Содержание

Аутотренинг при неврозе | Планета EQ

При неврозе существует ровно три направления психологических усилий – устранение симптомов, собственно лечение невроза (устранение его причин), плюс общеукрепляющие и успокаивающие рекомендации. 

Сегодня я предлагаю сконцентрироваться на направлении самоуспокоения. И сделать это можно на примере аутотренинга.

Аутотренинг (или аутогенная тренировка), по сути – это способ восстановления тонуса вегетативной нервной системы путем последовательного самовнушения определенных формул. Одна из самых первых психотерапевтических техник, эффективность которой известна уже более 100 лет. К сожалению, в виду своей простоты и, скажем так, нудности, аутотренинг не является чем-то суперпопулярным, хотя вполне заслуживает этого.

Теперь об эффективности при неврозах. Суть любого невроза – это истощение психики. Причины этого истощения лежат в плоскости нереализованных потребностей, жесткого восприятия происходящего и привычек сдерживания своих эмоций.

В целом, все эти три причины приводят к постоянному внутреннему напряжению и последующему дисбалансу вегетативной нервной системы. В результате этого дисбаланса и выстреливают самые разные симптомы невроза. Все расслабляющие и общеукрепляющие методики НЕ устраняют причины невроза (так как не способны на это по определению). Но они помогают восстановлению тонуса ВНС. И потому их рекомендуется использовать регулярно.

Какие нужны условия: проводить можно где угодно, но лучше (особенно поначалу) в тихом спокойном месте.

Про веру: чем выше вера в то, насколько хорошо работает аутотренинг, тем лучше он будет работать в вашем случае.

Поза: при неврозах (из-за значительного количества ХНМЗ – хронических нервно-мышечных зажимов) лучше использовать позу кучера. Садимся на край дивана или кресла (лучше жесткого). Ноги широко расставлены, голова наклонена, мышцы шеи расслаблены (произвольным усилием – сами они не расслабятся быстро). Плечи опущены (также произвольным усилием), спина немого согнута так, чтобы было удобно опираться предплечьями на бедра.

Глаза ЗАКРЫТЫ.  

Начало: для настройки себя на аутотренинг, используем один из двух вариантов, которые механически повторяются себе (мысленно) 1-4 раза.

— я совершенно спокоен

— я совершенно спокоен и расслаблен

Обращаю ваше внимание – вы можете быть совсем НЕспокойны на момент выполнения техники. Это естественно, ведь потеря спокойствия и является показанием для использования тренинга.  Но начинайте тренинг именно с этих фраз.

Техника «тяжесть»

Цель – почувствовать тяжесть в той или части тела. Почему именно тяжесть? Именно это ощущение отражает фактическое расслабление мышц.

Рекомендуется начинать тренировку с вашей руки. Если вы правша или амбидекстр – с правой руки, если левша – с левой.  

Формула внушения звучит так: моя правая/левая рука тяжелая. Формула проговаривается ПРО СЕБЯ, не вслух.

Важно концентрировать свой мысленный взор на той руке, что вы используете для тренинга. Если появляются мысли, идеи, эмоции, которые сбивают вас с концентрации на руке, можете мысленно отмахнуться от них и механически продолжать упражнение.

Формула тяжести произносится шесть раз, а затем вставляется промежуточная фраза   „Я совершенно спокоен”. Этот цикл повторяется еще 2 раза. В целом на упражнение уходит 2-3 минуты.

Выход: на выходе из аутотренинга вы используете фразу-резюме «мои руки напряжены», делаете глубокий вдох и открываете глаза. 

Если у вас есть пробела с самоконтролем, то вы можете использовать для аутотернинга мою заготовку, представленную ниже в видео-формате (аутотренинг тяжесть с наведением). Все, что тогда нужно сделать – это механически повторять в точности как это делается по инструкции. Но, пусть и со временем, важно перейти на самостоятельное выполнение. В этом случае эффективность расслабления будет выше. 

В тему: релаксационная техника от тревоги и усталости

В тему: техника «5 почему»

Буду благодарен вам за выражение одобрения этой публикации (жмем «большой палец вверх» чуть левее).

Также предлагаю вам подписаться на мой канал, чтобы регулярно получать статьи о развитии эмоционального интеллекта в вашей ленте.

Если у вас есть невроз и вам НУЖНО от него избавиться — добро пожаловать на мой портал на ютубе и на мой сайт.

Аутотренинги

В этом разделе собраны лучшие аутотренинги и аффирмации для женщин и мужчин, которые помогут вам в достижении различных целей и решении имеющихся проблем.

Аутогенная тренировка основана на способности человека к самогипнозу. Достигается это путем выполнения специальных упражнений. С помощью аутотренинга можно запустить механизмы исцеления. Особо полезна релаксация при психосоматических болезнях, в том числе и кожных. Кстати, метод аутотренинга был предложен немецким психиатром и психотерапевтом Иоганном Генрихом Шульцем, который в 1932 году выпустил книгу «Аутогенная тренировка», книгу можно скачать в моей библиотеке. Изначально аутотренинг рекомендовался для людей с нервными, психическими и психосоматическими болезнями, однако сейчас его широко используют для снятия напряжения, восстановления сил, избавления от стресса и депрессии, что немаловажно для профилактики психосоматических болезней.

Положительное влияние аутогенных упражнений достигается благодаря трофотропной реакции (повышение тонуса парасимпатического отдела вегетативной нервной системы), вследствие которого уменьшается отрицательное воздействие стресса на организм.

Противопоказаниями к аутогенным тренировкам являются острые стадии заболеваний — рекомендуется приступать к упражнениям во время ремиссии. Нельзя практиковать аутотренинг при вегетативных кризах и неясном сознании.

Значение хорошего аутотренинга сложно переоценить, ведь он помогает: избавиться от стресса и панических атак, укрепить психику и нервную систему, избавиться от бессонницы и ВСД. Этим перечень разумеется не ограничивается. Аутогенная тренировка может использоваться и в качестве средства профилактики стрессов, неврозов, иных проблем с нервной системой и здоровьем в целом. Провести аутотренинг можно и самостоятельно, без участия психотерапевта.

Что такое аутотренинг? Аутотренинг представляет собой множество методов психологической саморегуляции и самосовершенствования. Слово «аутотренинг» (сокр. «АТ») образовано от др.-греч. αὐτός — «сам» и англ. training — обучение, воспитание, тренировка. АТ включает релаксацию, самогипноз, медитацию и другие методы.

Материалы раздела носят в первую очередь практический характер. Все книги, аудиофайлы и видеоматериалы можно бесплатно скачать по прямой ссылке, а также читать или слушать онлайн (с голосом и без голоса).

Как правильно проводить аутотренинг? Найти ответ на этот вопрос вы можете в двух, представленных ниже, книгах. Книги хорошие, пусть и советские. В них вы найдете хорошие формулы аутотренинга, пригодные для детей и взрослых.

Все имеющееся в разделе я подбирал собственноручно и затем лишь выкладывал. Надеюсь вы оцените раздел по достоинству и порекомендуете его знакомым.

Особенно рекомендую заглянуть в эти два подраздела: аффирмации для женщин и сильные аффирмации. Возможно вас заинтересует и эта страница: визуализация на здоровье.

Бесплатные аутотренинги

1. Настрои Сытина

2. Аутотренинг для успокоения нервной системы

3. Нервно мышечная релаксация по Джекобсону

4. Аутотренинг Фролова

5. Аутотренинг по Шульцу

6. Аутотренинг для сна

7. Аутотренинг для похудения

8. Аутотренинг я самая обаятельная и привлекательная

9. Аутотренинг я самая красивая

10. Аутотренинг для учебы

11. Аутотренинг на успех

12. Аутотренинг избавление от головной боли

13. Аутотренинг на выздоровление

14. Аутотренинг для расслабления

15. Аутотренинг для уверенности в себе

16. Ян Голанд — аутотренинг

17. Аутотренинг Синельникова

18. Алексей Козлов — аутотренинг

19. Геннадий Гончаров — аутотренинг

20. Марта Гарина Николаева

21. Техника исполнения желаний

22. Как стать успешным человеком

23. Валентин Дикуль — упражнения

24. Аффирмации Луизы Хей

25. Таблица болезней Луиза Хей

26. Аффирмации Натальи Правдиной

27. Светлана Нагородная

28. Аффирмации Маргариты Мураховской

29. Рушель Блаво — исцеляющая музыка

30. Елена Вальяк

31. Александр Свияш

32. Аффирмации на деньги

33. Аффирмации на счастье

34. Аффирмации на здоровье

35. Аффирмации на удачу

36. Аффирмации на любовь

37. Аффирмации на замужество

38. Таблица болезней Лууле Виилма

39. Андрей Ракицкий

40. Таблица болезней Лиз Бурбо

Книги

1. Книга аутогенная тренировка

2. Водейко Р. И., Мазо Г. Е. — Как управлять собой

3. Владимир Леви — аутотренинг

Релаксация

1. Звуки природы

2. Шум дождя

3. Видео для релаксации

4. Музыка для релаксации

5. Музыка для аутотренинга

«Ты одновременно инвалид и не инвалид». Как живут люди с паническим расстройством

«Удар в сердце, первая мысль — инфаркт!»

Александр, 28 лет, Ростов-на-Дону:

По профессии я дальнобойщик. Началось все с того, что я потерял работу. Новую найти было трудно, да еще и близкие упрекали — в общем, нервы за нервами. Наконец, нашел подработку, повез груз на Урал, и машина там сломалась. Проторчал на трассе трое суток, зимой, один, без денег. Вернулся — стал опять искать работу. У нас с женой была машина, платить кредит стало нечем, и ее забрали приставы. Снова нервы. Работу я вскоре нашел, но в одном из рейсов уснул за рулем и попал в аварию.

После этого появился какой-то страх, а через месяц в рейсе случился первый приступ. Я ехал, разговаривал с женой по телефону и почувствовал удар в сердце, а руки на руле стали чужими. Первая мысль — инфаркт! Остановился. Темно, на дороге никого. Голова кружится, дышать тяжело, холодный пот струится, сердце болит. Думая, что умираю, вызвал скорую. Врачи потом сказали, что это нервный срыв — на меня как раз перед этим рейсом повесили ремонт машины. Второй приступ случился еще через месяц и снова в дороге. Я начал задыхаться, опять тремор рук, тошнота и жуткий страх смерти. Я вернулся домой, стал изучать литературу, понял, что у меня панические атаки и обратился к неврологу.

Окружающий мир казался мне нереальным, на работе меня убрали с рейсов и перевели на склад, а через три месяца уволили, подумав, что я психически болен

Врач прописала фенибут. После этого жизнь превратилась в ад. Приступы повторялись несколько раз в день. Окружающий мир казался мне нереальным, у меня было ощущение, что разум существовал отдельно от тела. Я жил в постоянном диком страхе. На работе меня убрали с рейсов и перевели на склад, а через три месяца уволили, подумав, что я психически болен. Я сидел дома и читал про приступы, из-за этого они усилились. Мне было страшно выходить на улицу, в магазине шарахался от манекенов. Я потерял смысл жизни и стал думать о суициде. Мне не помогала медитация и смена обстановки. В очередной раз изучая свои приходы, наткнулся на одно видео. Там парень рассказывал, что нужно перестать постоянно думать об этом и не читать информацию о приступах — короче, забить на все и принять, как оно есть, и тогда все пройдет. Я так и сделал.

Я нашел новую работу, заставил сесть себя за руль, и паника постепенно стала уходить. Я потихоньку стал учиться жить заново. Сейчас, бывает, еду, и руки как будто не мои или как будто вываливаюсь из тела, но понимаю, что за год ничего со мной не случилось, и отпускает. Появились цели в жизни, но нет радости. Родные заметили, что пропала улыбка, изменились глаза. Жизнь разделилась на до и после.

«Познав страх смерти, я стала ближе к Богу»

Алина, 24 года, Прокопьевск:

Пока не вышла замуж, я росла с бабушкой. Перед смертью она постоянно жаловалась: «Ой, что-то голова кружится, хожу, как пьяная» — и говорила, что скоро умрет.

Муж у меня, бывает, выпивает, и мы с ним из-за этого ругаемся. После одной из ссор у меня были те же ощущения, и я, вспомнив бабушку, подумала, что тоже умру. Эта мысль засела в моей голове. Еще и гадалка, к которой обратилась свекровь, нагадала, что я покончу жизнь самоубийством, поставила на мне крест. Нелегко жить с этими мыслями.

У меня началась ипохондрия, я стала придумывать себе болезни. У меня не было денег, чтобы обойти врачей, поэтому ситуация только усугубилась: начались панические атаки. Было очень страшно, я ревела навзрыд и думала, что умираю. После этого я пошла к психиатру, который назначил мне коктейль из антидепрессантов и транквилизаторов.

Раньше я при каждой ссоре орала, что не хочу жить, что я устала, и вот теперь, наверное, пожинаю плоды своих слов

Муж говорил, что я начиталась всякого и сама себе внушила. Мать говорила, что это все от усталости — все-таки двое детей. Врач — что я нормальная, просто у меня депрессия. Я боялась, что сойду с ума и причиню кому-то вред, боялась смерти. Потом я стала понимать, что надо следить за дыханием и скоро отпустит. Через полгода я по собственной воле бросила пить лекарства, так как многие считают, что нужно менять мышление и искать причину в голове, а не устранять тревогу и панические атаки таблетками.

Познав страх смерти, я стала ближе к Богу и начала ценить все, что у меня есть. Раньше я при каждой ссоре орала, что не хочу жить, что я устала, и вот теперь, наверное, пожинаю плоды своих слов. Никогда не жалуйтесь на свою жизнь и никого не вините. Вы сами хозяева своей судьбы. Живите и радуйтесь каждому прожитому дню. Такое испытание, я считаю, дается, чтобы человек осознал ценность жизни.

Сейчас панические атаки случаются раза три в месяц, а раньше каждый день. Осталась депрессия, но я ее лечу.

«Родители до сих пор не верят»

Александра, 27 лет, Кемерово:

Я живу с паническими атаками уже 10 лет. Когда все только началось, я около года безвылазно просидела в квартире. Друзья приносили еду и выносили мусор.

Бывает, панических атак нет по полгода, бывает — случаются по нескольку раз на день. Длятся атаки до 10 минут: это аритмия, ватные ноги, руки трясутся, зрачки расширены, голову прямо тяжело держать. Я впадаю в ступор и медленно соображаю. Я не нашла никакой закономерности, никаких причин: меня накрывает и со знакомыми, и с незнакомыми людьми, и дома, и на работе. Паническая атака — это как будто ты стоишь перед хищником и нужно либо бить, либо бежать. Контролировать себя в эти моменты не получается. Надо просто перетерпеть.

Паническая атака — это как будто ты стоишь перед хищником и нужно либо бить, либо бежать

Я была у невропатолога, психотерапевта, семь лет жила в Израиле, лечилась там и лечусь тут до сих пор. Мне стыдно с этим жить: ты одновременно инвалид и не инвалид. Сильные таблетки, которые я принимала в Израиле, в России нереально достать без амбулаторного лечения. Мне сказали: чтобы получить, надо полежать в психушке. Я себя психически нездоровой не считаю, поэтому не вижу смысла госпитализироваться.

Я веду активный образ жизни, живу с парнем второй месяц. Он пока моих приступов не замечал. Я выбираю деятельность, не связанную с общением, и часто меняю работу.

Мои родители до сих пор не верят, что панические атаки — это реальность. Говорят, что я просто сама придумываю себе проблемы. Друзья относятся с пониманием. Поддержки я не жду. А что поддерживать? Ну, пожалели тебя, раз, два. Не будешь лезть постоянно со своими проблемами. Справляюсь сама, как могу. С этим можно жить.

«Раньше я следила за собой, а сейчас мою голову раз в неделю»

Юлия, 30 лет, Владивосток:

Я по специальности педагог с 10-летним стажем. У меня был годовой перерыв, когда я работала в другом месте, не связанном с преподаванием. Темп был бешеный, я не потянула. А потом начались панические атаки.

