Содержание

Понятие личности в отечественной психологии

Понятие и сущность личности

Определение 1

Личность – это индивид, обладающий определенным набором психологических свойств, в соответствии с которыми он совершает свои поступки и действия, имеющие значение для окружающего социума.

Кроме того, под личностью принято понимать определенное внутреннее отличие одного индивида от других. Сущность личность заключается в том, что она представляет собой социальное и относительно устойчивое образование человека.

В отечественной психологии личность рассматривается с двух точек зрения. В соответствии с первой личность исследуется как «продукт» определенной деятельности человека и его межличностных взаимоотношений с другими людьми. В соответствии со второй точкой зрения, личность представляет собой активный субъект.

Кроме того, ряд отечественных исследователей рассматривают личность как системное качество человека, которое определяет его включенность в общественные взаимоотношения и формируется в ходе совместной деятельности с другими людьми или в процессе общения с ними. То есть, личность включает в себя всевозможные качества индивида, которые возникают как непосредственно, так и опосредованно, укрепляются на протяжении всей его жизни в рамках того социума, в котором существует человек.

Кроме того, личностью принято называть индивида, обладающего определенным набором системных качеств, которые он проявляет в процессе своей жизнедеятельности, в совершаемых поступках, действиях, поведении и взаимодействии с другими людьми.

Замечание 1

Таким образом, личностью является человека, который представляет собой конкретного представителя человеческого общества, имеющий свою индивидуальную позицию, отличающую его от других членов общества.

Готовые работы на аналогичную тему

Процесс формирования личности в исследованиях отечественных психологов

По мнению Л.С. Выготского, формирование личности человека является процессом культурного развития. В соответствии с данным мнением, в настоящее время между развитием личности ребенка и его культурным развитием ставится знак равенства. Личность формируется в ходе определенного исторического развития, в этой связи Л.С. Выготский, рассматривал природу личности как историческую. Показателем сформированности личности является оптимальное соотношение в ней высших психических и натуральных функций. Чем больше в человеке имеется культурного, тем выразительнее у него представлен процесс овладения собственным поведением и окружающим миром, тем значительнее является личности для окружающего социума.

В соответствии с концепцией А.Н. Леонтьева, который продолжил свои исследования на основании теории Л.С. Выготского, детерминантом развития личности является ее социальная роль. В соответствии с мнением А.Н. Леонтьева, личность представляет собой внутренний момент совершаемой человеком деятельности. В качестве примере А.Н. Леонтьев приводит пример того как меняется личностный смысл человека на разных этапах его жизнедеятельности. Так, для студента чтение представляет собой основной и осознанной целью.

Таким образом, А.Н. Леонтьев рассматривал личность как исключительно социальную сущность индивида. В этой связи характер, темперамент, знания и способности человека не были включены А.Н. Леонтьевым в состав его личности в качестве одной из её подструктур, они рассматривались лишь как составляющие условия успешного формирования личности и её адаптации в окружающем социуме.

Еще один отечественный исследователь занимался изучением личности и ее структуры. Так, С.Л. Рубинштейн, выделял в качестве основного элемента личности ее характер, темперамент, направленность, способности и самосознание. То есть, данная точка зрения разительно отличается от взглядов на личность, которые были выражены А.Н. Леонтьевым в его исследованиях.

Общие положения теории личности в отечественной психологии

Отечественные концепции личности, при наличии определенных вариаций, сходятся в следующих общетеоретических пунктах:

  1. Биологическая концепция личности. Каждая личность содержит в себе элементы биологического, которые развиваются и совершенствуются в рамках социального. Так, органические (природные) характеристики, которые заложены в человеке от природы, являются основой для формирования личностного и всей личности в целом.

  2. Концепция активности личности. В соответствии с данной концепцией активная личность развивается успешнее, так как она менее обращает внимание на разнообразные ограничения, присущие каждой конкретной жизненной ситуации. Так, препятствия и ограничения на пути к достижению собственной цели побуждают человека на определенную специальную деятельность, которая направлена на их преодоление.

  3. Концепция, рассматривающая личность как определенное системное качество, которое приобретается человеком в социуме. В соответствии с данной концепцией, личность все время развивается и совершенствуется, постепенно происходит «надстройка» над врожденными субъектными и индивидными свойствами человека.

  4. Концепция А.Н. Леонтьева, в соответствии с которой, личность может быть понята только при условии рассмотрения ее в системе устойчивых межличностных связей. Данная концепция основана на базовых положениях психологии, которая рассматривается межличностные связи опосредованно. Особое значение имеет содержание, смысл и ценности совместной деятельности и межличностных связей людей.

  5. Постулат максимализации, который был сформулирован А.В. Петровским: «личность рождается из стремления человека максимально персонализироваться».

Таким образом, основным источником развития личности, по мнению ряда отечественных исследователей, выступает возникающее в системе межиндивидных отношений противоречие между потребностью в персонализации и заинтересованностью включающей индивида конкретной группы принимать лишь те проявления его индивидуальности, которые соответствуют групповым задачам, нормам и условиям функционирования.

Личность формируется в группах, иерархически расположенных на ступенях ее онтогенеза. Характер развития личности задается уровнем развития группы, в которую она включена (интегрирована).

Понятие о личности и ее структуре

Личность — это конкретный человек с индивидуально проявленными своеобразными умственными, эмоциональными, волевыми и физическими свойствами. Личность возникла и развилась в процессе общественно-исторического развития человечества, в процессе труда.

Принадлежность личности к обществу, включение в систему общественных отношений определяет ее психологическую и социальную сущность.

Личность — социальное существо, субъект познания, активный деятель общественного развития. Характерными признаками личности являются ее сознание, исполняемые ею общественные роли, общественно полезная деятельность.

Одной из сторон личности является ее индивидуальность — своеобразное, неповторимое соединение психологических особенностей характера, темперамента, движения психических процессов (восприятие, память, мышление, речь, чувства, воля), ее мотивационной сферы.

Личность всегда является продуктом своих действий и тех общественно-экономических отношений, в которых участвует. Изучение личности по своей сути — это историческое исследование процесса ее становления при определенных социальных условиях, определенном общественном строе.

Структуру личности рассматривают по-разному.

Одни считают, что в структуре личности целесообразно рассматривать только психологические ее компоненты (познавательные, эмоционально-волевые, направленность), а другие выделяют в ней и биологические аспекты (типологические особенности нервной системы, возрастные изменения в организме, пол), которые нельзя игнорировать в процессе воспитания личности.

Однако противопоставлять биологическое социальному в личности нельзя. Природные черты существуют в структуре личности как социально обусловленные ее элементы. Биологическое и социальное в структуре личности создают единство и взаимодействуют между собой.

Человек — природное существо, но биологическое в процессе исторического развития под влиянием социальных условий изменилось, приобрело своеобразные специфические человеческие особенности.

В структуре личности различают типичное и индивидуальное.

Типичное — то наиболее общее, что свойственно каждому человеку и характеризует личность вообще: ее сознание, активность, ум и эмоционально-волевые проявления и т.п., то есть то, чем один человек похож на других людей. Индивидуальное — это то, что характеризует отдельного человека: его физические и психологические особенности, направленность, способности, черты характера и т.п., то есть то, чем отличается один человек от другого.

Психолог К.К. Платонов в структуре личности выделяет четыре подструктуры,
Первая — направленность личности: моральные качества, установки личности, ее отношения с другими. Определяется эта. подструктура общественным бытием человека.

Другая — это подструктура опыта (знания, умения, навыки, привычки). Опыт приобретается в процессе обучения и воспитания. Ведущим в приобретении опыта является социальный фактор.

Третья — это подструктура форм отражения. Она охватывает индивидуальные особенности психических процессов, которые формируются в процессе социальной жизни и специфически проявляются в познавательной и эмоционально-волевой деятельности человека.

Четвертая подструктура — биологически обусловленная сторона психических функций личности. Она объединяет типологические свойства личности, половые и возрастные особенности и их патологические изменения, которые в значительной степени зависят от физиологических и морфологических особенностей мозга.

Психологическая структура личности очень сложна и многогранна.

Познавательная, эмоционально-волевая деятельность личности, ее потребности, интересы, идеалы и убеждения, самосознание и т.п. — составные компоненты духовной жизни личности.

Они находятся в сложном взаимодействии и в своем единстве представляют собой ее «Я», руководящее внутренней жизнью и проявлениями ее в деятельности и отношениях с другими.

Личность. Понятие личности.

Личностью в психологии называют человека как носителя сознания. Считается, что личностью не рождаются, а становятся в процессе бытия и трудовой деятельности, когда, общаясь и взаимодействуя, человек сравнивает себя с другими, выделяет свое «Я». Психологические свойства (черты) личности полно и ярко раскрываются в деятельности, общении, отношениях и даже во внешнем облике человека.

Личности бывают разные — гармонично развитые и реакционные, прогрессивные и односторонние, высоконравственные и подлые, но при этом каждая личность неповторима. Иногда это свойство — неповторимость — называют индивидуальностью, как проявление единичного.

Однако понятия индивид, личность и индивидуальность не тождественны по содержанию: каждое из них раскрывает специфический аспект индивидуального бытия человека. Личность может быть понятна только в системе устойчивых межличностных связей, опосредованных содержанием, ценностями, смыслом совместной деятельности каждого из участников.

Межличностные связи, формирующие личность в коллективе, внешне выступают в форме общения или субъект — субъектного отношения наряду с субъект — объектным отношением, характерным для предметной деятельности.

Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием черт и особенностей, образующих ее индивидуальность — сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах характера, темперамента, привычках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процессов, в способностях, индивидуальном стиле деятельности.

Образ жизни как социально — философское понятие отбирает в многообразии качеств и свойств, присущих данной личности, лишь социально устойчивое, социально типичное, характеризуя общественное содержание ее индивидуальности, раскрывая человека, стиль его поведения, потребности, предпочтения, интересы, вкусы не со стороны его психологических особенностей, отличающих его от других людей, а со стороны тех свойств и черт его личности, которые заданы самим фактом его существования в определенном обществе. Но если под индивидуальностью подразумевается не особенность внешнего облика или манеры поведения человека, а уникальная форма существования и неповторимого проявления общего в жизнедеятельности личности, то индивидуальное есть тоже социальное. Поэтому образ жизни личности выступает как глубоко индивидуализированная взаимосвязь объективного положения человека в обществе с его внутренним миром, то есть представляет своеобразное единство социально типизированного (унифицированного) и индивидуального (уникального) в поведении, общении, мышлении и бытовом укладе людей.

Иначе говоря, мировоззрение личности приобретает общественно — практическое и полноценное в нравственном плане значение постольку, поскольку оно стало образом жизни человека.

С нравственной точки зрения признаком личностного развития человека выступает его способность поступать по внутреннему убеждению в самых сложных житейских ситуациях, не перелагать ответственность на других, не полагаться слепо на обстоятельства и даже не просто «считаться» с обстоятельствами, но и противостоять им, вмешиваться в ход событий, проявляя свою волю, свой характер.

Велики значения и роль коллектива в формировании и воспитании личности. Правило воспитания, сформулированное замечательным советским педагогом А.С. Макаренко: исходить из признания воспитуемого личностью. И делать это надо со всей серьезностью, не отказывая воспитуемым в признании возможности совершения ими тех подвигов, о которых воспитатель говорит как о высоких образах достижения исключительных результатов в области производства, науки и техники, литературы и искусства.

Пусть не все мечты сбудутся и не все замыслы осуществятся. Пусть не все молодые люди, с которыми имеет дело воспитатель, окажутся достаточно одаренными или сумеют полно выявить свои способности. Речь идет о другом. Все они наверняка будут облагорожены отношением к ним как к высшей ценности, неповторимым индивидуальностям, могущим при надлежащем развитии явить миру все доступные человеку достижения творческого духа. В худшем случае творческая личность может не получиться, но сформируется человек, который, как минимум, не будет препятствовать становиться творческими личностями другим.

Не станешь личностью, копируя кого бы то ни было. Могут получиться лишь убогие односторонности. Строительство собственной личности не может быть осуществлено по какому-то типовому проекту. Как максимум, здесь можно получить только общие установки. Надо всегда рассчитывать на предельную реализацию человеческих возможностей, никогда не говоря заранее: «Это у меня не получится»,- испытывать всесторонне свои задатки.

Поэтому развитие человека — процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. Развитие проявляется как прогрессивное усложнение, углубление, расширение, как переход от простого к сложному, от незнания к знанию, от низших форм жизни и деятельности к высшим.

Природа очень много дала человеку, но породила слабым. Чтобы сделать его сильным, вполне самостоятельным, надо еще много потрудиться. Прежде всего, обеспечить физическое развитие. В свою очередь, физическое и физиологическое развитие лежит в основе психологического развития как развитие духовное. Постоянно усложняются и углубляются процессы отражения человеком действительности: ощущения, восприятия, память, мышление, чувства, воображение, а также более сложные психические образования: потребности, мотивы деятельности, способности, интересы, ценностные ориентации. Социальное развитие человека есть продолжение психического развития. Оно состоит в постепенном вхождении в его общество — в общественные, идеологические, экономические, производственные, правовые, профессиональные и другие отношения, в усвоении своих функций в этих отношениях. Усвоив эти отношения и свои функции в них, человек становится членом общества. Венцом является духовное развитие человека. Оно означает осмысление им своего высокого предназначения в жизни, появление ответственности перед настоящими и будущими поколениями, понимание сложной природы мироздания и стремление к постоянному нравственному совершенствованию. Мерой духовного развития может быть степень ответственности человека за свое физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие. Духовное развитие все более признается сердцевиной, ядром становления личности в человеке.

Развитие каждого своего представителя человечество обеспечивает через воспитание, передавая опыт свой собственный и предшествующих поколений.

Воспитание — в широком смысле представляет собой целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельности. Воспитание в узком смысле слова — систематическое и целенаправленное воздействия воспитателя на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира.

Новорожденному родители передают опыт вертикального хождения, речевого общения, младшему школьнику — опыт математических преобразований, письменного общения, подросткам и юношам — опыт разнообразной деятельности и т.д. Всю жизнь человек усваивает какой-то и чей-то опыт и лишь на его основе создает свой. Только став наследником прошлого, он становится полноценным членом своего общества. В этом смысле воспитание есть культурно — формирующий процесс. В процессе воспитания человека идет его развитие, уровень которого затем влияет на воспитание, изменяет, углубляет его. Более совершенное воспитание ускоряет темпы развития, которое потом опять влияет на воспитание. На протяжении всей жизни человека эти явления взаимно обеспечивают друг друга.

К. Маркс и Ф. Энгельс уделяли большое внимание проблемам воспитания и образования молодежи. Они подходили к ним с различных, но тесно связанных друг с другом сторон — социальной, идеологической, педагогической и т.д., оценивая роль воспитания высшей мерой — влиянием на развитие личности, на ход общественного прогресса.

Воспитание они рассматривали как одно из важнейших средств.

В совокупности мысли Маркса и Энгельса о воспитании цельную диалектико-материалистическую концепцию, которая основывается на следующих положениях: воспитание обусловлено господствующими общественными отношениями; носит исторический и классовый характер; имеет свои объективные закономерности.

Под воспитанием мы понимаем три вещи:

Во — первых: умственное воспитание.

Во — вторых: физическое воспитание.

В — третьих: техническое обучение.

Маркс и Энгельс уделяли большое внимание идейному воспитанию, приобщению молодежи к истории и традицияям революционной борьбы.

Под умственным (интеллектуальным) воспитанием основоположники марксизма понимали «умственное образование», которое подрастающее поколение должно получать, прежде всего, в школе. Маркс и Энгельс призывали молодежь к настойчивой, систематической учебе, к постоянному самообразованию, что настоятельно диктуется жизнью.

Необходимым условием технического образования подрастающего поколения Маркс и Энгельс называли соединение воспитания с производительным трудом.

В системе воспитания молодежи основоположники марксизма, важное место отводили физической культуре. Большую роль этих занятий Энгельс видел и в подготовке юношей к военной службе.

О каких бы «составных частях» воспитания ни говорили основоположники марксизма, их мысль так или иначе была направлена на важнейшую проблему — всестороннее развитие личности. Ее формированию в конечном счете должны служить и каждая из этих составных частей, и весь процесс воспитания в целом.

Передавать опыт, следовательно, воспитывать, можно через средства массовой информации, в музеях через искусство, посредством религии, в системе управления через политику, идеологию, непосредственно в семье, на производстве через производственные отношения и т.д. Среди них особо выделяется образование.

Образование — процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности. Образование получают, в основном, в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Образование в буквальном смысле означает создание образа, некую завершенность воспитания в соответствии с определенной возрастной ступенью. Поэтому образование нередко трактуют как результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, навыков и умений, отношений. Тогда говорят об образованном человеке. Образованность — качество развившейся личности, усвоившей опыт, с помощью которого она становиться способной ориентироваться в среде, приспосабливаться к ней, охранять и обогащать ее, приобретать о ней новые знания и посредством этого непрерывно совершенствовать себя, т.е. опять же повышать свою образованность.

Человек рождается без знаний и умений, но через воспитание и образование получает все это в соответствии с возрастом. На каждом возрастном этапе развитие получает свою степень сформированности, не исчерпывая себя. Так поэтапно формируются идеалы, мотивы поступков, отношения и другие свойства человека.

Но ведь сам человек активен уже с рождения. Его роль в воспитании, образовании огромная, если не решающая. Дело в том, что человек рождается со способностью к развитию. Он не сосуд, куда «сливается» опыт человечества. Он сам способен этот опыт приобретать. Человек сам создал внешние факторы своего развития.

Основными факторами человека являются самовоспитание, самообразование, самообучение.

Самовоспитание — это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. Самовоспитание — процесс, входящий в состав воспитания и направленный тоже на развитие человека. Благодаря ему человек в любой воспитательной системе сохраняет себя как независимое природное и социальное существо, несмотря на всю интегрированность, т.е. слитность его с природой и обществом.

Воспитание, если оно не насилие, без самовоспитания не возможно. Их следует рассматривать как две стороны одного и того же процесса, либо как взаимопродолжающие друг друга процессы.

Осуществляя самовоспитание, человек может самообразовываться.

Самообразование — это система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие.

Самообразование является мощным фактором, выполняющим и обогащающим образование, организованное обществом.

Самообучение — является аналогом учению.

Самообучение — это процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств.

Здесь огромную роль играет внутренний душевный мир человека, не только сознание, но и бессознательный фактор, интуиция, умение учиться не только у учителя, но и других людей, друзей, у природы. О таком самообучении в народе говорят: «учиться у жизни.» Самообучение основывается на потребности в знаниях, на врожденном познавательном инстинкте.

Основоположники марксизма глубоко раскрыли такую сложную проблему, как «человек и обстоятельства».

Характер каждого человека слагается всегда из двух элементов: природного, коренящегося в телесном организме человека, и духовного, вырабатывающегося в жизни, под влиянием воспитания и обстоятельств. Но как ни разнообразны человеческие типы у образованных народов, вследствие бесконечного разнообразия типов родовых, семейных и личных, природа всегда успевает в бесчисленном множестве характеристических черт в наружности человека выдвинуть на первый план черту народности.

Черта национальности не только заметна сама по себе, но примешивается ко всем другим характеристическим чертам человека и сообщает каждой из них свой особый оттенок.

Общественное воспитание, которое укрепляет и развивает в человеке народность, развивая в то же время его ум и его самосознание, могущественно содействует развитию народного самосознания вообще.

Если человек черпает все свои знания, ощущения и пр. из чувственного мира и опыта, получаемого от этого мира, но надо, стало быть, так устроить окружающий мир, чтобы человек в нем познавал и усваивал истинно человеческое, чтобы он познавал себя как человека. Если характер человека создается обстоятельствами, то надо, стало быть, сделать обстоятельства человечными.

Педагог К.Д. Ушинский был глубоко убежден, что воспитание свободной, самостоятельной и активной человеческой личности является необходимым условием общественного развития.

ВЫВОД

Личностью — социальной единицей, субъектом, носителем социально — человеческой деятельности — ребенок станет лишь там и тогда, где и когда сам начнет эту деятельность совершать. На первых порах с помощью взрослого, а затем и без нее.

Личность и возникает тогда, когда индивид начинает самостоятельно, как субъект, осуществлять внешнюю деятельность по нормам и эталонам, за данным ему извне — той культурой, в лоне которой он просыпается к человеческой жизни, к человеческой деятельности. Пока же человеческая деятельность обращена на него, а он остается ее объектом, индивидуальность, которой он, разумеется, уже обладает, не есть еще человеческая индивидуальность.

Поэтому — то личность и есть лишь там, где есть свобода. Свобода подлинная, а не мнимая, свобода действительного развертывания человека в реальных делах, во взаимоотношениях с другими людьми, а не в самомнении, не в удовольствии ощущения своей мнимой неповторимости.

Хотите, чтобы человек стал личностью? Тогда поставьте его с самого начала — с детства — в такие взаимоотношения с другим человеком, внутри которых он не только мог бы, но и вынужден был стать личностью.

Понятие личности в психологии, в философии, в социологии

Понятие личности находит свое определение во многих сферах жизни и науках, даже каждый человек, не владеющий академическими знаниями, может сформулировать собственное обозначение этого понятия. Но все-таки для того, чтобы грамотно использовать любой термин, необходимо разобраться в его значении. Научное определение выглядит так: личность — это отображение волевой природы человека, ее социальные и личностные роли, стойкая система определенных характеристик человека, выражающихся в первую очередь в социальной сфере жизни. Если выражаться популярной речью, то можно сформулировать определение так: личность — это человек, который обладает набором сильных и стойких качеств, умеет использовать их для достижения целей, уверенный в себе, умеет использовать полученный опыт, способен контролировать жизнь и отвечать за свои поступки перед обществом, и всегда его поступки соотносятся с его словами.

Часто можно услышать, что в одном контексте используют понятие индивид личность индивидуальность, поскольку многие считают их тождественными. На самом деле это не так, и нужно разобраться, в чем же разница.

Индивид — это представитель человеческого рода, единица человечества. То есть человек, который пока еще не вырос и ни начал социализироваться и примерять на себя какие-либо социальные роли и маски.

Понятие индивид и личность, разные в той степени, что индивид может так и не стать личностью.

Индивидуальность – это неповторимая система психологических характерологических особенностей человека (темперамент, стиль общения, ведущие черты характера, способности, специфичность психических процессов), определяющая его, как уникального человека со своеобразным стилем поведения. То есть те качества, которые отличают одну персону от другой.

Понятие личность и индивидуальность немного близки, ведь оба отображают систему качеств, но только в личности эти качества более стойкие и говорят не так о ее уникальности, как о стойкости характера.

Понятие индивид личность индивидуальность имеют разные значения, но, по сути, они все составляют структуру человека.

Понятие человек индивид личность соотносятся так: человек сначала рождается индивидом, потом познавая мир и людей, и научившись воспринимать социум, он приобретает индивидуальность, то есть у него уже сложились определенные паттерны поведения. Когда человек взрослеет дальше, с ним случаются разные ситуации, происшествия и он начинает учиться, как с ними справляться, искать пути решения проблем, контролировать эмоции и нести ответственность за поступки, пройдя все это, человек становится личностью.

У всех людей становление личности происходит в разной возрастной категории. Одни люди и в 45 лет не могут отвечать за свои поступки, действовать осознанно и самостоятельно, особенно когда ими кто-то чрезмерно опекается. Они боятся выйти из зоны своего комфорта. Не нужно надеяться на такого человека в серьезном деле. От них часто можно услышать «да, я это сделаю обязательно, даже сегодня же начну». Но, ни завтра, ни даже через месяц они не сделают обещанного. Очень часто эти люди ленивы, трусливы, у них может быть как заниженная самооценка, так и высокая самооценка.

Бывает, что человек становится личностью, еще не выходя из детского возраста. В основном так скоро индивидуальностью становятся дети, лишенные опеки, которые брошены на произвол судьбы и им приходится выживать, а для этого нужно иметь сильный характер и железную волю.

Здесь понятие личность и индивидуальность пересекаются, ведь человек, обладая сильно выраженными уникальными свойствами характера, приобретенными в процессе проблемы неблагополучного детства – быстро становится личностью, чем закрепляет эти черты. Также бывает, когда есть несколько детей в семье, тогда самый старший ребенок тоже будет отличаться волевыми, стойкими качествами характера.

Понятие личности в психологии

В психологии личность рассматривается, как качество индивида, приобретающее им в своей предметной деятельности и характеризующее социальные аспекты его жизни.

Индивид, как личность свободно выражает свое отношение ко всему внешнему миру, и поэтому определяются его характерологические особенности. Главными из всех отношений человека являются взаимоотношения, то есть то, каким образом личность выстраивает связи с другими людьми.

Личностная натура всегда создает свои взгляды на разные предметы действительности осознанно, основываясь на своем опыте уже имеющихся связей с этим объектом, эти знания и будут влиять на выражение эмоций и реакций по отношению к определенному предмету.

В психологии характеристика личностной натуры связана с ее направленностью к какому-то предмету деятельности, сфере жизни, интересам, развлечениям. Направленность выражается, как интерес, установка, желание, страсть, идеология и все эти формы есть мотивами личности, то есть направляющими ее деятельности. То насколько развита мотивационная система характеризует личность человека, показывая, на что она способна и как ее мотивы трансформируются в деятельность.

Существовать, как личность, значит – действовать, как субъект предметной деятельности, быть субъектом своей жизнедеятельности, строящим социальные связи с миром, а это невозможно без включенности индивида в жизнь других. Изучение данного понятия в психологии интересно тем, что это динамичное явление. Человеку приходится все время бороться с самим собой, утолять свои определенные желания, сдерживать инстинкты, находить способы, как достигнуть компромисса для внутренних противоречий и при этом удовлетворять потребности, так, чтобы это было сделано без угрызений совести и из-за этого он постоянно пребывает в непрерывном развитии, самосовершенствовании.

Понятие личности в социологии

Понятие личности в социологии ее сущность и структура представляют собой отдельный интерес, поскольку индивид в основном оценивается как субъект социальных связей.

Понятие личности в социологии кратко можно излить в некоторых категориях. Первая — это социальный статус, то есть занимающее место человека в социуме, и в связи с этим определенные обязательности и права. Таких статусов у одного человека может быть несколько. Это зависит от того, есть ли у него семья, родственники, друзья, коллеги, работа, благодаря которым человек социализируется. Так, например, один человек может быть сыном, мужем, отцом, братом, коллегой, работником, участником команды и так далее.

Иногда множество социальных статусов демонстрируют социальную активность человека. Также все статусы разделяют, в зависимости от их значения для самого индивида. Например, для одного важнейшим является статус работника фирмы, для другого – статус мужа. В первом случае человек может не иметь семьи, поэтому для него самым важным есть работа и он себя идентифицирует с ролью трудоголика. В другом случае личность, которая осознает себя в первую очередь мужем, другие сферы жизни, он откладывает на второй план. Есть также статусы генеральные, они несут в себе большую социальную значимость и определяют основную деятельность (президент, директор, врач), и также вместе с генеральным могут присутствовать и не генеральные статусы.

Когда человек пребывает в социальном статусе, то соответственно она выполняет определенные действия, прописанные моделью поведения, то есть социальной ролью. Президент должен руководить страной, повар – готовить блюда, нотариус – заверять бумаги, дети – слушаться родителей и так далее. Когда личность каким-то образом не выполняет должным образом все прописанные правила, она ставит под угрозу свой статус. Если на человеке лежит слишком много социальных ролей – он подвергает себя ролевым конфликтам. Например, молодой мужчина, отец-одиночка, работающий допоздна, чтобы прокормить себя и ребенка очень скоро может эмоционально сгореть от перенасыщения действиями, надиктованных социальными ролями.

Личность, как система социально-психологических особенностей имеет уникальную структуру.

По теории психолога З. Фрейда составляющими структуры личности являются три компонента. Базовой есть бессознательная инстанция Ид (Оно), которая совмещает в себе природные стимулы, инстинкты и гедонические стремления. Ид наполнено мощной энергией и возбуждением, поэтому оно плохо организованное, беспорядочное и безвольное. Над Ид есть следующая структура – Эго (Я), оно рациональное, и по сравнению с Ид контролируется, оно и есть само сознание. Наивысшим конструктом является Супер-Эго (Сверх-Я), оно отвечает за чувство долга, меры, совесть, исполняет нравственный контроль над поведением.

Если в личности гармонично взаимодействуют все эти три структуры, то есть Ид не выходит за рамки позволенного, контролируется Эго, которое понимает, что удовлетворение всех инстинктов может быть социально непринятым действием, и когда в человеке развито Супер-Эго, благодаря которому он руководится моральными принципами в своих поступках, то такая личность заслуживает уважение и признание в глазах социума.

Поняв, что собой представляет данное понятие в социологии ее сущность и структура, можно сделать вывод, что не может она осуществиться, как такова, если она не является социализированной.

Понятие личности в социологии кратко можно описать, как совокупность социально значимых свойств индивида, которые обеспечивают его связь с окружающим миром.

Понятие личности в философии

Понятие личности в философии можно обозначить, как сущность ее в мире, ее предназначение и смысл жизни. Философия большое значение придает именно духовной стороне человека, ее нравственности, человечности.

Личностью в понимании философов человек становиться тогда, когда понимает, зачем он пришел в эту жизнь, какая его конечная цель и чему он посвящает свою жизнь. Человека философы оценивают, как индивидуальность, если он способен на свободное самовыражение, если его взгляды непоколебимы, и он добрый, творческий человек, который в своих поступках руководится морально-этическими принципами.

Существует такая наука, как философская антропология, именно она занимается изучением сущности человека. В свою очередь в антропологии есть отрасль, которая более узко изучает человека – это персонализм. Персонализм интересуется широтой внутренней свободы человека, его возможностями внутреннего роста. Сторонники персонализма считают, что нельзя, каким-то образом измерить личность, структурировать ее, или загонять в социальные рамки. Ее можно просто принять такую, какой она есть перед людьми. Также они считают, что не каждому дано стать личностью, некоторые так и остаются индивидами.

Сторонники гуманистической философии в отличие от персонализма, считают, что личностью есть каждый человек независимо от каких-либо категорий. Гуманисты утверждают, что независимо от психологических особенностей, черт характера, прожитой жизни, достижений каждый есть личностью. Даже новорожденное дитя они считают личностью, потому что у него был опыт рождения.

Понятие личности в философии кратко можно описать, пройдясь по основным временным периодам. В античные времена под личностью понималась особа, которая выполняла какую-то определенную работу, личностью называли маски актеров. Они как бы понимали что-то насчет существования личности, но понятия как такого в обиходе не было, только позже в ранней христианской эпохе начали применять этот термин. Средневековые философы отождествляли личность с Богом. Новоевропейская философия приземлила этот термин до обозначения гражданина. Философия романтизма разглядывала личность, как героя.

Понятие личности в философии кратко звучит так – личность может осуществиться, когда она владеет достаточно развитыми волевыми способностями, способна преодолеть социальные барьеры и выдержать все испытания судьбы, даже выйти за рамки конечности жизни.

Понятие личности преступника в криминологии

В криминологии огромную роль играет психология. Люди, занимающиеся следствиями должны обязательно иметь знания в области психологии, они должны уметь проанализировать ситуацию с разных сторон, исследовать все возможные варианты развития событий и вместе с тем натуры преступников, совершивших злодеяние.

Понятие и структура личности преступника есть основным предметом исследований криминальных психологов. Проводя наблюдения и исследования преступников, возможно, составить личностный портрет потенциального преступника, это в свою очередь, даст возможность предупредить следующие преступления. В таком случае человек рассматривается всестороннее – его психологические особенности (темперамент, акцентуации, склонности, способности, уровень тревожности, самооценка), материальное благополучие, изучается его детство, отношения с людьми, наличие семьи и близких знакомых, место работы и другие аспекты. Чтобы понять сущность такого человека, мало провести с ним психодиагностику, он может мастерски скрывать свою натуру, но когда перед глазами целая карта человеческой жизни можно проследить связи, найти предпосылки для становления человека преступником.

Если в психологии о личности говорят, как о единице, то есть характеристике индивида, то в криминологии это скорей абстрактное понятие, которое не дается отдельному преступнику, а создает его общий образ, состоящий из определенных свойств.

Человек попадает под характеристику «личности преступника» с того момента, когда он совершил свое злополучное действие. Хотя некоторые склонны считать, что еще раньше, задолго до того, как совершилось само преступление, то есть когда в человеке родилась идея, и он стал вынашивать ее. Сложней сказать о том, когда же человек перестает быть таким. Если человек осознал свою вину и чистосердечно раскаивается в содеянном, и искреннее жалеет о совершившемся и его неотвратимости, он уже как бы вышел за рамки понятия преступной личности, но факт остается фактом, и человек понесет наказание. Также он может понять, что совершил ошибку во время отбывания наказания. Может и не понять никогда. Есть люди, которые никогда не откажутся от того факта, что совершили злополучное действие, даже понеся мучительное наказание, они не будут раскаиваться. Или есть также рецидивисты, которые отсидев один строк, выйдя на свободу, снова совершают преступление и так до конца жизни могут туда-сюда мотаться. Это чистой воды преступные натуры, они походят один на другого и попадают под общее описание преступника.

Структура личности преступника представляет собой систему социально существенных характеристик, негативных свойств, которые вместе со сложившейся в тот момент ситуацией влияют на совершение проступков. Вместе с негативными свойствами у преступника имеют место и позитивные качества, но они могли деформироваться в процессе жизнедеятельности.

Понятие и структура личности преступника должны быть определенно ясными для криминалистов, чтобы в первую очередь суметь защитить граждан от угрозы.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Понятие личности в психологии: сущность и структура

Личностью рождаются или становятся? Что это вообще за понятие, и как его трактует наука о человеке – психология? Каждый ли человек личность, а если нет, то как ей стать? Обо всем этом читайте в статье.

Суть понятия личности

Основателем психологии личности принято считать Уильяма Джеймса. Ему принадлежит философская теория прагматизма, из которой вышли многие современные направления психологии.

Джеймс – первый трансперсональный психолог. Согласно его теории, личность – взаимодействие инстинктов и привычек с волевыми качествами человека.

Однако сам термин «личность» принадлежит Н. М. Карамзину. В его понимании личность – хозяин судьбы, жизни, богатый духовно и обладающий своеобразием человек, отвечающий за свои поступки. Исходя из этого, можно утверждать, что личностью не рождаются, а становятся.

  • Личность – продукт социального в человеке. При рождении человек имеет только биологический элемент, но сразу же начинается его становление как личности, то есть он усваивает социальный опыт.
  • Однако существует множество подходов к трактовке феномена личности. Подробнее об этом можно прочитать в статье «Теории личности: отечественные и зарубежные».
  • В психологии принято выделять внутренний и внешний мир личности. О первом элементе можно прочитать в статье «Что такое внутренний мир человека». Под внешним миром подразумевают взаимоотношения личности с обществом, социальной средой, воспитание и становление как субъекта общества.

Для того чтобы стать личностью, нужно приложить немало усилий:

  • овладеть речью;
  • с ее помощью – моторными, интеллектуальными и социокультурными навыками.

Становление человека как личности – результат его социализации. Чем больше человек воспримет и усвоит информации, ценностных ориентаций, традиций, тем более развитой личностью он станет.

Понятие личности тесно связано с понятием индивида и индивидуальности:

  • Индивид – человек как представитель своего вида.
  • Индивидуальность – совокупность уникальных отличительных черт человека.

Но что интересно: человек может быть индивидуальностью, но при этом не быть личностью. Каждый человек уникален, но не каждый становится личностью.

Таким образом, если мы говорим о человеке как о личности, то подразумеваем социальный элемент в нашей природе. В то время как при обсуждении человека как индивида большую роль играет биологический элемент.

Процесс формирования личности – целостный и взаимосвязанный процесс формирования потребностей, интересов, мировоззрения, убеждений и идеалов конкретного человека.

Структура личности

В структуру личности входит направленность, темперамент, характер, способности, особенности протекания познавательных процессов и чувств.

Направленность личности

В ее состав входят:

  • интересы,
  • склонности,
  • потребности,
  • мотивы,
  • идеалы.

Направленность определяет активность личности и уровни ее развития. Основной компонент направленности личности – мировоззрение (система взглядов на развитие общества, природы, сознания, убеждений). Подробнее об этом элементе можно прочитать в статье «Направленность личности – что это в психологии».

Темперамент

Это совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризирующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения. Подробнее о темпераментах можно прочитать здесь.

Характер

Комплекс индивидуальных, наиболее выраженных, устойчивых черт характера. Через них проявляется отношение человека к действительности. От характера зависит поведение.

Способности

Это свойства психики и ее систем, выраженные в разной мере. От них зависит успешность освоения и выполнения деятельности.

Мотивационно-потребностная сфера как основа личности

Потребности – побудительная сила деятельности личности.

  • Потребность – нужда организма в определенных условиях, без которых жизнь невозможна.
  • Мотив – опредмеченная потребность.
  • Совокупность мотивов, направленных на цель – мотивация.

Потребность в познании мира – самая важная для личности. Она высвобождает человека из плена страхов, непонимания и суеверий, позволяет быть творцом жизни.

Не менее значимы для личности и другие духовные потребности:

  • в эстетическом наслаждении;
  • в труде;
  • в общественной деятельности;
  • в общении.

Развитие потребностей (от низших к высшим) – условие развития личности.

Аспекты личности

Личность можно рассматривать в 3 категориях:

  • свойства самого человека, или интраиндивидный аспект;
  • особенности взаимодействия личности с другими людьми, или интериндивидный аспект;
  • воздействие личности на других людей, или метаиндивидный аспект.

Через анализ этих аспектов можно охарактеризовать внутренний мир человека.

Личность – это представитель конкретного общества или социальной группы, занимающийся конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему миру и имеющий определенные индивидуально-психологические особенности.

Сложности понимания человека как личности

Сложность четкого представления и описания феномена личности состоит в неоднозначности теории. Можно выделить следующие проблемные позиции:

  • Нередко личность отождествляется с индивидом.
  • Иногда личностью называют часть внутреннего мира или особенности психической структуры.
  • Личность расценивает как некий компонент, включающий в себя и что-то данное от рождения, и какой-то недостижимый идеал, и совокупность общественных отношений.
  • Сколько существует наук, изучающих человека, и исследователей, задающихся этим вопросом, столько и существует определений термина «личность».

Личность характеризуется системой ее сознательных отношений. В последнее время стало популярно говорить не только о влиянии социального и биологического фактора, но и о роли ситуации как сдерживающего элемента личности.

Послесловие

Несмотря на то, что большинство ученых придерживаются мнения о том, что личностями становятся, а не рождаются, вопрос о том, все ли люди – личности, продолжает собирать вокруг себя споры и неоднозначные мнения.

  • Спорными являются вопросы о том, можно ли ребенка считать личностью, хотя гуманистическая педагогика утверждает, что, несомненно, можно и нужно.
  • Таким же спорным предстает понимание психически больного человека или преступника как личности.
  • Не выглядят ли словосочетания «асоциальная личность» или «деградированная личность» нелепо?

В итоге каждый сам выбирает, к какой стороне в этих вопросах относится он. На мой взгляд, к каждому человеку (особенно актуально для детей раннего возраста при воспитании) можно относиться как к потенциальной личности, то есть давать несколько очков фору. Однако это возможно до тех пор, пока человек не докажет обратное.

«Понятие о личности» » Официальный сайт. Первый социально-информационный портал.

Лекция по психологии: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ  «Понятие о личности»

В психологии широко употребляются близкие, но не тождественные понятия:

Человек – биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Ноmо sapiens. Специфической особенностью человека как биологического существа является: прямохождение; приспособленность рук к трудовой деятельности; высокоразвитый мозг; речь. Как общественное существо, человек наделен сознанием, благодаря которому способен не только сознательно отражать мир, но и преобразовывать его в соответствии со своими потребностями и интересами.

Личность – это тот же человек, но взятый со стороны его общественной значимости. Каждый человек имеет свои специфические особенности. Личность в ее своеобразии и есть индивидуальность. Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сферах и т.п. Нас интересует в большей степени понятие личность. К определению личности в психологии существуют различные подходы1, что имеет свое отражение в формулировках:

 

А. Г. Ковалев – «Личность – субъект и объект общественных отношений».

А. Н. Леонтьев – «Личность – субъект деятельности».

К. К. Платонов – «Личность – дееспособный член общества, сознающий свою роль в нем»

С. Л. Рубинштейн – «Личность – совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия».

В. В. Богословский – «Личность – деятель общественного развития сознательный индивид, занимающий определенное положение и общественную роль».

Г. Оллпорт – «Личность есть прижизненно формирующаяся индивидуально своеобразная совокупность психофизиологических систем– черт личности, которыми определяются своеобразное для данного человека мышление и поведение».

 

Многие психологи считают личностью человека достигшего определенного уровня психического развития, который характеризуется:

—       тем, что человек в процессе самопознания начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятие «Я»;

—         наличием собственных взглядов и убеждений, а также отношений;

—       наличием собственных моральных требований и оценок, делающих личность относительно устойчивой и независимой;

—       активностью как необходимой характеристикой личности. Личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром.

Активность обеспечивает и приспособление личности к окружающей среде, и ее изменение, а также стимулирует участие личности в жизни и деятельности.

На этом уровне развития человек способен: сознательно воздействовать на окружающую действительность; изменять ее, а также изменять самого себя; управлять своим поведением и деятельностью.

Что же является главным источником активности?

—       Потребности — это осознание и переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития его личности.

 

 

Важная характеристика потребностей – их ненасыщаемость.

Интересным представляется подход американского психолога Абрахамса Маслоу (1908-1970) к изучению потребностей иерархии. Маслоу полагал, чем выше человек может подняться по лестнице потребностей, тем больше здоровья, гуманности он будет проявлять, тем более индивидуален он будет. На «вершине” пирамиды оказываются потребности, связанные с самоактуализацией. Самоактуализация – это желание стать всем, чем возможно; это – потребность в самосовершенствовании, в реализации своего потенциала. Этот путь труден: он связан с переживанием страха неизвестности и ответственности, но он же – путь к полноценной, внутренне богатой жизни. Достигают уровня самоактуализации, по мнению А. Маслоу, немногие (менее 1%). Большинство людей просто не видят и не осознают свой потенциал, не знают о его существовании и не ведают радости движения к его раскрытию. Этому способствует окружение (общество). (Ребенок, растущий в условиях дружелюбия, когда удовлетворена потребность в безопасности, имеет больше шансов для самоактуализации). В целом же, если человек не выходит на уровень самоактуализации, это означает «блокировку» потребности более низкого уровня. Человек же вышедший на уровень самоактуализации («самоактуализирующаяся личность») оказывается человеком особым: не отягощенным множеством мелких пороков типа зависти, злобы дурного, вкуса, цинизма. Он не будет склонен к депрессии и пессимизму, эгоизму и т.д. Он обладает высокой самооценкой. Он принимает других такими, какие они есть. Ему характерна сосредоточенность внимания на том, что происходит вовне, в противовес ориентации только на внутренний мир, сосредоточенности сознания на собственных чувствах и переживаниях. Он обладает чувством юмора, у него развитые творческие способности.

 

 

Рисунок 1 – Иерархия потребностей А. Маслоу

Ему присущи: неприятие условностей, но без показного их игнорирования; озабоченность благополучием других людей, а не обеспечением только собственного счастья; способность к глубокому пониманию жизни; способность смотреть на жизнь открытыми глазами, оценивать ее беспристрастно, с объективной точки зрения; установление с окружающими людьми, хотя и не со всеми, вполне доброжелательных личных взаимоотношений; непосредственная включенность в жизнь с полным погружением в нее, так, как это обычно делают дети; предпочтение в жизни новых, непроторенных и небезопасных путей; умение полагаться на свой опыт, разум и чувства, а не на мнение других людей, традиции или условности, позиции авторитетов; открытое и честное поведение во всех ситуациях; готовность стать непопулярным, подвергнуться осуждению со стороны большинства окружающих людей за нетрадиционные взгляды; способность брать на себя ответственность, а не уходить от нее; приложение максимума усилий для достижения поставленных целей; умение замечать и, если в этом есть необходимость, преодолевать сопротивление других людей.


Маслоу полагал, чем выше человек может подняться по лестнице потребностей, тем больше здоровья, гуманности он будет проявлять, тем более индивидуален он будет. На «вершине” пирамиды оказываются потребности, связанные с самоактуализацией. Самоактуализация – это желание стать всем, чем возможно; это – потребность в самосовершенствовании, в реализации своего потенциала. Этот путь труден: он связан с переживанием страха неизвестности и ответственности, но он же – путь к полноценной, внутренне богатой жизни. Достигают уровня самоактуализации, по мнению А. Маслоу, немногие (менее 1%). Большинство людей просто не видят и не осознают свой потенциал, не знают о его существовании и не ведают радости движения к его раскрытию. Этому способствует окружение (общество). (Ребенок, растущий в условиях дружелюбия, когда удовлетворена потребность в безопасности, имеет больше шансов для самоактуализации). В целом же, если человек не выходит на уровень самоактуализации, это означает «блокировку» потребности более низкого уровня. Человек же вышедший на уровень самоактуализации («самоактуализирующаяся личность») оказывается человеком особым: не отягощенным множеством мелких пороков типа зависти, злобы дурного, вкуса, цинизма. Он не будет склонен к депрессии и пессимизму, эгоизму и т.д. Он обладает высокой самооценкой. Он принимает других такими, какие они есть. Ему характерна сосредоточенность внимания на том, что происходит вовне, в противовес ориентации только на внутренний мир, сосредоточенности сознания на собственных чувствах и переживаниях. Он обладает чувством юмора, у него развитые творческие способности.

 

Понятие личности в психологии | NovaInfo

Рассмотрение поставленных вопросов нам необходимо начать с анализа понятия «человек», с выяснения различия между понятиями «человек» и «личность». Хотя данные понятия и являются одно-порядковыми, они, тем не менее, не тождественны.

И в этой сфере существует одно интересное мнение, заключающееся в том, что «личность — есть общественно развитый человек». Как мы увидим далее, вышесказанное является кратчайшим изложением практически всей философии о личности, так как почти все философы и психологи сходятся во мнении, что человек как личность — продукт общества.

Главное качество в человеке — это его разумность. Можно сказать, что призвание человека состоит в том, чтобы изменять мир с помощью силы знания.

Существует также точка зрения, согласно которой вопрос этот праздный; каждый, мол, если он чувствует и мыслит, совершает поступки, находится в общении с окружающими, уже тем самым утверждает себя как личность.

Говоря о личности, необходимо уточнить, что же представляет собой сам термин. Слово личность («personality») в английском языке происходит от латинского «persona». Первоначально это слово обозначало маски (ср. русское «личина»), которые надевали актеры во время театрального представления в древнегреческой драме. Раб не рассматривался как персона, для этого надо быть свободным человеком. Выражение «потерять лицо», которое есть во многих языках, означает утрату своего места и статуса в определенной иерархии.

Нужно отметить, что в восточных языках (китайском, японском) понятие личности связывается не только и не столько с лицом человека, но и со всем его телом. В европейской традиции лицо рассматривается в оппозиции с телом, так как лицо символизирует душу человека, а для китайского мышления характерно понятие «жизненность» куда входят и духовные, и телесные качества индивида.

Как в восточном, так и в западном мышлении сохранение своего «лица», т.е. личности — это категорический императив человеческого достоинства, без чего наша цивилизация потеряла бы право называться человеческой. В конце XX и в начале нынешнего века это стало подлинной проблемой для сотен миллионов людей, ввиду тяжести социальных конфликтов и глобальных проблем человечества, которые могут стереть человека с лица земли.

Таким образом, самого начала в понятии «личность» был включен внешний, поверхностный социальный образ, который индивидуальность принимает, когда играет определенные жизненные роли — некая «личина», общественное лицо, обращенное к окружающим.

Личность представляет собой диалектическое единство общего (социально-типического), особенного (классового, национального) и отдельного (индивидуального, неповторимого, присущего только данной личности).

Сущностная характеристика раскрывается, прежде всего, через раскрытие самосознания, воли, характера, нравственной зрелости, черт мировоззрения, ее реальных прав и обязанностей, социальной активности, ее способности быть свободной и действовать свободно.

Первым понятием, с которого следует начинать изучение проблемы личности, является «индивид». Дословно оно значит неделимую дальше частицу какого-то целого. Или, другими словами — представитель рода человеческого.

Человек, с одной стороны, — часть природы, с другой — существо социальное, социальный индивид, член конкретного общества. Человек как биологическое существо разделяет судьбу своих «меньших братьев», то есть животных: рождается, болеет, испытывает потребность в пище, продолжает жизнь в потомстве, умирает…

Однако это не означает, что биологическое в человеке — это только то, что генетически сближает и роднит человека с животным предком, но и то биологически новое, чем мы отличаемся от животного. Можно указать следующие наследственные особенности человеческого организма, которые оказывают влияние на его общественную жизнь: прямая походка как анатомическая особенность, позволяющая человеку лучше охватывать взглядом окружающую обстановку; следствие прямо хождения — свободные руки с подвижными пальцами; центральное бинокулярное зрение для улучшенной ориентировки в пространстве; большой утонченный мозг и сложная нервная система; сложный механизм голосовых связок, строение гортани и губ, способствующие развитию речи.

Индивидом считается всякий человек в онтогенезе, то есть от рождения до смерти. Он приобретает индивидуальность в результате каких-либо биолого-социальных преобразований и становится личностью лишь по достижению определенных вершин в своем интеллектуальном и социальном развитии, не раньше. Под становлением личности здесь подразумевается приобретение определенных свойств (качеств), которые характеризуют индивида как личность. Западными же учеными была выдвинута следующая версия, которая заключается в том, что при рождении каждый человек проходит так называемый «кризис рождения», который имеет не только физиологическое значение, но во многом определяет параметры психической деятельности взрослого человека.

Формирование личностных качеств человека зависит не только от положения человека в обществе, но и находится в тесной связи с его индивидуальным самосознанием, зависит от индивидуального отношения человека к своему положению. Поведение конкретного человека, его отношение к своим социальным ролям и функциям зависит от его индивидуального сознания, понимания смысла жизни, его способностей и потребностей.

В рамках общественных отношений бытие каждого человека индивидуализировано. Как уже было сказано ранее, индивид — представитель человеческого рода и личностью он не рождается, а становиться. Личность не только продукт и объект общества, но и субъект исторического процесса. Именно в качестве субъекта индивид и поднимается на уровень личности, реализующей себя в общении, труде, познании и творчестве. И чем больше воздействие индивида на окружающую среду, тем заметнее он проявляет себя как личность. Здесь необходимо отметить, что личность и индивидуальность никак не могут быть тождественны, даже притом, что они неразрывно связаны друг с другом (яркая индивидуальность — у яркой личности). Это также замечает Ананьев Б. Г. и пытается их сравнить: «…Если личность — «вершина» всей структуры человеческих свойств, то индивидуальность — это «глубина» личности и субъекта деятельности».

По этому поводу, по проблеме личности и индивидуальности, существует множество мнений, так как индивидуальность не только обладает различными способностями, но еще и представляет некую их целостность, — как и личность (богато одаренный человек обладает не просто набором, совокупностью, но ансамблем различных задатков; при этом одно из его дарований, как правило, довлеет под всеми другими, определяя оригинальный способ их сочетания). Таким образом, если индивид не может стать личностью, не усвоив своей социальной сущности, то личность не может обрести свое самостоятельное бытие, не став индивидуальностью. Личность социальна по своей сущности, но индивидуальна по способу своего существования.

Личность — понятие богатое по содержанию, включающее не только общие и особенные признаки, но и единичные, уникальные свойства человека. То, что делает человека личностью, — это его социальная индивидуальность, т.е. совокупность характерных для человека социальных качеств. Но и природная индивидуальность оказывает свое влияние на развитие личности и ее восприятие. Социальная индивидуальность человека не возникает на пустом месте или только на основе биологических предпосылок. Человек формируется в конкретном историческом времени и социальном пространстве, в процессе практической деятельности и воспитания. Поэтому личность как социальная индивидуальность — это всегда конкретный итог, синтез и взаимодействие очень разнообразных факторов. И личность тем значительнее, чем в большей степени она аккумулирует социально-культурный опыт человека и в свою очередь вносит индивидуальный вклад в его развитие.

Социальная личность складывается в общении людей, начиная с первичных форм общения матери с ребенком. По сути дела она представляет как система социальных ролей человека, в разных группах, мнением которых он дорожит. Все формы самоутверждения в профессии, соперничестве и т. д. формируют социальную структуру личности. Психологи отмечают, что довольство или недовольство собой всецело определяется дробью, в которой числитель выражает наш действительный успех, а знаменатель — наши притязания.

Духовная личность составляет тот невидимый стержень, ядро нашего «Я», на котором держится все. Это внутренние душевные состояния, отражающие устремленность к определенным духовным ценностям и идеалам. Они могут и не осознаваться во всей полноте, но так или иначе забота о «душе» является квинтэссенцией личностного развития. Рано или поздно каждый человек, хотя бы в отдельные моменты жизни начинает задумываться над смыслом своего существования и духовного развития. Духовность человека не является чем-то внешним, ее нельзя приобрести путем образования или подражания даже лучшим примерам.

Выделение физической, социальной и духовной личности (так же как и соответствующих потребностей) носит достаточно условный характер. Все эти стороны личности образуют систему, каждый из элементов которой может на разных этапах жизни человека приобретать доминирующее значение. Известны, скажем, периоды усиленной заботы о своем теле и его функциях, этапы расширения и обогащения социальных связей, пики мощной духовной активности. Так или иначе, но какая-то черта принимает системообразующий характер и во многом определяет сущность личности на данном этапе ее развития, вместе с тем, возрастающие, тяжелые испытания, болезни и прочее могут во многом изменить структуру личности, привести к своеобразному ее «расщеплению» или деградации.

Личность — это совокупность трех ее основных составляющих: биогенетических задатков, воздействия социальных факторов (среда, условия, нормы) и ее психосоциального ядра — «Я». Оно представляет собой как бы внутреннее социальное личности, ставшее феноменом психики, определяющее ее характер, сферу мотивации, способ соотношения своих интересов с общественными. Она же является основой формирования социальных чувств человека: чувства собственного долга, достоинства, ответственности, совести. Таким образом «Я» есть сущностный элемент структуры личности, это высший духовносмысловой ее центр. Процесс соотнесения образа «Я» с реальными жизненными обстоятельствами, служит базой для самовоспитания, развития собственной личности. Человек как личность не есть некая законченная данность. Он — процесс, требующий неустанной душевной деятельности.

Разработанная З. Фрейдом психологическая теория личности, весьма популярна в странах Запада. Он считал, что лишь незначительная часть того, что на самом деле происходит в душе человека и характеризует его как личность, актуально им осознается. Только небольшую часть своих поступков человек в состоянии правильно понять и объяснить.

Структура личности по Фрейду имеет три состояния.

«Оно» — собственно бессознательное, включающие глубинные влечения, мотивы и потребности.

«Я» — сознание.

«Сверх Я» — представлено на сознательном и бессознательном уровне.

Эти, выделенные Фрейдом понятия, как сознательное и бессознательное помогают воздействовать на поведение личности. При умелом использовании знаний о бессознательном можно выявить, а в последствии и воздействовать на личность с девиантным поведением.

Личность: понятие и определения — RajRAS

В народном употреблении слово «индивидуальность» означает что-то вроде привлекательности, обаяния, харизмы. Обычно это относится к физическому или внешнему виду человека и часто понимается с точки зрения социальной привлекательности. Буквальное значение личности происходит от латинского слова persona , маски, используемой актерами в римском театре для смены макияжа лица.

Психологическая концепция личности

Психологи пытались объяснить понятие личности с точки зрения индивидуальности и постоянства . Мы часто замечаем, что люди сильно различаются в том, как они думают, чувствуют и действуют, и это также относится к разным или даже одним и тем же ситуациям. Этот отличительный образец поведения помогает человеку определить свою идентичность. Кроме того, кажется, что человек ведет себя несколько последовательно в разных ситуациях в разное время.Сочетая эти понятия индивидуальности и последовательности, личность можно определить как отличительные и уникальные способы, которыми каждый человек думает, чувствует и действует, которые характеризуют реакцию человека на протяжении всей жизни. Другими словами, личность относится к нашим характерным способам реагирования на людей и ситуации .

Основные черты личности:

Вкратце, он характеризуется следующими особенностями:

  • Имеет как физические, так и психологические компоненты.
  • Его выражение в терминах поведения довольно уникально для данного индивидуума.
  • Его основные черты не меняются со временем.
  • Он динамичен в том смысле, что некоторые его характеристики могут меняться в зависимости от внутренних или внешних ситуационных требований. Таким образом, он приспосабливается к ситуациям.
Определения личности:
  • Allport определил его как динамическую организацию психофизических систем внутри человека, которая определяет уникальные приспособления к окружающей среде.Он предполагает, что существует внутренняя личность, которая направляет и направляет поведение человека .
  • Weinberg & Gould определил его как характеристики или сочетание характеристик, которые делают человека уникальным .
  • Фромм определил его как совокупность индивидуальных психических качеств, включающую темперамент, способ реакции и характер и два объекта реакции .
  • Согласно Зигмунду Фрейду , он состоит из трех основных систем — Ид, Эго и Супер-Эго , и человеческое поведение является продуктом взаимодействия между этими системами.

Теории личности:

Был разработан ряд подходов и теорий, чтобы понять и объяснить поведенческие различия между людьми и поведенческие закономерности внутри человека. Эти теории основаны на разных моделях человеческого поведения. Текущие теоретические подходы можно разделить на пять категорий:

  • Теории типов и признаков
  • Психодинамические теории
  • Гуманистические теории
  • Теории обучения
  • Когнитивные теории

Детерминанты личности

Личность человека развивается по мере того, как человек растет и становится взрослым.Отдельные элементы в поведении человека с возрастом и развитием становятся все более заметными. Есть много факторов, которые этому способствуют, эти факторы называются «детерминантами личности». Некоторые из категорий этих определителей:

  • Биологические факторы,
  • Культурные факторы,
  • Социальные факторы,
  • Ситуационные факторы.

Понятие и определения интеллекта и IQ

Читайте также

Личность – Психология 2e

Сторонники теории черт считают, что личность можно понять, исходя из того, что у всех людей есть определенные черты или характерные способы поведения.Вы склонны быть общительным или застенчивым? Пассивный или агрессивный? Оптимистично или пессимистично? Капризный или уравновешенный? Ранние теоретики черт пытались описать все черты человеческой личности. Например, один теоретик черт, Гордон Олпорт (Allport & Odbert, 1936), нашел в английском языке 4500 слов, которые могли бы описать людей. Он разделил эти черты личности на три категории: основные черты, центральные черты и второстепенные черты. Кардинальная черта — это черта, которая доминирует над всей вашей личностью и, следовательно, над всей вашей жизнью, например, жадность Эбенезера Скруджа или альтруизм Матери Терезы.Кардинальные черты не очень распространены: у немногих людей в личности доминирует какая-то одна черта. Вместо этого наши личности обычно состоят из нескольких черт. Центральные черты — это те, которые составляют нашу личность (например, лояльность, доброта, покладистость, дружелюбие, подлость, дикость и ворчливость). Второстепенные черты — это те, которые не так очевидны и не так постоянны, как центральные черты. Они присутствуют при определенных обстоятельствах и включают в себя предпочтения и установки. Например, один человек злится, когда его пытаются пощекотать; другой может спать только на левой стороне кровати; а еще один всегда заказывает ей заправку для салата.И вы, хотя обычно не тревожный человек, нервничаете перед тем, как выступить перед своим классом английского языка.

Стремясь сделать список черт более управляемым, Рэймонд Кеттелл (1946, 1957) сузил список примерно до 171 черты. Однако утверждение, что черта либо присутствует, либо отсутствует, не совсем точно отражает уникальность человека, потому что все наши личности на самом деле состоят из одних и тех же черт; мы различаемся только степенью выраженности каждого признака.Кеттелл (1957) определил 16 факторов или параметров личности: теплота, рассудительность, эмоциональная стабильность, доминирование, живость, сознание правил, социальная смелость, чувствительность, бдительность, абстрагированность, конфиденциальность, опасения, открытость к изменениям, уверенность в себе, перфекционизм. и натяжение (табл. 11.5). Он разработал оценку личности на основе этих 16 факторов, названную 16PF. Вместо того, чтобы черта присутствовала или отсутствовала, каждое измерение оценивается по континууму, от высокого к низкому. Например, ваш уровень теплоты описывает, насколько вы теплы, заботливы и милы с другими.Если вы набираете низкие баллы по этому индексу, вы, как правило, более отстранены и холодны. Высокий балл по этому индексу означает, что вы поддерживаете и утешаете.

Факторы личности, измеряемые с помощью опросника 16PF
Фактор Низкая оценка Рекорд
Тепло Зарезервировано, отдельно Исходящий, поддерживающий
Интеллект Конкретный мыслитель Аналитический
Эмоциональная устойчивость Угрюмый, раздражительный Стабильный, спокойный
Агрессивность Послушный, покорный Контроль, доминирование
Живость Мрачный, благоразумный Авантюрный, спонтанный
Исполнение долга Ненадежный Добросовестный
Социальная уверенность Застенчивый, сдержанный Раскованный, полужирный
Чувствительность Стойкий Чувствительный, заботливый
Паранойя Доверчивый Подозрительный
Абстрактность Обычный Воображаемый
Интроверсия Открытый, прямой Рядовой, проницательный
Беспокойство Уверенный Опасения
Открытость Недалекий, традиционный Любопытный, экспериментальный
Независимость Исходящие, социальные Автономный
Перфекционизм Неорганизованный, случайный Организованный, точный
Натяжение Расслабленный Стресс

Таблица11.5

Психологи Ганс и Сибил Айзенк были теоретиками личности (рис. 11.12), которые сосредоточились на темпераменте, врожденных, генетически обусловленных различиях личности, которые вы изучали ранее в этой главе. Они считали, что личность во многом определяется биологией. Айзенки (Eysenck, 1990, 1992; Eysenck & Eysenck, 1963) рассматривали людей как обладающих двумя специфическими чертами личности: экстраверсией/интроверсией и невротизмом/стабильностью.

Рисунок 11.12 Ганс и Сибил Айзенк считали, что наши личностные черты зависят от нашей генетической наследственности.(кредит: «Сирсвиндон»/Wikimedia Commons)

Согласно их теории, люди с высоким уровнем экстраверсии общительны, общительны и легко находят общий язык с другими, в то время как люди с высоким уровнем интроверсии имеют более высокую потребность в одиночестве, ведут себя в одиночестве и ограничивают свои взаимодействия с другими людьми. другие. В измерении невротизм/стабильность люди с высоким уровнем невротизма склонны к тревоге; у них, как правило, сверхактивная симпатическая нервная система, и даже при небольшом стрессе их тела и эмоциональное состояние имеют тенденцию переходить в реакцию «беги или сражайся».Напротив, люди с высокой стабильностью, как правило, нуждаются в большей стимуляции, чтобы активировать реакцию «бей или беги», и считаются более эмоционально стабильными. Основываясь на этих двух измерениях, теория Айзенка делит людей на четыре квадранта. Эти квадранты иногда сравнивают с четырьмя темпераментами, описанными греками: меланхоликом, холериком, флегматиком и сангвиником (рис. 11.13).

Рисунок 11.13 Айзенки описали два фактора, объясняющих различия в наших личностях: экстраверсия/интроверсия и эмоциональная стабильность/нестабильность.

Позже Айзенки добавили третье измерение: психотизм против контроля супер-эго (Eysenck, Eysenck & Barrett, 1985). В этом измерении люди с высоким уровнем психотизма, как правило, мыслят независимо, холодны, нонконформисты, импульсивны, антисоциальны и враждебны, тогда как люди с высоким уровнем контроля Супер-Эго, как правило, имеют высокий уровень контроля импульсов — они более альтруистичны, эмпатичны, склонны к сотрудничеству. и обычные (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985).

В то время как 16 факторов Кеттелла могут быть слишком широкими, двухфакторная система Айзенка подвергалась критике за то, что она слишком узкая.Другая теория личности, называемая Моделью пяти факторов, эффективно занимает золотую середину, с ее пятью факторами, называемыми факторами личности Большой пятерки. На сегодняшний день это самая популярная теория в психологии личности и наиболее точное приближение к основным параметрам личности (Funder, 2001). Этими пятью факторами являются открытость новому опыту, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм (рис. 11.14). Полезным способом запомнить факторы является использование мнемоники ОКЕАН.

В Пятифакторной модели каждый человек имеет каждый фактор, но они встречаются в спектре. Открытость опыту характеризуется воображением, чувствами, действиями и идеями. Люди с высокими баллами по этому фактору, как правило, любопытны и имеют широкий круг интересов. Добросовестность характеризуется компетентностью, самодисциплиной, вдумчивостью и стремлением к достижению (целенаправленному поведению). Люди с высокими баллами по этому фактору трудолюбивы и надежны. Многочисленные исследования выявили положительную корреляцию между добросовестностью и успеваемостью (Akomolafe, 2013; Chamorro-Premuzic & Furnham, 2008; Conrad & Patry, 2012; Noftle & Robins, 2007; Wagerman & Funder, 2007).Экстраверсия характеризуется общительностью, напористостью, поиском острых ощущений и эмоциональным выражением. Людей с высокими показателями по этому фактору обычно называют общительными и теплыми. Неудивительно, что люди с высокими показателями экстраверсии и открытости с большей вероятностью будут участвовать в приключениях и рискованных видах спорта из-за своей любознательности и стремления к азарту (Tok, 2011). Четвертый фактор — покладистость, то есть склонность быть приятным, готовым к сотрудничеству, заслуживающим доверия и добродушным.Людей с низким уровнем покладистости, как правило, описывают как грубых и не склонных к сотрудничеству, однако одно недавнее исследование показало, что мужчины с низкими баллами по этому фактору на самом деле зарабатывали больше денег, чем мужчины, которых считали более покладистыми (Judge, Livingston, & Hurst, 2012). Последним из факторов Большой пятерки является невротизм, то есть склонность испытывать негативные эмоции. Люди с высоким уровнем невротизма, как правило, испытывают эмоциональную нестабильность и характеризуются гневом, импульсивностью и враждебностью. Уотсон и Кларк (1984) обнаружили, что люди, сообщающие о высоком уровне невротизма, также склонны сообщать о чувстве беспокойства и несчастья.Напротив, люди с низким уровнем невротизма, как правило, спокойны и уравновешены.

Рисунок 11.14 В пятифакторной модели у каждого человека есть пять факторов, каждый из которых оценивается по континууму от высокого к низкому. Обратите внимание, что в центральной колонке первая буква каждого фактора означает мнемоническое слово ОКЕАН.

Каждый из личностных факторов Большой пятерки представляет собой диапазон между двумя крайностями. В действительности большинство из нас склонны находиться где-то посередине континуума каждого фактора, а не на полярных концах.Важно отметить, что факторы Большой пятерки относительно стабильны на протяжении всей нашей жизни, с некоторой тенденцией к незначительному увеличению или уменьшению факторов. Исследователи обнаружили, что добросовестность возрастает в юношеском и зрелом возрасте, поскольку мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой (Donnellan & Lucas, 2008). Доброжелательность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами (Terracciano, McCrae, Brant, & Costa, 2005). С возрастом невротизм и экстраверсия несколько снижаются (Donnellan & Lucas; Terracciano et al.). Кроме того, было показано, что факторы «Большой пятерки» существуют в разных этнических группах, культурах и возрастах и ​​могут иметь существенные биологические и генетические компоненты (Jang, Livesley, & Vernon, 1996; Jang et al., 2006; McCrae & Costa, 1997; Шмитт и др., 2007).

Еще одной моделью личностных качеств является модель HEXACO. HEXACO — это аббревиатура шести общих качеств: честность-смирение, эмоциональность, экстраверсия, доброжелательность, добросовестность и открытость опыту (Anglim & O’Connor, 2018).В Таблице 11.6 дан краткий обзор каждой характеристики.

Особенности HEXACO
Признак Пример аспектов черты
(H) Честность-смирение Искренность, скромность, верность
(Э) Эмоциональность Сентиментальность, тревожность, чувствительность
(X) Экстраверсия Общительность, болтливость, смелость
(А) Приятие Терпение, терпимость, мягкость
(С) Добросовестность Организация, тщательность, точность
(О) Открытость Креативность, любознательность, новаторство

Таблица11.6

ССЫЛКА НА ОБУЧЕНИЕ. Пройдите тест «Большая пятерка», чтобы узнать о своей личности и о том, какое место вы занимаете по факторам «Большой пятерки».

определение личности по Медицинскому словарю

характерный образ мыслей, чувств и поведения человека; относительно стабильная и предсказуемая часть мышления и поведения человека; он включает в себя сознательные установки, ценности и стили, а также бессознательные конфликты и защитные механизмы. Черты личности — это простые черты нормальной и ненормальной личности. Типы личности — это категории, применимые как к нормальным, так и к ненормальным личностям; обычно они принадлежат к последовательной типологии, такой как интроверт/экстраверт или оральный/анальный/фаллический. Ранняя жизнь и личность. Новорожденный приходит в мир полностью зависимым от других в удовлетворении индивидуальных базовых потребностей человека. Чувство безопасности в отношениях с матерью или ее адекватным заменителем является краеугольным камнем психического здоровья в последующие годы.

По мере развития детей им необходимо учиться, справляться с повседневными жизненными проблемами и справляться с ними.При решении этих задач человек выбирает решения из многих возможностей. Психологи изучили, как делается этот выбор, и используют для его описания специальные термины, такие как вытеснение и сублимация. Выбранные модели поведения приводят к определенным чертам характера, которые будут влиять на то, как ребенок знакомится с миром: будет ли ребенок вести за собой или следовать за ним, будет ли он сознательным или безрассудным, будет подражать своим родителям или предпочитает как можно лучше отличаться от них, или выберите реалистичный, гибкий путь между этими крайностями.Сумма этих черт представляет собой личность.

Хорошо приспособленная личность. Хорошо приспособленный человек – это тот, кто приспосабливается к окружающей среде. Если адаптация невозможна, индивид предпринимает реальные усилия по изменению ситуации, конструктивно и успешно используя личные таланты и способности. Уравновешенный человек реалистичен и способен смотреть в лицо фактам, приятными они или неприятными, и имеет дело с ними, а не просто беспокоиться о них или отрицать их.Хорошо приспособленные зрелые люди независимы. Они формируют аргументированные мнения, а затем действуют в соответствии с ними. Они ищут разумное количество информации и советов, прежде чем принимать решение, и как только решение принято, они готовы столкнуться с его последствиями. Они не пытаются заставить других принимать решения за них. Способность любить других типична для хорошо приспособленного человека. Кроме того, зрелый, хорошо приспособленный человек также способен получать любовь и привязанность и может мириться с разумной зависимостью от других.

циклотимическая личность темперамент, характеризующийся быстрыми, частыми перепадами настроения между грустным и веселым; см. также циклотимическое расстройство. расстройства личности группа психических расстройств, характеризующихся устойчивыми, негибкими и неадекватными чертами личности, которые заметно отклоняются от культурных ожиданий, проявляются в широком диапазоне ситуаций и являются либо источником субъективного дистресса, либо причиной значительных нарушений в социальной, профессиональные или иные функции.Как правило, их трудно как диагностировать, так и лечить.

Хотя люди с расстройством личности могут функционировать в повседневной жизни, им мешает как эмоциональная, так и психологическая неадекватная природа их расстройства, и их шансы на формирование хороших отношений и реализацию своих возможностей невелики. Несмотря на свои проблемы, эти пациенты отказываются признавать, что что-то не так, и настаивают на том, что это остальной мир идет не в ногу. Очень часто их поведение крайне раздражает окружающих.

Расстройства личности возникают в результате неразрешенных конфликтов, часто восходящих к детству. Чтобы облегчить тревогу и депрессию, сопровождающие эти конфликты, эго использует защитные механизмы. Хотя защитные механизмы сами по себе не являются патологическими, у лиц с расстройствами личности они становятся неадекватными.

Категория включает: антисоциальное расстройство личности, избегающее расстройство личности, пограничное расстройство личности, зависимое расстройство личности, истерическое расстройство личности, нарциссическое расстройство личности, обсессивно-компульсивное расстройство личности, параноидальное расстройство личности, шизоидное расстройство личности и шизотипическое расстройство личности.Отличить одно расстройство от другого может быть сложно, потому что различные признаки могут проявляться более чем в одном расстройстве. Например, пациенты с пограничным расстройством личности и пациенты с нарциссическим расстройством личности могут иметь склонность к вспышкам гнева и могут быть затруднены в формировании межличностных отношений, поскольку они часто эксплуатируют, идеализируют или обесценивают других. Симптомы расстройства личности могут также проявляться как признаки другого психического расстройства. У одного и того же человека может существовать более одного расстройства личности.

Поскольку пациенты отказываются признать, что с ними что-то не так, расстройства личности труднее поддаются лечению, чем другие психические расстройства. Однако во многих случаях можно сделать очень многое, если терапевт сможет преодолеть защитные механизмы пациента и помочь ему разрешить лежащий в основе конфликт.

Энциклопедия и словарь Миллера-Кина по медицине, сестринскому делу и смежным вопросам здравоохранения, седьмое издание. © 2003, Saunders, издательство Elsevier, Inc. Все права защищены.

MyEducator — Концепция личности

У каждого из нас есть «личность». Ваше так же важно для вашего существования, как ваше сердце или ваш мозг. Тем не менее, хотя вы, вероятно, использовали термин «личность» с юных лет, возможно, вы не пытались дать определение этому общему слову.

Большинство из нас обращаются к личности, пытаясь понять собственные действия или действия другого человека. Личность является важным понятием в организационном поведении из-за ее фундаментальной связи с поведением на рабочем месте.С позиций организационного поведения личность можно определить как совокупность относительно устойчивых характеристик, влияющих на поведение человека. Это определение предполагает, что у каждого из нас есть черты личности, которые отличают нас от других людей и заставляют нас вести себя в целом последовательно в самых разных ситуациях.

Вопрос о происхождении личности является предметом непрекращающихся дискуссий среди психологов. Исследования показывают, что развитию личности способствует целый комплекс факторов.Главными среди этих факторов являются наследственность и окружающая среда детства, культура, семья, членство в группе и жизненный опыт.

Наследственность и среда детства

Возможно, вы помните, что вас сравнивали с другими членами вашей семьи. Многие из наших физических характеристик, таких как рост и цвет волос, передаются по наследству, равно как и наша склонность к таким заболеваниям, как артрит, рак и сердечные заболевания. Вопрос о том, наследуются ли характеристики личности, часто ставится в контексте дебатов о природе и воспитании.Те, кто считает, что большинство характеристик личности передаются по наследству, приводят доводы в пользу влияния природы; те, кто считает, что личность определяется средой, занимают позицию воспитания. Современные представления о природе и воспитании можно резюмировать следующим образом:

  1. И наследственность, и окружающая среда (и их взаимодействие) определяют черты личности, которые будут развиваться у человека.

  2. Наследуются ли характеристики личности или формируются под влиянием факторов окружающей среды, зависит от характеристики, о которой идет речь.Некоторые характеристики в первую очередь определяются наследственностью, другие — средой, а третьи — комбинацией того и другого.

  3. Наследственность определяет диапазон личностных характеристик, которые вы можете развить; факторы окружающей среды определяют, какие характеристики (в пределах этого диапазона) вы разовьете. Например, некоторые люди обычно склонны краснеть, когда смущены; если их воспитание учит их легко смущаться, их покраснение можно рассматривать как следствие как природы, так и воспитания.

На рис. 2-1 показана взаимосвязь между личностью, наследственностью и окружающей средой.

Рисунок 2-1: Связь между личностью, наследственностью и окружающей средой.

Культура

Культура относится к набору ценностей и общепринятых убеждений, которые определяют, какое поведение является приемлемым и ожидаемым для данной группы. Страны, религиозные и этнические группы и организации имеют свою культуру.Чтобы проиллюстрировать влияние культуры на поведение, в культурах, где высоко ценятся пунктуальность и порядок, люди склонны демонстрировать поведение, выражающее эти качества. Хотя культуры влияют на широкие модели поведения и личности, между людьми в одной и той же культуре могут существовать крайние различия. Это связано с тем, что культура является лишь одним из многих факторов, влияющих на развитие личности.

Семья

Семья человека оказывает глубокое влияние на развитие личности.Существует много причин для этого. В детстве наше первоначальное общение происходит с другими членами семьи, которые учат нас тому, что правильно и что неправильно в раннем возрасте, тем самым влияя и формируя наши ценности и убеждения. Важность родителей как образцов для подражания иллюстрируется тем фактом, что дети (часто бессознательно) подражают поведению своих родителей; таким образом, дети, которых родители постоянно критикуют, склонны к развитию критической личности. Из семейного окружения ребенок также узнает, что считается приемлемым (и неприемлемым) поведением.В семейном контексте такие факторы, как социально-экономический статус, размер семьи и порядок рождения, играют роль в развитии личности. Например, единственному ребенку может быть труднее делиться вещами с другими, чем тому, кто вырос с братьями и сестрами. Кто-то из маленького городка, где все друг друга знают, может показаться более дружелюбным, чем человек, выросший в Торонто, Нью-Йорке или Париже.

Членство в группе

На протяжении всей жизни мы принадлежим ко многим группам.Первая такая группа – это наша семья. Становясь старше, мы можем присоединиться к социальным группам, спортивным командам или группам по интересам. Каждая из этих групп вырабатывает свои собственные нормы или руководящие принципы приемлемого поведения. Нормы группы, в которой мы участвуем, в сочетании с ролью, которую мы играем в этой группе, будут влиять на то, какие личностные качества мы развиваем. Например, старшая дочь, потерявшая мать, может взять на себя роль матери, развивая чувство ответственности и заботу о других в раннем возрасте.Чтобы понять личность человека, мы должны изучить характеристики групп, в которых участвует этот человек, а также роль, которую он или она играет в этих группах.

Влияние членства в группе на характеристики личности отличается от влияния культуры тем, что культуры определяют общие модели поведения для отдельных лиц, тогда как группы влияют на более конкретные черты личности и поведение; это потому, что группы вырабатывают более четкие правила и нормы поведения, которые члены должны соблюдать.

Жизненный опыт

У каждого из нас было огромное количество жизненного опыта, как хорошего, так и плохого, который может повлиять на развитие личности. У человека, который испытал в жизни много неудач, может развиться низкая самооценка, тогда как у того, кто получил много наград, может быть большая уверенность в себе. Жизнь в разных странах и знакомство с разными культурами и национальностями могут быть очень полезными для понимания вашей собственной личности и личности других, того, какие аспекты являются культурными, а какие уникальными.

Что такое личность? Определения, типы и многое другое

Хорошо это или плохо, но почему мы поступаем именно так? Если вы когда-нибудь смотрели в зеркало и спрашивали себя, кто вы, вы задавались вопросом об определении личности.

Определение личности может быть как конкретным, как отпечаток пальца, так и глобальным, как признание того, что у всех есть эмоции, темперамент и модели поведения, которые формируют то, как мы ведем свою жизнь.

Личность — это термин, который мы используем для описания чьего-либо образа мышления и характеристик поведения в различных внешних ситуациях.Если мы говорим, что кто-то «обычно» дотошен, мы можем предположить, что этот человек внимателен к деталям, независимо от того, работает он, играет или путешествует. Тот, кто имеет репутацию человека с хорошей интуицией, обычно применяет ее независимо от того, что он делает.

В целом уникальный набор характеристик человека неофициально называется его личностью, и он формирует то, как мы относимся и относимся к себе и друг к другу.

Как можно измерить личность?

Существует два основных типа личностных тестов, которые помогают определить основные характеристики человека.

1. Проективные тесты, такие как тест чернильных пятен Роршаха или тест тематической апперцепции, обычно используются в психотерапевтических учреждениях, чтобы позволить терапевтам быстро собрать информацию о клиенте в режиме реального времени. Они будут включать целостное представление о языке тела, тоне голоса и т. д., что станет трамплином для долгосрочного терапевтического анализа.

2. Опросники самоотчетов, такие как Typefinder, основанный на системе Майерс-Бриггс, DISC или Enneagram, просят человека ответить на ряд вопросов, которые сужают основные модели поведения и определяют их.Эти измерения можно стандартизировать и использовать установленные нормы в качестве отправной точки для самоанализа.

Личностные тесты широко используются для формирования рабочих групп, диагностики изменений личности, консультирования по вопросам взаимоотношений и рекомендаций по карьере. Они формируют основу для принятия себя и основу для измерения личностного роста.

Основные определения личности

Личностные тесты основаны на определенных категориях, которые помогают типизировать личности.Например, результаты Typefinder помещают испытуемых на шкалу между противоположными концами спектра или чертами в четырех основных областях:

.
  • Интроверт против экстраверта. Знание того, являетесь ли вы интровертом или экстравертом, подскажет вам, как вы управляете своей энергией и что вам нужно, чтобы чувствовать себя и функционировать наилучшим образом.
  • Sensing Vs Intuition показывает, как вы обрабатываете информацию. Сенсорики полагаются на свои пять чувств, а интуиты используют абстрактное мышление, включающее теории и шаблоны.Шкала перемещается между практическим и творческим подходами.
  • Thinking vs Feeling уравновешивает то, как мы принимаем решения. Мыслители, как правило, руководствуются логикой и разумом, делая выбор, в то время как Чувствующие следуют своим ценностям и оценивают, как они могут повлиять на других.
  • Суждение против восприятия. Наконец, тест оценит, как вы подходите к структуре своей жизни и являетесь ли вы скорее Судьей, который любит планы, порядок и стабильность, или Воспринимающим, который предпочитает гибкость, спонтанность и изменчивые планы.

Другие тесты, такие как DISC, делят личности на четыре области: доминирование, влияние, устойчивость и соответствие. Тест личности «Большая пятерка» распределит испытуемых по пяти широким областям: открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм. Подробнее о тесте DISC можно прочитать здесь, а о Большой пятерке — здесь.

В дополнение к основным группам, большинство тестов дают представление о подкатегориях или подтипах, придавая проницательную сложность вашему доминирующему типу.Например, тест Эннеаграмма измеряет девять типов личности и, после определения вашего основного типа личности, предоставляет вам целый ряд факторов влияния, таких как крылья и стрелы, которые дополняют общую картину того, кто вы есть.

Независимо от того, какой тест вы выберете, вы будете ближе к изучению своих личностных характеристик и получите более глубокое понимание того, что определяет вашу собственную личность.

Почему я должен определять свою личность?

Личностные тесты рассказывают нам о себе веселым, безопасным и конструктивным способом.Обнаружение ваших личных сильных и слабых сторон может стать началом личного роста и трансформации. Осознание того, что все личностные качества являются положительной частью того, кто мы есть, может стать ободряющим посланием, которое привнесет уверенность в себя во все сферы нашей жизни.

Как только вы поймете, что вы интроверт, например, вы можете заранее запланировать небольшой перерыв во время большой вечеринки, на которую вы собираетесь, зная, что пятнадцать минут свежего воздуха оживят вас больше, чем кофеин.Вы будете лучшим собой.

Если вы можете понять, почему ваш партнер делает что-то определенным образом, это способствует новым подходам к совместным предприятиям. Если Судья и Воспринимающий собираются вместе, чтобы строить планы, они могут учитывать свои личности и включать в себя элементы как порядка, так и гибкости. Это не личное… это личность!

Определение вашей личности может помочь объяснить ваше поведение по отношению к другим и в повседневных вещах, которые вы делаете. Это простой способ получить представление о том, как вы подходите к жизни, и предлагает вам изучить способы улучшить себя.

У тебя большая личность

Большинство кинозвезд, знатоков социальных сетей, авторов или президентов полагаются на определенный стиль, чтобы создать то, что мы называем «большой личностью». Они известны. Или печально известный, в зависимости от их спины. Не путайте маркетинговый ход, основанный на одном аспекте личности, с реальной личностью, которая стоит за этим.

Легко спутать карикатуру с персонажем.

Каким бы заманчивым ни было упрощать себя до персоны «больше, чем жизнь», все знают лучше.Мы сложные, неотразимые существа, и понимание движущихся частей позволяет нам развивать более глубокие отношения и получать личное удовлетворение.

Репутации, обобщения и тенденции — это только первые словечки, которые открывают разговор об определении личности и раскрытии человека в целом. Определения — это место, с которого можно начать узнавать, кто вы есть, и мощный инструмент, который может помочь вам вести свою жизнь с характером и уверенностью.

Понятие личности – Docsity

МОДУЛЬ – I ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ Термин «личность» используется по-разному, включая очевидные черты человека.Однако психологи используют его для обозначения характерных моделей мышления, чувств и действий. Под характерным паттерном мы подразумеваем последовательные и отличительные способы организации наших идей, чувств и действий. Когда мы говорим о личности, мы обычно имеем в виду тотальность или целостность личности. Таким образом, устойчивый паттерн, проявляемый человеком в различных ситуациях, является отличительной чертой личности. Личность относится к сумме способов, которыми человек реагирует и взаимодействует с другими.Детерминанты личности включают наследственность, окружающую среду и ситуацию. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ Согласно Роберту Парку и Эрнесту Берджессу, «личность — это сумма и организация тех черт, которые определяют роль индивидуума в группе». Согласно Линтону, «личность охватывает всю организованную совокупность психологических процессов и статусов, присущих индивидууму». Согласно Лундбергу, «термин личность относится к привычкам, установкам и другим социальным чертам, характерным для поведения данного индивидуума.ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ Личность складывается из характерных моделей мыслей, чувств и поведения, которые делают человека уникальным. В дополнение к этому личность возникает внутри человека и остается достаточно постоянной на протяжении всей жизни. Вот некоторые из фундаментальных характеристик личности: ▲ Постоянство. Как правило, поведение характеризуется узнаваемым порядком и регулярностью. По сути, люди действуют одинаково или сходным образом в различных ситуациях. ▲ Психологические и физиологические. Личность представляет собой психологическую конструкцию, но исследования показывают, что на нее также влияют биологические процессы и потребности.▲ Это влияет на поведение и действия. Личность не просто влияет на то, как мы двигаемся и реагируем в окружающей среде; это также заставляет нас действовать определенным образом. ▲ Несколько выражений — личность проявляется не только в поведении. Это также можно увидеть в наших мыслях, чувствах, близких отношениях и других социальных взаимодействиях. ДЕТЕРМИНАНТЫ ЛИЧНОСТИ МЯГКИЕ НАВЫКИ II – МОДУЛЬ I 1 (1) Биологические факторы: i. Наследственность: это означает передачу таких качеств, как физическое телосложение, привлекательность лица, пол, темперамент, строение мышц, рефлексы и т. д., от предков и родителей к потомкам.Наследственность вообще важнее в определении темперамента человека, чем его ценности и идеалы. II. Мозг: Существует общее мнение, что мозг играет важную роль в развитии личности. Однако до сих пор нет убедительных доказательств природы взаимосвязи между мозгом и личностью. III. Физические особенности: Внешний вид человека может иметь огромное влияние на его личность. К таким факторам относятся рост, вес, цвет кожи, черты лица и т.личности. (2) Семейные и социальные факторы. На развитие личности человека также влияет его семья и другие социальные группы. Младенец усваивает те модели поведения, которые являются привычными и приемлемыми для стандартов семьи и общества, в котором живет семья. Статус семьи в обществе влияет на восприятие человеком себя, других, работы, денег и т. д. (3) Ситуационные факторы: личность человека может меняться в различных ситуациях.Требования различных ситуаций могут требовать различных аспектов личности. Поэтому не следует рассматривать личностный фактор изолированно. Группа и культура являются ранними факторами окружающей среды, которые влияют на последующее поведение. Семья и социальная среда на ранних этапах обучения являются важными факторами, влияющими на начальное формирование личности. Все, чему ребенок учится, остается на всю жизнь. Позже в жизни это группы сверстников по основной принадлежности на работе, общественной деятельности и т. Д.которые формируют личность человека. (4) Культурные факторы: «Каждая культура ожидает и обучает своих членов вести себя так, как это приемлемо для группы. В значительной степени культурная группа ребенка определяет диапазон переживаний и ситуаций, с которыми он, вероятно, столкнется, и ценности и личностные характеристики, которые будут укрепляться и, следовательно, приобретаться». -Paul H Mussen ▲ Культурные факторы также являются важными факторами, влияющими на формирование индивидуальной личности. ▲ Это относится к традиционной практике, обычаям, процедурам, нормам и правилам и правилам, которым следует общество.▲ Это значительно влияет на индивидуальное поведение по сравнению с биологическими факторами. МЯГКИЕ НАВЫКИ II – МОДУЛЬ I 2 4. Эмоциональная стабильность – Взгляд с негативной точки зрения: напряженный, неуверенный и нервный / она отличается от других. — Основано на 3 предположениях ♦ Черты являются общими для многих людей, но различаются по абсолютной величине. ♦ Признаки относительно стабильны. ♦ О характере человека можно судить, измеряя его/ее поведение.НЕПРАВИЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И РАЗЪЯСНЕНИЯ Среди людей существует множество заблуждений относительно личности и развития личности, а именно: ▲ Личность — это все о внешнем виде: Внешний вид — это один из аспектов личности, но не единственный. Хотя уход за собой важен, умственные, эмоциональные и духовные аспекты личности также важны. «Внутреннее существо» и «внутреннее я» являются сущностным аспектом личности. ▲ Личность ограничена языком тела: язык тела должен дополнять личность, а не заменять ее.Если вы спокойный уравновешенный человек, ваш язык тела будет автоматически соответствовать вашему поведению, а не наоборот. ▲ У некоторых людей есть личность, у некоторых нет: у всех нас есть личность. Когда мы поймем, что личность — это еще и мышление, творчество, интеллект, приспособление к окружающей среде, мы сможем разрушить миф о том, что личность есть только у «мачо-мужчин и красивых женщин». По мнению психологов, у каждого из нас есть личность. ▲ Личность = характер: Моральные и этические ценности человека также являются частью его/ее личности.Но личность не ограничивается только этими ценностями, она выходит за их пределы. Точно так же развитие личности часто понимается очень поверхностно, механически. Хотя семинары и тренинги по личностному развитию действительно дают представление о том, «что» и «как» в развитии личности, они не могут служить кратчайшим путем для достижения развития личности за одну ночь. Процесс развития личности продолжается всю жизнь. Это трудный процесс: • Обдумывания и постановки вопросов • Обучения и развития МЯГКИХ НАВЫКОВ II – МОДУЛЬ I 5 • Действия и опыта • Гибкости и приспособления • Достижения зрелости и счастья, успеха.Наши привычки, увлечения, наши цели и задачи в жизни формируют и перекраивают нашу личность. Наши ценности, философия жизни делают нас теми, кто мы есть, опыт, знакомство, новые знания вносят свой вклад в формирование нашей личности. Коммуникабельность, напористость, уверенность, позитивное мышление – все это факторы, способствующие развитию личности. РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ 1. Подсознательное программирование: Большинство из нас иногда запрограммированы / обусловлены неправильными сообщениями, которые ― не делайте этого, не рискуйте, вы не можете этого делать, вы не хороши в … и так далее… ..Вы можете себе представить, какой плохой эффект может произвести такое сообщение на любого человека. Наш Сознательный Разум подобен сторожу. А Подсознание — это хранилище всей ранее запрограммированной или обусловленной информации/знаний/верований. Теперь программирование личности означает размещение положительных убеждений/информации в хранилище без ведома сторожа (сознательного разума). Предположим, вы говорите себе, что «вы хороши в публичных выступлениях». И магазин на основе отзывов и опыта людей сохранил, что «вы плохо общаетесь, вы не можете хорошо говорить на публике, у вас нет впечатляющего языка тела…»..Вахтенный видит ваше предложение, сравнивает его со знаниями в своем хранилище и говорит: «Эта информация неверна». Сторож отбрасывает новую информацию. Он не пропускает новую положительную информацию в магазин. Это основная трудность в изменении личности и поведения человека. Теперь вопрос в том, как и когда мы могли бы запрограммировать свой разум на положительные черты личности без препятствий со стороны сторожа… Ответ в том, что мы можем запрограммировать свой разум на положительные черты личности в период Сумерек, непосредственно перед сном и непосредственно перед пробуждением.Это время, когда сознательный разум достаточно активен, чтобы генерировать положительные черты для помещения в хранилище, но неактивен, чтобы судить/сравнивать, и не будет препятствовать проникновению положительных качеств в хранилище подсознания. 2. Усиленное программирование/сознательное программирование: самовнушение и повторение положительных черт, несмотря на отрицательную реакцию на сравнение с хранилищем, также дает успех в программировании личностных черт. Самовнушение — это заявление в настоящем времени о том, каким человеком вы хотите быть.Самовнушение похоже на рекламу МЯГКИХ НАВЫКОВ II – МОДУЛЬ I 6 о «Супер ты» или «Супер ты сам для себя, кем ты хочешь стать или достичь». Они влияют как на ваше сознание, так и на подсознание, в конечном итоге формируя вашу личность и отношение. Самовнушение — это сознательный способ запрограммировать подсознание на позитивные черты. Это эффективный метод добровольного развития положительных качеств и установок. Самовнушение должно быть смешано с эмоциями. Все такие подкрепленные/сознательные программы, которые были эмоционально окрашены (давали чувство) и смешаны с прикладной верой; начинают немедленно переводить себя в физический или реальный эквивалент.Самовнушительные мысли, смешанные с любым чувством эмоций, составляют «психомагнитную силу, притягивающую другие подобные или родственные мысли». ПОТРЕБНОСТЬ В ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ 1. Потребность в развитии личности удовлетворяет стремление выжить и быть творчески продуктивным в обществе. Мы, человеческие существа, живем в обществах, которые также состоят из других индивидуумов. Жизнь — это выживание. Мир всегда конкурентен. Как сказал Чарльз Дарвин, только сильнейшие могут выжить в высококонкурентном мире.Развитие личности увеличивает возможности выживания. Выживание зависит от инструментов личности. Сложность общества требует эффективного использования инструментов. Инструментами личности являются эффективные стратегии, такие как дипломатия, воля, множество интеллектов, эмоций, сотрудничество, эмпатия, хорошие манеры и т. д. 2. Инструменты личности — это то, что производит окружающая среда вместе с организмом. Эффективное освоение таких инструментов позволяет человеку отвечать на вызовы общества.Человек, личность которого не развита, не может справиться с вызовами общества. Такой человек поддается давлению и получает помыкание. Успех и неудача человека в обществе зависят от успехов и неудач его собратьев. Любой, у кого есть лучшая стратегия, обязательно выиграет гонку. 3. Природа может дать нам только биологическое оборудование. Мы должны использовать его и заставить его функционировать для защиты, развития и поддержания организма. То, как вы выглядите, ходите и говорите, многое говорит о вашей личности. Если вы не потратите время или не приложите усилий, чтобы улучшить свои природные биологические данные, вы получите негативное впечатление с первого раза.МЯГКИЕ НАВЫКИ II – МОДУЛЬ I 7

Объяснение основных детерминант личности! [PPT и PDF]

Что определяет вашу личность? Является ли ваша личность унаследованной от вашей семьи или что-то, что развивалось на протяжении многих лет, когда вы столкнулись со многими психологическими изменениями и событиями, которые изменили вас? Психологи говорят, что наша личность в основном является результатом четырех основных детерминант, т. е. Физического (Биологического/Наследственного), Социального (сообщество, в котором вы выросли, и ваша роль в сообществе), Психологического (ваше поведение, эмоции и внутренние модели мышления). ) и Интеллектуальный (ваши ценности и убеждения). Эти детерминанты личности также включают в себя различные культурные, ситуационные и экологические факторы, с которыми вы можете столкнуться в жизни. Давайте дальше разбираться в значении личности, ее типах, детерминантах, характеристиках, характере, восприятии и многом другом!

Связанное чтение: Введение в мотивационные теории

Каковы основные детерминанты личности?

Существует четыре основных детерминанта личности:

  • Биологические/физические детерминанты : Наследственные и физические особенности
  • Социальные детерминанты : Социологические аспекты, связанные с сообществом и его/ее ролью в сообществе
  • Психологические детерминанты : Поведение, эмоции, чувства, модели мышления и комплексы индивидуума
  • Интеллектуальные детерминанты : ценности, юмор, мораль и т. д.

Другие детерминанты личности включают культурные, ситуационные, экологические факторы и т. д.

Физические детерминанты личности

Биологические черты являются важнейшим параметром, отражающим различные факторы личности. Будучи существенной детерминантой личности, он также включает в себя большинство других факторов, которые выявляют различные представления о человеке. Некоторые важные составляющие физических детерминант личности:

  • Наследственный:  Особенности, которые можно определить с момента зачатия, обычно относят к наследственным.Пол, физическое телосложение, темперамент, мышечная масса, черты лица, рост и т. д. — это характеристики, которые человек обычно наследует от родителей. Таким образом, с помощью наследственного подхода становится очевидным, что гены, расположенные в хромосомах, являются окончательным объяснением личности.
  • Физические характеристики: Внешний вид также является одним из неотъемлемых детерминант личности. То, как человек выглядит физически, на самом деле играет важную роль в том, как его воспринимают другие.Невысокий ли человек, высокий, стройный, толстый, черный или белый, очевидно, будет производить впечатление на других, и это повлияет на самооценку человека. Физические характеристики включают, помимо прочего, рост, оттенок кожи, вес, цвет волос и красоту.

Выписка: Лучшие книги по психологии

Психологические детерминанты личности

Рассматривая личность как особый стиль, свойственный каждому человеку, психологический подход относится к числу основных детерминант личности.Этот специфический стиль, свойственный каждому человеку, на самом деле определяется аккумулятивными характеристиками психических тенденций, эмоций, чувств, мыслительных паттернов и комплексов. Кроме того, он также изучает психические конфликты, желания, стремления, чувства подавления, сублимации и эмоционального благополучия человека.

Культурные детерминанты личности  

Точно так же, как мы рождаемся с биологическими детерминантами, мы вырастаем с культурными детерминантами личности.Ритуалы и нормы в семье, ранняя обусловленность, то, как нас воспитывают, социальная группа, в которой мы общаемся, — вот факторы, оказывающие влияние на формирование нашей личности. Каждая культура обучает своих членов и ожидает от них того, что они будут вести себя и дышать так, как это приемлемо для общества. Следовательно, такие факторы, как агрессия, независимость, сотрудничество и конкуренция, являются основными культурными факторами, влияющими на детерминацию личности. Таким образом, вполне очевидно отфильтровывать людей, воспитанных в западной части мира, от граждан нашей страны, поскольку культуры, на которых мы воспитаны, являются полюсами друг от друга.

Связанные чтения: Карьера в общественной психологии

Семейные факторы

Наиболее значимой из различных детерминант личности является семейная. Домашняя обстановка в сочетании с непосредственным влиянием родителей является основным фактором, влияющим на черты, формирующие нашу личность. Решающее влияние оказывает семья, особенно в раннем и наивном возрасте. Например, ребенок, выросший в жестокой семье, будет совершенно другим, эмоционально и социально робким и холодным по сравнению с ребенком, выросшим в теплой, приспосабливающейся и здоровой среде.

Давайте поймем важность родителей и семьи как решающих детерминант личности с помощью теории американо-австралийского психолога Уолтера Мишеля:

  • Идентификацию можно провести, наблюдая сходство поведения, чувств и отношений между ребенком и его родителями.
  • Идентификацию можно рассматривать как желание и стремление ребенка быть похожим на своих родителей.
  • Его можно рассматривать как метод, с помощью которого ребенок фактически перенимает черты личности своих родителей.

Хотите бесплатную консультацию по вопросам карьеры? Нажмите Вот !

Социальные детерминанты личности

Социальные детерминанты анализируют личность в соответствии со статусом человека в своей социальной группе или сообществе и рассматривают представление человека о своей роли в группе. Ключевым фактором, который учитывает этот подход, является то, что другие воспринимают нас как играющих большую роль в формировании нашей личности.

Эпоха ознаменовалась широким распространением средств коммуникации, особенно через социальные сети.Инфлюенсеры в социальных сетях обладают авторитетной властью влиять на массы по всему миру. Следовательно, личность любого человека в значительной степени определяется социальной жизнью, которую он ведет и частью которой является. Благодаря общению, виртуальному или реальному, человек сталкивается с множеством других людей, которые так или иначе оставляют след в нашей личности. Процесс начинается, как только мы вступаем в реальный мир из детского сада, мы переходим к сверстникам и друзьям, среди прочих. Наша социальная жизнь является одним из важнейших факторов, определяющих личность, и поэтому нам всегда советуют мудро выбирать круг общения.

Ситуационные факторы

В нашем обсуждении различных детерминант личности необходимо упомянуть ситуационную категорию. Вам не составит труда понять тот факт, что мы, люди, по-разному реагируем на разные ситуации. Хотя говорить о том, что ситуационные факторы наиболее правильно определяют личность человека, было бы не правильно, но это, безусловно, отражает то, как устроено поведение человека и как он реагирует в той или иной ситуации.Черты, проявляемые через ситуационные факторы, обычно сильно различаются, поскольку разные люди демонстрируют разные ситуационные черты личности. Например: Вы можете вести себя перед начальником в офисе иначе, чем в клубе с друзьями.

Согласно Милгрэму , «Ситуация оказывает на человека сильное давление. Он осуществляет ограничения и может обеспечить толчок. В определенных обстоятельствах не столько человек человек, сколько ситуация, в которой он находится, определяет его действия».

Интеллектуальные детерминанты личности

Интеллект — еще один важный фактор, который может сыграть важную роль в развитии нашей личности. Наш интеллект может влиять на различные аспекты и области нашего поведения, которые, в свою очередь, могут определять нашу личность. Вот интеллектуальные детерминанты Личности:

  • Юмор : Юмор является одним из неотъемлемых интеллектуальных детерминантов личности, поскольку он помогает нам получить реалистичный взгляд на вещи, способствует социальному принятию и, кроме того, по иронии судьбы, выдвигает более легкий взгляд на жизнь.
  • Мораль : Наш интеллект и мировоззрение играют решающую роль в развитии нашей морали и в том, как мы воспринимаем определенные вещи как нравственные или аморальные. Таким образом, мораль является еще одним фактором, определяющим наш интеллект и, следовательно, личность в целом.
  • Ценности : Человек узнает о ценностях из своего воспитания, а также из общества, в котором он вырос. Эти ценности и убеждения также формируют наше интеллектуальное поведение и, таким образом, являются важной детерминантой нашей личности.

Значение личности

Видео любезно предоставлено: Практическая психология, Youtube

Произведенное от латинского слова «персона », которое можно перевести как «маска», личность может быть просто определена как индивидуальный опыт, ценности, привычки и черты, которые в совокупности определяют его или ее модели поведения. . Психологи и социальные теоретики обнаружили, что есть два основных подхода или детерминанты, которые можно использовать для изучения личности, т.е.е. Психологический и социологический. Кроме того, можно дополнительно использовать биологический подход, но поскольку он централизованно оценивает биофизические характеристики человека, он является адекватным подходом для целостного изучения личности. Несмотря на то, что существуют разные определения личности, большинство из них сосредоточено на образе характера и поведении, которые могут помочь предсказать и объяснить поведение человека. Он варьируется от генетических объяснений черт личности до роли окружающей среды и опыта в формировании личности человека.

Типы личности

Согласно нескольким теориям существуют разные типы личности. Самая популярная теория типов личности принадлежит грекам, согласно которой существует четыре типа темперамента. Таким образом, четыре типа личности таковы:

  • Сангвиник : Очень разговорчивый, общительный, экстраверт и энтузиазм
  • Флегматик : Тихий, спокойный и сдержанный
  • Меланхолики : Глубокие мыслители и аналитические умы
  • Холерик : Более экстравертный и амбициозный

Помимо этой теории, существует 16 современных типов личности, а именно:

Предоставлено: Адиома

Характеристики личности

Нет ни заданных типов личности, ни определенного набора характеристик личности.Некоторые из нас склонны отражать сходные черты даже после того, как не связаны кровным родством, в то время как, с другой стороны, члены одной семьи имеют разные личности. Понимание уникальности личности, упомянутые ниже, являются некоторыми из общих характеристик личности-

.
  • Самоэффективность
  • Локус контроля
  • Самооценка 
  • Риск
  • Положительный/отрицательный эффект
  • Самоконтроль
  • Индивидуальность типа A и типа B

Факторы, влияющие на восприятие

Восприятие просто относится к процессу, с помощью которого человек интерпретирует и организует ощущения, чтобы осмыслить осмысленное понимание мира.Есть много факторов, которые могут сознательно или бессознательно влиять на восприятие.

Вот основные факторы, влияющие на восприятие:

  • Характеристики воспринимающего : Убеждения, ожидания, потребности и мотивы, Я-концепция, прошлый опыт, текущее психологическое состояние, ситуация, культурное воспитание
  • Характеристики воспринимаемого Внешность, манеры общения, черты характера, возраст, пол, другие формы поведения
  • Характеристики ситуации : Контекст, в котором мы воспринимаем определенные объекты или людей.

Детерминанты личности PPT

Предоставлено: Дебаджйоти Бисвас, SlideShare

Детерминанты личности: как помогают психометрические тесты?

Возможно, вы слышали о психометрическом анализе, используемом для отбора кандидатов на работу по профилю, или о сеансах профориентации для картирования интересов и навыков учащегося. Психометрический тест включает в себя стандартный и научный анализ для оценки умственных способностей человека, а также его поведения.Он оценивает достоинства и способности человека, а также изучает его личностные качества.

Психометрический тест играет важную роль, особенно в консультировании по вопросам карьеры, помогая консультантам оценить интересы и области навыков учащегося и найти для них подходящие карьерные пути. Включая базовую структуру вопросов с несколькими вариантами ответов, в этом тесте нет ни прохода, ни провала. Они разработаны с учетом детерминант личности и обеспечивают равные возможности во всех аспектах.Таким образом, чтобы глубже понять, какими чертами и навыками вы обладаете и с какой профессией они связаны, психометрическая оценка является неотъемлемой частью, помогающей вам решить вашу путаницу в карьере, будь то выбор из потоков после 10-го , поиск правильной академической программы, выбор идеальной карьеры или путь к развитию личности .

Часто задаваемые вопросы

Каковы основные детерминанты личности?

Есть 4 основных детерминанта личности, которые включают физическое окружение, наследственность, опыт и культуру.

Что такое личность и детерминанты личности?

Личность – это совокупность качеств, склонностей, ценностей и характеристик.

Что такое поведенческие детерминанты?

Поведенческие детерминанты обычно определяются способностями образа жизни, культурой, атрибуцией, восприятием и отношением.

Таким образом, мы надеемся, что теперь вы познакомились с различными детерминантами личности и с тем, как вы можете исследовать свои собственные с помощью психометрических оценок.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.