Разный темперамент — разные дети

Разный темперамент – разные дети.

Автор-составитель: Чебыкина С.А.

Почему дети такие разные? Одни дети непоседливы, стремительны и не способны долго усидеть на месте, другие часами играют за столом, перебирая картинки или кубики. Одни никак не реагируют на замечания, другие моментально начинают плакать. Одни с удовольствием идут в детский сад, играют со сверстниками, другие – с трудом привыкают к детскому коллективу. Все эти проявления зависят от темперамента ребенка.

Темперамент характеризует темп, интенсивность, ритм, скорость психических процессов и состояний. Эти индивидуальные особенности человека врожденны, проявляются достаточно рано и сильно влияют на эмоциональное поведение человека.

Ребенок может сильно отличаться от родителей, и тогда возникает естественное желание изменить его. Например, быстрой, активной маме трудно смириться с тем, что ее малыш делает все медленно.

Она старается «перевоспитать» его, однако нередко результаты ее стараний оказываются прямо противоположными. Изменить эмоциональные реакции и поведение импульсивного ребенка, переделав его в «тихоню», невозможно, да и ни к чему — у каждого типа темперамента есть свои достоинства и недостатки. Родителям важно знать сильные стороны темперамента своего ребенка, чтобы помочь ему адаптироваться, успешно общаться, осваивать новые знания. Важно уметь принимать малыша таким, какой он есть.

Холерик

Такой малыш быстрый, очень подвижный, с трудом переносит ожидания, у него легко возникают эмоциональные вспышки, настроение неустойчиво (быстро переходит от радости к гневу). Ребенок-холерик не выносит монотонной работы, требующей усидчивости и терпения. В то же время он решителен, уверен в себе, настойчив и бесстрашен, любит риск и приключения. Увлекшись каким-либо занятием, заражает им других. По натуре он экспериментатор.

Положительные черты: Активность, напористость, решительность, подвижность, эмоциональность.

Отрицательные черты: Повышенная возбудимость, импульсивность, несдержанность, резкость.

Как себя вести родителям:

Помните, что для быстрого ребенка очень вредное воздействие оказывает чрезмерное ограничение со стороны родителей. Поэтому направляйте энергию ребенка в полезную двигательную активность. Самое главное – занять такого ребенка интересным делом. У такого малыша в течение дня обязательно должна быть интенсивная физическая нагрузка. Спорт хорошо дисциплинирует именно холериков. Организуйте для ребенка щадящий режим: возбуждающие игры, фильмы и т.п. в умеренных дозах и не менее чем за 2 часа до сна. Такого ребенка, увы, нужно контролировать больше, чем других. Предоставленный сам себе, он может попасть в опасную ситуацию. Не следует раздражаться по поводу «неудобного» поведения ребенка, применять к нему такие меры воздействия, как окрики, шлепки, угрозы – от этого он становится еще более неуправляемым. Лучше спокойно приучать его к тем видам деятельности, где требуется терпение: лепка, конструирование, настольные игры, игры с правилами и пр.

 Учите его  исправлять последствия своей импульсивности. Необходимо вырабатывать сосредоточенность, усидчивость, учить соблюдать правила общения (говорить спокойно, ждать своей очереди, считаться с желаниями других). Приветствуйте дружбу своего ребенка холерика с ребенком  сангвиником или флегматиком.

Флегматик

Невозмутимый и спокойный, эмоционально сдержанный, усидчивый и дисциплинированный. В выполнении любых заданий чрезвычайно медлительный. В своих интересах достаточно постоянный, легко принимает четкий и жесткий режим дня. Шумных игр такой ребенок не любит, так же как и интенсивного общения со сверстниками. Долго может принимать решения, но, единожды приняв, вряд ли их поменяет.

Положительные черты: Уравновешенность, терпимость, способность к сосредоточению, невозмутимость, самообладание, старательность, аккуратность.
Отрицательные черты: Медлительность, вялость, безучастность к окружающему.

Как себя вести родителям:

Вы легко можете доверить ему какое-либо дело: ребенок-флегматик очень ответственен и добросовестен. Никогда не торопите его –  флегматик от этого начинает действовать еще медленнее. Нельзя использовать окрики, угрозы, желая заставить действовать быстрее. Используйте в воспитании похвалу –  положительное подкрепление является лучшим стимулятором для ребенка  флегматика. Для такого ребенка совершенно неадекватна атмосфера спешки и четкого лимита времени, в этом случае он может «зависнуть», как компьютер. Такому малышу нужно помочь выразить свои эмоции: почаще рассказывайте ему о том, что переживают другие люди в различных ситуациях. Чтобы поведение и мышление флегматика не стали стереотипными, давайте ему побольше творческих заданий, которые имеют несколько вариантов решения. Старайтесь выводить его «в люди»: в музеи, на выставки, в театр – пусть пополняет свой эмоциональный опыт. Необходимо развивать двигательную активность, коммуникативные навыки.

Побуждайте медлительного ребенка к любым проявлениям активности, поощряйте его подвижность. Поддерживайте дружбу своего флегматика с детьми  холериками или сангвиниками, это научит его быть более быстрым.

Меланхолик

Такой ребенок эмоционально очень чувствителен и легко раним. Любые эмоциональные переживания длятся у него долго и мешают сосредоточиться на каком-либо деле. Меланхолик хорошо чувствует эмоциональное состояние других людей, определяя его по мимике, жестам, интонациям («Почему дядя такой сердитый?» или «Почему этот мальчик злится?»). Ребенок   меланхолик очень нуждается в поддержке и похвале близких,  Из-за неуверенности в себе трудно идет на контакт со сверстниками, обидчив,  настороженно относится ко всему новому. Самая незначительная неприятность может вызвать у него слезы. Меланхолик болезненно реагирует на смену привычного эмоционального окружения (приход в семью няни, развод родителей и пр.), быстро утомляется.

Положительные черты: Высокая чувствительность, высокий уровень самоконтроля, способность к эмпатии.

Отрицательные черты: Неуверенность, замкнутость, боязливость, тревожность.

Как себя вести родителям:

Для меланхолика самым главным является спокойная, доброжелательная психологическая атмосфера дома. Ребенка надо постоянно хвалить, демонстрируя веру в его способности. Даже если задание выполнено не очень хорошо, нужно уметь вселить в ребенка уверенность, одобряя саму попытку решить ту или иную задачу. У меланхолика должна быть постоянная возможность переживания успеха от выполнения самых незначительных дел. Нельзя повышать голос, проявлять чрезмерную требовательность, подчеркивать недостатки. Следует говорить мягко, но уверенно, использовать эмоциональную поддержку, высказывать одобрение, необходимо развивать общительность, стремление к активности, умение преодолевать трудности. Чаще проговаривайте положительные моменты, старайтесь отвлечь его от тревожных мыслей. Учите меланхолика делать самостоятельный выбор в привычных жизненных ситуациях (с какой игрушкой играть, с кем гулять, что надевать и есть и т.

д.).

Сангвиник

Это жизнерадостный, подвижный и легко увлекающийся новой игрой ребенок. Больше всего он любит смену впечатлений, редко доводит начатое дело до конца. Такой малыш легко привыкает к незнакомой обстановке, быстро заводит друзей, может быть инициатором разных детских забав. Он любознателен и умеет сдерживать свои эмоции. Легко учится, схватывая все на лету, хотя сангвиника больше интересует сам процесс, а не результат.

Положительные черты: Общительность, энергичность, быстрое приспосабливание к новым условиям, контактность.
Отрицательные черты: Несобранность, небрежность, непостоянство, распыленность интересов.

Как себя вести родителям:

Такому ребенку необходимо обеспечить доступ к разным видам деятельности, не загружать его неинтересной монотонной работой. Однако следует помочь ему сосредоточиться на выбранном занятии и довести дело до конца, опираясь на такое важное качество сангвиника, как целеустремленность. При этом с такими детьми следует быть требовательными. Иначе, перебрав множество интересных дел, ребенок так ни в чем и не преуспеет. Желательно, чтобы все члены семьи придерживались единой стратегии воспитания. Не следует ограничивать живость и активность ребенка, нужно учить его внимательно относиться к сверстникам, считаться с мнением других, формировать устойчивые привязанности, интересы. Поддерживайте отношения ребенка с одним — двумя друзьями, иначе у него будет много приятелей и ни одного друга.

ТОП-6 рекомендаций, что делать, если у партнеров разный сексуальный темперамент

Разный сексуальный темперамент у партнеров не принято обсуждать, однако это может стать источником взаимных упреков и обид. Что делать, если у девушки постоянно «болит голова» или мужчина «устает на работе»? Как поддерживать страсть в отношениях, если у вас разные темпераменты в постели?

Разные темпераменты в паре: к чему это приводит?

Либидо не зависит от пола и возраста. Но люди разные: кому-то хочется интимной близости каждый день, другим достаточно 2 раза в неделю. Советы «поумерить сексуальные аппетиты» неуместны: не получая удовлетворения в отношениях, один из партнеров будет чувствовать себя несчастным.

К чему приводят разные сексуальные темпераменты мужа и жены?

1. Обида: когда вам отказывают в сексе, это сложно не воспринимать в качестве «личного оскорбления». Людям кажется, что дело в них: они недостаточно сексуальны, плохие любовники.
2. Неудовлетворенность: секс – не просто проявление нежных чувств, это физиологическая потребность. Долгие ограничения вызывают существенный дискомфорт как у мужчин, так и у женщин.
3. Охлаждение пыла: какой смысл затевать прелюдию, если с большой вероятностью услышишь «не сегодня»? Спальня становится местом разочарования, а не страсти. 

Но сексологи уверены: разные темпераменты у партнеров – не приговор. Пользуясь проверенными советами, можно компенсировать разницу в сексуальном либидо и поддерживать яркие возбуждающие отношения. 

ТОП-6 советов, что делать, если у людей разные сексуальные темпераменты

Разный темперамент у мужа и жены проявляется в двух видах:

• одному из партнеров секса хочется чаще, чем другому;
• у мужчины и женщины не совпадают представления о близости (например, один любит романтику, другому хочется «пожестче»).

Справиться можно с любой ситуацией.

Планируйте секс

У «запланированной любви» есть плюсы и минусы. Но в случае разных сексуальных аппетитов это может стать хорошим решением. Особенно эффективен график, если кто-то из партнеров много работает и вечером у него не остается сил для секса. Заранее выделите время, когда вы будете принадлежать друг другу, и ничто не будет вас отвлекать.

Разнообразьте интим

Бежать в секс-шоп за наручниками и кляпом не обязательно. Разнообразить близость можно разными способами: например, заменить классический секс с проникновением на оральные ласки или петтинг. Поговорите с партнером, узнайте, что его возбуждает, подумайте, как воплотить фантазии в реальность. Или сделайте неожиданный сюрприз: прочитайте статью, что нравится мужчинам во время секса, и попробуйте выполнить некоторые пункты.

Идите на компромиссы

Вашему партнеру хочется близости раз в месяц, вам – каждый день? Отлично. Вычислите «среднее арифметическое»: договоритесь о сексе 2-3 раза в неделю. Такой вариант значительно лучше, чем раз за разом отказывать любимому человеку или «переламывать» себя, соглашаясь без всякого энтузиазма.

Измените антураж

Еще одна рекомендация сексологов, что делать, если с мужем разные темпераменты, – попробовать изменить обстоятельства секса. Часто близость проходит в одинаковых условиях: пара идет в спальню, раздевается, выключает свет. В итоге интим становится скучным и рутинным. Попробуйте внести разнообразие. Займитесь любовью в гостиной или на кухне (если позволяют обстоятельства), снимите номер в отеле. Если не можете придумать ничего оригинального, почитайте рубрику «Любовь и секс». В ней собраны лучшие советы от психологов и коучей. 

Пробуйте совместные активности

Речь идет об занятиях, способных завести обоих. Например, просмотр эротических фильмов, чтение откровенной литературы, ролевые игры. Тогда вы оба придете в состояние «боевой готовности». Узнайте, как быстро возбудить мужчину, подумайте, что может распалить вас, и подберите подходящее совместное занятие. Если эротика и игры – не ваш вариант, попробуйте:

• вместе принять ванну;

• сделать друг другу массаж;

• полежать в обнимку;

• проговорить фантазии вслух.

Экспериментируйте! У вас все получится.

Разгрузите партнера

Разные темпераменты у супругов – не единственная причина отсутствия регулярного секса. Возможно, дело в обычной усталости. Что делать, если кажется, что у вас женой разные темпераменты? Проанализируйте ее день. Может быть, после целого дня работы она вынуждена вести домашнее хозяйство: готовить, убирать, помогать детям с «домашкой»? Возьмите часть забот на себя: любимая будет меньше уставать, секса станет больше, и он будет качественнее.

Подведем итоги

Разные темпераменты у парня и девушки – это норма, которая не помешает развитию отношений, если оба партнера будут вкладываться в них. Оставайтесь честными друг с другом, обсудите, что вас «заводит», как часто вам нужен секс. Так вы найдете взаимопонимание и сможете поддерживать страсть.

Стесняетесь заводить разговор об интиме? Тренинговый Центр Павла Ракова предлагает несколько эффективных онлайн-программ, направленных на построение гармоничных сексуальных отношений. Например, онлайн-курс «Секреты женского счастья» поможет лучше понять себя и партнера, разбудить чувственность, научиться откровенно разговаривать о потаенных желаниях.

Как вы считаете, что еще можно сделать влюбленным, если у них разные темпераменты?

Не так быстро: что делать, если у вас разный темперамент в постели — Психология

WomanHit.ru подскажет, как решить эту деликатную проблему

Мария Блавацкая

9 января 2020 08:53

как наладить интим, если вы не совпадаете эмоционально

Фото: www.unsplash.com

Было ли такое, что партнер пытался вас мягко остановить, когда вы со всей страстью предлагали ему себя? Если ваш ответ положительный, волноваться точно не стоит: в наших головах прочно сидит стереотип, что мужчина всегда «готов», а женщине можно и поупрямиться, однако в реальности мужчины могут ничуть не реже отказываться от секса, если, например, его темперамент ниже вашего. Мы попробуем разобраться, как же поступить, если вы не сошлись на эмоциональном уровне.

Не каждая пара воспринимает различие темпераментов как серьезную проблему, однако со временем ситуация может привести к ссорам и взаимным обидам. Когда нам отказывают в сексе, мы чувствуем себя нежеланными и отвергнутыми, что может серьезно пошатнуть самооценку и в итоге привести к разладу в отношениях.

Планируйте секс

Очень часто причиной отказа от секса служит банальная усталость. Все мы понимаем, что составлять четкий график секса — не лучшая идея, ведь нет ничего лучше спонтанного проявления страсти, и тем не менее постарайтесь запланировать хотя бы один интимный вечер со своей второй половинкой. В этом есть немало плюсов, например, партнер с более низким темпераментом сможет психологически настроиться на близость.

Не зацикливайтесь на сексе с проникновением

Нет, секс не обязательно подразумевает под собой интим в классическом его понимании. Вы вполне можете подразнить вторую, менее активную половинку, руками и языком. Здесь оральный секс вам в помощь: он не требует особой подготовки, но в то же время даст необходимую разрядку темпераментному партнеру, не сильно напрягая более спокойного.

Определите идеальную частоту контактов

Допустим, вам мужчина не видит смысла в сексе чаще раза в две недели, а вы с трудом удерживаетесь каждый день: почему бы вам не договориться на секс раз в неделю? А затем можно добавить и еще один раз. Попробуйте обсудить этот момент.

Узнайте, что возбуждает вашего партнера больше всего

Поставьте себя на место вашего мужчины: просто представьте, что он не успел возбудиться, а вы чуть ли не на финишной прямой, для обоюдного удовольствия к близости необходимо подготовиться обоим. Если вы будете знать, что моментально приводит вашего партнера в экстаз, вы оба получите гораздо больше удовольствия от процесса, несмотря на различия в темпераменте.

Разный темперамент, разная эмоциональность детей. | Консультация:

Разный темперамент, разная эмоциональность детей.

Все мы знаем, что в отношениях с взрослыми людьми надо обязательно учитывать характер человека, но вот при воспитании детей большинство родителей абсолютно забывают об индивидуальном подходе. Чтобы вырастить гармоничную личность, нужно стимулировать развитие недостающих и мягко подавлять ярко выраженные черты характера.

Согласно традиционной медицине любого человека (и ребенка тоже) можно отнести к одному из четырех типов темперамента — холерик, меланхолик, флегматик или сангвиник. Чтобы правильно определить темперамент ребенка, надо за ним внимательно понаблюдать в течение нескольких недель, подмечая основные особенности поведения. После этого, определив тип темперамента, можно строить с ним продуманные отношения.

Ребенок холерик — Такой малыш быстрый, очень подвижный, с трудом переносит ожидания, у него легко возникают эмоциональные вспышки, настроение неустойчиво (быстро переходит от радости к гневу). Такой ребенок не выносит монотонной работы, требующей усидчивости и терпения. В то же время холерик чаще всего решителен, уверен в себе, настойчив и бесстрашен, любит риск и приключения, увлекшись каким-либо занятием, заражает им других. Такие дети любят шумные коллективные игры, быстро запоминают информацию — но, к сожалению быстро ее забывают. Легко переносят новую обстановку, поэтому походы в садик и школу для них не проблема. Быстро заводятся, участвуя в игре, или если в руки попала новая игрушка. Возможно, поэтому они с трудом засыпают по вечерам и их практически невозможно уложить спать днем. Все процессы в организме ребенка холерика идут быстро — это касается и запоминания новой информации и выздоровления после болезней.

Как вести себя родителям?

Самое главное — занять такого ребенка соответствующим его интересам делом. У такого малыша в течение дня обязательно должна быть интенсивная физическая нагрузка (бег, прыжки). Спорт хорошо дисциплинирует холериков. Родителям ребенка холерика надо обязательно с ним заниматься спортом или еще лучше отдать его в спортивную секцию. Вид спорта принципиальной роли не играет — главное, чтобы произошел выброс энергии. Такого ребенка, увы, нужно контролировать больше, чем других. Предоставленный сам себе, он может попасть в опасную ситуацию. Не следует раздражаться по поводу «неудобного» поведения ребенка, от этого он становится еще более неуправляемым. Лучше спокойно приучать его к тем видам деятельности, где требуется терпение: лепка, конструирование чтение книг, настольные игры и так далее. Также с ребенком холериком надо обязательно гулять на природе, такие дети не любят закрытых пространств. После прогулки самое время заняться играми, в которых требуется наблюдательность и внимание.

Ребенок меланхолик — Такой ребенок эмоционально очень чувствителен и легко раним. Любые эмоциональные переживания длятся у него долго и мешают сосредоточиться на каком-либо деле. Меланхолик хорошо чувствует эмоциональное состояние других людей, определяя его по мимике, жестам интонациям («Почему дядя такой сердитый?», «Почему этот мальчик злится?»). Ребенок-меланхолик очень нуждается в поддержке и похвале близких. Из-за неуверенности в себе трудно идет на контакт со сверстниками, обидчив и настороженно относится ко всему новому. Самая незначительная неприятность может вызывать у такого ребенка слезы. Меланхолик болезненно реагирует на смену привычного эмоционального окружения (развод родителей и пр. ). Также ребенок-меланхолик быстро утомляется, он отличается рассудительностью, неторопливостью. Из таких детей вырастают консервативные взрослые, которые считают, что все новое — это хорошо забытое старое, но сделанное чуть-чуть хуже. Отличительная черта детей меланхоликов — хорошо развитая интуиция, а так они растут робкими и неуверенными, очень тяжело усваивают новую информацию, при этом быстро устают и отвлекаются. Дети меланхолики не любят перемены мест, поэтому их тяжело научить ходить в садик или школу — из-за этого они могут даже заболеть или симулировать, изображая симптомы, подмеченные у взрослых. Любят подолгу находиться с взрослыми даже в ущерб играм с детьми.

Как вести себя родителям?

Для такого малыша главным является спокойная, доброжелательная психологическая атмосфера дома. Ребенка-меланхолика надо постоянно хвалить, показывая веру в его способности. Даже если задание выполнено им не очень хорошо, нужно уметь вселить в него уверенность, одобряя саму попытку решить ту или иную задачу. У такого ребенка должна быть постоянная возможность переживания успеха от выполнения самых незначительных дел. Чаще проговаривайте положительные моменты, старайтесь отвлечь его от тревожных мыслей. Учите меланхолика делать самостоятельный выбор в привычных жизненных ситуациях (с какой игрушкой играть, с кем гулять, что одевать и есть и т.д.). Ребенка меланхолика очень легко обидеть и, что важно, он помнит обиды, если и критиковать, то очень мягко — без криков, одергивания и приказов — иначе это может привести к закрытости ребенка от окружающих, даже родителей, что в дальнейшем обычно создает серьезные проблемы в школе и на работе.

Ребенок флегматик — Невозмутимый и спокойный, усидчивый и дисциплинированный. В выполнении любых заданий чрезвычайно медлительный. В своих интересах достаточно постоянный, легко принимает четкий и жесткий режим дня. Шумных игр такой ребенок не любит, так же как и интенсивного общения со сверстниками, поэтому предпочитают спокойные игры, и могут долгое время собирать конструктор, не мешая взрослым. Ребенок флегматик не любит новшеств в жизни, он долго привыкает к новой обстановке и новым друзьям. Долго может принимать решения, но единожды приняв, вряд ли их поменяет. Такие дети неторопливы, осмотрительны, спокойны. Из них вырастают взрослые, которые любят все делать основательно. Ребенок флегматик не любит проявлять эмоции, поэтому кажется, что ему все равно — выиграл он или проиграл в какой-либо игре или соревновании. Такие дети отличаются хорошим сном, но зато просыпаются они тяжело и еще долго отходят от сновидений.

Как вести себя родителям?

Вы легко можете доверить ему какое-либо дело: ребенок-флегматик очень ответственен и добросовестен. Никогда не торопите его — флегматик от этого начинает действовать еще медленнее. Для флегматика совершенно неадекватна атмосфера спешки и четкого лимита времени, в этом случае он может «зависнуть» как компьютер. Такому ребенку нужно помочь выразить свои эмоциональные переживания: почаще рассказывайте ему о том, что переживают другие люди в различных ситуациях. Чтобы поведение и мышление такого малыша не стали стереотипными, давайте ему побольше творческих заданий, которые имеют несколько вариантов решения. В ребенке флегматике надо развивать любознательность, проще всего это сделать, максимально разнообразив его досуг . Старайтесь водить флегматика в музеи, на выставки, в библиотеку. Пусть он пополняет свой эмоциональный опыт. Игры во дворе, просмотр мультфильмов, походы на природу в цирк или зоопарк — все это будет положительно влиять на развитие ребенка. С помощью физических упражнений надо развивать ловкость и подвижность — поэтому, чем раньше в детской комнате появится турник, шведская стенка и канат, тем лучше.

Ребенок сангвиник — Это жизнерадостный, подвижный и легко увлекающийся новой игрой ребенок душа любой компании: общительный, открытый, легко сходится с незнакомыми детьми, склонен к лидерству. Больше всего он любит смену впечатлений, редко доводит начатое дело до конца. Такой малыш легко привыкает к незнакомой обстановке, быстро заводит друзей, может быть инициатором разных детских забав. Он любознателен и умеет сдерживать свои эмоции. Легко учится, схватывая все на лету, хотя сангвиника больше интересует сам процесс, а не результат. Отрицательная черта характера таких детей — это отсутствие страха и беспечность. На первый взгляд, такие дети находка для родителей и воспитателей, но не все так просто. Дети сангвиники очень часто не доводят начатое дело до конца, так как берутся за любое задание не задумываясь, хватит на это сил или нет. Из ребенка сангвиника вырастают взрослые оптимисты. Такие дети быстро забывают обиды (вернее они их вообще не помнят) и каждый день для них начинается с «чистого листа

Как вести себя родителям?

Таким детям необходимо обеспечить доступ к разным видам деятельности, не загружать их неинтересной моторной работой. Однако сангвинику следует помочь сосредоточиться на выбранном занятии и довести дело до конца, опираясь на такое важное качество сангвиника, как целеустремленность. Одновременно с этим с такими детьми следует быть требовательными. Желательно, чтобы все члены семьи придерживались единой стратегии воспитания. Как уже понятно, сангвиникам не хватает терпения и упорства — на выработку этих качеств и надо обращать внимания родителям. Сделать это проще всего при совместном чтении книг, сборке конструктора или  пазла. Надо иметь в виду, что самостоятельно ребенок сангвиник этим заниматься не будет — обязательно присутствие взрослых. Надо следить за тем, чтобы такие положительные качества, как жизнерадостность и оптимизм не переросли в такие особенности характера, как поверхностность и непостоянство.

Изменить эмоциональные реакции и поведение импульсивного ребенка, переделав его в тихоню, невозможно. Да это и ни к чему — у каждого типа темперамента есть свои достоинства и недостатки. Именно на это надо делать упор родителям при воспитании детей. Главное не стремитесь переделать ребенка, в каждом из этих типов темперамента есть свои положительные черты. Родителю важно знать сильные стороны темперамента своего ребенка, чтобы помочь ему адаптироваться, успешно общаться, осваивать новые знания. Опирайтесь в общении с ребенком на них.

        

Разный темперамент, разная эмоциональность детей.

(сообщение на общем родительском собрании «Развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей»)

                     Выполнил: педагог-психолог

МБДОУ д/с №14

Никитина Е.В.

г. Зеленогорск — 2012г.

Как разный темперамент супругов довел семью до развода.: alena_osier — LiveJournal

Соня в 23 года вышла замуж за Андрея, по современным меркам, таким созданным — стереотипам, это как раз тот возраст, когда уже — пора.

Фото: amerce.hu

Прожив, в счастливом, как считала женщина, браке тринадцать лет, Андрей сообщил супруге, что встретил и полюбил другую, с которой его связывают отношения, продолжающиеся более года.

На вопрос жены: «Почему»? Ответ был типичный для мужчины: «Ты сама виновата»!

А виновата женщина была лишь в том, что воспитанная своими родителями в строгости и целомудренности, она сдерживала, а может просто не умела проявлять свою сексуальность.

Проще говоря была — холодная.

Но разве могла Соня представить, что именно эта причина, станет поводом для измены, а потом и развода. Все эти года, она любила, уважала, холила и угождала Андрею.

Женщина не отрицала, что периодически в семье возникали проблемы сексуального характера, но она не относила их к — глобальным. А зря!

Супруг, со своей стороны, сначала намекал, а потом говорил открытым текстом, что такое поведение жены, в кровати, его не устраивает, ему надо большего, чтобы эмоции зашкаливали, а чувства были на разрыв.

Потом начались у Андрея командировки, он уезжал, приезжал, а Соня, встречала его — обычно. Ну не получалось у неё жить на эмоциях и любить, как в последний раз.

И винить женщину не надо, так уж её воспитали родители, для которых, тема секса — табу. Помните, в СССР секса — нет. Это сейчас смешно, а тогда так и было.

В один из таких приездов, произошёл неприятный разговор, именно на тему сексуальных отношений в их семье.

Андрей высказал все свои претензии жене, а она лишь краснела, как школьница, от его слов, (хотя школьницы давно не краснеют).

Надоело мужику ждать, когда в Соне проснётся женщина. После этого разговора, женщина посмотрела на происходящее глазами супруга и поняла, что если ничего не поменять, то она потеряет Андрея.

На тот момент у семьи подрастала дочь, которая очень любила отца, и он отвечал ей взаимностью.

Чтобы сохранить семью, а дочь не оставить без папы, но самое главное, вновь стать желанной и любимой для мужа, Соня решила попробовать поменяться.

Она читала специальную литературу, посещала психологический тренинг по раскрепощению, ходила в спортзал, очень ей хотелось удивить супруга.

И вот через месяц Андрей вернулся из очередной командировки. Ребенка Соня отправила к своей маме, а сама, во все оружия подготовилась к встрече.

Но у мужчины были совершенно другие планы. Он приехал сообщить, что у него другая женщина, с которой он абсолютно счастлив и у них полная гармония.

От такого заявления, Соня опешила. До неё, наконец, дошло, что не так в их семье. Она готова работать над собой и меняться, а он — так жестоко поступил с ней!

На вопрос супруги: «Как теперь жить»?, Андрей с полной уверенностью пообещал, что дочку никогда не оставит, будет приходить и помогать.

Так всё и было. Отец приходил к дочери, общался с ней, а когда уходил у девочки начиналась истерика.

Ради ребенка, чтобы не травмировать её психику, Андрей вернулся, но сразу же сказал жене, что всё временно, как только дочь подрастет, он — уйдет.

Пара, пока не развелась, но муж обозначив свою позицию, старается следовать ей.

Периодически Андрей заводит разговоры с дочкой, которой 12 лет, о счастье, пытаясь достучаться до ребенка, мол, он как был ей папа, так и останется, но ему тоже хочется своего счастья и оно не с Соней.

Картинка: liveinternet.ru

После этих разговоров девочка расстраивается, плачет и не понимает: чем они с мамой обидели отца.  

Соня вроде головой осознаёт, что насильно мил не будешь, но душой принять не хочет. 

Когда Андрей дома, то Соня старается, пытается угодить мужчине, ей даже удалось затащить супруга в койку. 

Получилось у Софии удивить Андрея и даже шокировать, вот только решения своего — он не поменял. 

А на вопрос, пока ещё супруги: «Почему»? Искренне ответил: «Слишком долгим было ожидание»…

Консультация для родителей «Разный темперамент

Консультация для родителей

«Разный темперамент – разная эмоциональность»

Дети уже от рождения отличаются друг от друга. Множество факторов влияет на развитие ребенка. Темперамент является врожденным качеством, от типа темперамента зависит поведение, успехи в учебе и многое другое. В каждом типе есть много положительного, у каждого ребенка есть запас качеств и свойств, помогающих ему сохранить свою индивидуальность и неповторимость, свое собственное «Я». Зная особенности типа темперамента, вы сможете найти правильный подход к своему ребенку. Тип темперамента укажет вам, чего ожидать от него в коллективе и какие задачи ставить перед ним, чтобы они оказались уместными и посильными.

Существует 4 ключевых типа темперамента: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик.

Ребенок-сангвиник это веселый, активный кроха. Он быстро сближается с людьми, любит общаться и радоваться жизни. Речь у таких детей чаще всего быстрая и выразительная, часто сопровождается жестами и выразительной мимикой. Быстро переключается с одного занятия на другое. В коллективе такие дети пользуются любовью окружающих, быстро находят общий язык со сверстниками, не пасуют перед трудностями. Родителей беспокоит несобранность, рассеянность, несерьёзность, неаккуратность. Такие дети часто приступают к выполнению заданий, не дослушав до конца. Работают быстро, но небрежно, не замечают допущенных неточностей, ошибок.

Главное в подходе к таким детям — учить доводить начатое дело до конца, формировать критичное отношение к результатам своего труда, обращать на качество выполнения заданий, учить играть в игры, требующие сосредоточенности, точности, сдержанности. Важно настойчиво формировать такие черты характера, как аккуратность, собранность, ответственность.

Малыша-флегматика отличает терпеливость и медлительность. Он мужественно переносит физическую боль. Предпочитает спокойные игры. Речь у него рассудительная, немного замедленна, лишена эмоций, жестов и мимики. Для дружбы выбирает узкий круг ребят, в привязанностях постоянен. Это «надежный», послушный и пунктуальный ребенок. Самостоятельно принимать решение затрудняется, спокойно отдает право выбора другому. Схватывает и запоминает новые правила медленно, но надолго. В работе медлителен, на вопросы отвечают не сразу, медленное переключение с одного вида деятельности на другое.

Зная особенности своего ребенка, родители не должны торопить его, так как это нервирует малыша и может привести к еще большей скованности и потере инициативы. Задача взрослых при работе с такими детьми – способствовать развитию уверенности в своих силах, создавать условия, облегчающие выполнение задания в более быстром темпе. Постепенно развивать активность и подвижность, привлекая играть в игры сначала малой подвижности, а затем более высокой. В игре не предоставляйте ребенка самому себе, тормошите, зажигайте, заинтересовывайте. Развивайте творческие способности- привлекайте к занятиям музыкой, рисованием, лепкой, вышиванием.

Холерика постоянно захлестывает буря эмоций. Такие малыши чаще всего неспокойны, вспыльчивы, не признают правил и требований. Они не любят, когда их в чем-то ограничивают, в частности они противятся дневному распорядку. Говорят быстро, эмоционально и нервно. В коллективе ищут лидерства, часто конфликтует. Он выбирают активные игры. Ребенок всегда знает чего хочет, настойчив, решителен, бесстрашен. С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других.

Главное в подходе к таким детям – дать полезное направление детской энергии.

В играх желательно предусмотреть возможность проигрыша ребенка и показать, что часто, прежде чем что-то сделать неплохо бы и подумать.  Читать и рассказывать ребенку-холерику лучше книги и истории о героических поступках, где воля и спокойствие творят чудеса. Ругать и наказывать ребенка лучше  после того как он упокоится, и не физически, а  объясняя последствия его поступка. Ни в коем случае не стыдить ребенка при других.

Мамина дочка или мамин сынок, так часто говорят о детях с темпераментом меланхоликов. Они боятся шумных компаний и новых людей. В их окружении они стеснительны, скованы и нерешительны. В узком семейном кругу они открыты и общительны. Такие малыши  не стремятся к лидерству, говорят тихо и неспешно. Разборчив в еде, быстро устает, с трудом переключается на другую деятельность.

Для такого малыша главным является спокойная, доброжелательная психологическая атмосфера дома. Ребенка-меланхолика надо постоянно хвалить, показывая веру в его способности. Даже если задание выполнено им не очень хорошо, нужно уметь вселить в него уверенность, одобряя саму попытку решить ту или иную задачу. У такого ребенка должна быть постоянная возможность переживания успеха от выполнения самых незначительных дел. Чаще проговаривайте положительные моменты, старайтесь отвлечь его от тревожных мыслей. Учите меланхолика делать самостоятельный выбор в привычных жизненных ситуациях (с какой игрушкой играть, с кем гулять, что одевать и есть и т.д.).

Такой ребенок требует много заботы и любящего понимания. Родители должны знать, что накопление проблем, грубое обращение неприемлемы для ребенка-меланхолика, так как он долго фиксируется на этом и долго переживает. У ребенка должен быть в семье человек, которому он мог бы полностью довериться, получать от него тепло и внимание.

В совместных занятиях лучше использовать рисование, лепку, конструирование, мягкие, не соревновательные игры.

Материал подготовила

педагог-психолог

Дирлам Валентина Владимировна

Тест-драйв Jaguar F-type.

Эпоха политкорректности :: Autonews

Презентация обновленного Jaguar F-type затягивается настолько, что начинает напоминать лекцию по промышленному дизайну. Новый шеф-стилист марки Джулиан Томпсон так увлеченно рассказывает о пропорциях различных купе Jaguar, что, кажется, совсем теряет счет времени.

Cвой рассказ он начинает издалека, изобразив сначала классический XK140. Затем принимается за скетч легендарного E-type. И только после этого рисует стилусом F-type с обновленным лицом.

Понятно, что яркий дизайн — это важнейшая составляющая подобных автомобилей, но почему никому из других специалистов, работавших над этим проектом, не дают слово? Ответ прост: на этот раз их работа была не столь значима. По сути, нынешняя модернизация F-type затевалась в первую очередь ради глубокого фейслифтинга и лишь во вторую — для апгрейда технической начинки.

Дело в том, что за свою семилетнюю историю купе и родстер из Ковентри уже не раз подвергались модернизации. Самая значимая была в 2017 году, когда машине изрядно перетряхнули линейку двигателей, добавив новый двухлитровый турбомотор. Но облик автомобиля практически не менялся с момента дебюта в далеком 2013 году. И лишь теперь на смену крупным фарам в стиле классического E-type пришли тонкие лезвия светодиодной оптики. Раздулись и воздухозаборники в новом бампере, слегка увеличилась радиаторная решетка. Впрочем, она по-прежнему гармонично вписывается в облик спорткара.

Томпсон объясняет, что нынешнее сечение переднего воздухозаборника достигло предельного размера и дальше увеличиваться не будет. Сам он ярый противник современного тренда на увеличение радиаторных решеток, которого придерживаются немецкие производители. Можно, конечно, не разделять его мнения, но надо признать, что новый «оскал» очень идет главному ягуаровскому спорткару двух последних десятилетий.

Чуть менее радикальным косметическим изменениям подверглась и корма F-type. Новые фонари с динамическими поворотниками и ярко выраженными дугами диодных стоп-сигналов визуально облегчили филейную часть машины. Теперь она не кажется грузной в любом из ракурсов.

Внутри перемен меньше: архитектура передней панели прежняя, да и небольшой блок «живых» кнопок на центральной консоли, отвечающий за управление режимами движения, заслонкой выхлопа, системой стабилизации и климат-контролем, остался прежним.

Автосервисы Autonews

Искать больше не нужно. Гарантируем качество услуг.Всегда рядом.

Выбрать сервис

Видимых изменений два. Первое — новая медиасистема с широкоформатным сенсорным дисплеем. Она работает быстрее прежней, да и графика стала лучше. Но матовый тачскрин по-прежнему сильно бликует в ясную погоду. Второе — виртуальная приборная панель, на которую можно выводить не только шкалы приборов, но и показания борткомпьютера, карту навигации и, например, радио или музыку. Расширенный функционал нового щитка здорово выручает, когда на экране медийки ничего не разглядеть из-за яркого солнечного света.

Можно было подумать, что при таком основательном переосмыслении стилистики F-type изменений в технической начинке не было вовсе, но это не так. Главное приобретение — это модификация c мотором V8 под капотом. Это знакомый компрессорный агрегат объемом 5 л, который дефорсировали до 450 л. с. и уложили в более строгие европейские нормы по содержанию вредных веществ в выхлопных газах.

Главная потеря — безумная 550-силная версия SVR. Впрочем, теперь в линейке появилась более мощная модификация с прежней «восьмеркой», форсированной до 575 л. с., которая обозначается литерой R, но, увы, уже не обладает столь громогласным выхлопом. В линейке также остались 2-литровый 300-сильный мотор семейства Ingenium и 380-сильная «шестерка». Последняя, правда, больше не будет предлагаться в Европе и останется только на некоторых внешних рынках, в том числе и в России.

Первый же заезд на родстере с рядной «четверкой» мощностью 300 л. с. снимает все шутки про двухлитровый пакет сока под капотом. Да, при разгоне не темнеет в глазах, но динамика на уровне 6 с до «сотни» все равно впечатляет. Особенно если совершать эти спурты с открытым верхом.

Впрочем, главное умение этого двигателя в другом. И пусть подхват с низов не его козырь, но то, как ровно тяга размазана по рабочему диапазону оборотов примерно от 1500 до 5000, действительно впечатляет. Характеристика крутящего момента практически линейна, поэтому дозировать газ и управлять автомобилем тягой в поворотах легко так же, как если бы под капотом работал большой атмосферный мотор.

Тест четырех темпераментов | Psychologia

Это небольшой помощник для нашей страницы «Четыре темперамента». Этот короткий тест был разработан, чтобы помочь вам определить свой классический тип личности: сангвиник, флегматик, холерик или меланхолик. Тест состоит всего из восьми вопросов; чтобы избежать ошибок, подумайте о своем наиболее типичном поведении и ответьте соответственно. Ваш преобладающий темперамент — это тот, по которому у вас самый высокий балл; ваш вторичный темперамент — это то место, где у вас второй высший балл (очевидно!).

1. Как вы относитесь к непредсказуемым ситуациям?
Я их очень люблю. Они заряжают меня энергией и заставляют чувствовать себя живым!
Я не уверен. По-разному.
Я нейтрален. Они не доставляют мне дискомфорта, но иногда меня раздражают неожиданные сюрпризы.
Это заставляет меня чувствовать себя очень неуютно. Я люблю рутину и люблю все планировать заранее.

2. Вы спонтанны?
Да! Мне нравится делать что-то в спешке!
Я бы не назвал себя спонтанным.Я эмоциональный человек, а это значит, что я часто меняю свое мнение.
Я не спонтанный, но могу быстро принять решение, когда мне нужно.
Я вовсе не спонтанный. Мне нравится тщательное планирование и подготовка.

3. Вам быстро становится скучно?
Да, мне очень быстро надоедает. Я не могу долго терпеть рутину и привычки. Мне нужно увидеть новые места, познакомиться с людьми и заняться новыми делами, иначе я сойду с ума.
Нет, не совсем. Я склонен привязываться к людям и местам.Это не дает мне скучать.
Нет, я всегда занимаюсь чем-нибудь интересным. Я не полагаюсь на других людей или обстоятельства, чтобы сделать меня счастливым. У меня свои цели и планы — в моей жизни нет места скуке.
Никогда не испытываю скуки. Я легко могу остаться в отдаленном месте без развлечений, не скучая.

Что делает вас таким, какой вы есть? Пройдите ЭТОТ ТЕСТ, чтобы узнать свой тип личности.

4. Ваши интересы:
У меня широкий круг интересов.Однако я не слишком увлекаюсь какой-либо конкретной темой.
Я очень люблю общение и отношения. Мне интересны окружающие меня люди.
У меня много интересов, но мне трудно сосредоточиться на нескольких разных предметах одновременно. Я стараюсь подробно изучать один предмет, а затем перехожу к следующему. Меня особенно интересуют технологии. Мне нравится во всем разбираться и понимать, как все работает.
Не могу сказать, что у меня много интересов, но я образованный человек.

5. Насколько вы эмоциональны?
Я эмоциональна, но не слишком чувствительна к чувствам других людей.
Я очень эмоциональна и очень чувствительна.
Внешне я остаюсь спокойным, даже когда расстроен. В общем, я склонен скрывать свои чувства и горжусь своей способностью решать проблемы без вмешательства эмоций.
Я не эмоционален.

6. Какой у вас уровень энергии?
Чрезвычайно высокий.
Это зависит от моего настроения и от того, что происходит в моей жизни.
Уровень моей энергии стабильный. Если мне плохо, я могу заставить себя вести себя как обычно.
Уровень энергии? Что ты имеешь в виду?

7. Ваш идеальный уик-энд:
Сделайте что-нибудь новое, например, путешествуйте.
Проведите время с моим партнером. Если я одинок, я буду читать романтические книги или смотреть романтические фильмы.
Воспользуйтесь этим дополнительным временем, чтобы узнать что-то новое или приобрести новые навыки, которые помогут мне достичь моих целей.
Мне нравится проводить время с семьей и друзьями.

8. На что вы тратите деньги?
Я люблю роскошь и особые впечатления. Я склонен много тратить.
Мне нравится покупать подарки людям, которых я люблю.
Я хорошо разбираюсь в управлении деньгами. Однако я не против потратить на вещи, которые имеют реальную ценность.
Я всегда планирую свои расходы и временами немного скупердяй.

Ваши результаты будут отображены ниже.

ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ

Вы можете найти подробные профили для каждого чистого типа здесь:

Очень редко можно иметь один чистый темперамент. Если вы похожи на большинство людей, у вас есть один преобладающий и один вторичный темпераменты, и в этом случае вам следует прочитать оба профиля. Еще одна вещь, которую вы можете сделать, — это преобразовать комбинацию вашего темперамента в четырехбуквенный стиль личности Майерс-Бриггс. Например, если ваш преобладающий темперамент — сангвиник, а второстепенный — холерик, вы — сангвиник-холерик. Сангвино-холерический профиль очень похож или близок к типу личности ENTP. Вы можете найти все возможные комбинации и то, как они переводятся в теорию 16 личностей на главной странице темпераментов.Приятного чтения!

Источник изображения

ad ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩАЯ ОНЛАЙН-ТЕРАПИЯ:
Онлайн-платформа CBT, помогающая справляться с проблемами во взаимоотношениях, тревогой, депрессией, зависимостью и т. Д. Включает профессиональных последующих наблюдений терапевта КПТ . Нажмите здесь что бы начать.

Связанные сообщения:

INTJ Тип личности [Вдохновитель]

INTJ — один из самых редких типов личности и, возможно, самый неправильно понимаемый тип из всех.

По разным данным, INTJ составляют от 1 до 4 процентов населения (вы один из них?).

Но что же делает этот загадочный тип личности таким уникальным?

♦

Что делает вас таким, какой вы есть? Пройдите ЭТОТ ТЕСТ, чтобы узнать свой тип личности.

♦
INTJ Значение

INTJ означает «интровертный» (I), «интуитивный» (N), «мышление» (T) и «суждение» (J).

Интровертность означает, что люди с этим типом личности склонны сосредотачиваться на своих мыслях и предпочитают спокойную обстановку.

Интуитивность в этом контексте означает, что сотрудники INTJ сосредотачиваются на идеях, концепциях, шаблонах и возможностях.

Функция мышления в терминах 16 типов личности означает, что человек с личностью INTJ ценит логику и разум и склонен принимать решения на основе фактов, а не эмоций.

Судить означает, что этому человеку нравится структура и организованность, и он предпочитает планировать дела заранее, потому что он хочет знать, чего ожидать.

Важно отметить, что буквы в вашем типе личности отражают ваши естественные предпочтения, но это предпочтение не является абсолютным.

Любой тип личности временами может действовать неестественно; даже человек с ИНТЮ-личностью может быть захвачен эмоциями и сделать иррациональный выбор, основанный на этой ситуации.

Или они могут заставить себя вести себя как экстраверт и добиться в этом успеха.

Однако им это покажется неудобным и неестественным, так же как неудобно и неестественно писать левой рукой, когда вы правша.
⇧

♦
Другие имена для INTJ Тип личности

Майерс-Бриггс назвал этот тип личности «Архитектор» или «Концептуальный планировщик».

Дэвид Кейрси называл его «Вдохновитель» или «Ученый».

Другие называли его «Провидец», «Директор» или «Стратег».

Интеллектуальные, инновационные, интенсивные и частные INTJ — превосходные планировщики.

Им нравится разрабатывать сложные планы, и они никогда не начнут проект, не определив сначала все его этапы.

INTJ, скорее всего, будут тестироваться как холерики-меланхолики по тесту на четыре темперамента.

⇧

♦
Интересы и увлечения INTJ

INTJ очень рациональны и прагматичны, и неудивительно, что люди с типом личности «Вдохновитель» увлечены наукой и технологиями.

Обладают высокой способностью к обучению; Они могут не только эффективно обрабатывать сложный материал, но и точно воспроизводить полученную информацию.

INTJ любят интеллектуальные игры, такие как головоломки, игры в слова, судоку и т. Д.

⇧

♦
Как заставить INTJ нравиться вам

Умные и изощренные INTJ не терпят глупости и некомпетентности.

Сохраняя свои высокие стандарты, они ожидают от других того же, что и от себя.

Только сообразительные и компетентные люди могут обращаться к INTJ, и даже в этом случае может потребоваться некоторое время, прежде чем они позволят вам войти в свой личный круг.

Если вы хотите завязать разговор с INTJ, избегайте светской беседы, поскольку они находят это глупым и раздражающим.

Вместо этого найдите способ вовлечь их на более глубокий интеллектуальный уровень.

INTJ не могут быть впечатлены причудливыми дипломами, титулами или крылатыми фразами.

Чтобы привлечь их внимание, покажите им свою настоящую ценность с точки зрения того, на что вы способны; представить действенные, четко определенные идеи, которые могут достичь целей INTJ.

⇧

♦
INTJ как лидеры

INTJ от природы интроверты и им нужно много времени в одиночестве.

Это естественное предпочтение также означает, что, несмотря на свои высокие лидерские качества, они предпочитают оставаться в тени и не будут лидировать, если в этом нет необходимости.

Было сказано, что ENTJ — прирожденные лидеры, в то время как INTJ — вдохновители, которые помогают ENTJ достигать своих амбициозных целей, отсюда и название «Mastermind».

Единственное различие между этими двумя типами личности — это их предпочтения к интроверсии / экстраверсии (также обозначаемой как «экстраверсия»).

Экстраверсия ENTJ помогает им лидировать, а интроверсия INTJ помогает им более эффективно планировать и разрабатывать стратегию.

Хотя INTJ не стремятся лидировать и командовать, они могут занять место лидера, если никто другой не желает или не способен на это.

INTJ становятся спокойными, собранными и прагматичными лидерами, которые видят реальность как площадку для разработки и уточнения своих теорий и стратегий.

У них не только всегда есть хороший план, но и есть несколько других альтернатив на случай, если первоначальный план не сработает.

⇧

♦
Стиль принятия решений INTJ

INTJ очень уверены в себе и принимают решения быстро и легко.

Более того, они не могут расслабиться и отдохнуть, пока не примут определенного решения относительно того, что они имеют в виду в данный момент.

В отличие от многих других типов, INTJ любят сложные задачи, поскольку это позволяет им применять свои творческие способности и навыки принятия решений.

⇧

♦
INTJ Тип личности на рабочем месте

INTJ — один из самых успешных типов в школе и на работе.

Однако их целеустремленность и конкурентоспособность могут принести им больше врагов, чем друзей.

Другие люди могут чувствовать себя некомпетентными в их присутствии, что может привести к психологической дистанции в лучшем случае и враждебности в худшем.

Даже те, кто осознают свое превосходство и не обеспокоены этим, обычно не получают удовольствия от общения с INTJ, поскольку они, как правило, слишком требовательны и критичны.

К счастью, такое непонимание со стороны коллег по работе не особенно беспокоит INTJ, если они верят в свою правоту.

Благодаря своей интровертной натуре, они в первую очередь озабочены своими проектами и идеями, во вторую — людьми.

⇧

♦
INTJ в любви, свиданиях и личных отношениях

Высокие стандарты INTJ распространяются и на их личную жизнь.

Они ищут интеллектуально стимулирующих партнеров, которых они могли бы уважать; им не интересны отношения со слабыми, не впечатляющими людьми, не имеющими собственного мнения.

Как и все остальное, INTJ очень быстро узнают, есть ли будущее у отношений, обычно на первом свидании.

Как только они решат, что вы не для них, они не будут слишком щепетильны и постараются облегчить вам жизнь.

Чтобы сократить свои потери, они бросят вас как можно быстрее и продолжат жить своей жизнью.

Тем самым они верят, что делают огромную услугу не только себе, но и вам.

Хотя INTJ могут казаться холодными и расчетливыми, они способны на любовь и страстные романтические отношения, когда они находят человека, который им действительно нравится.

Объект их восхищения обычно имеет над ними огромную власть, так как влюбленные INTJ боятся отказа и иногда даже могут вести себя немного нуждаться.

Суть в том, что, несмотря на свою внешность, INTJ являются страстными и романтичными любовниками, и они становятся стабильными и преданными партнерами, на которых вы можете положиться и создать семью.

Вам также могут понравиться отношения INTJ и совместимость со всеми типами.

⇧

♦
INTJ Сильные стороны

• Способность работать самостоятельно,
• настойчивость,
• стратегическое мышление,
• эффективность,
• навыки решения проблем.

⇧

♦
INTJ Слабые стороны

• Часто не могут должным образом выразить свои чувства;
• Может усугубить проблемы в состоянии стресса;
• Отсутствие толерантности;
• Склонность к чрезмерному мышлению;
• Отсутствие терпения;
• Может показаться слишком холодным и безличным.

⇧

♦
Случайные факты о INTJ

1. Даже если люди с типом личности INTJ хотят, чтобы их оставили в покое, они все же временами могут чувствовать себя очень одинокими.

2. На вид жесткие и отчужденные INTJ, на самом деле, прекрасные любовники, которые не только страстны и романтичны, но также верны и надежны.

3. «Прежде всего», «Я предвидел это», «Я сказал вам», «Честно говоря» и «Где ваши рекомендации?» — одни из любимых фраз INTJ.

4. Хотя обычно INTJ не заботятся о мнении других, они сверхчувствительны к взглядам тех, кто им небезразличен, и абсолютно не переносят того, чтобы их отвергали.

5.Когда INTJ чувствует ревность или расстройство по поводу чего-либо, он отступает, чтобы разобраться в своих чувствах. Процесс может включать в себя ведение дневников и анализ ситуации, пока они точно не поймут, что происходит. Затем они могут составить хороший план решения проблемы.

6. Даже не пытайтесь манипулировать или играть в игры с INTJ — они, вероятно, лучше, чем вы в этом, и вам не понравится, как закончится игра.

7. Люди с личностью INTJ не признают авторитет, основанный на традициях или наследстве.

8. INTJ часто нарушают правила; они обязательно сначала их прочтут.

9. Может показаться, что сотрудники INTJ хороши во всем, что они делают, но на самом деле их навыки являются результатом тщательной подготовки и практики. Более того, они не позволят вам увидеть, как они делают то, в чем они изначально не очень хороши.

10. INTJ часто влюбляются в тех, кто с ними спорит, из-за их способности задействовать свой интеллект и эмоции одновременно.

11.Люди с типом личности INTJ часто оказываются на должностях с большой ответственностью, но с небольшим авторитетом.

12. INTJ кажется, что они никуда не вписываются, по крайней мере, не полностью.

13. Иногда INTJ можно спутать с ENTJ — вот как отличить.

⇧

♦
Прилагательные, описывающие личность INTJ

• Стойкий,
• сдержанный,
• аналитический,
• осуждающий,
• высокомерный,
• резкий, компетентный,
• компетентный,
,
• решительный,
• бесстрастный,
• тихий,
• отстраненный,
• холодный,
• спокойный,
• упрямый,
• страстный,
• романтик,
• глубокий,
• собранных,
• умных,
• независимых,
• дальних,
• умных,
• жестких,
• одиноких,
• непонятых,
• лояльных,
• надежных,
• серьезных.

⇧

♦
Личная карьера INTJ
Окончательный список вакансий INTJ

• Разработчик учебной программы
• Бухгалтер
• Актуарий
• Администратор или архитектор
• Инженер-проектировщик
• 9027 Технический менеджер
• Архивист
• Арт-директор
• Астроном
• Атмосферный ученый
• Поверенный
• Аудитор
• Банкир
• Биохимик
• Биофизик
• Биохимик
• Биофизик
• Аналитик по бизнесу 9027 Биомед 9027 Бюджетный анализатор 9027
• Бизнес-администратор
• Бизнес-консультант
• Бизнес-менеджер
• Инженер-химик
• Химик или специалист по материалам
• Инженер-строитель
• Администратор колледжа
• Colum nist
• Computer Analyst
• Computer Animator
• Computer and IS Manager
• Computer Hardware Engineer
• Computer Network Architect
• Computer Programmer
• Computer Scientist
• Computer Support Specialist
• Computer Security Specialist Systems Analyst
0 Computer Security Systems Analyst
• Специалист по компьютерной безопасности Контроллер
• Менеджер по строительству
• Координатор
• Корпоративный стратег
• Оценщик затрат
• Коронер
• Комментатор
• Кредитный аналитик
• Криминалист
• Криминолог
• Криминалист
• Криминолог
• Экономист
• Администратор
• Редактор
• Эксперт по эффективности
• Инженер-электрик
• Инженер
• Инженер-эколог
• Специалист по экологическому планированию
• Ученый-эколог
• Исполнительный директор nager
• Финансовый аналитик
• Финансовый менеджер
• Специалист по финансовому планированию
• Генетик
• Геолог
• Графический художник
• Графический дизайнер
• Инженер по охране труда
• Слушатель
• Историк 9027
• Промышленный инженер
• Аналитик информационной безопасности
• Разработчик информационных услуг
• Страховой андеррайтер
• Специалист по аналитике
• Интернет-маркетолог
• Инвестиционный банкир
• Журналист
• Кредитный специалист
• Аналитик по логистике
• Аналитик по логистике
• Менеджер по маркетингу
• Менеджер по маркетингу
• Математик
• Инженер-механик
• Техник-механик
• Врач
• Ученый-медик
• Микробиолог
• Военный руководитель
• Горный или геологический инженер
• Сетевой администратор
• Сетевой администратор
• Новостной аналитик
• Невролог
• Ядерный инженер
• Операционный аналитик
• Оптик-специалист 9027 или Специалист по юридическим вопросам
• Патологоанатом
• Личный финансовый советник
• Инженер-нефтяник
• Фармацевт
• Фотограф
• Психолог
• Врач
• Пилот
• Детектив полиции
• Политолог
9027 Специалист по недвижимости 9027 Частный следователь 9027 Частный следователь 9027
• Исследователь
• Ученый
• Разработчик программного обеспечения
• Статист
• Специалист по стратегическому планированию
• Хирург
• Сюрвейер
• Системный администратор 9 0271
• Учитель (математика, естественные науки, компьютеры)
• Техник
• Технический писатель
• Телекоммуникации и сетевая безопасность
• Переводчик
• Веб-разработчик
• Writer

⇧

000

INTJ символов

INTJ символов демонстрируют черты характера INTJ:

• Шерлок Холмс
• Бэтмен
• Мозг из «Пинки и Мозг»
• Декстер из «Лаборатории Декстера»

⇧

♦
Знаменитые INT7J может быть INTJ:

• Арнольд Шварценеггер
• Лэнс Армстронг
• Мартина Навратилова
• Льюис Кэрролл
• Никола Тесла
• Сэр Исаак Ньютон

⇧

Подробнее теория личности: типы личности Юнга и модель типологии 9000 3

Вам также могут понравиться: Типы личности с самым высоким доходом

Фотография предоставлена: Деловая фотография, разработанная Pressfoto — Freepik. com

ad ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩАЯ ОНЛАЙН-ТЕРАПИЯ:
Онлайн-платформа CBT, помогающая справляться с проблемами во взаимоотношениях, тревогой, депрессией, зависимостью и многим другим. Включает профессиональных последующих наблюдений терапевта КПТ . Нажмите здесь что бы начать.

Похожие сообщения:

9 основных черт, которые следует учитывать

Как часто вы слышали, чтобы ребенка описывали как «легкого», «трудного» или «застенчивого, пока вы не узнаете его»? Все эти случайные ярлыки относятся к характеристикам темперамента ребенка, тем чертам, которые влияют на то, как ваш ребенок реагирует в различных ситуациях.

Исследователи описали девять черт темперамента ребенка, которые по отдельности или в комбинации влияют на то, насколько хорошо ваш ребенок учится в школе, со сверстниками и даже дома. Темперамент влияет на то, как учителя, сверстники и семья относятся к ней, а также на то, как она относится к ним. Темперамент вашего ребенка напрямую влияет на то, как он подходит к школьной работе и домашним делам.

Когда естественное поведение ребенка не соответствует ожидаемому, могут возникнуть социальные, семейные или академические проблемы.Для ребенка с выявленной неспособностью к обучению (LD) или проблемами поведения его особый темперамент может помочь ему легче достичь успеха или может усугубить его трудности.

Поведение для каждой черты темперамента, описанной ниже, имеет континуум. Отклики на верхний или нижний предел — хотя и остаются нормальными — могут вызывать беспокойство.

9 черт темперамента ребенка *

1. Уровень активности

   Уровень активности вашего ребенка — это количество физической энергии, проявляющееся в типичных повседневных действиях и поведении.

   Низкая энергия, высокая энергия

   В школе более активный ребенок изо всех сил пытается вписаться в среду, в которой неожиданно ожидается, что он будет сидеть неподвижно в течение длительного периода времени. Ее беспокойство и беспокойство могут помешать занятиям и затруднить выполнение задачи, но дополнительная энергия может оказаться полезной, если направить ее в положительном направлении. Напротив, дети с низким уровнем активности хорошо адаптируются к структурированному школьному дню, но могут считаться немотивированными.

2. Чувствительность

   Сенсорный порог вашего ребенка или насколько легко вашего ребенка беспокоят изменения в окружающей среде.

   Низкая чувствительность, высокая чувствительность

   Очень чувствительные дети очень хорошо осведомлены об окружающей среде, и их можно раздражать множеством способов: одежда может чесаться, шум может отвлекать, стул может быть слишком жестким. Хотя эти дети часто обладают повышенным вниманием к мыслям и чувствам других, такой низкий порог чувствительности может отвлекать от учебы и влиять на успеваемость. Менее чувствительные дети более терпимы к ощущениям окружающей среды, но могут медленно реагировать на предупреждающие сигналы, такие как школьные звонки и детекторы дыма.

3. Регулярность

   Ритм или предсказуемая повторяемость повседневных действий или распорядков (таких как бодрствование, голод, усталость) в личных привычках или образцах поведения ребенка после школы.

   Низкая предсказуемость, высокая предсказуемость

   Детям с высокой регулярностью нравится структурированный класс, но у них могут быть проблемы с изменениями в распорядке дня, такими как экскурсия. С другой стороны, дети с низкой регулярностью могут испытывать трудности с соблюдением школьного распорядка и вызывать сбои в классе, но их меньше беспокоит, когда дела идут не по обычному плану.

4. Приближение и отстранение

   Первоначальная реакция вашего ребенка на новые ситуации.

   Отстраняется, подходит

   Более смелые дети подходят к новому опыту с любопытством и открытостью, но могут прыгать слишком быстро или реагировать импульсивно. Более нерешительные дети предпочитают ненадолго задержаться и посмотреть, прежде чем общаться с новым человеком или занятием, что может привести к тому, что они упустят новый опыт. Однако более осторожный характер снижает риск опасного поведения.

5. Адаптивность

   Как ваш ребенок приспосабливается к новым ситуациям; время, необходимое для принятия изменений в плане или распорядке. (Эта черта отличается от приближения / ухода тем, что описывает приспособление после первоначальной реакции на изменение.)

   Медленно приспосабливается, легко приспосабливается

   Адаптируемым детям обычно легче; они склонны плыть по течению. В школе это позволяет быстро адаптироваться к изменениям, но также может сделать спокойного ребенка более склонным к принятию нежелательных ценностей или поведения сверстников.Более жесткие дети, которые медленнее приспосабливаются, могут быть менее восприимчивы к негативным влияниям. Однако они могут счесть новые ситуации стрессовыми и трудными — потенциальная проблема в школе, где перемены происходят часто и количество переходов увеличивается в зависимости от класса.

6. Настроение

   Общая склонность вашего ребенка к счастливому или несчастному поведению.

   Отрицательно, положительно

   Хотя все дети проявляют различные эмоции и реакции, от веселых до угрюмых, от ласковых до сварливых, каждый ребенок предрасположен к в целом положительному или отрицательному настроению.Более негативному ребенку может быть трудно быть принятым семьей, учителями и сверстниками, и опекунам может быть трудно отличить реальные проблемы от типичного настроения ребенка. Ребенку, который, кажется, всегда в хорошем настроении, легче вписывается, но он не может честно справляться со всем жизненным опытом.

7. Интенсивность

   Количество энергии, которое ваш ребенок вкладывает в реакции.

   Менее отзывчивый, более отзывчивый

   Очень сильный ребенок громко смеется и плачет, любит вещи или ненавидит их и вкладывает много эмоций в свои реакции, поэтому легко понять, где обстоят дела.Но слишком отзывчивый ребенок может истощить ресурсы родителей или учителей из-за сильного уровня чувств ребенка. Дети, которые реагируют мягко, по-прежнему испытывают все эти эмоции, но не демонстрируют в своих ответах такие взлеты и падения. С низкой интенсивностью справиться легче, но родители и учителя должны быть внимательны к более тонким признакам проблем.

8. Настойчивость

   Способность вашего ребенка выполнять задание, несмотря на отвлекающие факторы, прерывания или разочарование.

   Низкая настойчивость, высокая настойчивость

   Высокая настойчивость сильно коррелирует с академической успеваемостью.Однако ребенок с чрезмерной настойчивостью может быть перфекционистом — неспособным судить о том, когда задание выполнено должным образом, или неохотно сдавать задание, потому что он считает, что оно недостаточно хорошее. Ребенок с низкой настойчивостью может испытывать трудности в школе из-за склонности раздражаться или раздражаться, когда его прерывают или когда задание становится трудным. Ее склонность легко сдаваться или просить о помощи вместо того, чтобы пробовать что-то самостоятельно, может привести к неполным заданиям или трудностям с сохранением концентрации.

9. Способность отвлекаться

   Склонность вашего ребенка отвлекаться на внешний шум или помехи.

   Высокая отвлекаемость, низкая отвлекаемость

   Отвлекаемость — это не противоположность настойчивости — ребенок может легко отвлекаться, но при этом проявлять высокую настойчивость, быстро возвращаясь к выполняемой задаче. Ребенок, который отвлекается, замечает все, что происходит вокруг него, и может даже быть отвлечен собственными мыслями и мечтами. Противоположное поведение ребенка означает, что он может сосредоточиться, несмотря на любое прерывание.Однако она может также отключать сигналы, когда пора переходить к чему-то другому.

^* На основе Темперамент и развитие , А. Томас и С. Чесс, опубликованном в 1977 году издательством Brunner / Mazel, Нью-Йорк.)

Как темперамент влияет на вашего ребенка

Крайности в каждом континууме черт характера не могут гарантировать успех или неудачу во всех ситуациях; где-то посередине дает вашему ребенку возможность приспосабливаться к различным условиям и ожиданиям в школе, дома и в обществе.

Учтите, что некоторые комбинации качеств могут быть более хлопотными или более полезными в школе, чем другие. Высокая настойчивость может помочь отвлекаемому учащемуся сосредоточиться на задаче, тогда как высокая отвлекаемость в сочетании с высокой активностью и низкой настойчивостью тесно связаны с академическими проблемами и имеют поразительное сходство с характеристиками синдрома дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ).

Понимание особенностей поведения вашего ребенка с LD или ADHD помогает вам предсказать, как он может реагировать в различных ситуациях.Могут ли эти черты улучшить ее работоспособность или вызвать у нее дополнительные проблемы? Например, трудности со слуховой обработкой могут усугубляться низкой чувствительностью; проблемы с памятью могут усиливаться из-за повышенной отвлекаемости. С другой стороны, высокая настойчивость и низкая отвлекаемость, как правило, приносят пользу большинству детей — с LD или ADHD или без них.

Узнайте о темпераменте своего ребенка

Теперь вы готовы применить эти концепции к своему собственному ребенку? Если да, распечатайте нашу шкалу темперамента и оцените своего ребенка.

Когда вы закончите шкалу, проверьте Стратегии управления на предмет проблемных черт темперамента. Здесь вы найдете несколько советов, как помочь своему ребенку, если у него есть черты, которые могут вызвать у него трудности.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 2 декабря 2019 г.

Как адаптировать дисциплину к темпераменту вашего ребенка

Вы когда-нибудь замечали, как два ребенка из одной семьи могут сильно отличаться? Один ребенок может быть счастливым, легкомысленным ребенком, который стремится доставить удовольствие, в то время как другой может быть капризным, вызывающим и жаждущим внимания.

Ясно, что различия в поведении не всегда связаны с окружающей средой. Каждый ребенок рождается с уникальным темпераментом. Как родитель, важно адаптировать свои стратегии воспитания к индивидуальным потребностям ребенка.

Черты характера, определяющие темперамент

Личность ребенка отличается от его темперамента. Личность относится к таким атрибутам, как интеллект и способности, а темперамент относится только к врожденным чертам.

Исследователи обнаружили, что темперамент ребенка складывается из девяти черт:

• Уровень активности. Ваш ребенок обычно очень активен, умеренно активен или неактивен по сравнению с другими детьми его возраста?
• Регулярность. Есть ли у вашего ребенка естественная склонность к распорядку дня? Ваш ребенок хочет есть и спать в одно и то же время каждый день?
• Приближение или отказ. Нравится ли вашему ребенку пробовать новое и знакомиться с новыми людьми? Или они предпочитают наблюдать за другими и отступать, когда сталкиваются с новыми ситуациями?
• Адаптивность. Как быстро ваш ребенок приспосабливается к изменениям? Быстро ли они приспосабливаются или расстраиваются, если меняется их график?
• Интенсивность реакции. Насколько эмоционально реагирует ваш ребенок на положительные и отрицательные ситуации?
• Порог отклика. Как ваш ребенок реагирует на сенсорную стимуляцию, такую ​​как вкусы, текстуры, запахи и звуки?
• Отвлекаемость. Может ли ваш ребенок сосредоточиться на задаче или его легко отвлекают шумы или действия, происходящие вокруг него?
• Интервал внимания и настойчивость. Может ли ваш ребенок работать над задачей, пока она не будет завершена, или они склонны сдаваться или терять интерес, прежде чем она будет выполнена? Как они справляются с переходом от одного занятия к другому?
• Качество настроения. Кажется, ваш ребенок большую часть времени находится в довольно хорошем настроении или его настроение часто меняется и кажется зависимым от того, что происходит вокруг?

Категории темперамента

На основе этих черт исследователи разработали три основные категории темперамента для детей.

Имейте в виду, что исследователи также отметили, что около 35% детей не попадают ни в одну категорию; скорее, они представляют собой комбинацию более чем одного темперамента.

• Простой или гибкий (40%). Дети, которых считают «легкомысленными», обладают наиболее стабильным настроением и позитивным взглядом на жизнь. Они довольно гибки в изменении своего распорядка, и их не беспокоит новый опыт. Их распорядок довольно предсказуем.
• Активная или сложная (10%). Активных или трудных детей часто считают «капризными». Их распорядок менее предсказуем. Им не нравятся изменения в своем распорядке дня, и они могут бояться новых знакомств. Они, как правило, очень чувствительны к стимуляции, такой как громкие звуки или определенные текстуры. Они также резко реагируют на то, что им не нравится.
• От медленного к теплому (15%). Дети, у которых медленно проявляется тепло, менее активны, могут быть «суетливыми» и больше бояться новых людей и ситуаций. Постепенно знакомясь, они могут научиться чему-то новому, если им дать достаточно времени, чтобы понаблюдать и изучить, прежде чем участвовать.

Как найти подходящую дисциплину

Важно, чтобы ваша стратегия дисциплины соответствовала темпераменту вашего ребенка. Например, похвала может быть эффективной в отношении ребенка, у которого нет тепла, потому что она может побудить их попробовать новые занятия.

Ребенок, который медленно разогревается, также может хорошо отреагировать на систему поощрений, которая обеспечивает дополнительную мотивацию и поддержку.

Активные или трудные дети могут лучше всего реагировать на игнорирование, тайм-аут или потерю привилегии.Система токен-экономики также может быть хорошим инструментом дисциплины, поскольку она поощряет хорошее поведение, сохраняя при этом внимание трудного ребенка.

Легкие или гибкие дети хорошо справляются с различными стратегиями дисциплины. Сочетание положительных и отрицательных последствий может быть эффективным инструментом управления поведением.

Прежде чем вы решите, как дисциплинировать своего ребенка, рассмотрите его уникальные потребности. Затем постарайтесь согласовать свои действия с их индивидуальным темпераментом.

Генетика темперамента — обновление

Прежде чем мы начнем, может быть полезно узнать, что семья моего друга состоит из мужа, жены и двух маленьких девочек 6 и 9 лет.Их темпераменты очень различались. Шестилетняя девочка — маленькая мисс Саншайн — социально бесстрашная, склонная к риску, кипучая, уверенная в себе. Она ворвется в игровую комнату, полную незнакомцев, начнет 2 разговора сразу, быстро осмотрит все игрушки в комнате, а затем заблокирует кукол, играя с ними часами.

Ее старшая сестра ведет себя с точностью до наоборот. Она кажется напуганной, неуверенной, осторожно на цыпочках входит в ту же игровую комнату, только неохотно оставив мать.Тогда она найдет безопасный уголок и просто сядет там. Это немного грустно смотреть; эта девочка постарше, кажется, не проявляет интереса к исследованиям, почти не разговаривает и кажется напуганной, если кто-то пытается с ней поговорить. Она крайне не любит рисковать.

У младшей дочери нет застенчивой кости. Старшая дочь очень реактивна, встревожена и напугана. Тем не менее, они оба происходят из одной семьи. В чем разница между этими двумя детьми?

Psych 101

Частичный ответ приходит из лаборатории легендарного психолога Джерома Кагана на случай, если вы забыли свой Psych 101.Много лет назад Каган заметил, что младенцы, кажется, попадают в континуум реактивности. Некоторые дети на одном конце спектра вели себя как уверенная в себе 6-летняя девочка моего друга. На другом конце жили дети, похожие на сомневающегося в себе 9-летнего ребенка. И были дети, поведение которых было между крайностями.

Темперамент обеспечивает эмоциональные и поведенческие строительные блоки, на которых строятся взрослые личности.

Каган был первым, кто постулировал, что место, где ребенок сидел в этом континууме — описании одного измерения его темперамента — было в значительной степени зашито — или, по крайней мере, наблюдаемым вскоре после рождения и сильно сопротивлялось изменениям. Эти черты могут быть даже генетическими. Теперь, когда созрели несколько лонгитюдных исследований и окупаемость их исследований давно окупилась, идеи Кагана оказались удачными. Темперамент устойчив к изменениям, в зависимости от того, как вы его определяете, и может даже быть несколько генов, которые помогают объяснить поведение. Поскольку, возможно, прошло много времени с вашего последнего урока психотерапевта, я подумал, что вам нужна информация.

Мы начнем с краткого обзора определения понятия темперамента, потратим некоторое время на обсуждение первоначальных экспериментов Кагана, а затем перейдем к генетической системе, которая показывает большие перспективы в описании ДНК, лежащей в основе поведения.Не стесняйтесь переходить к разделу «Работа генов», если обширные исследования Кагана являются частью вашего словарного запаса.

Обзор темперамента

В когнитивной нейробиологии темперамент является многослойным понятием. Его часто определяют как характерный способ эмоциональной и поведенческой реакции человека на внешние события. Эти реакции довольно фиксированы, врождены и наблюдаются вскоре после рождения и могут иметь генетические компоненты. Личность определяется как не столь неизменная.На это в первую очередь влияют родительские и культурные факторы, в которых рождается и растет ребенок.

Личность влияет на темперамент, так же как на дом влияет его фундамент. Многие исследователи полагают, что темперамент обеспечивает эмоциональные и поведенческие строительные блоки, на которых строятся взрослые личности.

Существуют настоящие споры по поводу граней этих определений, конечно, конфликты, типичные для полей сражений «природа / воспитание», с которыми исследователи боролись десятилетиями.Джером Каган действительно был первым, кто вонзил несколько эмпирических зубов в аргумент, ранее основанный на мнениях. Еще в 1979 году он просмотрел 400 детей, проводя эксперименты в местах, похожих на комнаты, в которых играли упомянутые выше 6- и 9-летние. Он обнаружил, что около 15% вели себя как младшая дочь (поведенчески возбужденная, или низкореактивная [LR]), а еще 15% вели себя как старшая дочь (поведенчески заторможенная, или высокореактивная [HR]). Через 5 лет он измерил подмножество и обнаружил, что все было на удивление стабильно.Фактически сменили категории только 3% детей.

Каган затем исследовал 500 детей, начиная с 4-месячного возраста, кодируя их, используя те же алгоритмы поведения LR или HR, что и раньше. Он перепроверил тех же детей в 4, 7, 11 и 15 лет (эксперимент все еще продолжается, хотя Каган ушел на пенсию и завещал работу другому коллеге). Он обнаружил, что дети HR в 4 раза чаще испытывают угнетающее поведение к 4 годам (как старшая дочь моего друга). К 7 годам у половины этих детей развилась какая-то форма тревожности по сравнению с 10% контрольных респондентов (которые составляли около 20% населения).

Пока ребята из отдела кадров учились в школе, Каган заметил, что большинство из них были успешными в учебе, даже если они были кучей нервов. Они получили хорошие оценки и завели много друзей. Они реже экспериментировали с наркотиками, забеременели или безрассудно водили машину — возможно, из-за вызванной тревогой потребности приобрести компенсирующие механизмы для правильной социализации. Кагану действительно нравились HR-специалисты, и он регулярно нанимал их на работу в течение своей исследовательской карьеры. «Я всегда ищу высокую реактивность», — сказал он The New York Times в 2009 году.«Они навязчивы, они не делают ошибок, они осторожны, когда кодируют данные».

Вывод Кагана? Младенцы приходят в этот мир с врожденным темпераментом. Около 20% рождаются с предрасположенностью к тревоге — поведенческому типу, который со временем остается на удивление стабильным. Каган называет это длинной тенью темперамента.

В этих выводах есть, конечно, противоречия и нюансы, знакомые каждому, кто зарабатывает себе на жизнь поведенческой работой. Каган и его коллеги показали, что эти результаты не обязательно детерминированы.Не каждое состояние мозга вызывает одно и то же поведение. Они также не говорят всего, что нужно знать о темпераменте. Каган открыто признает, что изучает только одно измерение явления — реакцию на новые вещи. Исследователи в разное время приводили по крайней мере 6 различных шкал измерений для описания этой многомерной идеи, начиная от ужасного дистресса и кончая объемом внимания / настойчивости и ритмичностью. ( Полный список см. На рисунке. )

Самое главное, что эти исследования делают выводы о тенденциях, а не о судьбах.Даже при сильных тенденциях предсказательная сила работы Кагана работает в одном направлении. Данные не столько предсказывают, какими станут эти дети, сколько они предсказывают, какими они станут , а не . Младенцы HR не вырастут буйными, общительными, веселыми или смелыми. Старшая дочь никогда не станет младшей.

Даже с учетом этих предостережений данные почти требуют генетических исследований. Далее описывается плод одного из этих запросов.

Работа генов

Открытия, предполагающие генетические компоненты темперамента, начались с этой рабочей лошадки в исследованиях поведения лабораторных близнецов человека, монозигот против дизигот против братьев и сестер против незнакомцев.Появились четкие выводы. С помощью инвентаризации темперамента младенцев было показано, что степень сходства (корреляции) однояйцевых близнецов составляет около 0,4. Для разнояйцевых близнецов и братьев и сестер, не являющихся близнецами, показатель сходства составлял от 0,15 до 0,18. В этих исследованиях около 60% детей, которые казались очень заторможенными в младенчестве, росли, а взрослые были подавленными. Они были склонны к тем же сильным страхам и фобиям, которые проявлялись ранее, и были наиболее тревожными в группе. Девяносто процентов раскованной группы оставались раскованной как группа во взрослом возрасте.

Достаточно 0,4 балла сходства, чтобы задуматься о ДНК. Неудивительно, что в последние несколько лет молекулярные биологи вмешались в борьбу. По общему признанию, это было нелегко. Двойные выводы вряд ли представляют собой стопроцентный решающий удар, и это из-за того, что в этой работе враждебная природа противопоставляется воспитанию. Трудно выяснить, какой процент природы и воспитания присутствует в любом человеческом поведении, он мешает даже самым надежным исследованиям этого типа и не достигается в гене, который я собираюсь описать. Слова «частичное влияние» или «восприимчивость» можно и нужно использовать для следующего.

Есть ген, который, по мнению некоторых исследователей, играет большую роль в энтузиазме тех, кто любит рисковать, в дальнем конце открытий Кагана. Его иногда называют геном принятия риска, рецептором дофамина D _⁴ (DRD4). Этот белок является хорошим членом ряда молекул, способных связываться с дофамином и проявлять его специфические физиологические эффекты.

В этом гене существует большое количество вариантов (полиморфизмов).Одно, которому уделяется большое внимание, — это концевой повтор с переменным номером (VNTR) в экзоне 3. Это последнее предложение немного плотное и описано ниже.

Как вы знаете, ДНК состоит из длинных цепочек нуклеотидов: As, G, Ts и Cs. VNTR — это просто область хромосомы, которая организована в тандемно повторяющуюся последовательность. Тандемный повтор — это повторяющаяся последовательность нуклеотидов, скрепленных вместе. Они могут быть довольно длинными. Поскольку VNTR находятся на хромосоме, они передаются по наследству.

Экзон относится к структуре гена, расположенной на хромосоме. Как вы помните, структурные гены в эукариотических клетках прерывистые. Гены усыпаны областями, кодирующими белок (называемыми экзонами), и областями, которые ничего не кодируют (называемыми интронами). Они могут обладать VNTR. Экзон 3 — это просто третий экзон из исходной последовательности и содержит рассматриваемые VNTR. Длина каждого VNTR составляет 48 пар оснований.

Было выделено

образцов ДНК многих людей и охарактеризован ген DRD4.Они заражены VNTR из 48 пар оснований, которые можно условно разделить на «короткую» и «длинную» версии повтора. Краткая форма считается менее 6 повторов VNTR. Полная форма — это что-то более 6 тандемно повторяющихся последовательностей.

Столкновение между полиморфизмами DRD4 и работой Кагана произошло более десяти лет назад, когда было замечено, что люди, получившие высокие баллы за рискованное поведение, обладали длинным вариантом гена DRD4. Те, кто этого не сделал, несли краткую форму.Эта ассоциация повторялась несколько раз.

Дальнейшие исследования этих полиморфизмов, казалось, показали родительский эффект. Большинство детей, чьи родители эмоционально отстранены, развивают «экстернализирующее поведение» — душераздирающие попытки заставить родителей обратить на них внимание. Такое поведение исчезает, если у ребенка есть определенный вариант гена DRD4. Они кажутся покрытыми тефлоном, устойчивыми к стрессу и демонстрируют небольшую вероятность стать эмоционально незащищенными.

Конечно, все эти данные коррелятивны — причинно-следственная работа еще не выполнена, а это означает, что предстоит еще много работы.Одна из центральных загадок — выяснить, как именно поведение с низкой или высокой реакцией и рискованное поведение соотносятся друг с другом. DRD4 делает много чего, кроме посредственного темперамента. Роль других генов еще не определена. Большинство видов поведения такой сложности является результатом взаимодействия десятков последовательностей генов.

Итак, работа продолжается. Всегда приятно видеть, как хорошо проведенные поведенческие исследования начинают конкретизироваться в молекулярных терминах, даже если предстоит еще долгий путь.Эта информация, безусловно, успокоила моих друзей, когда я рассказал им об этом. Они, как и все хорошие родители, считали, что различия в поведении своих маленьких девочек полностью связаны с их родительскими недостатками. Фактически, дочери, возможно, были виноваты ни в чем, кроме того, к лучшему или худшему, что они выбрали своих родителей таким образом.

Центр социальных и эмоциональных основ раннего обучения

Понимание темперамента младенцев и детей ясельного возраста Линдси Т. Аллард и Эми Хантер Двадцатимесячная Лора только начала опекать детский дом г-жи Нил. Мисс Нил испытывает трудности с включением Лоры в свою программу. График Лоры непредсказуем: она устает или голодна в разное время каждый день, и ей всегда хочется бегать, лазать и прыгать на всем подряд. Лора также очень расстраивается, когда пора переходить от игры на свежем воздухе к обеду или когда миссНил прерывает деятельность, которой занималась Лора. В такие моменты у нее нередко случается истерика в течение 10 и более минут. Г-жа Нил имеет многолетний опыт работы с маленькими детьми и связывает отсутствие у Лоры постоянного расписания с ее недавним зачислением в школу и необходимостью привыкнуть к программе. Она также борется с тем фактом, что ее любимые занятия — тихие игры, чтение книг и сенсорный опыт — это те, которые Лаура, похоже, не любит. После нескольких недель наблюдения за небольшими изменениями в поведении Лоры, г-жаНил расстроен. Непредсказуемое время сна и кормления Лауры, а также ее постоянная потребность в физической активности и интенсивные реакции во время переходного периода затрудняют отзывчивый уход за всеми остальными детьми. Г-жа Нил встречается с семьей Лоры и узнает, что у родителей Лоры не было проблем с проблемами, которые она описывает. Когда она конкретно спрашивает о своем расписании, ее родители описывают Лору как хорошую еду и спящую, но сообщают, что у нее нет постоянного графика приема пищи и сна.Они также разделяют мнение о том, что потребность Лоры в активных физических играх обычно не является проблемой, потому что у них большой задний двор, а у Лоры есть несколько старших братьев и сестер, которые часто включают ее в свои активные игры. Тем не менее, все взрослые обеспокоены успешным переходом Лоры в программу мисс Нил и хотят найти способ помочь ей. Что такое темперамент? Темперамент ребенка описывает то, как он подходит к миру и реагирует на него. Это ее личный «стиль». Темперамент влияет на поведение ребенка и то, как он взаимодействует с другими. Хотя темперамент четко не определяет или не предсказывает поведение, понимание темперамента ребенка может помочь воспитателям и семьям лучше понять, как маленькие дети реагируют и относятся к окружающему миру. Информация о темпераменте также может помочь родителям и опекунам определить сильные стороны детей и поддержку, необходимую им для достижения успеха в отношениях и окружении. Исследователи описали темперамент маленьких детей, выявив несколько различных черт. Эти черты касаются уровня активности ребенка, его способности адаптироваться к повседневным делам, того, как он реагирует на новые ситуации, его настроения, интенсивности его реакций, его чувствительности к тому, что происходит вокруг него, насколько быстро он адаптируется к изменениям и насколько отвлекаем и она может быть настойчивой, когда занимается какой-либо деятельностью. На основании этих черт исследователи обычно делят детей на три типа темперамента: E Простые или гибкие дети, как правило, счастливы, регулярно спят и едят, приспосабливаются, спокойны и незначительно расстроены. Активные или напористые дети могут быть суетливыми, нерегулярными в питании и сне, бояться новых людей и ситуаций, легко расстраиваться из-за шума и раздражения и проявлять интенсивную реакцию. От медлительности к теплу или осторожности Дети могут быть менее активными или, как правило, суетливыми, замкнутыми или отрицательно реагировать на новые ситуации; но со временем они могут стать более позитивными при повторном знакомстве с новым человеком, предметом или ситуацией. Разъяснения по темпераменту Не все детские темпераменты четко относятся к одному из трех описанных типов. Примерно 65% детей можно отнести к одному из трех темпераментных типов: 40% — легкие или гибкие, 10% — активные или агрессивные, а 15% можно отнести к категории медлительных, теплых или осторожных. Во-вторых, все черты темперамента, как и черты личности, различаются по интенсивности.Дети с одним и тем же типом темперамента могут совершенно по-разному реагировать в схожих ситуациях или на разных этапах своего развития. Например, рассмотрите реакцию двух младенцев, когда в комнату входит незнакомец. Осторожный младенец может искать своего опекуна и расслабляться, когда она смотрит ему в глаза, в то время как другой ребенок с легким характером может улыбаться или мало реагировать на незнакомца. Размышляя о реакциях и поведении Лоры на попечении г-жи Нил, не могли бы вы отнести ее темпераментный тип к смелой? Наконец, важно понимать, что хотя основной темперамент ребенка не меняется со временем, на интенсивность его черт могут влиять культурные ценности семьи и стиль воспитания.Например, семья, которая ценит настойчивость (способность придерживаться задачи и продолжать пытаться), может с большей вероятностью похвалить и вознаградить ребенка за «выполнение» сложной задачи (например, за головоломку). Признание родителями настойчивых усилий ребенка может усилить эту черту, и она может стать более настойчивой и способной сосредоточиться в течение своего детства. На темперамент ребенка также в некоторой степени влияет его взаимодействие с окружающей средой.Например, если о ребенке заботятся в среде, которая уделяет первоочередное внимание планированию предсказуемого сна, еды и пеленания / использования туалета, ребенок, чьи биологические функции несколько нерегулярны, может со временем начать спать, есть и вымываться более регулярно. Важно знать, что взрослые не могут заставить ребенка изменить темперамент; однако взаимодействие темперамента ребенка и окружающей среды может приводить к движениям с различной интенсивностью для различных черт. Почему так важен темперамент? Темперамент важен, потому что он помогает воспитателям лучше понимать индивидуальные особенности детей. Понимая темперамент, воспитатели могут научиться помогать детям правильно выражать свои предпочтения, желания и чувства. Воспитатели и семьи также могут использовать свое понимание темперамента, чтобы не обвинять себя или ребенка в реакциях, которые являются нормальными для этого конкретного ребенка.Самое главное, что взрослые могут научиться предвидеть проблемы до того, как они возникнут, и не расстраивать себя и ребенка, используя подходы, не соответствующие его темпераменту. Мисс Нил посетила Лору в ее собственном доме и заметила, что Лора постоянно следует за своими старшими и сестрами и бегает внутри и снаружи дома с небольшими ограничениями. В доме царит непринужденная обстановка, где старшие дети помогают себе, когда они голодны, а мать Лоры реагирует на голод или потребность Лоры во сне всякий раз, когда они просыпаются.Напротив, программа г-жи Нил работает по очень последовательному графику, который, по ее мнению, важен для подготовки детей к их более позднему школьному опыту. У Нейла не так много места в помещении, и она считает, что играть на свежем воздухе с детьми разного возраста и уровня развития довольно сложно. Хотя семейный образ поведения Лауры, кажется, соответствует ее темпераменту, дом мисс Нил в настоящее время не представляет собой ничего хорошего. подходит »для Лоры, которую можно отнести к категории активных и дерзких. Развитие «добродетели» Одной из важных концепций ухода, поддерживающих здоровое социально-эмоциональное развитие, является понятие «степень соответствия». В предыдущем примере активность, интенсивность и непредсказуемость Лоры могут отражать несоответствие ее темперамента стилю ухода и окружающей среде г-жи Нил. Воспитатель может улучшить степень соответствия, адаптировав свой подход к потребностям ребенка. Использование того, что вы знаете о темпераменте, для содействия позитивному социально-эмоциональному развитию и поведению Вы можете использовать свои знания о темпераменте по-разному для поддержки позитивного социально-эмоционального развития младенцев и малышей, о которых вы заботитесь: Подумайте о своем темпераменте и предпочтениях. Понимание собственного темперамента может помочь вам определить «степень соответствия» каждому ребенку, находящемуся на вашем попечении. Больше информации о своих чертах темперамента поможет вам взглянуть на ребенка с точки зрения перспективы. Например, воспитатель, которому нравится движение, громкая музыка и постоянная суета, может попытаться представить, каково было бы провести весь день в спокойной, тихой и спокойной обстановке. Этот рефлексивный процесс может помочь вам лучше адаптироваться к опыту каждого ребенка, находящегося под вашей опекой. Затем вы можете определить, какие корректировки могут потребоваться, чтобы подобрать ребенка лучше. Создавайте партнерские отношения с семьями, чтобы понять темперамент ребенка. Поделитесь тем, что вы узнали о темпераменте, с семьями, которым вы служите, и предоставьте информацию о чертах характера. Обсудите, что описывает каждая черта темперамента, и попросите родителей помочь вам понять уровень активности их ребенка, реакцию на новые ситуации, настойчивость, отвлекаемость, приспособляемость, настроение, интенсивность, чувствительность и регулярность, чтобы вы могли узнать о темпераменте ребенка и семье. культурные ценности (см. раздаточный материал «Континуум темперамента»).Чтобы лучше понять, как эти черты выглядят у маленьких детей, поработайте с семьями, чтобы определить индивидуальный темперамент их ребенка. Воздерживайтесь от оценки черт темперамента ребенка как «хорошего» или «плохого» поведения и работайте с родителями, чтобы посмотреть на подход каждого ребенка к миру через призму положительности. Поймите, какой вклад в группу вносит каждый тип темперамента ребенка. Активные или дерзкие дети часто являются лидерами и создателями игр или инициаторами игры. Медленный на теплый или осторожный ребенок может внимательно наблюдать за ситуациями и помогать вам замечать то, чего вы раньше не видели.Гибкий или легкий ребенок может легко найти новых партнеров по игре. Поддерживайте развитие каждого ребенка, признавая, оценивая и интегрируя уникальные черты каждого ребенка, а не пытайтесь изменить его темпераментные черты. Послушайте, что семья думает о характерных чертах темперамента своего ребенка. Например, если темперамент ребенка делает его режим сна нерегулярным, но его семья постоянно пытается заставить его спать в 13:00, он может быть разочарован ожиданиями, которые не соответствуют его темпераменту.Это разочарование, если его не понять, может привести к конфликту между родителями и ребенком или к тому, что он будет демонстрировать вызывающее поведение дома или при уходе. Поделитесь с семьями тем, что вы узнали о степени соответствия, и поделитесь своими стратегиями, такими как индивидуальный график дневного сна для вашей программы. Когда вы узнаете, какие качества высоко ценятся в каждой семье, вы сможете сотрудничать с ними, чтобы определить соответствующий баланс между темпераментом ребенка, семейными предпочтениями и политикой программы. Уважайте и цените темперамент каждого ребенка при составлении индивидуальной учебной программы. Осознайте, как качественные методы ухода за детьми способствуют развитию всех детей, однако некоторые методы могут быть особенно важны для определенных типов темперамента. A) Для ребенка easy или flexible убедитесь, что вы часто общаетесь с ним и инициируете общение о ее эмоциях.Она может быть менее склонна требовать внимания и сообщать о своих нуждах или переживаниях. Вы можете использовать язык, чтобы развить ее понимание и понимание собственных эмоций, чувств и реакций. Убедитесь, что она знает, что ее чувства и предпочтения признаются и подтверждаются. Поощряйте ее обращаться за помощью, когда он в ней нуждается, и работайте с ней, чтобы сообщить другим о своих чувствах и потребностях. «Когда Джек берет ваш блок, вы можете сказать ему:« Я использую это.’» B) Для активного или напористого ребенка будьте готовы к гибкости и терпению в общении. Напористый ребенок может испытывать сильные эмоции и реакции. Предоставьте ей области и возможности для выбора, а также вовлеките ее в грубую двигательную и активную игру, чтобы расходовать высокие уровни энергии. Злобным детям может потребоваться спокойная обстановка, чтобы помочь им успокоиться и перейти от игры к отдыху или дремоте. При подготовке детей к переходу обратите особое внимание на индивидуальные напоминания о переходе для энергичных детей, опустившись до уровня ребенка и убедившись, что ребенок слышит и понимает, что произойдет дальше, чтобы обеспечить плавный опыт в течение дня. Обозначьте эмоции детей, описав, что они, кажется, чувствуют («Ты так зол. Ты действительно хотел эту игрушку.») Сохраняйте спокойствие, когда сталкиваетесь с сильными эмоциями ребенка. Успокойте его, признав ее чувства, а также покажите ему, когда он спокоен, чтобы он мог научиться распознавать свои эмоции самостоятельно по мере ее роста. C) Для медленного или осторожного ребенка обеспечьте дополнительную подготовку и поддержку для новых ситуаций или людей, которые становятся частью его окружения. Создайте предсказуемую среду и придерживайтесь четкой рутины.Используйте картинки и язык, чтобы напомнить осторожному ребенку, что будет дальше. Для того, чтобы поддержать осторожного ребенка, вам может потребоваться дополнительное время для возврата и посадки. Дайте осторожным детям достаточно времени, чтобы установить отношения с новыми детьми или почувствовать себя комфортно в новых ситуациях. Для осторожного ребенка особенно важны основные опекуны, которые могут обеспечить безопасную базу для всех детей. Они помогают ему в незнакомых ситуациях, внимательно наблюдая за его сигналами, а также оказывая поддержку и воодушевляя его исследования и рост независимости.(например, «Я здесь. Я буду прямо в этом кресле, наблюдая, как вы примеряете парадную одежду»). Реакция каждого ребенка на окружающую среду будет разной по интенсивности. Со временем интенсивность черт темперамента может увеличиваться или уменьшаться. По мере того, как дети растут, развиваются и учатся взаимодействовать с другими людьми, окружающей средой и их семьями, могут происходить изменения в темпераменте. Это означает, что воспитатели должны продолжать наблюдать за детьми много раз и в разных контекстах, чтобы убедиться, что их потребности удовлетворяются.Невозможно переоценить важность адаптации стратегий для того, чтобы добиться наилучшего соответствия и удовлетворения уникальных потребностей детей и семей, находящихся под опекой, как это делает г-жа Нил ниже. Мисс Нил размышляла о своем собственном темпераменте и о том, как он может повлиять на детей, находящихся на ее попечении, у каждого из которых был свой собственный характер. Она поняла, что ценит предсказуемый график и больше всего любит успокаивающие и тихие занятия. Развивая партнерские отношения с семьей Лоры, она узнала больше о доме Лауры и ее уникальных чертах характера.Затем она смогла лучше понять реакции и поведение Лоры во время ухода. Г-жа Нил начала организовывать дополнительные игры на свежем воздухе и активные возможности в своем расписании. Она внимательно наблюдала за Лораком и научилась распознавать свою потребность спать или есть, а также приспособилась к индивидуальному режиму приема пищи и сна для нее. Она заранее напомнила Лауре, когда вот-вот должны произойти переходы, и проявляла терпение и понимание, когда испытывала сильные эмоции.Вскоре Лоре стало намного комфортнее в семейном доме по уходу за детьми г-жи Нил, и она смогла лучше использовать свою энергию для построения прочных и позитивных отношений с г-жой Нил и другими детьми. Понимая себя, детей и темперамент их семей, г-жа Нил создала среду, которая лучше всего отвечала всем потребностям детей. В конечном счете, проделанная ею работа положительно повлияла на опыт Лоры и других детей, находящихся на ее попечении. Кто такие дети, которые участвовали в исследованиях темперамента? Исследования темперамента за последние 15 лет процветали благодаря усилиям буквально сотен ученых во многих дисциплинах.Исследования, которые пытаются понять грани темперамента у детей, были проведены в ряде стран и с большим разнообразием этнически и лингвистически разнообразных детей. В них приняли участие дети из Европы, Америки, Китая и Африки к югу от Сахары. Исследования темперамента проводились с детьми и семьями в домашних условиях и в детских учреждениях. Какова научная основа стратегий? Для тех, кто желает изучить тему дальше, могут оказаться полезными следующие ресурсы: Бриджитт, Д. J., et al. (2009). Материнские и контекстуальные влияния и влияние развития темперамента в младенчестве на воспитание детей в раннем детстве. Младенческое поведение и развитие. 32 (1), 103-116. Кэри, В. Б., и МакДевит, С. С. (1994). Профилактика и раннее вмешательство. Индивидуальные различия как факторы риска психического здоровья детей. Нью-Йорк: Бруннер / Мазель. Шахматы, С. и Томас, А.(1996). Теория и практика темперамента. Нью-Йорк: Brunner / Mazel.Chess, S. & Thomas, A. (1999). Goodness of Fit. Нью-Йорк: Бруннер-Рутледж. Hwang, A., Soong, W., & Liao, H. (2009). Влияние биологического риска при рождении и темперамента на развитие в раннем и дошкольном возрасте. Ребенок: уход, здоровье и развитие. 35 (6), 817-825. Klein, V., et al. (2009). Реакция на боль и дистресс и выздоровление как ранние предикторы темперамента у недоношенных детей. Раннее человеческое развитие. 85 (9), 569-576. Питцер, М., Эссер, Г., Шмидт, М., и Лаухт, М. (2009). Температурные предикторы внешних проблем среди мальчиков и девочек: продольное исследование в выборке высокого риска в возрасте от 3 месяцев до 15 лет. Европейский архив психиатрии и клинической неврологии. 259 (8), 445-458. Рубин, К. Х., Берджесс, К. Б., Дуайер, К. М., и Гастингс, стр.Д. (2003). Прогнозирование экстернализирующего поведения дошкольников на основе темперамента, конфликтов и материнского негатива. Психология развития. 39 (1), 164-176. Томас, А., Чесс, С., Берч, Х. Г., Херциг, М. Э., и Корн, С. (1963). Поведенческая индивидуальность в раннем детстве. Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета. Van Aken, C. , et al. (2007). Взаимодействующие эффекты темперамента и экстернализирующего поведения родителей-родителей. Развитие младенцев и детей, 16 (5), 553-572. Это краткое описание «Что работает» является частью продолжающейся серии коротких, легко читаемых информационных пакетов о различных практических приемах, стратегиях и процедурах вмешательства, основанных на фактических данных. Краткие материалы предназначены для того, чтобы помочь учителям и другим лицам, осуществляющим уход, поддерживать социальное и эмоциональное развитие маленьких детей. Поставщики услуг и другие лица, которые проводят мероприятия по развитию персонала, должны найти их особенно полезными в обмене информацией с профессионалами и родителями.Краткие описания включают примеры и виньетки, иллюстрирующие, как практические стратегии могут быть использованы в различных условиях раннего детства и в домашних условиях. Этот материал был разработан Центром социальных и эмоциональных основ раннего обучения при федеральном финансировании Управления по делам детей и семьи Министерства здравоохранения и социальных служб США (Соглашение о сотрудничестве № PHS 90YD0215). Содержание этой публикации не обязательно отражает взгляды или политику U.S. Министерство здравоохранения и социальных служб, а также упоминание торговых наименований, коммерческих проектов или организаций не означает одобрения со стороны правительства США. Вы можете воспроизводить этот материал в учебных и информационных целях. 10/2010 Информационный бюллетень, созданный графическим ядром Центра Вандербильта Кеннеди, Университет Вандербильта. kc.vanderbilt.edu РАЗДАЧА 23 Поместите инициалы каждого из детей, о которых вы заботитесь, в континууме для каждой характеристики на основе ваших наблюдений и обсуждений с семьей ребенка.Затем напишите свои инициалы там, где вы чувствуете, что попадаете на каждую черту в континууме. Используйте этот инструмент, чтобы проанализировать, в чем ваш темперамент похож и отличается от темперамента детей, о которых вы заботитесь. Затем, зная, что именно взрослый должен приспосабливаться, чтобы «соответствовать», используйте приведенные выше предложения, чтобы создать стратегии ухода, которые обеспечат наилучшие условия для каждого ребенка. Уровень активности: Очень активен Не активен шевелится и корчится, трудно сидеть спокойно, сидеть спокойно, предпочитаю тихий сидячий образ жизни Возможность отвлечься: Очень отвлекаемый, не отвлекаемый Затруднения с концентрацией Высокая степень концентрации Затруднение с вниманием при выполнении какой-либо деятельности Обращает внимание при выполнении какой-либо деятельности Легко отвлекается на звуки или изображения во время занятий Сложно отвлекаться на звуки или изображения во время занятий Интенсивность: Очень интенсивно Не интенсивно Сильные положительные и отрицательные эмоции Приглушенные эмоциональные реакции Сильные реакции Регулярность: Очень часто Необычно Предсказуемый аппетит, режим сна, устранение Непредсказуемый аппетит, режим сна, устранение Порог чувствительности: Верхний порог Нижний порог Не чувствителен к физическим раздражителям, включая звуки, Чувствителен к физическим раздражителям, включая звуки, вкусы, прикосновения, изменения температуры, вкусы, прикосновения, изменения температуры Засыпает где угодно, пробует новую еду, легко носит новую одежду Придирчивый едок, трудности со сном в чужой кроватке / кровать Подход / снятие: Тенденция к приближению Тенденция к изъятию Жадно подходит к новым ситуациям или людям. Нерешительность и сопротивление при встрече с новыми ситуациями, людьми или вещами. Возможность адаптации: Очень легко адаптируется Сложность адаптации Легко переходит к новым занятиям и ситуациям Имеет трудности при переходе к новым занятиям или ситуациям Стойкость: Устойчивый, легко разрушается Продолжает выполнение задания или действия перед лицом препятствий Переходит к новому заданию или делу, когда не расстраивается, легко сталкивается с препятствиями.Легко расстраивается Настроение: Позитивное настроение Серьезное Реагирует на мир положительно, в целом весело Реагирует на ситуации отрицательно, настроение в целом серьезное 1 от нуля до трех, получено из всемирного веб-сайта http: // www. zerotothree.org/site/PageServer?pagename=key_temp 11 июня 2009 г. 2 Размеры темперамента (найдены в нескольких местах и ​​объединены / адаптированы). 3 WestEd. (1995). Руководство для инструкторов Программы для воспитателей младенцев и детей ясельного возраста (PITC), модуль 1: Социально-эмоциональный рост и социализация (стр. 21). Сакраменто, Калифорния: Департамент образования Калифорнии. 4 Thomas, Chess, Birch, Hertzig, & Korn, 1963. Центр социальных и эмоциональных основ раннего обучения Мы приветствуем ваши отзывы об этом кратком обзоре What Works.Посетите веб-сайт CSEFEL (http://www.vanderbilt.edu/csefel) или позвоните нам по телефону (866) 433-1966 , чтобы внести предложения. Где я могу найти дополнительную информацию о темпераменте? Дополнительные ресурсы см. На веб-сайте CSEFEL (http://www.vanderbilt.edu/csefel). Блэквелл, П. Л. (2004, март). Идея темперамента: помогает ли он родителям понять своих суетливых малышей? Вашингтон, округ Колумбия: от нуля до трех. Департамент образования Калифорнии, Отдел развития детей и Лаборатория Фар-Уэста, Центр исследований детей и семьи. (1990). Программа для лиц, ухаживающих за младенцами и детьми ясельного возраста. Сакраменто, Калифорния. Хониг, А. С. (2005, апрель). Младенцы и дети ясельного возраста: знакомство с темпераментом младенцев. Раннее детство сегодня , 19 (6), 20-23. Кео, Б. К. (2002). Темперамент в классе: понимание индивидуальных различий. Балтимор, Мэриленд: Paul H. Brookes Publishing Co. Кристал Дж. (2004). Взгляд на темперамент: работа с стилями поведения детей. Балтимор, Мэриленд: Paul H. Brookes Publishing Co. Лернер, К., и Домбро, А. Л. (2005). Воспитание ребенка: три шага к принятию правильных решений в первые годы жизни ребенка. Вашингтон, округ Колумбия: от нуля до трех. Парлакян Р., & Сейбель, Н. Л. (2002). Создание прочного фундамента: Практическое руководство по продвижению социальных интересов — эмоциональное развитие младенцев и детей ясельного возраста. Вашингтон, округ Колумбия: от нуля до трех. Страм, Л. (2004). Темперамент в раннем детстве: учебник для недоумевающих. Вашингтон, округ Колумбия: от нуля до трех. Виттмер Д. С. и Петерсен С. Х. (2006). Развитие младенцев и детей ясельного возраста и гибкое планирование программ: Подход, основанный на отношениях. Верхняя Седл-Ривер, Нью-Джерси: Меррил Прентис-Холл. Это краткое описание «Что работает» является частью продолжающейся серии коротких, легко читаемых информационных пакетов о различных практических приемах, стратегиях и процедурах вмешательства, основанных на фактических данных. Краткие материалы предназначены для того, чтобы помочь учителям и другим лицам, осуществляющим уход, поддерживать социальное и эмоциональное развитие маленьких детей. Поставщики услуг и другие лица, которые проводят мероприятия по развитию персонала, должны найти их особенно полезными в обмене информацией с профессионалами и родителями. Краткие описания включают примеры и виньетки, иллюстрирующие, как практические стратегии могут быть использованы в различных условиях раннего детства и в домашних условиях. Этот материал был разработан Центром социальных и эмоциональных основ раннего обучения при федеральном финансировании Управления по делам детей и семьи Министерства здравоохранения и социальных служб США (Соглашение о сотрудничестве № PHS 90YD0215). Содержание этой публикации не обязательно отражает взгляды или политику U.S. Министерство здравоохранения и социальных служб, а также упоминание торговых наименований, коммерческих проектов или организаций не означает одобрения со стороны правительства США. Вы можете воспроизводить этот материал в учебных и информационных целях. 10/2010 Информационный бюллетень, созданный графическим ядром Центра Вандербильта Кеннеди, Университет Вандербильта. kc.vanderbilt.edu

Темперамент: почему дети могут быть такими разными

AMES, Айова — представьте себе двух детей из одной семьи: один ребенок шумный, общительный и всегда в бегах, а другой доволен сидеть и читать книгу, любит придерживаться графика и обычно тихо. Если эти двое детей растут в одной среде, как они могут быть такими разными?

«В большинстве случаев ответ — это темперамент», — сказала Маккензи ДеДжонг, специалист по гуманитарным наукам из Университета штата Айова.

«Темперамент — это генетическая врожденная черта, которую мы получаем и проявляем с рождения, а иногда и во время беременности у активных детей. Мы можем сказать, насколько сильно ребенок плачет в детской. Темперамент важнее личности, окружающей среды, жизненного опыта.Темперамент — это наша генетическая «точка отсчета», с которой мы будем работать всю оставшуюся жизнь », — сказал ДеДжонг, специализирующийся на вопросах семейной жизни.

Несмотря на то, что было проведено много исследований темперамента, исследователи Стелла Чесс и Александр Томас, которые проводили Нью-Йоркское лонгитюдное исследование личности и развития темперамента в детстве, первоначально изучали темперамент на основе девяти черт, сказал ДеДжонг.

• Мероприятие : Каков ваш естественный уровень энергии? Вы довольны сидением без дела или вам все время нужно пробежаться?
• Адаптивность : Как быстро вы можете приспособиться от одного занятия к другому или от одной идеи к другой? Требуется ли время, чтобы принять решение, или вы сразу скажете «да»?
• Приближение / отступление : Вы сначала прыгаете ногами в новую ситуацию или отступаете и сначала наблюдаете?
• Способность отвлекаться : Люди, которые отвлекаются, обычно больше замечают вокруг себя, например, олени в поле, в то время как менее отвлекаемые люди могут сосредоточиться на выполняемой задаче, не замечая мелочей, происходящих вокруг них.
• Интенсивность : Как вы чувствуете эмоции? Ваши чувства большие и громкие или мягкие и тихие?
• Настроение : Ваша эмоциональная «установка» обычно отрицательная или положительная?
• Настойчивость : Насколько вероятно, что вы продолжите выполнение задачи или вернетесь к ней, если она еще не завершена? Очень настойчивый человек час за часом будет сидеть над выполнением задачи, в то время как менее настойчивый человек может оставить задачу, решить, что она не важна, и никогда не вернуться.
• Регулярность : совпадают ли ваши биологические часы со стрелками часов, или ваши основные функции организма (есть, спать, устранять) менее предсказуемы?
• Чувствительность : Насколько глубоко вы чувствуете пять чувств? Очень чувствительный человек может быть особенно внимателен к запаху гари, зуду ткани или жаре комнаты.

Путем наблюдений специалисты по темпераменту начали объединять эти девять черт в три модели, сказал ДеДжонг. Разные эксперты называют эти шаблоны по-разному, но все они складываются следующим образом:

• Первый паттерн можно услышать как заторможенный, медленный или теплый или чаще всего застенчивый. Этот образец отражает ребенка, который тише и с большей вероятностью отступит и оценит ситуацию, прежде чем погрузиться в нее. Часто эти дети испытывают трудности с первым днем ​​в детском саду или с новой средой, потому что они не уверены, что будет дальше. По словам Роберта Дж. Коплана, специалиста по психологии развития и профессора психологии Карлтонского университета в Оттаве, Канада, родители ребенка, у которого медленно теплеет, могут помочь своему ребенку, дав ему время «постоять в стороне», прежде чем что-то предпринять , скажите другим взрослым, что их ребенку просто нужно несколько минут, вместо того, чтобы говорить, что он стесняется, и поощряйте их, что они могут что-то делать, возможно, делать маленькие шаги, даже если они напуганы.
• Второй паттерн наиболее широко известен как «энергичный» термин, придуманный Мэри Шиди Курцинка, всемирно признанным преподавателем и педагогом для родителей. Некоторые называют этих детей дерзкими, трудными или волевыми. Когда вы их увидите, вы заметите энергичных детей. Это люди, которые чувствуют себя громко, могут быть более отвлекающими и могут быть очень настойчивыми. Этим детям нужны родители, чтобы дать им пространство для бега и найти тактику, чтобы ощутить свои чувства продуктивным, а не разрушительным образом.Также важно, чтобы родители ценили энергичного ребенка за его упорство и лидерство.
• Последний и наименее обсуждаемый образец — гибкий ребенок. Эти дети были легкими младенцами, которые «плыли по течению» и редко причиняли неудобства. О гибких детях нужно помнить, что иногда мы можем забыть о них поговорить, или мы забываем ободрять их, подбадривать их или беспокоиться об их затруднениях. Так же важно, чтобы гибкий детский голос был услышан, как и энергичный или медлительный ребенок.

Команда Science of Parenting, группа специалистов в области гуманитарных наук с ISU Extension and Outreach, в настоящее время выпускает подкаст, посвященный темпераменту.