучаемости, чтобы разработать план лечения.
Типичные нейропсихологические процедуры
Нервная система сложна, поэтому для выявления проблем и планов лечения используются разные типы процедур. Типичные процедуры включают:
Нейропсихологическое обследование
Эта оценка представляет собой оценку того, как работает ваш мозг. Оценка будет включать собеседование.Вопросы подтвердят вашу способность выполнять повседневные задачи, а также выявят проблемы с памятью и психическим здоровьем. На собеседовании также будет представлена информация о симптомах, истории болезни и принимаемых вами лекарствах. После первого собеседования
Тесты
Оценка включает различные типы стандартизированных тестов. Тесты измеряют многие функции мозга, включая память и когнитивные способности. Тесты также могут измерять личность, решение проблем и рассуждения.Тесты также позволят оценить эмоции и личность.
Нейропсихолог сравнивает ваши результаты тестов с результатами других людей того же возраста и образования.
Оценка и результаты тестирования могут помочь определить причину проблемы, если другие методы не работают. Проблемы с легким мышлением и памятью могут быть незначительными, но тесты могут выявить даже легкие проблемы с памятью и когнитивными способностями.
Нейропсихологи помогают разработать план лечения, понимая, как функционирует мозг и как функционирование связано с поведением.Планы лечения могут включать прием лекарств, реабилитационную терапию или операцию.
общих вопросов | Нейропсихология | Клиника BayCare
Общие вопросы педиатрии
Что такое нейропсихология?
Клиническая нейропсихология включает в себя оценку и лечение проблем в функциях мозга. Нейропсихологическое обследование рекомендуется, когда у кого-то есть забывчивость, трудности с концентрацией внимания или трудности с решением проблем.Эти изменения могут быть вызваны любым количеством неврологических, медицинских или эмоциональных проблем. Оценка может быть рекомендована людям с такими состояниями, как инсульт, нарушение обучаемости, синдром дефицита внимания, судороги, деменция, болезнь Альцгеймера и рассеянный склероз.
Кто такой нейропсихолог?
Нейропсихолог — это специалист, имеющий подготовку в области клинической психологии, с дополнительным обучением и пониманием взаимосвязи между мозгом и поведением или функциями мозга.Эти функции включают память, внимание, языковые навыки и навыки решения проблем. При заболевании или травме головного мозга люди часто обращаются к нейропсихологу для оценки и решения проблем, которые могут возникнуть у них в мышлении.
Как можно использовать результаты нейропсихологического обследования?
Нейропсихолог — это специалист, который оценивает функции мозга, такие как память, внимание, языковые навыки и навыки решения проблем. Нейропсихологические обследования включают оценку функций мозга и часто эмоциональных функций.Результаты этих обследований могут помочь вашей медицинской бригаде определить причину ваших проблем с мышлением и направить лечение.
В чем разница между припадками и эпилепсией?
Приступ — это необычная электрическая активность мозга. Судороги могут быть вызваны несколькими факторами, включая лихорадку, травму головы или недостаток кислорода. Единичный припадок не означает, что у человека эпилепсия. Эпилепсия — это заболевание, сопровождающееся повторяющимися приступами. Лечение обычно включает в себя лекарства, но нейропсихологи также помогают людям с эпилепсией, у которых также могут быть изменения в своем мышлении.
Мне недавно поставили диагноз рассеянный склероз (РС), и мой врач порекомендовал пройти нейропсихологическое обследование. Как это обследование может помочь в лечении моего рассеянного склероза?
Нейропсихологическое обследование оценивает такие функции мозга, как память, внимание, языковые навыки и навыки решения проблем. Почти половина всех пациентов с РС испытают изменения в своем мышлении. Люди с РС могут испытывать забывчивость или проблемы с концентрацией внимания, и им, вероятно, будет полезно пройти обследование, чтобы определить, что является причиной этих изменений в мышлении и как лучше всего лечить эти проблемы.
Я хотел бы знать, способна ли моя пожилая мать принимать собственные решения. Ей нужно нейропсихологическое обследование?
Нейропсихологические тесты позволяют измерять такие функции мозга, как память, внимание, речь и решение проблем. Экзамен требуется в тех случаях, когда есть опасения, что человек больше не может принимать свои собственные решения. Этот вопрос часто задают, когда у человека прогрессирующая деменция или другие неврологические состояния, влияющие на мышление и память.
Я недавно перенес инсульт и хочу знать, смогу ли я вернуться к вождению. Как нейропсихологический экзамен может помочь в этом определении?
Нейропсихологические тесты позволяют измерять такие функции мозга, как память, внимание, речь и решение проблем. Экзамен может определить, способны ли вы реагировать и быстро реагировать в ситуациях, которые обычно возникают во время вождения. Автошколы также предлагают экзамены по вождению, которые также могут помочь в решении этой проблемы.
Я заметила, что мой 75-летний муж становится все более забывчивым. Он забывает принимать лекарства и иногда путает имена наших детей. Как я могу узнать, болен ли он болезнью Альцгеймера?
Причина проблем с памятью может быть связана с различными изменениями здоровья, которые могут быть связаны или не быть связаны с болезнью Альцгеймера. При естественном старении ожидается снижение памяти; однако нейропсихологическая оценка может помочь определить, является ли проблема результатом старения или дегенеративного заболевания.
В чем разница между деменцией и болезнью Альцгеймера?
Деменция — это состояние, при котором происходит постепенное снижение памяти и других мыслительных навыков, что влияет на способность человека выполнять повседневные действия. Деменция возникает в основном у пожилых людей и может иметь множество причин. Среди пожилых людей болезнь Альцгеймера является наиболее частой причиной деменции и включает изменения в головном мозге, влияющие на его функционирование. Могут быть и другие состояния, вызывающие деменцию, включая сосудистые заболевания или другие неврологические состояния.
Недавно я заметил, что у меня проблемы с фокусировкой. Как я могу узнать причину и какие методы лечения могут быть полезны?
Есть ряд проблем, которые могут вызвать у человека трудности с концентрацией внимания. Нейропсихолог — это эксперт, который оценивает факторы, которые могут повлиять на вашу способность концентрироваться. Основываясь на информации, собранной во время интервью, наряду с фактическим тестированием, нейропсихолог предоставит соответствующий диагноз и рекомендации для оптимального лечения ваших проблем с вниманием.
У моего отца диагностировали слабоумие. Я сам беспокоюсь о том, чтобы заболеть. Как я узнаю, что у меня появились признаки деменции?
Деменция диагностируется, когда у человека наблюдается снижение функций памяти и других областей мышления. Эти изменения в памяти и мышлении должны влиять на вашу способность функционировать изо дня в день, чтобы поставить диагноз деменции. Деменция возникает в основном у пожилых людей, но иногда может поражать и более молодых людей. Причины деменции различны, причем болезнь Альцгеймера является наиболее частой причиной среди пожилых людей.Если вас беспокоит ранняя деменция, вам может быть полезно пройти нейропсихологическое обследование. Если при тестировании будут очевидны проблемы, будут даны рекомендации по лечению.
Я упал на лед несколько месяцев назад и по-прежнему с трудом запоминаю повседневную информацию. Как мне начать решать эту проблему?
Травма головы часто может привести к изменению памяти, внимания и других навыков мышления. Обычно эти проблемы разрешаются со временем, но в зависимости от тяжести вашего падения или других факторов восстановление может занять больше времени.Нейропсихологическая оценка будет включать измерение ваших текущих функций, а также предоставление рекомендаций по лечению.
Моя память, кажется, ухудшается с возрастом. Как я могу узнать, нормальна ли эта забывчивость для моего возраста?
Некоторое ухудшение памяти с возрастом — это нормально. Аномальные проблемы с памятью могут быть вызваны такими заболеваниями, как деменция или болезнь Альцгеймера. Нейропсихолог может измерить функцию вашего мозга в областях памяти, внимания, языка и решения проблем, чтобы определить, соответствуют ли ваши проблемы нормальному старению или есть какие-то условия, влияющие на ваше функционирование.При таком обследовании также предлагаются рекомендации по лечению.
У моей матери в прошлом году случился инсульт, но у нее проблемы, отличные от проблем моей подруги, у которой тоже был инсульт. Как я могу узнать о ее недостатках и о том, что мы можем сделать, чтобы помочь моей матери?
Когнитивные функции часто изменяются после инсульта. Дефицит может включать проблемы с памятью, вниманием, языком и решением проблем. Люди выздоравливают иначе, чем инсульт, в зависимости от локализации инсульта в мозгу и его тяжести.Нейропсихолог может оценить состояние вашей матери и разработать рекомендации по лечению, которые могут оптимизировать ее функционирование и выздоровление.
У меня проблемы с концентрацией на работе. Как я могу получить помощь в решении моей проблемы?
Может быть много возможных причин, по которым у вас проблемы с концентрацией внимания. Важно обсудить эти проблемы со своим врачом, который может предложить дальнейшую оценку ваших проблем. Консультация нейропсихолога поможет определить причину проблем с концентрацией внимания и порекомендовать соответствующее лечение.
Недавно я попал в автомобильную аварию и повредил голову. У меня проблемы с запоминанием, и я хочу знать, к кому мне обратиться за помощью.
Травма головы часто может привести к изменению памяти, внимания и других навыков мышления. У людей с легкими травмами могут возникнуть проблемы с запоминанием разговоров с другими людьми или места, где они размещали предметы. Более серьезные травмы головы могут иметь более продолжительные проблемы с мышлением, что может повлиять на повседневные функции. Консультация нейропсихолога поможет определить, на какие функции повлияла травма, и предложит варианты лечения.
Что такое деменция?
Деменция — это состояние, при котором происходит снижение памяти и других мыслительных навыков, которое является достаточно серьезным, чтобы мешать способности выполнять рутинные действия. Причина ухудшения может быть связана с различными изменениями здоровья, но эти изменения намного сильнее, чем можно было бы ожидать от нормального старения. На болезнь Альцгеймера приходится около половины всех случаев деменции. Другие возможные причины включают депрессию, опухоли, инфекции или инсульт.
Общие вопросы взрослых
Мой 12-летний мальчик получил сотрясение мозга, играя в бейсбол на прошлой неделе. Как долго он выздоравливает?
Сотрясение мозга — это повреждение головного мозга в результате удара по голове. Некоторые возможные симптомы сотрясения мозга включают головную боль, тошноту, рвоту, головокружение и проблемы с равновесием. Иногда человека даже «вырубают», но не всегда. Восстановление варьируется от человека к человеку, но нейропсихологическая оценка может помочь определить, когда вашему ребенку безопасно вернуться к занятиям спортом.
В чем разница между припадками и эпилепсией?
Приступ — это необычная электрическая активность мозга. Судороги могут быть вызваны несколькими факторами, включая лихорадку, травму головы или недостаток кислорода. Единичный припадок не означает, что у человека эпилепсия. Эпилепсия — это заболевание, сопровождающееся повторяющимися приступами. Лечение обычно включает в себя лекарства, но нейропсихологи также помогают людям с эпилепсией, у которых также могут быть изменения в своем мышлении.
Мой ребенок путает буквы «б» и «г» при чтении и письме. Что это значит?
Маленькие дети часто путают буквы, когда учатся читать и писать. Большинство детей перестают это делать по мере взросления. Если проблема не исчезнет, у вашего ребенка может быть нарушение обучаемости, например дислексия. Нейропсихологическое обследование может определить причину этих проблем.
Мне всегда казалось трудным установить связь с моим 7-летним сыном.Его речь задерживается, он очень мало смотрит в глаза и, кажется, ему очень трудно заводить друзей. Что с ним могло быть не так?
Есть несколько вещей, которые могут повлиять на функционирование вашего сына. Одна из возможных причин — это распространенное расстройство развития (например, аутизм или синдром Аспергера), которое характеризуется тремя основными компонентами: нарушенной способностью к общению, нарушениями социальных навыков и обычными ограниченными интересами. Нейропсихологическое обследование может помочь выяснить причину проблем вашего сына.
Моей дочери недавно поставили диагноз «синдром дефицита внимания с гиперактивностью» (СДВГ). Лекарства — единственный способ справиться с этим?
Есть несколько различных методов лечения детей с СДВГ. Лекарства обычно используются для балансировки химических веществ в головном мозге. Поведенческая терапия может научить детей, как адаптировать свое поведение, чтобы добиться большего успеха в школе, дома или во взаимодействии с другими людьми. Поддержка родителей и учителей важна для того, чтобы такие изменения поведения были полезными.Некоторые люди также сообщают об улучшении поведения своего ребенка с помощью альтернативных методов, таких как изменение диеты или использование натуральных трав, но это еще не было доказано исследованиями. Нейропсихологи могут порекомендовать лучшее лечение для вашего ребенка, исходя из его или ее индивидуальных проблем.
Мой ребенок выглядит очень подавленным и «синим». Может ли у детей быть депрессия?
Да, у детей может быть депрессия, и есть много возможных причин. Это может быть результатом химического дисбаланса в мозге или повседневных переживаний.Ситуации, с которыми дети сталкиваются в школе или дома, могут быть для них трудными, поскольку они не обладают необходимыми навыками, чтобы с ними справиться. Депрессия может повлиять на способность ребенка учиться и хорошо учиться в школе, поэтому важно решить эти проблемы. По результатам обследования нейропсихолога можно определить серьезность настроения вашего ребенка и дать рекомендации по лечению.
Моя дочь всегда хорошо училась в школе по всем предметам, кроме математики. Возможно ли, что у нее нарушение обучаемости?
Проблемы с обучаемостью по математике существуют.Проблемы с математикой могут быть связаны с трудностями в понимании основных математических фактов и концепций или могут быть вызваны несогласованностью при проведении расчетов. Трудно определить, действительно ли ваш ребенок неспособен к обучению или у него просто более слабые математические навыки по сравнению с другими его академическими навыками. Нейропсихологическая оценка может помочь определить, функционирует ли ваш ребенок на соответствующем уровне навыков, и, при необходимости, поставить формальный диагноз нарушения обучаемости.
Как воздействие свинца может повлиять на когнитивное развитие ребенка?
Дети особенно уязвимы к воздействию свинца, потому что их мозг все еще развивается.Воздействие может повлиять как на поведение, так и на мышление ребенка, вызывая невнимательность, гиперактивность, снижение интеллекта и проблемы с обучением. Если ребенок отравился свинцом, нейропсихологическая оценка может помочь определить, в какой степени это повлияло на его / ее мышление и поведение.
Если у моего ребенка проблемы в школе, чем может помочь нейропсихологическая оценка?
Оценка может подтвердить, есть ли у учащегося нарушение обучаемости или дефицита внимания, и помочь учащемуся, родителям и учителю понять, почему ребенок испытывает трудности в школе.Нейропсихологи могут давать рекомендации (основанные на результатах тестирования), чтобы помочь ученикам соответствовать школьным требованиям. Учащиеся с задокументированным диагнозом могут иметь право на получение услуг в своей школе, таких как специальные классы, более продолжительное время тестирования или альтернативные формы для экзаменов.
Мой 9-летний сын несколько лет назад прошел курс химиотерапии от лейкемии. Его лечение закончилось год назад, и он чувствует себя очень хорошо, но теперь, похоже, ему трудно уделять внимание, и у него проблемы в школе.Может ли это быть связано с его лейкемией?
Да, у детей могут наблюдаться изменения в мышлении после лечения лейкемии и химиотерапии. Некоторые общие трудности включают задержки в успеваемости, внимании и замедлении скорости мышления. Нейропсихологическое обследование оценивает такие функции, как память, внимание, язык и навыки решения проблем, и может помочь определить, какие трудности возникают у вашего ребенка в настоящее время.
нейропсихологических обследований — часто задаваемые вопросы
В чем разница между неврологом и нейропсихологом?
Невролог — это врач определенного типа, который специализируется на диагностике и лечении заболеваний головного мозга и нервной системы.Такие расстройства включают состояния, которые могут влиять на центральную нервную систему (включая головной и спинной мозг), периферическую нервную систему и вегетативную нервную систему. Неврологи могут захотеть оценить способность человека ходить, координировать движения и другие действия, например, зрительно-моторную координацию. Они будут исследовать функции головного мозга на предмет травм, болезней или проблем развития.
Неврологи могут лечить людей, перенесших инсульт, а также людей с эпилепсией, болезнью Паркинсона и сотнями других неврологических заболеваний.Нейропсихология — это исследование взаимосвязи между мозгом и поведением. Нейропсихолог, например, может оценить способность человека узнавать и запоминать информацию, следить за своим окружением, концентрироваться и сосредотачиваться, а также его эмоциональное благополучие. Нейропсихологи проводят серию психологических тестов, которые измеряют навыки решения проблем, способности рассуждений и концептуализации, сенсорно-моторные способности, обучение, память, восприимчивую и выразительную речь, перцептивно-моторные навыки и когнитивные способности, чтобы изучить общее функционирование человека.
На основе информации, собранной в ходе оценки, нейропсихолог использует индивидуальный характер сильных и слабых сторон для оценки функционирования мозга. Из этого сложного и подробного набора измерений можно сделать множество выводов, касающихся непосредственно функционирования мозга человека и его явного поведения. Нейропсихологи помогают оценивать и контролировать восстановление функций людей, перенесших черепно-мозговую травму, изучают способности человека с расстройством, влияющим на способность рассуждать, или помогают различать такие расстройства, как синдром дефицита внимания / гиперактивности и синдром Туретта.
В чем разница между неврологическим обследованием и нейропсихологическим обследованием?
Неврологический осмотр — это серия вопросов и тестов, которые предоставляют важную информацию о нервной системе и любых связанных с ней аномалиях. Неврологическое обследование, которое проводит невролог, разделено на несколько компонентов, каждый из которых фокусируется на отдельной части нервной системы. Невролог может оценить психическое состояние человека, сенсорную систему, двигательную систему, черепные нервы или рефлексы, а также любые другие области, связанные с нервной системой.Часто диагностические тесты, такие как ЭЭГ, рентген, компьютерная томография или МРТ головы или позвоночника, могут быть назначены для получения информации о функционировании мозга. Эта информация используется для определения подходящего лечения. Невролог иногда рекомендует нейропсихологическое обследование для оценки когнитивного или эмоционального статуса.
Нейропсихологическая оценка дает профиль сильных и слабых сторон человека, который используется для разработки стратегий вмешательства, направленных на использование сильных сторон и развитие слабых мест.Успеваемость человека при выполнении множества задач сравнивается с показателями его сверстников. Оцениваются такие области функционирования мозга, как внимание, память, зрительно-моторные и сенсорные способности, способность регулировать поведение и эмоции, решать сложные проблемы, а также контролировать и корректировать свое поведение по мере необходимости.
Стандартизированные, объективные и надежные измерения различных аспектов человеческого познания и поведения позволяют получить полную картину высших корковых функций человека.Эта картина текущего мозгового / когнитивного функционирования используется для планирования вмешательства. Вмешательства могут включать стратегии обучения, которые используют сильные стороны, исправление определенных навыков, стратегии для улучшения слабых мест, терапию для улучшения эмоционального или поведенческого функционирования или сотрудничество с другими профессионалами, такими как логопеды, профессиональные или физиотерапевты, аудиологи или неврологи. .
Что такое исполнительные функции?
За последние десять лет возрос интерес к «исполнительным функциям» и их роли в поведении и эмоциональном функционировании.Термин «управляющая функция» (EF) — это «общий термин», который охватывает набор нескольких способностей, которые в основном находятся в лобных долях мозга. Планирование, решение проблем, самоконтроль, организация, разделенное внимание, переключение или умственная гибкость и инициация поведения часто включаются в термин «управляющие функции».
Внимание и рабочая память также иногда упоминаются как исполнительные функции.