Содержание

Причины детской агрессии.

Памятка для родителей часть 3

7 причин детской агрессии.

1. Причина. Негативная самооценка («Я плохой и веду себя как плохой»).

Ваши действия. Как можно чаще хвалить ребенка, не стесняться проявлять любовь к нему. Никогда не осуждать самого ребенка («Ты плохой, потому что так делаешь»), а только его действия («Мне не нравится, что ты поступил плохо, поскольку сделал кому-то больно»).

2.Причина.  Страх (защитная агрессия).

Ваши действия. Научите ребенка защищать себя, словесно выражая свою агрессивность, определяя собственное эмоциональное состояние (это полезно и во всех других ситуациях).

3. Причина. Реакция на запрет (ребенок не получает то, что ему нужно).

Ваши действия. В разумных пределах необходимо разрешать ребенку быть независимым. В случае отказа аргументировано объясните причину запрета. Если желание ребенка несвоевременно, переключите его внимание на что-то другое или предложите компромисс. Устанавливайте правила поведения. Заранее обговаривайте с ребенком правила поведения.

4. Причина. «Не могу!» Ребенок понимает, что ведет себя плохо, но не может справиться со своими чувствами.

Ваши действия. Остановите ребенка. Для него очень важно, что бы вы справились с его агрессией: тот, кто тебя защитил от себя самого, сможет защитить и от внешних опасностей. Агрессивность ребенка возросла до высокой степени и угрожает увечьями ему самому или окружающим? Примените силу: подойдите сзади и прижмите его руки, обхватите его ноги своими и берегите свой подбородок от его головы. У малыша должно создаться впечатление: вы сдерживаете его, поскольку хотите успокоить, а не нападаете, проявляя агрессивность.

5. Причина. Усталость (разбалансирование нервных процессов).

Ваши действия. Когда дети устают, их возбуждение начинает нарастать. От этого они устают еще больше, и дело кончается срывом. В таком состоянии ребенок не может успокоиться сам, помогите ему: обнимите, усадите на колени, начните качать, как маленького, нашептывайте на ушко что-то ласковое и спокойное. Все подвижные игры прекращайте за два часа до сна. Старайтесь соблюдать режим дня и строго придерживаться введенных правил.

6. Причина. Переадресация агрессии («Как обращались со мной, так и я буду обращаться с другими»).

Ваши действия. Если в семье дерутся, кричат друг на друга или ребенок оказывается крайним в ссорах родителей, он перенимает этот стиль поведения. В таких семьях детей наказывают часто и несправедливо. Чем более жестокие требования предъявляются ребенку дома, тем более агрессивным он будет в своих проявлениях.

7. Причина. Жажда власти. Речь идет о детях с так называемыми нарушенными привязанностями («Я никому не нужен, ну и не надо!»). Они научились выживать, нападая на всех, нарушая правила.

Ваши действия. Нужно завоевать авторитет: значимыми качествами для такого ребенка являются справедливость и сила. Когда ваш авторитет не вызывает сомнений, следует вовремя твердо сказать ребенку: «Я не позволю тебе это делать».

Агрессивное поведение подростков: причины и формы проявления

Проблема агрессивности для нашего общества является актуальной.

Сегодня на улице нередко можно встретить жестокость, цинизм и враждебность. Особенно отмечается всплеск распространения агрессивности среди подростков. Подростковый возраст самый сложный, именно в это время человек конфликтует со всем миром, а особенно с теми, кто по их мнению, ограничивает жизнь.

Рассмотрим причины возникновения агрессивного поведения.

Данные современной науки убеждают, что агрессивный подросток – это прежде всего обычный ребенок, которому свойственна нормальная наследственность. Черты агрессивности он приобретает под воздействием упущений, ошибок, недоработок в воспитательной работе, сложностей в окружающей его среде. Агрессивность у подростка формируется в основном как форма протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что проявляется в соответствующем поведении. Также на агрессивное поведение могут влиять и его природные особенности –темперамент, например возбудимость и сила эмоций, способствующие формированию таких черт характера, как вспыльчивость, раздражительность.

Если агрессивное поведение проявляется без причины, можно сказать, что человек страдает от гормонального дисбаланса в организме. А если оно не вызвано заболеваниями или нарушениями в организме, то это может быть формой протеста на ограничения дома, в школе и желание самоутвердиться среди сверстников. Кроме того, причинами агрессии могут быть конфликты в семье между родителями и детьми, средства массовой информации, фильмы, плохая компания, уровень семьи. В любом случае, пускать ситуацию на самотек не следует надо искать причины такого поведения.

Главная роль отводится семье. Именно в ней закладываются основы норм и правил нравственности, формируются мировоззрение, ценностные ориентации, жизненные планы и идеалы. Реакция родителей на неправильное поведение ребёнка, характер отношений между родителями и детьми, уровень семейной гармонии или дисгармонии, характер отношений с родными братьями и сёстрами – вот факторы, которые могут предопределить агрессивное поведение ребенка в семье и вне ее, а также влиять на его отношения с окружающими в зрелые годы. Характер отношений между родителями и подростками является очень важным фактором.

В подростковый период влияние родителей на детей уже ограниченное, но во многом они ещё зависят от них. Подростки всё также нуждаются в любви и заботе, но уже хотят быть самостоятельными. Именно в это время многое зависит от воспитания и уделяемого ребенку внимания. Если родители будут уделять подростку слишком много внимания (гиперопека) и контролировать его, то он будет бунтовать и отстаивать своё право на свободу выбора – с кем дружить, как одеваться, как вести себя, как учиться. А если уделять недостаточно внимания, то он своим агрессивным поведением будет привлекать внимание родителей.

На поведение подростка может повлиять социальный статус и уровень жизни семьи. Если в семье недостаточно денег, то дети начинают вести себя агрессивно из-за того, что их родители не могут купить им, например: дорогой телефон или планшет, модную одежду, красивые джинсы. Так же могут вести себя и дети, которые растут в обеспеченной семье, у кого всё есть, но в этом случае подростки считают себя выше и лучше других.

Иногда подростки ведут себя агрессивно из-за ревности. Например, в семье появился второй ребенок, или мама выходит замуж за другого мужчину, или папа женится на другой. Если подросток проявляет агрессию по отношению к своему брату или сестре, то в этом случае многое зависит от родителей, от их умения предустранять конфликты, потому что эта ситуация может повлиять на взаимоотношения детей в дальнейшем. Родителям нельзя чаще хвалить второго ребенка, чем первого, сравнивать их, т.к. подростку кажется, что его любят меньше. Нельзя постоянно ставить ему в пример даже постороннего ребенка у подростка может появиться ревность и к нему.

Может быть и такое, когда в семье есть традиции, например: проводить свободное время вместе, выбирать одну профессию и т.д., а подросток с этим не согласен, и он начинает проявлять агрессию.

Частые унижения, оскорбления детей со стороны родителей также приводят к агрессивному поведению. Подростки начинают грубить, делать все назло людям, которые находятся рядом с ними.

Важную роль в формировании индивида играют школа и различные группы, в которых находится подросток. Если, например, подготовленность ребенка к школе слабая, а требования высокие, то у ребенка происходит внутренний конфликт. Он начинает раздражаться, пропускать уроки, уходить из дома. Учебная нагрузка, конфликты с педагогами, неразделенная любовь выводят психику подростка из равновесия.

Немаловажную роль играют и сверстники. Подростки наблюдают за поведением других детей и учатся вести себя агрессивно. Своё агрессивное поведение они чаще всего направляют против сверстников, которые слабее. Дети не думают на сколько это физически и эмоционально болезненно тому, над кем они издеваются. Такие мальчики становятся доминантами, а девочки агрессоры не так заметны, потому что они высмеивают, распространяют слухи о тех, кто им не нравится. Иногда подросток проявляет агрессию под давлением группы, а инициатор насилия этим демонстрирует свою силу и то, что он многое может. Конфликты между детьми происходят не только в борьбе за лидерство, но и из-за некомпетентных действий или оценок педагогов.

Нередко агрессию может вызвать определенная ситуация, которая не позволяет вести полноценную жизнь. Например, какая-то травма, заболевание, физический дефект. Подросток ощущая свою неполноценность начинает вести себя агрессивно.

На формирование агрессивного поведения особое влияние оказывают интернет, телевизор и компьютерные игры. Наиболее опасными являются фильмы, игры, посты, ролики с агрессивным содержанием. Насмотревшись, подростки примеряют на себя роль отрицательных героев. Они становятся жестокими, грубыми. Подростки начинают думать, что такое поведение приемлемо и будут уверены, что можно таким образом решать свои проблемы.

Во многих случаях на агрессивное поведение влияют присутствие и действие других людей. Однако агрессию могут вызвать не только слова и поступки людей, но и другие причины. Ими могут стать :

1. Сильная боль, которая вызывает агрессивное поведение.

2. Алкоголь и психотропные вещества нередко являются причиной агрессии.

3. Если человека поместить в тесное помещение через некоторое время возникает агрессивное поведение.

4. Если на человека агрессивно действует другой человек, то ответ будет таким же.

5. Возбуждение может провоцировать такое же поведение.

6. Ученые утверждают, что климатические условия (жара) могут вызвать агрессию. Также гнев могут вызвать плохие запахи, табачный дым и т.п.

Среди основных причин проявления агрессивности подростков необходимо выделить личностные черты:

1. Неуверенность в себе. Именно из-за неуверенности подросток начинает противодействовать и будет самоутверждаться за счет слабых.

2. Обидчивость. В подростковом возрасте дети начинают очень бурно реагировать даже на безобидные вещи.

3. Чувство вины. Это чувство вызвать у подростка очень легко, но он не будет это признавать, а будет маскировать под агрессивным поведением.

4. Пессимистическое настроение. Недоверие к людям и ко всему, что его окружает напрямую влияет на его поведение.

Причиной агрессивного поведения может быть и уровень самоконтроля. Если у человека пониженный самоконтроль, то он часто проявляет агрессию. А если самоконтроль повышенный, то человек может сдержать себя даже в самых трудных ситуациях, но бывают моменты, когда и такой человек проявляет агрессивность и она принимает крайние меры.

Агрессивное поведение подростка зависит от многих причин: от его характера, от условий проживания, от отношения к нему родителей, сверстников, друзей и т.д. Поэтому проявления тоже бывают разные. Основными формами проявления агрессивного поведения у подростков являются:

1. Вербальная агрессия – более «легкое» проявление в виде споров, угроз, ругани.

2. Физическая агрессия – используется физическая сила, т.е. причиняется вред, боль другому лицу.

3.Косвенная агрессия – совершаются действия на другого человека окольными путями (сплетни, топанье ногами, злобные шутки, хлопанье дверьми).

4. Негативизм выражается в оппозиции против законов и обычаев.

5. Обида – зависть и ненависть подростка к окружающим, что обусловлено чувством горечи, гнева на весь мир.

6. Подозрительность – недоверие и настороженность к окружающим.

7. Раздражительность – проявляет резкость, грубость.

8. Скрытая агрессия – давление на кого-либо без открытого проявления враждебности.

Такой быстрый рост агрессивного поведения у подростков очень беспокоит родителей, педагогов и психологов. Родителям следует учить ребенка контролировать свои чувства. Необходимо научить его относиться к тем вещам в жизни, которые нельзя изменить спокойно. Необходимо установить с ребенком контакт, быть искренним, сдержанным, терпеливым, относиться к подростку уважительно, стать ему другом, помочь направить энергию в нужное русло. Чаще всего подростки не признают свое агрессивное поведение. Родителям надо бороться с такими проявлениями, а если подросток не может контролировать свою агрессивное поведение и проявляет физическую форму надо обратиться к специалистам. Надо помнить, что своевременное обращение позволит успешно справиться с агрессией.

Список литературы

1. Причины агрессивного поведения подростков // Студенческая библиотека онлайн (info{aт}studbooks.net).

2. Мудрова В.И. Агрессивное поведение современных подростков // Молодой ученый. – 2016. — №15. – с.413-415.

3. Подростковая агрессия: причины, виды, проявления, борьба //https://tutknow.ru/psihologia/8116-kak-spravitsya-s-podrostkovoy-agressiey.html

Материал подготовлен преподавателем психологии Г.С. Шиловой

Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников

Одним из негативных проявлений поведения современных детей стала агрессивность. Конечно, нельзя сказать, что в прежние времена агрессивности в поведении детей не было. Однако сегодня число детей с такими проявлениями значительно возросло. В чем причина возникновения агрессии и почему дети так часто проявляют агрессивность?

В науке существует несколько подходов к объяснению природы агрессии.

В психоаналитическом подходе (З. Фрейд) агрессия рассматривается как порождение инстинкта борьбы, наряду с инстинктами жизни, эроса, смерти, разрушения. З. Фрейд, исследуя природу агрессии, предположил, что в человеке непрерывно вырабатывается агрессивная энергия, которую он периодически «выбрасывает», даже иногда без видимого повода.

В этологическом подходе (К. Лоренц) утверждается, что агрессия является неотъемлемой частью человеческой природы и берет свое начало из врожденного инстинкта борьбы за выживание.

Согласно ситуативной теории агрессии (Дж. Доллард) к агрессии всегда приводит фрустрация (помеха, раздражение), однако агрессия не всегда проявляется в отношении фрустратора. Часто из-за боязни наказания, сильной ответной реакции человек переносит свои агрессивные действия на другого человека или объекты, которые не могут ответить ему тем же. Н. Е. Миллер выдвинул систематизированную модель, объясняющую появление такого феномена. Он предположил, что подобное поведение агрессивного индивидуума обусловлено тремя факторами: силой побуждения к агрессии; силой факторов, тормозящих данное поведение; сходством каждой потенциальной жертвы с фрустрирующим фактором.

Заслуживает внимания и теория социального научения агрессии (А. Бандура), которая утверждает, что агрессивное поведение представляет собой сложную систему навыков, требующую длительного всестороннего научения. Человек должен наблюдать за социальными формами проявления агрессии и усваивать их.

Мы выделили далеко не все, а лишь ведущие теории, объясняющие такое явление, как агрессия. Уже само появление таких теорий свидетельствует о серьезности и неоднозначности обсуждаемого явления, а в самих теориях содержится мысль о том, что агрессия заложена в человеке от рождения, а агрессивность как социальное качество приобретается ребенком очень рано, если у него есть возможность наблюдать ее проявления в окружающей жизни.

Следовательно, первая причина появления признаков агрессивного поведения у дошкольников лежит в природе социализации: наиболее экономный для ребенка путь социализации – подражание взрослому. Ребенок, видя агрессию у взрослых, подражает им. Агрессивность пока еще не является чертой характера ребенка, она взята им на вооружение как «подсмотренный» у взрослых способ поведения. Если на этом этапе агрессия не пресекается, если взамен ребенка не учат другим способам поведения, если, более того, она поддерживается взрослыми, то очень скоро ребенок начинает проявлять агрессивность осознанно.

Агрессия может возникать и как механизм самозащиты, как проявление страха или тревоги в тех случаях, когда ребенок видит реальную или мнимую опасность. Проявляя агрессивность, ребенок стремится защитить себя, оградить от того, с чем он по-другому не может справиться. У него создается иллюзия смелости. Согласно Э. Эриксону, враждебность и агрессивность связывается у ребенка с несформированностью на первом году жизни базисного доверия к миру. Степень развития чувства доверия к людям и к миру зависит от качества получаемой им материнской заботы. Полноценная материнская забота обеспечивает ребенку уверенность в себе, не боязнь проявлять инициативу, допускать ошибки и т. д. Если же ребенок не получает полноценной материнской заботы, то у него вырабатывается и закрепляется собственная защитная реакция в виде агрессивных форм поведения.

Одной из причин возникновения агрессии у детей, как считает А. Адлер, является стремление к преодолению чувства неполноценности, которое ребенок переживает довольно долго. Незрелость, несамостоятельность, неуверенность приводят к болезненному переживанию своего подчиненного положения, появляется стремление во что бы то ни стало достичь превосходства над более сильными и умелыми (над взрослыми). Конечно, это причина социально-педагогического порядка. Взрослые, которые не умеют или не хотят понять чувства ребенка, которые унижают его, показывают свое превосходство, стимулируют возникновение агрессивного поведения.

Агрессивность, если она и заложена в человеке как механизм защиты, может приобретать отрицательные или относительно положительные формы проявления в зависимости от той социальной среды, в которой растет и развивается ребенок, от характера социального опыта, который он приобретает, живя среди людей.

Некоторые авторы указывают на определенную зависимость агрессивности детей от структуры семьи, от складывающихся в ней взаимоотношений. Так, большой процент агрессивных проявлений можно наблюдать у детей из семей, где родители разводятся или уже разведены. Ребенок тяжело переживает эту ситуацию, он зачастую не понимает ее: почему он не должен больше встречаться с папой? Почему папа больше не приходит домой, не ходит с ним гулять и т. д.? Почему мама так плохо говорит о папе? Ни папа, ни мама не могут быть плохими для ребенка. В борьбе за свое право быть с двумя родителями ребенок и проявляет агрессию. При этом дети проявляют агрессивность не только и не столько по отношению к кому-то из родителей, сколько переносят ее на какие-то нейтральные вещи, события. Повышенной агрессивностью в подобных ситуациях отличаются мальчики. У мальчиков чаще, чем у девочек, возникает враждебность, неподчинение взрослым, что в дальнейшем может привести к асоциальному поведению.

Ребенок может проявлять агрессивность и в полной семье, но когда он не один, а есть другие, как правило, младшие дети. Внимание родителей к малышу вызывает ревность у ребенка, ему недостает тепла и ласки родителей.

Благоприятным условием возникновения и проявления агрессии у детей могут служить и слишком жесткие рамки, в которые ставят ребенка взрослые, требование безоговорочного подчинения, соблюдения дисциплины, когда послушание возводится в ранг ведущей линии поведения ребенка. Послушание, которое не обязательно принимается и осознается ребенком как благо для него, а послушание ради подчинения воле взрослого. В этом случае происходит постепенное накопление протеста, который когда-то обязательно проявится в агрессивной форме.

Обобщая все сказанное, можно выделить главную социальную причину проявления агрессии в дошкольном возрасте: неверное поведение взрослых по отношению к ребенку, при ребенке, когда взрослый демонстрирует агрессивность.Неверное поведение взрослых можно классифицировать так:

  • уделяют мало внимания ребенку, порождая дефицит тепла и ласки;• не допускают проявления детьми ини циативы;
  • в воспитании опираются на негативные методы жестокого или жесткого обращения с детьми;
  • не проявляют к ребенку уважения, не учитывают его мнения и желания, унижают ребенка;
  • требуют безоговорочного выполненияправил и требований без разъяснения их детям;
  • не обучают ребенка неагрессивным способам поведения;
  • поддерживают и поощряют агрессивные формы поведения.

Современные родители мало уделяют внимания ребенку. С одной стороны, они озабочены тем, чтобы ребенок был одет и обут, чтобы у него были «крутые» игрушки, не такие, как у всех, с другой – они не задумываются над развитием внутреннего мира ребенка, его интересах, потребностях, не внимательны к тому, какой социальный опыт приобретает малыш, какие способы поведения постепенно становятся для него привычными. Дети часто остаются наедине с телепередачами далеко не того качества и содержания, которое необходимо дошкольнику. Ребенок впитывает из таких передач негативные формы поведения и реагирования на события, с удовольствием копирует их в своей реальной жизни.

В психологии существуют методы, выясняющие степень агрессивности и некоторой коррекции ее: тестовые материалы, «стул размышлений», сказкотерапия и др. Однако этого бывает недостаточно, чтобы излечить ребенка от агрессии. Педагогические методы, такие как вовлечение детей в интересную деятельность, создание ситуаций, демонстрирующих ребенку уважение к нему, его мнению, исключение наблюдения отрицательных форм поведения и оценка их в случае, если ребенок все же может их наблюдать, обучение малыша способам положительного неагрессивного поведения, а главное, постоянное внимание родителей и воспитателей к внутреннему миру ребенка – все это дает основания предполагать, что степень агрессивности будет снижена, если не совсем исключена. Развитие культуры эмоциональной сферы – важная задача в воспитании ребенка дошкольного возраста. Этому и следует уделять как можно больше внимания в раннем и дошкольном возрасте.

Голод ни при чем. Почему бродячие псы нападают на людей

Бродячие собаки могут напасть на человека по нескольким причинам, но распространенная версия о том, что это голод или дикий образ жизни, не соответствует действительности. Об этом заявила учредитель благотворительного фонда защиты природы и животных «Ангел Бережет» Эльвира Кутуева.

Комментируя инцидент в Якутске, где стая собак напала на 53-летнюю местную жительницу (животные сначала набросились на нее с лаем, после чего повалили на снег и загрызли), зоозащитница предположила, что от женщины могло пахнуть другой собакой.

«У собак совершенно неадекватная реакция на течную самку. Когда забирала такую [собаку] из стаи, они еще минут десять бежали за машиной. Возможно, у женщины была собака, с которой она обнималась или гладила ее в период течки, и запах попал на кожу или одежду, что и спровоцировало стаю — учуяв этот запах, они становятся словно зомби», — отметила она.

Кроме того, погибшая могла сильно испугаться животных, предположила Кутуева.

«Собаки сильно чувствуют страх от человека. Также возможно, что глава стаи была собака агрессивной породы: амстафф, которых тоже часто выбрасывают, либо алабай. Они совершенно неуправляемы, если не воспитать. К тому же она начала отбиваться, и это дало дополнительный повод к агрессии», — подчеркнула она.

Зоозащитница уточнила, что голодная собака никогда не нападет на человека, чтобы насытиться.

«Такое может произойти только в том случае, если собака уже практически откинулась обратно к волчьим повадкам. Подобное бывает редко, и особи с такой особенностью практически не выходят к людям. Причем даже в этом случае сперва она обнюхает, а нападет, только если от нее отмахнуться», — пояснила Кутуева.

Не следует забывать, что собаки — это высокоорганизованные социальные животные, сообщила кинолог и руководитель кинологического центра «Школа Орлова» Виталий Орлов. Для того чтобы полноценно функционировать, у них есть определенная структура в обществе, которая позволяет воспроизводиться, сохранять пищевые ресурсы, маточное поголовье и территории.

«Если в городе или на окраине живет стая собак, это небезопасно по одной простой причине — люди воспринимают это с одной стороны, а собаки совершенно с другой», — отметил он.

По большей части нападения собак происходят с незащищенными категориями граждан: детьми и возрастными женщинами. При этом механизм, который движет поведением этих животных, объясняется территориальной и межгрупповой половой конкуренцией. И это — абсолютно естественно, констатировал Орлов.

«Стая находится на какой-то территории, а этот механизм они переносят с собак на людей. Следовательно, появление постороннего человека на территории, которую эти собаки привыкли считать своей, может привести к агрессии», — подчеркнул кинолог.

Когда бродячая собака одна, то она будет вести себя спокойно, но если это стая — животные покажут совершенно другие повадки.

«Важно помнить, что любовь к собаке — это не просто накормить или предоставить ей теплое место, а прежде всего воспитание, которое позволяет социально-адаптивно вести себя по отношению к другим членам социума», — пояснил специалист.

Универсального совета, как вести себя с бродячими агрессивными собаками, нет, объяснил Орлов.

«Дать советы в свободный доступ — совершить нравственное преступление. Потому что, например, взрослый мужик, сильный по характеру, сможет это осуществить, а если это повторит подросток или пенсионерка и у них не хватит ловкости и уверенности, этим поведением они просто подставят себя», — заключил эксперт.

Агрессивное поведение у детей — Проблемы поведения — Центр развития речи в Москва

Помогаем справиться с агрессией, непослушанием, раздражением и жестокостью у детей. Выявляем и устраняем причины нарушений поведения, помогаем найти общий язык между родителями и детьми. Составляем индивидуальную программу коррекции, включающую занятия в центре и домашние задания. Поддерживаем пациентов за пределами клиники: ответим на любой вопрос по телефону, если до следующего приема еще далеко. Работаем с детьми любого возраста.

Показания для обращения

Обязательно проконсультируйтесь со специалистом в случае, если заметили у своего ребенка следующие отклонения:

  • Не контролирует эмоции, часто сердится, кричит и плачет;
  • Часто отказывается выполнить просьбу старших, резко и грубо отзывается;
  • Регулярно спорит со сверстниками и взрослыми;
  • Намеренно провоцирует других людей на агрессию;
  • Отказывается признавать ошибки, обвиняет других людей;
  • Мстит людям, если ему показалось, что с ним плохо обошлись;
  • Завидует сверстникам, в приступе зависти портит чужие вещи;
  • Обращается грубо с более слабыми детьми и животными: злобно насмехается, издевается, может покалечить;
  • Дерется с другими детьми, кусается.

Без психологической работы с ребенком агрессивное поведение закрепляется, человек вырастает жестоким, тяжело контролирующим эмоции и склонным к насилию. Чем раньше родители заметили особенности поведения и обратились к специалистам, тем проще справиться с проблемой.

Отличие агрессии от псевдоагрессии

Часто действия ребенка могут выглядеть агрессивными, но таковыми не являться. Главный признак, по которому можно отличить агрессию от псевдоагрессии — намерение причинить вред.

Псевдоагрессия: Ребенок подрался со сверстниками, потому что его толкали, обзывали и дразнили. Он просто защищался.

Агрессия: Ребенок развязал драку сам, изначально хотел сделать другому неприятное.

Псевдоагрессия часто возникает на фоне высокой психологической нагрузки: из-за подготовки к школьной олимпиаде и экзаменам, после серьезного разговора с родителем, ссоры с другом. На состояние может влиять даже шум за окном и нехватка кислорода в помещении.

Ребенок не успевает перераспределить и восстановить свои силы, интуитивно пытается сбросить напряжение быстрым и доступным способом. Это может выглядеть как импульсивность, резкость, размашистость движений. Из-за такой размашистости ребенок случайно может сломать ручку или карандаш, уронить кружку или мамину любимую вазу, стоящую на шаткой этажерке. Это не значит, что ребенок хотел навредить, это значит, что он устал и нуждается в отдыхе и поддержке.

Чтобы разобраться, что беспокоит вашего ребенка — агрессия или псевдоагрессия, обратитесь к специалистам нашего центра. Даже если вы уверены, что ребенок специально хочет нанести ущерб другому человеку, нужно разобраться в проблеме. За плохим поведением ребенка может стоять детская травма, доставляющая ему существенный дискомфорт и нуждающаяся в коррекции.

Особенности нашей методики

Индивидуальный подход. Мы не используем шаблонные методики, а занимаемся с каждым ребенком по индивидуальной программе. Чтобы выявить причины агрессивного поведения, проводим консультацию с участием ребенка, родителей и специалистов центра: невролога, нейропсихолога и детского психолога. По результатам консультации составляем программу коррекции, в которую входят игротерапия, аппаратная диагностика и домашние задания.

Совместная работа. Родители обязательно участвуют в программе коррекции, так как результаты программы напрямую зависят от них: со специалистами центра ребенок проводит несколько часов в неделю, а с родителями — каждый день. Поэтому одна из наших задач — помочь родителям понять детей, наладить взаимоотношение и научиться правильно реагировать на действия ребенка. Эти навыки пригодятся родителям и в дальнейшем, когда работа в центре с ребенком завершится. Если у родителей возникают вопросы, всегда готовы проконсультировать по телефону.

Комфортная обстановка. Комфорт и спокойствие детей — один из наиболее важных факторов успеха психологической помощи. В нашем игровом зале преобладает естественный свет и выстелено мягкое покрытие на полу и стенах, чтобы снизить нагрузку на глаза и суставы во время занятий. Врачи не носят белых халатов, клиника не похожа на обычную больницу — у детей не возникнет переживаний и неприятных ассоциаций с врачами.

Запись на прием

Чтобы записаться на прием в центр коррекции «Акме», позвоните нам или закажите консультацию на сайте. Оператор ответит на все вопросы и подберет удобное для вас время приема.

Откуда берется агрессия у пожилых людей

Агрессия у пожилых людей – явление нередкое. Перепалки между стариками можно наблюдать в поликлиниках, на рынке, в общественных местах. Милые с виду бабушки могут до глубины обидеть крепким словцом.

Откуда у стариков столько негатива? В народных сказках люди в возрасте добры и мудры. Что пошло не так?

Причины агрессии

У каждого человека свой собственный путь, на котором встречаются сложные ситуации и разочарования. Возможно, жестокость возникла из-за сложной жизни. Однако плохое настроение пожилых нередко связано с плохим состоянием здоровья.

В погоне за своими мечтами мы выпускаем из жизни главные ценности. На заре своей жизни люди склонны анализировать свой путь, и нередко анализ не приносит приятных впечатлений. Человек может сожалеть о совершенных и несовершенных поступках, что приводит к разочарованию и плохому настроению. Возможно, в начале жизненного пути он был полон идей и мечтал о свершениях, но жизнь распорядилась иначе.

Люди в почтенном возрасте могут признать свои ошибки, но что-то менять уже поздно. Появляется зависть к молодым, у которых еще все впереди. Часто в семье возникают споры по причине того, что старики пытаются направить близких людей на верную, по их мнению, дорогу, и натыкаются на острую критику.

Люди прошлого поколения

За последние десятилетия мир сильно изменился, но старое поколение продолжает жить в своей эпохе. Новые взгляды, западные ценности, разгульная жизнь для них чужда. В человеческой психике «правильно» и «неправильно» закрепляется примерно к 30 годам, а жизнь развивается очень быстро, что создает некий дискомфорт в умах людей преклонного возраста. Все это приводит к раздражению и негативному отношению к обществу.

Распространенные причины агрессивности стариков

Среди распространенных причин пожилых людей стоит отметить следующие:

  • Одиночество;
  • Непонимание со стороны людей;
  • Неустроенность в жизни;
  • Проблемы материального характера;
  • Нехватка общения;
  • Зависть;
  • Неспособность приспосабливаться.

Агрессию в человеке может вызывать разрушающее чувство несправедливости. Негативные эмоции разрушающе действуют на самого человека и его окружение.

Исследования показывают, что люди, которые пребывают в одиночестве, более озлобленные. Недостаток внимания и любви приводят к депрессии у пенсионеров.

Как преодолеть агрессию

Для нормализации своего душевного состояния необходимо решить внутренние конфликты, побороть комплексы. В престарелом возрасте важно поддерживать позитивный настрой и хорошее настроение.

В борьбе с агрессией специалисты рекомендуют следующие методы:

  • Дыхательная гимнастика;
  • Бег;
  • Скандинавская ходьба;
  • Йога;
  • Физические нагрузки;
  • Творчество;
  • Работа в саду;
  • Благоприятный круг общения;
  • Психологические консультации.

Постоянное проживание в негативном ключе приводит к саморазрушению, возникновению физических болезней. Экология собственной души – задача самого человека. Специалисты сходятся во мнении, что основная причина всех болезней – психосоматика. Устранение негатива в своей жизни – билет в красочную и здоровую жизнь.

Задача родственников

Если в семье постоянные ссоры, скандалы из-за дурного поведения престарелого родственника, попробуйте технику психологического айкидо, отказавшись от попыток доказывать свою правоту. Иногда спорить с человеком в возрасте просто бессмысленно.

Если атмосфера накалилась до предела, обратитесь за помощью к специалисту. Возможно, пройти курс психротерапии потребуется и вам, и вашему пожилому родственнику.

О причинах проявления агрессии и агрессивного поведения студентов современного вуза Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

О ПРИЧИНАХ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ СОВРЕМЕННОГО ВУЗА

Р.М.Магомедова

В публикации осуществлен анализ научных представлений и обосновывается авторская позиция в отношении причин проявления агрессии и агрессивного поведения студентов вуза, что актуально для понимания названных юношеских сентенций и формирования готовности преподавателей к их проявлению.

Ключевые слова: агрессия, агрессивное поведение, агрессивностный потенциал, стресс-фрустрация, эмоциональная напряженность, адаптация.

About the reasons of display of aggression and aggressive behavior of modern high school students. In the publication the analysis of scientific representations is carried out and the author’s position concerning the reasons of display of aggression and aggressive behavior of students of high school that is actual for understanding of the named youthful maxims and formation of readiness of teachers to their display is proved.

Keywords: aggression, aggressive behavior, aggressive potential, stress-condition, emotional intensity, adaptation.

Осуществленный анализ теоретических и некоторых практических аспектов исследуемой нами проблемы выявил, что такое явление, как агрессивное поведение студентов, которое в настоящее время является очень распространенным в студенческой среде, можно рассматривать в качестве одного из факторов, влияющих на эффективность труда преподавателя вуза.

Данные проведенных нами исследований указывают на то, что 90% преподавателей сообщают о том, что периодически сталкивается с проявлениями агрессии студентов, однако большинство преподавателей испытывает трудности во взаимодействии с такими студентами.

Предотвращение и педагогическая коррекция агрессивного поведения студентов вуза требует глубокого понимания причин агрессии, свойственной этому возрасту, поэтому в теоретико-методологическую, коррекционно-практическую и технологическую составляющие предлагаемой нами модели формирования готовности педагога к работе со студентами, демонстрирующими агрессивное поведение, были включены элементы, посвященные проблеме агрессии в юношеском возрасте.

Прежде чем перейти к анализу причин возникновения этих педагогических трудностей, необходимо, во-первых, дать определения агрессии и агрессивного поведения и, во-вторых, рассмотреть возможные причины агрессивного поведения в юношеском возрасте.

Учитывая сложность и многоаспектность, понятий агрессия и агрессивное поведение, следует отметить, что, несмотря на то, что исследователями было предложено большое

количество определений, на настоящий момент ни одно из них не может быть признано исчерпывающим и общеупотребительным.

В данной публикации под термином «агрессия» мы понимаем действие или бездействие, целью которого является намеренное причинение ущерба окружающему миру (людям, животным, предметам), открытое (выраженное внешне в агрессивном поведении), либо скрытое (агрессивное настроение, агрессивные замыслы, фантазии).

Агрессивное поведение — это открытое внешнее проявление агрессии, которое является реакцией на условия внешней среды, достаточно продолжительно или проявляется периодически, и направлено на причинение ущерба окружающему миру. Агрессивное поведение состоит из комплекса агрессивных действий, однократных поведенческих актов выражения агрессии.

Анализ имеющейся на настоящий момент научно-педагогической и научно-психологической литературы показал, что, несмотря на большое количество исследований, посвященных агрессии, агрессивности и агрессивному поведению, большая часть этих работ посвящена подростковому возрасту (Э.Р. Аненкова, З.А. Зимелева, М.А. Исаева, И.Э. Кондракова, Л.В. Маликов, Ю.Б. Можгинский, А.В. Никитина, Е.В. Ольшанская, Е.И. Осеева, А.К. Осницкий, А.М. Прихожан, Л.М. Семенюк, И.А. Фурманов, Ю.В. Щербинина и др.). Такое количество научных работ, посвященных именно этой возрастной категории, обусловлено тем, что подростковый возраст считается наиболее сложным в отношении агрессии и агрессивного поведения, в то время как юношеский возраст в отечественной и зарубежной психологии традиционно рассматривается как относительно стабильный возрастной период, как в эмоциональном, так и в интеллектуальном плане. Однако в последнее десятилетие появился ряд работ (Ф. Райс, А.А. Реан, М.С. Калистратова, С.В. Михейкина и др.), в которых говорится об актуальности проблемы юношеской агрессии и агрессивного поведения.

Рассмотрим особенности агрессии в юношеском возрасте. Прежде всего, необходимо отметить, что агрессивность как свойство личности и особенности агрессивного поведения в каком-либо возрастном периоде нельзя рассматривать в отрыве от предыдущих этапов развития, так как они не возникают в одночасье, а являются результатом формирования личности. Особенности агрессивного поведения начинают формироваться еще до рождения ребенка. Протекание беременности, желательность или нежелательность ребенка для родителей, особенно для матери, — все это, по мнению перинатальных психологов, накладывает отпечаток на то, какие черты личности (в том числе и агрессивность) в будущем разовьются у ребенка. С. Грофф (7) напрямую связывает степень агрессивности человека с тем, как проходил процесс родов.

В ранний период жизни ребенка (до 3 лет) агрессия является биологически обусловленной и стимулируется различными фрустраторами, характерными для данного сензитивного периода развития — депривацией потребности в любви, внимании, телесном контакте с матерью, защите, невнимании к физиологическим потребностям ребенка (первый год жизни) и стремления к самостоятельности, «самости» (начиная со второго года жизни). Агрессивное поведение также может быть спровоцировано внутриличностным конфликтом между «хочу» и «надо». Согласно

эпигенетической теории Э. Эриксона, враждебность человека является следствием несформированности базисного доверия к миру на первом году жизни. Агрессия в возрасте от 1 до 3 лет носит преимущественно инструментальный характер, чаще является прямой и невербальной (физической).

Агрессивность детей 3-7 лет приобретает социальную окраску. На данном этапе развития эксгибиторами агрессии могут служить: неполная семья или семья с отчужденными, холодными отношениями; дезадаптация в детском коллективе, социально-психологическая депривация ребенка. Агрессию также могут вызывать характерные для данного возраста фрустраторы: фрустрация потребности в самостоятельности, свободе, любви и признании окружающих.

Подростковой агрессии посвящено большое количество исследований как отечественных (В.А. Аверин, Б.Н. Алмазов, С.Я. Беличева, С.Н. Ениколопов, П.А. Ковалев, А.А. Реан, Л.М. Семенюк, Д.И. Фельдштейн, И.А. Фурманов и др.), так и зарубежных авторов (А. Бандура, Р. Дженкинс, Р. Уолтерс, А. Фрейд, Э. Эриксон и др.). В психолого-педагогической литературе подростковый возраст часто характеризуется такими определениями, как «кризисный», «переломный», «трудный», «конфликтный». Гормональные изменения, бурная перестройка всех систем организма, начало полового созревания могут стать физиологическими причинами агрессивного поведения. Однако гораздо более важны в этом возрасте социальные факторы. Л.С. Выготский полагал, что «кризис» переходного возраста связан с двумя факторами: возникновением новообразований в сознании подростка и перестройкой отношений между ребенком и средой: эта перестройка составляет главное содержание «кризиса». Агрессивное поведение в подростковом возрасте в основном имеет социальную природу. Доминирующую роль в его возникновении имеет общение со сверстниками. Стремление подростков к независимости, к лидерству часто заставляет их восхищаться отрицательными лидерами в компаниях, в школе, в вузе, которые демонстрируют внешние признаки силы, доминирования, агрессии. Стремясь к защищенности и высокой самооценке, подросток может ошибочно перенимать подобные стереотипы поведения, не видя за внешними проявлениями внутренней сути.

Таким образом, к юношескому возрасту человек подходит с определенным агрессивностным потенциалом. Уровень и особенности проявления агрессии в юности будут зависеть от внутренних и внешних факторов, по нашему мнению, в большей степени от внутренних, т.е. от того, как формировались агрессивность и стереотипы агрессивного поведения на предыдущих этапах развития.

Говоря о юношеском возрасте, следует отметить тот факт, что его возрастные границы в научной литературе до сих пор четко не определены. Этой проблемой занимались Г.С. Абрамова, Л.С. Выготский, П.Я.Гальперин, А.В. Запорожец, И.С. Кон и др. По мнению Г.С. Абрамовой (1), началом юношеского возраста можно считать 18 лет, концом — 22 года. По мнению В.В. Гинзбурга, этот период у мужчин продолжается от 16-18 до 22-24 лет, у женщин — от 15-16 до 1820 лет; по мнению В.В. Бунака, ранняя юность охватывает период 17-20 лет, а поздняя юность -20-25 лет. Этот же период — с 21 года по 25 лет — Д.Б. Бромлей называет периодом ранней

взрослости; Д. Биррен объединяет юность и раннюю взрослость в общий период с 17 до 25 лет. Так или иначе, возрастные периоды, выделяемые учеными, совпадают по времени обучения в вузе подавляющего большинства студентов России.

Юношеский возраст является довольно сложным для личности периодом. Прежде всего, он характеризуется кризисом 17 лет, который, по мнению Д.Б. Эльконина (14), по трудности сравним с кризисами 3 и 11 лет. А подавляющее большинство студентов первых курсов в России -это семнадцати- и восемнадцатилетние девушки и юноши, которые как раз переживают вышеупомянутый кризис.

Некоторые исследователи (Л.С. Выготский А.В. Толстых и др.) считают юность периодом подготовки к более поздним возрастным этапам. Однако в настоящее время в психолого-педагогической литературе ранние периоды жизни все реже рассматриваются как «подготовка к жизни». Детство, подростковый возраст, юношество — это часть жизни человека. Но юноша, в отличие от ребенка и подростка, юридически принимает на себя все права и обязанности взрослого человека, хотя, по мнению Б.Г. Ананьева (2), у юношей, в силу различных возрастных характеристик, присутствуют черты, как подростков, так и взрослых людей

Этот возрастной период характеризуется активностью социальной жизни. Юноши и девушки становятся полноправными членами социума с юридической точки зрения. Если рассмотреть социальную ситуацию развития, которую Л.С. Выготский (5,6) определил как специфическое для каждого возраста отношение ребенка с социальной средой, можно отметить, что в юношеском возрасте она связана с резкой сменой образа жизни и социальных взаимоотношений. Социальная ситуация обуславливает необходимость выбора дальнейшего жизненного пути, профессии, и этот выбор во многом влияет на стратегию поведения.

Смена образа жизни, социального статуса, социальной группы, адаптация к новому коллективу и новым жизненным условиям приводят к возрастному кризису, который в свою очередь может являться причиной состояния стресс-фрустрации и провоцировать фрустрационно-обусловленную агрессию. Учеными Н.В. Тарабариной и К.Д. Шафранской (12), было установлено, что лица юношеского возраста больше чем в половине случаев демонстрируют экстрапунитивные реакции, и почти вдвое реже — интрапунитивные и импунитивные. Экстрапунитивная форма фрустрации (агрессия) более свойственна юношам и девушкам с сильной нервной системой, а интрапунитивная — со слабой. В.Е. Василенко (4) и С.В. Михейкина (10) также делают вывод о том, что экстрапунитивные формы реакции с ростом интеллекта становятся более редкими, а интро- и импунитивные — учащаются. Таким образом, отмечая роль фрустрации в возникновении юношеской агрессии, мы отмечаем ее связь как с биологическими факторами, так и с интеллектом юноши или девушки.

Ряд авторов связывает юношескую агрессию с эмоциями. Роль эмоций в психическом развитии человека, реализующемся в его поведении, отмечали в своих исследованиях П.К. Анохина, В.В. Бойко, В.К. Вилюнас, Н. Я. Грот, Р.С. Немов, С.Л. Рубинштейн и др. Согласно некоторым теоретическим направлениям (теория мотивации Холта, теория Плутчика и др.),

особенности эмоциональных реакций в юношеском возрасте зависят от гормональных и физиологических процессов, и это подтверждается исследованиями Ш. Бюллера, Г. Пирьова, Э. Шпрагнера.

Стоит обратить особое внимание на то, что, по результатам исследований Е.П. Ильина, М.С. Пономаревой (8), склонность к проявлению базовой эмоции страха в юношеском возрасте значительно выше, чем в подростковом, а гнева — такая же, как в раннем подростковом возрасте (что значительно выше, чем в среднем и позднем подростковом периоде). То есть, юноши склонны к частому переживанию страха и гнева, что оказывает влияние на их агрессивные реакции.

Рассматривая данный возрастной период с точки зрения биологических теорий агрессии, можно отметить, что агрессия юноши в меньшей степени детерминирована биологическими причинами, чем агрессия подростка или ребенка. Процесс полового созревания подходит к концу, нормализуется гормональный фон. Если у юноши или девушки присутствует биологически обусловленная агрессия, то она, вероятнее всего, уже проявлялась на предыдущих возрастных этапах и к юношескому возрасту компенсируется определенными социальными навыками, при помощи которых в той или иной степени контролируется. Однако Э. Шпрангер, рассматривая психофизиологические особенности индивида, выделял три типа юности: первый сопровождается бурными изменениями, внутренними и внешними конфликтами; второй характеризуется плавными изменениями и отсутствием острых конфликтов, и третий объединяет черты первого и второго (цит. по 16). Таким образом, можно сделать вывод о том, что если юношеский период характеризуется поздним окончанием подросткового кризиса, то агрессия юношей и девушек частично может быть объяснена биологическими причинами. Опираясь на теорию психоанализа, можно отметить работы А. Фрейд (13), которая утверждала, что в юности всплеск энергии инстинктов противостоит способности разумно рассуждать и силам самосознания, что и является основной причиной агрессивного поведения юношей.

Однако биологические причины агрессии, по нашему мнению, имеют гораздо меньшее значение в юношеском возрасте, нежели причины социальные. Именно от того, насколько успешно юноша адаптирован в социуме, в основном будет зависеть выраженность и формы агрессивного поведения в юношеском возрасте. И.С. Кон (9) считает, что эмоциональная напряженность, которая отмечается в юношеские годы и может стать причиной агрессивного поведения, связана с психологическими трудностями взросления и обусловлена противоречивостью уровня притязаний и образа собственного «Я». По результатам исследований А. Бандуры, ведущую роль в формировании агрессивного поведения в юности играет моделирование (3).

Наиболее часто агрессивное поведение проявляют те юноши и девушки, родители которых ранее поощряли агрессивное поведение своих детей по отношению к другим. К тому же стоит обратить внимание на тот факт, что поведение юношей, не склонных к агрессивным действиям, находится под контролем внутреннего чувства вины и желания избежать конфликта, в то время

как у агрессивных юношей контролирующим фактором является страх наказания либо внутренний контроль над агрессией вообще отсутствует. С.В. Михейкина, опираясь на работы таких ученых, как К. Бютнер, П.К. Дерешкявичус, Л.В.Куликов, В.С. Мухина, Г. Парренс, Е.Ф. Рыбалко и др., делает вывод о том, что «…формирование личности в юности тесно связано с процессом подготовки к будущей профессиональной деятельности и при этом оно испытывает на себе влияние семьи и социального окружения» (10).

Д.Б. Эльконин (14) отмечает, что поведение личности в юношеском возрасте в основном определяется ведущей деятельностью, свойственной этому возрасту, а именно учебно-профессиональной деятельностью, связанной с развитием интеллектуально-познавательной сферы.

Таким образом, агрессивное поведение в значительной мере присуще юношескому возрасту, хотя и в несколько меньшей, нежели подростковому. Агрессивное поведение в юношеском возрасте может быть в некоторой степени обусловлено биологическими причинами, но в основном его причины кроются в состоянии стресс-фрустрации, вызванном необходимостью приспосабливаться к новым жизненным условиям, кризисом 17 лет, который Э. Эриксон обозначает как «нормативный кризис» идентичности (15).

Ю.Г. Овчинникова (11) тоже полагает, что кризис идентичности, наступающий в юности, играет значительную роль в формировании юношеской агрессивности и агрессивного поведения. По мнению исследователя, в состоянии этого кризиса человек не способен понять, кто он такой. Он может перечислить собственные идентификации, но эмоциональный стержень, объединяющий их воедино, отсутствует. Автор считает, что существует связь между кризисом идентичности и эмоциональным кризисом юношеского возраста, и утрата социального признания или признания со стороны значимого окружения может стать причиной агрессивного поведения юноши или девушки.

В целом, можно заключить, что, во-первых, агрессия в юношеском возрасте порождается сложным комплексом психофизиологических и социальных причин. Основные причины агрессии и агрессивного поведения в этом возрасте мы видим в состоянии стресс-фрустрации, связанном с адаптацией к новой жизненной ситуации, а также в социальной дезадаптированностью и неправильными социальными навыками, усвоенными в более ранних возрастных периодах.

Во-вторых, агрессия и агрессивное поведение юношей и девушек тесно связано с успешностью в овладении учебно-профессиональной деятельностью, так как именно этот вид деятельности является ведущим в исследуемый возрастной период.

В-третьих, агрессивные проявления студентов связанные с учебной деятельностью, с которыми зачастую и сталкиваются педагоги вуза, объяснимы с точки зрения психолого-педагогических теорий, а следовательно существует реальная возможность исследовать, понять данные явления юношеский сентенций и соответствующим образом подготовить преподавателя вуза к их проявлению.

Литература:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. М.: Академический Проект, 2001. С. 572-585.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980.Т. 1. С. 48.

3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М.: Апрель-Пресс, 2000. 507 с.

4. Василенко В.Е. Взаимосвязь показателей интеллекта и фрустрационных реакций // Ананьевские чтения-1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С.28-29.

5. Выготский Л.С. Педология подростка// Собр. соч.: в 6 т. М., 1983. Т.4. С. 5-242.

6. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: в 6 т. М., 1984. Т.4. С. 244-268.

7. Грофф С. За пределами мозга. М.: Институт трансперсональной психологии, Издательство Института Психотерапии, 2000. 504 с.

8. Ильин Е.П., Пономарева М.С. Возрастно-половая динамика базовых эмоций// Ананьевские чтения -2001: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001.

9. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989. 192 с.

10. Михейкина С.В. Психологические особенности агрессивного поведения и его коррекция в юношеском возрасте: Дисс… канд. психол. наук. Ставрополь, 2004. 158 с.

11. Овчинникова Ю.Г. К проблеме кризиса идентичности// Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2000. №2. С. 84-89.

12. Тарабарина Н.В. Экспериментально-психологическое и биохимическое исследование состояния фрустрации и эмоционального стресса при неврозах: Автореф. дисс. канд. психол.наук. Л., 1973.

13. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993. 144 с.

14. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

15. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 205.

16. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX века/ Под ред. А.Г. Маклакова. М.: Академия, 1996. 416 с.

17. Герасимова В.В. Индивидуально-психологические особенности студентов с аутоагрессивным поведением// Казанский педагогический журнал, 2010. № 3. С. 106-112

Агрессивное поведение: значение и причины агрессивного поведения

Раджу и его друзья играли в крикет, когда два соседских мальчика подошли и выхватили у него биту. Они столкнули Раджу с поля и настаивали на том, что вместо этого хотят бить битой.

Раджу и его друзья заняли свои позиции, когда двое хулиганов приготовились к бою. Через пару минут игрок с битой ударил мячом так высоко, что он врезался в оконное стекло соседнего дома.

Два мальчика сбежали, а Раджу и его друзья столкнулись с последствиями.

Это классический пример агрессивного поведения.

Агрессивное поведение — это поведение, которое является враждебным и нечувствительным по отношению к другим. Агрессивное поведение может привести к физическому или эмоциональному ущербу для других. Пострадавшие люди могут чувствовать себя запуганными, смущенными, стыдными или обманутыми.

Вы часто сталкиваетесь с проблемами на работе и в жизни в целом, которые вызывают у вас раздражение или утомление.

Однако, когда вы не можете изменить или улучшить такие ситуации в течение длительного времени, у вас возникает соблазн реагировать агрессивно и выражать свое недовольство.

Как только эта агрессивная тенденция закрадывается, вы можете даже не осознавать, когда она начинает влиять на ваше поведение. Это может создать внутреннюю ситуацию, похожую на вулкан, когда негодование может превратиться в агрессивное поведение.

Представьте, что вы едете в общественном автобусе, и человек рядом с вами засыпает. Его голова лежит на вашем плече, и он все время наклоняется к вам.

Изначально вы можете проигнорировать это. Но вскоре вы разозлитесь и мягко оттолкнете человека.

Когда и это не сработает, вы можете стать агрессивным и насильно оттолкнуть человека или вывести его из сна.

В некоторых случаях люди сознательно используют агрессию как инструмент мести и провокации.

Причины агрессивного поведения

Для решения проблемы агрессивного поведения необходимо понять, что вызывает такое поведение.

У вашей агрессии всегда есть явная причина. Выявление этой первопричины имеет решающее значение для предотвращения агрессивного поведения.

Факторы, ведущие к агрессивному поведению

Ряд факторов может побудить вас вести себя агрессивно.Например:

  • Плохое здоровье

  • Психическое напряжение

  • Семейные проблемы

  • Личные и профессиональные отношения

  • Рабочее место или школьная среда

  • Социальные условия

  • Экономические проблемы

  • Личное кондиционирование

  • Опыт или травмы

Понимание причин вашего агрессивного поведения не только поможет вам контролировать такое поведение, но и поможет решить проблему, которая его вызвала.

Рассмотрим пример.

Рохит раньше был дружелюбным и веселым мальчиком. Всем нравилось его чувство юмора и социальное поведение. К сожалению, однажды он попал в аварию, в результате которой он был парализован и прикован к постели на долгие годы.

Во время лечения он чувствовал сильную депрессию и разочарование из-за своей неспособности делать простые вещи, которые он мог легко сделать до несчастного случая. Он стал разочарованным и агрессивным.

Кричать, оскорблять или бросать вещи стали для него второй натурой.Первоначально его друзья пытались поддержать и подбодрить его, но его продолжительная агрессия в конечном итоге отдала его от других.

Анализ причин агрессии или разговор с кем-нибудь о вещах, которые делают вас агрессивными, могут помочь вам найти решение.

Как лечить агрессивное поведение

Теперь, когда вы знаете причины агрессии, давайте посмотрим, как лечить такое поведение.

Всплески агрессии, как и гнев, не являются ненормальными при определенных обстоятельствах.Но вам нужно решить эту проблему, если она становится частой моделью поведения.

Различные методы лечения и терапии могут помочь вам избавиться от агрессии. Вы можете восстановить контроль над своим поведением, обратившись к специалисту.

Курс «Принятие изменений» Harappa Education поможет вам справиться с неудачами и даст полезные советы, которые помогут избавиться от негативных мыслей.

Заключение

Агрессивное поведение требует выявления, анализа и конструктивного решения.Если вы не сосредоточитесь на своем агрессивном поведении, оно может перерасти в постоянную вспышку насилия. Курс «Охват перемен» от Harappa Education может помочь справиться с неудачами и преодолеть агрессивные тенденции.

Иногда можно избежать таких неприятных ситуаций, изменив образ жизни. Могут помочь здоровая пища, упражнения, медитация и повышение выразительности. В тяжелых случаях лучше посоветоваться с врачом и следовать любым методам лечения, рекомендованным врачом.


Изучите блоги на такие темы, как управление гневом, как контролировать гнев и значение пассивной агрессии в нашем разделе Дневников Хараппы, чтобы научиться спокойно справляться с напряженными ситуациями.

Почему люди так агрессивны? Это враждебное поведение — инстинкт выживания, который одни подавляют, а другие выпускают

.
  • Все мы время от времени действуем агрессивно, например, сидя в пробке или в разгар спора, но некоторые из них более агрессивны, чем другие.
  • Есть несколько причин, по которым мы проявляем агрессивное поведение, которые также помогают объяснить, почему некоторые люди проявляют агрессию чаще.
  • Эти причины включают инстинкт, гормональный дисбаланс, генетику, темперамент, воспитание и стресс.
  • Если в вашей жизни есть чрезмерно агрессивные люди, например, любимый человек или коллега, вы можете научиться эффективно справляться с их поведением или справляться с ним.
  • Во-первых, постарайтесь сохранять хладнокровие, сочувствовать и выражать озабоченность — эти действия должны помочь вам ориентироваться во взаимодействии и сделать его более приятным.
  • Если эти стратегии не работают, подумайте о том, чтобы дистанцироваться от слишком агрессивного человека; ваше благополучие должно быть вашим приоритетом.

Агрессия — это враждебное или агрессивное поведение. Это женщина кричит на сына за то, что он пролил молоко на ковер. Это ребенок, толкающий свою подругу на детской площадке, потому что она играла с его любимой игрушкой. Это девушка огрызается на своего парня, потому что он не пригласил ее с парнями.

Как видите (и, вероятно, знаете из личного опыта), агрессия может принимать разные формы. Все мы в какой-то момент своей жизни действуем агрессивно, будь то крик на черный Судан, который нас отрезал, или вступление в это с семьей или друзьями. Но некоторые из них более агрессивны, чем другие — быстро реагируют или проявляют враждебное поведение. Возникает важный вопрос: почему? \

Что вызывает агрессию? 6 Истоки

Конечно, движение может спровоцировать агрессию, как и разногласия с коллегой.Но какова психология такого поведения? На самом деле есть несколько причин, по которым мы становимся агрессивными, которые также помогают объяснить, почему одни люди более агрессивны, чем другие:

1. Инстинкт: Агрессия — один из многих наших инстинктов выживания. Согласно Зигмунду Фрейду, агрессия постоянно нарастает, пока в какой-то момент не переходит в агрессивное поведение. Некоторые люди могут подавить эту агрессию и вместо этого использовать другие инстинкты выживания, но другие просто реагируют и отпускают.

2. Гормональный дисбаланс: Гормональный дисбаланс у человека, безусловно, может способствовать агрессивному поведению. Например, высокий уровень тестостерона способствует высокому уровню агрессии. Это объясняет, почему мужчины обычно более агрессивны, чем женщины.

3. Генетика: Агрессия также может передаваться генетически. Дети подвергаются большему риску приспособиться к агрессивным наклонностям, если у них есть биологическая подоплека для этого. Снова и снова отец и сын проявляют агрессивное поведение.

4. Физиологическое заболевание и темперамент: Серьезное заболевание может сильно повлиять на настроение и поведение человека, так как стресс и другие психические эффекты могут вызвать большую агрессию. Кроме того, темперамент может играть роль в агрессии. Люди с плохим характером обычно становятся агрессивными быстрее, чем более спокойные люди.

5. Социальное обучение: Агрессии можно научиться. Некоторые становятся более агрессивными из-за личного опыта или обучения на основе наблюдений.Например, дети всегда ищут подсказки, как им действовать, как показывает эксперимент с куклой Бобо. Они учатся действовать агрессивно, когда смотрят, как кто-то совершает насильственные действия, как в фильмах или видеоиграх.

6. Психологические расстройства: Человеческая природа расстраиваться, когда кажется, что жизнь идет не так хорошо. Это разочарование может быть связано, например, с работой или любовью, и может привести к всеобщему чувству негатива. Тогда этот негатив представляет собой угрозу, которая может привести к агрессии.

Как справиться с агрессивным человеком

Трудно иметь дело с кем-то, кто постоянно набрасывается на враждебное или агрессивное поведение, особенно когда это кто-то из ваших близких, который любит вашего парня или мать, или кто-то, от кого вы не можете уйти, например, коллега. В любом случае, следующее может помочь вам более эффективно справляться с агрессивными людьми в вашей жизни:

  • Сохраняйте хладнокровие. Последнее, что может облегчить эту ситуацию, — это еще один агрессивный человек.Сохраняйте самообладание и используйте здравый смысл, чтобы справиться с ситуацией. Агрессивные люди часто стремятся запугать и расстроить других. Вы должны следить за тем, чтобы этого не происходило, и вместо того, чтобы реагировать гневом, как они того хотят, найдите время, чтобы сосчитать до десяти и подумать о том, как лучше разобраться в сложившейся ситуации.
  • Поставьте себя на их место. Даже если агрессия кажется необоснованной, найдите время, чтобы представить себя на их месте. Возможно, они выросли в чрезмерно агрессивной семье.Или, может быть, у них много дел и они реагируют на стресс агрессией. Это поможет успокоить собственные негативные чувства и посочувствовать человеку. Тогда, возможно, вы сможете превратить агрессивную атаку в продуктивный разговор.
  • Выразите свою озабоченность. Может быть, нет явной, первопричины агрессии человека. Сделав шаг в сторону и успокоившись, выскажите о них свою обеспокоенность. Они могут не осознавать серьезность своей агрессии или ее влияние на окружающих.Может потребоваться, чтобы кто-то вроде вас вытащил это на свет, чтобы они осознали это и изменились.
  • Держитесь подальше. Иногда эти агрессивные люди просто не стоят того и не заслуживают места в вашей жизни. Вы должны сделать свое благополучие приоритетом, и если для этого нужно исключить их из своей жизни, пусть так и будет. И если полностью исключить их из своей жизни не очень реально (подумайте, агрессивная тетя или дядя, которые на каждом воссоединении семьи, или ваш коллега, который не собирается никуда уходить в ближайшее время), тогда просто дистанцируйтесь как можно лучше может.Избежать их.

В конечном итоге вы должны решить, стоит ли иметь дело с агрессивным человеком. Если вы решите, что это не так, поставьте их на тротуар и отойдите от них. Но если вы решите, что этот человек того стоит и, возможно, может воспользоваться вашей помощью, постарайтесь посочувствовать ему и определить первопричину агрессии. Это поможет вам обоим двигаться вперед.

Изучите последние советы и обсуждения психического здоровья, доставленные прямо на ваш почтовый ящик.

Начать отношения с исключительным советником

  • Квалифицированные и заботливые профессиональные консультанты
  • Принимаем все основные и большинство видов страхования
  • Высококачественное обслуживание клиентов и преимущества премиум-класса
  • Запись на прием в тот же или следующий день
  • Сверхгибкий режим отмены за 23,5 часа

Что вызывает агрессивное поведение? — Снят

Почему слабоумие вызывает агрессию?

Это один из самых неприятных и тяжелых симптомов деменции.Выясните, что может вызывать враждебное или агрессивное поведение у человека, которого вы любите или о котором заботитесь

Справиться с агрессивным поведением может быть очень сложно. Однако, как только вы начнете понимать причину такого поведения (которое часто совершенно не соответствует характеру), вы можете начать понимать его и научиться реагировать таким образом, чтобы это помогло его остановить.

Агрессивное поведение может быть словесным, например ругань, крик и крик, или физическим, например, ударами, щипками, царапинами, выдергиванием за волосы и кусанием.

НО — важно помнить, что агрессия не является универсальным признаком деменции — некоторые люди ее получат, а некоторые нет.

Причины агрессии

1. Физический дискомфорт
2. Окружающая среда
3. Социальные проблемы
4. Психологические проблемы

Физический дискомфорт

Если человек, за которым вы ухаживаете, болен или страдает от боли, он может наброситься, потому что боль заставляет его чувствовать себя смущенным или напуганным — они просто этого не понимают.

Это может быть связано с такими заболеваниями, как инфекция мочевого пузыря или горла, или они могут чувствовать дискомфорт из-за запора или жажды.

И не забывайте о каких-либо долгосрочных проблемах со здоровьем, которые могут вызывать дискомфорт, таких как артрит, или о влиянии лекарств на их психическое благополучие.

Окружающая среда

В комнате слишком светло, шумно, многолюдно, жарко, холодно или просто чрезмерно имитирует? Это может заставить человека с деменцией почувствовать себя потерянным или подавленным, а затем наброситься на него от страха или разочарования.

Социальные проблемы

Узнайте, одинок ли человек, о котором вы заботитесь, или ему скучно, или ему не хватает социальных контактов. Им может потребоваться сенсорная стимуляция.

Если к их уходу привлечены другие люди, стоит выяснить, произошли ли в последнее время какие-либо изменения. Например, если любимый опекун находится в отпуске, это может заставить человека с деменцией чувствовать себя небезопасно и начать действовать агрессивно.

Психологические проблемы

Деменция влияет на ваше восприятие и понимание внешнего мира.Если вы чувствуете, что ваши права игнорируются — как это делают некоторые люди — это может вызвать у вас желание наброситься.

Изменения в головном мозге также могут вызывать у людей, страдающих деменцией, более сильные реакции, чем раньше. Итак, если раньше они могли реагировать разочарованием, если чувствовали, что кто-то груб с ними, то теперь они отвечают насилием.

Знаете ли вы? Вы не одиноки. Более половины людей с деменцией вербально или физически агрессивны.

Деменция также может вызывать галлюцинации, бред и паранойю, которая может привести к агрессии, поскольку они не понимают, что происходит. Если человек, о котором вы заботитесь, не понимает, где он или кто вы, он может подумать, что вы незнакомец, пытаясь причинить ему боль. Так что имеет смысл, что они могут наброситься и ударить вас — разве вы не сделаете то же самое?

Как следует реагировать на агрессивное поведение?

Быть объектом агрессивного поведения, вызванного деменцией, несомненно, сложно и часто травматично.Однако есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы справиться с этим как сейчас, так и в будущем.

Не существует универсального ответа, но в целом лучше:

1. Постарайтесь сохранять спокойствие

Хотя это может показаться легче сказать, чем сделать, сердитый или защитный ответ может ухудшить ситуацию. Постарайтесь не показывать страх или тревогу, сделайте глубокий вдох и сделайте шаг назад, чтобы дать им возможность успокоиться.

2. Определите причину

Это не всегда будет очевидно, но подумайте о том, что произошло непосредственно перед тем, как они стали агрессивными, и спросите себя, могло ли это спровоцировать это.Например, могут ли они испытывать боль или дискомфорт, и можно ли это исправить?

3. Встаньте на их место

Попробуйте взглянуть на ситуацию с их точки зрения. Если они резко отреагировали после того, как вы попытались их искупать или помогли им воспользоваться туалетом, это могло быть связано с их смущением или стыдом. Даже если вы знаете, что только пытаетесь помочь, слабоумие может означать, что человек, о котором вы заботитесь, больше не имеет того же уровня рассуждений или логики.

4.Успокаивайте и слушайте

Как только они перестанут проявлять агрессию и захотят, чтобы вы подошли к ним, поддерживайте зрительный контакт и говорите тихим, успокаивающим (но не покровительственным) голосом. Спокойно объясните, что вы хотите помочь, и выслушайте, смогут ли они сказать вам, в чем проблема.

5. Используйте тактику отвлечения внимания

Попробуйте переключить внимание на другое занятие, если считаете, что именно это вызывает агрессию, или выберите более расслабляющее времяпрепровождение, например послушайте музыку или прогуляйтесь с ними.

6. Не наказывайте

Может быть легко почувствовать, что вы хотите отругать человека, как непослушного малыша, когда он был агрессивен, но у него, вероятно, нет реального представления о том, что он сделал неправильно или почему это неуместно (и может даже не вспомнить происшествие на следующий день).

7. Поговорите с другом

Старайтесь не обрушивать свои разочарования на человека, о котором вы заботитесь. Найдите время, чтобы встретиться с друзьями, которые понимают вашу ситуацию, поговорить со своим терапевтом, консультантом или специалистом по поддержке деменции или даже выразить свои чувства в блоге или на форуме.Будут и другие люди, которые будут в той же лодке.

А как насчет следующего раза?

• Если вы беспокоитесь, что это может быть первый из многих агрессивных инцидентов, подумайте, как вы могли бы предотвратить это в будущем.

• Запишите инцидент, чтобы вы точно запомнили, как он панорамировался и каких потенциальных «триггеров» можно избежать. Например, если это было вызвано, когда вы пытались помочь с купанием и стиркой, узнайте, какие продукты доступны, чтобы помочь им сохранить некоторую независимость в этой области и снизить риск дальнейших обострений.

• Ищите общие признаки того, что они могут испытывать боль. Например, потирание или растягивание какого-либо участка тела, изменение аппетита, температура или припухлость и воспаление.

• Ожидайте некоторых проб и ошибок при разработке того, как управлять агрессивным поведением, особенно потому, что человек, о котором вы заботитесь, может не отреагировать таким же образом в следующий раз. Однако чем больше «триггеров» вы сможете определить и узнать, как их избежать, тем более вероятно, что вы сможете обуздать вспышки стресса в будущем.

Полезная информация

В прошлом людям, у которых развились агрессивные наклонности, связанные с деменцией, прописывались антипсихотические препараты. В настоящее время наблюдается решительный отказ от использования этих препаратов, и если они используются, то это должно быть только крайней мерой и в течение минимального времени.

Сохранить

агрессивное поведение | психология | Британника

агрессивное поведение , поведение животных, которое может причинить реальный или потенциальный вред другому животному.Биологи обычно различают два типа агрессивного поведения: хищная или антихищная агрессия, при которой животные охотятся на других животных разных видов или защищаются от них, и внутривидовая агрессия, при которой животные нападают на представителей своего собственного вида. Внутривидовая агрессия широко распространена в животном мире, проявляясь у таких разнообразных существ, как морские анемоны, тряпичные черви, пауки-волки, полевые сверчки, омары, лосось, древесные лягушки, ящерицы, певчие птицы, крысы и шимпанзе.Учитывая, что воюет столько разных видов животных, агрессия принимает самые разные формы. Морские анемоны хлестают друг друга щупальцами, вооруженными жалящими клетками, тряпичные черви бьют друг друга хоботками, которые они используют для рытья нор, лобстеры используют свои большие когти для ударов и хватания, древесные лягушки борются, малиновки клюют, благородные олени используют свои рога. толкать и бить друг друга, а один шимпанзе, прославившийся благодаря работам британской бихевиористки Джейн Гудолл, запугал соперников, столкнув две канистры с маслом.Обычно в драках участвуют всего два или несколько особей, но бывают случаи, когда участвуют и большие группы животных. Яркими примерами являются смертельные бои, происходящие между соседними колониями муравьев весной, и убийственные налеты коалиций самцов шимпанзе против меньших соседних групп.

Эта статья следует обычной практике биологов, рассматривая только внутривидовые атаки под заголовком агрессивное поведение . Акцент здесь делается на биологическом контексте, то есть на корнях агрессии в соревновании за еду и партнеров; влияние нервной системы, гормонов, генетики и окружающей среды; и научные модели для анализа вероятного исхода агрессивных взаимодействий.

Характер агрессии животных

Агрессия иногда происходит, когда родители защищают своих детенышей от нападений представителей своего вида. Например, самки мышей защищают своих детенышей от враждебных соседей, а самцы колюшки защищают икру и мальков от нападения каннибалов. Однако чаще животные дерутся из-за ресурсов, таких как еда и укрытие — например, стервятники дерутся из-за доступа к тушам, а раки-отшельники дерутся из-за пустых раковин. Другой важный ресурс, из-за которого обычно происходят драки, — это потенциальные партнеры.В этом случае биология производства гамет влияет на агрессивное поведение: поскольку яйцеклетки самки больше, их меньше и для производства требуется больше энергии, чем сперматозоидов самцов, конкуренция между самцами за самок обычно более часта и интенсивна, чем у самок. конкуренция женщин над мужчинами. В результате самые зрелищные схватки среди животных, будь то сверчки, лосось, квакши, зяблики или олени, происходят между самцами и плодовитыми самками.

Агрессия может быть сосредоточена на определенной области, например, на защищаемой территории, с которой соперники решительно исключены.Ярким примером являются прыгуны, приливные рыбы, которые защищают небольшие территории, где они пасутся на микроскопических растениях. Рыбы строят глиняные стены вокруг границ своих территорий, и во время отлива вода удерживается внутри стен (кстати, позволяя наблюдателю-человеку визуализировать мозаику территорий в колонии этих рыб). Территориальное поведение также демонстрируют тряпичные черви и крабы-скрипачи, когда они защищают свои норы, самцы стрекоз и колючек, защищающие места размножения, самцы древесных лягушек, шалфей и коб из Уганды, защищающие высококачественные участки для ухаживания и спаривания, и пауки. , рифовые рыбы и гиены, когда они защищают районы нагула.

Общей чертой агрессии у большинства видов является то, что драки обычно начинаются с относительно безобидных демонстраций или поз. Например, агрессивные взаимодействия между двумя оленями-оленями начинаются с обмена глубоким ревом, за которым следует демонстрация «параллельной ходьбы», когда олени расхаживают бок о бок, оценивая свой относительный размер. Затем агрессия может перерасти в прямые атаки, во время которых олени атакуют друг друга, колют и борются рогами. Большинство столкновений разрешаются на ранней стадии во время показа, но многие другие продолжаются до уровня ожесточенных и опасных боев.

Вопреки предыдущим предположениям, травмы и смерть во время схваток с животными не редкость. Однако у видов, где животные живут в установленных группах, открытые схватки часто заменяются набором отношений, в которых подчиненная особь постоянно уступает место доминирующей. Например, стаи волков известны своими четкими иерархическими отношениями. Когда встречаются два члена группы, доминирующее животное принимает вертикальную стойку с поднятыми ушами и хвостом, в то время как подчиненный прижимает свое тело к земле, прижав уши к голове и опущенный хвостом, покорная поза, которая служит для защиты его от нападения. .У ряда видов птиц вариации оперения служат «знаками статуса», особенно в больших зимних стаях. Черная повязка на горле или нагрудник домашнего воробья и темная полоса на груди большой синицы — сигналы статуса; доминирующие особи имеют более заметные нагрудники или полосы, чем подчиненные, и поэтому имеют преимущественный доступ к пище.

Проблемы поведения кошек: агрессия | Колледж ветеринарной медицины Корнельского университета

Агрессия, определяемая как враждебное или агрессивное поведение, направленное на доминирование или запугивание другого человека, является довольно распространенной поведенческой проблемой у кошек.

Его причины у кошек могут быть сложными, как с точки зрения триггеров, так и целей, что затрудняет поиск стратегий по устранению агрессивного поведения кошек.

Последствия агрессивного поведения кошек могут быть значительными: от травм других кошек и людей до сдачи агрессивных кошек в приюты. Недавнее исследование показало, что 27 процентов кошек, покинувших приют по причинам поведения, были сданы из-за агрессии. Учитывая эти высокие ставки, важно, чтобы владельцы кошек понимали причину агрессивного поведения своего питомца, чтобы разработать план успешного вмешательства.

Независимо от причины, распознавание признаков того, что кошка напугана или агрессивна, может помочь предотвратить травмы домашних животных и людей. Эти сигналы можно разделить на две категории: те, которые наблюдаются на лице и голове, и те, которые выражаются позой тела.

Признаки агрессии включают расширенные зрачки, приплюснутые назад уши на голове, поднятый вверх хвост с поднятыми вверх волосами и изогнутую спину. Признаки страха включают расширенные зрачки, уши, приплюснутые и вытянутые наружу, усы, уплощенные или прижатые к лицу, хвост, плотно завернутый или заправленный под туловище, и поднятая вверх голова в положении лежа на животе (рис. 1 и 2).

Есть несколько различных типов агрессии, которые могут проявлять кошки, и в некоторых случаях кошка может проявлять более одного типа одновременно. Вот несколько общих принципов управления всеми типами кошачьей агрессии:

  • Лучше всего раннее вмешательство.
  • Любое физическое наказание может усилить страх или беспокойство кошки и усугубить агрессию.
  • Лекарства могут помочь, но только в сочетании с модификацией поведения и / или окружающей среды.
  • Обычно эффективно распознать агрессию и напугать агрессивную кошку без физического контакта.
  • Избегайте ситуаций, которые, как вы знаете, делают кошку агрессивной.
  • Разделите кошек, которые агрессивно относятся друг к другу и медленно реинтродукции с положительным подкреплением, как описано в разделе «Территориальная агрессия».
  • Угощения — отличные позитивные стимулы неагрессивного поведения.
  • Агрессия, с которой невозможно справиться с помощью методов, описанных в этой брошюре, может потребовать консультации с ветеринаром-бихевиористом.Важно использовать информацию, представленную здесь, в тесном сотрудничестве с вашим ветеринаром.

Первый шаг в управлении агрессивной кошкой — убедиться в отсутствии медицинских причин для агрессивного поведения. Такие заболевания, как гипертиреоз, остеоартрит, стоматологические заболевания и проблемы с центральной нервной системой, могут вызывать агрессию, поэтому проконсультируйтесь с ветеринаром, прежде чем пытаться управлять агрессивными кошками посредством изменения поведения и / или окружающей среды.

После того, как ветеринар исключил медицинские проблемы, определение типа агрессии становится ключом к пониманию ее причины и разработке плана вмешательства.

Типы агрессии

Кошки могут проявлять агрессию по ряду причин. Важно определить причину агрессивного поведения кошки, поскольку с разными типами агрессии можно бороться по-разному. Ниже приведены общие категории кошачьей агрессии и способы борьбы с каждой из них.

Агрессивность в играх
Молодые кошки и котята, которые не были выращены с однопометниками или у которых нет возможности играть, чаще всего демонстрируют агрессию.Научиться подходящей игре — важная часть социализации кошки, и обычно это происходит во время, проведенное с однопометниками. Кошки узнают, что они кусаются или царапаются слишком сильно, когда их однопометники перестают играть или принимают ответные меры. Кошки, выращенные в одиночестве в раннем детстве, могут не усвоить этот важный урок.

Кошки, которые собираются проявить агрессию в игре, часто будут метать хвостом вперед и назад, прижать уши к кончику головы и иметь расширенные зрачки.Они могут преследовать свою цель, будь то животное или человек, и часто будут выскакивать из укрытия, когда цель проходит мимо.

Чтобы вмешаться в игровую агрессию, сначала определите, существует ли закономерность в том, когда и где проявляется агрессивное поведение. Если это так, предотвратите агрессию, отвлекая кошку игрой или закрывая доступ к местам, которые поощряют такое поведение, например, под кроватью, если кошка прячется там перед тем, как наброситься на нее. Колокольчик на ошейнике может быть полезен для обозначения местонахождения кошки до и во время агрессивного поведения.

Использование средств сдерживания шума в течение нескольких секунд после агрессивного поведения, например, взрыва баллона со сжатым воздухом или шипения человека, может помочь напугать кошку и перенаправить ее внимание. Цель состоит не в том, чтобы напугать кошку, а в том, чтобы отвлечь его и переориентировать его внимание. Никогда не наказывайте кошку физически и даже не прикасайтесь к ней в это время, так как это может вызвать у кошки страх перед людьми или может быть истолковано как игра, которая может непреднамеренно вознаградить ее за агрессивное поведение.Уход и игнорирование кота, вовлеченного в игровую агрессию, может научить его тому, что излишне агрессивная игра вообще не приводит к игре.

Любые предметы, используемые для отвлечения кошки от игровой агрессии, следует держать на расстоянии от ваших рук, чтобы кошка не могла вас укусить или поцарапать, выражая агрессию на игрушке.

Страх Агрессия
Этот тип агрессии может проявляться, когда кошка сталкивается с незнакомыми стимулами, такими как новый человек, животное или шум, или когда кошка подвергается опыту, который он связывает с неприятными событиями, например, поездкой. к ветеринару.

Кошки, демонстрирующие агрессию страха, могут прижать уши к голове, шипеть, скалить зубы или приседать низко к земле, подвернув хвост под туловище, а их шерсть может встать дыбом.

Лучший способ справиться со страхом агрессии — выявлять ситуации, вызывающие страх, и избегать их. Если ситуации невозможно избежать, вы можете попытаться постепенно снизить чувствительность, ненадолго подвергнув кошку раздражителю, вызывающему страх, на расстоянии, а затем вознаградить неагрессивное поведение едой и похвалой.

Очень важно не утешать агрессивную кошку, так как это может быть воспринято как одобрение агрессии. Также важно не отступать и не показывать страх, поскольку это может усилить поведение, если кошка хочет вашего отступления. Отсутствие внимания — лучший способ справиться с агрессией страха.

Агрессия, вызванная лаской
По неизвестным причинам некоторые кошки могут внезапно стать агрессивными, когда их гладят. Возможные объяснения включают чрезмерную стимуляцию и попытку кошки контролировать, когда ласки заканчиваются.Обработка, купание, уход и стрижка ногтей также могут вызывать этот тип агрессии. Во многих случаях кошка демонстрирует расширенные зрачки, хлестание хвостом и отведенные назад уши на голове, прежде чем становится агрессивной.

Чтобы справиться с агрессией, вызванной ласками, владельцы должны избегать незваных ласк или ласк, любых видов физических наказаний или ограничений, а также попыток поднять кошку или взаимодействовать с ней во время еды. Также может быть полезно наградить кошку угощением за то, что она позволила короткое, легкое поглаживание без признаков агрессии.Со временем владельцы могут постепенно увеличивать продолжительность поглаживания, но при любых признаках агрессии владелец должен прекратить поглаживание и начать период охлаждения без физического контакта.

Особенно важно присматривать за кошками, которые проявляют этот тип агрессии, когда они находятся в присутствии маленьких детей, которые часто хотят погладить кошек, но упускают визуальные признаки надвигающейся агрессии. В идеале владельцы должны предотвращать физический контакт между маленькими детьми и кошкой, которая в анамнезе проявляла агрессию, вызванную ласками.

Перенаправленная агрессия
Когда кошка возбуждена стимулом, но не может ответить напрямую, кошка может перенаправить свою агрессию на человека или другую кошку. Общие стимулы, запускающие перенаправленную агрессию, включают громкие звуки, наблюдение за уличной или бездомной кошкой через окно или ссору с другой кошкой в ​​доме. Иногда агрессия может быть перенаправлена ​​на человека после агрессивного взаимодействия между домашними кошками.

Лучший способ предотвратить этот тип агрессии — удалить или избежать раздражителей, например, опустив оконную штору, используя сдерживающие средства, чтобы не подпускать бродячих кошек к окну, или предотвращая агрессивные взаимодействия между домашними кошками.

Агрессия, вызванная болью
Кошки, испытывающие боль, могут действовать агрессивно по отношению к людям или другим домашним животным, пытаясь избежать прикосновений, движений или определенных действий, которые могут усилить боль. Например, кошки с остеоартритом могут возмущаться, когда к их суставам прикасаются или манипулируют ими, и в ответ могут шипеть, кусаться или царапаться. В редких случаях некоторые кошки могут продолжать действовать агрессивно даже после заживления некогда болезненных частей их тела, предположительно, чтобы избежать боли, которую они испытывали ранее.

Владельцы могут управлять агрессией, вызванной болью, воздерживаясь от прикосновения к болезненным частям тела кошки и работая с ветеринаром, чтобы разработать эффективный терапевтический план для контроля боли.

Агрессия, вызванная статусом
Кошки могут иногда проявлять признаки агрессии по отношению к людям или другим домашним животным, когда они хотят установить социальное доминирование. Кошки, которые блокируют двери своим телом или шлепают других кошек, когда они проходят, могут демонстрировать этот тип поведения.

Лучший способ справиться с агрессией, вызванной статусом, — полностью игнорировать оскорбляющую кошку. Внимание, включая игровые и пищевые награды, следует уделять только тогда, когда агрессивная кошка расслаблена. Расслабленная кошка не прихлопывает и не шипит, у нее зрачки нормального размера, уши подняты вверх, а хвост находится в нормальном положении, при этом хвост поднят вверх, без подергиваний, подергиваний или волосков дыбом.

Территориальная агрессия
Кошки стремятся обосноваться и защищать свои территории.Они могут проявлять агрессию по отношению к недавно завезенным кошкам, а иногда и к другим животным или людям, которые вторгаются в их установленные владения. В некоторых случаях кошки могут даже напасть на постоянных кошек, которые ранее были приняты, но находились вдали от дома, например, в больнице. Эта агрессия обычно принимает форму ударов, преследования и нападения на вторгшегося человека.

Самое важное, о чем следует помнить, имея дело с территориальной агрессией, — не торопиться с введением или повторным введением.Новые или вернувшиеся кошки должны находиться в отдельной комнате с отдельным туалетным лотком, водой и кормом. Через несколько дней замените новую или возвращающуюся кошку агрессивной кошкой и закройте дверь примерно на 30 минут, затем верните введенную / повторно введенную кошку обратно в его комнату, а агрессора — в остальную часть дома. Этот шаг можно повторять ежедневно в течение нескольких дней.

Следующий шаг — разместить кошек на противоположных концах одной комнаты в переносках или на поводках со шлейками, чтобы они могли видеть и чувствовать запах друг друга, но не могли взаимодействовать.Кормите кошек так, чтобы они ассоциировали положительный опыт кормления с присутствием другой кошки. Если они не будут есть, отодвиньте их подальше друг от друга. Этот шаг следует повторять несколько раз в течение нескольких дней, с каждым разом уменьшая расстояние между кошками. Наконец, как только кошки привыкли к присутствию друг друга с сдерживанием и кормлением, отпустите их в одной комнате на расстоянии и покормите. При появлении каких-либо признаков агрессии возобновите сдержанность и кормите в той же комнате, пока кошки не успокоятся.

Этот процесс может занять от нескольких недель до месяцев, в зависимости от вовлеченных кошек. В некоторых случаях вашему ветеринару может потребоваться прописать лекарства одной или обеим кошкам, чтобы предотвратить побочные эффекты, но важно отметить, что лекарства необходимо использовать в сочетании с процессом постепенной десенсибилизации, описанным выше.

Крайне важно, чтобы вы никогда не клали руку или какую-либо другую часть тела между ссорящимися кошками, так как вы можете получить серьезные травмы. Использование таких барьеров, как детские калитки или панели из картона, светлого дерева или пластика, для отделения агрессивных кошек может быть очень эффективным.

Материнская агрессия
Королевы, которые недавно родили и кормят котят, могут проявлять агрессию по отношению к людям, которые к ним подходят. Владельцы должны обеспечивать тихую среду с низким уровнем стресса, сводить количество посетителей к минимуму и избегать контакта с маткой и котятами, если они наблюдают агрессию. Материнская агрессия обычно проходит по мере того, как котята становятся старше и становятся более независимыми.

Агрессия между кошками
Самцы и, реже, самки, кошки могут проявлять агрессию по отношению к другим самцам кошек по мере приближения к социальной зрелости в возрасте от двух до четырех лет.Первым шагом в борьбе с этим поведением является стерилизация или стерилизация всех вовлеченных кошек, поскольку половые гормоны могут играть важную роль в этом типе агрессии. Территориальная агрессия также может играть роль, как описано выше. Если стерилизация и стерилизация не улучшают ситуацию, кошек следует разделить и повторно ввести в организм с помощью описанной выше техники.

Обновлено декабрь 2016 г.

Помощь детям младшего возраста в борьбе с агрессией • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Спросите любого из родителей, хочет ли она, чтобы ее ребенок был агрессивным человеком, и вы, вероятно, получите более одного ответа.В конце концов, агрессия связана как с одобряемым, так и с неодобрительным поведением в нашем сознании и в нашем обществе — как с энергией и целью, которые помогают нам активно справляться с жизненными проблемами, так и с пагубными действиями и деструктивными силами.

Большинство из нас хотят, чтобы наши дети могли постоять за себя, когда другие грубо обращаются с ними. Надеемся, что они не начнут драки, но в случае нападения смогут справиться с нападающим и не потерпят поражение. Научиться находить здоровый баланс между слишком сильным и слишком низким агрессивным поведением, вероятно, является самой сложной задачей в взрослении.

Согласно теории развития, агрессивные импульсы или побуждения рождаются в человеческом ребенке и являются решающим аспектом психологической жизненной силы и выживания. В ходе здорового развития эти побуждения обычно выражаются в различных формах поведения в разном возрасте и, с помощью родителей и других лиц, постепенно переходят под контроль человека — модерируются, направляются и регулируются, но никоим образом не искореняются. .

Агрессия — часть здорового развития

В течение первого года о младенцах не часто думают, что они ведут себя агрессивно, и все же встречи, в которых младенец толкает, тянет или применяет силу к другому, являются признаками направленной вовне энергии и напористости, которые отражают здоровое созревание агрессии.Но 9-месячный ребенок, который дергает вас за волосы, не знает, что это может повредить — это делается в том же веселом и веселом духе, что и в других занятиях. Только на втором году жизни, когда ребенок лучше осознает свою отдельность как личность — «я» и «вы», он может начать понимать, что он злится на кого-то и ведет себя намеренно. обычно не говорят о том, что ребенок жесток или враждебен по отношению к другим до некоторого времени в течение второго года.Даже в этом случае он недостаточно знает о причине и следствии, чтобы понять последствия своего действия или то, как регулировать такое поведение по отношению к другим.Когда ваш 15-месячный ребенок разбивает хрупкий предмет, он погружается в удовольствие от самоутверждения, не ожидая его результата.

Родители иногда рассказывают мне о своем малыше, который «знает лучше», чем бить или укусить. Они считают, что это так, потому что, когда его ругают, он выглядит пристыженным. Малыш понимает не то, что он кого-то обидел или что-то уничтожил, а то, что он заслужил неодобрение своих родителей. И наоборот, когда его хвалят за нежность с другим, он знает и рад, что его одобряют за такое поведение в данный момент.Потребуется время и много напоминаний, прежде чем он поймет, что отказ от ударов и укусов применим ко многим ситуациям. Маленькие дети, особенно дети младше трех с половиной лет, едва ли осознают свою силу. Различия между поцелуем и укусом, между похлопыванием и похлопыванием, между подталкиванием и подталкиванием кого-то не понимаются автоматически, и детям нужно много напоминаний: например: «Позвольте мне показать вам, как гладить ребенка (или семейную собаку, или папину»). щека) »; «Приятно гладить. Удар может повредить »; или «Делайте это мягко (или нежно), вот так.”

Изучение того, «чего ожидать» на разных этапах и возрастах

Как и в случае с развитием детей раннего возраста в других сферах, в социализации агрессии есть этапы и фазы, и стоит потратить время на то, чтобы узнать кое-что о том, какого поведения ожидать в разном возрасте. Если вы понимаете, на что способен младенец, малыш или четырехлетний ребенок, вы можете скорректировать свои действия и обучение в соответствии с реалистичными ожиданиями и избавить себя от беспокойства и разочарования. Вам не нужно беспокоиться о том, что вашему малышу, который очень злится и плохо контролирует свою агрессию, когда он расстроен или расстроен, суждено превратиться в злого, деструктивного, неконтролируемого ребенка 4, 10 или 20 лет.С другой стороны, если у вашего 4-летнего ребенка частые вспышки агрессии, и он, кажется, не беспокоится о последствиях своей агрессии или даже кажется, что ему нравится причинять боль другим, вы правы, беспокоясь и ища способы помочь ему. к более здоровому поведению.

Родительские стратегии для борьбы с агрессией у детей раннего возраста

Как же тогда родители смягчают и направляют агрессию своего ребенка, не подавляя ее, будучи слишком суровыми? Хотя точного рецепта нет, вот 12 советов, которые могут помочь вам дать вашему ребенку необходимое руководство.

  1. Пределы — это часть любви. Помните, что чувство, что ваш ребенок любит и нежно заботится о нем, закладывает основу для принятия им руководства, которое вы ему дадите по мере роста. Дети, которые чувствуют себя любимыми, большую часть времени хотят радовать своих родителей и откликаются на их советы. Разумные ограничения на поведение ребенка — это часть любви к нему, равно как и кормление, утешение, игра и выполнение его желаний.

  2. Постарайтесь выяснить, что спровоцировало агрессивное поведение вашего ребенка. Спросите себя, что могло произойти, что его оттолкнуло — ваше поведение или поведение другого человека, или что-то еще в ситуации; возможно, он переутомлен или плохо себя чувствует физически. Быть поспешным, резким обращением, отказом в чем-то, что он хочет, даже невозможностью сделать что-то, что он пытался сделать с игрушкой или физической активностью, часто вызывает чувство разочарования и гнева, которые приводят к агрессивному поведению.

  3. Используйте то, что вы знаете. Используйте то, что вы знаете о темпераменте, ритмах, предпочтениях и чувствительности вашего ребенка.Например, если вы знаете, что он раздражительный или дурной в течение первого часа дня или что он очень не в себе, когда устал или голоден, вы не выберете это время, чтобы просить о многом в плане контроля.

  4. Будьте ясны. Скажите ребенку, что вы хотите, чтобы он делал или не делал в конкретной ситуации (но постарайтесь не читать длинную лекцию). Ваш ребенок будет осознавать ваше недовольство по тону вашего голоса, а также по тому, что вы говорите. Важно четко заявить о своем неодобрении.Однако длинные лекции и мрачные прогнозы обычно контрпродуктивны. Сказать трехлетнему ребенку, что он не может смотреть телевизор в течение двух недель, если он ударит своего младшего брата, может расстроить ее, но вряд ли поможет ей понять и развить собственный контроль. Лучшая причина в том, что ты не хочешь, чтобы она ударила его, потому что это больно. Самое эффективное сообщение о том, что вам не нравится такое поведение. Это помогает любому маленькому ребенку, который заслужил неодобрение родителей, напомнить, что его любят, даже если вам не нравится такое поведение.

  5. Будьте внимательным наблюдателем. Когда ваш маленький ребенок играет с другими детьми, следите за ситуацией, но старайтесь не парить. То, что начинается с шутливой драки, бега, погони или обмена игрушками, может быстро перерасти в битву между детьми, и им может понадобиться судья. Однако бывают случаи, когда вы можете позволить маленьким детям разобраться между собой. Конечно, возраст имеет значение.

  6. Использовать перенаправление. Когда ваш ребенок ведет себя агрессивно, что вам не нравится, прекратите это поведение и дайте ему заняться чем-нибудь другим.Вы можете предложить и помочь начать новое занятие или, возможно, направить его туда, где он сможет избавиться от агрессивных чувств, не причиняя вреда себе, кому-либо, игрушкам или домашнему питомцу. Например, можно использовать угол, в котором есть что ударить, ударить или бросить. Вы можете, например, сказать: «Если вам хочется ударить, идите и ударьте подушкой (или боксерской грушей), но вы не можете ударить собаку (или ударить молотком по столу)». Такая возможность не только помогает ребенку избавиться от некоторых агрессивных чувств, но и помогает ему понять, что для таких действий может быть предусмотрено время и место.

  7. Будь тренером. Когда позволяет время, продемонстрируйте, как справиться с ситуацией, в которой возникает конфликт между детьми. Например, если ваш ребенок достаточно взрослый, вы можете научить его использовать несколько слов, чтобы избежать или урегулировать конфликт. Двухлетнему ребенку можно помочь удержать игрушку и сказать «нет» или «мое» вместо того, чтобы всегда толкаться или плакать, когда другой ребенок пытается взять игрушку. Детям нужны конкретные предложения и демонстрации со стороны взрослых, чтобы понять, что существуют эффективные способы разрешения разногласий, которые более приемлемы, чем физическое нападение и возмездие.

  8. Использовать язык. Если у вашего ребенка есть языковые навыки, помогите ему объяснить, на что он злится. Если вы умеете угадывать, а он не может сказать, сделайте это за него, например: «Думаю, вы злитесь, потому что не можете пойти поиграть с Джонни. Я знаю, что ты чувствуешь, но сегодня уже поздно ехать »(или по какой-то другой причине).

  9. Спросите себя, не посылаете ли вы своему ребенку «смешанные сообщения» о его агрессивности. Если вы скажете «Не бей» или «Веди себя хорошо», хотя втайне не наслаждаетесь агрессивным поведением своего ребенка по отношению к кому-то другому, он будет сбит с толку, и такое замешательство, как правило, затруднит развитие самоконтроля.

  10. Будьте образцом для подражания. Помните, что родители являются наиболее важными моделями поведения и того, как использовать агрессию здоровым образом. Если социальные обмены в вашей семье включают много споров или физических драк в присутствии или на слух ваших детей, вы можете рассчитывать, что они это поймут. Подобные домашние условия могут быть небезопасными и вредными для здоровья каждого члена семьи. Если вы справляетесь с агрессивным партнером, позвоните на национальную горячую линию по вопросам домашнего насилия по телефону 1-800-799-7233 или 1-800-787-3244 (TTY) для получения поддержки, убежища или услуг или посетите страницу «Остановить насилие в семье» для получения дополнительной информации. о получении необходимой поддержки и помощи.

  11. Избегайте порки. Подумайте об очень реальных недостатках физического наказания для вашего ребенка. Дети часто вызывают гнев у взрослых, когда они провоцируют, дразнят, ведут себя упрямо или нападают на других. Если ваша практика заключается в том, чтобы ударить или физически наказать ребенка каким-либо иным образом за такое поведение, вам нужно очень тщательно подумать о том, что он из этого узнает.

  12. Будьте терпеливы; обучение требует времени. Ваш ребенок научится любить и жить в разумной гармонии с другими людьми только постепенно и в течение многих лет.Для вас, как родителей, всегда будут взлеты и падения, периоды, когда вы отчаянно будете «воспитывать» своего ребенка или когда вы будете беспокоиться о том, что он будет слишком робким для сурового мира. Живя изо дня в день с удовольствиями и разочарованиями, связанными с родительскими обязанностями, также важно помнить о долгосрочной перспективе: есть положительный импульс для развития. Этот импульс роста и развития вашего ребенка на самом деле работает на то, чтобы он приобрел способность направлять и продуктивно использовать те агрессивные энергии, которые являются жизненно важной частью нашего образа.

Эта статья была отредактирована из журнала ZERO TO THREE , апрель 1985 г.

У чистокровных собак на агрессивное поведение влияют демографические, экологические и поведенческие факторы.

Это крупномасштабное исследование с участием более 9000 домашних собак показывает, что на агрессивное поведение по отношению к людям влияют поведение, демография и окружающая среда. Изучаемые факторы, ежедневно проводимые в одиночестве, и возраст отлучения от груди были новыми, а факторы среды обитания, размера семьи, наличия собак в семье, опыта с собаками, ежедневных упражнений ранее изучались только в нескольких статьях 14,15,20,21, 22 .Собаки, проявляющие агрессивное поведение, чаще были пугливыми, маленькими кобелями, первыми собаками хозяина и единственными собаками в семье. Кроме того, вероятность агрессивного поведения увеличивалась с возрастом, и мы обнаружили, что вероятность агрессивного поведения различается между породами собак. Эти результаты показывают, что улучшение обучения владельцев и методов разведения домашних собак может снизить агрессивное поведение по отношению к людям. Выявленные факторы также следует учитывать при планировании исследований, направленных на обнаружение связанных наследственных факторов.

Пугливость сильнее всего связана с агрессивным поведением. Было обнаружено, что боязливые и чувствительные к шуму собаки ведут себя более агрессивно по отношению к незнакомым людям, чем собаки без беспокойства. 11 . В исследовании Dinwoodie et al. 28 , собаки с проблемой страха / беспокойства имели больше случаев укусов, чем другие собаки, и они также обнаружили заметную коморбидность между страхом / тревогой и общим агрессивным поведением. Аналогичным образом в исследовании Salonen et al. 12 , коморбидность между пугливостью и агрессивным поведением была сильной: агрессивные собаки были более чем в три раза более пугливыми, чем неагрессивные собаки.Агрессивное поведение обычно проистекает из страха, так как агрессивное поведение, связанное со страхом, является типом нежелательного агрессивного поведения 13,29 . Здесь мы не могли отделить связанное со страхом агрессивное поведение от других типов агрессивного поведения. Следовательно, возможно, что большинство собак в этом исследовании демонстрируют связанное со страхом агрессивное поведение.

Мы обнаружили значительную связь между сексом и агрессивным поведением. Кобели имели более высокую вероятность агрессивного поведения, чем суки.Эта связь была обнаружена ранее в некоторых исследованиях 1,28,29 , но Hsu et al. 14 обнаружил эту связь только с агрессивным поведением по отношению к владельцу, а Беннет и Рольф 15 не обнаружили связи с недружелюбием / агрессивностью. Кроме того, в исследуемой популяции Guy et al. 30 , суки были укусами чаще, чем кобели. Таким образом, необходимы дополнительные исследования, чтобы выявить связь пола и агрессивного поведения.

Вероятность агрессивного поведения увеличивалась с возрастом, и, таким образом, более старые собаки были более агрессивными, чем молодые.Подобная связь между возрастом и агрессивностью / недружелюбием была обнаружена ранее 10,15 . Однако в исследовании Hsu and Sun 14 возраст влиял только на агрессивное поведение по отношению к владельцу, а разница была значимой только при сравнении собак старше 10 лет с собаками до 5 лет. Напротив, в исследовании Casey et al. 10 , только вероятность агрессивного поведения по отношению к незнакомым людям увеличилась. Исследование Col et al. 1 не обнаружил связи между возрастом и агрессивным поведением, и возможно, что у старых собак было больше возможностей проявлять агрессивное поведение, что отражает наши выводы.Поскольку агрессивное поведение может быть признаком боли 5 , возможно, что у пожилых собак есть болезненные состояния или расстройства, которые делают их более агрессивными. Например, дисплазия тазобедренного сустава — распространенное заболевание, которое может вызывать у собак агрессивное поведение, связанное с болью 7 . Кроме того, некоторые заболевания, такие как катаракта, вызывающая слепоту глаз, которая часто встречается у пожилых собак 31 , могут снизить способность воспринимать приближающихся людей. Это может заставить собаку чувствовать себя неуверенно и увеличить вероятность агрессивной реакции.Таким образом, ежегодные проверки здоровья могут снизить агрессивное поведение, связанное с болью или другим заболеванием.

Мы обнаружили различия между породами собак в вероятности агрессивного поведения по отношению к людям. Из всех изученных пород у грубого колли была самая высокая вероятность агрессивного поведения. Грубые колли также часто страдают от другой поведенческой проблемы — страха 32 , и поэтому кажется, что грубые колли, вероятно, выиграют от разведения, ориентированного на поведение. Помимо грубых колли, другие породы с высокой вероятностью агрессивного поведения включали миниатюрный пудель, миниатюрный шнауцер, немецкую овчарку, испанскую водяную собаку и лаготто романьоло.В предыдущих исследованиях (Миниатюрный) Пудель 19 и Цвергшнауцер 14 показали более высокие показатели агрессивного поведения по отношению к незнакомцам, а Лаготто Романьоло — по агрессивному поведению по отношению к членам семьи 11 . Двумя породами, имеющими наименьшую вероятность агрессивного поведения в нашем исследовании, были лабрадор и золотистый ретривер. Эти породы также получили низкие оценки в предыдущих исследованиях 14,19 . Однако некоторые из наших результатов по породам отличаются от предыдущих исследований.Например, в исследовании Duffy et al. 19 , чихуахуа и джек-рассел-терьер демонстрировали наиболее серьезные признаки агрессивного поведения, такие как кусание, но в нашем исследовании, принимая во внимание другие факторы (например, размер тела), эти породы были среди наименее агрессивных пород. Даффи и др. 19 не учитывала другие факторы, которые, вероятно, объясняют разницу между этими результатами. Следует отметить, что стаффордширский бультерьер, который является одной из запрещенных пород, например, в Ирландии 2 , не входил в число самых агрессивных пород в этом исследовании.В будущем мы также будем рассматривать линии разведения среди пород, например, разделять немецкую овчарку на рабочие и выставочные типы линий, поскольку цель разведения собак также может влиять на поведение 33 . Кроме того, некоторые породы более склонны, например, к заболеваниям скелета, которые могут вызывать связанную с болью агрессию 34 и влиять на эти наблюдаемые различия между породами.

Маленькие собаки были более склонны к агрессивному поведению, чем большие или средние собаки.Связь между маленьким размером и агрессивным поведением согласуется с некоторыми предыдущими исследованиями: более высокие и тяжелые собаки оказались менее агрессивными по отношению к хозяину и незнакомцам, чем маленькие собаки 17 , и Ley et al. 35 сообщил, что более тяжелые собаки более дружелюбны, чем более легкие. Напротив, Khoshnegah et al. 9 обнаружили, что крупные породы проявляют более агрессивное поведение по отношению к незнакомцам, а Беннетт и Рольф 15 не обнаружили никакой связи между размером тела собаки и недружелюбием / агрессивностью.Однако следует отметить, что как в нашем исследовании, так и в исследовании McGreevy et al. 17 , оценки размеров тела были основаны на стандартах породы, а не на фактическом росте особей, что может повлиять на результаты. Несмотря на то, что мы не обнаружили мультиколлинеарности между породой и размером тела, мы также запустили модель без размера тела и получили те же результаты. Таким образом, мы думаем, что ассоциация размера тела с агрессией в основном исходит из группы «другие породы», в которую вошли 6360 особей из пород с разными размерами тела.

Тем не менее, предыдущие исследования также связывали малый размер с боязнью 9,17,36 и, таким образом, кажется, что маленькие собаки более уязвимы к поведенческим проблемам в целом. Интересно, что владельцы обращаются с маленькими собаками иначе, чем с более крупными, что отчасти может объяснить более высокую долю проблем с поведением у маленьких собак. Владельцы маленьких собак реже играют и дрессируют своих собак по послушанию, чем владельцы крупных собак 37,38 , и маленькие собаки также реже дрессируются дома 39 .Мы предполагаем, что небольшой размер может облегчить управление собакой, даже если она действует агрессивно, и люди не обязательно чувствуют угрозу со стороны маленьких собак. Следовательно, владельцы не могут пытаться лечить или обращаться за профессиональной помощью в случае агрессивного поведения так охотно, как владельцы более крупных собак. Однако профессиональная помощь снижает частоту нежелательного поведения, такого как агрессия по отношению к незнакомцам, у молодых собак 40 . Кроме того, мы предполагаем, что, поскольку люди могут не чувствовать угрозы со стороны маленьких собак, они могут не считать поведение важным при принятии решений о разведении.Кроме того, недавно опубликованное исследование связывало несколько проблемных форм поведения с генетическими вариантами, которые, как известно, вызывают небольшой размер тела 41 .

Собаки, у владельцев которых раньше была хотя бы одна собака, имели более низкую вероятность агрессивного поведения, чем первые собаки владельцев. Этот результат воспроизводит ранее обнаруженные ассоциации опыта владельца собаки и агрессивного поведения типа доминирования 21 , а также общего агрессивного поведения 20 . Возможно, опытные владельцы больше осознают важность социализации.Предыдущий опыт также может помочь владельцам определить проблему на ранней стадии, когда ее можно решить более эффективно. Кроме того, если у владельцев были проблемы с их первыми собаками, они могут быть более осторожными при выборе новой собаки.

Компания других собак была связана с меньшей вероятностью агрессивного поведения; собаки, живущие с другими собаками, менее агрессивны, чем собаки, живущие без других собак. Количество домашних собак также уменьшило агрессивное поведение по отношению к хозяину в исследовании Hsu and Sun 14 .Они предположили, что собаки в семьях, состоящих из нескольких собак, соревнуются друг с другом за внимание хозяев, причем лучшая из собак получает больше внимания, и поэтому собаки стремятся быть послушными. Точно так же собаки, живущие в семьях с несколькими собаками, показали менее агрессивное поведение по отношению к владельцу и другим собакам в более недавнем исследовании Serpell and Duffy 20 . Собачьи компаньоны могут предложить то, чего не могут владельцы, например, ежедневную возможность внутривидового общения. Например, игра с другими собаками может уменьшить агрессивное поведение, вызванное разочарованием.С другой стороны, владельцы агрессивных собак могут решить не заводить другую собаку, чтобы избежать возможных конфликтов между собаками и облегчить обращение с агрессивной собакой.

Это исследование имеет некоторые ограничения. Одним из ограничений является то, что мы не могли исследовать агрессивное поведение по отношению к членам семьи и незнакомцам отдельно из-за небольшого количества собак, проявляющих агрессивное поведение во многих породах. Это может повлиять на достоверность результатов, поскольку исследование Salonen et al. 12 показали отчетливые различия между породами по суб-чертам агрессивного поведения.Это также затруднило сравнение этого исследования с предыдущими, потому что во многих других исследованиях агрессивное поведение было разделено на подтиски. Кроме того, поскольку у нас не было никакой информации о здоровье собак, мы не смогли идентифицировать людей, имеющих проблемы со здоровьем. Участие владельцев в исследовании было добровольным, поэтому данные могут быть несколько предвзятыми; Владельцы очень агрессивных собак могли не захотеть участвовать в исследовании или, с другой стороны, они могли захотеть участвовать более охотно, чем владельцы неагрессивно ведущих собак.Также возможно, что владельцы не предоставили точную информацию, например, породу собаки. Более того, поскольку анкета была доступна только онлайн, для участия требовались базовые навыки работы с компьютером и доступ в Интернет. Наконец, это исследование является перекрестным, и поэтому нельзя сделать вывод о причинно-следственной связи обнаруженных ассоциаций. В будущем важно собирать еще более крупные наборы данных, включать информацию о здоровье и разрабатывать лонгитюдные исследования, позволяющие изучать суб-черты агрессивного поведения, ассоциации с проблемами со здоровьем и причинные эффекты.

Наши результаты повторяют результаты предыдущих исследований в независимой исследуемой популяции и предполагают, что агрессивное поведение — это сложная черта, связанная с несколькими демографическими, средовыми и поведенческими факторами. Распространенность агрессивного поведения можно уменьшить, отдавая предпочтение менее агрессивным особям в разведении, поскольку агрессивное поведение считается наследственным 42,43 . Кроме того, распространенность агрессивного поведения также можно уменьшить, используя в разведении только собак, не испытывающих страха, поскольку эти черты тесно связаны и могут иметь общий генетический компонент.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *