Содержание

Эйдетизм — это… Что такое Эйдетизм?

В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 15 мая 2011.

Эйдети́зм (более известен как фотографическая память) (от др.-греч. εἶδος — образ, внешний вид) — особый характер памяти, преимущественно на зрительные впечатления, позволяющий удерживать и воспроизводить чрезвычайно живой образ воспринятого ранее предмета или явления. В этот образ могут и зачастую входят также насыщенные образы по иным руслам восприятия (слуховые, тактильные, двигательные, вкусовые, обонятельные и т. д.) В том или ином виде и степени эйдетизм присущ каждому человеку, особенно в детском или подростковом возрасте, однако в своих ярких проявлениях встречается довольно редко.

Среди тех, кто первым описал эйдетизм — сербский учёный В. Урбанчич (1907). В 1920-х в Германии психологом Э. Йеншем совместно с учениками были проведены фундаментальные исследования эйдетизма.

В психологии — воспроизведение во всех деталях образов предметов, не действующих в данный момент на зрительные анализаторы. Эйдетические образы отличаются от обычных тем, что человек как бы продолжает воспринимать предмет в его отсутствие. Физиологическая основа эйдетических образов — остаточное возбуждение анализатора.

Причины относительной редкости проявления эйдетизма

Относительная редкость яркого проявления эйдетизма и подавления проявлений соответствующих природных способностей в зрелом возрасте связана с несколькими причинами, описанными, в частности, академиком А. Р. Лурия в его «Маленькой книжке о большой памяти» (М.: МГУ, 1968).

1. Яркие эйдетические образы по своей наглядности и подробности почти не уступают, а порой и буквально затмевают образ восприятия (то есть то, что в действительности происходит вокруг человека). Понятно, что, к примеру, при переходе дороги с напряжённым движением и в целом ряде подобных случаев это создаёт эйдетику большие сложности, а порой и прямую опасность для жизни его самого и близких [1].

2. Яркий эйдетический образ — это один из способов весьма существенного влияния на ход физиологических явлений в теле самого эйдетика, а порой и его окружения. Александр Лурия, в частности, описывает возможности Шеришевского существенно влиять на изменение частоты сердечно-сосудистых сокращений своего сердца, температуру руки и пр. Понятно, что как и любое мощное орудие, в умелых руках подобное влияние может стать и нередко становится исцеляющим, а в неумелых, при беспорядочных чувствах и мышлении, способно принести не менее значимый вред прежде всего самому его обладателю.

Пробуждение и тренировка эйдетических способностей

В то же время уже в течение веков открыты и используются способы пробуждения и тренировки эйдетических способностей. Наиболее широкоизвестным примером являются многие направления йоги, сюда же относятся ряд направлений шаманизма, целительства, изобретательской деятельности, художественного и литературного творчества и пр. Отметим, что при нарушении правила тщательного отбора способных к овладению эйдетизмом, постепенного и посильного обучения их грамотному вызыванию образа и, что не менее важно, своевременному освобождению от него (мысленному растворению, угасанию образа и пр.) имели место случаи нервного перенапряжения и других накладок, порой с тяжёлыми последствиями.

Так И. Шульц описал неоднократные случаи шизофрении с попытками самоубийств, возникшие в итоге неумелых, но настойчивых попыток вызвать эйдетические образы. М. Зощенко описал ряд подобных случаев в писательской среде в своей книге «Перед восходом солнца».

Любопытно, что в качестве лечения И. Шульц предложил вновь вызывать эйдетические образы, только делать это грамотно. Этот подход изложен, в частности, в довоенной работе одного из сотрудников Шульца К.Томаса

[2]. Подход оказался успешным.

На основе этого подхода ныне разработаны более подробные методики насколько возможно безопасного пробуждения, использования и тренировки эйдетического восприятия, памяти и мышления, применяемые в Московской школе эйдетики, Школе быстрого чтения О. А. Андреева и ряде других более закрытых школ.

Люди с выдающейся эйдетической памятью

  • Антонио Мальябеки — итальянский библиофил и библиотекарь из Флоренции, знавший к концу жизни практически наизусть все прочитанные им книги из собственной библиотеки (40000 книг и 10000 рукописей).
  • Горный, Юрий Гаврилович — артист оригинального жанра, воспроизвёл в усложнённом виде многие выступления В.Мессинга, С.Шерешевского, И.Цейтлина и других деятелей данного жанра.
  • Вершинин, Лев Рэмович в студенческие годы прочитал Советскую историческую энциклопедию и знал её наизусть
  • Максим Горький — русский писатель. Обладал даром быстрого чтения и при этом необыкновенно хорошо запоминал прочитанное, что многократно было отмечено в воспоминаниях его современников.
  • Матюгин, Игорь Юрьевич — победитель и призёр целого ряда соревнований мнемонистов, в том числе международных (в Риге и в Японии), основатель и руководитель Московской школы эйдетики, проф. РАЕН, автор книг по тренировке эйдетической памяти.
  • Ким Пик — читал со скоростью 4—5 секунд на страницу текста, к концу жизни практически наизусть знал 12 тысяч ранее прочитанных книг, помнил карты всех городов и автомагистралей США, оперировал днями недели в календаре за последние 2000 лет.
  • Никола Тесла — физик, инженер, изобретатель в области электротехники и радиотехники.
  • Толстой, Алексей Николаевич — русский писатель.
  • Шерешевский, Соломон Вениаминович — журналист, писатель. Его необычная память была выявлена главным редактором, посоветовавшим вскоре журналисту обратиться к психологу, которым оказался будущий академик А. Р. Лурия, написавший о последовавших десятилетиях изучения им этого явления ряд работ, наиболее известной из которых в широких читательских кругах является «Маленькая книжка о большой памяти» (М.: МГУ, 1968).
  • Рональд Рейган — 40-й президент США. В детстве обладал уникальной зрительной памятью, позволявшей ему запоминать буквально с одного взгляда целые страницы текста[3].

В массовой культуре

  • Один из героев цикла произведений Лоис Макмастер Буджолд о Майлзе Форкосигане, Саймон Иллиан был носителем вживленного в мозг чипа эйдетической памяти, что позволяло ему, начальнику службы безопасности империи, помнить детали абсолютно всех докладов его подчиненных, вплоть до интонаций и жестов.
  • Иван Ефремов в романе «Лезвие бритвы» использовал слово «эйдетика» — способность к осознанным сновидениям, когда человек во всех подробностях видит сны, которые, как считает главный герой романа, сохранились у него в генной памяти, унаследованной от предков. Способность видеть подобные сны-воспоминания появляется у одного из героев романа вследствие контузии на фронте во время Великой Отечественной войны, и он приезжает в Москву для того, чтобы врачи объяснили ему, что с ним происходит. Во время лечения он видит цветной сон с мельчайшими деталями во всех подробностях, после чего эта способность исчезает.
  • Главный герой сериала «Теория Большого Взрыва» Шелдон Ли Купер имеет эйдетическую память.
  • Главный герой сериала Suits («Форс-мажоры») Майкл Росс имеет эйдетическую память.
  • Герой сериала «Мыслить как преступник» Спенсер Рид имеет эйдетическую память.
  • Главный герой романа «Астронавт Джонс» Роберта Хайнлайна имеет эйдетическую память и феноменальные вычислительные способности.
  • Главный герой серии книг «Вселенная неудачников» Алекс Каменский также имеет такую память.
  • Главный герой сериала «Секретные материалы», агент ФБР Фокс Малдер, причину своей выдающийся памяти назвал «проклятием фотографической памяти».
  • Один из героев детективной повести братьев Вайнеров «Лекарство против страха» Лыжин обладал эйдетизмом и в кустарных условиях сумел создать лекарственный препарат, который не смогли синтезировать в исследовательской лаборатории
  • Главный герой фильма «Человек дождя», Рэймонд Бэббит имеет эйдетическую память и выдающиеся математические способности.
  • Главная героиня псевдоисторического романа Виктора Суворова «Контроль» сотрудница сталинского госконтроля Настя Стрелецкая (Жар-Птица) обладает врожденной эйдетической памятью, граничащей с тяжелым нервным расстройством. Также в книге содержится намек на то, что эйдетик и сам Сталин.
  • Главная героиня трилогии «Миллениум» Стига Ларссона Лисбет Саландер обладает эйдетической памятью.
  • Главный герой книг Дэна Брауна «Код да Винчи» , «Ангелы и демоны» и «Утраченный символ» Роберт Ленгдон обладал эйдетической памятью и мог сказать любой телефонный номер, который когда-либо набирал
  • Вымышленная раса Дреллов из вымышленной вселенной Mass Effect обладает врожденной сверхразвитой эйдетической памятью.
  • Главный герой телесериала «Ясновидец» Шон Спенсер, а также его отец Генри Спенсер.
  • Серийная убийца Натали Дэвис по кличке «Миниатюрщик», поимке которой посвящён 7 сезон сериала C.S.I.: Место преступления, обладала эйдетической зрительной памятью.
  • Главный герой фильма «Умница Уилл Хантинг», Уилл Хантинг обладает феноменальным интеллектом, позволяющим ему делать открытия в новейших областях математики, и великолепной эйдетической памятью, при помощи которой ему с легкостью удается накапливать энциклопедические знания.

Литература

См. также

Примечания

Эйдетизм — это… Что такое Эйдетизм?

В этой статье не хватает ссылок на источники информации.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 15 мая 2011.

Эйдети́зм (более известен как фотографическая память) (от др.-греч. εἶδος — образ, внешний вид) — особый характер памяти, преимущественно на зрительные впечатления, позволяющий удерживать и воспроизводить чрезвычайно живой образ воспринятого ранее предмета или явления. В этот образ могут и зачастую входят также насыщенные образы по иным руслам восприятия (слуховые, тактильные, двигательные, вкусовые, обонятельные и т. д.) В том или ином виде и степени эйдетизм присущ каждому человеку, особенно в детском или подростковом возрасте, однако в своих ярких проявлениях встречается довольно редко.

Среди тех, кто первым описал эйдетизм — сербский учёный В. Урбанчич (1907). В 1920-х в Германии психологом Э. Йеншем совместно с учениками были проведены фундаментальные исследования эйдетизма.

В психологии — воспроизведение во всех деталях образов предметов, не действующих в данный момент на зрительные анализаторы. Эйдетические образы отличаются от обычных тем, что человек как бы продолжает воспринимать предмет в его отсутствие. Физиологическая основа эйдетических образов — остаточное возбуждение анализатора.

Причины относительной редкости проявления эйдетизма

Относительная редкость яркого проявления эйдетизма и подавления проявлений соответствующих природных способностей в зрелом возрасте связана с несколькими причинами, описанными, в частности, академиком А. Р. Лурия в его «Маленькой книжке о большой памяти» (М.: МГУ, 1968).

1. Яркие эйдетические образы по своей наглядности и подробности почти не уступают, а порой и буквально затмевают образ восприятия (то есть то, что в действительности происходит вокруг человека). Понятно, что, к примеру, при переходе дороги с напряжённым движением и в целом ряде подобных случаев это создаёт эйдетику большие сложности, а порой и прямую опасность для жизни его самого и близких [1].

2. Яркий эйдетический образ — это один из способов весьма существенного влияния на ход физиологических явлений в теле самого эйдетика, а порой и его окружения. Александр Лурия, в частности, описывает возможности Шеришевского существенно влиять на изменение частоты сердечно-сосудистых сокращений своего сердца, температуру руки и пр. Понятно, что как и любое мощное орудие, в умелых руках подобное влияние может стать и нередко становится исцеляющим, а в неумелых, при беспорядочных чувствах и мышлении, способно принести не менее значимый вред прежде всего самому его обладателю.

Пробуждение и тренировка эйдетических способностей

В то же время уже в течение веков открыты и используются способы пробуждения и тренировки эйдетических способностей. Наиболее широкоизвестным примером являются многие направления йоги, сюда же относятся ряд направлений шаманизма, целительства, изобретательской деятельности, художественного и литературного творчества и пр. Отметим, что при нарушении правила тщательного отбора способных к овладению эйдетизмом, постепенного и посильного обучения их грамотному вызыванию образа и, что не менее важно, своевременному освобождению от него (мысленному растворению, угасанию образа и пр.) имели место случаи нервного перенапряжения и других накладок, порой с тяжёлыми последствиями.

Так И. Шульц описал неоднократные случаи шизофрении с попытками самоубийств, возникшие в итоге неумелых, но настойчивых попыток вызвать эйдетические образы. М. Зощенко описал ряд подобных случаев в писательской среде в своей книге «Перед восходом солнца».

Любопытно, что в качестве лечения И. Шульц предложил вновь вызывать эйдетические образы, только делать это грамотно. Этот подход изложен, в частности, в довоенной работе одного из сотрудников Шульца К.Томаса[2]. Подход оказался успешным.

На основе этого подхода ныне разработаны более подробные методики насколько возможно безопасного пробуждения, использования и тренировки эйдетического восприятия, памяти и мышления, применяемые в Московской школе эйдетики, Школе быстрого чтения О. А. Андреева и ряде других более закрытых школ.

Люди с выдающейся эйдетической памятью

  • Антонио Мальябеки — итальянский библиофил и библиотекарь из Флоренции, знавший к концу жизни практически наизусть все прочитанные им книги из собственной библиотеки (40000 книг и 10000 рукописей).
  • Горный, Юрий Гаврилович — артист оригинального жанра, воспроизвёл в усложнённом виде многие выступления В.Мессинга, С.Шерешевского, И.Цейтлина и других деятелей данного жанра.
  • Вершинин, Лев Рэмович в студенческие годы прочитал Советскую историческую энциклопедию и знал её наизусть
  • Максим Горький — русский писатель. Обладал даром быстрого чтения и при этом необыкновенно хорошо запоминал прочитанное, что многократно было отмечено в воспоминаниях его современников.
  • Матюгин, Игорь Юрьевич — победитель и призёр целого ряда соревнований мнемонистов, в том числе международных (в Риге и в Японии), основатель и руководитель Московской школы эйдетики, проф. РАЕН, автор книг по тренировке эйдетической памяти.
  • Ким Пик — читал со скоростью 4—5 секунд на страницу текста, к концу жизни практически наизусть знал 12 тысяч ранее прочитанных книг, помнил карты всех городов и автомагистралей США, оперировал днями недели в календаре за последние 2000 лет.
  • Никола Тесла — физик, инженер, изобретатель в области электротехники и радиотехники.
  • Толстой, Алексей Николаевич — русский писатель.
  • Шерешевский, Соломон Вениаминович — журналист, писатель. Его необычная память была выявлена главным редактором, посоветовавшим вскоре журналисту обратиться к психологу, которым оказался будущий академик А. Р. Лурия, написавший о последовавших десятилетиях изучения им этого явления ряд работ, наиболее известной из которых в широких читательских кругах является «Маленькая книжка о большой памяти» (М.: МГУ, 1968).
  • Рональд Рейган — 40-й президент США. В детстве обладал уникальной зрительной памятью, позволявшей ему запоминать буквально с одного взгляда целые страницы текста[3].

В массовой культуре

  • Один из героев цикла произведений Лоис Макмастер Буджолд о Майлзе Форкосигане, Саймон Иллиан был носителем вживленного в мозг чипа эйдетической памяти, что позволяло ему, начальнику службы безопасности империи, помнить детали абсолютно всех докладов его подчиненных, вплоть до интонаций и жестов.
  • Иван Ефремов в романе «Лезвие бритвы» использовал слово «эйдетика» — способность к осознанным сновидениям, когда человек во всех подробностях видит сны, которые, как считает главный герой романа, сохранились у него в генной памяти, унаследованной от предков. Способность видеть подобные сны-воспоминания появляется у одного из героев романа вследствие контузии на фронте во время Великой Отечественной войны, и он приезжает в Москву для того, чтобы врачи объяснили ему, что с ним происходит. Во время лечения он видит цветной сон с мельчайшими деталями во всех подробностях, после чего эта способность исчезает.
  • Главный герой сериала «Теория Большого Взрыва» Шелдон Ли Купер имеет эйдетическую память.
  • Главный герой сериала Suits («Форс-мажоры») Майкл Росс имеет эйдетическую память.
  • Герой сериала «Мыслить как преступник» Спенсер Рид имеет эйдетическую память.
  • Главный герой романа «Астронавт Джонс» Роберта Хайнлайна имеет эйдетическую память и феноменальные вычислительные способности.
  • Главный герой серии книг «Вселенная неудачников» Алекс Каменский также имеет такую память.
  • Главный герой сериала «Секретные материалы», агент ФБР Фокс Малдер, причину своей выдающийся памяти назвал «проклятием фотографической памяти».
  • Один из героев детективной повести братьев Вайнеров «Лекарство против страха» Лыжин обладал эйдетизмом и в кустарных условиях сумел создать лекарственный препарат, который не смогли синтезировать в исследовательской лаборатории
  • Главный герой фильма «Человек дождя», Рэймонд Бэббит имеет эйдетическую память и выдающиеся математические способности.
  • Главная героиня псевдоисторического романа Виктора Суворова «Контроль» сотрудница сталинского госконтроля Настя Стрелецкая (Жар-Птица) обладает врожденной эйдетической памятью, граничащей с тяжелым нервным расстройством. Также в книге содержится намек на то, что эйдетик и сам Сталин.
  • Главная героиня трилогии «Миллениум» Стига Ларссона Лисбет Саландер обладает эйдетической памятью.
  • Главный герой книг Дэна Брауна «Код да Винчи» , «Ангелы и демоны» и «Утраченный символ» Роберт Ленгдон обладал эйдетической памятью и мог сказать любой телефонный номер, который когда-либо набирал
  • Вымышленная раса Дреллов из вымышленной вселенной Mass Effect обладает врожденной сверхразвитой эйдетической памятью.
  • Главный герой телесериала «Ясновидец» Шон Спенсер, а также его отец Генри Спенсер.
  • Серийная убийца Натали Дэвис по кличке «Миниатюрщик», поимке которой посвящён 7 сезон сериала C.S.I.: Место преступления, обладала эйдетической зрительной памятью.
  • Главный герой фильма «Умница Уилл Хантинг», Уилл Хантинг обладает феноменальным интеллектом, позволяющим ему делать открытия в новейших областях математики, и великолепной эйдетической памятью, при помощи которой ему с легкостью удается накапливать энциклопедические знания.

Литература

См. также

Примечания

Эйдетизм — Блог Викиум

Некоторые люди способны с точностью и максимально детально воспроизвести какую-то информацию о предмете, звуках или тактильных ощущениях. В данном случае психика может воспринимать объект, даже если он отсутствует. Данное явление так до конца еще и не изучено, при этом более распространенным оно является в детском возрасте. В этой статье вы узнаете, что такое эйдетизм, какие факторы способствуют развитию данного явления, а также как его развить у себя.

Что такое эйдетизм?

В психологии под эйдетизмом подразумевается разновидность памяти, которая направлена на запоминание и воспроизведение детализированного образа. Впервые об эйдетической памяти заговорили в 1907 году. Сразу этим вопросом занялся В. Урбанчич, а после и другие ученые решили проводить эксперименты и анализ данных. Кроме того, трудовая деятельность ученых была направлена не только на изучение самого процесса, но и на обнаружение явления у всех людей. В ходе исследований было выявлено, что не всегда внешние факторы могут оказывать воздействие на развитие эйдетизма и данное умение является врожденным. Когда добиться эйдетизма пытались искусственно, это приводило к шизофрении и попыткам суицида. Предотвратить это смогли при помощи повторного, но более грамотного вызывания эйдетических образов.

С помощью исследований получилось доказать, что эйдетическая память похожа на галлюцинации, только в первом случае человек понимает, что происходящее не является реальным. Эти образы могут возникать спонтанно. Стоит отметить, что у каждого человека есть задатки к эйдетизму, но у кого-то это явление развивается, а у кого-то затихает.

Типология эйдетиков

Ученый Э. Йенш выявил степень выраженности явления у эйдетиков:

  • для нулевой степени характерным является непродолжительное наблюдение образа с несколько измененными признаками;
  • при первой степени происходит воспроизведение образа с признаками, которые относятся к данному объекту;
  • для второй степени нормой являются слабые или неполные образы;
  • третья характерна слабыми и средними зрительными образами с возможными проявлениями отдельных элементов;
  • сложные и полные образы формируются при 4 степени;
  • при наличии 5 степени образы могут всплывать в мельчайших деталях.

Условно эйдетиков разделяют на 2 группы. К первой группе относятся те, кто видит настолько четкие образы, что они могут приобретать навязчивый характер. Другая категория людей способна самостоятельно вызывать у себя в воображении образы или подавлять их.

Развитие эйдетизма

На сегодняшний день эйдетизм становится все более популярным, в связи с чем открывается множество школ, изучающих данный вид памяти. Чтобы развить эйдетическую память, необходимо первым делом пересмотреть свой образ жизни, выработав стрессоустойчивость ко многим повседневным явлениям, способным вызвать стресс.

Когда человек испытывает тревожность и стресс, это приводит к разрушению отдельных клеток мозга, которые влияют на состояние памяти. Подобное состояние приводит к разрушению личности, поэтому со временем лучше обратиться за помощью к специалисту, а также пропить курс лекарственных препаратов. Однако на первых порах можно попробовать справиться с проблемой самостоятельно.

Отличными помощниками в борьбе со стрессовым состоянием являются медитация и йога. Также для нормального физического и психического здоровья необходимо постараться отказаться или же минимизировать количество вредных привычек, например, алкоголя и сигарет. Не лишним будет приобрести полезные новые привычки, к примеру, вы можете начинать утро с контрастного душа и легкой зарядки, а также уделять время умственному развитию, читая книги.

Благодаря физической активности вы сможете улучшить кровоснабжение, сбросить напряжение и поддерживать тело в тонусе. В идеале заниматься следует ежедневно не менее 30 минут.

Развитие эйдетизма заключается в отработке стратегии по запоминанию. Вы можете использовать специальные упражнения, которые помогут вам в развитии этого вида памяти. Например, вы можете в течение 10-20 секунд смотреть на формулу, которую вам необходимо запомнить, после чего попытаться воспроизвести ее. Со временем необходимо выбирать более сложные формулы. Подобным образом можно производить запоминание текста, смотря на небольшой абзац на протяжении нескольких секунд, после чего попытаться воспроизвести увиденное.

Развить эйдетизм достаточно просто, если заниматься регулярно. Улучшайте память с помощью когнитивных тренажёров Викиум!

Читайте нас в Telegram — wikium

Евгений Алексеевич Попов – профессор, действительный член Академии медицинских наук СССР, родился 24 января 1899 г. (по старому стилю) в городе Путивле (бывшей Курской губернии). Отец был делопроизводителем (статистик), мать – учительницей. Евгений Алексеевич в 1916 г. с медалью окончил Курскую гимназию и поступил на медицинский факультет Харьковского университета. Своей специальностью он выбрал психиатрию, в 1927 г. под руководством проф. В.П. Протопопова окончил аспирантуру и приступил к работе в Украин ском психоневрологическом научно-исследовательском институте, проделав путь в своей карьере от ординатора до профессора и зам. директора по научной части, заведовал также кафедрой психиатрии на педиатрическом факультете 1-го Харьковского медицинского института и кафедрой психиатрии Харьковского института усовершенствования врачей.

Его врачебная деятельность в Харькове прерывалась лишь в годы Великой Отечественной войны, когда эвакуировался в г. Ташкент (1941–1943), где работал консультантом республиканской психиатрической больницы. В 1951 г. Е.А. Попов был приглашен на работу в Москву, пройдя по конкурсу на должность зав. кафедрой психиатрии 1-го Московского ордена Ленина медицинского института (клиника им. С.С. Корсакова). В 1957 г. он становится действительным членом Академии наук СССР. В 1960 г. Е.А. Попов был назначен заместителем директора по научной части Института психиатрии АМН СССР и оставался на этой должности до конца своей жизни, до 9 июня 1961 г. Он является автором 130 печатных научных работ, которые, несмотря на разнообразие тематики исследований (общая психопатология, шизофрения, эпилепсия, неврозы, соматическая терапия психозов (электросудорожная, инсулиношоковая терапия, терапия аминазином и др.), объединяет стремление изучить патофизиологические основы психических расстройств, для понимания которых Е.А. Попов обращался в первую очередь к учению И.П. Павлова о высшей нервной деятельности (в то время идеологически чрезвычайно поддерживавшемуся «официальной» отечественной наукой). В своей главной монографии – «Материалы к клинике и патогенезу галлюцинаций» (по этой теме Е.А. Попов защитил диссертацию на звание доктора медицинских наук) он дал блестящий обзор мировой литературы по психопатологии галлюцинаций, обсуждая две основные концепции их понимания: как расстройства восприятия и как частный случай бреда (патология мышления). Сам Е.А. Попов считал более обоснованной концепцию, рассматривающую галлюцинации в качестве расстройства восприятия (и восходящую к определению галлюцинаций Б. Мореля «восприятие без объекта»). В отличие от ряда других исследователей (так, например, В.Х. Кандинский и К. Ясперс отрицали возможность возникновения переходных феноменов между псевдогаллюцинациями и истинными галлюцинациями), Е.А. Попов признавал существование переходных феноменов во всей цепи «представления –

эйдетические образы – психические галлюцинации Байарже – псевдогаллюцинации Кандинского – истинные галлюцинации (патологические восприятия)», и подразделял различные галлюцинаторные феномены на две группы: галлюцинации (истинные) и галлюциноиды («неразвитые» галлюцинации). К последним Е.А. Попов относил псевдогаллюцинации, «звучание мыслей», «видение мыслей», гипнагагические и гипнопомпические галлюцинации и другие феномены, в которых наблюдается несоответствие хотя бы одного из четырех кардинальных признаков, отличающих восприятие от представления: чувственной живости, экстропроекции, произвольной изменчивости и «сознания принадлежности моему Я». При шизофрении, как полагал Е.А. Попов, встречаются как галлюцинации, так и все «промежуточные ступени», все разновидности «галлюциноидов». При этом алкогольный делирий от шизофрении отличает «не различная природа обманов восприятия», а лишь преобладание одних феноменов над другими: при шизофрении преообладают галлюциноиды, при «белой горячке» – истинные галлюцинации.

Е.А. Попов высказал оригинальную гипотезу – несмотря на существовавшее на то время авторитетное мнение германских психиатров (в том числе В. Майера-Гросса) об отсутствии эйдетического предрасположения у большинства галлюцинантов), – что эйдетизм может быть не только конституциональной или возрастной особенностью индивидуума, но и кратковременным состоянием, длящимся иногда всего несколько суток, часов или минут.

Это предположение Е.А. Попов подтвердил экспериментальным исследованием эйдетизма у больных с реконвалесценцией после алкогольного делирия, изучив больных со зрительными галлюцинациями в периоде обратного развития болезни. Как оказалось, больные с делирием не являются эйдетиками, а эйдетизм является у них только фазой, которую они переживают при выздоровлении. Существование аналогичной «эйдетической фазы» Е.А. Попов предполагал и в начале заболевания. Также Е.А. Попов проводил опыты по исследованию слухового эйдетизма у больных с алкогольным делирием и шизофренией (было установлено удлинение периода слышания звука при удалении камертона). Е.А. Попов находил необоснованным утверждение германского психолога Э. Янша о том, что эйдетизм – с учетом его большего распространения в детском возрасте – является «недифференцированной» фазой восприятия, свойственной детям. Согласно Е.А. Попову, эйдетизм не является всеобщей нормальной особенностью детства, а индивидуальной конституциональной чертой, поскольку не отличается высокой распространенностью среди детей (хотя его распространенность среди них выше, нежели у взрослых).

Е.А. Попов разработал патофизиологическую теорию возникновения галлюцинаций, исходя из учения о торможении и возбуждении знаменитого русского физиолога И.П. Павлова. Так, он исходил из того, что галлюцинации обусловлены не возбуждением, а «тормозным состоянием» головного мозга, ссылаясь на гипотезу И.П. Павлова о том, что «шизофренические симптомы» являются результатом «хронического гипноза в виде торможения в различных степенях распространенности и напряженности».

Е.А. Попов при этом опирался, с одной стороны, на тот факт, что состояние обычного сна создает благоприятные предпосылки для развития галлюцинаций («сновидение – разновидность галлюцинаций»), с другой – на возникновение галлюцинаций как по внушению, так и самопроизвольно у субъектов, находящихся в загипнотизированном состоянии. Гипнотическое состояние школа И.П. Павлова рассматривала как результат разлитого торможения в коре головного мозга, отличающегося ото сна лишь меньшей распространенностью и интенсивностью. Усиление галлюцинаций в вечерние и ночные часы Е.А. Попов также объяснял циркадным усилением процессов торможения в это время. Для обоснования концепции торможения он привлек также и данные электроэнцелографических исследований (в то время только начинающих свое распространение) при мескалиновых галлюцинациях, свидетельствующие о снижении амплитуды альфа-волн и удлинении периодов их отсутствия во время галлюцинирования; сходные данные ЭЭГ наблюдались тогда и во время обычного сна; и данные о возникновении галлюцинаций при нарколептических и катаплектических приступах; рассматривал симптом «судороги взора», развивающийся в качестве последствий эпидемического энцефалита, как «частичный» сон; полагал физиологически близкими сон и алкогольный делирий, мышление больных шизофренией и нормальное мышление во сне («сонное»). Е.А. Попов особое внимание обращал и на то, что, согласно его позиции и мнению ряда французских психопатологов (Е. Режи, Х. Барюк), и делириозный, и сновидный шизофренический синдром одинаково относятся к области «ониризма».

Следует подчеркнуть, что Е.А. Попов, как объективный ученый, обладал мужеством в то время в Советской России говорить и о заслугах З. Фрейда в области исследования бессознательного.

Поскольку Е.А. Попов занимался и экспериментальной психопатологией, он установил, что воздействие однообразными раздражителями (метроном) и обычные приемы гипнотизирования ведут к усилению галлюцинаций (и объяснял это разлитым тормозным процессом в коре головного мозга). В его клинике проводились аналогичные эксперименты по определению действия брома и индийской конопли на кататонические состояния у больных шизофренией, причем было установлено, что оба препарата вызывают усиление галлюцинаций (за счет усиления тормозного процесса). Обратные случаи, когда снотворные лишь подавляли галлюцинаторные феномены, согласно оригинальной концепции Е.А. Попова объяснялись тем, что галлюцинации связаны только с определенными стадиями тормозного процесса, с так называемыми «гипноидными» фазами: уравнительной (характеризующейся повышением чувствительности к слабым раздражителям и понижением ее к сильным) и парадоксальной. Парадоксальная фаза характеризуется, как известно, извращением «закона силовых отношений»: сильные раздражители в этой фазе вызывают меньший эффект, чем слабые, а последние могут производить больший эффект, нежели в норме, так что в результате слабые раздражители превалируют. По определению Е.А. Попова, галлюцинация – это «представление, приобретшее свойства восприятия». Клинически изменение патофизиологических силовых взаимоотношений будет выражаться в том, что действие слабых раздражителей (образы воспоминаний, представления) усиливается, а сильных (внешне воспринимаемых объектов) – ослабевает. Кофеин, изменяющий процессы в коре в сторону возбуждения, по данным исследований, производившихся под руководством Е.А. Попова на больных шизофренией и алкогольным делирием, приводил к ослаблению галлюцинаций. При этом расстройство сознания у галлюцинантов по концепции Е.А. Попова объяснялось более обширным торможением коры головного мозга, а галлюцинации при ясном сознании – парциальным торможением.

Следует отметить, что И.П. Павлов эффекты гипнотического внушения также объяснял парадоксальной фазой торможения в нервной системе гипнотизируемого, а Е.А. Попов для подтверждения своей фазовой концепции патофизиологического происхождения галлюцинаций обращался к часто возникающему феномену их «императивности» и к гипнагогическим галлюцинациям (развивающимся при засыпании), а также обосновывал ее экспериментами по вызыванию недифференцированных акоазмов гальваническим током у галлюцинантов (больные с алкогольными делириями и шизофренией), у которых незадолго до эксперимента галлюцинации прекращались.

Хотя Е.А. Попов в свое время был вынужден отрицать феноменологическое направление в психиатрии (в заключении своей монографии он предлагал дифференцировать галлюцинации на основании патогенетических, а не феноменологических различий), он сам являлся замечательным феноменологом, что особенно заметно по тончайшему психопатологическому анализу галлюцинаторных феноменов, а его монография «Материалы к клинике и патогенезу галлюцинаций» представляет собой один из шедевров мировой и отечественной психопатологии, затрагивающих незаслуженно редко рассматриваемую проблему промежуточных, «переходных» феноменов, так что его большой вклад в психиатрию осуществился не только в области экспериментальной психопатологии и патофизиологии (а его опыты по определению возбудимости слухового аппарата у галлюцинантов с применением не только аудиальных, но и электрических раздражителей являются своего рода предтечей современного изучения «вызванных потенциалов» и синэргетических ощущений), но и в феноменологии расстройств восприятия.

Н.Ю. Пятницкий

что это, можно ли развить и как

Термины «эйдетическая память» или «эйдетизм» знакомы немногим, а означают они способность человека к зрительному запоминанию образов с детальной точностью. В качестве уникальных примеров можно привести дословное запоминание страницы печатного текста за 5 с, воспроизведение ряда чисел, увиденных в течение нескольких секунд, или детальная зарисовка плана города после вертолетного облета. Среди обычных людей такая разновидность память развита, например, среди гроссмейстеров в силу того, что им постоянно приходится держать в голове изученные партии и планировать дальнейший ход событий на много шагов вперед.

Эйдетическая память и фотографическая память похожи между собой и их нередко путают, но механизмы этих явлений немного различаются

Считается, что эйдетической памятью обладают все новорожденные, но с возрастом способность прогрессивно ослабевает, пока не теряется вовсе. По результатам исследований феноменальной эйдетической памятью обладают 10% детей до 4-х лет, тогда как такая способность среди взрослых встречается лишь у 0,1%. Объясняется это постепенным развитием отвечающих за вербальную и тактильную информацию участков головного мозга, в то время как «визуальные» участки теряют свою актуальность.

Дети намного способнее к эйдетизму, чем взрослые

Предпосылки для эйдетизма

Почему некоторые с уникальной детализацией могут воспроизвести увиденное, а другим это недоступно? Оказывается, способность к эйдетической памяти имеет определенные предпосылки:

  1. Особенности головного мозга, серьезные стрессовые или катастрофичные ситуации, которые повлияли на изменение функционирования ответственных за «визуалку» участков.
  2. Наследственность и генетическая предрасположенность.
  3. Регулярные тренировки для развития ответственных за визуальное восприятие участков мозга, специальные упражнения.

Стоит отметить, что не растерявшие способность к эйдетизму взрослые, не практикующие специальных упражнений, как правило, отстают в других направлениях обработки информации. Ученые склоняются к тому, что феноменальный эйдетизм среди взрослых – это определенное нарушение мозговой деятельности. Чисто внешне обладающего этим особым видом памяти человека можно определить по двигающимся влево-вправо глазам: в момент воспоминания он считывает (сканирует) информацию с когда-то увиденного и сохраненного эйдетической памятью образа.

Обладающие уникальной эйдетической памятью визуально способны запомнить каждое слово книги объемом до 500 страниц

Установлено, что эйдетизм может проявляться спонтанно: человек отлично, с точностью до мельчайших деталей может запомнить объекты, относящиеся к какой-либо одной сфере жизнедеятельности, но совершенно не может запомнить что-то отличное от этого направления. И еще один интересный факт: среди детей и взрослых с аутизмом или синдромом Аспергера встречается значительный процент склонных к эйдетизму. Прототип персонажа Дастина Хофмана в фильме «Человек дождя» с аутистическими особенностями запоминал огромные объемы печатного текста в считанные секунды, причем утверждал, что каждый его глаз читал свою страницу книжного разворота независимо от другого.

Среди аутистов нередко встречается уникальная эйдетическая память

Как развить эйдетическую память

Конечно, не рекомендуется нарочито ввергать себя в стрессовые ситуации в надежде, что где-то в мозгах проснется центр эйдетизма. Стресс – это настоящий апокалипсис для организма, а для развития эйдетической памяти существуют вполне гуманные методы:

  • игра в шахматы и другие настольные игры, требующие концентрации внимания и разработки многоходовой стратегии;
  • интеллектуальные тренажеры на зрительное внимание – например, «Найди пару» (Memory), «Найди 10 отличий», «Матрица памяти» и т.д.;
  • кроссворды, судоку, интеллектуальные игры – любое занятие, которое будет держать мозг в тонусе;
Нагружайте мозги!
  • игра «Леденцы» подойдет и для совсем маленьких детей – карточки различной формы и цвета высыпаются на стол. Играющий смотрит на них в течение 10 минут, запоминая, после чего должен назвать: сколько «леденцов» определенной формы и цвета было на столе. С каждым разом количество карточек можно увеличивать на одну;
  • интересны и эффективны игры со спичками. 5 спичек бросьте на стол, запомните в течение нескольких секунд получившуюся картинку и, отвернувшись, попытайтесь воспроизвести ее другими 5-ю спичками. Кажется, что просто? Увеличьте количество спичек или уменьшите время для запоминания, а может и то, и другое;
  • для лучшего запоминания визуальных образов пользуйтесь ассоциациями: ассоциативная память почти всегда логична.

Любые тренировки должны быть регулярны: мозг обладает способностью «забывать» ненужное и неактуальное. Упражнения на развитие эйдетической памяти будут особенно эффективны, если вы спокойны, в хорошем настроении, нацелены на самосовершенствование, не тревожитесь о сиюминутных бытовых проблемах.

Игра в шахматы и другие интеллектуальные занятия полезны для работы мозга

Благоприятные условия для прогресса эйдетизма

Мозг способен на нормальную (про феноменальный эйдетизм мы уже сказали – это, скорее, отклонение от нормы) эйдетическую память, только если он здоров и активен. Поддерживать бодрость мозга и его функциональность по запоминанию зрительных образов поможет следующее:

  1. Отказ от вредных привычек (курения, алкоголя и т.д.).
  2. Умеренные физические нагрузки каждый день, занятия спортом.
  3. Прогулки на свежем воздухе.
  4. Сбалансированное питание.

Для прогрессивного развития эйдетизма важно умение абстрагироваться от окружающей действительности, концентрироваться на визуальном объекте, не отвлекаться на посторонние факторы. Наблюдайте и фиксируйте внимание на деталях! При необходимости запомнить большой объем визуальной информации рекомендуется его повторять: взглянуть, закрыть глаза и понять «слабые» места в запомненном вами образе, снова посмотреть с акцентом на эти участки, снова закрыть глаза и так до полного освоения объема. Зафиксированные эйдетической памятью образы могут храниться как в долговременной, так и в кратковременной памяти.

Память – одна из самых неизведанных областей функционирования мозга

Научного объяснения феномену эйдетизма пока широким массам не представлено. Есть догадки и предположения, ведутся дорогостоящие исследования. Есть даже мнение, что тема эйдетической памяти надумана, и это не более чем индивидуальные особенности конкретных людей. Один из последних исследовательских проектов утверждает, что эйдетизм проявляется вследствие синтеза клетками головного мозга особого белка RGS-14, под воздействием этого фермента и развивается долговременная визуальная память.

Эйдетика и её польза для развития детей

Возможно, вы никогда не слышали термины «эйдетизм» и «эйдетика», но наверняка знаете, что песенку из любимого мультика ребенок запомнит быстрее, чем даже самый красивый стих Агнии Барто, если он не будет подкреплен визуальным материалом. Так в чем секрет?

Давайте разберемся, почему дети быстрее запоминают образы и как развивать образное мышление.

Что такое эйдетизм и как он связан с детским мышлением

Эйдетизм – это особый вид памяти, который позволяет помнить и воспроизводить какой-либо образ в деталях. Как правило, этот термин подразумевает под собой зрительные образы. Эйдетика изучает эйдетизм и принципы его работы.

Так как же эйдетика связана с развитием детей? Дело в том, что дошкольники гораздо проще запоминают информацию, если она подкрепляется яркими образами. Когда ребенок пытается запомнить как говорят животные, ритмичное стихотворение и яркая картинка в книжке сразу помогут вспомнить звук.

Например:

У меня ученый пес —
Пес по имени Барбос.
Если в чем-то я не прав,
Громко лает он: ГАВ — ГАВ!

Яркий пример эйдетизма – фраза для запоминания цветов радуги «каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Сначала мы воссоздаем образы того самого охотника и фазана, а потом уже переключаемся на цвета.

Развивающие упражнения эйдетики

Как запомнить алфавит

Для того чтоб ребенок легко запомнил буквы, превратите их в уже знакомые ему предметы. Кстати, именно для простоты запоминания буквы в азбуках сопровождаются стишками и яркими картинками.

Например, букву А можно представить вратарем, который широко расставил ноги и скрестил руки, стоя в футбольных воротах. А буква Г может стать гибкой гимнасткой. Такие простые и яркие образы – ниточка между пока ничего незначащим символом в книжке и пониманием.

Как запомнить цифры

Цифры, как и буквы, можно превратить в знакомые предметы или персонажей. Например, длинный нос Буратино похож на единицу, а лебедь на цифру два. В любой обстановке, в транспорте или на улице ищите образы, которые легко ассоциировать с цифрами и учите их с ребенком.

Как учить иностранный язык

Эйдетизм помогает и в изучении иностранных языков. Но не стоит начинать слишком рано, малыш уже должен иметь достаточный словарный запас и знать названия всех предметов обихода на русском языке.

Базовые существительные и глаголы просто и весело учить в форме комбинированных стишков.

Например:

Это кукла – a doll
Это мячик – a ball
Ну а мышка – a mouse
Бежит в домик – a house
Посмотри скорее – look!
Ты увидишь книжку – book
В книжке – мишка – a bear
И зайчонок – a hare

И, конечно, не стоит забывать про картинки, они помогает выстроить более яркие ассоциативные цепочки. Центр детского развития «УмНяша» в Южном Бутово помогает детям с ранних лет изучать буквы и цифры по проверенным методикам.

 

Развитие памяти и образно-ассоциативного мышления старших дошкольников методами эйдетики | Современный детский сад

Развитие памяти и образно-ассоциативного мышления старших дошкольников методами эйдетики

Конференция: Современный детский сад

Автор: Курьянович Наталья Олеговна

Организация: МБДОУ Центр развития ребенка — детский сад «Гармония»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Тулун

В дошкольном возрасте память играет особую роль, поскольку этот момент жизни характеризуется интенсивным развитием способности к запоминанию и воспроизведению. Ребенок в этот период активно использует непроизвольную память. Дошкольник активно знакомится с окружающим миром, получает объем информации, впечатлений, требующих обобщения. Образная память остается ведущей на протяжении всего дошкольного возраста. Но образная, богатая описаниями память у детей на сегодняшний день явление редкое. Неполноценное развитие памяти накладывает отпечаток на формирование следующих психических процессов — недостаточное устойчивое внимание, сниженная память, слабая продуктивность запоминания.

Но как развивать память и воображение целенаправленно, начиная с детского возраста? Оказывается, педагоги давно разработали подобные методы. Одним из методов, который меня заинтересовал и, который я часто использую в работе с детьми, является метод «эйдетика». Эйдетика — это методика обучения, которая развивает способность мыслить образами, учит методам запоминания информации, способствует развитию воображения. «Эйдос» в переводе с греческого — «образ». В эйдетике утверждается, что не бывает плохой памяти, а мы просто часто не умеем ею пользоваться. А причина этого – недостаточно развитое ассоциативное мышление. Система эйдетики — память без границ. Эйдетизм — это способность ярко представлять себе предмет, которого нет в поле нашего восприятия. Большинство людей умеют это делать. Когда они вспоминают какой-либо предмет, они как бы видят его, чувствуют, иногда даже ощущая цвет или запах.

Эйдетика — специальная методика, которая детям она очень нравится, потому что используется в виде простых игр, в процессе которых информация усваивается через какие-то образы. Эйдетика лучший помощник в обучении детей. Дети мыслят «формами, звуками, красками и ощущениями». Она привлекает все органы чувств ребенка: позволяет не только увидеть, но и услышать, понюхать, попробовать, предоставляя безграничные возможности для развития детского воображения.

Самое главное, что хотелось бы отметить — нужно ставить перед ребенком задачу не запомнить, а видеть и представлять. В совместной деятельности с детьми я учу их запоминать стихи, тексты, большое количество слов, не связанных между собой, числа, сочинять истории, фантазировать.

«Эйдетика» помогает мне строить работу с детьми на основе различных ассоциаций, а именно:

Звуковые ассоциации. В своей практике я применяю аудиозаписи различных звуков и шумов, создала коллекцию звуков (природы, музыкальные звуки, бытовые шумы, звуки улицы и прочее). Также использую игры, например, в небольшие мешочки кладу различные предметы, воссоздающие звуки (бумагу, монеты, камешками, фасолью и другое). Ставлю перед ребенком ряд предметных картинок (книга, еж, дерево) и с помощью звукового мешочка предлагаю выбранный звук, после чего спрашиваю: «О чем ты подумал, услышав этот звук?». Использую и другую игру, которая называется «Музыкальные инструменты» (прячу в коробку какой-либо предмет. Потом, не доставая его из коробки, издаю звук каким-либо инструментом. Ребенок отгадывает загаданный предмет).

Вкусовые ассоциации. Рассмотрим игру «Отгадай на вкус». Но в ней ребенку не нужно угадывать, сначала задается вопрос: «О чем ты подумал?». Для детей старшего возраста использую комбинации сладкое и горячее, соленое и холодное. По желанию можно дать еще тактильно-вкусовые ощущения: сочный, твердый, жидкий и т. п.

Предметные ассоциации. Этот вид ассоциации предусматривает установление связей предметов с их признаками. Например, я говорю: «Длинное и гибкое». О чем вы подумали? Игры со свободными ассоциациями связаны с предметными образами.

Обонятельные ассоциации. Можно использовать обонятельные коробочки с разными ароматами: духов, мятным ароматом, ароматов трав, специй, кофе, затем прошу ребенка рассказать, что там лежит. Можно усложнить задание: сделать среди всех коробочек две с одинаковым запахом и попросить ребенка найти пару.

Тактильные ассоциации. Для данной игры я использую набор тактильных картинок, каждая из которых имеет свою фактуру: фланель, веревка, капельки воска, мех, наждачная бумага, велюр, палочки, пуговицы, гречка, манка, дерматин. Принцип игры такой же, как и раньше: «О чем ты подумал, прикоснувшись к этой картинка?» (я подумал про зайчика, потому что он пушистый.).

Цветовые ассоциации. С детства все помнят, как просто и легко выучить все цвета радуги по прибаутке «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Дело все в том, что проговаривая эти стихи, дети явно представляют себе «фазана». В памяти надолго сохраняется яркая информация.

Для следующей игры использую карточки с нарисованными пятнами различных цветов, но не цветные изображения предметов или явлений. Показываю всей группе картинку с пятном определенного цвета. Задача – выбрать среди картинок разных предметов именно то, изображение которой у него ассоциируется с заданным цветом. Ребенок обязательно должен обосновать ответ. («Вот красный цвет, о чем ты подумал?»)

Друдлы. Для развития ассоциативного мышления также активно использую друдлы — это загадка – головоломка; рисунок, о котором невозможно четко сказать, что это такое. Дети, смотря на друдл, превращают его то в солнышко, то в яблоко, цветочек и многое другое.

Опыт работы с детьми, показывает, что дети с интересом воспринимают материал, основанный на фантазиях, образных ассоциациях и имеющий игровую форму. Для практической работы я также использую систему рисунков-схем для развития образной памяти и воображения. На занятиях по развитию речи использую рисунки — схемы, которые помогают ребенку составить рассказ на отдельную тему: о животном, о любимом домашнем питомце, о временах года, о грибах и ягодах, об овощах и фруктах.

Ни для кого не секрет, что многие дети с трудом запоминают стихи. Как можно сделать этот процесс более легким и эффективным? Ответ-визуализация произведения. Для запоминания сказок, стихов я использую пиктограммы, которые располагаю в группе на видном месте. Дети могут самостоятельно в течение дня обращаться к пиктограммам и запоминать стихотворение или составлять рассказы или сказки. Такое занятие тренирует мышление и память, а самое главное — оно проходит как интересная дидактическая игра. Развивая речь с детьми, использую задания и на развитие тактильной памяти. Детям интересно не только увидеть, но и прикоснуться к какому — либо материалу (мягкому или жесткому, гладкому или шероховатому) и сказать, о чем они подумали и что это им напомнило.

Я убедилась на своем опыте, что эйдетика способствует гармоничному развитию детей, так как дети могут:

  • запоминать цифры, номера;
  • без запинок запоминать стихи или тексты;
  • придумывать собственные сказки, стихи, рассказы, используя ассоциативные ряды слов или изображения;
  • концентрировать свое внимание.

Эйдетика помогает детям не быть шаблонными и стандартными. Она задействует все анализаторы ребенка: разрешает не только увидеть, но и пощупать, услышать, попробовать, понюхать; подает новое через хорошо знакомые детям образы и ассоциации. Такая техника позволяет подготовить будущих первоклассников к трудным школьным перегрузкам, когда им придётся осваивать большой объем информации, прикладывая при этом творческую изюминку, и помогает учащимся справляться с учебными программами.

 

Литература:

  • Аристова Т.А. Учиться успешно / развивающиеся возможности обучения/- Учебно методическое пособие СПб; Бостон, 2010.
  • Житникова Л. Учите детей запоминать. – М. : Просвещение, 1978.
  • Матюгин И.Ю. Как развить внимание и память вашего ребёнка. – М.: РИПОЛ классик, 2010.

Никитина Т. Самоучитель по развитию памяти. – М: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

Опубликовано: 05.04.2022

эйдетическая_память

Эйдетическая память , фотографическая память или общая память — это способность вызывать в памяти изображения, звуки или объекты с предельной точностью и в большом объеме. Слово eidetic (произносится как /aɪˈdɛtɨk/) означает, что оно связано с чрезвычайно подробным и ярким воспоминанием визуальных образов, и происходит от греческого слова είδος ( eidos ), что означает «форма». [1] Эйдетическая память может иметь совершенно другое значение для экспертов по памяти, которые используют метод извлечения изображений для ее обнаружения.Эйдетическая память, наблюдаемая у детей, характеризуется способностью человека изучать изображение в течение примерно 30 секунд и поддерживать почти совершенную фотографическую память об этом изображении в течение короткого времени после того, как оно было удалено. увидеть» изображение на чистом холсте так ярко и с такими совершенными деталями, как если бы оно все еще было там.

Хотя многие люди демонстрируют экстраординарные способности памяти, маловероятно, что настоящая эйдетическая память, если она вообще существует, встречается у взрослых. [2] [3] [4] [5] Хотя считается, что многие известные художники и композиторы (Клод Моне [6] и Моцарт) обладали эйдетической памятью, вполне возможно, что их память просто хорошо тренировалась в соответствующих областях искусства, поскольку каждый из них посвятил большую часть своей памяти. часы бодрствования на улучшение своих способностей. Такое внимание к их индивидуальным искусствам, скорее всего, улучшило соответствующие части их памяти, что может объяснить их удивительные способности. [ ссылка необходима ]

Дополнительные рекомендуемые знания

Люди с эйдетической памятью

Некоторые люди заявляют, что обладают эйдетической памятью, но почти ни один из них не был проверен и задокументирован как обладатель действительно фотографической памяти в буквальном смысле. [7] Тем не менее, вот ряд людей с экстраординарной памятью, которых некоторые называют эйдетикерами. [8]

  • Ампер, французский физик и математик. [9]
  • Анри Пуанкаре обладал эйдетической памятью. [10]
  • Стивен Уилтшир, MBE, выдающийся ученый , [11] , способный нарисовать весь горизонт города после полета на вертолете. [12]
  • Ким Пик «выдающийся ученый»
  • В 1993 году таксист Том Мортон, который знал более 16 000 телефонных номеров в Ланкашире, обошел компьютер британской телефонной станции Olympia своим отзывом во время интервью с Эстер Ранцен и Адрианом Миллсом в популярной программе журнала BBC Это жизнь! . [13]
  • Никола Тесла обладал эйдетической памятью. [14]
  • Художница Сандра Шиммель Голд обладает эйдетической памятью. Она много лет изучалась в Университете штата Нью-Йорк в Онеонте у доктора Майкла Сигела. Доклад о ее способностях был представлен на национальном съезде АПА в 1976-77 гг.

Записи памяти

В Книгу рекордов Гиннеса занесено

человека с необычайной памятью. Например, 2 июля 2005 г. Акира Харагути сумел произнести по памяти первые 83 431 знак после запятой, а совсем недавно — до 100 000 знаков после запятой за 16 часов (4 октября 2006 г.).Чемпион мира по запоминанию 2004 года Бен Придмор запомнил порядок карт в случайно перетасованной колоде из 52 карт за 31,03 секунды. Авторы Книги рекордов Гиннеса, Норрис и Росс МакВиртер, обладали экстраординарной памятью, поскольку они могли вспомнить любую запись в книге по запросу, и делали это еженедельно, отвечая на вопросы аудитории в многолетнем телешоу «Брейкеры». Однако такие результаты можно воспроизвести с помощью мысленных образов и «метода локусов».

Некоторые аутисты демонстрируют необычайную память, в том числе люди с сопутствующими заболеваниями, такими как синдром Аспергера.Аутичные ученые — редкость, но они, в частности, демонстрируют признаки впечатляющей памяти. Однако многие аутичные люди не обладают эйдетической памятью.

Синестезия также считается улучшением слуховой памяти, но только в отношении информации, которая вызывает синестетическую реакцию. Однако было обнаружено, что некоторые синестеты обладают более острым, чем обычно, чувством «идеального цвета», с помощью которого они могут почти идеально сопоставлять цветовые оттенки после продолжительных периодов времени без сопутствующей синестетической реакции.

Многие люди с хорошей памятью утверждают, что обладают эйдетической памятью. Однако существуют явные различия в способах обработки информации. Люди с хорошей памятью часто используют мнемонические приемы для запоминания информации, в то время как люди с эйдетической памятью помнят очень специфические детали, например, где стоял человек и т. д. процедуры, а не конкретные детали, которые могли прервать рутину.

Кроме того, нередко некоторые люди могут испытывать «спорадическую эйдетическую память», когда они могут очень подробно описывать довольно ограниченное количество воспоминаний. Эти спорадические проявления эйдетической памяти в большинстве случаев не запускаются сознательно.

Эйдетическая память у шимпанзе

Недавнее исследование когнитивных способностей шимпанзе показало, что молодые шимпанзе лучше справляются с заданием на зрительную память, чем взрослые люди, тренированные в той же степени. Чтобы объяснить эти результаты, исследователь Тетсуро Мацузава предположил, что после отделения от предка, общего для людей и шимпанзе, люди могли «обменять» эйдетическую память на более высокие когнитивные способности, такие как язык, в то время как шимпанзе сохранили сильную способность к зрительной памяти. [15]

Эйдетическая память в художественной литературе

Основная статья: Список людей в художественной литературе с заявленной эйдетической памятью

В художественных произведениях часто встречаются персонажи с необычайной памятью. Персонажи с эйдетической памятью встречаются в письменных произведениях, кино, телевидении и играх.

Споры

Доктор Марвин Мински в своей книге Общество Разума не смог проверить утверждения об эйдетической памяти и счел сообщения об эйдетической памяти «необоснованным мифом».

Веру в то, что эйдетическая память может быть мифом, поддержал психолог Адриан де Гроот, который провел эксперимент по изучению способности шахматных гроссмейстеров запоминать сложные положения шахматных фигур на шахматной доске. Первоначально было обнаружено, что эти эксперты могли вспомнить удивительное количество информации, гораздо больше, чем неспециалисты, что предполагает эйдетические навыки. Однако, когда экспертам показывали расположение шахматных фигур, которые никогда не могли бы встретиться в игре, их воспоминания были не лучше, чем у неспециалистов, что подразумевало, что они развили способность организовывать определенные типы информации, а не обладали врожденной эйдетикой. способность.

Некоторые люди приписывают исключительную силу памяти методам улучшения памяти, а не каким-либо врожденным отличиям мозга. Тем не менее, некоторые исследования подтверждают веру в то, что эйдетическая память является реальным явлением. Чарльз Стромейер изучал свою будущую жену Элизабет, которая могла вспомнить стихи, написанные на иностранном языке, которого она не понимала спустя годы после того, как впервые увидела стихотворение. Она также могла вспомнить случайные узоры из точек с такой точностью, чтобы объединить два узора в стереоскопическое изображение. [16] Она остается единственным человеком, прошедшим такое испытание. Вы можете проверить себя, изучив нижнюю пару образцовых стереограмм Джулеша со случайными точками в этой Вики без стереоскопа или без скрещивания глаз, чтобы просмотреть их в стереоскопическом режиме. В [17]

A.R. есть более сложные цифры. Лурия написал знаменитый отчет «Разум мнемониста» о субъекте с замечательной памятью С.В. Шерешевский; среди различных экстраординарных подвигов, он мог запоминать длинные списки случайных слов и прекрасно вспоминать их десятилетия спустя.Лурия считал, что у этого человека практически неограниченная память; Некоторые считают Шерешевского таким же выдающимся ученым, как Пик. Однако не исключено, что он также использовал техники запоминания. См. его статью для получения дополнительной информации о его методах.

См. также

В Wikiquote есть коллекция цитат, связанных с:

Категория: Мнемоника

  • Синаптическая пластичность
  • Аутичный ученый
  • Гипертимезия — состояние, при котором больной имеет превосходную автобиографическую память
  • Мнемоника
  • Абсолютный слух, также известный как абсолютный слух — способность различать высоту звука, вспоминать тоны в точной ноте без посторонней помощи и называть определенную ноту, сыгранную в одно мгновение

Примечания

  1. ^ Эйдетик.Юлеш, Б. (1971). Основы циклопического восприятия. Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN 0-226-41527-9 .

Тест на эйдетическую память — он у вас есть?

Если вы попали сюда, скорее всего, вы слышали об эйдетической памяти и хотите пройти тест на эйдетическую память, чтобы узнать, есть ли она у вас! Как было бы здорово, если бы вы могли просто сделать снимок своего учебника или презентации и просто запомнить его? Представьте, сколько часов времени на пересмотр вы бы сэкономили! Но мы должны сообщить вам об этом заранее … в этом довольно много недопонимания.

Итак, в этой статье мы рассмотрим объяснение того, что такое эйдетическая память, является ли эйдетическая память такой же, как фотографическая память, некоторые примеры эйдетической памяти и известных людей, которые ею обладали, как развить эту желанную способность, как а также тест на эйдетическую память.

Начнем с определения эйдетической памяти

Первая ошибка, которую часто делают люди, начинается с определения. Эйдетическая память часто используется как синоним фотографической памяти.Хотя они похожи, на самом деле они не одинаковы.

Eidetic происходит от греческого слова «edios», что означает «видимая форма». Эйдетическая память — это способность ясно видеть изображение мысленным взором в течение короткого периода времени после его просмотра. И когда мы говорим короткий, мы имеем в виду в районе 30 секунд. Например, вы сможете посмотреть на изображение или фотографию только один раз и на короткое время четко сможете вспомнить ее детали. Этих людей иногда называют эйдетикерами.

В чем разница между эйдетической памятью и фотографической памятью?

Ничего себе, ты уже умеешь, так ты эйдетикер?

Скорее всего, нет. Настоящая эйдетическая память невероятно редка и чаще встречается у детей, чем у взрослых. Скорее всего, это связано с овладением языком и переключением мозга с систем зрительной памяти на абстрактные, что приводит к подавлению систем зрительной памяти.

И вот главное предостережение: по словам автора книги «Память и обучение» Эндрю Хадмона, человек с эйдетической памятью «помнит образ с такой подробностью, ясностью и точностью, что создается впечатление, что образ все еще воспринимается». .Кроме того, вы также сможете сделать это без использования других мнемонических устройств. И именно поэтому, друзья, то, что вы считаете эйдетическим, скорее всего, вовсе не так.

Итак, теперь перейдем к краткому объяснению фотографической памяти. Фотографическая память определяется как способность вспоминать информацию, такую ​​как текст, числа и т. п., в течение длительного периода времени после краткого просмотра материала и без интенсивной части визуализации. Это то, чем обладает персонаж Майкла Росса в юридическом телесериале «Форс-мажоры».И вот вам небольшой забавный самородок — какой бы замечательной ни была эта способность, существование абсолютной памяти на протяжении всей жизни на самом деле никогда не было доказано. Вот почему Майкл Росс — вымышленный персонаж. Что более вероятно в игре, так это то, что у человека очень сильные навыки зрительной памяти. Доктор Джули из Vision Therapy очень хорошо это объясняет.

Есть ли у меня эйдетическая память?

Как мы объясняли выше, вероятно, нет.

Однако всегда есть исключения. Есть люди с аутизмом и синдромом Аспергера, у которых есть черты памяти, склонные к эйдетической памяти. Одним из таких примеров является феноменальный Стивен Уилтшир.

Он может вспомнить городской пейзаж в мельчайших деталях после короткого полета на вертолете, а затем воспроизвести его в виде рисунка.

Другой пример из недавнего прошлого — Джон фон Нейман (слышали об архитектуре фон Неймана в компьютерных науках? Да, тот же парень).Утверждается, что он считался выдающимся физиком, математиком и инженером своего времени и мог запомнить столбец телефонной книги с одного взгляда.

И чтобы вернуться в прошлое, считается, что Леонардо да Винчи обладал фотографической памятью. Но так далеко назад, во-первых, нет веских доказательств этому, а во-вторых, науке еще предстоит доказать существование этой способности.

Я все еще хочу сделать тест

Хорошо, мы изложили вам все причины, по которым вряд ли это эйдетическая память.Мы также объяснили, что припоминание кратковременно (вы, вероятно, путали его с недоказанной фотографической памятью). Но мы слышим вас — ваше любопытство сильно, и вы хотите пройти тест на эйдетическую память. Так вот!

Вопрос 1:

Не прокручивая эту статью в начало, какое изображение мы использовали?

Вопрос 2:

Точнее, какая сцена была на фотографии под левой рукой субъекта?

Если бы у вас была эйдетическая память, вы могли бы вспомнить в деталях все элементы изображения, включая детали, о которых мы вас только что просили.Если этот тест кажется немного странным, на самом деле он основан на методе извлечения изображений. Теперь вы можете прокрутить назад 🙂

Как развить эйдетическую память

Поскольку эйдетическая память — это способность вспоминать образы в деталях в течение короткого периода времени, действительно ли стоит тренироваться, когда долгосрочное воспоминание, скорее всего, принесет вам больше пользы? А поскольку фотографическая память в значительной степени необоснованна, и, следовательно, существует не так много веских доказательств ее улучшения, вам лучше сосредоточиться на тренировке визуального вспоминания, как это делает доктор Уилсон.Джули объяснила, а также развивает и совершенствует другие мнемонические навыки, такие как механическое запоминание.

Ссылки

Эндрю Хадмон (2009). Обучение и память . Публикация информационной базы

«Легенда о фон Неймане». Американский математический ежемесячник .

Метод выявления фото

У вас фотографическая память? — OpenLearn

Этот контент связан с квалификацией судебной психологии Открытого университета.

Способность живо удерживать образ в уме даже после кратковременного воздействия на него невероятно редка. Это известно как эйдетическая память. Некоторые первоначальные тесты показали, что у небольшого процента детей и меньшего количества взрослых эта особая способность. Это позволяет им продолжать видеть изображение в деталях в течение короткого времени даже после того, как его убрали. Как вы думаете, у вас есть эта способность?

Выберите здесь, чтобы начать интерактив…

Нажмите или коснитесь изображения выше, чтобы узнать, есть ли у вас фотографическая память.

Инструкции

Для достижения наилучших результатов используйте современный веб-браузер. Обновите Internet Explorer до последней версии или попробуйте бесплатную альтернативу, такую ​​как Google Chrome, Firefox или Safari.

 

Изучите БЕСПЛАТНЫЙ курс психологии

  • Начиная с психологии

    Самая «важная и величайшая загадка», с которой мы сталкиваемся как люди, — это мы сами (Скучно, 1950, с.56). Люди — это загадка, сложная, тонкая и многослойная, и она становится еще более сложной по мере того, как мы развиваемся с течением времени и меняемся в разных контекстах. При ответе на вопрос «что делает нас такими, какие мы есть?» Психологи выдвинули ряд объяснений того, почему люди чувствуют, думают и ведут себя так, а не иначе. Как только психологи, кажется, понимают хоть немного того, «кто мы есть», появляются новые доказательства, показывающие другую сторону! Нелегко уловить все многочисленные влияния.Этот бесплатный курс «Начиная с психологии» дает старт.

    Учить больше чтобы получить более подробную информацию о Начинаем с психологии
  • Изучение психологии

    Одним из ключей к пониманию психологии является знание ее истории и основных вопросов.Этот бесплатный курс «Изучение психологии» позволяет вам изучать психологию с помощью интерактивного ресурса. Вы можете переходить по ссылкам на людей, контексты, точки зрения и методы, чтобы находить информацию, изображения и ссылки со всей психологии. Ресурс также связывает каждого из этих людей, контексты, точки зрения и методы, чтобы вы могли увидеть, как каждый элемент связан в истории психологии.

    Учить больше чтобы получить более подробную информацию о психологии исследования
  • Судебная психология

    В этом бесплатном курсе «Судебная психология» вы узнаете, как психология может помочь получить показания свидетелей в полицейских расследованиях и предотвратить судебные ошибки.

    Учить больше чтобы получить доступ к более подробной информации о судебной психологии

 

Попробуйте еще один из наших интерактивов

  • Офицер места преступления

    Поставьте себя на место криминалиста и попытайтесь раскрыть предполагаемое убийство в условиях ограниченного времени и ресурсов.Можете ли вы связать подозреваемых с уликами судебной экспертизы?

    Принять участие сейчас чтобы получить более подробную информацию об офицере на месте преступления
  • Вы сосредоточенный водитель?

    Воспользуйтесь нашим интерактивом и узнайте, внимательны ли вы, когда находитесь за рулем.Ваше внимание будет подвергнуто испытанию.

    Принять участие сейчас чтобы получить более подробную информацию о Вы сосредоточенный водитель?
  • Жизнь с нарушением обучаемости

    Воспользуйтесь нашим интерактивом, чтобы узнать, стали ли люди с ограниченными возможностями обучения более независимыми после закрытия учреждений и привело ли это к большей интеграции в местные сообщества.

    Принять участие сейчас чтобы получить более подробную информацию о жизни с нарушением обучаемости

Жаклин Суссман

 

Вы можете попробовать Eidetic Imagery самостоятельно
, выполнив простые упражнения, описанные ниже и на следующих страницах.Создание изображений очень просто, и процесс одинаков для всех изображений.

 

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Прежде чем приступить к работе , прочтите все инструкции к образу, который хотите попробовать. Вам не нужно запоминать их. Прочтите инструкцию. См. изображение. Затем прочитайте и следуйте следующей инструкции.

 

Помните , эйдетика — это не просто память и не плод вашего воображения. Это образ, вызванный из хранилища видений в вашем ментальном банке.Это может быть из далекого детства или из совсем недавних событий. Как долго он находился на складе, значения не имеет.

 

Имейте в виду , что эйдетика состоит из трех отдельных частей:

1. Само изображение, которое может быть расплывчатым или ярким;
2. Физическая и/или эмоциональная реакция или чувство, которое ее сопровождает;
3. Смысл раскрываемый им.

 

Иногда люди испытывают очень глубокие эмоциональные реакции. Они будут смеяться, плакать, чувствовать большую радость или сильный гнев.В других случаях реакция может быть гораздо более тонкой, например, легкое напряжение в желудке или груди, смутное ощущение прохлады или тепла, чувство неловкости или просто хорошее самочувствие.

 

Значение относится к пониманию, которое вы получаете от изображения. Это автоматическая функция изображения, и вам не нужно копаться в ней. Если есть эйдетика, будет и смысл. Иногда изображение может вызвать Ага! момент, внезапное озарение и понимание, которое кричит вам.В других случаях вы можете просто получить общее ощущение знания, которое предлагает новую информацию о ситуации или человеке, которого вы изображаете.

 

Вы начинаете упражнение , находя тихое место, где вы можете полностью расслабиться. Устраивайтесь поудобнее — вы можете сидеть или лежать. Вы можете держать глаза открытыми или закрытыми, как вам больше нравится. Важно то, что вы оставляете себя открытыми для того, чтобы увидеть образ, почувствовать его и извлечь из него понимание.
Перейти к примерам изображений

Механический и Eidetic — в чем разница?

механический | эйдетический |

В качестве прилагательных разница между

механическое и эйдетическое заключается в том, что механическое является повторением или практикой, в то время как эйдетическое относится к воспоминанию или ментальному образу совершенной ясности, как если бы он действительно был видимым; или человеку, способному видеть такие воспоминания.

Как существительное

наизусть представляет собой процесс заучивания или закрепления чего-либо в памяти посредством механического повторения, обычно путем слушания и повторения вслух, часто без полного внимания к пониманию или осмыслению значения или наизусть может быть (редко) рев прибоя; звук волн, разбивающихся о берег, или механическое может быть своего рода гитарой, ноты которой воспроизводятся небольшим колесом или колесообразным устройством; инструмент, похожий на шарманку.

Как глагол

rote (устарело) выходить по очереди или по очереди; вращать.

Английский

Этимология 1

Из ( etyl ), происхождение неизвестно. Скорее всего из фразы ( см. ( поворотный )), но называет оба предположения безосновательными.

Существительное
( )
  • Процесс заучивания или запоминания чего-либо посредством механического повторения, обычно путем прослушивания и повторения вслух, часто без полного внимания к пониманию или осмыслению смысла.
  • У них не было копий музыки для всех, поэтому большинству из нас пришлось выучить песню наизусть .
  • * 2009 , Джим Холт], »[http://www.nytimes.com/2009/04/05/books/review/Holt-t.html?_r=2&8bu&emc=bub1 Got Poetry ?
  • Но мы запоминали их, большими болезненными кусками, путем заучивания повторений.
  • Механическая процедура; фиксированный, привычный, повторяющийся или механический ход процедуры.
  • Пасторальные сцены из этих рекламных рутинных повседневных дел на ферме не слишком похожи.

    Замечания по использованию
    * Обычно встречается во фразе «наизусть» и в атрибутивном употреблении: «механическое заучивание», «механическое заучивание» и т. д. * Часто употребляется уничижительно по сравнению с «более глубоким» обучением, ведущим к «пониманию».

    Производные термины
    * механический * наизусть

    См. также
    * мышечная память

    Глагол
    ( гниль )
  • (устарело) Уходить по очереди или по очереди; вращать.
  • ( Зейн Грей )
  • Чтобы выучить или повторить наизусть.
  • ( Шекспир )

    Этимология 2

    в. 1600, из ( этил ).

    Существительное
    ( )
  • (редкий) Рев прибоя; шум волн, разбивающихся о берег.
  • Этимология 3

    ( etyl ) заучивание, вероятно немецкого происхождения; сравните средневерхненемецкий ( rotte ) и английский.

    Существительное
    ( en существительное )
  • Разновидность гитары, ноты которой воспроизводятся с помощью небольшого колеса или колесообразного устройства; инструмент, похожий на шарманку.
  • * Сэр Вальтер Скотт
  • извлечение расстроенных панихид из их арф, толпы и ритмов

    Анаграммы

    * —-

    Английский

    Прилагательное

    ( ан прилагательное )
  • Относящийся к воспоминанию или мысленному образу совершенной ясности, как если бы он действительно был видимым; или человеку, способному видеть такие воспоминания.
  • * 1979 , Кирилл Бонфильоли, После тебя с пистолетом , Пингвин 2001, с. 276:
  • ‘Забавно, что я должен это помнить? У меня память eidetic для чисел, ничего не могу поделать.
  • * 1993 , Уилл Селф, Моя идея веселья :
  • Эйдетические образы — это образы в голове. Это внутренние образы, обладающие всей силой обычного видения, но удерживаемые исключительно в уме эйдетика.

    См. также
    * эйдетический

    eidetic — Перевод на русский — примеры английский

    Эти примеры могут содержать нецензурные слова, основанные на вашем поиске.

    Эти примеры могут содержать разговорные слова на основе вашего поиска.

    Мальчик-гений-всезнайка с эйдетической памятью .

    У меня может не быть эйдетической памяти, как у моего человека Крэйна, но я знаю свои глифы, руны и символы.

    ربما لا يكون لدى ذاكرة تصويرية مثل السيد (كرين), ولكن أنا ضليع برسوماتى وأأرفى ورموزى.

    eidetic — это технический термин.

    Eidetic — это технический термин.

    Хоть моя память не считает эйдетической ,

    У многих математиков есть эйдетическая числовая память.

    العديد من الرياضيين لديهم ذاكرة عددية خيالية

    У Уэсли Крашера, как и у меня, была эйдетическая память .

    У меня память eidetic , как я уже говорил вам много раз.

    Осознаете ли вы, что, назначая простые мнемонические приемы файлам дел, вы можете создать память, равную фотографической или даже эйдетической памяти?

    , بمساعدة أأهزة صغيرة للذاكرة مع الضضضايا يمكنك إنتاج قدرة استرجاع مساوية لتصوير الفوتوغرافي أو حتى للذاكرة التخيلية ?

    Но у меня память eidetic .

    Но у меня память eidetic .

    Наконец, обратная сторона памяти eidetic .

    У меня память eidetic .

    У вас память eidetic .

    У меня память eidetic .

    У меня память eidetic , Эмили.

    Пенни, у меня память eidetic .

    Является ли эйдетическая память такой же, как фотографическая память?

    В этом сегменте Ask Dr.Джули, у нас есть отличный вопрос от одного из наших подписчиков на YouTube, Peanut-B. Отличное имя! Итак, Арахис спрашивает, является ли эйдетическая память тем же самым, что и фотографическая память; реально ли это и можно ли это развить, и рождаются ли люди с этим?

    Так что, возможно, на эту тему есть некоторые разногласия, и люди задаются вопросом, действительно ли фотографическая память реальна. Ну, в конце концов, то, что мы действительно хотим знать, это «могут ли люди посмотреть на что-то и действительно легко это запомнить?» Да.Если у вас отличное зрительное воспоминание, воспоминание, вы можете посмотреть на что-то и вспомнить много деталей или все это, или даже отточить всю страницу информации. Я себя помню, в колледже я готовился к тесту и на тесте, я сидел и думал: «О, этот ответ был на странице 423. Подожди минутку, дай мне закрыть глаза и увеличить страницу».

    Таким образом, я мог просмотреть страницу и увеличить ее. Так что да, у некоторых людей есть своего рода фотографическая память.Мой, вероятно, появился из-за того, что я смотрел на него 10 раз, но это все равно означало, что у меня была хорошая визуальная память о том, что я видел. И по сей день, я все еще делаю. У многих людей есть возможность вырастить это, построить или перенастроить лучше, и фактически улучшить это с течением времени. Есть определенные навыки, которые вы можете использовать, чтобы попытаться улучшить свою зрительную память. Конечно, это то, над чем мы работаем в нашей клинике.

    Итак, если кто-то приходит и у него есть проблемы с бинокулярным зрением или навыками двуглазого зрения, то у него может быть не самая надежная зрительная память и зрительное воспоминание, но мы работаем над этим, чтобы это становилось все лучше и лучше.Да, у многих людей есть способность посмотреть на что-то и сказать: «Я могу вспомнить это, посмотрев на это один раз, и запомнить это, точно так же, как я мог почти увидеть это как снимок в своем уме». Абсолютно.

    Так это реально? Я думаю, что да. Люди рождаются с этим? Нет, не обязательно. Я не думаю, что кто-то рождается со способностью лучше запоминать зрительные образы кого-то другого. На самом деле это больше связано с бинокулярными навыками. Таким образом, если кто-то рождается с отличными бинокулярными навыками, у него может быть немного лучшая способность запоминать посредством визуального воспроизведения по сравнению с кем-то, у кого нет таких хороших навыков бинокулярного зрения, что они могут немного больше бороться.

    Некоторые люди компенсируют это улучшением визуальной памяти, потому что они не могут запоминать вещи на слух. Так что на это влияет много факторов. Я не могу обязательно сказать, что мы обнаружили ген или что-то в этом роде, говорящий о том, что у этого человека будет фотографическая память по сравнению с кем-то другим, но вы можете усилить ее. Это то, что мы делаем все время в нашей клинике, работая с нашими пациентами. И, как я уже сказал, я сам могу делать такие вещи с некоторой регулярностью. Так что это то, что люди могут иметь.

    Надеюсь, это ответ на твой вопрос, Арахис-Би. Большое спасибо за то, что присылаете нам вопросы. Мы любим всех наших ютуберов, которые постоянно задают вопросы и размещают информацию в наших видео, просто чтобы иметь возможность узнать больше. Мы надеемся, что вы подписались сегодня! Продолжайте в том же духе, а я продолжу выпускать видео; отвечая на них за вас. Спасибо, что настроились, и будет больше, так что настройтесь позже. Не забудьте связаться с нами, если у вас есть еще вопросы!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.