Что лечит детский нейропсихолог

06 05 2017      NVL       Пока нет комментариев

Сегодня у нас в гостях – нейропсихолог Татьяна Бузинова с рассказом о своей профессии. Мы поговорим о том, когда и кому нужен нейропсихолог, какие методы он применяет и чем может быть полезен вашему ребенку при подготовке к школе и к жизни.

«Ну, вот наболело, столько лет в профессии, и, наконец, решила высказаться. Сколько можно держать профессиональную позицию, «улыбаться и махать». Надеясь при этом, что у меня на консультации родители увидят, заметят, поймут, что детский нейропсихолог — это не судья, не какой-то злой дядька или старая тетка, которые сидят в обшарпанном кабинете и ставят, ставят, СТАВЯТ оценки вашему ребенку, вашему родительству, вашим достоинствам, а чаще, недостаткам…

Из недавней беседы с родителями:
— Мы ходили к нейропсихологу, выяснилось, что у нас все так плохо.
— А он определил у вас ребенок левша или правша?

— Там не про это было!

От такой обратной связи мой профессиональный мозг взрывается. Ааааа! А вдруг родители уходят и с моих консультаций с ужасом, как у них все плохо и без всякого понимания, что делать? 

Давайте поговорим о том, что лечит нейропсихолог, и, надеюсь, к концу статьи у вас сложится представление, какую неоценимую, порой, волшебную помощь могут оказать представители этой ещё совсем молодой профессии.

Для кого предназначена нейропсихология?

Изначально нейропсихология не рассматривалась как массовая специальность, в отличие, например, от логопедии. Поэтому у неё довольно сложный понятийный аппарат. Терминология пугает простого родителя и заставляет чувствовать необъятность и особую глубину проблем. Вы только вслушайтесь: межполушарная асимметрия, тактильный праксис, пространственный гнозис, перцепция, синкинезии, стереотипия и так далее.

Мое искреннее убеждение, что основатель отечественной нейропсихологии А.Р. Лурия, создавая эту особую область психологии, находя взаимосвязи анатомических структур головного мозга и психических функций к ним привязанных, хотел одного – объяснить, откуда берутся разнообразные проблемы у людей. И уже зная это, научиться помогать людям преодолевать последствия травм, инсультов и других состояний. Например, человек узнает предмет, а назвать не может, или появляются нарушения речи после инсульта.

Его многочисленные исследования позволили ему описать как протекают психические процессы в мозге, выделнить 3 функциональных блока. Очень эффективной оказалась нейропсихология для детей. Благодаря этой его теории, я практически каждому родителю «на пальцах» объясняю, что происходит в голове ребенка, когда он «не может учиться». Созданная им наука получила всемирное признание, а его «Маленькая книжка о большой памяти» приобрела в свое время широкую известность. В книге О. Сакса «Человек, который принял жену за шляпу», которая в наше время бестселлер, и по ней даже ставят спектакли, описаны феномены, которые смог научно объяснить Александр Романович Лурия!

Какая идея лежит в основе нейропсихологии? Мозг невероятно пластичная структура, с огромными возможностями компенсации. Что это значит? А лишь одно, как только мы поймем в чем проблема (это задача нейропсихолога), мы сможем подобрать упражнения, которые помогут развить эти компенсаторные возможности мозга и тем самым помочь развитию.

Любую ли проблему лечит нейропсихолог? Всё ли можно скомпенсировать? Конечно, как и любой метод, детская нейропсихология и сенсомоторная коррекция имеют ограничения, всех «вылечить» невозможно. Но у большого количества детей, благодаря сенсомоторной коррекции, открываются новые возможности: учиться в школе, а не дома; в обычном классе; а не коррекционном; повышается эффективность логопедических занятий; решить многие проблемы с общением, с усидчивостью у ребенка.

В каком возрасте надо обращаться к детскому нейропсихологу?

В любом, уже через 40 дней после родов можно говорить многое о сенсомоторном развитии ребенка. Даже если родители не готовы обращаться к специалисту, настоятельно рекомендую внимательно наблюдать за тем, как двигается малыш, полный ли у него объем движений, есть ли гипертонус или гипотонус в мышцах. Насторожится если ребенок не уверен в движениях, не может лазить, ползать, ходить, но при этом уже начинает говорить. Гораздо легче все это вспоминается, если мама ведет дневник, особенно если в семье несколько детей.

Очень часто слышу «хвастовство» родителей о раннем созревании ребенка: пошел в 8 месяцев, заговорил фразами в год. Ранняя речь иногда оказывается причиной незрелости эмоциональной сферы ребенка. Говорить может все, а вот почувствовать, «считать» другого, выразить эмоцию без слов, использовать мимику бывает трудно. Важно осознанно отслеживать особенности в развитии ребёнка и следить, чтобы не было перекосов.

Чаще всего приходят к нейропсихологу за год до школы. Это оптимальный вариант: определится с ведущей рукой, посмотреть, как развит ребенок, какие могут быть трудности в школе в будущем. И тогда, если потребуется, есть время позаниматься, не перегружая ребенка. Очень часто на приеме я рекомендую развивать навыки самостоятельности. Дети не умеют обслуживать себя (одеваться, завязывать шнурки, собирать вещи, иногда даже не умеют просится в туалет, потому что окружающие взрослые берут контроль на себя).

Поэтому первый класс в школе становится стрессом: появляется столько новых обязанностей, про которые ребенок и не знал!

Второй по популярности возраст у нейропсихологов – 8-9 лет. Это второй класс или начало третьего.

Знаете, как в басне

«Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела (перед школой трудности с речью, возбудимостью и прочим откладывались в надежде, что все само наладится),
оглянуться не успела (первый класс пролетел незаметно, проблемы есть, но нет оценок),
как зима катит в глаза» (во 2м-3м классах начались оценки, неуды, проблемы с поведением, отсутствует усидчивость у ребенка).

Стало очевидно, что делать что-то надо. И начинается сочетание школы и коррекции. Результат быстро не наступает, ребенок в стрессе, родители в стрессе, но все занимаются, потому что уже всем очевидно, что помощь нужна.

Причины обратится к нейропсихологу:

1. Ощущение у хотя бы одного из родителей, что они

не справляются. Много раз видела, как проблемы «исчезали» сами собой, сразу после того, как мама или папа понимали, что можно ждать от ребенка в определенном возрасте и чего нельзя. Например, часто встречаю родителей, которые про трехлетку говорят: «математик или гуманитарий, правша или левша», «Он не хочет, но я его заставляю учиться». То есть не справляться можно по-разному: родителям может казаться что их ребенок отстает в развитии, а он просто не соответствует ожиданиям родителей. Или обратная ситуация, родители не видят трудностей в развитии ребенка, но дискомфорт все равно есть, например, ребенку трудно адаптироваться в коллективе сверстников. У детей школьного возраста – это в первую очередь трудности в обучении. Еще могут быть различные формы поведения у детей, которые могут ставить родителей в тупик. Например, систематически грызет ногти, ручки и т.д., раскачивается и другие формы навязчивых движений. В этих случаях нейропсихология для детей может быть эффективна.

2. Особенности движения. Ребенок двигается слишком мало или слишком много, разбалансированная походка, часто падает, не может освоить самокат, велосипед, не может определится с ведущей рукой.

Из разговора с родителями:
— Он у меня гиперактивный, нам и невролог так написала.
– А почему вы так решили?
— Ну, мы сидели с ним в очереди к неврологу 40 минут, а когда к ней вошли, он уже только что по потолку не ходил… И бабушка, которая с ним сидит пока я работаю, от него очень устает.

3. Жалобы со стороны учителей и воспитателей на невнимательность. Очень часто педагоги видят то, что родители не замечают или, наоборот, у педагогов появляются придирки по независящим от здоровья причинам. Нейропсихолог поможет компетентно разобраться в первопричине таких жалоб, и вы сами в процессе консультации увидите все трудности и достижения вашего ребенка.

4. Чего-то слишком много в жизни ребенка: стрессов, уроков, планшетов, слез, обид, страхов и пр.

Из бесед с родителями
Психолог:  — Вы могли бы позаниматься дома?
Мама (про ребенка 9 лет): — Да, конечно, она как раз по вторникам приходит после занятий довольно рано 19.30, как раз время у нее есть, а в остальные дни мы возвращаемся в 20.30.
— А когда она делает уроки?
— В машине по дороге на тренировку, пока ждет меня в школе, доделывает вечером дома.

Комментарии, что называется, не требуются…

Бузинова Татьяна Викторовна —
клинический психолог, нейропсихолог,
кинезиолог, инструктор «Целебного Прикосновения»,
мама 3 детей, официальный стаж работы 16 лет.

В следующий раз мы расскажем, как работает нейропсихолог

 

Приглашаем на Вебинар с Татьяной Бузиновой

Поделитесь записью

Зачем идти к нейропсихологу

Нейропсихология полезна людям любого возраста и как будто с любыми проблемами – от сложностей в учёбе до постинсультных состояний.

Каким образом эта наука помогает детям улучшить оценки, студентам – не засыпать на парах, а взрослым – справляться с тяжёлыми болезнями и травмами головного мозга, ИА «Чита.Ру» рассказала нейропсихолог психотерапевтического центра «Катарсис» Ирина Галиакберова.

«Нейропсихология применима к любому человеку»

– Чем нейропсихология отличается от общей психологии?

– Нейропсихология – молодая, развивающаяся наука. Она сочетает знания медицины и психологии, позволяет более предметно рассмотреть связь мозга и психики. Как и психология, эта наука обобщает закономерности психики, но при этом определяет мозговые механизмы психических явлений. Так нейропсихология объясняет, какие участки мозга отвечают за чувства, память, речь и другие психические процессы.

– Как именно вы изучаете психические процессы?

– Есть целый набор специальных проб, с помощью которых нейропсихолог определяет функциональное состояние различных участков головного мозга. Они позволяют установить связи между нарушениями функций и недостаточной работой определённых зон мозга.

Например, для исследования зрительного восприятия мы показываем различные картинки. Если испытуемый неверно определяет, что нарисовано, то можно предположить так называемые гностические трудности и слабость затылочной области мозга. Но это только предположение, пока оно не подтверждено такого же рода ошибками зрительного восприятия в других пробах.

Есть специальные пробы для исследования двигательных функций. По характеру и особенностям их выполнения мы делаем вывод о функциональном состоянии, скажем, теменной области. Но в двух словах об этом не расскажешь. Чтобы сделать верное нейропсихологическое заключение о качестве работы мозга, нужно провести комплексное исследование с помощью достаточно простых для выполнения проб.

– С какими проблемами помогает справляться нейропсихология?

– Изначально эта область развивалась как прикладное к неврологии направление, помогающее людям с очаговыми поражениями мозга. Родилась она в печальных условиях после Второй мировой войны. Многие пострадали в боях, получили ранения. Им требовалась не только хирургическая помощь – необходимо было восстанавливать психические функции, которые нарушались из-за мозговых травм. Нейропсихология совершенствовалась именно из-за необходимости помочь огромному числу пострадавших.

Раньше мы говорили только о тех, кто получил травму, перенёс инсульт, но сегодня нейропсихология может рассказать о работе мозга почти каждому из нас. Знания этой науки широко используют для объяснения индивидуальных различий, поэтому нейропсихология применима ко всем людям.

Чаще всего к нам приводят детей с трудностями в учёбе. Причём эти трудности нельзя объяснить тем, что ребёнок ленится или не учит правила. Нейропсихология говорит, что он просто не может в полной мере понять, что и как требуется сделать. У ребёнка не дозрела некая специфическая часть головного мозга, которая и является причиной проблем. Например, математика может тяжело даваться как раз из-за того, что у ребёнка не развит определённый участок мозга, отвечающий за пространственное представление. Школьник путает, где выше, где ниже, где право, где лево, что больше, что меньше. Элементарное же представление о дроби требует от нас понимания, где находится числитель, а где – знаменатель. Родители и учителя могут и не догадываться что дело в этом, а нейропсихолог проведёт диагностику, выявит причину и воздействует на функционал мозга, чтобы компенсировать проблему.

– Что происходит после диагностики?

– Назначается программа коррекционных воздействий, которые помогают развить мозг или компенсировать слабость, полученную под воздействием внешней среды. Для этого реализуют комплекс упражнений, которые восполняют пробелы и развивают всю психическую деятельность.

– Вы работаете в группах или индивидуально?

– Бывают разные формы работы. Чаще всего это зависит от степени нарушений. Если степень выраженности очень большая, необходимы сначала индивидуальные, а затем групповые занятия. Бывает и наоборот – групповая работа создаёт внешний социальный запрос для развития функций мозга и оказывается эффективнее.

– Как проходит сеанс коррекции?

– Если коротко – интересно, но не всегда легко. Есть определённые принципы, которые помогают достичь успеха. Безусловно, должен быть налажен контакт с тем, кому мы пытаемся помочь. Кроме того, ему должно быть интересно. Если мы просто дадим задания и заставим человека тренироваться без понимания смысла и цели, к которой он идёт, результата не будет.

Мне запомнилось одно коррекционное занятие в московском центре, где я впервые училась нейропсихологии. В тот момент меня впечатлили взрослые женщины, которые сидели и с увлечением клеили аппликации. Только потом я выяснила, что так они оформляют кабинет ко дню рождения другой пациентки на реабилитации. Многие из них были с постинсультными состояниями, парезами конечностей – мягко говоря, не очень хорошо справлялись с ножницами. Но у них была цель, и поэтому они старались изо всех сил, преодолевали трудности. Отсюда основной принцип коррекционных занятий – деятельность нужно организовывать с конкретной целью, со значением.

Для детей коррекцию организовывают в форме игр, которые позволяют следить друг за другом, учить друг друга во время групповой работы. Есть двигательные упражнения, задания на развитие абстрактных психологических функций. Главное, чтобы ребятам было интересно.

«Заехать в гараж задним ходом женщине не позволяет участок мозга, который отвечает за пространственные функции»

– Вы говорили преимущественно о взрослых с травмами, постинсультным состоянием. Может ли физически здоровый человек прийти к нейропсихологу?

– Безусловно, может. В своё время меня поразили, рассказав, что студенты и школьники во время занятий лежат на партах не из-за лени. Часто причина кроется в слабости подкорковых структур, из-за которой возникает недостаток кислорода и усталость. На тот момент для меня было открытием, что я – здоровый человек – тоже имела такую особенность мозга.

Или классическая женская трудность – заехать задним ходом в гараж. С точки зрения нейропсихологии дело в том, что эволюционно нам (женщинам) не нужно было ориентирование в пространстве: мы охраняли очаг, пока мужчины бегали по лесам и горам. Здоровый человек и не подозревает, что именно участок мозга, отвечающий за пространственные функции, не позволяет ему въехать в гараж, и что можно стимулировать этот участок и избавиться от проблем.

– А что насчёт историй о мужчинах, которые открывают холодильник и видят только прямо перед собой – это тоже можно объяснить недоразвитостью какого-то участка мозга?

– С одной стороны – да. Мужской мозг вообще особенный: у них преобладает левополушарный тип мышления. Мужчины вычленяют наиболее существенную информацию из всего, что происходит вокруг. Холодильник – скорее побочный эффект. Важно понимать, что у каждого человека своя специфика функционирования мозга и психики. Лабиринтное видение, которое наблюдается в описанном вами случае, далеко не все считают проблемой. Мужчины на него не жалуются.

– Вы говорили, что во время сеанса важно наладить контакт с клиентом. Как вы это делаете?

– Универсальных способов у меня нет. В каждом конкретном случае контакт индивидуален. Главное, что помогает наладить его – желание помочь. Когда человек, который пришёл за помощью, видит это искреннее желание, он открывает, показывает проблему, и мы можем вместе думать над тем, как её решить.

«Детям не обязательно знать, что у них есть проблема»

– Бывает, что родители приводят детей, которые не осознают своей проблемы?

– Дети – сложная категория в работе психолога и нейропсихолога. Может быть, иногда не стоит говорить ребёнку, что у него проблема, что из-за неё он попал к психологу.

В некоторых случаях используется такой приём. Детей приглашают в центр для работы и помощи другим ребятам с похожими особенностями. Эти помощники на какое-то время становятся сотрудниками центра и проверяют на себе, действуют или не действуют психологические методы. По согласованию с родителями даже получают символическую зарплату. Удивительно, но при этом у всех сразу же улучшается математика – деньги ведь нужно считать.

– А как поступать с подростками, с которыми уже и в игровой форме не поработаешь, и о проблемах напрямик не скажешь?

– Это тонкости возрастной психологии, которую изучают все специалисты нашей сферы. Если мы говорим о детях, то с ними надо играть. Если мы говорим о подростках, то их нужно воспринимать как личность взрослую, относиться уважительно. Опять же, не могу назвать универсальные приёмы. Кому-то нужна жёсткая рука, кому-то – лёгкая. Кого-то нужно оставить в покое и дать реализоваться в некой ситуации без нажима. Как поступать, подсказывает профессиональная интуиция и опыт.

– Мы уже говорили о том, как нейропсихология может помочь с математикой. А что насчёт гуманитарных предметов?

– Основная идея нейропсихологии в том, что мозг работает как единое целое, но каждый участок вносит свой вклад в психику. Если он плохо это делает, то психика немного нарушается. Сложности с гуманитарными предметами могут возникнуть по разным причинам. Ребёнок может не понимать смысла прочитанного, плохо его запоминать, не усваивать хронологию событий в истории. Нейропсихолог улавливает суть трудностей и уже после этого помогает справиться с ними. Сложности с диктантами могут возникнуть из-за сниженной памяти, приоритета зрительного восприятия или слабости участка мозга, который отвечает за различение звуков. Всегда нужен индивидуальный подход.

– Но как понять, что пришла пора обращаться к нейропсихологу?

– Тревожным звоночком станут проблемы, которые ни вы, ни врач объяснить не сможет. Я уже приводила в пример не ленивого, умного ребёнка, которому по неизвестным причинам не даётся математика. К нейропсихологу стоит направить и его, и взрослого, который непонятно почему всегда натыкается на стены, вроде бы видит дверной проём, но всё равно задевает плечом косяк.

У нас в центре «Катарсис» 6 декабря в 12.00 пройдёт лекция «Кому и зачем нужна нейропсихология», где я подробнее отвечу на этот вопрос, помогу посетителям немного разобраться в себе. Такие открытые лекции и семинары, во время которых специалисты рассказывают об особенностях своих методов, проводятся в центре регулярно, попасть на них можно бесплатно и без предварительной записи. Программы и темы мы регулярно публикуем на страницах в социальных сетях.

Нейропсихолог — Справочник специальностей «Дети Индиго»

Нейропсихолог

Ведет приём в филиалах:

Что изучает нейропсихология | Как формируются индивидуальные особенности ребёнка | Как особенности ребёнка влияют на его адаптацию | Что такое нейропсихологическая коррекция | Направления коррекционной работы в НИИ Дети Индиго

ЧТО ИЗУЧАЕТ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

Нейропсихология – дисциплина, изучающая взаимосвязь функционирования головного мозга с психикой и поведением человека. Нейропсихология детского возраста помогает выявить мозговые и психические дисфункции в процессе онтогенеза ребёнка, то есть индивидуального развития.

На каждом этапе взросления ребёнок осваивает новые знания и навыки. В этом процессе задействованы все области головного мозга. Детская нейропсихология позволяет определить, какие именно участки начинают активно работать во время различных действий: чтения, рисования, запоминания и т.д.

К примеру, ребёнок может долго учить наизусть стих и через несколько часов забыть его, или малыша сложно завлечь развивающими занятиями. Обычно в таких случаях родители находят простые объяснения: нежелание учиться, неусидчивость, лень. Нейропсихологическая диагностика может обнаружить объективные причины: нарушение, незрелость тех или иных зон головного мозга. Как правило, эти дисфункции могут проявляться и другими симптомами: чрезмерная агрессивность или замкнутость, что приводит к проблемам в общении как со взрослыми людьми, так и со сверстниками.

С точки зрения нейропсихологии, огромную роль в процессе онтогенеза играет правильная функциональность подкорковых структур головного мозга. Даже при малейших отклонениях возникают интеллектуальные и эмоционально-личностные нарушения. Такие дети быстро утомляются при любой умственной нагрузке, отличаются сниженным вниманием и памятью, слабо развитой мускулатурой и т.д.Задать вопрос

В процессе коррекции наряду с работой медиков, педагогов, психологов обязательно нужна помощь детских нейропсихологов. Такой подход позволит быстро обнаружить и эффективно устранить возможные дисфункции. Детский нейропсихолог способен не только выделить индивидуальные особенности психического и интеллектуального развития ребёнка, но и помочь усовершенствовать их.

КАК ФОРМИРУЮТСЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЁНКА

Определённая психика ребёнка, его поведенческие манеры формируются ещё в раннем возрасте. Влияние на это оказывают и генетические, и социально-бытовые факторы. А отвечают за все процессы оба полушария головного мозга. Причём, именно функциональная асимметрия мозга, то есть различия в развитии и работе левого и правого полушария, даёт человеку те или иные способности.

Каждый человек имеет свои возможности, они напрямую зависят от того, какое полушарие головного мозга наиболее развито. Один ребёнок легко запоминает длинные цифры, значит у него более развито левое полушарие, другой ребёнок способен чётко различать звуки — у него развито правое полушарие.

КАК ОСОБЕННОСТИ РЕБЁНКА ВЛИЯЮТ НА ЕГО АДАПТАЦИЮ

Детская нейропсихология имеет значительное практическое применение. Вот несколько примеров:

• Если ребёнок в школе плохо усваивает большой объём информации от учителя на слух – вероятнее всего, у него снижена слуховая память. Такому ребёнку проще и легче запоминать текст через зрительные каналы, прочитав его самостоятельно в учебнике.
• Если ребёнок часто отвлекается во время урока, не может внимательно слушать учителя – возможно причина в том, где сидит школьник. Детям с более развитым правым полушарием головного мозга, у которых ведущей является левая сторона (левый глаз, левое ухо и т.д.), не рекомендуется сидеть возле окна.

Нейропсихологическая диагностика позволяет выявить такие индивидуальные особенности. Скорректировав их, детский нейропсихолог может помочь ребёнку адаптироваться в социальной среде.

ЧТО ТАКОЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ

Нейропсихологическая коррекция позволяет стимулировать эффективную и слаженную работу различных зон головного мозга. В нейропсихологии детского возраста применяют специальные методики и разработки, которые включают тесты, упражнения, игры, задачи. Коррекционные методики детской нейропсихологии позволяют развить у ребёнка моторику, зрительную и слуховую память, мышление, логику и другие навыки.

Кроме того, занятия помогают корректировать поведение детей, эмоционально-психический фон ребёнка, устранить проблемы во взаимопонимании ребёнка с родителями. Во время нейропсихологических занятий могут привлекаться и родители. Взрослые овладевают навыками развивающего общения с ребёнком. Это очень важно, особенно для маленьких детей, поскольку родители дают первые знания.

НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ В НИИ ДЕТИ ИНДИГО

• общая нейропсихологическая коррекция. Занятия помогают формировать и стимулировать основные функции психики, регулировать эмоциональный фон, развивать важные навыки и способности (память, речь, пространственное восприятие и т.д.)
• специальная нейропсихологическая коррекция. Обучающие методики позволяют ребёнку справиться с трудностями, возникающими в школьных предметах (русский язык, математика, литература и др.).

В Центре «Дети Индиго» готовы оказать квалифицированную медицинскую помощь детские специалисты различного профиля. Запишитесь на консультацию.

Прием ведут:

Карачева

Кристина Станиславовна

нейропсихолог

Записаться

5 важных критериев для выбора детского нейропсихолога

Кроме воспитателей и учителей, с детьми работают логопеды, психологи, арт-терапевты, дефектологи и много других специалистов. Легко запутаться в их компетенциях и функциях. Наш блогер, нейропсихолог Вера Толмачёва, рассказывает, какие специалисты могут называть себя нейропсихологами и как выбрать среди них подходящего.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Начнём с того, что детский нейропсихолог — это дипломированный специалист, клинический (медицинский) психолог, который изучает локализацию когнитивных функций (внимание, память, мышление, речь). В программе клинического психолога есть специальные дисциплины. В зависимости от специализации общие дисциплины — это психиатрия, неврология, нейропсихология, нейропсихологическая диагностика во врачебно-трудовой дисциплине, патопсихологическая диагностика, нарушения развития в детском возрасте и так далее. Клинический психолог оканчивает психфак.

В связи с ростом популярности специальности детского нейропсихолога появилось много педагогов и логопедов, которые занимаются детской нейропсихологией. Правильно ли это?

Когда я проходила курсы повышения квалификации по детской нейропсихологии в МГУ, там было много логопедов, дефектологов и педагогов. Клинических психологов было меньше. Когда общалась с педагогами и спрашивала, почему они решили пойти на курсы, слышала ответ: «Много трудных детей в школе». Логопеды отвечали, что хотят ознакомиться с этой наукой, потому что часто работают с нейропсихологами. Ясное дело, у всех была разная мотивация пойти на вечерние курсы.

Однако есть логопеды и дефектологи, которые объявляют себя детскими нейропсихологами или нейродефектологами (нейролингвистами). Они работают, совмещая роли нейропсихолога и логопеда, используя методы из обеих дисциплин. В итоге получается какая-то белиберда.

Как-то раз пошла на семинар по детской нейрокоррекции к логопеду. По её словам, детский нейропсихолог — это коррекционный педагог. Сильно удивилась, ведь психология и педагогика — это разные предметы.

Логопедия и нейропсихология — разные науки. Да, они чем-то схожи, но имеют разную классификацию дисграфий и дислексий

Нейропсихолог и логопед могут знать все классификации нарушения письма и чтения, но руководствуются только одной. Другую классификацию используют, чтобы разговаривать со специалистами на одном языке. К сожалению, многие детские центры принимают таких «неопределившихся» специалистов. В итоге непонятно, чем занимается ребёнок на занятиях. А ведь эти занятия стоят приличных денег!

Вообще, заметила, что приставка «нейро-» означает, что ты крутой специалист в области исследования головного мозга и ближе к медицине. Может быть, эта злополучная приставка повышает уверенность в себе и на слух звучит хорошо?

Найти и выбрать детского нейропсихолога очень трудно. В интернете предлагают много услуг разных специалистов.

Как найти и выбрать хорошего нейропсихолога?

1. Смотрим, как человек себя позиционирует. Подозрительно, если логопед описывает себя как специалист, использующий методы нейропсихологической коррекции и постановки звукопроизношения.

2. Обязательно нужно смотреть на образование: педагогическое или психологическое. В хорошем варианте образование должно быть клинического психолога.

3. Учреждение. Сейчас многие нейропсихологи работают в детских центрах развития, школах и больницах. Детских центров развития много, а хороших мало. Поэтому надо внимательно ознакомиться, какие услуги предоставляет центр, и прочитать резюме сотрудников.

4. Опыт работы. Хороший нейропсихолог проходил практику в коррекционных школах и в клиниках. Он умеет отличить норму от аномалии детского развития.

5. Ничего страшного, если детский нейропсихолог — студент старших курсов психфака. По крайней мере, он будущий психолог, а не логопед.

Надеюсь, что эти критерии помогут вам в выборе нужного специалиста!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (ChristianChan)

Детские проблемы: взгляд нейропсихолога — Летидор

– Как часто эти проблемы связаны с внутриутробным развитием ребенка?
– Как детский нейропсихолог, я всегда отслеживаю и изучаю перинатальный анамнез и могу сказать, что в 60-70% случаев проблемы связаны с неблагополучно протекавшей беременностью, с осложнениями во время беременности и родов. А также с не всегда благополучным ранним периодом развития ребенка, когда родители в силу своего незнания неправильно организовывают и проводят восстановительную работу с малышом.

Например, ко мне приводят ребенка с проблемами интеллектуального плана, и выясняется, что у него имеется незрелость межполушарных взаимодействий мозга. Первый уровень межполушарных взаимодействий формируется на первом году жизни ребенка. Многие родители этого не знают и не помогают сформировать этот базовый уровень, который позволяет в дальнейшем выстраивать правильные вектора в созревании мозга. И это очень важно! И приходится это делать тогда, когда родители начинают сталкиваться с проблемами и приходят к нейропсихологу. А если бы родители знали и провели эту работу раньше сами либо с помощью специалистов, то развитие было бы более эффективным. Очень часто обращаются с проблемами памяти, развития речи, ощущения пространства, координации. А источник проблем та же незрелость межполушарных связей. Хотя родители считают, что плохо запоминает – проблема с памятью, не может назвать дни недели – проблемы с речью, «сшибает все углы» – проблемы с координацией.

– Что именно нужно делать?
– Например, перекрестный шаг, ползанье. Когда у родителей спрашиваешь, как ползал ваш ребенок, они вспоминают, что он не ползал вовсе, «сидел, сидел, встал и пошел». И получается, что у такого ребенка пропущен целый этап развития, когда начинают формироваться межполушарные взаимодействия.

– А как сказывается тяжелое течение беременности?
– Достаточно часто после тяжело протекавшей беременности дети рождаются ослабленные. Чаще всего у них имеется перинатальная энцефалопатия в анамнезе, нарушения гемоликвородинамики, они входят в группу риска. Часто это дети с нормальным интеллектом, но при этом не могут долго выдерживать интеллектуальные нагрузки. Т.е., говоря научно, это дети с низким уровнем умственной работоспособности. В эмоциональном плане у этих детишек часто имеется склонность к аффективным состояниям, нарушение эмоционального контроля, что проявляется в частых перепадах настроения, «истериках». Конечно, тут очень важно, чтобы родители понимали суть процессов и правильно действовали!

– Помощь психолога может помочь выправить данную ситуацию?
– Да, конечно. Существуют различные психологические подходы в коррекции эмоциональных состояний ребенка. Я работаю в рамках гуманистической подхода, т.е. работа с маленьким ребенком через свое состояние, «через себя». Т.е. мы сами должны быть спокойны и уравновешены, если мы хотим добиться этого от ребенка. С родителями тоже приходится говорить о том, что для ребенка важно, чтобы они стали той хорошей средой, которая понимает, помогает, любит и является буфером. Т.е. родители помогают перерабатывать эти негативные эмоции и менять их накал и знак. Хотя это очень сложно! И причины разные. Бывает, что активно работающие родители сами очень устают, и им самим нужна поддержка. Бывает, что с ребенком не проводят достаточное количество времени, и чаще это общение с няней.

Важно, чтобы раннее развитие было правильным образом организованно. Многие родители считают, что раннее развитие, в первую очередь, связанно с обучением чтению и счету. Это обучение буквам, слогам с выходом на чтение. Но получается, и об этом очень активно говорят детские нейропсихологи, что это нарушает естественный ход развития ребенка. Потому что в возрасте до 3 лет должны развиваться другие процессы. И когда идет активное интеллектуальное обучение, то можно сказать, нарушается природой обусловленная последовательность созревания функциональных систем мозга. И в дальнейшем у таких детишек очень часто наблюдается заикание, тики разной сложности. Конечно, родителей можно понять и объяснить эту ситуацию «успеть все и как можно раньше» требованиями социума. Вопрос – «цена обучения». Достаточно часто дети в более старшем возрасте, перед школой, перестают выдерживать эти нагрузки, устают. Появляется сбой в виде тяжелых проблем со здоровьем, либо проблем с эмоциональным состоянием, в виде протестного поведения, аффективных состояний.

Однако, бывают ситуации, когда ранее обучение не вредит, а как раз обусловлено самой природой развития ребенка. Чтобы это понять, желательно увидеть малыша и всю семью в целом и обсудить вопросы, важные именно для вашего ребенка и вашей семьи.

– Есть проблемы в раннем периоде, которые легко корректируются психологом и семьей?
– Да, сейчас очень часто обращаются родители с эмоциональными проблемами у ребенка, а причина кроется в нарушении режима сна и бодрствования. Сегодня многие родители выстраивают режим ребенка так, как это удобно им, но не полезно для ребенка, что отражается на его психике не лучшим образом. Для эффективного восстановления нервной системы и эмоционального здоровья необходим определенный, правильно выстроенный режим дня с учетом психофизиологической конституции ребенка, его нагрузки и даже времени года. Конечно, это обсуждается индивидуально, и если родители  готовы к изменениям, то тогда работа со специалистом бывает очень эффективной и проблемы с «неправильным» поведением, эмоциональными реакциями устраняются.

– Обращаются ли к вам с проблемами у детей, которые появились на свет через ЭКО?
– Да, сейчас большой поток детей 5-6 лет, появившихся на свет в результате этих операций. По мнению разных специалистов, это очень важный этап в развитии науки, но неоднозначный с точки зрения здоровья и развития детей. Практика показывает, что очень часто есть изменения и нарушения со стороны здоровья детей, рожденных таким образом. Изменения со стороны эмоционального развития, нейропсихологического и психосоматического здоровья. У меня есть пожелание, мое личное, что надо очень серьезно подумать, прежде чем идти на такого рода операции. Ведь та гормональная терапия, которую получает мама во время подготовки к ЭКО и во время беременности, воздействует и на плод. Такие дети часто рождаются с неблагополучным гормональным фоном, что ведет  к эмоциональным проблемам в будущем. При готовности родителей, это можно скорректировать занятиями с психологом. Но это занимает время и силы, в первую очередь, семьи. На мой взгляд, проблема естественного зачатия не только медицинская, но и психологическая. В моей практике были такие счастливые случаи естественного зачатия после 3-5 лет «молчания».

Еще родителям нужно понимать, что большинство проблем со здоровьем у детей имеют психосоматическую природу. Для успешного развития ребенка очень важен эмоциональный комфорт, который он получает, в первую очередь, в семье, от своих близких. Причины же нарушения эмоцинального комфорта и как следствие появления функциональных, психосоматических расстройств бывают разные, и надо разбираться в каждом конкретном случае отдельно. В частности, ко мне обращаются с такими психосоматическими проблемами как ВСД (вегето-сосудистая дистония), ДЖВП (дискинезия желчевыводящих путей), бронхиальная астма в стадии ремиссии. Часто обращаются с одной проблемой, например, эмоционального плана, а после цикла занятий ребенок начинает меньше болеть простудными заболеваниями и лучше учиться. Уходят другие проблемы, которые родители не видели, но которые были видны специалисту.

– С какими проблемами детей нужно обязательно обратиться к нейропсихологу?
– Я считаю, что ребенок, с неблагополучным перинатальным анамнезом, проживающий в мегаполисе обязательно должен пройти нейропсихологическую диагностику и чем раньше, тем лучше, то есть примерно в 4 года. Важно обращаться в возрасте 5-6 лет по вопросу готовности к обучению школе, и в тех случаях, когда родители чувствуют что с ребенком что-то не так, и они не могут понять причины.

– Вы часто говорите о готовности родителей, то есть один психолог не может решить проблему ребенка?
– Нет, конечно. Обязательно должна быть работа вместе с семьей, ее активная помощь. Лично придерживаюсь позиции работать в режиме домашних заданий. Когда мы что-то делаем с ребенком в ходе индивидуальной работы, потом рассказываем это родителям, и они повторяют пройденное для закрепления эффекта. И еще это очень важно, чтобы ребенок видел, что это наше общее, семейное. Это по-другому мотивирует ребенка и дает очень хорошие результаты.

– А если родители привели ребенка к психологу и считают, что груз проблемы они с себя сняли, теперь другой человек ее решит?
– Результат будет, но кратковременный. Эффект будет на самом занятии и некоторое время после него. Для ребенка действительно важна поддержка родителей, чувство единения. И мы же знаем, что самые главные мотивы для ребенка закладываются в семье.

Нейропсихолог в Бутово – Детский нейропсихолог, занятия, цены, стоимость, сколько надо, отзывы

В Интеллект-студии “Золотой ключик” работает хороший детский нейропсихолог в Бутово. Основное направление работы нейропсихолога – это обследование ребёнка с особенностями организации центральной нервной системы. После беседы и осмотра такой специалист предлагает индивидуальную программу курса сенсомоторной коррекции. Это цикл занятий с различными физическими упражнениями, цель которых — развивать высшие психические функции ребёнка.

Нейропсихологическая коррекция в Бутово

Занятия с нейропсихологом эффективны при неврозоподобных нарушениях (тиках, энурезе и др.), при гиперактивности и дефиците внимания, черепно-мозговых травмах, при задержке психического развития и других нарушениях. Обратиться к нейропсихологу часто рекомендует детский невролог и ряд других специалистов.

Что лечит детский нейропсихолог? Что делает нейропсихолог с детьми? Зачем ребенку нейропсихолог?

Бывает, что ребёнку просто не хватает правильной и своевременной информации, но когда она поступает — навык осваивается в считанный момент. А бывает, что ребёнок просто не может её освоить даже в самой, казалось бы, лёгкой форме. И совсем не обязательно так происходит потому, что у него “сложный характер”.

В ряде случаев при сложном протекании беременности, трудных родах или вредоносном воздействии на малыша после рождения возможны серьёзные поражения его центральной нервной системы. В результате получаются страшные диагнозы: синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости (СПНРВ), гипертензионный синдром (повышенное внутричерепное давление), минимальная мозговая дисфункция (ММД), синдром гиперактивности с дефицитом внимания (СДВГ) и др.

А что значит «семейный детский психолог»? Есть ли нейропсихолог в школе?

В раннем возрасте таких детей беспокоят различные невротические реакции (нарушение сна, страхи, тики, энурез, заикание, повышенная тревожность), высокий тонус, малоподвижность или, наоборот, чрезмерная, порой беспричинная активность. Чуть позднее — частые смены настроения, раздражительность, плаксивость, страх перед новой ситуацией и уход от общения. В детском саду и школе возникают проблемы с речью, письмом, чтением и счётом. Ребёнок не может усидеть на месте, легко отвлекается, ему сложно сосредоточиться на одном деле.

Как правило, такие дети попадают в категорию “труднообучаемых” и нередко переводятся в коррекционный класс. И связано это не с задержкой развития! Многие могут быть интеллектуально более развиты, чем их сверстники, но из-за своей “невнимательности” и “рассеянности” со школьной программой они не справляются, тратя на выполнение простого домашнего задания всё своё время.

Нейропсихолог в Бутово – стоимость занятий с нейропсихологом

 Всё дело в том, что наша центральная нервная система, формирующаяся ещё во внутриутробном состоянии, отвечает за рефлексы, движения, умственную деятельность и вообще работу всего организма. Это своего рода фундамент, “почва” для благополучного развития высших психических функций, таких как эмоции, память, восприятие, процессы саморегуляции и тд. — всё то, без чего ни один образовательный процесс не может обойтись. И когда с ней происходят изменения, нарушения или травмы, предпринимать меры нужно незамедлительно.

Центр нейропсихолог в Бутово

Первый, к кому следует обращаться в таком случае, это нейропсихолог. С помощью специальных методик, физических упражнений, дыхательной гимнастики и других сенсомоторных приёмов он воздействует на высшие психические функции малыша, буквально “открывая” их заново. В результате уходят неврозы, ребёнок начинает лучше усваивать информацию, происходит скачок в умственном и физическом развитии, уходит неуверенность в себе и страхи общения.

Нейропсихолог для школьника в Бутово

В Интеллект-студии “Золотой ключик” в Бутово данный курс проходит по специально разработанной программе нейропсихологической коррекции, профилактики и абилитации детей 3-12 лет с различными вариантами развития. На занятиях мы используем несложные активные физические, дыхательные, мимические упражнения и растяжки.

ВНИМАНИЕ: данный курс не рекомендован детям с повышенной эпилептической готовностью, дисплазией соединительной ткани и бронхиальной астмой.

Рекомендованная интенсивность встреч с нейропсихологом — 2-3 раза в неделю. Продолжительность занятий в каждом случае подбирается строго индивидуально после проведения обследования. Для максимального эффекта ряд занятий проводится в микрогрупповом формате (2-3 человека) в присутствии дополнительного специалиста.

Консультации детского нейропсихолога в Бутово

Нейропсихолог для ребенка в Бутово – это специалист, получивший образование в медицинской психологии и затем получивший дополнительную специальность в клинической психологии и нейропсихологии. В любом случае хороший нейропсихолог в Бутово имеет несколько дипломов об окончании профессионального медицинского училища. А чтобы работать в качестве нейропсихолога с детьми, ему требуется опыт работы в образовательных учреждениях. Только в таком случае вы можете расчитывать на грамотную и профессиональную консультацию нейропсихолога в Бутово.

Занятия с нейропсихологом в Бутово

Занятия с нейропсихологом начинаются после прохождения обследования + консультации у специалиста в Бутово. Мы рекомендуем выделить на них около 1,5 часа. Они могут проходить индивидуально или в мини-группе. Приводить ребенка стоит в одежде, рассчитанной на активную физическую нагрузку, или иметь таковую с собой, чтобы переодеться. Занятия в Бутово с нейропсихологом в мини-группе – более эффективный и интересный вариант для детей, поскольку они могут взаимодействовать друг с другом, соревноваться, учиться на чужих ошибках и повторять за другими. Это усиливает и ускоряет процесс сенсомоторной коррекции.

Детский нейропсихолог в Бутово

Нейропсихолог – это специалист в Бутово, который знает правильное протекание развития высших психических функций человека и умеет провести обследование на выявление их нарушений. Такой педагог может выявить нарушения работы головного мозга и отдельных его зон или частичного их выпадения в работе. Список наших специалистов, способных помочь вам в случае, если у вас нейропсихологическая проблема, вы можете найти здесь: https://logobutovo.ru/pro/

Обследование нейропсихолога в Бутово

Обычно обследование нейропсихолога протекает следующим образом. Мы проводим его в Бутово. Обследование нейропсихолога может проходить в двух вариантах. Экспресс-обследование длится около часа. Мы рекомендуем его, если вы сразу готовы начать занятия, и это уже решенный для вас вопрос. Если вы хотите более полное и точное понимание по состоянию развития своего ребенка, то вам больше подходит комплексное обследование нейропсихолога в Бутово. Оно проходит в 2 этапа (по 1,5 часа каждый). Поскольку состояние ребенка переменчиво, надо удостовериться, что диагноз, поставленный нейропсихологом первый раз – верный. Плюс во время второго обследования нейропсихолога в Бутово уточняются детали.

Нейропсихолог: занятия с детьми

Кто же такой – детский нейропсихолог? Чем занимается детский нейропсихолог? Чем отличаются детский нейропсихолог и просто детский психолог?

Вот такое множество вопросов, которые задают заботливые родители, обращаясь к знакомым с просьбой: посоветуйте нейропсихолога детского. Давайте разбираться с этими вопросами по порядку.

Чем занимается детский нейропсихолог?

Реабилитация детей после травм

Детский нейропсихолог определяет пострадавшие вследствие травмы или болезни функции организма ребенка и затем, после установления диагноза и способа лечения, проводит восстановительные нейропсихологические занятия с детьми. Таким видом деятельности традиционно и занимается этот специалист.

Работа с гиперактивными детьми

Но сегодня нейропсихологическая наука осваивает и другие сферы. Услуги детского нейропсихолога могут понадобиться:

• детям, которым нелегко даётся учёба в школе,
• детям с задержкой психического развития,
• гиперактивному, плохо управляемому ребенку,
• ребенку с СДВГ (синдромом дефицита внимания),
• ребенку с недостаточной концентрацией внимания,
• ребенку с диагнозом «дисграфия» (нарушенная письменная речь),

Услуги нейропсихолога в сложных случаях

Часто детский нейропсихолог берётся за работу со сложными детьми после того, как другие специалисты сделали всё, что могли. И детки с сенсорной и моторной алалией, психо-речевой задержкой, органическими поражениями ЦНС, аутизмом, дислалией начинают восстанавливаться, адаптироваться к учебному процессу и социуму.

Что лечит детский нейропсихолог? Что делает нейропсихолог с детьми? Зачем ребенку нейропсихолог?

У Вас неговорящий ребенок? Помощь нейропсихолога, услуги нейропсихолога, занятия с нейропсихологом или (как минимум) бесплатная консультация нейропсихолога – самое лучшее решение!

В каждой такой ситуации нужен хороший нейропсихолог для ребенка.

Какого возраста можно консультировать ребенка у нейропсихолога?

Детский нейропсихолог занимается с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста.

Что представляют собой нейропсихологические занятия с детьми?

Занятия с нейропсихологом многофункциональны, разнообразны, индивидуальны. Это могут быть:

• реабилитационные упражнения,
• дыхательные упражнения,
• упражнения на снятие тонуса мышц,
• упражнения на координацию движений,
• упражнения для развития мелкой моторики,
• логопедические упражнения,
• упражнения для релаксации,
• уроки скорочтения и ментальной арифметики,
• развивающие игры,
• стимулирование памяти и внимания,
• упражнения нейропсихологической коррекции
• и многое другое.

Творчество на занятиях с нейропсихологом

Занятия у нейропсихолога включают также творческую составляющую, которая определяется для каждого ребенка отдельно. Это может быть и АРТ-терапия, и кинетический песок, и творческие визуализации.

Сколько длится занятие у нейропсихолога? Длительность занятий индивидуальна и оговаривается во время консультации с нейропсихологом.

Детский нейропсихолог работает с детьми бережно, основательно, терапевтически и, главное – до достижения результата! Программа занятий с нейропсихологом подбирается тщательно, продуманно, с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Бесплатная консультация нейропсихолога

Если Вы замечаете у своего ребёнка те или иные симптомы, перечисленные выше, прием нейропсихолога поможет сориентироваться. Каждый ребенок индивидуален, поэтому в каждой ситуации понадобятся индивидуальные консультации нейропсихолога.

Консультация детского нейропсихолога может также понадобиться психологам, дефектологам, логопедам, методистам, педагогам, воспитателям и другим специалистам, работающим с детьми.

Вы ищете детского нейропсихолога в Москве? Вам необходимо заключение нейропсихолога? Вам нужен нейропсихолог с выездом на дом? Вы хотели бы смотреть занятия с нейропсихологом на видео? Вас интересует пробное занятие с нейропсихологом (цена)? Вам нужен частный нейропсихолог? Ваш ребенок нуждается в том, чтобы детские нейропсихолог проводил занятия на дому? Вы хотите знать, как и где консультация нейропсихолога будет проходить?

Запись к нейропсихологу даст ответы на все Ваши вопросы. Записывайтесь – и самый хороший нейропсихолог для ребенка проконсультирует Вас бесплатно!

Важный шаг – это заключение нейропсихолога

Заключение нейропсихола определяет готовность детей к школьной образовательной деятельности, диагностирует сильные и слабые стороны умственного развития, выявляет мотивирующие факторы, уровень тревожности и спектр страхов.

Иногда у детей в одной семье наблюдаются похожие симптомы. В этом случае понадобится семейное консультирование. Только семейный детский психолог может верно оценить ситуацию и выбрать путь коррекционных мероприятий.

Нейропсихологические занятия с детьми научат Вашего ребенка контролировать своё поведение, выразительно говорить, уверенно двигаться, делать школьные задания без помощи взрослых, быть внимательным на уроке, выражать свои мысли.

Детский нейропсихолог в Бутово ожидает Вас! 

Нейропсихолог

Кто такой нейропсихолог?

И зачем к нему нужно обращаться?

Нейропсихология – отрасль клинической психологии,  изучающая мозговую организацию психических процессов: восприятия, памяти, внимания, мышления, речи, моторики, эмоционального реагирования и др.

В последние десятилетия активно развивается нейропсихология детского возраста.  Детская нейропсихология занимается изучением закономерностей развития высших психических функций  в норме и отвечающих за них отделов головного мозга.    

Нейропсихолог (психолог со специализацией по клинической психологии) – это специалист в области формирования мозговой организации психических процессов. Именно этот специалист расскажет Вам, в чем особенности мозговой деятельности вашего ребенка, как работают его психические функции и как можно их развить. В поле зрения детского нейропсихолога попадают как здоровые дети, чьи индивидуальные особенности не позволяют максимально эффективно усваивать новую информацию или реализовывать свои способности, так и их сверстники, имеющие различные проблемы со здоровьем. 

Нейропсихологические методы диагностики и коррекции доказали свою эффективность в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Это объясняется тем, что в этом возрасте происходят активные процессы формирования мозга, а также берется во внимание ранний опыт развития ребенка. 

Очень эффективной помощь нейропсихолога оказывается в тех случаях, когда ребёнок испытывает трудности в подготовке и адаптации к школьному обучению, имеет такие нарушения, как задержка психического развития (ЗПР) и отставание в речевом развитии (ОНР), а также при работе с неуспевающими учениками. 

Обратиться к нейропсихологу нужно, если Ваш ребёнок:

• С трудом удерживает внимание, легко и быстро отвлекается;
• Не может сосредоточиться на выполняемом задании, рассеян;
• Плохо запоминает;
• Гиперактивен, неусидчив;
• Медлителен, быстро утомляется;
• Не может себя контролировать;
• Неуклюж (в движениях), неловок.
• Путает «право-лево», «верх-низ», «над-под» и др.;
• Пишет зеркально буквы;
• С трудом обучается чтению, письму, счётным операциям;
• Делает «глупые» ошибки в тетради (перестановки, пропуски букв и др.).

 

 

                 НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

 

Нейропсихологическая диагностика — это исследование психических процессов с помощью серий специальных методик. Обратиться к нейропсихологу и пройти нейропсихологическое обследование (диагностику) будет полезно не только для ребёнка с трудностями в развитии, но и для любого ребёнка в возрасте 5 – 9 лет.  В процессе нейропсихологической диагностики ребёнку будут предложены интересные задания и упражнения. В  результате  обследования родители получат данные об интеллектуальных возможностях ребёнка  и об актуальном   состоянии его высших психических функций (ВПФ) — памяти, внимания, мышления, речи, восприятия (зрительного, слухового, тактильного), пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля. Именно эти важные процессы должны быть сформированы  у  ребёнка на достаточном уровне  для успешного обучения  в школе. 

 

 

                                  НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ

 

Нейропсихологическая коррекция – это специализированный комплекс  упражнений для детей, направленный  на  коррекцию различных нарушений и отставаний в развитии ребенка, а также многоуровневая и разноплановая программа, направленная на развитие памяти, внимания, пространственной ориентации, мышления, речи и др. 

Во многих случаях  необходима именно комплексная системная коррекция, в которой помимо когнитивных воздействий (занятия за столом), применяются и двигательные методы. Дело в том, что воздействие на телесный уровень (с учетом общих закономерностей развития) вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций – памяти, мышления, внимания, речи и др. Двигательные методы не только создают некоторый потенциал для будущей работы, но и активизируют, восстанавливают и выстраивают взаимодействия между различными уровнями психической деятельности. Актуализация и закрепление любых телесных навыков предполагают «включение» эмоций, восприятия, памяти, процессов саморегуляции.

Нейропсихологическая коррекция не ставит непосредственной задачей исправление успеваемости или поведения, она создает условия для успешного функционирования тех структур головного мозга, которые по каким-либо причинам не «включились» в активную деятельность. В противном случае работа психологов и педагогов будет похожа на работу кровельщиков, пытающихся положить крышу на дом с недостроенным фундаментом и стенами.

Осуществляется коррекция рядом упражнений, которые можно разделить на следующие блоки:

I блок — блок дыхательных упражнений.

II блок  —   блок растяжек.

III блок – глазодвигательные упражнения.

IV блок — различные варианты ползания.

V блок —  когнитивные методы.

           В своей работе мы начинаем с базовых вещей — выстраивать двигательное развитие ребёнка методом «замещающего онтогенеза». Это метод, позволяющий наверстать когда-то упущенное в развитии, разбить неправильно сложившиеся двигательные стереотипы, сформировать недостающие связи. Этот метод также позволяет воздействовать на те функции, которые, так или иначе, связаны с движением и в условиях его недостаточности, не имеют возможности правильно сформироваться.

Занятия по этой программе предусмотрены для дошкольников, начиная с 5 лет, а также детей младшего школьного возраста. Предлагаемый комплекс перспективен в работе с речевыми проблемами, заиканием, проблемами запоминания, в работе с детьми с задержкой психического развития, гиперактивностью, привычными патологическими действиями (грызет ногти, «пишет» всем телом и т.д.), тиками, с трудностями в координации движений, телесными зажимами, ориентации в пространстве и времени. Занятия рекомендованы детям при проблемах поведения: импульсивности, повышенной активности, отвлекаемости, неспособности сидеть на одном месте — что очень осложняет жизнь как самому ребенку, так и его родителям, педагогам. 

В свою очередь, ребенок приучается быть дисциплинированным, нацеленным на достижение поставленной задачи, учится контролировать себя и взаимодействовать со сверстниками. Собственные достижения и успехи на занятиях способствуют повышению его самооценки и уверенности в себе, а освоение новых заданий и видов деятельности расширяет его представление о собственных возможностях. Необходимо отметить, что кроме общего развития интеллектуальной деятельности, занятия способствуют общему оздоровлению организма ребенка, поскольку в программу включены дыхательные упражнения, элементы самомассажа, упражнения, направленные на регуляцию мышечного тонуса, развитие телесной чувствительности, гибкости тела и др.

Педагог-психолог, нейропсихолог Кира Александровна проводит:

• индивидуальные консультации для родителей; 
• нейропсихологическую диагностику развития ребенка (возраст от 5 до 9 лет), 
• нейропсихологическую коррекцию (занятия по коррекции отставания в развитии функций с использованием двигательных, когнитивных методов и телесно-ориентированных техник).

Предварительная запись по телефону.

 

 

 

 

Чем занимаются детские нейропсихологи | Детская нейропсихология | Разобрался

Если вы думаете, что у вашего ребенка могут быть различия в обучении и мышлении, где вы можете узнать? Ты можешь попросите, чтобы его оценили в школе. Или вы можете отвезти его к специалисту на частная оценка. Специалисты одного типа, которые диагностируют, а иногда и лечат детей с различиями в обучении и мышлении, называются педиатрическими нейропсихологами.

Вот что вам нужно знать о детских нейропсихологах.

Чем занимаются педиатрические нейропсихологи

Детские нейропсихологи — это лицензированные психологи, которые работают с детьми. Однако у них есть дополнительная подготовка и опыт. Их внимание сосредоточено на том, как обучение и поведение связаны с развитием мозга.

Эти специалисты имеют докторскую степень в области психологии и работают в частных клиниках и больницах. Они также прошли двухлетнюю стажировку по нейропсихологии.

Они не врачи, поэтому не могут назначать лекарства или принимать их.Их основная роль — диагностировать состояния. Некоторые могут также предоставлять терапию и академические вмешательства.

Эти специалисты дают детям то же самое тесты, используемые в школьных оценках для выявления сильных и слабых сторон. Но они могут по-разному посмотреть на результаты или провести дополнительное тестирование.

Детские нейропсихологи могут выявить проблемы в следующих областях:

Они используют свои знания о развитии мозга при оценке результатов тестов. Отсюда они могут поставить диагноз и объяснить не только слабые места, но и то, что их вызывает.В некоторых случаях это может быть несколько проблем или условий.

Например, если вашему ребенку сложно читать, существует множество возможных причин. Это может быть проблема с вниманием. Это может быть проблема с беглостью чтения или нарушение слуховой обработки . Есть и другие возможности. А тестирование может выявить, что у вашего ребенка несколько проблем с чтением.

Процесс оценки с участием детского нейропсихолога

Процесс оценки может занять от пяти до 12 часов.Вам и вашему ребенку нужно будет несколько раз встретиться со специалистом. Вот чего ожидать от этих встреч.

• Первый визит: Нейропсихолог подробно изучит историю болезни. Вас могут попросить заполнить анкеты о развитии и поведении вашего ребенка. После этого специалист примет решение о том, какие анализы следует сдать вашему ребенку.

• Тестирование: Ваш ребенок вернется на от двух до четырех сессий тестирования.Сеанс может длиться от 90 минут до трех часов. Специалист определит продолжительность сеанса, подходящую для вашего ребенка.

• Обзор и диагноз: После того, как нейропсихолог проверит результаты теста, вы снова встретитесь. Если ваш ребенок подросток, он, скорее всего, примет участие в этом разговоре. Специалист опишет, что показывают тесты и как они объясняют, что вы видите в учебе или поведении вашего ребенка. Если у вашего ребенка есть одно или несколько различий в обучении и мышлении, специалист определит их.

Нейропсихолог также может предложить виды помощи вашему ребенку или составить план лечения. В своем отчете она может порекомендовать вашему ребенку поддержка и услуги в школе. Некоторые нейропсихологи также проводят более специализированную терапию в своих кабинетах или в больнице.

Как детские нейропсихологи работают со школами

В школе будет заключение специалиста. Но неплохо было бы привлечь к беседе нейропсихолога.Это может произойти по телефону или лично. Она может помочь убедиться, что школьный план лечения учитывает все проблемы вашего ребенка.

Допустим, у вашего ребенка дислексия . Школа может включить специальные инструкции по чтению в его IEP. Но вашему ребенку может потребоваться другая поддержка или услуги для решения определенных проблем. Может, у него проблемы с фонологической осведомленностью. Специалист может порекомендовать ему поработать с логопедом.

Эти типы деталей могут быть потеряны или сведены к минимуму в длинном отчете.Наличие специалиста означает, что он сможет ответить на вопросы команды и объяснить ключевые детали в отчете.

Поиск хорошего детского нейропсихолога — это первый шаг. Но в зависимости от того, где вы живете, у вас может быть нелегкий доступ к одному из них.

Общение с друзьями и другими родителями — один из лучших способов найти кого-то в вашем районе. Ваш педиатр также может направить вас к одному из них. Вы также можете обратиться к консультанту в школе вашего ребенка. Лучше всего выбрать специалиста, знакомого с вашим школьным округом.

Частное обследование может быть довольно дорогостоящим. В некоторых случаях школа платит за отправку ребенка к нейропсихологу на определенное обследование. Но если вы хотите провести частную экспертизу для своего ребенка, вам придется заплатить за нее самостоятельно (страховка может покрыть ее часть).

Нейропсихология | Детская больница Колорадо

Нейропсихология, подразделение отделения неврологии, предоставляет консультации и оценку взаимосвязи способностей, поведения и умственных навыков с изменениями в функционировании и целостности мозга у младенцев, детей и подростков.Мы также отслеживаем развитие и изучаем отдаленные результаты у детей с неврологическими или системными заболеваниями, чтобы семьи могли планировать будущее.

Мы принимаем пациентов с неврологическими заболеваниями, такими как судороги, гидроцефалия, опухоли головного мозга, инсульты, наследственные метаболические заболевания, нейрофиброматоз и многое другое. Мы также видим детей с заболеваниями, влияющими на центральную нервную систему, такими как лейкемия, сердечные заболевания или аутоиммунные заболевания.

Почему выбирают Детскую больницу Колорадо?

В Children’s Hospital Colorado мы изо дня в день лечим только младенцев, детей и подростков, что делает нас экспертами в области лечения вашего ребенка.У нас есть педиатрическая подготовка, опыт и оборудование, необходимые для обеспечения наилучшего ухода за вашим ребенком.

Наши нейропсихологи прошли специальную подготовку в области детской нейропсихологии и сертифицированы Американским советом по клинической нейропсихологии. Каждый из наших неврологов имеет определенные области знаний и опыта, включая обследование детей и подростков с судорогами, инсультами, опухолями головного мозга, новообразованиями, нейрофиброматозом, туберозным склерозом, нарушениями цикла мочевины и т. Д.

Условия, которые мы лечим

Мы обеспечиваем лечение, обучение и долгосрочное планирование для детей со следующими условиями:

Предлагаемые услуги

Мы проводим клиническую оценку, которая включает оценку двигательных и сенсорных функций, памяти, языка, зрительного восприятия, мышления и рассуждений, академических навыков, внимания и навыков лобной доли (управляющих функций). Обследования часто, но не всегда, проводятся совместно с гематологами, онкологами, нейрохирургами и неврологами.

Нейропсихологи предоставляют свои услуги и опыт во многих детских клиниках, включая программу лечения инсульта, программу эпилепсии, клинику туберозного склероза, клинику нейрофиброматоза, клинику HOPE (помощь онкологическим пациентам в превосходных качествах), нейромышечную клинику и программу нейроонкологии.

Нейропсихологи также являются участниками Детской программы лечения эпилепсии Колорадо и участвуют в междисциплинарных усилиях по оценке и лечению пациентов с эпилепсией, используя различные новаторские методы лечения и подходы.

Исследования

Нейропсихологи Детского отделения в настоящее время участвуют в исследованиях, изучающих эффективность противосудорожных препаратов, их влияние на познание и поведение, а также использование лекарств для улучшения памяти у людей с трисомией 21.

Команда нейропсихологов также участвует в различных исследованиях, в том числе:

• Понимание результатов лечения эпилептических припадков у детей
• Влияние болезней печени на познание и поведение
• Идентификация регулирующих переменных, влияющих на когнитивный результат после лечения лейкемии и опухолей головного мозга
• Роль нарушений сна и их лечение для познания
• Отдаленные исходы у детей, перенесших инсульт

Нейропсихология

Seattle Children’s предоставляет консультационные услуги по нейропсихологии пациентам, которые были направлены их врачом и у которых ранее были диагностированы определенные заболевания.

Оценка нейропсихологии

Если ваш ребенок направлен на обследование и имеет право на получение услуг, нейропсихолог и психометр проведут оценку, чтобы лучше понять влияние заболевания вашего ребенка на развитие его мозга, измерив:

• Память
• Внимание
• Восприятие
• Координация
• Язык
• Личность
• Когнитивные навыки — навыки, которые ваш мозг использует, чтобы думать, учиться, запоминать, обращать внимание и рассуждать

Нейропсихологи — дипломированные психологи, специализирующиеся на взаимосвязи между мозгом, обучением и поведением.Психометр помогает нейропсихологу проводить стандартную оценку. Нейропсихолог и психометр проводят обследования, чтобы понять, как развивается и работает мозг вашего ребенка.

На основе результатов оценки, которая включает в себя подробное интервью с родителями или опекунами, наша команда предложит экспертные заключения и индивидуальные рекомендации по лечению через последующий визит и подробный отчет, которым семьи могут поделиться с поставщиками медицинских услуг и руководителями школ. и другие в их сообществе.

Результаты первой оценки вашего ребенка с нашей командой будут служить в качестве основы, чтобы мы могли видеть изменения с течением времени при проведении такой же оценки в будущем.

В чем особенность консультационной службы детской нейропсихологии Сиэтла?

Наша команда нейропсихологов имеет опыт в определении того, влияют ли определенные заболевания на развитие мозга вашего ребенка, и разработке рекомендаций по лечению, отвечающих потребностям вашей семьи.

• У нас есть особый опыт в понимании того, как определенные заболевания могут повлиять на развитие мозга ребенка и могут повлиять на обучение и поведение. Мы стремимся помочь вашему ребенку полностью раскрыть свой потенциал. Для этого нейропсихологи тесно сотрудничают со специалистами в других областях, например, с нашим центром неврологии, центром аутизма и программой нейроразвития. У нас также есть члены команды, работающие в программах лечения сердечной недостаточности и опухолей головного мозга, чтобы обеспечить более комфортный отдых для семей пациентов.

• Основываясь на результатах тестов, наблюдениях, обратной связи от школьных чиновников и других поставщиков медицинских услуг, а также на подробных интервью с родителями или опекунами, мы создадим исчерпывающий отчет с нашими индивидуальными выводами и рекомендациями по лечению. Мы поделимся с вами результатами в простой для понимания форме.

  При необходимости мы можем участвовать в школьных собраниях, в том числе в собраниях, чтобы помочь вашему ребенку получить право на участие в плане 504 или индивидуальной образовательной программе — документы, которые школы используют для описания дополнительной помощи и услуг, которые они могут предоставить подходящим учащимся.

  Наша команда может проводить будущие оценки, которые мы можем сравнить с результатами базовых тестов, чтобы определить, добился ли ваш ребенок успехов в различных областях.

Условия, которые мы лечим

Команда получает направления от других поставщиков для пациентов, у которых были диагностированы определенные заболевания, в том числе:

Детей и подростков могут направить к нам, потому что у них есть:

• Проблемы с обучением, вниманием, поведением или социализацией
• Проблемы с контролем эмоций
• Болезнь, расстройство или нарушение развития, поражающее мозг
• Повреждение головного мозга в результате несчастного случая, лечения или другого физического стресса

Услуги, которые мы предоставляем

Наша команда проводит нейропсихологические исследования для детей и подростков, чтобы измерить:

• Память
• Внимание
• Восприятие
• Координация
• Язык
• Личность
• Когнитивные навыки — навыки, которые ваш мозг использует, чтобы думать, учиться, запоминать, обращать внимание и рассуждать

Эти оценки определяют сильные стороны и потребности, а также помогают в лечении, образовании, участии в терапии и управлении поведением вашего ребенка.

Наши оценки также могут:

• Определите, каким образом болезнь, травма, лечение или проблемы с развитием влияют на мозг, обучение и поведение вашего ребенка, и может определить, какие области мозга задействованы.
• Определите легкие или незначительные нарушения, чтобы помочь с диагностикой
• Измерьте сильные и слабые стороны вашего ребенка, чтобы предсказать, как его состояние и выздоровление повлияют на него в будущем
• Помогите вам и медицинским работникам вашего ребенка выбрать лечение или стратегии, которые помогут вашему ребенку уже сейчас
• Установите базовый уровень, который поможет вам и медицинскому персоналу вашего ребенка принять решение о лечении в будущем.
• Помогать вам и медицинскому персоналу вашего ребенка в принятии решений о возвращении в школу, работу, спорт и другие занятия
• Объясните, как состояние вашего ребенка влияет на речь, мышление, память и другие навыки, связанные с обработкой информации.
• Предложите стратегии выживания для вашего ребенка и семьи

Запись на прием к нейропсихологу

• Если вы хотите получить направление к нейропсихологу, поговорите со своим основным лечащим врачом.
• Если у вас уже есть направление, позвоните по телефону 206-987-6944, чтобы записаться на прием.
• Если у вас уже назначена встреча, узнайте больше о том, чего ожидать.

Телемедицина в Детском центре Сиэтла

Вам могут предложить прием по телемедицине (виртуальный). Учить больше.

Участвуйте в исследованиях

Помогите нам ответить на вопросы о детском здоровье и болезнях и помочь другим детям в будущем.Учить больше.

Оплата услуг

Узнайте об оплате ухода в Seattle Children’s, включая страховое покрытие, выставление счетов и финансовую помощь.

Программа нейропсихологии | Бостонская детская больница

Отделение психиатрии и поведенческих наук Бостонской детской больницы является мировым лидером в решении психических, эмоциональных и биологических аспектов заболеваний мозга.Наша приверженность доказательной медицине — схемы лечения, эффективность которых доказана научными исследованиями, — и наша вера в то, что к каждому ребенку следует относиться как к отдельному человеку, а не только к получателю лечения, имеют долгосрочное значение для пациентов и семей, которым мы оказываем помощь. .

Более 35 лет Бостонская детская нейропсихологическая программа работает с детьми и семьями, страдающими расстройствами, травмами и заболеваниями головного мозга и центральной нервной системы. Наши врачи обладают обширным опытом, применяя свое понимание взаимосвязи и развития мозга и поведения, чтобы помочь детям и подросткам думать, функционировать и учиться.

Наш опыт

Бостонская детская больница является домом для одной из самых успешных в мире программ детской психиатрии. Наша программа нейропсихологии помогает пациентам справляться с проблемами обучения, памяти, организации и эмоционального контроля, возникающими в результате травм головного мозга или неврологических расстройств.

Если ваш ребенок живет с повреждением или дисфункцией головного мозга или центральной нервной системы, наши опытные врачи могут помочь оценить его симптомы, свяжут вас с другими специалистами в больнице и поработают с вами и вашим ребенком, чтобы разработать эффективный план лечения, который принимает во внимание все потребности вашей семьи.

Команда Бостонской детской нейропсихологической программы проведет оценку вашего ребенка:

• нейропсихологические сильные и слабые стороны
• когнитивные и социально-эмоциональные способности
• Эмоционально-импульсивный контроль
• академические навыки и рассуждения
• сенсорные способности и моторика

Кроме того, мы поможем вам и вашей семье:

• понять влияние соматического или неврологического расстройства вашего ребенка на его повседневное функционирование и текущее развитие
• разработать план поддержки вашего ребенка в медицинском, социальном и академическом плане
• справиться с изменениями поведения вашего ребенка в результате медицинского или хирургического лечения
• работать с педагогической командой вашего ребенка, чтобы способствовать академической и социальной деятельности
• доступ к полезным школьным и общественным ресурсам

Сотрудничая с вашей семьей в качестве ключевых членов нашей терапевтической команды, мы можем всесторонне оценить индивидуальную ситуацию вашего ребенка и предоставить важные инструменты, которые помогут вашему ребенку вести счастливую и полноценную домашнюю, школьную и социальную жизнь.

Клиническая оценка

В программе нейропсихологии Детского центра Бостона к клинической оценке подходят с точки зрения системы нервного развития, которая включает:

• ребенок в целом
• ребенок в различных контекстах (социальном, культурном, семейном, академическом и социальном)
• нейронные субстраты поведения
• психологические процессы
• изменения в развитии мозга и поведения

Наша стратегия оценки подчеркивает тесную связь между:

• оценка и управление
• сбор данных на широкой основе
• интеграция вопросов разнообразия и культуры
• экологически обоснованное вмешательство
• образование родителей / детей / учителей

Мы верим в необходимость лечения «всего ребенка», обращая внимание не только на когнитивные симптомы болезни вашего ребенка, но и на эмоциональные, образовательные и социальные потребности всей вашей семьи.

Центр нейропсихологии поведенческого здоровья

Программа нейропсихологии в Детской больнице Джонса Хопкинса фокусируется на оценке взаимосвязи между мозгом и поведением и нейрокогнитивного функционирования.

Врач, учитель, школьный психолог или другой специалист может направлять детей и подростков к нашим нейропсихологам из-за проблем или изменений в памяти, внимании, исполнительных функциях, скорости обработки информации, поведении, социализации, эмоциональном контроле или обучении.Это может быть связано с таким заболеванием, как сотрясение мозга, черепно-мозговая травма, инсульт, судороги, эпилепсия, воздействие химиотерапии и / или радиации, генетическое состояние или другое заболевание.

Чтобы записаться на прием, позвоните по телефону 727-767-8477.

Нейропсихологическое обследование

Формальное тестирование нейрокогнитивных способностей, называемое нейропсихологической оценкой, может быть выполнено для оценки функционирования мозга. Нейропсихологическое обследование измеряет такие функции мозга, как:

• Интеллектуальные способности
• Обучение и память
• Внимание и концентрация
• Управленческие функции, такие как навыки управления временем, организации и планирования
• Скорость обработки
• Язык
• Зрительное восприятие, зрительно-пространственные навыки
• Навыки координации движений
• Академическая успеваемость
• Эмоциональное, социальное и поведенческое функционирование

Один из наших нейропсихологов или стажеров под наблюдением проведет оценку и интерпретирует результаты тестов, чтобы поставить диагноз и дать рекомендации по лечению.Оценки также могут быть полезны при планировании образования, профессиональной подготовки и лечения.

Часто задаваемые вопросы

Мы знаем, что вы хотите лучшего для своего ребенка. Ознакомьтесь с некоторыми из наших наиболее часто задаваемых вопросов о нейропсихологическом обследовании.

Часто задаваемые вопросы >>

Детский медицинский центр Dell | Детская нейропсихология

Наша миссия

Целью секции детской нейропсихологии является предоставление высококачественной нейропсихологической оценки и консультации для детей и семей, а также проведение и поддержка нейрокогнитивных и нейроповеденческих исследований в Детском медицинском центре Dell в Центральном Техасе.

О нас

В детской нейропсихологии мы фокусируемся на том, как неврологические и медицинские состояния влияют на все аспекты жизни ребенка, включая когнитивные функции, поведение и обучение. Детские нейропсихологи имеют специальную подготовку и опыт в отношении развития мозга и его влияния на познание и поведение. Выполняя комплексную оценку памяти, внимания, решения проблем, языка, моторики и других сфер функционирования, нейропсихологи могут определить, как различные заболевания могут влиять на развитие ребенка, что может помочь в проведении медикаментозного и хирургического лечения.

В целом роль нейропсихологов заключается в том, чтобы помочь составить всестороннюю картину уровня функционирования ребенка, чтобы команда могла сосредоточиться на максимальном повышении качества жизни ребенка. Это включает помощь в разработке мероприятий по вмешательству, таких как терапевтические услуги, психологическое лечение и образовательные программы.

Нейропсихологическое тестирование проводится как часть комплексной нейропсихологической оценки, используемой для выявления неврологической дисфункции и / или влияния заболевания на развитие и функционирование мозга.Нейропсихологи при поддержке психометристов используют стандартизированные методы оценки двигательных навыков и нейрокогнитивных способностей, таких как языковое функционирование, визуально-пространственная обработка, память, внимание, решение проблем и организация.

В рамках обследования нейропсихолог также проверит эмоциональные и поведенческие проблемы, которые, возможно, потребуется решить в ходе лечения вашего ребенка. Результаты сообщаются вам и терапевтической бригаде, и они используются вместе с другими оценками для улучшения лечения, максимальных функциональных результатов и помощи в планировании вмешательства и обучения.

Как мы живем отдельно

Педиатрическая нейропсихология является наиболее уникальной в своем подходе к лечению. Нейропсихология — это в первую очередь диагностическая служба, которая большую часть дня проводит с одним ребенком, чтобы изучить все аспекты его когнитивного, эмоционального и поведенческого развития. Собранная информация является очень полной и подробной, предоставляя высококачественную клиническую картину того, как развивается ребенок, и как состояние здоровья ребенка может влиять на его / ее уровень функционирования.

Используется для направления медикаментозного и хирургического лечения, а также для комплексного лечения ребенка, помогая разрабатывать как образовательные, так и терапевтические вмешательства. Чтобы поддерживать наши высокие стандарты качества, мы не видим большого количества детей. Вместо этого мы видим несколько избранных, которым требуется более тщательное обследование, чем то, что предлагается в других дисциплинах.

Чего ожидать

Типичное нейропсихологическое обследование, включая тестирование, длится от 3 до 6 часов, в зависимости от причины приема и возраста вашего ребенка.Тестирование обычно проводится один на один с заданиями, аналогичными тем, что ваш ребенок делает в школе. Это включает в себя такие действия, как рисование, ответы на вопросы, указание на картинки и прослушивание рассказов.

Нейропсихолог также встретится с вами, чтобы ознакомиться с историей развития вашего ребенка, его медицинским и академическим прошлым, а также обсудить любые вопросы, которые вас беспокоят по поводу уровня его функционирования. После завершения оценки результаты будут подробно рассмотрены вместе с вами, с возможными рекомендациями по дополнительным методам лечения, поведенческой терапии и / или изменениям в академической программе вашего ребенка.Кроме того, результаты будут переданы остальной медицинской бригаде, и будет подготовлен отчет, который будет направлен вам и лечащему врачу.

Лечебные бригады

Наши поставщики медицинских услуг сотрудничают с терапевтическими бригадами в следующих программах и центрах.

Дополнительные услуги

Детская нейропсихология — Prisma Health

Основные цели нейропсихологической оценки — помочь другим медицинским работникам, пациентам, их семьям и всем, кто занимается уходом за детьми / подростками, лучше понять их когнитивные и общее функционирование, и предоставить им индивидуальные планы лечения для улучшения функции и результатов в разных средах.

Детские нейропсихологи проводят клинический скрининг и оценку, диагностируют и, в некоторых случаях, лечение детей от младенцев до подростков, страдающих различными нейрокогнитивными, психоневрологическими, медицинскими, неврологическими, поведенческими и эмоциональными расстройствами и состояниями. Эти оценки, часто назначаемые для детей с черепно-мозговой травмой или болезненными процессами, направлены на выявление когнитивных сильных и слабых сторон, а также любых изменений в функционировании для определения курса лечения и планирования.

Наша команда тесно сотрудничает с множеством педиатрических специальностей, в том числе: нейрохирургия, неврология, гематология / онкология, генетика развития нервной системы, педиатрия, связанная с развитием и поведением, и кардиология. Ниже приведены некоторые из условий, которые существуют в нашем офисе.

• Эпилепсия / судороги
• Легкая травма головы / сотрясение мозга
• Опухоли головного мозга у детей
• Раки
• Генетические заболевания
• Заболевания крови, такие как серповидноклеточная болезнь
• Нейрофиброматоз
• Сердечная болезнь
, такие как врожденная гидроцефалия
• Инсульт
• Расстройства развития, включая аутизм и СДВГ

Обычно оценка включает в себя исследование функции мозга ребенка для выявления когнитивных сильных и слабых сторон, выявления изменений в когнитивных и / или поведенческих функциях и разработки комплексного плана лечения.