16 ноября 2016 года я как обычно проснулась и начала собираться на работу. Внезапно меня накрыло: стало дико страшно, руки и ноги онемели, я перестала их чувствовать, тело охватила дрожь, а сердце безумно колотилось. Меня бросало то в жар, то в холод, накатывала тошнота. Это длилось полчаса. Потом я почувствовала сильную слабость и пролежала весь день. На работу пойти просто не было сил. Я не поняла, что со мной было. Через несколько дней приступ повторился, потом атаки стали ежедневными и повторялись по нескольку раз в сутки. Мне пришлось уволиться с работы. 

Я обошла всех врачей в городе, сдала кучу анализов — все было в норме. В итоге терапевт сказала, что у меня вегетососудистая дистония. Она посоветовала сходить на массаж, иглоукалывание и попить валерьянки. Мне не помогло. Даже гипноз пробовала. Было такое, что я неделю не спала по ночам — боялась не проснуться и засыпала только под утро.

Я боялась, что схожу или уже сошла с ума, но просто не знаю об этом, поэтому я пошла к психиатру. Мне поставили диагноз — генерализованное тревожное расстройство. Психиатр прописал мне какие-то ядерные антидепрессанты. Пить их я просто побоялась — не хочу становиться овощем. Тем более антидепрессанты не избавляют от проблемы, а только блокируют ее, а перестанешь их принимать, все вернется по новой.

Когда-то я была девушка-зажигалка, а сейчас из-за панических атак и ипохондрии не могу сходить с друзьями в клуб

Я решила сделать МРТ головного мозга. Все было в порядке, но меня начало клинить, что с момента первых обследований прошло время, вдруг за это время что-то появилось, надо обследоваться. В общем, у меня началась ипохондрия. Я опять пошла по врачам, на меня смотрели как на дуру. Я часами сидела в интернете, читала медицинские справочники и впадала в истерики. Три месяца не выходила на улицу вообще. Уже потом, из интернета, я узнала, что это панические атаки.

Сейчас мне стало чуть полегче: накрывает раза два в неделю. В мае я вышла на работу. Думала, вернусь на свою стезю, отпустит. Не отпустило. Буквально на днях у меня был приступ. Пошла в столовую накрывать завтрак детям и меня начало трясти, захотелось куда-то убежать. Когда приступ начинается на работе, я ухожу в безлюдное место, реву и звоню друзьям и маме.

Если у меня что-то где-то кольнет, прыщик вылезет, я сразу начинаю паниковать. Атаки очень усложняют жизнь. Я хотела пойти на танцы, даже записалась в группу, но не пошла: в последний момент мне стало страшно, что вдруг меня накроет там, и я сделаю себе хуже. Раньше я была девушка-зажигалка, а сейчас из-за панических атак и ипохондрии не могу сходить с друзьями в клуб. Раньше я очень следила за собой, а сейчас голову могу помыть раз в неделю. Я понимаю, что так не должно быть, но у меня просто нет сил. Я не знаю, к кому обращаться. У нас в городе нет нормальных специалистов, а к сеансам по скайпу я отношусь скептически. В ближайшее время снова буду искать психиатра.

«Никакое расстройство не одержит верх надо мной настоящей»

Екатерина, 21 год, Москва:

Первая паническая атака случилась этой зимой, когда я поехала на лекцию по моушн-дизайну. Я звала друзей с собой, но им это было неинтересно. В итоге я оказалась одна среди незнакомых людей в закрытой аудитории. Как только выключили свет, мое сердце стало выпрыгивать из груди, а дыхание заметно участилось, мне не хватало воздуха. Тогда я болела ОРВИ, поэтому не придала приступу большого значения и списала свое состояние на простуду.

Со временем приступы стали повторяться, но на этот раз уже в транспорте.

Особенно тяжело я чувствовала себя в метро по утрам. Я просила друзей и родных ездить со мной, это помогало.

Приступы повторялись снова и снова. Все усугубилось до такой степени, что каждый мой день превратился в пытку

В период сессии панические атаки участились и повторялись чуть ли не каждый день. Раньше я пила обычное успокоительное. Думала, оно мне поможет, ведь я просто переутомилась, потому что почти все сессии закрывала на отлично. Мой молодой человек запретил мне курить: он думал, что все это из-за сигарет. Но приступы не прекращались, и я решила пойти к врачу. Участковый терапевт сказал, что это панические атаки, и прописал магний, который, естественно, не помог, ведь это просто витамины. Родные моему диагнозу удивились. Никто не воспринял это всерьез, даже я сама. Я думала, что это состояние временное, нужно просто потерпеть, подождать. Но приступы повторялись снова и снова. Все усугубилось до такой степени, что каждый мой день превратился в пытку. Я обратилась к психотерапевтам, которые назначили мне антидепрессанты. Поначалу я отказывалась их принимать из-за побочных эффектов, однако меня убедили, что сама я не справлюсь.

Мне легче, чем многим из тех, кто испытывает панические атаки: я привыкла постоянно общаться с людьми, мне и день трудно прожить без моих друзей. Они постоянно поддерживают меня в тяжелых ситуациях, хотя и подшучивали поначалу над моим состоянием, говорили, что я просто слишком много общалась с меланхоликами.

Последний приступ был неделю назад. Антидепрессанты я пью уже три недели. Никакое расстройство не одержит верх надо мной настоящей — жизнерадостной, активной и позитивной. Я не перестала учиться, гулять. Если загоню себя в угол и не буду из него вылезать, это будет куда страшнее.

Андрей Жиляев, психотерапевт, завкафедрой клинической, нейро- и патопсихологии института психологии им. Выготского РГГУ:

Если у вас началась паническая атака, наиболее эффективное немедикаментозное средство борьбы с ней — дозированная или управляемая гипоксия. Этот способ обычно показывают в западных фильмах: в момент приступа герои начинают дышать в пакет. В этот момент в мозгу включается компенсирующий механизм — антиэпилептический вал — таким образом аффект на уровне физической реакции перестает доминировать и паническая атака не наступает или сглаживается.

Панические атаки в классическом проявлении у женщин встречаются чаще, чем у мужчин. Но, по нашим прогнозам, этот гендерный перевес сгладится в ближайшее время.

Чтобы возникла паническая атака, необходимы два условия: стресс, как правило, хронический, и наличие слабого места в центральной нервной системе — микротромб, последствия перенесенной травмы и так далее. Но решающим моментом становится, как правило, именно стресс.

Если раньше панические атаки считались психическим отклонением, то сейчас их рассматривают как психоневрологическую патологию. Ее можно вылечить. Еще недавно психиатры лечили панические атаки только как стресс, эквивалент невроза, а неврологи — как вегетативный криз. Сейчас мы сочетаем эти методы лечения. Психотропная терапия — лечение исключительно психического расстройства,которым особенно активно увлекались в последние десятилетия — приводила к хронизации и затягиванию процесса. Но если мы сумеем преодолеть ситуацию внутри нервной системы, то тогда и стресс, оставшись, возможно, компонентом жизни, не будет приводить к паническим атакам.

Владимир Файнзильберг, доцент Института психоанализа, член Европейской и Российской профессиональной психотерапевтической лиги:

Панические атаки — самое распространенное невротическое расстройство. Объективно, по всем медицинским показателям, человек чувствует себя хорошо, а субъективно — абсолютно жутко. Заболевших можно разделить на две группы: невротики, у которых любые незначительные жизненные коллизии вызывают панические реакции, и те, у кого панические атаки возникают после пережитого шока.

Вылечить это расстройство реально. Чаще всего на начальном этапе болезни пациентам нужна медикаментозная поддержка. Так больной быстрее чувствует, что от лечения есть эффект, и начинает верить в себя. Теория о том, что с началом приема антидепрессантов приступы поначалу учащаются, неверна. Правильное сочетание антидепрессантов и транквилизаторов приводит к заметным улучшениям уже с первых дней приема. Но если у человека есть предрасположенность к паническим атакам, без психопрофилактики — аутотренинга или занятий с психологом — любая стрессовая ситуация приведет к новому приступу.

Если у вас случилась паническая атака, нужно себя успокоить и понять, что с вашим организмом все в порядке, все страхи только в голове. Рекомендуется также глубокое замедленное дыхание. Потом, конечно, нужно посетить психотерапевта, который и определит, нужна ли вам медикаментозная помощь.

Вегето-сосудистая дистония — ПроМедицина Уфа

Вегето-сосудистая дистония (ВСД) – комплекс функциональных расстройств, в основе которого лежит нарушение регуляции сосудистого тонуса вегетативной нервной системой. Проявляется приступообразным или постоянным сердцебиением, повышенной потливостью, головной болью, покалыванием в области сердца, покраснением или побледнением лица, зябкостью, обморочными состояниями. Может приводить к развитию неврозов, стойкой артериальной гипертензии, значительно ухудшать качество жизни.

Причины

Среди основных причин возникновения синдрома вегето-сосудистой дистонии врачи называют факторы наследственной предрасположенности. На фоне неблагоприятных внешних факторов данные причины способны оказать значительное влияние на состояние вегетативной нервной системы человека.

Ведущим составляющим проявлений и усилений синдрома является головной мозг, а именно гипоталамус, отвечающий за контроль эндокринной системы человека. Психоневрологические расстройства приводят к чрезмерной активности одних процессов и торможению других, что сложным образом отражается на различных системах организма, в том числе и сердечно-сосудистой.

В зрелом возрасте особую роль в запуске механизмов ВСД играют гормональные перестройки организма. Вот почему женская половина населения планеты страдает от ВСД гораздо чаще мужской. Предродовой период, беременность, период климакса, все это, являясь переломными моментами в жизни женщины, может стать отправной точкой для мобилизации проявления симптомов вегето-сосудистой дистонии.

Лишний вес может спровоцировать проявление дистонии. Увеличение массы тела приводит к развитию гипертонии, что в свою очередь является дополнительной нагрузкой на сердечно-сосудистую систему.

Симптомы

Вегето-сосудистая дистония – это комплекс синдромов, характеризующихся расстройством или поражением вегетативной нервной системы. Многие отдельные симптомы зачастую являются показателями наличия каких-либо других заболеваний, напрямую не связанных с деятельностью вегетативной нервной системы или мозга. Однако их объединение на фоне кардиологических или сердечно-сосудистых проявлений дает основание диагностировать состояние именно как проявление вегето-сосудистой дистонии.

Наиболее характерными проявлениями или симптомами ВСД являются: головные боли, головокружения, слабость, потливость, обморочные состояния или обмороки, шум в ушах, сонливость, резкие эмоциональные перепады, панические атаки, навязчивые синдромы, тревожность, мнительность, повышенная частота сердечного ритма, перепады температуры тела.

Еще вегето-сосудистая дистония характеризуется проявлением выраженных болей в области груди и сердца, изменением ритма и характера сердечного ритма (вплоть до полной блокады) и другими симптомами, связанными с сердечно-сосудистой системой.

Диагностика и лечение

Как правило, все начинается с первичного осмотра невролога и терапевта, к которому может присовокупиться анализ крови на гормоны, МРТ головного мозга, электрокардиограмма сердца. Далее профильный специалист должен выяснить, присутствует или же нет в организме действительное (органическое) заболевание. Кроме того, психотерапевт или невролог устанавливает причину, по которой в организме произошел функциональный сбой.

С учетом данных обследований ставится диагноз и назначается схема лечения. Следует отметить, что терапевтическая тактика включает в себя целый комплекс действий. Среди мер, направленных на улучшение состояния пациента, назначаемых специалистами, можно выделить лечение медикаментозными препаратами и народными средствами, фитотерапию, изменение образа жизни, отказ от вредных привычек.

Необходимо отрегулировать режим дня. Обязательное требование – полноценный сон. Продолжительность сна в среднем должна быть не менее 8–9 часов ежедневно. Следует оптимизировать не только труд, но и правильный отдых. Медики рекомендуют чередовать умственные нагрузки с физическими упражнениями.

Полезными будут аутотренинг и другие методы психологической разгрузки. Спорт – важнейший фактор в жизни любого человека. Держать себя в тонусе позволят плавание, ходьба, катание на лыжах, туризм, так как данные виды нагрузок тренируют сосуды, сердечную мышцу.

Сбалансированное питание обеспечит достаточное поступление в организм солей калия и магния, которые участвуют в улучшении работы сосудов и сердца, способствуют восстановлению равновесия между отделами вегетативной нервной системы.

Массаж и иглорефлексотерапия улучшают кровообращение и общее состояние организма.

Page 40 — pdf_publisher2_project



Page 40 — pdf_publisher2_project

II. 8. Неврология

ЛЕЧЕНИЕ И ИСХОДЫ НЕЙРОПАТИИ ЛИЦЕВОГО НЕРВА ПРИ ЛАЙМ#БОРРЕЛИОЗЕ

Н.С. Баранова, О.М. Лесняк, Р.Г. Образцова, Е.Э. Лайковская

Одним из характерных проявлений Лайм боррелиоза (ЛБ) является поражение лицевого нерва. Нами проанализированы результаты лечения и исходы заболевания у 55 больных ЛБ с нейропатией лицевого нерва (НЛН). Этиотропное лечение по поводу НЛН проведено у 51 (92,7%) боль ного. Терапия проводилась различными антибиотиками, чувствительными к B.burgdorferi, курсами по 2 и 4 недели. Эффект от лечения оценивался по характеру восстановления слабости лицевой мускулатуры и наличию про грессирования ЛБ. Оценка исходов проводилась при диспансерном на блюдении в течение 1 32 месяцев (в среднем 10,9 месяца).

После лечения полный регресс неврологических нарушений наблюдал ся у 34 (66,7%) человек, остаточные явления слабости лицевой мускулату ры — у 17 (33,3%). У пациентов, не получивших лечение у 1 (25,0%) все яв ления НЛН купировались самостоятельно, у 3 (75,0%) — наблюдались ос таточные симптомы поражения. У 13 (25,5%) больных после проведенного лечения и у 1 при отсутствии такового наблюдалось прогрессирование за болевание. У 9 (16,4%) больных к концу наблюдения сохранялись диагно стические титры антител к B.burgdorferi, что не исключало сохранения ин фекции.

Исход поражения лицевого нерва зависел от длительности и сроков на значения антибиотиков. В целом более благоприятный исход НЛН при ЛБ достоверно чаще отмечался при назначении длительных (4 недели) курсов антибиотиков, независимо от препарата, и в ранние сроки заболевания (до 2 недель).

Таким образом, полученные результаты лечения по поводу НЛН при ЛБ оказались неутешительными. По видимому, для благоприятного исхода НЛН при ЛБ этиотропное лечение необходимо проводить своевременно, с первых дней развития поражения, и длительно (не менее 4 недель).

ВЕГЕТАТИВНО#СОСУДИСТАЯ ДИСТОНИЯ — БОЛЕЗНЬ ИЛИ ВОЗРАСТНОЙ СИНДРОМ? ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ

А.В. Лутай, А.Л. Балым, А.А. Гудухин

Ивановская государственная медицинская академия, Иваново, Россия

По данным многолетних исследований установлено, что вегетативно сосудистая дистония (ВСД) является мультифакторным заболеванием, возникающим, как правило, у лиц молодого возраста на фоне стрессовых ситуаций различной природы, которые ведут к нарушению нейро гумо ральной и эндокринной регуляции деятельности сердечно сосудистой си стемы, и характеризующимся многообразием клинических симптомов и синдромов. Известно, что в основе ВСД лежат функциональные нарушения нейродинамического вегетативного регулирования сосудов и внутренних органов. Целью работы явилась оценка клинико функциональных данных у студентов выпускников медицинской академии методом кардиоинтер валографии в диагностике ВСД и разработка методов коррекции при дан ном синдроме.

При оценке нейродинамического вегетативного регулирования ис пользовали методику стохастической диагностики динамической устойчи вости гомеостатической регуляции сердечного ритма. Определяли стан дартное отклонение кардиоинтервала (s), фрактальные индексы ЦНС и ВНС, индекс вегетативного баланса (ИВБ) и показатель устойчивости ва риаций ЧСС (потенциал гомеостатической регуляции — U). Все пациенты, включенные в исследование, получили 7 10 процедур низкоинтенсивной лазеротерапии инфракрасного диапазона. Спектр флуктуации кардиоин тервала анализировался до начала лазеротерапии, после 1 сеанса, до и по сле 5 сеанса, а также перед и в конце последнего сеанса лазеротерапии. На ритмограммах в состоянии покоя до начала лазеротерапии стандартное от клонение кардиоинтервала (s) при гипотоническом типе ВСД составило 1,15±0,13, при по гипертоническому типу — 1,09±0,20; фрактальный ин декс ЦНС составил 0,93±0,11 и 0,96±0,17 соответственно; вегетативный фрактальный индекс при гипотоническом типе ВСД находился в диапазоне 0,66±0,14, при гипертоническом — 0,77±0,11; ИВБ при ВСД по гипотониче скому типу варьировал в пределах 1,03±0,32, при ВСД по гипертоническо му типу — в пределах 1,57±0,41; потенциал гомеостатической регуляции (U) составил 0,67±0,07 и 0,66±0,08, соответственно. После 5 сеанса лазе ротерапии у 80% пациентов рабочая точка стохастической регуляции сер дечнососудистой системы вернулась в зону функциональной адаптации,

потенциал гомеостатической регуляции увеличился до уровня 0,75±0,04;стандартное отклонение кардиоинтервала составило 1,00±0,19; ИВБ — 0,90±0,28; индекс фрактальности ЦНС 1,02±0,10; вегетативный фрактальный индекс — 0,70±0,09.

МЕТОД ЭЛЕКТРОМИОГРАФИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В ЛЕЧЕНИИ БОЛЬНЫХ ЛИЦЕВОЙ НЕВРОПАТИЕЙ

Э.Б. Любчинский, В.В. Бурдаков Медакадемия, Оренбург, Россия

Проблема лечения невропатий лицевого нерва достаточно актуальная, тем более, что у 20% этих больных восстановление функций неполное. В последние годы заметно повышается интерес к немедикаментозным методам лечения, что вероятно, является следствием недостаточной эффе ктивности медикаментозной терапии. В отличие от лекарств многие мето ды немедикаментозной коррекции являются раздражителями для организ ма, обладают широким спектром воздействия на обмен веществ. Целью исследования является немедикаментозная коррекция мышеч ного напряжения, в период лечения неврита лицевого нерва.

Методически использовалась электромиографическая регистрация ак тивности мышц лица. В подготовительный период, знакомили больного с основными принципами лечения и умения напрягать мышцы, с процеду рами ЭМГ БОС, проверялась способность к биоуправлению.

Диагностическая процедура заключается в том, что накожно наклады ваются электроды на мышцы лица, на экран монитора выводится исходная миограмма, которая коррегируется произвольным усилием. Мышечную активность больной мог анализировать зрительно по амплитуде и частоте осцилляций и одновременно слышать электрографический шум сокраща ющейся мышцы. В этом режиме проводятся ЭМГ тренировки, что позволя ет обучить произвольному мышечному сокращению. При этом возникает положительная мотивация в виде увеличения амплитуды мышечного со кращения, что можно также подтвердить компьютерной распечаткой ре зультатов тренинга. В ходе тренировок больной активно включается в ра боту. Он старается максимально сократить заинтересованные мышечные группы, используя одновременно слуховую и зрительную обратные связи. Использование ЭМГ БОС в терапии невропатий лицевого нерва спо собствуют восстановлению его функций и сокращает сроки лечения.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ (БОС) В КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ ГОЛОВНЫМИ БОЛЯМИ

В.В. Бурдаков, Э.Б. Любчинский Медакадемия, Оренбург, Россия

Головная боль напряжения довольно распространенная форма цефал гии и связана, в основном, с повышением мышечного тонуса, натягиваю щих шлем головы (лобная, височная, затылочная мышцы). Способствуют развитию головной боли нарушения в психоэмоциональной сфере с деп рессивными проявлениями в сочетании с некоторыми личностными осо бенностями.

Современные достижения в области медицины создали базу для ново го способа объективного контроля и не медикаментозной коррекции нару шенных функций организма — метод биологической обратной связи. Целью исследования является лечение головной боли методом БОС, путем уменьшения напряжения мышц головы, посредством метода БОС и аутотренинга.

Методически использовался стандартный электромиограф с компью терной обработкой, когда больной мог контролировать по монитору уро вень мышечного напряжения и коррегировать его, и параллельно слышать уровень шума миограммы через динамик.

У всех обследуемых больных в клинико неврологической картине оча говой симптоматики не выявлено. Все предъявили жалобы на тупые, моно тонные, давящие головные боли. Боли усиливались при прикосновении к волосистой части головы, отмечалось напряжение и болезненность шей но затылочных мышц, мышц надплечья, что подтверждалось также элект ромиографически.

Сеансы БОС тренинга проводились в комфортабельной обстановке способствующей расслаблению и успокоению, длительность сеанса 15 20 минут.

Эффективность лечения головной боли напряжения в комплексном ле чении выражалась в снижении болезненности мышц, повышении работо способности, уменьшении раздражительности. Выявилась положительная динамика показателей реограмм.

Положительный эффект БОС терапии прослеживался у больных с по зитивной установкой на аутотренинг, при хорошей реакции на внушение и

2 3. 2002 г. Паллиативная медицина и реабилитация

Аутотренинг при всд по гипертоническому типу


АУТОТРЕНИНГ ПРИ ВСД ПО ГИПЕРТОНИЧЕСКОМУ ТИПУ. Вылечила сама!. Главная. Вегето-сосудистая дистония. ВСД по гипертоническому типу. Это и использование различных препаратов, и упражнения и даже аутотренинги, направленные на то, чтобы создать подходящий эмоциональный настрой у человека. Разберемся по-подробнее как лечить ВСД. Содержание. 1 Лечение по гипертоническому типу ВСД. Гипотонику с ВСД, которого внезапно настигли, стресс и ужас, нужно попробовать возможности аутотренинга. Как и нейроциркуляторная дистония по гипертоническому типу, ВСД отличается разнообразной клинической симптоматикой. Наличие выраженной неврологической симптоматики является показанием к проведению аутотренинга и гипноза. Нужен ли аутотренинг ВСД-шнику?

Например, при ВСД по гипертоническому типу есть смысл мысленно проговаривать, что кровеносные сосуды расширяются, и высокое АД постепенно снижается. Все большее распространение среди людей получает такое заболевание, как вегетососудистая дистония. Недуг этот очень коварный и доставляет огромное количество неудобств. Им помогут аутотренинг, методы релаксации, психотренинги, разрешение Комплекс упражнений при вегетососудистой дистонии по гипертоническому типу. При любом типе ВСД полезно воздействие на биологически активные точки. Аутотренинг при вегето-сосудистой дистонии. Аутотренинг при всд по гипертоническому типу- ПРОБЛЕМЫ БОЛЬШЕ НЕТ!
Видео аутотренинга при неврозах. Отец-основатель и плавание на лодочке через Атлантический океан. Например, при ВСД по гипертоническому типу есть смысл мысленно проговаривать, что Это основное отличие ВСД по гипертоническому типу от гипертонии!

Существует ли лечение от этой гадости?

Для начала займитесь аутотренингом, научитесь управлять своим сознанием. Как отличить гипертензивный тип дистонии от гипертонии?

Чтобы отличить ВСД по гипертоническому типу от гипертонии и правильно поставить Также очень важно правильно питаться, ходить на массаж, овладеть техниками аутотренинга. Из этой статьи вы узнаете о таком интересном диагнозе, как ВСД по гипертоническому типу. Подобное заболевание регистрируется в различных странах мира с частотой от 20 до 75 у пациентов всех возрастных групп. Аутотренинг при ВСД и неврозе представляет собой тренировку, направленную на самого себя. Так, если речь идет о дистонии по типу гипертонии, то стоит произносить про себя аффирмации, касающиеся того, что давление снижается В результате влияния на организм отдельных факторов, у части пациентов возникает ВСД по гипертоническому типу посещение психолога, аутотренингов для восстановления душевного равновесия, создания положительного настроения и Особенности ВСД по гипертоническому типу. Вегето-сосудистая дистония гипертонического типа это Лечение предполагает исключение стресса, отдых, устранение хронических болезней, аутотренинг, лечебную физкультуру (при Каковы причины возникновения ВСД. Вегетососудистая дистония гипертонического типа может возникать по множеству причин. по возможности стоит походить на аутотренинги, научиться релаксации. Особенности ВСД по гипертоническому типу симптомы и лечение вегето-сосудистой дистонии. Рекомендуется заняться аутотренингом, обратиться за консультацией к психотерапевту или психологу. Дистония — Distonija.ru. Гипертонический тип ВСД. ВСД по гипертоническому типу распространенное функциональное расстройство (а не заболевание) автономной нервной системы. Йога, медитация и аутотренинги. Аутотренинг. Вегето-сосудистая дистония (ВСД) это, по сути, невроз, сопровождающийся нарушением Полноценный отдых. Аутотренинг при всд по гипертоническому типу— 100 ПРОЦЕНТОВ!
Народные методы. Аутотренинг. Питание при ВСД. Гипертоническая ангиопатия сетчатки. ВСД по гипертоническому типу один из многочисленных вариантов данной патологии. Для этого важна помощь психотерапевта, борьба со стрессом и тревожностью, обучение пациента методикам релаксации и аутотренинга. Признаки вегетососудистой дистонии. К числу специфических симптомов ВСД по гипертоническому типу относится артериальное давление, которое отклоняется от нормы без видимых причин.
http://www.greenmama.ru/nid/4211561/
http://www. greenmama.ru/nid/4211562/
http://nonsil-autoploidy.eklablog.com/-a146042978
http://www.greenmama.ru/nid/4228092/

Страничка невролога — Тополек

Жалоба на головную боль — одна из самых распространенных у детей.
Симптом возникает вследствие раздражения болевых рецепторов сосудов и оболочек мозга, мышц, слизистых оболочек, а также нервов лица или шеи.

Головная боль у ребенка возникает по самым разным поводам, а вызвавших ее причин одновременно может несколько.

Частые причины головной боли у ребенка:

Сосудистая головная боль.

Вегето-сосудистая дистония.

Воспаление сосудов мозга.

Врожденные пороки развития сосудов мозга.

Повышение или снижение внутричерепного давления.

Токсическое поражение головного мозга.

Интоксикация при острых (ОРВИ, грипп, корь, ангина и т. д.) и хронических (хронические заболевания почек, печени и др.) болезнях.

Отравление лекарствами, химическими веществами, алкоголем, угарным газом и др.

Черепно-мозговые травмы (сотрясение или ушиб, головного мозга, перелом костей черепа и др.).

Мигрень, эпилепсия.

Воспаление мозговых оболочек (менингит, арахноидит).

Заболевания ЛОР-органов (насморк, синусит, отит и др.) и глаз.

Боли, связанные с напряжением (головные боли напряжения, напряжение глазных мышц при близорукости) и воспалением мышц (миозит).

Невриты (воспаления нервов) лицевого и тройничного нервов.

Различные процессы в головном мозге, давящие на мозг объемом (опухоли, кисты, абсцессы) или увеличивающие объем мозга (энцефалит).

Некоторые пороки сердца и заболевания крови.

Деформации костей черепа и шейного отдела позвоночника (экзостозы — костные выросты, остеохондроз шейного отдела позвоночника и др.).

Неврозы и другие причины.

Клинические проявления головной боли

Головная боль может быть давящей, ноющей, пульсирующей, распирающей или сжимающей, возникать по утрам, во второй половине дня или после сна. Локализуется в различных отделах, бывает односторонней (болит левая или правая половина головы). Она может зависеть от положения тела или головы, сопровождаться тошнотой, рвотой, головокружением и другими неприятными симптомами. Головная боль нередко провоцируется различными внешними факторами: эмоциональным напряжением, физической нагрузкой, переменой погоды, вдыханием резких запахов или прослушиванием громкой музыки. Внимательные родители обычно замечают особенности возникновения и течения головной боли у ребенка, что очень помогает врачу в постановке правильного диагноза.

Сосудистая головная боль при синдроме вегетативной дисфункции

К головной боли приводят различные изменения сосудов мозга: спазмы, растяжение за счет усиленного притока крови к мозгу или плохого ее оттока. Сосудистые изменения у детей чаще всего связаны с нарушениями регуляции вегетативной нервной системы, отдела, отвечающего за работу внутренних органов (сердца, кишечника, желудка, легких, различных желез и т. д.) и в том числе за сосудистый тонус. Дети с вегетативной дисфункцией склонны к повышению или снижению: артериального давления. Иногда тонус сосудов у ребенка нестабилен, артериальное давление может то повышаться, то снижаться. Важно понимать, что при вегетативной дисфункции структура и анатомия сосудов не изменена, страдают лишь механизмы, регулирующие их тонус.

Причинами вегетативной дисфункции могут быть травмы и повреждения головного мозга (перинатальная энцефалопатия, сотрясение головного мозга, опухоли, токсические поражения и др.), различные заболевания (болезни почек, сердца, печени, сахарный диабет, психические расстройства и др.). Большую роль играет наследственный фактор. Предрасполагают к развитию вегетативной дисфункции особенности телосложения и психологической организации личности (высокая тревожность, страхи, склонность к ипохондрии, депрессии), стрессы, нарушения режима дня, переутомление, сниженная физическая активность, неблагоприятная эмоционально-психологическая обстановка в семье или школе.

Дети с гипотонией, снижением артериального давления, обычно страдают пульсирующими или тупыми, давящими головными болями, а дети с гипертензией, повышением артериального давления, — распирающими или давящими, сопровождающимися тошнотой и головокружением. Для детей с нарушением венозного оттока из полости черепа характерны утренние головные боли и метеочувствительность (реакции на перемены погоды).

Помимо головных болей и изменения артериального давления вегетативную дисфункцию сопровождают нарушения в работе самых разных органов и систем (дыхательные, желудочно-кишечные расстройства, нарушение мочеиспускания и терморегуляции и др.). Типичные симптомы: чувство нехватки воздуха, зевота, внезапные глубокие вдохи, боли в области сердца, ощущение сердцебиения, тошнота, отсутствие аппетита, изжога, рвота, боли в животе, поносы или запоры, икота, частые мочеиспускания малыми порциями или, наоборот, редкие большими порциями, термоневроз. У детей нередко возникают слабость, вялость, расстройства сна, может снижаться школьная успеваемость, способность к обучению. Характерны различные эмоциональные расстройства: беспричинная тревога, страхи и внутренняя напряженность; истерические всплески и апатия, плаксивость, склонность к депрессии, ипохондрия. Нередко у таких детей все время что-то болит: то в левом боку заколет, то в правом, то сердце прихватит, то голова закружится. Однако при обследовании никакой серьезной органической патологии органов не обнаруживается.

Лечение вегетативной дистонии комплексное, оно включает в себя налаживание режима (здоровый сон, прогулки, умеренные физические нагрузки, полноценное питание и др.), создание благоприятной психологической обстановки в семье и школе, медикаментозное лечение, закаливание, массаж, физиотерапию (электрофорез, электросон, солярий, ванны, душ Шарко, циркулярный душ, парафиновые или озокеритовые аппликации на шейную область и др.), психотерапию, аутотренинг, лечение гипнозом и др. Медикаментозное лечение подбирают в соответствии с вариантом течения вегетативной дистонии, характером симптомов и индивидуальных особенностей ребенка. Назначаются успокаивающие средства (пустырник, валериана, персен и др.), препараты, нормализующие артериальное давление, витамины (нейромультивит, бенфогамма, алвитил, алфаВИТ), ноотропные препараты, улучшающие обменные процессы в головном мозге (ноотропил, пантогам, пирацетам, фенибут, энцефабол, аминалон и др.), средства, улучшающие кровообращение мозга (оксибрал, кавинтон, циннаризин, танакан и др.).

Широко используется фитотерапия. Ребенок с вегетативной дистонией наблюдается и лечится у педиатра, невролога, кардиолога.

Повышение или снижение внутричерепного давления

В толще головного мозга человека расположены тонкие щелевидные полости — желудочки мозга. Желудочки и пространство между черепной коробкой и мозгом сообщаются между собой системой отверстий и заполнены спинномозговой жидкостью (ликвором). Ликвор вырабатывается клетками мозга, свободно циркулирует по полостям и создает определенное постоянное давление в полости черепа. Это и есть внутричерепное давление. Различные патологические состояния (воспалительные процессы в мозге и его оболочках, травмы, опухоли, кисты, врожденные пороки развития мозга, сосудистые заболевания) изменяют давление ликвора на мозг.

Внутричерепная гипертензия — повышение внутричерепного давления. Объем жидкости увеличивается и оказывает давление на болевые рецепторы оболочек и сосудов мозга. При этом характерна распирающая боль, ощущающаяся в глубине головы. Симптом может меняться от положения тела (усиливаться или проходить при перемене позы, сгибании шеи), часто сопровождается рвотой. При значительном повышении внутричерепного давления возникают судороги. У грудных малышей открыты большой родничок и швы черепа. Внутричерепная гипертензия у них может сопровождаться увеличением, выбуханием и пульсацией большого родничка, расхождением швов черепа, быстрым увеличением объема головы. Грудные дети с повышенным внутричерепным давлением обычно беспокойны, плохо спят, сильно срыгивают. Умеренная внутричерепная гипертензия, даже если и начинается в раннем возрасте, не отражается на интеллектуальных способностях ребенка, умственная отсталость у них редка и обычно связана с какими-нибудь сопутствующими заболеваниями.

При повышении внутричерепного давления головную боль купируют мочегонными препаратами (диакарбом, триампуром, глицерином и др.). В случае прогрессирования болезни, приводящего к значительному расширению желудочков мозга, представляющего серьезную угрозу для психического и двигательного развития ребенка, выполняют хирургическую операцию. Полость черепа соединяют с сердцем или брюшной полостью трубочкой (шунтом), по которой удаляется лишняя жидкость.

Внутричерепная гипотензия — снижение внутричерепного давления — встречается сравнительно реже. За счет уменьшения жидкости в полостях мозга сосуды и оболочки мозга натягиваются, и их растяжение приводит к головной боли. Обычно боль проходит при простом сгибании шеи и в положении лежа.
Ребенок с изменениями внутричерепного давления наблюдается и лечится у невропатолога.

Головная боль при инфекционных заболеваниях

Инфекционные заболевания, в том числе большинство ОРВИ, начинаются именно с головной боли. Ее причиной является интоксикация — отравление организма токсическими веществами, образующимися в результате жизнедеятельности микробов и вирусов. Вместе с головной болью при интоксикации возникают слабость, сонливость, ухудшение самочувствия, снижение или отсутствие аппетита и другие симптомы.Головная боль при инфекции обычно сопряжена с повышением температуры, поэтому, если у ребенка внезапно заболела голова, измерьте ему температуру, возможно, он просто заболел.

Головная боль напряжения

Распространена у школьников. Причиной головной боли служит напряжение мышц головы и шеи во время сосредоточенной физической, интеллектуальной или эмоциональной работы. Обычно локализуется в лобной и затылочной областях, проходит после отдыха и расслабления мышц. При длительном неправильном положении головы по отношению к телу затрудняется кровообращение головного мозга, пережимаются нервные окончания. Поэтому возникновению головной боли часто способствует неверная посадка школьника за столом. При необходимости пристально вглядываться происходит напряжение глазных мышц у детей с плохим зрением, если они ходят без очков или очки им не подходят. Глаза могут уставать и у ребенка с нормальным зрением в результате  многочасового пребывания перед монитором компьютера или экраном телевизора.

Головную боль напряжения можно расценивать как нездоровую привычку, которую можно устранить, обучив ребенка приемам расслабления мышц. Прежде всего необходимо ликвидировать вредные воздействия (добиться хорошей осанки, правильно подобрать очки, смотреть телевизор не более часа в день, отдыхать и др.). Целенаправленное лечение состоит из гимнастики и расслабляющих процедур (массажа, аутотренинга, иглорефлексотерапии, физиотерапии и др.).

Мигрень

Головная боль при мигрени появляется в результате расширения и пульсирующих колебаний кровеносных сосудов мозга. Склонность сосудов к внезапному изменению тонуса передается по наследству. Клинически мигрень проявляется как приступы (пароксизмы) сильнейших головных болей, обычно односторонних (болит правая или левая половина головы). Между приступами ребенок чувствует себя хорошо, его состояние удовлетворительное.

Внимательные родители и взрослые дети умеют различать предстоящий приступ мигрени: у ребенка снижается настроение, внимание, работоспособность, появляются сонливость; жажда, снижается аппетит. Непосредственно перед приступом типично появление ауры. Это быстро проходящие зрительные, чувствительные или обонятельные ощущения (искры, мелькания, «шашечки», зигзаги перед глазами, выпадение поля зрения, чувство онемения в кончиках пальцев и лице, различные запахи и другие). За аурой следует приступ сильнейшей пульсирующей (как будто в голове стучит пульс) головной боли, которую не снимают никакие обезболивающие лекарства. Особенность детской мигрени в том, что приступы редко носят односторонний характер, как обычно встречается у взрослых. Как правило, у детей боль двусторонняя. На пике приступа может быть рвота, после нее наступает облегчение и ребенок засыпает. Продолжительность приступа от 15 минут до 2 часов, частота возникновения индивидуальна. Лечением мигрени занимается невропатолог.

Головная боль при менингите

Головная боль может быть вызвана воспалением мозговых оболочек инфекционными агентами: менингококком и другими бактериями, вирусами (паротита, клещевого энцефалита, полиомиелита и др.), грибами (кандида). При менингите возникает сильнейшая головная боль, усиливающаяся при перемене положения тела и при любом внешнем раздражении (ярком свете, громких звуках, прикосновении).

Сопровождается рвотой, светобоязнью, повышенной чувствительностью кожи. Характерно определенное положение больного в постели, так называемая «поза легавой собаки»: ребенок лежит на боку с запрокинутой головой и вытянутым туловищем, живот втянут, руки прижаты к груди, ноги согнуты и прижаты к животу.

Попытка согнуть голову больного и прижать ее к груди невозможна из-за резкого напряжения мышц. Менингит также сопровождается специфическими неврологическими симптомами, которые находит врач при осмотре.

Лечение менингита проводится в стационаре в связи с тяжелым состоянием ребенка, серьезно угрожающем его жизни и здоровью.

Воспаление тройничного нерва

Тройничный нерв отвечает за чувствительность лица. Причиной его воспаления (неврита) могут быть переохлаждение, травма и инфекция (часто — вирус герпеса). Клинически проявляется приступами жестоких болей в области щеки, челюстей, головы, может имитировать зубную боль. Иногда сопровождается слёзо- и слюнотечением. При возникновении подобных симптомов у ребенка необходимо обратиться к невропатологу.

Лечение головной боли у ребенка

Лечение головной боли зависит от вызвавшей ее причины. При сильных головных болях применяют обезболивающие препараты: Парацетамол, Эфералган, Нурофен, Ибуфен и др. Из дополнительных «домашних» средств можно порекомендовать следующие рецепты.

Успокаивающим действием обладают трава мяты, душицы и мелиссы. Их можно заваривать отдельно или добавлять в чай.

Хорошо тонизирует и снимает головную боль при усталости черный и зеленый чай.

При головной боли во время простуды хорошо помогает ментоловое масло. Нужно смазать им лоб, виски, кожу за ушами и затылок.

Home

История

Администрация AUTOMOTIVE DIAGNOSTIC Training занимается автомобильной технической подготовкой для взрослых студентов с 1971 года. Начав с государственного образования для взрослых, а затем перейдя в частный сектор, мы стали ведущим поставщиком диагностических услуг. обучение по выбросам в Южной Калифорнии.

История вопроса

Имея долгосрочные связи с продуктами Allen Test, SPX, Bear Automotive и Бюро ремонта автомобилей штата Калифорния, мы пользуемся уважением во всей автомобильной промышленности за наши высококачественные характеристики двигателя и обучение по выбросам.

Миссия

Наша цель — обеспечить обучение по диагностике и выбросам для профессиональных автомобильных техников, заинтересованных в повышении своей квалификации.

Одобрения

Мы утверждены Бюро ремонта автомобилей штата Калифорния для преподавания требуемых штатом классов в школе № 993018, сертифицированной BAR.

Сертификаты

Наши инструкторы являются сертифицированными техническими специалистами ASE и инструкторами по продвинутым выбросам, сертифицированными Бюро автомобильного ремонта штата Калифорния.Все они имеют сертификаты штата Калифорния по частному высшему образованию.

Объект

Удобно расположенный в Анахайме, Калифорния, недалеко от автомагистралей 22,5 и 57, наши классы оснащены ЖК-проекторами, видеомагнитофонами, DVD-дисками, компьютерами и видеомониторами, чтобы дополнять презентации наших инструкторов.

В нашей библиотеке есть современные электронные автомобильные информационные системы от Alldata и Mitchell on Demand, которые являются стандартами в отрасли.Это те же типы систем, которые используются в магазинах, где работают наши выпускники. У нас также есть книги и руководства Mitchell Information Systems, датированные 1966 годом.

Это те же руководства, которые используются в автомобильной промышленности более 50 лет. Наши лаборатории оснащены диагностическим оборудованием Allen, Bear, Sun и SPX. Мы установили динамометр Clayton, анализатор выбросов World Wide и OIS, которые соответствуют текущим спецификациям программы выбросов California Enhanced Area.У нас также есть доступные для практического использования студентами лабораторные прицелы и измерители Vetronix и OTC.

Индивидуальное обучение

АВТОМОБИЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА Обучение доступно по цене и позволяет адаптировать образовательную программу к индивидуальным требованиям или требованиям магазина. Мы предлагаем программы, предусматривающие различные технические тренинги, от индивидуальных семинаров до четырехчасовых тренингов. Независимо от того, занимаетесь ли вы автомобилем или опытным техником, желающим идти в ногу с новейшими технологиями, менеджером автопарка, пытающимся повысить производительность, или владельцем магазина, пытающимся опередить конкурентов, обучение АВТОМОБИЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ является наиболее экономичным. и быстрый способ получить технические знания, необходимые для успеха.

20 лучших школ автомехаников

Раньше ремонт автомобилей был достаточно простым, чтобы механик из «дерева тени» мог поддерживать свой автомобиль в отличном состоянии в течение многих лет. Но, как и все остальное, автомобили становятся все более сложными, а знания и инструменты, необходимые для их ремонта и обслуживания, становятся все более специализированными и сложными.

Не знаете, как стать механиком и зарабатывать на жизнь работой с автомобилями? В следующем списке перечислены 20 лучших колледжей и университетов, предлагающих программы по автомобильной механике.Все эти школы предлагают высококачественное техническое образование, которое поможет вам получить квалификацию для работы в сфере автомобильных услуг.

Некоторые из них могут предложить больше, чем другие, например, четырехлетние программы на получение степени, комбинированные специальности, включающие бизнес-образование (на случай, если вы хотите заниматься автомобильным сервисом, а не только технической практикой), уникальные программные специализации и яркая студенческая жизнь.

Важно отметить, какие школы и программы были исключены из этого списка и почему.В этом рейтинге рассматриваются только колледжи и университеты, предлагающие программы обслуживания автомобилей (хотя часто они также предлагают программы по дизельной механике). Некоторые школы предлагают программы автомобильной инженерии, а не программы автомеханики или автомобильного сервиса. Эти программы по-своему хороши, но выходят за рамки данной статьи, поскольку они больше ориентированы на машиностроение и разработку новых транспортных средств, чем на обслуживание и техническое обслуживание транспортных средств, находящихся в эксплуатации в настоящее время.Итак, мы исключили такие школы.

В этот рейтинг включены программы, предлагаемые в трех общественных колледжах их дочерними университетами, так что это программы университетского уровня. Кроме того, в список не включены технические колледжи, общественные колледжи и профессиональные училища. Университеты имеют некоторые значительные преимущества перед этими учреждениями в дополнение к упомянутым выше. Во-первых, кредиты, заработанные в полноценном четырехлетнем колледже или университете, с большей вероятностью будут переведены в другую школу, если вы решите ее перевести, но иногда это не относится к техническим колледжам, местным колледжам и профессиональным школам.

Мы выбрали программы на получение степени на основе качества программы, типов предлагаемых курсов и численности преподавателей, а также школьных наград, рейтингов и репутации.

20 лучших школ автомехаников

1. Северо-западный университет Огайо,

Лима, Огайо

Расположенный в Лиме, ​​штат Огайо, UNOH — это частный университет, предлагающий множество вариантов получения степени и без нее для изучения автомобильной механики с множеством путей для получения специализации.

UNOH сочетает в себе преимущества небольших классов, квалифицированных инструкторов, новейших технологий и быстрых и целенаправленных шестинедельных занятий в классе, чтобы обеспечить полноценный образовательный опыт. Учебная программа основана на сертификации ASE и преподается инструкторами, сертифицированными Master ASE. Кроме того, школа предлагает уникальные возможности сосредоточиться на высокопроизводительных технологиях и технологиях альтернативных видов топлива.

Среди своих программ на получение степени UNOH предлагает 2 + 2 B.S. Степень, сочетающая школьное образование автомеханика с бизнес-образованием, с целью подготовки студентов к управлению или даже владению автомобилестроительным бизнесом.Колледж прикладных технологий заявляет о высоком уровне трудоустройства своих студентов и стремится обеспечить студентам возможность строить свою карьеру с помощью своей ресурсной программы Career Services, а также через взаимодействие с многочисленными профессиональными организациями в этой области.

В кампусе есть многочисленные автомобильные клубы, в которых студенты могут общаться, общаться, делиться своими знаниями и проверять свои навыки, в том числе гоночная команда. В отличие от большинства учреждений, UNOH предоставляет инструменты, необходимые для вашего технического обучения.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — Надзор за автомобильными технологиями
  • Ассистент прикладных наук — автомобильные технологии
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — автомобильные дизельные технологии
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — автомобильные высокопроизводительные технологии
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — технология сельскохозяйственного оборудования
Другие программы:
  • Диплом — автомеханик
  • Диплом — Автомеханик — Высокопроизводительный техник
  • Диплом — Автомеханик — Дизель-техник
  • Диплом — автомобилестроение — специалист по альтернативным видам топлива
  • Диплом — техник с / х техники
  • Диплом — Техник по сельхозтехнике / дизель
Аккредитация

Северо-западный университет Огайо аккредитован в регионе Высшей учебной комиссией (HLC), а его автомобильные программы аккредитованы NATEF.

2. Государственный университет Монтаны — Северный

Гавр, Монтана

Государственный университет штата Монтана Северный в Гавре, штат Монтана, является государственным университетом, предлагающим различные варианты обучения в автомобилестроении, а также технологии дизельной техники и сельскохозяйственной механики с двухгодичным, четырехгодичным курсом обучения и без получения степени.

Программы в Северном МГУ включают комплексный учебный план, основанный на стандартах сертификации ASE. Школа сосредоточена на том, чтобы убедиться, что ее ученики имеют хорошую квалификацию для карьеры, как только они закончат обучение, путем общения с представителями отрасли.Колледж технических наук поощряет студентов развивать отношения с работодателями до окончания учебы на практических занятиях, что дает студентам ценный опыт работы.

Вариант Fast Track здесь привлекателен, так как он позволяет вам получить степень A.A.S в области автомобильных технологий вдвое быстрее и начать карьеру еще быстрее. Другой привлекательный вариант — это партнерство Технического колледжа с Ford, в рамках которого Ford предоставляет готовые возможности карьерного роста для студентов, получивших сертификат Ford по техническому обслуживанию и ремонту.

Северный МГУ также является домом для Центра перспективных топлив, который исследует разработку и применение местного биотоплива. Если вы заинтересованы в изучении и применении биотоплива, то обучение в Колледже технических наук Северного МГУ может дать вам возможность ближе познакомиться с некоторыми из этих исследований и даже провести их.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — автомобильные технологии
  • Бакалавр наук — дизельные технологии, с дополнительными опциями для акцента в управлении оборудованием или полевом обслуживании
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — автомобильные технологии, с возможностью ускоренного прохождения
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — дизельные технологии
  • Ассистент прикладных наук — технология механики сельского хозяйства
  • Возможность получения несовершеннолетних в области автомобильных технологий, дизельных технологий или сельскохозяйственных машин
Другие программы:
  • Сертификат — Автомобильные технологии
  • Сертификат
  • — Техническое обслуживание и легкий ремонт Ford

3.

Государственный университет Ферриса

Биг-Рапидс, Мичиган

Государственный университет Ферриса, государственный университет в Биг-Рапидс, штат Мичиган, предоставляет высококачественное образование в области автомобильной механики с начала 1950-х годов.

Предлагая множество вариантов обучения на 4, 2 года и без получения степени, Ferris стремится подготовить студентов к различным профессиям в этой области. Ferris также представляет уникальные возможности дополнительной специализации и сертификации в области Performance Machining и Performance Motorsports.

Учебная программа сочетает техническое, практическое и теоретическое образование в области автомобильной механики с бизнес-образованием. B.S. У степени автомобильного менеджмента есть два варианта трека. Одна — это прямая 4-летняя программа на получение степени, другая — программа 2 + 2, позволяющая студентам объединить направленность родственного A.A.S. степень с бизнес-направленностью, если студент желает продолжить карьеру в области управления в сфере автомобильных услуг.

Технические курсы проводятся инструкторами с сертификатом Master ASE и ориентированы на технологии в возрасте семи лет и младше, с более чем 100 автомобилями последних моделей на месте, чтобы студенты были знакомы с различными текущими системами и технологиями транспортных средств.

Школа автомобильной и тяжелой техники в Ferris делает ставку на ваш успех после окончания учебы. Центр лидерства, деятельности и карьерных услуг в сочетании с сильной отраслевой поддержкой и поддержкой выпускников помогает студентам подготовиться и обеспечить карьеру в сфере автомобильных услуг. Также стоит отметить, что если вас интересует тяжелая техника, B.S. Диплом HSET — единственный в своем роде в стране.

Ferris является домом для нескольких студенческих организаций, участвующих в национальных конкурсах дизайна и технических навыков, что позволяет студентам делиться и проверять свои знания, а также общаться и общаться.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — технологии автомобильной инженерии
  • Бакалавр наук — автомобильный менеджмент
  • Бакалавр наук — техническое образование
  • Бакалавр наук — Технологии обслуживания тяжелого оборудования (HSET)
  • Ассистент прикладных наук — технологии обслуживания автомобилей
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — технология тяжелого оборудования (HEQT)
Другие программы:
  • Сертификат — Обработка производительности
  • Сертификат
  • — Performance Motorsports

4.

Государственный университет Вебера

Огден, Юта

Государственный университет Вебера, государственный университет, расположенный в Огдене, штат Юта, хорошо известен своими высококачественными программами получения дипломов в области автомобилестроения, а также высоким уровнем набора выпускников.

Колледж инженерии, прикладных наук и технологий предлагает множество вариантов обучения и специализации на 2 года, 4 года и без получения степени, что позволяет студентам сосредоточиться на автомобильных услугах, а также на управлении автомобильным бизнесом и многом другом.Примечательно, что одна из этих программ — A.A.S. Программа General Motors ASEP, которая специально готовит студентов к карьере в автомобильном сервисе с автомобилями GM, благодаря партнерству с дилерскими центрами GM. Это обеспечивает высокий потенциал для карьерного найма, а также оплачиваемый опыт работы и готовит студентов к сертификации магистра ASE.

Колледж инвестирует в профессиональный успех своих студентов и предоставляет услуги по консультированию по вопросам карьеры и мероприятия, а также возможности стажировки в автомобильных компаниях и дилерских центрах, которые помогают с трудоустройством и продвижением по службе. Он также предлагает структуру 2 + 2 для своих программ на получение степени, поэтому студенты могут получить 2-летнюю степень, начать работу, а затем вернуться к тому месту, где они остановились позже, и завершить 4-летнюю степень без потери кредитов.

Учебная программа основана на сертификации ASE и преподается инструкторами с сертификатом Master ASE в большом и хорошо оборудованном здании технического образования Государственного университета Вебера. Здесь доступны многочисленные возможности для получения стипендий, а необходимые инструменты предоставляются школой, хотя студентам рекомендуется работать над созданием своей собственной коллекции.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — автомобильные технологии с упором на передовые автомобильные системы или с упором на полевые службы
  • Сотрудник прикладной науки — Программа автомобильного технического образования для независимых магазинов (ATEP)
  • Ассистент прикладных наук — Образовательная программа General Motors Automotive Service (ASEP)
  • Научный сотрудник по прикладным наукам — тяжелый грузовик
  • Варианты двойного мажора
Другие программы:
  • Институциональный сертификат — Технологии автомобильного сервиса

5.

Южный адвентистский университет

Колледжейл, Теннесси

Южный адвентистский университет — частный университет, связанный с церковью адвентистов седьмого дня, расположенный в Колледдейле, штат Теннесси.

SAU предлагает несколько вариантов обучения на 4 года, 2 года и без получения степени, включая B.S./A.T. комбинированная специальность, позволяющая студентам изучать бизнес-администрирование в сочетании с Auto Service. Для студентов, которые заинтересованы в карьере в сфере управления, эксплуатации и даже владения автомобильным сервисным бизнесом, это привлекательный вариант, обеспечивающий тяжелый для бизнеса подход к изучению автомобильного сервиса.

В SAU студенты получают практические инструкции и практический опыт, работая в гараже с полным спектром услуг, предоставляемом школой для обслуживания окружающего сообщества. Студенты также получают опыт работы на рабочем месте, работая в местном магазине через практику. Помимо обучения, это помогает студентам наладить связи с потенциальными работодателями и начать развивать свою карьеру.

Поскольку это религиозная школа, SAU предлагает возможности для миссионерских поездок, которые, по ее словам, разработаны с учетом специфики вашей специальности.Если вы заинтересованы в поездке с миссией и попутно применяете полученные знания, это может быть для вас привлекательным выбором.

Дипломные программы:
  • Бакалавр технологий — автосервис
  • Бакалавр наук / младший специалист по технологиям — комбинированная специальность: деловое администрирование и автомобильный сервис
  • Технический специалист — Автосервис
Другие программы:
  • Сертификат — Техник автосервиса

6.Университет Юта Вэлли

Орем, Юта

Utah Valley University — государственный университет, расположенный в Ореме, штат Юта, предлагающий многочисленные варианты обучения в автомобильной технике, технологии ремонта столкновений и механике дизельных двигателей на 4, 2 года и без получения степени.

Множество программ в UVU позволяют работать с различными направлениями и специализациями. В частности, уникальное предложение USU — это возможность получить статус A.A.S. в технологии ремонта столкновений с упором на Street Rods.Однако программы не только о скорости и глянцевой краске; УрГУ также предлагает степень бакалавра наук. в области управления технологиями, междисциплинарная степень, готовящая студентов к бизнесу в сфере автомобильных услуг.

Курсы в УФУ преподаются с упором на практическое и практическое обучение, в большом и хорошо оборудованном помещении, предоставляя студентам большинство инструментов, которые им понадобятся. У студентов есть возможность проверить и расширить свои знания, а также пообщаться и установить связи через студенческие организации и автомобильные клубы на территории кампуса, групповые проекты, такие как гоночный автомобиль UVU, и через такие мероприятия, как ежегодная Auto Expo.Студентам также доступно множество возможностей финансирования в виде многочисленных стипендий УФУ и факультетов.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — Управление технологиями
  • Ассистент прикладных наук — автомобильные технологии
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — технология устранения столкновений с опцией упора Street Rod
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — технология дизельной механики
  • Ассоциированный научный сотрудник — предварительная подготовка в области автомобильных технологий
Другие программы:
  • Диплом — Автомобильные технологии
  • Диплом — Технология ремонта столкновений
  • Диплом — Технология дизельной механики
  • Сертификат
  • — Автомобильные технологии
  • Сертификат
  • — Технология дизельной механики
  • Сертификат
  • — Технология ремонта столкновений

7.Университет Бригама Янга — Айдахо

Рексбург, Айдахо

BYU Idaho, расположенный в Рексбурге, штат Айдахо, является частным университетом, входящим в состав Церкви Иисуса Христа Святых последних дней.

BYU Idaho предлагает высококачественное образование с вариантами программ на получение степени 2 и 4 года. Их программы готовят студентов к работе в сфере обслуживания и за ее пределами, позволяя сосредоточиться на бизнесе и инженерии, а также на ремонтных услугах. Технические курсы преподаются в соответствии со стандартами сертификации ASE инструкторами, сертифицированными Master ASE, что гарантирует получение студентами высококачественного и ценного образования.

Колледж физических наук и инженерии ориентирован на успехи студентов, предоставляя возможности для карьерного роста и стажировки. Студенты-автомобилестроители в BYU получают практический опыт, работая в автомобильном гараже с полным спектром услуг, который BYU предоставляет в штате Айдахо для окружающего сообщества. Здесь студенты могут работать с настоящими автомобилями с реальными проблемами, ремонтировать их в качестве учебных проектов и получать ценный опыт работы.

У студентов автомобильного факультета BYU, штат Айдахо, есть множество возможностей поделиться своими знаниями, пообщаться и пообщаться в студенческих клубах и мероприятиях, ориентированных на автомобильную промышленность, таких как Соревновательная команда Общества автомобильных инженеров (SAE).

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — технологии автомобильной инженерии
  • Бакалавр наук — Управление автомобильными технологиями
  • Бакалавр наук — Современные автомобильные системы
  • Ассистент прикладных наук — автомобильные технологии

8. Университет Уолла Уолла,

College Place, Вашингтон

Университет Уолла Уолла — частный университет, связанный с Церковью адвентистов седьмого дня, расположенный в Колледж-Плейс, Вашингтон.

WWU предлагает варианты программ на 4 и 2 года обучения, направленные на подготовку студентов к карьере в автомобильном сервисе, а также на управление и управление бизнесом автомобильного сервиса. Курсы преподаются на современном оборудовании сертифицированными инструкторами Master ASE с использованием некоторых из новейших технологий профессионального уровня.

Студенты могут получить опыт работы, работая в University Auto, автомобильном магазине с полным спектром услуг, управляемом студентами WWU, обслуживающим окружающее сообщество, что помогает подготовиться к сдаче сертификационных экзаменов ASE. Помимо знаний, полученных из опыта (не говоря уже о доходе), это также ценно для студентов, потому что помогает составить их резюме еще до того, как они закончат учебу, показывая потенциальным работодателям, что они не только знают, как выполнять свою работу, но и что они уже какое-то время занимался этим профессионально.

Кроме того, на территории кампуса есть автоклуб, где студенты могут поделиться своими знаниями и навыками, а также пообщаться и пообщаться.

Так как это религиозная школа, WWU помогает организовать миссионерские поездки для студентов.Если вас интересует миссионерская поездка, это может сделать WWU привлекательным вариантом.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — автомобильные технологии
  • Бакалавр наук — автомобильный менеджмент
  • Научный сотрудник — автомобильные технологии

9. Государственный университет Айдахо

Покателло, Айдахо

Расположенный в Покателло, штат Айдахо, Государственный университет Айдахо — это государственный университет, посвященный обучению студентов навыкам и техническим знаниям, которые им необходимы для карьеры в автомобильном сервисе, а также в области ремонта и восстановления после столкновений и дизельных технологий.

ISU предлагает многочисленные варианты программ на 4, 2 года и без получения степени для обучения и специализации. Программы сплочены, с небольшими группами и 8-недельными сессиями для технических курсов, что позволяет получить целенаправленный практический опыт работы с машинами и инструментами, используемыми для обучения. Курсы проводятся инструкторами, сертифицированными Master ASE, и основаны на стандартах сертификации ASE.

ISU стремится подготовить своих студентов к должности начального уровня в качестве автомобильных техников, и имеет высокий уровень трудоустройства своих выпускников.Кроме того, в ISU есть несколько студенческих организаций, через которые студенты могут делиться знаниями, общаться, общаться и даже соревноваться, например Skills USA.

Дипломные программы:
  • Бакалавр прикладных наук — автомобильные технологии
  • Бакалавр прикладных наук — ремонт и восстановление после столкновений
  • Бакалавр прикладных наук — дизельное топливо / Технология производства электроэнергии на месте
  • Ассистент прикладных наук — автомобильные технологии
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — ремонт и восстановление после столкновений
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — дизельные технологии
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — технология производства электроэнергии на месте
Другие программы:
  • Промежуточный технический сертификат — Автомобильные технологии
  • Расширенный технический сертификат — ремонт и восстановление после столкновений
  • Промежуточный технический сертификат — ремонт после столкновения
  • Расширенный технический сертификат — дизельные технологии
  • Расширенный технический сертификат — Технология производства электроэнергии на месте

10.

Университет Северного Мичигана

Маркетт, Мичиган

Университет Северного Мичигана, расположенный в Маркетте, штат Мичиган, является государственным университетом, автомобильные программы которого направлены на подготовку студентов и помощь им в обеспечении стабильной долгосрочной карьеры в сфере автомобильных услуг.

Кафедра технологий и профессиональных наук в НМУ тесно сотрудничает с профессионалами отрасли и предприятиями, предоставляя студентам стажировки и возможности трудоустройства, давая им знания, опыт и связи.

Учебная программа основана на стандартах сертификации ASE. Практические технические курсы преподаются в небольших классах в специализированных лабораториях современного объекта, комплекса Якобетти.

Программы на получение степени, предлагаемые Департаментом технологий и профессиональных наук, предназначены для «лестницы», так что баллы сертификата или двухлетней степени могут быть применены к более обширной степени, такой как степень бакалавра наук. в соответствующей области, не компенсируя недостающие кредиты.Чтобы помочь в этом, NMU предлагает многочисленные возможности для получения стипендий.

Дипломные программы:
  • Научный сотрудник — Технологии автомобильного сервиса
  • Опция для автомобильной техники Minor
Другие программы:
  • Сертификат — Автосервис

11. Питтсбургский государственный университет

Питтсбург, Канзас

Государственный университет Питтсбурга в Питтсбурге, штат Канзас, является государственным университетом, предлагающим известные в отрасли 2-летние и 4-летние программы на получение степени, и поэтому предлагает не только высококачественное всестороннее образование, но и высокий уровень набора для выпускников автомобильная механика.

Множество вариантов обучения в PSU позволяют студентам сосредоточиться только на технической стороне автомобильной ремонтной отрасли или расширить свое внимание на бизнес и менеджмент. ПГУ охотно принимает переводных студентов с соответствующими двухгодичными дипломами, которые могут поступить в бакалавриат бакалавриата. в программе Technology без потери кредитов, так как это степень в стиле 2 + 2. Кроме того, у студентов 4-летних программ обучения есть необходимые инструменты, предоставляемые школой.

Департамент автомобильных технологий помогает студентам в трудоустройстве и продвижении по службе и предлагает несколько возможностей карьерного роста, например, отраслевые мероприятия.В кампусе автомобильные студенческие организации, как конкурентоспособные, так и неконкурентные, позволяют студентам обмениваться знаниями, общаться, общаться и проверять свои навыки.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — автомобильные технологии
  • Бакалавр прикладных наук — технологии с акцентом на технологии автомобильного сервиса, с акцентом на устранение столкновений и управление страхованием, с акцентом на дизельное и тяжелое оборудование или с фокусом на Caterpillar ThinkBIGGER.
  • Ассистент прикладных наук — технологии обслуживания автомобилей
  • Дополнительные опции для автомобильной техники или дизельного / тяжелого оборудования.

12. Макферсон Колледж

Макферсон, Канзас

McPherson College — частный колледж, расположенный в Макферсоне, штат Канзас, аффилированный с церковью Братьев.

McPherson College особенно уникален по сравнению с другими школами с программами по автомобильной механике, поскольку в нем уделяется особое внимание историческим автомобилям и их восстановлению. Шесть четырехлетних программ обучения позволяют студентам сосредоточиться на различных аспектах восстановления автомобилей, включая управление бизнесом по восстановлению автомобилей, а также восстановление мотоциклов.Кроме того, это единственная школа, предлагающая степень бакалавра наук. степень в области технологии восстановления автомобилей.

Все это делает McPherson очень привлекательным вариантом для тех, кто увлечен реставрацией старых автомобилей, но это путь специализации.

Макферсон является домом для C.A.R.S. club, который позволяет студентам делиться и проверять свои знания в области восстановления автомобилей и общаться в непринужденной обстановке. В течение года в клубе проводятся многочисленные мероприятия, он ездит на съезды и автомобильные выставки.

McPherson предлагает множество возможностей для получения стипендий и наград, в том числе две стипендии, учрежденные знаменитым автолюбителем Джеем Лено.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — Технология восстановления автомобилей
  • Бакалавр наук — менеджмент восстановления автомобилей
  • Бакалавр наук — исторические автомобильные технологии
  • Бакалавр наук — Реставрация автомобилей
  • Бакалавр наук — Технология восстановления мотоциклов

13.Университет Аляски в Анкоридже — Общественный и технический колледж

Анкоридж, Аляска

Университет Аляски в Анкоридже, крупнейший университет на Аляске, является государственным университетом, предлагающим прямой подход к изучению автомобильных технологий через свои подразделения общественных и технических колледжей.

Школа ориентирована на карьеру, а курсы построены по образцу корпоративных программ обучения и основаны на стандартах сертификации ASE. Он предлагает уникальный вариант программы General Motors ASEP, которая специально готовит студентов к карьере в сфере обслуживания автомобилей GM посредством партнерства с дилерскими центрами GM.Это обеспечивает высокий потенциал для карьерного найма, а также оплачиваемый опыт работы и готовит студентов к сертификации магистра ASE.

Курсы рассчитаны на небольшие классы и основаны на практическом подходе, позволяя студентам получить ценный опыт работы с широким спектром транспортных средств, работая в тесном сотрудничестве с инструкторами и сверстниками.

Дипломные программы:
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — автомобильным технологиям со специализацией в General Automotive или в General Motors ASEP
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — дизельные энергетические технологии
Другие программы:
  • Сертификат — Автомобильные технологии
  • Сертификат
  • — Diesel Power Technology

14.

Университет Центрального Миссури

Варренсбург, Миссури

Университет Центрального Миссури, государственный университет, расположенный в Уорренсбурге, штат Миссури, известен своей высококачественной 4-летней программой получения степени в области автомобильных технологий.

Он также известен тем, что его выпускники имеют высокий уровень трудоустройства благодаря тому, что Школа технологий использует партнерские отношения с компаниями автомобильной промышленности для предоставления возможностей стажировки, а также возможностей для карьерного роста и продвижения по службе.

B.S. в области управления автомобильными технологиями предлагает три варианта акцента, сочетающие техническое обучение с бизнес-образованием. Это дает студентам всестороннее образование, позволяя им сосредоточиться на автомобильном обслуживании, управлении бизнесом или их балансе. Его технические курсы основаны на сертификации ASE и преподаются в небольших классах в большом, хорошо оборудованном помещении инструкторами, сертифицированными Master ASE.

UCM также является домом для отделения Общества автомобильных инженеров, которое предоставляет студентам многочисленные возможности для обучения, повышения квалификации, общения и установления контактов.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — Управление автомобильными технологиями с возможностью концентрации в автомобильных технологиях, технологиях дизайна или управлении услугами

ПРОФИЛЬ ШКОЛЫ

Аккредитация

Университет Центрального Миссури регионально аккредитован Высшей учебной комиссией (HLC), а его автомобильные программы аккредитованы NATEF.

15. Университет Южного Иллинойса — Карбондейл

Карбондейл, Иллинойс

Университет Южного Иллинойса Карбондейл — государственный университет, предлагающий единственную программу автомобильных технологий в исследовательском университете, что выделяет его в этом списке.

Кафедра автомобильных технологий SIU Carbondale предлагает комплексную, известную степень бакалавра наук. в программе Automotive Technology, которая сочетает теоретическое и техническое образование с бизнес-образованием, чтобы выпускать хорошо подготовленных выпускников. Она известна как высококачественная программа, пользующаяся большим спросом в отрасли, что означает, что у студентов больше возможностей для карьерного роста после окончания учебы и больше шансов на трудоустройство. Департамент помогает студентам обеспечить и продвинуть свою карьеру в этой области.

Курсы преподаются в новом современном транспортном образовательном центре, в котором находится более 90 автомобилей последних моделей, что дает учащимся разнообразный практический опыт. Школа также является домом для автомобильной студенческой организации, которая позволяет студентам общаться, практиковать и развивать свои навыки с помощью различных мероприятий, таких как разработка и гонка на гоночном автомобиле, а также работа с общественностью.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — автомобильные технологии
Аккредитация

Университет Южного Иллинойса — Карбондейл регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию (HLC), а его автомобильные программы аккредитованы NATEF.

ПРОФИЛЬ ШКОЛЫ

16. Арканзасский технический университет

Озарк, Арканзас

Arkansas Tech University — государственный университет, предлагающий автомобильные программы в своем дополнительном кампусе в Озарке, Арканзас.

Школа предлагает прямой подход к изучению услуг автомобильной механики, а также к изучению ремонта после столкновений с помощью нескольких двухгодичных и дополнительных вариантов. Его курсы преподаются в соответствии со стандартами сертификации ASE и дают студентам практические, а также теоретические знания.

ATU Ozark предлагает качественное университетское образование с ощущением сообщества и технического колледжа, а программы ориентированы на подготовку студентов к должностям начального уровня в сфере автомобильного обслуживания. Чтобы помочь в этой миссии, в ATU есть множество возможностей для финансирования в виде премий и стипендий.

Дипломные программы:
  • Младший специалист по прикладным наукам — технологии автомобильного сервиса
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — технология ремонта столкновений
Другие программы:
  • Технический сертификат — Технологии автомобильного сервиса
  • Технический сертификат — Техника устранения столкновений
  • Сертификат квалификации — Автосервис

17.

Винсеннский университет

Винсеннес, Индиана

Университет Винсеннеса — государственный университет, расположенный в Винсеннесе, штат Индиана, который гордится тем, что является «первым колледжем Индианы», основанным в 1801 году.

VU предлагает несколько двухгодичных вариантов обучения, позволяющих студентам сосредоточиться на автомобильном обслуживании, ремонте после столкновений или даже дизельном топливе. Программы предлагают простой подход, ориентированный на помощь студентам в подготовке и трудоустройстве на должности начального уровня.Курсы проводятся инструкторами, сертифицированными Master ASE, в современных помещениях с небольшими группами. Это обеспечивает тесное практическое обучение новым технологиям, оборудованию и машинам, а также дает студентам современные и практические знания о текущих отраслевых практиках и методах.

Технологический колледж сотрудничает с крупными корпорациями, такими как Subaru и Toyota, чтобы предоставить студентам ценные образовательные и профессиональные возможности для всех своих программ. Кроме того, VU предлагает множество возможностей для финансирования вашего образования за счет стипендий и премий.

Дипломные программы:
  • Научный сотрудник — автомобильные технологии
  • Научный сотрудник — Ремонт и восстановление после столкновений
  • Научный сотрудник по дизельным технологиям, с вариантами для общего исследования, или John Deere Ag – Tech Concentration, или John Deere Consumer & Commercial Equipment Concentration (C&CE)

18. Государственный университет Индианы

Terre Haute, Индиана

Государственный университет Индианы в Терре-Хот, штат Индиана, является государственным университетом, предлагающим степень бакалавра.Степень S. по программе автомобильной инженерии с вариантами до младшего.

Программа сочетает теоретическое, техническое и практическое образование в области автомобильной механики с бизнес-образованием с упором на управленческие навыки. Цель программы — подготовить разносторонних профессионалов автомобильной промышленности, обладающих глубоким пониманием как автомобильных технологий, так и методов рационального управления.

Департамент прикладной инженерии и управления технологиями предоставляет возможности для карьерного роста и продвижения по службе, а также для студентов, которые могут получить реальный опыт и наладить деловые связи посредством сотрудничества и стажировок с предприятиями автомобильной промышленности.

Студенты ISU имеют возможность стать членами профессиональных автомобильных и инженерных организаций, таких как Общество автомобильных инженеров (SAE), Общество инженеров-производителей (SME) и Epsilon Pi Tau, международная награда за профессии в области технологий. Все эти организации предоставляют возможности для академического обогащения, социализации и профессионального развития.

Курсы программы преподаются в современном Технологическом центре Джона Т. Майерса, обеспечивая лабораторное, аудиторное и практическое обучение.ISU предлагает множество вариантов стипендий для студентов.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — технологии автомобильной инженерии
  • Возможности для несовершеннолетних в области управления автомобильными технологиями и автомобильными технологиями

ПРОФИЛЬ ШКОЛЫ

Аккредитация

Университет штата Индиана аккредитован Комиссией по высшему образованию (HLC) на региональном уровне. Его программа технологий автомобильной инженерии аккредитована на национальном уровне Советом по аккредитации инженерии и технологий (ABET) и Ассоциацией технологий, менеджмента и прикладной инженерии (ATMAE), но не аккредитована NATEF.

19. Государственный университет Миннесоты — Манкато

Манкато, Миннесота

Minnesota State University Mankato — государственный университет, предлагающий комплексную степень бакалавра наук. программа на получение степени в области автомобильной инженерии.

Учебная программа основана на стандартах ASE с акцентом на инженерное дело, сочетающее в себе практические аспекты автомобильной механики и теорию инженерного искусства. Программа предполагает, что студенты будут иметь практическое участие в новых и появляющихся автомобильных технологиях, а также в ремонте и техническом обслуживании существующих.Курсы преподаются в большом современном помещении.

Отдел автомобильных и производственных технологий связан с несколькими профессиональными организациями, такими как Общество инженеров автомобильной промышленности (SAE) и Общество инженеров-производителей (SME). Студенты могут участвовать в деятельности организаций, общаться, расширять свои знания и устанавливать профессиональные связи посредством спонсируемых организацией мероприятий, которые могут помочь в обогащении образования, а также в трудоустройстве и продвижении по службе.MSU Mankato также предлагает множество возможностей для получения стипендий.

Дипломные программы:
  • Бакалавр наук — технологии автомобильной инженерии
Аккредитация

Государственный университет Миннесоты — Манкато регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию (HLC). Его автомобильная программа аккредитована на национальном уровне Советом по аккредитации инженеров и технологий (ABET), но не аккредитована NATEF.

ПРОФИЛЬ ШКОЛЫ

20.Университет Арканзаса — Форт Смит

Форт-Смит, Арканзас

Арканзасский университет Форт-Смит — государственный университет, предлагающий простой подход к изучению автомобильных технологий с несколькими вариантами специализации.

Колледж прикладных наук и технологий UAFS стремится к профессиональной готовности, предлагая студентам возможности стажировки для получения опыта работы, а также возможности карьерного роста и продвижения через профессиональные партнерства школы.

Учебный план основан на сертификации ASE и включает в себя баланс практических и теоретических занятий с небольшими группами.

Дипломные программы:
  • Ассоциированный специалист по прикладным наукам — автомобильные технологии
Другие программы:
  • Технический сертификат — Автомобильная техника
  • Технический сертификат — Дизельная техника
  • Свидетельство о квалификации — специалист по вождению автомобилей
  • Сертификат квалификации — специалист по автомобильной ходовой части
  • Сертификат квалификации — специалист по автомобильной трансмиссии
Аккредитация

Университет Арканзаса — Форт-Смит регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию (HLC), а его автомобильные программы аккредитованы NATEF.

21. Общественный колледж Массачусетского залива

Бостон, Массачусетс

Автомобильный отдел MassBay предлагает лучшие в отрасли автомобильные карьерные возможности и специализацию, которые позволяют студентам получить степень младшего научного сотрудника со специализацией в GM, BMW, Chrysler или Toyota / Lexus.

Программа обучения автомобильному обслуживанию General Motors (ASEP) специально готовит студентов к карьере в автомобильном сервисе с автомобилями GM через партнерство с дилерскими центрами GM.Программа BMW Associate Degree Program (ADP) предназначена для обеспечения технической компетентности и профессионального уровня подготовки технического специалиста из дилерского центра. Программа сети технического образования Toyota (T – TEN) — это совместная работа компаний MassBay и Toyota. Программа MOPAR Career Automotive Program (MCAP) предназначена для обучения и получения знаний на отраслевом уровне, необходимых для того, чтобы стать техническим специалистом дилерского центра.

Курсы преподаются в ультрасовременных помещениях сертифицированными инструкторами Master ASE с использованием самого современного диагностического оборудования и новых автомобилей в одном из ведущих автомобильных учебных центров в регионе Новой Англии.

Все автомобильные программы также разработаны с использованием встроенного экспериментального компонента обучения; студенты работают в дилерских центрах в рамках оплачиваемого кооперативного образования. Благодаря истории отраслевых отношений и репутации MassBay может похвастаться тем, что 99% выпускников успешно трудоустраиваются на работу на полную ставку к выпуску.

Дипломные программы

  • Научный сотрудник — автомобильные технологии BMW
  • Научный сотрудник — автомобильные технологии Chrysler
  • Научный сотрудник — автомобильные технологии General Motors
  • Научный сотрудник — автомобильные технологии Toyota Lexus
Аккредитация

Колледж Массачусетского залива регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию Новой Англии (NECHE), ранее известной как Комиссия по высшему образованию Ассоциации школ и колледжей Новой Англии (NEASC-CIHE). Все автомобильные программы аккредитованы NATEF.

Школа автомехаников Экстон и Уорминстер, штат Пенсильвания,

ЧТО ЗАПУСКАЕТ ДВИГАТЕЛЬ?

Если вы любите автомобили или лодки и хотите сесть за руль своего будущего уже сегодня, не ищите ничего, кроме ATC! Наша автомобильная школа профессиональной подготовки предлагает программы по пяти специальностям * в двух кампусах на юго-востоке Пенсильвании. Узнайте, что есть в запасе при поступлении в учебные заведения ATC:

УЧИТЕСЬ У ЭКСПЕРТОВ ОТРАСЛИ

Для выхода в современную автомобильную промышленность требуются ноу-хау и опыт в области механики.У кого лучше учиться, чем у профессионалов, которые уже заслужили свои успехи в этой области?

студентов УВД изучают основы (и не очень основы!) Диагностики, ремонта и оптимизации транспортных средств под руководством инструкторов, сертифицированных Национальным институтом качества автомобильного обслуживания (ASE), I-CAR, Американским советом по лодкам и яхтам, и MOPAR CAP, чтобы назвать несколько.

БОЛЬШЕ, ЧЕМ РАЗГОВОРНЫЙ МАГАЗИН

студента УВД не просто учатся в классе; 50% своего времени они посвящают обучению в условиях современного магазина, оснащенного инструментами, оборудованием и технологиями, используемыми в сегодняшних магазинах и сервисных центрах.

Говорят, опыт — лучший учитель. Будь то преобразование уроков в грохот двигателя или устранение неполадок внутри группы, практическое обучение помогает учащимся укрепить свое понимание и выработать действенный набор практических навыков.

ВЫБЕРИТЕ ДОРОГУ НА АВТОМОБИЛЕ

Для тех, кто технически сообразителен, механически ориентирован и посвятил себя развитию своего автомобильного опыта, возможности в автомобильной сфере изобилуют! Автомобильный учебный центр может помочь вам получить образование, необходимое для перехода к следующему этапу вашей карьеры.Ознакомьтесь с программами обучения, на которые вы можете записаться на ATC:

Автомобильные технологии

От диагностики проблемы по звуку до обучения скорости, точности и профессионализма автомеханика, студенты Программы автомобильных технологий становятся экспертами по ремонту автомобилей, которые имеют право на должности автомехаников начального уровня.

Дизельная техника

Дизельные двигатели приводят в действие часть наиболее востребованного оборудования в мире. Студенты программы Diesel Technology узнают, как поддерживать эти жизненно важные двигатели в рабочем состоянии, готовясь к карьере в быстрорастущей области дизельного топлива.

Высокопроизводительная технология

Если ремонт двигателя — ваша сильная сторона, этот вариант программы автомобильных технологий может быть вашим призванием. Изучая процедуры тестирования и методы модификации, связанные с повышением мощности двигателя, студенты Hi-Performance Technology становятся заядлыми специалистами по двигателям, готовыми к работе с бригадой карьера.

Техника устранения столкновений

Нет двух одинаковых повреждений, нанесенных автомобилю, и изучение технологии восстановления после столкновения требует такого же уникального набора навыков.Покраска каркаса — участники программы профессионального развития I-CAR в ATC узнают, что нужно для устранения повреждений, нанесенных транспортному средству.

Технологии морских услуг

У вас есть шанс проявить свою любовь к механике судовых двигателей на воде, когда вы зарегистрируетесь в нашей школе морских механиков. Погрузившись в работу бортовых и подвесных двигателей, вы будете готовы погрузиться в работу в отрасли, которая пользуется большим спросом.

Программы сертификации PENNDOT

Для технических специалистов, заинтересованных в обеспечении безопасности и соблюдения нормативных требований на дорогах, эти курсы предоставят вам опыт и обучение, необходимые для получения сертификата для проведения инспекций безопасности и выбросов в штате Пенсильвания.

ПОДРОБНЕЕ ОБ ATC

Хотите учиться вместе с опытными профессионалами в области промышленного оборудования? Хотите получить образование и работать в нашем современном автомобильном магазине? Готовы узнать, как вывести свою любовь к характеристикам двигателя, компьютерному управлению, тяжелой технике, покраске автомобилей или ремонту судовых двигателей на новый уровень?

От наших сотрудников и программ до нашей истории, аккредитации и наград, мы надеемся, что вы продолжите изучать наш веб-сайт, чтобы вы могли узнать нас немного лучше. Когда будете готовы, будем ждать на старте!

Лучшие программы автомехаников 2021

Автомеханики выполняют жизненно важные услуги в сообществах. Частные лица, предприятия и школы полагаются на автомобили для повседневных задач и чрезвычайных ситуаций. Автомеханики используют диагностическое оборудование для выявления проблем с двигателем, облегчения ремонта и выполнения задач по техническому обслуживанию автомобилей, таких как замена масла и ротация шин.

Для работы в сфере требуется минимальное образование. По данным Бюро статистики труда (BLS), автомеханики могут практиковаться после завершения программы высшего образования без получения степени. Учащиеся обычно заканчивают программу профессионального обучения автомехаников за шесть месяцев. Кандидатам обычно требуется диплом средней школы или GED.

Автомеханикам необходимы внимание к деталям, мелкая моторика и навыки решения проблем. В этом руководстве представлены лучшие программы для автомехаников, подробно описаны общие элементы учебной программы и рассмотрены перспективы занятости и заработной платы в данной области.

10 лучших онлайн-программ для автомехаников 2021

Рейтинг Школа Расположение
1 Городские колледжи Чикаго Чикаго, Иллинойс
2 Колледж Синклера Дейтон, Огайо
3 Общественный колледж Центрального Нью-Мексико Альбукерке, Нью-Мексико
4 Государственный колледж Флориды в Джексонвилле Джексонвилл, Флорида
5 Общественный колледж Айви-Тек Индианаполис, IN
6 Колледж округа Лейк Грейслейк, Иллинойс
7 Колледж Ричленда Decatur, IL
8 Колледж Дельта Университетский центр, Мичиган
9 Колледж Майами Дейд Майами, Флорида
10 Колледж Чемекета Салем, OR

Рекламное объявление Аккредитованные школы онлайн. org — это сайт с рекламной поддержкой. Рекомендуемые или проверенные партнерские программы и все результаты поиска, поиска или соответствия школ предназначены для школ, которые нам компенсируют. Эта компенсация не влияет на рейтинг наших школ, справочники по ресурсам или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Лучшие онлайн-программы

Изучите программы, которые вам интересны, с высокими стандартами качества и гибкостью, которые необходимы вам, чтобы вывести свою карьеру на новый уровень.

Часто задаваемые вопросы

  • Сколько времени нужно, чтобы завершить программу автомеханика?

    Согласно BLS, большинство программ автомехаников занимает шесть месяцев. Автомеханикам обычно не нужна степень младшего специалиста или бакалавра.

  • Мне нужна лицензия, чтобы работать автомехаником?

    Многие работодатели требуют, чтобы автомеханики имели сертификаты, но в большинстве штатов не требуется, чтобы профессионалы имели лицензию на ремонт автомобилей. Национальный институт качества автомобильного обслуживания (ASE) обеспечивает сертификацию рабочих в этой области.

  • Зачем ходить в школу, чтобы стать автомехаником?

    В то время как некоторые механики могут получить должность начального уровня, пройдя обучение на рабочем месте, большинство работодателей предлагают более высокую заработную плату лицам, имеющим ученую степень или сертификат.Высшее образование также может помочь сотрудникам закрепить за собой руководящие должности.

  • Могу ли я получить финансовую помощь, чтобы стать автомехаником?

    Учащиеся многих профессиональных училищ могут получить федеральное финансирование, включая гранты и субсидированные ссуды. Кроме того, некоторые профессиональные училища предлагают стипендии на основе потребностей.

Перспективы карьерного роста и заработной платы для автомехаников

Хотя BLS прогнозирует сокращение занятости автомехаников в период с 2019 по 2029 год, квалифицированные механики являются неотъемлемой частью любого сообщества.Студенты, которые посещают самые доступные программы автомехаников, могут получить низкие выплаты по студенческим ссудам и стабильную зарплату.

Факторы, которые могут повлиять на заработную плату автомеханика, включают годы опыта, тип работодателя и географическое положение. Например, опытный механик, работающий в корпоративном автомагазине в большом городе, может зарабатывать больше, чем механик начального уровня, работающий в семейном бизнесе в сельской местности на Среднем Западе.

Механики, специализирующиеся на сложном процессе ремонта или на определенном типе транспортных средств, могут иметь право на более высокую оплату.В следующей таблице подробно описан потенциальный доход техников и механиков по обслуживанию автомобилей.

Техники и механики по обслуживанию автомобилей

долларов США
Самая низкая 10% Средняя годовая зарплата Наивысшая 10%
90
Источник: BLS

Аккредитация для программ автомехаников

Перед тем, как поступить в профессионально-техническое училище автомехаников, учащиеся должны изучить статус аккредитации школы и программы. Процесс аккредитации включает регулярную оценку качества сторонней организацией. Эти независимые агентства по аккредитации контролируют Министерство образования США и Совет по аккредитации высшего образования.

Торговые и профессиональные училища обычно получают национальную аккредитацию от организации, которая оценивает учреждения по всей стране. Комиссия по аккредитации профессиональных школ и колледжей является одним из ведущих агентств по аккредитации профессиональных школ и школ.

Программы автомехаников также могут получить аккредитацию. ASE присуждает программную аккредитацию в этой отрасли. В этой статье подробно рассказывается о важности программной и национальной аккредитации.

Сертификация и лицензирование автомехаников

В большинстве штатов автомеханикам не требуется лицензия для выполнения большинства ремонтов автомобилей. Однако механики, работающие с хладагентами, должны пройти U. S. Экзамен на хладагент Агентства по охране окружающей среды для получения лицензии. Профессионалы могут пройти этот тест онлайн. Вопросы теста охватывают темы, связанные с обслуживанием небольших приборов, приборов высокого и низкого давления. Чтобы получить универсальную сертификацию, люди должны сдать этот экзамен в контролируемом формате.

Автомеханики могут пройти сертификацию, чтобы претендовать на повышение и руководящие должности. ASE обеспечивает сертификацию профессионалов в этой области. Получение сертификата может помочь механикам позиционировать себя как экспертов в таких областях, как ремонт после столкновений, ремонт школьных и транзитных автобусов, а также запчасти для автомобилей и грузовиков.В институте проводятся практические экзамены. Кандидатам на сертификацию необходим опыт работы, и количество необходимого опыта зависит от типа сертификации.

Курсы по программе автомехаников

Хотя учебные программы различаются в зависимости от программы, большинство программ автомехаников помогают учащимся приобрести необходимые навыки и практический опыт. Курсовая работа обычно охватывает такие области, как безопасность ремонта, текущее обслуживание и общение с клиентами.Лучшие программы для автомехаников включают комплексные учебные планы, а некоторые программы предлагают варианты специализации.

Будущим студентам следует ознакомиться с описанием курсов, чтобы убедиться, что программа соответствует их карьерным целям. Хотя не в каждой программе есть точные курсы, указанные ниже, многие программы ремонта автомобилей включают следующие классы.

Диагностическое оборудование
Абитуриенты узнают, как использовать диагностические инструменты для выявления проблем с автомобилем.Курсовая работа охватывает общие диагностические коды. Учащиеся получают практический опыт устранения проблем с двигателями, водяными насосами и свечами зажигания. Студенты практикуются в использовании общего диагностического оборудования, включая тестеры цепей, тестеры автомобильных аккумуляторов, считыватели кодов и манометры.
Обслуживание и ремонт автомобильных двигателей
Учащиеся изучают двигатель, один из самых сложных компонентов автомобиля. Студенты идентифицируют части, из которых состоит двигатель внутреннего сгорания, и узнают, как они работают вместе.Этот курс может охватывать несколько типов двигателей, например, прямые двигатели.
Ремонт рулевого управления автомобиля
Этот класс готовит студентов к использованию инструментов для подвешивания и выравнивания систем рулевого управления. Учащиеся практикуют выравнивание пружинных компрессоров и шаровых шарниров на тестовых автомобилях. Студенты изучают методы выравнивания передних и задних колес и узнают, как использовать следы протектора шин для выявления возможных проблем с выравниванием.
Тормозные системы
Чтобы обеспечить безопасную работу автомобилей, автомеханики должны знать, как правильно ремонтировать и обслуживать переднюю и заднюю тормозные системы.Студенты этого курса практикуются в диагностике проблем с антиблокировочной тормозной системой и гидравлическими системами, а также узнают, как ремонтировать тормозные диски и барабаны. Этот курс также охватывает стояночные тормоза, системы контроля тяги и узлы главного цилиндра.
Ремонт отопления и охлаждения
Автомеханики часто ремонтируют системы отопления и охлаждения старых и новых автомобилей, поэтому лучшие программы для автомехаников включают по крайней мере один курс по автомобильному климат-контролю. Учащиеся готовятся к безопасной работе с хладагентом и системами высокого давления.Студенты практикуются в разборке и повторной сборке этих систем, а также в выполнении обычных чисток и ремонтов.

Стипендии для студентов-автомехаников

Учащиеся могут подать заявку на стипендии, чтобы минимизировать студенческие ссуды. Многие некоммерческие организации, фонды, образовательные учреждения и частные компании предлагают стипендии. Для стипендиальных программ часто требуются эссе и рекомендательные письма, поэтому соискателям следует выделить время для сбора необходимых материалов.В приведенном ниже списке указаны пять стипендий, зарезервированных для студентов-автомехаников.

  • Стипендия Зала автомобильной славы

    Кто может подать заявку: на эту стипендию могут подать студентов автомобильного факультета со средним баллом не ниже 3.0. Кандидаты должны отправить два рекомендательных письма и письмо о принятии в автомобильную программу.Получатель должен поддерживать запись на полный рабочий день и иметь либо гражданство США, либо студенческую визу.

    Количество: Зависит от

    Узнать больше

  • Стипендии на вторичный рынок автомобилей

    Кто может подать заявку: студентов-автомехаников могут подать заявку на стипендии от более чем 40 организаций, заполнив заявку на вторичном рынке автомобилей. Студенты дневной формы обучения, обучающиеся по автомобильной программе в аккредитованном колледже или университете США, могут претендовать на получение этих наград.

    Количество: Зависит от

    Узнать больше

  • Стипендия ShearComfort

    Кто может подать заявку: Эта компания по производству чехлов для сидений предлагает ежегодную стипендию для студентов, изучающих инженерное дело или автомобильные технологии.Подать заявку могут студенты из США или Канады. Кандидаты представляют эссе, в котором подробно излагаются их прогнозы относительно следующих крупнейших изменений в автомобильной промышленности.

    Сумма: 1500 $

    Узнать больше

  • Стипендии фонда TechForce

    Кто может подать заявку: Каждый год Фонд TechForce выделяет стипендии и гранты на сумму 1,5 миллиона долларов. Кандидаты должны посещать техническую школу. Учащиеся могут подать заявку на получение нескольких стипендий и грантов, заполнив одну общую заявку.

    Количество: Зависит от

    Узнать больше

  • Стипендия для женщин в автосервисе

    Кто может подать заявку: Эта стипендия поддерживает женщин, которые планируют работать в автомобильной промышленности. Кандидатам нужно минимум 2.5 GPA и должен поступить в аккредитованную программу.

    Количество: Зависит от

    Узнать больше

Лучшие программы для автомехаников 2021

Будущие студенты должны не торопиться, выбирая высококачественную программу для автомехаников. Этот регулярно обновляемый список лучших программ для автомехаников может помочь в процессе исследования. Факторы, влияющие на рейтинг, включают доступность, успешность выпускников и статус аккредитации.Учащиеся могут использовать этот список в качестве отправной точки, но студенты должны связаться с приемным отделом каждой предполагаемой программы, прежде чем принимать решение о зачислении.

  1. Городских колледжей Чикаго, крупнейшей системы общественных колледжей Иллинойса, ежегодно принимает 77 000 студентов.Сотрудник школы по прикладным наукам в области автомобильных технологий дает учащимся базовую подготовку и практический опыт для работы в автомобильных представительствах и аналогичных операциях. Программа с 66 кредитами требует ограниченного количества общеобразовательных курсов, таких как композиция и математика. Техническая программа охватывает такие темы, как концепции двигателей, автомобильные тормоза, системы рулевого управления и подвески, а также электрические системы и силовые аксессуары.

    Слушатели также изучают такие темы, как управление запасами, выставление счетов, написание смет и заказов на ремонт.Три курса по одной из лучших в стране программ автомехаников обучают студентов управлению топливом. Студенты узнают, как поддерживать современные системы подачи топлива, использовать и интерпретировать данные современного диагностического испытательного оборудования, а также диагностировать и ремонтировать датчики и исполнительные механизмы, которые контролируют работу двигателя.

    Студенты используют факультативные кредиты для прохождения практического обучения в ремонтной мастерской или торговом центре. Для поступления необходимо пройти тестирование по чтению, письму и математике.

  2. Государственный колледж Флориды в Джексонвилле Место расположения

    Джексонвилл, Флорида

    Колледж штата Флорида в Джексонвилле, основанный в 1965 году, управляет пятью кампусами в округах Дюваль и Нассау. Ассоциированный специалист по прикладным наукам в области технологий управления автомобильными услугами готовит учащихся к должности начального уровня в качестве автомехаников. Одна из лучших в стране программ автомехаников, программа с 68 кредитами сочетает в себе теорию и практический опыт. Студенты завершают профессиональное ядро ​​программы в кампусе FSCJ в центре города. Они могут выполнить общеобразовательные требования в любом из кампусов FSCJ или онлайн.

    Профессиональное ядро ​​требует 48 кредитов, которые развивают техников, компетентных в диагностике и ремонте различных автомобильных систем.Ядро исследует такие темы, как двигатели, рулевое управление и подвеска, тормозные системы, электрические системы, а также кондиционирование воздуха и отопление. Три курса посвящены работе двигателя, включая диагностику и устранение проблем с управляемостью. Студенты могут использовать кредит по выбору для прохождения стажировки в автомобильной мастерской.

    Краткосрочный вариант, технический сертификат техника по обслуживанию автомобилей FSCJ состоит из первых 20 кредитов программы. Для поступления требуется аттестат средней школы или его эквивалент.

  3. В

    College of Lake County обучается около 11 000 студентов ежегодно. Ассоциированный школьный сотрудник прикладной науки в программе автомобильных техников предлагает концентрации в техник под капотом и под техником по автомобилю.Программа готовит учащихся к сдаче сертификационных экзаменов технического специалиста Национального института автомобильного сервиса.

    Учебная программа с 65 кредитами охватывает такие темы, как ремонт двигателей, автомобильное электрооборудование, тормозные системы и органы управления трансмиссией. Студенты также узнают о системах кондиционирования и отопления, а также о передовых системах привода. Стажировка в последнем семестре дает студентам практический опыт работы в автомобильной мастерской. Степень плавно переносится на программы бакалавриата по автомобильным технологиям в Университете Южного Иллинойса и Государственном университете Ферриса.

    Студенты также могут пройти сертификационные программы, такие как специалист по автомобилестроению или специалист по автомобильной трансмиссии. Для поступления требуется аттестат средней школы или его эквивалент.

  4. Richland Community College

    Richland Community College предлагает 80 ученых степеней и сертификатов в кампусе в Декейтере, штат Иллинойс. Ассоциированный специалист по прикладным наукам в области автомобильных технологий готовит студентов к сдаче сертификационных экзаменов Национального института автомобильного сервиса. Учебная программа с 65 кредитами включает 15 кредитов по общеобразовательным курсам по таким предметам, как публичные выступления и техническое письмо.

    В технической программе рассматриваются такие темы, как ремонт двигателя, электрические системы, ручная трансмиссия и оси, а также расширенная диагностика проблем с управляемостью. Студенты также проходят курс, знакомящий их с компьютерными бизнес-приложениями.Стажировка предоставляет студентам как минимум 150 часов опыта работы у работодателя.

    Учащиеся также могут получить один из нескольких сертификатов, включая сертификаты специалиста по обслуживанию автомобилей и специалиста по эксплуатации автомобилей. Для поступления требуются баллы SAT, ACT или ACCUPLACER.

  5. Колледж Дельта Место расположения

    Университетский центр, Мичиган

    Delta College предлагает 150 программ, включая несколько вариантов автомобильных технологий. Ассистент прикладной науки (AAS) в программе автомобильных технологий готовит учащихся к получению лицензии на обслуживание автомобилей в штате Мичиган. Абитуриенты также приобретают знания, необходимые для сдачи сертификационных экзаменов Национального института качества автомобильного обслуживания (ASE). Программа сочетает обучение в классе с практическим опытом в двух автомобильных лабораториях.

    Учебная программа с 64 кредитами изучает диагностику и ремонт автомобильных систем, таких как подвеска и рулевое управление, электрические и электронные системы, а также механические приводы и оси.Возможности совместной работы дают студентам 20-25 часов оплачиваемого практического опыта каждую неделю. Во время заключительного этапа студенты сдают сертификационные экзамены технических специалистов ASE A1-A8.

    Школа также предлагает AAS по сервисным технологиям для тяжелых дизельных двигателей и образовательную программу по автомобильному обслуживанию, связанную с GM. Для поступления требуются баллы SAT или ACCUPLACER.

  6. Miami Dade College включает восемь кампусов и 21 центр по всему графству.Студенты могут получить степень бакалавра прикладных наук в области технологий управления автомобильными услугами в одном из семи кампусов. Степень ориентирована на управленческую сторону бизнеса в сфере автомобильных услуг. В программу зачисляются только студенты, одновременно обучающиеся или окончившие национально сертифицированную программу автомехаников. Студенты сдают 68 кредитов за два года, включая общеобразовательные курсы по таким предметам, как английский язык и психология.

    Специальность посвящена таким темам, как финансовый учет, компьютерные технологии и приложения, управление малым бизнесом и стратегии карьерного роста в бизнесе. Абитуриенты узнают об эффективном контроле и человеческих отношениях в деловом контексте. Участники также проходят стажировку, состоящую из двух частей, с шестью кредитами, ориентированную на управление или общий бизнес. Студенты получают 24 кредита за сдачу сертификационных экзаменов Национального института качества автомобильного сервиса. Для поступления требуются баллы SAT, ACT или ACCUPLACER.

  7. Технический колледж Wiregrass Georgia

    Технический колледж Wiregrass Georgia, основанный в 1963 году, обеспечивает обучение и повышение квалификации студентов в Южной Георгии.Студенты могут получить диплом по автомобильным технологиям или основам автомобилестроения в одном из двух кампусов: Валдоста или Бен Хилл Ирвин. Диплом в области автомобильных технологий готовит техников для работы в сфере обслуживания и ремонта автомобилей. Учебная программа с 59 кредитами предусматривает обучение автомобильным системам, включая торможение, подвеску и рулевое управление, трансмиссию и трансмиссии, а также механические приводы и оси.

    Диплом по основам автомобилестроения готовит студентов к работе в качестве технических специалистов начального уровня посредством сочетания теории автомобильной механики и практического обучения.Учебная программа с 40 кредитами исследует такие темы, как автомобильные тормозные системы, электрические системы, характеристики двигателя, а также автомобильные подвески и системы рулевого управления. Учащиеся могут применять кредиты любого диплома к младшему специалисту в области прикладных наук в технических исследованиях.

    Школа предлагает также специалиста по эксплуатации автомобильных двигателей — технический сертификат. Для зачисления требуется вступительное тестирование, такое как результаты SAT, ACT или ACCUPLACER.

  8. Государственный колледж Индиан-Ривер

    Indian River State College управляет пятью кампусами во Флориде и входит в тройку лучших доступных колледжей страны.Сотрудник программы прикладных наук в области технологий управления автомобильными услугами, получивший 68 баллов, имеет сертификат магистра Национального института качества автомобильного обслуживания.

    Студенты получают глубокие знания о различных автомобильных системах, в том числе электрических; капитальный ремонт, ремонт и испытания двигателей; подвеска рулевого управления и центровки; и улучшенные характеристики двигателя. Студенты также узнают о дизельном обслуживании, гибридных автомобилях и транспортных средствах на альтернативном топливе. Один курс посвящен исключительно управленческой стороне автомобильного сервиса.

    Абитуриенты могут одновременно получать сертификаты, например, техник по обслуживанию автомобилей или общий техник по автомобилестроению. Программы профессионального обучения IRSC в области автомобильных технологий предусматривают оплачиваемое обучение без отрыва от производства. Для поступления требуется аттестат средней школы или диплом GED.

  9. Колледж Южной Невады

    Колледж Южной Невады управляет одной из крупнейших программ в области автомобильных технологий на Западе.Ассоциированный специалист по прикладной науке (AAS) в программе автомобильных технологий предлагает пять направлений, включая специалиста по обслуживанию, альтернативного топлива и техника по гибридным технологиям. AAS, проводимый в трех кампусах, готовит студентов к сдаче сертификационных экзаменов Национального института автомобильного сервиса.

    AAS с 62 баллами в области автомобильных технологий с концентрацией специалиста по обслуживанию обеспечивает обучение в таких областях, как ремонт двигателя, автомобильные тормоза, рулевое управление и подвеска, а также снятие и замена трансмиссии.Для концентрации специалистов по топливу и гибридным автомобилям требуется 60 кредитов, охватывающих такие темы, как ремонт двигателей, передовая автомобильная электроника, автомобили с альтернативным топливом и методы обслуживания гибридных автомобилей.

    Одна из лучших школ автомехаников в стране, колледж также предлагает краткосрочные сертификаты по ремонту после столкновений, диагностике, техническому обслуживанию автомобилей и легкому ремонту. Для поступления требуется аттестат средней школы или его эквивалент.

  10. Программа профессионального сертификата (CCP) колледжа штата Палм-Бич

    готовит студентов к работе в транспортной отрасли.CCP в области автомобильных технологий готовит студентов к сдаче 10 сертификационных экзаменов начального уровня. Охватываемые темы включают диагностику и ремонт общего двигателя, клапанных механизмов, блока цилиндров, систем охлаждения и общих систем подвески и рулевого управления.

    Программа CCP по базовым технологиям обслуживания дизельных двигателей подготавливает студентов к экзаменам профессионального уровня T2, T4 и T6. Охватываемые темы включают диагностику и ремонт общих электрических систем, клапанного механизма, а также пневматических и гидравлических тормозов.Другие варианты CCP включают техника по обслуживанию тяжелого оборудования и техника по обслуживанию дизельного топлива. Для зачисления необходимы тесты на получение баллов по базовому образованию взрослых.

  11. Портлендский муниципальный колледж

    Портлендский общественный колледж, крупнейшее высшее учебное заведение штата Орегон, включает четыре кампуса и восемь центров.PCC предлагает 93-балльную оценку прикладной науки (AAS) в области технологий обслуживания автомобилей в кампусе Сильвания. Учебная программа готовит учащихся к сдаче сертификационных экзаменов Национального института автомобильного сервиса. Студенты узнают, как диагностировать и устранять проблемы с различными автомобильными системами, включая электрическую систему, подвеску и рулевое управление, а также автоматическую трансмиссию / коробку передач.

    Студенты получают практический опыт во время лабораторных работ по программе и при предоставлении населению услуг по техническому обслуживанию и ремонту.Программа принимает около 20 студентов за семестр, и абитуриенты должны посетить информационную сессию.

    PCC также предлагает 90-кредитный AAS в области технологий ремонта автомобилей после столкновения, одну из крупнейших программ такого рода на Западном побережье. Студенты учатся в учебном заведении площадью 17 000 квадратных футов в кампусе Рок-Крик. Они изучают такие темы, как анализ и ремонт рамы, замена панелей и ремонт кузова. Для зачисления требуется вступительное тестирование ALEKS.

  12. Колледж Генри Форда предлагает 150 программ в своем кампусе в Дирборне, штат Мичиган.Ассоциированный специалист прикладной науки (AAS) в области автомобильных технологий сочетает теоретическое обучение с практическим обучением. Учебная программа с 65 кредитами имеет сертификат Национального института автомобильного сервиса. Студенты развивают навыки диагностики, ремонта и обслуживания различных систем, включая двигатель внутреннего сгорания, систему зажигания, электрические системы и трансмиссию. Участники также получают 10 часов в неделю практического опыта работы с работодателем.

    Школа также предлагает AAS по автомобильному обслуживанию и AAS по управлению автомобильным сервисом с технической специализацией.Учащиеся могут легко передать любую степень AAS в одну из четырех школ, включая бакалавриат прикладных наук 2 + 2 в Purdue University Fort Wayne. Для поступления требуется аттестат средней школы или диплом GED.

  13. South Texas College предлагает 127 программ в пяти кампусах.Колледж сотрудничает с GM, чтобы предложить научного сотрудника прикладной науки (AAS) в области автомобильных технологий. Эта степень сочетает в себе обучение в классе с практическим опытом работы на предприятии GM. Учебная программа с 60 кредитами включает общеобразовательные курсы по таким предметам, как психология и речевое общение.

    Техническая программа обучения предусматривает комплексное обучение в таких областях, как автомобильные электрические системы, ремонт двигателей, анализ характеристик двигателя, а также системы подвески и рулевого управления.Четыре практикума проводят обучение на рабочем месте, посвященное автомобилям и технологиям GM. Учащиеся также могут работать с автомобилями клиентов. Одна из лучших национальных программ по автомеханикам, AAS готовит студентов к сдаче отраслевых сертификационных экзаменов.

    Школа также предлагает стандартный AAS в области автомобильных технологий (не связанный с GM) и два сертификата: автомобильные технологии и техническое обслуживание автомобилей и легкий ремонт. Для поступления на все программы требуется диплом средней школы или GED.

  14. Технический колледж прибрежных сосен Технический колледж

    Coastal Pines предлагает несколько дипломов по автомобильным технологиям в своем кампусе в Уэйкроссе, штат Джорджия.Диплом об основах автомобилестроения с 40 кредитами готовит студентов к карьере в сфере обслуживания и ремонта автомобилей. Профессиональные курсы охватывают такие темы, как электрические системы, характеристики двигателя, а также системы подвески и рулевого управления.

    Диплом по автомобильным технологиям с 55 кредитами предлагает более обширную учебную программу, чем вариант по основам. Студенты узнают о ремонте автомобильных двигателей, характеристиках двигателей, механической трансмиссии и мостах, а также автоматических трансмиссиях и трансмиссиях.

    Студенты могут пройти три общеобразовательных курса каждого диплома онлайн или в одном из кампусов CPTC.Школа также предлагает сертификаты специалиста по автомобильному климат-контролю и специалиста по ремонту автомобильных двигателей. Все программы имеют аккредитацию Национального института качества автомобильного сервиса. Для поступления требуется аттестат об окончании средней школы или его эквивалент и тестирование на определение места.

Посмотреть больше

Автомеханик Образование | Ассоциированные сотрудники или программа профессиональной подготовки

Автомеханик Стажер в классе

Будущее автомеханика требует детального знания двигателей транспортных средств и всех их компонентов.Этот тип карьеры начинается с изучения всех тонкостей ремонта автомобилей. Существуют разные варианты обучения для тех, кто хочет продолжить карьеру автомеханика. Программы обучения предлагаются в различных высших учебных заведениях, и каждая из этих программ имеет разную продолжительность. Оба варианта предлагают всестороннее обучение, которое включает практическое обучение.

Студенты, обучающиеся по этим программам, проходят обучение в классе, а затем применяют эти знания в реальных условиях ремонта автомобилей.Образование можно получить в колледжах, предлагающих двухлетние программы с присвоением степени младшего специалиста, или в программах профессионального обучения, по которым выпускникам выдаются сертификаты. Как только любой из них будет заработан, выпускники могут быстро начать свой путь к увлекательной и полезной карьере в области ремонта автомобилей.


Программа получения степени младшего специалиста

Существует ряд колледжей, предлагающих степень младшего специалиста для начинающих автомехаников. Многие из этих степеней относятся к автомобильным технологиям, хотя в школах есть вариации названия.Например, некоторые школы предлагают степень младшего специалиста в области технологий обслуживания автомобилей, в то время как другие программы предлагают степень младшего специалиста в области автомобильного обслуживания или технологий технического обслуживания автомобилей. Независимо от названия, все они очень похожи по дизайну.

Эти программы на получение степени младшего специалиста длятся два года, когда студенты посещают обучение на очной основе. Также необходимо соответствовать всем стандартным требованиям основного класса. Это означает, что студентам придется пройти дополнительные курсы, поскольку их курсовая работа не ограничивается строго занятиями, связанными с автомобильными технологиями.Соответствие требованиям по математике и английскому языку — два общих стандарта для всех программ получения степени младшего специалиста. Все колледжи различаются по точным основным требованиям, которые необходимы для получения степени младшего специалиста.

Эти программы на получение степени младшего специалиста предлагаются различными общественными и младшими колледжами. Некоторые четырехлетние колледжи также предлагают программы получения степени младшего специалиста по автомобильным технологиям. Для поступления от студентов может потребоваться пройти тест на зачисление и сдать стандартизированные результаты тестов.Некоторые программы на получение степени младшего специалиста также требуют, чтобы студенты прошли предварительные курсы перед тем, как попасть на эту конкретную программу.

В большинстве случаев студентам также необходимо подать заявку на конкретную программу, а затем директор программы или программный комитет примет или отклонит зачисление. Каждая отдельная программа имеет свои особые требования, которые могут включать личное эссе или завершение обязательных курсов.


Программа профессионального обучения

Программы профессионального обучения для автомехаников доступны в многочисленных технических институтах, профессиональных школах, центрах профессионального обучения и общественных колледжах.Эти программы ориентированы на специфику автомобильных технологий и не требуют базовых классов, как работает программа на получение степени младшего специалиста. Студенты, которые поступят на программу профессионального обучения, смогут сосредоточиться исключительно на своей индивидуальной предметной области. Это избавляет от необходимости посещать занятия, не связанные напрямую с автомобильной отраслью.

Программа профессионального обучения короче. Отсутствие основных классов сокращает сроки.Некоторые программы профессионального обучения завершаются всего за 9 месяцев, в то время как другие могут длиться до двух лет. Длина часто определяется количеством задействованных деталей. Важно убедиться, что программа профессионального обучения охватывает основы ремонта автомобилей.

Выполнение всех необходимых требований позволяет студентам получить сертификат об окончании. Эти сертификаты имеют разные названия в зависимости от учреждения. Некоторые из них называются сертификатами автомехаников, а другие — сертификатами автомобильной техники или автосервиса.

Программы профессионального обучения предназначены для обучения студентов всей информации, необходимой при работе автомехаником или техником по автомобилестроению. Большинство программ предлагают помощь в трудоустройстве, поскольку выпускники могут сразу же начать карьеру, получив сертификат. Стоимость обучения, необходимого для участия в программе профессионального обучения, обычно дешевле, чем стоимость зачисления в программу получения степени младшего специалиста. Есть несколько программ профессионального обучения, которые являются гибридами, что означает, что часть их выполняется в Интернете.Практический аспект ремонта автомобилей не позволяет полностью завершить программу в режиме онлайн. В какой-то момент студенты должны будут присутствовать на практических занятиях и обучении.

Требования к поступающим в автомеханическое образование

Большинство программ для получения степени младшего специалиста и профессиональной подготовки рекомендуют, чтобы кандидаты имели как минимум аттестат средней школы или эквивалент GED. Некоторые программы требуют, чтобы учащиеся были не моложе 18 лет. Для поступления на определенную программу может потребоваться пройти тест на определение уровня, хотя каждое учреждение устанавливает свои собственные критерии для процесса приема.Обращение к школе напрямую или посещение ее веб-сайта обычно раскрывает все точные требования для поступления.

Курсовая работа по обучению автомеханику

В связи с характером работы, ожидается, что студенты будут проводить уроки в классе и применять их к реальной автомобильной работе. Образовательные программы предоставляют студентам возможность работать на реальных автомобилях. Некоторые из областей исследования включают следующее: