Содержание

Талантливая семья талантлива во всем. Ежедневная городская газета Орская хроника

Орчане Яшины вышли победителями областного фестиваля «Молодая семья Оренбуржья – 2020» в номинации «Мама, папа, я – дружная семья». Примечательно, что самой юной участницей конкурса стала младшая дочь Константина и Екатерины Виктория, которой всего  два месяца!

Яшины не просто дружная, но и одна из самых активных и творческих семей Орска. Мама играет на музыкальных инструментах, папа неплохо рисует, в свое время даже занимался в ансамбле народных танцев. Все эти способности отлично сочетаются в их старшей дочери Маргарите, а Виктория в силу возраста пока проявляет лишь вокальные данные. А еще супруги очень любят спорт и приучают к нему детей. Кстати, в прошлом году на «Кроссе наций» Маргарита стала самой юной участницей забега – на тот момент ей было всего полгода.
К слову, о победе на областном уровне Яшины узнали по пути в Новотроицк, куда направлялись на футбольный матч клуба «Носта».
– Конкурс проходил в онлайн-формате три дня, – рассказывает глава семьи Константин. – И все это время мы старались следить за событиями. Когда жюри подводило итоги, мы как раз ехали в машине и наблюдали за всем происходящим через «Зум». Эмоции, конечно, не описать словами. Мы очень рады, что стали победителями!

Супруги не один раз участвовали в различного рода мероприятиях. Еще в студенчестве Константин и Екатерина были в центре подобных городских событий. Оба состояли в Орской лиге КВН и, как говорится, всегда были на одной волне. Правда, сначала общались просто как друзья.
– Общие интересы, схожесть характеров – это, наверное, нас и сблизило, – признается наш герой. – В Кате прекрасно сочетаются ум и красота, а еще она очень творческая и разносторонне развитая личность, хотя по образованию бухгалтер-экономист.
Многие девушки мечтают о романтическом предложении руки и сердца от своего избранника, но в случае с Яшиными все было несколько иначе.
– Однажды я ехал на работу и общался с Катей с помощью СМС.
Тогда-то и написал ей: «Ты выйдешь за меня замуж?» Она ответила: «Да». А через месяц мы расписались, – продолжает Константин.
Свадьба была скромной. Екатерина сама сшила себе платье, кстати, в розовых тонах, и сама же сделала прическу. Молодые зарегистрировали брак, а вечером посидели в узком семейном кругу. Но, пожалуй, самым радостным для них событием стало появление на свет дочери Маргариты. Она папина любимица. Несмотря на то, что ей всего полтора года, Рита с удовольствием помогает ему по дому: вместе с отцом копает картошку и чинит мебель.
– Жена даже завидует, что дочь уделяет мне больше внимания, чем ей, – смеется Константин. – Надеюсь, наша малышка Вика, когда подрастет, будет помощницей мамы. Вообще, я очень счастлив, что у меня две дочери, но, конечно, буду рад, если спустя какое-то время у нас появится сын. Супруга пока отнекивается, но, думаю, мы с дочками ее уговорим.
Отметим, что подарком победителям станут сертификаты в магазин электроники. Яшины еще не решили, на что именно их потратят, но подумывают, чтобы приобрести микрофоны для совместного занятия творчеством, ведь музыкальных инструментов дома немало.

В номинации «Любовь, уважение, верность» областного фестиваля «Молодая семья Оренбуржья – 2020» победу одержала семья орчан Болодуриных. О них читайте в одном из ближайших номеров «ОХ».

Фото предоставлено семьей Яшиных

Талантлива, спортивна, краше молодёжная палата наша!!!

25 января в день Студента и Татьянин день самая активная и талантливая молодёжь Ставрополья собралась в парке Победы, городская Молодёжная палата не стала исключением и активно приняла участие в городском гулянии.

Татьянин день — из разряда тех удивительно милых и необъяснимо притягательных праздников, которые обожают все. И хотя изначально принадлежал он Московскому университету, но очень скоро вышел за его стены и стал общим праздником студенчества России, Советского союза, СНГ…

Центр молодёжных инициатив «Трамплин» совместно с Управлением по делам молодёжи ежегодно проводят в парке Победы городские гуляния в День студента, в этом году студенческий праздник проходил под лозунгом «Халява, ловись!» – это заклинание, как известно, заветное для каждого студента.

Цель мероприятия забавно и с пользой провести время, проявить таланты и непременно заявить о своей команде. Мероприятие проходило в несколько этапов — Представление студенческих авто,  представление подворий и соревнования между командами на льду. Молодёжная палата заявила свою команду во всех номинациях. Студенческое авто ребята представили в виде служебной государственной машины, с собственным законопроектом «отказ от курения во всем мире», и печатями. Представленное подворье пользовалось популярностью, так как  отличалось своим разнообразием блюд и напитками. Завершающим этапом стала эстафета на льду, Молодёжная палата представила на лёд 5 активных, крепких духом ребят этими героями стали – Акопьян Дмитрий, Аскадулина Алина, Воронки Олег, Магомедова Джониат, Федотова Светлана. На льду сражались более десяти команд, все сильные соперники, но молодёжная палата не сдавалась до последнего и вошла в пятёрку сильнейших, в итоги пришли к финишу третьими, уступив студентам СКФУ и СтГАУ.

После подведения всех итого жюри Городская молодёжная палата стала победителем в номинации «Лучшее Блюдо».

— День студента, это праздник, который все студенты ждут с большим нетерпением. Мероприятие, которое было проведено в Парке Победы прекрасный повод показать, на что способна наша молодёжь, кто то лучше в творчестве, кто в приготовлении блюд, а кто в спортивных видах спорта. Но так как сейчас у всех студентов идет сессия и хотелось бы желать чтоб все студенты сдавали эту и последующие сессии также легко, как они принимают участие в данных мероприятиях — рассказал  депутат городской думы и по совместительству куратор Молодежной палаты Александр Куриленко.

Насколько ты талантлива? — Трикки — тесты для девочек

Узнай есть ли в тебе талант. Надеюсь тест тебе понравится. =) =) =)

Вопрос 1.

Хорошо рисуешь?

Да я очень хорошо рисую.

Ну я даже не знаю. Я рисую, но не хожу в художественную школу. МАма говорит я хорошо рисую.

Я рисую ужасно. Мне это не дано.

У меня другой навык.

Вопрос 2.

Ты ходишь в музыкальную школу?

Да я хожу. Играя на музыкальном инструменте.У меня хорошо получается.

Я хожу. Я хожу на урок пения.

Я не хожу туда.У меня нет навыка.

У меня другой навык.

Вопрос 3.

Ты танцуешь?

Да у меня это в крови. Я уже занимаюсь несколько лет.

Я танцую для себя,я не хожу на занятие по танцам.

Я не танцую. Это не для меня. У меня другой навык.

У меня нет навыка! Я же сказала!

Вопрос 4.

У тебя есть хоть какой-нибеть навык?

Нет…

Коечно есть!

У меня он есть, но я его не развиваю.

Вопрос 5.

У тебя больш двух навыков?

Да!

Нет у меня только один.

Вопрос 6.

Как ты учишся?

Я ударница.

Я отличница.

Я учусь на 3-2. 🙁 🙁 :(Но я стараюсь исправится!

Вопрос 7.

Ты хорошо фотографируешь?

Очень! Меня об этом все просят!

Ну нормально.

Плохо.

Вопрос 8.

Любишь снимать видео?

Да я их постоянно снимаю.И выкладываю на ютуб.

Я люблю снимать видео. Только для себя , и их некогда не выклдываю. Я стесняюсь…

Я ненавижу их снимать!

Молодость талантлива и инициативна

Яркая, насыщенная событиями, позитивом и вдохновляющим творчеством должна быть студенческая жизнь, считают в ГГАУ и предоставляют своим студентам массу возможностей для реализации самых смелых и креативных творческих идей. Более десяти творческих коллективов объединяет под своей крышей Дворец культуры вуза, среди них настоящие жемчужины культуры, которыми может гордиться не только вуз, но и вся республика — заслуженный ансамбль народного танца «Горец», Оркестр народных инструментов, студия КВН. Молодежная студия «Амыран», на премьеры которой сегодня не достать билетов, была тоже основана в стенах старейшего на Северном Кавказе учебного заведения. 

 

О том, как зажигать новые звезды и направлять активную энергию молодых в созидательное русло творчества, красоты и искусства, рассказывает заслуженный работник культуры, начальник Отдела по воспитательной работе ГГАУ, директор Дворца культуры вуза Фатима Фадзаева. 

 

— Студенческая жизнь – особенное время, оно должно быть наполнено сочными колоритными красками, яркими событиями, неожиданными открытиями и вдохновением. И Дворец культуры ГГАУ как раз очень продуктивная площадка для реализации творческого потенциала молодежи, важнейший центр воспитательной работы в вузе.

Культурно-массовая деятельность вуза многогранна. Проводятся интеллектуальные игры, игры КВН, фестиваль первокурсников, фотоконкурсы, акции, приуроченные к международным праздникам и многое другое. Внеучебное время заполнено у студентов разнообразными общественными и культурными событиями. В вузе проводятся студенческие конференции, концерты художественной самодеятельности, различные фестивали и конкурсы, выставки, смотры и благотворительные акции. Студенческое самоуправление университета представлено профкомом студентов и советом обучающихся. Актив молодежных организаций непосредственно участвует во всех проводимых в вузе мероприятиях. Во дворце работают кружки художественной самодеятельности, которые возглавляют опытные педагоги и заслуженные деятели культуры, настоящие профессионалы своего дела. В ГГАУ есть свой Оркестр народных инструментов, где ребята занимаются под руководством педагога высшей категории Людмилы Гуларовой, работает студия вокала, руководитель — народная артистка РСО-Алания Елена Скалдина.
Студенты могут попробовать себя в КВН; Клуб веселых и находчивых возглавляет участник команд КВН «Владикавказские спасатели» и сборной КВН «Пирамида», актер и режиссер Эльберд Агаев. Постичь искусство народного танца ребята могут на занятиях заслуженного ансамбля «Горец», откуда вышли десятки блестящих танцоров. Этот творческий коллектив известен далеко за пределами Осетии и прославляет имя ГГАУ на всевозможных российских и международных конкурсах, стал трижды лауреатом международного конкурса, обладателем первого приза «Гран- при» «Зволенская Фуяра». Уже 30 лет его возглавляет народный артист РСО-Алания, лауреат премии Правительства РФ «Душа России» Юрий Алборов.

 

— Мало кто знает, что именно ГГАУ стал инициатором проведения в республике фестиваля «Студенческая весна» более двадцати лет назад. 

 

— Да, «Студенческая весна» вышла из стен ГГАУ. Инициатива была поддержана другими вузами, средними профессиональными учебными заведениями, и вот уже в течение более 20 лет является традиционным праздником молодости, юмора и талантов. Яркий, любимый и запоминающийся праздник студентов — «Студенческая весна» — ежегодно проходит с большим размахом, тщательной подготовкой и фееричным гала-концертом. Победители межфакультетской студвесны традиционно представляют вуз на республиканском фестивале «Студенческая весна Алания», и делают это весьма успешно. Уже 13 лет подряд ГГАУ неизменно занимает призовые места на республиканской «Студенческой весне», где соревнуются между собой творческие коллективы всех вузов. Наши студенты умеют держать зрителя в напряжении – колоритные номера, зажигательные танцы, искрометный юмор, виртуозная игра на национальных инструментах – все это вызывает фейерверк эмоций и невероятную поддержку зала. Это настолько позитивная энергия, что впечатлений от праздника хватает еще надолго. Коли- чество участников фестиваля в вузе колеблется от 500 до 600 человек. ГГАУ неизменно участвует и в студенческих российских и международных фестивалях, ежегодно соревнуемся в творческих состязаниях среди аграрных вузов страны, где занимает призовые места.  

 

— Судить о творческой жизни вуза можно еще и по тем громким именам, для которых студенческая самодеятельность стала профессией. Многие выпускники вуза сегодня выступают на профессиональной сцене и пользуются заслуженной любовью зрителей, расскажите о них.

 

— Да, это так, целая плеяда ярких звезд училась в ГГАУ, были активистами студенческой самодеятельности и продолжили свой творческий путь уже профессионально. Певцы Руслан Кабалоти, Стас Доев и Замира Гаппова, игроки команды КВН «Пирамида» Давид Цаллаев, Таймураз Бадзиев и Тимур Каргинов, игрок команды КВН «Владикавказские спасатели», артист кино Эльберт Агаев и другие. Все они уже внесли свою лепту в историю осетинской культуры, а начинали свою творческую карьеру именно здесь, на сцене Дворца культуры вуза. 

 

Многие солисты ансамбля «Горец» стали заслуженными и народными артистами республики и являются солистами Государственного академического ансамбля танца «Алан». Молодежная студия «Амыран» была основана группой творческой молодежи Горского агроуниверситета, во главе которой стоял лидер молодежного движения вуза, художественный руководитель студии, ныне декан агрономического факультета Таймураз Лазаров.  

 

— В вузе созданы все условия и для насыщенной спортивной жизни… 

 

— У нас работает прекрасный современный бассейн, спортивный комплекс, где созданы все условия для раскрытия индивидуального потенциала обучающихся в занятиях спортом. В течение учебного года проводятся различные спортивные соревнования.  В стенах вуза выросли многие выдающиеся спортсмены, олимпийские чемпионы, чемпионы мира и Европы — советский борец вольного стиля, двукратный олимпийский чемпион, четырехкратный чемпион мира, трехкратный чемпион Европы, заслуженный мастер спорта СССР и заслуженный тренер СССР Сослан Андиев; олимпийский чемпион 1996 года, дважды чемпион мира Артур Таймазов; чемпион СССР, многократный чемпион РСФСР и серебряный призер чемпионата мира и Европы, заслуженный мастер спорта СССР Асланбек Еналдиев; обладатель Кубка мира по вольной борьбе, МС международного класса Сослан Тигиев; МС СССР, чемпион СССР, участник Олимпийских игр 2004-2012 по конному спорту Владимир Туганов. А также заслуженный МС, неоднократный призер чемпионатов мира, неоднократный призер Азиатских игр, участник Летних Олимпийских игр в Пекине (2008) и Лондоне (2012), мастер спорта международного класса по вольной борьбе Заурбек Сохиев; МС СССР международного класса, неоднократный чемпион СССР по мотокроссу, чемпион Европы Цара Гиоев; заслуженный МС России, бронзовый призер Олимпийских игр 2012, чемпион мира, двухкратный чемпион Европы, неоднократный чемпион России Руслан Албегов; МСМК, чемпион России, чемпион мира по вольной борьбе Заурбек Сидаков. 

 

— Сегодня особенно важно, мне кажется, делать акцент на патриотическое воспитание, ведь наше будущее зависит от того, какой вырастет наша молодежь. Какая работа проводится в этом направлении?

 

— Совершенно согласна. Мы это прекрасно понимаем, стараемся оградить наших ребят от современных рисков, рассказывать о вреде различных экстремистских движений, проводить профилактику терроризма и экстремизма. И, конечно, воспитательный процесс не ограничивается только творчеством и спортом. Это гражданско-патриотическая, духовно-нравственная работа, которая активно проводится в нашем вузе, у нас инициативное волонтерское движение. Одной из визитных карточек вуза является военно-патриотический проект «Победа», который мы проводим уже пятый год. Участвуют команды из разных вузов и ссузов нашей республики и соревнуются в военно-прикладных состязаниях – высотная подготовка, сборка и разборка оружия, стрельба из пневматического оружия, в этом году добавили этап метания ножей. Наши студенты посещали военно-патриотический лагерь «Страна героев» в Крыму. Отличный проект «Школа актива», где ребята учатся писать и защищать проекты для грантовых конкурсов, взаимодействовать друг с другом. В прошлом году мы провели 60 плановых и внеплановых мероприятий с общим охватом студентов более 1700 человек. Кроме того, представители вуза приняли участие в городских, республиканских и российских онлайн форумах, семинарах, конференциях и совещаниях.  

 

В связи с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19, проведение ряда массовых мероприятий в вузе оказалось невозможным. Но мы работали в формате «удаленки» не менее активно. 

 

Стоит отметить, что вся работа проводилась при тесном взаимодействии с деканатами факультетов, советом обучающихся и профсоюзным комитетом студентов. Благодаря системной совместной работе удалось значительно повысить результаты в области реализации молодежной политики в университете, и мы можем с полной уверенностью говорить о том, что студенческая жизнь наших ребят полна ярких незабываемых моментов, событий, насыщенна и разнообразна.

 

 

талантливая компания талантлива во всём

В разгар белых ночей «ЯМ Интернешнл (Северо-Запад)» собрала весь цвет петербургской полиграфии на 20-летний юбилей сотрудничества с корпорациями FujiFilm и Komori.

Гостей ждала оригинальная вечеринка в японском стиле с множеством сюрпризов. Атмосфера царила наиприятнейшая, воздух был буквально пронизан дружелюбием, было видно: встретились не просто коллеги, а давние друзья.

Гости тепло поздравляли хозяев — виновников торжества, регистрировались в ZACливочной, закусывали в ZAC­усочной, делали фото на память и общались так, как будто не виделись лет десять.

Открывая вечеринку, генеральный директор «ЯМ Интер­нешнл (Северо-Запад)» Елена Фадина приветствовала поли­графистов: «В 2012 году этот зал принимал гостей, собравшихся, чтобы отметить 10-летие нашего филиала. Уже прошло 6 лет, а этот праздник не забывается в первую очередь потому, что мы с вами все эти годы не расставались! Сегодняшний вечер посвящён юбилею дружбы и партнёрства «ЯМ Интернешнл» с корпорациями Komori и Fujifilm, но главные здесь, конечно, вы, наши дорогие клиенты! И главным словом на нашем сегодняшнем празднике будет «дружба»! Так пусть у нас с вами станет хорошей традицией отмечать важные события и памятные даты, связанные с «ЯМ Интернешнл», в этом месте, с весёлыми молодыми артистами, за круглым столом!»

Слова о ценности традиций, важности дружеских партнёрских отношений ещё не раз звучали на всём протяжении вечера, ведь, по сути, весь праздник был устроен для друзей и партнёров «ЯМ Интернешнл». Именно о них говорились добрые слова, им вручались сувениры, каждый со своим смыслом и значением, японскими шутками и пожеланиями.

Евгений Марков в образе самурая на отдыхе представил на сцене историю приключений Komori в России. На язык пантомимы его речь «переводили» артисты молодёжной труппы театра «Лицедеи», весь вечер представлявшие номера для развлечения почтеннейшей публики.

Устроители праздника объявили о своей инициативе — учреждении «Ордена Дружбы с Komori». Кавалерами ордена стали типографии, покупавшие машины наших японских друзей, работавшие на них, а в отдельных случаях и те, кто стоял рядом и завидовал!

Первыми кавалерами ордена стали пионеры Komori-владения в Петербурге — типография «Грейт Принт», получившая орден № 1 и почётный пионерский галстук, и типография «Любавич», для которой машина Komori в 2003 году стала первым «взрослым» экспонатом известного всему городу печатного зоопарка, который с необыкновенным упорством много лет собирает Максим Румянцев. Максим был награждён символом упорства, ума и долголетия: слоном с длинным и труднопроизносимым японским именем. Отдельно был отмечен за заслуги в самостоятельном приобретении Komori Андрей Смирнов (типография «Роск»).

Подарки со смыслом были вручены и другим партнёрам компании: «ПрофПринт», «МСТ» и др. Чёрным поясом был отмечен мастер этикетки — директор типографии «Полипринт» (ранее «Экотек»), которая использует только печатные машины Komori.

Не забыты были и типографии Пушкина, Петрозаводска (где в своё время была поставлена первая машина первого формата) и выдающимся образом оборудованная типография Оптико-механического лицея. Отдельного упоминания удостоилась инсталляция уникальной машины Lithrone 444 в Печатном дворе, когда Петербург посетил сам г-н Комори-сан.

Наиболее бурные аплодисменты вызвал гвоздь программы — японская песня, ставшая родной в нашей стране. Её спели дуэтом на русском и японском языках Елена Фадина и Алла Казакова, ещё раз доказавшие, что талантливый человек талантлив во всём, от руководства крупнейшей типографией или успешной торговой компанией до высокого вокала и зажигательного танца! Ответные выступления гостей вечера — Константина Костюка, Натальи Лезуновой, Александра Иванова и др. — также собрали свой букет оваций.

На протяжении всего вечера хозяева с неоценимой помощью юных японских гейш отмечали весёлыми подарками гостей — типографии, использующие в своей работе материалы второго юбиляра, корпорации Fujifilm. А таких набрался полный зал, потому что мало кто из значимых типографий Северо-Запада не работал или не работает сейчас на их великолепных офсетных пластинах!

Мероприятие собрало директоров самых разных типографий: газетных, рекламных, упаковочных, этикеточных. Все они так или иначе в кулуарах отмечали надёжность как техники и материалов от «ЯМ Интернешнл», так и стабильность самой компании, ведь какие бы изменения ни происходили в коллективе, где бы ни был офис (а «ЯМ Северо-Запад» переезжала три раза), качество работы только возрастало!

Возвращаясь к общению в кулуарах, которое напоминало встречу одноклассников и наглядно показало объединяющую роль «ЯМ Интернешнл (Северо-Запад)» и то, что петербургские полиграфисты могут не только конкурировать, но и успешно сотрудничать… Кто-то вспомнил, что первый офис компании был в комплексе зданий типографии им. Ивана Фёдорова, а второй — на Печатном Дворе, что символично… Кто-то поделился, что долгое время думал, что «ЯМ» — это аббревиатура от «японские машины»… А ещё в программе вечера было обучение искусству оригами, зажигательные танцы (и не только на сцене), интеллектуальные состязания и многое другое. Продолжать можно было бы долго, но словами не передать изобретательной фантазии организаторов празднования и живого отклика посетителей. Лучше об этом расскажут фотографии и воспоминания.

В целом нужно сказать, что праздник был организован коллективом «ЯМ Интернешнл (Северо-Запад)» с той же чёткостью, энергией и креативом, которые присущи коллективу компании и в ежедневной работе. Дальнейших свершений!

А. Ш.

это все об архитекторе, дизайнере и хранительнице очага Анне Брострем — INFONEX

Об Анне Брострем широкой публике мало что известно, и это несмотря на то, что она слывет чуть ли не главной модницей московской богемы.

Мы провели небольшое интервью с Анной Брострем, в ходе которого узнали некоторые подробности о ее деятельности и жизни.

— Анна, часто о вас говорят как о «светской львице», почему? Это как-то связано с вашей деятельностью?

Не считаю себя таковой, это скорее клише журналистов. О моей деятельности много где в СМИ написано, я не скрываю то, чем занимаюсь. Другое дело, что о работе не так интересно рассказывать, кажется, нет в ней чего-то сверхвыдающегося. По профессии я архитектор, училась в Московском строительном институте. Некоторое время работала по специальности, а потом сосредоточилась на декоре. Теперь занимаюсь дизайном помещений, оформлением пространств. Люблю создавать особую атмосферу, некий индивидуальный ореол, потому что абсолютно убеждена в том, что жилье должно быть не только функциональным и комфортным, но и красивым. Многие думают, что это доступно только обеспеченным людям, но это не так. За годы работы я видела массу очень дорогих, но безвкусных проектов. Поэтому главное – не суммы, потраченные на дизайн, а грамотный подход к делу, создание единой концепции.

— Какой архитектурный стиль выделяете, что нравится?

Определенно сталинские высотки вместе с их кирпичной кладкой, просторными помещениями. Находясь рядом с такими зданиями, нельзя не почувствовать величественность, монументальность. Современные постройки таким «характером» не обладают, к сожалению. Видимо, по этой причине я люблю бывать на Садовом кольце в Москве – даже в пробке время проходит незаметно за любованием (улыбается). Что касается интерьерных стилей, нравится арт-деко. Он теплый, уютный и обладает изяществом форм, элементов. А еще отличается универсальностью, потому что вписать в интерьер можно и современную технику, и предметы искусства одновременно. Это крайне удобно.

— В какой стране легче дышится?

В России, конечно. Наверное, вы думали, что я назову что-то вроде Италии? Я люблю Европу, особенно Швецию и Германию, откуда родом мои бабушка с дедушкой, но в России я родилась и выросла. Смело могу назвать себя настоящим патриотом, гордость за страну обычно просыпается при просмотре спортивных состязаний, Олимпийских игр. В прошлом я сама спортсменка, занималась синхронным плаванием, потому многое знаю изнутри, знаю, какой ценой достаются победы.

— Расскажите о своей семье

Мои бабушка с дедушкой горели революционными идеями, что привело их обоих в Россию. Тут они познакомились и полюбили друг друга. Бабушка до этого жила в Германии, там она оставила большой особняк, который теперь сделали домом престарелых. Я лелею надежду, что когда-нибудь побываю там в память о ней. Дедушка же жил в Швеции, а приехав в Россию, лично от Владимира Ленина получил большой участок с прудом и оврагом. Там была наша семейная резиденция. Теперь дома уже нет, к сожалению, он сгорел, а отстраивать его заново мы не стали.

— А как сложилась ваша личная жизнь?

Я давно замужем и в браке счастлива. С супругом мы воспитали двух прекрасных дочерей. Девочки абсолютно разные, но общий язык нам всегда удавалось найти. Наверное потому, что я за свободу, личное пространство. Считаю, что увлечение ребенок должен выбрать самостоятельно.

— Какие они выбрали? Чем занимаются?

Старшая увлечена танцами, а младшая заключила контракт с модельным агентством.

— Поделитесь своими семейными ценностями. Как предпочитаете проводить вместе время?

Чаще всего активно и сообща: путешествуем, занимаемся спортом, смотрим фильмы в кинотеатрах и сериалы дома на диване. Иногда выходим в свет: несколько лет назад с девочками мы приняли участие в показе Dolce&Gabbana. Думаю, этот опыт пригодился младшей дочери, с того момента она всерьез увлеклась моделингом.

— Вы замечательно выглядите. Поделитесь секретом красоты.

Никакого секрета и нет: занимаюсь спортом и правильно питаюсь. Не скажу, что я привередлива в еде, но за рационом тщательно слежу. А еще всегда стараюсь пребывать в хорошем расположении духа, не выхожу из дома без улыбки. Мне кажется, женщину она красит.

— Об архитектурном стиле мы поговорили, а что касается одежды и аксессуаров? Что предпочитаете?

Я выделяю творчество Алены Ахмадуллиной, многие модели с удовольствием ношу, стараюсь бывать на показах. Импонирует концепция Dolce&Gabbana и ChristianDior. Выбор той или иной вещи зависит от качества ткани, орнамента. Дорогую вещь могу купить только в том случае, когда уверена, что прослужит она долго. То же касается и аксессуаров.

— Каково ваше отношение к благотворительности?

Когда участвую в каких-то проектах, не афиширую это. По концепции мне нравится фонд, который курирует Наталья Водянова. Очень близка философия – не только помогать, но и взывать к общественности, к сознательности и ответственности людей.

— А как обстоят дела с творчеством или искусством? Любите посещать культурные мероприятия?

Да, очень люблю театр, оперу, балет. Особенно восхищаюсь талантом российских артистов. Преклоняюсь перед пластикой и грацией Дениса Родькина, вокалом Анны Нетребко, Ильдара Абдразакова. За новыми веяниями почти не слежу, но могу отметить потрясающий спектакль Modance со Светланой Захаровой. Конечно, предпочтения не ограничиваются высоким искусством. С семьей любим посмотреть в кинотеатре проекты Disney и Marvel.

 Талантливая женщина талантлива во всем 

Фото: пресс-служба Комитета женщин Узбекистана

Талантливая женщина талантлива во всем — учебе, работе, воспитании детей и даже в инновационной деятельности, поэтому всегда важно ее поддержать.

Достижению этой цели служит конкурс «100 лучших инновационных проектов женщин Узбекистана», направленный на поддержку работающих в различных областях экономики и социальной сферы талантливых женщин. 

Свыше четырех тысяч технических проектов, инновационных предложений и изобретений, имеющих научное и практическое значение для страны, было представлено на первом этапе состязания одаренными студентками и школьницами, женщинами-учеными, изобретателями, рационализаторами, инженерами, программистами, дизайнерами, врачами, фармацевтами и предпринимателями.

На заключительном этапе республиканскому экспертному совету более 300 участниц представили свои работы, из которых отобрано сто лучших.

На церемонии награждения, прошедшей в Университете Инха в Ташкенте, победительниц чествовали представители международных организаций, руководители министерств и ведомств, Комитета женщин Узбекистана, Центра женщин-изобретателей Узбекистана, Экспертного совета и представители средств массовой информации. Участниками торжества отмечалось, что работа по популяризации инновационной деятельности женщин Узбекистана способствует формированию нового поколения ученых и изобретателей, их эффективной научно-исследовательской деятельности на национальном и международном уровнях. 

Победительницы конкурса отмечены в разных номинациях и награждены дипломами, а также  памятными призами от Комитета женщин Узбекистана.

Гулбахор ТАНГИРОВА,

«Народное слово» 

Больше новостей на нашем Telegram канале: @ns_uz

 

 

талантливых синонимов, талантливых антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

Тезаурус

Синонимы и антонимы слова

talent наличие особой способности делать что-то хорошо; имеющий талант
  • очень талантливая спортсменка
  • Как писатель, она невероятно талантлива .

Синонимы и близкие синонимы для талантливых

  • завершено,
  • туз,
  • адепт,
  • Compleat,
  • полная,
  • непревзойденный,
  • трещина,
  • взломщик,
  • образованный,
  • опытный,
  • эксперт,
  • хорошо,
  • большой,
  • мастер,
  • мастерская,
  • виртуозно,
  • практикуется
  • (также практиковался),
  • профес. ,
  • опытный,
  • квалифицированный,
  • умелый,
  • осознанный,
  • ветеран,
  • виртуоз

Антонимы и Ближайшие Антонимы для талантливых

См. Определение словаря

Определение таланта Merriam-Webster

тал · энт | \ ˈTa-lənt \

: особые, часто спортивные, творческие или артистические способности

б : общий интеллект или умственные способности : способности

2 : природные дары человека

3 : Талантливое лицо или группа талантливых людей в области или деятельности

: любая из нескольких древних единиц веса

б : Единица стоимости, равная стоимости таланта из золота или серебра.

5 архаичный : характерная черта, склонность или характер человека или животного.

TalentEd Suite | Обзоры продуктов

Обзор

TalentEd Suite состоит из трех продуктов: «Наем и найм», «Выполнение» и «Рекорды». Каждый из этих продуктов можно использовать отдельно или интегрировать вместе.

Набор и найм — это инструмент, который помогает округам нанимать и проводить собеседования с кандидатами на рабочие места, доступные в округе. Платформа позволяет округам создавать автономные веб-сайты по найму с доской по трудоустройству, куда соискатели могут напрямую подавать заявления о приеме на работу. Директора могут войти на платформу, чтобы искать подходящих кандидатов, назначать собеседования и оценивать кандидатов после собеседований. Вся информация о заявках-кандидатах хранится на платформе.

Perform — это инструмент, который помогает округам проводить ежегодную аттестацию учителей. Каждый округ выбирает стандарты профессионального обучения, которые он хотел бы использовать, и согласовывает свои цифровые формы наблюдения с этими стандартами. Директора могут планировать наблюдения, записывать наблюдения и отправлять окончательные оценки успеваемости учителей в конце года через платформу.

Records — это инструмент, который помогает округам управлять человеческими ресурсами. Records отслеживает официальные документы, такие как контракты и W-4, а также неофициальные документы, такие как справочники сотрудников и информацию о льготах.Можно создавать контрольные списки, сохранять файлы и отправлять электронные письма с напоминаниями о приеме на работу новых сотрудников и рассылке контрактов.

Рабочие процессы, утверждения и формы можно настроить для каждого инструмента в TalentEd Suite. Кроме того, стандартные отчеты и пользовательские отчеты могут быть запущены на основе данных, собранных в системе, чтобы округа могли отслеживать прогресс сотрудников в выполнении необходимых задач, таких как двухмесячные наблюдения и документация по адаптации.

Краткое описание продукта

Основные функции

Набор и найм
  • Создание домашней страницы набора персонала с помощью доски объявлений
  • Создание индивидуальных заявлений о приеме на работу с необходимой информацией
  • Создавайте и сохраняйте отфильтрованные результаты поиска, чтобы помочь менеджерам по найму систематизировать и расставлять приоритеты для больших объемов заявок
  • Создайте одну папку для каждого заявителя со всеми материалами заявки, включая комплексную проверку биографических данных, результаты проверки и историю заявителя в округе.
  • Запланируйте собеседование и отправьте автоматическое сообщение по электронной почте заявителям и рекомендациям
  • Создание пользовательских отчетов
Perform
  • Создание индивидуальных цифровых форм наблюдения и оценки (включая пошаговые руководства)
  • График наблюдений
  • Создание настраиваемых формул для совокупных оценок производительности, которые включают взвешенные проценты из различных источников данных
Записи
  • Сохранение и архивирование районной документации
  • Сканируйте документы и подписывайте их электронно
  • Назначьте контрольные списки, сроки выполнения и напоминания для необходимой документации и этапов процесса

Добавленная стоимость

Recruit & Hire имеет интерфейс, который упрощает использование и навигацию.Большинство действий, которые может предпринять пользователь, четко отображаются и поддерживаются графикой. Инструмент имитирует бумажную систему приема на работу или собеседования с использованием папок с вкладками и выделениями. Основные моменты похожи на аннотации PDF; пользователи нажимают на один из четырех цветов и «выделяют» приложение, которое они хотят запомнить. Все основные моменты сохраняются локально.

В дополнение к интерфейсу настраиваются инструменты для управления процессом проверки большого количества приложений. В частности, он позволяет соискателям и администраторам создавать и сохранять отфильтрованные результаты поиска, настраивать данные, которые отображаются для каждого приложения в результатах поиска, и использовать цвет, чтобы лично пометить или выделить отдельные приложения в списке.

Наконец, Recruit & Hire позволяет менеджерам по найму планировать собеседования для нескольких кандидатов одновременно, а также предлагать несколько раз для встреч, чтобы кандидаты могли выбрать наиболее подходящее для них время, уменьшая тем самым обмен информацией между ними. Кроме того, можно отправлять автоматические сообщения по электронной почте, включая опросы на рекомендации кандидатов. Множество других инструментов (включая Google Analytics), таких как инструменты проверки и инструменты управления персоналом, могут быть интегрированы для повышения эффективности.

Типы школ, использующих его

  • Государственные и чартерные школьные округа с концентрацией на Среднем Западе США

Как это работает

Набор и найм

Набор и найм — это инструмент, используемый для набора и собеседования потенциальных кандидатов для любых возможность работы, доступная в районе. Инструмент можно настроить в соответствии с потребностями каждого района. Администратор сайта округа (обычно сотрудник отдела кадров) изначально проходит обучение в Netchemia, так что он или она может настраивать инструмент на постоянной основе для округа.Этот администратор сайта может настраивать рабочие процессы и утверждения, формы и заявки округа, а также домашнюю страницу набора.

Для начала округ может либо загрузить файл Excel со списком имен сотрудников, либо ввести имена пользователей вручную.

Окружные администраторы определяют шаги, которые они хотят предпринять для каждого действия, такого как публикация вакансии или предложение кандидату контракта. Затем они решают, кто будет иметь право утверждать каждое действие.

Округа могут создавать свои собственные пользовательские формы (или выбирать заранее созданные формы) в программе «Наем и найм», чтобы помочь стандартизировать такие процессы, как запрос на публикацию вакансии, рейтинг кандидата и получение отзывов от рекомендаций. Формы в Recruit & Hire похожи на Google Forms и SurveyMonkey. У них могут быть текстовые поля, раскрывающиеся меню, заполняемые поля и поля с необходимой информацией.

Формы для запроса на публикацию вакансии (т. Е. «Заявка на вакансию») обычно представляют собой ту же форму, которая используется для фактической публикации вакансии; разница в рабочем процессе округа.Эти формы включают общедоступную и частную информацию. Общедоступная информация включает такую ​​информацию, как фактическое описание должности (которое может быть выбрано из банка сохраненных описаний должностей, загруженных службой управления персоналом). Личная информация включает такую ​​информацию, как имя увольняемого сотрудника и код бюджета, из которого должно быть получено финансирование.

Кроме того, округа могут создавать два разных типа форм в качестве рубрик для рейтинга кандидатов; один для отбора кандидатов (т.е. первоначальный телефонный скрининг или рассмотрение заявки), а другой — для рубрики личного собеседования (т.е. завершено после финального собеседования).

Рубрики интервью обычно имеют несколько подсказок (например, «Профессионализм», «Организация») с соседними раскрывающимися меню (например, 1–4 оценки) и текстовыми полями для дополнительных комментариев. Согласно Netchemia, большинство округов используют шкалу оценок по умолчанию от 1 до 4, хотя шкалу можно настроить в соответствии с потребностями округа. Общий балл и рекомендацию по найму можно добавить в нижнюю часть формы через раскрывающееся меню. Рубрики скрининга более информативны и состоят из текстового поля с выпадающим меню для оценки.Общий балл не может быть добавлен в форму проверки.

Наконец, округа могут создать форму для запроса отзывов о кандидатах по их рекомендациям. Эта форма состоит из серии вопросов (например, «Какова вероятность того, что вы снова наймете этого человека?») И раскрывающихся меню для ответов (например, «очень вероятно», «вероятно», «маловероятно» и т. Д.). По выбору округа, Recruit & Hire может отправить автоматическое электронное письмо со ссылкой на эту форму на рекомендации кандидата. Ответы сохраняются в папке заявки кандидата на вкладке «Рекомендации».

В дополнение к настраиваемым формам округа могут создавать настраиваемые заявки на вакансии, которые могут интегрировать данные из внешних инструментов проверки и проверки биографических данных. Эти шаблоны приложений обычно создают менеджеры по персоналу; они могут создавать столько, сколько хотят, при условии, что для каждой публикации вакансии используется только один шаблон (например, шаблон учителя 2-го класса). Большинство приложений включают соответствующую личную и профессиональную информацию, загруженное резюме и сопроводительное письмо, а также ссылки.

Если район также использует инструмент проверки (т.е. TeacherInsight, Wunderlic) или инструмента проверки биографических данных (например, Universal Background Screening, One Source), округ может работать с Netchemia, чтобы добавить этот шаг в рабочий процесс приложения и интегрировать данные без дополнительной платы. Кандидату будет предложено щелкнуть ссылку, чтобы перейти к внешнему инструменту, или внешний инструмент будет встроен в приложение.

Каждый округ также может настроить свою домашнюю страницу набора персонала. На домашней странице набора есть доска объявлений со списком всех текущих вакансий, доступных в округе.Ссылка на эту страницу часто находится на главном веб-сайте округа, а логотип и цвета могут быть сопоставлены, чтобы два сайта выглядели одинаково.

По желанию округа округ может работать с Netchemia, чтобы встроить Google Analytics на свою домашнюю страницу набора. Это позволяет округам собирать данные о том, где потенциальные соискатели чаще всего переходят на свой сайт или как часто потенциальные соискатели фактически подают заявления о приеме на работу.

Наконец, округа могут создавать настраиваемые шаблоны электронной почты, которые автоматически отправляются заявителям в разное время на протяжении всего процесса (т.е. Спасибо за заявку! Мы рассматриваем вашу заявку.)

Сообщение

Когда директор входит в систему Recruit & Hire, первое, что он видит, — это домашняя страница с сеткой возможных действий, которые он может предпринять. Если у директора есть вакансия, которую необходимо опубликовать, директор может щелкнуть ссылку «Заявки» прямо на главной странице. Щелкнув ссылку, директор может выбрать тип формы заявки на работу, которую ему нужно заполнить, например, «учитель» или «помощник по административным вопросам».(Эти формы создаются округом, и часть информации может заполняться автоматически.)

Директор заполняет поля формы, включая любую общедоступную информацию, такую ​​как описание должности, и личную информацию, например бюджет коды, а затем нажимает «Отправить». Если у директора есть разрешение на публикацию вакансий, нажатие кнопки «Отправить» опубликует вакансию на доске вакансий округа на их домашней странице приема на работу. Если существует процесс утверждения, вакансия будет опубликована только после ее утверждения (скорее всего, менеджером по персоналу).

Подать заявку

После публикации вакансии заинтересованные соискатели могут подать заявку. Чтобы подать заявление о приеме на работу, кандидат сначала заходит на главный веб-сайт округа и нажимает на ссылку «Работа» или «Карьера». По этой ссылке заявитель попадет на домашнюю страницу округа по найму и найму. Кандидат может просмотреть текущие вакансии в округе. Когда кандидат находит интересующую работу, он нажимает «Применить», а затем создает имя пользователя и пароль.

Заявитель вводит свои данные, следуя этапам процесса подачи заявления, установленным округом.Если кандидат подал заявку на работу в другом округе, который использует набор и найм, используя то же имя пользователя и пароль, система может объединить их информацию, если есть общие поля.

Если инструмент проверки или фоновая проверка включены в качестве шага, кандидат нажимает ссылку на внешний инструмент, завершает задачу и возвращается к своей заявке. Когда заявка заполнена, он или она отправляет ее и может отслеживать ее статус, вернувшись на сайт и войдя в систему.

Фильтр

По мере подачи заявок руководители используют инструменты управления приложениями Recruit & Hire, чтобы помочь им просеивать стеки приложений. Руководители могут управлять объемом приложений, создавая различные фильтры и представления, а также отмечая отдельные приложения.

Когда принципал входит в систему Recruit & Hire, он или она может видеть приложения, щелкнув «Управление приложениями» на главной странице или щелкнув вкладку «Панель управления».На панели управления директора отображается важная информация, такая как его или ее предстоящие собеседования и активные объявления о вакансиях. В нем также перечислены любые действия, которые может потребоваться сделать директору, например, проверка профиля потенциального найма или выполнение любых задач, которые ему отправил коллега (например, «Эй, что вы думаете об этом приложении?»).

На панели управления в разделе «Активные объявления» руководитель может видеть список своих текущих объявлений о вакансиях, количество полученных заявок по каждой и ссылку на диспетчер приложений. Когда принципал щелкает ссылку, он или она переходит к отфильтрованному поиску в диспетчере приложений, который отображает только приложения для этого конкретного задания.

В диспетчере приложений участники могут создавать различные фильтры, сохранять их и делиться ими с другими.

В дополнение к фильтрам поиска участники могут также создавать настраиваемые представления для просмотра данных приложения в результатах поиска. В строке отображаются только те данные, которые принципал хочет видеть для каждого приложения.Например, принципал может создать настраиваемое представление или линзу, называемую «Первый проход», которая отображает только следующие данные для каждого приложения в результатах поиска: имя, годы опыта и сертификат.

В дополнение к фильтрам и представлениям руководители могут использовать цвета для выделения отдельных приложений во время проверки. Доступны четыре цвета: желтый, красный, синий и зеленый. Цвета не маркируются и не идентифицируются с какими-либо определенными качествами или характеристиками; руководители решают, что для них значит каждый цвет. (Основные моменты сохраняются локально и не могут использоваться в разных учетных записях.)

Когда принципал щелкает одну из четырех выделенных вкладок в диспетчере приложений, принципал видит только приложения, которые он или она связали с этим конкретным цветом. Это служит механизмом группировки и полезен для массовых действий. Например, директор может выделить зеленым все приложения, в которых он или она заинтересованы. Когда директор щелкает зеленую вкладку, все эти приложения будут перечислены в одном месте.Затем директор может щелкнуть поле выбора и выбрать одно из нескольких массовых действий, включая печать, электронную почту, интервью или рассылку контрольного опроса.

В диспетчере приложений директор может щелкнуть папку кандидата, чтобы просмотреть его полный профиль, который включает его индивидуальное приложение и их историю с округом. Директор может просмотреть индивидуальное заявление о приеме на работу, включая всю информацию, введенную кандидатом, и любые дополнительные документы, которые кандидат должен был отправить в округ по электронной почте (т. е. бланк отпечатка пальца). Директор также может видеть свою справочную информацию и результаты опроса, результаты проверки биографических данных и любые результаты проверки. Кроме того, директор может видеть историческую информацию о заявителе, включая прошлые заявки, собеседования, рейтинги (и комментарии) и рекомендации.

Если есть что-то внутреннее, в чем нуждается главный пользователь, он или она может щелкнуть вкладку «Задачи» и отправить быстрое сообщение другому пользователю в системе. Это может быть что угодно, от напоминания отделу кадров о необходимости проверки биографических данных или электронного письма другому директору или учителю, который работал с кандидатом, чтобы узнать его мнение.Директор может использовать Задачи, чтобы отправить электронное письмо учителю с просьбой назначить собеседование с кандидатом и просмотреть их. Задачи связаны с кандидатом и отображаются как элементы действий на панели управления принципала.

Интервью

После рассмотрения заявки директор может назначить собеседование с кандидатом, щелкнув «Запланировать собеседование» на вкладке «Собеседование» в профиле кандидата. Появляется наложение с несколькими вариантами расписания.

Директор школы может назначить собеседование на определенную дату и время или указать несколько дат и времени и позволить кандидату выбрать наиболее подходящую. Если принципал выбирает первое, он или она выбирает дату, время начала и время окончания и сохраняет их. Календарное приглашение автоматически отправляется кандидату по электронной почте. Recruit & Hire может интегрироваться с Microsoft Outlook и Gmail.

Если директор хочет предоставить кандидату возможность выбора, директор указывает несколько дат и времени, а также предлагаемую продолжительность собрания (т.е. 30 минут). Когда директор сохраняет и отправляет, кандидату отправляется календарное приглашение. Когда кандидат выбирает время, оно сохраняется в календаре директора школы. Если приглашение было отправлено нескольким кандидатам, отбор производится в порядке очереди.

После собеседования директор оценивает кандидата, используя форму, созданную округом (например, «Опрос на собеседовании»). Общий балл и рекомендация (например, «Нет приема на работу») указаны в нижней части формы, а результаты добавляются в профиль кандидата на вкладке «Собеседование» в разделе «Результаты».”Автоматические электронные письма, созданные HR, могут запускаться на основе рекомендации, так что кандидат немедленно уведомляется о своем статусе.

Если директор хочет нанять кандидата, он или она переходит в профиль кандидата и нажимает «Начать найм», чтобы открыть форму.

Процесс утверждения приема на работу зависит от района. В некоторых округах, если директор хочет нанять учителя, форма запроса о найме передается через несколько цепочек команд, прежде чем она будет окончательно утверждена членом совета.В других округах директор может отправить запрос о найме непосредственно в отдел кадров для утверждения.

Если округ также использует Записи, можно поставить отметку в форме запроса на прием на работу, чтобы интегрировать информацию о новом сотруднике в Записи. Records обрабатывает документацию, такую ​​как официальные контракты, W-4 и все другие документы по адаптации персонала. Хотя новые сотрудники обычно получают официальный трудовой договор лично от отдела кадров, это можно сделать в электронном виде с помощью Records.

Если новый сотрудник предназначен для замещающей преподавательской должности, информация о новом сотруднике может быть интегрирована в замещающие системы управления округа (т.е. Aesop, SubFinder, SmartFindExpress).

Perform

В то время как Recruit & Hire помогает округам оценивать кандидатов до их приема на работу, TalentEd Perform помогает округам оценивать сотрудников после их приема на работу.

Стандарты, рабочие процессы и формы

Для начала, округа определяют набор профессиональных стандартов обучения, которые они хотели бы использовать. Стандарты обучения могут быть созданы округом или штатом или могут быть интегрированы из другого источника, такого как «Вдумчивый класс».Однако некоторые стандарты обучения имеют права собственности и не могут быть интегрированы (например, Danielson, Marzano и т. Д.).

Затем районные администраторы настраивают свои рабочие процессы или этапы процесса оценки на учебный год. Эти администраторы определяют последовательность шагов, которые они хотят потребовать, сроки выполнения и процессы утверждения для каждого шага.

Различные рабочие процессы могут потребоваться для разных групп учителей в зависимости от их многолетнего опыта или этапов их карьеры.Например, от нового учителя может потребоваться провести два официальных наблюдения осенью и еще два — весной; от учителя с более чем 10-летним опытом может потребоваться одно формальное наблюдение осенью и одно весной. Обычно кто-то из отдела кадров связывает каждого учителя в округе с соответствующим процессом оценки.

После того, как округ определил свои стандарты и обрисовал в общих чертах свои рабочие процессы, администраторы работают с Netchemia для создания форм наблюдения и оценки.Формы можно создавать для любых целей и сохранять в одной из следующих категорий: оценка, опровержение оценки, наблюдение, предварительный просмотр урока, увольнение, план действий и пошаговое руководство.

  • Формы оценки предназначены для совокупной оценки и оспаривания обзора эффективности.
  • Формы наблюдений предназначены для официальных наблюдений и неформальных прогулок.
  • Формы плана действий предназначены для документирования плана повышения производительности или годовых целей.
  • Бланки увольнения содержат рекомендацию о прекращении контракта.

Создание форм — это ручной процесс, аналогичный созданию отдельной формы Google или опроса в Survey Monkey. Формы могут иметь текстовые поля, контрольные списки, раскрывающиеся меню и шкалы для оценки. Администраторы определяют рубрики, масштабы и макет; они также определяют формулу, весовые коэффициенты и дескрипторы, которые будут использоваться для оценки совокупной успеваемости учителей.

Наблюдение

Когда директор хочет провести наблюдение за учителем, он или она входит в систему и щелкает вкладку «Оценка» для поиска имен учителей.Директора могут искать информацию только об учителях, которых они уполномочены видеть. (Эти настройки определяются округом.)

Директора школы могут искать отдельного учителя, вводя его имя в поле поиска. Отображается текущий статус процесса оценки учителя (то есть 3 из 9 шагов), а также ссылка на профиль учителя и папку, в которой хранятся оценки прошлых выступлений.

Кроме того, директора могут использовать несколько раскрывающихся фильтров для просмотра групп учителей.Фильтры включают тип работы, учебный год и процесс оценки. Например, директор может отфильтровать результаты, выбрав «Процесс оценки нового учителя», чтобы увидеть список своих учителей, связанных с этим процессом оценки, чтобы быстро оценить оставшуюся работу по наблюдению.

Наконец, районные администраторы с соответствующими разрешениями, такие как региональный суперинтендант, могут использовать эту функцию поиска, чтобы следить за успеваемостью своих директоров и получать представление о том, как идут дела у их учителей.Окружные администраторы могут фильтровать результаты поиска по тому, кто «отвечает» за оценку (например, директор), чтобы быстро понять, сколько наблюдений директора провели в каждой школе.

Когда директор находит учителя, за которым он хочет наблюдать, директор выбирает «просмотр» рядом с именем учителя, чтобы увидеть его профиль. Шаги текущего процесса оценки для конкретного учителя отображаются в последовательном списке. Шаги, требуемые округом, отмечены красной звездочкой.

Из профиля учителя директор может получить обзор задач, которые были выполнены, и задач, которые еще необходимо выполнить для ежегодной оценки учителя. Кроме того, директор может планировать наблюдения, просматривать формы наблюдений и отмечать задачи как выполненные. Заказчик также может добавлять новые задачи в процесс и выполнять пошаговые инструкции.

Чтобы запланировать формальное наблюдение с учителем, директор выбирает кнопку «расписание», которая соответствует следующему этапу процесса.Появляется оверлей, где директор может ввести желаемую дату и время и выбрать, имеет ли учитель возможность ответить на приглашение или нет (т.е. принять, отклонить, нет ответа). Если директор хочет запланировать необъявленное наблюдение, он или она выбирает «без ответа». Приглашение календаря будет добавлено только в календарь руководителя.

Когда директор сохраняет объявленную встречу, приглашение отправляется учителю по электронной почте. Учитель может принять или отклонить приглашение.Если учитель отказывается, администратор получает уведомление в разделе «Исполнение» с предложением перенести расписание. Календарные встречи отображаются в календарях директора и учителя. Perform интегрируется как с Microsoft Outlook, так и с Gmail.

Когда начинается наблюдение, директор выбирает соответствующую форму из профиля учителя, чтобы использовать ее для записи своих заметок. Примечания и комментарии можно вводить в текстовое поле для каждого стандарта. Директор школы оценивает успеваемость учителя по каждому стандарту по шкале (которая может быть цифрами или словами).Описание каждого рейтинга можно увидеть, наведя курсор на строку рубрики.

Когда наблюдение завершено, директор может добавить вложения, сохранить и отправить форму или поделиться ею с учителем. Передача формы учителю перед ее отправкой позволяет учителю оставлять комментарии в текстовом поле формы до того, как оценка станет окончательной. Часто это происходит во время пост-наблюдательной конференции между учителем и директором.

После того, как директор отправляет окончательное наблюдение или форму оценки, учитель получает по электронной почте уведомление о том, что форму необходимо подписать.(Большинство округов требуют, чтобы эти два типа форм имели официальные подписи.) Учитель входит в Perform, открывает форму и щелкает ссылку «Подпись», чтобы поставить электронную подпись и дату на документе. В текстовом поле учителя могут добавить любые заключительные комментарии, которые они хотят включить. Когда учитель нажимает кнопку «Отправить», документ сохраняется. Директор может отметить шаг как выполненный.

Если директор хочет провести неформальное пошаговое руководство в дополнение к формальному наблюдению, директор просто щелкает ссылку «Пошаговое руководство» в профиле учителя. Неофициальные прохождения не могут быть официально запланированы.

Формы пошагового руководства, как правило, представляют собой контрольные списки. Перечисленные элементы представляют собой действия и поведение, например, «Устранение сбоев в работе учащихся». Задания приведены в соответствие со стандартами обучения, такими как «Управление классом». Когда директор выполняет пошаговое руководство, он или она записывает имя учителя, дату, время и отмечает элементы, которые он или она наблюдает.

Форму пошагового руководства можно отправить, сохранить, отправить и подписать так же, как формальные формы наблюдения (в зависимости от предпочтений округа).Также могут быть добавлены вложения. Пошаговые инструкции хранятся в профиле учителя и не зависят от формального процесса оценки, если округ не определил иное.

Если возникнет необходимость, директор школы может попросить учителя заполнить форму плана действий. Формы плана действий обычно используются в качестве планов повышения производительности. Помимо формы, округ также может определить порог повышения эффективности на основе данных наблюдений.

В конце года, когда все наблюдения завершены, директор проводит совокупную оценку работы каждого учителя.Округ определяет формулу для рейтинга учителей, включая тип данных, которые будут включены, и способ взвешивания каждого источника данных. Сюда могут входить такие данные, как опросы о восприятии учащимися и данные о достижениях, которые можно загрузить через CSV.

Директор заполняет формы и отправляет их учителю для электронной подписи. Учитель может добавить несколько последних комментариев перед тем, как подписать форму. Директор отмечает ежегодную оценку как завершенную, и она сохраняется в папке учителя вместе с другими годовыми оценками.

Inter Rater Reliability (дополнительная функция для TalentEd Suite)

Inter Rater Reliability — это функция, которую можно добавить в учетную запись Performance округа, если они приобрели весь TalentEd Suite: набор и найм, выполнение и учет. Этот инструмент позволяет директорам практиковаться в оценке и выставлении оценок за обучение, чтобы нормализовать свой процесс выставления оценок.

Руководители войдут в TalentEd, щелкните вкладку «Калибровка» и посмотрите серию видеороликов (т.е.е. интегрировано из группы BERC). В видеороликах показаны различные практики учителей на разных уровнях успеваемости. Руководители смотрят видео, затем заполняют форму и выставляют оценку. Окружные администраторы могут создавать отчеты, чтобы увидеть, насколько руководители выставляют каждому видео правильный рейтинг (который определяется округом заранее).

Records

TalentEd Records можно использовать отдельно или вместе с TalentEd Recruit & Hire и TalentEd Perform. Записи используются для управления официальными документами, такими как трудовые договоры, формы I-9, W-4 и формы, связанные с такими вещами, как Закон о семейных и медицинских отпусках (FMLA).Районы используют его для оцифровки и синхронизации своего процесса управления документами.

Документы можно сканировать и подписывать в электронном виде. Их можно искать и хранить. Можно составлять контрольные списки, устанавливать сроки выполнения и отправлять напоминания сотрудникам округа. Можно запускать отчеты и устанавливать предупреждения об истечении срока действия.

Как это используется

Приходские государственные школы Ливингстона (LPPS) в Луизиане внедрили TalentEd Perform в 2012 году. В LPPS обучается около 26 000 студентов и 3 000 сотрудников.Одной из причин для принятия был ответ на закон штата, требующий, чтобы данные оценки учителей подавались в электронном виде в Министерство образования Луизианы.

New Prague Area Schools в Миннесоте использует TalentEd Perform для стандартизации процесса оценки в семи школах округа. New Prague искала способы повысить эффективность процесса оценки за счет оптимизации планирования, организации материалов и отслеживания данных. Округ выпускает отчеты для сравнения показателей в округе с целью планирования областей, в которых есть потребность. New Prague также использует TalentEd Recruit & Hire.

Другие округа, использующие продукты TalentEd, включают государственные школы Канзас-Сити, государственные школы Талсы, независимые государственные школы Сан-Антонио, государственные школы Линкольна, муниципальный школьный округ Квакертаун и государственные школы Вирджиния-Бич.

Данные и отчет

В Recruit & Hire внешние кандидаты могут сохранять свою информацию в системе, создав имя пользователя и пароль, и их информация может быть объединена между приложениями.Также можно сохранить историю заявителя с округом. Все заявки, интервью, рейтинги и вспомогательные материалы хранятся в их профиле для любых взаимодействий, которые они имели в округе.

Кроме того, округа могут встраивать Google Analytics на свою домашнюю страницу «Наем и найм». Эта интеграция позволяет округам собирать данные о том, где потенциальные соискатели чаще всего переходят на свой сайт и как часто посетители на самом деле подают заявления о приеме на работу.

Директора и районные администраторы могут создавать отчеты в Recruit & Hire практически по любым данным, собранным в системе.Например, отчеты могут быть созданы по характеристикам соискателей по категории вакансий, типу заявки и т. Д. Администраторы могут использовать стандартные заранее созданные отчеты или создавать свои собственные. Отчеты можно сохранять в Excel.

В Perform руководители могут добавлять внешние данные в формы совокупной оценки. Однако данные необходимо загрузить в файл CSV, а затем вручную преобразовать в шкалу оценок от 1 до 5. Таким же образом можно добавить другие типы данных, например результаты опроса студентов.

Директора и администраторы округа могут создавать стандартные и настраиваемые отчеты, чтобы получить представление о сильных и слабых сторонах учителей в школе или округе. Один отчет, который можно создать, — это результативность учителей по определенным стандартам с течением времени. В дополнение к электронной таблице Excel данные из этого отчета также отображаются в Perform в виде гистограммы.

Директор выбирает интересующий его диапазон дат и конкретную форму наблюдения или оценки для отдельного учителя.Все оценки успеваемости учителя в пределах диапазона дат подсчитываются для каждого стандарта. Распределение баллов показано цветом и представляет собой точный процент от общей суммы. Например, по стандарту «Использование данных для управления обучением» за последние пять лет 10 учителей получили оценку пять, четыре учителя получили оценку четыре, а один учитель получил нулевую оценку.

Установка и внедрение

Для начала Netchemia работает с районными администраторами, чтобы помочь им определить свои рабочие процессы, утверждения и формы.Менеджер по внедрению Netchemia (IM) часто составляет формы для округа на основе критериев округа (т.е. профессиональных стандартов, оценки и т. Д.).

Netchemia использует модель «обучение инструкторов». Менеджеры по внедрению обучают администратора сайта округа, как настраивать параметры округа, а также другим необходимым навыкам, например, как создавать формы. Администратором сайта обычно является сотрудник отдела кадров, который отвечает за настройку инструмента для округа на постоянной основе.

Установка и внедрение обычно занимает от 30 до 40 дней. Однако эти временные рамки могут варьироваться в зависимости от уровня настройки, запрашиваемой округом.

Согласно Netchemia, наиболее успешное развертывание происходит, когда извещение об изменении направляется внешним и внутренним пользователям, а продукт является единственным в своем роде в использовании. Модели внедрения и постепенного исчезновения, которые используются в тандеме с другими продуктами для управления талантами, кажутся менее успешными.

Поддержка

Пользователи TalentEd имеют несколько вариантов поддержки, включая портал поддержки с банком информации, который есть в продукте, и возможность общаться с представителями службы поддержки клиентов или звонить им напрямую.

Если у пользователя есть вопрос, он или она может попытаться решить проблему самостоятельно, щелкнув вкладку «Поддержка» в продукте. Появится текстовое поле, где пользователь может ввести вопрос. Появится список соответствующих ответов (например, справочные документы, часто задаваемые вопросы и т. Д.). Пользователь нажимает на запись, которая наиболее точно соответствует его запросу, чтобы найти пошаговые инструкции и, в некоторых случаях, видео с практическими рекомендациями.

Пользователи могут общаться с представителями службы поддержки клиентов по электронной почте или звонить им с понедельника по пятницу с 7:00 до 19:00 по центральному поясному времени.

Интеграция

Кроме того, можно интегрировать множество дополнительных инструментов для набора, собеседования, оценки и управления документацией. Ниже приведен список инструментов, которые в настоящее время можно интегрировать с пакетом.

Набор и найм

Системы управления человеческими ресурсами / Финансы

Отбор кандидатов

Доски вакансий

Замещающий менеджмент

Другое

Выполнение

Содержание профессионального обучения

Учебные рамки

Другое

Настройка

Районы могут настраивать свои рабочие процессы, утверждения и формы в TalentEd. Назначен и обучен администратор сайта, который может настраивать параметры системы по мере необходимости. Это может быть что угодно: от изменения процесса утверждения до отключения автоматических писем потенциальным кандидатам на вакансию.

Если округу нужна дополнительная функция или интеграция продуктов, Netchemia будет работать с округом над созданием индивидуального предложения за дополнительную плату.

Стоимость

Site лицензии доступны для всех продуктов, что позволяет округам назначать неограниченное количество пользователей для каждого инструмента.

Лучший способ развивать и удерживать лучшие таланты

Мы находимся в эпицентре трудовой революции. Глобализация и развитие искусственного интеллекта в сочетании с новым поколением потребителей, которые хотят более личного и интуитивно понятного взаимодействия с брендом, вынуждают компании пересмотреть свой подход к управлению талантами и привлечению их. Сейчас острым спросом пользуются сотрудники с возможностями, которые позволяют им идти в ногу с этим темпом изменений, такими как адаптивность, технологическая грамотность и управление людьми. Но сегодняшние работодатели изо всех сил стараются удержать их на плаву.

Обещания приятных льгот и оплаты часто используются для борьбы за лучшие таланты. Тем не менее, если учесть стоимость текучести кадров — 600 миллиардов долларов в 2018 году и 680 миллиардов долларов к 2020 году — эта расточительность кажется нелогичной. В отчете Института труда прогнозировалось, что каждый четвертый работник уйдет с работы в 2018 году. Почти треть этой текучести была связана с неподдерживающим руководством и отсутствием возможностей для развития.

Таким образом, наиболее очевидным решением для увеличения удержания сотрудников является создание более эффективных программ обучения и развития. Тем не менее, я каждый день слышу от руководителей бизнеса, которые борются за достижение своих целей, несмотря на наличие тщательно продуманных программ. Основная проблема здесь в том, что многие из этих программ созданы не с учетом потребностей пользователя или сотрудника.

Большая часть моей карьеры была сосредоточена на принципах дизайна, ориентированных на пользователя, — ставить пользователя на первое место для обеспечения успеха и понимания. То же самое относится и к эффективному развитию сотрудников.

Хотя обучение часто необходимо при обучении людей новым навыкам, это только первый шаг к более отдаленной цели. По моему опыту, наиболее эффективное развитие происходит не через формальные программы, а через более мелкие моменты, которые происходят на рабочем месте: возможности обучения на рабочем месте, которые полностью удовлетворяют уникальные потребности и проблемы работника.

Может показаться невозможным предложить каждому сотруднику такое индивидуальное обучение, но любая компания может сделать это в больших масштабах, если менеджеры создают среду обучения.Вот как:

1) Начните с задания большего количества вопросов, чтобы получить представление о сотрудниках. Сочувствие и понимание — фундаментальные принципы дизайна, ориентированного на пользователя. Точно так же, как бизнес должен понимать, что нужно его клиентам для производства наиболее полезных продуктов, менеджеры должны понимать, что нужно их сотрудникам, чтобы дать им идеальные возможности для обучения. Задавать вопросы — лучший способ сделать это.

Начните с планирования регулярных индивидуальных встреч с каждым членом команды.Помимо использования этого времени, чтобы проверить свои текущие проекты, спросите их, какие навыки им больше всего подходят и какие они хотели бы развить. Спросите об областях, которые кажутся вам особенно сложными.

Вот несколько примеров, которые вы можете использовать, чтобы запустить этот процесс:

• Какие части вашей работы наиболее интересны и полезны?
• Какие области вы сейчас считаете наиболее сложными?
• Что вы делаете для достижения краткосрочных и долгосрочных карьерных целей?
• Есть ли другие проекты, комитеты или дополнительные обязанности, в которых вы хотели бы участвовать?
• Есть ли что-нибудь еще, что вам интересно, но вы еще не смогли изучить?

На этих собраниях практикуйте активное слушание и старайтесь исходить из искреннего любопытства, а не осуждения.Это означает, что вы должны оставить свой ноутбук закрытым и делать заметки по старинке. Также полезно повторять то, что говорят сотрудники во время встреч, своими словами, чтобы вы полностью понимали их мысли.

2) Создайте больше возможностей для работы. После того, как вы определили навыки, которые члены вашей команды хотят получить, ищите возможности помочь людям их развить. Обучение в классе — это отличная основа, но оно может потерять свою эффективность, если не применять его сразу.«Моменты обучения» — это более простой и быстрый способ переместить иглу. Эти моменты могут быть значительными или небольшими, но такое вовлечение сотрудников является ключом к тому, чтобы помочь им выйти за пределы своей зоны комфорта, практиковаться и обрести уверенность.

Например, представьте, что одному из ваших сотрудников неудобно вести сложные, но необходимые разговоры. На встрече один на один он может выразить разочарование по поводу коллег, с которыми он изо всех сил пытается сотрудничать. Вы можете воспользоваться этой возможностью, чтобы создать «обучающий момент. Это может выглядеть как разыгрывание сложного разговора или составление пошагового плана действий. Таким образом, вы помогаете члену вашей команды практиковаться и улучшать его коммуникативные навыки в безопасной обстановке (в отличие от простого обмена теоретическими советами). В следующий раз, когда он столкнется с подобной ситуацией, у него будут инструменты, которые помогут ему преодолеть ее.

Отношение к каждой проблеме, с которой сталкиваются ваши сотрудники, как к возможности для практики и роста — будь то что-то личное, например, улучшение коммуникативных навыков, или практическое, например, изучение новой технологии — имеет решающее значение для создания среды, в которой люди считают, что их достаточно ценят. людям нужно дать время и место для процветания.Это также дает менеджерам возможность помочь своим сотрудникам эффективно повышать квалификацию и повышать квалификацию в каждом конкретном случае, поскольку возникают новые препятствия вне формального обучения и повседневной работы.

3) Меняйте опыт обучения. Для того, чтобы «пользователь» всегда был в центре внимания, необходимо подумать, какой опыт лучше всего удовлетворит его личные потребности. Такие факторы, как срок пребывания в должности сотрудника, уровень опыта и способность адаптироваться, — все это переменные, которые могут повлиять на это решение. Меньшие возможности — скажем, участие в проектах, где сотрудник может полагаться на поддержку более опытных коллег — лучше всего, когда член команды не знаком с необходимыми навыками или новичок в них.Более широкие возможности, требующие от сотрудников идти на риск и выходить за пределы своей зоны комфорта, больше подходят людям, у которых есть предыдущий опыт выполнения определенной задачи; в такие моменты они могут более независимо проверять свои навыки и играть более важную роль.

Представьте, например, что у вас есть два сотрудника, которые проявляют интерес к публичным выступлениям и презентациям. Они оба признают, что это ценный навык, который нужно развивать, когда они стремятся стать лидерами. Из предыдущих встреч вы знаете, что один из них менее опытен, чем другой, и поэтому больше нервничает, выступая перед публикой.Этот сотрудник может получить больше пользы от работы в небольшой группе, например от обеда и обучения, во время которого он проведет короткую презентацию. Поскольку у другого сотрудника больше практики в этой области, обед и обучение не будут для нее столь ценными. Вместо этого вы можете заставить ее летать в одиночку и выступить по теме на следующей встрече в масштабе компании или на конференции перед более широкой аудиторией.

Важно сохранить наиболее значимые возможности для тех, кто к этому готов. У них более высокие ставки — для сотрудника, проекта и компании в целом.

Уровень контроля сотрудников над своим ростом также должен варьироваться. Вы можете поощрять более опытного сотрудника к разработке или поиску собственных возможностей для роста, но менее опытному сотруднику часто требуется более структурированная структура вокруг ключевых областей обучения. В любом случае крайне важно предоставить сотрудникам определенную степень автономии. Оставленные в покое, люди естественным образом найдут инновационные способы достижения новых целей. Эксперименты с автономией также позволяют совершать ошибки — точно так же, как позволяют добиваться успехов.Это поможет вам определить пробелы в навыках и провести мозговой штурм, как люди могут их заполнить.

Помните, безопасность необходима, когда уверенность в себе низка, но когда сотрудники доводят до грани дискомфорта, это приводит к реальному развитию.

4) Обеспечивайте регулярную обратную связь. Обратная связь, пожалуй, самый ценный аспект этого процесса, и он начинается с определения четких ожиданий. По мере того, как ваша команда продолжает реализовывать возможности на рабочем месте, работайте с сотрудниками, чтобы установить цели, к которым нужно стремиться.Регулярно сообщайте о том, что у них хорошо получается и где вы видите возможности для улучшения.

Наберитесь терпения. Обдумайте работу, которую ваш сотрудник проделал до этого момента, не осуждая и не осуждая при этом как успехи, так и неудачи. Если сотрудник попробовал что-то новое, но это не сработало, признайте усилия. Люди с большей вероятностью будут расти на собственном опыте, если их не наказывают за неудачи. (На самом деле, они, наверное, уже пинают себя.)

Точно так же вы можете гарантировать, что сотрудники активно применяют то, чему они научились, составив план улучшений — будь то установление более четких сроков, помощь им в управлении своим временем или обдумывание сложных проблем, когда они возникают. Отслеживание личных показателей также является полезным способом для сотрудников измерять производительность и рост в свободное время.

5) Управляйте своим временем. Стоит отметить, что развитие сотрудников может быть ошеломляющим, особенно если у вас больше прямых подчиненных.Примите упреждающие меры, чтобы избежать неуправляемой рабочей нагрузки. Перед формированием возможностей определите, какая у вас пропускная способность. Какой уровень вовлеченности и поддержки вы как менеджер способны оказать с учетом всего остального, что есть у вас на тарелке? Очень важно устанавливать для себя реалистичные ожидания.

Имейте в виду, что не весь коучинг должен исходить от вас. В некоторых случаях вы можете распределить задачи по поддержке сотрудников неформальным наставникам, другим менеджерам, старшим руководителям или коллегам.

Когда лидеры приложат усилия для реализации этих ориентированных на пользователя принципов в своем взаимодействии, экспериментируют с ними и постоянно совершенствуют свой коучинг на основе этих результатов, они не только увидят поразительный рост, но и смогут эффективно привлекать и удерживать лучшие таланты. . Любая компания может начать с внесения нескольких изменений в свою управленческую практику. Пришло время руководителям открыть каналы связи и обратиться к каждому сотруднику лично. Помогите своим сотрудникам улучшить свое обучение и долгосрочный вклад.

Встречайте рост талантливых черных музыкантов в 2021 году

Rico Nasty не следует правилам, продолжая определять свой успех.

Своим недавним дебютным альбомом Nightmare Vacation, эта «королева панк-рэпа» держит поклонников интересом своим постоянно меняющимся звуком. У Рико есть все, от разжигания мошпитов такими песнями, как «Rage» и «Smack a Bitch», до создания более сладких треков, например из ее поп-окрашенной эры Sugar Trap .

«У меня нет жанра», — говорит Рико Насти людям. «У меня нет никаких ожиданий от тех, кто меня слушает, я просто надеюсь, что они слушают с открытыми ушами. Удачи!»

Как гордая мать и исполнительница, она изо всех сил работает, чтобы не только дарить своим поклонникам лучшую музыку, но и быть голосом тех, кого часто не принимают в расчет.

«Да, я стараюсь изо всех сил, — сказал Рико в пресс-релизе в этом году.«Да, я громкая. Если ты женщина, получи некоторую уверенность в том, что я делаю. Я представляю множество девушек, которые не получают любви».

Рико также делится тем, что чернокожей женщине-рэперу требуется определенная стойкость, чтобы выполнять свою работу. В индустрии, где преобладают мужчины, она не позволяет никому мешать ей оставаться самим собой.

«Для меня это означает, что люди смотрят на меня снизу вверх», — говорит Рико о том, что я чернокожая женщина в рэпе, — «Но также люди смотрят на меня свысока.В любом случае я чувствую себя сильным, потому что нужна сила, чтобы делать то, что я делаю ».

Посмотрите ее видеоклип на «IPHONE» с ее дебютного альбома Nightmare Vacation .

Происхождение «Талантливого десятого» | Афроамериканский исторический блог

Почти каждый, кто хоть что-нибудь знает о черной истории и / или ДоктореW. E.B. Дюбуа знает, что одним из самых важных понятий из множества, которые он определил, был «талантливый десятый». Многие из нас даже запомнили первые два предложения его самого известного эссе, опубликованного в 1903 году в книге под названием The Negro Problem , и отредактированной заклятым врагом Дюбуа Букером Т. Вашингтоном: «Негритянская раса, как и все расы, его спасут его исключительные люди. Таким образом, проблема образования негров должна прежде всего касаться талантливой десятой части; проблема развития Лучших этой расы состоит в том, чтобы они могли увести Массу от осквернения и смерти Худших в своей собственной и других расах.”

Эти приговоры были фактически опровергнуты решительной защитой Вашингтона производственного обучения как идеальной учебной программы для дочерей и сыновей бывших рабов, а не классического гуманитарного образования, которое Дюбуа получил в Фиск и затем в Гарварде. Итак, для Дюбуа вопрос о том, как нужно воспитывать негров, и позиция Вашингтона по этому поводу были весьма личными.

Ну, если вы догадались, что W.E.B. Дюбуа был автором концепции «Талантливый десятый», вы ошибетесь ! Как впервые отметила моя коллега Эвелин Брукс Хиггинботэм в своей книге Праведное недовольство: женское движение в Черной баптистской церкви, 1880-1920 , этот термин на самом деле был изобретен белым человеком, Генри Лайманом Морхаусом (человеком, для которого великий Был назван колледж Морхаус) за семь лет до того, как Дюбуа популяризировал его.В эссе под тем же названием, впервые опубликованном в апреле 1896 года в журнале «Индепендент», Морхаус ввел этот термин и определил его следующим образом: «В дискуссии об образовании негров мы не должны забывать о талантливом десятом человеке. Обычное образование может ответить за девять посредственных людей; но если это все, что мы предлагаем талантливому десятому человеку, мы совершаем огромную ошибку ». Почему? Потому что, продолжает Морхауз, «десятый человек с превосходными природными способностями, симметрично обученный и высокоразвитый может стать более влиятельным, более вдохновляющим для других, чем все остальные девять или девять раз девять, подобные им.

Очевидно обеспокоенный тем, что его аргумент может показаться элитарным, чем он был откровенно и без извинений, — как это сделал Дюбуа семь лет спустя, — Морхауз поспешил добавить, что он не забывал о важности вклада другого, так что — называемые «девять десятых»: «Не умаляя достоинства верных людей с умеренными способностями, можно сказать, что во все века могучие импульсы, которые двигали людей вперед в их прогрессивной карьере, исходили от нескольких одаренных душ … тщательно дисциплинированные умы с обостренными способностями к восприятию, обученные анализировать и обобщать; люди хорошо сбалансированных суждений и силы ясных и убедительных заявлений.«Талантливый десятый человек, — заключает Морхауз, — это некоронованный король в своей сфере».

Битва, основанная на «компромиссе»

Какой мощный, хотя и вполне идеалистический, краткий обзор для чернокожего гуманитарного образования дал Морхауз. Это не случайно, что он опубликовал это эссе всего через несколько месяцев после знаменитой речи Букера Т. Вашингтона «Компромисс Атланты». Это обращение было произнесено на выставке Cotton States and International Exposition в Атланте в сентябре прошлого года, в разгар эпохи Джима Кроу, менее чем за год до печально известного Plessy v.Решение Верховного суда Фергюсона было вынесено 18 мая 1896 года, закрепив «отдельный, но равный» закон страны (до тех пор, пока это решение не было отменено судом в деле Brown v. Board в 1954 году). В этой речи, широко разрекламированной по всей стране и названной «Компромисс Атланты», потому что Дюбуа насмешливо назвал ее таковой, Вашингтон, среди прочего, подчеркнул важность промышленных или профессиональных учебных программ по сравнению с высшим образованием для чернокожих. .

Морхауз, не называя Вашингтона, прямо занял позицию Вашингтона: «Я повторяю, что не обеспечить должным образом высшее образование талантливого десятого человека из числа цветных — огромная ошибка. Он должен затмить дерево, обладающее силой великого дуба. Индустриальное образование подходит девяти; общие английские ветви хороши для девяти; но этот десятый человек [вроде Дюбуа, которого он не называет, но о котором он явно думает, и в отличие от Вашингтона, на которого он намекает, на самом деле является ярким примером тех так называемых «самодельных людей, чьи лучшие силы были вызваны редкими возможностями »] должен иметь наилучшие возможности для того, чтобы максимально использовать себя для человечества и для Бога.”

Обратите внимание, что Вашингтон — возможно, в самой известной и широко распространенной речи, которую произнес чернокожий человек перед речью доктора Кинга «У меня есть мечта» в 1963 году, — всего за несколько месяцев до этого объявил в Атланте, к радости южных сегрегационистов. кто приветствовал его как пророка, что «мы будем преуспевать по мере того, как мы научимся уважать и прославлять общий труд и вкладывать ум и умение в общие дела жизни; будут процветать по мере того, как мы научимся проводить грань между поверхностным и вещественным, декоративными безделушками жизни и полезным. И подождите, пока Вашингтон не произнесет изюминку: «Ни одна раса не может процветать, пока не поймет, что обрабатывать поле так же достойно, как писать стихотворение. Мы должны начинать с основания жизни, а не с ее вершины. Мы также не должны позволять нашим обидам заслонять наши возможности ».

Ясно, что Морхауз дал первый залп против концепции Вашингтона о правильном способе воспитания негра, а в 1903 году Дюбуа выстрелил вторым. И столь же ясно, что Дюбуа лично воспринял нападение Вашингтона на роль гуманитарных наук в образовании негров, особенно его высказывание о том, что «возможность заработать доллар на фабрике сейчас стоит бесконечно больше, чем возможность потратить доллар на обучение. оперный театр.В « Душах черного народа» дю Буа ознаменовало бы комментарий Вашингтона, опубликовав рассказ «О пришествии Джона», в котором его черный главный герой платит пять долларов за участие в представлении Лоэнгрина , пьесы Рихарда Вагнера. знаменитая опера, но его снимают со своего места, потому что белый мужчина возражает против того, чтобы сидеть рядом с ним.

Линкольн посадил семена?

Что мне кажется захватывающим в концепции Морхауса и Дюбуа о якобы элитных 10 процентах «расы», так это то, что она почти точно соответствует количеству свободных негров по переписи 1860 года: 11 процентов афроамериканцев. Сообщество состояло из свободных негров накануне гражданской войны (и, что удивительно, гораздо больше из них проживало на юге (258 346), чем на северо-востоке (155 983), но это тема другой колонки).И именно эту группу освобожденных людей имел в виду президент Авраам Линкольн, когда он объявил в последней речи своей жизни, что он выступает за предоставление «избирательного права» «очень умному [цветному человеку] и тем, кто служить нашему делу как солдаты », которых было около 200 000 человек.

Если мы сложим количество свободных чернокожих мужчин с количеством черных солдат, легко увидеть, что Авраам Линкольн эффективно ввел понятие привилегированного «талантливого десятого» в расе, которому было бы предоставлено больше прав, чем оставшимся девяти десятым. , 3.95 миллионов рабов, которые действительно будут освобождены только после ратификации 13-й поправки в декабре 1865 года. Так что, возможно, мы должны отдать должное Линкольну за изобретение этой концепции!

Несмотря на узкий охват и элитарность предложения Линкольна, насколько радикальной была эта идея в Америке, которая только что понесла огромные потери в результате гражданской войны, которая, несомненно, велась с целью положить конец черному рабству? В тот день, 11 апреля 1865 года, на территории Белого дома, слушая речь президента, стоял человек по имени Джон Уилкс Бут.Когда он услышал, как Линкольн сказал, что хочет дать право голоса даже некоторым чернокожим мужчинам, Бут заметил: «Это означает гражданство негров. Это последняя речь, которую он когда-либо произнесет ». Четыре дня спустя Бут убил Линкольна. 15-я поправка к конституции, которая предоставила всем чернокожим мужчинам право голоса, должна быть ратифицирована 3 февраля 1870 года, через пять лет после смерти Линкольна.

Еще более любопытно то, что через месяц после выступления Линкольна в 1865 году черная республиканская газета в Новом Орлеане предвосхитила концепцию талантливого десятого в редакционной статье, опубликованной еще 18 мая, когда отметила, что «[черным] беднякам … девять десятые доли цветного населения.Итак, ясно, что концепция Талантливой Десятой имела множество авторов, прежде чем Дюбуа опубликовал ее в 1903 году.

Пятьдесят из 100 удивительных фактов будут опубликованы на веб-сайте Афроамериканцы: через множество рек. Прочтите все 100 фактов о The Root .

Тестирование поиска талантов | Центр талантливой молодежи Джонса Хопкинса

НОВИНКА! Пилотное тестирование
С 1 февраля по 30 июня 2021 г. CTY запускает пилотную программу по исследованию методов идентификации тестов и примет квалификационные баллы из ряда тестов, обычно проводимых в U.С. школы. Узнать больше

Участие в поиске талантов CTY само по себе является достижением. Получение квалификационного балла может принести вашему талантливому юному ученику приглашение на одну из наших церемоний признания или возможность записаться в наши увлекательные летние и онлайн-программы.

Существующие результаты тестов

Если у вас уже есть соответствующие критериям оценки SAT, PSAT 8/9 или ACT, войдите в MyCTY и загрузите свои оценки для проверки и соответствия требованиям программы.

  • Войдите в MyCTY как родительский
  • В меню выберите прикрепленные файлы
  • Щелкните тип прикрепления, прокрутите вниз и выберите Результаты тестов

Удаленное тестирование

CTY теперь предлагает онлайн-версию школы Тест колледжа и способностей (SCAT), который можно сдать дома! Чтобы воспользоваться преимуществами удаленного тестирования, вы должны зарегистрироваться в CTY’s Talent Search, заполнив онлайн-заявку.Если вы уже участвуете в текущем году поиска талантов, войдите в свою учетную запись MyCTY, чтобы зарегистрироваться для участия в онлайн-SCAT.

Параметры личного тестирования

Параметры тестирования зависят от класса. Вот что вам нужно знать об экзаменах, которые принимает CTY (выберите «Сборы и сроки» в левом меню, чтобы узнать о стоимости и важных датах тестирования).

> Тест на способности школы и колледжа (SCAT)

SCAT, открытый для учащихся 2–12 классов , обычно представляет собой компьютерную, рассчитанную по времени, с множественным выбором, количественную и устную оценку.Благодаря короткому времени тестирования и гибкому графику, SCAT является удобным вариантом для семей, желающих получить право на участие в программах CTY в установленные сроки.


> SAT

Открыт для учащихся 7–12 классов . SAT — это оценивание чтения, письма и математики на основе бумаги и карандаша с опциональным сочинением, которое используется во всем мире для прогнозирования готовности к колледжу и карьеры. Он открыт для учащихся 7-8 классов, занимающихся поиском талантов. * SAT — хороший выбор для учащихся, которые стремятся к раннему ознакомлению с SAT и хотят потенциально получить право на участие в исследовании выдающихся талантов CTY, которое предоставляет ресурсы и поддержку исключительно способным учащимся. . Регистрация на SAT через MyCTY гарантирует, что результаты будут сообщены College Board непосредственно CTY.

Если вы живете за пределами США, отправьте электронное письмо [email protected], чтобы получить бумажную копию регистрации. Вы не сможете зарегистрироваться на SAT через MyCTY.

2020-2021 SAT

9

SAT Test Date

CTY Срок регистрации

3 октября 2020 г.

7 ноября 2020 г.

6 октября 2020 г.

5 декабря 2020 г.

2 ноября 2020 г.

13 марта 2021 г.

февраля 2021

8 мая 2021 г.

6 апреля 2021 г.

5 июня 2021 г.

3 мая 2021 г.

Пожалуйста, просмотрите список закрытия тестового центра SAT вы регистрируете своего ученика на предстоящий тест.

* Родители студентов младше 10 лет должны отправить электронное письмо по адресу [email protected], чтобы запросить бумажный пакет регистрации.


> PSAT 8/9

Открыт для поиска талантов Учащиеся 5–6 классов , PSAT 8/9 представляет собой рассчитанное по времени, основанное на бумаге и карандаше, чтение и письмо , а также оценка по математике, которая устанавливает базовый уровень готовности к колледжу и карьере. PSAT 8/9 — хороший вариант для студентов, которым нужен предварительный просмотр набора тестов SAT.

2020-2021 PSAT 8/9
Совет колледжа отменил все административные процедуры выходных дней PSAT 8/9 для студентов, осуществляющих поиск талантов, из-за продолжающейся пандемии Covid-19. Сюда входят администрации тестирования, запланированные на 9 января, 13 и 14 февраля 2021 года.

CTY предоставит полный возврат платы за тестирование PSAT 8/9 всем зарегистрировавшимся семьям.


> ACT

ACT — это рассчитанный на время, карандашный тест по английскому языку, математике, чтению и естествознанию , открытый для учащихся 7-12 классов .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *